Parque Nacional Río Clarillo: La trepidación de la hojarasca
Periódico La Hojarasca
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PÁGINA 1
INSTITUTO GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ– PERIÓDICO LA HOJARASCA
“...Es verdad -suspiró el
Coronel-, la vida es la cosa
mejor que se ha inventa-
do...” #GRACIASGABO
EDITORIAL
NOTICIAS
VOCES
DESTACADO
NUESTRO PREESCOLAR
BIENESTAR Y VALORES
ARTE
MEDIO AMBIENTE
RINCÓN LITERARIO
GABO
DEPORTES
TIME
Floridablanca , Noviembre de 2014 15ta Edición
LA HOJARASCA
INGAMA…EN LA FINAL
DE LAS OLIMPIADAS
REGIONALES DE MATE-
MÁTICAS UIS
TRIUNFADORES
EN DEPARTAMENTAL
DE AJEDREZ!
LO BUENO NO
DEBE ACABARSE
Sentí alegría cuando me pidie-
ron el favor de escribir un artículo
para el periódico la hojarasca,
Nuevamente entre los semi-finalistas del Concurso Na-cional del Cuento RCN y MEN , nuestra estudiante
Hayed Maestre
CERTIFICACIÓN ICONTEC ISO
9001: 2008 , que lo acredita por
segundo año consecutivo como
una institución de alta calidad
educativa en el territorio munici-
pal y nacional.
PROMOCIÓN TIME
REMINISCENCIAS
MEJORES
PUNTAJES
ICFES 2014
...Es en la familia donde se enseñan los primeros valores; valores que serán sustento para la vida en sociedad y a lo largo de la vida de la persona. Entre otros destacan los siguientes”
BIENESTAR Y VALORES
PÁGINA 2
INSTITUTO GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ– PERIÓDICO LA HOJARASCA
EDITORIAL
"Hay un momento en que todos
los obstáculos se derrumban,
todos los conflictos se apartan,
y a uno se le ocurren cosas que
no había soñado, y entonces no
hay en la vida nada mejor que
escribir"
Gabriel García Márquez
RECTOR
Pablo Roque Reyes Orduz
DIRECCIÓN EDITORIAL
Esp. Pedro Fidel Pedraza
DIRECTORA DEL PERIÓDICO
Mg. Aurelia Patricia Quiñónez Granados
DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN
Mg. Aurelia Patricia Quiñónez Granados
COLABORADORES
Docentes y Estudiantes
Aclaración: Cada a autor es responsable del contenido de su artículo.
El reiniciar la etapa del periódico la Hojarasca, después de
2 años de no circulación; se debe ver como el medio más
eficaz para comunicar el proceso de transformación de
nuestra Institución en la vida educativa; en el contexto mu-
nicipal, departamental y nacional.
La evaluación continua y permanente del ser humano hace
que su entorno se modifiqué para una mejora en la calidad
de vida, de él mismo y del planeta. Una forma eficaz es a
través de leyes y reformas Institucionales, por eso nuestra
Institución no es ajena a dichos cambios; una evidencia
de ello, es que nuevamente fue certificada por el Instituto
de Normas Técnicas Icontec , al cumplir a cabalidad los re-
quisitos en el sistema de gestión para el diseño y la presta-
ción del servicio educativo en los niveles de educación
preescolar, básica y media, CERTIFICACIÓN ICONTEC ISO
9001: 2009 , que lo acredita por segundo año consecutivo
como una institución de alta calidad educativa en el territo-
rio municipal y nacional.
El ICONTEC entregó la recertificación del Sistema de Ges-
tión de Calidad bajo la Norma ISO 9001:2008, que fue otor-
gada por primera vez en el 2013.
Esta certificación se entiende como una mejora permanen-
te en gestiones administrativa, pedagógica, comunicativa y
financiera, para brindar a la comunidad un servicio eficien-
te y eficaz en la prestación de sus servicios de oferta edu-
cativa, que va más allá de proclamar unas promociones de
bachilleres para el mercado laboral y académico.
En segundo lugar, se entiende esta nueva etapa de circula-
ción del periódico, como una continuidad a la identidad
del colegio, que se expresa también a través de sus símbo-
los como escudo, bandera, lema y hoy el periódico La Ho-
jarasca.
Otro servicio de este medio informativo es dar el espacio a
la comunidad para que exprese sus opiniones y conceptos
sobre la enseñanza-aprendizaje con el fin de mejorar nues-
tro servicio.
Por último agradecer a la profesora Aurelia Patricia Quiñó-
nez y su equipo de trabajo por el esfuerzo y tesón en sacar
adelante este proyecto periodístico y una vez más agrade-
cer al profesor Gustavo Jerez creador y gestor del mismo,
gracias a todos los que contribuyen con un artículo para
nuestro periódico, La Hojarasca.
Por: Esp. Pedro Fidel Pedraza
Edición N° 14 La Hojarasca , última edición impresa
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INSTITUTO GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ– PERIÓDICO LA HOJARASCA
INGAMA…EN LA FINAL DE LAS OLIMPIADAS
REGIONALES DE MATEMÁTICAS UIS
La escuela de Matemáticas de la Uni-
versidad Industrial de Santander a tra-
vés del proyecto Olimpiadas Regiona-
les de Matemáticas genera espacios de
participación a las instituciones educa-
tivas tanto privadas como oficiales para
estimular el estudio de las matemáti-
cas, ayudando a la formación del pen-
samiento crítico al igual que el desarro-
llo de habilidades y destrezas que les
permita a los estudiantes tener un me-
jor desempeño en los ámbitos social,
académico y laboral; es por eso que el
Instituto Gabriel García Márquez aprovecha esta gran oportunidad y se
vinculó por primera vez al proyecto con la participación de 40 estudian-
tes quienes participaron en los tres niveles: básico, medio y avanzado.
Algunos de los estudiantes inscritos estuvieron en las tres capacitacio-
nes que se realizaron directamente en la Universidad de acuerdo con
el cronograma asignado para el Instituto. Es así como una vez presen-
tadas dos de tres pruebas el estudiante del grado 8-2 de nuestro insti-
tuto, el joven Delgado Aguillón Teylor Alfredo logra llegar a la final de
las Sextas Olimpiadas Regionales de Matemáticas. Es un placer para
FELICITACIONES TRIUNFADORES
EN DEPARTAMENTAL DE AJEDREZ!
Con admiración y orgullo felicitamos a los estudiantes
que han obtenido importantes triunfos a nivel Departa-
mental en el marco de los juegos SUPÉRATE con el
deporte y que nos han dado la alegría de tener dos
Campeones Departamentales que representan el De-
partamento en la próxima fase nacional.
Con aprecio destacamos la participación
de: CARVAJAL ALZA JHURANY ANDREA del grado
9°-1, quien logro la medalla de oro en la categoría fe-
menino Novatos B (15 a 17 años).
CARVAJAL BARRETO JOHAN SEBASTIAN del gra-
do 6°-3 quien ganó medalla de oro en la categoría
masculino Novatos A, habiéndose enfrentado y gana-
do siete partidas de una hora y media cada una, con
representantes de los Municipios de Vélez, Lebrija y
Floridablanca.
También es digno de mencionar la participación muy
destacada
de CARVAJAL BARRETO MISAEL CAMILO del grado
4°-3 y MARIN BARRAGAN JUAN DAVID del grado 7°
-3.
NOTICIAS
Por: Mg. Rita Helena Parra
Por: Pablo Roque Reyes Orduz
MEJOR BAILARIN CATEGORIA JUVENIL , Jonathan Andrey
Quijano Correa, por tercera vez!
excelente resultado en el XXII FESTIVAL
NACIONAL SAL Y CULTURA EN NEMO-
CON , donde se reúnen en competencia
agrupaciones folclóricas muy importantes
de los departamentos de Tolima ,Huila,
Boyacá, Meta, Cundinamarca ,Antioquia y
Santander
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INSTITUTO GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ– PERIÓDICO LA HOJARASCA
LO BUENO NO DEBE ACABARSE
Sentí alegría cuando me pidieron el favor de escribir un artículo
para el periódico la hojarasca, entonces pregunte; luego ese
periódico no se acabo?
La respuesta de la profesora Aurelia es que en su proyecto de
trabajo está el de continuar con este informativo de manera vir-
tual; que bueno afirme.
La alegría me vino , porque considerado como algunos otras
personas que la hojarasca es un emblema del establecimiento
educativo y un instrumento de proyección de la cultura educati-
va y social de la institución para las comunidades de caracolí y
Bucarica principalmente.
Recordando al profesor Gusta Jerez promotor y artífice principal
para la recolección de artículos, elaboración del machote, clasi-
ficación de los temas y posteriormente llevarlo a Vanguardia Li-
beral para la impresión y distribución en los diferentes cursos
educativos de nuestra querida institución, me comentaba que se
llevaban 14 ediciones de este periódico, que en alguna ocasión
circulo dos veces por año como en el 2012, que su contenido
era muy variado y rico en experiencias exitosas de la vida insti-
tucional como fue el festival de la canción, el canelazo, la parti-
cipación de exalumnos, la publicación de una variedad de fotos
que mostraban el trabajo de muchas aéreas académicas
Desde mi punto de vista invito a que el periódico sea físico y no
virtual, pues considero que no solo sopesa el factor económico
y tiempo( para el caso del virtual), sino que el físico es de más
fácil acceso (ya que no todos tienen internet), también es más
fácil para llevarlo consigo y leerlo a cualquier momento y lugar
( trabajos en clase).
El internet es el boom del momento por sus innumerables servi-
cios, costos y economía de tiempo, pero ello no acabo con los
principales periódicos y revistas de Colombia y el mundo, por
eso considero desde este punto de vista que las cosas buenas
no se pueden dejar morir así por así.
VOCES...
Por: Esp. Pedro Fidel Pedraza.
La lectura es importante en nuestras vidas, abre puertas a lo descono-
cido, mundos nuevos que quizás jamás habíamos visto o conocido es
tan importante por el simple hecho que nos ayuda en nuestro día a
día, se convirtió en algo fundamental; para muchas personas la lectu-
ra los libera, los hace viajar a mundos de fantasía donde lo ficticio se
puede hacer realidad en nuestro mundo de imaginación donde lo irreal
nosotros lo volvemos real, hasta tal punto donde los sueños se hacen
realidad, donde no tienen límite ni las ideas locas, donde todo lo irra-
cional tiene sentido; por todas esas grandes cosas es que la lectura
es importante ya sea cualquier clase de lectura, lo importante es su
contenido y que al lector le guste, muchas veces juzgamos a un libro
por su portada pero quizás nunca nos tomamos la molestia de ver su
contenido las maravillosas y grandes hazañas que se encuentran de-
trás de una portada tal vez fea, sin color, aburrida o sin gracia.
Al leer ya sea un periódico o cualquier otra cosa, abrimos nuestra
mente a nuevas ideas, que nos ayudaran a comprender este mundo
con todos sus avances y no solo a eso sino que también estamos
abiertos a pensamientos nuevos.
En el Instituto Gabriel García Márquez se está desarrollando un pro-
yecto de lectura al cual se le ha dado el nombre de LEYENDO JUN-
TOS , para que todos los alumnos podamos desarrollar competencias
literarias, propositivas y argumentativas en cada área; cada docente
ha buscado la forma de encaminarnos en el sendero de la lectura con
este proyecto, el cual ha sido de gran beneficio para todos los alum-
nos del INGAMA brindándonos muchas herramientas para mejorar
nuestro aprendizaje y poder interpretar las cosas de una mejor mane-
ra , este proyecto ha ido mejorando la formación de líderes con gran-
des capacidades para un futuro de mejor calidad, por eso la lectura
es tan importante en nuestras vidas no solo para el colegio sino para
nosotros como futuros profesionales prometedores .
“LA LECTURA ES VIDA PARA LA MENTE Y EL CORAZON”
LEYENDO
JUNTOS
Por: Nathalia Gonzalez 8-1
A propósito de la lectura…
Con la lectura construimos sentido, cambiamos vidas, edi-
ficamos futuro, nuestros pensamientos se hacen más ági-
les, nuestros actos más responsables. Convertirnos en lec-
tores realmente vale la pena, y nuestra institución está
comprometida con mejorar la calidad lectora de nuestros
estudiantes , por eso este año se está trabajando de forma
muy disciplinada el plan lector “LEYENDO JUNTOS” desde
preescolar hasta undécimo grado, el cual consiste en dedi-
car una hora a la semana a realizar una lectura comprensi-
va, critica y reflexiva de textos minuciosamente selecciona-
dos para cada nivel, es nuestra obligación como mediado-
res del aprendizaje buscar las estrategias adecuadas para
llegar a nuestros estudiantes, tocar sus puntos claves pa-
ra que la lectura sea lo que debe ser, Una lectura basada
en el placer y la dicha de aprender cosas nuevas, ver a
nuestros niños y jóvenes como seres humanos diferentes,
con sueños e ideales distintos, acercarnos a ellos desde el
amor y construir de esta manera un lector disciplinado y
apasionado.
Por: Mg. Aurelia Patricia Quiñónez Granados
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INSTITUTO GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ– PERIÓDICO LA HOJARASCA
NUESTRA SELECCIÓN
De qué forma vivimos el mundial?, Agradecemos todas esas alegrías , abrazos, gritos, nervios y el
sin número de emociones que vivimos gracias a este grupo de guerreros.
La fiebre amarilla y la pasión tricolor, puso amor en las canchas y enseñó al mundo entero que
Colombia es deporte, es unión, es fuerza, es coraje...cada uno de los colombianos nos vestimos
con los colores de nuestra bandera, portando en nuestro pecho la valentía y el orgullo de ser
COLOMBIANOS.
En nombre de todo el país, agradecemos a todos nuestros guerreros , cada alegría que causaron, todo el ejemplo de unión, de apoyo
y de valor que nos han dejado, y por supuesto a nuestro gran maestro Pekermán cerebro del equipo, le enviamos un enorme abrazo
de agradecimiento por su apoyo y aprecio a nuestro país!.
¡ORGULLOSAMENTE COLOMBIANA!
LANGUAGE TEACHING
REFLECTIONS
Throughout the educational history, teachers have been seen in many different
ways. Traditionally, teachers were only considered transmitters; that’s why, they
could not innovate or explore on new teaching methods. Therefore, learners were
passive and they did not use language for communicative purposes. Recently,
teachers should be more involved in the learning process. They should promote
critical thinking “to ensure that students who graduate from our schools have the
skills needed to be effective workers, citizens, and leaders in the new global
economy.” (Shelly, Gunter & Gunter, p.14) As teachers, we need to facilitate high
quality learning and to do this we need to move beyond the walls of our class-
room through the use of current and emerging technologies.
Reflecting on teaching process I have noticed that it is essential to develop more
critical thinking in my students than transmit knowledge. Nowadays, learners
must be able to solve their problems and to construct their own knowledge; there-
fore, as teachers we must create real contexts and situations through the use of
authentic materials and meaningful tasks what students can use language for
communicative purposes. For instance, interaction plays an important role in lan-
guage learning; for that reason, my task as a facilitator of the communication pro-
cess is to provide my students learning strategies and different activities what
they can participate, share their experiences and strength their abilities.
An effective teacher must always be willing to keep updated and to include in his
or her lesson plans new strategies that facilitate learning and teaching processes.
Also, the need of encouraging my students to improve and to use language for
communicative purposes without forgetting individual differences, interests and
goals is vital in the learning process.
“If we teach today as we taught yesterday, we rob our children of tomor-
row” John Dewey.
By: Esp. Mónica Bohórquez English Teacher INGAMA
Por: YOFIER DAMARY SUÁREZ LÓPEZ 8-1
PÁGINA 6
INSTITUTO GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ– PERIÓDICO LA HOJARASCA
Este año el Instituto Gabriel García Márquez llevó a cabo su décima versión
del Festival Intercolegiado de la Canción, evento que contó con la participa-
ción de los diferentes colegios de Floridablanca y también con algunos cole-
gios del área metropolitana. Como todos los años nuestro Instituto busca la
integración con las distintas instituciones educativas y promueve las habili-
dades y talentos de nuestros jóvenes. Al mismo tiempo queremos generar
espacios que permitan fortalecer la práctica y el desarrollo de habilidades
en una segunda lengua como es el inglés.
Queremos agradecer a todas las instituciones educativas que se hicieron
participes de este grandioso evento, a la Casa de la Cultura de Floridablan-
ca Piedra del Sol por el apoyo brindado, a la Editorial Richmond que siem-
pre se vincula en este grandioso evento. Esperamos poder seguir contando
con el apoyo de toda la comunidad educativa de Floridablanca y así seguir
adelante con este proyecto que permite fortalecer nuestro idioma y hacer
INGAMA TIENE TALENTO
El Instituto Gabriel García
Márquez abrió el espacio pa-
ra potenciar la inteligencia
corporal o kinestésica al igual
que la inteligencia musical y
de esta forma descubrir talen-
tos en los estudiantes y con-
tribuir a su desarrollo, este
programa fue organizado por
las docentes Rita Helena
Parra y Lucía Patricia Torres,
donde los estudiantes mos-
traron todas sus habilidades
en el baile, la música y el
canto.
Ellos fueron evaluados por un
jurado calificador externo, la
licenciada en música: Laura
Porras, Licenciada en músi-
ca., Fernando Gómez, com-
positor y pianista y una estu-
diante de música (violín) que
cursa décimo semestre y un
estudiante de noveno semes-
tre de música, ambos de la
UIS.
“La participación
en actividades
musicales puede
ayudar a los niños
a optimizar
su potencial al me-
jorar sus habilida-
des en una varie-
dad de aéreas
esenciales de
aprendizaje —tales
como razonamien-
to y resolución de
problemas, mate-
máticas
y lenguaje, pensa-
miento lateral y
memoria, adminis-
tración del tiempo
y elocuencia, ha-
bilidades sociales
y de trabajo en
equipo— eso sin
mencionar el im-
pacto quela músi-
ca puede tener
para transformar la
vida de un niño”
David Hobson
DESTACADO
FESTIVAL INTERCOLEGIADO
DE LA CANCION
Por: Esp. Mónica Bohórquez
Por: Mg. Lucia Patricia Torres
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INSTITUTO GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ– PERIÓDICO LA HOJARASCA
En escena, estudiantes INGAMA
FESTIVAL DE CINE DE SANTANDER , SEMILLERO DE CINEASTAS INGAMA
Semillero de Cineastas FICS, INGAMA presente!
Desde pequeña sentí una gran atracción por la literatura, sentía
la necesidad de poder plasmar mis ideas a través de textos, de
novelas y de cuentos fantásticos, sentía poder transportarme a
la realidad imaginaria o ficticia a la que estos me llevaban, sen-
tía el gran placer de escribir y actuar mis ideas.
Gracias a mi amor y mi pasión por las letras y la actuación ten-
go el honor de formar parte del Semillero del Festival de cine de
Santander lo cual hasta el día de hoy ha sido la mejor experien-
cia de mi vida. GRACIAS a esto pude probar mis capacidades
para actuar y expresar mis ideas ante un público, compartí con
personas expertas en el tema de las cuales aprendí cosas va-
liosas como por ejemplo , cómo manejar una escena, cuántos
tipos de planos existen, y en qué momento es bueno usarlos,
aprendí también que un director de cine siempre debe demos-
trar firmeza en su acto, como también sus personajes, que la
idea de una escena debe ser muy bien plasmada, para que al
momento de su actuación la idea sea captada por todo el públi-
co.
Tuve también la oportunidad de compartir con varios compañe-
ros y amigos de los cuales también aprendí, aprendí que traba-
jar en equipo es fundamental para la creación de nuevas
ideas. Gracias a todos los que me dieron la oportunidad de par-
ticipar y demostrar mis aptitudes en este campo.
Por: Damary Suarez López 8-1
El cine, empleado como fuente de información,
permite adentrarse en el estudio de la sociedad,
conocer culturas diferentes a la propia
(interculturalidad), formar visiones en torno a
acontecimientos pasados, presentes y futuros (nos
permite juzgar, ponernos en el papel de los perso-
najes históricos más relevantes y preguntarnos el
por qué de sus actos y del devenir del mundo),
entrar en contacto con valores, ideas, pensamien-
tos, actitudes, normas… (Teresa Fernández ,2012)
SEMANA POR LA PAZ
Los docentes del Instituto Gabriel García Márquez, desde el inicio del año escolar 2014
nos vinculamos a través del proyecto de educación sexual y competencias ciudadanas
(PESC), a una actividad encaminada a tratar la PAZ.
Durante esta semana, se les invito a los estudiantes a
establecer un acuerdo personal de la contribución que
podían hacer cada uno de ellos por la construcción de
la PAZ; escribieron cual podía ser su aporte en pro de
la PAZ, la cual se construye con pequeñas acciones
que se reflejan en grandes aportes. En tanto en la se-
de A se elaboró en un cuadro que se expuso en una
gran cartelera, en la B, el escrito lo realizaron en un
corazón, donde en cada sede se selló dicho acuerdo
por la paz con el amarre de una cinta en sus manos, símbolo, que les recordara a cada
uno, que se comprometieron; en la sede A, fue de color blanco, el símbolo que habi-
tualmente enuncia la PAZ, en tanto en la sede B, fue de color rojo, resaltando que no
es un color lo único que puede simbolizar PAZ, hombres y mujeres, blancos o negros o
de cualquier raza, condición o color, tenemos la misma sangre, que por dentro es roja,
y nos retorna al hecho de que todos somos iguales e importantes en la existencia mis-
ma. El rojo a su vez, como el corazón nos acerca a la parte afectiva, si soy respetuoso
del otro, soy capaz de dar amor al otro y por ende no puedo ser constructor de accio-
nes opuestas a la PAZ.
Por: Mg. Lucia Patricia Torres
PÁGINA 8
INSTITUTO GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ– PERIÓDICO LA HOJARASCA
NUESTRO
PREESCOLAR
...Un desarro-llo que los preparará para asumir retos que tie-nen como re-ferencia y apoyo la fa-milia, los amigos, los libros...
La propuesta pedagógica de nuestro instituto enseñanza
para la comprensión toma como protagonista principal al
niño y a la niña de manera integral apropiándose de su
misma naturaleza, su entorno social el cual va reconstruyendo a través de nuevos conocimientos, los cuales se le
han ido enriqueciendo mediante los proyectos trabajados durante el año escolar.
Por lo tanto las docentes desde el grado transición orientamos la
metodología hacia un aprendizaje significativo y autónomo, te-
niendo como una de las muchas estrategias fundamentales el
proyecto Pedagógico, la lúdica y el juego, el cual se articula con
las diferentes competencias teniendo en cuenta los intereses,
saberes, expectativas, costumbres y necesidades no solo de
nuestros estudiante sino de la comunidad Garciamarquiana.
Desarrollar competencias mediante los diferentes proyectos tra-
bajados en esta primera fase de escolarización nos permitió un
descubrimiento más significativo de la realidad y una respuesta
más creativa ante las situaciones y experiencias que viven
nuestros estudiantes, las cuales les posibilitarán una construcción de su propia identidad y autono-
mía, y de los procesos requeridos para el continuo aprendizaje.
Un desarrollo que los preparará para asumir retos que tienen como referencia y apoyo la familia, los
amigos, los libros, la televisión, los computadores y en general los medios de comunicación masiva y la tecnolo-
gía, que van también generando nuevos aprendizajes.
El trabajo realizado durante el año, se enfoco en permitirles descubrir por sí mismos, la exploración, la búsque-
da, el análisis, la duda; todo esto con el fin de potenciar procesos cognitivos que a la vez les brindaron la oportu-
nidad de socializarlos, expresando sus ideas, sentimientos y emociones, mediante una presentación artística.
Para socializar la articulación de algunos de los proyectos se hizo un sencillo pero significativo acto, donde los
más pequeños del Instituto Gabriel García Márquez, celebraron con entusiasmo e hicieron gala de sus talentos,
que han venido incentivando desde el inicio del año escolar al trabajar de forma integrada las dimensiones del
saber, a la vez que trasmitieron a sus padres, compañeros y compañeras, a los docentes y en general a la co-
munidad educativa a través de todas las expresiones literarias (cuento, poesía, canto, dramatización, rimas, co-
plas y danzas) que la PAZ, el AMOR y LA AMISTAD, se construyen día a día, a través del diálogo, la solidaridad
y el respeto, tolerancia y responsabilidad, valores estos que se deben inculcar desde la familia, ya que esta es la
primera escuela de vida de todo ser humano y que se refuerzan en el colegio diariamente.
Por: Esp. Martha Ligia Serrano Ramírez
Esp. Martha Cecilia Carrillo Mantilla
Esp. María Ruth Torres
Visita a la Quina del Puente
Visita a Bomberos
Interclases
Día de los niños
IZADA DE BANDERA LA PRIMERA DAMA DEL MUNICIPIO VISITANDO NUES-TRO PREESCOLAR
FASHION
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INSTITUTO GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ– PERIÓDICO LA HOJARASCA
Había una vez…, erase una vez…, un día… son algunas expresiones que
resultarán familiares para aquellos que en algún momento de su vida han
disfrutado de la literatura –especialmente de la infantil-. Son frases que
dan inicio a infinitas aventuras que permiten a sus lectores transportarse a
mundos mágicos de reinas, princesas encantadas, príncipes valientes,
ogros y dragones. Para muchas personas las historias de Jacob y
Wilhelm Grimm o de Hans Christian Andersen contadas por sus padres,
tíos o abuelos se convirtieron en una posibilidad para soñar y divertirse per más importante aún les hicieron lectores de por vida.
Bajo esta mirada y consciente de la importancia de ofrecer a los estudiantes experiencias de
lectura que les permitan viajar, conocer y disfrutar de mundos inimaginables este año he di-
señado para mis estudiantes de Transición 1 el proyecto de lectura ENCUENTÈMONOS que
hace parte del proyecto institucional llamado LEYENDO JUNTOS.
Encuentémonos, es una iniciativa que busca integrar a la familia y a la escuela para promo-
ver hábitos lectores en los niños de preescolar a través de tres actividades o momentos que
se han realizado a lo largo del año denominados: miércoles de buenas noches; me cuentas, te cuento y tertulia literaria.
Durante los “miércoles de buenas noches” los estudiantes llevan a casa un cuento suministrado por la docente para ser leído por
algún miembro de su grupo familiar antes de que el pequeño vaya a dormir. Por su parte, “me cuentas, te cuento” es el momento
en que los estudiantes se asumen como narradores y cuentan a sus familias una historia que ha sido escuchada en clase. Final-
mente, en la “tertulia literaria” un estudiante con ayuda de sus padres lee en casa un cuento y se prepara para leerlo a sus compa-
ñeros.
Con estas sencillas actividades se busca que desde el preescolar los niños y las niñas se inicien y recorran gustosamente los ca-
minos que la literatura les ofrece de la mano de aquellas personas que en este momento de su vida tienen relevancia para ellos:
compañeros, familia, docente todo con la intensión de poder proclamar más adelante…y leyeron felices por siempre.
Niños de preescolar disfrutando de la lectura.
Por: Mg. Edith Johana Sierra
LA LECTURA EN EL
PREESCOLAR
...me cuentas, te cuen-to” es el momento en que los estudiantes se asumen como narrado-res ...
PÁGINA 10
INSTITUTO GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ– PERIÓDICO LA HOJARASCA
LA CONVIVENCIA COMO UN ACTO DE RESPETO SO-
PORTADA EN LEYES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
NACIONAL
El fin de semana asistí a un congreso de investigación y responsabilidad so-
cial, que organizo la Universidad Uniminuto, cuya institución se caracteriza
por la insignia “Nuestro objetivo es servir”, en ella se pudo hacer evidente
como diferentes empresas tienen en cuenta la importancia de reconocer la
diferencia en cuanto a la capacidad económica de los usuarios, a tal punto
que empresas como la electrificadora de Santander, ha instalado en algunas
casas un contador distinto, que funciona con un sistema prepago, las perso-
nas compran una tarjeta y consumen la luz que pueden pagar, si en este
momento las empresas reconocen la diferencia, las personas como ciudada-
nos debemos y estamos en la obligación desde los derechos humanos inter-
nacionales a reconocer la diferencia y aceptarla, con una actitud de respeto,
a tal punto que la guía número 49 del ministerio de comunicación, trata la
situación del bullying, que no es más que un lineamiento que invita al respe-
to, el cual se debe evidenciar en evitar situaciones como: “poner sobrenom-
bres, conductas de burla, e intimidación, entre otros”. Más aun las normas
soportan el concepto del acoso escolar (intimidación, bullying o matoneo) de
acuerdo al artículo 2 de la ley 1620 de 2013 como: “Toda conducta negativa,
intencional, metódica y sistemática de agresión, intimidación, humillación,
ridiculización, difamación, coacción, aislamiento deliberado, amenaza o inci-
tación a la violencia o cualquier forma de maltrato psicológico, verbal, físico
o por medios electrónicos contra una niña, niño o adolescente…” y que so-
porta en sus escritos uno de nuestros sabios del ministerio de educación na-
cional, Chaux et. Al. 2013, como una situación que se da repetidamente y
sistemáticamente por alguien en situación de poder, físico, edad, experien-
cia, popularidad, información y/o con más recursos.
Es por ello que actualmente las instituciones públicas estamos dotadas de
una estructura para afrontar dichas situaciones nocivas a la salud mental y
física de la comunidad educativa, la cual está constituida por un comité de
conciliación, un docente orientador y los docentes desde el área pedagógica
para afrontar las diferentes problemáticas, situación que debe desarrollarse
como un equipo interdisciplinario, para evidenciar resultados y lograr un
aporte a la comunidad en la construcción de valores y fundamentalmente en
la consolidación del respeto.
Fuentes:
Congreso Internacional Investigación y Responsabilidad Social.
Guía No. 49 Ministerio de educación nacional (págs. 47 Y 298)
¿JUEGO DEL BULLYING O MANERAS DE
DESTRUIR A OTRA PERSONA?
Parece mentira que el Bullying se ha convertido en un problema que se vive a diario y ha llevado a muchas personas a situacio-
nes inimaginables, todo por no saber controlar las bromas y las chanzas pesadas, convirtiéndose en burlas repetitivas; sin tener
en cuenta las consecuencias de este terrible problema, llamado “juego del Bullying”. Al hacerle daño (burlas, matoneo) a una
persona por algún motivo, no nos hará sentir mejor con nosotros mismos nunca dejará nada bueno, simplemente estaríamos
nosotros convirtiéndonos en acosadores, delincuentes y personas desagradables. Con el matoneo que se da a diario intencio-
nalmente o sin intención, no sólo se destruye a la otra persona, también se destruiría el ser que somos. Tomemos conciencia de
cuanto daño podemos hacer no sólo a una persona sino a una familia completa., a nosotros mismos, Actuemos conscientemente
de la mejor manera, el Bullying no es un juego!
BIENESTAR Y VALORES IMPORTANCIA DE LOS VALORES EN
LA FAMILIA
Para saber la importancia de los valores en una fami-lia primero debemos saber que es la familia.
La familia es la comunidad donde desde la infancia se enseñan los valores y el adecuado uso de la libertad. Las relaciones personales y la estabili-dad familiar son los fundamentos de la libertad, de la seguridad, de la fraternidad en el seno de la socie-dad. Es por esto que en la familia se inicia a la vida social. Con esto se puede evidenciar que la familia nos debe inculcar valores, por el hecho de que en la familia nos están enseñando como debemos ser so-cialmente.
Aparte de esto también son importantes los valores porque para que haya una buena relación, indepen-dientemente de la situación es importante que estén presentes los valores, debido a que si hay valores una relación será buena y grata.
Es en la familia donde se enseñan los primeros valo-res; valores que serán sustento para la vida en socie-dad y a lo largo de la vida de la persona. Entre otros destacan los siguientes
La alegría es un valor que se siembra primeramente en la familia. Es en el núcleo familiar donde se procu-ra que los miembros se ayuden unos a otros en sus necesidades de los demás
La generosidad es uno de los valores que se ense-ñan en la vida en familia. Entendiendo por generosi-dad el actuar en favor de otras personas desinteresa-damente y con alegría.
El respeto hacia los demás miembros es otro de los valores que se fomentan dentro de la familia, no sólo respeto a la persona misma, sino también a sus opi-niones y sentimientos.
La justicia se fomenta en el seno de la familia al esta-blecerse lo que corresponde a cada miembro de la misma. Recordemos que la justicia consiste en dar a cada uno lo que les corresponde.
La responsabilidad supone asumir las consecuencias de los propios actos, no solo ante uno mismo sino ante los demás. Para que una persona pueda ser responsable tiene que ser consciente de sus deberes y obligaciones, es por ello, de gran importancia que los hijos tengan sus responsabilidades y obligaciones muy claras.
La lealtad surge cuando se reconocen y aceptan vínculos que nos unen a otros, de tal manera que se busca fortalecer y salvaguardar dichos vínculos así como los valores que representan.
Pues con esto nos podemos dar cuenta que cada valor que existe es importante tanto en la familia co-mo en las demás relaciones interpersonales
Por: Karen Vanessa Aparicio 8-1
Por: Psicóloga y Maestra en TICS. Lucía Patricia Torres
Por: Laura Torres 8-1
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ESTAMPADOS EN TELA:
El estampado textil es la más importante y versátil de las téc-nicas usadas para agregar diseño, color y especialidad a las telas. Puede considerarse como una técnica que combina arte e ingenie-ría para producir imágenes que solamente existían en la ima-ginación del diseñador textil. TALLADOS O ESCULTURAS EN JABON.
El tallado de jabón es una forma divertida y fácil de crear es-culturas a partir de una barra de jabón. A diferencia del talla-do de madera, que es bastante más peligroso y debe ser realizado por personas experimentadas, cualquiera puede disfrutar tallar jabón, desde niños pequeños hasta adultos. Las esculturas resultantes pue-den exhibirse o usarse como jabón.
DECORACIONES NAVIDEÑAS EN TEJAS
La decoración de tejas es una entre-tenida manualidad que nos permite adornar nuestro hogar con este atípico objeto
La educación artística como área fundamental busca en
los jóvenes el emprendimiento y trabajo en equipo como
parte de la proyección hacia el futuro, adquiriendo dife-
rentes conocimientos acerca de aspectos relacionados
con las artes plásticas, pintura, escultura, el teatro y la
danza etc.
Cada estudiante Garciamarquiano se destaca específica-
mente en algunas de ellas por sus condiciones naturales
o “talento artístico”.
Algunos trabajos realizados durante el año lectivo:
VITRALES:
El vidrio artístico es un elemento netamente decorativo, tiene un enorme potencial de crear ambientes agrada-
bles, de impactar mediante la belleza de un vestíbulo inundado con vibraciones de luz y color.
ARTE
ELABORACION Y DECORCION DE MASCARAS
Las máscaras se usan en funciones rituales, sociales y
religiosas, donde los participantes las usan para repre-
sentar las figuras espirituales o legendarias. En algunas
culturas también se cree que el usar una máscara per-
mitirá que el portador tome las cualidades de la repre-
sentación de esa máscara; es decir, una máscara de
leopardo inducirá al portador a convertirse o actuar co-
mo leopardo.
Cada estudiante elaboro la máscara a su gusto y estilo.
DECORACIONES HECHAS CON
CLAVOS Y LANA
Por: Esp. Ana Milena Pineda
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UN COMPROMISO CON EL
MEDIO AMBIENTE
La comunidad educativa del Instituto Gabriel García Márquez,
durante el año 2014 ha realizado varias actividades tendientes
a fomentar la sensibilidad por la protección y conservación del
medio ambiente.
En el mes de abril hicimos parte de la Cumbre Internacional
del Medio Ambiente Kids, participando en el concurso de reci-
claje, cuyos fondos del material reciclado, se destinaron a una
campaña de reforestación en el Área Metropolitana de Buca-
ramanga. Con esta actividad se pretendía sembrar semillas de
conciencia y compromiso de los niños, niñas y adolescentes
por el cuidado del medio ambiente e impulsar la cultura de
reciclaje y la conciencia ambiental y así generar en la comuni-
dad un cambio de paradigma de “Basura” a recurso con poten-
cial de mejorar la calidad de vida de la ciudadanía y a su vez,
aportar en la reforestación de las áreas verdes de la ciudad.
Desfile con trajes realizados en raciclaje
"La tierra es nuestro casa;
ayudemos a protegerla y
cuidarla ya que de ello de-
pende el futuro de muchas
generaciones."
MEDIO AMBIENTE
Por: Mg. Aura Yaneth Hernández
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CONCURSO DE RECICLAJE CIMA KIDS
Desde el mes de Mayo con la iniciativa del Personerito se inició la campaña de
recolección de tapas para formar parte del programa “ TAPAS PARA SANAR” , el
cual tiene como propósito donar las tapas plásticas recicladas para financiar los tra-
tamientos integrales de los niños con cáncer. Los docentes y estudiantes de primaria
realizaron la primera recolección de tapas para colaborar con esta noble causa, la
cual tiene como propósito ser solidarios y además colaborar con la protección del
medio ambiente , los estudiantes de bachillerato de los grupos de sexto, séptimo oc-
tavo, décimo y undécimo grado se vincularon a la campaña y durante dos meses
estuvieron reciclando las tapas y con el aporte de todos se recogieron 28 bultos los
cuales fueron donados a la FUNDACION SANAR quien lidera la campaña.
.
En nuestra Institución se llevó a cabo el Primer Festival de Reciclaje
para colectar el papel necesario para participar en el concurso, fue
un trabajo de todos ya que los docentes y estudiantes de primaria y
bachillerato se comprometieron con la actividad y cada uno de ellos
aportaron su granito de arena para hacer de la actividad un éxito
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MI ILUSION
Te conocí con una mirada
Que para mí fue inesperada
Y me siento muy feliz
Porque te tengo junto a mí
Sé que estas prohibida
Y que jamás me amarías
Pero tengo la ilusión
De entrar en tu corazón
Tu eres el ser más hermoso
Eres algo precioso
Tú iluminas mis días
Y alimentas mis fantasías
Si supieras cuanto te amo
Y lo que por tu amor hago
Si supieras que eres mi princesa
El mundo sería una belleza
Mi princesa encantada
Dueña de mi corazón
Siempre te voy amar
Sin importar la situación.
RINCÓN
LITERARIO SI HAY ALGO QE NO EXIS-
TE, ES EL OLVIDO
Observamos las verdades que hemos
dicho, las mentiras soltadas al acciden-
te un lugar y otro, entre una persona y
otra, entro cada acción y respuesta que
hemos realizado. Y como seres racio-
nales que debemos saber que somos,
como mínimo la pregunta ¿Por qué ha-
go esto? Debería de rondar en nues-
tras cabezas cada que queremos ta-
tuarnos en la historia. Existe, que no
nos atormentara y no debemos matar-
nos por dejar las cicatrices del hombre,
sino, más bien, centramos en hacer lo
que no nos hace felices, conociendo la
inexistencia del olvido.
Pero no, no saben que no existe y mu-
chas personas intentan correr de él. Lo
que nos deja a nosotros los humanos,
como seres estúpidos, temerosos de
cosas inexistentes y fugases que cono-
ces de pensar conociendo esta verdad,
dejando de lado el intento exclusivo de
marcar la vida de todos, porque cada
vida ha sido marcada por otras vidas, y
cada persona ha sido marcado por
otros desde el mísero momento en el
que se vieran, se hablan o se escriben.
No le temas ala inexistente, témele a la
realidad.
Por: Carli Becerra 10-1
Por: Laura Daniela Torres 8-1
EL AMANECER
Al ver el bello cielo aclararse
La luna se esconde cada vez más
Al aparecer un farol más grande
Que a su paso deja todo atrás.
Me asomo por la ventana
Veo todo resplandecer
Todo alumbrado a su paso
Es el anuncio del amanecer.
Despierta el cielo en la mañana
Al despedirse el anochecer
La luz que asoma por mi ventana
Es el brillo ardiente del amanecer.
Saliendo el sol por el horizonte
Dejando atrás la oscuridad
Me levanta su luz deslumbrante
Devolviéndome a la realidad.
Irradia cual llama creciente
Un sentimiento de bondad
Reflejando su luz incesante
En nuestro mundo lleno de maldad.
Con el resplandor a su paso
Va despertando a cada ser
Y sus rayos forman un lazo
Que a la distancia podemos ver.
Por: Miguel Álvarez Chía y Juan Andrés Álzate
ANESTESIA
Su cuerpo se movía al compás de aque-lla canción que se filtraba por sus oídos y apaciguaba su alma; en ese momen-to, era plenamente feliz. De todas las creaciones existentes en la Tierra, esa era su predilecta: La música. Esa es-plendida combinación entre melodías, sentimientos y letras era su deleite, era su anestesia. El ángel guardián que Dios había obsequiado a su vida tenía el rostro y el color del arte.
La música se detuvo, abrió sus ojos y dejo de danzar. La canción había termi-nado y también su fantasía. Era hora de volver a la realidad, era hora de regre-sar a su vida, la cual era el antónimo perfecto de sus sueños y deseos. La vida real, su antigua enemiga, le recor-dó que el lugar en el que se presentaba cada noche no era un hermoso teatro, era un mísero bar, el bar de los deses-peranzados, como lo llamaba ella. Allí se reunían un puñado de alcohólicos para escapar de un montón de frustra-ciones y aspiraciones sin alcanzar que ellos usualmente llamaban vida.
Lo cierto era que había similitudes en-tre su existencia y la de aquellos hom-bres… Después de meditarlo, había en-tendido que, al final del día, todos los seres humanos son iguales, son lo mis-mo, todos se vuelven adictos a algo que aleja el dolor, aunque sea, por un mo-mento. Ella era un vivo ejemplo de aquella afirmación. Danzaba para esca-par, soñaba para olvidar y, cada noche, dormía guarneciendo la esperanza de despertar en una mejor realidad.
Por: HAYED 10-1
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GABO Gabriel García Márquez ha sido la semilla lectora en miles y miles de personas, con GABO el amor hacia la literatura
nos invade, nos llena de expectativas y curiosidad por querer leer y leer más. Estamos esperanzados en haber desper-
tado el interés de nuestros estudiantes por seguir leyendo los libros de nuestro gran escritor, pues no hay mejor for-
ma de homenajearlo que leer su herencia literaria y sumergirnos en ese universo mágico e irnos de viaje por sus le-
tras.
Gracias GABO, tu legado literario perdurará por siempre y nosotros dispuestos y privilegiados lo seguiremos disfru-
tando.
"Dígale -dijo el coronel- que uno no se muere cuando debe sino cuando puede" Gabriel García Márquez.
Imágenes tomadas de : http://bajar-libros.net/10-frases-literarias-de-gabriel-garcia-marquez/
Fragmento de la novela: “El Coronel no tiene quién le escriba”
Fragmento de la novela: “Del amor y otros demonios”
Fragmento de la novela: “La mala hora”
Fragmento del libro: “Cuentos peregrinos”
Fragmento de la novela: “La mala hora”
Fragmento de la novela: “El amor en los tiempos del cólera”
Fragmento de la novela: “El amor en los tiempos del cólera”
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INTERCLASES
En la sede A del Instituto Gabriel García Márquez en el año 2014 se realiza-
ron los juegos interclases. Esta actividad anual conlleva a la integración de la
comunidad educativa y especialmente a cada uno de los participantes.
Se desarrolló el campeonato de microfútbol masculino con total normalidad
durante los descansos, dando como ganador en la categoría A al equipo 11-
2A, subcampeón 8-3A y tercer puesto 11-2B.
En la categoría B el campeón fue 7-4B, subcampeón 7-3B y tercer puesto 9-
2.
Es importante desarrollar las habilidades y destrezas en los estudiantes del
colegio en todos y cada uno de los deportes que se puedan desarrollar en la
institución.
El goleador de los juegos interclases en la categoría A: Sebastián Porras De
11-2
La valla menos vencida de los juegos interclases en la categoría A: Jhorman
Sánchez De 10-2
El goleador de los juegos interclases en la categoría B: Carlos Mariño De 7-3
La valla menos vencida de los juegos interclases en la categoría B: Neyid
Leal De 7-4
PREMIACIÓN INTERCLASES
EL pasado 31 de Octubre se realizó la premiación y clausura de
las interclases INGAMA 2014 destacándose la acogida y parti-
cipación que la actividad deportiva siempre genera dentro de la
población estudiantil de nuestra institución.
En el evento se realizó la premiación de las madrinas, de los
equipos participantes en las interclases y se condecoró y resalto
el talento y las destrezas artísticas y deportivas de los estudian-
tes del colegio que durante el año participaron en eventos a ni-
vel municipal, departamental y nacional obteniendo logros en
disciplinas como las danzas, la natación y nuestros ajedrecistas
que en los intercolegiados 2014 clasificaron a la fase nacional
de dicha competencia.
Los ganadores por rama y categoría en la disciplina deportiva
de microfútbol de la sede B fueron:
DEPORTES
Por: Esp. Jenny Cristina
Por: Juan David Durán Durán 9-2
RAMA FEMENINA CATEGORÍA INFANTÍL:
RAMA FEMENINA CATEGORÍA MENORES:
RAMA MASCULINA CATEGORÍA MENORES:
Campeón: Grado 7-1
Subcampeón: Grado 6-2 B
Tercer puesto: Grado 6-2 A
Campeón: Grado 9-1 A
Subcampeón: Grado 10-1
Tercer puesto: Grado 8-1 A
Campeón: Grado 8-2 B
Subcampeón: Grado 8-2 A
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Cabe destacar la participación y talento de los goleadores y arqueros de este evento que gracias a
sus habilidades deportivas contribuyeron al triunfo de sus equipos:
GOLEADORES
RODRIGUEZ GALEANO JESSICA PAOLA
JAIMES ANGARITA SILVIA FERNANDA
OROZCO RODRÍGUEZ BRAHYAN HERNÁN
VALLAS MENOS VENCIDAS
RIAÑO AQTUESTA SILVIA JULIANA
PINTO VILLAMIL HEIDY KATERINE
OREJUELA RAMIREZ DUBAN JOSE - MONTERO CARDENAS NAIRO ANDRÉS
INTERCLASES DE AJEDREZ
Con gran éxito se llevó acabo el primer torneo institucional
de ajedrez en tres categorías: infantil-Junior- Master.Siendo
los campeones en cada una de ellas los siguientes estu-
diantes: Carvajal Barreto Juan Sebastián 6-3; Murillo Ma-
nuel Enrique 8-3; Villamizar Andrés Felipe 10-02 respetiva-
mente, con una gran participación de 72 estudiantes. Cum-
pliendo asi el gran objetivo de buscar estrategias para el
desarrollo del pensamiento como alternativa para mejorar
en el área de matemáticas. Desde ya queda abierta la invi-
tación para participar en el siguiente torneo que se realizara
en el año 2015, inscribiéndose con el coordinador general
Pedro Fidel Pedraza Martínez
Por: Esp. Pedro Fidel Pedraza
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PALABRAS DE DESPEDIDA DEL PERSONERO
Mi vida se ha resumido en varios peda-
zos, el mas importante es el de ingreso
al INGAMA. Me han pasado tantas co-
sas en los años que llevo aquí que me
ha puesto a ver el mundo de otra pers-
pectiva y eso me hace sentir muy bien.
A los directivos y docentes no le tengo
más que solo un gran profundo senti-
miento de agradecimiento por todo lo
que nos dieron. Porque ellos hicieron
sacar lo mejor y peor de nosotros.
Nuestras destrezas y habilidades hasta
la más profunda gota de pereza tam-
bién.
En el paso del tiempo probamos lo dulce y amargo de la amistad.
Algunos la probaron un poco más que otros, fortaleciendo gran-
des lazos de amistad. Que perdurará mas allá que distancia.
Muchos de los que estamos en once tenemos nuestro futuro de-
cido con grandes esperanzas de salir a delante y no quedarnos
estancados. Cuando éranos pequeños decíamos que nuestra
meta era ser doctor, policía, astronauta o cualquier cosa que in-
ventáramos, ahora no tenemos ni la menor idea de que nos dará
el futuro, puede ser que nuestras vidas estén enfocadas a algo y
no nos hemos dado de cuenta. Pero estoy seguro que todos se-
remos grandes personas. Con cada uno tiene grandes metas
diferentes y espero que lleguen a ser grandes como ellos lo pro-
ponen.
Solo me despido dándole mis agradecimientos a todos los que
hicieron que este año fuera el mejor y jóvenes espero verlos des-
pués. Pero como grandes profesionales contándonos anécdotas
de nuestro pasado en el INGAMA. Que jamás se olvidará.
TIME
Por: José Sebastián Landinez Personero “ INGAMA “
Quiero agradecer principalmente a Dios por permitirme escribir estas pala-
bras, quiero agradecer también a mis docentes, compañeros y demás inte-
grantes de la comunidad educativa por haber hecho parte de estos últimos
seis años de mi vida, durante los cuales he reído, he llorado, he tenido triun-
fos y también fracasos, quiero agradecer a todas las personas con las que
he compartido mis buenos y malos momentos, quienes me han levantado el
ánimo cuando siento que ya no puedo más, a todos los docentes que como
mis segundos padres con amor y dedicación me orientaron en las diferentes
áreas, al Instituto Gabriel García Márquez por acogerme en su seno.
Mientras escribo estas palabras me doy cuenta que día a día el tiempo que
nos queda en el colegio se va agotando… y tengo miles de sentimientos en-
contrados, emoción por salir al mundo universitario, alegría por estas a punto
de culminar esta etapa de mi vida, miedo por las cosas desconocidas alas
que deberé enfrentarme, es una sensación muy extraña, es como si quiera
volver a los tiempos en los que corríamos en los descansos y jugábamos sin
importarnos nada, pero a la vez quiero estar aquí y sentir la satisfacción de
haber culminado este ciclo de mi vida.
Compañeros, hoy se acaban nuestros días en el colegio, pero quiero recor-
darles que siempre seremos parte de una gran familia, nuestra segunda fa-
milia, la que nos vio crecer y madurar, para convertirnos en las personas que
hoy somos y en los hombres del mañana, hoy quiero decirles que esto no es
un a Dios, es solo un HASTA LUEGO, GRACIAS INSTITUTO GABRIEL
ADIOS
Los alumnos del grado 11 celebramos el fin de una etapa especial en
nuestras vidas, nos despedimos de grandes amigos y maestros, a
quienes agradecemos su acompañamiento durante estos años, que
nos permitieron estar aquí a punto de salir de undécimo grado. En
nuestras memorias el día en que ingresamos a este maravilloso cole-
gio, lleno de emociones, curiosidades, nerviosismo, alegría…. Final-
mente entramos al salón y nos sentamos con otros jóvenes, sin saber
que muchos de nosotros compartiríamos grandes momentos durante
tantos años, algunos de estos compañeros se fueron, otros llegaron
en el transcurso del año, pero todos coincidimos al sentir que a cada
uno de nuestros maestros tienen un toque especial y único, aquella
maestra que nos ayudó a seguir nuestros sueños y esperanzas, el que
nos mostró que las matemáticas pueden ser más complicadas de lo
que parece, a quien nos enseñó a reír y a entender que la escuela es
divertida, a todos y cada uno siempre los recordaremos, por sus dedi-
caciones.
A nuestros padres, gracias por haber escogido este colegio para conti-
nuar brindándoles su amor y apoyo, gracias por motivarnos a seguir y
no desfallecer pues gracias a sus esfuerzo podremos ser profesiona-
les.
Por último, quiero dejar un mensaje a los alumnos que continúan en el
colegio, aprovechen sus días en esta magnífica escuela, porque los
años pasan volando y recuerden esta no es una simple escuela, es
nuestra segunda casa.
Por: Yuli Daniela Calderón Rueda 11-1
SOLO UN HASTA LUEGO
Por: Juan Sebastián Meza 11-2
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Con Agrado y admiración, el Rector, los Directivos y Docen-
tes expresamos nuestras cálidas felicitaciones a los estu-
diantes relacionados a continuación quienes obtuvieron los
siguientes resultados en la Clasificación Nacional del ICFES,
en las pruebas SABER 11º realizadas el cuatro de agos-
to del año 2014.
Por:. PABLO ROQUE REYES ORDUZ
MEJORES PUNTAJES ICFES 2014
“La aventura continúa. En la escalera todavía
hay peldaños por subir.”
“EL ÉXITO AMA LA
PREPARACIÓN”
Así como el ave se lanza a volar fuera
de su nido, haz volar tus sueños des-
de Dios y cuenta siempre con Él, no te
abandonará jamás.