PROGRAMA PARA LA TRANSFORMACION DE LA CALIDAD EDUCATIVA

ACTIVIDADES DE MATEMATICAS

Pensamiento espacial y sistemas geométricos.

Pensamiento métrico y sistemas de medidas.

Pensamiento aleatorio y sistemas de datos.

Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analíticos.

Pensamiento numérico y sistemas numéricos.

RAZONAMIENTO RESOLUCION Y

PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS

COMUNICACION MODELACION ELABORACION,

COMPARACION Y EJERCITACION DE PROCRDIMIENTOS

ACTIVIDAD 1.SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL

PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMAS NUMERICOS:

ESTANDARES

Justifico el valor de posición en el sistema de numeración decimal en relación con el conteo recurrente de unidades.

Uso diversas estrategias de calculo y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.

PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS:

ESTANDARES

Interpreto información presentada en tablas y gráficas.

Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto de datos provenientes de observaciones, consultas o experimentos.

PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALITICOS:

ESTANDARES

Represento y relaciono patrones numéricos con tablas y reglas verbales.

Texto proyecto sé matemáticas grado 4°pagina 10-11

Competencia comunicativa

Capacidad para expresar ideas, interpretar, representar, usar diferentes tipos de lenguaje, describir relaciones. Modelar usando lenguaje escrito, oral concreto, pictórico, gráfico y algebraico.

• Competencia de razonamiento: Explica el cómo y el por qué de los caminos para llegar a conclusiones. Justifica estrategias y procedimientos en el tratamiento de situaciones problema.Formula hipótesis, hace conjeturas, explora ejemplos ycontraejemplos, prueba y estructura argumentos, Generalizapropiedades y relaciones, identifica patrones, planteaPreguntas.

• Competencia de modelación: Esquematizar situaciones representando una relación en una formula

• Competencia resolución de problemas: Formula problemas a partir de situaciones dentro y fuera de la matemática. Traduce la realidad a una estructura matemática. Desarrolla y aplica estrategias, métodos e instrumentos para la solución de

• Elaborar y evaluar procedimientosDos procesos cognitivos involucrados en la ejecución de procedimientos rutinarios:El proceso de reflexión ocurre cuando la persona, al ejecutar un procedimiento, piensa conscientemente sobre lo que éste es, lo que está sucediendo y por qué.El proceso de automatización ocurre cuando los procedimientos son practicados una y otra vez hasta que pueden ser ejecutados automáticamente sin pensar

REFUERZO DE NIVELEMOS(PAG.21-22PARA ACTIVIDAD 1.

Competencia comunicativa

Capacidad para expresar ideas, interpretar, representar, usar diferentes tipos de lenguaje, describir relaciones. Modelar usando lenguaje escrito, oral concreto, pictórico, gráfico y algebraico.

Competencia de razonamientoExplica el cómo y el por qué de los caminos para llegar a conclusiones. Justifica estrategias y procedimientos en el tratamiento de situaciones problema. Formula hipótesis, hace conjeturas, explora ejemplos y contraejemplos, prueba y estructura argumentos, Generalizapropiedades y relaciones, identifica patrones, planteaPreguntas.

Competencia de elaborar y evaluar procedimientos

Dos procesos cognitivos involucrados en la ejecución de procedimientos rutinarios:El proceso de reflexión ocurre cuando la persona, al ejecutar un procedimiento, piensa conscientemente sobre lo que éste es, lo que está sucediendo y por qué.El proceso de automatización ocurre cuando los procedimientos son practicados una y otra vez hasta que pueden ser ejecutados automáticamente sin pensar

PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMAS NUMERICOS:

ESTANDAR

• Justifico el valor de posición en el sistema de numeración decimal en relación con el conteo recurrente de unidades.

PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALITICOS• Represento y relaciono patrones numéricos con

tablas y reglas verbales.

PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS:

Interpreto información presentada en tablas y gráficas.

PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMAS NUMERICOS

ESTANDARES

Justifico el valor de posición en el sistema de numeración decimal en relación con el conteo recurrente de unidades.

Uso diversas estrategias de calculo y de estimación para resolver problemas en situaciones aditivas y multiplicativas.

PENSAMIENTO ALEATORIO Y SISTEMA DE DATOS:

ESTANDAR

Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto de datos provenientes de observaciones, consultas o experimentos

Competencia comunicativa

Competencia de modelación

Competencia de razonamiento

Competencia resolución de problemas

Competencia de ejecución y evaluación de procedimientos

ACTIVIDAD 2.TEMA: PROPIEDADES DE LA ADICIÓN.• Competencia comunicativa: Capacidad para expresar ideas, interpretar, representar, usar diferentes tipos de lenguaje, describir relaciones. Modelar usando lenguaje escrito, oral ,concreto, pictórico, gráfico y algebraico.

• Competencia de razonamiento: Explica el cómo y el por qué de los caminos para llegar a conclusiones. Justifica estrategias y procedimientos en el tratamiento de situaciones problema. Formula hipótesis, hace conjeturas, ejemplos y contraejemplos, prueba y estructura argumentos, Generaliza propiedades y relaciones, identifica patrones, plantea Preguntas.

• Competencia de modelación: Esquematizar situaciones representando una relación en una formula.

• Competencia resolución de problemas:Formula problemas a partir de situaciones dentro y fuera de la matemática. Traduce la realidad a una estructura matemática. Desarrolla y aplica estrategias, métodos e instrumentos para la solución de problemas.

PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMA DE DATOS ESTANDAR:• Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y

propiedades de los números naturales y sus operaciones.

• Identifico regularidades y propiedades de los números utilizando diferentes instrumentos de calculo(calculadoras, ábacos, bloques multibase, etc.)Texto proyecto sé matemáticas grado

4°pagina 10-11

REFUERZO TEXTO NIVELEMOS PARA ACTIVIDAD 2 PÁG..13 A 16Competencia comunicativa:Capacidad para expresar ideas, interpretar, representar, usar diferentes tipos de lenguaje, describir relaciones. Modelar usando lenguaje escrito, oral, concreto, pictórico, gráfico y algebraico.

Competencia de razonamiento:Explica el cómo y el por qué de los caminos para llegar a conclusiones. Justifica estrategias y procedimientos en el tratamiento de situaciones problema. Formula hipótesis, hace conjeturas, ejemplos y contraejemplos, prueba y estructura argumentos, Generaliza propiedades y relaciones, identifica patrones, plantea Preguntas.

Competencia de modelación: Esquematizar situaciones representando una relación en una formula.

Competencia resolución de problemas: Formula problemas a partir de situaciones dentro y fuera de la matemática. Traduce la realidad a una estructura matemática. Desarrolla y aplica estrategias, métodos e instrumentos para la solución de problemas.

Competencia de ejecución y evaluación de procedimientos

Realizar mediciones con instrumentos matemáticos pertinentes y realizar procedimientos adecuados. PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMA DE DATOS

ESTANDAR:• Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y

propiedades de los números naturales y sus operaciones. • Identifico regularidades y propiedades de los números utilizando diferentes instrumentos de

calculo(calculadoras, ábacos, bloques multibase, etc.)

Competencia comunicativa:Capacidad para expresar ideas, interpretar, representar, usar diferentes tipos de lenguaje, describir relaciones. Modelar usando lenguaje escrito, oral ,concreto, pictórico, gráfico y algebraico.

Competencia de razonamiento:Explica el cómo y el por qué de los caminos para llegar a conclusiones. Justifica estrategias y procedimientos en el tratamiento de situaciones problema. Formula hipótesis, hace conjeturas, ejemplos y contraejemplos, prueba y estructura argumentos, Generaliza propiedades y relaciones, identifica patrones, plantea Preguntas.

Competencia de modelación:Esquematizar situaciones representando una relación en una formula.

Competencia resolución de problemas: Formula problemas a partir de situaciones dentro y fuera de la matemática. Traduce la realidad a una estructura matemática. Desarrolla y aplica estrategias, métodos e instrumentos para la solución de problemas.

Competencia de ejecución y evaluación de procedimientos:

Realizar mediciones con instrumentos matemáticos pertinentes y realizar procedimientos adecuados

PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMA DE DATOSESTANDAR:• Uso diversas estrategias de calculo y de estimación para resolver problemas

en situaciones aditivas.• Identifico regularidades y propiedades de los números utilizando diferentes instrumentos

de calculo(calculadoras, ábacos, bloques multibase, etc.)

Competencia comunicativa:Capacidad para expresar ideas, interpretar, representar, usar diferentes tipos de lenguaje, describir relaciones. Modelar usando lenguaje escrito, oral ,concreto, pictórico, gráfico y algebraico.

Competencia de razonamiento: Explica el cómo y el por qué de los caminos para llegar a conclusiones. Justifica estrategias y procedimientos en el tratamiento de situaciones problema. Formula hipótesis, hace conjeturas, ejemplos y contraejemplos, prueba y estructura argumentos, Generaliza propiedades y relaciones, identifica patrones, plantea Preguntas.

Competencia de modelación: Esquematizar situaciones representando una relación en una formula.

Competencia resolución de problemas:Formula problemas a partir de situaciones dentro y fuera de la matemática. Traduce la realidad a una estructura matemática. Desarrolla y aplica estrategias, métodos e instrumentos para la solución de problemas.

Competencia de ejecución y evaluación de procedimientos

Realizar mediciones con instrumentos matemáticos pertinentes y realizar procedimientos adecuados.

PENSAMIENTO NUMERICO Y SISTEMA DE DATOSESTANDAR:• Uso diversas estrategias de calculo y de estimación para resolver problemas en

situaciones aditivas.• Identifico regularidades y propiedades de los números utilizando diferentes instrumentos

de calculo(calculadoras, ábacos, bloques multibase, etc.)

Competencia comunicativa:Capacidad para expresar ideas, interpretar, representar, usar diferentes tipos de lenguaje, describir relaciones. Modelar usando lenguaje escrito, oral ,concreto, pictórico, gráfico y algebraico.

Competencia de razonamiento:Explica el cómo y el por qué de los caminos para llegar a conclusiones. Justifica estrategias y procedimientos en el tratamiento de situaciones problema. Formula hipótesis, hace conjeturas, ejemplos y contraejemplos, prueba y estructura argumentos, Generaliza propiedades y relaciones, identifica patrones, plantea Preguntas.

Competencia de modelación: Esquematizar situaciones representando una relación en una formula.

Competencia resolución de problemas: Formula problemas a partir de situaciones dentro y fuera de la matemática. Traduce la realidad a una estructura matemática. Desarrolla y aplica estrategias, métodos e instrumentos para la solución de problemas.

Competencia de ejecución y evaluación de procedimientos

Realizar mediciones con instrumentos matemáticos pertinentes y realizar procedimientos adecuados

PENSAMIENTO VARIACIONAL Y SISTEMAS ALGEBRAICOS Y ANALITICOS

ESTANDAR :Construyo igualdades y desigualdades numéricas como representación de relaciones entre distintos datos.

PREGUNTAS DEL CUADERNILLO DE ACTIVIDAD DIAGNOSTICA GRADO 5°PAG.32 PREGUNTA 48

PAGINA 33 PREGUNTA 49

PAGINA 34 PREGUNTA 51

GRACIAS!