w w w . d a e m p e m u c o . c l

PADEM 2017 DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN

EDUCACIONAL MUNICIPAL DE

EDUCACIÓN DAEM PEMUCO

2

INDICE

Contenido INDICE .................................................................................................................................. 2

INTRODUCCIÓN ................................................................................................................... 4

VISIÓN ............................................................................................................................... 6

MISIÓN .............................................................................................................................. 6

CALENDARIO DE FORMULACION PADEM 2017 ........................................................... 7

DESCRIPCIÓN .................................................................................................................. 9

F.O.D.A. Escuela Dafne Zapata Rozas .................................................................... 24

F.O.D.A. Arturo Matte Alessandri .............................................................................. 26

F.O.D.A. Escuela José Salgado ................................................................................. 29

F.O.D.A. Valle Hermoso .............................................................................................. 30

F.O.D.A. El Ciprés.- ..................................................................................................... 32

F.O.D.A. Salto Del Dañicalquí .................................................................................... 34

F.O.D.A. Monte El León .............................................................................................. 35

SIMCE 2015 ESCUELAS ............................................................................................. 38

RENDIMIENTO P.S.U 2010 – 2015 ......................................................................... 39

Programa de Educación Extraescolar .......................................................................... 42

ACTIVIDADES DEPORTIVAS ..................................................................................... 43

ACTIVIDADES CIENTIFICA TECNOLOGICA ............................................................. 45

Programa de Evaluación Docente................................................................................. 46

EVALUACION DOCENTE 2015 .................................................................................. 46

DOCENTES DE EVALUACIÓN AÑO 2016 EN PROCESO ...................................... 47

JORNADA ESCOLAR COMPLETA ............................................................................. 47

CONSEJOS ESCOLARES .............................................................................................. 51

Dupla Psicosocial SEP 2016 ...................................................................................... 53

Desarrollo de Talleres Psicosociales ........................................................................... 53

Otras Actividades Realizadas ....................................................................................... 54

Otras Actividades Proyectadas 2017 ............................................................................ 55

Programa de ayuda técnica y soporte informático educativo (adquisición de

implementación software para establecimientos educacionales) .............................. 55

PROGRAMA RESIDENCIA FAMILIAR ESTUDIANTIL ...................................................... 71

3

Infraestructura e Implementación ................................................................................. 86

Escuela Canelillo ............................................................................................................ 86

Proyectos Departamento Educación................................................................................ 91

Fondo De Apoyo A La Educación Pública Municipal De Calidad ............................... 91

SELLOS INSTITUCIONALES: ........................................................................................ 93

MICROCENTRO LOS DEL PEUMO ............................................................................ 93

ENSEÑANZA MEDIA EN LA ESCUELA ARTURO MATTE ALESSANDRI ................ 93

PROYECTO SELLO..................................................................................................... 94

ESCUELA NUEVA PARA “LA DAFNE ZAPATA ROZAS” AÑO 2017. ...................... 94

DOTACIÓN DOCENTE 2017 ...................................................................................... 95

DIRECTORES DE ESTABLECIMIENTOS ................................................................... 96

DOTACIÓN PERSONAL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN ................................... 96

DOTACIÓN ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN ......................................................... 97

RESUMEN DE LICENCIAS MÉDICAS ........................................................................ 99

RESUMEN DE ACCIDENTES LABORALES ............................................................... 99

PLAN DE MONITOREO Y EVALUACIÓN ................................................................. 107

4

INTRODUCCIÓN

La Municipalidad de Pemuco a través de su Departamento de Educación Municipal presenta, el Plan Anual de Educación Municipal (PADEM), año 2017, normado en la Ley N° 19.410/95. Es una herramienta de gestión, tanto para los establecimientos educacionales municipales (EEM) y para el Departamento de Educación de la Municipalidad de Pemuco.

Según lo establecido por el artículo 5° de la Ley N° 19.410, la municipalidad a través de su Dirección de Educación Municipal, debe formular anualmente un Plan de Desarrollo Educativo Municipal, el que debe contemplar, a lo menos:

Un diagnóstico de la situación de cada uno y del conjunto de los establecimientos educacionales, considerando los aspectos académicos y administrativos.

La situación de oferta y demanda de matrículas en la comuna. En este marco, evaluar la matrícula y asistencia media deseada y esperada en los establecimientos educacionales.

Las metas que la dirección de educación municipal que cada establecimiento pretende alcanzar.

La dotación docente y del personal no docente. Los programas de acción a desarrollar durante el año.

El presupuesto de ingresos, gastos e inversión para la ejecución del plan en cada establecimiento y en el conjunto de la comuna.

En conformidad a lo dispuesto en el artículo 5° de la ley n°19.410, le corresponde al Alcalde dentro de la segunda quincena de septiembre de cada año, presentar el Plan de Desarrollo Educativo Municipal PADEM al concejo municipal para su sanción. Además este instrumento deberá ser conocido por el consejo económico y social de la comuna. Simultáneamente deberá ser remitido al Departamento Provincial de Educación y a los establecimientos educacionales de la comuna. Para su informe y formulación de observaciones.

De acuerdo al inciso final de artículo 5° de la ley n° 19.410, el PADEM deberá ser aprobado por el Concejo Municipal a más tardar el 15 de noviembre de cada año.

5

Los lineamientos estratégicos del PADEM, se sustentan en:

Las políticas del Ministerio de Educación Las políticas institucionales de este Departamento de Educación

(DAEM)

Por tanto este PADEM, contiene en su diseño las cuatro áreas de gestión que sugiere el Ministerio de Educación, las cuales son Gestión de Liderazgo, Gestión Curricular, Gestión de Convivencia, Gestión de Recursos.

PADEM, es un instrumento técnico que tiene como función organizar de manera sistematizada las acciones a desarrollar por los EEM, realizando una planificación alineada con los objetivos propuestos en el PME y con los Planes Educativos Institucionales de cada uno de los EEM.

La elaboración del PADEM 2017 se ha dispuesto en cinco etapas generales donde se expresa y define:

1. El contexto en el que se ha desarrolla el PADEM, es decir, se establece el marco situacional con los antecedentes generales de la comuna, la caracterización socio- demográfica y la caracterización socioeconómica.

2. Se actualiza el diagnóstico de la educación municipal de Pemuco, incluyendo lo relacionado a la matricula, la asistencia y los resultados académicos mostrados por el SIMCE, además se da cuenta de los principales programas desarrollados tanto de origen ministerial y municipal.

3. Se presenta la Planta Docente para el año 2017.

4. Se expone el presupuesto de ingresos y de gastos proyectando para el siguiente año.

Eduardo Gutiérrez Quintana

Jefe (s) DAEM Pemuco

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VISIÓN

Apoyar a las familias de nuestra comuna, en la tarea de educar a nuestros

niños y jóvenes, encauzando nuestros esfuerzos en el logro de todos los aspectos del aprendizaje e incorporando la diversidad, la apertura de Chile al mundo, los múltiples tratados económicos (TLC), la innovación, el acceso a la información, la globalización, la pro actividad y la participación ciudadana.

MISIÓN

Entregar a los actores de las distintas comunidades escolares de la comuna las herramientas necesarias para el desarrollo de sus potencialidades, entregando así las condiciones para el logro de aprendizaje de calidad y competencias profesionales, en los alumnos y alumnas de nuestro sistema escolar, creando para ellos y ellas, un ambiente grato que considere sus diferencias individuales y fomente una formación integral.

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CALENDARIO DE FORMULACION PADEM 2017

El proceso de formulación de este documento contempla 6 instancias ejecutadas durante el mes de agosto y se detallan en la siguiente Carta Gantt.

Actividad/Fecha Julio Agosto Septiembre Octubre Noviembre

Entrega de Insumos de

Evaluación PADEM 2017

X X

Entrega de Resultados de la Evaluación a los EEM

X

Elaboración del Nuevo

Instrumento de Planificación

y Evaluación PADEM 2017

X X

Reunión con Directores de los EEM para validar Nuevo Instrumento de Planificación y Evaluación, que fue ya Visado por los EEM

X X

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EQUIPO COORDINACIÓN PADEM 2017

Nombre Cargo

Eduardo Gutiérrez Quintana Jefe de Departamento de Educación Coordinador Programa Enlaces Coordinador Extraescolar Coordinador Evaluación Docente.

Inés Alarcón Paredes Coordinadora Técnico Comunal

Macarena Contreras Andrade Coordinadora Proyecto Integración Encargada Convivencia Escolar Coordinador del Programa Habilidades para la Vida

Laureano Pino Herrera Jefe Personal

María Acuña Valencia Jefa de Finanzas

Katherine Pérez Sanhueza Coordinadora Bienestar Estudiantil

Urania Ocampo Ocampo Coordinadora del Programa Conozca a su hijo

(CASH)

Henri Mardones Muñoz Coordinador Enlaces

Karina Aparicio Jeldres Coordinadora SEP

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DESCRIPCIÓN

La comuna de Pemuco se sitúa en la Provincia de Ñuble, Región Bio-bío, a 43 km al sur de la Ciudad de Chillán. Cuenta con una población estimada de 9.125 habitantes, de los cuales, un 43,5% habitan en la zona urbana y el 56,4% restante se distribuyen en 17 sectores rurales.

Los límites comunales son:

Norte: Comuna de El Carmen y Bulnes.

Oriente: Comuna de El Carmen, Pinto y Yungay.

Sur: Comuna de Yungay y Cabrero.

Poniente: Comuna de Bulnes y Quillón.

La realidad productiva de la comuna de Pemuco se caracteriza por el dominio de terrenos de policultivos con sectores de vegetación de lomas y eventuales sectores de bosques; bosque esclerófilo siempre verde y en el extremo oriental participa de dominio de bosque higrófilo caducifolio.

Según la geomorfología regional, Pemuco participa en un sector poniente del llano central fluvio-glacio-volcánico, en el sector oriente de la pre cordillera.

El clima de la comuna se caracteriza fundamentalmente en templado cálido con lluvias invernales, y un pequeño sector en el oriente con clima templado cálido lluviosos con influencia mediterránea.

Según las proyecciones del INE, la población de Pemuco actualmente alcanza los 9.125 habitantes, con predominancia de la población rural por sobre la urbana. Al año 2020 no existirán grandes cambios en el número de habitantes de la comuna, la población fluctuará entre 9.100 a 9.200 habitantes.

La causa del aumento de la población en la zona urbana se encontraría en la migración intercomunal, las motivaciones para este desplazamiento humano se podrían deber a la búsqueda de nuevas oportunidades, mejorar la calidad de vida o el desplazamiento por fuerza mayor debido a la venta de terrenos para nuevas plantaciones forestales. El aumento de la población en la zona urbana podría significar en el corto y mediano plazo el aumento de la demanda de empleos, viviendas, mayores prestaciones de salud, más y mejor calidad de la educación, entre otras.

Finalmente, se ha señalado que existe evidencia que el número de habitantes se mantendrá estable y que llegan nuevas personas a la comuna, otro hecho relevante es que se observa dentro de la estructura población una disminución importante de los jóvenes, grupo etario menor a 24 años, que estaría dado por la

10

migración hacia los polos de desarrollo en búsqueda de oportunidades, sean: educacionales, laborales o de cambios en el estilo de vida. Por su parte la población mayor se consolida dentro de la comuna.

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DIAGNÓSTICO EDUCATIVO COMUNAL

RESUMEN DE MATRICULAS DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCACIONALES DE LA COMUNA, AGOSTO DE 2016.-

ESCUELA DAFNE E. ZAPATA ROZAS HOMBRES MUJERES TOTAL

PRE-KINDER A 4 12 16

PRE-KINDER B 11 6 17

KINDER A 15 11 26

KINDER B 14 11 25

1° BASICO A 17 11 28

1° BASICO B 16 10 26

2° BASICO A 14 12 26

2° BASICO B 12 15 27

3° BASICO A 19 11 30

3° BASICO B 17 14 31

4° BASICO A 11 14 25

4° BASICO B 10 15 25

5° BASICO A 18 9 27

5° BASICO B 17 12 29

6° BASICO A 15 21 36

6° BASICO B 20 12 32

7° BASICO A 17 11 28

7° BASICO B 22 5 27

8° BASICO A 18 7 25

8° BASICO B 11 11 22

8° BASICO C 14 6 20

INTEGRACION 299 BASICO A 6 6 12

TOTAL

318

242

560

12

ESCUELA G-388

ARTURO MATTE A.

HOMBRES MUJERES TOTAL

PRE-KINDER A 2 2 4

KINDER A 2 12 14

1° BASICO A 6 9 15

2° BASICO A 6 7 13

3° BASICO A 6 11 17

4° BASICO A 10 11 21

5° BASICO A 5 8 13

6° BASICO A 8 7 15

7° BASICO A 3 9 12

8° BASICO A 4 5 9

TOTAL

52 81 133

ESCUELA G-382 GENERAL CRUZ

HOMBRES MUJERES TOTAL

PRE- KINDER A 3 5 8

KINDER A 4 7 11

1° BASICO A 4 2 6

2° BASICO A 9 4 13

3° BASICO A 1 7 8

4° BASICO A 4 6 10

5° BASICO A 4 3 7

6° BASICO A 3 8 11

7° BASICO A 7 6 13

8° BASICO A 8 4 12

TOTAL

47

52

99

13

ESCUELA G-389 VALLE HERMOSO

HOMBRES MUJERES TOTAL

PRE-KINDER A 1 3 4

KINDER A 3 6 9

1° BASICO A 6 3 9

2° BASICO A 4 0 4

3° BASICO A 6 6 12

4° BASICO A 7 3 10

5° BASICO A 5 2 7

6° BASICO A 6 4 10

7° BASICO A 5 4 9

8° BASICO A 4 3 7

TOTAL

47

34

81

ESCUELA G-387 JOSE SALGADO B.

HOMBRES MUJERES TOTAL

PRE-KINDER A 1 3 4

KINDER A 2 2 4

1° BASICO A 3 1 4

2° BASICO A 6 3 9

3° BASICO A 4 4 8

4° BASICO A 1 2 3

5° BASICO A 5 4 9

6° BASICO A 1 5 6

7° BASICO A 5 4 9

8° BASICO A 6 3 9

TOTAL

34

31

65

14

ESCUELA G-376 EL CIPRES HOMBRES MUJERES TOTAL

1º BASICO A 0 1 1

2° BASICO A 3 0 3

3° BASICO A 1 0 1

4° BASICO A 1 1 2

5° BASICO A 0 0 0

6° BASICO A 0 1 1

TOTAL

5

3

8

ESCUELA G-379 JOSE ZAPATA D.

HOMBRES MUJERES TOTAL

1° BASICO A 0 0 0

2° BASICO A 0 0 0

3° BASICO A 0 1 1

4° BASICO A 0 0 0

5° BASICO A 0 0 0

6° BASICO A 0 0 0

TOTAL

0

1

1

ESCUELA G-380 SANTA JULIA HOMBRES MUJERES TOTAL

1° BASICO A 0 0 0

2° BASICO A 1 0 1

3° BASICO A 0 0 0

4° BASICO A 0 0 0

5° BASICO A 0 0 0

6° BASICO A 1 0 1

TOTAL

2

0

2

ESCUELA G-381 SAN PEDRO HOMBRES MUJERES TOTAL

1° BASICO A 2 0 2

2° BASICO A 2 2 4

15

3° BASICO A 2 0 2

4° BASICO A 3 0 3

5° BASICO A 1 1 2

6° BASICO A 5 1 6

TOTAL

15 4 19

ESCUELA G-383 MONTE EL LEON

HOMBRES MUJERES TOTAL

1° BASICO A 1 2 3

2° BASICO A 1 1 2

3° BASICO A 1 0 1

4° BASICO A 1 0 1

5° BASICO A 0 1 1

6° BASICO A 0 3 3

TOTAL 4 7 11

ESCUELA G-385 CANELILLO HOMBRES MUJERES TOTAL

1° BASICO A 0 1 1

2° BASICO A 0 0 0

3° BASICO A 0 1 1

4° BASICO A 2 0 2

5° BASICO A 0 1 1

6° BASICO A 0 1 1

TOTAL

2 4 6

ESCUELA G-390 SALTO DEL DAÑICALQUI

HOMBRES MUJERES TOTAL

1° BASICO A 3 1 4

2° BASICO A 3 1 4

3° BASICO A 0 0 0

4° BASICO A 1 1 2

5° BASICO A 3 3 6

6° BASICO A 2 0 2

TOTAL 12 6 18

16

LICEO POLIVALENTE TOMAS HERRERA VEGA

HOMBRES MUJERES TOTAL

1° MEDIO HC DIURNA A 15 11 26

1° MEDIO HC DIURNA B 17 12 29

2° MEDIO HC DIURNA A 18 15 33

2° MEDIO HC DIURNA B 19 22 41

3° MEDIO HC DIURNA A 10 12 22

3° MEDIO HC DIURNA B 12 14 26

4° MEDIO HC DIURNA A 11 26 37

4° MEDIO HC DIURNA B 9 19 28

TOTAL HC 111 131 242

1° MEDIO TP DIURNA A 14 9 23

2° MEDIO TP DIURNA A 10 8 18

3° MEDIO TP DIURNA A 14 9 23

4° MEDIO TP DIURNA A 10 7 17

TOTAL TP 48 33 81

MEDIA NOCTURNA (1ª Y 2ª) 8 8 16

MEDIA NOCTURNA (3ª Y 4ª) 8 14 22

TOTAL NOCTURNA 16 22 38

PROGRAMA INTEGRACION OPCION 4

7 2 9

TOTAL GENERAL 182 188 370

Total de estudiantes de la comuna: 1.373 Hombres: 720 Mujeres: 653

17

Proyección de matrícula año 2017

ESCUELA DAFNE E. ZAPATA ROZAS

HOMBRES MUJERES TOTAL

PRE-KINDER A 5 15 20

PRE-KINDER B 14 5 19

KINDER A 15 13 28

KINDER B 14 12 26

1° BASICO A 17 11 28

1° BASICO B 14 11 25

2° BASICO A 14 12 26

2° BASICO B 12 15 27

3° BASICO A 19 10 29

3° BASICO B 17 14 31

4° BASICO A 13 14 27

4° BASICO B 10 16 26

5° BASICO A 18 9 27

5° BASICO B 17 12 29

6° BASICO A 15 21 36

6° BASICO B 20 12 32

7° BASICO A 18 11 29

7° BASICO B 23 5 28

7° BASICO C 18 7 25

8° BASICO A 11 12 23

8° BASICO B 5 15 20

INTEGRACION 299 BASICO A 14 5 19

TOTAL 323 257 580

18

ESCUELA G-388 ARTURO MATTE A.

HOMBRES MUJERES TOTAL

PRE-KINDER A 5 6 11

KINDER A 2 2 4

1° BASICO A 2 12 14

2° BASICO A 6 9 15

3° BASICO A 6 7 13

4° BASICO A 6 11 17

5° BASICO A 10 11 21

6° BASICO A 5 8 13

7° BASICO A 8 7 15

8° BASICO A 3 9 12

TOTAL 53 86 139

ESCUELA G-382 GENERAL CRUZ HOMBRES MUJERES TOTAL

PRE- KINDER A 4 3 7

KINDER A 3 6 9

1° BASICO A 5 7 12

2° BASICO A 4 2 6

3° BASICO A 9 3 12

4° BASICO A 7 1 8

5° BASICO A 4 6 10

6° BASICO A 4 3 7

7° BASICO A 4 10 14

8° BASICO A 7 6 13

TOTAL 51 47 98

19

ESCUELA G-389 VALLE HERMOSO

HOMBRES MUJERES TOTAL

PRE-KINDER A 4 2 6

KINDER A 2 3 5

1° BASICO A 3 6 9

2° BASICO A 6 3 9

3° BASICO A 4 0 4

4° BASICO A 6 6 12

5° BASICO A 7 3 10

6° BASICO A 5 2 7

7° BASICO A 6 4 10

8° BASICO A 5 4 9

TOTAL 48 33 81

ESCUELA G-387 JOSE SALGADO B. HOMBRES MUJERES TOTAL

PRE-KINDER A 2 2 4

KINDER A 1 3 4

1° BASICO A 2 2 4

2° BASICO A 3 1 4

3° BASICO A 6 3 9

4° BASICO A 4 4 8

5° BASICO A 1 2 3

6° BASICO A 5 4 9

7° BASICO A 1 8 9

8° BASICO A 5 4 9

TOTAL 30 33 63

SCUELA G-376 EL CIPRES HOMBRES MUJERES TOTAL

1º BASICO A 2 1 3

2° BASICO A 1 1 2

3° BASICO A 3 1 4

20

4° BASICO A 1 0 1

5° BASICO A 1 1 2

6° BASICO A 0 1 1

TOTAL 8 5 13

ESCUELA G-379 JOSE ZAPATA D.

HOMBRES MUJERES TOTAL

1° BASICO A

2° BASICO A 1 0 1

3° BASICO A

4° BASICO A 0 1 1

5° BASICO A

6° BASICO A

TOTAL 1 1 2

ESCUELA G-380 SANTA JULIA HOMBRES MUJERES TOTAL

1° BASICO A

2° BASICO A

3° BASICO A 1 0 1

4° BASICO A

5° BASICO A

6° BASICO A

TOTAL 1 0 1

ESCUELA G-381 SAN PEDRO HOMBRES MUJERES TOTAL

1° BASICO A 1 0 1

2° BASICO A 2 0 2

3° BASICO A 2 0 2

4° BASICO A 2 0 2

5° BASICO A 2 0 2

6° BASICO A 1 1 2

TOTAL 10 1 11

ESCUELA G-383 MONTE EL LEON HOMBRES MUJERES TOTAL

1° BASICO A 0 2 2

2° BASICO A 1 2 3

3° BASICO A 1 1 2

21

4° BASICO A 2 0 2

5° BASICO A 1 0 1

6° BASICO A 0 1 1

TOTAL 5 6 11

ESCUELA G-385 CANELILLO HOMBRES MUJERES TOTAL

1° BASICO A 1 1 2

2° BASICO A 0 1 1

3° BASICO A 1 0 1

4° BASICO A 0 1 1

5° BASICO A 2 0 2

6° BASICO A 0 1 1

4 4 8

ESCUELA G-390 SALTO DEL DAÑICALQUI

HOMBRES

MUJERES

TOTAL

1° BASICO A 2 1 3

2° BASICO A 3 1 4

3° BASICO A 3 1 4

4° BASICO A 0 0 0

5° BASICO A 1 1 2

6° BASICO A 3 3 6

TOTAL 12 7 19

22

LICEO POLIVALENTE TOMAS HERRERA VEGA

HOMBRES MUJERES TOTAL

1° MEDIO HC DIURNA A 14 14 28

1° MEDIO HC DIURNA B 14 14 28

2° MEDIO HC DIURNA A 14 10 24

2° MEDIO HC DIURNA B 16 10 26

3° MEDIO HC DIURNA A 18 13 31

3° MEDIO HC DIURNA B 18 21 39

4° MEDIO HC DIURNA A 10 12 22

4° MEDIO HC DIURNA B 11 14 25

TOTAL HC 115 108 223

1° MEDIO TP DIURNA A 12 08 20

2° MEDIO TP DIURNA A 15 09 17

3° MEDIO TP DIURNA A 09 08 17

4° MEDIO TP DIURNA A 15 08 23

TOTAL TP 51 33 84

MEDIA NOCTURNA (1ª Y 2ª) 10 10 20

MEDIA NOCTURNA (3ª Y 4ª) 07 09 16

TOTAL NOCTURNA 17 19 36

PROGRAMA INTEGRACION OPCION 4

06 04 10

TOTAL GENERAL 189 164 353

Total de alumnos de la comuna: 1379 Hombres: 735 Mujeres: 644

23

RESUMEN PROYECCION MATRICULA POR ESTABLECIMIENTO

MATRICULA PROYECTADA 2017

ESTABLECIMIENTO

DAFNE ELVIRA ZAPATA ROZAS 580

ARTURO MATTE ALESANDRI 139

GENERAL CRUZ 98

VALLE HERMOSO 81

JOSE SALGADO BURGOS 63

SALTO DEL DAÑICALQUI 19

EL CIPRES 13

SAN PEDRO 11

MONTE EL LEÓN 11

CANELILLO 8

JOSE ZAPATA DOMINGUEZ 2

SANTA JULIA 1

LICEO TOMAS HERRERA VEGA 353

TOTAL 1379

Porcentaje de asistencia por establecimiento.

% ASISTENCIA 2015

% ASISTENCIA 2016

% ASISTENCIA 2017

DAFNE ELVIRA ZAPATA ROZAS 92 94 93

VALLE HERMOSO 98 99 99

JOSE SALGADO BURGOS 95 95 96

ARTURO MATTE ALESANDRI 91 96 94

GENERAL CRUZ 90 92 94

SANTA JULIA 96 98 98

SAN PEDRO 99 92 97

EL CIPRES 93 95 96

JOSE ZAPATA DOMINGUEZ 99 99 100

MONTE EL LEÓN 98 97 99

CANELILLO 97 99 99

SALTO DEL DAÑICALQUI 94 98 99

LICEO TOMAS HERRERA VEGA 89 91 94

24

INDICE DE VULNERABILIDAD (IVE) ESCOLAR POR ESTABLECIMIENTO

ESTABLECIMIENTO IVE 2016

DAFNE ELVIRA ZAPATA ROZAS 94,8

VALLE HERMOSO 94.4

JOSE SALGADO BURGOS 98,39

ARTURO MATTE ALESANDRI 100

GENERAL CRUZ 91,8

SANTA JULIA 100

SAN PEDRO 93,3

EL CIPRES 100

JOSE ZAPATA DOMINGUEZ 100

MONTE EL LEÓN 90

CANELILLO 100

SALTO DEL DAÑICALQUI 100

LICEO TOMAS HERRERA VEGA 96,8

F.O.D.A. ESCUELAS Y LICEOS

F.O.D.A. Escuela Dafne Zapata Rozas

Amenazas Familias en riesgo social.

Alcoholismo en las familias.

Cesantía.

Violencia intrafamiliar.

Fuga de alumnos a otras escuelas de la comuna.

Debilidades Falta de horario en docentes designados para trabajar en forma paralela, planificación y articulación.

Poco compromiso de los padres y apoderados con el proceso enseñanza-aprendizaje de sus hijos(as).

Falta identidad de los alumnos con la escuela.

25

Alumnos sin hábitos de estudios.

Falta de espacios recreativos para los estudiantes.

Malos hábitos de los alumnos en cuanto a: autocuidado, vocabulario, relaciones personales y humanas, mantención e higiene de la escuela.

Falta capacitación para asistentes de la educación.

Oportunidades Redes de apoyo externo: Cesfam, Carabineros, Sename (PIB y OPD), Apoyo religioso.

Becas JUNAEB: Pro-retención, Yo elijo mi pc, atención de salud escolar (oftalmología, postura, dental).

Transporte escolar municipal (sector rural).

Biblioteca municipal

Internado municipal y parroquial para damas y varones.

Fortalezas Contar con la planta docente y asistente de la educación completa.

Profesores y asistentes de la educación comprometidos, preparados y con mucha vocación para el trabajo.

Apoyo de ayudantes de sala para el primer ciclo.

Profesores especialistas en las asignaturas en que se desempeñan.

Equipo de gestión.

Consejo escolar.

Jornadas y consejo de profesores estructurados (dos veces al mes dedicados a la preparación de la enseñanza).

Profesionales especialistas: trabajador social, psicóloga, fonoaudióloga, kinesiólogo y psicopedagoga, Profesor Fisicomotor.

Soporte informático.

Inclusión de grupos RM- TEL - DEA

Curso especial opción 4.

26

Educación parvularia con JEC.

Centro general de padres y apoderados con personalidad jurídica.

Centro de estudiantes conformado.

Plan de Mejoramiento Educativo (PME).

Talleres extraescolares artísticos - deportivos.

Implementación de TICs

Sala de computación con internet.

Implementación tecnológica en todas las salas: notebook, data, telón.

Biblioteca CRA

Refuerzo educativo en las asignaturas de matemática y lenguaje.

Entrega de uniformes (para educación parvularia) para una mayor identificación con la escuela.

Capacitación de profesores.

Programa JUNAEB.

Proyecto Sello aprobado.

Validación de estudios para adultos y menores de edad.

F.O.D.A. Arturo Matte Alessandri

Amenazas - Escuela Santa Clara - Locomoción de otra comuna que pasa por fuera de

nuestra escuela y lleva alumnos a otros establecimientos.

-

Debilidades - Falta un segundo bus para agilizar el transporte de los alumnos.

- Falta de UTP - No contar con un espacio techado para actividades

de invierno y actos de la escuela.

27

Oportunidades - Matrícula abierta a la diversidad - Bus de acercamiento - Vinculación con el medio

Fortalezas - Cursos simples - Reducido número de alumnos por sala - Alto compromiso de docentes - Docentes capacitados - Sala enlaces con equipos para cada alumno - Calefacción en cada sala - Educación prebásica - Profesores especialistas - Asistente de aula en 1° básico - Recursos CRA - Alimentación JUNAEB

F.O.D.A. Liceo

Amenazas Falta de oportunidades que motiven e incentiven a los estudiantes. Establecimientos educacionales de comunas aledañas. Redes sociales. Drogadicción y alcoholismo en la comuna.

Debilidades - Bajo compromiso de los padres sobre sus hijos. - Falta articulación entre asignaturas, PEI, PME y

escuelas polidocentes. - Falta tiempo para planificación y preparación de

clases. - Falta de recursos didácticos. ( equipos

computacionales, proyectores, otros ) - Falta de motivación e interés de estudiantes por

aprender. - Falta de hábitos de estudios y de higiene de los

estudiantes. - Problemas conductuales en los estudiantes.

- Falta de competencias profesionales en los asistentes de la educación (inspectores).

- Poca participación de los padres y apoderados en las acciones del liceo y en la formación de sus hijos.

- Lentitud en reemplazo de docentes y asistentes de la educación ausentes por licencias médicas.

- Baja autoestima y motivación escolar. - Alta repitencia en primero medio.

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Oportunidades - Vinculación con redes de apoyo (Institutos, Universidades, Cesfam, Carabineros ,PDI, Entre otros.)

- Programa PACE. - Beneficios adjuntos por condición de liceo con

estudiantes de alta vulnerabilidad becas, PSU, alimentación).

- Adquisición de Parcela Educativa Municipal.

Fortalezas - Liceo inclusivo, con atención a la diversidad con adecuaciones curriculares y evaluación diferenciada para estudiantes con necesidades educativas especiales.

- Utilización de variadas estrategias pedagógicas. - Preparación para la educación superior a través de

una permanente orientación vocacional, de talleres JEC y preuniversitarios.

- Cercanía docente con sus pares, directivos, apoderados y estudiantes.

- Generación de un ambiente laboral colaborativo y de compromiso con la tarea educativa.

- Se cuenta con equipo de convivencia escolar. - Existe preocupación por la integridad física y

psicológica de los estudiantes. - Buena y adecuada infraestructura. - Buena asistencia escolar. - Existe equidad de género. - Se cuenta con un internado mixto equipado. - Se cuenta con Parcela Educativa Municipal, para

realización de prácticas permanentes del TP.

29

F.O.D.A. Escuela José Salgado

Amenazas Baja escolaridad de los padres. Bajo compromiso de los padres por el proceso educativo de sus hijos. Cambio domicilio de familias Estancamiento en la tasa de natalidad

Debilidades Resultados académicos no sobresalientes con características similares al promedio nacional. Tiempo insuficiente para elaborar material, guías, actividades, etc., de apoyo a la enseñanza Utilización de estrategias poca innovadoras por parte de los docentes, para lograr aprendizajes significativos. Carencia material didáctica para aplicar nuevas estrategias de aprendizaje. Falta de espacios para realizar actividades artístico/deportivas. Carencia transporte público a la localidad.

Oportunidades Apoyo de redes: forestal Arauco “Programa de música – CONAF “Educación ambiental –explora programa“ Bio Bio la energía de chile” Entrega de textos escolares gratuitos para los alumnos de educación parvularia y enseñanza básica enviados por el Mineduc. Apoyo de asesoría técnica de la Dirección Provincial de Educación en redes de apoyo. Planes de mejoramiento educativo. Subvención escolar preferencial.

Fortalezas Atención dupla psicosocial. Programa de integración escolar para dar atención a alumnos con NEE. Mantención de programa de apoyo; salud escolar, alimentación escolar. Participación de actividades extraescolares. (Deportivas – artísticas y culturales) . Talleres extraescolares (huerto –deporte-artístico) Centro de alumnos y consejo escolar organizado según estamentos. Locomoción escolar.

30

Entrega de útiles y uniformes escolares. Servicio salud “posta” en recinto escolar.

F.O.D.A. Valle Hermoso

Amenazas Contar con apoderados con bajo nivel educacional y socio cultural que repercute en el bajo nivel de aprendizajes de los niños.

Debilidades Carecer de compromiso de los padres y apoderados, demostrándolo en su poca participación en actividades de la comunidad educativa.

Carecer de traslado en forma estable para el traslado de los apoderados hacia el establecimiento, debido a que las distancias son largas, debilitando la llegada de los apoderados al establecimiento.

Oportunidades Cambiar el nivel socio cultural y fortalecer autoestima de padres y apoderados, comprometiéndolos con el quehacer estudiantil.

Fortalezas Contar con

Beneficios SEP.

Profesores motivadores.

Estudiantes con habilidades artísticas.

Buena participación de estudiantes en actos conmemorativos.

PAE Movilización para estudiantes. CRA Sala de enlaces, con internet. Buena infraestructura.

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F.O.D.A. General Cruz

Amenazas -Baja escolaridad de los padres. -Baja asistencia a reuniones por parte de algunos apoderados. -Poca preocupación de los padres en los rendimientos de sus hijos. -Falta de compromiso de los padres para estimular el --Aprendizaje de sus hijos. -Nivel socioeconómico bajo. -Alcoholismo y drogadicción.

-Carencia de fuentes laborales.

Debilidades Cursos combinados Carencia de material educativo para todos los estudiantes. Desmotivación de algunos estudiantes en el proceso de enseñanza aprendizaje. Alumnos con dificultades de aprendizajes. Alumnos indisciplinados. Carencia de docente de religión evangélica. Dotación docente incompleta.

Oportunidades Apoyo de la posta rural en caso de accidente escolar. Apoyo de parte de autoridades comunales Oferta permanente de perfeccionamientos para los docentes. Apoyo de empresa ruta el bosque. Red de apoyo con bomberos, junta de vecinos y carabineros. Programa yo elijo mi pc

Fortalezas Escuela con jornada escolar completa Cuenta con educación parvularia Participación activa en actividades extraescolares: talleres Deportivos y musicales. Implementación deportiva Red enlaces. Centro de recursos de aprendizaje CRA Buena infraestructura y en constante mantenimiento. Locomoción escolar Dupla psicosocial Programa integración escolar Plan de mejoramiento educativo Alimentación 100% Respeto a la autonomía pedagógica Claridad en los roles de la gestión directiva Clima organizacional estable. Prestigio histórico del establecimiento.

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Buena cobertura de asistencia escolar. Asistente de sala Articulación en los distintos niveles. Ejecución de distintos proyectos educativos. Consejo escolar activo Aulas tecnológicas Internet Incorporación de la informática a la tecnología educativa e innovación pedagógica Intercambio de experiencias docentes a nivel de aula. Docentes comprometidos en los procesos educativos

FODA

F.O.D.A. El Ciprés.-

Amenazas Sector se está quedando con poca gente, porque las forestales cada día están ocupando los sectores agrícolas, lo que conlleva a la emigración de las familias a los sectores urbanos.-

Debilidades La escuela no funciona en su lugar de origen, por lo que las familias llevan a sus hijos a otros colegios.-(Yungay).

Oportunidades Contar con una matrícula de sobre 12 alumnos y así optar a ayudante de sala, ya que la mayoría de la matrícula está en el primer ciclo.-

Fortalezas - Atención personalizada y contextualizada.- - La escuela pertenece a un microcentro.- - Sus alumnos tienen sentido de pertenencia con el

mundo rural.- - Cuenta con el convenio de igualdad de oportunidades

y programas de apoyo a la educación.- - Cuenta con SEP.-

33

F.O.D.A. Escuela José Zapata D.

Amenazas

El transporte municipal es aprovechado por las familias para enviar a sus hijos (as) a otras escuelas y no a la que geográficamente, por cercanía, les corresponde.

Debilidades

Tener baja matrícula. Mala señal para telefonía e internet

Oportunidades

Contar con transporte municipal para los alumnos(as) Contar con sep.

Fortalezas

La escuela entrega atención personalizada a los estudiantes.

F.O.D.A. Canelillo

Amenazas

Alto índice de delincuencia en los alrededores del establecimiento

Debilidades

No contar con conexión a internet

Oportunidades

Contar con patio pavimentado y agua potable

Fortalezas

Contar con dupla sep, nueva infraestructura y profesor con especialidad

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F.O.D.A. Salto Del Dañicalquí

Amenazas - Bajo nivel educacional y socioeconómico de los padres - Falta de fuentes laborales - Baja expectativa de los padres en la continuidad de estudio de sus hijos. -Transporte escolar para alumnos que van a otro sector a clases.

Debilidades -Escuela unidocente. -Familias mal constituidas -No contar con un espacio techado para actividades de invierno y actos de la escuela y comunidad.

Oportunidades - Programa de alimentación escolar. - Programa de salud escolar. - Conectividad rural enlaces. - Transporte escolar.

Fortalezas Contar con buena matrícula y poder mejorar el servicio educativo que presta la escuela a la comunidad. Contar con dupla SEP, tener PIE y sus profesionales, una matrícula de 18 alumnos.

Pertenecer a un microcentro rural. Reuniones de microcentro mensualmente.

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F.O.D.A. Monte El León

Amenazas Sector se está quedando con poca gente, porque las forestales cada día están ocupando los sectores agrícolas, lo que conlleva a la migración de las familias a los sectores urbanos.

No contar con internet en el establecimiento

Debilidades Poca colaboración de algunos padres, madres, y/o apoderados de los alumnos que presentan bajo rendimiento académico. - Padres que no hacen participar a sus hijos en las actividades programadas por decisión propia o factor religioso. -En lo que a infraestructura se refiere. No contar con agua potable, no contar con baños en condiciones. - Poca inversión del padre de familia en materiales educativos para auto formación del estudiante.

Fortalezas - Atención personalizada y contextualizada.- - La escuela pertenece a un microcentro.- - Sus alumnos tienen sentido de pertenencia con el mundo

rural.- - Cuente con el convenio de igualdad de oportunidades y

programas de apoyo a la educación.- Cuenta con SEP.- Contar con un clima de trabajo apropiado y de calidad. Ser y tener como sello educativo, **escuela de danza*, lo que permite que los alumnos se desarrollen en todo ámbito educativo, destacando sus habilidades artísticas, tanto en la danza como en el teatro, lo que hace que se potencien aún más. Contar con una escuela donde se entregan valores y formación ciudadana a los alumnos. En cuanto a la comunidad educativa se refiere: *participación activa a las reuniones del centro de padres y/o apoderados. Invitación abierta a participar a las actividades extra programáticas de los alumnos y padres de familia, propias de la escuela y de la comuna.

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F.O.D.A. San Pedro

Amenazas Recibir alumnos de escuelas grandes, los cuales tienen conductas que son muy difíciles de cambiar.

Debilidades No contar con un espacio techado para actividades de invierno y actos de la escuela y comunidad. Dotación docente incompleta

Cursos combinados Carencia de material educativo para todos los estudiantes. Desmotivación de algunos estudiantes en el proceso de enseñanza aprendizaje. Alumnos con dificultades de aprendizajes. Alumnos indisciplinados. Carencia de docente de religión evangélica.

Oportunidades Darnos la oportunidad de ser una escuela bidocente, lo cual ayudará a mejorar en calidad la educación de san pedro.

Apoyo de la posta rural en caso de accidente escolar. Apoyo de parte de autoridades comunales Oferta permanente de perfeccionamientos para los docentes. Apoyo de empresa ruta el bosque. Red de apoyo con bomberos, junta de vecinos y carabineros. Programa yo elijo mi pc

Fortalezas Contar con buena matrícula y poder mejorar el servicio educativo que presta la escuela a la comunidad. Ser escuela bidocente, contar con dupla SEP, tener PIE y sus profesionales, una matrícula de 19 alumnos.

Escuela con jornada escolar completa Cuenta con educación parvularia Participación activa en actividades extraescolares: talleres deportivos y musicales. Implementación deportivos Red enlaces. Centro de recursos de aprendizaje CRA Buena infraestructura y en constante mantenimiento. Locomoción escolar Dupla psicosocial Programa Integración Escolar

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Plan de mejoramiento educativo Alimentación 100% Respeto a la autonomía pedagógica Claridad en los roles de la gestión directiva Clima organizacional estable. Prestigio histórico del establecimiento. Buena cobertura de asistencia escolar. Asistente de sala Articulación en los distintos niveles. Ejecución de distintos proyectos educativos. Consejo escolar activo Aulas tecnológicas Internet Incorporación de la informática a la tecnología educativa e innovación pedagógica Intercambio de experiencias docentes a nivel de aula. Docentes comprometidos en los procesos educativos

F.O.D.A. Santa Julia

Amenazas Contar con muy baja matricula

Debilidades No contar con un espacio adecuado en infraestructura para realizar visualmente las clases.

Oportunidades Contar con amplio espacio para diferentes actividades deportivas y que tengan directa relación con el sello de la Escuela.

Fortalezas Que es la única Escuela Rural de la comuna que cuenta con un Piso Rural.

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SIMCE 2015 ESCUELAS

Cursos Lenguaje Matemáticas Historia Cs Naturales

Arturo Matte Alessandri

2° Año 259

4° Año 267 247

6° Año 214 212 239

General Cruz 2° Año 235

4° Año 266 248

6° Año 243 229 214

Valle Hermoso 2° Año 241

4° Año 224 209

6° Año 261 240

8°Año 270 325 257

José Rene Salgado B

2° Año 249

4° Año 308 294

6° Año 251 213

Dafne Zapata Rozas 2° Año 249

4° Año 308 294

6° Año 251 213 224

8° Año 210 228 237

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RENDIMIENTO P.S.U 2010 – 2015 NOTA: 2015 corresponde a resultados proceso de admisión 2016.

Puntaje promedio PSU

2010

2011

2012

2013

2014

2015

Lenguaje y comunicación.

420

430

440

429

436

480

Matemática

427

436

441

460

444

465

SEGUIMIENTO ESTUDIANTES EGRESADOS 4º MEDIO 2015

Año de egreso

2015

H M T

Nº estudiantes egresados 32 35 67

Nº estudiantes que rinden PSU 20 32 52

Nº estudiantes que no rinden PSU 06 09 15

Nº estudiantes con beca PSU 20 32 52

Nº estudiantes que logran puntaje para postular a

10 15 25

Porcentaje de estudiantes sobre 450 pts. promedio

15 20 35

Nº estudiantes que ingresan a la Universidad

15 10 18

Nº estudiantes que continúan en la Universidad

08 10 18

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PROGRAMA PACE El Programa de Acompañamiento y Acceso Efectivo (PACE) En el marco de la Reforma Educacional, busca restituir el derecho a la educación superior a estudiantes de sectores vulnerables, garantizando cupos en la educación superior a los estudiantes que cumplan los requisitos para postular al Proceso de Admisión PACE a la educación superior. Esto permitirá aumentar la equidad, diversidad y calidad en la educación superior, así como generar nuevas perspectivas en la educación media. Para cumplir de forma responsable con este desafío se preparará a los estudiantes durante la Educación Media y se les acompañará posterior al Acceso a la Educación Superior, con una etapa de nivelación para que puedan mantenerse en el sistema y lograr su titulación.

El Programa PACE fue lanzado oficialmente el 29 de mayo de 2014. Comenzó su fase piloto con estudiantes de 3º Medio. En el marco del Fortalecimiento de la Educación Pública, los estudiantes de los establecimientos educacionales con PACE recibirán preparación académica, orientación vocacional y una amplia gama de actividades de preparación para la vida en la educación superior. Desde el año 2015 el Programa PACE comenzó una etapa de escalamiento hasta entrar en su etapa de régimen.

Este Programa asegura el ingreso a la Educación Superior (Universidad) al 15% de los estudiantes de mejor rendimiento egresados de Cuarto Medio, sin la exigencia de puntaje mínimo en la PSU y de acuerdo a sus intereses, vocación y habilidades de cada estudiante.

Sus fundamentos señalan que :

El Programa PACE concibe a la educación como un derecho social, un agente movilizador y una vía para una convivencia más democrática.

El Programa PACE tiene como principio inspirador que todos los talentos (académicos, técnicos, pedagógicos, artísticos, científicos, etc.) están democráticamente distribuidos en toda la población, entre ricos y pobres, en todas las etnias y en todas las culturas.

El Programa PACE recoge variadas experiencias que han demostrado que es posible identificar y acompañar a estudiantes con talento que provienen de sectores vulnerables, por lo que es posible y necesario aumentar los niveles de equidad y

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calidad en la educación superior, lo cual generará por efecto nuevas perspectivas para la educación media.

El Liceo Tomás Arnaldo Herrera Vega trabaja este Programa con la Universidad Católica de la Santísima Concepción, quien inició este proceso el año 2015 con los estudiantes de Tercero Medio. Este año realiza acciones en los estudiantes de Tercero y Cuarto Medio de ambas modalidades. El Programa se despliega en tres componentes o áreas:

Área Preparación Académica y Acompañamiento docente. Las principales acciones de esta área responden a la conformación de un equipo de aprendizaje, conformado por docentes de Lenguaje y Comunicación, Matemática e Historia y Ciencias Sociales, donde se busca apoyar a los docentes con estrategias de las prácticas pedagógicas, capacitación docente, acompañamiento en el aula e instancias de planificación y evaluación curricular.

Área Preparación para la vida. Las principales acciones de este componente se relacionan con : Jornadas reflexivas de orientación vocacional con profesores jefes de 3° y 4° Medio, Talleres vocacionales con estudiantes de estos niveles, aplicación de test y encuestas de intereses, talento y vocación, análisis y trabajo en taller, pasantías estudiantiles en la Universidad para estudiantes de Cuatro Medio, visita a la Universidad para estudiantes de 3° y 4° Medio, diagnóstico y taller de habilidades socioemocionales para estudiantes de 3° y 4° Medio, Tertulia pedagógica, Taller de autoestima y habilidades comunicativas, capacitación sobre orientación para Orientador, Jefe Técnico y Profesores Jefes de los niveles antes mencionados, elaboración de planes de orientación.

Área Vinculación entre las comunidades. La acción principal de esta área responde a la elaboración de proyectos que implica todas las instancias de este proceso, que va desde la postulación a presupuestos participativos, diseño y formulación del proyecto, revisión, aprobación y elección de proyecto ganador y ejecución de éste. Incluye seminario sobre formulación de proyectos, encuentros provinciales de Pro Asociatividad, ciclo de teatro, entre otros.

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Programa de Educación Extraescolar

El Programa de Educación Extraescolar es desarrollado para el Área de Convivencia Escolar y tiene como objetivo fundamental, generar instancias de encuentro y participación de las niñas, niños y jóvenes a través de las actividades de libre elección, enfocadas en el deporte, la recreación, el arte, la música, la ciencia, el medio ambiente, lo cívico social y la convivencia escolar. Transformándose en una herramienta fundamental para desarrollar entre sus participantes los Objetivos Fundamentales Transversales que se establecen en las políticas de educación de nuestro país.

Su financiamiento se compone de aportes Municipales, Mineduc, SEP, FAEP, IND, y otros fondos del Departamento de Educación

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ACTIVIDADES DEPORTIVAS N° ACTIVIDAD LUGAR FECHA

1 Programa de Psicomotricidad para el nivel Preescolar CYM: Consiste en la capacitación de la educadora e implementación deportiva (Mineduc).

Esc. Dafne Zapata

Esc. José Salgado

Burgos

Pemuco Anual

4 Proyectos de Apoyo al Deporte para Escuelas (Mineduc):

Arturo Matte

Alessandri

Valle Hermoso

José Salgado Burgos

Pemuco Anual

5 Lanzamiento Provincial de los Juegos Deportivos IND.

Gimnasio Esc. Dafne Zapata Rozas

Sede Pemuco

Agosto

6 Participación en Campeonato Intercomunal de

Fútbol Sub 14 (IND)

Estadio Municipal Yungay Agosto

Organización del Campeonato Provincial de Futsal sub 14 en Pemuco

Gimnasio Municipal

Pemuco Agosto

7 Participación en Campeonato Provincial de

Ajedrez (IND)

Gimnasio Municipal

Ninhue Agosto

8 Participación en Campeonato Provincial de Atletismo IND

Chillán (Quilamapu)

Chillán Septiembre

9 Campeonato Comunal de Fútbol 7

Autogenerado (damas y varones)

Complejo Deportivo

Municipal

Pemuco Mayo

10 Campeonato Comunal de Tenis de Mesa

Gimnasio Municipal

Mayo

Campeonato Intercomunal de Fustal E. Básica IND

Gimnasio Municipal

Pemuco Agosto

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Participación en Campeonato Nacional de Atletismo IND

Pista Atlética Osorno Septiembre

11 Campeonato Comunal de Atletismo (Juegos

Escuelas Municipales)

Complejo Deportivo

Municipal

Pemuco Octubre

12 Olimpiadas Escuelas Rurales (Autogenerados)

San Pedro

Noviembre

13 Participación en los XIII Juegos Regionales de la Educación Pública (Mineduc)

Provincia de Ñuble

Chillán Noviembre

ACTIVIDADES ARTISTICAS

N° ACTIVIDAD LUGAR MONTO $ FECHA

1 Participación en Concurso Provincial de

Pintura “Mes del Mar”

Trehuaco Mayo

2 Concurso Comunal de Pintura “ Mes de la

Montaña”

Esc. Monte el León

Agosto

3 Participación en Concurso Provincial de

Pintura “ Mes de la Montaña”

Pinto Agosto

4 Concurso Comunal de Cueca Escolar Gimnasio Esc. Dafne Zapata Rozas

Septiembre

5 Participación en Concurso Provincial de Cueca Escolar:

Chillán Viejo

El Carmen Quillón

Septiembre

Participación en Campeonato Regional de Cueca Escolar

Casa del Deporte

Chillan Septiembre

6 Muestra Provincial de Bandas Escolares

Plaza de Armas Laja Septiembre

45

7 Participación en Encuentro Regional Artístico de la Educación Pública (Feria del Mundo Joven)

Plaza de Armas San Nicolás

Noviembre

ACTIVIDADES CIENTIFICA TECNOLOGICA N° ACTIVIDAD LUGAR FECHA

2 Exposición Científica Tecnológica Plaza de Armas

Pemuco

Pemuco

Noviembre

Visitas a Museo interactivo por delegaciones de alumnos.

Museo Coronel Junio

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Programa de Evaluación Docente

El Sistema de Evaluación del Desempeño Profesional Docente es una evaluación formativa orientada a mejorar la labor pedagógica, de carácter obligatorio; cumple el objetivo de fortalecer la profesión docente y contribuir a mejorar el desempeño pedagógico de los educadores.

Los docentes conocen previamente los criterios con los que serán evaluados siendo estos los descriptores contenidos en el Marco para la Buena Enseñanza (MBE)

El proceso se inició el 2003 y fue consagrado legalmente al promulgarse la Ley 19.961 sobre la Evaluación Docente, aprobándose el Reglamento que la norma (Decreto Supremo de Educación N° 192, de 2004). Los resultados de la evaluación se expresan en 4 niveles de desempeño: “Insatisfactorio”, “Básico”, “Competente”, y “Destacado”.

Cada profesor(a) es evaluado cada 4 años a excepción de los que hayan resultado con nivel de desempeño “Insatisfactorio” y “Básico” que lo harán cada dos años. Por otra parte, los docentes que han obtenido un resultado Competente o Destacado, pueden postular a la Asignación Variable por Desempeño Individual (AVDI). Para ello, deben rendir una prueba de conocimientos disciplinarios y pedagógicos, según su resultado, pueden obtener un beneficio económico por un periodo de 2 a 4 años, dependiendo del momento en que obtienen la asignación.

Portafolio: El portafolio es un instrumento de evaluación en el cual el docente debe presentar evidencia que dé cuenta de su mejor práctica pedagógica.

Pauta de Autoevaluación: La pauta de Autoevaluación se estructura en base a una serie de preguntas y a través de ella, se invita al docente a reflexionar sobre su práctica y valorar su propio desempeño profesional.

Entrevista por un Evaluador Par: Entrevista acerca de la práctica del docente evaluado que es realizada por un profesor que ha sido capacitado para esta tarea.

Informes de Referencia de Terceros: Evaluación de los superiores jerárquicos (Director y Jefe de UTP) respecto a la práctica docente.

EVALUACION DOCENTE 2015

CANTIDAD EVALUACION

4 Destacados

11 Competentes

1 Básico

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DOCENTES DE EVALUACIÓN AÑO 2016 EN PROCESO

CANTIDAD ETAPA

16

Docentes Inscritos en Registro

Autoevaluación Filmaciones

Portafolio

Entrevistas Evaluador Par

Entrega Portafolios 16

Octubre 2016

JORNADA ESCOLAR COMPLETA

La implementación de la jornada escolar completa JEC está beneficiando a todos los

Establecimientos Polidocentes de la población estudiantil de la comuna.

Escuelas Polidocentes con JEC

Escuela Dafne Elvira Zapata Rozas Escuela Valle Hermoso Escuela José Salgado Burgos Escuela Arturo Matte Alessandri

Escuela General Cruz Liceo Tomás A. Herrera Vega

Escuelas Unidocentes sin JEC

Escuela Monte el león Escuela Ciprés Escuela Canelillo

Escuela Santa Julia Escuela José Zapata Domínguez Escuela San Pedro (Programa de Integración ) Escuela Salto del Dañicalqui (Programa de Integración )

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Programa Enlaces

El Programa Enlaces, es la iniciativa más importante del sistema educacional chileno

en cuanto a informática educativa. Se trata de una red de instituciones públicas y

privadas que se organizan en torno al Centro de Educación y Tecnología, que es la

unidad especializada de Ministerio de Educación Chileno. Nació en 1992 como un

proyecto piloto con el objetivo de entregar infraestructura tecnológica, contenidos

digitales educativos y capacitación docente en todas las escuelas y liceos

subvencionados del país. A lo largo de estos años Enlaces se ha transformado en el

motor de la innovación y la incorporación de las Nuevas Tecnologías de la

Información y Comunicación (TIC) en la educación chilena.

Este programa abarca desde la transferencia de computadores hacia los

establecimientos de educación hasta la capacitación de los profesores para mejorar

los procesos de enseñanza-aprendizaje en el aula.

La misión de ENLACES es contribuir al mejoramiento de la calidad de la educación

mediante la informática educativa y el desarrollo de una cultura digital, permitiendo

que millones de chilenos accedan a las oportunidades que entregan las nuevas

tecnologías de información y comunicación (en adelante TIC). Su accionar se enfoca

a:

Generar políticas y normativas en informática educativa.

Fomentar la innovación para acceso y uso de TIC en el Sistema Educativo.

Desarrollo y acceso a recursos pedagógicos digitales coherentes al currículum.

Asegurar la disponibilidad de infraestructura TIC en el Sistema Educativo.

El programa no dictamina una orientación pedagógica específica al uso de la

informática en la escuela, sino que cada una de estas la define mediante un

proyecto institucional. Sin embargo, para que las escuelas consigan los objetivos de

sus respectivos proyectos institucionales Enlaces ofrece los siguientes apoyos:

Capacitación de profesores.

Una red universitaria de asistencia técnica a los establecimientos.

Proporciona recursos informáticos (salas de computadoras en red) y didácticos

(software y contenidos en Internet) relacionados con el nuevo currículo.

Incentiva al desarrollo de proyectos colaborativos y los usos de la tecnología en el

aula.

Para esto, Enlaces trabaja con prácticamente todos los establecimientos municipales

y subvencionados de Chile con énfasis en los sectores vulnerables, desposeídos y

lejanos geográficamente, esto porque su mayor anhelo es lograr el acceso equitativo

a las TIC en pos del desarrollo del capital humano.

49

La importancia de destacar los proyectos disponibles en el Programa Enlaces radica

en la posibilidad que tienen los establecimientos para optar por estas iniciativas, y

así mejorar la integración de metodologías en base al uso de TIC en las salas de

clases de nuestros establecimientos.

Mi Taller Digital.

La iniciativa tiene como objetivo promover el desarrollo de las habilidades TIC para

el aprendizaje (HTPA) en estudiantes, a través de la ejecución de talleres cuyo

propósito incluya diferentes temáticas en el uso de tecnología.

Los establecimientos invitados fueron la Escuela General Cruz, José Salgado

Burgos, Arturo Matte Alessandri, Escuela Valle Hermoso. Dichos establecimientos

fueron postulados a la iniciativa “Robótica”, iniciativa que estamos promoviendo en

toda la comuna, teniendo como antecedente la excelente recepción que tuvo en la

Escuela Dafne Zapata.

Entrega de Equipamiento Computacional Reacondicionado.

El proyecto “Entrega de Equipamiento Computacional Reacondicionado” 2016,

dotará las aulas de los establecimientos educacionales especiales que atienden

alumnos/as con discapacidad y/o subvencionados de educación regular con el

Programa de Integración Escolar (PIE), de computadores reacondicionados, para

apoyar en los procesos de enseñanza-aprendizaje y facilitar la inclusión social. Se

espera que estos equipos se usen en actividades vinculadas a la gestión

administrativa y/o pedagógica del establecimiento, proyectos y/o actividades

dirigidas especialmente a estos alumnos/as.

En nuestra comuna se postularon a 8 establecimientos educacionales, Liceo Tomás

Herrera Vega, Escuela Villa San Pedro, Escuela Básica General Cruz, Escuela José

Salgado Burgos, Escuela Arturo Matte Alessandri, Escuela Valle Hermoso, Escuela

Básica Salto del Dañicalqui, Escuela Dafne Zapata Rozas.

Los Establecimientos fueron postulados y se ganaron el equipamiento, dichos

equipos será entregado a cada Escuela durante los meses de Septiembre y Octubre

de 2016, la cantidad de equipos dependerá de la cantidad de alumnos que posee el

establecimiento.

Capacitaciones pendientes.

Durante estos meses se está procediendo con las capacitaciones correspondientes

a la iniciativa de Tablet para educación inicial 2015, dichas capacitaciones se

realizarán en la comuna de Chillán, y asistirán docentes y asistentes de la Escuela

Dafne Zapata y la Escuela Arturo Matte Alessandri.

50

PLAN DE ACCIÓN 2017 El plan de acción corresponde a la necesidad de articular la Gestión Educativa Municipal con el marco para la Buena Dirección. Estas áreas de gestión se hacen visibles tanto en los Planes de Mejoramiento Educativo de cada establecimiento (PME), Marco para la buena enseñanza etc. En estos planes podemos visualizar cuatro áreas de gestión:

Gestión de Liderazgo.

Gestión Curricular.

Gestión de la Convivencia Escolar.

Gestión de Recursos.

Área de Gestión de Liderazgo, se requiere de un liderazgo visible, que se transforme en el impulsor de todas las acciones del colegio para que se produzcan más y mejores aprendizajes, en un ambiente de convivencia adecuado y con los recursos necesarios. El líder debe ser capaz de lograr que todos trabajen para un fin común, donde todos sepan cuál es su responsabilidad en el Plan de Trabajo de su colegio para lograr los objetivos y metas propuestas. Este líder debe captar el aporte de los padres y apoderados, para construir una alianza con ellos donde los estudiantes aprendan más y que se formen como buenas personas y que, en el futuro próximo, sean un aporte para el desarrollo de su colegio y la comuna.

Área de Gestión Curricular, se promueve la construcción de estrategias que generen prácticas pedagógicas adecuadas en el aula, facilitando el logro de los aprendizajes esperados, en un ambiente adecuado y con los recursos materiales y tecnológicos que acerquen las prácticas educativas a las distintas formas de aprender que poseen nuestros estudiantes. Esta dimensión debe ser la que diseñe el camino hacia los aprendizajes de calidad, señalando la ruta adecuada para lograrlos.

Área de Gestión de la Convivencia Escolar, está orientada a promover la buena convivencia, no solo en los estudiantes, sino que también en los padres y apoderados, en conjunto con los funcionarios del establecimiento, tanto dentro del aula como en toda la comunidad educativa.

Área de Gestión de Recursos, se ha instalado en un medio donde esta práctica estaba ausente, precisamente por la carencia de los mismos. Debemos hacer presente , que hasta antes de la aparición de la Ley de Subvención Escolar Preferencial (SEP), los colegios de enseñanza básica, no disponían de recursos que gestionar, por ello, hemos tenido que ir aprendiendo las formas para hacer un uso correcto de estos e invirtiendo en todo aquello que tenga un foco claro en los estudiantes y sus aprendizajes.

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Por otra parte , es oportuno vincular esta forma de planificación del trabajo del año, con un elemento que se crea a partir de la nueva forma legal de seleccionar a los directores de establecimientos educacionales municipales, esta actividad se realiza con la participación de la Alta Dirección Pública, donde los Directores/as, deben establecer un convenio de desempeño con el sostenedor, en el que se deben cumplir metas anuales en los siguientes ámbitos: aprendizaje, asistencia, matricula, entre otros. Por ello, es pertinente formularse expectativas en cuanto a la gestión institucional.

CONSEJOS ESCOLARES

Los consejos Escolares funcionan en cada establecimiento municipal de acuerdo a la normativa vigente. Están compuestos por un miembro representante de cada estamento de la comunidad educativa conformada por Directivos, Docentes, Asistentes de la Educación, Estudiantes, Padres y Apoderados. Sus atribuciones son de tipo consultivo, informativo y propositivo; también pueden ser resolutivos si el sostenedor le requiere: El sostenedor a través de un decreto nombra a sus representantes en cada unidad educativa:

DAFNE ELVIRA ZAPATA ROZAS

Laureano Pino Herrera

LICEO TOMAS HERRERA VEGA Macarena Contreras A

ARTURO MATTE ALESSANDRI Inés Alarcón Paredes

GENERAL CRUZ Macarena Contreras A

VALLE HERMOSO Juan Sandoval Karina Aparicio

JOSE SALGADO B. Juan Sandoval Karina Aparicio

ESCUELAS DEL MICROCENTRO Inés Alarcón Paredes

MONTE EL LEÓN

CANELILLO

SALTO DEL DAÑICALQUÍ

EL CIPRÉS

JOSÉ ZAPATA DOMÍNGUEZ

SANTA JULIA

SAN PEDRO

EL CIPRÉS

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Subvención Especial Preferencial (SEP) Los recursos se invierten en las siguientes líneas de trabajo:

1. Perfeccionamiento Docente: Implementación de una capacitación para el segundo semestre 2016, que considere la planificación, la enseñanza y la evaluación, basado en el modelo por competencias, considerando las necesidades de adquirir un mayor conocimiento metodológico sobre el que se direccionan los actuales planes y programas de enseñanza, incluyendo la evaluación docente propiamente tal.

2. Apoyo en aula: se realizó contratación de ayudantes de salas para los cursos con

alta matrícula, así como también para los cursos combinados, es el caso de las escuelas multigrado.

3. Apoyo a estudiantes y sus familias: En coordinación con la Dupla Psicosocial se

encarga de detectar, derivar y tratar problemas psicológicos y sociales que tengan a los estudiantes y sus familias.

4. Entrega de set escolar y uniformes a estudiantes prioritarios. Para apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje, se hace entrega de material escolar a cada establecimiento educacional para que lo distribuyan a sus estudiantes acorde a necesidades. Además, se priorizó la entrega de buzos y calzados a alumnos que necesiten según previa visita de la Dupla Psicosocial SEP.

SEP también ha proporcionado los recursos para proveer espacios destinados a desarrollar actividades de interacción, tanto técnicas como de convivencia. Esta implementación ha posibilitado una interacción más eficaz entre docentes, para coordinar las actividades educativas y extracurriculares, así como la compra de material para realizar talleres deportivos, artísticos y culturales. Destaca dentro de estas actividades los Talleres Artísticos Deportivos de Microcentro, generando interacción entre las escuelas.

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Es necesario destacar que los Programas de Mejoramiento Escolar (PME) difieren de años anteriores, pues actualmente se están desarrollando para 4 años, acorde al nuevo enfoque dado por Mineduc. Es por ello que aún se encuentran en desarrollo.

Dupla Psicosocial SEP 2016

Desde enero a la fecha, la Dupla Psicosocial del Programa SEP interviene en 11 establecimientos educacionales de la comuna de Pemuco, asistiendo las primeras tres semanas del mes a las Escuelas Polidocentes (Valle Hermoso, Arturo Matte Alessandri, José René Salgado Burgos y General Cruz) y la última semana a las Escuelas Unidocentes (El Ciprés, José Zapata Domínguez, Santa Julia, San Pedro, Monte el León, Canelillo y Salto del Dañicalqui).

Durante el presente año académico 2016 y a la fecha, se han realizado aproximadamente 350 intervenciones psicosociales a los alumnos de los diferentes establecimientos antes mencionados, entre las que se destacan ayuda asistencial (entrega de uniformes escolares), atención psicológica, talleres socioeducativos, entre otros.

Estas intervenciones psicosociales, incluyen el trabajo con alumnos, familias, profesores y las diversas redes de apoyo, con el fin de potenciar a los actores del contexto estudiantil. Además, en algunos casos, se trabajó en conjunto con Tribunal de Familia de Yungay, Fiscalía de Yungay, CESFAM de Pemuco, Consultorio de Espacialidades de Chillán, Policía de Investigaciones, Corporación de Asistencia Judicial de Pemuco, OPD Laja Digüillín Yungay, JUNAEB, DAM Ayún Chillán, Carabineros Tenencia Pemuco, Coordinaciones con Programa Integración Escolar, entre otras.

Desarrollo de Talleres Psicosociales

Taller de Convivencia Escolar, alumnos Escuela Santa Julia.

Taller Motivacional, alumnos Escuela Valle Hermoso.

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Taller de Roles Parentales Padres y Apoderados Escuela Arturo Matte Alessandri.

Taller de Bullying, alumnos Escuela El Ciprés.

Para el siguiente año académico, se propone que a fines del año 2016 se realice un diagnóstico, por establecimiento educacional, de los alumnos que necesiten beneficio de uniforme escolar; de manera que éstos sean entregados una vez que se inicie el año escolar 2017.

Asimismo, se solicitará al cuerpo docente de cada establecimiento educacional, realizar diversas derivaciones de alumnos durante el mes de diciembre, con el propósito de gestionar ayudas asistenciales y activar redes de apoyo durante el período de enero y febrero del año 2017.

En cuanto a las escuelas unidocentes del microcentro, se sugiere, realizar talleres psicosociales mensuales con todos los establecimientos educacionales, con el propósito de integrar a aquellos alumnos de escuelas con menor matrícula; acrecentar sus habilidades sociales y prepararlos para su arribo a escuelas polidocentes.

En cuanto a las intervenciones psicosociales, se pretende aumentar en un 25% la cobertura en cuanto a atención de los estudiantes, al establecimiento y al grupo familiar, con el fin de potenciar la capacidad de la institución educativa para que ésta cumpla con sus objetivos de educar y formar; poyando desde una perspectiva psicológica y social en el desarrollo de habilidades y competencias emocionales, afectivas, educacionales y sociales.

Otras Actividades Realizadas

• Fortalecimiento de los equipos técnicos y directivos de los establecimientos, a través de reuniones de articulación para la construcción de los Programas de Mejoramiento Escolar (PME)

• Talleres de reforzamiento pedagógico para alumnos aventajados y con problemas de aprendizaje durante el primer semestre.

• Articulación de la Dupla Psicosocial con otras redes para entregar atención especializada a todos los actores de la comunidad educativa.

• Realización de seguimiento y monitoreo de Planes de Mejoramiento Educativo.

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• Fortalecimiento de sellos educacionales y sentido de pertenencia a través de estímulos a las y los alumnos (rendimiento, asistencia, etcétera) de cada uno de los establecimientos educacionales.

• Asesorías Ministeriales en la que se han agrupado los establecimientos educacionales, en las que se desarrollan jornadas de trabajo con directores y UTP de las escuelas, en relación a las acciones de seguimiento y monitoreo de la SEP.

Otras Actividades Proyectadas 2017

Programa de ayuda técnica y soporte informático educativo (adquisición de implementación software para establecimientos educacionales)

Insumos computacionales.

Apoyos a estudiantes de tercero y cuarto básico con asistentes de aula.

Talleres artísticos, deportivos y culturales.

Capacitación comunal de docentes.

La cantidad de alumnos prioritarios por Establecimiento Educacional se detallan a continuación:

ESCUELAS 2013 2014 2015 2016 2017 Prioritarios

Preferente

DAFNE ELVIRA ZAPATA ROZAS

568 568 488 512 486 63

EL CIPRES 5 5 6 6 6 1

JOSE ZAPATA DOMINGUEZ

4 4 3 3 1

SANTA JULIA 1 1 3 3 1

SAN PEDRO 3 3 12 12 16 1

GENERAL CRUZ 99 99 84 88 87 12

MONTE EL LEON 14 14 8 8 9 1

CANELILLO 5 5 7 7 6

JOSE SALGADO B. 75 75 60 63 60 5

ARTURO MATTE 141 141 116 121 114 20

VALLE HERMOSO 78 78 85 89 75 6

SALTO DEL DAÑICALQUI

18 18 16 17 17 1

LICEO TOMAS HERRERA VEGA

113 183 240 252 280 46

TOTALES 1124 1194 1128 1181 1158 156

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Alumnos Prioritarios: Son Aquellos para quienes la situación socioeconómica de sus hogares puede dificultar sus posibilidades de enfrentar el proceso educativo. Alumnos Preferentes: Son aquellos estudiantes que no tienen la calidad del alumno prioritarios cuyas familias pertenecen al 80 % mas vulnerable de la población.

SEP INGRESOS Y GASTOS 2016

Escuelas Saldo Final 31-12-2015

Ingresos neto 2016 (menos 10%)

Saldo total disponible

Gastos 2016 Saldo Disponible

Canelillo $ 630.310 $ 2.365.789 $ 2.996.098 $ 1.276.094 $ 1.720.004

El Ciprés $ 1.857.132 $ 2.351.411 $ 4.208.543 $ 1.977.474 $ 2.231.070

José Zapata Domínguez

$ 1.224.176 $ 523.823 $ 1.747.999 $ 676.377 $ 1.071.623

Monte el León -$ 462.396 $ .326.914 $ 2.864.518 $ 2.910.673 -$ 46.155

Salto del Dañicalqui $ 6.614.491 $ .922.216 $ 12.536.707 $ 2.884.717 $ 9.651.990

San Pedro $ 1.999.750 $ .258.322 $ 7.258.072 $ 1.832.292 $ 5.425.780

Santa Julia $ 1.068.987 $ 305.430 $ 1.774.417 $ 785.309 $ 989.108

Arturo Matte Alessandri

$ 12.085.701 $ 40.667.318 $ 52.753.019 $ 40.196.046 $ 12.556.973

General Cruz $ 14.366.311 $ 27.104.197 $ 41.470.508 $ 29.888.034 $ 11.582.474

Valle Hermoso $ 5.270.797 $ 25.647.634 $ 30.918.431 $ 23.523.016 $ 7.395.415

José Salgado Burgos

-$ 2.232.470 $ 20.714.756 $ 18.482.287 $ 17.500.404 $ 981.882

Dafne Zapata Rozas $ 37.898.887 $ 165.986.960 $ 203.885.847 $ 137.326.382 $ 66.559.465

Liceo Tomas Herrera Vega

$ 3.620.931 $ 67.456.487 $ 71.077.418 $ 69.237.057 $ 1.840.360

Coordinación $ 3.478.870 $ 40.892.362 $ 44.371.232 $ 36.434.735 $ 7.936.496

TOTALES $ 7.421.476 $ 368.031.257 $496.345.095 $ 366.448.611 $ 129.896.484

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Programa Integración Escolar (PIE)

Dentro de la comuna de Pemuco en los EEM nace la necesidad de entregar facilitadores de acceso de aprendizaje a los integrantes de la comunidad escolar, sumado a esto y con el fin de cumplir el objetivo que hoy el Ministerio de Educación promueve, se hace necesario la inclusión de cada uno de los entes participativos de la educación de los estudiantes. Respondiendo a lo anteriormente mencionado, el Programa de Integración Escolar se imparte en 8 establecimientos, los que cuentan con apoyos especializados de docentes y profesionales del equipo multiprofesional, el que responde a las Necesidades Educativas Especiales (NEE) descritas a través del Decreto 170 emitido por el Ministerio de Educación, quien define la necesidad del alumno(a) como “Aquel que precisa ayudas y recursos adicionales, ya sean humanos, materiales o pedagógicos, para conducir su proceso de desarrollo, aprendizaje y contribuir al logro de los fines de la educación”. Para responder de una forma funcional y articulada, el decreto 170 exige además, 3 horas destinadas al trabajo colaborativo dirigido a docentes para el trabajo conjunto de planificación con docentes especialistas del programa. El Programa de Integración Escolar trabaja con alumnos(as) con necesidades educativas especiales de tipo transitoria y permanente, además de 2 cursos especiales o también llamados opción 4: Liceo Tomas Herrera Vega; en donde funciona el taller laboral de gastronomía. Escuela Dafne Zapata Rozas: además del área cognitiva se implementó un taller de sublimación el año 2015 como estrategia de aprendizaje. La educación a través de la creatividad permite que el niño desarrolle la capacidad de captación de lo bello y que se exprese en forma creativa, aspectos necesarios en la educación Especial, lo cual tiene como característica el desarrollo de las áreas cognoscitivas, motoras, afectivas. Las cuales no solo reflejan su personalidad y carácter, sino que le proporcionan al niño seguridad en sí mismo, despiertan su imaginación, el sentido crítico, ejercitan la memoria, educan la capacidad de atención, observación y discriminación.

Es por este motivo que a través de la sublimación pretendemos desarrollar estrategias de aprendizaje que nos permitirán trabajar la motricidad, autoestima, autonomía, trabajo en equipo, uso de la TICS a través del trabajo creativo, entregándoles herramientas técnicas para su desarrollo.

Este año para el mismo curso especial se realizó la contratación de un vehículo 4x4 a través de licitación, para el traslado de alumnos con multidéficit que se incorporaron este año, los que viven en sectores de difícil acceso.

Es importante considerar en este punto la contratación en el mes de septiembre, a través de una licitación pública, un bus para facilitar el traslado de los alumnos del Programa de la escuela Arturo Matte Alessandri, considerando la cantidad de alumnos y la extensión geográfica del sector.

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Desde hace dos años que se prioriza el trabajo permanente con alumnos(as) con dificultades motoras como complemento al trabajo realizado por Teletón o alguna institución hospitalaria; en donde se incorporó al equipo multiprofesional un kinesiólogo encargado de realizar evaluaciones y rehabilitaciones kinésicas, y un profesor de educación física con mención en educación especial quién realiza apoyo personalizado a los estudiantes con multideficit. Este año se complementa el trabajo de los profesionales, con la habilitación de una sala de estimulación con todo lo necesario para la rehabilitación de los beneficiarios. Conjuntamente, este año se concreta el proyecto de Hipo Terapia enfocado principalmente en los alumnos y alumnas con dificultades motoras, cognitivas y socioemocionales entregando una diversidad de beneficios como estímulos físicos, cognitivos, sensoriales y sociales. Proyecto que hoy cuenta con los recursos, espacio físico y sala de estimulación ubicada en las dependencias de la escuela Dafne Zapata Rosas de forma provisoria, mientras finaliza la habilitación definitiva de dicho espacio y cancha techada para su funcionamiento en el Complejo Deportivo de la Comuna. La participación de los alumnos del Programa ha sido destacada en diferentes actividades extraescolares, debemos destacar la participación en Campeonato de Atletismo Regional IND, en el cual obtuvimos 3er lugar en 100 mts. planos y 1er lugar en salto largo, ambos alumnos del Programa en representación de la comuna. El 1er lugar irá a competir al Campeonato Nacional en el mes de Septiembre que se realizará en Osorno. Destacamos también la participación en el Concurso de Cueca a nivel Provincial donde obtuvimos el 1er lugar en Categoría Básica Inclusiva y luego participamos del Regional realizado en Casa del Deporte Chillán, obteniendo un 3er lugar Categoría Básica Inclusiva. Proyectamos para este año participar activamente en todas las actividades y campeonatos provinciales, además de desarrollar la tercera versión de las Olimpiadas Provinciales del Programa de Integración. Del mismo modo, se llevará a cabo la Feria Saludable 2016, que así como el año anterior, los alumnos del taller laboral de gastronomía del PIE, realizan una exposición de platos saludables. Cabe mencionar la participación de estos estudiantes en actividades comunales e inter escolares como “Liceo abierto, aniversario del establecimiento, fiestas patrias, día del alumno, día del profesor, entre otras”. Con respecto a la giras de estudio, se efectuaron dos viajes, uno por la Escuela Arturo Matte Alessandri, en donde los alumnos asistieron a las termas de Chillan y el otro por la Escuela General Cruz a distintas dependencias culturales de la comuna de Pemuco, Proyecto Gira que realizarán las demás escuelas con PIE. El Equipo multiprofesional ejecutó Jornadas de Reflexión para los alumnos de los diferentes ciclos, tratando temas valóricos, de comportamiento y convivencia escolar. Para apoyar la labor docente formativa se gestionó la visita de distintos entes; como carabineros, PDI, bomberos y cura párroco, a los establecimientos educacionales

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Para responder a la demanda de las necesidades de los alumnos de Educación Parvularia, una de las fonoaudiólogas del PIE, llevo a cabo durante el año escolar un Taller de Relajación y Concentración a través de ejercicios de postura, respiración y conciencia basados en la práctica del Yoga en las escuelas de General Cruz, Valle Hermoso, Arturo Matte Alessandri y Dafne Zapata Rozas. A comienzos del año 2016 se llevó a cabo una capacitación sobre estrategias de intervención, decreto 83, DUA y PACI. Sin embargo, con la pronta puesta en marcha del Decreto 83, el que entra en vigencia el 2017, se hace necesario la preparación y conocimiento acabado de éste para su implementación inicial en Ed. Parvularia y 1° y 2° básico. Esta capacitación será dirigida a profesores especialistas, Educadoras de Párvulo y docentes de 1° y 2° básico de la comuna. Se proyecta la Habilitación definitiva de la escuela de Hipoterapia del Programa en dependencias del complejo deportivo en donde funcionará una sala de estimulación, la cual es complemento necesario para el trabajo con caballos, con la atención especializada de un Kinesiólogo idóneo con diplomado en Hipoterapia y apoyo integral con profesionales de la salud mental y física. En beneficio de los estudiantes se incorporan en el Liceo una monitora para el taller laboral, una asistente para brindar apoyo personalizado a dos alumnos con discapacidad motora, una profesora diferencial y un profesor fisio-motor, este último destinado también a la escuela José Rene Salgado Burgos. En la Escuela Dafne Zapata Rosas, se incorporan dos asistentes para la atención personalizada de alumnos del curso especial. En la Escuela Valle Hermoso ingresa una asistente para colaborar con el trabajo pedagógico realizado por las docentes especialistas. De la misma manera, se suma al trabajo con estudiantes PIE un monitor de música en 4 escuelas de la comuna. Asimismo, en la escuela de General Cruz se suma al apoyo una asistente. Por último, se realiza la contratación de una tercera fonoaudióloga, para cubrir las necesidades de las Escuelas de San Pedro, Salto del Dañicalqui, José Rene Salgado Burgos y Liceo Tomás Herrera Vega. Para el año 2017 se estima ampliar la cobertura de atención a Estudiantes de la comuna, para lo cual se realizara en noviembre y diciembre de este ano, la evaluación con los profesionales idóneos para pesquisar alumnos que requieran incorporarse al Programa y recibir la atención necesaria. El 2017 se espera replicar las actividades extraescolares de Educación con mayor participación y preparación

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EQUIPO

HORAS 2015

HORAS

2016 Proyección 2017

ASISTENTES DE LA

EDUCACIÓN

240 540 540

COORDINADORA

COMUNAL

44 44 44

PSICÓLOGOS 132 108 22

FONOAUDIÓLOGOS 88 118 118

ASISTENTES SOCIALES 132 103 22

PSICOPEDAGOGAS 88 78 88

KINESIÓLOGO 44 44 44

PROFESOR DE

EDUCACIÓN FÍSICA

22 38 44

COORDINADORA

ESCUELA DAFNE

ZAPATA

30 30 30

COORDINADOR VALLE

HERMOSO

3 3 3

COORDINADOR LICEO 22 10 10

TÉCNICO

AGROPECUARIO

0 0 22

TÉCNICO INFORMÁTICA 44 44 44

TOTAL 889 1145 1031

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UNIDADES EDUCATIVAS

ALUMNOS 2016 DOCENTES 2016

Escuela Dafne Zapata Rozas 147 8

Escuela Valle Hermoso 35 2

Escuela José Salgado Burgos 14 1

Escuela Arturo Matte Alessandri

41 2

Escuela Salto del Dañicalqui 11 1

Liceo Tomas Herrera Vega 58 4

Escuela General Cruz 44 2

Escuela Villa San Pedro 10 1

TOTAL 360 21

El equipo Multiprofesional en coordinación con el trabajo de los profesores especialistas pretende continuar el 2017 con su aporte a la equidad en el sistema educativo, compensando las dificultades de desempeño escolar que presentan los alumnos dentro de los establecimientos escolares, ello mediante las actividades formales en que se pueden destacar:

Realizando evaluaciones, reevaluaciones e informes psicométricos, fonoaudiológicos, kinésicos y psicopedagógicos para la actualización de información y ampliación de cobertura y altas de alumnos integrados.

Se imparte apoyo computacional y dominio de software a los alumnos del programa en distintos planos, a través de talleres semanales en las diversas escuelas rurales, impartidos por un técnico en computación.

Se realiza trabajo directo con directores y docentes en la coordinación de las diferentes intervenciones de los profesionales en todos los establecimientos.

Desarrollo de estudios de casos con el equipo multiprofesional para resolver problemáticas específicas tanto pedagógicas como emocionales, conductuales para generar un desarrollo integral del alumno.

Se brinda asesoría y apoyo psicopedagógico a los profesores encargados de las escuelas Unidocentes y que no cuentan oficialmente con proyecto de integración.

Se brinda la orientación y asesoría especializada a los padres y profesores de aula de los alumnos integrados, por posibles derivaciones a otros especialistas o necesidades de cambios de estrategias, escuela o grupo.

Se entrega atención personalizada en la asignatura de educación física a alumnos de opción cuatro a cargo del profesional idóneo del área.

Se asesora a los padres, profesores y a los educandos que tienen problemas en sus establecimientos educacionales (conductuales, emocionales, motivacionales) y que desean desertar del sistema escolar

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Se continúa el trabajo contactando redes de apoyo pertenecientes a organismos municipales y ministeriales (CIAES, OPD, JUNAEB, FONADIS, PIB, Universidad del Bío Bío, CESFAM de la comuna y Hospital HERMINDA MARTIN de Chillán etc.).

Se promueve la detección y el diagnóstico de otros casos de alumnos con NEE transitorias, para la oportuna ampliación de cobertura de Integración en Trastornos del Lenguaje, Aprendizaje, Hiperactividad, déficit atencional.

Se efectúan derivaciones a especialistas Neurólogo, psiquiatra, etc, por medio de nuestra red de salud más cercana que en este caso sería el Cesfam de Pemuco, a través de interconsulta al Hospital Herminda Martin de Chillán.

Se realizan reuniones mensuales de equipo en conjunto con los profesores especialistas para evaluar el proceso educativo y realizar adecuaciones curriculares y evaluación diferenciada.

Se realizan reuniones semanales con el equipo multiprofesional para evaluar el trabajo semanal y proyectar el trabajo en las escuelas.

Se realizan talleres a alumnos del programa dentro y fuera del aula común, planteando temáticas contingentes a las necesidades de cada establecimiento.

Se realizan talleres a apoderados de alumnos del programa para entregar herramientas de estilos de crianza y de apoyo a la labor docente.

Se ejecuta anualmente un curso de perfeccionamiento para los profesores especialistas y equipo de profesionales

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INTEGRACIÓN PRESUPUESTO 2016

DENOMINACIÓN PPTO. INTEGRACIÓN 2016

DEVENGADO ACUMULADO

PPTO. DISPONIBLE

Personal de Planta $ 101.996.000 $ 101.996.000

Personal a Contrata $ 135.985.000 $ 155.298.663 -$ 19.313.663

Honorarios $ 6.500.000 $ 5.084.000 $ 1.416.000

Remuneraciones Cod. Trabajo $ 177.228.000 $ 115.438.889 $ 61.789.111

Alimentos y Bebidas $ -

Materiales de Oficina $ 5.304.000 $ 3.865.774 $ 1.438.226

Textos y Otros Materiales de Enseñanza $ 37.000.000 $ 31.732.375 $ 5.267.625

Insumos, Repuestos y Accesorios Computacionales

$ 20.000.000 $ 15.853.200 $ 4.146.800

Materiales para Mant. Y Rep. Inmuebles PIE $ 13.000.000 $ 13.000.000 $ -

Mant. Y Reparación de Edificaciones PIE $ 21.424.000 $ 15.335.682 $ 6.088.318

Mantenimiento y Reparación de Máquinas y Equipos Oficina

$ -

Mantenimiento y Reparación de Equipos Informáticos

$ -

Servicios de Publicidad $ -

Servicio de Impresión $ -

Arriendo de Vehículos $ 20.000.000 $ 3.942.500 $ 16.057.500

Cursos de Capacitación $ 15.000.000 $ 15.000.000

Gastos Menores $ -

Mobiliarios y Otros $ -

Equipos Computacionales y Perifericos $ 4.703.000 $ 2.390.724 $ 2.312.276

$ 558.140.000 $ 361.941.808 $ 196.198.192

*En este presupuesto no está incluido el saldo inicial ($38.140.000)

El presupuesto del Programa de integración se distribuye en 18 ítems.

Un gran porcentaje se invierte en gastos de personal:

Docentes especialistas

Docentes aula común para trabajo colaborativo

Equipo Multiprofesional

Asistentes de sala

Monitores

Medico Neurólogo

Médico pediatra.

Otra parte importante se invierte en la adquisición de:

Materiales de Enseñanza

Computación e Insumos computacionales.

Capacitación.

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En el año 2016 se invirtió en la habilitación de la escuela de Hipoterapia, la cual debe

contar para su funcionamiento con una sala de estimulación la que se está

habilitando en el lugar donde se instalara de forma definitiva y una cancha para el

trabajo con caballos, la que debe ser techada para no interrumpir el trabajo con los

alumnos en periodos de lluvia o mucho calor. Además de la habilitación de

pesebreras para los caballos.

Además realizamos capacitación para todos los docentes y profesionales del PIE,

para adquirir conocimientos y destrezas indispensables para trabajar con la

diversidad y crear espacios de aprendizajes inclusivos.

Para el año 2017 se proyecta la contratación de más horas docente y profesionales

junto con la contratación de un técnico agropecuario para el cuidado y mantención de

caballos y entorno de la escuela de Hipoterapia.

Es importante responder a las necesidades académicas y de salud de nuestros

alumnos por lo que se continuara proporcionando todo el apoyo didáctico y funcional

para su aprendizaje, con materiales de estudio, audiovisual, etc. Además continuar

con la atención de médicos especialistas para los estudiantes que lo requieran para

que tengan un mejor desempeño escolar y socio afectivo.

Para responder a la contingencia, realizaremos una capacitación en el mes de octubre en relación al Decreto 83 que entra en vigencia el 2017, dirigida a los docentes y profesionales que deberán hacer efectiva la implementación de éste.

PROGRAMA HABILIDADES PARA LA VIDA

El programa Habilidades Para la Vida, perteneciente a la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas, brinda una intervención integral a los niños y niñas en etapa escolar, se ejecutan aportes asistenciales favoreciendo la adaptación psicoemocional de los alumnos y su desarrollo en educación y familia. Las intervenciones se focalizan en promover altos niveles de aprendizajes, baja repetición y escaso abandono del sistema escolar a través de intervenciones sociales y reforzadoras sistémicas entre la dinámica familia y la escuela.

El programa pertenece a en el marco de la salud mental, generando el bienestar psicosocial de niños y niñas, asociado a promover habilidades y actitudes que faciliten la interacción y convivencia positiva entre todos sus actores, y que también se asocia a la prevención de problemas psicosociales adaptativos. Este sistema opera a partir de la detección de factores de riesgo observables tanto por el docente que está estrechamente ligado al alumno y por los padres en el hogar. Este enfoque se sustenta en el concepto de empoderamiento, la que operacional mente se entiende como la confección de herramientas y competencias ejecutaras como habilidades por los niños y niñas del programa para fortalecer la adaptación a cambios sociales y generar factores protectores, entendiendo que los beneficiarios crecen en condiciones de alta vulnerabilidad biopsicosocial. El insertar estas habilidades en los niños favorece el desarrollo de aspectos cognitivos y aspectos compensatorios que las investigaciones epidemiológicas internacionales

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identifican como predictores tempranos de agresividad, timidez y bajos logros académicos, así como también trastornos psiquiátricos en adolescentes como depresión, delincuencia, adicciones. El objetivo del programa es desarrollar a corto plazo en la comunidad educativa con índices de vulnerabilidad socioeconómica y riesgo psicosocial una respuesta estructurada que permita contribuir al éxito en el desempeño escolar, traducida en altos niveles de aprendizaje. Y a largo plazo elevar el bienestar psicosocial, las competencias individuales y disminuir daños en salud mental.

El universo de trabajo 2015-2016 para el programa, está determinado por los indicadores previstos por la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas, que va desde NT1 a 4° de enseñanza básica. Una vez estratificada la población se generan lazos con los docentes y apoderados con el propósito de asegurar el éxito de esta intervención.

PRINCIPIOS BÁSICOS

En la construcción del comportamiento infantil son preponderantes el rol y el sentimiento que tienen las interacciones con los adultos significativos en los ámbitos cotidianos (hogar y escuela)

Desde la primera infancia y su desarrollo en la escuela son la mejor alternativa para proteger a niños vulnerables y minimizar daños biopsicosociales.

El desarrollo de intervenciones preventivas focalizada, requieren la detección de riesgo psicosocial específico en la población a intervenir, para garantizar los resultados de estas acciones.

Generar a nivel comunal, redes que facilite y asegure una coordinación eficiente entre la escuela y los servicios de apoyo psicosocial requeridos.

El programa HPV está estructurado en etapas o unidades de intervención, las que incorporan estrategias y actividades definidas, las que se desarrollan en forma continua por el periodo en curso. 1. Promoción de bienestar y el desarrollo psicosocial en la comunidad educativa. 2. Detección de problemas psicosociales y conductuales de riesgo. 3. Prevención de problemas psicosociales y conductas de riesgo. 4. Derivación, atención y seguimiento de niños detectados con problemas de salud

mental o psicosocial. 5. Evaluación y seguimiento de las acciones y los resultados.

Con relación a la promoción, está va dirigida a padres y educadores de 1° y 2° nivel de transición, permitiendo identificar estilos de crianza, niveles de autoridades y normas como también las conductas esperadas en los niños a partir de su edad. Así también, los talleres de autocuidado para los profesores, están orientados a generar las competencias necesarias para contener y desarrollar las habilidades que surgen en los niños. Promoviendo más y mejores oportunidades de desarrollo

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profesional orientado a la promoción de salud, evitando así síntomas de bournout en los profesionales. La asesoría a profesores para el trabajo en el aula está orientado a planificación y acompañamiento, promoviendo la incorporación de contenidos metodológicos y acciones que fortalezcan la interacción pasiva y experiencial de alumno/profesor. Dentro de este mismo proceso se consideran las asesorías en reuniones de padres y apoderados, que tiene que ver con el establecimiento de un sistema eficiente de comunicación del profesor jefe con las familias y compartir criterios respectos del manejo de los niños, que incide directamente en el desempeño escolar. El equipo asesora, planifica y acompaña al docente.

ESCUELAS BENEFICIARIAS 1. El Ciprés 2. José Zapata Domínguez 3. Santa Julia 4. San Pedro 5. General Cruz 6. Monte León 7. Canelillo 8. José René Salgado Burgos 9. Arturo Matte Alessandri 10. Valle Hermoso 11. Salto Dañicalqui 12. Dafne Zapata Rozas

PROPORCIÓN ALUMNOS BENEFICIARIOS

2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Alumnos 19 12 9 9 10 10 11

Alumnas 11 6 15 3 13 7 9

Total 30 18 24 12 23 17 20

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PRESUPUESTO PERIODO 2016.

Operación. El programa HPV provee de bienes de consumo, necesarios para el cumplimiento de los objetivos y actividades del proyecto. Este se entiende como uso y consumo de materiales de oficina, de computación y suministros, gastos de alimentación para la realización de actividades regulares y gastos menores. Estos gastos e insumos deben ser clasificados de la siguiente manera;

Materiales de insumos de difusión.

Materiales e insumos para unidad de detección.

Materiales e insumos (alimentación)

Otros (movilización, viáticos)

Recursos Humanos. Estos recursos están orientados a facilitar la contratación de profesionales del equipo ejecutor. Los cuales deben cumplir con las siguientes características profesionales; psicólogo, asistente social, profesor, psicopedagogo, orientador o relacionado con el área social, de educación o de salud. Estos están normados por los criterios del programa y las formalidades protocolares de verificación. Éste financiamiento, comprende el pago de sueldos, honorarios, prestaciones previsionales e impuestos, si corresponde. Los que tienen que ser clasificados según lo siguientes: Equipo Estable Directo: recursos aportados por JUNAEB cubren principal mente los gastos de los profesionales que se desempeñan directa y regularmente en el proyecto, según el perfil del equipo presentado. Se debe asegurar la permanencia de los profesionales que constituyen el equipo estable directo, durante los doce meses del año, según fecha de inicio del programa en la comuna, a fin de garantizar la continuidad del programa en el periodo actual 2015-2016. Otros Apoyos: otros gastos en recursos humanos, directamente relacionado con la operación del programa que no se consideran dentro del equipo estable como aplicación y digitación de cuestionarios. Corresponde a contrataciones a pagos por valoración unitaria del servicio o tiempos parciales y en los periodos en que se desarrolla la actividad contratada y no una función permanente. Pasajes y Viáticos: necesarios para participar en las jornadas y reuniones que JUNAEB cite.

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Para el periodo actual 2016 el programa cuanta con un presupuesto de 13.434.003.- estimado para cubrir necesidades del universo comunal antes especificado.

ÍTEM Aporte Junaeb

Aporte Local

PRESUPUESTO

Gastos de Operación

Material-insumo-actividades

$ 1.646.187 $ 2.200.000 $ 3.846.187

Recursos Humano

Equipo estable (psicólogo, Asistente Social)

$ 11.787.816 $ 6.000.000 $ 17.787.816

Pasajes y Viático $ 250.000 $ 250.000

Total $ 13.434.003 $ 8.200.000 $ 21.634.003

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PROYECCIÓN HABILIDADES PARA LA VIDA 2017.

ACTIVIDADES OBJETIVOS RESULTADOS ESPERADOS

INDICADOR FECHA FINANCIAMIENTO

PROMOCIÓN (Autocuidado docentes, accesoria en aula, reuniones de padres)

Desarrollar competencias psicosociales en la comunidad educativa.

Asegurar un clima emocional positivo para el contexto educativo.

Seguimiento de las acciones y los resultados.

Marzo / Diciembre

Asignación según presupuesto en RRHH. (Evaluación sobre cobertura)

DETECCIÓN (instrumentos de evaluación PSC, TOCA)

Identificar estilos de crianza, niveles de autoridades y normas, y las conductas esperadas.

Determinar perfil del niño o niña y su desarrollo psicoafectivo.

Elaboración de un Perfil “anual” del alumno, familia y comunidad escolar.

Octubre/Diciembre

Análisis técnico, de coordinación y equipo gestor.

PREVENCIÓN (talleres con niños y niñas de vulnerabilidad)

Reducir los factores de riesgos y potenciar los factores protectores.

Disminución de agresividad, bajos logros cognitivos, hiperactividad y timidez.

Análisis cualitativo y cuantitativo de docentes, padres y apoderados.

Marzo / Diciembre

Asignación según presupuesto en RRHH. (Evaluación sobre cobertura)

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PROGRAMA PIENSA POSITIVO

El programa “Piensa Positivo” tiene como objetivo fundamental mejorar la

convivencia escolar en los alumnos ya sean en los ámbitos; valóricos, sociales,

intelectuales, afectivos y físicos, para que los estudiantes logren competencias

para la autonomía en su diario vivir.

Este programa está dirigido a los estudiantes de la Escuela Dafne Zapata Rozas,

como también a los alumnos del Liceo Tomas Herrera Vega, que presentan

conductas disruptivas las cuales interrumpen el normal desarrollo de las clases.

Todos los alumnos con el perfil mencionados anteriormente, han sido derivados

desde la inspectoría general como lo es en el caso de la Escuela Dafne Zapata.

En cuanto al Liceo de la Comuna, los alumnos que componen el programa son

detectados por el encargado de convivencia escolar quien realiza un trabajo

similar al de dicho programa. Destacar que durante las reuniones de consejos de

profesores se analizan los casos de los alumnos con problema de disciplina y de

alta complejidad beneficiarios del programa. Es por ello que las diferentes duplas

Psicosociales y encargados de convivencia escolar de cada Establecimiento

Educacional y de Programas SEP y PIE, realizan un trabajo constante con

alumnos y familias de éstos, de forma separada, existiendo criterio de las (os)

profesionales para el ingreso y egreso del Programa. Siempre y cuando haya

mejorado la causal o conducta que dio origen al ingreso del programa.

Durante el trabajo realizado en el año 2016, las Duplas se han encontrado

interviniendo de forma individual y familiar, a través de entrevistas, visitas

domiciliarias y coordinación con las redes de apoyo existentes en la comuna.

Además se efectuaran derivaciones a otras redes en los casos que sean

necesarios, tales como; (Departamento de Salud, Departamento Social,

Departamento de Obras, Red Sename).

También destacar que durante el año 2015 - 2016 se han realizado talleres con los

apoderados en reuniones de curso, reforzando algunos valores considerados

como fundamentales en la educación de sus hijos, como también la entrega de

dípticos de material educativo; normas y límites, compromiso con la comunidad

escolar. Estos talleres se han realizado durante las reuniones mensuales de

apoderados, dictados por profesionales del Programa Piensa Positivo, con una

duración de 45 minutos aproximadamente. En cuanto a la realización de talleres

en el Liceo, van orientados al compromiso con la comunidad escolar y

especialmente regidos por el reglamento de convivencia escolar.

Para el año 2017, se considerara el Programa Piensa Positivo como parte del

trabajo que realiza convivencia escolar dentro de los Establecimientos

Educacionales, ya que las diversas intervenciones y acciones que se están

realizando se encuentran dentro de los lineamientos que posee el manual de

convivencia escolar y enfocada principalmente a los alumnos con Problemas de

conducta.

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BIENESTAR ESTUDIANTIL

BECA INDIGENA: Es un aporte monetario de libre disposición que se entrega a los estudiantes de ascendencia indígena. Para la educación básica es de $98.000.-y para la educación media es de $203.000.-, ambos pagos en dos cuotas. Para la educación superior el pago es de $638.000.- y se realiza en 10 cuotas.

Apunta a facilitar el acceso al sistema educativo a los estudiantes indígenas desde 5° básico hasta la Enseñanza Superior, que tienen un buen rendimiento y una situación socioeconómica vulnerable.

Nº de beneficiarios en la Comuna: 4 alumnos.

3: Enseñanza básica

1: Enseñanza Media

0: Ed. Superior

BECA PRESIDENTE DE LA REPUBLICA:

Es un aporte monetario de libre disposición equivalente a 0,62 Unidades Tributarias Mensuales para el caso de los estudiantes de educación media; y a 1,24 Unidades Tributarias Mensuales para los estudiantes de educación superior, se cancela en 10 cuotas dentro del año.

Apoya económicamente a estudiantes de escasos recursos con rendimiento académico sobresaliente, para que puedan continuar estudios de Educación Media y Superior.

A partir del año 2006 la beca es administrada por la Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas (JUNAEB), del Ministerio de Educación.

Nº de beneficiarios en la Comuna año 2016: 87 alumnos Enseñanza Media. 65 alumnos Ed Superior.

PROGRAMA RESIDENCIA FAMILIAR ESTUDIANTIL

En esta modalidad los alumnos (as) del programa, viven en casas de familias tutoras de características similares a sus familias de origen. Son familias seleccionadas por la Coordinadora Comunal de este Programa. Esto garantiza un ambiente familiar afectivo que favorece su desarrollo integral y su permanencia en el sistema educacional.

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Está dirigido a aquellos alumnos de escasos recursos de 7º y 8º año Básico, Enseñanza Media y Educación Superior, preferentemente de sectores rurales, que deseen continuar sus estudios, y en cuyos lugares de residencia no existan establecimientos educacionales, con oferta completa hasta alcanzar los 12 años de escolaridad.

Nuestra Entidad Ejecutora contó para el año 2016 con 08 beneficiarios.

Distribuidos en: Educación Básica 1 Educación Media 7 Educación Superior 0

El Municipio a través del Departamento de Educación como entidad ejecutora, recibe un aporte mensual de $ 6.170.- por alumno de educación básica y media y un aporte mensual de $ 19.648.- para estudiantes de Educación Superior, del cual $ 63.600.- se le cancelará a la familia tutora que atienda a alumnos de enseñanza básica y media y $ 93.600.- se les cancelará a las familias que atienden a alumnos de Educación Superior.

ME CONECTO PARA APRENDER 2016 El Programa “Me Conecto Para Aprender” es una iniciativa que tiene como propósito acortar la brecha de acceso y uso de las tecnologías de la información y la comunicación a través de la entrega de un computador portátil que incluye banda ancha móvil gratuita por 1 año, Durante el año 2016 se realizó la entrega a cada estudiante que se encontraba cursando 7°año básico de todos los Establecimientos Educacionales Públicos del país, y además de no haber sido beneficiario del Programa Yo Elijo Mi Pc en los años 2013 y 2015. La ceremonia de entrega de equipo y accesorios se realizó el día viernes 03 de Junio del año 2016, con la presencia de Autoridades como: Alcaldesa, Concejales, Autoridades Regionales, Jefe Daem, Directores de Establecimientos Educacionales, Apoderados y 93 Alumnos Beneficiarios de diversos Establecimientos Educacionales de la Comuna, dentro de ellos se encuentran; Esc. Dafne Zapata Rozas, Esc. Arturo Matte Alexandri, Esc. General Cruz, Esc. Valle Hermoso, Esc. José Rene Salgado, asistiendo como invitados especiales de esta ceremonia, la cual se llevó a cabo en el Gimnasio de la Escuela Dafne Zapata Rozas, Comuna de Pemuco. PROGRAMA SALUD ESCOLAR 2016. El año (2016) en la comuna de Pemuco en Dependencias de la Municipalidad, la coordinadora de dicho programa gestiono screening y controles de diversas

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especialidades, entre ellas, Otorrino, Oftalmología y columna. Todos los operativos se realizan de acuerdo a las pesquisas realizadas por cada Director de los Establecimientos Educacionales de la Comuna y en algunos casos a través de interconsultas derivadas por Cesfam de la Comuna siempre y cuando cumpla con la prestación que cubre el Programa. Destacar que durante el año 2016 de acuerdo a los controles oftalmológicos realizados, según receta entregada por especialista, fueron beneficiados 72 alumnos con lentes, pertenecientes a diversos Establecimientos Educacionales de la Comuna, además 5 alumnos derivados a ejercicios Ortopticos y 1 alumno con lentes de contacto. La entrega de este beneficio es de vital importancia para el rendimiento de los alumnos, es por ello que el programa cada año aumenta su cobertura y son más los alumnos quienes pueden acceder a este beneficio sin costo alguno. En cuanto a la prestación de Otorrino se realizaran exámenes de Audiometría e Impedanciometria a los alumnos con problema de audición y si es necesario la entrega de audífono. En el caso de columna se realizaran las radiografías pertinentes para detectar el problema y si lo amerita se hará tratamiento o entrega de corsé.

PROGRAMA ESCUELAS ABIERTAS DE INVIERNO En el año 2016 se llevó a cabo el Programa de escuelas abiertas de Invierno, el cual está orientado a todos los alumnos (as) pertenecientes a la Comuna de Pemuco que se encuentren cursando Educación básica, entre los 6 a 14 años de edad. Estas actividades se llevaron a cabo en la Escuela Dafne Zapata Rozas de nuestra Comuna con una asistencia de 15 niños aproximadamente. El objetivo de este programa está orientado a generar instancias recreativas, educativas y culturales fomentando el estilo saludable y la buena convivencia, para todos los niños y niñas que quieran asistir y que cumplan con el nivel de escolaridad, además todas estas actividades se realizaron durante 05 días en periodo de Invierno, ejecutadas por profesionales del área de Educación, quienes cuentan con las habilidades, capacidades y manejo con alumnos de este rango de edad. Destacar que este programa cuenta con alimentación consistente en desayuno y almuerzo, lo que permite que los alumnos puedan consumir alimentos saludables y con sus calorías pertinentes.

SUBVENCION PRO-RETENCION Es una subvención anual educacional destinada a favorecer la retención de los alumnos (as) que cursan desde 7° básico a 4° medio en Establecimientos Educacionales Subvencionados proveniente de familias vulnerables pertenecientes al Programa Puente o Chile Solidario. Esta subvención se entrega una vez al año a cada beneficiario que haya asistido de forma regular durante el año anterior, hubiese sido este promovido o no, y que este matriculado en el año escolar en el que se

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paga esta subvención. Durante el año 2015 se beneficiaron con esta subvención 267 alumnos a nivel Comunal con un monto total de $41.794.804 en donde se realizaron diversas acciones para que los alumnos no deserten del sistema, en donde se entregaron uniformes, calzado, set de útiles escolares completo, para que puedan comenzar un año con todos sus materiales y no sea una dificultad para asistir regularmente a clases.

Durante el año 2016 se beneficiaran un total de 319 alumnos beneficiarios de todos

los Establecimientos Educacionales de la Comuna, con un monto total de

$52.694.548, en donde este bono será entregado a través de la adquisición de

uniforme, útiles escolares o ya sea pago de matrícula, siempre en beneficio del

alumno y q La Subvención anual Pro Retención se paga durante el mes de abril de

cada año. El cual corresponde a los siguientes valores.

TRAMO CURSOS MONTO

Primero 7° Y 8° Enseñanza Básica $ 93.448

Segundo 1° y 2° Enseñanza Media $ 149.594

Tercero 3° y 4° Enseñanza Media $ 186.990

Cuarto 4° año de enseñanza media

egresado

$ 224.390

INGRESOS TRANSFERIDOS

AÑO 2015 / 2016

AÑO 2016 / 2017

LICEO TOMÁS HERRERA VEGA $ 34.344.612 $ 39.230.836

ESCUELA DAFNE ZAPATA ROZAS $ 8.801.968 $ 8.040.828

ESCUELA ARTURO MATTE

ALESSANDRI

$ 1.886.136 $ 1.495.968

ESCUELA JOSÉ RENÉ SALGADO $ 1.796.320 $ 1.402.470

ESCUELA VALLE HERMOSO $ 1.077.792 $ 1.215.474

ESCUELA GENERAL CRUZ $ 987.976 $ 1.308.972

TOTAL INGRESOS

$ 48.894.804

$52.694.548

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RESUMEN GASTOS PRO – RETENCION AÑO 2016 - 2017

ITEMS ENERO /SEPTIEMBRE

2016

OCTUBRE 2016 /

MARZO 2017

VESTUARIO $ 455.000 $ 20.000.000

ALIMENTOS $ 1.895.159 $ 550.000

CALZADO $0 $ 13.000.000

UTILES ESCOLARES $0 $ 7.000.000

TEXTOS Y MATERIALES

DE ENSEÑANZA

$0 $ 2.000.000

SUELDO PROFESIONAL $ 6.436.971 $ 2.145.657

TOTAL

$ 8.787.130

$ 44.695.657

PROGRAMA CONOZCA A SU HIJO (CASH) AÑO 2016

El Programa Conozca a su hijo (CASH) tiene como objetivo capacitar a madres de sectores rurales como educadoras de sus hijos/as menores de 6 años, que por vivir en áreas de alta dispersión geográfica, no tienen acceso a otros programas educativos. La Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) les entrega Módulos y cuadernillos para guiar el quehacer en cada reunión que se realiza una vez a la semana. Este año 2016 en la comuna de Pemuco funcionan siete (7) grupos del Conozca a su hijo dando atención a 79 mujeres y 58 niños y niñas sin edad escolar. Este programa cuenta con una Encargada Comunal de Infancia (ECI) Srta. Urania Ocampo Ocampo contratada por I. Municipalidad de Pemuco y 14 monitoras contratadas por la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI) mas una transportista Sra Lorena Garrido quien esta encargada de trasladar a madres y niños desde sus casas a cada sede comunitaria de ida y vuelta contratadada por la I. Municipalidad de Pemuco pero pagada con recursos JUNJI, este año 2016 se le asigno para movilización $900.000 a cinco grupos que comenzaron en marzo y $800.000 a dos grupos que comenzaron en a funcionar en abril. Tambien este programa se postula a la JUNAEB la cual envia colaciones para todos los niños y niñas que participan en este programa mayores de 2 años. JUNJI entrega material didáctico y de enseñanza el cual es comprado por la ECI según la necesidad de cada grupo, la cantidad de dinero corresponde a $180.000 por grupo.

INGRESO ANUAL GASTOS AÑO 2016 / 2017 SALDOS AÑO 2016 / 2017

$53.485.000 $ 53.482.787 $ 2.213

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Estos grupos llevan a cabo su funcionamiento en: 1.- Grupo CASH llamado Villa La Unión, sede comunitaria Relbun con su monitora adultos Virginia Saldias Castro y monitora infantil Elcira Sanchez Ramirez. 2.-Grupo CASH llamado Valle Hermoso, sede comunitaria Valle Hermoso, con su monitora adultos Mariza Sepulveda Ruiz y su monitora infantil Rosa Flores Carrasco. 3.- Grupo CASH llamado Salto del Dañicalqui, sede comunitaria Culenco con su monitora adultos Yuri Valdebenito Mardones y su monitora infantil Paula Acencio Martinez. 4.-Grupo CASH llamado Vega del Coipo, Escuela de Canelillo con su monitora adulto Laura Sepulveda Muñoz y su monitora infantil Paulina Inostroza Matus. 5.- Grupo CASH llamado Pueblo Pinto, sede comunitaria Pueblo Pinto con su monitora adulto Liliana Riquelme Peña y su monitora infantil Paola Villablanca Astroza. 6.-Grupo CASH llamado Sector Cordillerano, sede comunitaria Monte el León con su monitora adultos Pamela Muñoz Palma y su monitora infantil Ana Palma Gutierrez. 7.-Grupo CASH llamado Villa San Pedro, Escuela Villa San Pedro con su monitora adultos Marcela Escalona Toledo y su monitora infantil María Galvez Carreño. Para el año 2017 permanecen en continuidad dos grupos (Valle Hermoso y Vega del Coipo) y se focalizaran nuevos grupos, ya que los demas cumplen sus dos años de funcionamiento.

JUNJI realiza capacitaciones para las Grupo CASH Vega del Coipo monitoras

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Educación Parvularia

La Educación Parvularia en nuestra comuna cuenta con una amplia matricula, de

alrededor de 135 niños y niñas que son atendidos en los diferentes

establecimientos educacionales en Jornada escolar completa (JEC), recibiendo su

alimentación, más la sala cuna y jardín infantil (VTF) que actualmente están

atendiendo a 30 niños y niñas.

En nuestra Educación Parvularia se utilizan un sin fin de recursos y programas

que ayudan para el mejor desarrollo de los niños y niñas y que ayudan a

enriquecer la labor educativa, apoyando el trabajo de las Educadoras:

Programa CYM ( Escuela Dafne Zapata – Escuela José René Salgado

Burgos)

Plan Nacional de Lectura (que se trabaja desde NT1 hasta 2° básico)

Red de Apoyo Profesional de fonoaudióloga del programa Integración con un

taller de relajación a través de ejercicios de Yoga

Uso de las TICS (tablets) Por el cual se han realizado capacitaciones a las

profesionales.

Talleres JEC

Para el próximo año se pretende aumentar la matrícula de estos niveles y también

postular a un proyecto para la ampliación de la sala cuna pasitos para atender

también a los niveles medio menor y medio mayor.

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SALA CUNA PASITOS

INGRESOS GASTOS

MES SALDO TRANSFERENCIA Ajuste dif TOTAL consumos TOTAL SALDOS

INICIAL DEL MES JUNJI INGRESOS REMUNERAC Proveedores básicos GASTOS

1 0 2.735.063 2.735.063 2.441.913 39.646 2.481.559 253.504

2 253.504 2.617.541 2.871.045 2.486.778 74.731 2.561.509 309.536

3 309.536 2.321.955 2.631.491 2.462.735 102.841 2.565.576 65.915

4 65.915 2.321.955 2.387.870 2.416.461 65.171 2.481.632 -93.762

5 -93.762 3.561.280 3.467.518 2.339.786 209.801 130.981 2.680.568 786.950

6 786.950 2.364.690 3.151.640 2.418.614 150.521 2.569.135 582.505

7 582.505 2.409.206 2.991.711 2.398.362 148.036 2.546.398 445.313

8 445.313 2.085.129 2.530.442 2.328.897 45.079 58.669 2.432.645 97.797

9 97.797 97.797 0 97.797

10 97.797 97.797 0 97.797

11 97.797 97.797 0 97.797

12 97.797 97.797 0 97.797

2.741.149 20.416.819 0 23.157.968 19.293.546 254.880 770.596 20.319.022

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Programa Fondo de Apoyo al Educación Municipal (FAEP 2015 -2016)

ACTIVIDADES RBD Monto por RBD ($M) Monto total actividad ($M)

Pago de proveedores DAEM $ 15.000.000 $ 15.000.000

Reparar y mantención de Escuelas de la comuna

3962 $ 10.000.000 $ 73.513.916

3961 $ 20.000.000

3964 $ 10.000.000

3975 $ 4.500.000

3968 $ 8.750.869

3972 $ 17.000.000 3974 $ 3.263.047

Asesorías para diseño de procesos de regularización de EE , en ámbitos de arquitectura, legal, y especialidades (agua potable, eléctrico)

DAEM $ 42.000.000 $ 42.000.000

Equipos computacionales

17916 $ 5.000.000 $ 22.000.000

3961 $ 4.500.000

3971 $ 2.500.000

3974 $ 2.500.000

Daem $ 5.000.000

3972 $ 2.500.000

Amplificación 17916 $ 3.000.000 $ 3.000.000

Mobiliario 17916 $ 6.000.000 $ 6.000.000

Informe Presupuestario

DAEM $ 8.000.000 $ 14.000.000

80

Contable

Asistencia Técnica PADEM 2016

DAEM $ - $ 14.000.000 $ 31.093.829

Informe de Patrimonio de Bienes Inmuebles

DAEM $ -

Elaborar informe de Recursos Humanos

DAEM $ -

Capacitar al personal DAEM para mejorar capacidades administrativas

DAEM $ 6.000.000

Implementación de insumos para liceo tomas herrera vega

3961 $ 31.093.829

Completar cantidad necesaria asistentes de la educación

17916 $ 7.500.000 $ 7.500.000

completar dupla psicosocial

3961 $ 20.000.000 $ 20.000.000

Contratación de monitores

17916 $ 9.320.522 $ 18.641.044

Contratación de monitores Implementación de Instrumentos artísticos

3961 $ 9.320.522 $ 18.641.044 $ 3.000.000

3961 $ 3.000.000

Equipamiento deportivo

3961 $ 5.000.000 $ 5.000.000

Contratación de encargado de convivencia escolar

3961 $ 11.500.000 $ 23.000.000

Contratación de encargado de convivencia escolar Contratación de locomoción para banda escolar

17916 $ 11.500.000 $ 23.000.000 $ 5.000.000

3961 $ 5.000.000

81

TOTAL (M) $ 288.748.789

El cuadro anteriormente descrito está vigente, porque se están ejecutando procesos durante este año (Modificaciones Presupuestarias).

82

MONTO

DISPONIBLE(MM)$ 340.505.374

COMPONENTE ACTIVIDADES INDICADOR META

FECHA

CUMPLIMIENTO

META

MEDIOS DE

VERIFICACIÓNMONTO TOTAL

PESO

ACTIVIDAD

(Debe sumar

100% por

componente)

PESO

COMPONENTE

(Debe sumar

100% entre todos

los componentes)

PESO PONDERADO

TOTAL

0% 0,00%

0% 0,00%

Pago de proveedores

Porcentaje de gasto

ejecutado/ porcentaje de

gasto Programado

50% 31-07-2016

Orden de Compra,

Facturas y Decretos de

Pago

$ 36.000.000 75% 7,50%

Contratación de Asistente Social a Liceo

Tomas Herrera Vega

Porcentaje de gasto

ejecutado/ porcentaje de

gasto Programado

10% 31-07-2017Contratos y Boleta de

Honorarios$ 8.975.000 5% 0,50%

Contratación de una psicóloga y una

asistentes social

Porcentaje de gasto

ejecutado/ porcentaje de

gasto Programado

10% 31-07-2017Contratos y Boleta de

Honorarios$ 20.000.000 5% 0,50%

Contratación de dos personas para ejercer las

funciones de encargados de convivencia

escolar para Dafne Zapata y Liceo Tomas

Herrera Vega

Porcentaje de gasto

ejecutado/ porcentaje de

gasto Programado

10% 31-07-2017Contratos y Decretos de

Pago$ 22.000.000 5% 0,50%

Contratación de dos asistentes de sala (primer

ciclo) de la Escuela Dafnne Zapata

Porcentaje de gasto

ejecutado/ porcentaje de

gasto Programado

10% 31-07-2017Contratos y Decretos de

Pago$ 8.400.000 5% 0,50%

Contratación de al menos cinco monitores

para talleres deportivos, artísticos y culturales

Porcentaje de gasto

ejecutado/ porcentaje de

gasto Programado

10% 31-07-2017

Contratos, Boleta de

Honorarios y Decretos de

Pago

$ 22.000.000 5% 0,50%

Asesorías para estudios de regularización de

establecimientos educacionales

Avance del 10% en el

desarrollo de las asesorias de

regularizacion de los

establecimientos

educcaionales

10% 31-07-2017

Contratos, Boleta de

Honorarios y Decretos de

Pago

$ 36.000.000 5% 0,50%

Habilitación de Bodega para TP del Liceo

Tomas Herrera Vega

30% de avance en hablitación

de bodega existente50% 31-10-2016 Contratos $ 12.000.000 5% 0,50%

Mejoramiento de infraestructura y sistemas

eléctricos de establecimientos educacionales

Avance del 20% del

Mejoramiento de los

establecimientos

educacionales a intervenir

20% 31-07-2017Orden de Compra y

Contratos$ 103.230.374 90% 9,00%

Renovación de equipos computacionales de al

menos tres establecimientos educacionales

Porcentaje de gasto

ejecutado/ porcentaje de

gasto Programado

100% 15-09-2016

Orden de Compra,

Facturas y Decretos de

Pago

$ 10.000.000 40% 24,00%

Dotación de equipos de amplificación y de

generadores contemplados para tres

establecimientos educacionales

Porcentaje de gasto

ejecutado/ porcentaje de

gasto Programado

100% 15-09-2016

Orden de Compra,

Facturas y Decretos de

Pago

$ 12.000.000 20% 12,00%

Dotación de mobiliario (escaños, basureros,

otros) para al menos el 50% de los

establecimientos educacionales

Porcentaje de gasto

ejecutado/ porcentaje de

gasto Programado

100% 15-09-2016

Orden de Compra,

Facturas y Decretos de

Pago

$ 7.000.000 10% 6,00%

Adquisición de implementación (instrumentos,

vestuario y otros) para realizar talleres de

apoyo a los establecimientos educacionales

Porcentaje de gasto

ejecutado/ porcentaje de

gasto Programado

100% 15-09-2016

Orden de Compra,

Facturas y Decretos de

Pago

$ 11.000.000 10% 6,00%

Dotar de equipos de aire acondicionado y

telón eléctrico para los dos establecimientos

urbanos

Porcentaje de gasto

ejecutado/ porcentaje de

gasto Programado

100% 15-09-2016

Orden de Compra,

Facturas y Decretos de

Pago

$ 2.900.000 10% 6,00%

Dotar de toldos y carpas para al menos ocho

establecimientos educacionale

Porcentaje de gasto

ejecutado/ porcentaje de

gasto Programado

100% 15-09-2016

Orden de Compra,

Facturas y Decretos de

Pago

$ 9.000.000 10% 6,00%

Asesoría Técnica para Elaboración PADEM

2017

Avance del 50% en el

desarrollo de las asesorias del

Padem 2017

50% 30-10-2016Actas de reuniones de

mesa de trabajo$ 0 100% 10,00%

0% 0,00%INVERSIÓN DE

RECURSOS

PEDAGOGICOS Y DE

APOYO A LOS

Adquisición de insumos y equipos de riego

para parcela agrícola del Liceo Tomas Herrera

Vega

Porcentaje de gasto

ejecutado/ porcentaje de

gasto Programado

50% 31-07-2017

Orden de Compra,

Facturas y Decretos de

Pago

$ 20.000.000 100% 10% 10,00%

0% 0,00%

0% 0,00%

0% 0,00%

0% 0,00%

0% 0,00%

0% 0,00%

TOTAL $ 340.505.374 100% 100,00%

60%

MEJORAMIENTO,

ACTUALIZACIÓN Y

RENOVACIÓN DE

EQUIPAMIENTO Y

MOBILIARIO

0%

0%

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

0%

10%

10%

10%

PLAN DE INICIATIVAS CONVENIO FAEP 2016

TRANSPORTE ESCOLAR

Y SERVICIOS DE APOYO

PARTICIPACIÓN DE LA

COMUNIDAD

EDUCATIVA

SANEAMIENTO

FINANCIERO

ADMINISTRACIÓN Y

NORMALIZACIÓN DE

LA DOTACIÓN

DOCENTE Y

ASISTENTES

MANTENCIÓN Y

MEJORAMIENTO DE LA

INFRAESTRUCTURA

MEJORAMIENTO DE

LAS HABILIDADES DE

GESTIÓN PARA LA

EDUCACIÓN

MUNICIPAL

83

MONTO

DISPONIBLE(MM)$ 340.505.374

COMPONENTE ACTIVIDADES INDICADOR META

FECHA

CUMPLIMIENTO

META

MEDIOS DE

VERIFICACIÓNMONTO TOTAL

PESO

ACTIVIDAD

(Debe sumar

100% por

componente)

PESO

COMPONENTE

(Debe sumar

100% entre todos

los componentes)

PESO PONDERADO

TOTAL

0% 0,00%

0% 0,00%

Pago de proveedores

Porcentaje de gasto

ejecutado/ porcentaje de

gasto Programado

50% 31-07-2016

Orden de Compra,

Facturas y Decretos de

Pago

$ 36.000.000 75% 7,50%

Contratación de Asistente Social a Liceo

Tomas Herrera Vega

Porcentaje de gasto

ejecutado/ porcentaje de

gasto Programado

10% 31-07-2017Contratos y Boleta de

Honorarios$ 8.975.000 5% 0,50%

Contratación de una psicóloga y una

asistentes social

Porcentaje de gasto

ejecutado/ porcentaje de

gasto Programado

10% 31-07-2017Contratos y Boleta de

Honorarios$ 20.000.000 5% 0,50%

Contratación de dos personas para ejercer las

funciones de encargados de convivencia

escolar para Dafne Zapata y Liceo Tomas

Herrera Vega

Porcentaje de gasto

ejecutado/ porcentaje de

gasto Programado

10% 31-07-2017Contratos y Decretos de

Pago$ 22.000.000 5% 0,50%

Contratación de dos asistentes de sala (primer

ciclo) de la Escuela Dafnne Zapata

Porcentaje de gasto

ejecutado/ porcentaje de

gasto Programado

10% 31-07-2017Contratos y Decretos de

Pago$ 8.400.000 5% 0,50%

Contratación de al menos cinco monitores

para talleres deportivos, artísticos y culturales

Porcentaje de gasto

ejecutado/ porcentaje de

gasto Programado

10% 31-07-2017

Contratos, Boleta de

Honorarios y Decretos de

Pago

$ 22.000.000 5% 0,50%

Asesorías para estudios de regularización de

establecimientos educacionales

Avance del 10% en el

desarrollo de las asesorias de

regularizacion de los

establecimientos

educcaionales

10% 31-07-2017

Contratos, Boleta de

Honorarios y Decretos de

Pago

$ 36.000.000 5% 0,50%

Habilitación de Bodega para TP del Liceo

Tomas Herrera Vega

30% de avance en hablitación

de bodega existente50% 31-10-2016 Contratos $ 12.000.000 5% 0,50%

Mejoramiento de infraestructura y sistemas

eléctricos de establecimientos educacionales

Avance del 20% del

Mejoramiento de los

establecimientos

educacionales a intervenir

20% 31-07-2017Orden de Compra y

Contratos$ 103.230.374 90% 9,00%

Renovación de equipos computacionales de al

menos tres establecimientos educacionales

Porcentaje de gasto

ejecutado/ porcentaje de

gasto Programado

100% 15-09-2016

Orden de Compra,

Facturas y Decretos de

Pago

$ 10.000.000 40% 24,00%

Dotación de equipos de amplificación y de

generadores contemplados para tres

establecimientos educacionales

Porcentaje de gasto

ejecutado/ porcentaje de

gasto Programado

100% 15-09-2016

Orden de Compra,

Facturas y Decretos de

Pago

$ 12.000.000 20% 12,00%

Dotación de mobiliario (escaños, basureros,

otros) para al menos el 50% de los

establecimientos educacionales

Porcentaje de gasto

ejecutado/ porcentaje de

gasto Programado

100% 15-09-2016

Orden de Compra,

Facturas y Decretos de

Pago

$ 7.000.000 10% 6,00%

Adquisición de implementación (instrumentos,

vestuario y otros) para realizar talleres de

apoyo a los establecimientos educacionales

Porcentaje de gasto

ejecutado/ porcentaje de

gasto Programado

100% 15-09-2016

Orden de Compra,

Facturas y Decretos de

Pago

$ 11.000.000 10% 6,00%

Dotar de equipos de aire acondicionado y

telón eléctrico para los dos establecimientos

urbanos

Porcentaje de gasto

ejecutado/ porcentaje de

gasto Programado

100% 15-09-2016

Orden de Compra,

Facturas y Decretos de

Pago

$ 2.900.000 10% 6,00%

Dotar de toldos y carpas para al menos ocho

establecimientos educacionale

Porcentaje de gasto

ejecutado/ porcentaje de

gasto Programado

100% 15-09-2016

Orden de Compra,

Facturas y Decretos de

Pago

$ 9.000.000 10% 6,00%

Asesoría Técnica para Elaboración PADEM

2017

Avance del 50% en el

desarrollo de las asesorias del

Padem 2017

50% 30-10-2016Actas de reuniones de

mesa de trabajo$ 0 100% 10,00%

0% 0,00%INVERSIÓN DE

RECURSOS

PEDAGOGICOS Y DE

APOYO A LOS

Adquisición de insumos y equipos de riego

para parcela agrícola del Liceo Tomas Herrera

Vega

Porcentaje de gasto

ejecutado/ porcentaje de

gasto Programado

50% 31-07-2017

Orden de Compra,

Facturas y Decretos de

Pago

$ 20.000.000 100% 10% 10,00%

0% 0,00%

0% 0,00%

0% 0,00%

0% 0,00%

0% 0,00%

0% 0,00%

TOTAL $ 340.505.374 100% 100,00%

60%

MEJORAMIENTO,

ACTUALIZACIÓN Y

RENOVACIÓN DE

EQUIPAMIENTO Y

MOBILIARIO

0%

0%

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

0%

10%

10%

10%

PLAN DE INICIATIVAS CONVENIO FAEP 2016

TRANSPORTE ESCOLAR

Y SERVICIOS DE APOYO

PARTICIPACIÓN DE LA

COMUNIDAD

EDUCATIVA

SANEAMIENTO

FINANCIERO

ADMINISTRACIÓN Y

NORMALIZACIÓN DE

LA DOTACIÓN

DOCENTE Y

ASISTENTES

MANTENCIÓN Y

MEJORAMIENTO DE LA

INFRAESTRUCTURA

MEJORAMIENTO DE

LAS HABILIDADES DE

GESTIÓN PARA LA

EDUCACIÓN

MUNICIPAL

Movámonos por la Educación Pública

Es una iniciativa del Ministerio de Educación que promueve acciones para mejorar la calidad de las escuelas y liceos municipales.

3964 ESCUELA JOSÉ FRANCISCO ZAPATA DOMINGUEZ

1.045.808

3965 ESCUELA BÁSICA SANTA JULIA 1.045.808

3970 ESCUELA BASICA CANELILLO 1.106.886

3962 ESCUELA BASICA EL CIPRES 1.122.156

3968 ESCUELA BASICA MONTE EL LEON 1.152.695

3966 ESCUELA VILLA SAN PEDRO 1.229.042

3975 ESCUELA BASICA SALTO DE DANICALQUI

1.274.851

3971 ESCUELA JOSÉ RENÉ SALGADO 2.023.055

3974 ESCUELA BASICA VALLE HERMOSO 2.313.175

3967 ESCUELA BASICA GENERAL CRUZ 2.526.948

3972 ESCUELA ARTURO MATTE ALESSANDRI 3.214.075

3961 LICEO POLIVALENTE TOMÁS ARNALDO HERRERA VEGA

6.863.481

17916 ESCUELA DAFNE ELVIRA ZAPATA ROZAS

9.902.108

85

INFRAESTRUCTURA REALIZADA 2015-2016 – PROYECCIONES 2017

Escuela General Cruz

Proyección Año 2017

Infraestructura Año Movámonos Mantenimiento

Pintura Oficina, Enlaces, Biblioteca, Comedor, Pasillos

2017 X

Pintura Exterior Escuela 2017 X

Cierre Perimetral Lado Sur , Lado Norte (Malla Acma))

2017 X

Revestimiento Con Zinc Leñera

2017 X

Infraestructura Año Movámonos Mantenimiento

Cierre Patio Escuela Lado Norte Polines Malla

2015 X

Cierre Patio De Kínder (Polines , Malla, Alambre)

2015 X

Chapas De Puertas Salas 2015 X

Tapas De Alcantarillado 2015 X

Tubos Fluorescentes 2015 X

Vidrios (Sala 8ª, Sala Integración)

2015 X

Pintura Salas Y Hall 2016 X

Vidrios (Baño ) 2016 X

Chapas De Puertas Salas 2016 X

Techo Metálico Entrada Escuela

2016 X

86

Infraestructura e Implementación

Escuela Canelillo

Infraestructura e implementación realizada 2016

Infraestructura e implementación proyectada 2017

- Compra de pintura - Patio pavimentado - Cierre frontal - Reparación del sistema de agua - Limpieza de canaletas

- Limpieza de cañón de estufa - Reemplazo de equipos de

iluminación - Pintado de escuela, interior

- - Reparar y habilitar casa que está dentro

del recinto del establecimiento con agua caliente, potable, baños y calefacción.

Dotar de un mejor sistema de internet para la labor docente. (instalación de antena 4g multibanda)

Instalar protecciones en puertas y ventanas del 100% del establecimiento

- Instalar campana extractora de vapores en cocina y calefón

- Pintar escuela exterior añadir implementación informática - Implementar con nuevas mesas y sillas el

comedor de los estudiantes. - -

87

Liceo Polivalente Tomás A. Herrera Vega

Infraestructura Y Mantenimiento

2015 -2016

Necesidades Infraestructura

Y Mantenimiento 2017

Pintura exterior liceo

Pintura interior salas de clases

Reparación y mantenimiento caldera liceo e internado mixto

Reposición techumbre gimnasio techado

Cierre perimetral (malla verde) límite con complejo deportivo

Reparaciones en techumbre liceo (canaletas)

Portón entrada

Caseta de portería en entrada liceo

Reposición de tubos fluorescentes y partidores

Reposición de equipos de iluminación de la parte interna y externa del liceo

Reposición equipos de iluminación externa internado mixto

Reposición de interruptores y enchufes liceo e internado mixto

Reposición de chapas de puertas de exterior (patios y entrada liceo)

Reposición de llaves de lavamanos diferentes baños

Reposición monomandos ducha internado mixto

Reposición duchas teléfono internado mixto

Reposición vidrios liceo e internado mixto

Reposición de taza de baño completa

- Cierre perimetral

- Portero eléctrico

- Cambiar cielo falso en salas

- Caseta para inspector(a) segundo piso

- Iluminación de acceso al liceo

- Puerta reja de acceso al segundo piso

- Reposición puertas liceo e internado mixto

- Reposición tubos fluorescentes , partidores, equipos estanco

- Reposición llaves baños liceo e internado mixto

- Reposición fittings baños liceo e internado mixto

- Reposición monomandos duchas internado mixto

- Reposición pintura baños y pintura pasillos – salas de clase y oficinas y accesorios de puertas de baños alumnos

- Reposición interruptores y enchufes liceo e internado mixto

- Reposición vidrios liceo e internado mixto

- Reposición equipos de emergencia liceo

- Reposición techumbre patio exterior sector cocina

88

Reposición equipos de iluminación de emergencia liceo

Reposición fitting diversos baños

Construcción de salón en parcela

Construcción casa cuidador en parcela

Adquisición moto cultivador

Adquisición de dos desbrozadoras

Adquisición sistema de riego parcela

Adquisición de mobiliario para laboratorio de ciencias y taller de gastronomía

Adquisición de cortinas con su equipamiento para varias dependencias

Adquisición escaños diferentes patios

Adquisición de sistema de cámaras de vigilancia liceo

Adquisición de símbolos patrios e institucionales (banderas, estandarte completo, podium, etc.)

Reposición luces de emergencia internado mixto

- Mantenimiento y reparación calderas internado mixto y liceo

89

Infraestructura Realizada 2015-2016 – Proyecciones 2017 Escuela San Miguel

Programas 2015 2016 2017 Mantenimiento - Reparaciones - Reparaciones eléctricas, - Reparaciones eléctricas gasfitería y pintura para varias (eléctricas, y gasfitería escuela. Gasfitería) Movámonos - Presentación - Ejecución del del proyecto. Proyecto.

90

Actividades Infraestructura Proyección 2017

Actividades Infraestructura

Recurso Movámonos Por La Educación Publica

Mantenimiento

Proyección Infraestructura 2017

Pasillo Techado Enlace Baño – Comedor- Hall Y Patio de Formación

Baño Docentes

Observación: Pendiente por otros fondos; construcción Gimnasio techado y reubicación cocina y ampliación comedor. Durante el año 2015-2016 no se han realizado trabajos de infraestructura.

91

Proyectos Departamento Educación

Fondo De Apoyo A La Educación Pública Municipal De Calidad

Escuela Proyecto

Escuela Dafne Zapata R. Cierre patio techado

Escuela Valle Hermoso Cierre perimetral

Escuela Básica Cartago Construcción 1 baño para docentes

Escuela Básica Salto De Dañicalqui Cierre perimetral acceso

Escuela José F. Zapata Domínguez (Ateuco)

Cierre perimetral acceso

Instalación fosa séptica

Escuela Santa Julia Solución alcantarillado

Escuela Monte León Cierre perimetral acceso

Escuela Canelillo Protecciones metálicas puertas y Ventanas, cambio de equipos Fluorescentes y obras menores

Liceo Tomas Herrera Vega Protecciones metálicas puertas y Ventanas

92

LISTADO DE PROYECTOS DAEM

PROYECTO ESCUELA FINANCIAMI

ENTO

MONTO

Conservación Escuela G-382 General

Cruz, Pemuco

General Cruz. MINEDUC $ 84.999.389

Conservación Escuela G-385

Canelillo, Pemuco

Canelillo. MINEDUC $ 44.998.672

Conservación Escuela G-389 Valle

Hermoso, Pemuco

Valle Hermoso. MINEDUC $ 84.999.343

Mejoramiento Cubierta, Patios y

Otros Escuela Básica G-390 Salto

Dañicalqui.

Culenco. MINEDUC $ 49.996.949

Construcción Cierres Perimetrales y

Otros.

Ateuco.

Culenco.

Monte El León.

FAEP

2015

$ 23.250.869

Mejoramiento de Infraestructura

Diversos Establecimientos

Educacionales.

Liceo Tomas

Herrera Vega.

Valle Hermoso.

San Miguel.

FAEP

2015

$ 30.358.817

Habilitación del comedor y cierre de

corredor

El Ciprés FAEP

2015

$ 5.390.445

Mejoramiento instalación eléctrica El Ciprés FAEP

2015

93

SELLOS INSTITUCIONALES:

El Ministerio de Educación ha direccionado la generación de sello institucional para cada escuela, como una manera de fortalecer y darle pertinencia a cada Proyecto Educativo Institucional (PEI), logrando vincularlos a los Programas de Mejoramiento Educacional (PME) los Planes de Inversión.

MICROCENTRO LOS DEL PEUMO

Los pioneros en nuestra comuna fueron las escuelas de Microcentro, quienes le dieron una identificación propia y diferenciada a cada Escuela:

- Escuela de Danza Monte El León - Escuela de las Comunicaciones Villa San Pedro

- Escuela Informática Canelillo - Escuela Granja Educativa Santa Julia - Escuela Artística José Zapata - Escuela de las Artes de la Representación Salto del Dañicalqui - Escuela Deportiva El Ciprés (esta última aún su estructura etapa

de reparación). Con ello se fortalece no solo el establecimiento educacional, además se van definiendo características únicas que describen y caracterizan a cada sector de la comuna, potenciando las habilidades de los niños armonizado en lo rural y reforzando el asentamiento en su hábitat.

ENSEÑANZA MEDIA EN LA ESCUELA ARTURO MATTE ALESSANDRI

La Escuela Arturo Matte Alessandri ha presentado su postulación para convertirse en un Centro Educacional, gestionando la habilitación de un curso de Enseñanza Media. Una vez que se obtenga dicha mención, se trabajará en un sello pertinente que proyecte la Enseñanza Secundaria para San Miguel y el sector poniente de la comuna.

94

PROYECTO SELLO

ESCUELA NUEVA PARA “LA DAFNE ZAPATA ROZAS” AÑO 2017.

Actualmente se ha sumado la Escuela Dafne Zapata Rozas a través de un sello focalizado en las artes. El Ministerio de Educación llamo a concursos de ideas de arquitectura convocados en el marco del Plan Estratégico de Infraestructura para el fortalecimiento de la educación pública. La comuna de Pemuco postuló realizando todas las gestiones administrativas mediante un Perfil donde finalmente está adjudicada la reposición íntegra de la Escuela Dafne Zapata Rozas por un valor aproximado a los $ 10.300.000.000.

Los trabajos comenzarían en enero del próximo año 2017 implicando esto la reubicación de los estudiantes en el liceo en doble jornada y gimnasio del complejo deportivo

95

DOTACIÓN DOCENTE 2017

La dotación docente para el año 2017, se proyecta con un total de 4.454 horas desglosadas en :

Denominación N° de Docentes Horas

Docentes Directivos Urbanos 2 88

Inspectores Generales 2 88

Docentes Directivos Rurales 3 42

Docentes U. T. P. 2 88

Docentes Orientadores 2 60

Docentes Encargados de Escuelas 8 64

Educadoras de Párvulos NT1 6 264

Educadoras de Párvulos NT2 2 88

Educación Básica 46 1.782

Educación Media 23 622

Programa de Integración 25 1.034

Subvención Escolar Preferencial 9 234

TOTAL 130 4.454

Se observan cambios con respecto a la dotación docente del año anterior, debido al aumento en el número de horas en el Programa de Integración Escolar, Unidades Técnico Pedagógicas y Orientación.

96

DIRECTORES DE ESTABLECIMIENTOS

DESCRIPCIÓN CANTIDAD Nº DE DIRECTORES ESTABLECIMIENTOS URBANOS 2

Nº DE DIRECTORES ESTABLECIMIENTOS RURALES 3

Nº DE PROFESORES ENCARGADOS DE ESCUELAS 08

A) LLAMADOS A CONCURSO PÚBLICO NACIONAL DE ANTECEDENTES - JEFE (A) DEL DEPARTAMENTO DE ADMINISTRACIÓN EDUCACIONAL MUNICIPAL - DIRECTOR (A) LICEO POLIVALENTE TOMÁS A. HERRERA VEGA

DOTACION PERSONAL DEPARTAMENTO DE EDUCACION

FUNCIÓN 2013 2014 2015 2016 2017

Jefe DAEM - - - - 1

Jefe Administrativo - 1 1 1 -

Jefe de Personal 1 1 1 1 1

Jefe de Finanzas 1 1 1 1 1

Asistente Social 7 6 6 1 1

Coordinadora Téc. S.E.P. 1 1 1 1 1

Coordinadora P. Integración 1 1 1 1 1

Encargado Red Informática 1 1 1 1 1

Encargado De Adquisiciones 1 1 1 1 1

Encargado de Movilización 1 1 1 - -

Encargado de Inventarios y Bodega 1 1 1 1 1

Encargado de Huertos Esc. 1 1 1 1

Encargado del Deporte - 1 1 1 1

Encargada Programa CASH - - - 1 1

Administrativo 3 5 5 7 4

Maestro Albañil Carpintero 5 10 10 10 10

Ayudante de Maestro A. C. 3 6 6 7 8

Electricista 2 2 2 2 2

Conductores 15 14 14 5 14

97

Auxiliar de Serv. Menores 11 4 4 3 5

Nochero - - - 1 1

TOTALES 61 66 66 47 56

BIBLIOTECA PÚBLICA

FUNCION 2013 2014 2015 2016 2017

Jefe de Biblioteca 1 1 1 1 1

Ayudante de Biblioteca 2 2 2 2 3

Encargado de Biblioredes 1 1 1 1 1

Auxiliar de Servicios M. - - - - -

Nochero - - - 1 1

MODULO DENTAL PEMUCO URBANO

FUNCION 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Asistente 01 01 01 01 01 01

Auxiliar de Servicios Menores 01 01 01 01 01 01

DOTACIÓN ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN

2015 2016 2017

AM PD AD AP AM PD AD AP AM PD AD AP Liceo P. Tomás A. Herrera V.

5 22 1 - 5 25 1 - 7 20 1 -

Esc. Básica Dafne Zapata R.

6 21 1 5 7 26 1 4 8 22 1 4

Esc. G 376 El Ciprés - - - - - - - - - - - -

Esc. G 379 José Zapata D.

- - - - - - - - - - - -

Esc. G 380 Santa Julia

- - - - - - - - - - - -

Esc. G 381 San Pedro - - - - - - - - - 1 - -

Esc. G 382 General Cruz

1 2 - 1 1 3 - 1 1 3 - 1

Esc. G 383 Monte El León

1 1 - - 1 1 - - 1 1 - -

Esc. G 385 Canelillo - - - - - - - - - - - -

98

Esc. G 387 José Salgado B

1 3 - - 1 2 - 1 1 2 - 1

Esc. G 388 Arturo Matte A

2 3 - 1 2 3 - 1 2 3 - 1

Esc. G 389 Valle Hermoso

1 1 - 1 1 1 - 1 1 2 - 1

Esc G 390 S. del Dañicalqui

- 2 - - 1 1 - - - 1 - -

Conductores Escuelas

- - - - - 9 - - - - - -

Profesionales PIE Y SEP .

7 21

TOTALES 17 56 2 8 19 78 2 8 21 76 02 08

PD: PARADOCENTE AD: ADMINISTRATIVOS AP: AUXILIAR DE PARVULOS AM: AUXILIAR DE SERVICIOS MENORES JARDIN INFANTIL “PAPELUCHO” GENERAL CRUZ (JUNJI)

FUNCIÓN 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Educadora de Párvulos 01 01 01 01 01 01

Asistente de Párvulos 01 01 01 01 01 01

SALA CUNA “PASITOS” PEMUCO URBANO (JUNJI)

FUNCION 2012 2013 2014 2015 2016 2017

Educadora de Párvulos 01 02 02 02 02 02

Asistente de Párvulos 03 02 02 02 02 02

Auxiliar de Servicios

Menores

01 01 01 01 02 02

99

PERFECCIONAMIENTO DOCENTE

Al mes de septiembre de 2016, la asignación de perfeccionamiento de 45 docentes de la comuna que han acreditado su perfeccionamiento, se encuentra reconocida y cancelada.

ESCALA DE %

MUJERES PORCENTAJE ESCALA DE %

HOMBRES PORCENTAJE

01 A 10 7 26.92 % DE 01 A 10 5 26.33 %

11 A 20 9 34.61 % DE 11 A 20 4 21.05 %

21 A 30 3 11.55 % DE 21 A 30 7 36.84 %

31 A 39 2 7.6 9 % DE 31 A 40 1 5.26 %

40% 5 19.23 % 40% 2 10.52 %

RESUMEN DE LICENCIAS MÉDICAS PERIODO

2013

2014

2015

SEPTIEMBRE 2016

Total licencias 426 534 496 574

Total días 5.531 5429 6.278 8.184

Total hombres 93 105 112 134

Total Mujeres 333 429 384 440

RESUMEN DE ACCIDENTES LABORALES

PERIODO 2013

2014

2015

2016 HASTA SEPTIEMBRE

Total licencias 8 8 7 7

Total días 67 19 26 171

Total hombres 3 2 2 2

Total mujeres 5 6 5 5

100

PRESUPUESTO La ejecución del Plan de Acción expuesto en este PADEM 2017, cuenta con un financiamiento proyectado, que incluye todas las subvenciones percibidas (Subvención Normal, Especial Preferencial, Integración, FAEP, Pro-retención y Mantenimiento). Donde cada una de ellas pueden ser utilizadas solo en los ítems dispuestos por el MINEDUC. Además, se debe contemplar como parte del Ítem Ingreso, la transferencia que cada año debe realizar el Municipio con el fin de asegurar el funcionamiento y mantenimiento de los EEM. No obstante se estima que los gastos operativos del año 2017 serán de M$ 3.484.991.- en tanto que los ingresos alcanzaran Los M$ 3.324.991.- lo que indica que la transferencia municipal debiese ser

aproximadamente de M$160.000.-

101

Ficha de Iniciativas Comunales

AÑO 2016 AÑO 2017

Nº DOCENTES HRS DOCENTES Nº ASISTENTES HRS ASISTENTES Nº DOCENTESHRS

DOCENTESNº ASISTENTES

HRS

ASISTENTES

Equipo ps icosocia l en la escuela 0 0 12 470 0 0 12 470

As is tentes de Aula en las sa las hasta 2do bás ico 0 0 20 736 0 0 20 736

Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa 0 22 2 88 0 22 2 88

TOTAL 0 22 34 1.294 0 22 34 1.294

AÑO 2016 AÑO 2017

Nº ESTABLECIMIENTOS

QUE CUENTAN CON LA

INICIATIVA

Nº ESTABLECIMIENTOS

QUE CUENTAN CON LA

INICIATIVA

Educaciòn artìs tica , deportiva y cul tura l en establecimientos educacionles de la comuna . 13 13

Forta lecimiento de sel los educacionales y sentido de pertenencia . 13 13

Promociòn de la sustentabi l idad medio ambiental . 6 6

Sis tema de Transporte, conectividad y comunicación para la retencion esc 13 13

Forta lecimiento de la atenciòn a la divers idad de la comunidad educativa, es tudiantes con NEE y derivados de los establecimientos para (hipoterapia , piensa pos i tivo, subl imacion ,publ icidad y audiovis ia l ,ta l ler gastronòmico/batucada y malabarismo.13 13

Apoyo a estudiantes de tercero y cuarto año con as is tentes de aula 1 1

Programa de capacitaciòn y articulación Comunal de Docentes 13 13

Programa de ayuda tècnica y soporte informàtico educativa. 13 13

CONDICIONES DE CALIDAD

INICIATIVAS COMUNALES

102

Iniciativas por establecimientos

Nº DOCENTESHRS

DOCENTES

Nº

ASISTENTES

HRS

ASISTENTESNº DOCENTES

HRS

DOCENTES

Nº

ASISTENTES

HRS

ASISTENTES

PEMUCO 3961-6 Equipo ps icosocia l en la escuela 0 0 4 162 0 0 4 162

PEMUCO 3961-6 As is tentes de Aula en las sa las hasta 2do bás ico 0 0 0 0 0 0 0 0

PEMUCO 3961-6 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa 0 0 1 44 0 0 1 44

PEMUCO 17916-7 Equipo ps icosocia l en la escuela 0 0 3 138 0 0 3 138

PEMUCO 17916-7 As is tentes de Aula en las sa las hasta 2do bás ico 0 0 8 292 0 0 8 292

PEMUCO 17916-7 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa 0 0 1 44 0 0 1 44

PEMUCO 3972-1 Equipo ps icosocia l en la escuela 0 0 2 30 0 0 2 30

PEMUCO 3972-1 As is tentes de Aula en las sa las hasta 2do bás ico 0 0 2 72 0 0 2 72

PEMUCO 3972-1 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa 0 2 0 0 0 2 0 0

PEMUCO 3967-5 Equipo ps icosocia l en la escuela 0 0 2 30 0 0 2 30

PEMUCO 3967-5 As is tentes de Aula en las sa las hasta 2do bás ico 0 0 3 104 0 0 3 104

PEMUCO 3967-5 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa 0 2 0 0 0 2 0 0

PEMUCO 3974-8 Equipo ps icosocia l en la escuela 0 0 0 26 0 0 0 26

PEMUCO 3974-8 As is tentes de Aula en las sa las hasta 2do bás ico 0 0 2 88 0 0 2 88

PEMUCO 3974-8 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa 0 2 0 0 0 2 0 0

PEMUCO 3971-3 Equipo ps icosocia l en la escuela 0 0 1 12 0 0 1 12

PEMUCO 3971-3 As is tentes de Aula en las sa las hasta 2do bás ico 0 0 2 68 0 0 2 68

PEMUCO 3971-3 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa 0 2 0 0 0 2 0 0

PEMUCO 3966-7 Equipo ps icosocia l en la escuela 0 0 0 16 0 0 0 16

PEMUCO 3966-7 As is tentes de Aula en las sa las hasta 2do bás ico 0 0 1 44 0 0 1 44

PEMUCO 3966-7 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa 0 2 0 0 0 2 0 0

PEMUCO 3975-6 Equipo ps icosocia l en la escuela 0 0 0 16 0 0 0 16

PEMUCO 3975-6 As is tentes de Aula en las sa las hasta 2do bás ico 0 0 1 38 0 0 1 38

PEMUCO 3975-6 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa 0 2 0 0 0 2 0 0

PEMUCO 3968-3 Equipo ps icosocia l en la escuela 0 0 0 8 0 0 0 8

PEMUCO 3968-3 As is tentes de Aula en las sa las hasta 2do bás ico 0 0 1 30 0 0 1 30

PEMUCO 3968-3 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa 0 2 0 0 0 2 0 0

PEMUCO 3970-5 Equipo ps icosocia l en la escuela 0 0 0 8 0 0 0 8

PEMUCO 3970-5 As is tentes de Aula en las sa las hasta 2do bás ico 0 0 0 0 0 0 0 0

PEMUCO 3970-5 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa 0 2 0 0 0 2 0 0

PEMUCO 3962-4 Equipo ps icosocia l en la escuela 0 0 0 8 0 0 0 8

PEMUCO 3962-4 As is tentes de Aula en las sa las hasta 2do bás ico 0 0 0 0 0 0 0 0

PEMUCO 3962-4 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa 0 2 0 0 0 2 0 0

PEMUCO 3965-9 Equipo ps icosocia l en la escuela 0 0 0 8 0 0 0 8

PEMUCO 3965-9 As is tentes de Aula en las sa las hasta 2do bás ico 0 0 0 0 0 0 0 0

PEMUCO 3965-9 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa 0 2 0 0 0 2 0 0

PEMUCO 3964-0 Equipo ps icosocia l en la escuela 0 0 0 8 0 0 0 8

PEMUCO 3964-0 As is tentes de Aula en las sa las hasta 2do bás ico 0 0 0 0 0 0 0 0

PEMUCO 3964-0 Encargado de convivencia escolar en la escuela con jornada completa 0 2 0 0 0 2 0 0

COMUNA CONDICIONES DE CALIDAD

AÑO 2016 AÑO 2017

RBD

103

RESUMEN DE DOTACIÓN

PEMUCO

MATRÍCULA COMUNAL 2015 2016 2017 % DE VARIACIÓN 2016-2017 DOTACIÓN DOCENTE 2015 2016 2017 % DE VARIACIÓN 2015-2017

MATRÍCULA (ABRIL) 1434 1376 1380 0% TOTAL DOCENTES 131 127 130 2%

DOTACIÓN DAEM/CORP 2015 (encuesta 2015) 58 64 64 0% TOTAL HORAS DOCENTES 4277 4350 4454 2%

TOTAL DOCENTES AULA 113 77 77 0%

DOTACIÓN ASISTENTES 2015 2016 2017 % VARIACIÓN 2016-2017 TOTAL HORAS DOCENTES AULA 3577 2756 2756 0%

TOTAL ASISTENTES 129 93 107 15% TOTAL DOCENTES JEFES UTP 0 1 2 100%

TOTAL HORAS ASISTENTES 4282 3792 4350 15% TOTAL HORAS DOCENTES JEFES UTP 0 44 88 100%

TOTAL ASISTENTES PROFESIONALES 41 23 21 -9% TOTAL DOCENTES DIRECTORES 6 5 5 0%

TOTAL HORAS ASISTENTES PROFESIONALES 1031 868 868 0% TOTAL HORAS DOCENTES DIRECTORES 264 130 130 0%

TOTAL ASISTENTES PARADOCENTES 65 52 65 25% TOTAL DOCENTES INSPECTORES GENERALES 0 2 2 0%

TOTAL HORAS ASISTENTES PARADOCENTES 2503 2154 2572 19% TOTAL HORAS DOCENTES INSPECTORES GENERALES 0 88 88 0%

TOTAL ASISTENTES AUXILIARES 17 18 21 17% TOTAL DOCENTES ORIENTADORES 0 0 2 0%

TOTAL HORAS ASISTENTES AUXILIARES 748 770 910 18% TOTAL HORAS DOCENTES ORIENTADORES 0 0 60 0%

TOTAL DOCENTES SUBDIRECTORES 0 0 0 0%

* BBDD centro estudios MINEDUC: centroestudios .mineduc.cl TOTAL HORAS DOCENTES SUBDIRECTORES 0 0 0 0%

TOTAL DOCENTES ENCARGADOS 7 8 8 0%

TOTAL HORAS DOCENTES ENCARGADOS 268 64 64 0%

TOTAL DOCENTES OTROS 5 34 34 0%

TOTAL HORAS DOCENTES OTROS (PIE - SEP) 168 1268 1268 0%

NOMBRE DE LA COMUNA

104

INICIATIVAS PADEM

1.- Educación artística, deportiva y cultural en los Establecimientos Educaciones de la

Comuna

Programa de Deportes en Escuelas Polidocentes

Escuela de Fútbol en establecimientos Polidocentes y Liceos

Orquesta Estudiantil escuela Dafne Zapata Rozas

Banda de Pífanos Liceo Polivalente Tomás Herrera Vega

Taller de bandas musicales escuelas Polidocentes

2.-Fortalecimiento de sellos educacionales y sentido de pertenencia.

Sellos de los establecimientos, estímulos a estudiantes giras de estudio (rendimiento,

asistencia)

Premiación

3.-Promoción del a sustentabilidad medio ambiental en Escuelas y Liceo

Huertos escolares en escuelas Polidocentes

Acreditación medio ambiental

Centro de Práctica agrícola para Especialidades del Liceo (Parcela)

4.-Sistema de transporte, conectividad y comunicación para retención escolar

Sistema RED de comunicación comunal (página Web)

Programa de sellos educativos para escuelas Microcentro

5.- Fortalecimiento de la atención a la diversidad de la comunidad educativa

(Hipoterapia, taller sublimación y Publicidad, taller gastronómico, taller batucada y

malabarismo) Programa Piensa Positivo

6.-Apoyo a estudiantes de 3° y 4° básicos con asistente de aula.

7.-Programa de capacitación y articulación comunal de docentes.

Capacitaciones

Articulación Kínder primer año básico, cuarto y quintos, octavos primeros.

8.- Programa de ayuda técnica y soporte informático educativo.

Informáticos

Taller de computación escuelas básicas con programa PIE

Compra de equipos

105

COMUNAINGRESOS-GASTOS

($)

INGRESOS-

GASTOS/INGRESOS

(%)

PEMUCO $ 0 0

PRESUPUESTO 2017SUBVENCIÓN DE

ESCOLARIDAD

SUBVENCIÓN

INTERNADO

SUBVENCIÓN

RURALIDAD

SUBVENCIÓN

REF.EDUCATIVO

SUBVENCIÓN

PRORETENCIÓN

SEP PRIORITARIOS

Y PREFERENTES

APORTE

GRATUIDAD

OTRAS

SUBVENCIONES O

ASIGNACIONES

(indicar aquí)

APORTE

MUNICIPALFAEP 2017 TOTAL

INGRESOS 2017 $ 1.027.338.971 $ 48.000.000 $ 205.000.000 $ 6.000.000 $ 55.000.000 $ 617.500.000 $ 90.000.000 $ 935.552.287 $ 160.000.000 $ 340.600.000 $ 3.484.991.258

% DEL TOTAL DE INGRESOS 2017 29% 1% 6% 0% 2% 18% 3% 27% 5% 10% 100%

GASTOS EN PERSONAL 2017 $ 2.682.630.928 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 369.307.170 $ 0 $ 19.500.000 $ 159.353.132 $ 254.200.028 $ 3.484.991.258

GASTOS EN PERSONAL $ 1.874.630.818 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 369.307.170 $ 0 $ 0 $ 159.353.132 $ 0 $ 2.403.291.120

INICIATIVAS COMUNALES 2017 $ 7.200.000 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 36.000.000 $ 43.200.000

BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO $ 776.800.110 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 194.200.028 $ 971.000.138

PRESTACIONES DE SEGURIDAD SOCIAL $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 19.500.000 $ 0 $ 0 $ 19.500.000

TRANSFERENCIAS CORRIENTES $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0

INTEGROS AL FISCO $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0

OTROS GASTOS CORRIENTES $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0

ADQUISICIÓN DE ACTIVOS NO FINANCIEROS $ 24.000.000 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 24.000.000 $ 48.000.000

ADQUISICIÓN DE ACTIVOS FINANCIEROS $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0

INICIATIVAS DE INVERSIÓN $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0

PRÉSTAMOS $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0

TRANSFERENCIAS DE CAPITAL $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0

SERVICIO DE LA DEUDA $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0

SALDO FINAL DE CAJA $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0

SALDO INICIAL DE CAJA $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0

INDEMNIZACIONES $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0

DEUDA PREVISIONAL $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0

DEUDA PROVEEDORES $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0

DEUDA PERSONAL $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0

OTRA DEUDA $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0 $ 0

PRESUPUESTO PADEM 2017

106

DOTACIÓN 2017TOTAL HRS 2017

(PROYECTADO)

VALOR HORA(valor

Bruto equivalente al

costo total promedio)

GASTO MENSUAL($) GASTO ANUAL ($) % DEL GASTO TOTALFUENTE

FINANCIAMIENTO 1

% FUENTE

FINANCIAMIENTO 1TOTAL FUENTE 1 FUENTE FINANCIAMIENTO 2

% FUENTE

FINANCIAMIENTO 2TOTAL FUENTE 2

TOTAL HORAS ASISTENTES PROFESIONALES 868 23000 $ 19.964.000 $ 239.568.000 7% SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD 80% 191.654.400 SEP PRIORITARIOS Y PREFERENTES 20% 47.913.600

TOTAL HORAS ASISTENTES PARADOCENTES 2572 8586 $ 22.083.192 $ 264.998.304 8% SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD 70% 185.498.813 SEP PRIORITARIOS Y PREFERENTES 30% 79.499.491

TOTAL HORAS ASISTENTES AUXILIARES 910 4761 $ 4.332.510 $ 51.990.120 1% SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD 95% 49.390.614 SEP PRIORITARIOS Y PREFERENTES 5% 2.599.506

TOTAL HORAS DOCENTES AULA 2756 31000 $ 85.436.000 $ 1.025.232.000 29% SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD 80% 820.185.600 SEP PRIORITARIOS Y PREFERENTES 20% 205.046.400

TOTAL HORAS DOCENTES JEFES UTP 88 36000 $ 3.168.000 $ 38.016.000 1% SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD 100% 38.016.000 SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD 0% -

TOTAL HORAS DOCENTES DIRECTORES 130 43000 $ 5.590.000 $ 67.080.000 2% SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD 100% 67.080.000 SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD 0% -

TOTAL HORAS DOCENTES INSPECTORES GENERALES 88 39000 $ 3.432.000 $ 41.184.000 1% SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD 100% 41.184.000 SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD 0% -

TOTAL HORAS DOCENTES ORIENTADORES 60 32000 $ 1.920.000 $ 23.040.000 1% SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD 100% 23.040.000 SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD 0% -

TOTAL HORAS DOCENTES SUBDIRECTORES 0 0 $ 0 $ 0 0% SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD 0% - SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD 100% -

TOTAL HORAS DOCENTES ENCARGADOS 64 26000 $ 1.664.000 $ 19.968.000 1% SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD 100% 19.968.000 SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD 0% -

TOTAL HORAS DOCENTES OTROS 1268 22508 $ 28.540.144 $ 342.481.728 10% SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD 90% 308.233.555 SEP PRIORITARIOS Y PREFERENTES 10% 34.248.173

TOTAL HRS DOTACIÓN DAEM/CORP 2016 2766 8729 $ 24.144.414 $ 289.732.968 8% SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD 45% 130.379.836 APORTE MUNICIPAL 55% 159.353.132

TOTAL GASTOS EN PERSONAL $ 2.403.291.120 69%

INICIATIVAS COMUNALES 2017

Nº ESTABLECIMIENTOS

QUE CUENTAN CON LA

INICIATIVA

COSTO TOTAL ANUAL FUENTE FINANCIAMIENTO 1% FUENTE

FINANCIAMIENTO 1

TOTAL FUENTE

FINANCIAMIENTO 1

FUENTE

FINANCIAMIENTO 2

% FUENTE

FINANCIAMIENTO 2

TOTAL FUENTE

FINANCIAMIENTO 2

Educación artíti sca , deportiva y cul tura l en establecimientos educacionales de la comuna13 $ 36.000.000 FAEP 2017 100% 36.000.000 APORTE GRATUIDAD 0% -

Forta lecimiento de sel los educacionales y sentido de pertenencia 13 $ 0SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD 0% - APORTE GRATUIDAD 100% -

Promoción de la sustentabi l idad medio ambienta l 6 $ 0 FAEP 2017 0% - SEP PRIORITARIOS Y PREFERENTES 100% -

Si s tema de transporte, conectividad y comuncación para la retencion escolar 13 $ 0SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD 0% - SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD 100% -

Forta lecimniento de la atención a la divers idad de la comuna educativa 13 $ 0SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD 0% - SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD 100% -

Apoyo estudiantes de terceo y cuarto año bás ico con as is tente de aula 1 $ 7.200.000SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD 0% - SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD 100% 7.200.000

Programa de capaci tación y articulación comunal docente 13 $ 0SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD 0% - SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD 100% -

Programa de ayuda técnica y soporte informático educativo 13 $ 0 FAEP 2017 0% - SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD 100% -

$ 0SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD completar aquí - completar aquí 0% -

$ 0SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD completar aquí - completar aquí 0% -

$ 0SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD completar aquí - completar aquí 0% -

$ 0SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD 0% - completar aquí 100% -

$ 0SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD completar aquí - completar aquí 0% -

$ 0SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD 0% - completar aquí 100% -

$ 0SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD completar aquí - completar aquí 0% -

$ 0SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD completar aquí - completar aquí 0% -

$ 0SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD completar aquí - completar aquí 0% -

$ 0SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD 0% - completar aquí 100% -

$ 0SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD completar aquí - completar aquí 0% -

$ 0SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD completar aquí - completar aquí 0% -

Otras iniciativas permanentes de la comuna(Escribi r iniciativa aquí) 0 $ 0SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD completar aquí - completar aquí 0% -

Otras iniciativas permanentes de la comuna(Escribi r iniciativa aquí) 0 $ 0SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD completar aquí - completar aquí 0% -

Otras iniciativas permanentes de la comuna(Escribi r iniciativa aquí) 0 $ 0SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD completar aquí - completar aquí 0% -

TOTAL $ 43.200.000 $ 36.000.000 $ 7.200.000

OTROS GASTOS 2017 GASTOS ANUAL ($) % DEL GASTO TOTALFUENTE DE FINANCIAMIENTO

1

% FUENTE DE

FINANCIAMIENTO 1

TOTAL FUENTE DE

FINANCIAMIENTO 1

FUENTE DE

FINANCIAMIENTO 2

% FUENTE DE

FINANCIAMIENTO 2

TOTAL FUENTE DE

FINANCIAMIENTO 2

BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO 971.000.138 28% SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD 80% 776.800.110 FAEP 2017 20% 194.200.028

PRESTACIONES DE SEGURIDAD SOCIAL 19.500.000 1%OTRAS SUBVENCIONES O ASIGNACIONES (indicar aquí)100% 19.500.000 completar aquí 0% -

TRANSFERENCIAS CORRIENTES 0 0% completar aquí completar aquí - completar aquí 0% -

INTEGROS AL FISCO 0 0% completar aquí completar aquí - completar aquí 0% -

OTROS GASTOS CORRIENTES 0 0% completar aquí completar aquí - completar aquí 0% -

ADQUISICIÓN DE ACTIVOS NO FINANCIEROS 48.000.000 1% FAEP 2017 50% 24.000.000 SUBVENCIÓN DE ESCOLARIDAD 50% 24.000.000

ADQUISICIÓN DE ACTIVOS FINANCIEROS 0 0% completar aquí completar aquí - completar aquí 0% -

INICIATIVAS DE INVERSIÓN 0 0% completar aquí completar aquí - completar aquí 0% -

PRÉSTAMOS 0% 0% completar aquí completar aquí - completar aquí 0% -

TRANSFERENCIAS DE CAPITAL 0% 0% completar aquí completar aquí - completar aquí 0% -

SERVICIO DE LA DEUDA 0% 0% completar aquí completar aquí - completar aquí 0% -

SALDO FINAL DE CAJA 0% 0% completar aquí completar aquí - completar aquí 0% -

SALDO INICIAL DE CAJA 0% 0% completar aquí completar aquí - completar aquí 0% -

INDEMNIZACIONES 0% 0% completar aquí completar aquí - completar aquí 0% -

DEUDA PREVISIONAL 0% 0% completar aquí completar aquí - completar aquí 0% -

DEUDA PROVEEDORES 0% 0% completar aquí completar aquí - completar aquí 0% -

DEUDA PERSONAL 0% 0% completar aquí completar aquí - completar aquí 0% -

OTRA DEUDA 0% 0% completar aquí completar aquí - completar aquí 0% -

TOTAL OTROS GASTOS $ 1.038.500.138 30%

PLAN DE MONITOREO Y EVALUACION

El monitoreo es el procedimiento mediante el cual se verifica la eficiencia y la eficacia de la ejecución de un plan, a través de la identificación de sus logros y debilidades, en consecuencia se toman medidas correctivas, para optimizar los resultados esperados.

El Jefe de DAEM es la responsable del monitoreo continuo del PADEM tiene la función primaria de identificar los problemas de desempeño y de trabajar con los responsables de la ejecución para solucionarlos satisfactoriamente.

Mediante la implementación del monitoreo se pretende:

• La pro actividad en el desarrollo de los planes de acción. • Identificar fallas en el diseño o plan de ejecución. • Medir el cumplimiento de los tiempos programados para su

desarrollo. • Minimizar el riesgo de no cumplir con los objetivos.

• Verificar el logro de los objetivos planificados. • Recomendar cambios al PADEM.

EVALUACION DE LA EJECUCION DEL PADEM

INFORMANTE

Lea con atención cada una de las afirmaciones que se hacen. Luego marque con una x sobre SI (si está de acuerdo), sobre NO (si está en desacuerdo) o sobre NS (si no sabe o no tiene información)

Para ejecutar las actividades propuestas en el PADEM, en su establecimiento se conformaron equipos de trabajo con:

1

Docentes directivos SI NO SN

Jefe y equipo de UTP SI NO SN

Docentes SI NO SN

Asistentes de la educación SI NO SN

Estudiantes SI NO SN

Padres y apoderados SI NO SN

Para ejecutar las actividades propuestas en el PADEM, en su establecimiento se realizaron reuniones de información con:

2

Docentes directivos SI NO SN

Jefe y equipo de UTP SI NO SN

Docentes SI NO SN

Asistentes de la educación SI NO SN

Estudiantes SI NO SN

Padres y apoderados SI NO SN

3 Las responsabilidades se comunicaron por escrito a los respectivos encargados de su establecimiento

SI NO SN

4 El DAEM respondió rápidamente a las consultas por escrito de su establecimiento

SI NO SN

5 En su establecimiento se cumplieron todas las actividades propuestas en el PADEM

SI NO SN

6 Considera que los objetivos y metas fueron considerados por el Alcalde para el desarrollo de la educación municipal

SI NO SN

7 En su establecimiento existe una copia disponible del PADEM para ser consultada por cualquier miembro de la comunidad educativa

SI NO SN

8 Los recursos financieros del año alcanzaron para ejecutar todas las actividades propuestas en el PADEM para su establecimiento

SI NO SN

9 Las horas contratadas alcanzaron a cubrir todas las actividades contempladas en el PADEM

SI NO SN

10 Durante el año se monitoreo, según lo planificado, la ejecución de los planes de acción

SI NO SN

11 La información generada en el monitoreo fue utilizada para corregir la ejecución del PADEM en su establecimiento

SI NO SN

12 Se respetaron los plazos establecidos SI NO SN