8/10/2019 Pauta de Despistaje Tel

1/2

Despistaje a nivel comunal PIEDepto. Comunal de Educacin Los lamos - Luis Sez Mora 509 fono 2444415

PAUTA DE DESPISTAJE PARA PROFESOR AULA REGULAR POR

POSIBLE TRASTORNO ESPECFICO DEL LENGUAJE DEL ALUMNO/A

Marque con una equis (x) o S/ No en el cuadro que responda mejor cada pregunta. Lea atentamente cadapregunta y conteste

Nombre alumno:

Curso: Fecha de nacimiento:

Edad:Nombre de quin deriva?:

Cargo : Fecha derivacin :

Establecimiento Educacional:

Motivo de derivacin :

1-El alumno asiste regularmente a clase?

___ Siempre ___ A veces ___ Casi nunca

(100% a 75%) (74% a 50 %) (39% a 0%)

2.- El alumno se encuentra o se ha encontrado en tratamiento duraste este ao con alguno de estos

especialista?

___ Neurlogo ___ Psicopedagogo ___ Psiclogo ___ Fonoaudilogo __ No s

3.-El alumno Tiene o posiblemente podra tener alguna dificultad sensorial motriz?___ Visual ___ Auditiva ___ Motriz

4.- La familia del alumno asiste a las reuniones de apoderados?

___ Siempre ___ A veces ___ Casi nunca

(100% a 75%) (74% a 50 %) (39% a 0% )

5.-El alumno cumple con la entrega de tareas dentro de los plazos acordados?

___ si ___ NO ___ A veces.

SINTOMATOLOGIA Si NO

La comprensiny la expresin estnclara y gravemente alteradas.

Muestra una Intencionalidad comunicativa pobre.

Se expresa de manera telegrfica.

Expresin reducida a palabra-frase.

Utiliza una Jerga.

Expresin nula.

Dificultad para manejar pronombres personales ms all de los 4 aos.

Ausencia de contacto ocular al hablarle.

Empleo persistente del verbo en forma atemporal.( ejem .Yo fui maana a la escuela)

Muestra conductas ecollicas.( repite en eco)

Problemas en la memoria secuencial de estmulos y acontecimientos.

Hace frases de tres palabras (ej. "mam quiero agua")

Pronuncia palabras de tres slabas

8/10/2019 Pauta de Despistaje Tel

2/2

Despistaje a nivel comunal PIEDepto. Comunal de Educacin Los lamos - Luis Sez Mora 509 fono 2444415

FACTORES PREDISPONENTES. ( Marcar SI/ NO segn proceda)

[ ] Modelos lingsticos o ambiente sociocultural, pobre, insuficientes o deficiente.

[ ] Problemas afectivos y relacionales (Sobreproteccin, deprivacin ambiental o rechazo.

[ ] Factores hereditarios (Se encuentran antedentente de retraso del lenguaje en sus familiares

[ ] Sus dificultades no haban sido detectadas, diagnosticadas, ni orientadas con anterioridad.

OBSERVACION (agregar otra situacin no expuesta aqu para mayor informacin)

Fecha evaluacin psicopedaggica (educadora diferencia):________________

Fecha Evaluacin fonoaudiolgica si procede: _____________

_____________________________

Nombre y firma

Profesor / parvularia.

Hace juegos morfolgicos (singular/plural; masculino/femenino

Puede seguir un cuento o una historia corta y lo comprende

Sabe contar una experiencia o relata un cuento sencillo