PANORAMA SEMANAL DE 12 AL 16 DE MAYOEscuela Laura vicuaNivel: Transicin I

Educadora: Claudina Inostroza SalazarAsistente : Vernica Narvez Fecha 12 al 16 de Mayo

Cantidad de ni@s: UNIDAD: Nuestro Mar TEMA :Animales del Mar

Actividad variable 1

LUNES 12MARTES 13MIERCOLES 13 JUEVES 14 VIERNES 15

mbito Relacin con el medio natural y culturalcomunicacinRelacin con el medio natural y culturalcomunicacinRelacin con el medio natural y cultural

NcleoRelaciones lgico-matemticas y cuantificacinlenguaje Oral Relaciones lgico-matemticas y cuantificacinlenguaje verbalSeres vivos

Eje de aprendizajerazonamiento lgico matemticoiniciacin a la lecturarazonamiento lgico matemticainiciacin a la a lecturaDescubrimiento del mundo natural

Aprendizaje esperadoReconocer el nombre y algn atributo de tres figuras geomtricas bidimensionales y dos tridimensionales, asocindolas con diversas formas de objetos, dibujos y construcciones del entorno.Asociar las vocales (en sus diversas expresiones graficas) y algunos fonemas a susCorrespondientes grafemas.Emplear los nmeros para contar, cuantificar, ordenar, comparar cantidades hasta al menosel 20 e indicar orden o posicin de algunos elementosAsociar las vocales (en sus diversas expresiones graficas) y algunos fonemas a susCorrespondientes grafemas.Reconocer a travs de la observacin, caractersticas bsicas de los seres del mar.

Objetivo especificoReconocer el cuadradoasociar fonema -grafemaemplear los nmeros para contar y cuantificarasociar fonema-grafemaReconocer el mundo marino

Contenido

Experiencia de AprendizajeInicio: la tia frente a los nios con una bolsita mgica va mostrando elementos con diferentes formasDesarrollo: colorean lamina del cuadradoCierre: entonan cancin del cuadrado Inicio: Juegan a la bsqueda de vocal A y E(con sus diversas expresiones grficas enRecipientes o en lminas.Desarrollo: Entonan canciones y rimas en cuyas letras destaquen la vocales en estudioCierre: entonan rimas de la vocal A y E

Inicio: Ordena elementos o situaciones utilizando los nmerosDesarrollo: agrupan las sillas por color contando la cantidad de cada color, rellenan los nmeros 2 y 3 con plasticina o papel picadoCierre: recogen todo y de vuelta a la calma

Inicio: Distingue las vocales escritas en letras maysculas y/o minsculas, distintas palabras.Desarrollo: Nombra algunos fonemas que aparecen en lminas o textos Une el dibujo de un objeto o animal con la letra inicial A y ECierre: Entonan cancin de la vocal A y E

Inicio: inician la actividad nombrando animales marinos en una lamina, observan una vez mas power poin del fondo del mar Desarrollo: crean con diferentes materiales un habitad marino Cierre: observan cancin del fondo del mar en un power

Recursos pedaggicoslaminasbolsitas mgica objetos video laminas cuaderno plumones blockElementos de la salalaminas palabrasblock

laminas video

evaluacin Escribe nmeros hasta al menos el 20, Distingue la vocal escritas letras Nombra fonemas Ordena los nmerosDistingue la vocal A Reconocer la vida en el fondo del mar

Actividad Variable 2Lunes 21Martes 22Mircoles 23Jueves 24Viernes 25

mbito comunicacincomputacinRelacin con el medio natural y culturalFormacin Personal SocialRelacin con el medio natural y cultural

Ncleolenguaje artisticorelaciones lgico matemticas y cuantificacinSeres vivos AutonomaMotricidad

Eje de

aprendizajeExpresin creativacomputacinrazonamiento lgico matemticoDescubrimiento del mundo natural IndependenciaReligin Motricidad y vida saludable

Aprendizaje Esperado NT2 Expresarse plsticamente a travs del modeladoReconocer el nombre y algn atributo de figura geomtrica asocindolas con diversas formas de objetos, dibujos y construcciones del entorno.Manifestar inters por realizar experiencias de indagacin. Reconocer que los seres humanos somos elegidos como hijos de dios Adquirir el control y equilibrio posturalen diferentes situaciones, enla realizacin de sus iniciativas deJuego, exploracin y otros.

Objetivo Especfico

Modelar seres marinos trabajan en sofwer PLUMO EN EL ZOO

Observan power poin de los seres en el fondo del mar Creado a la imagen y semejanza de dios

Trabajar el equilibrio postural

ContenidoPLUMO EN EL ZOOAnimales marinos el equilibrio postural

Experiencia de aprendizajeInicio: observan en lamina del fondo del mar Desarrollo: modelan con plasticina seres del mar Cierre: exponen el resultado de sus trabajo a sus compaeros Inicio: Escuchan instrucciones de cmo trabajar el softwearDesarrollo: trabajan en el software PLUMO EN EL ZOO trabajan la casa de los ratones con las formas geomtricasCierre: entonan cancin del circuloInicio: observan power poin de los animales marinos Desarrolloestablecer diferencias y genera opininparticipa de la actividad colorean lamina Cierre: eligen su tema para las disertacionesInicio: escuchan y comentan lectura del texto bblicoDesarrollo: colorean lmina de la creacin destacando al hombre y la mujer con un trozo de lana de color Cierre: comparten y entonan alabanza de la creacin Inicio: nombre de partes del cuerpoNombre de las maquinasNombre del ejercicioDesarrollo: Ejercita posturas de equilibrioLevanta un pie Juega a la carretillaJuegan a simn manda Sigue instruccionesrespeta normas

Recursos pedaggicosLaminas del fondo del mar Plasticina, hoja de blocksofwer PLUMO EN EL ZOO computadorlaminas videos Plumones.imgenes lpices de colores

EDUCACIN FSICAMsicaPapel de diario pelotaspalos

EvaluacinLista de cotejoLista de cotejoLista de cotejoLista de cotejolista de cotejo

IndicadoresModelan con plasticina reconoce el cuadrado asocia con elementos del entorno reconoce animales marinos

reconoce la creacin como un acto de amor se desplaza en distintas direccionesalterna velocidades

Indicadores

Nombres de Nios y NiasComprende el tema acerca de los animales del mar Dibuja en forma libre expresando su percepcin acerca de los animales marinos Confecciona murales del mar, mediante pequeos grupos con sus compaeros.Se motiva por colorear perforar y modelar animales del marIdentifica animales que viven en el marComprende la importancia de cuidar la vida en el mar Comprende el concepto de contaminacin marina

SINOSINOSINOSINOSINOSINOSINO

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