Periódico Escolar Nº 33 ( Marzo...
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aula abierta PERIÓDICO ESCOLAR DE INFORMACIÓN GENERAL
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EDITA C.E.I.P. “MADRE DE DIOS” AÑO XVII Nº 33 – MARZO 2011
SUMARIO
EDITORIAL 3
ADIVINA, ADIVINANZA 4
SOLIDARIDAD 5
DÍA DE LA PAZ 6
SEMANA DE LOS DISCAPACITADOS 7
CIUDADANÍA 11
SALIDAS 12
EDUCACIÓN VIAL 15
MEDIO AMBIENTE 17
ANIMALES 19
ASÍ ES NUESTRO COLEGIO 20
SALUD 22
ACTIVIDADES EN EL AULA 24
BIBLIOTECA 26
PRODUCCIONES LITERARIAS 27
RINCÓN DE POESÍA 28
ACTIVIDADES EN EL AULA 29
SALIDAS 31
MÚSICA 35
PASATIEMPOS 36
INGLÉS 37
EDUCACIÓN FÍSICA 38
PRÁCTICAS 39
TALLER DE LENGUAJE 40
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Cuando la sociedad cambia, los políticos y las instituciones deben prever desajustes, anticipar recursos y evitar problemas para no estar obligados a improvisar soluciones. Es necesario cambiar planteamientos para ofrecer respuestas inmediatas a las consecuencias que esos cambios acarrean para los ciudadanos de a pie.
El colegio no ha sido ajeno a los cambios sociales de los últimos años viendo cómo se impregnaba de diversidad y sabiendo valorar la importancia de sus individualidades en la riqueza del conjunto. Hemos variado nuestra práctica educativa teniendo en cuenta las particularidades y necesidades de las personas con las que trabajamos. Hemos trabajado, promovido y fomentado la interculturalidad porque la multiculturalidad existe por sí misma y nos ha venido dada.
La experiencia y madurez ha hecho que estuviésemos preparados y que desde hace tiempo nuestro Plan de Atención a la Diversidad recoja medidas ordinarias y extraordinarias encaminadas a la consecución de nuestros objetivos. Las medidas ordinarias son respuestas normalizadas que permiten una mayor integración y afectan al total de nuestro alumnado y van desde concreciones en nuestras programaciones didácticas pasando por el plan de acción tutorial y el plan de convivencia hasta los agrupamientos flexibles. Las medidas extraordinarias son respuestas más específicas, afectan a grupos determinados de alumnos y van desde el Programa de Acompañamiento, pasando por la Educación Compensatoria y el Taller de Lenguaje hasta la atención de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo.
Nuestro planteamiento educativo ofrece oportunidades de aprendizaje variadas que permiten el progreso de todo el alumnado con una perspectiva de inclusión; un modelo organizativo alejado de propuestas segregadoras en un contexto heterogéneo.
En nuestro centro la pedagogía y la metodología dejan de ser palabras que definen una profesión, es aquí donde tienen sentido independientemente del a quién y del con quién y se empeñan en enseñar a convivir, a gestionar, a optimizar, a compartir, a disfrutar, a comprender, a conocer, etc.
Nuestras demandas a la administración seguirán encaminadas a la dotación de recursos humanos y materiales y a la autonomía de gestión y organizativa que nos permita seguir trabajando en equidad y en conseguir lo mejor de cada uno de nuestros alumnos.
Siempre hemos sido una Comunidad Educativa exigente pero comprometida, trabajadora y sensible. Es en este momento cuando necesitamos que todos sigamos apostando por nuestros planteamientos y nos convirtamos en embajadores de nuestro buen quehacer diario, acercando a todas las familias que buscan un centro donde educar a sus hijos asegurándoles que las expectativas que depositen en nosotros se verán satisfechas gracias al trabajo en equipo, al esfuerzo conjunto y a la responsabilidad compartida.
ADIVINA ADIVINAZA….¿QUIÉN NOS ESCRIBE DESDE MUY LEJOS?
Hola a todos…Hace poco que estuve de visita en vuestro colegio y
me quedé alucinado de lo genial que es…Lleno de niños y niñas de muchos países que aprenden y se lo pasan bien juntos. Fui con mis dos mejores amigos. Estuvimos unas horitas nada más pues teníamos mucho trabajo que hacer.
En ese rato pude hablar con muchos de vosotr@s y comprobé lo buenísim@s artistas que sois cantando, tocando la flauta y actuando… Y también lo buenos que sois en casa, lo mucho que estudiáis y cómo os portáis en clase.
Me quedé muy contento porque no me engañasteis y, si alguno había hecho alguna travesura, también me la contó al oído.
El año que viene volveremos por allí cargaditos de caramelos para todos…incluidos los profes, que se portaron estupendamente con nosotros y que os quieren muchísimo.
¿Habéis adivinado ya quién soy?¡Sí!...pues un abrazo para el cole Madre de Dios de parte de…
PRAASG (si ordenas las letras sabrás mi nombre)..
Editorial
Pizarra Digital4
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Alumnos/as de 2º B
Navidad
CAMPAÑAS HUMANITARIAS
Estando durmiendo San Francisco de Asís, oye los lamentos de un hermano que gemía. Se levantó: “¿qué os pasa hermano?”. “Lloro porque me muero de hambre”. Despierta San Francisco a los demás de la congregación y les explica lo que ocurre, les hace notar que el ayuno está muy bien, pero que no pueden dejar que una persona se muera de hambre. Además, no debe sufrir la vergüenza de comer solo y que es necesario que se levanten y se pongan juntos a comer con él. Y el hambre del pobre hermano se convirtió en una fiesta, aunque la comida estuvo compuesta de pan y rábanos.
Es evidente que nadie, nunca, será capaz de curar todo el mal del mundo. Pero también lo es que el amor avanza, aunque sea lentamente. Lo urgente es compartir el pan hoy y acompañarlo con el reparto de la alegría. Quien tenga pan que lo reparta. Quien tenga pan y sonrisa, que reparta las dos. Quien solo tenga sonrisa, que no se sienta pobre e impotente, que reparta sonrisa y amor.
El hambre volverá mañana, pero el recuerdo de haber sido querido por alguien permanecerá siempre. Seguro que al buen fraile, más que el pan y los rábanos, le alimentó el cariño de sus compañeros, que interrumpieron su sueño para acompañarle y se sintiera partícipe de un banquete común.
NUESTRA APORTACIÓN
DOMUND………………………… 178 €SANTA INFANCIA…………….… 136 € OPERACIÓN KILO…………….… 209 bolsas
Javier Lleyda
(Profesor de religión)
El día 31 de enero estuvo una representación de Manos Unidas en el Colegio Madre de Dios, invitada por su Director. Se celebraba el día escolar de la Paz, conmemorando la muerte del líder espiritual de la India, Gandhi, asesinado en 1948 por un fanático.
La paz implica preparar el terreno para que no surjan circunstancias que la puedan poner en peligro, y esto hay que empezar a hacerlo sembrando desde pequeños, pero si no estamos en paz con nosotros mismos, mal podemos guiar a otros en la búsqueda de esa paz.
Siempre pensamos que la paz es la ausencia de la guerra; pero es mucho más que eso, pues implica tolerancia, justicia, igualdad, solidaridad, compromiso , respeto y todo eso se ve realizado en el Colegio Madre de Dios, donde conviven sin ningún problema niños y jóvenes de distintas naciones y razas.
Desde Manos Unidas nos esforzamos día a día, no sólo en erradicar el hambre en el mundo sino también en proporcionar una vida mejor a miles de personas con los proyectos que realizamos con la ayuda de todos; proyectos que llegan a los lugares más remotos para combatir la injusticia, la falta de solidaridad, las discriminaciones….etc.
Y termino con una frase de Gandhi: “No hay camino para la paz, la paz es el camino”
Lola de HuelbesDelegada de Manos Unidas Logroño
Inglés3737 Inglés 6 Día de la Paz
Solidaridad 5
TALLER SENSORIAL DE LA ONCE
El pasado mes de Diciembre tuvimos una actividad súper interesante: aprendimos a recordar todos nuestros sentidos y nos dimos cuenta de que, sin la vista, tenemos muchas dificultades.Con los ojos tapados tuvimos que distinguir olores, ¡qué difícil resulta distinguirlos! Limón, canela, lavanda…
También comimos sin ver las cosas: dulce, salado, ácido…Por un momento, nos sentimos
como los ciegos.Después observamos cómo
pueden aprender los ciegos a leer y a escribir.Se utiliza una máquina especial, que sirve para hacer unos agujeritos con relieve, que son las letras que utilizan con el Sistema llamado BRAILLE.
2º ATALLERES SENSORIALES: SORDOS
El miércoles 15 de diciembre de 2010 vinieron a visitarnos Paco y Laura. Paco es sordo y pertenece a la asociación de personas sordas de La Rioja y Laura es la intérprete de Paco.
Nos explicaron que es ser sordo. Algunos utilizan aparatos para oír, o utilizan también el aparato dactilológico, un alfabeto especial que se habla con las manos.
También nos contaron que el teléfono y el despertador, en vez de sonido tienen luz para que cumplan su función.
Nos enseñaron también el signo que corresponde al nombre de cada animal, he hicimos juegos y dijimos nuestros nombres con lengua de signos.
Aprendimos cosas interesantes y nos gustó mucho.
3ºA y 3ºB
CAMPAÑA DE ACCESIBILIDAD
Un año más los alumnos de 4º curso participaron en el programa educativo sobre las dificultades de accesibilidad de las personas con discapacidad el 5 de noviembre del 2010.
El objetivo de esta actividad es que los niños experimenten las dificultades que tienen las personas discapacitadas para realizar su vida diaria.
Para ello, en el patio escolar se “desplazaron” en sillas de ruedas, con los ojos tapados y pudieron casi llegar a entender esta dificultad.
VISITA A ASPACE
El lunes día 29 de noviembre dentro de las actividades programadas para la Semana de los Discapacitados, los niños de 5ºA fuimos a ASPACE, nos atendió Roberto y nos enseñó las distintas salas que tiene el centro. En una sala se encontraban los que tenían mayores dificultades y hacían actividades manuales como cigüeñas, pingüinos. En otra sala montaban cajas de cartón y dentro de ellas ponían tornillos, hacían asientos para autobuses y rulos de barro para taponar los agujeros donde se mete la dinamita cuando se quieren hacer voladuras para construir carreteras.
Algunas veces hacen otras cosas diferentes como ir a la piscina y el año pasado fueron a hacer el Camino de Santiago.
35 Medio Ambiente
8Semana de los Discapacitados 7 Semana de los Discapacitados
La sala que más nos gustó de todas fue la de relajación porque tenía una cama de agua y nos dejaron probarla. Tienen también logopedas y fisioterapeutas. ¡Así es el centro!
VISITAMOS A.R.P.S.El lunes veintinueve de noviembre visitamos A.R.P.S., un centro al que
asisten adultos y niños que tienen discapacidad intelectual. Allí ellos tienen trabajo, claro los mayores de veinte años: hacen tornillos para una empresa.
En el centro hay muchas salas, una de ellas es la que tiene una pizarra táctil, en la que practican el sentido de la vista. Otra, y mi favorita, es una en la que hay una especie de “rayuela” a la que se suben descalzos para practicar el tacto con los pies. También hay una especie de cama llena de agua que sirve para relajarse y a la vez usar el oído. Además tienen un apartamento y una sala en la que hacen los tornillos.
Hay muchas salas más en las que ellos trabajan y desarrollan los sentidos.Nos dijeron que, por sus características, ellos tenían que hacer más
esfuerzo que nosotros para aprender y que teníamos que ayudarles y eso es lo que pienso hacer a partir de ahora.
Helen Llápiz 5º B
BOCCIA
El viernes diez de diciembre a las once y media se jugaba un partido de boccia en el polideportivo de nuestro colegio. Jugamos los alumnos de quinto
contra los jugadores de ASPACE (Asociación de paralíticos cerebrales).Boccia es una adaptación de la petanca
para personas discapacitadas. En boccia juegan dos equipos de tres jugadores cada uno: rojos y azules, según los colores de las pelotas con las que juegan. El boccia es un juego que consiste en que un equipo tira una bola blanca y cada jugador lanza una bola de su color intentando acercarla lo más posible a la bola blanca. El equipo
que consiga colocar más bolas cercanas a la blanca gana. Jugamos seis equipos de tres niños contra el equipo de ASPACE. Al
principio del partido perdíamos por tres puntos, pero en la siguiente manga conseguimos cuatro puntos y remontamos el resultado. Entre los jugadores de ASPACE había un señor que era el campeón de España por parejas, que se llamaba Félix. Al final ganamos, nos han dado una copa y a ellos unos diplomas.
Nos ha gustado mucho, era la primera vez que jugábamos a este juego. Nos encanta cuando se organizan actividades diferentes en el colegio.
Adrián Santiago, Sergio Castellanos y Sara Zaman, 5ºB
BALONCESTO EN SILLA DE RUEDAS
Todos los años en la semana de los discapacitados, los alumnos de 6º juegan a baloncesto sobre silla de ruedas (6º A contra 6º B). En cada curso, se hacen varios equipos con sus alumnos. Este año (2010) ha estado muy reñido porque tanto en 6º A como en 6º B hay muy buenos jugadores. Quedamos empate a 12 puntos (A 12-12 B). Nos lo
pasamos muy bien aunque todo eso pasa en 30 minutos sin embargo te parece que dura mucho más.
GOAL BALL
El goal ball es un deporte que practican los discapacitados visuales ONCE.
El juego consiste en meter una pelota en la portería contraria. Se juega con tres jugadores en cada equipo. La pelota dispone de unos cascabeles que suenan cuado se mueve.
En la semana de los discapacitados, vinieron dos personas de la ONCE para enseñarnos a jugar. Al tener que orientarnos
Semana de los Discapacitados 9 Semana de los Discapacitados10
(sin poder ver), ponen unas líneas en relieve. Los de 6º, formamos equipos, jugamos y nos divertimos mucho.
Manuel Cerrada 6º APARLAMENTO
El día 26 de noviembre de 2010 cuatro alumnos de 6º fuimos al parlamento a leer un artículo de la Constitución.
Cuando llegamos nos saludaron y nos indicaron el lugar en el que teníamos que sentarnos.
Mientras esperábamos nuestro turno tuvimos tiempo de escuchar a los demás niños.
Cuando nos toco salir, nos pusimos un poco nerviosos pero todo salió muy bien y nos fuimos al colegio muy contentos.
¡ AUPA LA CONSTITUCIÓN !
XXXII ANIVERSARIO DE LA CONSTITUCIÓN
El día 3 de diciembre de 2010 celebramos en el colegio el cumpleaños de la Constitución Española que cumplía 32. Un poco antes del recreo nos reunimos alrededor de la tarta que hay en la primera planta y le cantamos el
cumpleaños feliz en castellano y en inglés y además los compañeros de 6º se lo tocaron con las flautas.
Ese día también en clase los profesores nos hablaron de la Constitución, de qué era, de sus artículos, etc.
SOTOS DE ALFAROEl día 8 de octubre fuimos
a los Sotos de Alfaro. Antes de ir al bosque, nos quedamos un poco en el pueblo y vimos la colegiata de San Miguel. Por fuera estaba llena de nidos, allí nos dieron unas tarjetas, que había preguntas que resolver.
Al final, fuimos a un sitio donde vimos una película y unos animales que eran de mentiras pero parecían reales. Luego, ya nos fuimos a los sotos donde los monitores nos dieron cuadernillos con un mapa y también nos dieron un póster de animales que podía haber en los sotos de Alfaro.
Por el camino, hasta llegar al final del recorrido, hicimos: juegos, miramos por unos telescopios, subimos por una pequeña montaña con los ojos cerrados y las manos agarradas a los hombros del de delante, también estuvimos 1 minuto en silencio, teníamos que escuchar los ruidos de la naturaleza etc.
Al final contestamos a las preguntas de las tarjetas y comimos en una pequeña playa ¡y…vuelta a Logroño!
Ciudadanía11
Actividades de aulaSalidas12
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Nos lo pasamos muy bien y aprendimos muchas cosas: algunos animales, cosas de la naturaleza, vocabulario
Alba Rodríguez Rivera 6ªA
VISITA A LA SIERRA DE CEBOLLERA
La primera salida de este curso ha sido a la Sierra de Cebollera que como todos sabéis se encuentra al sur de La Rioja.
En la calle San Millán nos esperaba el autobús y subimos a él muy nerviosos y a la vez muy contentos.
Cuando llegamos a Villoslada, nos esperaban en el centro de interpretación. Allí hicimos un juego en el que cada uno era un animal y tenía que buscar su alimento, hábitat … para poder sobrevivir. Luego vimos un documental sobre la Sierra de Cebollera y fuimos de nuevo al
autobús, que nos llevó hasta le ermita de Lomos de Orio donde almorzamos y volvimos a jugar para entrar en calor porque el día había salido un poco frío y hasta había nieve en las copas de los árboles. Después nos dividimos en dos grupos y nos adentramos en el bosque. Vimos distintos tipos de árboles: hayas
(recogimos hayucos), robles, pinos, acebos que estaban llenos de bolitas rojas, … Vimos también huellas de distintos animales, alguna seta, los chozos que utilizaban los pastores para resguardarse, muchísimas cosas y todas muy bonitas.
Tras una buena caminata y ya bastante cansados, llegamos al Achichuelo, allí comimos y ya no nos dio tiempo a nada más porque enseguida llegó el autobús.
Volvimos muy cansados y muy contentos. ¡Esperamos que se vuelva a repetir!
Alumnos de 5º A
CAMPEONATO DE TRIPLES
En el mes de diciembre y a la hora del recreo se celebró el Concurso de triples de baloncesto en el patio del cole. Hubo mucha participación y estos fueron los ganadores:
3º: Julián Peña4º: Eduardo Fernández5º: Lander Samaniego6º: Millán Bárcenas
EXCURSIÓN A VALDEZCARAY
El día 14 de Febrero, los alumnos de 5º y 6º de Primaria nos fuimos a esquiar.
En el autobús, todos esperábamos el momento de llegar a la estación de esquí. Al fin llegó el momento, todo a nuestro alrededor estaba cubierto de nieve. Nos montamos en el telesilla y cogimos los esquís.
Salidas13Salidas14
Estuvimos 2 horas aprendiendo a esquiar con los monitores, luego, fuimos por libre.
Los profesores de Educación Física nos acompañaron por las bajadas peligrosas, y a la subida, en el telesilla, a mí se me cayó un esquí. Ya tengo una anécdota para contar.
Nunca me olvidaré de mi último curso en el colegio Madre de Dios.
Ariadna 6ºA
POLICÍAS POR UN DÍA
El día 11 de febrero nos visitó la policía local. Esta visita estaba incluida en la celebración de la semana de Educación Vial.
Vinieron a visitarnos tres policías locales. Nos reunimos en la biblioteca 2ºA y 2ºB y allí nos explicaron que es la educación vial, quienes intervienen y que debemos
y podemos hacer para conseguir que todo vaya bien y no haya accidentes.
Muchos pensábamos que nosotros no éramos parte de ello. Que sólo los coches tenían que tener cuidado, pero nos dimos cuenta que también somos una parte muy importante a la hora de circular por la calle. Si aprendemos unas poquitas cosas como: a cruzar las calles por los lugares indicados, respetar los semáforos, ir bien sentados en los coches y autobuses, o como bajarnos del coche sin peligro, no tendremos accidentes.
Después de estar un ratito en la biblioteca, llegó el ratito “diver” de la mañana. Nos pusimos un chaleco para que se nos viese bien y divididos en tres grupos nos fuimos a dar un paseo por el barrio. Nos íbamos fijando en todo: señales, pasos de cebra… pero sobre todo en los coches mal aparcados. Pusimos un montón de MULTAS. Nos lo pasamos genial y nos dimos cuenta que los mayores cuando aparcan no piensan en como lo hacen. Así que desde aquí un aviso: la próxima vez la multa será de verdad y os tendréis que rascar el bolsillo.
Los niños de 2º B
PARQUE INFANTIL DE TRÁFICO
Hoy día 9 de marzo hemos ido al Parque Infantil de Tráfico. Primero nos han dado una charla sobre la seguridad y luego sobre las señales. ¡Hay más de 1.500 señales!
Luego hemos ido al circuito y nos han dado números, del uno al doce éramos ciclistas y el resto policías o peatones.
Los ciclistas teníamos que respetar las señales y los semáforos. Los policías se encargaban de vigilar y al que no respetase las normas, multa que le iba. Teníamos un peto fosforescente en el que por detrás teníamos nuestros números y así nos apuntaban y ponían multas. Y por último los peatones se encargaban de cruzar el paso de cebra teniendo cuidado de que los ciclistas no les atropellaran.
Al final, como era el primer día para 5º B, yo tuve dos multas, me salté un semáforo en rojo y no me paré en la señal de STOP.
Carolina Cruces 5º B
El día 8 de marzo, los alumnos de 5º A, hicimos una visita al Parque Infantil de Tráfico. Cuando llegamos, Nicole nos hizo pasar a un aula y allí nos explicó el significado de las distintas señales de tráfico,nos dio información sobre
como debe realizarse la conducción en bicicleta y como debemos de comportarnos cuando somos peatones. Además nos enseñó un vídeo de otros niños que habían ido antes y pudimos ver todos los errores que cometían. Cuando acabamos de verlo, hicimos un test para comprobar lo que sabíamos.
Después salimos al circuito e hicimos dos grupos: unos éramos conductores y otros policías y peatones.; después nos
intercambiamos. Todos pensábamos que iba a ser más fácil y nos liamos bastante. Como nos estaban grabando con unas cámaras, al día siguiente pudimos ver todos los fallos que tuvimos.
Al final, nos dieron una mochila reflectante que contenía una carpeta, un boli y un llavero también reflectante.
¡Fue muy divertido y aprendimos mucho!Usama y Raquel (5º A)
Educación Vial15
25Actividades en el aula
Educación Vial16 Medio Ambiente17
¡TÚ TAMBIÉN PUEDES SER UN “SEGUIDOR” DEL MEDIO AMBIENTE!
En la visita al Autobús IBERDROLA los alumnos del 2º ciclo, a través de una experiencia divertida, lúdica y
enriquecedora, reforzaron los conceptos sobre las energías renovables y cómo puedes contribuir al cuidado del medio ambiente a través de unos sencillos consejos.
El Autobús IBERDROLA disponía de varias áreas con diferentes actividades:Parte audiovisual: una película con elementos en 3D, un visor de imágenes 3D, conocer el funcionamiento de las plantas de energía eólica e hidráulica.
Parte interactiva: unos ordenadores con aplicaciones interactivas donde reforzaron sus conocimientos sobre energías renovables, con un apartado especial dedicado a la energía eólica.
También jugaron a:
“JUEGA CON ENERGÍA LIMPIA” juego de destreza para crear energías renovables (eólica, solar, hidráulica y mareomotriz).
“El RETO VERDE” juego de preguntas-respuestas para demostrar los conocimientos sobre las diferentes energías renovables. Recibieron consejos medioambientales para el hogar, el trabajo y el entorno y para terminar se llevaron una chapa-pin personalizada con su fotografía De esta manera, se convirtieron en “SEGUIDORES” del compromiso con el cuidado del medio ambiente.
EL ECOPARQUE
Los alumnos de 6º B y 6ºA fuimos al ecoparque.Yo me hacía una idea
de cómo era más o menos.Pensaba que era un
parque donde nos sentábamos en plena naturaleza. Pero cuando llegamos y bajamos del autobús, era como una especie de lugar donde se almacenaba toda la basura que nosotros producíamos. Apestaba un poco. Bueno es lo normal. Aprendimos diversas actividades. La que más me llamo la atención fue “El corazón del ecoparque”. Era una sala y en el centro había un círculo. Nos tumbamos y observamos. Salía un personaje. Nos decía: Las tres R. Reducir, Reciclar y Reutilizar. Después nos montamos en una especie de tren-coche y recorrimos todo el ecoparque. Antes de volver a la escuela nos dieron abono con simiente de perejil. Lo que más me ilusionó fue llegar a casa y ayudar a plantar nuestro regalo. ¡¡Me encantaría!! Je-je.
Sara Bouziani García 6ºB
Medio Ambiente18
Visita a IberdrolaAyer martes 15 de marzo fuimos a Iberdrola, allí hablamos de las
energías renovables, no renovables…Al principio, cuando llegamos ¡vimos un vídeo en 3D!. Luego
hablamos de las energías, que eran: mareomotriz, eólica, solar, hidroeléctrica…
Después jugamos a un juego en el que había preguntas y respuestas, le dabas a un botón verde que era el de las preguntas y pulsabas un botón rojo que era el de las respuestas. También jugamos con los ordenadores, esta fue mi parte preferida. Y al final, nos hicieron una foto para ponerla en una chapa.
Helen Llápiz 5º BVISITA DE LA ASOCIACIÓN PROTECTORA
DE ANIMALES EN LA RIOJA
¡ANTES DE COMPRAR, ADOPTA O APRADINA!
El alumnado del segundo ciclo recibió los días 15 y 22 de noviembre visita de la asociación protectora de animales.
Durante la charla impartida se sensibilizó a los niños sobre responsabilidad que supone el cuidado de una mascota. Así mismo se les informó sobre de la cantidad de animales que son abandonados y los problemas que ello conlleva. Un animal también siente, por ello necesita cuidados, ser educado con paciencia y tratado con cariño.
HOMENAJE AL PERRO ABANDONADO
Tu raza no importa,no importa tu nombretu vida tan corta que brindas al hombre.
Es la fiel ofrenda de este amor sin riendas que hay en tu miradade llama encendida.
Hasta la jornadafinal e ignoradade tu triste vida. Margarita Grollero
Animales 19
ASÍ ES NUESTRO COLEGIO
EDUCACIÓN INFANTIL: 3 a 5 añosEDUCACIÓN PRIMARIA: 6 a 12 años.
PERÍODO DE INSCRIPCIÓN: DEL 1 AL 30 DE ABRIL
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS* Diversas salidas:
- Teatro- Ludoteca- Parques- Exposiciones- Naturaleza - Senderismo- Esquí
* Itinerarios educativos por La Rioja* Animación a la lectura.* Campañas solidarias.* Periódico Escolar.* Fiestas:
- Navidad- Fin de curso.
* Celebraciones:- Semana de las personas discapacitadas.- Semana de la Biblioteca- Semana de la Paz.- Semana del Medio Ambiente.- Semana Cultural
* Talleres del Ayuntamiento: OMIC.* Proyectos de formación para profesores.* Viaje de Estudios.* Educación Vial* Campeonatos deportivos en los recreos.
RECURSOS HUMANOS
* 8 profesores/as de Ed. Infantil.* 13 profesores/as de Ed. Primaria.* 13 profesores/as especialistas:
- 3 de Ed. Física.- 2 de Inglés.- 1 de Música.- 3 de Pedagogía Terapéutica.- 1 de Logopedia.- 2 de Religión.- 1 de Ed. Compensatoria.
* 1 Orientadora* 1 Servicios a la Comunidad* 1 Fisioterapeuta.* 2 ATEs para los acneaes.* 2 cocineras.* 2/3 monitores de comedor /2 de guardería.* 1 conserje.* 5 empleadas de limpieza.* Alumnos/as de prácticas de Magisterio.* Alumnos/as de prácticas de Psicopedagogía
La A. P. A. nos ofrece: * Inglés (distintos niveles) * Aeróbic / Baile. * Taller de castellano. * Colaboración con la biblioteca del centro
* Charlas y conferencias. * Fiestas del socio.* Excursiones. * Escuelas deportivas.
* Semana Cultural * Carnaval
SERVICIOS E INSTALACIONES
* Amplias aulas:- 6 de Ed. Infantil- 12 de Ed. Primaria.
* Aula de Psicomotricidad.* Aulas de Pedagogía Terapeútica.* Aula de Idioma extranjero* Aula de refuerzos* Aula de Logopedia.* Aula de Fisioterapia.* Aula de Música* Aula de Informática* Biblioteca.* Servicio de Orientación.* Servicio de Comedor Escolar:
Días sueltosServicio de guardería (7:30-9)
* Polideportivo.* Patio de 13.000 m2.
* Profesionalidad.
* GRATUITO DESDE LOS TRES AÑOS.* DEMOCRÁTICO Y NEUTRAL. EDUCA CON VALORES NO SEXISTAS* EDUCA EN LA SOLIDARIDAD, PARA LA PAZ Y LA COOPERACIÓN.* PROYECTO EDUCATIVO CONSENSUADO CON TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA.* INTEGRADOR, INCLUSIVO Y PARTICIPATIVO.* ABIERTO Y COMPROMETIDO CON SU ENTORNO SOCIAL.* PROFESIONALES CUALIFICADOS Y EN CONSTANTE INNOVACIÓN.* BUENAS INSTALACIONES.
Así es nuestro colegio20 21 Así es nuestro colegio
LA ALIMENTACIÓNUna buena alimentación debe seguir una dieta sana, es decir, completa y
equilibrada, debemos comer de todo, pero sin excesos. La alimentación es muy importante, porque si nuestro cuerpo no recibe los nutrientes necesarios nos pondríamos enfermos, y en casos extremos no podríamos vivir.
A mi me parece que en nuestra sociedad todos llevamos una dieta completa y equilibrada, pero quizás abusamos de algunos alimentos ricos en proteínas como las carnes, pescados y embutidos pero quitamos de nuestra dieta otros alimentos necesarios que generalmente son los ricos en hidratos de carbono como las verduras, frutas y cereales.
La ingesta excesiva de productos con muchas grasas o hidratos de carbono como es la bollería industrial, los snacks, las chucherías, los embutidos, refrescos, etc es perjudicial para nuestra salud porque proporcionan más energía de la que necesitamos en nuestra vida diaria y se almacena en nuestro cuerpo en forma de grasa. Esto provoca obesidad, que es muy común en los países desarrollados, además de causar otros trastornos como las caries y con el tiempo otras enfermedades más graves.
Si nuestra dieta es escasa o desequilibrada también puede ser perjudicial porque no nos aportaría la energía y nutrientes necesarios y nos produciría trastornos de crecimiento y otras enfermedades, como lamentablemente ocurre en los países más pobres.
Arturo Barreras Martínez 6ºA
LA ABEJA CAPILa Consejería de Agricultura, Ganadería y Desarrollo
Rural con el fin de promover una alimentación saludable entre los niños, dentro de la iniciativa La Rioja Capital, propone una campaña a través de la Abeja Capi para los alumnos de 4º de Primaria.
El próximo 15 de abril recibirán nociones sobre una alimentación saludable y sobre los alimentos de calidad de La Rioja.
En esta campaña un cocinero ofrecerá consejos sobre cómo llevar una alimentación saludable y equilibrada, explicará curiosidades de los alimentos de calidad de La Rioja.
Los niños experimentarán los sabores y texturas de los alimentos en un contexto lúdico y desenfadado con materiales para cada uno de los participantes. La campaña cuenta con una vertiente virtual y con un apartado interactivo en la web: www.lariojacapital.com, donde un nutricionista estará a disposición de los padres para resolver sus dudas.
ACCIDENTES INFANTILES CON PRODUCTOS DE CONSUMO
Los accidentes entre los menores son muy frecuentes debido a su afán por descubrir e investigar todo lo que les rodea. La mayoría tienen lugar en el hogar.
Una de las primeras medidas a tener en cuenta es no hacer o decir nada que no se quiera que repitan, ya que imitan todas las conductas de sus progenitores. Conviene explicar de forma sencilla, ayudados de dibujos señales o fotos cuáles son las reglas que tienen que seguir para no correr peligro y repetirlas cuantas veces sea necesario.
Para ello, la OMIC del Ayuntamiento de Logroño realizó un taller con los niños de 4º de Primaria en el centro escolar el día 2 de noviembre de 2010. Durante la actividad los niños aprendieron a prevenir accidentes a través de la lectura del etiquetado de los productos de consumo más habituales: etiquetas de medicinas, de alimentos, de limpieza…
22 Alimentación saludable 23 Salud
ACTIVIDADES DE 2º DE EDUC. INFANTIL
Taller de cerámica en el museo
En la Ludoteca
Celebramos el Carnaval
¡POR FIN LLEGÓ LA PRIMAVERA!
El pasado 21 de Marzo, los alumnos de infantil celebraron la llegada de la primavera con una fiesta organizada por las alumnas de prácticas.
Después del recreo, comenzó la fiesta que constó de tres actividades principales.
Los niños con sus respectivas coronas (elaboradas en clase previamente) fueron pintados con diferentes motivos primaverales.
Posteriormente, bailaron una canción con su respectiva coreografía, introductoria a la llegada de la estación.
17Actividades en el aula
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Actividades en el aula
Actividades en el aula
Continuamos la fiesta con una obra de teatro “sol limón” escenificada con marionetas y ambientada en la primavera. Y para finalizar el acto, cantaron y bailaron diferentes canciones.
¡¡LO PASAMOS GENIAL!!!
NUESTRA BIBLIOTECA
Son muchas las frases celebres que se han escrito tanto del libro, de la lectura, como de la biblioteca a lo largo de la historia. En ellas se han definido lo que son y representan.Así en:
“En Egipto se llamaban las bibliotecas el tesoro de los remedios del alma. En efecto, curábase en ellas de la ignorancia, la más peligrosa de las enfermedades y el origen de todas las demás”.
Jackes Benigne Bossuet.
Toda Biblioteca debe "... ser no sólo el laboratorio en que el investigador encuentre los elementos que requiere su faena cotidiana, sino, y sobre todo, centro difusor de la cultura capaz de cooperar en la elevación del nivel intelectual de nuestro medio...".
Luis Gallo Porras“Siempre imaginé que el Paraíso sería algún tipo de biblioteca”. J. L. Borges
En las reflexiones de un Bibliotecario:Una Biblioteca es una máquina de cultura: a la larga habría de ser
juzgada, no por la riqueza de su material ni la perfección de sus instalaciones, sino por la calidad humana y profesional alcanzada por el grupo social donde se encuentra.
Y ¿para nosotros qué es nuestra biblioteca?La biblioteca de toda la comunidad educativa, el punto central del colegio, la que nos ve cuando entramos y salimos del centro, cuando subimos y bajamos, la que presentamos en sociedad el curso pasado y éste hemos abierto al préstamo, la que ampliamos y enriquecemos con nuevas adquisiciones, esa que hemos hecho entre todos.
¡Qué orgullosos nos sentimos de ella! ¿Y ella de nosotros? Se sentirá satisfecha, o por el contrario estará pensando: me trasladaron de
lugar, me diseñaron entre todos, cada uno me ideó.Seguro que se dijo:
¡Qué bien biblioteca nueva, libros nuevos, carnet personalizado para todos...! Todos habréis analizado y conocido mi utilidad, mis objetivos...pero ¿me visitáis para evitar la enfermedad de la ignorancia y elevar el nivel intelectual de nuestro centro?. Pues recordad que el principal objetivo de una biblioteca ha sido y es que los libros se lean, que la biblioteca se use.
¡ÁNIMO! os espero, no sólo por las tardes sino también a la hora de recreo.
SABER GANAR Y PERDERFito, nuestra mascota de la biblioteca, es muy deportista y juega al
fútbol. El mes pasado jugaron un partido con niños mayores y perdieron. Al finalizar el partido se enfadó con su equipo y con la cabeza hacia abajo se fue al vestuario sin saludar a los rivales. Cuando llegaron todos al vestuario el entrenador dijo:- Chicos da igual que hayamos perdido, lo importante es que hemos jugado bien, y además los otros tenían ventaja por ser mayores. No os desaniméis.
Todos dijeron que era verdad, excepto Fito que seguía triste y cabizbajo. El entrenador se acercó y preguntó a Fito:- ¿Qué te pasa?- Pues que hemos perdido – contestó Fito.- Eso da igual- dijo el entrenador.Fito no habló. Pasados unos minutos, dijo el entrenador:- Fito, si te digo la verdad, has hecho muy mal en no dar la mano a los rivales. No es deportivo.
Entonces Fito, arrepentido, se levantó y fue corriendo a dar la mano a los jugadores del otro equipo y aprendió que había que saber ganar y perder.
Abdulla Anwar Nadir 5º B
LA EXCURSIÓN DE FITOEn el tronco de un árbol de mi colegio vivía un ratoncito llamado Fito.
En el colegio se iba a hacer una excursión a Canales de la Sierra. Fito se enteró de esa excursión y sintió curiosidad. Pensó si él también podría ir, ya que vivía en el recinto del colegio.
Llegado el día de la excursión, Fito pensó que si se podía meter dentro de la mochila de una niña, él también conocería la zona.
Y así fue. Se montaron en el autobús e hicieron el viaje. Llegaron a Canales y Fito sintió un poquito de miedo pues no sabía dónde estaba. Allí vio otra clase de animales que no había visto nunca en la ciudad. Había caballos, ovejas, mastines, gallinas… Estaba todo lleno de barro y había churros de hielo
26 Biblioteca 27 Producciones literarias
que colgaban de los tejados. Le pareció todo muy extraño, además estaba sorprendido por la libertad en la que vivían los animales allí.
Cuando paseaban, desde dentro de la mochila, asomando un poco el ojito, vio cómo había animales de su misma especie a los que quiso conocer. Saltó de la mochila y cruzando el prado fue hacia donde estaban ellos, le acogieron como uno más.El ratoncito Fito sintió que tenía una familia y decidió quedarse a vivir con ellos feliz para siempre.
Ruth García 5º BMI ESCUELA LOS ANIMALESMi escuela es hermosa, Tengo animales muyComo una rosa. colosalesEl patio es tan bonito, La primera es la mariquitaComo un hamster pequeñito. pequeña y que no gritaTenemos una biblioteca La segunda es la mariposaQue le gusta mucho a Rebeca. golosa y rosaEn la escuela, los maestros El tercero es el perroNos plantean muchos retos grandote y gamberro.Pero como somos niños, Sabra 5ºAY queremos divertirnos,pensamos más en jugar LA BRUJA ROCKERAque en ponernos a estudiar. Una nariz puntiaguda Adrián Santiago 5º B Con gafas y una verruga
Tiene el pelo grasientoEL HELADO ¡Qué tormento!¡Ay qué ricos son los helados! Anda en monopatínYo me los como a puñados ¡Ah, y calza botín!Los de nata parecen de plata Y con el vestido medio roto,los de chocolate, mi prima los bate sube al escenariolos de vainilla los hace la ardilla. luciendo su pelo corto.Si como el de turrón, aparece un bufón. Con su guitarra a colores,Si como el de limón, sube al escenarioMe refresco un montón.
flipando en colores
Y el de lodo ¡Ni me lo como! Sobre
su monopatín multicolor
Raquel 5ºA ¡Qué guay¡ ¡Es la mejor! Ruth García 5º B
ESCRIBIENDO UN POEMA Escribir un poema,no es un problema.Primero hay que pensar, que eso es buscar.Luego hay que escribir, que es importante para seguir.Después tienes que repasar,No lo dejes pasar.Al final hay que presentarlo,Para eso hay que trabajarlo.
Usama 5ºA
28 Rincón de poesía 29 Actividades de aula
SORO, EL DRAGÓNSoro es un dragón. Tiene
las escamas azules, tres preciosos ojos verdes y sonrientes. Su boca es muy grande porque se para todo el día sonriendo, sus orejas son como las de un burro. Tiene dos patas y dos alas, su cola es muy corta y su punta es como una flecha.
Su actitud es muy buena, aunque por su aspecto pueda parecer que le gusta asustar y comerse a los demás. Él se acerca a los demás para hacer amigos, pero cuando la gente lo ve, huye. Él se pone triste cuando ocurre eso, es muy sensible.
Su comida favorita son las hormigas y los jabalíes. Le gusta vivir aislado, por eso vive en una cueva. Su color favorito es el color de su piel, el azul. A él degustaría casarse con una dragona de color rojo. Pero con tal de casarse, se conformaría solo con que la dragona sea guapa. Lo que más le gusta hace es echar flores por la boca y estar rodeado de ellas.
Helen Llápiz 5º BFÁBULA: EL GALLO Y EL GATO
En una cálida mañana de verano, un hermoso gallo comía tranquilo hasta que vio un viejo gato que pasaba por allí y pensó: “¡Qué gato más viejo y feo!”.
Poco después, el viejo gato se le acercó y le preguntó si quería ser su amigo, y el gato contestó:
- ¿Yo amigo tuyo? Imposible, un gallo tan bonito como yo no puede ser amigo de un gato tan viejo como tú.
Un mes después, mientras el gallo jugaba con sus amigos, un feroz lobo empezó a perseguirle velozmente. El gato, que por allí paseaba, oyó al gato gritar y fue corriendo a espantar al veloz lobo.
Cuando el lobo se fue, el gallo le dio las gracias al gato y pensó: “A partir de hoy tendré en cuenta que las apariencias engañan”
Con esta fábula has de ver que las apariencias, ciertas no han de ser.
Actividades de aula30
Abdulla Nadir Parveen 5º BALIBARU LA RONDA DE LAS ESTACIONES
En otoño empieza el curso; con el invierno llega la Navidad; en primavera... La rueda de las estaciones marca la vida de los niños y niñas, y también la de estos poemas divididos en cuatro apartados temporales.
Alibarú intenta acercar a los niños al asombro, el misterio, la grandeza y la emoción de la poesía.
Cuando fuimos al teatro con el libro “Alibaru la ronda de las estaciones”, pensábamos todos que íbamos a ver al autor del libro, pero no, vimos a unos chicos de la Compañía Tres Tristes Tigres y nos estuvieron contando poesías, algunas estaban en el libro, pero la mayoría no. Luego, tenían unos cubos con palabras y con ellos salimos a crear poesías. Por último, salimos a recitar poesías del libro.
Javier Ruiz de Viñaspre 3º B
Este libro trata de las cuatro estaciones que tiene el año. La primera es el otoño en la que habla de la vuelta al colegio y final de vacaciones.
La siguiente es el invierno en la que hace frío y celebramos la Navidad.Después viene la primavera llena de flores y de colores. Por último llega el verano, en el que hace mucho calor y disfrutamos de las vacaciones del colegio.
Todas las estaciones vienen en poesías.A mí me ha gustado mucho una poesía del verano:
Papá¿Tú no te acuerdas, mamá?El sol, ¿qué bonito eracuando estaba aquí papá!
(Salomé Ureña)
Elena Cuesta 3º B
EL TEATRO
El día 7 de Marzo de 2011 fuimos al teatro del Ayuntamiento. La obra de teatro se titulaba “Abuela el cuento ha cambiado”. Trataba de una abuela que cuenta un cuento de toda la vida a su nieta. A la niña no le gusta el cuento porque la princesa espera al príncipe en vez de escaparse ella. ¡Me gustó mucho!
Irene Del Campo 4ºA
Salidas31 Salidas32
VISITA AL MUSEO DE LA RIOJA
El día 6 de diciembre fuimos al Museo de La Rioja, donde hicimos un taller de Arte Rupestre.
Cuando llegamos nos recibió Inma y nos enseñó y explicó cosas muy interesantes y bonitas sobre la pintura rupestre. Luego hicimos pintura con yema de huevo y polvo de tiza de colores, mezclamos todo y empezamos a pintar un dibujo, teníamos que tener cuidado de lavar el pincel cada vez que cambiábamos de color.
Nos hicieron fotos mientras pintábamos y al final nos hicieron una foto a todos juntos antes de irnos.¡Fue muy divertido! Ah! También Susana metió las fotos en el blog de tercero.Leonardo Da Vinci hubiera estado orgulloso de ellos.
Salma, Sana y Manur 3º A
TESELA A TESELA (UN MOSAICO ROMANO)
Hoy hemos ido al museo de La Rioja y hemos hecho un mosaico romano.
Los romanos solían poner los mosaicos en el suelo. Tenían que echar una capa de Statumen de unos quince cm. hecha con grava y piedras, mezcladas con agua. Otra de Rudus de veinticinco cm. que es, por tres partes de grava una de cal. Y por último una de Nucleus de cinco cm. mezclando, por tres partes de arena, una de cal y todo esto mezclándolo con agua y encima se van poniendo las teselas haciendo dibujos.
Salidas33
Salidas34
Una tesela son los trozos que forman los mosaicos.
Nuestra profe se llamaba Imma y nos ha enseñado a hacer el mosaico que hemos hecho. Nos ha mandado una tarea: ir al auditorium y encima de la puerta ver el mosaico que hay. ¡Me ha gustado mucho la actividad de hoy!
Ruth Palacios 4ºBRECICLANDO, POR FAVOR
Aprovechando que nuestra semana cultural va sobre el medio ambiente, hemos preparando la canción: “RECICLANDO”.
Los más mayores se acordarán de la canción de la película “Sonrisas y lágrimas” donde Julie Andrews nos cantaba con las notas musicales. Aprovechando que en el libro de 4º de la editorial Santillana aparece una nueva letra sobre este tema, la vamos a utilizar para la semana cultural. ¡Será nuestro lema! ¡Anímate a reciclar!
Dónde está la solución Dónde echo el cartónReciclando por favor Reciclando es lo mejorMirando por el planeta Mi familia lo reciclaFabricando sin manchar Favorece un montónSolo gastando lo justo Solamente reciclandoLa Tierra nos durará. La vida será mejorSi ponemos remedio Si cuidamos el planetaDos mil años vivirá Donde quiero vivir yoy seguro muchos más. y muchos más
Algunos alumnos han inventado nuevas letras.
7TransversalesActividades en el aula34 Medio Ambiente35
Si quieres ver más cosas sobre lo que vamos a preparar para la semana cultural, entra en nuestra página de música donde aparecen todas las actividades trabajadas:
musicmadrededios.blogspot.com,
Montaremos una exposición de instrumentos reciclados y haremos una fiesta final en el patio.
Busca dentro del TETRABIK nombres de notas musicales y escríbelas dentro de la vasija.
COMPLETA EL CRUCIGRAMA CON EL NOMBRE DE ESTAS FIGURAS:
SEMICORCHEA-NEGRA-BLANCA-CORCHEA-SILENCIO
COLOREA EL TRIÁNGULO, LOS CASCABELES Y LAS MARACAS.
GOOD NEWS!!
Veinticinco alumnos de 6º van a cartearse con otros 25 niños del Poynton High School and Performing Arts College, en Manchester, Reino Unido. Serán penfriends...una forma estupenda de practicar inglés.
AROUND THE WORLD IN 80 DAYS.
On February 17th we went to the theatre to see the play Around the World in 80 Days. We had a great time and we could understand the play quite well. Some students even got on stage with the actors!!
CHAO-LI-CHINOn day 17th February we went to the theatre with the English
teachers.We saw the play: “Around the world in eighty days”. In the play
the actors and the actresses took same children onto the stage.
36 Pasatiempos
37 Inglés
! The play was great fun!
Elena Valgañón 4º B¡ATENCIÓN PELIGRO!
Hace unos años España y La Rioja eran unas zonas de niños saludables. No había apenas casos de niños que tuvieran demasiado sobrepeso. Sin embargo actualmente España ha ganado puestos en una lista sobre un inquietante tema. La obesidad infantil.
¿Qué es la obesidad infantil? Un niño con obesidad es aquel que tiene un peso demasiado elevado para su edad y estatura. Esa obesidad se produce por un desequilibrio entre los alimentos que se consumen y la energía que se quema con la actividad física diaria.
ESTE EJERCICIO DEBÉIS HACERLO PADRES E HIJOS JUNTOS.
Verdadero o Falso. Marcad una cruz donde consideréis oportuno
V FEl desayuno debemos realizarlo todos los días y debe ser
completo, cereales, leche, zumos etc. Las golosinas deben ser un alimento diario en nuestra dietaEs bueno ver la televisión mientras comemosA lo largo de una semana debemos comer todo tipo de alimentos teniendo una dieta variada y equilibradaLos niños no deben saber cómo hacer una buena compra y distinguir los distintos productos alimenticiosCada persona debe beber de uno a dos litros de agua diariaEl deporte y la actividad física evitan los problemas de sobrepeso
¡COME SANO Y HAZ DEPORTE!
Dpto. Educación Física. CEIP Madre de DiosMás información sobre la obesidad infantil en el blog de E.F.
http://educacionfisicamadrededios.blogspot.com
¡ADIÓS MADRE DE DIOS!Al cole llegamos once mujeres y un hombre,
38 Ed. Física 39 Prácticas
el mismo día que la Paz celebrabais.Javier por las aulas nos fue dejandoy la paz tras las puertas se fue acabando.Atónitos nos mirabais unos,otros nos dabais la bienvenidahasta que alguno preguntó:-¡Profe! ¿Quién es esa?-¡La que contigo viene a compartir mesa!Es cierto que encontrasteis en nosotros profes muy distintos,sin embargo, a todos acogisteis de igual manera.Nos llenasteis de abrazos y besos,en definitiva: ¡Sois la pera!GRACIAS.
Gracias a todos los que habéis hecho de nuestro paso por el CEIP “Madre de Dios” una experiencia inolvidable de verdad:
“MUCHOS PASARÁN POR NUESTRA VIDA,PERO VOSOTROS SEREIS LOS PRIMEROS”
Me gusta este colegio, estoy contento y aprendo
muchas cosas.
40 Taller de lenguaje
