PEC-1. ANÁLISIS E INFORME DE TRES CASOS PRÁCTICOS

Ana María Martín Cuadrado

¿Qué hacemos en la PEC-1?

¿Qué tengo que hacer?

¿Qué competencias puedo entrenar?

¿Qué objetivos persigue la tarea?

¿Cuál es el procedimiento?

¿Qué recursos puedo utilizar?

¿Cuál es la tarea? Análisis e informe de tres casos prácticos* en los que

deberá identificar varias dimensiones de tipo situacional (área ocupacional, ámbito de actuación y contexto de intervención) y de tipo profesional (funciones y competencias del educador social).

*Martín-Cuadrado, A., Gallego-Gil, D. J. y Alonso, C. M. (2010). El Educador Social en

acción: de la Teoría a la Praxis. Madrid, España: Ramón Areces.

¿Qué competencias puedo entrenar? Competencias específicas 2. Identificar problemas socioeducativos y emitir juicios razonados

para mejorar la práctica profesional. 3. Diagnosticar situaciones complejas que fundamenten el desarrollo

de acciones socioeducativas. Competencias genéricas 1.- Gestionar y planificar la actividad profesional 2-. Desarrollar procesos cognitivos superiores 3.- Gestionar procesos de mejora, calidad e innovación 6.- Trabajo en equipo 7.- Desarrollar actitudes éticas de acuerdo con la deontología

profesional 8.- Promover actitudes acordes a los derechos humanos y los

principios democráticos

¿Qué objetivos se persiguen? Conocer los modelos, estrategias y técnicas de

intervención en Educación Social Valorar la conveniencia de desarrollo de los distintos

contextos socioeducativos y comunitarios. Tomar decisiones fundamentadas en/desde experiencias

prácticas Comunicarse con el grupo y el docente a través de las

TIC. Aplicar los principios éticos en cualquiera de sus

actuaciones.

¿Cuál es el procedimiento? 1.- Elaboración del perfil profesional de la ocupación

del Educador Social. a) Nos interesa conocer (Objetivos)

Quién realiza el trabajo Qué hace el trabajador Cómo lo hace Dónde se realiza Características de la profesión

b) El instrumento utilizado. Cuestionario “Condiciones de Trabajo” realizado por LARROSA (1994) (Anexo 1) Para poder rellenarlo, pueden consultarse diferentes fuentes

bibliográficas/webgráficas (Colegio Educadores Sociales, INEM, monografías profesionales, prensa, etc.)

Confrontar con el documento que ha elaborado el docente. Trabajar en conjunto el documento: fomentar ideas, aunar sinergias y

acercarnos a la profesión

¿Cuál es el procedimiento?

2.- Reflexionar sobre una selección de autores y sus ideas sobre los ámbitos de intervención del educador social (Anexo 2). Escoger la que más se identifique con las ideas del estudiante. Justificar su elección de forma documentada y relacionar con la

idea de contexto.

3.- Lectura detenida de diferentes artículos sobre perfil e identidad profesional de educadores sociales en diferentes situaciones. Extraer similitudes y diferencias en la actuación de los

mismos en cuanto a competencias profesionales, perfil e identidad profesional (el docente ha propuesto en el curso virtual una selección de artículos de interés, ofreciendo al estudiante la opción de complementar con otros).

¿Cuál es el procedimiento?

Escoger tres casos prácticos del libro básico y realizar el análisis de: Dimensiones de tipo situacional (área ocupacional, ámbito

de actuación y contexto de intervención). Dimensiones de tipo profesional (funciones y

competencias del educador social).

*Martín-Cuadrado, A., Gallego-Gil, D. J. y Alonso, C. M. (2010). El Educador Social en acción: de la Teoría a la Praxis. Madrid, España: Ramón Areces.

¿Cuál es el procedimiento?

1.- Portada (nombre de la actividad; nombre y apellidos del estudiante; nombre del centro educativo; centro asociado de la UNED y curso académico.

2.- Índice de contenido paginado 3.- Desarrollo de los tres primeros puntos 4.- Informe: tres/uno por cada caso 5.- Bibliografía/Webgrafía (normas APA, 2009, 6ª edición) 6.- Anexos que se consideren Importante: El trabajo debe estar documentado y

referenciado.

¿Cuál es el procedimiento? Notas para la entrega

Fecha de entrega

15 de Diciembre del 2012

•40% de la calificación final. •Debe estar APTA para que la calificación obtenida en la prueba presencial sea tenida en cuenta. •En la prueba presencial se debe obtener a partir de un 3 para que la calificación conseguida en la PEC se pueda sumar.

¿PREGUNTAS?

amartin@edu.uned.es