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CEA Altiplano
Consejería de Educación y Cultura
P.E.C. Proyecto Educativo de Centro
Documento de referencia en el centro que incluye líneas metodológicas, objetivos y
áreas de actuación.
Curso
2019/2020
CEA Altiplano Jumilla
Consejería de Educación y Cultura
Región de Murcia
Proyecto Educativo de Centro 1
Centro de Adultos Altiplano Jumilla
1. Introducción………………………………………………. 2
2. Contexto…………………………………………………… 2
2.1. Definición y características 2
2.2. Aulas y Espacios 3
2.3. Estudio socio-cultural del alumnado 3
3. Notas de Identidad………………………………………. 6
3.1. Línea pedagógica 6
3.2. Objetivos Generales 7
4. Reglamento de Régimen Interior (RRI)………………... 11
4.1. Preámbulo 11
4.2. Capitulo I. Gobierno del Centro 11
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Centro de Adultos Altiplano Jumilla
1. Introducción
Cada curso se realiza una actualización del Proyecto Educativo de Centro, el documento
ha sido consensuado por toda la Comunidad Escolar que, estando sujeto a los preceptos
legales, cumple los siguientes objetivos:
• Define las notas de identidad de nuestro Centro.
• Refleja los aspectos que influyen sobre el proceso de formación de los alumnos.
• Orienta el proceso de enseñanza-aprendizaje por medio de la formulación de objetivos.
• Expresa como se articulan los distintos elementos que forman la estructura
organizativa, de forma que se cumplan los objetivos que se pretenden.
• Se crea con carácter flexible y progresivo, y por tanto, puede ser objeto de evaluación,
modificación, ampliación o reflexión.
2. Contexto
2.1.Definición y características
El Centro de Educación de Adultos de Jumilla empezó a funcionar como Centro
Comarcal comprendiendo Jumilla y Yecla, más tarde Yecla se separó de este centro.
El Centro consta de un edificio con cuatro plantas, sin ascensor.
El edificio se comparte con el servicio de orientación y psicopedagógico, así como una
extensión de la Escuela Oficial de Idiomas de Molina de Segura.
2.1.1. Datos de identidad
Nombre del Centro: C.E.A.“Altiplano” de Jumilla
Dirección: Reyes Católicos, 34
Código Postal: 30.520
Código de Centro: 30011624
Teléfono: 968781713
Email: [email protected]
2.1.2. Recursos Humanos
La plantilla está compuesta por cuatro profesores definitivos, una profesora en comisión
de servicios, cuatro interinos y un Auxiliar Administrativo compartido con el IES
“Arzobispo Lozano” de nuestra localidad
Se cuenta también con, un Conserje y una persona para la limpieza, funcionarias del
Ayuntamiento.
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Centro de Adultos Altiplano Jumilla
2.2.Aulas y Espacios
El Centro cuenta con 10 aulas, un aula de Idiomas, un aula Plumier-MENTOR, un aula
de TIC, despacho de dirección y secretaría, un aula de cocina y pastelería un salón de
actos que además es biblioteca, una sala de reuniones, aula de Restauración y dos
tutorías.
2.3.Estudio socio-cultural del alumnado
2.3.1. Características del contexto socio-cultural
El Centro de educación de Adultos de Jumilla se encuentra ubicado en el centro de la
localidad con:
• Instalaciones deportivas próximas.
• Espacios abiertos y zonas recreativas.
• Proximidad de Centros donde poder continuar los estudios.
Por algunos estudios y encuestas que se han realizado entre las familias de Jumilla se
han obtenido las siguientes conclusiones:
• Las familias están compuestas por dos hijos por término medio
• Los alumnos, en general, son nacidos en Jumilla
• Se incrementa cada año el porcentaje de inmigrantes, parece estancado en número para
alumnos procedentes de Latinoamérica y sigue creciendo en alumnos africanos y
subsaharianos.
• La mayoría de los alumnos expresan el deseo de que sus hijos realicen estudios
universitarios.
• Económicamente, una vez atravesado un periodo de crisis económica que afectó a uno
de los sectores, la construcción, que en Jumilla tenía una gran relevancia, empieza a
volver a prosperar, aunque algunos profesionales del sector han tenido que reubicarse y
adaptar su condición laboral. Existen grandes empresas que soportan el tejido laboral de
la localidad, una internacional de Quesos, otra de zumos, cooperativa de fruta y sobre
todo las bodegas, aunque la temporalidad en todos los casos es muy alta.
• En materia social, existe una mayoría de clase media trabajadora, con pequeños
empresarios y autónomos, sobre todo en servicios, construcción y derivados, una clase
alta, lógicamente menos numerosa, que mantiene grandes latifundios agrícolas por
herencia, o grandes empresarios y personas que invirtieron adecuadamente en viviendas
y locales. Hay que considerar la existencia de personas en el límite de la pobreza, con
pocos recursos, temporalidad extrema en sus trabajos y que dependen de ayudas
externas como Cáritas y las concejalías sociales, son poco numerosas.
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Centro de Adultos Altiplano Jumilla
2.3.2. Oferta formativa del centro
En la actualidad el Centro tiene las siguientes ofertas:
Enseñanzas TIC Nivel I y Nivel II
Nivel I y II de Enseñanzas Básicas
Curso de Idiomas Inglés
FPB de Restauración (2º curso)
Español para Inmigrantes Nivel I y Nivel II
Cursos de Aula Mentor
Acceso Universidad mayores de 25 años
Acceso a Formación Profesional Grado Superior
E.S.P.A. Nivel I y Nivel II
2.3.3. Características de los alumnos
Los grupos/clase se hacen, en Educación de Adultos, teniendo en cuenta los estudios
previos de cada alumno y considerando la fecha de matriculación de cada uno de ellos
teniendo preferencia aquellos que ya han cursado algún curso en el Centro.
Los hábitos de higiene son buenos, salvo raras excepciones, siendo más problemático en
grupos de inmigrantes africanos debido a las condiciones de sus residencias.
En el Centro se encuentran escolarizados alumnos de otras razas y culturas, no siendo
esto motivo de discriminación.
No se conocen problemas de marginación y drogodependencia entre los alumnos
aunque sí existe este problema en algunas familias.
Cada vez son más los alumnos que necesitan algún tipo de apoyo y/o un trabajo
diferente al resto de su grupo para conseguir los aprendizajes que se establecen en el
currículo, es decir, la atención a la diversidad es uno de los aspectos educativos que más
se deberán cuidar en el proceso educativo.
Estudio del alumnado por nacionalidades:
Españoles: 254 Otras nacionalidades: 121
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Por continentes:
Destaca la mayoría de alumnos procedentes de la migración africana, 50%
subsahariana. Disminuye la emigración latinoamericana y es curioso la nula presencia
de alumnos europeos.
Por países:
0 20 40 60 80 100
África
América
Asia
Europa
África América Asia Europa
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Título del gráfico
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3. Notas de Identidad
3.1.Línea pedagógica
3.1.1. Confesionalidad
Al tratarse de un Centro público, nuestro Colegio se define como no confesional,
respetuoso con todas las creencias o ideologías religiosas tanto de los alumnos como de
los padres y profesores, renunciando a todo tipo de adoctrinamiento, por lo que ningún
miembro de la comunidad educativa podrá ser discriminado por razones religiosas. Este
Centro es y quiere ser ideológicamente pluralista, respetuoso con todas las corrientes
políticas y culturales, propiciando la integración de las minorías étnicas y culturales,
admitiendo la aportación de sus respectivas manifestaciones culturales como
enriquecimiento de la propia cultura autóctona.
3.1.2. Valores inspiradores del proyecto
A.- PRINCIPIOS GENERALES
Basándonos en los valores inspiradores del presente proyecto, el CENTRO DE
EDUCACIÓN DE ADULTOS "ALTIPLANO" JUMILLA propone los siguientes
principios generales:
• La LIBERTAD como valor fundamental: Basada en la TOLERANCIA mutua y en el
RESPETO a las personas, las cosas, el medio natural y hacia uno mismo.
• Formar para la JUSTICIA y la SOLIDARIDAD: Creando los cauces adecuados para
garantizar la IGUALDAD de oportunidades sin ninguna clase de discriminación.
• Potenciación de la CAPACIDAD CRÍTICA y CREADORA: Fomentando una
enseñanza que, partiendo del entorno, favorezca la integración del alumno a nuevas
realidades en un clima que le estimule para la OBSERVACIÓN, el ANÁLISIS y la
REFLEXIÓN.
• Educación en y para la PAZ: Promoviendo en la Comunidad Educativa relaciones de
CORDIALIDAD y CONVIVENCIA, y fomentando la NO VIOLENCIA.
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• Educación para el TIEMPO LIBRE: Fomentando una enseñanza integral que despierte
en el alumno CAPACIDADES ARTÍSTICAS y AFICIONES, creándole HÁBITOS
SANOS, DE LECTURA, ASISTENCIA A CHARLAS COLOQUIO, VISITAS A
MUSEOS,…, como medio de relación social y superación personal.
• Desarrollo de las COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS: Desarrollando actividades y
actuaciones que incrementen la CAPACIDAD TECNOLÓGICA del alumnado,
aprendiendo a USAR, CRITICAR Y CONTROLAR los nuevos dispositivos como el
móvil, tablets u ordenadores, imprescindibles por un lado pero que pueden desembocar
en graves problemas por otro.
3.2.Objetivos Generales
Los valores que se proponen para formar actitudes en los alumnos que den lugar a su
formación integral, son:
• Una enseñanza para todos cuyo objetivo sea FORMAR y NO SELECCIONAR
• Una enseñanza para todos cuyo fin es la PARTICIPACIÓN de todos los miembros de
la Comunidad Educativa.
• Una enseñanza que contemple el alumno en su totalidad, para lo cual se pretende una
formación integral que compagine el aspecto HUMANO, SOCIAL e INTELECTUAL.
Por todo ello los objetivos generales que nos proponemos conseguir son:
A.- EN EL ÁMBITO PEDAGÓGICO
Sensibilizar, motivar y facilitar el acceso a los bienes y servicios educativos,
formativos y culturales a aquellas personas que lo deseen y cumplan los requisitos
establecidos para estar matriculados en un Centro de Adultos.
Ayudar a lograr un mayor desarrollo formativo y cultural de los participantes.
Fomentar la participación social y cultural en los diferentes ámbitos en los que se
desenvuelvan.
Contribuir a la consecución de una buena actualización educativa y una formación
orientada al empleo.
Impulsar las producciones propias de las personas y los grupos, difundiéndolas para
que ayuden al desarrollo personas.
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Centro de Adultos Altiplano Jumilla
Promover la integración social a través de la educación y la formación realizando
programas específicos con los grupos más desfavorecidos de la sociedad, para que
puedan acceder a estos bienes culturales en condiciones de igualdad.
Favorecer la coordinación y la colaboración entre los distintos servicios y
organizaciones de la localidad.
Trabajar los temas transversales como un complemento de la programación general,
para que refuercen y sirvan de reflexión y sensibilización de los principios y valores
planteados por este Centro.
Colaborar con Ayuntamiento y Consejería a fin de lograr un proyecto integral.
B.- EN EL ÁMBITO AFECTIVO- RELACIONAL
Colaborar y ofrecer a los alumnos un buen nivel de:
Calidez y desarrollo afectivo
Estimulación ambiental
La organización de su tiempo
El gozo de la experiencia relacional
C.- EN EL ÁMBITO SOCIAL.
Potenciar básica y prioritariamente la capacidad de relacionarse.
Ayudar a los alumnos a expresarse y comunicarse, elaborar sus propias opiniones, a
relacionarse cívica y solidariamente entre sí y con el entorno.
Estimular la convivencia sobre la base del diálogo y la tolerancia, la defensa de sus
opiniones, el respeto de la diversidad, la solidaridad y la práctica de los buenos
modales.
D.- EN EL ÁMBITO INTELECTUAL.
Fomentar los hábitos culturales básicos haciéndoles sensibles a la lectura, a la
creación artística, a la belleza y al cuidado de las cosas.
Cuidar el manejo de las destrezas instrumentales.
Se tratará de ayudar a que alcancen los niveles de formación en los campos de:
• Lingüística
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• Gráfica – instrumental
• Lógica
• Afectiva
• Social
Se potenciará su capacidad creadora permitiéndoles buscar la explicación de las
cosas, dándoles la posibilidad de encontrar soluciones, e instándoles a buscar
alternativas.
Para los alumnos se tratará de cultivar un buen nivel de pensamiento lógico que
mejore progresivamente su capacidad intelectual. Igualmente se analizarán los
niveles propios de un buen pensamiento científico, tales como la observación, la
descripción de los hechos, la formulación de hipótesis, la realización experimental y
la comprobación de leyes, normas y constantes.
E.- EN EL ÁMBITO NORMATIVO
Se cumplirán las directrices marcadas por la legislación vigente, según la cual se debe
conseguir en los alumnos el desarrollo de las competencias básicas a través de los
distintos elementos programáticos del curso.
3.2.1. Formación del Profesorado
El Claustro de Profesores considera de vital importancia para su labor docente su
actualización profesional, y que demuestra participando en diversos proyectos de
formación y actualización, que directamente solicita a la administración educativa.
Desde el Centro se facilitarán las medidas que potencien estas actividades.
3.2.2. Actividades escolares complementarias y extraescolares
Serán actividades escolares y complementarias las que se devengan de la actividad
docente programadas por los tutores y equipos de nivel y ciclo y/o profesores
especialistas.
Las actividades que requieran la salida del Centro se organizarán en los departamentos
bajo la supervisión del Director. Siempre que organicemos una de estas actividades
debemos tener en cuenta:
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Centro de Adultos Altiplano Jumilla
- Se comunicará al menos con una semana de antelación y los alumnos menores de
18 años necesitarán autorización de los padres.
- Los profesores notificarán al Director la relación de los alumnos que participan en
la actividad, así como los que no participan.
- Los alumnos que no participen en la actividad y que asistan al centro, serán
atendidos en la forma que se establezca por el Director.
- La organización: transporte, contrato, condiciones, … es competencia de los
profesores que organizan la actividad. En ningún caso se podrá abonar cantidades
personales por los profesores. Los gastos que se deriven de estas actividades
deberán ser previamente aprobados por el equipo directivo.
- Cuando para realizar una actividad se haya contratado un autobús, antes del inicio
de la salida, se demandará de la empresa de transporte una notificación,
debidamente cumplimentada y firmada, que certifique que el vehículo y su
conductor cumplen la normativa establecida a estos efectos, así como las
condiciones del seguro
3.2.3. Relaciones entorno – centro escolar
Las relaciones culturales en el ámbito extraescolar se realizan básicamente con
instituciones oficiales: Ayuntamiento, Asociaciones culturales, Biblioteca Municipal,
Pabellón Polideportivo, Casa de la Juventud, teatro y museos locales, Colegios
cercanos,…
Se procurará que los alumnos realicen actividades encaminadas a conocer la ciudad y,
siempre que se crea conveniente, se visitarán empresas o comercios de la localidad.
También se realizarán a nivel provincial para conocer el patrimonio artístico de esta
provincia, así como algunos organismos autonómicos como la Asamblea Regional o el
Palacio de S. Esteban, etc.
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Centro de Adultos Altiplano Jumilla
4. Reglamento de Régimen Interior (RRI)
4.1.Preámbulo
Justificación. La elaboración del presente Reglamento de Régimen Interior del C.E.A.
“Altiplano” se fundamenta en varios principios:
a) En la adaptación a la nueva filosofía organizativa y funcional que propugna las
últimas Leyes Orgánicas de Educación y los Reglamentos correspondientes.
b) En la necesidad de regular toda la organización del Centro que se contempla en el
Proyecto Educativo del que este Reglamento es parte.
Espíritu del Reglamento de Régimen Interior. Entendemos el R. R. I. como una tarea
que ha de servir para regular la vida interna del Centro, y establecer de forma clara y
coherente las relaciones entre los diferentes sectores que forman parte de la comunidad
escolar, plasmando las reglas que obliguen a todos los que de una forma u otra
participan en el proceso educativo, y garanticen al mismo tiempo los derechos que
igualmente la legislación les otorga. Además pretende estructurar normas técnicas,
funcionales, pedagógicas y administrativas del Centro y armonizar las posturas de todos
los sectores.
El R. R. I., en el deseo por regular la realidad de todo lo que envuelve el proceso
educativo, ha de ser capaz de ajustarse a esta realidad y disponer de los mecanismos
adecuados para modificarse y cambiar cuando esta realidad se modifique. Por tanto,
tiene en este sentido un cierto carácter de provisionalidad.
4.2.Capitulo I. Gobierno del Centro
4.2.1. Órganos de Gobierno
EL EQUIPO DIRECTIVO.
El Equipo Directivo del Centro estará constituido por el Director y el Secretario.
Su mandato será el que fije la legislación vigente en cada momento.
La elección y cese de los órganos unipersonales que integran el Equipo Directivo se
realizará en la forma establecida en las disposiciones vigentes.
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Centro de Adultos Altiplano Jumilla
EL DIRECTOR Y EL SECRETARIO.
Tendrán las competencias que la legislación establezca en cada momento.
En caso de ausencia o enfermedad del Director, se hará cargo provisionalmente de sus
funciones el Secretario. Si tampoco fuese posible lo sustituirá el profesor de mayor
antigüedad en el Centro y si hubiese varios con la misma antigüedad el de mayor
antigüedad en el Cuerpo. Si persiste el empate, se realizará un claustro extraordinario
para que se elija de forma democrática, no pudiendo participar en las elecciones los
candidatos. En una primera ronda de votaciones el candidato deberá obtener mayoría
absoluta frente a los votos contrarios y a los votos en blanco o nulos. En la segunda
ronda será suficiente mayoría simple. Si todavía existiera un empate se realizará un
sorteo en dicho claustro.
El Secretario cesará en sus funciones al término de su mandato o al producirse alguna
de las circunstancias que la normativa vigente recoge.
Cuando cese el Secretario el Director designará a un nuevo profesor para cubrir el
puesto vacante.
CONVIVENCIA
En un centro de Educación de Adultos conviven y participan una pluralidad y
diversidad de personas tal, que requiere una organización interior que posibilite su buen
funcionamiento.
En los Centros de Educación de Personas Adultas es difícil que se den casos de
indisciplina o que alumnos cometan faltas graves, puesto que en general el alumnado
que participa en ellos es bastante serio y responsable, quizás por no ser una enseñanza
obligatoria y porque ellos acceden de una manera voluntaria.
4.2.2. Derechos y deberes de los alumnos
En cuanto a derechos y deberes de los alumnos propugnamos de forma general lo
siguiente:
Imposibilidad de privar al alumnado de su derecho a la educación.
Imposibilidad de poner sanciones contrarias a la integridad física y a la dignidad
personal del alumno.
Proporcionalidad entre la falta y la sanción.
Existencia de garantías en los procedimientos.
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Al no existir Consejo Escolar, el Claustro actuará como órgano supervisor de las
sanciones impuestas, previa información por parte del Director.
Por otra parte, creemos que no es necesario recoger en este Reglamento los derechos
recogidos en la Constitución, leyes orgánicas de educación o decretos regionales.
Se concretará en los siguientes apartados:
4.2.2.1. DERECHOS:
- Recibir una formación que asegure el pleno desarrollo de su personalidad.
- Recibir una enseñanza de calidad que fomente su capacidad y actitud crítica y
exenta de adoctrinamiento.
- Participar en el funcionamiento del Centro.
- Adquirir una formación para la paz, la cooperación y la solidaridad entre los
pueblos, así como el respeto al entorno.
- Ser evaluados objetivamente y tener en cuenta su bagaje cultural.
- Recibir orientación tanto en el itinerario educativo como en el profesional.
4.2.2.2. DEBERES:
- Trabajar y respetar el derecho al trabajo del compañero/a.
- Asistir a clase dentro de la flexibilidad que un Centro de estas características
tiene y participar en las actividades programadas.
- Seguir las orientaciones de los profesores respecto a su aprendizaje y formación.
- Cumplir las normas básicas de convivencia democrática.
- Respetar las instalaciones y mobiliario del Centro, reponiéndolo en caso de uso
incorrecto.
- Participar en la creación de un clima en el Centro que fomente el respeto, el
compañerismo y todas aquellas actitudes que puedan enriquecer a la persona.
- Si se produjeran faltas leves de conducta impropia de un centro educativo, el
profesor amonestará individual y verbalmente al interesado/a.
- Si se produjeran faltas graves de conducta será el Claustro y el Director del
Centro, de acuerdo con el Servicio de Inspección Educativa, quién sancionará.
- De todos modos, esperamos que esto nunca suceda, puesto que este Centro tiene
como filosofía la resolución de posibles conflictos mediante el diálogo y el
consenso.
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4.2.3. Derechos y deberes del profesorado
4.2.3.1. DERECHOS:
- Libertad de Cátedra.
- Colaborar, si existe, con su departamento en el diseño de su área o materia.
- Elaborar programaciones.
- Participar en los órganos del Centro y en las actividades.
- Recibir una formación permanente.
- Disponer de los medios adecuados para realizar sus actividades.
4.2.3.2 DEBERES:
- Respetar y actuar de acuerdo con el P.E.C.
- Formar a los alumnos atendiendo a los principios educativos y los objetivos
aprobados por el centro e impartir una enseñanza de calidad.
- Fomentar la capacidad y la actitud crítica de los alumnos e impartir una
enseñanza -exenta de toda manipulación ideológica
- Asistir a las reuniones programadas de Claustro.
- Realizar las actividades previstas en la P.G.A.
4.2.4. Régimen de Convivencia
En la educación se transmiten y ejercitan los valores que hacen posible la vida en
sociedad y se adquieren los hábitos de convivencia y de respeto mutuo. Por ello, la
formación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales y en el ejercicio de
la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia es, de
acuerdo con la Constitución, las distintas Leyes Educativas y nuestro Proyecto
Educativo del Centro, uno de los fines primordiales que debe seguirse en la formación
de nuestros alumnos.
Para la consecución de este fin, las normas de convivencia del Centro pretenden
potenciar un clima de responsabilidad, de trabajo y esfuerzo, que permita que todos los
alumnos obtengan los mejores resultados del proceso educativo y adquieran los hábitos
y actitudes fijados el Proyecto Curricular y en el Proyecto Educativo del Centro.
El régimen de convivencia vendrá establecido por lo que determine la legislación
vigente en cada momento.
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Centro de Adultos Altiplano Jumilla
Además de los deberes de los alumnos recogidos en este Reglamento, los alumnos, para
el mejor cumplimiento del respeto a sus compañeros e instalaciones, deberán cumplir
las siguientes normas:
a) Respetar la dignidad y funciones de los profesores y de cuantas personas trabajan en
el Centro.
b) Respetar la dignidad, integridad física, libertad y derechos de los demás alumnos del
Centro.
c) Asistir a clase en buenas condiciones de salud e higiene. En caso de observarse
deficiencias se informará de ello al alumno que estará obligado a poner el remedio
oportuno. Si el Director o el secretario lo consideran necesario por motivos de salud
pública, cuando algún alumno asista al Centro con síntomas de alguna enfermedad
contagiosa, podrá privarse al alumno de la asistencia al Centro mientras no se tenga
la certeza de que desaparecieron las circunstancias de riesgo que lo motivaron.
d) Cumplir el horario escolar con puntualidad. En las entradas y salidas del recinto.
e) Realizar las actividades en las zonas indicadas por los profesores, nunca en los
pasillos y lugares de tránsito y en ningún caso podrán ser violentos o que pongan en
peligro la integridad física del resto de los alumnos.
f) Permanecer en las aulas mientras se lo indique el profesor.
g) Durante las horas de clase ningún alumno podrá salir o permanecer fuera del aula,
salvo con autorización expresa del maestro correspondiente.
h) El aula y en general todas las instalaciones del Centro, al ser un lugar de
permanencia deberá presentar un aspecto cuidado, limpio y ordenado, para ello los
alumnos habrán de colaborar para que sea un lugar agradable para el trabajo y la
convivencia, quedando prohibido el hacer pintadas en paredes, cristales, fachadas o
mobiliario.
i) Los alumnos deben respetar a sus compañeros, guardar silencio, realizar
ordenadamente su trabajo, atender las explicaciones del profesor y cumplir las
instrucciones que éste dicte.
j) No se podrá traer al Colegio objetos extraños (latas, piedras, navajas, etc.), o
cualquier otro material no docente.
k) Se respetará y hará buen uso de los servicios, no se tirará agua fuera de los lavabos y
mucho menos a otros compañeros ni papeles o restos a los servicios o cisternas.
l) No se podrá abrir ventanas para asomarse o gritar a través de ellas o arrojar papeles
u objetos al exterior.
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El incumplimiento de estos y otros deberes implicará la aplicación de las medidas
correctoras que, en todo caso, serán adecuadas a la gravedad de las faltas cometidas,
teniendo en cuenta las circunstancias personales del alumno y los agravantes o
atenuantes que se puedan aplicar.
En cuanto al proceso de aplicación de las medidas correctoras se seguirá lo que está
recogido en la legislación vigente.
4.2.5. Órganos de participación y control
4.2.5.1.El consejo de adultos del Centro
Composición y funciones.
El Consejo de Adultos del Centro es el órgano de participación de los diferentes
miembros de la comunidad educativa. Estará compuesto por los siguientes miembros:
a) El Director del Centro, que será su presidente.
b) El Secretario.
c) Dos maestros y/o profesores elegidos por el Claustro.
d) Un representante del personal de administración y servicios
e) Tres representantes de los de alumnos, uno de ellos elegido entre los delegados.
El Consejo de Adultos del Centro se reunirá una vez al trimestre, siempre que lo
convoque su presidente o lo solicite, al menos, un tercio de sus miembros, es decir, tres
miembros. En todo caso, será preceptiva una reunión a mediados de curso y otra al final
del mismo.
Entre las funciones del Consejo de Adultos estarán las de promover que las actuaciones
en el centro favorezcan la convivencia, el respeto mutuo, la tolerancia, el ejercicio
efectivo de derechos y el cumplimiento de deberes; impulsar aquellas actividades
extraescolares que se aprueben por este órgano; mediar y resolver posibles conflictos de
acuerdo con la normas y pautas de actuación establecidas; evaluar periódicamente la
situación de convivencia en el centro y resultados de aplicación de sus normas; informar
de sus actuaciones al resto de alumnos y profesores.
Normas de funcionamiento.
- Las reuniones serán convocadas por el Secretario a indicación del Presidente y
notificadas a cada uno de sus miembros con una antelación mínima de una
semana, salvo en los casos de urgencia que se notificará con una antelación de al
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menos 24 horas, siendo preceptivo que en la convocatoria figure el Orden del
Día.
- La asistencia a las sesiones del Consejo de Adultos será obligatoria para todos
sus miembros.
- El Orden del Día se fijará por el Director, como Presidente, teniendo en cuenta,
en su caso, las peticiones de los demás miembros, formuladas con la suficiente
antelación.
- No podrá ser objeto de acuerdo ningún asunto que no figure en el Orden del Día,
salvo que estén presentes todos sus miembros y así se decida por mayoría, por la
urgencia del caso.
- El quórum para la válida constitución del Consejo será de mayoría absoluta de
sus componentes con derecho a voto. Si no existiese quórum, el Consejo se
constituirá en segunda convocatoria quince minutos después de la señalada para
la primera. Para ello es suficiente la asistencia de la tercera parte de sus
miembros y, en todo caso, en número no inferior a cuatro.
- Los acuerdos serán adoptados por mayoría simple, salvo en los casos que la
legislación vigente establece.
- En los casos de empates, a efecto de adoptar acuerdos, (excepto en los que la
normativa especifique otra cosa), dirimirá dicho empate el voto del Presidente.
- Las votaciones podrán realizarse a mano alzada, salvo que algún miembro pida
que sea secreta y el Presidente lo considere procedente.
- De cada sesión se levantará acta, que será firmada por el Secretario con el visto
bueno del Presidente y se aprobará en la misma o posterior reunión.
- Los miembros del Consejo podrán hacer constar en acta su voto contrario al
acuerdo adoptado y los motivos que lo justifiquen. En tal caso quedarán exentos
de la responsabilidad que, en su caso, pudiera derivarse de los acuerdos del
Consejo. Cuando se trate de propuestas formuladas a otros órganos de la
Administración, los votos particulares se harán constar junto a la misma.
- En ausencia del Secretario ejercerá dichas funciones uno de los maestros o
profesores representantes en el Consejo, por designación del Presidente.
- Las deliberaciones son secretas, no así los acuerdos que habrán de hacerse
públicos.
Comisiones:
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Centro de Adultos Altiplano Jumilla
A estas Comisiones se les informará de aquellos aspectos relacionados con el
funcionamiento del Centro y los acuerdos a los que se llegue deben pasar por el
Claustro, para su aprobación
En el seno del Consejo de Adultos se podrán constituir las siguientes comisiones:
- Económica
- De Convivencia
- De Asuntos Urgentes
Los componentes de dichas comisiones serán designados en número y personas por el
propio Consejo de Adultos según las necesidades del centro, no pudiendo ser en ningún
caso inferior a tres personas, actuando en todas ellas el presidente del Consejo de
Adultos.
4.2.5.2.El Claustro de Profesores
Composición y funciones.
- El Claustro de Profesores es el órgano de participación de todos los profesores
destinados en el Centro, tiene la responsabilidad de planificar, coordinar y
decidir sobre todos los aspectos docentes del mismo.
- El Claustro estará presidido por el Director del Centro y estará integrado por la
totalidad de los profesores que presten servicios docentes en horario lectivo en el
mismo.
- Tendrá las competencias que la ley establece.
Normas de funcionamiento.
- El Claustro de Profesores se reunirá, como mínimo una vez al trimestre y
siempre que lo convoque el Director o lo solicite un tercio, al menos, de sus
miembros. En todo caso, será preceptiva, además, una sesión de Claustro al
principio del curso y otra al final del mismo.
- La asistencia a las sesiones del Claustro será obligatoria para todos sus
miembros.
- Las reuniones serán convocadas por su presidente y notificadas a cada uno de
sus miembros con una antelación de 48 horas, siendo preceptivo que en la
convocatoria figure el Orden del Día.
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Centro de Adultos Altiplano Jumilla
- Para las reuniones urgentes del Claustro de Profesores bastará con una
antelación de 24 horas.
- El Orden del Día se fijará por el Director, como Presidente, teniendo en cuenta,
en su caso, las peticiones de los demás miembros formuladas con la suficiente
antelación. No obstante, quedará válidamente constituido, aunque no se
hubiesen cumplido los requisitos de la convocatoria, cuando se hallen reunidos
todos sus miembros y así lo acuerden por unanimidad.
- No podrá ser objeto de acuerdo ningún asunto que no figure en el Orden del Día,
salvo que estén presentes todos sus miembros y así se decida por mayoría, por la
urgencia del caso.
- El quórum para la válida constitución del Claustro será de mayoría absoluta de
sus componentes con derecho a voto. Si no existiese quórum, el Claustro se
constituirá en segunda convocatoria quince minutos después de la señalada para
la primera. Para ello es suficiente la asistencia de la tercera parte de sus
miembros y, en todo caso, en número no inferior a tres.
- Los acuerdos serán adoptados por mayoría simple, salvo en los casos para los
que expresamente sea necesaria por la legislación vigente la mayoría absoluta y
dirimirá los empates el voto del Presidente.
- Las votaciones podrán realizarse a mano alzada, salvo que algún miembro pida
que sea secreta y el Presidente lo considere procedente.
- De cada sesión se levantará acta, que será firmada por el Secretario con el visto
bueno del Presidente y se aprobará en la misma o posterior reunión.
- Los miembros del Claustro podrán hacer constar en acta su voto contrario al
acuerdo adoptado y los motivos que lo justifiquen. En tal caso quedarán exentos
de la responsabilidad que, en su caso, pudiera derivarse de los acuerdos del
Claustro.
- En ausencia del Director del Centro, ejercerá la Presidencia del Claustro el
Secretario del centro.
- En ausencia del Secretario ejercerá dichas funciones el maestro o profesor de
menor edad.
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Centro de Adultos Altiplano Jumilla
4.2.6. Otros Órganos
4.2.6.1.LA COMISIÓN DE COORDINACION PEDAGÓGICA.
La Comisión de Coordinación Pedagógica estará integrada por:
- El Director, que será su presidente.
- El Secretario del centro con voz pero sin voto.
- Los Jefes de Departamento
Actuará de secretario el maestro o profesor de menor edad.
Las funciones de la Comisión de Coordinación Pedagógica serán las recoge la
legislación.
4.2.6.2.JEFES DE DEPARTAMENTO.
Serán nombrados por el Director, escuchado el Claustro, dando cuenta de ello a la
administración.
Corresponde a los Jefes de Departamento:
a) Participar en la elaboración del Proyecto curricular y elevar a la Comisión
de Coordinación Pedagógica las propuestas formuladas a este respecto.
b) Coordinar las funciones de tutoría.
c) Coordinar las enseñanzas correspondientes a las materias o ciclos de
acuerdo con el Proyecto curricular de etapa.
d) Aquellas otras funciones que le encomiende el Director en el área de su
competencia, especialmente las relativas al refuerzo educativo, adaptación
curricular y actividades complementarias.
4.2.6.3.TUTORÍAS.
La tutoría y orientación de los alumnos formará parte de la función docente.
Cada grupo tendrá un tutor que será designado por el Director a propuesta del
profesorado que participe en ese grupo.
Las funciones del tutor consistirán en:
- Informar al grupo-clase de aquellos aspectos relativos al centro derivados de las
decisiones de los órganos de gobierno y de control del centro.
- Mediar en los conflictos que pudieran surgir en cualquier dirección, entre
alumnos o de estos con el profesorado del grupo.
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- Realizar la elección de delegado de curso.
- Realizar la entrega de boletines.
- Realizar la presentación inicial y recibimiento del alumnado.
- Confeccionar la encuesta inicial de recogida de datos de su grupo analizando
posteriormente la misma y poniéndola a disposición del resto de profesores.
- Presidir las sesiones de evaluación de su grupo.
- Mantener una línea directa de comunicación con el alumnado, presentándose
disponible para realizar una labor orientadora y de apoyo.
- Colaborar con el equipo directivo en la confección de grupos de cara a los años
posteriores.
- Realizar al final de curso el consejo orientador según la normativa vigente,
ayudado en este menester por el equipo de profesores.
4.2.6.4.COORDINADOR DE RIESGOS LABORALES Y AUTOPROTECCIÓN.
Las funciones de este coordinador pasan por ser las siguientes:
- El profesor responsable informará a la comunidad educativa de la normativa
vigente, para evitar posibles riesgos en el Centro.
- También elaborará un Plan de Autoprotección de Riesgos anualmente revisable
- Coordinará, junto con policías y bomberos una jornada de evacuación del
Centro, preferiblemente en el primer trimestre.
- Velará por la señalización de evacuación del centro, así como de los
instrumentos de protección como extintores.
- Analizará las posibles deficiencias del plan y de la jornada de simulacro,
añadiendo dichos resultados a la memoria anual.
Su nombramiento tendrá carácter anual.