John Cotton Dana

“ELABORACIÓN DE RECURSOS GLOBALIZADORES

EN LAS DIFERENTES ÁREAS”  

Proyecto de Formación en Centros

CRA SIERRA OESTE

Curso 2014-2015

Objetivos• Aprender el manejo de herramientas TIC para la incorporación y

uso de materiales a través de la web del Centro. Manejo de programas didácticos.

• Optimizar el uso de la Web del Centro como medio de comunicación entre docentes (compartir recursos) y entre el Centro y las familias.

• Aprender y desarrollar estrategias didácticas en relación al fomento de la lectura, la expresión oral y escrita. (Continuación del trabajo comenzado el curso anterior).

• Profundizar en el uso de materiales y recursos para la enseñanza de las matemáticas: álgebra, cálculo, geometría y resolución de problemas.

• Poner en común e incorporar herramientas de trabajo prácticas para las áreas de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales, Plástica, Música, Valores Sociales y Cívicos, Inglés y Educación Física.

• Concretar actividades/ proyectos que integren diversas áreas del Currículum.

• Profundizar en la coordinación entre las etapas de Infantil y Primaria.

• Conocer las estrategias didácticas de los profesionales de AL, PT y EC con el fin de coordinar y adecuar la atención a los alumnos con necesidades especiales de aprendizaje.

Objetivos

Contenidos•Aplicación y uso de herramientas TIC. Manejo de programas.

•La Web del Centro: manejo, recursos y comunicación.

•El área de Lengua y Literatura: Plan de Fomento a la Lectura y la expresión oral. Expresión escrita: redacción, gramática y ortografía.

•El área de matemáticas: secuenciación de contenidos, materiales para la enseñanza. Álgebra, cálculo, geometría y resolución de problemas.

•Las áreas de Ciencias Sociales y Ciencias Naturales: nueva organización de temas. Desarrollo de estrategias para su enseñanza.

Contenidos

•Las áreas de Plástica, Música, Valores Sociales y Cívicos, Inglés y Educación Física: aportes de estas enseñanzas para el trabajo interdisciplinar.

•Proyectos y actividades que integren diversas áreas y posibiliten la interdisciplinariedad y la globalización de aprendizajes.

•Calendario de reuniones infantil-primaria con contenidos referentes a los objetivos anteriormente propuestos.

•Coordinación entre el profesorado de AL, PT y EC con el resto del claustro. Adaptación de materiales curriculares para la enseñanza a los alumnos con Necesidades Especiales de Aprendizaje.

Organización de las sesionesTrimest

reFecha

Contenidos

Primer Trimestre

12 nov

La Concreción Curricular: revisión del documento y organización del trabajo para su desarrollo.

19 nov

Proyectos comunes al Centro que integren áreas, etapas y niveles: navidad, carnaval, día del libro, etc.26

nov

3 dic Primaria: Trabajo por áreas: aspectos a tener en cuenta en cuanto a materiales, metodologías, etc.Infantil: Puesta en común de recursos digitales para el aula.

10 dic

Segundo Trimestre

14 ene

Reunión por etapas: Infantil y Primaria por separado elaboran un resumen de los aspectos más relevantes para compartir: objetivos, destrezas, materiales, etc.

21 ene

Reunión de todo el claustro: coordinación Infantil y Primaria. Acuerdos a incorporar a la Concreción Curricular, al Proyecto Educativo de Centro, etc.

4 feb

Primaria: trabajo por niveles: distribución del trabajo para secuenciar los objetivos y contenidos de las diferentes áreas.Infantil: recursos digitales para el trabajo de aula.

  11 feb

Puesta en común de las actividades comunes al centro para el segundo trimestre. Interdisciplinariedad.

25 feb

Primaria: trabajo por niveles: distribución del trabajo para secuenciar los criterios de evaluación y calificación.Infantil: estrategias metodológicas para recursos TIC.

4 marReunión de Claustro: revisión y reelaboración del Plan de Fomento a la Lectura y la Expresión Oral.11

mar

18 mar

Trabajo por etapas: Plan de Fomento a la Lectura y la Expresión Oral. Recursos necesarios y actividades.

Segundo Trimestre

Tercer Trimestre

8 abr Uso de las herramientas TIC para la incorporación a la web del Centro de todos los recursos elaborados hasta el momento.15

abr

22 abr

Reunión de claustro: puesta en común del trabajo realizado.

29 abr

Presentación del documento elaborado, propuestas de mejora y aprobación del mismo.

6 may

Evaluación del Proyecto de Formación en el Centro

 

La Concreción Curricular• Estructura (propuesta de María

José)• Documentos necesarios

– Objetivos generales de etapa.– Competencias

Por Áreas Curriculares:– Metodología y recursos– Contenidos– Criterios de evaluación – Criterios de calificación

Equipos de trabajoPor áreas:

Educación Física: Nadia, Alex, Quique, Sandra y Pilar.

Música: Rubén y Carlos.

Ciencias Sociales y Naturales: Juan Carlos, Quique, Alex, Tamara y Manuel.

Matemáticas: Alex, Juan Carlos, Nadia, Tamara y Myriam.

Lengua: Marga, Chari, Manuel, Sandra, Pilar, Myriam, Mercedes, Sol, Paqui y Rebeca.

Inglés: Sol, Chari, Paqui, Tamara y Rebeca.

Plástica: Myriam, María M, Rebeca y Nadia.

Religión: Pablo (y Ricardo)

Por niveles:

Infantil: Susana, Inés, Paloma, María José, Eva, Raquel, Yolanda.

1º: Marga, Tamara, Chari, Sol y Manuel.

2º: Rubén, Tamara, Sandra, Nadia , Sol y Myriam.

3º: Paqui, Rebeca, Mercedes y Sol.

4º: Paqui, Rebeca, Mercedes y Quique.

5º: Alex, Mercedes, Pilar, Juan Carlos y Quique.

6º: Alex, Mercedes, Pilar, Juan Carlos y Quique.

Sin asignar: Carlos, María, María José y Pablo.