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Número 40 PERIÓDICO ESCOLAR VERSIÓN PRIMARIA TERCER CICLO Junio 2015 CEIP GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER (GARRAPINILLOS)
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Número 40
PERIÓDICO ESCOLAR
VERSIÓN PRIMARIA TERCER CICLO
Junio 2015
CEIP GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER
(GARRAPINILLOS)
EDITORIAL Como siempre por estas fechas, ponemos a vuestra disposición en forma de periódico un
pequeño resumen de las noticias y actividades más interesantes y significativas
acontecidas en el centro a lo largo del curso.
Hemos decidido que a partir de ahora sea un único periódico y que aparezca en el mes de
junio. Hasta ahora salía otro ejemplar en diciembre, pero consideramos que ese mes
tiene una gran carga de trabajo tanto para el alumnado como para el profesorado.
Este ha sido un año en el que han coexistido dos leyes de educación en la etapa de
Educación Primaria. La anterior ley, la LOE, en los cursos pares, y la nueva, la LOMCE, en
los impares.
Toda la comunidad educativa ha sufrido la implantación de una ley que se ha ido
concretando con prisas e indefiniciones. Esta situación ha provocado, por ejemplo, un
trabajo extra de coordinación para el profesorado. Para las familias, entre otras cosas, un
desasosiego en torno al cambio de libros.
Por supuesto, queremos despedirnos del alumnado de sexto curso que pasa a la ESO y de
las profesoras que nos dejarán este curso. Para todos ellos nuestros mejores deseos.
Ha sido un placer compartir el curso con toda la comunidad educativa. Disfrutad de unas
merecidas vacaciones.
Hasta septiembre.
CEIP Gustavo Adolfo Bécquer
Garrapinillos (Zaragoza)
Nº 40
Junio 2015
2014
MARCO POLO, un viajero del siglo XIII
5ºA
Hijo de una importante familia de comerciantes, Marco Polo nació en el
año 1254 en Venecia.
Al poco tiempo de nacer, su padre emprendió un viaje hacia el Lejano
Oriente en compañía de su hermano Mateo. Marco se quedó en Venecia
en compañía de su madre.
Tras una larga travesía por Oriente, los hermanos Polo llegaron a la
capital del imperio mongol, donde establecieron relaciones comerciales
con el emperador Kublai Khan.
Salida del puerto de Venecia
Sorprendido por la visita de extranjeros,
Kublai les pidió que le contaran todo sobre
su cultura y sus costumbres.
Al poco tiempo, los nombró embajadores,
encomendándoles la misión de hablar con el
Papa en su nombre, para que éste le enviara
sabios y sacerdotes a su imperio.
Niccolo y Mateo volvieron a Venecia en el
año 1269. A su llegada los esperaba un
joven Marco Polo, con 17 años, que quedó
impresionado con los relatos de su tío y su
padre.
Tras hablar con el Papa Gregorio X, se
autorizó el envío de dos monjes dominicos
como embajadores de la Iglesia, y
comenzaron de nuevo el viaje, esta vez con
el joven Marco. Los hermanos Polo visitando al Papa
Los dos frailes que les acompañaban decidieron volver atrás a la primera señal de peligro,
pero la familia Polo continuó su camino, que duró más de tres años.
En 1275, Kublai Khan los recibió en Cathay (la actual China), donde Marco Polo logró
una gran conexión con el emperador.
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Garrapinillos (Zaragoza)
Nº 40
Junio 2015
2014
Cuentan que Kublai preguntó inmediatamente quién era aquel joven que acompañaba a los
viajeros, a lo que Nicolás respondió: «Es mi hijo y vuestro servidor, y conmigo lo he traído
con grandes peligros y esfuerzos de tan lejanas tierras, considerándolo la más preciosa
prenda que poseo, para ofrecéroslo como esclavo».
Y así fue. Marco Polo sirvió a Kublai durante diecisiete años.
El emperador gozaba de su compañía y de los relatos que seguían a las diferentes
expediciones que realizaba Marco Polo. Esta fue una de las razones por las que el
emperador Kublai Khan se opuso con tenacidad al regreso de los venecianos a su país
natal.
Finalmente, en 1292, Marco, su padre y su tío obtuvieron el permiso del Gran Khan para
retornar a su país. Pero antes debían cumplir una misión: acompañar el viaje de una
princesa china que se iba a casar con el rey de los tártaros en Persia.
Después de tres años de viaje, llegaron a Venecia. Ningún habitante los reconoció. Sus
ropas ya no eran las mismas; habían casi olvidado su lengua y ni siquiera sus familiares los
reconocían. Sin embargo, deslumbraron a todos con las riquezas que traían desde
Oriente. Sedas, especias y joyas, así como también la desconocida pólvora y la porcelana.
La vida de los Polo volvió a la normalidad. Las riquezas traídas desde Oriente les
aseguraban un futuro estable. Sin embargo, en el año 1296, las repúblicas de Génova y
Venecia se declararon la guerra. Marco Polo se embarcó y capitaneó una galera veneciana.
En medio de una batalla fue capturado y apresado. En la mazmorra contó sus aventuras a
su compañero de celda, Rusticiano, que las escribió y pasaron a ser “El libro de las
maravillas”.
Marco Polo murió en Venecia el 8 de enero de 1324, a la edad de 70 años. Su nombre
quedó inscrito en la historia como el viajero que reveló los misterios de Asia, si bien
hasta el día de hoy se sigue dudando de muchas de las cosas que contó.
La “VUELTA AL MUNDO” con Phileas Fogg
Durante este curso, 5º, una vez por semana, nos hemos
propuesto conocer mejor “el mundo”; para lo que hemos
utilizado el libro “LA VUELTA AL MUNDO EN 80 DÍAS“de
Julio Verne.
La actividad ha
consistido en leer cada
semana un capítulo,
además después seguir la
ruta en los mapas y
completar un enigma,
relacionado con el capítulo,
que nos permitía sellar el
pasaporte, con las ciudades
o regiones por los que pasaban los personajes, en cada
capítulo.
OPINIONES DE NUESTROS ALUMNOS/AS:
HUGO IBARBUEN:
A mi me está gustando mucho el libro, ya que he aprendido palabras y lugares
desconocidos. Los “enigmas” me han hecho descubrir más y animarme a usar internet.
Saber qué es y donde están el Golden Gate o la prisión de Alcatraz, cómo es el tigre de
Bengala o que en Japón hay un día festivo que es “El día de los niños”; me ha despertado
el interés por leer libros y querer vivir aquella
experiencia, así como saber cosas de Julio Verne o
leer otros libros suyos.
CARLOTA GRANDE:
Personalmente este libro no me gusta demasiado.
Tengo que reconocer que hay algunos capítulos
entretenidos, como por ejemplo: “En el que
rescatan a la princesa Auda, o aquel otro en el que
casi pierden el tren de YoKohama”
El motivo por el que no me gusta mucho es porque
tiene muchas palabras complicadas para mi vocabulario.
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Junio 2015
2014
En cambio los enigmas, me parecen mucho más entretenidos, porque aprendes muchas
cosas interesantes, por ejemplo lugares que no conocia del mundo y encima he aprendido
un poco más a usar el ordenador.
Cuando sea mayor me encantaría visitar muchas de las localidades que hemos visto en los
enigmas como: San Francisco,
Yokohama etc…
CLAUDIA RECHE:
Los enigmas me han parecico una
manera estupenda de ampliar
conocimientos a través de una
lectura. Hemos aprendido geografía,
culturas de otros países constumbres,
tradicciones típicas…
El libro a veces me ha resultado
pesado por su vocabulario complejo
y tramas complicadas, aunque leído
capítulo a capítulo y trabajandolo de
manera individual, el resultado ha sido positivo. He mejorado la posibilidad de búsqueda
en internet y por otro lado, hemos conocido otros países desde nuestra casa.
ALEX SANCHEZ:
Los enigmas me han resultado muy entretenidos. A veces, en unos había que pensar y en
otros dar tu opinión. También nos aportan más información sobre lo que hemos leído.
Lo que más me gusta es que podemos hacerlos con ordenador. También, con ellos aprendo
palabras desconocidas para mi, me sirven para resolver problemas en el futuro y saber
información sobre otros lugares del mundo como India o America.
LUNA MIRAVET:
Me ha parecido muy interesante porque hemos aprendido muchas cosas nuevas como:
países nuevos, las partes de los barcos, escribir algunos números chinos, nuevas palabras,
nuevas fiestas…, y todo eso, gracias a los enigmas que hemos ido haciendo en todo el
curso.
SARA VILLALBA:
Este libro me está pareciendo muy interesante y entretenido, debido a que Phileas Fogg y
Passeportu viven muchas aventuras en diferentes continentes y así podemos aprender más
cultura de otros países. Los enigmas que hacíamos después de cada capítulo me parecían
curiosos porque a la vez íbamos aprendiendo cultura y cómo Phileas Fogg y sus
acompañantes daban la vuelta al mundo, por que mares y tierras iban pasando, que
problemas tenían… Con este libro estoy aprendiendo muchos datos y curiosidades que
antes no sabía.
También al leer el libro te imaginas como si estuvieras disfrutando las grandes aventuras
de los protagonistas.
MEDHI ABBOU:
Me gustó el libro porque es de aventura y de acción. Hemos aprendido muchas cosas que
no sabíamos por ejemplo ciudades, transportes que había en esa época, que pasó en
Nagasaki, religiones de países como la India, su cultura o cómo se divertían.
DAVID SÁEZ-BENITO
Me parece curioso el saber la historia de una novela encantadora y como, Phileas Foog,
recorre el mundo. Lo que más me gusta hacer es imaginarme casa uno de los pasajes que
nos cuenta Julio Verne.
Algunos enigmas, eran muy curiosos, incluso los más largos quería que no se acabasen. A
lo largo de la historia me ha gustado aprender nuevas cosas como la diferencia entre un
elefante africano y uno asiático, el saber que otras novelas escribió Julio Verne, saber las
parte de una carabela…
Es una gran historia y tengo ganas de saber si Phileas Fogg llegará en menos de 80 días y
ganará las 20.000 libras que se apostó con sus amigos en el Reform Club de Londres
(Inglaterra).
MONICA SANCHEZ
Me ha gustado el libro, aunque al principio
pensaba que no me gustaría, porque no lo iba a
entender, pero al final me he ido metiendo en la
historia y me ha gustado.
Nuestras tutoras nos presentan enigmas para
conocer otros lugares en relación con la lectura
del capítulo.
A mi me gustaría que hiciesemos lo mismo al
curso que viene pero con otro libro.
SAMUEL VALENCIA
En mi opinión este libro es un poco aburrido,
me parece que es literatura de más mayores.
Sin embargo algunos capítulos que me gustan
bastante, porque son interesantes.
Phileas Fogg me parece un hombre llamativo,
Passepartout un cachondo y valiente, y la
señorita Auda una señorita decente. Mientras Fix, es un policia cotilla.
Los alumnos y alumnas de 6º fuimos de viaje de estudios a la
localidad de SOS del Rey Católico los días 2, 3 y 4 de marzo.
El primer día estuvimos en Jaca, donde patinamos en el Pabellón
de Hielo.
Después comimos en Villanúa y visitamos las Cuevas de las Güixas
y el Centro de Interpretación donde nos explicaron cómo se
formaron.
Como para ir a Sos teníamos que pasar de nuevo por Jaca,
aprovechamos para visitar la Ciudadela y hacer algunas compras
por el casco histórico.
Llegamos a Sos y, tras explicarnos las normas de comportamiento
e instalarnos en las habitaciones, fuimos a cenar. Tras reponer
fuerzas hicimos un juego nocturno por las calles de la localidad que
fue muy divertido.
El segundo día fuimos hasta el Señorio de Bertiz, en el Pirineo
navarro, y en el trayecto paramos en un mirador para contemplar
la Foz de Arbaiun, donde Martín, el director del Aula de la
Naturaleza de Sos, nos explicó los diferentes tipos de aves que
habitan en este entorno.
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Garrapinillos (Zaragoza)
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2014
Una vez en Bertiz, caminamos por un bosque de hayas, robles,
alisos y castaños. Tras la caminata y el bocata visitamos el Centro
de Interpretación y un jardín botánico con 126 especies de árboles,
arbustos y plantas procedentes de diferentes lugares del mundo.
Retornamos a Sos del Rey Católico y, tras la reconfortante y
necesaria ducha y posterior cena, fuimos a una discoteca donde
nos invitaron a un refresco y a patatas fritas. Lo pasamos muy bien
bailando.
El último día visitamos el pueblo de Sos, conociendo lo más
característico e hicimos un juego de pistas.
Dejamos Sos hacia Ejea de los Caballeros para visitar el Centro de
Apicultura. Allí conocimos el mundo de las abejas, nos enseñaron
el proceso de elaboración de la miel y todos los productos
beneficiosos que podemos obtener para nuestra salud. Comimos
en la estación de autobuses de Ejea y regresamos a Garrapinillos.
Los alumnos y alumnas de 5º queremos agradecer a todas las
personas que formamos la Comunidad Educativa del C.E.I.P.
Gustavo Adolfo Bécquer vuestra solidaridad.
Después de participar en el Concurso de la ONCE sobre
Economía Social, se nos ocurrió poner en práctica lo que
habíamos aprendido y quisimos conocer la labor de la
Fundación Banco de Alimentos de Zaragoza. Vino uno de sus
voluntarios a nuestra clase y nos explicó en qué consiste el
proyecto de dicha organización.
A partir de ese momento, empezamos a animar a nuestras
familias, amigos y vecinos. Hicimos anuncios para que todo el
Barrio se enterase y pudiese colaborar. Durante una
semana, estuvimos recogiendo alimentos para los necesitados.
Nos llevamos una grata sorpresa cuando vimos que todos los
días traían bolsas llenas de alimentos y otros productos
infantiles. Conseguimos recoger 466 kilos de alimentos.
Creemos que ha sido una bonita experiencia que nos gustaría
repetir y, por eso, ya estamos pensando en lo que vamos a
hacer el curso que viene para ayudar a los demás.
¡Contamos con todos vosotros!
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Garrapinillos (Zaragoza)
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GOING ON AN EASTER EGGS HUNT!
Con los niños y niñas de Educación Infantil, hemos ido
otra vez a buscar los huevos de Pascua.
Esta actividad está programada dentro del POLE
como parte del conocimiento de las festividades de países
de habla inglesa.
Este curso lo hemos hecho en el gimnasio del cole porque
el parque estaba infestado de procesionaria y de otras
cosas de nuestros amigos los perros.
Cada grupo escondía los Easter eggs al grupo
siguiente.
Alguno se escondió tan bien que: ¡No hemos podido
encontrarlo!
CEIP Gustavo Adolfo Bécquer
Garrapinillos (Zaragoza)
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Nuestra página web sigue funcionando muy bien. En ella tenéis
información sobre el Centro, las últimas noticias y podéis
descargar impresos, el menú del comedor, etc.
www.colegiobecquergarrapinillos.es
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Hemos colocado proyectores y pantallas en algunas aulas de
Infantil.
Seguimos trabajando con la plataforma Edmodo en Primaria.
