Perfil Proyecto Promotoria Indigena

1.1 Centro de Formación: CNP 1.2 Regional:

1.3 Nombre del proyecto:

1.4 Programa de Formación al que da respuesta

Número Total de Competencias del Programa de Formación 7 Número de Competencias del

programa que se alcanzan con

el proyecto

Número Total de Resultados de Aprendizaje del Programa de

Formación

56 Número de Resultados de

Aprendizaje que se alcanzan

con el proyecto

1.5 Tiempo estimado de ejecución del proyecto (meses):

1.6 Empresas o instituciones que participan en su formulación o

financiación: (si Existe)

1.7 Palabras claves de búsqueda

2.5.1 Beneficiarios del proyecto

Social:

Económico:

Ambiental:

Tecnológico:

Dirección General

Dirección de Formación Profesional

FORMATO PROYECTO DE FORMACIÓN

Servicio Nacional de Aprendizaje SENA

10 MESES _ 9 Fase Lectiva + 1 Fase Práctica

2. Estructura del Proyecto

Etnodesarrollo, Desarrollo Sostenible, Planes de Vida, Ordenamiento Territorial, Gestión Organizativa, Comunidades Indígenas, Proyectos Etno-productivo, Diagnostico

Local, Región Pacífico.

SENA TROPENBOS

1. Información básica del proyecto

(Solo escriba los datos que se solicitan en cada espacio)

FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN ORGANIZATIVA ORIENTADA AL DESARROLLO SOSTENIBLE EN COMUNIDADES INDÍGENAS PARA LA CONSERVACIÓN,

APROVECHAMIENTO Y POTENCIALIZACIÓN DEL TERRITORIO Y LA CULTURA

2.2 Justificación del proyecto

2.3 Objetivo general

- Proponer proyectos ambientales, sociales y/o productivos con espíritu emprendedor, adelantando acciones para su financiación y para el adecuado manejo de recursos.

TECNICO EN PROMOTORÍA INDIGENA PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

- Planificar el ordenamiento del territorio con base en la reflexión sobre los usos, las prácticas culturales, los recursos ambientales y la biodiversidad disponible.

- Practicar la realización de diagnosticos locales en las comunidad indígenas para definir problemáticas específicas de acuerdo al contexto, cultura y población.

2.1 Planteamiento del problema o necesidad que se pretende solucionar

- Fortalecer las capacidades de gestión organizativa en comunidades indígenas para la conservación, aprovechamiento y potencialización del territorio y la cultura dentro de un enfoque de Desarrollo Sostenible.

La viabilidad de las comunidades indígenas, de sus territorios y de sus cultura, pasan tanto por el reconocimiento y el apoyo hacia los mismos, como por la acción y apropiación en sus comunidades de elementos que fortalezcan los ejercicios de

autonomía promoviendo el análisis, planificación, gestión y evaluación de sus procesos con miras a un involucramiento cada vez más directo en las intervenciones que les conciernen. La formación en competencias de trabajo que promuevan

habilidades para el desarrollo toma en cuenta que el proceso de profesionalización de la población indígena en la región pacífico del valle del cauca todavía es incipiente y requiere del impulso de instituciones competentes en el ámbito formativo que

sean sensibles a las dinámicas y contexto de la población indígena para la transferencia de conocimientos y prácticas que promuevan la mejor estructuración de propuestas por parte de las comunidades y la formación y actualización permanente de

líderes. Dentro de este panorama, el enfoque del Desarrollo Sostenible provee un marco propicio para el dialogo entre actores comunitarios e institucionales, gubernamentales y no gubernamentales, tomando en cuenta la relación entre acciones

humanas y manejo responsable de los ecosistemas.

Los procesos de desarrollo de las comunidades indigenas del pacifico colombiano requieren del fortalecimiento de la población en el manejo de herramientas conceptuales, técnicas y metodológicas que promuevan la gestión de sus necesidades,

productos y proyectos ante instituciones públicas, privadas y de la comunidad en general. Teniendo en cuenta que en los pueblos indígenas se han adelantado procesos de organización y gobierno autoctonos mediante los cuales se han conquistado

derechos y se ha accedido a recursos y proyectos, es necesario partir de las potencialidades de sus formas de organización y de sus cosmovisiones para fomentar Las capacidades que, en dialogo con otros saberes técnicos y procedimentales,

permitan a estas comunidades interlocutar sobre bases cada vez más firmes que enriquezcan ese modo tradicional de gestionar su territorio para proyectarse y preservar sus ecosistemas sociales, ambientales y culturales.

Asociación de Cabildos Indígenas del Valle del Cauca - Región Pacífico, - ACIVA-RP-, comunidades indigenas de la región pacífico del Valle del Cauca y el Litoral del San

Juan en Chocó, comunidad en general.

2.4 Objetivos específicos:

- Construir el plan de vida de su comunidad teniendo en cuenta las dimensiones normativas y participativas, vinculando los temas de conservación, aprovechamiento y potencialización del territorio y la cultura.

Riesgo: las comunidades tienen procesos educativos particulares con ritmos particulares dentro de sus comunidades; solución: identificar los estilos y ritmos de aprendizaje y lograr crear un lenguaje comun que posibilite la adquisicion de habilidades

especificas en la comunidades

Riesgo: que la comunidad no adquiera las habilidades necesarias para completar el ciclo de formacion, solucion, concertar objetivos comunes y rutas pedagogicas para el cumplimiento de las competencias pedagogicas requeridas

Comunidades fortalecidas en planificación y ordenamiento territorial integrando criterios para el Desarrollo

Sostenible.

2.5 Alcances

2.5.2 Impacto Comunidades indígenas fortalecidas en liderazgo, autogestión, productividad y herramientas para el etnodesarrollo.

- Promover el liderazgo de los aprendices mediante la apropiación de los procesos técnicos buscando el fortalecimiento de la participación y organización en sus comunidades.

2.5.3 Restricciones o riesgos asociados: (Plantee las soluciones a los riesgos asociados)

Comunidades indígenas capacitadas en generación de unidades de negocios y procesos organizativos para el

emprendimiento con herramientas prácticas de análisis de mercado, planteamiento de planes de negocios, gestión

de proyectos productivos y emprendimiento cultural.

líderes indígenas fortalecidos en el uso de tecnologías para la comunicación y la información, y en la apropiación de

tecnologías blandas (estrategias, conocimientos y habilidades).

http://www.senasofiaplus.edu.co/sofia/desarrollocurricular/crearproyectoaprendizaje/crearactividad.faces?conversationContext=1




3.1 COMPETENCIA ASOCIADA- (escriba el Código y la respectiva

norma de competencia)

3.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE - (escriba el

código de acuerdo con el programa de formación)

240201500 - Promover la interacción idónea consigo mismo, con los

demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social

24020150010 - Reconocer el rol de los participantes

en el proceso formativo, el papel de los ambientes de

aprendizaje y la metodología de formación, de

acuerdo con la dinámica organizacional del SENA



24020150012 - gestionar la información mediante

procesos de comunicación asertiva de acuerdo con los

procedimientos establecidos y con las tecnologías

disponibles.

PRODUCIR TEXTOS EN ESPAÑOL EN FORMA ESCRITA Y ORAL. B2 IDENTIFICAR FORMAS GRAMATICALES BÁSICAS

EN TEXTOS Y DOCUMENTOS ELEMENTALES

ESCRITOS EN ESPAÑOL

PRODUCIR TEXTOS EN ESPAÑOL EN FORMA ESCRITA Y ORAL. REPRODUCIR EN ESPAÑOL FRASES O

ENUNCIADOS SIMPLES QUE PERMITAN

EXPRESAR DE FORMA LENTA IDEAS O

CONCEPTOS



24020150004 Redimensionar permanentemente su

Proyecto de Vida de acuerdo con las circunstancias

del contexto y con visión prospectiva.

210601902 - Gestionar y promover el aprovechamiento del entorno

local de acuerdo con las políticas ambientales y proyecciones

culturales y economicas de la comunidad.

21060190203 - Promover la mentalidad emprendedora

como principio y habito que propicie el espiritu

empresarial

210601900 - Elaborar diagnosticos locales de acuerdo con los

resultados de la caracterización de la población objetivo.

2106019001 - Caracterizar la población objetivo con la

metodología y procedimiento técnico



2106019002- Generar informes de diagnostico

teniendo en cuenta parámetros técnicos y

metodológicos.



2106019003 - Documentar y evaluar los procesos

usando tecnologías para la comunicación y

desarrollando el hábito de la autovealuación,

coevaluación y heteroevaluación.


demás y con la naturaleza en los contextos laboral y

social

24020150011 Asumir los deberes y derechos con base

en las leyes y la normativa institucional en el marco de

su proyecto de vida.

COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y

AUDITIVA

ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE

INGLÉS TÉCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS,

PÁGINAS WEB, ETC


AUDITIVA

COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO

HABITUAL SOBRE TEMAS DE INTERÉS

PERSONAL Y TEMAS TÉCNICOS

Identificar situaciones actuales del entorno empresarial socializando los criterios del buen

emprendedor y despertando la mentalidad empresarial en los aprendices.

Buscar vocabulario y expresiones del área técnica y cotidiana en los quehaceres de la misma

Realizar un repaso de gramática básica para la comunicación habitual en el área de desempeño

en inglés

Identificar y emplear técnicas para la recolección de información comunitaria, realizando y

tabulando una encuesta en y consolidando información de fuentes secundarias y primarias a

partir del diseño de una estructura básica de trabajo.

PRIORIZAR Y ANALIZAR LOS PROBLEMAS QUE AFECTAN A LA COMUNIDAD CON BASE

EN LA CARACTERIZACIÓN SOCIAL APLICANDO HERRAMIENTAS DE

AUTODIAGNOSTICO COMUNITARIO PRESENTANO INFORME DE DIAGNOSTICO.

Redactar, organizar y presentar un informe de la caracterización y del diagnostico usando Word

y Excel y publicarlo en su blog.

3. Planeación

3.3. ACTIVIDADES DEL PROYECTO:

OBSERVAR Y REALIZAR DESCRIPCIONES DE SITUACIONES, EXPLICAR FRASES DE

TEXTOS EN SUS PROPIAS PALABRAS, PRACTICAR LA PRONUNCIACIÓN Y EMISIÓN DE

FRASES EN ESPAÑOL VERIFICANDO LA COMPRENSIÓN DE LAS MISMAS

Integrar en el proyecto de vida los elementos de su contexto que le permiten redimensionarlo y

descubrir su perfil emprendedor.

Identificar y practicar los procesos pedagógicos del SENA en la gestión del entorno.

Realizar diagnostico personal y grupal en el manejo de TICs y de la comunicación interpersonal

(inglés/español) identificando las fortalezas, debilidades, metas y acciones de mejoramiento.

Realizar ejercicicios para identificar estructuras gramaticales sencillas trabajando diferentes

tipos de textos, proponiendo nuevos textos y socializando a los compañeros.

Establecer acuerdos sobre deberes y derechos dentro del proceso de formación y realizar un

cuadro en el que muestre qué defienden o impiden diferentes sistemas de normas que va a

investigar.

Diagnóstico local

2.5.4. Productos o resultados del proyecto:

Propuesta de re ordenamiento territorial

Blog de apoyo al proceso de formación

se promueve la organización para la producción, la apropiación de herramientas técnicas para la gestión de proyectos, diseño de plan de negocios y estrategias de mercado fomentando el espíritu emprendedor y la

empresarialidad.

Se mejorarán procesos mediante tecnologías blandas,apropiación de herramientas y de procesos.

2.6 Innovación/Gestión Tecnológica

2.7 Valoración Productiva

Propuesta de lineamientos para administración del ente territorial.

Caracterización comunitaria

Proyecto ambiental y/o productivo.

Riesgo: que las comunidades tengan dificultades para el sostenimiento de los aprendices; solución: apoyar a los aprendices en la medida de las posibilidades misionales del SENA estableciendo acuerdos con la Asociación de Cabildos Indígenas.

Planes de vida por etnia/comunidad








21060190201 - Definir estrategias para la recuperación

y documentación de la identidad cultural de acuerdo

con conceptos técnicos de la dinámica social y cultural

de las comunidades.




21069190202 - Documentar usar y conservar el

conocimiento ancestral y la riqueza de la biodiversidad

de acuerdo con las politicas ambientales con la norma

vigente.



GENERAR HÁBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO

DE VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIÓN DE

RIESGOS OCUPACIONALES DE ACUERDO CON

EL DIAGNÓSTICO DE SU CONDICIÓN FÍSICA

INDIVIDUAL Y LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD

DE SU DESEMPEÑO LABORAL.

GESTIONAR PROYECTOS EMPRESARIALES RURALES

SOSTENIBLES.

23010103110 - Presentar propuesta para la

transferencia de conocimientos a nuevos contextos

con creatividad, pertinencia, responsabilidad e

innovación tecnológica.





usando las tecnologías de información para la

comunicación y desarrollando el hábito de la

autoevaluación, coevauación, heteroevaluación.


SOSTENIBLES.

23010103101 - Identificar Proyectos de desarrollo

comunitario con base en los diagnósticos locales,

planes de vida, trabajando en equipo, manteniendo

buenas relaciones interpersonales, utilizando

estrategias, métodos y dinámicas participativas.



21060190206 - Presentar propuesta para la


con creatividad, pertinencia, responsabilidad e


COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIV ENCONTRAR INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y

PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y

COTIDIANOS

COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIV COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y

MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN

INGLÉS TÉCNICO

PRODUCIR TEXTOS EN ESPAÑOL EN FORMA ESCRITA Y ORAL. B2 BUSCAR DE MANERA SISTEMÁTICA

INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y DETALLADA EN

ESCRITOS EN ESPAÑOL, MAS ESTRUCTURADOS

Y CON MAYOR CONTENIDO TÉCNICO

PRODUCIR TEXTOS EN ESPAÑOL EN FORMA ESCRITA Y ORAL. B2 COMPRENDER UNA AMPLIA VARIEDAD DE

FRASES Y VOCABULARIO EN ESPAÑOL SOBRE

TEMAS DE INTERÉS PERSONAL Y TEMAS

TÉCNICOS.


SOSTENIBLES.

23010103105 - Diligenciar formatos de proyectos de

acuerdo a especificaciones técnicas y términos de

referencia, usando las tecnologás de la información y

la comunidcación y siendo responsable en el manejo

de los recursos.

210601901 - Elaborar planes de vida de la comunidad de acuerdo

con la normatividad vigente, planes de desarrollo e identidad cultural.

21060190108 - Articular las políticas del Estado para

potenciar las oportunidades de la comunidad, siendo

honesto, resonsable y metódico.

GENERAR PROCESOS DE EDUCACIÓN, PARTICIPACIÓN Y GESTIÓN

AMBIENTAL, EN EL ÁMBITO DEL DESARROLLO SOSTENIBLE CON

BASE EN LAS NECESIDADES Y POLÍTICAS DEL TERRITORIO.

28020106105 - Diseñar y generar procesos de

levantamiento cartográfico mediante la aplicación de

las diferentes técnicas y tecnologias requeridas para

dicho propósito a partir del SIG.

Construir un perfil de proyecto con su respectivo plan operativo, integrando aspectos de la

legislación pertinente para argumentar los proyectos y potencializar las oportunidades de la

comunidad.

Realizar actividades para identificar proyectos ambientales, productivos, sociales según

problemas priorizados y análisis del contexto presentando listado de nombres para esos

proyectos.

Realizar comprensión de textos simples genereales y técnicos extrayendo información especifica

Realizar frases simples relacionadas con la especialidad del programa de formación y con su

diario desempeño de forma escrita y oral

Diligenciar la ficha de inscripción de ideas de negocio a partir del análisis del contexto con visión

emprendedora e integrando componentes innovadores.

Investigar aspectos de los estilos de vida saludables, A PARTIR DEL DIAGNOSTICO DE LAS

CONSECUENCIAS Y CAUSAS DE DIFERENTES POSTURAS EN CONTEXTOS FAMILIAR,

COMUNITARIO Y LABORAL

Diseñar un glosario breve a partir de la búsqueda en diccionarios y en la web de términos que

desconozca recolectados en el trabjo de textos o de diferentes áreas del programa de

formación.

Realizar comprensión de lectura de diferentes tipos de textos y expresar el significado de

distintos términos

Socializar experiencias de conservación del conocimiento ancestral y de la biodiversidad en su

comunidad ejemplificando procesos de aplicación eficaz de la legislación ambiental y cultural.

Exponer empleando una presentación de Power Point, el resultado del análisis y el diagnostico

integrando los aspectos analizados de la cultura y biodiversidad en sus territorios.

HACER UN INVENTARIO DE LAS MANIFESTACIONES CULTURALES DE SUS

COMUNIDADES EMPLEANDO TICS, ESTABLECIENDO EL NIVEL DE CONSERVACIÓN O

DE AMENAZA QUE PRESENTAN Y PROPONIENDO ESTRATEGIAS DE RECUPERACIÓN.

Realizar cartografía social de su comunidad mostrando los usos del suelo y explicar la

trayectoria de los mismos, identificando problemas, potencialidades y oportunidades.








28020106101 - Elaborar propuesta de reordenamiento

o adecuación territorial, concertando el plan de acción

correspondiente con base en la normativa vigente,

usos y costumbres tradicionales que garanticen la

sostenibilidad de los ecosistemas.



social

24020150002 Asumir actitudes críticas,

argumentativas y propositivas en función de la

resolución de problemas de carácter productivo y

social.




28020106106 - Motivar y orientar a la comunidad y a

las autoridades locales y tradicionales para que se

comprometan en los procesos de reordenamiento de

los territorios indígenas.



social

24020150013 - Identificar las oportunidades que el

Sena ofrece en el marco de la formación profesional

de acuerdo con el contexto nacional e

internacional


SOSTENIBLES.

23010103104 - Seleccionar fuentes de financiación

y/o cofinanciación de los proyectos con

responsabilidad, honestidad y manteniendo buenas

relaciones interpersonales.


SOSTENIBLES.

23010103102 - Establecer alianzas estratégicas con

entidades públicas, privadas y/o ONG's , con base en

las normas establecidas.


SOSTENIBLES.







social

Interactuar en los contextos productivos y sociales en

función de los principios y valores universales.




21060190204 - Diseñar programas de capacitación de

acuerdo con las características de la población para el

aprovechamiento del entorno local de acurdo con

planes de vida y recursos disponibles.




21060190110 Presentar propuesta para la

transferencia de conocimiento a nuevos contextos con

creatividad, pertinencia, responsabilidad e innovación

tecnológica.

PRODUCIR TEXTOS EN ESPAÑOL EN FORMA ESCRITA Y ORAL. B2 COMPRENDER LAS IDEAS PRINCIPALES DE

TEXTOS COMPLEJOS EN ESPAÑOL QUE TRATAN

DE TEMAS TANTO CONCRETOS COMO

ABSTRACTOS, INCLUSO SI SON DE CARÁCTER

TÉCNICO, SIEMPRE QUE ESTÉN DENTRO DE SU

CAMPO DE ESPECIALIZACIÓN.

PRODUCIR TEXTOS EN ESPAÑOL EN FORMA ESCRITA Y ORAL. B2 LEER TEXTOS COMPLEJOS Y CON UN

VOCABULARIO MÁS ESPECÍFICO, EN ESPAÑOL

GENERAL Y TÉCNICO.

COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIV LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN

INGLÉS GENERAL Y TÉCNICO



social

Desarrollar permanentemente las habilidades

psicomotrices y de pensamiento para la aplicación de

las nuevas tecnologías de la información y la

comunicación en la ejecución de los procesos de

aprendizaje.



social

24020150003 - Generar procesos autónomos y de

trabajo colaborativo permanentes, fortaleciendo el

equilibrio de los componentes racionales y

emocionales orientados hacia el Desarrollo Humano

Integral.



21060190102 - Realizar dinámicas de motivación para

fortalecer la participación de la comunidad, siendo

creativo y solidario.

Aplicar metodologías de trabajo en equipo descubriendo situaciones que atentan contra el

trabajo colaborativo. diseñando dinámicas de motivación e integrarlas al proceso de formulación

de plan de vida

Planear una capacitación para su comunidad integrando aspectos éticos importantes en

procesos organizativos y administrativos, empleando el formato de proyectos de aprendizaje y

la metodología SENA.

Extraer las ideas principales de diferentes tipos de textos, relacionarlas entre si, subrayando y

generando mapas conceptuales o cuadros sinópticos y generar un texto de ensayo exponiendo

un tema.

Explicar con sus palabras distintos términos relacionados con su especialidad o con el contexto

actual extrayendolos de diferentes tipos de textos virtuales y en físico.

Leer textos en inglés general y técnico, identificando la idea principal de la lectura.

Realizar ejercicios de movilizaciones, calentamientos y estiramientos e investigar los métodos

de aprender a aprender para la sistematización de información.

Estructurar un plan de negocios analizando casos exitosos y estrategias de mercado e

identificando las oportunidades ofrecidas por el SENA para su proyección en los contextos

nacional e internacional.

Redactar propuesta de ordenamiento o adecuación territorial, integrando aspectos normativos y

culturales que permitan aprovechar su territorio sosteniblemente y planear socialización para su

comunidad

Discriminar su comportamiento y elaborar el perfil ético de acuerdo a su programa de formación

de acuerdo a normas, principios y valores universales.

Contactar una organización que pueda financiar su proyecto y/o aplicar a convocatorias

apoyados por la unidad de emprendimiento comunicandose claramente y manejando la noción

de alianza estratégica.

PLANEAR Y EJECUTAR SOCIALIZACIÓN DE LA PROPUESTA DE REORDENAMIENTO

IDENTIFICANDO Y REGISTRANDO ACUERDOS, DIFICULTADES, COMPROMISOS

PREPARANDO ARGUMENTOS PARA ORIENTAR LOS MIEMBROS DE SU COMUNIDAD

Comentar en el blog el proceso de gestión de proyectos y ordenamiento territorial, expresando

las necesidades de las comunidades, sus aprendizajes y los beneficios de integrar las TIC a

estos procesos

Realizar talleres en clase para definir modelo de negocio, proceso productivo, estructura

administrativa, persona jurídica costeo y punto de equilibrio de la empresa.

Investigar en internet (en español/ y en inglés)páginas de organizaciones financiadoras,

asociarlas con sus ideas de proyecto registrando en un cuadro requisitos y áreas temáticas.





COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y AUDITIV COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y

HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO

SIMPLE Y DIRECTO DE INFORMACIÓN COTIDIANA

Y TÉCNICA



24020150005 - Desarrollar procesos comunicativos

eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad

que posibiliten la convivencia, el establecimiento de

acuerdos, la construcción colectiva del conocimiento y

la resolución de problemas de carácter productivo y

social.



24020150008 - Aplicar técnicas de cultura física para

el mejoramiento de su expresión corporal, desempeño

laboral según la naturaleza y complejidad del área

ocupacional.



21060190106 - Elaborar el plan de vida o documento

final, en coherencia con las oportunidades de la

comunidad y dentro de concpetos del desarrollo

sostenible.



21060190101 - Convocar a la comunidad con el fin de

realizar talleres de concertación, aplicando

conocimientos técnicos y trabajando en Equipo.



21060190103 - Trabajar mesas temáticas de

concertación de estrategias, objetivos, proyectos,

metas y resultados esperados para el desarrollo

sostenible, demostrando liderazgo y autoevaluando

permanentemente su desempeño para establecer

actividades de mejoramiento.




28020106107 - Elaborar conjuntamente con la

comunidad los proyectos ambientales y productivos

según los usos y costumbres ancestrales debidamente

presupuestados bajo el principio de la administración y

conservación de los territorios indígenas.


SOSTENIBLES.

23010103108 - Explicar los principales componentes

para la formulación y la gestión de proyectos de

desarrollo sostenible argumentando con coherencia y

fluidez.


SOSTENIBLES.

23010103103 - Elaborar el plan operativo con la

comunidad bajo la responsabilidad de los líderes, con

criterios técnicos y metodológicos.




28020106102 - Orientar y verificar la ejecución de las

acciones para la reorganización territorial, con fines de

aprovechamiento, conservación y preservación de la

disponibilidad natural.

PRODUCIR TEXTOS EN ESPAÑOL EN FORMA ESCRITA Y ORAL. B2 ENCONTRAR Y UTILIZAR SIN ESFUERZO

VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE ESPAÑOL

TÉCNICO EN ARTÍCULOS DE REVISTAS, LIBROS

ESPECIALIZADOS, PÁGINAS WEB, ETC.



24020150006 - Asumir responsablemente los criterios

de preservación y conservación del Medio Ambiente y

de Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su

desempeño laboral y social.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE ETAPA PRACTICA APLICAR EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOS

CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS

PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DEL

PROGRAMA DE FORMACIÓN ASUMIENDO

ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS DE

AUTOGESTIÓN



21060190104 - Realizar plenaria de socialización y

concertación de resultados de los equipos de trabajo,

actuando responsablemente y aplicando técnicas de

comunicación oral.



21060190105 - Redactar conclusiones y

recomendaciones con responsabilidad, usando las

tecnologías de la información y la comunicación,

siendo veraz en la información registrada.

Integrar en el plan de vida la cartografía del territorio antes y después del reordenamiento

concertado definiendo acciones y tiempos, recursos necesarios y responsables de procesos de

verificación del mismo.

emplear estrategias de autogestión en respuesta a casos-problema sobre su especialidad

empleando conocimientos sobre desarrollo sostenible, procesos organizativos y procesos

productivos.

APLICAR PROCESOS DE ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN, DELEGANDO

RESPONSABILIDADES Y PRESENTAR EL DOCUMENTO FINAL DE PLAN DE VIDA

APROBADO POR SU COMUNIDAD ILUSTRADO EMPLEANDO TICS. S

Realizar simulacros de talleres de concertación necesarios para elaborar los planes integrales

de vida, exponiendo la metodología de la convocatoria y de las actividades.

Definir ejes temáticos en conjunto con la comunidad y diseñar el plan de trabajo para generar y

registrar estableciéndose metas como líder del proceso y contrastandolas con el resultado del

ejercicio.

REALIZAR UN ESQUEMA DEL CICLO DE VIDA DEL PROYECTO DEFINIENDO SUS

ETAPAS Y APLICARLAS EN UN EJERCICIO COMUNITARIO DE FORMULACIÓN DE

PROYECTOS PARA EL PLAN DE VIDA Y EXPONER SU PLAN OPERATIVO EN CLASE.

Hacer oraciones en forma oral en relación al quehacer diario

Practicar la comunicación asertiva tomando como base situaciones de interacción que se

presentarán a los aprendices en desempeño social y laboral y registrarlas en un video.

implementar una metodología de conocimiento del puesto de trabajo proponiendo acciones de

prevención de factores de riesgo y aplicar técnicas para mejorar su expresión corporal.

DEFINIR PAUTAS Y PASOS PARA LA REALIZACIÓN DE PLANES DE VIDA POR

COMUNIDAD/ETNIA RECUPERANDO LA EXPERIENCIA PREVIA, CONSULTANDO Y

ANALIZANDO PLANES DE VIDA DE OTRAS COMUNIDADES

Realizar ejercicios de encontrar y reemplazar palabras en paginas web y libros de acuerdo a su

especialidad.

Diseñar, convocar y llevara cabo la plenaria de socialización, registrando la participación de su

comunidad y sus logros y dificultades como líder de la jornada.









comunicación y desarrrollando el hábito de la

autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.


SOSTENIBLES.

23010103107 - Llevar registros técnicos y

administrativos de los proyectos consultando manuales

operativos de las empresas, trabajando en equipo,

siendo responsable en el manejo de los recursos y

aplicando técnicas de la ortografía.



24020150014 - Concertar alternativas y acciones de

formación para el desarrollo de las competencias del

programa formación, con base en la política

institucional.

ELABORAR PLANES DE VIDA DE LA COMUNIDAD DE ACUERDO

CON LA NORMATIVIDAD VIGENTE, PLANES DESARROLLO E

IDENTIDAD CULTURAL

REALIZAR SEGUIMIENTO A LA EJECUCIÓN DEL

PLAN, DEFINIENDO TÉCNICAMENTE UNA

METODOLOGÍA, SIENDO ÉTICO Y PRACTICANDO

TÉCNICAS PARA LAS BUENAS RELACIONES

INTERPERSONALES


AUDITIVA

REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y

PRÁCTICOS MUY BREVES, CON UN

VOCABULARIO SUFICIENTE PARA HACER UNA

EXPOSICIÓN O MANTENER UNA CONVERSACIÓN

SENCILLA SOBRE TEMAS TÉCNICOS

PRODUCIR TEXTOS EN ESPAÑOL EN FORMA ESCRITA Y ORAL. B2 RELACIONARSE CON HABLANTES NATIVOS EN

UN GRADO SUFICIENTE DE FLUIDEZ Y

NATURALIDAD, DE MODO QUE LA

COMUNICACIÓN SE REALICE SIN ESFUERZO POR

PARTE DE LOS INTERLOCUTORES.


SOSTENIBLES

23010103106 - Coordinar y hacer seguimiento a la

comunidad para la ejecución de las actividades de los

proyectos de conformidad con el plan operativo,

desarllando habilidades de liderazgo y con mentalidad

emprendedora.




28020106103 - Diseñar y divulgar directrices para

administrar los territorios indígenas desde la

cosmovisión sociocultural y ecosistémico de los

pueblos indígenas.



2106019004- Presentar propuesta para la


con creatividad, pertinencia responsabilidad e





28020106108 - Evaluar, documentar y divulgar los

resultados de los procesos usando las TICS

desarrollando el hábito de la autoevaluación,

coevaluación, heteroevaluación.

3.7 Organización del proyecto

0.3

0.5

1.5

1.5

0.6

1.5

dentificar las habilidades fundamentales del liderazgo emprendedor investigando procesos

afines en comunidades indígenas defininiendo actividades periódicas para monitorear el

proceso.

Identificar y socializar los procesos pedagógicos del SENA en la gestión del entorno.

Realizar diagnostico personal y grupal en el manejo de TICs y de la comunicación interpersonal (inglés/español) identificando las

fortalezas, debilidades, metas y acciones de mejoramiento.

Realizar ejercicicios para identificar estructuras gramaticales sencillas trabajando diferentes tipos de textos, proponiendo nuevos

textos y socializando a los compañeros.

OBSERVAR Y REALIZAR DESCRIPCIONES DE SITUACIONES, EXPLICAR FRASES DE TEXTOS EN SUS PROPIAS

PALABRAS, PRACTICAR LA PRONUNCIACIÓN Y EMISIÓN DE FRASES EN ESPAÑOL VERIFICANDO LA COMPRENSIÓN

DE LAS MISMAS

Integrar en el proyecto de vida los elementos de su contexto que le permiten redimensionarlo y descubrir su perfil emprendedor.

Identificar situaciones actuales del entorno empresarial socializando los criterios del buen emprendedor y despertando la

mentalidad empresarial en los aprendices.

Crear con su comunidad los lineamientos para administrar el territorio indígena destacando los

aprendizajes y los retos para generar desarrollo sostenible y publicarlo en su blog.

Integrar los registros documentales y audiovisuales acopiados durante el proceso de formación

y realizar un video corto donde cuente su experiencia durante el curso.




Diagnosticar el estado de su proyecto empresarial, evaluar rentabilidad y contexto, define

criterios de evaluación para la valoración del nivel de desarrollo de la iniciativa de negocio.

Presentar registros de actividades y planeaciones realizadas en cada una de las fases del

proyecto llevadas adecuadamente identificando el uso de cada registro.

Concertar acciones requeridas para ejecutar el plan de vida y diagnosticar en un cuadro las

perspectivas de cumplimiento a corto, mediano y largo plazo e identificando responsables de la

verificación.

Realizar una presentación y/o dialogos cortos en relación a la especialidad

ACTIVIDADES DEL PROYECTO

Realizar presentación de situaciones de interacción social/laboral, una exposición corta en uno

de las áreas de aprendizaje, grabar segmentos cortos, difundirlos y evaluar la comprensión

lograda.

DURACIÓN

(Meses)





1

2.5

0.1

0.8

1

1.3

0.5

1.5

1.5

1

1

1.5

1.6

1

3

1

2

1

Identificar y emplear técnicas para la recolección de información comunitaria, realizando y tabulando una encuesta en y

consolidando información de fuentes secundarias y primarias a partir del diseño de una estructura básica de trabajo.

PRIORIZAR Y ANALIZAR LOS PROBLEMAS QUE AFECTAN A LA COMUNIDAD CON BASE EN LA CARACTERIZACIÓN

SOCIAL APLICANDO HERRAMIENTAS DE AUTODIAGNOSTICO COMUNITARIO PRESENTANO INFORME DE DIAGNOSTICO.

Redactar, organizar y presentar un informe de la caracterización y del diagnostico usando Word y Excel y publicarlo en su blog.

Establecer acuerdos sobre deberes y derechos dentro del proceso de formación y realizar un cuadro en el que muestre qué

defienden o impiden diferentes sistemas de normas que va a investigar.


Realizar un repaso de gramática básica para la comunicación habitual en el área de desempeño en inglés

HACER UN INVENTARIO DE LAS MANIFESTACIONES CULTURALES DE SUS COMUNIDADES EMPLEANDO TICS,

ESTABLECIENDO EL NIVEL DE CONSERVACIÓN O DE AMENAZA QUE PRESENTAN Y PROPONIENDO ESTRATEGIAS DE

RECUPERACIÓN.

Socializar experiencias de conservación del conocimiento ancestral y de la biodiversidad en su comunidad ejemplificando procesos

de aplicación eficaz de la legislación ambiental y cultural.

Investigar aspectos de los estilos de vida saludables A PARTIR DEL DIAGNOSTICO DE LAS CONSECUENCIAS Y CAUSAS DE

DIFERENTES POSTURAS EN CONTEXTOS FAMILIAR, COMUNITARIO Y LABORAL

Diligenciar la ficha de inscripción de ideas de negocio a partir del análisis del contexto con visión emprendedora e integrando

componentes innovadores.

Exponer empleando una presentación de Power Point, el resultado del análisis y el diagnostico integrando los aspectos analizados

de la cultura y biodiversidad en sus territorios.

Realizar actividades para identificar proyectos ambientales, productivos, sociales según problemas priorizados y análisis del

contexto presentando listado de nombres para esos proyectos.


Realizar frases simples relacionadas con la especialidad del programa de formación y con su diario desempeño de forma escrita y

oral

Diseñar un glosario breve a partir de la búsqueda en diccionarios y en la web de términos que desconozca recolectados en el trabjo

de textos o de diferentes áreas del programa de formación.

Realizar comprensión de lectura de diferentes tipos de textos y expresar el significado de distintos términos

Construir un perfil de proyecto con su respectivo plan operativo Y Llevar adecuadamente los registros de las actividades

desarrollados en cada una de las fases del proyecto.

Realizar una cartografía social de su comunidad mostrando los usos del suelo y explicar la trayectoria de los mismos, identificando

problemas, potencialidades y oportunidades.

Redactar propuesta de ordenamiento o adecuación territorial, integrando aspectos normativos y culturales que permitan aprovechar

su territorio sosteniblemente y planear socialización para su comunidad





1

0.2

3

1.5

0.5

0.2

0.7

2

1

2.3

0.5

1.5

1.8

1

1

1

1

1.2

1.8


Practicar la comunicación asertiva tomando como base situaciones de interacción que se presentarán a los aprendices en

desempeño social y laboral y registrarlas en un video.

implementar una metodología de conocimiento del puesto de trabajo proponiendo acciones de prevención de factores de riesgo y

aplicar técnicas para mejorar su expresión corporal.

DEFINIR PAUTAS Y PASOS PARA LA REALIZACIÓN DE PLANES DE VIDA POR COMUNIDAD/ETNIA RECUPERANDO LA

EXPERIENCIA PREVIA, CONSULTANDO Y ANALIZANDO PLANES DE VIDA DE OTRAS COMUNIDADES

realizar simulacros de talleres de concertación necesarios para elaborar los planes integrales de vida, exponiendo la metodología

de la convocatoria y de las actividades.

Definir ejes temáticos en conjunto con la comunidad y diseñar el plan de trabajo para generar y registrar estableciéndose metas

como líder del proceso y contrastandolas con el resultado del ejercicio.

REALIZAR UN ESQUEMA DEL CICLO DE VIDA DEL PROYECTO DEFINIENDO SUS ETAPAS Y APLICARLAS EN UN

EJERCICIO COMUNITARIO DE FORMULACIÓN DE PROYECTOS PARA EL PLAN DE VIDA Y EXPONER SU PLAN

OPERATIVO EN CLASE.

Estructurar un plan de negocios conceptualizando sus componentes, analizando casos exitosos y estrategias de mercado e

identificando las oportunidades ofrecidas por el SENA para su proyección en los contextos nacional e internacional.

Investigar en internet (en español/ y en inglés)páginas de organizaciones financiadoras, asociarlas con sus ideas de proyecto

registrando en un cuadro requisitos y áreas temáticas.

Planear una capacitación para su comunidad integrando aspectos éticos importantes en procesos organizativos y administrativos,

empleando el formato de proyectos de aprendizaje y la metodología SENA.

Aplicar metodologías de trabajo en equipo descubriendo situaciones que atentan contra el trabajo colaborativo. diseñando

dinámicas de motivación e integrarlas al proceso de formulación de plan de vida

1.4

Contactar una organización que pueda financiar su proyecto y/o aplicar a convocatorias apoyados por la unidad de emprendimiento

comunicandose claramente y manejando la noción de alianza estratégica.

Comentar en el blog el proceso de gestión de proyectos y ordenamiento territorial, expresando las necesidades de las

comunidades, sus aprendizajes y los beneficios de integrar las TIC a estos procesos

Discriminar su comportamiento y elaborar el perfil ético de acuerdo a su programa de formación de acuerdo a normas, principios y

valores universales.

Extraer las ideas principales de diferentes tipos de textos, relacionarlas entre si, subrayando y generando mapas conceptuales o

cuadros sinópticos y generar un texto de ensayo exponiendo un tema.

Explicar con sus palabras distintos términos relacionados con su especialidad o con el contexto actual extrayendolos de diferentes

tipos de textos virtuales y en físico.


Realizar ejercicios de movilizaciones, calentamientos y estiramientos e investigar los métodos de aprender a aprender para la

sistematización de información.

Realizar talleres en clase para definir modelo de negocio, proceso productivo, estructura administrativa, persona jurídica costeo y

punto de equilibrio de la empresa.

PLANEAR Y EJECUTAR SOCIALIZACIÓN DE LA PROPUESTA DE REORDENAMIENTO IDENTIFICANDO Y REGISTRANDO

ACUERDOS, DIFICULTADES, COMPROMISOS PREPARANDO ARGUMENTOS PARA ORIENTAR LOS MIEMBROS DE SU

COMUNIDAD





1

1.2

1

1

1

0.6

1.5

1.5

0.4

0.6

RECURSOS VALOR

xxxxxxxxx $ 1,910,000

xxxxxxxxx

$ 1,459,000 MATERIALES PARA

FORMACION PROFESIONAL

TOTAL $ 3,369,000

NOMBRE ESPECIALIDAD Cargo

Bibiana Andrea Sierra Camacho Técnica Instructora

Heyni Cecilia Cuero Etica Instructora

Omar Samir Valenzuela TICs Instructor

Hernando Venté Amú Emprendimiento Instructor

William Machado Salud Ocupacional Instructor

Andrés Falla Inglés Instructor

RUBROS PRESUPUESTALES

HONORARIOS FORMACION PROFESIONAL

REMUNERACION SERV TECNIC FORM PROF

CONTRATACION INSTRUCTORES

MATERIALES PARA FORMACION PROFESIONAL

INSUMOS PARA EXPLOTACION DE CENTROS

MATERIALES-ACEITES Y COMBUSTIBLES

MATERIAL- ADQ.LLANTAS/ ELEM. VEHICULOS

MANTENIMIENTO DE MAQUINARIA Y EQUIPO

MANTENIMIENTO DE EQUIPO DE TRANSPORTE

MATERIALES - SOSTENIMIENTO DE SEMOVIENTE

MATERIALES-COMPRA DE SEMOVIENTES

COMPRA MAQUINARIA EQUIPO

ADECUACION DE CONSTRUCCIONES

1.8

Realizar presentación de situaciones de interacción social/laboral, una exposición corta en uno de las áreas de aprendizaje, grabar

segmentos cortos, difundirlos y evaluar la comprensión lograda.

integrar en el plan de vida la cartografía del territorio antes y después del reordenamiento concertado definiendo acciones y

tiempos, recursos necesarios y responsables de procesos de verificación del mismo.

Realizar ejercicios de encontrar y reemplazar palabras en paginas web y libros de acuerdo a su especialidad.

emplear estrategias de autogestión en respuesta a casos-problema sobre su especialidad empleando conocimientos sobre

desarrollo sostenible, procesos organizativos y procesos productivos.

Concertar acciones requeridas para ejecutar el plan de vida y diagnosticar en un cuadro las perspectivas de cumplimiento a corto,

mediano y largo plazo e identificando responsables de la verificación.


1.5

dentificar las habilidades fundamentales del liderazgo emprendedor investigando procesos afines en comunidades indígenas

defininiendo actividades periódicas para monitorear el proceso.

Crear con su comunidad los lineamientos para administrar el territorio indígena destacando los aprendizajes y los retos para

generar desarrollo sostenible y publicarlo en su blog.

1.2

Integrar los registros documentales y audiovisuales acopiados durante el proceso de formación y realizar un video corto donde

cuente su experiencia durante el curso.

REALIZAR UN ESQUEMA DEL CICLO DE VIDA DEL PROYECTO DEFINIENDO SUS ETAPAS Y APLICARLAS EN UN

EJERCICIO COMUNITARIO DE FORMULACIÓN DE PROYECTOS PARA EL PLAN DE VIDA Y EXPONER SU PLAN

OPERATIVO EN CLASE.

APLICAR PROCESOS DE ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN, DELEGANDO RESPONSABILIDADES Y PRESENTAR EL

DOCUMENTO FINAL DE PLAN DE VIDA APROBADO POR SU COMUNIDAD ILUSTRADO EMPLEANDO TICS.

Presentar registros de actividades y planeaciones realizadas en cada una de las fases del proyecto llevadas adecuadamente

identificando el uso de cada registro.

Diagnosticar el estado de su proyecto empresarial, evaluar rentabilidad y contexto, define criterios de evaluación para la valoración

del nivel de desarrollo de la iniciativa de negocio.

Diseñar, convocar y llevara cabo la plenaria de socialización, registrando la participación de su comunidad y sus logros y

dificultades como líder de la jornada.

EQUIPO QUE PARTICIPO EN LA FORMULACION DEL PROYECTO

4. Presupuesto Estimado del proyecto

RUBRO PRESUPUESTAL POR EL QUE SE FINANCIARIA EL PROYECTO

COMPRA MAQUINARIA EQUIPOS





FORMATO PROYECTO DE FORMACIÓN

Servicio Nacional de Aprendizaje SENA

10 MESES _ 9 Fase Lectiva + 1 Fase Práctica

2. Estructura del Proyecto

7

Etnodesarrollo, Desarrollo Sostenible, Planes de Vida, Ordenamiento Territorial, Gestión Organizativa, Comunidades Indígenas, Proyectos Etno-productivo, Diagnostico

Local, Región Pacífico.

56

SENA TROPENBOS

1. Información básica del proyecto

(Solo escriba los datos que se solicitan en cada espacio)

Valle

FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN ORGANIZATIVA ORIENTADA AL DESARROLLO SOSTENIBLE EN COMUNIDADES INDÍGENAS PARA LA CONSERVACIÓN,

APROVECHAMIENTO Y POTENCIALIZACIÓN DEL TERRITORIO Y LA CULTURA

2.2 Justificación del proyecto

2.3 Objetivo general

- Proponer proyectos ambientales, sociales y/o productivos con espíritu emprendedor, adelantando acciones para su financiación y para el adecuado manejo de recursos.

TECNICO EN PROMOTORÍA INDIGENA PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

- Planificar el ordenamiento del territorio con base en la reflexión sobre los usos, las prácticas culturales, los recursos ambientales y la biodiversidad disponible.

- Practicar la realización de diagnosticos locales en las comunidad indígenas para definir problemáticas específicas de acuerdo al contexto, cultura y población.

2.1 Planteamiento del problema o necesidad que se pretende solucionar

- Fortalecer las capacidades de gestión organizativa en comunidades indígenas para la conservación, aprovechamiento y potencialización del territorio y la cultura dentro de un enfoque de Desarrollo Sostenible.

La viabilidad de las comunidades indígenas, de sus territorios y de sus cultura, pasan tanto por el reconocimiento y el apoyo hacia los mismos, como por la acción y apropiación en sus comunidades de elementos que fortalezcan los ejercicios de

autonomía promoviendo el análisis, planificación, gestión y evaluación de sus procesos con miras a un involucramiento cada vez más directo en las intervenciones que les conciernen. La formación en competencias de trabajo que promuevan

habilidades para el desarrollo toma en cuenta que el proceso de profesionalización de la población indígena en la región pacífico del valle del cauca todavía es incipiente y requiere del impulso de instituciones competentes en el ámbito formativo que

sean sensibles a las dinámicas y contexto de la población indígena para la transferencia de conocimientos y prácticas que promuevan la mejor estructuración de propuestas por parte de las comunidades y la formación y actualización permanente de

líderes. Dentro de este panorama, el enfoque del Desarrollo Sostenible provee un marco propicio para el dialogo entre actores comunitarios e institucionales, gubernamentales y no gubernamentales, tomando en cuenta la relación entre acciones

humanas y manejo responsable de los ecosistemas.

Los procesos de desarrollo de las comunidades indigenas del pacifico colombiano requieren del fortalecimiento de la población en el manejo de herramientas conceptuales, técnicas y metodológicas que promuevan la gestión de sus necesidades,

productos y proyectos ante instituciones públicas, privadas y de la comunidad en general. Teniendo en cuenta que en los pueblos indígenas se han adelantado procesos de organización y gobierno autoctonos mediante los cuales se han conquistado

derechos y se ha accedido a recursos y proyectos, es necesario partir de las potencialidades de sus formas de organización y de sus cosmovisiones para fomentar Las capacidades que, en dialogo con otros saberes técnicos y procedimentales,

permitan a estas comunidades interlocutar sobre bases cada vez más firmes que enriquezcan ese modo tradicional de gestionar su territorio para proyectarse y preservar sus ecosistemas sociales, ambientales y culturales.

Asociación de Cabildos Indígenas del Valle del Cauca - Región Pacífico, - ACIVA-RP-, comunidades indigenas de la región pacífico del Valle del Cauca y el Litoral del San

Juan en Chocó, comunidad en general.

2.4 Objetivos específicos:

- Construir el plan de vida de su comunidad teniendo en cuenta las dimensiones normativas y participativas, vinculando los temas de conservación, aprovechamiento y potencialización del territorio y la cultura.

Riesgo: las comunidades tienen procesos educativos particulares con ritmos particulares dentro de sus comunidades; solución: identificar los estilos y ritmos de aprendizaje y lograr crear un lenguaje comun que posibilite la adquisicion de habilidades

especificas en la comunidades

Riesgo: que la comunidad no adquiera las habilidades necesarias para completar el ciclo de formacion, solucion, concertar objetivos comunes y rutas pedagogicas para el cumplimiento de las competencias pedagogicas requeridas

Comunidades fortalecidas en planificación y ordenamiento territorial integrando criterios para el Desarrollo

Sostenible.

2.5 Alcances

Comunidades indígenas fortalecidas en liderazgo, autogestión, productividad y herramientas para el etnodesarrollo.

- Promover el liderazgo de los aprendices mediante la apropiación de los procesos técnicos buscando el fortalecimiento de la participación y organización en sus comunidades.

2.5.3 Restricciones o riesgos asociados: (Plantee las soluciones a los riesgos asociados)

Comunidades indígenas capacitadas en generación de unidades de negocios y procesos organizativos para el

emprendimiento con herramientas prácticas de análisis de mercado, planteamiento de planes de negocios, gestión

de proyectos productivos y emprendimiento cultural.

líderes indígenas fortalecidos en el uso de tecnologías para la comunicación y la información, y en la apropiación de

tecnologías blandas (estrategias, conocimientos y habilidades).





3.4 FASES DEL

PROYECTO

Identificar situaciones actuales del entorno empresarial socializando los criterios del buen

emprendedor y despertando la mentalidad empresarial en los aprendices.


Realizar un repaso de gramática básica para la comunicación habitual en el área de desempeño

en inglés

Identificar y emplear técnicas para la recolección de información comunitaria, realizando y

tabulando una encuesta en y consolidando información de fuentes secundarias y primarias a

partir del diseño de una estructura básica de trabajo.

PRIORIZAR Y ANALIZAR LOS PROBLEMAS QUE AFECTAN A LA COMUNIDAD CON BASE

EN LA CARACTERIZACIÓN SOCIAL APLICANDO HERRAMIENTAS DE

AUTODIAGNOSTICO COMUNITARIO PRESENTANO INFORME DE DIAGNOSTICO.

Redactar, organizar y presentar un informe de la caracterización y del diagnostico usando Word

y Excel y publicarlo en su blog.

3. Planeación


OBSERVAR Y REALIZAR DESCRIPCIONES DE SITUACIONES, EXPLICAR FRASES DE

TEXTOS EN SUS PROPIAS PALABRAS, PRACTICAR LA PRONUNCIACIÓN Y EMISIÓN DE

FRASES EN ESPAÑOL VERIFICANDO LA COMPRENSIÓN DE LAS MISMAS

Integrar en el proyecto de vida los elementos de su contexto que le permiten redimensionarlo y

descubrir su perfil emprendedor.

Identificar y practicar los procesos pedagógicos del SENA en la gestión del entorno.

Realizar diagnostico personal y grupal en el manejo de TICs y de la comunicación interpersonal

(inglés/español) identificando las fortalezas, debilidades, metas y acciones de mejoramiento.

Realizar ejercicicios para identificar estructuras gramaticales sencillas trabajando diferentes

tipos de textos, proponiendo nuevos textos y socializando a los compañeros.

Establecer acuerdos sobre deberes y derechos dentro del proceso de formación y realizar un

cuadro en el que muestre qué defienden o impiden diferentes sistemas de normas que va a

investigar.

Diagnóstico local

2.5.4. Productos o resultados del proyecto:

Propuesta de re ordenamiento territorial

Blog de apoyo al proceso de formación

se promueve la organización para la producción, la apropiación de herramientas técnicas para la gestión de proyectos, diseño de plan de negocios y estrategias de mercado fomentando el espíritu emprendedor y la

empresarialidad.

Se mejorarán procesos mediante tecnologías blandas,apropiación de herramientas y de procesos.

2.6 Innovación/Gestión Tecnológica

2.7 Valoración Productiva

AN

AL

ISIS

Propuesta de lineamientos para administración del ente territorial.

Caracterización comunitaria

Proyecto ambiental y/o productivo.

Riesgo: que las comunidades tengan dificultades para el sostenimiento de los aprendices; solución: apoyar a los aprendices en la medida de las posibilidades misionales del SENA estableciendo acuerdos con la Asociación de Cabildos Indígenas.

Planes de vida por etnia/comunidad





Construir un perfil de proyecto con su respectivo plan operativo, integrando aspectos de la

legislación pertinente para argumentar los proyectos y potencializar las oportunidades de la

comunidad.

Realizar actividades para identificar proyectos ambientales, productivos, sociales según

problemas priorizados y análisis del contexto presentando listado de nombres para esos

proyectos.


Realizar frases simples relacionadas con la especialidad del programa de formación y con su

diario desempeño de forma escrita y oral

Diligenciar la ficha de inscripción de ideas de negocio a partir del análisis del contexto con visión

emprendedora e integrando componentes innovadores.

Investigar aspectos de los estilos de vida saludables, A PARTIR DEL DIAGNOSTICO DE LAS

CONSECUENCIAS Y CAUSAS DE DIFERENTES POSTURAS EN CONTEXTOS FAMILIAR,


Diseñar un glosario breve a partir de la búsqueda en diccionarios y en la web de términos que

desconozca recolectados en el trabjo de textos o de diferentes áreas del programa de

formación.

Realizar comprensión de lectura de diferentes tipos de textos y expresar el significado de

distintos términos

Socializar experiencias de conservación del conocimiento ancestral y de la biodiversidad en su

comunidad ejemplificando procesos de aplicación eficaz de la legislación ambiental y cultural.

Exponer empleando una presentación de Power Point, el resultado del análisis y el diagnostico

integrando los aspectos analizados de la cultura y biodiversidad en sus territorios.

HACER UN INVENTARIO DE LAS MANIFESTACIONES CULTURALES DE SUS

COMUNIDADES EMPLEANDO TICS, ESTABLECIENDO EL NIVEL DE CONSERVACIÓN O

DE AMENAZA QUE PRESENTAN Y PROPONIENDO ESTRATEGIAS DE RECUPERACIÓN.

Realizar cartografía social de su comunidad mostrando los usos del suelo y explicar la

trayectoria de los mismos, identificando problemas, potencialidades y oportunidades.

AN

AL

ISIS





EJ

EC

UC

ION

Aplicar metodologías de trabajo en equipo descubriendo situaciones que atentan contra el

trabajo colaborativo. diseñando dinámicas de motivación e integrarlas al proceso de formulación

de plan de vida

Planear una capacitación para su comunidad integrando aspectos éticos importantes en

procesos organizativos y administrativos, empleando el formato de proyectos de aprendizaje y

la metodología SENA.

Extraer las ideas principales de diferentes tipos de textos, relacionarlas entre si, subrayando y

generando mapas conceptuales o cuadros sinópticos y generar un texto de ensayo exponiendo

un tema.

Explicar con sus palabras distintos términos relacionados con su especialidad o con el contexto

actual extrayendolos de diferentes tipos de textos virtuales y en físico.


Realizar ejercicios de movilizaciones, calentamientos y estiramientos e investigar los métodos

de aprender a aprender para la sistematización de información.

Estructurar un plan de negocios analizando casos exitosos y estrategias de mercado e

identificando las oportunidades ofrecidas por el SENA para su proyección en los contextos

nacional e internacional.

Redactar propuesta de ordenamiento o adecuación territorial, integrando aspectos normativos y

culturales que permitan aprovechar su territorio sosteniblemente y planear socialización para su

comunidad

Discriminar su comportamiento y elaborar el perfil ético de acuerdo a su programa de formación

de acuerdo a normas, principios y valores universales.

Contactar una organización que pueda financiar su proyecto y/o aplicar a convocatorias

apoyados por la unidad de emprendimiento comunicandose claramente y manejando la noción

de alianza estratégica.

PLANEAR Y EJECUTAR SOCIALIZACIÓN DE LA PROPUESTA DE REORDENAMIENTO

IDENTIFICANDO Y REGISTRANDO ACUERDOS, DIFICULTADES, COMPROMISOS

PREPARANDO ARGUMENTOS PARA ORIENTAR LOS MIEMBROS DE SU COMUNIDAD

Comentar en el blog el proceso de gestión de proyectos y ordenamiento territorial, expresando

las necesidades de las comunidades, sus aprendizajes y los beneficios de integrar las TIC a

estos procesos

Realizar talleres en clase para definir modelo de negocio, proceso productivo, estructura

administrativa, persona jurídica costeo y punto de equilibrio de la empresa.

Investigar en internet (en español/ y en inglés)páginas de organizaciones financiadoras,

asociarlas con sus ideas de proyecto registrando en un cuadro requisitos y áreas temáticas.





Integrar en el plan de vida la cartografía del territorio antes y después del reordenamiento

concertado definiendo acciones y tiempos, recursos necesarios y responsables de procesos de


EJ

EC

UC

ION

emplear estrategias de autogestión en respuesta a casos-problema sobre su especialidad

empleando conocimientos sobre desarrollo sostenible, procesos organizativos y procesos

productivos.




Realizar simulacros de talleres de concertación necesarios para elaborar los planes integrales

de vida, exponiendo la metodología de la convocatoria y de las actividades.

Definir ejes temáticos en conjunto con la comunidad y diseñar el plan de trabajo para generar y

registrar estableciéndose metas como líder del proceso y contrastandolas con el resultado del

ejercicio.

REALIZAR UN ESQUEMA DEL CICLO DE VIDA DEL PROYECTO DEFINIENDO SUS

ETAPAS Y APLICARLAS EN UN EJERCICIO COMUNITARIO DE FORMULACIÓN DE

PROYECTOS PARA EL PLAN DE VIDA Y EXPONER SU PLAN OPERATIVO EN CLASE.


Practicar la comunicación asertiva tomando como base situaciones de interacción que se

presentarán a los aprendices en desempeño social y laboral y registrarlas en un video.

implementar una metodología de conocimiento del puesto de trabajo proponiendo acciones de

prevención de factores de riesgo y aplicar técnicas para mejorar su expresión corporal.

DEFINIR PAUTAS Y PASOS PARA LA REALIZACIÓN DE PLANES DE VIDA POR

COMUNIDAD/ETNIA RECUPERANDO LA EXPERIENCIA PREVIA, CONSULTANDO Y

ANALIZANDO PLANES DE VIDA DE OTRAS COMUNIDADES

Realizar ejercicios de encontrar y reemplazar palabras en paginas web y libros de acuerdo a su

especialidad.

Diseñar, convocar y llevara cabo la plenaria de socialización, registrando la participación de su

comunidad y sus logros y dificultades como líder de la jornada.





RECURSOS ESTIMADOS

Talento Humano

(Instructores)

Descripción de Equipos Cantidad Especialidad Cantidad

Memoria USB 26 TICS, inglés, ética 3

Grabadora Periodista Digital, DVD, VIDEO BEAM, 14

COMPUTADORES,

3 TICS, inglés, ética

3

Equipos COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD 14

Equipos VIDEO BEAM 1

INSTRUCTOR ESPAÑOL

1

Talento Humano INSTRUCTOR 1


Equipos REPRODUCTOR DE DVD 1

Materiales de Formación HOJAS DE PAPEL BOND 100

INSTRUCTOR ESPAÑOL

1

COMPUTADORES CON

CONECTIVIDAD

Computador con conectividad 24 ETICA EMPRENDIMIENTO

2 HOJAS DE PAPEL BOND

video beam, DVD, computador con conectividad 14 Emprendimiento 1

EV

AL

UA

CIÓ

N

dentificar las habilidades fundamentales del liderazgo emprendedor investigando procesos

afines en comunidades indígenas defininiendo actividades periódicas para monitorear el

proceso.

Crear con su comunidad los lineamientos para administrar el territorio indígena destacando los

aprendizajes y los retos para generar desarrollo sostenible y publicarlo en su blog.

Integrar los registros documentales y audiovisuales acopiados durante el proceso de formación

y realizar un video corto donde cuente su experiencia durante el curso.

EJ

EC

UC

ION




Diagnosticar el estado de su proyecto empresarial, evaluar rentabilidad y contexto, define

criterios de evaluación para la valoración del nivel de desarrollo de la iniciativa de negocio.

Presentar registros de actividades y planeaciones realizadas en cada una de las fases del

proyecto llevadas adecuadamente identificando el uso de cada registro.

Concertar acciones requeridas para ejecutar el plan de vida y diagnosticar en un cuadro las

perspectivas de cumplimiento a corto, mediano y largo plazo e identificando responsables de la

verificación.


Equipos/Herramientas

Realizar presentación de situaciones de interacción social/laboral, una exposición corta en uno

de las áreas de aprendizaje, grabar segmentos cortos, difundirlos y evaluar la comprensión

lograda.





computador con conectividad 24 Técnica, TICS 2

Computadores con conectividad, impresora 24, 1 Técnica 1

computadores, impresora Técnica, TICS 2

tecnica, etica. 2

Equipos VIDEO BEAM 1 1 inglés 1

Equipos COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD 14 inglés 1



Equipos VIDEO BEAM O TELEVISOR 1

Equipos GRABADORA CON CD 1

Técnica TICs 2

Equipos COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD A

INTERNET 14

Técnica, TICS 2

Equipos VIDEO BEAM 1 SALUD OCUPACIONAL,

ETICA, TECNICO

3



Equipos IMPRESORA 1

Emprendimiento 1

Equipos COMPUTADORES CON CONECTIVEDAD 13

Equipos VIDEO BEAM 1 VIDEOGRABADORA

Técnica TICs 2

video beam, computador

IEquipos COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD 1 INGLES 1

INSTRUCTOR INGLES 1 INGLES 1

INSTRUCTOR ESPAÑOL 1

Equipos VIDEOBEAM 1 INGLES 1

Equipos VIDEOGRABADORA - CAMARA FOTOGRÁFICA

1


1 tecnica 1

Equipos VIDEOGRABADORA-CAMARA FOTOGRÁFICA 1

Equipos VIDEO BEAM

tecnica, TICS 2

Equipos IMPRESORA 1 Equipos COMPUTADORES CON

CONECTIVIDAD 14

Equipos VIDEOGRABADORA 1



TECNICO - EMPRENDIMIENO 2

tecnica, emprendimiento 2





Talento Humano INSTRUCTOR DE EMPRENDIMIENTO 1



CALCULADORA 6

EMPRENDIMIENTO 1


Equipos GRABADORA PERIODISTA 4

tecnica 1

computador, video beam, DVD, emprendimiento 1

Computador con conectividad, tecnica, inglés, emprendimiento 3

Equipos COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD emprendimiento, técnica 2

computadores con conectividad, grabadora de periodista,

videograbadora

técnica, TICS 2


INTERNET 14


Equipos GRABADORA DE PERIODISTA 4

etica 1



instructor ESPAÑOL 1



INTERNET 14


INGLES 1

videograbadora, cámara fotográfica Talento Humano

INSTRUCTORES SALUD

OCUPACIONAL Y ETICA 2

2

INGLES 1

computadores con conectividad, tecnica, ética 2


SALUD OCUPACIONAL,

ETICA, TECNICO

3

Equipos COMPUTADOR CON QUEMADOR DE DVD 1



TECNICA 1

Equipos VIDEO BEAM 1 TECNICA 1


Equipos GRABADORA DE PERIODISTA 1 VIDEO BEAM 1

TECNICA 1

computadores con conectividad


tecnica, etica, TICS 3

técnica, 1

VIDEOGRABADORA, VIDEOBEAM, COMPUTADORES 14 V ETICA Y TECNICO 2





COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD 14


TECNICO Y TICS 2




Equipos VIDEO BEAM 1 TECNICO,

EMPRENDIMIENTO

2

TECNICA 1

Talento Humano

INSTRUCTOR TECNICO Y

DE EMPRENDIMIENTO 2

computador con conectividad EMPRENDIMIENO 1



Talento Humano

INSTRUCTOR TECNICO 1

1


INGLES 1


INTERNET 14 Equipos VIDEOGRABADORA 1

INSTRUCTOR INGLES,

TECNICO, ETICA, SALUD

OCUPACIONA, TICS,

EMPRENDIMIENTO

5




Equipos VIDEOBEAM

etica, técnica 2

1

computador con conectividad, cámara de video, grabadora

de periodista

tecnico, TICS, etica,

emprendimiento, inglés, salud

ocupacional

6

IP

3128430842

TECNICA 2


TECNICA, ETICA, TICS

técnica, 1

3Equipos COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD 14

Equipos SCANNER 1


INTERNET 14


4. Presupuesto Estimado del proyecto

RUBRO PRESUPUESTAL POR EL QUE SE FINANCIARIA EL PROYECTO

COMPRA MAQUINARIA EQUIPOS





Materiales de Formación

Descripción Cantidad

papel bond, cuaderno, bolígrafo, lapices,

marcadores.

1 resma

1

Materiales de Formación HOJAS DE PAPEL

BOND 200 1

14

200

25





papel bond, pliegos de cartulina, marcadores,

bolígrafo, colores.

25

fotocopias, papel bond, lapices, pliegos de

cartulina o papel periódico

pliegos de cartulina o papel periódico,

marcadores, cinta de enmascarar.


BOND 300


BOND 200

Materiales de Formación PAQUETE DE

MARCADORES DELGADOS 4 PLIEGOS

DE CARTULINA 14

Materiales de Formación CINTA DE

Materiales de Formación PLIEGOS DE


CARTULINA 14


BOND 90

25


BOND 250


BOND 300

Materiales de Formación PAQUETES DE

CARTULINA DE COLORES EN OCTAVOS Materiales de Formación HOJAS DE PAPEL

BOND 60

Materiales de Formación FOTOCOPIAS 250

constitución política de colombia, regla, papel

bond carta, bolígrafo, marcador delgado,

marcador grueso, lápiz, borrador


CARTULINA O PAPEL BOND 20

Materiales de Formación MARCADORES

GRUESOS COLORES SURTIDOS 30 papel bond carta, cuadernos, bolígrafo,

fotocopiasTalento Humano INSTRUCTORES

TECNICO, TICS 2



BOND 100


PAPEL PERIÓDICO 20

Materiales de Formación MARCADORES

GRUESOS COLORES SURTIDOS 20






PAPEL BOND O PERIODICO 30

Materiales de Formación ROLLO CINTA DE pliegos de cartulina, boligrafo, cuaderno,

borrador, marcadorfesEquipos

COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD

14 fotocopias, hojas de papel bond, marcadores

gruesos y delgadoS

Talento Humano INSTRUCTORES -

TECNICO, EMPRENDIMIENTO, TICS,

ETICA 4

Equipos COMPUTADORS CON

hojas de papel bond, lapiceros,

borradores, lapices, colores,

reglaMateriales de Formación

HOJAS DE PAPEL BOND 100 EquiposTalento Humano

INSTRUCTOR ETICA 1

Equipos GRABADORA DE

PERIODISTA 4 pliegos de cartulina o papel periodico,

marcadores

Equipos COMPUTADORES CON

CONECTIVIDAD 14



BOND 150

cuadernos, pliegos de papel periódico


BOND CARTA 350


BOND 100

hojas de papel bond

hojas de papel bond Equipos IMPRESORA 1

Materiales de Formación DISCO DVD EN

BLANCO 1

Equipos FOTOCOPIAS 150

Materiales de Formación ROLLOS DE

CINTA DE ENMASCARAR 1


PAPEL BOND 12 Materiales de Formación FOTOCOPIAS 90

Materiales de Formación INSTRUCOTRES -

TECNICO 1


BOND TAMAÑO CARTA 60






BOND 250

Materiales de Formación LIBRETAS 26

Materiales de Formación BOLIGRAFOS 26


BOND 60


BOND 250

COORDINAR Y HACER

SEGUIMIENTO A LA COMUNIDAD

PARA LA EJECUCIÓN DE LAS

ACTIVIDADES DE LOS

PROYECTOS DE CONFORMIDAD

pliegos de papel períodico, marcadores

Talento Humano INSTRUCTORES

TECNICO, TICS, EMPRENDIMIENTO,

INGLES, ETICA, SALUD OCUPACIONAL 5

Materiales de Formación CAJA DE LAPICES

2

Materiales de Formación PAQUETE DE

MARCADORES DELGADOS COLORES

SURTIDOS X 10 4





240201500 -

Promover la

interacción

idónea

consigo

mismo, con

los

24020150

007 -

Generar

hábitos

saludables

en su

estilo de

vida para

PLANEACI

ÓN

PLANEACI

ÓN

PLANEACI

ÓN

PLANEACI

ÓN

Investigar acerca del

desarrollo humano y los

estilos de vida saludable

como generadores de

cultura a través de los

satisfactores de las

necesidades humanas

fundamentales.

Investigar y exponer las

posiciones anatómicas

para un buen desempeño

laboral apoyado en un

fisioterapeuta

Investigar los conceptos

básicos de salud

ocupacional y de los

factores de riesgo

existentes en salud

ocupacional proponiendo

acciones para controlar

dichos factores que Participar en un seminario

sobre la normatividad de

la legislación laboral en

salud ocupacional.

3.1 COMPETENCIA ASOCIADA-

(escriba el Código y la respectiva

norma de competencia)

240201500 - Promover la interacción

idónea consigo mismo, con los

demás y con la naturaleza en los

contextos laboral y social





PRODUCIR TEXTOS EN ESPAÑOL

EN FORMA ESCRITA Y ORAL. B2


EN FORMA ESCRITA Y ORAL.





3. Planeación





210601902 - Gestionar y promover el

aprovechamiento del entorno local

de acuerdo con las políticas

ambientales y proyecciones

culturales y economicas de la

comunidad.

210601900 - Elaborar diagnosticos

locales de acuerdo con los

resultados de la caracterización de la

población objetivo.












contextos laboral y

social

COMPRENDER TEXTOS EN INGLÉS

EN FORMA ESCRITA Y AUDITIVA












comunidad.






comunidad.





GESTIONAR PROYECTOS

EMPRESARIALES RURALES

SOSTENIBLES.










comunidad.

GESTIONAR PROYECTOS


SOSTENIBLES.






EN FORMA ESCRITA Y AUDITIV











GESTIONAR PROYECTOS


SOSTENIBLES.

210601901 - Elaborar planes de vida

de la comunidad de acuerdo con la

normatividad vigente, planes de

desarrollo e identidad cultural.





GENERAR PROCESOS DE

EDUCACIÓN, PARTICIPACIÓN Y

GESTIÓN AMBIENTAL, EN EL

ÁMBITO DEL DESARROLLO

SOSTENIBLE CON BASE EN LAS

NECESIDADES Y POLÍTICAS DEL

TERRITORIO.

GENERAR PROCESOS DE






TERRITORIO.




contextos laboral y

social

GENERAR PROCESOS DE






TERRITORIO.








contextos laboral y

social

GESTIONAR PROYECTOS


SOSTENIBLES.

GESTIONAR PROYECTOS


SOSTENIBLES.

GESTIONAR PROYECTOS


SOSTENIBLES.




contextos laboral y

social






comunidad.


















contextos laboral y

social




contextos laboral y

social































GENERAR PROCESOS DE






TERRITORIO.





GESTIONAR PROYECTOS


SOSTENIBLES.

GESTIONAR PROYECTOS


SOSTENIBLES.

GENERAR PROCESOS DE






TERRITORIO.







RESULTADOS DE APRENDIZAJE

ETAPA PRACTICA




desarrollo e identidad cultural. 210601901 - Elaborar planes de vida












GESTIONAR PROYECTOS


SOSTENIBLES.





ELABORAR PLANES DE VIDA DE LA

COMUNIDAD DE ACUERDO CON LA

NORMATIVIDAD VIGENTE, PLANES

DESARROLLO E IDENTIDAD

CULTURAL









GESTIONAR PROYECTOS


SOSTENIBLES

GENERAR PROCESOS DE






TERRITORIO.





GENERAR PROCESOS DE






TERRITORIO.

3.5 Organización del proyecto

3.5.1 No. Instructores requeridos

3.6 Descripción del ambiente de

aprendizaje requerido

Salón de clase con escritorios, pupitres y/o mesas de trabajo adecuada iluminación y ventilación, sin ruido que pueda ocasionar desconcentración en el proceso. Que disponga de





3.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE - (escriba el

código de acuerdo con el programa de formación)

24020150010 - Reconocer el rol de los participantes en el

proceso formativo, el papel de los ambientes de

aprendizaje y la metodología de formación, de

acuerdo con la dinámica organizacional del SENA

24020150012 - gestionar la información mediante

procesos de comunicación asertiva de acuerdo con los

procedimientos establecidos y con las tecnologías

disponibles.

IDENTIFICAR FORMAS GRAMATICALES BÁSICAS EN

TEXTOS Y DOCUMENTOS ELEMENTALES ESCRITOS

EN ESPAÑOL

REPRODUCIR EN ESPAÑOL FRASES O ENUNCIADOS

SIMPLES QUE PERMITAN EXPRESAR DE FORMA

LENTA IDEAS O CONCEPTOS

24020150004 Redimensionar permanentemente su

Proyecto de Vida de acuerdo con las circunstancias del

contexto y con visión prospectiva.

3. Planeación





21060190203 - Promover la mentalidad emprendedora

como principio y habito que propicie el espiritu empresarial

2106019001 - Caracterizar la población objetivo con la

metodología y procedimiento técnico

2106019002- Generar informes de diagnostico teniendo

en cuenta parámetros técnicos y metodológicos.

2106019003 - Documentar y evaluar los procesos usando

tecnologías para la comunicación y desarrollando el

hábito de la autovealuación, coevaluación y

heteroevaluación.

24020150011 Asumir los deberes y derechos con base en

las leyes y la normativa institucional en el marco de su

proyecto de vida.

ENCONTRAR VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE

INGLÉS TÉCNICO EN ANUNCIOS, FOLLETOS,

PÁGINAS WEB, ETC

COMPRENDER FRASES Y VOCABULARIO HABITUAL

SOBRE TEMAS DE INTERÉS PERSONAL Y TEMAS

TÉCNICOS





21060190201 - Definir estrategias para la recuperación y

documentación de la identidad cultural de acuerdo con

conceptos técnicos de la dinámica social y cultural de las

comunidades.

21069190202 - Documentar usar y conservar el

conocimiento ancestral y la riqueza de la biodiversidad de

acuerdo con las politicas ambientales con la norma

vigente.

GENERAR HÁBITOS SALUDABLES EN SU ESTILO DE

VIDA PARA GARANTIZAR LA PREVENCIÓN DE

RIESGOS OCUPACIONALES DE ACUERDO CON EL

DIAGNÓSTICO DE SU CONDICIÓN FÍSICA INDIVIDUAL

Y LA NATURALEZA Y COMPLEJIDAD DE SU

DESEMPEÑO LABORAL.

23010103110 - Presentar propuesta para la transferencia

de conocimientos a nuevos contextos con creatividad,

pertinencia, responsabilidad e innovación tecnológica.









23010103101 - Identificar Proyectos de desarrollo

comunitario con base en los diagnósticos locales, planes

de vida, trabajando en equipo, manteniendo buenas

relaciones interpersonales, utilizando estrategias, métodos

y dinámicas participativas.

21060190206 - Presentar propuesta para la transferencia



ENCONTRAR INFORMACIÓN ESPECÍFICA Y

PREDECIBLE EN ESCRITOS SENCILLOS Y

COTIDIANOS





COMPRENDER LA IDEA PRINCIPAL EN AVISOS Y

MENSAJES BREVES, CLAROS Y SENCILLOS EN

INGLÉS TÉCNICO

BUSCAR DE MANERA SISTEMÁTICA INFORMACIÓN

ESPECÍFICA Y DETALLADA EN ESCRITOS EN

ESPAÑOL, MAS ESTRUCTURADOS Y CON MAYOR

CONTENIDO TÉCNICO

COMPRENDER UNA AMPLIA VARIEDAD DE FRASES Y

VOCABULARIO EN ESPAÑOL SOBRE TEMAS DE

INTERÉS PERSONAL Y TEMAS TÉCNICOS.

23010103105 - Diligenciar formatos de proyectos de

acuerdo a especificaciones técnicas y términos de

referencia, usando las tecnologás de la información y la

comunidcación y siendo responsable en el manejo de los

recursos.

21060190108 - Articular las políticas del Estado para

potenciar las oportunidades de la comunidad, siendo

honesto, resonsable y metódico.





28020106105 - Diseñar y generar procesos de

levantamiento cartográfico mediante la aplicación de las

diferentes técnicas y tecnologias requeridas para dicho

propósito a partir del SIG.

28020106101 - Elaborar propuesta de reordenamiento o

adecuación territorial, concertando el plan de acción

correspondiente con base en la normativa vigente, usos y

costumbres tradicionales que garanticen la sostenibilidad

de los ecosistemas.

24020150002 Asumir actitudes críticas, argumentativas y

propositivas en función de la resolución de problemas de

carácter productivo y social.

28020106106 - Motivar y orientar a la comunidad y a las

autoridades locales y tradicionales para que se

comprometan en los procesos de reordenamiento de los

territorios indígenas.





24020150013 - Identificar las oportunidades que el Sena

ofrece en el marco de la formación profesional de acuerdo

con el contexto nacional e

internacional

23010103104 - Seleccionar fuentes de financiación y/o

cofinanciación de los proyectos con responsabilidad,

honestidad y manteniendo buenas relaciones

interpersonales.

23010103102 - Establecer alianzas estratégicas con

entidades públicas, privadas y/o ONG's , con base en las

normas establecidas.





Interactuar en los contextos productivos y sociales en

función de los principios y valores universales.

21060190204 - Diseñar programas de capacitación de

acuerdo con las características de la población para el

aprovechamiento del entorno local de acurdo con planes

de vida y recursos disponibles.

21060190110 Presentar propuesta para la transferencia

de conocimiento a nuevos contextos con creatividad,






COMPRENDER LAS IDEAS PRINCIPALES DE TEXTOS

COMPLEJOS EN ESPAÑOL QUE TRATAN DE TEMAS

TANTO CONCRETOS COMO ABSTRACTOS, INCLUSO

SI SON DE CARÁCTER TÉCNICO, SIEMPRE QUE

ESTÉN DENTRO DE SU CAMPO DE ESPECIALIZACIÓN.

LEER TEXTOS COMPLEJOS Y CON UN VOCABULARIO

MÁS ESPECÍFICO, EN ESPAÑOL GENERAL Y

TÉCNICO.

LEER TEXTOS MUY BREVES Y SENCILLOS EN

INGLÉS GENERAL Y TÉCNICO

Desarrollar permanentemente las habilidades

psicomotrices y de pensamiento para la aplicación de las

nuevas tecnologías de la información y la comunicación

en la ejecución de los procesos de aprendizaje.

24020150003 - Generar procesos autónomos y de trabajo

colaborativo permanentes, fortaleciendo el equilibrio de

los componentes racionales y emocionales orientados

hacia el Desarrollo Humano Integral.

21060190102 - Realizar dinámicas de motivación para

fortalecer la participación de la comunidad, siendo

creativo y solidario.

COMUNICARSE EN TAREAS SENCILLAS Y

HABITUALES QUE REQUIEREN UN INTERCAMBIO

SIMPLE Y DIRECTO DE INFORMACIÓN COTIDIANA Y

TÉCNICA





24020150005 - Desarrollar procesos comunicativos

eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que

posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos,

la construcción colectiva del conocimiento y la resolución

de problemas de carácter productivo y social.

24020150008 - Aplicar técnicas de cultura física para el

mejoramiento de su expresión corporal, desempeño

laboral según la naturaleza y complejidad del área

ocupacional.

21060190106 - Elaborar el plan de vida o documento final,

en coherencia con las oportunidades de la comunidad y

dentro de concpetos del desarrollo sostenible.

21060190101 - Convocar a la comunidad con el fin de

realizar talleres de concertación, aplicando conocimientos

técnicos y trabajando en Equipo.

21060190103 - Trabajar mesas temáticas de concertación

de estrategias, objetivos, proyectos, metas y resultados

esperados para el desarrollo sostenible, demostrando

liderazgo y autoevaluando permanentemente su

desempeño para establecer actividades de mejoramiento.

28020106107 - Elaborar conjuntamente con la comunidad

los proyectos ambientales y productivos según los usos y

costumbres ancestrales debidamente presupuestados

bajo el principio de la administración y conservación de los

territorios indígenas.





23010103108 - Explicar los principales componentes para

la formulación y la gestión de proyectos de desarrollo

sostenible argumentando con coherencia y fluidez.

23010103103 - Elaborar el plan operativo con la

comunidad bajo la responsabilidad de los líderes, con

criterios técnicos y metodológicos.

28020106102 - Orientar y verificar la ejecución de las

acciones para la reorganización territorial, con fines de

aprovechamiento, conservación y preservación de la

disponibilidad natural.

ENCONTRAR Y UTILIZAR SIN ESFUERZO

VOCABULARIO Y EXPRESIONES DE ESPAÑOL

TÉCNICO EN ARTÍCULOS DE REVISTAS, LIBROS

ESPECIALIZADOS, PÁGINAS WEB, ETC.

24020150006 - Asumir responsablemente los criterios de

preservación y conservación del Medio Ambiente y de

Desarrollo Sostenible, en el ejercicio de su desempeño

laboral y social.

APLICAR EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOS

CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS

PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DEL

PROGRAMA DE FORMACIÓN ASUMIENDO

ESTRATEGIAS Y METODOLOGÍAS DE AUTOGESTIÓN

21060190104 - Realizar plenaria de socialización y

concertación de resultados de los equipos de trabajo,

actuando responsablemente y aplicando técnicas de

comunicación oral. 21060190105 - Redactar conclusiones y

recomendaciones con responsabilidad, usando las

tecnologías de la información y la comunicación, siendo

veraz en la información registrada.







comunicación y desarrrollando el hábito de la

autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.

23010103107 - Llevar registros técnicos y administrativos

de los proyectos consultando manuales operativos de las

empresas, trabajando en equipo, siendo responsable en

el manejo de los recursos y aplicando técnicas de la

ortografía.

24020150014 - Concertar alternativas y acciones de

formación para el desarrollo de las competencias del

programa formación, con base en la política institucional.

REALIZAR SEGUIMIENTO A LA EJECUCIÓN DEL

PLAN, DEFINIENDO TÉCNICAMENTE UNA

METODOLOGÍA, SIENDO ÉTICO Y PRACTICANDO

TÉCNICAS PARA LAS BUENAS RELACIONES

INTERPERSONALES

REALIZAR INTERCAMBIOS SOCIALES Y PRÁCTICOS

MUY BREVES, CON UN VOCABULARIO SUFICIENTE

PARA HACER UNA EXPOSICIÓN O MANTENER UNA

CONVERSACIÓN SENCILLA SOBRE TEMAS TÉCNICOS

RELACIONARSE CON HABLANTES NATIVOS EN UN

GRADO SUFICIENTE DE FLUIDEZ Y NATURALIDAD,

DE MODO QUE LA COMUNICACIÓN SE REALICE SIN

ESFUERZO POR PARTE DE LOS INTERLOCUTORES.





23010103106 - Coordinar y hacer seguimiento a la

comunidad para la ejecución de las actividades de los

proyectos de conformidad con el plan operativo,

desarllando habilidades de liderazgo y con mentalidad

emprendedora.

28020106103 - Diseñar y divulgar directrices para

administrar los territorios indígenas desde la cosmovisión

sociocultural y ecosistémico de los pueblos indígenas.

2106019004- Presentar propuesta para la transferencia


pertinencia responsabilidad e innovación tecnológica.

28020106108 - Evaluar, documentar y divulgar los

resultados de los procesos usando las TICS desarrollando

el hábito de la autoevaluación, coevaluación,

heteroevaluación.

6






3.4 FASES

DEL

PROYECTO

AA

NA

AA

3. Planeación


Identificar y practicar los procesos pedagógicos del SENA en la

gestión del entorno.

Realizar diagnostico personal y grupal en el manejo de TICs y de la

comunicación interpersonal (inglés/español) identificando las

fortalezas, debilidades, metas y acciones de mejoramiento.

Integrar en el proyecto de vida los elementos de su contexto que le

permiten redimensionarlo y descubrir su perfil emprendedor.

Realizar ejercicicios para identificar estructuras gramaticales

sencillas trabajando diferentes tipos de textos, proponiendo nuevos

textos y socializando a los compañeros.

OBSERVAR Y REALIZAR DESCRIPCIONES DE SITUACIONES,

EXPLICAR FRASES DE TEXTOS EN SUS PROPIAS PALABRAS,

PRACTICAR LA PRONUNCIACIÓN Y EMISIÓN DE FRASES EN

ESPAÑOL VERIFICANDO LA COMPRENSIÓN DE LAS MISMAS





A

Identificar situaciones actuales del entorno empresarial socializando

los criterios del buen emprendedor y despertando la mentalidad

empresarial en los aprendices.

Establecer acuerdos sobre deberes y derechos dentro del proceso

de formación y realizar un cuadro en el que muestre qué defienden o

impiden diferentes sistemas de normas que va a investigar.

Buscar vocabulario y expresiones del área técnica y cotidiana en los

quehaceres de la misma

Realizar un repaso de gramática básica para la comunicación

habitual en el área de desempeño en inglés

Identificar y emplear técnicas para la recolección de información

comunitaria, realizando y tabulando una encuesta en y

consolidando información de fuentes secundarias y primarias a partir

del diseño de una estructura básica de trabajo.

PRIORIZAR Y ANALIZAR LOS PROBLEMAS QUE AFECTAN A LA

COMUNIDAD CON BASE EN LA CARACTERIZACIÓN SOCIAL

APLICANDO HERRAMIENTAS DE AUTODIAGNOSTICO

COMUNITARIO PRESENTANO INFORME DE DIAGNOSTICO.

Redactar, organizar y presentar un informe de la caracterización y

del diagnostico usando Word y Excel y publicarlo en su blog.





Socializar experiencias de conservación del conocimiento ancestral y

de la biodiversidad en su comunidad ejemplificando procesos de

aplicación eficaz de la legislación ambiental y cultural.

Diligenciar la ficha de inscripción de ideas de negocio a partir del

análisis del contexto con visión emprendedora e integrando

componentes innovadores.

Investigar aspectos de los estilos de vida saludables A PARTIR DEL

DIAGNOSTICO DE LAS CONSECUENCIAS Y CAUSAS DE

DIFERENTES POSTURAS EN CONTEXTOS FAMILIAR,


HACER UN INVENTARIO DE LAS MANIFESTACIONES

CULTURALES DE SUS COMUNIDADES EMPLEANDO TICS,

ESTABLECIENDO EL NIVEL DE CONSERVACIÓN O DE

AMENAZA QUE PRESENTAN Y PROPONIENDO ESTRATEGIAS

DE RECUPERACIÓN.





Exponer empleando una presentación de Power Point, el resultado

del análisis y el diagnostico integrando los aspectos analizados de la

cultura y biodiversidad en sus territorios.

Realizar comprensión de textos simples genereales y técnicos

extrayendo información especifica

Realizar actividades para identificar proyectos ambientales,

productivos, sociales según problemas priorizados y análisis del

contexto presentando listado de nombres para esos proyectos.





Construir un perfil de proyecto con su respectivo plan

operativo, integrando aspectos de la legislación

pertinente para argumentar los proyectos y potencializar

las oportunidades de la comunidad.

Realizar comprensión de lectura de diferentes tipos de textos y

expresar el significado de distintos términos

Diseñar un glosario breve a partir de la búsqueda en diccionarios y

en la web de términos que desconozca recolectados en el trabjo de

textos o de diferentes áreas del programa de formación.

Realizar frases simples relacionadas con la especialidad del

programa de formación y con su diario desempeño de forma escrita

y oral





Redactar propuesta de ordenamiento o adecuación territorial,

integrando aspectos normativos y culturales que permitan

aprovechar su territorio sosteniblemente y planear socialización para

su comunidad

Realizar talleres en clase para definir modelo de negocio, proceso

productivo, estructura administrativa, persona jurídica costeo y punto

de equilibrio de la empresa.

PLANEAR Y EJECUTAR SOCIALIZACIÓN DE LA PROPUESTA DE

REORDENAMIENTO IDENTIFICANDO Y REGISTRANDO

ACUERDOS, DIFICULTADES, COMPROMISOS PREPARANDO

ARGUMENTOS PARA ORIENTAR LOS MIEMBROS DE SU

COMUNIDAD

Realizar cartografía social de su comunidad mostrando los usos del

suelo y explicar la trayectoria de los mismos, identificando

problemas, potencialidades y oportunidades.





Discriminar su comportamiento y elaborar el perfil ético de acuerdo a

su programa de formación de acuerdo a normas, principios y valores

universales.

Planear una capacitación para su comunidad integrando aspectos

éticos importantes en procesos organizativos y administrativos,

empleando el formato de proyectos de aprendizaje y la metodología

SENA.

Estructurar un plan de negocios conceptualizando sus

componentes, analizando casos exitosos y estrategias de mercado e

identificando las oportunidades ofrecidas por el SENA para su

proyección en los contextos nacional e internacional.

Investigar en internet (en español/ y en inglés)páginas de

organizaciones financiadoras, asociarlas con sus ideas de proyecto

registrando en un cuadro requisitos y áreas temáticas.

Contactar una organización que pueda financiar su proyecto y/o

aplicar a convocatorias apoyados por la unidad de emprendimiento

comunicandose claramente y manejando la noción de alianza

estratégica.

Comentar en el blog el proceso de gestión de proyectos y

ordenamiento territorial, expresando las necesidades de las

comunidades, sus aprendizajes y los beneficios de integrar las TIC a

estos procesos





E

Leer textos en inglés general y técnico, identificando la idea principal

de la lectura.

Realizar ejercicios de movilizaciones, calentamientos y estiramientos

e investigar los métodos de aprender a aprender para la

sistematización de información.

Aplicar metodologías de trabajo en equipo descubriendo situaciones

que atentan contra el trabajo colaborativo. diseñando dinámicas de

motivación e integrarlas al proceso de formulación de plan de vida


Extraer las ideas principales de diferentes tipos de textos,

relacionarlas entre si, subrayando y generando mapas conceptuales

o cuadros sinópticos y generar un texto de ensayo exponiendo un

tema.

Explicar con sus palabras distintos términos relacionados con su

especialidad o con el contexto actual extrayendolos de diferentes






REALIZAR UN ESQUEMA DEL CICLO DE VIDA DEL PROYECTO

DEFINIENDO SUS ETAPAS Y APLICARLAS EN UN EJERCICIO

COMUNITARIO DE FORMULACIÓN DE PROYECTOS PARA EL

PLAN DE VIDA Y EXPONER SU PLAN OPERATIVO EN CLASE.

DEFINIR PAUTAS Y PASOS PARA LA REALIZACIÓN DE PLANES

DE VIDA POR COMUNIDAD/ETNIA RECUPERANDO LA

EXPERIENCIA PREVIA, CONSULTANDO Y ANALIZANDO PLANES

DE VIDA DE OTRAS COMUNIDADES

Practicar la comunicación asertiva tomando como base situaciones

de interacción que se presentarán a los aprendices en desempeño

social y laboral y registrarlas en un video.

implementar una metodología de conocimiento del puesto de trabajo

proponiendo acciones de prevención de factores de riesgo y aplicar

técnicas para mejorar su expresión corporal.

Realizar simulacros de talleres de concertación necesarios para

elaborar los planes integrales de vida, exponiendo la metodología de

la convocatoria y de las actividades.

Definir ejes temáticos en conjunto con la comunidad y diseñar el

plan de trabajo para generar y registrar estableciéndose metas como

líder del proceso y contrastandolas con el resultado del ejercicio.





Integrar en el plan de vida la cartografía del territorio

antes y después del reordenamiento concertado

definiendo acciones y tiempos, recursos necesarios y

responsables de procesos de verificación del mismo.

APLICAR PROCESOS DE ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN,

DELEGANDO RESPONSABILIDADES Y PRESENTAR EL

DOCUMENTO FINAL DE PLAN DE VIDA APROBADO POR SU

COMUNIDAD ILUSTRADO EMPLEANDO TICS. S

REALIZAR UN ESQUEMA DEL CICLO DE VIDA DEL PROYECTO

DEFINIENDO SUS ETAPAS Y APLICARLAS EN UN EJERCICIO

COMUNITARIO DE FORMULACIÓN DE PROYECTOS PARA EL

PLAN DE VIDA Y EXPONER SU PLAN OPERATIVO EN CLASE.

Realizar ejercicios de encontrar y reemplazar palabras en paginas

web y libros de acuerdo a su especialidad.

emplear estrategias de autogestión en respuesta a casos-problema

sobre su especialidad empleando conocimientos sobre desarrollo

sostenible, procesos organizativos y procesos productivos.

Diseñar, convocar y llevara cabo la plenaria de socialización,

registrando la participación de su comunidad y sus logros y

dificultades como líder de la jornada.





Presentar registros de actividades y planeaciones

realizadas en cada una de las fases del proyecto

llevadas adecuadamente identificando el uso de cada

registro.

APLICAR PROCESOS DE ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN,

DELEGANDO RESPONSABILIDADES Y PRESENTAR EL

DOCUMENTO FINAL DE PLAN DE VIDA APROBADO POR SU

COMUNIDAD ILUSTRADO EMPLEANDO TICS. S

Realizar presentación de situaciones de interacción social/laboral,

una exposición corta en uno de las áreas de aprendizaje, grabar

segmentos cortos, difundirlos y evaluar la comprensión lograda.

Concertar acciones requeridas para ejecutar el plan de vida y

diagnosticar en un cuadro las perspectivas de cumplimiento a corto,

mediano y largo plazo e identificando responsables de la verificación.

Diagnosticar el estado de su proyecto empresarial, evaluar

rentabilidad y contexto, define criterios de evaluación para la

valoración del nivel de desarrollo de la iniciativa de negocio.

Realizar una presentación y/o dialogos cortos en relación a la

especialidad





Integrar los registros documentales y audiovisuales

acopiados durante el proceso de formación y realizar un

video corto donde cuente su experiencia durante el

curso.

30

Crear con su comunidad los lineamientos para

administrar el territorio indígena destacando los

aprendizajes y los retos para generar desarrollo

sostenible y publicarlo en su blog.

3.5.2 No. Aprendices sugeridos para participar en el proyecto


dentificar las habilidades fundamentales del liderazgo emprendedor

investigando procesos afines en comunidades indígenas

defininiendo actividades periódicas para monitorear el proceso.





DURACIÓN

(Meses)

0.3

0.5

1.5

1.5

0.6

ACTIVIDADES DEL PROYECTO

Identificar y socializar los procesos

pedagógicos del SENA en la gestión

del entorno.

Realizar diagnostico personal y grupal

en el manejo de TICs y de la

comunicación interpersonal

(inglés/español) identificando las

fortalezas, debilidades, metas y

acciones de mejoramiento.

Realizar ejercicicios para identificar

estructuras gramaticales sencillas trabajando

diferentes tipos de textos, proponiendo

nuevos textos y socializando a los

compañeros.

OBSERVAR Y REALIZAR DESCRIPCIONES DE

SITUACIONES, EXPLICAR FRASES DE TEXTOS

EN SUS PROPIAS PALABRAS, PRACTICAR LA

PRONUNCIACIÓN Y EMISIÓN DE FRASES EN

ESPAÑOL VERIFICANDO LA COMPRENSIÓN DE

LAS MISMAS

Integrar en el proyecto de vida los

elementos de su contexto que le

permiten redimensionarlo y descubrir

su perfil emprendedor.





1.5

1

2.5

0.1

0.8

1

Identificar y emplear técnicas para la

recolección de información

comunitaria, realizando y tabulando

una encuesta en y consolidando

información de fuentes secundarias y

primarias a partir del diseño de una

estructura básica de trabajo.

Identificar situaciones actuales del

entorno empresarial socializando los

criterios del buen emprendedor y

despertando la mentalidad

empresarial en los aprendices.

PRIORIZAR Y ANALIZAR LOS

PROBLEMAS QUE AFECTAN A LA

COMUNIDAD CON BASE EN LA

CARACTERIZACIÓN SOCIAL

APLICANDO HERRAMIENTAS DE

AUTODIAGNOSTICO

COMUNITARIO PRESENTANO Redactar, organizar y presentar un

informe de la caracterización y del

diagnostico usando Word y Excel y

publicarlo en su blog.

Buscar vocabulario y expresiones del

área técnica y cotidiana en los

quehaceres de la misma

Realizar un repaso de gramática

básica para la comunicación habitual

en el área de desempeño en inglés

Establecer acuerdos sobre deberes y

derechos dentro del proceso de

formación y realizar un cuadro en el

que muestre qué defienden o impiden

diferentes sistemas de normas que va

a investigar.





1.3

0.5

1.5

1.5

Socializar experiencias de

conservación del conocimiento

ancestral y de la biodiversidad en su

comunidad ejemplificando procesos

de aplicación eficaz de la legislación

ambiental y cultural.

HACER UN INVENTARIO DE LAS

MANIFESTACIONES CULTURALES

DE SUS COMUNIDADES

EMPLEANDO TICS,

ESTABLECIENDO EL NIVEL DE

CONSERVACIÓN O DE AMENAZA

QUE PRESENTAN Y

PROPONIENDO ESTRATEGIAS DE

Investigar aspectos de los estilos de

vida saludables A PARTIR DEL

DIAGNOSTICO DE LAS

CONSECUENCIAS Y CAUSAS DE

DIFERENTES POSTURAS EN

CONTEXTOS FAMILIAR,


Diligenciar la ficha de inscripción de

ideas de negocio a partir del análisis

del contexto con visión emprendedora

e integrando componentes

innovadores.





1

1

Realizar comprensión de textos

simples genereales y técnicos

extrayendo información especifica

Exponer empleando una presentación

de Power Point, el resultado del

análisis y el diagnostico integrando los

aspectos analizados de la cultura y

biodiversidad en sus territorios.

Realizar actividades para identificar

proyectos ambientales, productivos,

sociales según problemas priorizados

y análisis del contexto presentando

listado de nombres para esos

proyectos.





1.5

1.6

1

3

1

Diseñar un glosario breve a partir de

la búsqueda en diccionarios y en la

web de términos que desconozca

recolectados en el trabjo de textos o

de diferentes áreas del programa de Realizar comprensión de lectura de

diferentes tipos de textos y expresar

el significado de distintos términos

Construir un perfil de proyecto con su

respectivo plan operativo Y Llevar

adecuadamente los registros de las

actividades desarrollados en cada

una de las fases del proyecto.

Realizar frases simples relacionadas

con la especialidad del programa de

formación y con su diario desempeño

de forma escrita y oral





2

1

1

0.2PLANEAR Y EJECUTAR

SOCIALIZACIÓN DE LA

PROPUESTA DE

REORDENAMIENTO

IDENTIFICANDO Y REGISTRANDO

ACUERDOS, DIFICULTADES,

COMPROMISOS PREPARANDO

ARGUMENTOS PARA ORIENTAR

Realizar una cartografía social de su

comunidad mostrando los usos del

suelo y explicar la trayectoria de los

mismos, identificando problemas,

potencialidades y oportunidades.

Redactar propuesta de ordenamiento

o adecuación territorial, integrando

aspectos normativos y culturales que

permitan aprovechar su territorio

sosteniblemente y planear

socialización para su comunidad

Realizar talleres en clase para definir

modelo de negocio, proceso

productivo, estructura administrativa,

persona jurídica costeo y punto de

equilibrio de la empresa.





3

1.5

0.5

0.2

0.7

1.2Planear una capacitación para su

comunidad integrando aspectos

éticos importantes en procesos

organizativos y administrativos,

empleando el formato de proyectos

de aprendizaje y la metodología

SENA.

Estructurar un plan de negocios

conceptualizando sus componentes,

analizando casos exitosos y

estrategias de mercado e

identificando las oportunidades

ofrecidas por el SENA para su

proyección en los contextos nacional

e internacional. Investigar en internet (en español/ y

en inglés)páginas de organizaciones

financiadoras, asociarlas con sus

ideas de proyecto registrando en un

cuadro requisitos y áreas temáticas.

Comentar en el blog el proceso de

gestión de proyectos y ordenamiento

territorial, expresando las

necesidades de las comunidades, sus

aprendizajes y los beneficios de Discriminar su comportamiento y

elaborar el perfil ético de acuerdo a su

programa de formación de acuerdo a

normas, principios y valores

universales.

Contactar una organización que

pueda financiar su proyecto y/o

aplicar a convocatorias apoyados por

la unidad de emprendimiento

comunicandose claramente y

manejando la noción de alianza





2

1

2.3

0.5

1.5

Extraer las ideas principales de diferentes

tipos de textos, relacionarlas entre si,

subrayando y generando mapas

conceptuales o cuadros sinópticos y generar

un texto de ensayo exponiendo un tema.Explicar con sus palabras distintos términos

relacionados con su especialidad o con el

contexto actual extrayendolos de diferentes


Leer textos en inglés general y técnico,

identificando la idea principal de la lectura.

Realizar ejercicios de movilizaciones,

calentamientos y estiramientos e

investigar los métodos de aprender a

aprender para la sistematización de

información.

Aplicar metodologías de trabajo en

equipo descubriendo situaciones que

atentan contra el trabajo colaborativo.

diseñando dinámicas de motivación e

integrarlas al proceso de formulación

de plan de vida

1.4

Hacer oraciones en forma oral en

relación al quehacer diario





1.8

1

1

1

1

1.8

Practicar la comunicación asertiva

tomando como base situaciones de

interacción que se presentarán a los

aprendices en desempeño social y

laboral y registrarlas en un video.

implementar una metodología de

conocimiento del puesto de trabajo

proponiendo acciones de prevención

de factores de riesgo y aplicar

técnicas para mejorar su expresión

corporal. DEFINIR PAUTAS Y PASOS PARA

LA REALIZACIÓN DE PLANES DE

VIDA POR COMUNIDAD/ETNIA

RECUPERANDO LA EXPERIENCIA

PREVIA, CONSULTANDO Y

ANALIZANDO PLANES DE VIDA DE

realizar simulacros de talleres de

concertación necesarios para elaborar los

planes integrales de vida, exponiendo la

metodología de la convocatoria y de las

actividades.

REALIZAR UN ESQUEMA DEL

CICLO DE VIDA DEL PROYECTO

DEFINIENDO SUS ETAPAS Y

APLICARLAS EN UN EJERCICIO

COMUNITARIO DE FORMULACIÓN

DE PROYECTOS PARA EL PLAN DE

VIDA Y EXPONER SU PLAN

OPERATIVO EN CLASE.

Definir ejes temáticos en conjunto con la

comunidad y diseñar el plan de trabajo para

generar y registrar estableciéndose metas

como líder del proceso y contrastandolas con

el resultado del ejercicio.





1

1

1

1.2

1

1

REALIZAR UN ESQUEMA DEL

CICLO DE VIDA DEL PROYECTO

DEFINIENDO SUS ETAPAS Y

APLICARLAS EN UN EJERCICIO

COMUNITARIO DE FORMULACIÓN

DE PROYECTOS PARA EL PLAN DE

VIDA Y EXPONER SU PLAN

OPERATIVO EN CLASE.

1.5

emplear estrategias de autogestión en

respuesta a casos-problema sobre su

especialidad empleando

conocimientos sobre desarrollo

sostenible, procesos organizativos y

procesos productivos.

Realizar ejercicios de encontrar y

reemplazar palabras en paginas web

y libros de acuerdo a su especialidad.

integrar en el plan de vida la

cartografía del territorio antes y

después del reordenamiento

concertado definiendo acciones y

tiempos, recursos necesarios y

responsables de procesos de


Diseñar, convocar y llevara cabo la

plenaria de socialización, registrando

la participación de su comunidad y

sus logros y dificultades como líder de APLICAR PROCESOS DE

ORGANIZACIÓN DE LA

INFORMACIÓN, DELEGANDO

RESPONSABILIDADES Y

PRESENTAR EL DOCUMENTO

FINAL DE PLAN DE VIDA

APROBADO POR SU COMUNIDAD

ILUSTRADO EMPLEANDO TICS.





1

0.6

1.5

1.5Realizar presentación de situaciones

de interacción social/laboral, una

exposición corta en uno de las áreas

de aprendizaje, grabar segmentos

cortos, difundirlos y evaluar la

comprensión lograda.

Realizar una presentación y/o

dialogos cortos en relación a la

especialidad

Diagnosticar el estado de su proyecto

empresarial, evaluar rentabilidad y

contexto, define criterios de

evaluación para la valoración del nivel

de desarrollo de la iniciativa de

negocio. Concertar acciones requeridas para

ejecutar el plan de vida y diagnosticar

en un cuadro las perspectivas de

cumplimiento a corto, mediano y largo

plazo e identificando responsables de

la verificación.

Presentar registros de actividades y

planeaciones realizadas en cada una

de las fases del proyecto llevadas

adecuadamente identificando el uso

de cada registro.

1.5APLICAR PROCESOS DE

ORGANIZACIÓN DE LA

INFORMACIÓN, DELEGANDO

RESPONSABILIDADES Y

PRESENTAR EL DOCUMENTO

FINAL DE PLAN DE VIDA

APROBADO POR SU COMUNIDAD

ILUSTRADO EMPLEANDO TICS.





0.4

0.6

Identificar las habilidades

Diagnosticar el estado del proyecto

empresarial, evaluar rentabilidad y

Realizar un pequeño video con los

Generar recomendaciones generales

Integrar los registros documentales y

audiovisuales acopiados durante el

proceso de formación y realizar un

video corto donde cuente su

experiencia durante el curso.

Crear con su comunidad los

lineamientos para administrar el

territorio indígena destacando los

aprendizajes y los retos para generar

desarrollo sostenible y publicarlo en

su blog.

dentificar las habilidades

fundamentales del liderazgo

emprendedor investigando procesos

afines en comunidades indígenas

defininiendo actividades periódicas

para monitorear el proceso.

1.2





RECURSOS

ESTIMADOS

Descripción de

Equipos

Cantidad Especialidad Cantidad

Memoria USB 26,

cuadernos 26, ,

lápices, 26,borradores,

26, bolígrafos, hojas de

papel , carta, 50,

marcadores gruesos

16, computadores con

conectividad 14.

26 TICS, inglés,

ética

3

Grabadora Periodista

Digital, DVD, VIDEO

BEAM, 14

COMPUTADORES,

3 TICS, inglés,

ética

Equipos VIDEO BEAM

Talento Humano

INSTRUCTOR 1

Equipos

COMPUTADORES

CON CONECTIVIDAD

14

Equipos VIDEO BEAM

1

Materiales de

Talento

Humano INSTRUCTOR

Talento Humano

INSTRUCTOR 1

Equipos VIDEO BEAM

1

Equipos

REPRODUCTOR DE

DVD 1 Equipos

COMPUTAD

ORES CON

CONECTIVID

AD

Computador con

conectividad

24 Etica,

emprendimiento

Materiales

de

Formación

HOJAS DE

PAPEL BOND





video beam, DVD,

computador con

conectividad

14 Emprendimiento 1

computador con

conectividad

24 Técnica, TICS 2

Computadores con

conectividad, impresora

24, 1 Técnica, TICS 2

computadores,

impresora

Técnica 1

tecnica, etica. 2





Computadores con

conectividad, video

beam, DVD.

Técnica TICs 2

Computadores con

conectividad,

impresora, grabadora

de periodista digital

Técnica, TICS 2

SALUD

OCUPACIONAL

, ETICA,

TECNICO

3

Emprendimiento 1





Talento Humano

INSTRUCTOR

TECNICO Y TICS 2

Equipos

COMPUTADORES

CON

CONECTIVEDAD 13

Equipos VIDEO

BEAM 1

VIDEOGRABADORA

Técnica TICs 2

tTalento

Humano

INSTRUCTOR

TECNICO,

EMPRENDIMIE

NTO 2

1

video beam,

computador

1





INSTRUCTOR INGLES 1

INSTRUCTOR 1

Talento

Humano

INSTRUCTOR

1

Materiales de

Formación

HOJAS DE

PAPEL BOND

60

Equipos

VIDEOBEAM 1

computador tecnica,

emprendimiento

2

Computadores con

conectividad,

impresora.

tecnica 1





camara de video,

grabadora de

periodista, camara

fotográfica

1 tecnica 1

Computador con


tecnica, TICS 2

Talento Humano

INSTRUCTOR DE

EMPRENDIMIENTO 1

Materiales de

Formación HOJAS DE

PAPEL BOND 80

Equipos VIDEO BEAM

1

CALCULADORA 6

EMPRENDIMIE

NTO

1

tecnica 1





computador, video

beam, DVD,

emprendimiento 1

Computador con

conectividad,

tecnica, inglés,

emprendimiento

3

computador con

conectividad

emprendimiento

, técnica

2

computadores con

conectividad,

grabadora de

periodista,

videograbadora

técnica, TICS 2

grabadora de

periodista,

videograbadora

etica 1

computadores con

conectividad

tecnica, etica,

TICS

3





instructor Talento

Humano

INSTRUC

TOR 1

Equipos

COMPUTA

DORES camara fotográfica salud

ocupacional,

ética

2

videograbadora,

cámara fotográfica

Talento

Humano

INSTRUCTORE

S SALUD

OCUPACIONAL

Y ETICA 2

Materiales de

Formación

2

1

VIDEOGRABADORA,

VIDEOBEAM,

COMPUTADORES 14

V ETICA Y

TECNICO

2





computadores con

conectividad,

tecnica, ética 2

Talento Humano

INSTRUCTOR DE

SALUD

OCUPACIONAL 1

Equipos VIDEO BEAM

1 video beam, DVD,

computador con

conectividad

tecnia 1

computador con


técnica 2

tecnica, ETICA, 1

técnica, 1





compuatador con


técnica ETICA 1

computador, memoria

USB

tecnica 1

computador, impresora TECNICO Y

TICS

2

computador con

conectividad,

impresora,

INSTRUCTOR

ESPAÑOL

1

3

tecnica 1

1tecnica, tics,

etica





Talento

Humano

INSTRUCTOR

TECNICO Y DE

EMPRENDIMIE

NTO 2

Materiales de

Formación

HOJAS DE computador con

conectividad

TICS, inglés,

técnica

2

Talento

Humano

INSTRUCTOR

TECNICO 1

Equipos

COMPUTADORTalento Humano

INSTRUCTOR DE

INGLES 1

Equipos

VIDEOGRABADORA

todos menos

inglés.

5

tecnica, tics,

etica





etica, técnica 2

Técnica, TICS 2

1 5

computador con

conectividad, cámara

de video, grabadora de

periodista

tecnico, TICS,

etica,

emprendimiento

, inglés, salud

ocupacional

6

computador, impresora





Descripción

papel bond, cuaderno, bolígrafo, lapices, marcadores.

1

1

14

200





papel bond, pliegos de cartulina, marcadores, bolígrafo, colores.

fotocopias, papel bond, lapices, pliegos de cartulina o papel periódico

pliegos de cartulina o papel periódico, marcadores, cinta de enmascarar.





pliegos de cartulina o papel periódico, marcadores, cinta de enmascarar.

Herramientas INSTRUCTOR TECNICO 1

Equipos COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD A INTERNET 14

Materiales de Formación PLIEGOS DE CARTULINA O PAPEL BOND 12

Materiales de Formación MARCADORES GRUESOS 30

Talento Humano INSTRUCTOR SALUD OCUPACIONAL, ETICA Y TECNICO 3


Materiales de Formación PLIEGOS DE CARTULINA 14

Materiales de Formación PAQUETE DE MARCADORES GRUESOS COLORES

SURTIDOS 5

Talento Humano INSTRUCTOR DE EMPRENDIMIENTO 1




Equipos IMPRESORA 1





pliegos de cartulina o papel periódico, papeles de colores amarillo, naranja, verde

y azul, marcadores, gruesos, marcadores delgados, vinilos, colores, sacapuntas,

lápices, cuadernos, fotocopias.

Talento Humano INSTRUCTOR DE INGLES 1







Talento Humano INSTRUCTORES EMPRENDIMIENTO, TECNICA, TICS 3






constitución política de colombia, regla, papel bond carta, bolígrafo, marcador

delgado, marcador grueso, lápiz, borrador





Materiales de Formación PLIEGOS DE CARTULINA O PAPEL BOND 20

Materiales de Formación MARCADORES GRUESOS COLORES SURTIDOS 30

Materiales de Formación ROLLO DE CINTA DE ENMASCARAR 1

Materiales de Formación PAQUETES DE MARCADORES DELGADOS

COLORES SURTIDOS 4

Materiales de Formación CAJAS O PAQUETES DE COLORES 3

Materiales de Formación MAPAS TIPO PLOTTER DE LAS DIFERENTES

COMUNIDADES 15

Equipos VIDEOGRABADORA - CAMARA FOTOGRÁFICA 1

Materiales de Formación REGLA 50 CM. 5



papel bond carta, cuadernos, bolígrafo, fotocopiasTalento Humano

INSTRUCTORES TECNICO, TICS 2



Materiales de Formación PLIEGOS DE PAPEL PERIÓDICO 20

Materiales de Formación MARCADORES GRUESOS COLORES SURTIDOS 20

Equipos VIDEOGRABADORA-CAMARA FOTOGRÁFICA 1

Equipos VIDEO BEAM

Talento Humano INSTRUCTOR TECNICO 1

Materiales de Formación PLIEGOS DE PAPEL BOND O PERIODICO 30

Materiales de Formación ROLLO CINTA DE ENMASCARAR 1


Equipos GRABADORA PERIODISTA 4





pliegos de cartulina, boligrafo, cuaderno, borrador, marcadorfesEquipos

COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD 14

Talento Humano INSTRUCTOR - EMPRENDIMIENTO 1

Materiales de Formación HOJAS DE PAPEL BOND CARTA 90



Materiales de Formación PLIEGOS PAPEL BOND O PERIODICO 15

Materiales de Formación MARCADORES GRUESOS SURTIDOS 13 fotocopias, hojas de papel bond, marcadores gruesos y delgadosTalento

Humano INSTRUCTORES TECNICO, EMPRENDIMIENTO, TICS, INGLÉS 4




Equipos CAMARA FOTOGRAFICA 1

Equipos IMPRESORA 1

Talento Humano INSTRUCTORES - TECNICO - EMPRENDIMIENTO 2

Equipos COMPUTADORES CON CONECTIVIDAD

Talento Humano INSTRUCTORES - TECNICO, EMPRENDIMIENTO, TICS,

ETICA 4

Equipos COMPUTADORS CON CONECTIVIDAD 14


pliegos de cartulina o papel periodico, marcadores









cuadernos, pliegos de papel periódico

Talento Humano INSTRUCTOR DE INGLÉS 1

Materiales de Formación HOJAS DE PAPEL BOND CARTA 350

cuadernos, bolígrafos.

hojas de papel bond





hojas de papel bond


Talento Humano INSTRUCTORES ETICA, EMPRENDIMIENTO, TECNICO,

TICS 4



Materiales de Formación DISCO DVD EN BLANCO 1

Equipos COMPUTADOR CON QUEMADOR DE DVD 1 Talento Humano INSTRUCTORES - TECNICO 1


Equipos FOTOCOPIAS 150

Materiales de Formación ROLLOS DE CINTA DE ENMASCARAR 1

Materiales de Formación PLIEGOS DE PAPEL BOND 12

Materiales de Formación MARCADORES GRUESOS 15 cuaderno, bolígrafaTalento Humano INSTRUCTORES TECNICO, ETICA. 2




Materiales de Formación INSTRUCOTRES - TECNICO 1


Equipos GRABADORA DE PERIODISTA 1 VIDEO BEAM 1





Talento Humano INSTRUCTORES ETICA, TÉCNICO 2

Materiales de Formación HOJAS DE PAPEL BOND TAMAÑO CARTA 60






Talento Humano INSTRUCTOR TECNICO, DE EMPRENDIMIENTO Y ETICA 3


Talento Humano TUTOR TECNICO 1

Materiales de Formación LIBRETAS 26

Materiales de Formación BOLIGRAFOS 26



Equipos SCANNER 1

Materiales de Formación CAJA DE LAPICES 2

Materiales de Formación PAQUETE DE MARCADORES DELGADOS COLORES SURTIDOS X 10 4

Talento Humano INSTRUCTORES TECNICO-ETICA-TICS





Talento Humano INSTRUCTORES TECNICO, TICS, EMPRENDIMIENTO,

ETICA, SALUD OCUPACIONAL. 4




Equipos VIDEOBEAM


Equipos SCANNER 1

Materiales de Formación CAJA DE LAPICES 2

Materiales de Formación PAQUETE DE MARCADORES DELGADOS COLORES SURTIDOS X 10 4

Talento Humano INSTRUCTORES TECNICO-ETICA-TICS





Talento Humano INSTRUCTORES TECNICO, TICS 2



Talento Humano INSTRUCTORES TIC - TECNICO 2



pliegos de papel períodico, marcadores

Talento Humano INSTRUCTORES TECNICO, TICS, EMPRENDIMIENTO,

INGLES, ETICA, SALUD OCUPACIONAL 5


Equipos VIDEOBEAM 1

Materiales de Formación DISCOS DVD EN BLANCO 20





Cantidad

1 resma





25

25

Talento

Humano

INSTRUCTOR

ES TECNICO,

ETICA 2

Materiales

de

Formación

Talento Humano INSTRUCTOR DE INGLES 1


BOND 300




CONECTIVIDAD 14


BOND 200





Talento Humano INSTRUCTORES TECNICO,

TICS 2


CARTULINA 14

Materiales de Formación CINTA DE

ENMASCARAR 1

Materiales de Formación CAJA DE COLORES 6

Materiales de Formación PLIEGOS DE PAPEL





25







BOND 300

Materiales de Formación PAQUETES DE

CARTULINA DE COLORES EN OCTAVOS 5





hojas de papel bond, lapiceros, borradores,

lapices, colores, reglaMateriales de Formación

HOJAS DE PAPEL BOND 100

EquiposTalento Humano INSTRUCTOR ETICA

1




CONECTIVIDAD 14

Equipos VIDEO BEAM Equipos COMPUTADORES CON

CONECTIVIDAD 14






Talento Humano INSTRUCTORES TECNICO,

ETICA, TICS 3





Equipos IMPRESORA 1





COORDINAR Y HACER SEGUIMIENTO A LA

COMUNIDAD PARA LA EJECUCIÓN DE LAS

ACTIVIDADES DE LOS PROYECTOS DE

CONFORMIDAD AL PLAN OPERATIVO,

DESARROLLAN HABILIDADES DE

LIDERAZGO Y CON MENTALIDAD

EMPRENDEDORA





cel. 312-7914179

tigo 3005660131

moni cel 3122758247

3718471

Perfil Proyecto Promotoria Indigena

Travel

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