PD Informatica Administrativa 6o sem 14B - Dirección de...

ACADEMIA: Informática

SEMESTRE:

Sexto HORAS TEÓRICAS 2

CRÉDITOS

5 HORAS PRÁCTICAS 1

TIPO DE CURSO

optativo TOTAL DE HORAS: 3

ELABORÓ

Mtra. Ma. de Jesús Álvarez Tostado Uribe Mtra. Isaura Rivera Jiménez

Lic. en I. Carlos Alberto Corro Roger M. en D. A. E. S. Libia Contreras Domínguez

PLANTEL Vo.Bo. VALIDACIÓN VIGENCIA SEMESTRE 2015-‐ B

NOMBRE, FIRMA Y SELLO DEL SUBDIRECTOR ACADÉMICO

NOMBRE Y FIRMA DEL PRESIDENTE DE H. CONSEJO ACADÉMICO

Vo.Bo: VALIDACIÓN:

NOMBRE, FIRMA Y SELLO DEL SUBDIRECTOR ACADÉMICO

NOMBRE Y FIRMA DEL PRESIDENTE DE H. CONSEJO ACADÉMICO

PLANEACIÓN DIDÁCTICA GENERAL INFORMÁTICA ADMINISTRATIVA

PROPÓSITO DE LA ASIGNATURA El propósito fundamental de este curso es que el alumno analice problemas y proponga soluciones utilizando las TIC; acorde a la teoría de sistemas de información, diseña, implementa una base de datos que dé soporte a una acertada toma de decisiones.

CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS

MÓDULO I Teoría general de sistemas de información SESIONES

PREVISTAS: 6

PROPÓSITO DEL MÓDULO

Comprende, analiza un sistema de información, para identificar la forma en cómo una organización realiza el tratamiento de la Información, mediante el uso de la tecnología

TEMÁTICA NÚMERO

DE SESIONES

DOMINIOS DE LOS APRENDIZAJES CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO

CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA

DE LA DIMENSIÓN

COMPETENCIAS DISCIPLINARES

COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS

1. Informática administrativa, utilidad e importancia • Ética informática

§ 1 § Define y explica el concepto de informática administrativa

§ Analiza la Informática administrativa y sus aplicaciones en diversos escenarios.

§ Asume una actitud reflexiva y ética en la aplicación de la informática.

Piensa de manera reflexiva, analítica y critica al definir estrategias para la solución creativa de problemas, la toma de decisiones y el análisis de la realidad.

4. Argumenta la solución obtenida de un problema con métodos numéricos, gráficos, analíticos O variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y comunicación. Extendidas 5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

2.Sistemas de Información (SI)

• Elementos de un sistema de información SI

• Dato • Entrada • Procesos • Salidas • Información • Importancia de los

sistemas de información para la administración

• 2 • Define y analiza los elementos de un sistema de información.

• Plantea un sistema de información a través de sus etapas.

• Propone los sistemas de información para eficientar procedimientos.

3. Clasificación de los sistemas de Información (SI)

• Sistema para el • procesamiento de • transacciones (TPS) • Sistema de Soporte

a las • Decisiones (DSS) • Sistemas de

Soporte a la • toma de Decisiones

en • Grupo (GDSS) • Sistemas de

Trabajo con • Conocimientos

(KWS) • Sistemas de • Automatización de

Oficinas • (OAS) • Sistemas de

Información • para la

Administración (SIA)

• Sistemas de información

• Estratégicos

• 1 • Describe los sistemas de información administrativa • Analiza la clasificación de los SI.

• Desarrolla la estructura de las etapas de realización.

• Debate y argumenta sobre las tendencias de los SI.

proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.

4. Ubicación de los sistemas de Información en una Empresa • Pirámide Organizacional de una

empresa

• 1 • Conoce y explica el uso de los SI en el ámbito empresarial.

• Observa y evalúa la

utilidad de los SI en el ámbito empresarial. • Propone jerarquías y procesos

• Argumenta la importancia de los de SI aplicados al ámbito empresarial

organizacionales en las empresas aplanando los SI.

ACTIVIDAD INTEGRADORA: VALORACIÓN Documento escrito sobre un sistema de información, que incluya: 1) La selección de un escenario de aplicación dentro del ámbito empresarial, comercial, social o gubernamental 2) Identificación de la información que se genera en el proceso 3) Esquema para realizar el análisis correspondiente a los datos que se utilizan en cada etapa del proceso de ejecución 4) Análisis de entradas y salidas de los datos, estableciendo las jerarquías de acceso a los mismos. 5) Tabla con características como: tipo de dato, dimensiones y consideraciones respecto al proceso establecido

INSTRUMENTOS CRITERIO Rúbrica analítica • Descripción del escenario

• Esquema del proceso de información

• Presentación de PowerPoint

• Exposición clara y ordenada

COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS: Se expresa y se comunica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.

4. Argumenta la solución obtenida de un problema con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y comunicación.

5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.

TEMA: SESIONES PREVISTAS: 1.Informática administrativa, utilidad e importancia

ü Ética informática

1

PROPÓSITO DEL TEMA: (CON BASE EN LA TAXONOMÍA “SOLO”) Definir los conceptos fundamentales de informática administrativa y de ética informática.

SUBTEMA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRODUCTOS ÉNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES D P A 1. Informática administrativa, utilidad e importancia • Ética informática

El profesor plantea una situación relacionada a los valores y la información

Responde por escrito respecto al planteamiento de la situación relacionada a los valores como exploración diagnóstica.

Exploración diagnóstica.

X

Clase magistral

Realiza un esquema en presentación electrónica

Presentación del esquema Esquema en presentación electrónica

X X

RECURSOS: Cañón, Computadora, Internet

AMBIENTES/ESCENARIOS: Salón de clases y sala de cómputo

COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS: Se expresa y se comunica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.



TEMA: SESIONES PREVISTAS: 2. Sistemas de Información

5


SUBTEMA ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

PRODUCTOS ÉNFASIS DEL PRODUCTO

CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES D P A

• Elementos de un sistema de información (SI) • Dato • Entrada • Procesos • Salidas • Información Importancia de los sistemas de información para la administración

Clase magistral de Sistemas de Información

En corrillo elaboran reporte escrito del tema

Reporte escrito X

Preguntas detonadoras

3. Clasificación de los sistemas de Información • Sistema para el procesamiento de transacciones (TPS) • Sistema de Soporte a las Decisiones (DSS) • Sistemas de Soporte a la toma de Decisiones en Grupo (GDSS) • Sistemas de Trabajo con Conocimientos (KWS) • Sistemas de Automatización de Oficinas (OAS)

De manera individual elaboran esquema de los elementos de un sistema de información (SI) y su clasificación.

Esquema de la clasificación de los elementos de un SI

X

Plenaria sobre los sistemas de información

Organización de grupos de discusión

• Sistemas de Información para la Administración (SIA) • Sistemas de información Estratégicos 4. Ubicación de los sistemas de Información en una Empresa • Pirámide Organizacional de una

empresa

Discusión sobre ubicación de los sistemas de información, la pirámide organizacional de una empresa y su aplicación. Elaboran reporte en una presentación electrónica por equipo respecto a la discusión.

Reporte de conclusiones en presentación electrónica

X X



PROCESO DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIÓN MÓDULO I

PRODUCTOS COMPETENCIAS DISCIPLINARES

ATRIBUTOS DE LAS

COMPETENCIAS GENÉRICAS

PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN QUIÉN EVALÚA

MEDIOS PARA LA EVALUACIÓN DX F S H C A

Exploración diagnóstica. CDB C 4 CDE C 5

4.5 X X Lista de cotejo Esquema (Informática administrativa, utilidad e importancia y ética informática)

X X Lista de cotejo

Reporte (Elementos de un sistema de información (SI)

X x Lista de cotejo

AVANCES EN LA ELABORACIÓN LA ACTIVIDAD INTEGRADORA EN EL TEMA

COMPETENCIA DISCIPLINARES

%

ATRIBUTOS DE LAS


%

% DE EVALUACIÓN SUMATIVA

QUIÉN EVALÚA MEDIOS PARA LA EVALUACIÓN H C A

Esquema (Informática administrativa, utilidad e importancia y ética informática)

CDB C 4 CDE C 5

4 4.5

3 7 x Verificación de entrega

Reporte (Elementos de un sistema de información (SI)

5 3 8 x Lista de cotejo

ACTIVIDAD INTEGRADORA: Tabla que estipule características específicas de la información y presentación de PowerPoint.

5 5 10 x Rubrica


MÓDULO II Fundamentos de base de datos SESIONES

PREVISTAS: 4

PROPÓSITO DEL MÓDULO

Conoce y diseña una base de datos identificando los elementos necesarios para organizar datos que permitan posteriormente la automatización.

TEMÁTICA NÚMERO

DE SESIONES


CONCEPTUAL PROCEDIMENT

AL ACTITUDINAL

COMPETENCIA DE LA

DIMENSIÓN



1. Definición, propósitos y aplicación de una Base de Datos

1 Analizar los conceptos y fundamentos teóricos y de aplicación de las bases de datos.

Representa el proceso para diseñar una base de datos

Desarrollar actitudes positivas hacia el uso y aplicación de las bases de datos.

Aplica conscientemente diferentes formas de razonamiento al reconocer un problema y definirlo; al hacer una reflexión crítica a partir de las preguntas que se plantea; al proponer a prueba sus ideas, juicios, conceptos o repuestas; al desarrollar

EXTENDIDA 5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la

2. Modelos de Datos Ø Modelo Relacional Ø Modelo Entidad Relación Ø Modelo Orientado a

objetos Ø Modelo

Semiestructurado

1 Identifica y describe los diversos modelos de datos

Diseña una base de datos con esquemas y las relaciones entre

los propios datos.

Argumenta el uso de los modelos de datos.

3. Bases de Datos Relacionales Ø Tablas Ø Atributos

• 2 Conoce y selecciona los elementos más

Determina los elementos para el diseño de una

Asume una actitud creativa para

Ø Tuplas Ø Llaves Ø Relaciones • Uno a Uno • Uno a Muchos • Muchos a Muchos Ø Integridad Referencial Ø Normalización

representativos para estructurar de una base de datos.

base de datos. diseñar una base de datos.

diversas estrategias para investigar, sistematizar y aplicar información, y al controlar y evaluar el proceso seguido.

comunicación para obtener información y expresar ideas.

ACTIVIDAD INTEGRADORA: VALORACIÓN Retomando la actividad integradora del módulo anterior: Del sistema de información del escenario elegido, incluyendo el modelo de datos por escrito, su tipo, jerarquía de acceso y relaciones.

INSTRUMENTOS

Rúbrica analítica

CRITERIO Organización Coherencia Conceptualización Presentación

COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS: Se expresa y se comunica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.


TEMA: SESIONES PREVISTAS: 1. Definición, propósitos y aplicación de una Base de Datos 2. Modelos de Datos

2

PROPÓSITO DEL TEMA: (CON BASE EN LA TAXONOMÍA “SOLO”) Conoce y diseña una base de datos identificando los elementos necesarios para organizar datos que permitan posteriormente la automatización.


CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES D P A 1. Definición, propósitos y aplicación de

una Base de Datos

Clase magistral de Definición, propósitos y aplicación de una Base de Datos (BD)

2. Modelos de Datos Ø Modelo Relacional Ø Modelo Entidad

Relación

Corrillo sobre el tema de (BD) Clase magistral sobre los modelos de datos

Ø Modelo Orientado a objetos

Ø Modelo Semiestructurado

Cuadro comparativo de los modelos Cuadro comparativo

X X



COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS: 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.


TEMA: SESIONES PREVISTAS:

3. Bases de Datos Relacionales

2

PROPÓSITO DEL TEMA: (CON BASE EN LA TAXONOMÍA “SOLO”) Conoce y diseña una base de datos identificando los elementos necesarios para organizar datos que permitan posteriormente la automatización.



CONDUCIDAS POR EL DOCENTE

REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES D P A

Ø Tablas Ø Atributos Ø Tuplas Ø Llaves Ø Relaciones

Uno a Uno Uno a Muchos Muchos a Muchos

Ø Integridad Referencial Ø Normalización

Clase magistral sobre Base de Datos

Esquema sobre las bases de datos relacionales

Esquema x x

Exposición por equipo sobre ejemplos de las bases de datos relacionales

Reporte de ejemplos X X

Retomando la actividad integradora del módulo anterior se deberá complementar identificando el modelo de datos del sistema presentado por escrito su tipo, jerarquía de acceso y sus relaciones. Reporte escrito

Reporte escrito: identificando el modelo de datos del sistema presentado por escrito su tipo, jerarquía de acceso y sus relaciones. Reporte escrito

X X X



PROCESO DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS EVALUACIÓN: MÓDULO II


ATRIBUTOS DE LAS




Cuadro comparativo CDE C 5

4.5

x x Lista de cotejo Esquema x x Reporte de ejemplos x x Lista de cotejo Reporte escrito: identificando el modelo de datos del sistema presentado por escrito su tipo, jerarquía de acceso y sus relaciones. Reporte escrito

X X Rúbrica


COMPETENCIA DISCIPLINARES %

ATRIBUTOS DE LAS


%



Cuadro comparativo CDE C 5

3 4.5 2 5 x Verificación de entrega Esquema 3 2 5 x

Reporte de ejemplos 3 2 5 x Lista de cotejo ACTIVIDAD INTEGRADORA: Retomando la actividad integradora del módulo anterior se deberá complementar identificando el modelo de datos del sistema presentado por escrito su tipo, jerarquía de acceso y sus relaciones.

5 5 10 Rubrica

MÓDULO I y II

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

10 30 10 50%

PORCENTAJE ACTIVIDAD INTEGRADORA 1 25% ACTIVIDAD INTEGRADORA 2 25%


MÓDULO III Sistema Gestor de Base de Datos. SESIONES

PREVISTAS: 6

PROPÓSITO DEL

MÓDULO Utiliza un manejador de base de datos como plataforma para generar información de diversos contextos.

TEMÁTICA NÚMERO

DE SESIONES


CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA DE LA DIMENSIÓN



1. Definición de un manejador de base de datos (MBD)

1 Analiza qué es un manejador de base de datos (MBD) y los conceptos básicos.

Crea bases de datos con base en los requerimientos solicitados

Valora la importancia del diseño de la base de datos.

Aplica conscientemente diferentes formas de razonamiento al reconocer un problema y definirlo; al hacer una reflexión crítica a partir de las preguntas que se plantea; al proponer a prueba sus ideas, juicios, conceptos o repuestas; al desarrollar diversas estrategias para investigar,


5.Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.

2. Entorno de un MBD

Define el entorno y las herramientas de un MBD

Aplica las funciones y herramientas del MBD.

Mantiene una actitud innovadora.

3. Componentes de un MBD

1 Define los componentes

Crea y maneja de forma correcta

Identifica el problema a

de una MBD. una base de Datos.

resolver mediante el manejo de la información.

sistematizar y aplicar información, y al controlar y evaluar el proceso seguido.

5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

4. Tipos de datos

1 Enuncia y describe los diversos tipos de datos que utiliza un MBD.

Comprende y utiliza los diversos tipos de datos.

Muestra interés y actitud de análisis ante el trabajo que se le presenta.

5. Creación de Tablas

2 Explica los elementos de la tabla de datos.

Divide la información en tablas.

Demuestra responsabilidad en el manejo de la información.

6. Relaciones

Enuncia los conceptos básicos de relaciones.

Crea relaciones entre tablas.

Demuestra responsabilidad en el manejo de la información.

7. Consultas

Describe los tipos de consultas.

Realiza consultas. Desarrollar actitudes positivas hacia el uso y aplicación de

las bases de datos.

8. Formularios

1 Define los elementos de formularios.

Realiza formularios.

Demuestra creatividad en la elaboración de bases de datos.

9. Informes Define los elementos de informes.

Realiza informes. Promueve el aprendizaje colaborativo en el desarrollo de BD.

ACTIVIDAD INTEGRADORA: VALORACIÓN Retomando el proyecto realizado en las actividades de los Módulos anteriores y considerando el modelo de datos del sistema efectuado, deberá estructurar la base de datos correspondiente, utilizando un manejador de base de datos (MBD) para presentar ante el grupo su diseño, implementación utilizando las herramientas estipuladas en este módulo. Diseñar la base de datos*, del sistema de información elegido, utilizando MBD *Retomar las evidencias de los módulos anteriores (I y II)

INSTRUMENTOS CRITERIO

Lista de cotejo 1. Base de datos 2. Claridad y coherencia con el

diseño efectuado. 3. Tipo de datos adecuados. 4. Estructura 5. Relaciones 6. Consultas 7. Reportes

COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES

EXTENDIDAS: 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.


TEMA: SESIONES PREVISTAS: 1. Definición de un manejador de base de datos (MBD) 2. Entorno de un MBD 3. Componentes de un MBD 4. Tipos de datos

2

PROPÓSITO DEL TEMA: (CON BASE EN LA TAXONOMÍA “SOLO”) Explica los elementos de la tabla de datos y analiza los componentes de un MBD y tipos de datos.



CONDUCIDAS POR EL DOCENTE

REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES D P A

1. Definición de un manejador de base (MBD) de datos (MBD) 2. Entorno de un MBD

Clase magistral sobre el entorno, componentes del MBD

Trabajo en equipo sobre los un manejador de base MBD

3. Componentes de un MBD 4. Tipos de datos

Investigación sobre los tipos de datos

Trabajo en equipo para efectuar un mapa conceptual sobre MBD

Mapa conceptual con las características y entorno del MBD

x X



COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS: COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS:

5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos. 5.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 5.6 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.


TEMA: SESIONES PREVISTAS: 5. Creación de Tablas 6. Relaciones 7. Consultas 8. Formularios 9. Informes

4

PROPÓSITO DEL TEMA: (CON BASE EN LA TAXONOMÍA “SOLO”) Diseña, crea , modifica correctamente tablas, así como relaciones, informes, formularios y consultas en un MBD para un proyecto




5. Creación de Tablas 6. Relaciones 7. Consultas 8. Formularios 9. Informes

Clase Magistral sobre las acciones en un manejador de base MBD

Nota respecto al tema referido X Prácticas respecto a las

acciones en un manejador de base MBD

Practicas :tabla relacional, consultas, formularios e informes

X

En equipos de Trabajo realiza un proyecto: Diseñar la base de datos, del sistema de información elegido, utilizando MBD

Presentación del proyecto respecto a la base de datos (demostración del funcionamiento del proyecto)

X X



PROCESO DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS

EVALUACIÓN: MÓDULO III


ATRIBUTOS DE LAS




Mapa conceptual con las características y entorno del MBD

CDE C 5

5.1, 5.2, 5.6 x x Verificación de entrega

Practicas :tabla relacional, consultas, formularios e informes

x x

Presentación del proyecto respecto a la base de datos (demostración del funcionamiento del proyecto)

x x Lista de cotejo


COMPETENCIA DISCIPLINARES

%

ATRIBUTOS DE LAS


%



Mapa conceptual con las características y entorno del MBD CDE C 5

3 5.1, 5.2, 5.6 2 5 x Verificación de entrega Practicas :tabla relacional, consultas, formularios e informes 3 2 5 x

Presentación del proyecto respecto a la base de datos 3 2 5 x Lista de cotejo ACTIVIDAD INTEGRADORA: Retomando el proyecto realizado en las actividades de los Módulos anteriores y considerando el modelo de datos del sistema efectuado, deberá estructurar la base de datos correspondiente utilizando un manejador de base de datos (MBD) para presentar ante el grupo su diseño, implementación utilizando las herramientas estipuladas en este módulo.

5 5 10 Lista de cotejo

CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS MÓDULO IV TOMA DE DECISIONES

SESIONES PREVISTAS: 9

PROPÓSITO DEL

MÓDULO Analiza la información mediante diversos modelos que apoyen en la toma de decisiones en diversas aplicaciones.

TEMÁTICA

NÚMERO DE

SESIONES


CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL COMPETENCIA

DE LA DIMENSIÓN



1. Definición de Toma de Decisiones (TD)

2 Analiza los conceptos y fundamentos teóricos de la toma de decisiones.

Estructura el proceso para la toma de decisiones.

Desarrollar actitudes positivas hacia una buena toma de decisiones

Piensa de manera reflexiva, analítica y critica al definir estrategias para la solución creativa de problemas, la toma de decisiones y el análisis de la realidad.

5. Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento. 4. Argumenta la solución obtenida de un problema con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías

Se expresa y se comunica

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados

4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y

2. Modelos de TD

2 Identifica y describe los diversos modelos de toma de decisiones.

Elige y adecua un modelo de toma de decisiones a un problema de la vida cotidiana y dentro de una organización

Argumenta el uso de los modelos de toma de decisiones

3. Etapas en el proceso de TD

2 Conoce el proceso que se sigue para

Diseña un proceso de toma de decisiones a situaciones cotidianas

Asume una actitud positiva en el uso del proceso

la toma de decisiones.

y de una organización de toma de decisiones

de la información y comunicación.

expresar ideas.

4. Análisis de datos para la toma de decisiones TD

3 Identifica la importancia del análisis de datos en una organización para una buena toma de decisiones

Implementa estrategias de análisis de datos que apoyen la toma de decisiones en las organizaciones.

Reconoce la importancia del tratamiento de datos para generar información que apoye la toma de decisiones en las organizaciones

ACTIVIDAD INTEGRADORA: VALORACIÓN Reporte escrito sobre el funcionamiento de la base de datos desarrollado en el módulo anterior, incluye:

• Argumentación sobre el apoyo que brinda a la organización • Argumentación para toma de decisiones dentro de la organización.

INSTRUMENTOS CRITERIO Rubrica

Lista de cotejo

Contenido Análisis Conclusión

COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS:

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS:

COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS:

Se expresa y se comunica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.



TEMA: SESIONES PREVISTAS: 1. Definición de Toma de Decisiones (TD) 2. Modelos de TD

4



CONDUCIDAS POR EL DOCENTE REALIZADAS POR LOS ESTUDIANTES D P A 1. Definición de

Toma de Decisiones (TD)

2. Modelos de TD

Preguntas detonadoras acerca de la Toma de decisiones. (TD)

Responde en equipos y plantea las conclusiones en plenaria

Clase magistral de la definición de toma de decisiones y los modelos de TD.

Realiza investigación para complementar el tema. Se realiza en equipos, un esquema de los modelos de Toma de Decisiones.

Informe del trabajo de investigación.

X X

En equipos realizan presentación del esquema

Promueve Trabajo colaborativo en la realización de los esquemas de modelos y su presentación.

Técnica expositiva de la investigación y esquema de modelos.

Esquema de modelos.

X X



COMPETENCIAS GENÉRICAS Y ATRIBUTOS:

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS:

COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS:

Se expresa y se comunica 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados 4.5 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.



TEMA: SESIONES PREVISTAS:

3. Etapas en el proceso de TD 4. Análisis de datos para la toma de decisiones TD

5

PROPÓSITO DEL TEMA: (CON BASE EN LA TAXONOMÍA “SOLO”) Identifica, analiza los datos y etapas para una buena toma de decisiones en una organización.




3. Etapas en el proceso de TD 4. Análisis de datos para la toma de decisiones TD

Clase magistral de las etapas del proceso de Toma de decisiones y el análisis de datos.

Realiza investigación para complementar el tema.

Promueve Trabajo colaborativo en la realización del esquema sobre el

tema Trabajo en equipo, se realiza un

esquema del análisis del proyecto apoyado en la toma de decisiones, así como su presentación electrónica.

Retroalimenta el proceso 4. Técnica expositiva del análisis

de la toma de decisiones: Reporte final del análisis del proyecto apoyado en la toma de decisiones. Presentación electrónica.

Reporte final del análisis del proyecto apoyado en la toma de decisiones. Presentación en PowerPoint.

x



PROCESO DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES INTEGRADORAS EVALUACIÓN: MÓDULO IV


ATRIBUTOS DE LAS




Elaborar informe del trabajo de investigación.

CDB C 4 CDE C 5

5.1, 5.2, 5.6 x x Verificación de entrega

Esquema de modelos. x x Reporte final del análisis del proyecto apoyado en la toma de decisiones. Presentación en PowerPoint.

x x


COMPETENCIA DISCIPLINARES %

ATRIBUTOS DE LAS


%



Elaborar informe del trabajo de investigación.

CDB C 4 CDE C 5

3 5.1, 5.2, 5.6 2 5 x Verificación de entrega

Esquema de modelos. 3 2 5 x Reporte final del análisis del proyecto apoyado en la toma de decisiones. Presentación en PowerPoint.

3 2 5 x

ACTIVIDAD INTEGRADORA: Reporte escrito del análisis del proyecto de base de datos desarrollado en el módulo III, argumentando su funcionamiento y apoyo que puede brindar a la organización para el tratamiento de información y determinar si este es apto para la buena toma de decisiones.

5

5

10

x

Rúbrica

MÓDULO III y IV

DECLARATIVO PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL TOTAL

ELEMENTOS PARA EL EXAMEN PARCIAL

10 30 10 50%

PORCENTAJE ACTIVIDAD INTEGRADORA 3 25% ACTIVIDAD INTEGRADORA 4 25%

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN ORDINARIO: Retomando el proyecto realizado en el Módulo 4, considerando el modelo de datos del sistema efectuado, deberá tener estructurada la base de datos correspondiente, utilizando un manejador de base de datos (MBD). Usando las herramientas estipuladas en este módulo deberá tener: 5 tablas relacionadas, con sus respectivos informes y formularios.

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN EXTRAORDINARIO: Retomando el proyecto realizado en el Módulo 4, considerando el modelo de datos del sistema efectuado, elabora una presentación en PowerPoint (como en el módulo 3) del sustento sistemático de la base de datos desarrollada; para lo cual deberá tener estructurada la base de datos correspondiente, utilizando un manejador de base de datos (MBD) y usando las herramientas estipuladas en este módulo. La BD deberá tener: 5 tablas relacionadas, con sus respectivos informes y formularios.

ACTIVIDADES DE APOYO PARA ESTUDIANTES EN EXAMEN A TÍTULO DE SUFICIENCIA: Retomando el proyecto realizado en el Módulo 4, considerando el modelo de datos del sistema efectuado, elabora una presentación en PowerPoint (como en el módulo 3) del sustento sistemático de la base de datos desarrollada; la cual deberá estar estructurada sistemáticamente, utilizando un manejador de base de datos (MBD) y usando las herramientas estipuladas en el módulo 3. La BD deberá tener: 7 tablas relacionadas, con sus respectivos informes y formularios. Se integra el reporte del análisis de toma de decisiones.

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA • Ferreira, Gonzalo, (2000). Introducción a la Informática. ISBN 9701506073, 9789701506073 Alfaomega. México. • Kort, Henry F. (2002). Fundamentos de base de datos. ISBN 8448146441, 9788448146443 McGraw Hill. • Tiznado S. (2003). El camino fácil a Access 7. ISBN 8448111990, 9788448111991 McGraw Hill/Interamericana de Colombia.

COMPLEMENTARIA • F. Rockart, John. (2002). Un Sistema de Información de Gestión: Los factores críticos para el éxito. • Frairley Richard (1998), Ingeniería de Software, Mc Graw Hill. México, 390p. • Fuente Ibarra, Ricardo, (1985) Administración e Informática: La Cibernética Administrativa, Ediciones Contables y Administrativas, México, 415 p. • Greenwood, W.T. (1978) Teoría de decisiones y sistemas de información. • Kroenke, David M. (1996). Procesamiento de bases de datos. Fundamentos, diseño e instrumentación. 5ta edición, Prentice Hall. • Kruse, Robert L. Estructura de Datos y Diseño de Programas. • Laudon, kenneth c, (2002). Sistemas de Información Gerencial: Organización y Tecnología de La Empresa Conectada en Red. Pearson Educación. México

INTERNET, GUÍAS, MANUALES Y OTROS: • www.bivitec.org.mx. Página de Internet

CLAVES

CÓDIGO DE COLOR MOMENTOS DE LA SECUENCIA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

ÉNFASIS DEL PRODUCTO D DECLARATIVO P PROCEDIMENTAL A ACTITUDINAL

PROPÓSITO DE LA EVALUACIÓN

DX DIAGNÓSTICA F FORMATIVA S SUMATIVA

QUIÉN EVALÚA H HETEROEVALUACIÓN EL DOCENTE C COEVALUACIÓN ENTRE COMPAÑEROS A AUTOEVALUACIÓN EL ESTUDIANTE

Anexo I: instrumentos de evaluación

Lista de cortejo del reporte de elementos de un sistema de información Aspecto a evaluar Cumple (si) / no cumple (no) Observaciones Identificación del escenario del sistema en cuestión

Esquema general Identificación de datos de entrada Identificación y desglose de procesos Identificación de datos de salida Reflexión sobre los sistemas de información

Actividad integradora del Módulo 1 Documento escrito que contenga: 1) La selección de un escenario de aplicación dentro del ámbito empresarial, comercial, social o gubernamental. 2) Identificación de la información que se genera en el proceso, 3) Un esquema para realizar el análisis correspondiente a los datos que se utilizan en cada etapa del proceso de ejecución, analizando entradas y salidas de esos datos, estableciendo las jerarquías de acceso a esos datos. 4) una tabla que estipule sus características como: tipo de dato, dimensiones y consideraciones respecto al proceso establecido estructurando así un sistema de información. El estudiante lo presenta ante el grupo con diapositivas de PowerPoint.

Rúbrica Actividad integradora del Módulo 1

Plantel Asignatura: Informática Administrativa Profesor: Rúbrica: Actividad integradora del Módulo 1

Grupo:

Aspecto a evaluar Escala de valoración

Insatisfactorio (4) Básico (7) Destacado (10 ) • Descripción del

escenario Tiene dificultades para describir el escenario

Muestra una falta de elementos de identificación del escenario.

Destaca la identificación del escenario y sus elementos

• Esquema del proceso de información

No relaciona lógicamente los elementos del proceso de información.

Realiza una relación lógica de algunos elementos del proceso de información.

Incluye todos los elementos del sistema de información y los relaciona adecuadamente en un proceso lógico.

• Presentación de PowerPoint

No incluye el esquema respecto al proceso de información

Incluye los elementos del proceso de información sin un formato ni presentación creativa

Incluye los elementos del proceso de información con un formato y presentación creativa

Lista de cortejo del reporte de ejemplos de las bases de datos relacionales Aspecto a evaluar Cumple (si) / no cumple (no) Observaciones Diseño de base de datos De 3 a 5 tablas Definición de campos con los tipos de datos correspondientes

creación de relaciones de las tablas con datos congruentes

Actividad integradora del Módulo 2 Retomando la actividad integradora del módulo anterior se deberá complementar identificando el modelo de datos del sistema presentado por escrito, su tipo, jerarquía de acceso y sus relaciones.

Rúbrica Actividad integradora del Módulo 2 Plantel Asignatura: Informática Administrativa Profesor: Rúbrica: Actividad integradora del Módulo 2

Grupo:


Insatisfactorio (4) Básico (7) Destacado (10 ) • Elementos del

modelo de datos del sistema presentado tipo, jerarquía de acceso y sus relaciones

Tiene dificultades para describir el modelo de datos del sistema

Identifica el sistema pero no incluye todos los elementos, jerarquía de acceso y sus relaciones

Identifica el sistema, incluye todos los elementos, jerarquía de acceso y sus relaciones

• Organización y coherencia

No relaciona lógicamente los elementos del sistema, acorde a sus características del modelo.

Realiza una relación lógica de algunos elementos del proceso de información acorde a sus características del modelo

Realiza una relación lógica de todos los elementos del proceso de información acorde a sus características del modelo

• Conceptualización No ubica los elementos del modelo de datos del sistema de información

Ubica algunos elementos del modelo de datos del sistema de información.

Ubica todos los elementos del modelo de datos del sistema de información (bajo sus características conceptuales)

Lista de cortejo del reporte de presentación del proyecto de acuerdo a la base de datos Aspecto a evaluar Cumple (si) / no cumple (no) Observaciones Innovación y creatividad PowerPoint con la descripción del sistema del escenario

Tablas, consultas relaciones y formularios Exposición elocuencia y propositiva Actividad integradora del Módulo 3 Retomando el proyecto realizado en las actividades de los Módulos anteriores y considerando el modelo de datos del sistema efectuado, deberá estructurar la base de datos correspondiente utilizando un manejador de base de datos (MBD) para presentar ante el grupo su diseño, implementación utilizando las herramientas estipuladas en este módulo.

Lista de cotejo de la actividad integradora del Módulo 3 Plantel Asignatura: Informática Administrativa Profesor: Rúbrica: Actividad integradora del Módulo 3

Grupo:

Aspecto a evaluar

Cumple (si) /no cumple (no)

Observaciones

1. Base de datos

2. Claridad y coherencia con el diseño efectuado.

3. Tipo de datos adecuados.

4. Estructura

5. Relaciones

6. Consultas

7. Reportes

8. Demostración de la funcionalidad de la base de datos

Actividad integradora del Módulo 4 Reporte escrito del análisis del proyecto de base de datos desarrollado en el módulo III, argumentando su funcionamiento y apoyo que puede brindar a la organización para el tratamiento de información y determinar si este es apto para la buena toma de decisiones.

Rúbrica Actividad integradora del Módulo 4 Plantel Asignatura: Informática Administrativa Profesor: Rúbrica: Actividad integradora del Módulo 4

Grupo:


Insatisfactorio (4) Básico (7) Destacado (10 ) Contenido

Argumentación sobre el apoyo que brinda a la organización

No tiene elementos necesarios que argumenten el apoyo que el S.I. brinda a la organización

Tiene algunos elementos necesarios que argumenten el apoyo que brinda el S.I. a la organización

Tiene todos los elementos necesarios que argumentan el apoyo que brinda el S.I. a la organización

Análisis Argumentación para toma de decisiones dentro de la organización

No propone ningún argumento en la toma de decisiones

Propone algunos argumentos en la toma de decisiones

Sus argumentos son válidos y efectivos en la toma de decisiones

Conclusión No contiene una conclusión valida sobre el apoyo del S.I. en la toma de decisiones

Contiene una conclusión incompleta sobre el apoyo del S.I. en la toma de decisiones

La conclusión muestra una reflexión sobre el apoyo del S.I. en la toma de decisiones con elementos de efectividad y congruencia

PD Informatica Administrativa 6o sem 14B - Dirección de...

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