perfil de proyecto sociocomunitario

35
1 ADECUADA MANIPULACIÓN Y SELECCIÓN DE DESECHOS INORGÁNICOS 2013 1.1. Descripción del contexto A) CONTEXTO DEL AULA Las aulas son cómodas para impartir las clases, con mesas bi- personales, cuarenta y cinco sillas individuales, tienen una buena iluminación y ventilación, cuentan con dos ventanas, dos armarios empotrados a la pared, tienen 2 pizarras acrílicas y una a tiza donde los estudiantes pueden aprender en un buen ambiente. En cada aula hay cuarenta y cinco estudiantes más el profesor. Ellos/las provienen de diferentes culturas pero la que predomina es la cultura quechua y guaraní, sin embargo aun teniendo conocimiento de su lengua originaria no la practican en el aula, únicamente se comunican a través del castellano al igual que los docentes. La colaboración para crear un ambiente comunitario es menor ya que hay algunos estudiantes que se burlan cuando alguien se equivoca, también se puede afirmar que hay pocas prácticas de valores socio comunitario y se caracterizan por ser irrespetuosos aunque muy pasivos.

description

residuos solidos

Transcript of perfil de proyecto sociocomunitario

Page 1: perfil de proyecto sociocomunitario

1

ADECUADA MANIPULACIÓN Y SELECCIÓN DE DESECHOS INORGÁNICOS 2013

1.1. Descripción del contexto

A) CONTEXTO DEL AULA

Las aulas son cómodas para impartir las clases, con mesas bi-personales, cuarenta y

cinco sillas individuales, tienen una buena iluminación y ventilación, cuentan con dos

ventanas, dos armarios empotrados a la pared, tienen 2 pizarras acrílicas y una a tiza

donde los estudiantes pueden aprender en un buen ambiente.

En cada aula hay cuarenta y cinco estudiantes más el profesor. Ellos/las provienen de

diferentes culturas pero la que predomina es la cultura quechua y guaraní, sin embargo

aun teniendo conocimiento de su lengua originaria no la practican en el aula, únicamente

se comunican a través del castellano al igual que los docentes.

La colaboración para crear un ambiente comunitario es menor ya que hay algunos

estudiantes que se burlan cuando alguien se equivoca, también se puede afirmar que hay

pocas prácticas de valores socio comunitario y se caracterizan por ser irrespetuosos

aunque muy pasivos.

Tienen una organización de presidente, vicepresidente, secretario y vocales, que facilita

el desarrollo de actividades de su formación académica para favorecer el proceso

educativo.

Los estudiantes cuentan con recursos económicos necesarios para solventar sus

estudios ya que algunos trabajan en pequeñas fábricas como cerrajería, carpinterías,

panaderías, etc. y que uniéndose podrían formar pequeñas y medianas empresas para el

bienestar de su comodidad.

De acuerdo a la observación realizada se puede evidenciar que los docentes utilizan

textos guías en su avance curricular, combinando con algunos otros materiales didácticos

dejando de lado las NTic. Los estudiantes tienen dificultad de aprender, no les gusta la

Page 2: perfil de proyecto sociocomunitario

2

ADECUADA MANIPULACIÓN Y SELECCIÓN DE DESECHOS INORGÁNICOS 2013

materia de física y química y otras, porque los docentes no utilizan muchos materiales

didácticos y no todos son de su área de formación.

B) CONTEXTO DE LA INSTITUCIÓN

La unidad educativa 18 de Marzo está ubicado en el Barrio de 18 de Marzo, MZ 38 Zona

de la Villa 1° de Mayo.

Es un modulo que fue construido en el año 2010 bajo el gobierno de el alcalde Percy

Fernández con un número aproximado de 1000 estudiantes de secundaria en el turno de

la mañana, con un número de 39 entre docentes y administrativos. Funciona con 3 turnos:

mañana, tarde secundario y en el turno de la noche, actualmente cuenta con más de 650

estudiantes

Los estudiantes provienen de diferentes culturas, predominando la cultura quechua y

guaraní; todos hablan la lengua castellana como medio de comunicación.

La unidad educativa tiene un cronograma de actividades que no solo es avance de

contenidos, sino también realizan fiestas principales de interrelaciones comunitarias

productivas, realizan ferias pedagógicas donde muestran sus saberes y conocimientos

ante la comunidad educativa y población en general.

La colaboración entre compañeros/as es menor, existen grupos aislados de los demás

(camarillas), se puede afirmar que hay poca práctica de valores socio comunitario; se

caracterizan por ser irrespetuosos y son muy pasivos. Se pudo observar como los

estudiantes disfrutan jugado diferentes deportes como el futbol y básquet.

Los estudiantes tienen un reglamento interno donde todos vienen uniformados las

mujeres y los hombres con pantalón azul y camisa blanca; disfrutan de todos los servicios

básicos y están organizados por mesa directiva tanto profesores como estudiantes.

Las principales instituciones que colaboran con la unidad educativa son la sub-alcaldía,

ONG; brindando curso de capacitación PRO-FOCOM, curso de alfabetización; también se

realizan talleres y ferias para la prevención de grupos adversos, talleres de seguridad

ciudadana por parte de la policía. La directora Rosario Rocha está a cargo del colegio, de

Page 3: perfil de proyecto sociocomunitario

3

ADECUADA MANIPULACIÓN Y SELECCIÓN DE DESECHOS INORGÁNICOS 2013

igual manera está la junta vecinal velando por la educación de los estudiantes y que todo

marche muy bien.

La infraestructura del modulo 18 de marzo es de dos pisos, cuenta con 21 aulas de

5x6m., 4 laboratorios, 2 direcciones, 1 sala de docentes, 1 baño para damas y varones de

docentes, pasillo de secretaria, snack , 2 canchas de futsal, 1 de futbol, áreas verdes, 1

patio amplio, graderías, 4 baños para estudiantes, el colegio está protegido por bardas y

rejas, 1 reja principal de entrada, cuenta con 165 iluminarias , 52 pizarras acrílicas y 21

normales, 1000 sillas, 4 ventiladoras por curso , 48 vitrinas empotradas, 420 mesas bi-

personales, 32 puertas, 106 ventanas.

C) CONTEXTO DE LA COMUNIDAD

El Barrio de 18 de Marzo está en U.V. 87, manzana 38; límita y colinda al norte con la

AV. Topasio, al sur con la AV. Cumavi, al oeste con la AV. 16 de julio (sexto anillo) y al

este con AV. Jenecheru (séptimo anillo).El distrito educativo N° 3 y el distrito municipal N°

7 cuenta con un número de Habitantes aproximadamente más de 1000 familias. (Según

Empadronamiento Biométrico); presenta un clima caliente.

El barrio 18 de marzo fue fundado en el año 1983, a causa de la riada del Rio Pirai, se

fundó con 200 familias provenientes del plan 3000, junto a una misión evangélica quien

consiguió los terrenos, posteriormente los terrenos fueron pagados mensualmente.

Algunos de los personajes fundadores del barrio se pueden mencionar a Enrique Salazar,

Cristo Alcons, Espinoza, Rosmery, etc.

Los saberes ancestrales en la mayoría de la población son practicados por los padres,

dejando a un lado la transmisión de estos conocimientos a los hijos provocando de esta

manera el olvido de los mismos. En el sector la mayoría de las familias tienen una

inclinación espiritual a las religiones católicas y cristiana evangélica, En cuanto a las

fiestas patronales solo festejan el aniversario del barrio. Los conocimientos y saberes que

tienen en cuanto a medicina es muy poco. Tienen una alimentación no adecuada;

participan de danzas y bailes en su comunidad.

Los valores son impartidos desde el seno familiar, el respeto, la cooperación, amistad,

compañerismo y otros, pero muy poco puesto en práctica en su comunidad.

Page 4: perfil de proyecto sociocomunitario

4

ADECUADA MANIPULACIÓN Y SELECCIÓN DE DESECHOS INORGÁNICOS 2013

Cuenta con los servicios básicos de luz, agua, recojo de basura y teléfono, el

alcantarillado y gas domiciliario están instalados pero no en funcionamiento. Cuenta con

medios de transporte como: taxi, radio móvil, trufi y micros las líneas que pasan por allí

son: 43 y otras por la avenida.

La organización social del barrio. Está encabezado por una junta vecinal;el idioma que

habla la población es el castellano, quechua aymara y guaraní . Su actividad principal es

el comercio.

Las instituciones del barrio son Proyecto Lucerito, que brinda ayuda a las familias más

empobrecidas de la zona y de los alrededores, la Parroquia de los Sagrados Corazones

de Jesús y María, el Centro de Salud 18 de Marzo, el Centro Nutricional, dirigido por las

hermanas Franciscanas, Coopaguas y Unidades Educativas.

Los espacios recreativos son cuatro parques, tres canchas de futbol, dos canchas poli

funcionales, una plaza. Tiene una U.E. “18 de Marzo A-B” .

1.2. Aproximación a la realidad socioeducativa (Diagnóstico de necesidades)

A) FODA DE LA COMUNIDAD

FORTALEZA OPORTUNIDADES

Servicios básicos y gas domiciliario.

Cuenta con posta de salud 18 de

Marzo.

Cuenta con un coliseo cerrado.

Tiene plazuelas, cancha y una pista

atlética.

Club de madres.

Cuenta con una Parroquia

Alcantarillado.

Plan de pavimentación.

Campaña contra el dengue.

Se realizan talleres de seguridad

ciudadana por parte de la policía en las

distintas unidades educativas.

Se organizan mingas, por la junta

vecinal como también junta escolar del

módulo.

Tienen apoyo de la sub alcaldía.

DEBILIDADES AMENAZAS

Se practica poco los valores

Derrochan el agua

Bajo nivel nutricional.

Manipulación inadecuada de

desechos inorgánicos

Inseguridad ciudadana.

Falta de señalización tanto en la

comunidad como en la unidad

educativa.

La contaminación acústica.

Page 5: perfil de proyecto sociocomunitario

5

ADECUADA MANIPULACIÓN Y SELECCIÓN DE DESECHOS INORGÁNICOS 2013

B) FODA DE LA INSTITUCIÓN

FORTALEZA OPORTUNIDADES

Buena infraestructura

Laboratorio

Sala de computación

Canchas deportivas

Plazuela

Ventilación

Bastante iluminaria

Servicios básicos

Cuentan con regente

Curso de capacitación PRO-

FOCOM.

Curso de alfabetización.

Ayuda de ONG

Transporte publico

Guardia de seguridad

DEBILIDADES AMENAZAS

Indisciplina

Desperdician el agua

Poca higiene ambiental.

No todos los profesores son de

su área.

Falta de materiales de

laboratorios

Existencia de grupos adversos

C) FODA DEL AULA

FORTALEZA OPORTUNIDADES

Amplias aulas

Pupitres bi-personales bastantes

amplios

Buena iluminaria

Buena ventilación

Buena explicación del docente

Incentivo del docente

Material didáctico

Ayuda de ONG

DEBILIDADES AMENAZAS

Falta de compañerismo

Poca educación del manejo del

agua.

Botan la basura al suelo

Falta de basureros

Indisciplina

Estudiantes que hacen bulla

Existencias de grupos adversos

Page 6: perfil de proyecto sociocomunitario

6

ADECUADA MANIPULACIÓN Y SELECCIÓN DE DESECHOS INORGÁNICOS 2013

1.3. Priorización de necesidad, interés o problemática

Durante las prácticas en la comunidad mediante el instrumento de información más

pertinentes utilizados como la : observación ,entrevista y encuesta los cuales nos

permitieron seleccionar los tres problema más principales que se presentan para

luego socializarlos con los actores principales donde estos son los problemas

priorizados.

Inadecuada manipulación y selección de desechos inorgánicos

Consumo de alimentos con bajo nivel nutricional.

Prácticas inadecuadas sobre el uso responsable y conservación del

agua.

Después de la elaboración de la matriz tomando en cuenta los tres problemas se

socializo con la comunidad donde estuvieron presentes la presidenta de junta vecinal,

mesa directiva de la junta escolar y la directora y otros profesores donde se priorizo el

problema.

Dado por terminado la explicación de cada uno de los problemas los representantes

tanto de la junta vecinal como escolar optaron por el primer problema a desarrollar y

ejecutar para el próximo año.

Decidieron en conjunto este problema por la factibilidad y la importancia para cada uno

de los actores y como indispensable para trabajar en la comunidad e institución ya que

las personas no tienen conocimiento sobre la separación de los desechos, así también

hace falta educación sobre botar las basura donde corresponde ya que todos han

dejado pasar este problema que afecta a todos en conjunto y por qué no hay conciencia

del problema que estas acciones inadecuadas ocasiona.

INADECUADA MANIPULACIÓN Y SELECCIÓN DE DESECHOS

INORGÁNICOS

Page 7: perfil de proyecto sociocomunitario

ADECUADA MANIPULACIÓN Y SELECCIÓN DE DESECHOS INORGÁNICOS 2013

EL MEDIO AMBIENTE Y LA CONTAMINACIÓN

TRANSMISION DE GERMENES

MANEJO Y ELIMINACION INADECUADO DE LOS

DESECHOS

INFECCIONES Y UN AMBIENTE NO ADECUADO

INCREMENTACIÓN DE DESECHOS INORGÁNICOS

INADECUADA MANIPULACIÓN Y SELECCIÓN DE DESECHOS INORGÁNICOS

CARENCIA DE INFORMACION

AUSENCIA DE CAPACITACION DE LA IMPORTANCIA DE LA

HIGIENE Y DE DESECHOS

AUSENCIA DE DIVULGACION

INSUFICIENTE COORDINACION

AUSENCIA DE MENSAJES

INSUFICIENTE CONOCIMIENTO

INSUFICIENTES CONTENEDORES PARA ALMACENAMIENTO ADECUADO DE LOS RESIDUOS INORGANICOS

POCO INTERÉS DE LAS AUTORIDADES

INSUFICIENTE ESTRATEGIAS SOCIOCOMUNITARIAS DE INCENTIVACIÓN DE HÁBITOS DE HIGIENE Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

CARENCIA DE PLANES

ESTRATÉGICO

ÁRBOL DE PROBLEMA

ESCASO COMPROMISO DE LA CIUDADANIA

DESCONOCIMIENTO DE LA SEPARACIÓN ADECUADA

NO HAY ACTIVIDADES DE RECICLAJE

Page 8: perfil de proyecto sociocomunitario

ADECUADA MANIPULACIÓN Y SELECCIÓN DE DESECHOS INORGÁNICOS 2013

PREVENCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y LA CONTAMINACIÓN

DISMINUCIÓN DE TRANSMISION DE GERMENES

MANEJO Y ELIMINACION ADECUADO DE LOS

DESECHOS

DISMINUCIÓN DE INFECCIONES Y UN AMBIENTE ADECUADO

ELIMINACION Y RECLICLAJE DE

DESECHOS

ADECUADA MANIPULACIÓN Y SELECCIÓN DE DESECHOS INORGÁNICOS

FOMENTAR MECANISMOS QUE PROPICIEN LA DIFUSIÓN DE LA

INFORMACIÓN

INCREMENTAR LA CAPACITACION DE LA

IMPORTANCIA DE LA HIGIENE Y DE DESECHOS

INCREMENTAR DIVULGACIÓN MEJORAR

COORDINACION

IMPLEMENTAR MENSAJES

ALCANZAR CONOCIMIENTOS

ADECUADOS

IMPLEMENTAR CONTENEDORES PARA ALMACENAMIENTO ADECUADO DE LOS RESIDUOS INORGANICOS

INTERÉS DE LAS AUTORIDADES

ESTABLECER ESTRATEGIAS SOCIOCOMUNITARIAS DE INCENTIVACIÓN DE HÁBITOS DE HIGIENE Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

ESTABLECER PLANES

ESTRATÉGICO

ÁRBOL DE OBJETIVOS

COMPROMISO DE LA CIUDADANIA

CONOCIMIENTO DE LA SEPARACIÓN

ADECUADA

IMPLEMENTACION DE ACTIVIDADES

DE RECICLAJE

Page 9: perfil de proyecto sociocomunitario

ADECUADA MANIPULACIÓN Y SELECCIÓN DE DESECHOS INORGÁNICOS 2013

9

1.4. Información y análisis (Fundamentación del problema desde la teoría y los

saberes de la comunidad)

MARCO TEÓRICO

MEDIO AMBIENTE

Es un sistema global complejo ,de múltiple y variadas interacciones dinámicos y

evolutivo en el tiempo ,formado por los sistemas

físicos ,biológico ,social ,económico ,político y cultural en que vive el hombre y demás

organismos.

Es un conjunto interactuante de sistemas naturales construidos y socioculturales que se

está modificando históricamente por la acción humana y que rige y condiciona todas las

posibilidades de vida en la tierra ,en especial la vida humana ,al ser su habitad y fuente

de recursos.( Ezequiel A.E.(1995)Para salvar la tierra el desafío ecológico (Vol 1 pp.

7) .Buenos Aires : Lumen)

LA CONTAMINACIÓN

Puede definirse como todo cambio que altera y perjudica las características físicas,

químicas o biológicas del aire, el suelo o el agua, afectando nocivamente la vida humana

o de las demás especies o deteriorando los recursos naturales. Se produce cuando un

elemento extraño llamado contaminante se introduce en cualquier medio (aire, suelo o

agua) y altera la composición natural de este .los elementos contaminantes pueden

clasificarse en:

No degradable: Permanecen inalterable s a lo largo del tiempo .por ejemplo los

compuestos químicos o restos industriales.

Degradables: Pueden transformarse en sustancias propias del medio, particular mente a

través de la acción de los seres vivos .por ejemplo, la acumulación de materia orgánica

es degradad por las bacterias.( Luis R. B.(2000) Enciclopedia general básica temática

ilustrada (vol 1 pp. 84)Buenos Aire Argentina)

DEFINICIÓN DE RESIDUO

Es cualquier objeto, material, sustancia o elemento sólido resultante del consumo o uso

de un bien en actividades domésticas, industriales, comerciales, institucionales o de

servicios, que el generador abandona, rechaza o entrega y que es susceptible de

aprovechamiento o transformación en un nuevo bien, con valor económico o de

disposición final.( MINISTERIO DE DESARROLLO ECONÓMICO. Decreto 838 de 2005.

Page 10: perfil de proyecto sociocomunitario

ADECUADA MANIPULACIÓN Y SELECCIÓN DE DESECHOS INORGÁNICOS 2013

10

En: Articulo 1. [Sitio en internet] .http://www.corpamag.gov.co/archivos/ normatividad/

Decreto838_20050323.htm)

CLASIFICACIÓN DE LOS RESIDUOS

La basura la podemos clasificar según su composición:

Residuo orgánico: todo desecho de origen biológico, que alguna vez estuvo vivo o

fue parte de un ser vivo, por ejemplo: hojas, ramas, cáscaras y residuos de la

fabricación de alimentos en el hogar, etc.

Residuo inorgánico: Son aquellos desechos cuya elaboración proviene de

materiales que son incapaces de descomponerse o que tardan tanto en hacerlo que

sería inútil considerarlos como tales.

Por ejemplo los plásticos, el vidrio (unos 1000 años) y por supuesto los metales. Una

colilla de un cigarro se descompone a los 5 años. Podemos también incluir el papel y

el cartón. se descompondrán, pero no a la rapidez como lo hace una hoja seca o una

peladura de naranja.

Otros materiales tienen el problema de ser compuestos en su elaboración con la

mezcla de varios productos, lo que hace que sea muy difícil su reciclaje.

Residuos peligrosos: todo desecho, ya sea de origen biológico o no, que constituye

un peligro potencial y por lo cual debe ser tratado de forma especial, por ejemplo:

material médico infeccioso, residuo radiactivo, ácidos y sustancias químicas

corrosivas, etc.

LA BASURA

Está formada por un conjunto de materiales heterogéneos. Casi la mitad de la basura está

constituida por materiales no fermentables llamados inorgánicos y  los residuos

orgánicos, que también se puede recuperar para devolvérsela a la tierra como abono y

ayudando a mantener el nivel de fertilidad de la misma. ( Unidad 2. DESECHOS

ORGÁNICOS E   INORGÁNICOS (sitio en internet ) http://desechossolidos.wordpress.

com/desecho-organico-e-inorganico/)

La materia orgánica: Más de la mitad de la basura son restos de comida. Esta materia

constituye una fuente importante de abonos de alta calidad. Esto es importante puesto

que además de eliminar más de la mitad de los residuos supone un importante aporte de

Page 11: perfil de proyecto sociocomunitario

ADECUADA MANIPULACIÓN Y SELECCIÓN DE DESECHOS INORGÁNICOS 2013

11

nutrientes y fertilidad para los cultivos evitando el uso de abonos químicos que producen

contaminación de las aguas.

La materia inorgánica:

El vidrio: Los envases de vidrio se pueden recuperar, bien sea por uso de envases

retornables o bien a partir de la recogida selectiva del vidrio para después reciclarlo.

Así ahorramos materia prima y energía para elaboración, además de evitar el

perjuicio que supone la acumulación del vidrio que no se recicla.

El papel: No es basura. El reciclaje del papel es necesario ya que economiza

grandes cantidades de energía, evita la contaminación del agua, evita el consumo de

árboles y hace innecesarias las plantaciones de coníferas y eucaliptos. El uso de

papel reciclado sin blanquear también reduciría las descargas de cloro, colorantes y

aditivos en ríos, que causan mortalidad entre los peces y desequilibrio en los

ecosistemas acuáticos.

La chatarra: Constituye el 3% de la basura doméstica y procede fundamentalmente

de las latas de refrescos y conservas. Supone un perjuicio medioambiental por su

largo tiempo de degradación. Además el reciclado de las latas abarata los costes de

elaboración.

Los envoltorios y envases: Aproximadamente es un 20% de lo que se compra se tira

de inmediato por ser parte de los envases y embalajes. El sobre-empaquetamiento

nos ocasiona aumento de los residuos y encarecimiento de los productos.

Los plásticos: Constituyen el 9% de la basura. Tienen una vida muy larga y son un

gran problema medioambiental ya que la mayoría no se degradan. Esta basura

plástica es consumida por gran cantidad de fauna en vertederos y en medio acuático

ocasionando muerte a peces, aves y animales, además del deterioro que supone. El

futuro es el reciclado de este residuo.

Productos peligrosos: Los productos de limpieza, pinturas, medicinas y pilas son

altamente tóxicos. Estos productos necesitan una campaña de recogida específica que no

haga que vayan a parar a vertederos incontrolados donde pueden provocar catástrofes

medioambientales contaminando aguas y suelos. Las pilas son uno de los productos

tóxicos más peligrosos por su contenido en mercurio y cadmio. Cuando las pilas se han

agotado y se acumulan en vertederos o se incineran, el mercurio se deja escapar, y va

tarde o temprano al agua. El mercurio es absorbido por el plancton y las algas, de éstas a

los peces y de éstos al hombre. Una pila botón puede contaminar 600.000 l. de agua. Los

Page 12: perfil de proyecto sociocomunitario

ADECUADA MANIPULACIÓN Y SELECCIÓN DE DESECHOS INORGÁNICOS 2013

12

medicamentos tienen componentes tóxicos que también se pueden filtrar en los

vertederos y pasar al agua contaminándola.

Según su origen:

Residuo domiciliario: basura proveniente de los hogares y/o comunidades.

Residuo industrial: su origen es producto de la manufactura o proceso de

transformación de la materia prima.

Residuo hospitalario: deshechos que son catalogados por lo general como residuos

peligrosos y pueden ser orgánicos e inorgánicos.

Residuo comercial: provenientes de ferias, oficinas, tiendas, etc., y cuya

composición es orgánica, tales como restos de frutas, verduras, cartones, papeles,

etc.

Residuo urbano: correspondiente a las poblaciones, como desechos de parques y

jardines, mobiliario urbano inservible, etc.

Basura espacial: satélites y demás artefactos de origen humano que estando en

órbita terrestre ya han agotado su vida útil.( Planteca org. (2011) clasificación de

residuos(sitio en internet ) http://www.planetica.org/clasificacion-de-los-residuos)

MANEJO DE RESIDUOS

Reutilizar

Comprende el utilizar repetidamente o de diversas formas distintos productos

consumibles. En otras palabras el no descartar aquellos materiales o artículos que

pueden ser utilizados nuevamente ya que cuantos más objetos sean reutilizados, menos

basura será producida y se gastarán menos recursos agotables. ( Recinto(2009) verde

reutilizar(sitios en internet) http://www.uprrp.edu/recinto_verde/reutilizar.html)

Reducir

Se refiere a eliminar la cantidad de materiales destinados a u uso único; Implica

creatividad, la reducción requiere conciencia y decisión, actitud

Reciclar 

Reciclar es transformar los materiales utilizados para destinarlos como materia prima en

nuevos procesos de producción.

Es importante considerar que si bien es cierto que con el reciclaje ahorramos recursos

naturales en la materia prima, seguimos gastando agua y energía para la producción de

nuevos productos, por lo que lo ideal es reducir al máximo los residuos que generamos.

Page 13: perfil de proyecto sociocomunitario

ADECUADA MANIPULACIÓN Y SELECCIÓN DE DESECHOS INORGÁNICOS 2013

13

Se pueden reciclar el papel, cartón, vidrio, plástico, aluminio y los otros metales.

1.5 Validación de la información con los actores sociales o comunidad y toma de

decisiones del tema del proyecto

Se desarrollo cada uno de los puntos a tratar con la directora, profesores, junta escolar y

junta vecinal.

La compañera de comunicación y lengua dio la bienvenida a las autoridades como ser la

junta vecinal, la junta escolar y padres de familia.

El primer problema lo socializo el compañero de matemáticas ´´ la inadecuada

manipulación y selección de desechos inorgánicos, dando a conocer que los estudiantes

no saben clasificar la basura, estando los basureros a su alcance. Interviene la

compañera de físico- química dando su opinión que la comunidad y los estudiantes

trabajarían con el reciclaje y así crear objetos de manualidades; la presidenta de la junta

vecinal también intervino dando la opinión de orientar a los estudiantes junto con los

profesores, también que se de a conocer a todos que no deben botar la basura en el piso.

También intervino un compañero dando la razón a la junta en hacer ferias conjuntamente

con los profesores para que los estudiantes aprendan a clasificar los desecho, el

presidente de la junta escolar intervino diciendo que desde los mismos profesores

debemos trabajar dando talleres de concienciación a los estudiantes y a la comunidad,

también dijo que estaba bien que no se quede en hojas sino debemos ejecutarlo.

Se dio paso al segundo problema ´´ el consumo de alimentos con bajo nivel nutricional´´,

lo dio a conocer el compañero de biología indicando que el estudiante solo consume

frituras; el señor de la junta escolar intervino expresando que él trabajó bastante en

prohibir las frituras y quería que los estudiantes consuman mucha fruta.

Se dio paso al tercer problema ´´practicas inadecuadas sobre el uso responsable y

conservación del agua´´ se dio la correspondiente explicación y la señora de la junta

vecinal dio su punto de vista que existen documentales sobre el cuidado del agua, pero

podríamos trabajar dando talleres. El señor de la junta vecinal opino que sería mejor que

todos estos problemas se llevaran a la práctica y así concientizar tanto a estudiante,

profesores y toda nuestra comunidad.

Page 14: perfil de proyecto sociocomunitario

ADECUADA MANIPULACIÓN Y SELECCIÓN DE DESECHOS INORGÁNICOS 2013

14

Dado por terminado la explicación de cada uno de los problemas los representantes tanto

de la junta vecinal como escolar optaron por el primer problema Inadecuada

manipulación y selección de desechos inorgánicos a desarrollar y ejecutar para el

próximo año y así decidieron este problema por la factibilidad y la importancia para cada

uno de la comunidad.

1.6. Conformación del equipo comunitario

Estudiantes: CONDORI PASCUAL JHESSICA;JUSTINIANO CONDORI SARA Y

TOLEDO PEREZ LESLY

Participante de la comunidad: JUNTA VECINAL “ROSMERY HINOJOSA P.

En la unidad educativa: La directora “Prof. María Rosario Rocha S.

2. PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO

2.1. Denominación del proyecto

“ADECUADA MANIPULACIÓN Y SELECCIÓN DE DESECHOS

INORGÁNICOS”.

2.2. Planteamiento y formulación del problema

¿Cómo mejorar la inadecuada manipulación de desechos inorgánicos en el barrio

18 De Marzo?

¿De que manera afecta la inadecuada manipulación de desechos inorgánicos en

el barrio 18 De Marzo?

¿Qué efectos provoca la inadecuada manipulación de desechos inorgánicos en el

barrio 18 De Marzo?

¿Cómo influye la de inadecuada manipulación de desechos inorgánicos en el

barrio 18 De Marzo?

Page 15: perfil de proyecto sociocomunitario

ADECUADA MANIPULACIÓN Y SELECCIÓN DE DESECHOS INORGÁNICOS 2013

2.3 Marco lógico o estructura

MATRIZ DEL MARCO LÓGICO

RESUMEN NARRATIVO DE OBJETIVOS INDICADORES OBJETIVAMENTEVERIFICABLES

FUENTES DEVERIFICACIÓN

SUPUESTOS/HIPÓTESIS FACTORES EXTERNOS

Fin (Objetivo general)

Contribuir al cuidado y preservación del medio

ambiente fortaleciendo en la comunidad la

cultura de manipular y separar correctamente

los desechos inorgánicos para fortalecer el

respeto a la madre tierra y el cosmos.

Participación de la comunidad

Manipulación de los desechos

inorgánicos con responsabilidad

Asumen actitudes de separación

de desechos inorgánicos.

Lista de cotejo

Fotografía

Fotografías

Participaron con responsabilidad en las tareas

asignadas de la comunidad.

Los estudiantes y la comunidad manipularon

con responsabilidad los desechos inorgánicos.

Asumieron actitudes de separación de

desechos inorgánicos.

Propósito (Objetivo específico)

1. Capacitar sobre la importancia de la

adecuada manipulación y selección de los

desechos inorgánicos

2. Cambiar los hábitos respecto al manejo

de residuos inorgánicos.

3. Concienciar a la comunidad en general

sobre la limpieza, cuidado y protección del

medio ambiente.

4. Promover actividades socio comunitarias

1.1 Participación de la comunidad;

estudiantes profesores y padres de

familia.

1.2 Manipulación y selección de

desechos inorgánicos.

2.1 Reflexión sobre sus hábitos

respecto al manejo de residuos

inorgánicos.

2.2Asumen las consecuencias que

produce el mal uso de estos residuos.

3.1 Participan en el taller de

concienciación del medio ambiente.

3.2 Asumen una postura crítica en la

limpieza, cuidado y protección del

medio ambiente.

4.1 Establecen actividades

1.1 fotografías

1.2 observación

2.1 Observación

2.2 lista de cotejo

y video

3.1 Video

3.2 Diario de

campo

1.1 Sintieron la necesidad de participar para

comprometerse.

1.2 Las personas tienen mayor conocimiento en la

manipulación y selección de desechos

inorgánicos

2.1 Tomaron una actitud de respeto

2.2 Sintieron la necesidad de dar un buen uso a

los residuos

3.1 Sintieron la necesidad de conocer el cuidado y

protección del medio ambiente

3.2 La comunidad tomó conciencia del valor que

tiene la limpieza, cuidado y protección del medio

ambiente.

4.1 El trabajo cooperativo favoreció al desarrollo

Page 16: perfil de proyecto sociocomunitario

ADECUADA MANIPULACIÓN Y SELECCIÓN DE DESECHOS INORGÁNICOS 2013

para la limpieza de la comunidad y la

Unidad Educativa.

5. Implementar acciones prácticas y

sencillas que fortalezcan hábitos y actitudes

para reducir, reutilizar y reciclar los residuos.

6. Instalar contenedores de material

reciclable, como cartones, vidrio y latas,

bebidas gaseosas y otros.

7. Disminuir la contaminación provocada

por los desechos inorgánicos.

sociocomunitarias

4.2 participan activamente en la

limpieza de la comunidad y unidad

educativa

5.1 Realizan acciones prácticas para

reducir, reutilizar y reciclar en su

comunidad con responsabilidad.

5.2 Elaboran materiales con

mensajes del cuidado del medio

ambiente.

6.1 Colaboran unos a otros en la

instalación de contenedores

7.1 Valoran los trabajos realizados

para la disminución de la

contaminación

4.1 Fotografías

4.2 Fotografías

5.1 Observación

y fotografía.

5.2 Fotografías

6.1 Observación y

fotografía.

7.1 Observación y

lista de cotejo

de las actividades.

4.2 tienen mayor conciencia para promover

actividades en beneficio de su comunidad

5.1 trabajaron con responsabilidad en las acciones

prácticas para el beneficio de su comunidad.

5.2 Asimilaron la información de manera propositiva

6.1 Sienten la necesidad de ayudar en la

colocación de contenedores.

7.1 El estudiante y la comunidad tomaron

conciencia del valor que tiene el disminuir la

contaminación.

Componentes (Resultados)

Elaboración de contenedores ,mensajes y

otros utilizando materiales reciclables

Actitud propositiva frente a tareas asignadas. Responsabilidad en la ejecución de todo el proyecto

Fotografías ,observación, entrevistas ,lista de cotejo y otros

Participación plena de los estudiantes y la

comunidad.

Actividades (Acciones)Socializar variedad de modelos para la elaboración de los diferentes materiales reciclables.Elaboración de mensajes, contenedores u otros Conformación de grupos de trabajo

Medios Dialogan los estudiantes y la

comunidad Colaboran unos a los otros Disponibilidad para conformar

grupos

Recursos/CostosVideosFotografíaMultimediaPapelografos Materiales reciclablesCosto de 400 bs

Sienten la necesidad de tomar conciencia para la disminución de desechos inorgánicos.

Page 17: perfil de proyecto sociocomunitario

ADECUADA MANIPULACIÓN Y SELECCIÓN DE DESECHOS INORGÁNICOS 2013

17

2.4 Objetivo(s)OBJETIVO GENERALGenerar conciencia para el cuidado y preservación del medio ambiente profundizando en

la inadecuada manipulación y selección de desechos inorgánicos a través de diversas

estrategias socio comunitario de participación plena de la comunidad, docentes y

estudiante separando correctamente los desechos inorgánicos para fortalecer el respeto a

la madre tierra y el cosmos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1. Capacitar sobre la importancia de la adecuada manipulación y selección de los

desechos inorgánicos para darle un buen uso a cada uno de estos desechos.

2. Cambiar los hábitos respecto al manejo de residuos inorgánicos, dando a conocer a la

unidad educativa y la comunidad las consecuencias ambientales que produce el mal uso

de estos residuos.

3. Concienciar a la comunidad en general sobre la limpieza, cuidado y protección del

medio ambiente, en relación al manejo de la basura inorgánica que estamos produciendo.

4. Promover actividades socio comunitarias para la limpieza de la comunidad y la Unidad

Educativa.

5. Implementar acciones prácticas y sencillas que fortalezcan hábitos y actitudes para

reducir , reutilizar y reciclar los residuos y desechos sólidos en las comunidades

educativas

6. Instalar contenedores de material reciclable, como cartones, vidrio y latas, bebidas

gaseosas y otros para crear conciencia medio ambiental en la comunidad y generar

productos.

7. Disminuir la contaminación provocada por los desechos inorgánicos.

2.5 RELEVANCIA EDUCATIVA Y COMUNITARIA

En la actualidad, los deshechos inorgánicos, son causante de la degradación del medio

ambiente, e l presente proyecto socio comunitario productivo responde a la inadecuada

manipulación y selección de los desechos inorgánicos para que la comunidad 18 de

marzo se involucre y comprometa a mejorar el manejo de residuos inorgánicos , su

respectivo uso y clasificación , en pro de la preservación del medio ambiente, el equilibrio

de sus componentes a través del manejo responsable y consecuente de los mismos.

Este proyecto se sustenta en El artículo 33 de la constitución política del estado,

indicando que: “Las personas tienen derecho a un medio ambiente saludable, protegido y

Page 18: perfil de proyecto sociocomunitario

ADECUADA MANIPULACIÓN Y SELECCIÓN DE DESECHOS INORGÁNICOS 2013

18

equilibrado. El ejercicio de este derecho debe permitir a los individuos y colectividades de

las presentes y futuras generaciones, además de otros seres vivos, desarrollarse de

manera normal y permanente”.

El artículo 17 de la ley 1333 del medio ambiente: Es deber del estado y la sociedad

garantizar el derecho que tiene toda persona y ser viviente a disfrutar de un ambiente

sano y agradable en el desarrollo y ejercicio de sus actividades.

Por eso que consideramos de vital importancia abordar este proyecto para solucionar el

problema encontrado en la comunidad, institución y aula dando énfasis a la dependencia

económica para elevar la calidad de vida de los actores comprometidos elaborando

materiales con residuos inorgánicos que les permita mejorar las condiciones del suelo

disminuyendo la contaminación para la madre tierra, el ser humano y el cosmos.

Al mismo tiempo, generará un impacto pedagógico partiendo de la descolonización, la

ruptura de prácticas centradas en el aula – de procesos enseñanzas hacia el desarrollo de

interacción con la comunidad.

En los padres de familia y estudiantes de la unidad educativa, contribuiremos a tomar

conciencia ecológica del daño que estamos ocasionando a la naturaleza y crear un hábito

de reciclaje en los estudiantes y vecinos de la comunidad para preservar y cuidar el Medio

Ambiente.

Finalmente la realización de este proyecto nos ayudara a ser mejores personas,

aprenderemos a reciclar, reutilizar los residuos inorgánicos y cambiar de manera total el

botar la basura en cualquier lugar sino mas bien depositarlos en el lugar que corresponda.

2.6 PRODUCTOS ESPERADOS

Dentro de la unidad educativa y la comunidad en general como producto final de este

proyecto socio comunitario tendremos la elaboración de basureros con materiales

reciclables, la elaboración de letreros sobre el cuidado del medio ambiente y entre otras

cosa, elaboraremos trabajos con cartón, papel, plástico, botellas y entre otros; con estos

trabajos daremos a conocer tanto a los estudiantes , profesores y la comunidad en

general que todo lo que se desecha no es basura , sino mas al contrario puede ser de

gran utilidad.

Page 19: perfil de proyecto sociocomunitario

ADECUADA MANIPULACIÓN Y SELECCIÓN DE DESECHOS INORGÁNICOS 2013

2.7 Plan de acción: Actividades y tareas (En gestión: comunitaria, institucional y de aula/taller)

ESPACIOS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO PRODUCTO

AU

LA

DE

ES

PE

CIA

LID

AD

1. Socialización a los estudiantes, docentes y comunidad en general la problemática del proyecto.2’taller de sensibilización de residuos inorgánicos 3. Se les mostrara material sobre las consecuencias de la contaminación.4. Hacer un recorrido visual directo de aulas, patio y calles de la comunidad para ver la cantidad de basura en el piso.4. Minga de limpieza en las aulas.5. Planificar y organizar a los estudiantes en grupos de trabajo para la limpieza y el control respectivo del aula.6 Jornadas de incentivación sobre el cuidado del medio ambiente.

7. Elaboración de cuadros con menajes para el cuidado del medio ambiente.

8.’Concurso de elaboración de basureros con materiales reciclables.

9. Elaboracion de letreros con anuncios de la respectiva separación de la basura.

10. Implementación de basureros, letreros y mensajes dentro de las aulas.

HUMANOSDirectora DocentesEstudiantes Estudiantes de la E.S.F.M. “Enrique Finot.”

MATERIALESDiapositivas Papelografo Marcadores Trípticos Afiches Escobas GuantesCámara fotográfica Bolsas para botar la basura Cuadros de coloresLapices Diurex Material reciclable Carpicola

3 meses Estudiantes comprometidos con el cuidado del medio ambiente gracias al manejo adecuado de los residuos inorgánicos.

Disminución de la basura en las aulas

Estudiantes concienciados en cuidar el medio ambiente

Trabajo comunitario entre compañeros y elaboración de basureros, mensajes.

Page 20: perfil de proyecto sociocomunitario

ADECUADA MANIPULACIÓN Y SELECCIÓN DE DESECHOS INORGÁNICOS 2013

UN

IDA

D E

DU

CA

TIV

A 1. Socialización a los estudiantes, docentes y comunidad en general la problemática del proyecto.2Taller de sensibilización de residuos inorgánicos 3. Indagar las causas por las que no depositan la basura en su lugar.4 Hacer un recorrido visual directo de aulas, patio y calles de la comunidad para ver la cantidad de basura en el piso.5. Jornada de limpieza en la unidad educativa6. Concurso de la elaboración de basureros y mensajes respecto al cuidado del medio ambiente.7. Implementación de los basureros y entrega de premios sorpresa a los ganadores.8. Asignación de responsabilidades para el seguimiento y control de la limpieza.

HUMANOSDirectora DocentesEstudiantes Estudiantes de la E.S.F.M. “EnriqueFinot.”MATERIALESDiapositivas Papelografo Marcadores Imágenes que representan problemas relacionadoscon la acumulación de residuos.Trípticos Afiches EscobasGuantes Bolsas para botar la basura diferenciando los colores Material reciclableCarpicola Diurex

3 meses Comunidad educativa concienciados sobre el manejo y manipulación de residuos inorgánicos

Comunidad educativa comprometidos con el cuidado del medio ambiente gracias al manejo adecuado de los residuos inorgánicos.

Disminución de la basura

Basureros con material reciclable

Habito de limpieza, manipulación y selección de desechos inorgánicos del plantel docente, administrativo y estudiantes de la E “18 De Marzo”.

Page 21: perfil de proyecto sociocomunitario

ADECUADA MANIPULACIÓN Y SELECCIÓN DE DESECHOS INORGÁNICOS 2013

CO

MU

NID

AD

1.- Presentación del proyecto e incorporación de las autoridades y vecinos de la comunidad para la realización del mismo.2.-Socialización a la comunidad sobre el cuidado del medio ambiente y el manejo y selección apropiada de la basura3.-Realización de una campaña de concientización a los vecinos sobre el manejo de los residuos inorganicos (visita casa por casa).4.- Planificar y organizar a la comunidad en grupos de trabajo. 5.-Hacer un recorrido visual directo en la comunidad, para ver cantidad de basura en el suelo.6.-Mostrar causas por las que no depositamos la basura en su lugar.7.-Comprometer a la comunidad al cuidado y limpieza de su barrio.8.-Selección de lugares estratégicos para colocar frases motivadoras sobre el cuidado del medio ambiente.9.-Elaboración de basureros con materiales reciclables10.- Jornadas de limpieza en la comunidad 11.-Recolección de basura en la comunidad y clasificación de la misma12.-Censo ambiental con la colocación de una insignia en las puertas de los vecinos que hayan colaborado con la clasificación de la basura de su casa.13.- Asignación de responsabilidades para el seguimiento y control de la limpieza.

HUMANOSDirectora DocentesEstudiantes Estudiantes de la E.S.F.M. “EnriqueFinot.”MATERIALESDiapositivas Papelografo Marcadores Imágenes que representan problemas relacionadoscon la acumulación de residuos.Trípticos Afiches Escobas guantesBolsas para botar la basura Cuadros de coloresLápices Diurex Material reciclableCarpicola y otros.

3 meses Comunidad concienciados sobre el manejo de residuos inorgánicos

Disminución de la basura en la comunidad general ´´18 de marzo´´

Page 22: perfil de proyecto sociocomunitario

ADECUADA MANIPULACIÓN Y SELECCIÓN DE DESECHOS INORGÁNICOS 2013

22

2.8 Definición de la estrategia/s técnicas e instrumentos

La metodología que se utilizara en la elaboración y ejecución del proyecto, será el

cuestionario, entrevista, observación y grabaciones.

EstrategiasSon el conjunto de actividades, técnicas y medios que se planifican de acuerdo con las

necesidades de la población a la cual van dirigidas..

(http://html.rincondelvago.com/estrategias-de-aprendizaje_1.html)

Cuestionario

Es el instrumento de uso más universal en el campo de las ciencias sociales, consiste en

un conjunto de cuestiones o preguntas sobre un tema o problema de estudio que se

contestan por escrito.

Entrevista

La entrevista posibilita obtener información sobre acontecimientos de las personas,

creencias y actitudes. Es una conversación entre dos o mas personas Una de las cuales

el entrevistador, intenta obtener información del entrevistado.

Grabaciones

La grabación permite registrar con finalidad toda la entrevista. La calidad de la información

aumenta al registrar la respuesta para su posterior análisis.

Observación

La observación son los procedimientos en que el investigador presencia en directo el

fenómeno de estudio, permite al investigador contar su versión además de las versiones

de otras personas.(Antonio L.T.(2012) La Investigación Acción; Compendio investigación

educativa y producción de conocimientos).

2.9 Asignación de responsabilidades

Los estudiantes de la escuela superior de formación de maestros Enrique Finot de la

especialidad de física y química

Condori Jhessica : Quien está encargada de realizar actividades del proyecto y la

aplicación de encuestas

Justiniano Sara: Está encargada de elaborar las encuestas y de la organización de los

trabajos a realizarse.

Toledo Lesly: Está encargada socializar el proyecto y hacer un seguimiento de que se

cumplan los objetivos

Page 23: perfil de proyecto sociocomunitario

ADECUADA MANIPULACIÓN Y SELECCIÓN DE DESECHOS INORGÁNICOS 2013

23

Autoridad de la Unidad Educativa: Directora de la unidad educativa “Modulo 18 de

Marzo”. María Rosario Rocha encargada de la ejecución del proyecto y apoyo de todas

las actividades.

Autoridades Vecinales: La presidenta o encargada de la comunidad la señora

Rosmery Hinojosa encargada de concienciar a la comunidad y participar en todos los

acciones del proyecto.

Autoridad Junta Escolar: El señor Fernando Cavero en coordinación con la

directora de la institución brindara apoyo durante todo el proceso del proyecto.

2.10 Recursos materiales y económicos

Recursos materiales Costos en bolivianos Proyectora 200Pasaje 850Afiches 150Ingeniero ambiental 150Impresiones 200Papelografos 20Marcadores 22Diurex 10Fotocopias 100Papeles de colores 25Refrigerios 300Total 1927

2.11 Cronograma

DIMENSIÓN: AULAActividades 1ª.

semana2ª. semana

3ª. semana

4ª. semana

5ª. semana

Socialización a los estudiantes, docentes y comunidad en general la problemática del proyecto.Taller de sensibilización de residuos inorgánicos

Se les mostrara material sobre las consecuencias de la contaminación. Minga de limpieza en las aulas.

Planificar y organizar a los estudiantes en grupos de trabajo para la limpieza y el control respectivo del aula.Jornadas de incentivación sobre el cuidado del medio ambienteElaboración de cuadros con menajes para el cuidado del medio ambienteConcurso de elaboración de basureros con materiales reciclablesElaboración de letreros con anuncios de la respectiva separación de la basura.

Page 24: perfil de proyecto sociocomunitario

ADECUADA MANIPULACIÓN Y SELECCIÓN DE DESECHOS INORGÁNICOS 2013

24

Implementación de basureros, letreros y mensajes dentro de las aulas.Seguimiento de todas las actividades que se realizaron

DIMENSIÓN: INSTITUCIÓN

Actividades 1ª. semana

2ª. semana

3ª. semana

4ª. semana

5ª. semana

Socialización a los estudiantes, docentes y comunidad en general la problemática del proyecto.Taller de sensibilización de residuos inorgánicos.Indagar las causas por las que no depositan la basura en su lugar.Hacer un recorrido visual directo de aulas, patio y calles de la comunidad para ver la cantidad de basura en el piso.Jornada de limpieza en la unidad educativa.Concurso de la elaboración de basureros y mensajes respecto al cuidado del medio ambiente.Implementación de los basureros y entrega de premios sorpresa a los ganadores.Asignación de responsabilidades para el seguimiento y control de la limpieza.

DIMENSIÓN: COMUNIDADActividades 1ª.

semana2ª. semana

3ª. semana

4ª. semana

5ª. semana

Presentación del proyecto e incorporación de las autoridades y vecinos de la comunidad para la realización del mismo.Socialización a la comunidad sobre el cuidado del medio ambiente y el manejo y selección apropiada de la basuraRealización de una campaña de concientización a los vecinos sobre el manejo de los residuos inorgánicos (visita casa por casa).Planificar y organizar a la comunidad en grupos de trabajo.Hacer un recorrido visual directo en la comunidad, para ver cantidad de basura en el suelo.Mostrar causas por las que no depositamos la basura en su lugar.

Comprometer a la comunidad al cuidado y limpieza de su barrio.Selección de lugares estratégicos para colocar frases motivadoras sobre el cuidado del medio ambienteElaboración de basureros con materiales reciclablesJornadas de limpieza en la comunidadRecolección de basura en la comunidad y clasificación de la mismaCenso ambiental con la colocación de una insignia en las puertas de los vecinos que hayan colaborado con la clasificación de la basura de su casa.Asignación de responsabilidades para el seguimiento y control de la limpieza.

Page 25: perfil de proyecto sociocomunitario

ADECUADA MANIPULACIÓN Y SELECCIÓN DE DESECHOS INORGÁNICOS 2013

25

BIBLIOGRAFÍA

Ezequiel A.E.(1995)Para salvar la tierra el desafío ecológico (Vol 1 pp. 7) .Buenos

Aires : Lumen

Luis R. B.(2000) Enciclopedia general básica temática ilustrada (vol 1 pp.

84)Buenos Aire Argentina.

MINISTERIO DE DESARROLLO ECONÓMICO. Decreto 838 de 2005. En: Articulo

1. Definiciones. Por el cual se modifica el Decreto 1713 de 2002 sobre disposición

final de residuos sólidos y se dictan otras disposiciones. Marzo 23 de 2005. [Sitio

en internet].

http://www.corpamag.gov.co/archivos/normatividad/Decreto838_20050323.htm

Unidad 2. DESECHOS ORGÁNICOS E   INORGÁNICOS (sitio en internet )

http://desechossolidos.wordpress.com/desecho-organico-e-inorganico/

Planteca org. (2011) clasificación de residuos(sitio en internet )

http://www.planetica.org/clasificacion-de-los-residuos

Recinto(2009) verde reutilizar(sitios en internet) http://www.uprrp.edu/recinto

_verde/reutilizar.html