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Guarne, Febrero de 2011

Suzo Héroe del

SilencioLA MOCHILA

Educación, Pilar Fundamental

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English languagePág. 10-11 Pág 6-7

Costumbres que se tejen desde lo local

Pág 9

Pág 10El Coliseo tendrá

reparación general

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EDITORIAL

Como aquí todos sabemos que las cosas son difíciles de cambiar, sea

cual sea la consigna de lucha de las vo-ces de la opinión, de los soñadores, de los medios. Como hasta ahora nada ha funcionado, como las revoluciones exi-

tosas siempre se transforman en nuevas dictaduras y ni los maoístas, ni los trotskis-tas, ni los leninistas se han querido desem-botar del ladrillo ideológico con que pue-blan sus fantasías más profundas, pues entonces nosotros, los autores de este nuevo espacio, los autores de este nuevo periódico, hemos decidido dejar a un lado la lucha constante e interna para dedicar-nos a la tarea de escribir en este nuestro espacio, en este SU espacio amigo lector.

Nace desde hoy un nuevo periódico, unas cuantas páginas escritas que pretende-rán difundir y transmitir conocimientos e indagaciones claras, oportunas y ve-races con las cuales se informe, inte-gre y se haga partícipe a la comunidad.

Nosotros, los autores de Oriéntate decla-ramos que este día será recordado como el día en que nació el informativo más pe-culiar. Con su espacio dirigido a todos, al antisocial o al sociable; al pesimista o al soñador; al escéptico o al crédulo, nace el solvente del que no piensa, el suplemento para el joven taciturno que prefiere pasarse horas leyendo en su cuarto a enterarse de la realidad social de su país. Nace hoy un nuevo intento de darle voz a los aconteci-mientos de nuestra localidad, una tentativa de darle una posición a las cosas, de po-ner las cosas en su lugar. Un nuevo ensayo que busca ubicar a los que no saben quié-nes son los buenos ni quienes los malos; si la guerrilla con sus secuestrados y sus

carro bombas o el palúdico gobierno de la república colombiana; si los paramilitares con su falsa reconstrucción de un estado soberano o el ex presidente con su séqui-to de políticos mafiosos; si el polo por ser más liberal que el partido liberal o los ultra-derechistas porque van a misa los domingo.

En fin, desde hoy y de manera mensual se podrá ver en nuestra vitrina orientadora las últimas muestras del acontecer local y una que otra muestra del declive nacional e inter-nacional; desfilarán también por estas pági-nas comentarios deportivos, culturales, po-líticos, económicos y cualquier temática que sea digna de tratar sobre nuestro municipio. Además, podrá usted encontrar una que otra atractiva lectura, conocer de momentos, lu-gares, personajes: crónicas y perfiles serán parte del show dirigido por nuestra tinta. Este es ORIÉNTATE, una nueva brújula de la información que busca ser un instrumento de ubicación sobre el acontecer local. Una nueva brújula que apuntará siempre a un rumbo. Las riendas del equilibrio serán las guías de este nuevo experimento que en-caminará a todos aquellos que se ven en la obligación moral de mirar críticamente las instituciones, los héroes, los sucesos. ¿No sabes qué hacer con tu vida? ¿Te aburres con facilidad? ¿Te levantas triste en las mañanas? He aquí ORIÉNTATE, comien-za una nueva época para la información en nuestro municipio, nace un medio alternati-vo que busca convertirse en forjador y crea-dor de opinión, de su opinión amigo lector.

Así pues que bienvenidos sean to-dos a esta travesía que emprendemos hoy. Y claro: ¡Mucha suerte en el cami-no, no vaya a ser que te desorientes!

LAS UEF, EL DILEMA DE LAS JUNTAS DE ACCIÓN COMUNAL…que es politiquería, otros dicen que es una mejor forma de distribuir el dinero y de hacerlo efectivo, el caso es que

desde la conformación de las UEF algunos están satisfechos, otros no tanto.

Desde hace 50 años, las juntas co-munales en Colombia han sido la ins-tancia por la cual las comunidades barriales canalizan su trabajo y juntan fuerzas para desarrollar sus territorios. En el municipio de Guarne se han con-formado 57 juntas de acción comunal las cuales hacen parte de las 45.000 juntas que según el Ministerio del Interior y de Justicia de Colombia hay en el país.

Actualmente las junta asocomuna-les del municipio se encuentran en un proceso de cambio ya que la adminis-tración está distribuyendo los presu-puestos por medio de Unidades Es-paciales de Funcionamiento (UEF). Esta idea ha generado inconformis-mo en cierto sector de la comunidad.

Según el Plan Básico de Ordena-miento Territorial (PBOT) las UEF, tienen como finalidad equilibrar la demanda habitacional y productiva rural, ofrecer equipamientos colectivos y construir sociedad civil. De esta manera cada vereda tiene un centro básico y cada agrupación de veredas (UEF) tiene un centro de servicios más especializado.

Por ejemplo la vereda de Chaparral es cercana a veredas como Juan XXIII, Berracal, El Colorado, Guamito, Be-llavista y Garrido. Estas siete veredas serían una UEF que tendría como nú-cleo a Chaparral. ¿Su función? Multipli-car capital, organizarse y lograr que se desarrollen proyectos que con el tiem-po entreguen a ese espacio un gran colegio, una casa de la cultura, una estructura administrativa, entre otros.

El Presidente de Asocomunal del Municipio de Guarne, Carlos González, afirma que el panorama es desalenta-dor, “en los últimos años se ha dado presupuesto participativo a las juntas pero de manera acomodada”. Según él la administración quiere manejar el pre-supuesto con las UEF y ese mecanismo solo sirve para dar manejo político, “lo que quie-ren es sectorizar las juntas para así apoyar proyectos políticos”.

El PBOT del mu-nicipio establece que Guarne debería estar

organizado territorialmente por 6 UEF rurales y 2 urbanas. El director de la Ofi-cina de Desarrollo Comunitario, Carlos Arboleda afirma que es comprensible el temor al cambio y por eso se está traba-jando en una política social de la mano de las comunidades. Agrega Arboleda que ya se han conformado las UEF geográficamente y administrativamente y ahora está en la comunidad empezar a aprovechar este orden para producir.

Carlos González cuenta que actual-mente hay una gran división entre las juntas debido a la administración. Se-gún él, la política ha tocado la raíz de muchas juntas y hoy no hay un consen-so político que los una. Además hay un vacio de conciencia, “el movimiento comunal debería tener 2 o 3 conceja-les, debería ser fuerte, es necesario cambiar la actitud de las comunidades para que aprendan a exigir y que ana-licen propuestas claras que se puedan cumplir, que no sean solo ilusiones”.

En algún sector existe el temor a que los presupuestos que se entreguen a las UEF sean mal distribuidos o que no beneficien a todas las juntas. Por eso González afirma que “quieren que se

¿Qué son las juntas de acción comunal?

De manera muy simple, las Juntas de Acción Comunal son corporaciones cívicas sin ánimo de lucro, com-puestas por los vecinos de

un lugar dedicados a a unir esfuerzos y recursos para solucionar las nece-sidades más sentidas de la

comunidad. Algunos de sus objetivos son: Promover y fortale-

cer en el individuo, el sen-tido de pertenencia frente

a su comunidad, locali-dad, distrito o municipio a través del ejercicio de la democracia participa-tiva; Crear y desarrollar procesos de formación para el ejercicio de la

democracia; Planificar el desarrollo integral y sos-tenible de la comunidad; Establecer los canales de comunicación necesarios para el desarrollo de sus

actividades

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RAFAEL ALZATE VARGASAbogado especialista en derecho administrativo

Otras áreasU.C.C

Cra 50 N*49-65 Ed. Los ProfesionalesCel: 300 656 13 89 E-mail: rafalva1@hotmail.com

siga entregando el dinero por junta y no por UEF, ese presupuesto se está dando pero no es participativo, ya que hemos identificado ciertas falencias en la comu-nidad y presentamos el proyecto pero la administración nos lo cambia, por ejem-plo, la necesidad de una unidad depor-tiva porque los niños no tienen dónde hacer deporte, y la administración res-ponde con un proyecto de mejorar vías”.

Según Carlos Arboleda, esos dineros deben ser bien vigilados y cuenta que desde la oficina de desarrollo comunita-rio se está trabajando en un proyecto de creación de gran política, el cual busca “construir con las comunidades, socia-lizar con las comunidades y entregar a las comunidades. Nosotros estamos empoderando a la comunidad de guar-ne sobre que es el futuro del municipio.”

El problema en la actualidad pasa por la falta de socialización, las UEF son puntos de disputa hoy en día. Ar-boleda afirma que ese tipo de incon-formidades son culpa de los líderes. Según él, “no hemos sido capaces de hacer un gran trabajo de socialización con las comunidades para que ellas comiencen a exigir lo que por dere-cho se ha dado en las leyes que favo-recen en las mismas comunidades”.

Imagen de www.guarne-antioquia.gov.co

LA EDUCACIÓN, PILAR FUNDAMENTALLa educación y la enseñanza son un eje transversal en la vida de todo ser humano, de allí la importancia de formar jóvenes íntegros en el saber y con

criterios propios. Por eso se hace necesario garantizar el acceso a la educación tanto a niños como a jóvenes Según Fredy Rincón, Director de la Secretaria de Educación del municipio, actualmente hay una cobertura entre el 95% y el 98%.

LAS CIFRAS

¿Cree que se les garantiza el derecho a la educación a todos los jóvenes de la comunidad guarneña?

Se le garantiza en su totalidad, exceptuando algunas dificultades que se han venido presentado desde años anteriores, actualmente tenemos una cobertura entre el 95% y el 98%, datos de la secretaria de educación local y departamental. Obviamente se quedan muchos jóvenes sin estudiar.

¿Las instituciones del municipio cumplen cabalmente las normas?

Si las cumplen, pues tienen unos manuales de convivencia y de evaluación, que son elaborados por el consejo de padres, el consejo educativo y la misma comunidad estudiantil. Actualmente no se tiene ninguna queja de alguna violación que hayan cometido los planteles edu-cativos, por eso creo que han seguido el curso y todo al pie de la letra. ¿Qué esta haciendo la Secretaría de Educación para

disminuir el índice de deserción estudiantil?

La deserción estudiantil es una problemá-tica que se ha presentado durante muchos años, uno de los proyectos que se ha realiza-do para combatirlo es el del subsidio de trans-porte o tiquete estudiantil para los jóvenes universitarios y para los alumnos de primaria y bachillerato, que se deben desplazar hacia una escuela o institución relativamente lejana. Otro proyecto es el que se tiene junto con el departamento y con la dirección local de salud, es el de los restaurantes escolares, el cual se brinda un refrigerio o un almuer-zo a los estudiantes dependiendo del hora-rio, de la zona y de la escuela. Se les brin-da alrededor de 8.000 niños de primaria.

¿En cuanto a los cupos educati-vos, las instituciones como están?

Se esta tratando de abarcar lo que más pueden en cuanto a los cupos ofrecidos por los planteles, obviamente no se pueden ir en detrimento de la educación de lo que ya está establecido; salones que son para 35-40 alumnos estamos mirando, para que no se excedan demasiado, digamos 42, 43, 44, porque lo que se pretende es que todos estén amparados por el sistema educativo. Sin embargo Lo que se ha venido implementan-do es que si en la zona urbana no hay más cupos, se les ofrece en las zona rurales como Romeral, Chaparral, Hojas Anchas y Piedras Blancas.

¿Qué piensa acerca del nivel del educativo del municipio?Actualmente el municipio ha aumentado en los dos últimos años su

calidad educativa, eso lo arrojo las pruebas del estado, o pruebas ICFES, en la cual cinco colegios de los siete subieron de categoría, la más impor-tante fue el colegio Santo Tomas de Aquino, que paso de ser alto a supe-rior, mientras que las otras pasaron de medio a alto o de bajo a medio, creo que el nivel educativo esta aumentando y más aun con los convenios

que se han venido realizando con otras instituciones de educación superior como el SENA, el que ofrece programas de media técnica, de capacita-ción para el empleo, también con la Institución Universitaria de Envigado que esta en el Santo Tomas con alumnos de diferentes instituciones con el programa de Telecomunicaciones, todo eso hace que la educación vaya mejorando, son los primeros pinitos que tenemos para poder formalizar una institución que ofrezca estudios superiores. Para acceder a estos programas se debe estar cursando grado decimo o undécimo para la media técnica.

¿Considera que es adecuado y pedagógico un salón con más de 35 estudiantes?Un salón para ser pedagógico debería tener máximo 35 estudiantes, pero de-bido al gran aumento que se ha tenido en la población estudiantil, y debido a la gran falencia que se tiene en cuanto a la infraestructura, ha tocado para no dejar a muchos niños por fuera del sistema educativo, tomar esas opciones,

pero un salón con más de 40 estudiantes es

propenso a que se le dificulte el aprendizaje, por eso es que se tiene un limite máximo de

40 a 43 estudiantes por salón, por que si se tiene un salón con más de 45 y 50 alumnos ahí que calidad educativa va a haber. Eso es lo que la gente hay veces no entiende cuan-do exigen cupo en determinada institución.

¿Cuales son los proyectos que adelantan para la comunidad estu-diantil por parte de la Secretaría de Educación?Los proyectos que se adelantan son: Un convenio con el Politécnico Jaime Isaza Cadavid, un diagnóstico con la corporación Uniminuto para ofrecer cursos en media técnica y profesional para la comunidad en general, capacitación al personal docen-

te, mesas de trabajo en las instituciones, el pre-IFECS, orientación vocacional para los

jóvenes, se están ampliando la oferta de los programas de bellas artes que se ofrecieron el año pasado, y expandiendo algunos programas ha-cia la zona rural, como grupos de música, teclados, coros, entre otras, y además se realizará un foro educativo municipal para el mes de febrero.

Según cifras del Ministerio de Educación Nacional, los colegios públicos redujeron

del 8% en 2002 al 5,4% en 2009 la deserción escolar en el sector oficial.

Colombia pasó de tener 1’600.000 menores entre 5 y 16 años de edad por

fuera de la escuela en 2002, a 997.219 en 2009.

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La guerra se derivó en gran parte de las tensiones que si vivían por la Guerra Fría y los motivos de invasión de Corea del Norte a Corea del sur tuvieron relación con la zona fronteriza que delimitaba ambas naciones. Aunque la batalla no aparen-taba que se agravará, el conflicto generado en Corea se convirtió en una gue-rra internacional que involucró a Estados Unidos y a otras 19 naciones más.

Alguna vez estuve triste por un perro. Supongo que muchos

también lo han hecho, por ejemplo, con aquella atroz muerte que hace al-gunas semanas un policía colombiano le dio a una perra. Pensemos que el perrito ha sido fiel y terminó fuera de su hábitat debido a la domesticación, idea cruel del ser humano, pero igual así fue un buen perrito, amigable, obe-diente, fiel. Un día por alguna razón te levantas y ya no lo quieres, lo rega-las, lo prestar, lo golpeas, lo olvidas.

Quizás por eso he estado triste, tal vez muchos de usted lo han hecho aunque no lo expresen. Si uno piensa en esta historia puede llegar a otra. No busco comparar los humanos con los perros, ni los perros con los humanos, pero aquel suceso, aquel sentimiento hace pensar en lo sofocados que son muchas veces los soldados de la patria colombiana. En un momento son héroes que más adelante se convierten en pe-rros callejeros, en perros apar-tados y descuidados que pasan sus últimos días sin el respeto que merecían. Lo cierto es que unos se las creen, los héroes de guerra piensan que una vez ter-minada la guerra serán vanaglo-riados y tendrán el sustento de por vida, pero el paso del tiem-po empieza a llenarlos de polvo y aquellos héroes pasan a tro-feo y después al canasto de la basura.

José Jesús Gallego Zuleta es un ejem-plo del olvido, este hombre que en vida fue conocido como Suzo partió sin glo-ria ni pena hace algunos años, las calles de nuestro municipio claman la compa-ñía de su atrevido combatiente, ese que partió a una guerra que nunca fue suya y que volvió siendo héroe. Ese que entre-gó su vida, sus esfuerzos y su cordura a cambio de la patria, a cambio de nada.

El 25 junio de 1950, Corea del Nor-

Batallón Colombia Imagen El Espectador

te invadió a Corea del sur. El planeta tierra presenció el inició de una nueva guerra, cada oponente luchó por im-poner sus ideologías, el mundo ente-ro se sacudió durante tres años ante la soberbia y el sonido de los fusiles.

Día tras día, durante varias semanas, la guerra se desarrolló. El 21 de Mayo del año siguiente al inicio del comba-te, Colombia en ese entonces presidi-da por el militar Gustavo Rojas Pinilla, decidió enviar un batallón a Corea. La patria se convirtió así en el único país latinoamericano que se hizo partícipe de la guerra, envió un grupo conforma-do por 1070 soldados, un grupo de va-lientes hombres que estaban prestando servicio y que decidieron arriesgar sus vidas para pelear por ideales ajenos.

Aquel 21 de mayo de 1951, Suzo, inte-grante de una prestigiosa familia del mu-nicipio partió hacia Corea. Tras pagar su servicio militar acepto “regalarse” para la guerra. Su hermana Adela Gallego, la voz de su recuerdo, dice que “fue una idea sin explicación, parecía alocada, quizás lo hizo por amor a la patria. José Jesús termino de prestar el servicio mi-litar y luego de allá mismo nos avisó que se iba para la guerra de Corea, nos dio muy duro, pero ya no podíamos hacer nada, él ya se iba y estaba muy lejos”

La guerra se derivó en gran parte de las tensiones que si vivían por la Gue-rra Fría y los motivos de invasión de Corea del Norte a Corea del sur tu-vieron relación con la zona fronteri-za que delimitaba ambas naciones. Aunque la batalla no tenía aparentaba que se agravará, el conflicto genera-do en Corea se convirtió en una gue-rra internacional que involucró a Esta-dos Unidos y a otras 19 naciones más.

A sus 21 años, Suzo, empacó maletas y partió rumbo a fronteras desconocidas, partió a Corea, donde estaría rodea-do de peligros, heridos, balas y climas hostiles. Durante dos años continuó la guerra, el conflicto no parecía tener so-lución a pesar de la insistencia por la paz. Las potencias de ambos bandos cambiaron por la época de gobierno. En

1953 en Estados Unidos tomó el mando Dwight Eisenhower de la corriente republicana, más adelante, en marzo mori-ría Stalin, quien fue reempla-zado por Gheorghi Malenkov, quien asumiría como jefe de gobierno de la Unión Soviética y el cual asumiría una nueva tendencia de prudencia frente a los asuntos internacionales.

Tras varios meses de negocia-ciones, el 27 de julio de 1953 se firmó la paz entre ambas naciones, el armisticio llamado

Pagoda de la Paz proclamó el parale-lo 38 como línea de separación entre las dos coreas, en otras palabras, se determinó dejar la misma situación te-rritorial que existía antes de la guerra. El Batallón Colombia, regresó de Co-rea, de los 1070 soldados que habían ido a la guerra, 131 murieron en en-frentamientos; 428 regresaron heridos; 69 desaparecieron y 28 de ellos se convirtieron en prisioneros de guerra que más adelante serían canjeados.

Suzo regresó a Guarne tras pasar más

de 700 días fuera del país. Sus ami-gos, familiares y conocidos no podían creer que estuviese vivo. “Cualquier persona, no hubiese tenido la valentía para ir a luchar en la guerra. Por eso a su regreso se convirtió en el orgullo del pueblo” cuenta su hermana Adela.

Volver con vida de un viaje que parecía no tener regreso marcó la diferencia en la vida de José Jesús. Al llegar a Guar-ne no parecía haber estado fuera, su alegría, su lucidez, su carisma estaban intactos. La calurosa bienvenida, pri-mero dada en Bogotá por el Gobierno Nacional y luego en Guarne por su fa-milia, lo hicieron sentir en casa, Suzo, el héroe de Corea estaba de regreso.

Cuando regresó el estaba lucido. “el contaba todo lo que había vivido, inclu-so a sus amigos les relataba la histo-ria una y otra vez”. Sin embargo, todo empezó a empeorar. Suzo empezó a retraerse, “se puso callado y a veces salía y no regresaba, entonces tocaba ir

a buscarlo y siempre lo encontrábamos sentado en la hierba con las manos en la cabeza, tal vez pensando en la guerra”.

El tiempo trajo consigo las secuelas de la guerra, el amigable y alegre suzo se convirtió en una tumba del silencio, co-menzó a olvidar a sus amigos, comen-zó a tornarse agresivo. Los combates y el haber estado en una guerra ajena al igual que aquellos días que habla-ba de la guerra quedaron atrás, ni una palabra sobre la guerra. Solo un inva-luable material fotográfico presentaba la historia, un único recuerdo de Corea

estaba en un álbum de fotos que Suzo había traído, pero este fue destruido inexplicablemente por su propietario.

El estado les abandonó, si tal vez uno que otro acto de conmemoración, pero nada más. Actos como el de la conme-moración de la guerra de Corea que se realizó el año pasado en la Cuarta Brigada. Actos en los que los veteranos de guerra, como si fuera en sus días formaron parte del Batallón de infan-tería nº 1 Colombia, creado por el go-bierno nacional en el año 1950, y que tenía como destino ser parte del Ejér-cito de las Naciones Unidas en Corea. Pero nada más. En otras celebracio-nes, como la organizada en el Minis-terio de Defensa hace dos años, se premió con una insignia de la Guerra de Corea a 60 oficiales, suboficioales y soldados sobrevivientes. De igual ma-nera se recordó a comandantes caídos como el Teniente Coronel Jaime Pola-nía o el Teniente Coronel Alberto Ruiz Novoa. Muchos reconocimientos pero dónde quedaron los demás, aque-llos que padecen hambre, aquellos que fueron útiles pero hoy olvidados.

Quedaron grabados para la histo-ria nombres como Capitán de Navío Carlos Prieto Silva (Q.E.P.D.), Capi-tán de Navío Darío Forero González (Q.E.P.D.), Capitán de Navío Julio Cé-sar Reyes Canal o el Capitán de Fra-gata Jorge Taua Suárez (Q.E.P.D.), pero ¿dónde están aquellos soldados que trataron como héroes en el mo-mento, pero que murieron o que hoy son perros callejeros que perdieron el reconocimiento y hasta la cordura? Suzo murió loco y se marchó habien-do recibido solo durante dos años un tipo de pensión, la cual constaba de dos salarios mínimos mensuales. Solo dos años recibió el dinero, los otros 55 años nunca se le reconoció nada.

José Jesús comenzó a cambiar, dejó de hablar a la gente, dejó de salir de casa. Así que su fa-milia intento encontrar una solución. Hos-pitales y brujos no resolvieron nada, se inten-to mantenerlo ocupado, pero ni eso logró de-tener su trau-ma psicológico, fue llevado al

hospital mental, de dónde escapó. De allí en adelante su comportamiento fue cada vez más caótico. En sus arrebatos sicóticos, Suzo se tiraba en el suelo y como si estuviese en la batallaba grita-ba: ¡Levántense Negros, levántese!, y la frase se repetía hasta el cansancio.

En sus últimos días, José Jesús solo contó con su compañía de sus cerca-nos. Marcos Gallego quien fue sobrino suyo cuenta que de niño no lo conoció porque aún no vivía en Guarne. “Diga-mos que lo conocí a los 10 años y el ya estaba, digamos la palabra Loco. El era muy retraído, no era muy sociable, pero buena persona, solo como él”.

El estado le abandonó, aquel hombre de 1.70 aproximadamente, que vestía de manera despreocupada fue olvidado con el transcurrir del tiempo. De nada sirvió ser héroe de guerra, pasaron casi 60 años desde que Suzo regresó de Co-rea, pasaron casi 60 antes de que Suzo muriera el 17 de agosto de 2008 en el olvido. Sus últimos días aún se le per-cibía un aire de angustia, parecía estar sumido en un profundo mundo donde las atrocidades de la guerra le arreba-taban a diario la alegría, tal vez esas imágenes deambularon por su cabeza a cada instante robando su tranquilidad, ha de ser difícil querer huir de tus pro-pios pensamientos, querer olvidar tan-to dolor y angustia y no poder lograrlo.

Imagen Cortesía Familia Gallego

Suzo,Héroe del OlvidoPor Daniel Urrea Muñoz

“de los 1070 soldados que fueron a la guerra, 131 murieron en enfrenta-

mientos; 428 regresaron heridos; 69 desaparecie-ron y 28 de ellos se con-virtieron en prisioneros de guerra que más ade-

lante hicieron parte de un canje”.

lAS CIFRAS

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Costumbres que se tejen desde lo local

Cortesía Casa de la Cultura

Cultura, valores, creencias y cos-tumbres se tejen en cada comuni-dad, unas vienen impuestas desde los tiempos más antiguos pasando de generación en generación y otras, las vamos adquiriendo de nuevos modelos sociales que traen consigo los cambios generacionales. Sin em-bargo, hay quienes dicen que todo tiempo pasado fue mejor, que hoy en día sea perdido esa chispa y esos hábitos que caracterizaban a Guar-ne como pueblo errante, comunero y productor de cabuya.

Se han perdido las tra-diciones y las expresio-nes autóctonas se han relegado a un segundo plano. Es el tiempo de lo moderno, de las so-ciedades fragmentadas, de las conciencias co-lectivas y de la reestruc-turación organizacional causada por la muerte lenta que sufrió el prin-cipal motor de la econo-mía guarneña, La cabu-ya. Pues anteriormente se hacían las fiestas de la cabuya con las hilan-deras, con concursos de tejido, pero todo esto se ha per-dido gracias a la empresa que vino a reemplazar la cabuya por la fibra, y ya no se siembra esta como an-tes, nos cuenta Adriana Atehortúa, directora de la Casa de la cultura.

Ya lo que se ve son las niñas bien vestidas, porque de las fiestas de la cabuya ya solo queda el nombre, anteriormente tenían más signifi-cado y participaba toda la comuni-dad, donde la reina era elegida por la mayor participación de las fies-tas o por su valor económico en la contribución de bazares, ahora ya no se ve eso. En este momento lo que está más en uso es el cultivo de la mora, la fresa y el aguacate, pero ya se hacen las fiestas solo por continuar la tradición, agrega.

Un centro de acopio que se convir-

tió en cuna de grandes artistas, de varios poetas que entonan odas al amor, al valor, a la música, al hogar y a todo aquello que es inspirador, maestros que enseñan el verdade-ro arte de escribir, de las palabras y la lectura, pintores que plasman su acabado perfecto con el pincel sobre el lienzo, artistas que representan sobre las tablas dramas, comedias y tragicomedias, melodías que salen de las flautas, los pianos, los tam-bores, las guacharacas y los demás

instrumentos que hacen retumbar y vibrar los latidos con su sonido. Ese centro es llamado Casa de la Cultu-ra, reconocido por muchos, ignorado por pocos y hasta olvidado por algu-nos, es un lugar de puertas abiertas a la expresión, el arte, la creación y la formación de nuevos conocimientos.

Pero este lugar es cada vez más pequeño en cuanto al crecimiento de los grupos, y no cuenta con el espacio adecuado para ensayar. “El espacio que tenemos es muy poco, es más, estamos buscando sitios o lugares con zonas más amplias para que los grupos puedan ensayar, en-tre ellos las danzas y la chirimía, ojalá nos cumplan con una nueva sede”.

Pese a que no se cuenta con el suficiente espacio para el normal

desempeño de las prácticas artís-ticas, Guarne ha opacado su bri-llo en cuanto a la participación del municipio en representaciones y eventos culturales, según Rodrigo Ruiz, anterior director y fundador de la Casa de la Cultura, conside-ra que la tradición cultural del muni-cipio se ha perdido, pues ya no se asiste en representación del pueblo al Carnaval de Barranquilla en la Fiesta Nacional del Mar, y su parti-cipación en eventos se ha vuelto un

poco tenue, “desafortu-nadamente no se volvió a dar ni a organizar, ni a participar de esos even-tos importantes que se hacían anteriormente, entonces por esa parte si estoy un poco defrau-dado y un poco confun-dido por que no se ha vuelto a ver esa clase de espectáculos” comenta.

Quizás tenga mucho que ver con que hoy en día, la juventud es la que manda, ahora po-demos disfrutar de un arte más urbana, de una tradición más de calle,

donde un pasillo o un bambuco ya no son de esta generación, y donde un Rap, un “pogo” o un baile exó-tico, se convirtieron en la represen-tación cultural de los imaginarios colectivos de las nuevas generacio-nes, dejando atrás los bailes de sa-lón, la música carrilera, entre otras.

Según Rodrigo, ya “cualquiera es artista, se pone un aretico, una pa-ñoletica o se deja crecer el cabello y coge una guitarra sin escuela de ninguna clase y se monta en un es-cenario y pone a vibrar la juventud y a aplaudir y a marearse. La juven-tud brinca, grita, salta y se dan gol-pes, esa es la cultura actual de la juventud”.

El año2010 fue un año que inició una nueva etapa en la historia deportiva de Guarne, por lo menos en cuanto a infra-estructura se refiere. La construcción y materialización del proyecto deportivo más ambicioso de los últimos años, dejó en el municipio escenarios de primer ni-vel, como lo son el Estadio de Fútbol Ber-nardo Álvarez, el Patinodromo y el com-plejo de tiro deportivo. Pero, ¿realmente estás estructuras serán factor de cambio para la comunidad? Oriéntate habló con el Gerente del Instituto de Deporte Ed-win Sánchez sobre la realidad deportiva del municipio, el acceso que la entidad

está dando a los escenarios deportivos y de varios asuntos de interés deportivo.

Faltando ya un año para aca-bar la administración ¿qué balan-ce tienen deportivamente hablando?

Creo que el balance deportivo es positivo. Ahora, este año vamos a in-cursionar en los torneos de las ligas y vamos a tener nuestros equipos en esos torneos para poder intentar recuperar el nivel deportivo que ha sido carac-terístico del municipio. Administra-tivamente, creo que el instituto sigue estando un poco desarticulado porque presupuestalmente está sujeto a la vo-luntad del mandatario de turno. Pien-so que hay que buscar la manera para que haya una herramienta que permita sostener las finanzas y gastos del insti-tuto de deporte, porque el instituto de deporte no podemos estar sujetos a las intenciones del mandatario de turno.

Los espacios deportivos ¿cómo han sido entregados a la comuni-dad? ¿Se han apropiado de este?

Hasta el momento, desde enero he-mos tenido abiertas las inscripciones para cada uno de los semilleros, las pro-puestas han sido muy bien acogidas y estamos generando a la comunidad un espacio de sano esparcimiento. además, esperamos cerrar parcialmente el pati-nódromo, porque en horas de la noche algunos muchachos desadaptados ya han hecho daños como rayar las paredes. Próximamente vamos a tener vigilancia en los escenarios, así que la invitación es

para que se apropien de ellos y hagan parte de la historia y del orgullo del municipio.

Es fundamental vincu-lar la vigilancia a los lu-gares, pero ustedes deben trabajar en programas que les permita estar ocupados a ellos, para que no ten-gan tanto tiempo de ocio.

Si esto no es sólo con po-líticas de choqué que se lo-gran las cosas, esto tiene que ir ligado con progra-

mas que apoyen procesos que los ha-gan sentir útiles e importantes dentro de la sociedad guarneña y para eso es-tamos trabajando con la Secretaría de educación, La Secretaría de salud y la Comisaría de Familia para que apoyen todo ese proceso. Esperamos que to-dos se apropien de los escenarios, los sientan suyos y nos ayuden a cuidarla.

En cuanto a la utilización de los escenarios ¿Qué hacer para que ten-gan más actividades? Específicamen-te el Polígono de Tiro Deportivo, un escenario ajeno a la comunidad y que “parece” ser un escenario inútil

Les cuento que logramos para este año hacer un convenio con Indeportes Antioquia, la Federación Colombiana de Tiro y la Liga Antioqueña de Tiro para hacer todo el programa de inicia-ción y masificación del tiro deportivo. El Instituto de deportes de Guarne va a financiar la mitad de los costos por

inscripción y por mensualidad de las personas que estén interesadas en este deporte. Así que va a ser un depor-te que va a costar lo que vale inscri-birse en cualquier otro semillero, yo creo que con la masificación podemos lograr grandes cosas en este deporte.

¿Cuánto está costando el manteni-miento de los escenarios deportivos?

El año pasado, tuvimos una inver-sión aproximada de 100 millones de pesos que se invirtieron en el personal que opera para el mantenimiento del escenario al igual que todas las repara-ciones. Este año como vamos a poner vigilancia permanente tenemos presu-puestados 150 millones de pesos para cuidar todos los escenarios deportivos.

¿cómo van a administrar-la la antigua unidad deportiva?En ese sentido ya hicimos un plan de trabajo para el 2011, uno de nuestros coordinadores va a tener su despacho en el coliseo municipal para que los depor-tistas tengan un acceso permanente, para que estos escenarios no se abandonen, ni por parte de la administración ni los deportistas. Estamos además haciendo un diagnóstico de las reparaciones que se le van a hacer al coliseo para arrancar en el mes de marzo con las reparaciones.

El mantenimiento también ha sido precario, coliseo con goteras, can-chas sin medidas reglamentarias. Además de un acceso limitado a los deportistas. ¿Qué van a hacer?

Se piensa hacer una intervención en chapas, puertas, pinturas y en la de-marcación de las canchas, este año va-mos a hacer la reglamentación de la cancha de baloncesto y se va a tener una persona permanente que permita a los deportistas tener acceso al coliseo desde las 6 de la mañana. Además, te-nemos un diagnóstico por el agua, las goteras las cuales vamos a intervenir. También vamos a hacer una limpieza general, un lavado de todo el coliseo y una nueva limpiada y brillada del piso, lo que dejará el escenario como nue-vo y adaptado para practicar deportes.

“Vamos a hacer una reparación general, una nueva brillada al Coliseo Municipal” Edwin Sánchez

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READING COMPREHENSIONEnglish language

English is a West Germanic language originating in England, and the first language for most people in Australia, Canada, the Commonwealth Caribbean, Ireland, New Zealand, the United Kingdom and the United States of America (also commonly known as the Anglosphere). It is used extensively as a second language and as an official language throughout the world, especially in Commonwealth countries such as India, Sri Lanka, Pakistan and South Africa, and in many international organizations.

Modern English is sometimes described as the global lingua franca. English is the dominant interna-tional language in communications, science, business, aviation, entertainment, radio and diplomacy. The influence of the British Empire is the primary reason for the initial spread of the language far beyond the British Isles. Following World War II, the growing economic and cultural influence of the United States has significantly accelerated the spread of the language. On an average school day approximately one billion people are learning English in one form or another. A working knowledge of English is required in certain fields, professions, and occupations. As a result over a billion people speak English at least at a basic level. English is one of six official languages of the United Nations. QUESTIONS ABOUT THE TEXT

1- English is spoken in Canada.A- True.B- False.C- We don’t know.

2. Modern English is sometimes descri-bed as the global lingua franca.A- True.B- False.C- We don’t know.

3. It has become the international lan-guage in many areas.A- True.B- False.C- We don’t know.

4. Over a billion people speak English at least at a basic level.A- True.B- False.C- We don’t know.

5. English is one of the official langua-ges of the United Nations.A- True.B- False.C- We don’t know.

6. English is an East Germanic langua-ge originating in Germany.A- True.B- False.C- We don’t know.

7. It is an official language throughout the world especially in Commonwealth countriesA- True.B- False.C- We don’t know.

8. English is not considered as the do-minant international language in some fields.A- True.

B- False.C- We don’t know.

9. What has accelerated the spread of the language?A- The influence of the British EmpireB- The U.S. economic and cultural growingC- The need of an interna-tional language

10. How many people do speak English at least at a basic level?A- Over a million at a basic level.B- Over three billions at a basic level.C- Over a billion at a basic level.

1. ....... your name?a) Why’s b) What’sc) How’s d) Who’s

2. ........ old are you?a) Who b) Whatc) How d) When

3.a) I’m 17 years old.b) I have 17 years old.c) I are 17 years old.d) I’ve 17 years.

4. This is... interesting book.a) the b) ac) an d) it’s

5.a) They’re beautiful girls.b) They’re girls beautiful.c) They’re beautifuls girls.d) They’re girls beautifuls.

6. John and I......... English.a) we areb) arec) wed) am

7.a) I’ve cold.b) I has cold.c) I are cold.d) I’m cold.

8. ........ Italian?a) You areb) Is youc) Youd) Are you

9. There... ten students in the class.a) is b) arec) be d) am

10. Is this your pen?a) No, not. b) No, isn’t.

c) No, it isn’t. d) No, it not.

11.a) What means this word?b) What does mean this word?c) What does this word mean?d) What is this word mean?

12. We can’t go out now..........a) It rains.

b) It’s raining.c) It rain.d) It raining.

13.a) Come at nine o’clock in Friday.b) Come on nine o’clock on Friday.c) Come at nine o’clock on Friday.d) Come at nine o’clock at Friday.

14.a) What you are doing?b) What’s you doing?c) What are you doing?d) What are you do?

15. She usually........ to bed at about 11:30.a) gob) is goingc) does god) goes

16. There are........ people here already.a) a few b) a little

c) much d) a lot17. How long........…?a) waited heb) did he waitedc) he waitedd) did he wait

18. Did Tim and Mark win the match?a) No, they not.b) No, they did.c) No, they didn’t.d) No, they don’t.

19. I came to England _________ English.a) for learn b) for to learnc) to learn d) to learning

20. I enjoy _________ early.a) to get up b) getting upc) to getting up d) get up

21.a) Where they have gone?b) Where have they gone?c) Where have they went?d) Where have they go?

22.a) I’ve never be to America.b) I never been to America.c) I’ve never been to America.d) I never was to America.

23.a) They didn’t arrived yet.b) They haven’t arrive yet.c) They hasn’t arrived yet.d) They haven’t arrived yet.

24.........… English since I was twelve.a) I’m learningb) I’ve learnedc) I learnd) I’ve been learning

25. I was in England........ two weeks.a) during b) forc) in d) on

ANSWERS IN THE NEXT ISSUE!! ¡¡RESPUESTAS EN LA PRÓXIMA EDICIÓN!!

by Esp. Felipe Muñoz

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