Patricia moyota silabo
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN, HUMANAS Y TECNOLOGIAS
CENTRO DE IDIOMAS
SÍLABO DE LA CÁTEDRA: INGLÉS IV
PROFESOR: LIC. PATRICIA MOYOTA A.
PERÍODO LECTIVO: MARZO-AGOSTO DE 2012
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
SÍLABO DE INGLÉS IV CENTRO DE IDIOMAS PATRICIA MOYOTA A.
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN NOMBRE DE LA CARRERA:
AÑO O SEMESTRE: CUARTO NIVEL NOMBRE DE LA MATERIA: INGLÉS IV
CÓDIGO DE LA MATERIA: 1.08-EG-INGL4 NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: 2.5 NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS: 2.5
DESCRIPCIÓN DEL CURSO
Este curso trata sobre los tiempos Going to y Presente Continuo para expresar futuro, Pasado Simple y sus Expresiones de Tiempo, Expresiones de Ubicación, Formas de dar Consejos y hacer Sugerencias tópicos que en contexto con Estrategias de Conversación útiles conlleva a la evolución de las cuatro destrezas del Idioma Inglés; comprensión auditiva, comprensión lectora, expresión oral y expresión escrita (listening, reading, speaking and writing) que desarrollan la capacidad comunicativa del futuro profesional y le permitirá incursionar e interactuar en otros ámbitos del saber.
PRERREQUISITOS
NINGUNO
CORREQUISITOS
NINGUNO
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
SÍLABO DE INGLÉS IV CENTRO DE IDIOMAS PATRICIA MOYOTA A.
OBJETIVOS DEL CURSO
Comprender la unidad Celebraciones en contexto con sus estructuras gramaticales Going to y Presente Continuo a través de expresiones específicas enunciando planes y
predicciones en el futuro.
Comprender la unidad Crecimiento en contexto con su estructura gramatical principal de Pasado Simple mediante sus Expresiones de Tiempo para expresar recuerdos y
hechos del pasado.
Aplicar el uso There is, There are en contexto con la unidad Recorriendo la Ciudad a través del vocabulario relacionado a lugares y expresiones de posición para ofrecer
ayuda y preguntar direcciones.
Aplicar el Infinitivo en contexto con la unidad Viajando y mediante verbos modales para dar consejos y sugerencias al viajar e ir de vacaciones.
Comprender y aplicar los Pronombres Posesivos, Adjetivos Calificativos en contexto con la unidad En el Hogar mediante expresiones de ubicación para pedir permiso o hacer
peticiones.
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
SÍLABO DE INGLÉS IV CENTRO DE IDIOMAS PATRICIA MOYOTA A.
UNIDAD 1 ( CELEBRATIONS )
CONTENIDOS – TEMAS (Que debe saber)
No DE HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (Qué debe
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
Going to y el Presente Continuo para expresar el futuro.
Pronombres Objeto como Objeto Indirecto.
Estrategias de Conversación Expresiones vagas.
Estrategias de Conversación Respuestas Vagas.
12/ 1 – 4
Diferencia las estructuras gramaticales Going to y Presente Continuo.
Identifica los Pronombres Objeto como Objeto Indirecto.
Interpreta las expresiones y respuestas vagas
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que diferencia, identifica e interpreta las estructuras gramaticales de la unidad Celebraciones.
(Texto 2A – Unidad 4) Pág. 33 -42
CLASES PRÁCTICAS
Aplicación de los recursos del libro objeto de estudio como: Vocabulary Notebook, Free Talk, y Video Resource.
12/1 - 4
Reproduce en forma oral y escrita la comunicación de los tiempos estudiados en la unidad.
Trabajos de los estudiantes en los que demuestran que reproducen conversaciones y escritos en futuro y presente progresivo.
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
SÍLABO DE INGLÉS IV CENTRO DE IDIOMAS PATRICIA MOYOTA A.
PROCESO DIDÁCTICO DE LA UNIDAD 1
METODOLOGÍA
LECCION MAGISTRAL – RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
EXPOSICIÓN VISUAL – TRABAJO EN EQUIPO.
MATRIZ DE EVALUACIÓN
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RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
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Comprender la unidad Celebraciones en contexto con sus estructuras gramaticales Going to y Presente Continuo a través de expresiones específicas enunciando planes y predicciones en el futuro.
• Going to y el Presente Continuo para hablar sobre el futuro.
√ QUIZ
WRITTEN AND ORAL QUIZ
20%
• Pronombres Objeto como Objeto Indirecto
√ √
QUIZ
WRITTEN AND ORAL QUIZ
20%
• Expresiones Vagas. √ √ √
QUIZ
WRITTEN AND ORAL QUIZ
20%
• Respuestas Vagas. √ √ √
QUIZ
WRITTEN AND ORAL QUIZ
20%
Aplicación de los recursos del libro objeto de estudio como: Vocabulary Notebook, Free Talk, y Video Resource.
√ √ √ √ OBSERVACIÓ
N LISTA DE COTEJO
20%
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
SÍLABO DE INGLÉS IV CENTRO DE IDIOMAS PATRICIA MOYOTA A.
UNIDAD 2 ( CRECIMIENTO )
CONTENIDOS – TEMAS (Que debe saber)
No DE HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (Qué debe
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
Pasado Simple Preguntas y Respuestas.
Expresiones de Tiempo
Uso general y específico de los determinantes: All, most, a lot of, a few.
Estrategias de Conversación como Well; Actually; Wait y I mean para retractarse.
12/5 - 8
Diferencia el Pasado Simple en función a las Expresiones
de Tiempo.
Identifica el uso general y especifico de los determinantes
Interpreta las expresiones para retractarse.
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que diferencia, identifica e interpreta las estructuras gramaticales de la unidad Crecimiento.
(Texto 2A – Unidad 5) Pág. 43-52
CLASES PRÁCTICAS
Aplicación de los recursos del libro objeto de estudio como: Vocabulary Notebook, Free Talk, y Video Resource.
12/5 - 8
Reproduce en forma oral y escrita la comunicación de los tiempos estudiados en la unidad.
Trabajos de los estudiantes en los que demuestran que reproducen conversaciones y escritos en pasado simple.
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
SÍLABO DE INGLÉS IV CENTRO DE IDIOMAS PATRICIA MOYOTA A.
PROCESO DIDÁCTICO DE LA UNIDAD 2
METODOLOGÍA
CLASE MAGISTRAL – RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
EXPOSICIÓN VISUAL – TRABAJO EN EQUIPO.
MATRIZ DE EVALUACIÓN
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RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
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Comprender la unidad
Crecimiento en contexto
con su estructura gramatical
principal de Pasado Simple
mediante sus Expresiones de Tiempo
para expresar recuerdos y hechos del
pasado
Pasado Simple Preguntas y Respuestas. (Revisión)
√ QUIZ
WRITTEN AND ORAL QUIZ
20%
Expresiones de Tiempo
√ QUIZ
WRITTEN AND ORAL QUIZ
20%
Uso general y específico de los determinantes: All, most, a lot of, a few.
√ √ √
QUIZ
WRITTEN AND ORAL QUIZ
20%
Estrategias de Conversación como Well; Actually; Wait y I mean para retractarse.
√ √ √
QUIZ
WRITTEN AND ORAL QUIZ
20%
Aplicación de los recursos del libro objeto de estudio como: Vocabulary Notebook, Free Talk, y Video Resource.
√ √ √ √ OBSERVACIÓN LISTA DE COTEJO
20%
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
SÍLABO DE INGLÉS IV CENTRO DE IDIOMAS PATRICIA MOYOTA A.
UNIDAD 3 (UN RECORRIDO POR LA CIUDAD)
CONTENIDOS – TEMAS (Que debe saber)
No DE HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (Qué debe
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
El uso de Is there? y Are there? Verbos Impersonales de Existencia.
Expresiones de Posición; across from, outside
Can y Could para ofrecer ayuda y preguntar direcciones.
Estrategias de Conversación Preguntas Eco o de repetición para checar la información.
12/9 - 12
Compara el uso de Is there? y Are there?
Ejemplifica con situaciones reales con las expresiones de posición, Can y Could.
Usa correctamente las preguntas Eco o de repetición.
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que compara, ejemplifica y usa las estructuras gramaticales de la unidad Un Recorrido por la Ciudad.
(Texto 2A – Unidad 6) Pág. 53-62.
CLASES PRÁCTICAS
Aplicación de los recursos del libro objeto de estudio como: Vocabulary Notebook, Free Talk, y Video Resource.
12/9 - 12
Reproduce en forma oral y escrita la comunicación de los tiempos estudiados en la unidad.
Trabajos de los estudiantes en los que demuestran que reproducen conversaciones y escritos.
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
SÍLABO DE INGLÉS IV CENTRO DE IDIOMAS PATRICIA MOYOTA A.
PROCESO DIDÁCTICO DE LA UNIDAD 3
METODOLOGÍA
MÉTODO EXPOSITIVO – ESTUDIO DE CASOS – RESOLUCION DE EJERCICIOS Y PROBLEMAS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
EXPLICACIÓN DE FENÓMENOS – TRABAJO GRUPAL -
MATRIZ DE EVALUACIÓN
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RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
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Aplicar el uso There is, There are en contexto con la unidad Recorriendo la Ciudad a través del vocabulario relacionado a lugares y expresiones de posición para ofrecer ayuda y preguntar direcciones.
El uso de Is there? y Are there? Verbos Impersonales de Existencia
√ √ √ QUIZ
WRITTEN AND ORAL QUIZ
20%
Expresiones de Posición; across from, outside
√ √ √
QUIZ
WRITTEN AND ORAL QUIZ
20%
Can y Could para ofrecer ayuda y preguntar direcciones.
√ √ √
QUIZ
WRITTEN AND ORAL QUIZ
20%
Estrategias de Conversación Preguntas Eco o de repetición para checar la información
√ √ √
QUIZ
WRITTEN AND ORAL QUIZ
20%
Aplicación de los recursos del libro objeto de estudio como: Vocabulary Notebook, Free Talk, y Video Resource.
√ √ √ √ OBSERVACIÓN LISTA DE COTEJO
20%
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
SÍLABO DE INGLÉS IV CENTRO DE IDIOMAS PATRICIA MOYOTA A.
UNIDAD 4 (VIAJANDO)
CONTENIDOS – TEMAS (Que debe saber)
No DE HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (Qué debe
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
El uso del Infinitivo para dar razones.
Verbos Modales y Expresiones para dar consejos.
Should / think, May be, should probably…
Verbos Modales y Expresiones para hacer sugerencias.
Could / Need to / Do you want to / Why don´t you…
Estrategias de Conversación:
Expresiones para responder sugerencias.
12/13 - 16
Compara los verbos modales para sugerir ideas con las expresiones imperativas.
Ejemplifica con situaciones reales: órdenes y sugerencias.
Usa correctamente las expresiones para responder a las sugerencias.
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que compara, ejemplifica y usa las estructuras gramaticales de la unidad Viajando.
(Texto 2B – Unidad 7) Pag. 65 - 74
CLASES PRÁCTICAS
Aplicación de los recursos del libro objeto de estudio como: Vocabulary Notebook, Free Talk, y Video Resource.
12/13 - 16
Reproduce en forma oral y escrita la comunicación de los tiempos estudiados en la unidad.
Trabajos de los estudiantes en los que demuestran que reproducen conversaciones y escritos.
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
SÍLABO DE INGLÉS IV CENTRO DE IDIOMAS PATRICIA MOYOTA A.
PROCESO DIDÁCTICO DE LA UNIDAD 4
METODOLOGÍA
ESTUDIO DE CASOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
TRABAJO EN EQUIPO
MATRIZ DE EVALUACIÓN
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RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
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Aplicar el Infinitivo en contexto con la unidad Viajando y mediante verbos modales para dar consejos y sugerencias al viajar e ir de vacaciones.
El uso del Infinitivo con las expresiones imperativas y verbos modales para sugerir ideas
√ QUIZ
WRITTEN AND ORAL QUIZ
20%
Verbos Modales y Expresiones para dar consejos Should / think, May be, should probably…
√ √ √ QUIZ
WRITTEN AND ORAL QUIZ
20%
Verbos Modales y Expresiones hacer sugerencias. Could / Need to / Do you want to / Why don´t you…
√ √ √
QUIZ
WRITTEN AND ORAL QUIZ
20%
Estrategias de Conversación: Expresiones para responder sugerencias
√ √
QUIZ
WRITTEN AND ORAL QUIZ
20%
Aplicación de los recursos del libro objeto de estudio como: Vocabulary Notebook, Free Talk, y Video Resource.
√
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√ OBSERVACIÓN
LISTA DE COTEJO
20%
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
SÍLABO DE INGLÉS IV CENTRO DE IDIOMAS PATRICIA MOYOTA A.
UNIDAD 5 (EN EL HOGAR)
CONTENIDOS – TEMAS (Que debe saber)
No DE HORAS/
SEMANAS
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE (Qué debe
ser capaz de hacer)
EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO
CLASES TEÓRICAS
Pronombres Posesivos.
Orden de los Adjetivos Calificativos ante los sustantivos y los pronombres one y ones.
Expresiones de Posición.
Expresiones interrogativas para pedir permiso: Do you mind? y para hacer peticiones Would you mind?
Expresiones para indicar de diferente forma acuerdo y desacuerdo a peticiones.
12/17 - 20
Clasifica el uso de los pronombres posesivos y el orden de los adjetivos calificativos.
Interpreta las Expresiones Interrogativas para pedir permiso y para hacer peticiones.
Usa correctamente las expresiones de Estrategias de Conversación.
Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que compara, ejemplifica y usa las estructuras gramaticales de la unidad En el Hogar.
(Texto 2B – Unidad 8) Pag. 75 - 84
CLASES PRÁCTICAS
Aplicación de los recursos del libro objeto de estudio como: Vocabulary Notebook, Free Talk, y Video Resource.
12/17 - 20
Reproduce en forma oral y escrita la comunicación de los tiempos estudiados en la unidad.
Trabajos de los estudiantes en los que demuestran que reproducen conversaciones y escritos.
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
SÍLABO DE INGLÉS IV CENTRO DE IDIOMAS PATRICIA MOYOTA A.
PROCESO DIDÁCTICO DE LA UNIDAD 5
METODOLOGÍA
ESTUDIO DE CASOS
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
TRABAJO EN EQUIPO
MATRIZ DE EVALUACIÓN
OB
JETI
VO
DE
AP
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DIZ
AJE
CO
NTE
NID
OS
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
TÉC
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Comprender y aplicar los Pronombres Posesivos, Adjetivos Calificativos en contexto con la unidad En el Hogar mediante expresiones de ubicación para pedir permiso o hacer peticiones
Pronombres Posesivos.
√ QUIZ
WRITTEN AND ORAL QUIZ
15%
Orden de los Adjetivos Calificativos ante los sustantivos y los pronombres one y ones.
√ √ √
QUIZ
WRITTEN AND ORAL QUIZ
15%
Expresiones de Posición.
√ √ √
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WRITTEN AND ORAL QUIZ
15%
Expresiones interrogativas para pedir permiso: Do you mind? y para hacer peticiones Would you mind?
√ √ √ √ QUIZ
WRITTEN AND ORAL QUIZ
15%
Expresiones interrogativas para pedir permiso: Do you mind? y para hacer peticiones Would you mind?
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QUIZ
WRITTEN AND ORAL QUIZ
15%
Aplicación de los recursos del libro objeto de estudio como: Vocabulary Notebook, Free Talk, y Video Resource.
√ √ √ √ OBSERVACIÓN LISTA DE COTEJO
25%
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
SÍLABO DE INGLÉS IV CENTRO DE IDIOMAS PATRICIA MOYOTA A.
CONTRIBUCIÓN DEL CURSO EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL.
La asignatura de Inglés IV aporta con la teoría y práctica de las diferentes estructuras gramaticales lo cual contribuye para fortalecer el perfil profesional del futuro profesional.
RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE.
La asignatura aporta para que el estudiante tenga una formación crítica, basada en el desarrollo de sus habilidades y destrezas (diferencia, identifica, interpreta y reproduce) para fortalecer el perfil del futuro profesional.
ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ETICO
Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso
La copia de exámenes será severamente castigada. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES
Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno. Art. 86 de la LOES
En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados, usando las normas APA. El plagio puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo.
No se receptarán trabajos o deberes u otro fuera de la fecha prevista, salvo justificación debidamente aprobada.
BIBLIOGRAFÍA
Para el estudiante: McCarthy, M., Mc Carten, J., Sandiford,H TOUCHSTONE 2B Student´s Book, Work Book and Video Resource Book.Cambridge University Press. Second Edition 2008.
McCarthy, M., McCarten,J., Sandiford, H. TOUCHSTONE 2B. Teacher´s Book and Video Resource Book. Cambridge University Press. Second Edition. 2008
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Cambridge Idioms Dictionary, Editorial Cambridge. Second Edition.2008
Listening Extra, Editorial Cambridge
LECTURAS RECOMENDADAS
The law of life, Jack London
Ecuador and the Galapagos Island, Rob Rachowiecki
RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SILABO
Lic. Patricia Moyota A.
FECHA Abril de 2013