PERFILMejoramiento Del Servicio Educativo en Once

PROYECTO A NIVEL DE PERFIL

MMEEJJOORRAAMMIIEENNTTOO DDEELL SSEERRVVIICCIIOO EEDDUUCCAATTIIVVOO EENN OONNCCEE IINNSSTTIITTUUCCIIOONNEESS EEDDUUCCAATTIIVVAASS EENN

EELL NNIIVVEELL IINNIICCIIAALL EENN EELL DDIISSTTRRIITTOO DDEE SSAANNTTAA RROOSSAA -- LLAA MMAARR –– AAYYAACCUUCCHHOO

DEPARTAMENTO : AYACUCHO

PROVINCIA : LA MAR

DISTRITO : SANTA ROSA

LOCALIDAD : SANTA ROSA

PRESUPUESTO : 7’732,591.42

SANTA ROSA, ENERO 2012

http://www.mef.gob.pe/DGPM/foniprel.php

MUNICIPALIDAD DISTRITAL DE SANTA ROSA Página 2 de 32

Proyecto: “Mejoramiento del Servicio Educativo En Once Instituciones Educativas del Nivel Inicial en el Distrito de Santa Rosa - La Mar - Ayacucho”

CONTENIDO

Pag.

I RESUMEN EJECUTIVO

1.1 Nombre del Proyecto

1.2 Objetivo del proyecto

1.3 Balance Oferta-demanda

1.4 Descripción Técnica del PIP

1.5 Costos del PIP

1.6 Beneficios del PIP

1.7 Resultados de la evaluación social

1.8 Sostenibilidad del PIP

1.9 Impacto ambiental

1.10 Organización y Gestión

1.11 Plan de implementación

1.12 Conclusiones y recomendaciones

1.13 Matriz de marco lógico

II ASPECTOS GENERALES

2.1 Nombre del Proyecto

2.2 Localización

2.3 Unidad formuladora y ejecutora

2.3 Participación de las entidades Involucradas y de los Beneficiarios

2.4 Marco de Referencia

III IDENTIFICACION

3.1 Diagnostico de la situación Actual

3.2 Definición del Problema, Causas y Efectos

3.3 Objetivo del Proyecto, Medios y Fines

3.4 Determinación de las Alternativas

IV FORMULACION

4.1 El Ciclo del Proyecto y su Horizonte de Evaluación

4.2 Análisis de la Demanda

4.3 Análisis de la Oferta

4.4 Balance demanda – oferta

4.5 Planteamiento técnico de alternativas



4.6 Costos

4.7 Beneficios

4.8 Análisis De Costo Efectividad

4.9 Análisis de sensibilidad

4.10 Análisis de sostenibilidad

4.11 Análisis de impacto ambiental

4.12 Selección de proyecto alternativo

4.13 Plan de Implementación

4.14 Organización y Gestión

4.15 Marco Lógico de la alternativa seleccionada

V CONCLUSIONES

VI ANEXOS



Capítulo I

RESUMEN EJECUTIVO



1.1.- NOMBRE DEL PROYECTO

El presente Proyecto de Inversión Pública se denomina: “MEJORAMIENTO DEL

SERVICIO EDUCATIVO EN ONCE INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL NIVEL

INICIAL EN EL DISTRITO DE SANTA ROSA - LA MAR – AYACUCHO”.

1.2.- OBJETIVO DEL PROYECTO.

El objetivo fundamental que persigue el presente Proyecto de Inversión Pública es: ―La

Población Escolar Accede a Servicios de Educativos que Cumplen Estándares

Sectoriales en las Instituciones Educativas Iniciales N° 425-13, 425-14, 425-15, 425-

16, 425-6, 425-35, 425-34, 425-33, 425-32, 425-31 y 425-30, en el distrito de Santa

Rosa‖.

1.3.- BALANCE OFERTA DEMANDA

El análisis de oferta y demanda realizado en el presente estudio, ha evidenciado la

existencia de una importante población escolar de las Once Instituciones Educativas,

con demanda insatisfecha. En los siguientes cuadros se resume las cifras proyectas y

estimados para las fuerzas de la demanda, oferta y el balance de oferta-demanda;

para del presente proyecto de inversión pública.

CUADRO 1.1.- PROYECCION POBLACIÓN DEMANDANTE ―CON PROYECTO‖

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3 Años Mañana 15 15 16 16 16 16 16 16 16 17 17

4 y 5 Años Mañana 27 28 28 28 29 29 29 29 30 30 30

42 43 44 44 45 45 45 46 46 46 47

3, 4 y 5 Años Mañana 19 20 20 20 20 20 20 21 21 21 21

3, 4 y 5 Años Mañana 18 19 19 19 19 19 19 20 20 20 20

37 38 39 39 39 40 40 40 41 41 41

3, 4 y 5 Años Mañana 19 20 20 20 20 20 20 21 21 21 21

3, 4 y 5 Años Mañana 21 21 21 21 22 22 22 22 22 22 23

40 41 41 41 42 42 42 43 43 44 44

3, 4 y 5 Años Mañana 18 19 19 19 19 19 19 20 20 20 20

18 19 19 19 19 19 19 20 20 20 20

3, 4 y 5 Años Mañana 12 12 13 13 13 13 13 13 13 13 13

12 12 13 13 13 13 13 13 13 13 13

3, 4 y 5 Años Mañana 11 11 11 12 12 12 12 12 12 12 12

11 11 11 12 12 12 12 12 12 12 12

3, 4 y 5 Años Mañana 14 14 15 15 15 15 15 15 15 15 16

14 14 15 15 15 15 15 15 15 15 16

3, 4 y 5 Años Mañana 18 19 19 19 19 19 19 20 20 20 20

18 19 19 19 19 19 19 20 20 20 20

3, 4 y 5 Años Mañana 21 22 22 22 22 22 23 23 23 23 23

21 22 22 22 22 22 23 23 23 23 23

3, 4 y 5 Años Mañana 19 20 20 20 20 20 20 21 21 21 21

19 20 20 20 20 20 20 21 21 21 21

3, 4 y 5 Años Mañana 20 21 21 21 21 21 22 22 22 22 22

20 21 21 21 21 21 22 22 22 22 22

252 260 262 264 266 269 271 273 276 278 281

Fuente: Nóminas de matrícula

Sub Total

I.E. Inicial N° 425-16/Mx-U de Rinconada Baja

I.E. Inicial N° 425-6/Mx-U de San Agustin

I.E. Inicial N° 425-13/Mx-P de Pampa Miraflores

Sub Total

Sub Total

Sub Total

Sub Total

Sub Total

Sub Total

Sub Total

Sub Total

I.E. Inicial N° 425-35/Mx-P de Gloria Pata

I.E. Inicial N° 425-15/Mx-P de Marintari

I.E. Inicial N° 425-32/Mx-U de San Luis

Sub Total

I.E. Inicial N° 425-30/Mx-U de Unión Mejorada

I.E. Inicial N° 425-33/Mx-U de la Unión

I.E. Inicial N° 425-34/Mx-U de Anteccasa

I.E. Inicial N° 425-31/Mx-U de San Pedro

Sub Total

AÑO

I.E. Inicial N° 425-14/Mx-P de Comunpiari

TurnoGrado

TOTAL



CUADRO 1.2.-

PROYECCION DE LA OFERTA OPTIMIZADA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

# alumnos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

# secciones 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

# alumnos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

# secciones 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

# alumnos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

# secciones 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

# alumnos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

# secciones 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

# alumnos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

# secciones 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

# alumnos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

# secciones 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

# alumnos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

# secciones 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

# alumnos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

# secciones 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

# alumnos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

# secciones 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

# alumnos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

# secciones 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

# alumnos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

# secciones 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Fuente: Elaboración propia


Alumnos /SeccionesAños













CUADRO 1.3.-

BALANCE OFERTA-DEMANDA

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Oferta Optimizada 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Demanda 43 44 44 45 45 45 46 46 46 47

Balance O-D -43 -44 -44 -45 -45 -45 -46 -46 -46 -47


Demanda 38 39 39 39 40 40 40 41 41 41

Balance O-D -38 -39 -39 -39 -40 -40 -40 -41 -41 -41


Demanda 41 41 41 42 42 42 43 43 44 44

Balance O-D -41 -41 -41 -42 -42 -42 -43 -43 -44 -44


Demanda 12 13 13 13 13 13 13 13 13 13

Balance O-D -12 -13 -13 -13 -13 -13 -13 -13 -13 -13


Demanda 11 11 12 12 12 12 12 12 12 12

Balance O-D -11 -11 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -12


Demanda 11 11 12 12 12 12 12 12 12 12

Balance O-D -11 -11 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -12 -12


Demanda 14 15 15 15 15 15 15 15 15 16

Balance O-D -14 -15 -15 -15 -15 -15 -15 -15 -15 -16


Demanda 19 19 19 19 19 19 20 20 20 20

Balance O-D -19 -19 -19 -19 -19 -19 -20 -20 -20 -20


Demanda 22 22 22 22 22 23 23 23 23 23

Balance O-D -22 -22 -22 -22 -22 -23 -23 -23 -23 -23


Demanda 20 20 20 20 20 20 21 21 21 21

Balance O-D -20 -20 -20 -20 -20 -20 -21 -21 -21 -21


Demanda 21 21 21 21 21 22 22 22 22 22

Balance O-D -21 -21 -21 -21 -21 -22 -22 -22 -22 -22

Fuente: Elaboración propia

Años












Balance Oferta

Demanda/# Alumnos



1.4.- DESCRIPCIÓN TÉCNICA DEL PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA

El proyecto analizado contempla la ejecución de las siguientes líneas de

acción:

i. Infraestructura

Programa Arquitectónico:

Una de las acciones del PIP considera ―Implementar Infraestructura educativa y

adecuado equipamiento que incluye adecuación cultural del material educativo, cuyo

principal elemento constructivo sea de concreto armado, losa aligerada a dos aguas y

cobertura de teja decorativa‖. En lo concerniente a la infraestructura se detalla lo

siguiente:

Construcción Tipo I (I.E.I. Unión Mejorada, La Unión, Anteccasa, San Pedro, San

Luis, Riconada Baja, San Agustin y Glora Pata Miraflores)

Aulas: 1

Ambiente Administrativo (Dirección, cocina escolar, deposito, 01 dormitorio docente, SS.HH docente): 1

SS. HH. Alumnos.

Área de Juegos Infantiles

Obras exteriores

Obras provisionales

Obras de explanación

Obras de saneamiento

Obras eléctricas

Obras de circulación y drenaje (pistas, veredas y canaleta de drenaje)

Construcción cisterna (6 m3) y tanque elevado (3m3)

Cerco Perimétrico

Atrio de ingreso

Patio Multiuso y Asta de Bandera

Mitigación de impacto ambiental

Construcción Tipo II (I.E.I. Comunpiari, Marintari y Pampa Miraflores)

Aulas: 2

Ambiente Administrativo (dirección, cocina escolar, deposito, sala de profesores y tópico): 1

Vivienda Docente (02 dormitorio docente, 01 cocina docente y SS.HH. docente)

SS. HH. Alumnos.

Área de Juegos Infantiles

Obras exteriores

Obras provisionales

Obras de explanación

Obras de saneamiento

Obras eléctricas

Obras de circulación y drenaje (pistas, veredas y canaleta de drenaje)



Construcción cisterna (6 m3) y tanque elevado (3m3)

Cerco Perimétrico

Atrio de ingreso

Patio Multiuso y Asta de Bandera

Mitigación de impacto ambiental

Memoria descriptiva:

En proyecto propone la demolición de las infraestructuras existente, por haber sido

ejecutado en condiciones que no se adaptan al Reglamento Nacional de Edificaciones,

ya que no ha sido ejecutada bajo la supervisión de un profesional, además de no

haberse utilizado los materiales adecuados, por lo cual una vez demolido se realizara la

construcción de nuevas aulas y ambientes complementarios con las exigencias del

caso.

Sistema estructural:

Según estudio de suelos se elegirá el tipo de cimiento pudiendo utilizar cimentación

superficial, tipo cimientos corridos debidamente armados y conectados.

El falso piso será de 4‖ y llevaran una base de afirmado de 7.5 cm., asimismo las

veredas serán de f’c=140 kg/cm2.

Albañilería: el cerramiento de los muros será de albañilería de ladrillo de arcilla

aparejos de soga y/o cabeza, los muros serán tarrajeados con acabado frotachado.

Columnas y vigas de concreto armado de 210 kg/cm2 de resistencia.

El techo será de losa aligerada de 210 kg/cm2 de resistencia, la cobertura del techo

será con teja andina.

Acabados:

Piso: El acabado de los pisos será con ceramico, el corredor será de cemento

frotachado y bruñado.

El contrazócalo será de cerámico y de altura 10 cm., en el interior de los ambientes;

en los corredores será de cemento pulido con mortero de 30 cm. de altura.

Malla mosquitero de nylon en las ventanas.

Pintura: látex lavable en muros exteriores e interiores y en el cielorraso.

Carpintería: las puertas y ventanas serán de carpintería de madera, las que Irán

barnizadas.

Obras complementarias

SS.HH, laboratorios, se colocaran aparatos sanitarios y griferías

Cisterna, tanque de agua apoyado sobre una estructura de concreto independiente a

las aulas.



Instalaciones eléctricas:

Tubería empotrada: Luminarias en 4 puntos del aula, tomacorriente 2 puntos,

interruptor doble 1 punto, tablero de distribución 1 punto en cada modulo

proyectado.

Instalaciones sanitarias:

Agua y desagüe. Red de distribución para agua potable y desagüe a la red pública y

pozo séptico.

Se colocaran redes de agua y desagüe al interior del local escolar, como en la zona

no se cuenta con redes principales ni secundarias, el tratamiento de las

instalaciones de agua se hará mediante la construcción de una cisterna y un tanque

elevado, las redes de desagüe se derivaran hacia el desagüe público y pozo septico.

Cuadro 1.4: Programa Arquitectónico - Alternativa 1

01 aula area construida 87.4

costo ambiente costo/m2

77,720.62 889.25

gg 8.25% 6,415.78 73.41

utilidad 7% 5,440.44 62.25

89,576.85 1,024.91

igv 18% 16,123.83 184.48

total 105,700.68 1,209.39

supervi 2.66% 2,065.80 23.64

exped 3% 2,331.62 26.68

TOTAL 110,098.09 1,259.70

ss.hh. (6 inodoros, 6 lavamanos) area construida 39.87


47,535.27 1,192.26

gg 8.25% 3,924.00 98.42

utilidad 7% 3,327.47 83.46

54,786.74 1,374.13

igv 18% 9,861.61 247.34

total 64,648.36 1,621.48

supervi 2.66% 1,263.48 31.69

exped 3% 1,426.06 35.77

TOTAL 67,337.89 1,688.94

administrativo (dirección, cocina escolar, deposito, 01 dormitorio, 01 SS.HH.)

area construida 94.95


96,811.74 1,019.61

gg 8.25% 7,991.74 84.17

utilidad 7% 6,776.82 71.37

111,580.30 1,175.15

igv 18% 20,084.45 211.53

total 131,664.76 1,386.67

supervi 2.66% 2,573.23 27.10

exped 3% 2,904.35 30.59

TOTAL 137,142.34 1,444.36

01 aula+ss.hh.+administ. area construida costo/m2

222.22 1,415.62

Tipo I : (Instituciones Educativas Iniciales de Unión Mejorada, San Pedro, San Luis, La Unión, Anteccasa

y Gloria Pata)



02 aulas area construida 174.8


154,705.81 885.04

gg 8.25% 12,770.86 73.06

utilidad 7% 10,829.41 61.95

178,306.07 1,020.06

igv 18% 32,095.09 183.61

total 210,401.17 1,203.67

supervi 2.66% 4,112.05 23.52

exped 3% 4,641.17 26.55

TOTAL 219,154.39 1,253.74

ss.hh. (8 inodoros, 8 lavamanos) area construida 39.87


49,652.08 1,245.35

gg 8.25% 4,098.74 102.80

utilidad 7% 3,475.65 87.17

57,226.47 1,435.33

igv 18% 10,300.76 258.36

total 67,527.23 1,693.69

supervi 2.66% 1,319.74 33.10

exped 3% 1,489.56 37.36

TOTAL 70,336.54 1,764.15

administrativo (dirección, sala profesores, tópico, depósito y cocina escolar)

93.13


106,337.19 1,141.81 area (m2)

gg 8.25% 8,778.06 94.26 dirección 34.92

utilidad 7% 7,443.60 79.93 sala de profesores 25.71

122,558.85 1,316.00 tópico 9.74

igv 18% 22,060.59 236.88 depósito 7.08

total 144,619.45 1,552.88 cocina escolar 15.68

supervi 2.66% 2,826.42 30.35 Total 93.13

exped 3% 3,190.12 34.25

TOTAL 150,635.98 1,617.48

vivienda docente (02 dormitorios, cocina y SS.HH.) area construida 93.14

costo ambiente costo/m2 area (m2)

101,751.05 1,092.45 dirección 38.05

gg 8.25% 8,399.48 90.18 02 dormitorios 47.34

utilidad 7% 7,122.57 76.47 SS.HH. 7.75

117,273.10 1,259.11 Total 93.14

igv 18% 21,109.16 226.64

total 138,382.26 1,485.74

supervi 2.66% 2,704.52 29.04

exped 3% 3,052.53 32.77

TOTAL 144,139.31 1,547.56

02 aula+ss.hh.+administ. + Vivienda docente area construida costo/m2

400.94 1,457.24

Tipo II (Instituciones Educativas Iniciales de Instituciones Educativas Iniciales Pampa Miraflores,

Comunpiari, Marintari, Rinconada Baja y San Agustín)

area construida



ii. Equipamiento:

Cuadro 1.5: Equipamiento Tipo I: (Instituciones Educativas Iniciales de Unión

Mejorada, San Pedro, San Luis, La Unión, Anteccasa y Gloria Pata)

Cuadro 1.6: Equipamiento Tipo II: (Instituciones Educativas Iniciales de

Instituciones Educativas Iniciales Pampa Miraflores, Comunpiari, Marintari,

Rinconada Baja y San Agustín)

iii. Capacitación Docente:

Capacitación docente para mejorar su práctica pedagógica y para que oriente a los

padres acerca de los beneficios de la educación y su participación en la educación

de los niños en el hogar.

Consta de un Seminario Taller en contenidos del programa curricular y estrategias

para su cumplimiento. Ponencias sobre la tutoría educativa, etc.

iv. Gestión Educativa

Implementar mejoras en la gestión educativa a los responsables de la gestión

educativa, mediante capacitación en temas de gestión educativa, registro de

Descripción Und. Metrado Precio (S/.) Parcial (S/.)

EQUIPOS 1,805.10

TELEVISOR A COLOR 32" und 1.00 1,525.43 1,525.43

REPRODUCTOR DE D.V.D. und 1.00 152.55 152.55

RACK PARA TV Y DVD und 1.00 127.12 127.12

MOBILIARIO 2,525.36

MESA CIRCULARES und 5.00 93.22 466.10

SILLAS PARA NIVEL INICIAL und 20.00 42.37 847.40

ESTANTE PARA AULA und 3.00 169.49 508.47

ESTANTE PARA DOCENTES und 1.00 169.49 169.49

ESCRITORIO PARA DOCENTE und 1.00 381.36 381.36

SILLAS PARA DOCENTES und 1.00 152.54 152.54

MATERIALES 2,284.39

MODULO DE MATERIAL DIDACTICO NIVEL INICIAL und 1.00 1,606.42 1,606.42

MODULO DE MATERIAL DE ESCRITORIO NIVEL INICIAL und 1.00 677.97 677.97

6,614.85Presupuesto Equipos Mobiliario y Materiales

Descripción Und. Metrado Precio (S/.) Parcial (S/.)

EQUIPOS 3,610.20

TELEVISOR A COLOR 32" und 2.00 1,525.43 3,050.86

REPRODUCTOR DE D.V.D. und 2.00 152.55 305.10

RACK PARA TV Y DVD und 2.00 127.12 254.24

MOBILIARIO 5,050.72

MESA CIRCULARES und 10.00 93.22 932.20

SILLAS PARA NIVEL INICIAL und 40.00 42.37 1,694.80

ESTANTE PARA AULA und 6.00 169.49 1,016.94

ESTANTE PARA DOCENTES und 2.00 169.49 338.98

ESCRITORIO PARA DOCENTE und 2.00 381.36 762.72

SILLAS PARA DOCENTES und 2.00 152.54 305.08

MATERIALES 2,284.39

MODULO DE MATERIAL DIDACTICO NIVEL INICIAL und 1.00 1,606.42 1,606.42

MODULO DE MATERIAL DE ESCRITORIO NIVEL INICIAL und 1.00 677.97 677.97

10,945.31Presupuesto Equipos Mobiliario y Materiales



información estadística, inventario de equipos y mobiliario, etc. Así mismo se ha

considerado la adquisición de un equipo de cómputo y mobiliario para consolidar una

base de datos de la Institución Educativa.

v. Saneamiento físico legal del terreno

Realizar la inscripción en registros públicos, el terreno de la Institución Educativa a

nombre del Ministerio de Educación.

1.5.- COSTOS DEL PROYECTO DE INVERSION PÚBLICA

Los costos de inversión del proyecto están constituidos por la elaboración del

expediente técnico, Construcción e implementación de infraestructura educativa,

costos de capacitaciones a los docentes, costos de mitigación ambiental; tal como

se evidencia en los siguientes cuadros para las alternativas planteadas para el

proyecto:

CUADRO 1.7.-

CONSOLIDADO DE COSTO DE INVERSION DEL PROYECTO - ALTERNATIVA I

UNIDAD DE

MEDIDACANTIDAD

PRECIO

PARCIAL

COSTO TOTAL

(S/.)

001 I.E. INICIAL N° 425-6/Mx-U - SAN AGUSTIN Glb 1 530964.04 530,964.04

002 I.E.I. N° 425-13/Mx-P - PAMPA MIRAFLORES Glb 1 571448.61 571,448.61

003 I.E.I. N° 425-14/Mx-P - COMUMPIARI Glb 1 609842.51 609,842.51

004 I.E.I. N° 425-15/Mx-P - MARINTARI Glb 1 571448.61 571,448.61

005 I.E.I. N° 425-16/Mx-U - RINCONADA BAJA Glb 1 407604.43 407,604.43

006 I.E.I. N° 425-30/Mx-U - UNION MEJORADA Glb 1 422691.91 422,691.91

007 I.E.I. N° 425-31/Mx-U - SAN PEDRO Glb 1 458206.74 458,206.74

008 I.E.I. N° 425-32/Mx-U - SAN LUIS Glb 1 503394.18 503,394.18

009 I.E.I. N° 425-33/Mx-U - LA UNION Glb 1 407162.35 407,162.35

010 I.E.I. N° 425-34/Mx-U - ANTECCASA Glb 1 491500.92 491,500.92

011 I.E.I. N° 425-35/Mx-U - GLORIAPATA Glb 1 486143.92 486,143.92

5,460,408.22

Gastos Generales (8.25% C.D) 8.25% 450,603.85

7.00% 382,228.58

6,293,240.65

1,132,783.32

7,426,023.97

Expediente técnico 3.00% 163,812.25

2.66% 145,088.48

7,734,924.69

Presupuesto de Inversión a Precios de Mercado - Alternativa 01

Fuente: Elaboración proyectista.

Total Costo Directo

Utilidad (7.00% C.D)

Sub Total

I.G.V. 18%

PRESUPUESTO DE OBRA

Supervisión

PRESUPUESTO TOTAL



1.6.- BENEFICIOS DEL PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA

Los beneficios atribuibles a la puesta en marcha del proyecto están relacionados a

los siguientes:

Adecuada infraestructura educativa para la tarea educativa.

Suficiente equipamiento y mobiliario.

Adecuados ambientes administrativos.

Suficientes y adecuados materiales didáctico.

Disponibilidad de adecuados ambientes exteriores.

Adecuado ambiente para el almacén y/o para usos múltiples.

Adecuada área de recreación pasiva y activa.

Cumplimiento de los metas del programa curricular en el nivel primaria.

1.7.- RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN SOCIAL

La evaluación social realizada con indicadores de efectividad, evidencia que la

alternativa I es el arroja mejores indicadores de rentabilidad en términos sociales.

CUADRO 1.8.-

INDICADORES DE RENTABILIDAD SOCIAL

1.8.- SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO DE INVERSIÓN PÚBLICA

Etapa de inversión:

La municipalidad distrital de Santa Rosa, tiene experiencia en la ejecución de este tipo

de proyectos; habiendo ejecutado en los últimos cinco años, proyectos similares en

ámbito de su jurisdicción territorial, así como cuenta con la capacidad para la

supervisión de la obra (Gerencia de Obras del Municipio) y con el equipamiento que

facilitara los labores de supervisión.

Etapa de operación y mantenimiento:

La operación y mantenimiento de la institución educativa estarán a cargo del

Ministerio de Educación través de la Unidad de Gestión Educativa Local de La Mar

Alternativa 01 Alternativa 02 Alternativa 01 Alternativa 02

Beneficios Incrementales 2,700 2,700 2,700 2,700

VAC 7,884,009 8,068,179 6,898,700 7,046,754

RATIO C/E 2,920.2 2,988.4 2,555.21 2,610.0

Tasa social de descuento 10%

Horizonte de Evaluación : 10

INDICADORES DE

RENTABILIDAD

PRECIOS PRIVADOS PRECIOS SOCIALES

Fuente: Elaboración proyectista



(compromiso de Operación y mantenimiento) y cada una de las Instituciones

Educativas a través de la dirección y Asociaciones de Padres de Familia (compromiso

de mantenimiento), quienes ponen en manifiesto realizar las acciones y gestiones

necesarias para perpetuar la prestación de los servicios educativos.

La Dirección Regional de Educación Ayacucho, a través de la Unidad de Gestión

Educativa Local La Mar, garantiza el pago de las remuneraciones del personal docente

y/o administrativo de la Institución Educativa, a través de los compromisos asumidos

en el desarrollo del presente proyecto.

Así mismo la Asociación de Padres de Familia y la dirección del plantel, se

comprometen a realizar el mantenimiento de los bienes de la institución educativa.

1.9.- IMPACTO AMBIENTAL

Las acciones de potencial impacto ambiental negativo, son las construcciones en la

I.E del distrito de Santa Rosa; toda vez que estas se ejecutaran en el contexto urbano

y así mismo se han considerado las acciones necesarias para las actividades que

alteren el equilibrio y ecosistema local, los mismos que han sido presupuestados; no

se ha identificado efectos adversos para la alternativa seleccionada.

Cabe precisar, que para la segunda alternativa se ha identificado efectos negativos al

escaso recurso forestal de la zona, por ello, en la selección y selección de de

alternativas, este aspecto tomo singular importancia.

1.10.- ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN:

Fase de pre inversión: La municipalidad a solicitud de la Dirección de la I.E., APAFA

y de acuerdo al presupuesto participativo consensuado con la población, procedió a la

elaboración del Estudio de Pre inversión del Proyecto de Inversión Pública a Nivel de

Perfil. Finalmente, la Municipalidad asume el compromiso de realizar las gestiones

ante las instancias pertinentes para el financiamiento del presente Proyecto de

Inversión Pública.

Fase de Pre-operativa o de Inversión: Los miembros de la comunidad, en el marco

de sus posibilidades asumen el compromiso mediante acta de apoyar con mano de

obra no calificada, para la ejecución del presente proyecto. La Dirección Regional de

Educación Ayacucho, a través de la UGEL Local y las direcciones de las once

Instituciones Educativas Iniciales garantizaran el normal funcionamiento para la

atención a los alumnos en su nueva infraestructura. La Municipalidad Distrital de Santa

Rosa, como unidad ejecutora optará la modalidad de ejecución Por Contrata, el cual

velará por el cumplimiento de las metas programadas y la supervisión de las mismas.

Fase Operativa:



La Dirección Regional de Educación Ayacucho a través de la UGEL La Mar, es la

encargada de velar para que las Once Instituciones Educativas Iniciales cumplan en

dar un servicio educativo adecuado, además de Realizar el mantenimiento preventivo y

correctivo de la infraestructura, equipos y mobiliario oportunamente.

1.11.- PLAN DE IMPLEMENTACIÓN

El tiempo de ejecución del presente proyecto ha sido estimado en diez meses (10)

meses (03 meses elaboración del expediente técnico 07 meses ejecución de la

infraestructura, equipamiento y capacitación), se recomienda que el inicio de ejecución

del proyecto debe ser en meses de estiaje, debido que los meses de invierno (enero –

marzo), las constantes y torrenciales lluvias en la zona, hacen difícil y muchas veces

interrupciones de las actividades del carácter constructivo.

En el siguiente cuadro se ilustra el cronograma de actividades propuesto para el

proyecto.



CUADRO 1.9.-

CRONOGRAMA DE AVANCE FISICO DEL PROYECTO

mes

1

mes

2

mes

3

mes

4

mes

5

mes

6

mes

7

mes

8

mes

9

mes

10

mes

11

mes

121 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Inversión

Proceso de Selección y Contración Expediente Tecnico

Elaboración y Aprobación de Expediente Técnico

Proceso de Selección y Contración de Obra

Construcción de Infraestructura

Implemnetación con Equipos y mobiliarios

Capacitación Docente

Mejoras de Gestión Educativa (Información Estadistica)

Saneamiento Fisico del terreno

Post Inversión

Operación y Mantenimiento

Años 1 al 10

Fuente: Elaboración del proyectista

ACTIVIDADES

Cronograma de Actividdaes de Inversión y Post Inversión

Año 0



1.12.- CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.

1. El problema central identificado en el presente PIP está definido como: La

Población Escolar Accede a Servicios de Educativos que no Cumplen Estándares

Sectoriales en las Instituciones Educativas N° 425-13, 425-14, 425-15, 425-16,

425-6, 425-35, 425-34, 425-33, 425-32, 425-31 y 425-30, en el distrito de Santa

Rosa.

2. El indicador de rentabilidad de la alternativa seleccionada tiene los siguientes

resultados:

Proyecto alternativo I: VACSN = 6, 898,700 CE = 2,555.21

3. En el análisis de impacto ambiental no se ha identificado acciones o actividades

que expongan o representen cambios drásticas sobre el ecosistema; pero se

tomaran las precauciones necesarias durante el desarrollo del proyecto que

garantice armonía entre el medio ambiente y las metas planteados para el

proyecto; por ello se ha considerado un conjunto de actividades de atenuación y

mitigación ambiental y que han sido presupuestados en el costo de inversión.

4. La sostenibilidad del proyecto está garantizado para el proyecto; toda vez que

existen compromisos por parte de Unidad de Gestión Local Educativa La Mar,

Asociación de padres de familia y autoridades educativas, para la realizar las

gestiones y actividades necesarias para el mantenimiento de los bienes de las

Once Instituciones Educativas; así mismo la UGEL La Mar continuara brindando el

personal docente y administrativo.

5. El monto de la inversión presupuestado para la alternativa seleccionada asciende a

la suma de S/ 7, 734,924.69, de los cuales la Municipalidad Distrital de Santa Rosa

cofinanciara el 10%.

1.13.- MATRIZ DE MARCO LÓGICO.

El matriz de marco lógico para la alternativa seleccionada es el que se muestra en el

siguiente cuadro.



CUADRO 1.10: MATRIZ DE MARCO LÓGICO

OBJETIVOS INDICADORES MEDIOS DE VERIFIICACIÓN SUPUESTOS

FIN

Incremento del acceso oportuno al servicio educativo al Nivel

Primaria 3% se incrementa los alumnos que egresan del nivel inicial al nivel

primariaEstadisticas de los Niveles de Primaria.

- Los temas Educativos continúan siendo una

prioridad

- El apoyo del Gobierno Regional y Nacional se

mantiene

Oferta Educativa Cumple Estándares Normativo del

MINEDU (Infraestructura, RR.HH. y Equipamiento)

En las Instituciones Educativas Iniciales de Unión Mejorada, La Unión,

Anteccassa, San Pedro, San Luis, Rinconada Baja, San Agustin y Gloria

Pata (Construcción de 01 aula, SS.HH. Alumnos, Dirección, cocina escolar,

01 dormitorio docente y SS.HH. docente, Obras exteriores, 01 curso de

capacitación docente, implementación con mobiliario). En las Instituciones

Educativas Iniciales de Comunpiari, Marintari y Pampa Miraflores

(Construcción de 02 aulas, SS.HH. Alumnos, Dirección, deposito, sala

profesores, cocina escolar, topico 02 dormitorios docente, 01 cocina

docente y SS.HH. docente, Obras exteriores, 01 curso de capacitación

docente, implementación con mobiliario).

Provisión oportuna del material didácticoEl 100% de las once Instituciones Educativas iniciales se implemtan con

material didactico

Adecuado registro de información estadística de la matricula,

indicadores educativos, inventario de equipos y mobiliario

01 capacitación a los responsable de la gestión e implementar

instrumentos de registro de información estadistica e inventario.

Se cuanta con datos estadisticos de la

Institución Educativa e inventario de

Margesi de Bienes.

Se cuenta con el saneamiento físico legal del terrenoAl primer año se tiene saneado en registro publicos los terreno de las Once

Instituciones Educativas Iniciales.Registros Publicos

Padres y/o apoderados conocen los beneficios del acceso a

servicios educativosAl primer año se incrementa en un 3% la población demandante efectiva Encuestas en la zona

Implementar Infraestructura educativa y adecuado

equipamiento que incluye adecuación cultural del material

educativo, cuyo principal elemento constructivo sea de

concreto armado, losa aligerada a dos aguas y cobertura de

teja decorativa.

Facturas por la realización del estudio

sobre la situación actual de la

infraestructura educativa, facturas por

los servicios de construcción de la

nueva infraestructura.

- Los agentes implicados (autoridaes,

profesores y padres) participan activamente en

el proyecto

Capacitación docente para mejorar su práctica pedagógica y

para que oriente a los padres acerca de los beneficios de la

educación y su participación en la educación de los niños en

el hogar

Contratos de asistencia técnica,

facturas por los servicios de

organización y dictado de los talleres.

- La motivación de los padres para enviar a

sus hijos al colegio no sufren cambios

significativos

Implementar mejoras en la gestión (capacitación a los

responsables de la gestión, instrumentos para el registro de

información estadística, inventario de equipos y mobiliario

Facturas de compra de equipos y

materiales de estudio

Realizar el saneamiento físico legal del terrenoFacturas y/o recibos por los servicios

de inscipción en registros publicos.

Acciones para la alternativa seleccionada tiene un monto de

S/ 7,734,924.69*

- Existen proveedores de los bienes y

servicios precisos para el proyecto y son

capaces de suministrarlos en tiempo oportuno

ACCIONES

PROPOSITO

La Población Escolar Accede a Servicios de Educativos que

Cumplen Estándares Sectoriales en las Instituciones

Educativas Iniciales N° 425-13, 425-14, 425-15, 425-16, 425-

6, 425-35, 425-34, 425-33, 425-32, 425-31 y 425-30, en el

distrito de Santa Rosa

260 alumnos estudiando a partir del año 2013 en condiciones adecuadas,

gozarán de seguridad física, estarán motivados y mejoraran su

rendimiento.

Reportes estadísticos anuales del

plantel y de la unidad de Gestión

Educativa Local La Mar

COMPONENTES

Contratos de los servicios de

ejecución de la infraestructura

- Infraestructura y equipamiento es utilizada

de acuerdo a las necesidades identificadas en

el proyecto.

- Coherencia entre los diferentes contenidos

curriculares de la educación basica



Capítulo II

ASPECTOS GENERALES



2.1.- NOMBRE DEL PROYECTO:

El presente Proyecto de Inversión Pública se denomina: “MEJORAMIENTO DEL

SERVICIO EDUCATIVO EN ONCE INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN EL NIVEL

INICIAL EN EL DISTRITO DE SANTA ROSA - LA MAR – AYACUCHO”

2.2.- Localización

2.2.1 Ubicación e identificación de la Institución educativa:

Ámbito

Fecha de formulación : Diciembre 2012

Departamento : Ayacucho

Provincia : La Mar

Distrito : Santa Rosa

UGEL : UGEL LA MAR

DRE : Ayacucho

Zona : Rural

Región Natural : Selva

Códigos Modulares : 1374768 (I.E.I. 425-6/Mx-P de San Agustín)

1374727 (I.E.I. 425-13/Mx-P de Pampa Miraflores)

1374669 (I.E.I. 425-14/Mx-P de Comunpiari)

1374693 (I.E.I. 425-15/Mx-P de Marintari)

1374750 (I.E.I. 425-16/Mx-P de Rinconada Baja)

1443142 (I.E.I. 425-30/Mx-P de Unión Mejorada)

1443159 (I.E.I. 425-31/Mx-P de San Pedro)

1443167 (I.E.I. 425-32/Mx-P de San Luis)

1443183 (I.E.I. 425-33/Mx-P de La Unión)

1443175 (I.E.I. 425-34/Mx-P de Anteccasa)

1443191 (I.E.I. 425-35/Mx-P de Gloria Pata)

Tipo de Gestión : Pública

Característica : Inicial - Jardín

Código SNIP : 202908.

2.2.2 Ubicación del proyecto:

El proyecto está ubicado en la jurisdicción territorial del distrito de Santa Rosa,

Provincia La Mar, Región Ayacucho.



Mapa 2.1: MAPA DE UBICACIÓN DEL PROYECTO

Provincia de

La Mar

Departamento de

Ayacucho

Mapa Político Del Perú Mapa del Departamento de

Ayacucho

Mapa del distrito de

Santa Rosa

Localidad de

Santa Rosa



2.3.- UNIDAD FORMULADORA Y EJECUTORA

a) Unidad Formuladora

La Unidad Formuladora del presente estudio es la Municipalidad Distrital de Santa Rosa a

través de sus consultores especializados.

Nombre : Municipalidad Distrital de Santa Rosa

Sector : Gobiernos Locales

Responsable de la UF : Sr. Jairo Valdez Vargas

Cargo : Responsable de Unidad Formuladora

Dirección : Plaza de Armas s/n Santa Rosa

Responsable Elaboración Perfil : Econ. Alcides Medina Carrasco

Equipo Respons. de la Formulación: Ing. Civil Jimmy Medina Carrasco

Arq. Omar Itoal Quispe Juares

Prof. Vladimir Oriundo Ochoa

Teléfono Consultor: : 066- 528151/ 966600011 RPM: # 767420

Teléfono Responsable UF : # 894530

b) Unidad Ejecutora

Nombre : Municipalidad Distrital de Santa Rosa

Unidad estruct. Responsable : Sub Gerencia de Infraestructura, Estudios y

Liquidación de Obra

Responsable de la UE : Prof. Melitón Pariona Pareja

Cargo : Alcalde

Dirección : Plaza de Armas s/n Santa Rosa

Teléfono Responsable UE : # 600336

Se propone a la Municipalidad Distrital de Santa Rosa, a través de la Sub Gerencia de

Infraestructura, Estudios y Liquidación de Obra, como la Unidad Ejecutora del presente

proyecto; la supervisión recaerá en profesionales especializados, contratados y/o

garantizados por la Municipalidad, que garantizarán la adecuada marcha y cabal

cumplimiento de las metas propuestas a través del presente estudio; la modalidad

ejecución es por Administración por Contrata.

La base legal que la respalda, es la Ley orgánica de Municipalidades-Ley 27972 que en el

Titulo V, Capitulo II, Articulo 82: Educación, Cultura, Deportes y Recreación menciona

taxativamente: Diseñar, Ejecutar y Evaluar el proyecto educativo en su jurisdicción, en

coordinación con la Dirección Regional de Educación y las Unidades de Gestiones



Educativas, según corresponda, contribuyendo en la política educativa regional y nacional

en un enfoque y acción intersectorial.

Es necesario resaltar que la Municipalidad Distrital de Santa Rosa, a través de la Sub

Gerencia de Infraestructura, Estudios y Liquidación de Obra ha ejecutado y viene

ejecutando obras de similares características, con resultados satisfactorios tanto en metas

y tiempos de ejecución, lo que hace de esta entidad la idónea para la ejecución del

presente Proyecto de Inversión Pública, por contar con la recursos físicos y humanos

necesarios.

2.4.- PARTICIPACIÓN DE LAS ENTIDADES INVOLUCRADAS Y DE LOS

BENEFICIARIOS

El proyecto ha generado respuesta favorable y positiva de las diferentes Instituciones,

entidades y organizaciones públicas y privadas del distrito de Santa Rosa, debido a que su

concepción surge de una necesidad sentida por muchos años por la población de dicha

zona.

El proyecto parte de la iniciativa de líderes comunales y autoridades ediles, entidades

no gubernamentales y los propios beneficiarios organizados y representados a través de la

APAFA y la dirección.

Las Instituciones involucradas en la solución del problema, que muestran mayor

interés son:

APAFA de las Once Instituciones Educativas Iniciales.

Dirección y Plana Docente de las Once Instituciones Educativas Iniciales.

Municipalidad Distrital de Santa Rosa.

Alumnos.

UGEL- La Mar.

Gobierno Regional.

Asociaciones de Padres de Familia; como beneficiarios directos han iniciado un conjunto

de gestiones y coordinaciones con otras entidades públicas y privadas para la realización

del proyecto, lo que ha hecho posible llegar a este momento. El rol protagónico de los

APAFAS se ha evidenciado en la activa participación durante la realización de trabajos de

campo concernientes al diagnostico e identificación de los causales y potenciales efectos a

raíz del problema educativo en el nivel secundaria en el distrito de Santa Rosa.

Así mismo se comprometen a seguir participando en las distintas fases del proyecto; por

ello se comprometen en aportar, a través de mano de obra no calificada; así como

asumir los actividades y costos implicados para el mantenimiento de los bienes e

infraestructura educativa que se pretende intervenir con el proyecto.



La Dirección y plana docente, ha efectuado gestiones ante la Municipalidad Distrital de

Santa Rosa, el Gobierno regional de Ayacucho y a la Unidad de Gestión Educativa de La

Mar, en reiteradas veces han estado solicitando a distintas instituciones apoyo para la

construcción de infraestructura sin fruto alguno.

La Municipalidad Distrital de Santa Rosa, en materia de educación tiene competencias y

funciones específicas compartidas con el gobierno nacional y regional, así como

responsabilidad de velar por el desarrollo sostenido de la población comprendida en el

ámbito de jurisdicción territorial.

Por ello, la realización del presente estudio viene siendo liderado por el Gobierno Local;

así mismo ha asignado el presupuesto correspondiente al financiamiento de la consultoría

y además de coordinar con las distintas partes involucradas para realización del estudio de

preinversion.

Así mismo buscará el financiamiento del PIP ante distintas instancias públicas y privadas;

además de hacerse cargo durante la fase de inversión del proyecto, primero con la

elaboración del estudio definitivo y luego como la Unidad Ejecutora del Proyecto.

Dirección Regional de Educación y Unidad de Gestión Local La Mar; amparados en el

artículo 77 de la Ley General de Educación tiene entre sus funciones identificar prioridades

de inversión que propendan a un desarrollo armónico y equitativo de la infraestructura

educativa en su ámbito, y gestionar su financiamiento, con la finalidad de brindar una

educación de calidad, por ello ha brindado el visto bueno y priorización de proyecto

denominado ―Mejoramiento Del Servicio Educativo En Once Instituciones Educativas

En El Nivel Inicial En El, Distrito De Santa Rosa - La Mar - Ayacucho‖, por representar

un óbice en la oferta educativa para la adecuada prestación de servicios educativos en las

Instituciones Educativas del distrito de Santa Rosa y que están mencionados en el nombre

del proyecto, debido a que estas carecen de la infraestructura educativa aptos para el

desarrollo de tarea educativa y déficit de ambientes complementarios y implementación

con material didáctico y mobiliarios.

Por otro lado se ha comprometido en continuar brindando el personal docente y

administrativo a las instituciones educativas del distrito, y asignar los recursos humanos

requeridos a la demanda escolar donde aun no se tiene asignado; según consta en los

documentos de sostenibilidad contenidos en los anexos.

En conclusión según lo descrito anteriormente, todos los involucrados tendrán

participación activa y protagónica en todas las fases y etapas del proyecto, no existiendo

ningún tipo conflicto ni intereses ajenos que hagan inviable el proyecto.



En ese sentido se tienen documentos que evidencian la prioridad de la intervención en la

Institución Educativa:

Una constancia donde La Municipalidad Distrital de Santa Rosa, señala que es

prioritario la construcción de infraestructura destinado para ambientes de clases,

administrativos, pedagógicos y seguridad con todas las condiciones posibles, en

bienestar de los estudiantes en la Institución Educativa.

Una constancia de la UGEL La Mar, declarando el visto bueno y prioridad de la

intervención del PIP, donde se recomienda la sustitución e implementación de

infraestructura.

Constancias y actas de la APAFA y la comunidad indicando el compromiso de

mantenimiento de las Institución Educativa cuando esta sea intervenidos a través del

proyecto educativo.

Actas de compromiso de operación y mantenimiento por parte de la UGEL La Mar y

Asociación Padres de Familia de cada una de las instituciones educativas,

respectivamente.

Compromiso de la APAFA y comunidad indicando destino de recursos económicos

para mantenimiento actual.



2.5.- MARCO DE REFERENCIA

a) Antecedentes:

La creciente demanda educativa en el nivel inicial, en la década de los 90’s, ha hecho que

los autoridades y líderes comunales realicen una serie de gestiones ante las Instancias del

Ministerio de Educación (UGEL La Mar, DREA), la Municipalidad Distrital de Santa Rosa

y las distintas instancias no gubernamentales, para atender y brindar el servicio educativo

en el nivel inicial, en el año 2003 facilitan y promueven el funcionamiento de Programas

No escolarizados de Educación Inicial – PRONOEI, bajo una estrategia de interacción

con los actores de desarrollo, la comunidad educativa y la UGEL La Mar. Las acciones en

Educación se orientan a que se den las condiciones para que los niños y niñas entre 3,4 y

5 años de edad accedan a un servicio educativo en el nivel de educación inicial y una vez

en ella, reciban una educación creciente en calidad y cobertura.

En el año 2006 se gestiona el funcionamiento de 11 PRONOEIS en igual número de

Centros Poblados, haciendo posible la operatividad en 03 de ellos. En el año 2006, 03

Centros Poblados (Comunpiari, Marintari y Pampa Miraflores) son beneficiarios con el

funcionamiento de PRONOEIs.

En el año 2007 se crean 08 PRONOEIS en los siguientes Centros Poblado y

comunidades: Unión Mejorada, La Unión, Anteccasa, San Pedro, San Luis, Rinconada

Baja, San Agustín y Gloria Pata.

Para el año 2008, se crean las instituciones educativas iniciales de Pampa Miraflores,

Comunpiari, Marintari, Rinconada Baja y San Agustín1, bajo Resolución Directoral

Regional Nº 01660.

Para el año 2010, se crean las instituciones educativas iniciales de Unión Mejorada, San

Pedro, San Luis, La Unión, Anteccasa y Gloria Pata, bajo Resolución Directoral Regional

Nº 00673.

En los años de funcionamiento los padres de familia organizados en la APAFA y líderes

comunales constituyeron pilares fundamentales para mejorar la calidad educativa en cada

una de las comunidades; debido a que ellos gestaron las condiciones necesarias para que

cada unas las instituciones brindara un servicio educativo creciente en calidad, por ello

construyeron locales donde hasta la fecha viene funcionando la mayor parte de las

instituciones educativas, implementaron con mobiliarios y material didáctico los locales

educativos, solventaron el 50% de las remuneraciones a los animadores en sus inicios,

adquirieron terrenos o propiedades a nombre del Ministerio de Educación, para futuros

proyectos educativos.

1 La Institución Educativa Inicial 425—35 de San Agustín, pertenece al Distrito de Santa Rosa, sin embargo en la

Resolución Directoral Regional Nº 1660 -07, figura en el distrito de Ayna.



En ese sentido los antecedentes del proyecto están ligados a los años de creación y

funcionamiento, de cada una de las instituciones educativas; lográndose el acceso y

cobertura de los servicios educativos en los centros poblados y comunidades; pero

también calidad de servicios educativos no estuvieron a la par con la atención, debido

que la infraestructura, los recursos humanos y recursos físicos ofertados no constituyen

medios propicios y necesarios para que los niños demandaran eficientemente los servicios

educativos en el nivel inicial.

Síntesis de los Antecedentes del PIP:

En ese sentido los antecedentes del proyecto está ligado al año de creación y

funcionamiento, lográndose el acceso y cobertura de los servicios educativo en el nivel

secundario en la localidad de Santa Rosa; pero también calidad de servicios educativos

no estuvieron a la par con la atención, debido que la infraestructura, los recursos

humanos y recursos físicos ofertados no constituyen medios propicios y necesarios para

que los estudiantes demandaran eficientemente los servicios educativos en el nivel

secundario.

b) Lineamientos de Política

Política sectorial - funcional:

El proyecto se encuentra enmarcado en lograr mejorar sustancialmente la calidad de la

educación, tal como es expresado en la Ley General de Educación en su Art. 13 referente

a la calidad de la educación y que enumera a los factores que interactúan para el logro de

dicha calidad y expresa en el numeral ―f) Infraestructura, equipamiento, servicios y

materiales educativos adecuados a las exigencias técnico pedagógicas de cada lugar y a

las que plantea el mundo contemporáneo‖. Dentro de la misma Ley también expresa en el

Art. 21 referente al rol del estado y que a la letra dice en el numeral c) ―Promover el

desarrollo científico y tecnológico en las instituciones educativas de todo el país y la

incorporación de nuevas tecnologías en el proceso educativo‖.

2007 Se gestiona el funcionamiento

de 11 PRONOIES.

2008 Se crean 05 Instituciones Educativas en las comunidades de Pampa Miraflores, Comunpiari, Marintari, Rinconada Baja y San Agustín

2010 Se crean 06 Instituciones Educativas en las comunidades de Unión Mejorada, San Pedro, San Luis, La Unión, Anteccasa y Gloria Pata



Así mismo, dentro de la Constitución Política del Perú, Artículo 17°, precisa…. Disponer,

en el Art. 192º con relación a las atribuciones y competencias de las entidades del Estado

en materia de planificación urbana y por ende las Habilitaciones Urbanas, que las

municipalidades tienen competencia para: planificar el desarrollo urbano rural de sus

circunscripciones y ejecutar los planes y habilitaciones urbanas.

Este Proyecto se halla enmarcado dentro de los lineamientos del Ministerio de Educación

cuya meta general consiste en ―Promover el desarrollo de la persona y garantizar la

formación integral y permanente del educando, respetando su identidad, para que pueda

comprender el mundo y actuar sobre su entorno sustentado en una cultura de valores, a fin

de fomentar la unidad nacional y de propiciar mejores condiciones de desarrollo social y

calidad de vida de los peruanos, a través de la promoción y difusión de la cultura, deporte,

la ciencia y tecnología y la búsqueda permanente de una educación de excelencia‖ por lo

que se considera prioritario su ejecución.

Contexto Regional:

En el contexto Regional y Local el proyecto se enmarca dentro de los alcances de la Ley

de Regionalización que promueve la consolidación de los Planes de Inversión en

infraestructura educativa mediante la ejecución de planes y programas compensatorios de

equidad, que concuerda con la políticas de descentralización para la educación (Acuerdo

Nacional) ―Corresponde a los Gobiernos Regionales la gestión de los servicios educativos

del nivel inicial, primaria, secundaria y superior no universitaria, con criterios de

interculturalidad orientados a potenciar la formación para el desarrollo; y a los Gobiernos

Locales, la participación en la gestión educativa‖.

Además de la existencia de la comunicación de la Dirección Regional de Educación (DRE)

respecto a la prioridad de la intervención en su ámbito (RM Nº 113-2001-ED y 114-2001-

ED Lineamientos Generales para las Direcciones Regionales de Educación) ‖Es función de

la DRE, DEL. DEC Y USES reconocer y crear centros y programas educativos, priorizar

los programas de inversión y apoyar la Construcción y mantenimiento de la infraestructura

educativa, garantizando la operatividad de la misma, desde el aspecto del personal

docente, administrativo y del mobiliario‖.

Contexto Local:

El presente proyecto se encuentra enmarcado dentro de las políticas de desarrollo Local y

guarda relación con la política sectorial: Función 22: Educación, Programa 047: Educación

Básica: Asegurar la mejora de la calidad de la educación, reduciendo las brechas en las

tasas de matrícula y asistencia, así como desarrollar en los niños y adolescentes

capacidades para el trabajo productivo.



Es compatible con los objetivos locales puesto que el presento proyecto se enmarca y

complementa a la ―Red de Educación 2007-2012-Santa Rosa‖, suscrita el año 2006 con

la participación de los fuerzas vivas del distrito, líderes comunales, Municipalidad Distrital

de Santa Rosa y el Ministerio de Educación (UGEL la Mar).

Así mismo a través del PLAN VRAE se tiene especial consideración la atención al nivel

inicial, primaria y secundaria por ello en materia de educación el Consejo de Ministros y

autoridades ediles del Valle del Rio Apurímac y Ene, han planteado como objetivo el

―Reducir el analfabetismo, incrementar la cobertura educativa, mejorar la calidad educativa

y la equidad‖, para ello han encargado al Ministerio de Educación; Oficina Infraestructura

Educativa – OINFE y los Gobiernos Regionales y Locales, desarrollar planes de desarrollo,

programas y proyectos que contribuyan el logro de los objetivos de dicho plan.

Lineamientos de política específicos y principales medidas vinculados al Proyecto:

Instrumento de Gestión Lineamientos de Política Principales medidas vinculadas al PIP

Proyecto Educativo Nacional al 2021

Objetivo estratégico 1:

Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos.

OBJETIVO

ESTRATÉGICO 1

POLÍTICA 2.2.:

Universalizar el acceso a

una educación secundaria

de calidad

a. Ampliación y fortalecimiento planificados de la cobertura de educación secundaria, priorizando la población no atendida de las zonas rurales y en extrema pobreza, y efectuando campañas anuales de matrícula plena y oportuna.

b. Construcción de locales escolares pertinentes a cada realidad sociocultural y geográfica, empezando por la ampliación de los locales de las escuelas rurales, para ofrecer 1.º y 2.º año de secundaria y para asegurar la polidocencia.

POLÍTICA 3.2: Asegurar buena infraestructura, servicios y condiciones adecuadas de salubridad a todos los centros educativos que atienden a los más pobres

a. Servicios de luz, agua limpia, desagüe y telefonía asegurados a todos los centros públicos de educación básica, dando prioridad en las obras de saneamiento a aquellos ubicados en zonas con alta tasa de mortalidad y morbilidad.

b. Locales escolares en buen estado y con accesibilidad apropiada para personas con discapacidad.

c. Mantenimiento permanente de la infraestructura, equipos e instalaciones de los centros educativos públicos.

d. Reconstrucción de las instituciones educativas que se destruyeron en la época de la violencia o a raíz de los desastres naturales.

Proyecto Educativo

Regional Ayacucho

Política 1: Una educación

intercultural y bilingüe

para Ayacucho

1.1 Promover una educación intercultural y bilingüe en las instituciones educativas urbanas, urbano populares y rurales de la región.

1.2 Instituir la variedad del quechua Ayacucho-chanka – y la asháninka en el VRAE - como lengua oficial en la región, para que sea vehículo de cultura, comunicación y desarrollo integral, y el castellano como segunda lengua (en poblaciones con lengua materna quechua), en todos los niveles y modalidades educativas. Su enseñanza debe tener carácter de obligatoriedad en las facultades de Educación e Institutos Superiores Pedagógicos.



1.4 Garantizar la universalización de la matrícula oportuna, la permanencia y la culminación de la vida escolar a todas las personas de la región en educación Inicial, Primaria, Secundaria y Básica Alternativa, comprometiendo la participación de las familias y otros actores socioeducativos.

Política 4: Una educación

democrática y de calidad

4.3. Garantizar las condiciones básicas de educabilidad (salud, nutrición, estabilidad emocional, seguridad) para el aprendizaje, así como asegurar una infraestructura, mobiliario escolar, servicios básicos, medios y materiales educativos pertinentes que aporten al mejoramiento de la calidad educativa.

Proyecto Educativo Local Ampliar la calidad de la educación, fomentando la identidad cultural y la

práctica de valores, reduciendo la brecha urbano rural y de género

En tal sentido cualquier las líneas de acción que contempla la intervención del proyecto se

halla enmarcado dentro de los Lineamientos de Política Educativa Sectorial funcional,

Regional y Local, lo que contribuye a la viabilidad del proyecto.



Capítulo III

IDENTIFICACIÓN

PERFILMejoramiento Del Servicio Educativo en Once

Documents

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