Pedagogia De La Imagen
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INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE“NUESTRA SRA. DE
FÁTIMA”
INFORMÁTICA EDUCATIVA IIPARCIAL Nº II
INTEGRANTES:*BISCARRA, JESSICA
*SPIZZAMIGLIO, CARMEN
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LA PEDAGOGÌA DE LA IMAGEN
¿Qué es Mirar?
Dis tinguir Analizar
Ver Obs ervar
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…M ir a r e s
Usar intencionadamente el sentido de la vista para apreciar estímulos visuales y, a través de nuestro capacidad racional otorgarle un significado.
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• Lo racional.• Lo visual.• Lo auditivo. • Lo sensitivo.• Lo estético.• Lo emocional.
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¿Qué aspectos se consideran al mirar?
Se debe tener en cuenta:• Significado Lingüístico.• Inmediatez Sensual: Intensidad. Sorpresa. Conmoción. Enmudecimiento.
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E d u c a c ió n d e lam ir a d a
Tópicos: La polisemia de las imágenes. El poder de las imágenes. La relación Ver-Saber. Vínculos de las imágenes con las
palabras.
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Son los múltiples significados que puedeadoptar una imagen.Las imágenes no son transparentes ni unívocas.
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El poder de las imágenes reside en lacapacidad de estímulo en el observador.Despierta su curiosidad, su interés.
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Nuestros saberes configuran nuestras miradas. Una imagen puede cuestionar saberes y desestabilizarlos.
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Las imágenes y las palabras están íntimamenterelacionadas. Hay imágenes que no necesitanpalabras, y otras que si para significar algo.
Imagen satelital del volcán Chaiten
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¿Cómo puede aprovechar el docente las imágenes?
• Para incentivar la imaginación.• Estimular las operaciones básicas del pensamiento.• Brindar nuevas formas de interpretar, representar y construir significados.
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CONCLUSIÓN
• Las imágenes implican transformaciones de vínculos sociales, otras formas de acercarse y relacionarse con el espacio y el tiempo.
• Modifica las formas de pensar y conocer.
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FIN DE LA
PRESENTACION...…