Partes Nuevas Tfg

7/25/2019 Partes Nuevas Tfg

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3. CMO SE DESARROLLAN LAS HABILIDADES SOCIALES EN

EDUCACIN INFANTIL

El objetivo inicial !"inci!al #e alcan$a" el len%&aje

ve"bal e'( !a"a to#o' lo' ni)o'( el inte"ca*bioco*&nicativo. El #e'eo #e co*&nica"'e e' el *oto" la

*otivaci+n ,&e -acen evol&ciona" el len%&aje al */i*o #e

'&' !o'ibili#a#e'( 'ean c&ale' 'ean e'a' !o'ibili#a#e'.

0a"a al%&no' ni)o'( el !"oce'o #e co*&nica"'e 1l&e( !a"a

ot"o'( 'e t"ata #e al%o *' co'to'o( !a"a ot"o' ni)o' e'

&n !"oce'o "eal*ente co*!lejo. 0e"o( a !e'a" #e la'

#i1ic&lta#e' ,&e !&e#an !"e'enta"'e( a to#o' ello' le' e'

i*!"e'cin#ible e/!e"i*enta" el !lace" #e co*&nica"'e con

,&iene' le' "o#ean2 !a#"e'( *ae't"o'( co*!a)e"o' #e

cla'e...La a&to"a Fe""e" 45647( en '& ob"a La artesana

de la comunicacin,a)a#e2 "Como en todo quehacer humano,

escuchar-entender-hablar se sustenta en una emocin. La

prctica educativa y teraputica permite observar que esta

emocin es el amor". De#&ci*o' con e'ta a1i"*aci+n ,&e( 'i

to#o a,&el a#&lto ,&e 1o"*a !a"te #el #e'a""ollo inte%"al

#el ni)o !a"tici!a con amor, 'e" !o'ible &na inte"acci+n

ent"e a*bo'. Un "e,&i'ito nece'a"io !a"a ,&e 'e #8 la

!o'ibili#a# #e co*&nica"'e e' la !"e'encia #e v9nc&lo

a1ectivo( ,&e -ace !o'ible &na actit #e #i'!onibili#a#(

#e a!e"t&"a !e"'onal #e ace!taci+n #el ot"o. To#o' lo'

ni)o' nece'itan ca!ta"lo cla"a*ente en la !e"'ona a#&lta.

De e'te *o#o( 'o*o' lo' *ae't"o' lo' !a#"e' lo'!"ota%oni'ta' #e e'e la$o a1ectivo. El -o%a" #el ni)o la

e'c&ela 'on lo' !"i*e"o' a%ente' 'ociali$a#o"e' en a!a"ece"

en la vi#a #el ni)o( #e *o#o ,&e en n&e't"a' *ano' e'ta"

-ace" !o'ible ,&e el ni)o 'e co*&ni,&e con '& ento"no. S+lo

&na "elaci+n a1ectiva bien e'tableci#a #a" !ie a &na

a&t8ntica co*&nicaci+n con el ni)o. Tene*o' ,&e ,&e"e"le

ace!ta"le tal co*o e' c"ee" 1i"*e*ente en '&'

!o'ibili#a#e' #e !"o%"e'o( n&nca #ebe*o' olvi#a" ,&e ca#a


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!e"'ona tiene &n "it*o #e a!"en#i$aje #i1e"ente. De e'te

*o#o( e' *& i*!o"tante ,&e e'te*o' total*ente !"e'ente' en

la "elaci+n( ,&e 'ea*o' con'ciente' #e la' e*ocione' ,&e

!&e#an in1l&i"no'( ,&e 'ea*o' !"+/i*o' al ni)o ,&e -aa

co-e"encia 'ie*!"e ent"e lo ,&e 'iento( lo ,&e !ien'o lo

,&e le #i%o al ni)o. Nin%&na t8cnica( nin%:n *ate"ial(

nin%:n *e#io o !e"'onal *& e'!eciali$a#o !&e#en '&'tit&i"

la vinc&laci+n a1ectiva.

0o" ot"o la#o( cabe #e'taca" ,&e( !a"a ,&e &n ni)o

a!"en#a &na 'e"ie #e -abili#a#e' 'ocioe*ocionale'( 'e #a

!o" -ec-o ,&e lo' a#&lto' ,&e le "o#ean -an #ebi#o #ea#,&i"i"la' !"evia*ente.

A co*&nica"'e 'olo 'e a!"en#e co*&nicn#o'e. E' #eci"(

-ablan#o e'c&c-an#o e/!e"i*entan#o e'ta vivencia &na

ot"a ve$. Se" inte"loc&to" #el ni)o en e'te !"oce'o e'

1cil co*!lica#o a la ve$. E' 1cil !o",&e le'

1acilita*o' la o!o"t&ni#a# #e co*&nica"'e 'i*!le*ente

-ablan#o con ello' !e"o( al *i'*o tie*!o e' co*!lica#o!o",&e "e,&ie"e #e #i'!onibili#a#( *otivaci+n( !aciencia(

a1ecto( con'tancia( i*a%inaci+n( ca!aci#a# #e 'o"!"en#e"(

#e #i'1"&ta" -ace" #i'1"&ta".

En e#&caci+n( lo' ;c+*o; '&'tit&en al ;!o" ,&8;. E'to

no' lleva a la "e1le/i+n #e cmo actuar, cmo mirar, cmo

escuchar, cmo tocar, cmo comunicar, cmo hablar...

(errer, !#!$.

A DE LAS HABILIDADES

SOCIALES

De'#e el !&nto #e vi'ta c&lt&"al( la 'ocie#a# en ,&e

vivi*o' 'anciona !o'itiva o ne%ativa*ente el co*!o"ta*iento

#e la' !e"'ona'. Se" &n 8/ito !e"'onal 'ocial c&an#o el

in#ivi#&o 'ea ca!a$ #e e'tablece" inte"accione'

co*&nicativa' e1icace' con lo' #e*'( a&n,&e


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!a"a#+jica*ente en la act&ali#a# no' encont"a*o' con &na

'ocie#a# ,&e 1o*enta el ai'la*iento in#ivi#&al a ca&'a #el

ocio electrnico.A !e'a" #e e'ta %"an $anja !o" la ,&e

at"ave'a*o'( e' nece'a"io ,&e lo' a#&lto' ,&e "o#ean la

vi#a #el ni)o -a%an -inca!i8 en la en'e)an$a #e e'ta'

-abili#a#e'( a ,&e le' 'e" #e %"an &tili#a# en to#o' lo'

a'!ecto' #e '& vi#a. He*o' !a'a#o !o" &na e#&caci+n

li*ita#a a la a#,&i'ici+n #e conce!to' !e"o( -o en #9a 'e

!"eten#e ,&e el ni)o a#,&ie"a ot"a 'e"ie #e -abili#a#e' ,&e

ante' !a'aban *' #e'a!e"cibi#a' !e"o ,&e( a "a9$ #e

e'tio' "elaciona#o' con el te*a( 'e e't ca#a ve$ *'

conciencia#o #e ,&e e'ta' -abili#a#e' 'on i%&al o ,&i$'

*' i*!o"tante' en el #e'a""ollo #e &na !e"'ona. No'

"e1e"i*o' a la en'e)an$a #e -abili#a#e' 'ocioe*ocionale' #e

e*!at9a( #e a'e"tivi#a#( #e co*&nicaci+n( #e e'c&c-a

activa( etc. Sin #eja" #e la#o en nin%:n *o*ento la &ni+n

,&e tienen e'ta' -abili#a#e' con la' e*ocione'.

Con1o"*e 'e -a i#o avan$an#o en el *&n#o #e la'

-abili#a#e' 'ocioe*ocionale' ( !o'te"io"*ente(

inteli%encia e*ocional( el c&""9c&lo lo -a -ec-o #e la

*i'*a *ane"a. Lo ,&e ante' no ten9a i*!o"tancia( a-o"a e't

"eco%i#o en el objetivo %ene"al #e la E#&caci+n In1antil.

En la %&') de * de a+osto de !, por la que se

desarrolla el Currculo correspondiente a la ducacin

nantil en /ndaluca, !o#e*o' encont"a" #ic-o objetivo2

;La inalidad de la educacin inantil es la de contribuir

al desarrollo sico, aectivo, social e intelectual de

los ni0os y ni0as, respetando los derechos de la inancia

y atendiendo a su bienestar."

Tal co*o 'e "eco%e en e'ta O"#en( #o' #e lo' *bito'

#e #e'a""ollo 'on el aectivo el social, !o" lo ,&e -a

!a'a#o #e ni 'i ,&ie"a *enciona"'e( a 'e" objetivo

!"inci!al.


4/7

En c&anto a lo' objetivo' #e eta!a( 'on lo' e'tableci#o'

en el artculo #1 de la Ley %r+nica !2!3, de 1 de mayo,

de ducacin, los e4presados en el artculo 5 del 'ecreto

5!2!, de !6 de 7ulio, por el que se establece la

ordenacin y las ense0an8as correspondientes a la

educacin inantil en /ndaluca. Ent"e e'to' objetivo'

encont"a*o' lo' 'i%&iente' "elaciona#o' con la' -abili#a#e'

'ocioe*ocionale'2

a7 Con't"&i" '& !"o!ia i#enti#a# e i" 1o"*n#o'e &na i*a%en

!o'itiva aj&'ta#a #e '9 *i'*o( to*an#o %"a#&al*ente

conciencia #e '&' e*ocione' 'enti*iento' a t"av8' #elconoci*iento valo"aci+n #e la' ca"acte"9'tica' !"o!ia'(

'&' !o'ibili#a#e' l9*ite'.

c7 E'tablece" "elacione' 'ociale' 'ati'1acto"ia' en *bito'

ca#a ve$ *' a*!lio'( tenien#o en c&enta la' e*ocione'(

'enti*iento' !&nto' #e vi'ta #e lo' #e*'( a'9 co*o

a#,&i"i" %"a#&al*ente !a&ta' #e convivencia e't"ate%ia'

en la "e'ol&ci+n !ac91ica #e con1licto'.

17 Re!"e'enta" a'!ecto' #e la "eali#a# vivi#a o i*a%ina#a

#e 1o"*a ca#a ve$ *' !e"'onal aj&'ta#a a lo' #i'tinto'

conte/to' 'it&acione'( #e'a""ollan#o co*!etencia'

co*&nicativa' en #i1e"ente' len%&aje' 1o"*a' #e

e/!"e'i+n.

%7 Utili$a" el len%&aje o"al #e 1o"*a ca#a ve$ *' a#ec&a#a

a la' #i1e"ente' 'it&acione' #e co*&nicaci+n !a"a

co*!"en#e" 'e" co*!"en#i#o !o" lo' ot"o'.

No' !e"cata*o' #e la i*!o"tancia ,&e -a cob"a#o en la

en'e)an$a el te*a #e la' -abili#a#e' 'ocioe*ocionale'( a

,&e #e n&eve' objetivo' ,&e 'e !lantean en la eta!a #e

E#&caci+n In1antil( c&at"o #e ello' e'tn "elaciona#o' con

#ic-a' -abili#a#e'( bien 'ea #e'#e el !&nto #e vi'ta #e


5/7

co*&nicaci+n inte"!e"'onal o #e'#e el la#o #e la'

e*ocione'.

Si no' a#ent"a*o' en la' "ea' #e E#&caci+n In1antil(

!o#e*o' encont"a" lo' 'i%&iente' objetivo' "elaciona#o' conn&e't"o te*a2

A. Conoci*iento #e '9 *i'*o a&tono*9a !e"'onal2

6. Fo"*a"'e &na i*a%en !o'itiva aj&'ta#a #e '9 *i'*o( a

t"av8' #e la inte"acci+n con lo' ot"o' i%&ale' !e"'ona'

a#&lta'( e i" #e'c&b"ien#o '&' ca"acte"9'tica' !e"'onale'(

!o'ibili#a#e' li*itacione'.

4. Reconoce" e i#enti1ica" lo' !"o!io' 'enti*iento'(

e*ocione'( inte"e'e' nece'i#a#e'( a*!lian#o

!e"1eccionan#o lo' *:lti!le' "ec&"'o' #e e/!"e'i+n( 'abe"

co*&nica"lo' a lo' #e*'( "econocien#o "e'!etan#o lo' #e

lo' ot"o'.

?. De'c&b"i" el !lace" #e act&a" colabo"a" con lo'

i%&ale'( i" conocien#o "e'!etan#o la' no"*a' #el %"&!o(

a#,&i"ien#o la' actite' -bito' #e aa( atenci+n(

e'c&c-a( e'!e"a7 !"o!io' #e la vi#a en &n %"&!o 'ocial *'

a*!lio. no e'to 'e%&"a #e 'i e'te 'e"9a o no7

B. Conoci*iento #el ento"no

?. Relaciona"'e con lo' #e*' #e 1o"*a ca#a ve$ *'

e,&ilib"a#a 'ati'1acto"ia( tenien#o %"a#&al*ente en

c&enta la' nece'i#a#e'( inte"e'e' !&nto' #e vi'ta #e lo'

ot"o'( inte"io"i$an#o !"o%"e'iva*ente la' !a&ta' *o#o' #e

co*!o"ta*iento 'ocial aj&'tan#o '& con#&cta a ello'.

C. LEN@UAES2 COMUNICACIN RE0RESENTACIN

6. E/!"e'a" e*ocione'( 'enti*iento'( #e'eo' e i#ea' a

t"av8' #e #ive"'o' len%&aje'( eli%ien#o el ,&e *ejo" 'eaj&'te a ca#a intenci+n 'it&aci+n.


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4. Utili$a" el len%&aje o"al co*o in't"&*ento #e

co*&nicaci+n( #e "e!"e'entaci+n( a!"en#i$aje #i'1"&te( #e

e/!"e'i+n #e i#ea' 'enti*iento'( valo"n#olo co*o &n

*e#io #e "elaci+n con lo' #e*' #e "e%&laci+n #e la

convivencia.

3. Co*!"en#e" la' intencione' *en'aje' ve"bale' #e ot"o'

ni)o' ni)a' !e"'ona' a#&lta'( a#o!tan#o &na actit

!o'itiva -acia la len%&a( tanto !"o!ia co*o e/t"anje"a.

Co*o -e*o' !o#i#o co*!"oba"( el c&""9c&lo #e E#&caci+n

In1antil aba"ca a*!lia*ente el *&n#o #e la' -abili#a#e'

'ocioe*ocionale'.

En c&anto a la' co*!etencia' clave' "eco%i#a' en la L9

%&:;)C/ !2!3, de 1 de mayo, de ducacin.( la' ,&e 'e

!"e'entan a contin&aci+n 'on la' ,&e e'tn "elaciona#a' con

la' -abili#a#e' 'ocioe*ocionale'2

Co*!etencia 'ocial cia#ana.

Se enc&ent"a "elaciona#o con e'ta co*!etencia a ,&e

t"abaja"e*o' la' inte"accione' #el ni)o con lo' #e*'.

Co*!etencia a!"en#e" a a!"en#e".

El 1in #e la e#&caci+n e' ,&e el ni)o avance en '&

#e'a""ollo a!"en#a( #e *o#o ,&e e'ta co*!etencia e'ta"

"elaciona#a con n&e't"o te*a !o",&e ten#"e*o' !o" objetivo

,&e el ni)o a!"en#a &na 'e"ie #e -abili#a#e'

'ocioe*ocionale'.

Co*!etencia a&tono*9a e iniciativa !e"'onal.

T"abaja"e*o' !a"a alcan$a" e'ta co*!etencia( a ,&e el

ni)o ten#" ,&e conoce" '&' e*ocione' 'abe" #i"i%i"la'

cont"ola"la'.

Co*!etencia lin%9'tica.


7/7

N&e't"o !"inci!al cent"o #e inte"8' e' ,&e el ni)o

a!"en#a -abili#a#e' co*&nicativa'( !a"a la' c&ale'

nece'ita" 'e"vi"'e( ent"e ot"a' co'a'( #e la co*&nicaci+n

ve"bal no ve"bal.

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