PROYECTO PEDAGÓGICO DE LECTO-ESCRITURA

LEYENDO Y ESCRIBIENDO ASÍ VOY COMPRENDIENDO

TODOS LOS DOCENTES Y TUTORA

INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO EL HATILLO

ALBANIA SANTANDER

CORREGIMIENTO EL HATILLO

2014

PROYECTO PEDAGÓGICO DE LECTO-ESCRITURA

1. IDENTIFICACIÓN

NOMBRE: Leyendo y escribiendo así voy aprendiendo

COLEGIO: Instituto integrado de comercio el Hatillo

NIVEL: Preescolar, Primaria, Básica secundaria y media vocacional.

AÑO: 2014.

RESPONSABLES: Todos los docentes y tutora

2. JUSTIFICACIÓN

El propósito del proyecto es mejorar la capacidad de comprensión lectora como

respuesta al bajo nivel en las pruebas saber que se ha venido observando en la

Institución, por lo tanto es necesario que la lectura continúe siendo un momento

lúdico, agradable y motivante para cada uno de los estudiantes y comunidad

educativa. Por otro lado es indispensable implementar estrategias para fomentar la

expresión oral.

3. EJES INTEGRADORES

Las personas que integrarán este proyecto serán los profesores, directivos,

administrativos, todos los estudiantes desde los grados transición hasta el grado

once, con participación de los padres de familia y comunidad en general.

4. OBJETIVOS

Mejorar el desempeño en las pruebas saber.

Mantener en la comunidad educativa el interés sobre la importancia de leer,

escribir y expresarse oralmente como mecanismos que conducen al saber y

saber hacer.

5. METODOLOGÍA

Este proyecto se desarrollará diariamente en cada sede y en las diferentes áreas,

dedicando 10 minutos a diversos tipos de lectura; se le brindará la oportunidad a la

comunidad educativa de facilitarles libros de diferentes temas a través de la

colección semilla; también se abrirá diariamente un espacio donde los niños y

jóvenes puedan socializar experiencias de su cotidianidad.

6. ACTIVIDADES

Lectura diaria de: Imágenes, paisajes, noticias, cuentos, música, gráficos, avisos

publicitarios,…

Observación de videos, dramatizaciones, concursos (cuento, oralidad),…

Maratón de lectura, una por período, para padres de familia en la entrega de

informes.

Maratón de lectura, una por período, para estudiantes.

En ausencia de algún docente de secundaria, planear actividades utilizando los

libros de la CS.

Realizar encuentros de cuentería.

Establecer el correo inter-escolar.

7. RECURSOS

Humanos: Estudiantes, padres de familia, administrativos, profesores y directivos.

Económicos: Libros de la colección semilla, libros existentes en las sedes de la

institución, televisor, computadores, proyector, láminas, etc.

8. CRONOGRAMA DE TRABAJO

El proyecto se iniciará desde la primera semana de desarrollo académico en todas

las sedes de la institución incluida la sede principal; para todos los grados y en

todas las áreas.

ACTIVIDAD RESPONSABLES FECHA

Explicación de las fases

del II concurso del

cuento.

Docentes de primaria y

del área de español en

secundaria.

19 de Marzo

Primer espacio para

componer el cuento.

(durante la clase de

lenguaje)

Docentes de primaria y

del área de español en

secundaria, estudiantes

de preescolar a once

26 de Marzo

Segundo momento para

corregir el cuento

teniendo en cuenta las

observaciones del

docente.

Docentes de primaria y

del área de español en

secundaria, estudiantes

de preescolar a once

2 de abril

Selección del mejor

cuento por grado en cada

sede

Profesor de cada sede. 4 de abril

Selección de los 3 Cada director de grado. 4 de abril

mejores cuentos por

grado en bachillerato.

Entrega del paquete de

cuentos por grado y por

sede, al delegado de

primaria y secundaria

respectivamente.

Docente de cada sede y

directores de grado en

secundaria

7 de abril

Entrega del paquete de

cuentos de primaria al

delegado y del paquete

de secundaria al

delegado.

Pedro Monroy y Yanira

González

10 de abril

Selección del cuento

ganador uno por grado de

secundaria.

Profesores de primaria. 10 de abril

Selección del cuento

ganador uno por grado de

primaria.

Directores de grado y

estudiantes de

secundaria.

14 de abril

Intercambio de

información de los

cuentos ganadores entre

los delegados.

Pedro Monroy y Yanira

González

15 de abril

Envío de la información

de estudiantes

ganadores, al correo de

la tutora.

Pedro Monroy y Yanira

González

16 de abril

Premiación Profesores de primaria y

de español en

secundaria.

23 de abril

Encuentro de cuentería Docentes y estudiantes. Primer miércoles de cada

período

Maratón de lectura con

estudiantes

Docentes y estudiantes Una por período

Maratón de lectura con

padres de familia

Docentes y padres de

familia

En la entrega de

informes.