Material de Apoyo Nº 1

Cor_01 grupo 22013

Para entender la EDJAy sus posibles articulaciones con FP

en Córdoba

Educación de Jóvenes y Adultos

Nueva Propuesta Curricular = Nuevos Enfoques

6 ORIENTACIONES

Agro y Ambiente

Economía y Administración Informática Ciencias

NaturalesCiencias Sociales Turismo

Nueva Propuesta Curricular / Nuevos Enfoques

Orientación Centros Educativos (CENMA)

Propuesta / Proyecto de Vinculación

Area Técnico ProfesionalEVSO

Espacio de Vinculación con el Sector de la Orientación

Dispositivos de Vinculación

PRÁCTICAS SOCIO-EDUCATIVAS / DE

VOLUNTARIADO SOCIAL Condiciones de

implementación Ley 25.855 (Firma de

convenio)

CURSOS DE FORMACIÓN

PROFESIONAL Condiciones de

implementación Ley 25.855 (Firma de convenio marco)

PASANTíAS Condiciones de implementación Ley

26.427 (Firma de convenio marco e

individual)

PROYECTOS INSTITUCIONALES

DIDÁCTICOS –PRODUCTIVOS (Firma

de convenio de colaboración

Orientación Agro y Ambiente

Enfoque de la Orientación Agro y Ambiente

Dimensión sociocultural

Nueva relación del sujetocon el medio, visibilizaciónde todos los actoressociales, sus necesidadesdemandas, conflictos,etc.

Dimensión productiva

“Nueva Ruralidad” dondese abren infinidad de actividades ligadas alcontexto rural y aparecenFormas alternativas deManejo, con criterios desustentabilidad

Dimensión Ambiental

Análisis de la dinámicade los agroecosistemas, Los servicios ecosistémi-cos y los recursos natu-rales a nivel local

Visión amplia del «Ambiente Agrario»

Agro y Ambiente(Segundo año)

Otorga el marco conceptualque delimita el enfoqueidentificando las problemáticasagroambientales locales y sus múltiples relaciones

Producción Agropecuaria

Y Modelos Productivos(Tercer año)

Relevamiento de alternativas productivas regionales y análisis de los modelos Productivos y su relación con Variables socio culturales, políticas, económicas, así como también ambientales y de salud pública y comunitaria

Economía y Gestión Agroambiental

(Tercer año)

Propone un análisis de lasdistintas actividades y delas políticas y normativas delsector, con el fin deplanificar y llevar a la práctica emprendimientos productivos.

Espacios Curriculares

Actividades Agropecuarias Tradicionales:

Agroindustria tradicional: producción y comercialización de cereales y Oleaginosas. Ganadería tradicional: producción, invernada y comercialización de ganado bovino. Lechería

Actividades Agropecuarias Alternativas:

Ganado porcino, caprino, equino, avícola, apícola, cunicultura, etc. Agricultura familiar y periurbana, huertas orgánicas, invernaderos, floricultura, fruticultura, plantas aromáticas, silvicultura, etc.

Espacio de Vinculación con el Sector

Otras Actividades:

Actividades extractivas, ecoturismo, turismo rural, microemprendimientos, actividades comerciales o de servicio asociadas al ámbito rural, etc

Orientación Economía y Administración

Enfoque de la Orientación Economía y Administración

Economía comoCiencia Social

Busca solucionarproblemas econó-micos de la socie-

dad

Se tiene en cuentala participación del

Estado como regula-dor de las relacionessocio-productivas ycomo promotor de

las actividadesproductivas

La contabilidad dejade ser el principal

contenido para cen-trarse en la gestión

con un fin social

Problematizar las relaciones socio-productivas en el mundo del trabajo

Las ciencias económicas como resultados de construcciones históricas

Sistema de Información

Contable I y II

• Organizaciones, los costos y el entorno productivo

• Sistema Tributario y el Sistema Financiero Arg.

• Administración y los sistemas de información

Economía

Construcción histórica

del pensamiento

económico

Conceptualización histórica de los distintos sistemas económicos

Política y Estado en el

sistema capitalista

Cooperativas y Entidades sinfines de lucro

Construcción histórica

del movimiento coopera/

tivista argentino

Marco legal y tipos de

cooperativas y entidades

sin fines de lucro

Administración y puesta

en marcha

Espacios Curriculares

Espacios de Vinculación con el Sector

Promover la formación de emprendimientos Cooperativos: Entrevistas con trabajadores, entrevistas con cooperativas, cursos de formación profesional sobre cooperativismo, acuerdos con cooperativas para practicas educativas, constitución de cooperativas, etc.

Promover la formación de emprendimientos sin fines de lucro y/o voluntariados sociales: Visitas y entrevistas con entidades, acuerdos con entidades para practicas educativas, constitución de entidades sin fines de lucro y/o prácticas de voluntariado social, etc.

Promover la formación de emprendimientos del ámbito privado (microemprendimientos) que busquen dar una solución real al empleo informal mediante el uso de los dispositivos del espacio de vinculación con el sector.

Realizar vínculos con empresas ya constituidas con el barrio/localidad/región donde esta inserta la institución educativa a través de pasantías, visitas, cursos de formación profesional, etc.

Orientación Informática

• Ejes del Área Técnico Profesional:

• Contexto Histórico

• Técnico - Profesional

• Perspectiva Legal

• Fortalecer el Trabajo por Areas

•Usuario Avanzado

No es un programador ni un técnico, busca brindar una base Técnico Profesional para profundizar cursos en el EVSO y/o continuar en estudios Terciarios - Universitarios.

• Producción digital para la resolución de problemáticas concretas

• Ejercitar en la Práctica los contenidos

• Comunicación Producción y Publicación de ideas, favoreciendo diferentes modalidades expresivas.

Enfoque de la Orientación

Objetivos Generales de la Formación

Enfoque de la Orientación Informática

Enfoque Gral.

Espacios Curriculares

Construcción Histórica

Sistema Operativo

Planilla de Cálculo

T. Sistemas

Producción y Publicación (procesador de texto /

presentaciones)

T. Sistemas II

Construcción Histórica de la Red

Producción y Publicación Web

Elementos básicos de Internet

Principios de Programación HTML

Perspectiva legal

INFORMATICA I INFORMATICA II Aplicaciones Web

Contexto Histórico

Aspecto Legal

Técnico Profesional

•Universitario, terciarios y cursos FP.•Laboral

•Técnicas o Administrativas.

•Técnicas o Administrativas • Hardware: Reparación de

PC, Instalación de Redes.

•Software: Curso Avanzado Ofimática, lenguajes de programación.

•Diseño: D. Gráfico, creación Páginas Web

• Publicaciones.

• Redes Interinstitucionales

• Alternativas pedagógico -

didácticas

•Nuevos espacios de

enseñanza – aprendizaje

•Producción de Contenidos

multimediales

Espacio de Vinculación con el Sector

Proyectos Institucionales Pasantías Cursos de F.P.

Voluntariado Social

Orientación Vocacional

Orientación CIENCIAS NATURALES

Ejes del Área Técnico Profesional

Sujeto de derecho

Mundo del trabajo

Contexto

Abordaje de las

Ciencias Naturales

Atravesado por las Ciencias Sociales

Vincula lo científico con el contexto socio comunitario

y socio productivo

Basado en Problemáticas

Mundo del joven y adulto/a como ciudadano/a y trabajador/a

Enfoque de la Orientación CIENCIAS NATURALES

EJE: ESPACIOS DE INTERVENCIÓN, PARTICIPACIÓN Y DESARROLLO DE LAS CIENCIAS NATURALES

(Distintos ámbitos de acción de las ciencias naturales a nivel local)

Ciencia, desarrollo y sociedad

(Segundo año)

Problemáticas del campo de la Física, la Química o la Biología

relacionadas contexto local o regional

Ambiente, desarrollo y sociedad(Tercer año)

Problemáticas ambientaleslocales o regionales y sus

Impactos actuales y futuros

Promoción de la Salud Pública y comunitaria(Tercer año)

Construcción individual, laboral y comunitaria de mecanismos de cuidado

Y protección integral

Espacios Curriculares

Espacios de Vinculación con el Sector

• Servicios hospitalarios, dispensarios, laboratorios y otros servicios de salud.SALUD

• Organizaciones y reparticiones públicas en ambiente, ONG ambientalistas, Espacios de intervención ambiental, zoológicos, botánicos, espacios verdes, laboratorios de control ambiental.

AMBIENTE

•Participación comunitaria en campañas de promoción educativa de la salud pública o ambiental o acciones de información, concientización y prevención de enfermedades.

•Participación en campañas de vigilancia ciudadana de la relación entre las actividades productivas locales y la salud comunitaria y ambiental, etc

COMUNITARIO O EDUCATIVO

• Emprendimientos alimenticios, químicos, agropecuarios, elaboración o extracción de sustancias para la industria y el comercio, cria de animales o producción de plantas,

• ecoturismo, turismo rural, microemprendimientos, artesanías, etc

LABORAL O ACTIVIDADES PRODUCTIVAS

Orientación Ciencias Sociales y Humanidades

Orientación Ciencias Sociales y Humanidades

Crítica ExplicativaProcesual

Docente

ADMINISTRADOR DE CONTENIDOS

Prioriza ProcesosContemporáneos e

Historia reciente

Prioriza Espacio Latinoamericano y Argentino

Articulan y convergen distintos campos de reflexión

Antropología Socio-Cultural

Estado y Organizaciones Sociales

Gestión y Promoción Socio-Cultural

Problematizar el contexto

local/regional

Desnaturalizar lo cotidiano

ARTICULACION CON EL

CONTEXTO SOCIAL

Centro Educativo

pedagógicamente

Reelaboración de sentidos

gestiona

Propuestas de intervención con el

contexto

Orientación TURISMO

Fundamentos de la Orientación TURISMO

Ley de turismo 25997 y Ley Provincial

Actividad socioeconómica

Estratégica para desarrollo y

revalorización de la identidad cultural

Prioritaria en políticas de estado

Inclusión en educación

Turismo como hecho social

Abordaje multidisciplinario

Formación integral, política y ciudadana

Reconocer contexto

Historia, identidad, cultura, saberes,

costumbres

Aportes y riesgos del turismo

Reconocer potencial turístico de la

comunidad

Perspectiva creativa y sustentable

Valorar la actividad en largo plazo

Enfoque de la Orientación TURISMO

Nuevos ejes conceptuales

• Construcción histórica y social del turismo importancia local.

• Relación cultura -identidad. Sustentabilidad.• Rol en empleo y desarrollo económico.

Turismo, sociedad y economía

• Análisis de los agentes que intervienen en definición y valoración de patrimonio

• Análisis patrimonial desde los regional: relaciones entre patrimonio mundial, local.

Turismo, patrimonio histórico cultural

• Turismo como necesidad y derecho. • Rol del estado para garantizar y promover la

práctica turística.

Promoción y política turística

• Contextualización regional de los productos y servicios turísticos. Sustentabilidad.Servicios Turísticos

Espacios de vinculación

• Simulación de organizaciones turísticas (Of. de información, agencias de viajes, etc)

• Entornos virtuales: optimización de uso para búsqueda de información y/o construcción de información sobre atractivos, patrimonio, etc.

Proyectos institucionales didácticos

• Prácticas en nivel inicial: Generar materiales para trabajar y transmitir conocimientos adquiridos a niños de escuela primaria.

Prácticas socio-educativas

• Realizar vínculos con instituciones de educación turística para participar de cursos de formación que realicen las mismas.

Cursos de Formación Profesional

• Convenios con: a) gob. municipal y/o provincial para pasantías en oficinas de turismo, museos, realizar búsquedas de información o relevamientos, etc. b) agencias de viaje .

• Convenios con Universidad para actividades en museos, eventos u otros.

Pasantías

Gobierno de Córdoba

Ministerio de Educación

Dirección General de Educación de

Jóvenes y Adultos

Nivel Secundario: - CENMA (Centro de Educación de Nivel Medio para Adultos) = (EVSO) Espacio de Vinculación con el Sector de la Orientación.

Nivel Primario: - ESCUELAS NOCTURNAS - CENPA (Centro de Educación de Nivel Primario para Adultos) - CAP (Centro de Apoyo Pedagógico)

Dirección General de Educación Técnica y

Formación Profesional

31 Centros de FP:

- Capacitación Laboral

- Formación Profesional Inicial- Formación Profesional Continua

Agencia de Promoción del

Empleo y Formación

Profesional

- 2 COMCAL (Complejo de Capacitación Laboral)

- 32 CEDER (Centro de Desarrollo Regional)

Otras Opciones de FP

- Oficinas de Empleo- Sindicatos - Colegios Profesionales - Mutuales - Cooperativas - Cámaras Empresarias - Empresas - Fundaciones- Microempresas - ONG - Asociaciones Civiles - Clubes

Relación EDJA – FP Prov. de Córdoba

Ministerio de EducaciónDirección General de Educación de Jóvenes y Adultos

Córdoba. 2013.