Periódico Escolar Liceo Cristobal Mendoza n°02
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PERIODICO ESCOLAR EL MENDOCINO MIERCOLES 25 2014 TRUJILLO AÑO 02 N° 02 BsF 5,00 191 AÑOS DEL LICEO CRISTOBAL MENDOZA El Liceo Nacional Cristóbal Mendoza tubo el agrado de festejar 191 años de trayectoria educativa con actividades culturales, una misa en agradecimiento , venta de desinfectantes “Mandolín” y el programa N° 15 de la radio web “La voz Mendocina” Pag. 03 Defensa del Proyecto Endógeno y francisco Tamayo Pag: 06 Búsqueda de Niño Jornadas de Limpieza 2014 El pasado 3 de Mayo de 2014 se realizo en el liceo la jornada de limpieza con la participación de docentes, personal administrativo y obrero. Pag. 02 Periódico escolar El Mendocino http://lavozmendocina.wix.com/lavozmendocina Periódico escolar El Mendocino http://lavozmendocina.wix.com/lavozmendocina EL MENDOCINO PERIODICO ESCOLAR Actividades Realizadas 2013-2014!!! En el mes de Enero 2014 se realizo la búsqueda de niño que tubo como lugar de partida la Gobernación del Estado Trujillo. Pag:02
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PERIODICO ESCOLAR
EL MENDOCINO
MIERCOLES
252014
TRUJILLO
AÑO 02 N° 02
BsF 5,00
191 AÑOS DEL LICEO
CRISTOBAL MENDOZAEl Liceo Nacional Cristóbal Mendoza tubo el
agrado de festejar 191 años de trayectoria
educativa con actividades culturales, una misa
en agradecimiento , venta de desinfectantes
“Mandolín” y el programa N° 15 de la radio web
“La voz Mendocina” Pag. 03
Defensa del
Proyecto Endógeno y
francisco Tamayo Pag:
06
Búsqueda de Niño Jornadas de
Limpieza
2014El pasado 3 de
Mayo de 2014 se
realizo en el liceo
la jornada de
limpieza con la
participación de
docentes, personal
administrativo y
obrero.
Pag. 02
Periódico escolar El Mendocino http://lavozmendocina.wix.com/lavozmendocina Periódico escolar El Mendocino http://lavozmendocina.wix.com/lavozmendocina
EL MENDOCINOPERIODICO ESCOLAR
Actividades Realizadas
2013-2014!!!
En el mes de Enero 2014 se realizo la
búsqueda de niño que tubo como lugar
de partida la Gobernación del Estado
Trujillo. Pag:02
Periódico escolar El Mendocino http://lavozmendocina.wix.com/lavozmendocina Periódico escolar El Mendocino http://lavozmendocina.wix.com/lavozmendocina
TRUJILLO, JUNIO 2014 EL MENDOCINO ( Acontecimientos) Pag.02 TRUJILLO, JUNIO 2014 EL MENDOCINO (Poesía y Dedicatoria) Pag.15
EditorialEl Liceo Bolivariano Cristóbal
Mendoza tiene el agrado de
presentar “El Mendocino” periódico
escolar, en su segunda edición con
aportes significativos de estudiantes
y profesores que con la mejor de las
disposiciones realizaron artículos y
entrevistas con el deseo de ver
publicado el trabajo efectuado.
Cabe destacar que el liceo cuenta
con un grupo profesoral destacado
en las diferentes especialidades. “El
Mendocino” es un periódico escolar
cultural y educativo donde cada
sección fue diseñada con la idea de
abarcar cada una de las áreas de
estudio y de esa manera obtener
aportes de todos, es un periódico
trimestral el cual trata de abarcar
puntos importantes de la institución y
dar realce a la cultura y tradiciones
trujillanas. La coordinación de
periódico escolar y radio web les
invitan a ser participes y
protagonistas de un trabajo hermoso
que sin duda llena de orgullo a la
familia mendocina, es
responsabilidad de todos fomentar
un ambiente de respeto y solidaridad
por medio de la lectura. “El
Mendocino” ha sido creado con el
objetivo de ahuyentar la violencia
escolar y contribuir en la
construcción de una sociedad sana y
culta amante de los buenos
modales.
En el mes de Enero 2014 se realizo la
búsqueda de niño que tubo como lugar
de partida la Gobernación del Estado
Trujillo. En compañía de diferentes
instituciones como el Pedro Carrillo
Márquez y el Municipio Escolar Trujillo
EventosMon cher amour
Je vous écris cette lettre en français, la langue de l'amour, l'amour que j'ai
pour vous.
Vous savez, vous êtes l'amour qui est sorti de mes rêves, de faire réellement
le don qui a changé mon monde avec juste un sourire excite un avenir
parfait avec vous
Je voudrais te montrer mes sentiments, mais l´ amour n´a pas de mots, et le
silence est le mot de l´amour.
Je voudrais te dire beaucoup de choses... Et je voudrais ëtre pour toujours
avec toi.
Je te remercie de m´avoir choisi
Me de respirer, demarcher, de parler, de sourire... merci d´exister
TRADUCCIÓN AL ESPAÑOL
Mi querido amor
Le escribo esta carta en francés, el lenguaje del amor, el amor que tengo
para ti.
Sabes, eres el amor que salió de mis sueños, para hacer realmente el que
tiene el don de cambiar mi mundo.
Con solo una sonrisa entusiasma un futuro perfecto con usted.
Quiero mostrar mis sentimientos, pero el amor no tiene palabras, y el
silencio es la palabra del amor.
Quiero decirte muchas cosas... Y yo quiero estar contigo para siempre.
Gracias por elegirme
Respiro, pienso, hablo, sonrío... Gracias por existir.
Autor: Neivis Villegas 4to “B”
El pasado 3 de Mayo de 2014 se realizo
en el liceo la jornada de limpieza con la
participación de docentes, personaladministrativo y obrero.
Carlos J. David Avila 2do E
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TRUJILLO, JUNIO 2014 EL MENDOCINO (Poesía y Dedicatoria) Pag.14 TRUJILLO, JUNIO 2014 EL MENDOCINO ( Acontecimientos) Pag.03
191 AÑOS DEL LICEO CRISTOBAL MENDOZAEl Liceo Nacional Cristóbal Mendoza tubo el agrado de festejar 191 años de
trayectoria educativa con actividades culturales, una misa en agradecimiento , venta
de desinfectantes “Mandolín” y el programa N° 15 de la radio web “La voz Mendocina”
La misa fue realizada en la iglesia catedral en el municipio Trujillo en compañía de
estudiantes, profesores, personal administrativo y obrero. Para el conocimiento de
todos los lectores el liceo Cristóbal Mendoza tiene a la venta productos de limpieza
como desinfectantes y cera los cuales se vendieron en la semana aniversaria y
continua la producción con un costo de 15 Bs el litro de cada producto.
El 11 de junio de 2014 en las
instalaciones del Liceo Nacional
“Cristóbal Mendoza” se desarrollo la
feria de la ciencia juvenil con la
participación de estudiantes de 3ro,
4to y 5to año y como jurado a los
diferentes profesores que integran a
la familia mendocina, se logro
observar la inventiva y creatividad que
los estudiantes manifestaron.
actividad bajo la coordinación de la
profesora María Gonzalez.
El 04 de junio de 2014 se realizo
en las instalaciones del liceo el
programa especial N° 15 dedicado a
los 191 años de la institución, con la
participación de los estudiantes
Jacksuhany Materano y Johan Ramirez
en los microfonos. Entrevistas
realizadas a cargo de Danny Juarez,
Jean Carlos Andara, Stivenson Diaz y,
Maikel Niño. Pueden acceder al
programa en la pagina:
http://lavozmendocina.wix.com/lavozme
ndocina
Recorre en mi alma un suspiroQue calienta mis sentidos
Y me eleva el vientoUn silencio que obliga a mi pensamiento
A detener al tiempo.Entre acaudalados movimientosDe caída vengo entre las hojas
Del que me acobija cuando duermo Y acompaña, al atardecer caer.
Soyosos mis ojosY mirando al cielo
Pido al Señor del firmamentoQue guie al viento
Con destellos de pazAl sublime que pasado en mi alma está.
Entre cantos y susurrosDe los más puros
En mi corazón abrigoEl sentido del amor
De los que aun, no han nacido.Laura Pérez 5to “A”
.
El Amor en mi Alma
DedicatoriaEl Liceo Bolivariano Cristóbal Mendoza,
conocido como el primer liceo a nivelnacional, sí! casa de estudios de grantalante, pero desconocido para algunos. Enesta institución se trabaja arduamente enaquello que llamamos “paz y vida”, laprueba tangible es evidente en lasrelaciones interpersonales a niveladministrativo, docente, obrero oestudiantil. Sin embargo, como en todaspartes hay inconvenientes, dificultades ydesafíos, pero por esas mismas cosas sereconoce la paz. Aquí ofrecen ayuda yconsejos para conseguir una solución queno se encuentra en cualquier lugar, puestoque no en todas partes un grupo depersonas sin consanguinidad, son capacesde unirse de tal forma que poco a poco seconvierten en familia. Una familiamendocina, unida por una causa, por unmotivo, a lo mejor no de gran importanciapara la sociedad, pero muy importantepara la institución.
Así que, la paz algunas veces se define ensilencio, en no hacer ningún sonido, nosentirse, pero el verdadero significado depaz es estar juntos en todo momento, encomprender a los demás y respetar susdecisiones o defectos, la paz no es silencioes poder producir un sonido sin que seconvierta en ruido, un sonido que solo seacapaz de alentar y sacar una sonrisa a quienla necesite, para estar en paz y tranquilidadcon la sociedad hace falta unaautoevaluación, si nos aceptamospodremos estar tranquilos y convivir bien,somos la familia del Cristóbal Mendozaunida por un motivo ese motivo no lleva elnombre de la paz ese motivo posee elnombre de amor, por amor a Venezuela nola daño, no la maltrato, y es esa la finalidadde esta institución crear personas,impulsarlas a que se desarrollen con uninmenso amor hacia Venezuela, un país enel que la juventud, esta juventud, es lageneración de relevo, y los responsablesdel futuro, no por lo que se haga luego, sino por lo que lleguemos hacer ahorita, unpaís en pleno desarrollo necesita paz, pazque se encuentra dentro de un librollamado constitución, porque como dijo unpersonaje en algún momento de su vida,dentro de la constitución todo fuera de ellanada.
El Cristóbal Mendoza es un liceo de paz,somos sus estudiantes enamorados de lasdiferentes virtudes que posee Venezuela,educados por personas preparadas, con elsuficiente conocimiento como para poderexplicarnos que Venezuela es un país quetiene un gran futuro, ese futuro lodecidimos a diario con nuestras acciones,Soy Oriana Barrios estudiante de 5to año,representante de los próximos bachilleresde la república bolivariana de Venezuela,bachilleres preparados y con todas lasganas de hacer de este hermoso país unaVenezuela potencia cumpliendo así con lasexpectativas de nuestros educadores, yelevando el nombre del Liceo NacionalCristóbal Mendoza.
Oriana Mejía 5to “A”
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TRUJILLO, JUNIO 2014 EL MENDOCINO (Salud y Bienestar) Pag.04 TRUJILLO, JUNIO 2014 EL MENDOCINO (Cuentos y Mitos) Pag.13
V P HEl virus del papiloma humano tiene muchas
variantes, algunas pueden causar cáncer,
mientras que otras son menos dañinas.
Afecta la piel y las membranas mucosas.
Tanto los hombres y mujeres adolescentes
como los adultos pueden desarrollar VPH.
El VPH puede "obstaculizar" la acción de
las células que evitan el crecimiento celular
excesivo. Algunos de estos crecimientos
pueden derivar en distintas formas de
cáncer.
Definición
Existen más de 100 tipos de virus de
papiloma humano y de 30 a 40 son
de transmisión sexual. Estos incluyen virus
que causan verrugas transmitidas por
contacto. Algunas formas de VPH están
relacionadas con tumores del tracto genital,
más específicamente al cáncer de útero. El
VPH también puede causar crecimientos
anormales en la zona genital y uterina. La
mayoría de los VPH no causan síntomas.
Algunos VPH crecen habitualmente en la
zona genital húmeda y pueden aumentar el
riesgo de cáncer cervical (ver Definición del
virus de papiloma humano, gráficos 1,4).
Relación con el cáncer
Los VPH de "alto riesgo" (los adquiridos por
contacto sexual) incluyen los tipos 16, 18,
31, 33, 35, 39, 45, 51, 52, 56, 58, 59, 68, 69
y potencialmente otros. Estos VPH son
considerados la principal causa de cáncer
de útero. El VPH puede también causar
cáncer de vagina, ano, vulva, orofaringe
(garganta media, incluyendo el velo del
paladar), la base de la lengua y las
amígdalas. En los hombres, se ha asociado
al VPH con el cáncer de pene (ver
Definición del virus de papiloma humano.
Una forma eficaz de prevenir el VPH es
el uso correcto del condón en todas las
relaciones sexuales. Para las mujeres la
citología es la forma más efectiva de
detectarlo. En el hombre es efectiva la
revisión del urólogo. El Virus del
Papiloma Humano (VPH) puede ser un
factor desencadenante de cáncer, pero
detectado a tiempo puede ser curado.
Toda mujer que haya tenido relaciones
sexuales por lo menos una vez, debe
practicarse la citología vaginal.
La Diosa María LionzaDebemos comenzar este relato
haciendo mención a la situación de los
indios antes de la conquista, para lograr
entrar a fines del siglo XV
aproximadamente 1.499 cuando los
españoles estaban colonizando las
tierras descubiertas por Colón y venían
sedientos de riqueza y de poder, lo que
los hacía muy fanáticos, ignorantes y
crueles destruyendo templos y altares,
persiguiendo y matando a los indios que
se les interponían, irrespetando sus
personas y sus tradiciones por el sólo
afán de poseer sus riquezas. Con ello
comienza una nueva etapa de odios y
rencores. Algunos autores sostienen
que María Lionza fue hija del gran
cacique Yaracuy, otros son de la opinión
que es la madre de la raza mestiza
(aborigen con español).
Fue muy querida por los indios y
mestizos, su nombre indígena Yara,
asentada en el libro de visitantes de
Ponce de León como María del Prado
de la Talavera de Niva cambio al ser
enviada por el Cacique Yaracuy a la
montaña para ser protegida de la
persecución española, luego al andar
montada en una Onza en aquel bosque
y como producto de esa unión es
llamada María Lionza y con el tiempo,
se transforma en María Lionza
La maravillosa leyenda de María Lionza,
que algunos consideran como un mito y
otros creen detectar como una fantástica
o estupenda realidad, de algún modo ha
influido en el pueblo de Venezuela. Se
sabe, además que María Lionza, la
reina, la sublime Deidad de Sortee, han
trascendido las fronteras de la Patria y
en muchas latitudes del planeta se le
rinde culto y su espíritu llega con un
mensaje de amor.
.
En la montaña de Sorte, Chivacoa,
Distrito Bruzual del Estado Yaracuy hay
un verdadero santuario donde se ha
centralizado el culto a esta diosa del
amor, la armonía y la paz. Es oportuno
señalar como una afortunada
coincidencia que la palabra Yaracuy se
traduce como "lugar de Yara; Diosa de
los indígenas y mestizos; también
dueña de los bosques y musa de las
aguas.
Las leyendas populares pregonan su
saber que con la presentación de la
Reina María Lionza, realizada por el
escultor Alejandro Colina en 1.953,
escultura que se encuentra en la
autopista del Este, decían que
significaba en su cabalgadura desnuda
sobre una danta (Tapir - tapirus
terrestris) en la montaña, poder y
voluntad. Sin embargo, es otra la
concepción del artista quien con gran
sensibilidad, ejecutó la obra como
símbolo de la Reina Madre de la
Naturaleza: con los brazos extendidos
hacia el cielo mostrando en sus manos
una pelvis de mujer como símbolo de la
fertilidad y sobre una danta que
representa el cruce de razas por su
perfil y carácter somático de distintas
especies animal que sin ser anfibio
nadaba bien llegando hasta el fondo
del agua quedándose en ésta, muchasveces sí la acechaba algún peligro.
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TRUJILLO, JUNIO 2014 EL MENDOCINO (Cuentos y Mitos) Pag.12 TRUJILLO, JUNIO 2014 EL MENDOCINO (Salud y Bienestar) Pag.05
La Obesidad
infantil
La obesidad y el sobrepeso. Epidemia
mundial Según la Organización Mundial
de la Salud (OMS), la obesidad y el
sobrepeso han alcanzado caracteres de
epidemia a nivel mundial. Más de mil
millones de personas adultas tienen
sobrepeso y, de ellas, al menos 300
millones son obesas.
La preocupación por la prevalencia que la
obesidad está adquiriendo a nivel
mundial se debe a su asociación con las
principales enfermedades crónicas de
nuestro tiempo, como las enfermedades
cardiovasculares, diabetes mellitus tipo 2,
hipertensión arterial y ciertos tipos de
cáncer. A mayor obesidad, mayores
cifras de morbilidad y mortalidad por
estas enfermedades.
En el mundo mueren 57 millones de
personas al año. Según el Informe sobre
la salud en el mundo, 2002 1 el aumento
de las enfermedades crónicas es el
responsable de las dos terceras partes de
estas muertes y del 46% de la morbilidad
global. Estos porcentajes van en
aumento, por lo que si no invertimos esta
tendencia, en el año 2020 las
enfermedades no transmisibles serán la
causa del 73% de las defunciones y del
60% de la carga mundial de enfermedad.
De los diez factores de riesgo
identificados por la OMS como claves
para el desarrollo de las enfermedades
crónicas, cinco están estrechamente
relacionados con la alimentación y el
ejercicio físico. Además de la ya
mencionada obesidad, se citan el
sedentarismo, hipertensión arterial,
hipercolesterolemia y consumo
insuficiente de frutas y verduras.
ESTRELLAS Y COMETAS
Hay docentes estrellas, Hay
docentes cometas.
Los cometas pasan; apenas son
recordados por las fechas que pasan y
regresan. Las estrellas permanecen.
Muchos docente cometas pasan por la
vida de sus estudiantes solamente por
instantes; no prenden a ninguno y
ninguno se prende de ellos. Docentes
que no dejan huellas, que pasan por la
vida sin iluminar, sin calentar, sin marcar
presencia.
Así son muchos artistas, brillan apenas
por instantes en los escenarios de la
vida artística.
Así son muchos presidentes de
naciones, sus pueblos jamás los
recuerdan.
Así son muchos muchachos y
muchachas que se enamoran y terminan
su romance con facilidad.
Así son muchos docentes, viven en uno
y otro ambiente laboral sin que sus
estudiantes se hayan percatado de ello,
sencillamente, sin hacer presencia.
Lo importante es ser estrellas; dejar
huellas, ser calor, vida.
Los docentes deben convertirse en
estrellas. Pueden pasar años, surgir
distancias peo la marca queda en el
corazón según hayan sido sus acciones
y desempeño.
Ser cometa no es ser docente.
Es necesario crear un mundo de
oportunidades salpicado de estrella por
doquier, poder verlas y sentirlas contar
con ellas, ver su luz y sentir su calor
todos los días y todas las noches. Y un
buen docente posee la magia de brillar
con sus acciones, calidad humana,
irradiar destellos de luz envueltos en
hilos de amor y sabiduría.
Así deben ser los docentes; estrellas en
la vida de sus alumnos, que sientan que
pueden contar con ellos, con .
su apoyo en los momentos de tensión y
confusión; con su luz en los momentos
de debilidad e inseguridad.
Al mirar los cometas, no es bueno
sentir como ellos, ni desear tomarlos
por la cola. Al mira los cometas es
buenos sentirse estrella, marcar
presencia, haber vivido y construido un
sendero que iluminado con estrellas
puedan los estudiantes transitar hasta
la estrella del éxito.
Ser docente estrella en este mundo
pasajero, en este mundo educativo,
lleno de docentes cometas, es un
desafío, pero sobre todo una
recompensa.
Es nacer y haber vivido, no solamente
existido es vivir y brillar con plenitud.
¡Hasta pronto estrellas!
Como puede verse, la alimentación poco
saludable y no practicar actividad física
con regularidad son las principales
causas de las enfermedades crónicas
más importantes, y ambas son
susceptibles de modificarse. En los
adultos, la obesidad está asociada
también a otras patologías, como las
enfermedades respiratorias y la artrosis.
Todas las enfermedades descritas
anteriormente acortan la vida. La
obesidad puede llegar a reducir la
esperanza de vida de una persona hasta
en diez años.
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TRUJILLO, JUNIO 2014 EL MENDOCINO (Ecología) Pag.06 TRUJILLO, JUNIO 2014 EL MENDOCINO (Historia) Pag.11
El Día Mundial del Agua fue propuesto
en la Conferencia de las Naciones Unidas
para el Medio Ambiente y el Desarrollo
efectuada en Río de Janeiro, Brasil del 3
al 14 de junio del año 1992. Después de
la cual, la Asamblea General de las
Naciones Unidas adoptó el 22 de
diciembre de 1992 la resolución
A/RES/47/193 que declaró el 22 de marzo
de cada año como Día Mundial del Agua.
En el liceo Cristóbal Mendoza se
realizaron varias actividades recreativas
como obras y exposiciones sobre
importancia del agua y su conservación.
El agua es un recurso muy importante sin
el cual no habría vida.
Se puede encontrar agua en muchas
partes de la Tierra: en los océanos y
mares, en ríos y lagos, lagunas, etc. Esa
agua representa tres cuartas partes de la
superficie del planeta. El agua del mar es
salada, y se le llama agua marina,
mientras que el agua de los ríos y lagos
es dulce; las lagunas en cambio, son
zonas en las que se juntan el agua salada
del mar y la dulce de los ríos, por ello, el
agua se mezcla dando lugar a un tipo de
agua llamado salobre. Los animales que
viven en el agua se llaman seres
acuáticos, por ejemplo: los peces, algas o
ballenas. Son marinos los de los océanos
y dulceacuícolas los de las aguas
continentales (agua dulce).También en el
interior del cuerpo hay mucha agua, se
calcula que más de la mitad de cadapersona es agua. Lenin Aldana 2 B
Defensa de proyecto
Endógeno y Francisco
Tamayo.
La semana del 16 de junio al 19 se
realizaron las defensas de los proyectos
Endógeno y Francisco Tamayo, en los
cuales se mostraron los resultados
obtenidos durante el año escolar 2013-
2014 en las diversas parcelas de ají dulce,
pimentón, cebolla larga, entre otros, es
importante resaltar el maravilloso trabajo
realizado por la familia mendocina para el
beneficio de la institución, de esta forma
se puede afirmar que el 99% de los
cultivos dieron frutos gracias a la
organización, y trabajo que ha realizado la
coordinación de Proyecto Endógeno bajo
la Coordinación de la Licda. Karla Chacon.
A todos los que arduamente trabajaron
para obtener cultivos de calidad sin mediar
esfuerzo Muchas gracias!!!
El 15 de junio de 1821, el Libertadorreorganizó el ejército republicano en tresdivisiones. La primera a cargo de José AntonioPáez, y formada por los batallones Bravos deApure (liderada por el teniente coronelFrancisco Torres) y los Cazadores Británicos (almando del coronel Thomas Ildeston Ferriar);además de 7 regimientos de caballería. Lasegunda, comandada por el general de divisiónManuel Cedeño, y constituida por losbatallones Tiradores (dirigida por el tenientecoronel Ludwig Flegel), y Vargas ( tenientecoronel Antonio Gravete), a lo que se sumabaun escuadrón de caballería. La tercera, bajo lasórdenes del coronel Ambrosio Plaza yconstituida por 4 batallones. El de Rifles a cargodel teniente coronel Arturo Sandes, Granaderosal mando del coronel Francisco Paula Vélez,Vencedor de Boyacá dirigida por el coronel JuanUslar y Anzoátegui, comandada por el coronelJosé M. Arguidegui; completado todo esto porun regimiento de caballería. Las fuerzasrepublicanas sumaban en total 6500 hombres.A tempranas horas del 24 de junio, desde lasalturas de Buenavista, el Libertador hizo unreconocimiento de la posición realista y llegó ala conclusión de que ésta era inexpugnable porel frente y por el sur. En consecuencia, ordenóque las divisiones modificaran su marcha por laizquierda y se dirigieran al flanco derechorealista, el cual estaba descubierto; es decir,Bolívar concibió una maniobra tendiente adesbordar el ala derecha enemiga, operaciónejecutada por las divisiones de Páez y Cedeño,en tanto que la división Plaza seguía por elcamino hacia el centro de la posición defensiva.Al darse cuenta la Torre de la maniobra de losrepublicanos, ordenó al batallón Burgos quemarchase al norte a ocupar la altura hacia lacual se dirigían las divisiones de Bolívar. Alllegar el Burgos al área indicada, abrió fuegocontra el batallón Bravos de Apure, cabeza de laprimera división, el cual después de cruzar elriachuelo de Carabobo, trataba de escalar lapendiente que lo llevaría a la parte plana de lasabana. Tan violento fue el contraataque delBurgos, que el Bravos de Apure tuvo quereplegarse por dos veces.
Día mundial del Agua La situación cambió cuando una unidad que loseguía, el batallón Cazadores Británicos, seenfrentó al Burgos y lo obligó a retroceder. Porsu parte, los batallones Infante y Hostalrich,entraron en auxilio del Burgos, peroreorganizado el Bravos de Apure, se unió alCazadores Británicos para reanudar el ataque,ayudado por dos compañías del batallónTiradores. Para detener el repliegue de lasunidades realistas que había producido laoperación patriota, Torre envió los batallonesPríncipe, Barbastro e Infante, los que lograronsostener la línea de combate, pero sólo porbreve tiempo, pues el grueso de la caballería dela primera división del ejército republicanoentró por el norte de la sabana. Con el fin dehacer frente a este nuevo ataque, la Torreordenó al regimiento Húsares de Fernando VIIque cargase contra la caballería patriota, peroesta unidad se retiró después de disparar suscarabinas.Finalmente, atacados de frente por la infanteríay por la derecha por la caballería, los batallonesrealistas optaron por la retirada. Como últimorecurso, la Torre le ordenó al regimiento de losLanceros del Rey que atacara a la caballeríapatriota, pero esta unidad no sólo desobedecióla orden, sino que huyó ante la embestida delas fuerzas republicanas. Al entrar la batalla ensu fase final, los patriotas iniciaron una tenazpersecución del ejército español, la cual fuellevada a cabo hasta Valencia. De los 4.279efectivos que participaron en la batalla deCarabobo, los realistas perdieron dos oficialessuperiores, 120 subalternos y 2.786 soldados.Por su parte, las bajas de los republicanostambién fueron cuantiosas. El resto del ejércitorealista terminó refugiándose en PuertoCabello.
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TRUJILLO, JUNIO 2014 EL MENDOCINO (Historia) Pag.10 TRUJILLO, JUNIO 2014 EL MENDOCINO (Ecología) Pag.07
CENTRO DE CIENCIA, TECNOLOGÍA Y
EDUCACIÓN AMBIENTAL. CCTEA.Actividades realizadas en el Liceo Nacional Cristóbal Mendoza.
En el marco de la conmemoración de la Semana del Ambiente que se celebro desde
el lunes 28/10/13 al 01-11/13 se llevo a cabo la recuperación del área verde del
jardín principal de nuestras instalaciones con jornadas de siembra de plantas
ornamentales de la variedad de izoras y garvancillos con el fin de crear en los
estudiantes, representantes y personal de la institución una conciencia reflexiva y de
amor el valor natural de las plantas de igual manera la exploración de conocimientos
de los educandos en el estudio de la vegetación optima para embellecer estos
espacios patrimonio del Cristóbal Mendoza y dar una mejor fachada a la entrada
compartiendo la labor en una atmósfera de unidad y armonía de toda la familia
mendocina.
En este mismo enfoque de mirar nuestra salud como el centro de importancia de
nuestra vida y la de nuestros semejantes se festejo el Día de la Alimentación con un
compartir nutricional entre estudiantes, profesores, representantes y demás
miembros del personal que se sumaron a la mesa ese día 18/11/13 allí se realizo un
conversatorio de la importancia de una buena alimentación balanceada, rica, y
saludable con el consumo necesario de agua y ejercicio físico como requerimiento de
todo esto para llevar una vida plena en la adecuada ingesta de los nutrientes que
exige todo organismo sin dejar de entender el valor de la soberanía alimentaria de la
cual tiene derecho todo venezolana y nación del mundo entero.
De igual manera el Centro de Ciencias en conjunto con todo el colectivo y una
participación especial en la organización de la profesora Karla Chacón se realizo una
caminata ecológica el día 03/12/13 en celebración del día de las montañas
enmarcado en el valor ambiente y salud integral en un clima de reflexión, convivencia
y participación de toda la familia mendocina para un sano disfrute al aire libre
apreciando las montañas trujillanas como una riqueza invaluable de aportes al
ecosistema propio de nuestra región y como proyección turística de nuestro estado
andino.
Coordinadora de Centro de Ciencias Lic. Maria Alejandra Gonzalez Cabrera
La Batalla de MatasieteLa Batalla de Matasiete fue una batalla
ocurrida el 31 de julio de 1817 cerca de la
ciudad de La Asunción entre las fuerzas
independentistas comandadas por
Francisco Esteban Gómez y las fuerzas
españolas a las órdenes de Pablo Morillo.
Morillo había invadido la isla de Margarita
en 1817 que desde 1816 había sido el
bastión de los revolucionarios venezolanos.
Los margariteños, en gran inferioridad
numérica, habían sido empujados cada vez
más atrás por las fuerzas de Morillo en su
marcha a la capital de la provincia, La
Asunción. Finalmente los margariteños se
atrincheraron en el cerro Matasiete,
ubicado a las espaldas de Asunción para
resistir a las fuerzas de Morillo.
El 31 de julio Morillo ordenó el asalto a la
cima. La batalla comenzó a las 08:30. La
batalla fue feroz, los españoles cargaron
frontalmente presionando a los defensores.
El mismo general Esteban Gómez
desenvaino su sable y combatió a los
españoles recibiendo varios balazos.
Mientras la infantería luchaba cuerpo a
cuerpo, las baterías republicanas de
Carante y Libertad hacían fuego continuo
sobre los atacantes.
A las 04:00 el combate se había decidido
como un triunfo de los republicanos.
Batalla de CaraboboAcción bélica librada cerca de la ciudad
de Valencia, el 24 de junio de 1821,
entre el ejército realista a cargo del
mariscal de campo Miguel de la Torre y
el republicano comandado por el
general en jefe Simón Bolívar. La
victoria lograda por este último, resultó
decisiva para la liberación de Caracas y
el territorio venezolano, hecho que se
logrará de manera definitiva en 1823
con la Batalla Naval del Lago de
Maracaibo y la toma de las fortalezas de
Puerto Cabello.
Previo al combate, Miguel de la Torre
distribuyó sus fuerzas de manera tal que
cubrieran por el oeste el camino de San
Carlos, y por sur el de El Pao. La
primera línea defensiva fue confiada a la
Primera División dirigida por el teniente
coronel Tomás García, la cual se
organizó en tres batallones principales.
El batallón del Valencey a cargo del
teniente coronel Andrés Riesco, ocupó
la parte sur del camino; a su derecha se
situó el batallón ligero del Hostalrich
comandado por el teniente coronel
Francisco Illas, en columna de marcha
detrás de las anteriores. Además de
esto, dos piezas de artillería fueron
colocadas en una pequeña altura,
delante de la línea formada por
Valancey y Barbastro. La Posición
correspondiente a la vía de El Pao fue
ocupada por la División de Vanguardia
liderada por el brigadier Francisco
Tomás Morales, quien contaba con dos
batallones principales y uno de reserva.
Primero tomó posiciones el batallón
ligero del Infante, a cargo del teniente
coronel Simón Sicilia; e inmediatamente
detrás de esta unidad se situó el
batallón ligero del Príncipe. La reserva
quedó integrada por el segundo batallón
del Burgos, bajo la jefatura del teniente
coronel Joaquín Dalmar, quien disponía
de cuatro regimientos de caballería. En
cuanto al cuartel general, el mismo
quedó establecido cerca del batallón
Burgos.
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TRUJILLO, JUNIO 2014 EL MENDOCINO (Cultura Trujillana) Pag.08 TRUJILLO, JUNIO 2014 EL MENDOCINO (Cultura Trujillana) Pag.09
Este ilustre trujillano fue uno de los más
importantes ensayistas del siglo XX
venezolano. Fueron sus padres Jesús Briceño
Valero y María Iragorry. La primaria la cursó en
su pueblo natal y el bachillerato en el Colegio
Federal de Varones de Valera. En 1912
ingresó en la Academia Militar donde conoció
al futuro presidente Isaías Medina Angarita. En
1914 tras renunciar a la vida militar regresa a
Trujillo donde ejercerá el periodismo en las
páginas de Ariel.
Dos años después se trasladó a Mérida para
estudiar derecho en la Universidad de Los
Andes, institución en la que tuvo como
compañeros, entre otros, a Diego Carbonell,
Mariano Picón Salas y Caracciolo Parra León.
Allí también conoció a Josefina Picón
Gabaldón con quien contrajo matrimonio en
1923. En 1919 se desempeñó como director
de Política y encargado de la Secretaría del
estado Mérida. En 1920, se graduó de
abogado en la Universidad de Los Andes. En
1921 ingresa a la Dirección de Política
Internacional del Ministerio de Relaciones
Exteriores junto a Lisandro Alvarado, Jacinto
Fombona Pachano y José Antonio Ramos. Por
ese tiempo se incorpora como maestro al
Liceo Andrés Bello, del cual será director. En
ese mismo año, publica Horas y en 1922,
Motivos.
En 1922, viajó a Nueva Orleáns donde ejerció
el cargo de cónsul de Venezuela (1923-1925).
A su regreso a Caracas, recibió el doctorado
en ciencias políticas en la Universidad Central
de Venezuela (1925). En este último año
publicó Ventanas en la noche e inició
investigaciones de etnografía, lingüística y
arqueología. En 1926, publicó Lecturas
venezolanas. En 1927, retorno a Trujillo donde
fue nombrado secretario general del estado,
ejerciendo interinamente la presidencia del
mismo.
A raíz del golpe de Estado que derrocó al
gobierno de Isaías Medina Angarita el 18 de
octubre de 1945, fue detenido y llevado
preso al Cuartel de la Planicie. No obstante,
a los pocos días fue liberado. En 1946,
recibió el Premio Municipal de literatura por
su obra Casa León y su tiempo, el Premio
Nacional de literatura por su libro El regente
Heredia o la piedra heroica. En 1949 fue
designado como embajador de Venezuela
en Colombia. En abril de 1958 retorna a
Venezuela, pero 2 meses más tarde muere.
Sus restos reposan en el Panteón Nacional
desde el 6 de marzo de 1991.
Barbarita de La Torre nació en Trujillo,
el 4 de Diciembre de 1790, en la
Residencia de los de La Torre Gutiérrez,
ubicada diagonal al Convento de San
Francisco de Asís o San Antonio de
Padua de La Recolección y a la Plaza de
Los Ajusticiados, hoy Plaza Sucre, en
Trujillo.
Es una de las Heroínas del Combate
Campal de Las Trincheras en Betijoque,
el 1º de Junio de 1813; Combate Campal
de Escuque, el 2 de Junio de 1813;
Combate Campal de El Colorado en
Escuque, el 3 de Junio de 1813; Batalla
Campal de Betijoque, el 4 de Junio de
1813; Combate Campal de Los
Higuerones o Higuerotes en Bolivia, el
12 de Junio de 1813; Combate Campal
de Los Cuarteles en Carache, el 13 de
Junio de 1813; Batalla Campal de Agua
de Obispo en Carache, el 18 de Junio de
1813 y Batalla Campal de Niquitao en
Boconó, el 2 de Julio de 1813. Además
estuvo presente en la Firma de la
Proclama de Guerra a Muerte, el 15 de
Junio de 1813.
Barbarita de La Torre es conocida
como "La Amazona Trujillense"; mujer
hermosa de 1.65 metros de estatura,
cabello castaño, cejas cortas, ojos
negros, nariz perfilada y boca pequeña;
es Heroína del Combate de Agua Santa,
casada con Antonio Guillén, procrearon
dos hijos: Luis Guillermo y Ramón
Miguel.
Durante un combate en Agua
Santa en 1814, Barbarita es apresada
por el Gobernador Realista Francisco
Farías; su padre el Coronel Vicente de
La Torre llega a un acuerdo con el
Gobernador y se ofrece a cumplir la
condenada de su hija, quedando está en
libertad. El 24 de Diciembre de 1815 fue
fusilado.
Mario Briceño Iragorry Barbarita de La TorreEs apresada por el mestizo Juan
José de Los Reyes Vargas en La
Ceibita, es violada y luego asesinada
al lanzarla los realistas por el Zanjón
del Violo, en la Quebrada de Los
Cedros de Trujillo el 1º de Noviembre
de 1817. Barbarita de La Torre muere
con el grado de Coronela y después
de su muerte es nombrada Generala
Post Mortem.
