(p, )LRU LPDLI7DU - SWU-TQFtqf.swu.ac.th/swu/tqf/document/TQF02/T2_30235601.pdf · 2018-01-24 ·...
Transcript of (p, )LRU LPDLI7DU - SWU-TQFtqf.swu.ac.th/swu/tqf/document/TQF02/T2_30235601.pdf · 2018-01-24 ·...
/1/
LSS ffl1'U fi
9 S
tfWI tL2LttUtIE ID
ED,DID
(9g irt
(p, )LRULPDLI7DU
LLfULUII. ILflt IDID
LMe
สารบญ
เรอง หนา สารบญ ก หมวดท 1 ขอมลทวไป 1
1. ชอหลกสตร 1 2. ชอปรญญาและสาขาวชา 1 3. วชาเอก 1 4. จ านวนหนวยกตรวมตลอดหลกสตร 1 5. รปแบบของหลกสตร 1 6. สถานภาพของหลกสตรและการพจารณาอนมต/เหนชอบหลกสตร 2 7. ความพรอมในการเผยแพรหลกสตรคณภาพและมาตรฐาน 2 8. อาชพทสามารถประกอบไดหลงส าเรจการศกษา 2 9. ชอ นามสกล ต าแหนง และคณวฒการศกษาของอาจารยผรบผดชอบหลกสตร 2
10. สถานทจดการเรยนการสอน 3 11. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจ าเปนตองน ามาพจารณาในการวางแผนหลกสตร
3
12. ผลกระทบจาก ขอ 11.1 และขอ 11.2 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบพนธกจของสถาบน
5
13. ความสมพนธกบหลกสตรอนทเปดสอนในคณะ/ภาควชาอนของสถาบน 7 หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร 9
1. ปรชญา ความส าคญ และวตถประสงคของหลกสตร 9 2. แผนพฒนาปรบปรง 10
หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การด าเนนการ และโครงสรางของหลกสตร 13 1. ระบบการจดการศกษา 13 2. การด าเนนการหลกสตร 13 3. หลกสตรและอาจารยผสอน 16 4. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม 57 5. ขอก าหนดเกยวกบการท าโครงงานหรองานวจย 59
หมวดท 4 ผลการเรยนรกลยทธการสอนและการประเมนผล 61 1. แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา
(Curriculum Mapping) 66
หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนสต 80 1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑ ในการใหระดบคะแนน (เกรด) 80 2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนสต 80 3. เกณฑการส าเรจการศกษาตามหลกสตร 80
ข
สารบญ
เรอง หนา หมวดท 6 การพฒนาคณาจารย
80
1. การเตรยมการส าหรบอาจารยใหม 80 2. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย 80
หมวดท7 การประกนคณภาพหลกสตร 81 1. การบรหารหลกสตรและการจดการเรยนการสอน 81 2. การบรหารทรพยากรการเรยนการสอน 82 3. การบรหารคณาจารย 83 4. การบรหารบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน 83 5. การสนบสนนและการใหค าแนะน านสต 83 6. ความตองการของตลาดแรงงาน สงคม และหรอความพงพอใจของผใชบณฑต 84 7. ตวบงชผลการด าเนนงาน (Key Performance Indicators) 84
หมวดท 8 การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของหลกสตร 85 1. การประเมนประสทธผลของการสอน 85 2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม 85 3. การประเมนผลการด าเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร 85 4. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรงหลกสตรและแผนกลยทธการสอน 85
ภาคผนวก 86 ก. ขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาขนปรญญาตร
พ.ศ.2548............................................................................................... 87
ข. ส าเนาค าสงแตงตงคณะกรรมการราง/ ปรบปรง / ประสานงาน หลกสตร............ 99 ค. ตารางวเคราะหสาระความร และสมรรถนะตามมาตรฐานของครสภากบรายวชาชพ
ครทเปดสอน (จากทประชมผประสานงานรายวชาชพคร)................................. 111
ง. ขอมลทใชส าหรบการจดท าหลกสตร............................................................. 118 จ. ประวตและผลงานของอาจารยประจ าหลกสตร................................................ 121 ฉ. การเปรยบเทยบรายวชาระหวางหลกสตรใหมและหลกสตรปรบปรง................... 128 ช. การเปรยบเทยบค าอธบายรายวชาระหวางหลกสตรใหมและหลกสตรปรบปรง...... 135
• 1J11i1iVL
w
ii
nniintTtu rniiiiciimn (5 J)
nnrthu1J11 VIM. 2556
ii Thc
1L fl1fWI11'
iianic qJ
1. anr
nnn1ti . ni nin
nh1nEnqi Bachelor of Education Program in Social Studies
2. ittaiinii
rninbiti
UL3J (bii)
ih (bm) nctm
3. flLH
4 c - ?fl1J (nqt)
tiü ('inqi)
Bachelor of Education (Social Studies)
B.Ed. (Social Studies)
4.11'fl!.
f1r n-n Julrn4Jnh1 165 flJt1 'I
5. auuH1thtrs 'I
5.1 i.Juiju
iii 5 i
5.2 nitnfft°zY
5.3 niiiJ
LI'U1fl 1V
5.5 n1nJnittnwaii.in1Thfnn
l?flUtfl
-'•4 ft1IL 2557 /
TI
h fl1 v1
6.
2556
2
0 0
41 o
Ufl1 nr Jfl1 Jfr1P1 11/2555
11Th 17 nici 2555
flh1fl1 fl1'i1 fl1' ni ?1Jr nh /2556 IIJ1 21 3JflTJ 2556
inyrnij flW 3/2556 iwl 8 rnni 2556
2556 LThl1J
Wfl1'lfThflP11 ininin 2556
7. niaiinwrhu'n tL11Th
fl11 fl1LL 1111111thIU1h4J4J1
& ivnirwnr (nrii) flTlfl1fl 2558(1nLnMJ
fl1'fl1fl 2556 LIILiWI 2 ii)
1V Wa
8. ai iJinnJ itIii1Inn
8.1. U1hJ1fl1fl UJf11fl nininniitn
8.2.
8.3.
8.4. iniini'srnn
8.5.
8.6.1fl111flflptti icnn's fl1J'J
8.7.
9. i 1Iiflfli L thtn?s thL 1tflflTä
1
dO11Lfl11flfl •fr)fl
ih?fl?fU
1. iu ii. (inin), 2529
2537
iiJJ
LflW11{V
xxxxxxx
xxxxxx
2. wcutii ini cui. (nia rnr -
iivr), 2520
nci.. (ni ii), 2528
iiiiiuiii
in ui1i
xxxxxxx
xxxxxx
3. L1fnJ1c1 Nlfl flJ. (thii), 2524
nci.i. (ni ivnin -
ni nin) 2549
1Lfl13J
iii I'ci
xxxxxx:
xxxxx
3
10. สถานทจดการเรยนการสอน
การจดการเรยนการสอนภาคทฤษฎและภาคปฏบต จดสถานทเรยนในหนวยงานทเกยวของ ไดแก
คณะศกษาศาสตร คณะสงคมศาสตร คณะมนษยศาสตร คณะศลปกรรมศาสตร คณะวทยาศาสตรและ
คณะพลศกษา โรงเรยนสาธตมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ โรงเรยนเครอขายฝกประสบการณวชาชพคร
ของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒและชมชนทเกยวของ
11. สถานการณภายนอกหรอการพฒนาทจ าเปนตองน ามาพจารณาในการวางแผนหลกสตร
11.1 สถานการณหรอการพฒนาทางเศรษฐกจ
ปจจบนโลกเคลอนเขาสยคของคลนลกท 4 “ยคสงคม-เศรษฐกจฐานความร กระแสโลกา
ภวตน” เปนยคของการเปลยนแปลงทรวดเรวรนแรงในทกดาน ไมวาจะเปนในดานการเมอง เศรษฐกจ
สงคม วฒนธรรมและสงแวดลอม รวมทงการเปดการคาเสรซงท าใหการศกษากลายเปนธรกจมากขน
(ส านกเลขาธการสภาการศกษา. 2551: 1) อนจะสงผลตอคณภาพการศกษา และมาตรฐานการศกษาของ
ชาต ตลอดจนการแขงขนทางดานการศกษาระหวางสถาบนในประเทศกบตางประเทศอกทงแผนพฒนา
เศรษฐกจและสงคมแหงชาตฉบบท 11 (พ.ศ. 2555 – 2559) ชใหเหนถงความจ าเปนในการปรบเปลยน
จดเนนในการพฒนาคณภาพคนในสงคมไทยใหมคณธรรมและมความรอบรอยางเทาทนมความพรอมทง
ดานรางกายสตปญญา อารมณและศลธรรม สามารถกาวทนการเปลยนแปลงเพอน าไปสสงคมฐานความร
ไดอยางมนคงแนวการพฒนาคนดงกลาวมงเตรยมคนใหมพนฐานจตใจทดงามมจตสาธารณะพรอมทงม
สมรรถนะ ทกษะและความรพนฐานทจ าเปนในการด ารงชวตอนจะสงผลตอการพฒนาประเทศแบบยงยน
(สภาพฒนาเศรษฐกจและสงคมแหงชาต. 2554) ซงแนวทางดงกลาวสอดคลองกบนโยบายของ
กระทรวงศกษาธการในการพฒนาเยาวชนของชาตเขาสโลกยคศตวรรษท 21 โดยมงสงเสรมผเรยนใหม
คณธรรมรกความเปนไทย มทกษะการคดวเคราะหคดสรางสรรคมทกษะดานเทคโนโลยสามารถท างาน
รวมกบผอนและสามารถอยรวมกบผอนในสงคมโลกไดอยางสนต (กระทรวงศกษาธการ. 2551)
ศาสตรดานสงคมศกษา เปนศาสตรทมความหลากหลาย มการบรณาการองคความรส าคญ
หลายเพอใหสอดคลองกบสงคมโลกมทการเปลยนแปลงอยางรวดเรวตลอดเวลา หลกสตรผลตครสงคม
ศกษาจะชวยใหผเรยนมความร ความเขาใจ วามนษยด ารงชวตอยางไร ทงในฐานะปจเจกบคคลและการอย
รวมกนในสงคมการปรบตวตามสภาพแวดลอมการจดการทรพยากรทมอยอยางจ ากด
นอกจากน ยงชวยใหผเรยนเขาใจถงการพฒนา เปลยนแปลงตามยคสมย กาลเวลา ตามเหต
ปจจยตางๆท าใหเกดความเขาใจในตนเอง และผอน มความอดทน อดกลน ยอมรบในความแตกตาง และม
คณธรรมสามารถน าความรไปปรบใชในการด าเนนชวต เปนพลเมองดของประเทศชาต และสงคมโลก
11.2 สถานการณหรอการพฒนาทางสงคมและวฒนธรรม
การเปลยนแปลงทางสงคมอยางรวดเรวท าใหเกดกระแสวทยาการทางการศกษา และการ
จดการเรยนรสมยใหมทเปลยนแปลงไปจากเดมเปนอยางมากสงผลใหเกดการปฏรปทางการศกษาของ
ประเทศขน ปพทธศกราช 2540 ประเทศไทยไดประกาศใชรฐธรรมนญแหงราชอาณาจกรไทยผลจาก
บทบญญตในรฐธรรมนญดงกลาวท าใหมการตราพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 อนเปน
กฎหมายทางการศกษาฉบบแรกของชาต และมการแกไขเพมเตม(ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 และ(ฉบบท 3)
4
พ.ศ.2553 ท าใหมพระราชบญญต ระเบยบกฎหมายและขอบงคบเกดขนตามมาหลายประการมการ
ก าหนดพระราชบญญตระเบยบบรหารราชการกระทรวงศกษาธการ พ.ศ. 2546 มาตรฐานทางการศกษา
ของชาต มาตรฐานการอดมศกษา และไดมประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง กรอบมาตรฐานคณวฒ
ระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552 ขน เพอเปนเครองมอในการน าแนวนโยบายการพฒนาคณภาพและ
มาตรฐานการศกษาของชาตไปสการปฏบต โดยมงเนนมาตรฐานผลการเรยนรของบณฑต มาตรฐานการ
จดการศกษา และมงใหปรญญาหรอคณวฒทางการศกษาของสถาบนอดมศกษาไทยเปนทยอมรบม
มาตรฐานเทยบเคยงไดกบมหาวทยาลยชนดอกทงกระทรวงศกษาธการไดมประกาศมาตรฐานคณวฒระดบ
ปรญญาตรสาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป) ขนเมอวนท 15 มนาคมพ.ศ. 2554 ท า
ใหมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ โดยคณะรวมผลต 6 คณะ ไดแก คณะศกษาศาสตรคณะสงคมศาสตร
คณะมนษยศาสตร คณะศลปกรรมศาสตร คณะวทยาศาสตรและคณะพลศกษาตองปรบปรงหลกสตร
ระดบปรญญาตรทมงใหเกดมาตรฐานผลการเรยนรของบณฑตโดยมหลกสตรการจดการเรยนการสอนและ
องคประกอบอนๆตามมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตรสาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตร
หาป)
นอกจากนในระดบการศกษาขนพนฐาน ไดมการปรบปรงเปลยนแปลงหลกสตรการศกษาขน
พนฐานโดยก าหนดโครงสรางหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน 12 ป แบงเปน3 ระดบการศกษา
คอ ระดบประถมศกษา ระดบมธยมศกษาตอนตนและระดบมธยมศกษาตอนปลายมการก าหนดสาระ
หลกสตรการศกษาขนพนฐานเปน 8 กลมสาระการเรยนร กบ 1 กจกรรมพฒนาผเรยนนอกจากนตาม
พระราชบญญตสภาครและบคลากรทางการศกษา พ .ศ. 2546 ก าหนดใหครสภาเปนสภาของครและ
บคลากรทางการศกษา มอ านาจหนาทก าหนดมาตรฐานและจรรยาบรรณวชาชพ ควบคมความประพฤต
และการด าเนนงานของผประกอบวชาชพทางการศกษาใหเปนไปตามมาตรฐานและจรรยาบรรณวชาชพ
ทางการศกษาพ.ศ. 2548 ซงครสภาก าหนดขอบงคบ ประกอบดวย มาตรฐาน 3 ดาน คอ 1) มาตรฐาน
ความรและประสบการณวชาชพ เพอก าหนดความรและประสบการณวชาชพในการขอรบใบอนญาต
ประกอบวชาชพ 2) มาตรฐานการปฏบตงาน เพอก าหนดการปฏบตงานวชาชพทมคณภาพ และ 3)
มาตรฐานการปฏบตตน เพอก าหนดแนวทางการประพฤต ปฏบตตนใหเปนทเชอถอ ศรทธา อนจะน ามา
ซงเกยรตและศกดศรแหงวชาชพ ผเขาสวชาชพจะตองมคณสมบตและมความพรอมทจะเขาสอาชพครและ
อาชพทางการศกษาซงสถาบนการศกษาทผลตบณฑตทางการศกษาจะตองเตรยมคนใหเปนบณฑตทม
คณสมบตพรอมเพอเขาสอาชพดงกลาวอนจะเปนหลกประกนทดตอการศกษาของชาตตอไป
มาตรฐานตวชวดกลมสาระการเรยนรสงคมศกษา ศาสนา และวฒนธรรม ในระดบการศกษา
ขนพนฐาน มงเนนในการพฒนาผเรยนในเรองการอยรวมกนในสงคมทมความเชอมสมพนธกน และม
ความแตกตางกนอยางหลากหลายเพอชวยใหสามารถปรบตนเองกบบรบทสภาพแวดลอม เปนพลเมองด
มความรบผดชอบ มความร ทกษะคณธรรม และคานยมทเหมาะสม โดยไดก าหนดสาระตางๆไว ไมวาจะ
เปนเรองศาสนา ศลธรรมและจรยธรรม หนาทพลเมอง วฒนธรรม และการด าเนนชวตเศรษฐศาสตร
ประวตศาสตร และภมศาสตร ตางจดมงหมายเดยวกนคอ ใหผเรยนเกดความร ความเขาใจ และตระหนก
ตอองคความรในเรองตางๆ อนจะน าไปสการประยกตในสถานการณจรง และสามารถปรบตวใหเปนไป
ตามบรบทหรอสงแวดลอมทมการเปลยนแปลงอยตลอดเวลาไดเปนอยางด
5
12. ผลกระทบจาก ขอ 11.1 และขอ 11.2 ตอการพฒนาหลกสตรและความเกยวของกบพนธกจ
ของสถาบน
12.1 การพฒนาหลกสตร
จากสถานการณทางดานการพฒนาเศรษฐกจ สงคม และวฒนธรรม จ าเปนตองพฒนาคนให
มคณภาพ คณธรรม มความรอบร และรเทาทนการเปลยนแปลงดวยเหตน การจดการศกษาจงควร
ตอบสนองพนธกจเพอเตรยมทรพยากรบคคลใหรองรบตอการพฒนาประเทศ และการจดการศกษา
ดงกลาวตองเรมปลกฝงตงแตการศกษาขนพนฐาน โดยมสถาบนการศกษาและครเปนกลไกส าคญในการ
จดการศกษา จงจ าเปนอยางยงทตองมการพฒนาหลกสตรเพอผลตครทมความรความสามารถตอการจด
การศกษาเพอตอบสนองการพฒนาประเทศ
ในการผลตครและบคลากรทางการศกษาใหมความสามารถในการจดการศกษา เพอ
ตอบสนองการพฒนาประเทศนนตองค านงถงพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 อนเปน
กฎหมายทางการศกษาฉบบแรกของชาต และแกไขเพมเตม(ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 และ(ฉบบท 3) พ.ศ.
2553ซงก าหนดรายละเอยดไว 9 หมวด กบ 1 บทเฉพาะกาล รวม 78 มาตรา สาระส าคญตามมาตรา 10
ก าหนดวาการจดการศกษาตองจดใหบคคลมสทธและโอกาสเสมอกนในการรบการศกษาขนพนฐานไม
นอยกวา 12 ป รฐตองจดใหอยางทวถงและมคณภาพโดยไมเกบคาใชจาย และในหมวด 4 วาดวยแนว
การจดการศกษา มาตราท 22 บญญตไววา การจดศกษาตองยดหลกวาผเรยนทกคนสามารถเรยนรและ
พฒนาตนเองไดและถอวาผเรยนมความส าคญทสด โดยมการก าหนดสาระความรเรองเกยวกบตนเองและ
ความสมพนธของตนเองกบสงคม ความรดานวทยาศาสตร และเทคโนโลย ดานสงแวดลอม ศาสนา
ศลปะและวฒนธรรม ดานคณตศาสตรและภาษา และความรดานการประกอบอาชพและการด ารงชวตไว
ในมาตรา 23 ในมาตราท 24 ไดกลาวถงการจดกระบวนการเรยนรทสถานศกษาจะตองจดเนอหาสาระ
และกจกรรมทสอดคลองกบความสนใจและความถนดของผเรยน การฝกทกษะกระบวนการคดการจดการ
การเผชญสถานการณ การประยกตความร การจดกจกรรมใหผเรยนไดเรยนรจากประสบการณจรง ฝกการ
ปฏบตใหท าได คดเปน ท าเปน รกการอานและเกดการใฝรอยางตอเนอง มการผสมผสานความรอยางได
สดสวนสมดล ปลกฝงคณธรรม จรยธรรม คานยมทพงประสงค สามารถจดบรรยากาศ สภาพแวดลอม
สอการเรยนและแหลงวทยาการตางๆทเอออ านวยใหผเรยนเกดการเรยนร ตลอดจนจดการเรยนรให
เกดขนไดทกเวลา ทกสถานท มการประสานความรวมมอกบบดา มารดา ผปกครองและบคคลในชมชนทก
ฝายเพอพฒนาผเรยน โดยมาตรา 25 รฐจะตองสงเสรมการจดตงแหลงเรยนรตลอดชวตตางๆในชมชน
ในมาตรา 27 ก าหนดใหคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานก าหนดหลกสตรแกนกลางการศกษาขน
พนฐาน และมาตรา 30 ไดก าหนดใหสถานศกษาพฒนากระบวนการเรยนการสอนใหมประสทธภาพและ
สงเสรมใหผสอนสามารถท าวจยเพอพฒนาการเรยนรทเหมาะสมกบผเรยน
ผลจากการประกาศใชพระราชบญญตการศกษาแหงชาตดงกลาว จ าเปนอยางยงทสถาบนการ
ผลตครและบคลากรทางการศกษาทกแห งจะตองปรบตวใหทน เพ อใหสามารถรองรบตอ
การเปลยนแปลงดงกลาว คณะศกษาศาสตรคณะสงคมศาสตร คณะมนษยศาสตร คณะศลปกรรมศาสตร
คณะวทยาศาสตรและคณะพลศกษาผรบผดชอบการผลตบณฑตทางการศกษาทมภาระหนาทผลตบณฑต
ไปเปนครและปฏบตหนาททางการศกษาตามหนวยงานตางๆ จงจ าเปนตองมการปรบปรงหลกสตร
การศกษาบณฑตใหมความทนสมย ทนตอเหตการณ ทนตอความกาวหนาทางวชาการและการ
เปลยนแปลงทางสงคมและเศรษฐกจ สามารถรองรบกบการปฏรปทางการศกษาทเกดขนเพอสามารถผลต
6
บณฑตใหมคณภาพ เปนไปตามเจตนารมณและบทบญญตของพระราชบญญตการศกษา ดงมาตราท 52
ทใหกระทรวงสงเสรมใหมระบบและกระบวนการผลต การพฒนาคร คณาจารยและบคลากรทางการศกษา
ใหมคณภาพและมาตรฐานใหเหมาะสมกบเปนวชาชพชนสง โดยการก ากบประสานใหสถาบนทมหนาท
ผลตและพฒนาคร คณาจารย รวมทงบคลากรทางการศกษาใหมความพรอมและมความเขมแข งในการ
เตรยมบคลากรใหมและพฒนาบคลากรประจ าอยางตอเนอง นอกจากนผลจากประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง กรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษา
แหงชาต พ.ศ. 2552ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษาก าหนดใหสถาบนอดมศกษาพฒนาและ
ปรบปรงหลกสตรตามกรอบมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552และเรอง มาตรฐาน
คณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป)ส านกงานคณะกรรมการ
การอดมศกษาก าหนดใหสถาบนอดมศกษาพฒนาและปรบปรงหลกสตรตามมาตรฐานคณวฒระดบ
ปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป) เพอเปนการประกนคณภาพของ
บณฑตถงผลการเรยนรทบณฑตไดรบการพฒนาวามมาตรฐาน คณะศกษาศาสตรคณะสงคมศาสตร คณะ
มนษยศาสตร คณะศลปกรรมศาสตร คณะวทยาศาสตรและคณะพลศกษาจงมการปรบปรงหลกสตร
การศกษาบณฑต สาขาวชาตางๆ ใหเปนไปตามมาตรฐานคณวฒระดบอดมศกษาแหงชาต พ.ศ. 2552
และมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป) เพอใหเกด
ความชดเจนและเปนแนวทางในการน าไปปฎบตของผทเกยวของกบการจดการศกษาตอไป
อกทงส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน (สพฐ.)ไดรายงานผลการส ารวจขอมลจาก
โรงเรยนถงปญหาการขาดแคลนครโดยจ าแนกเปนรายวชา/สาขาวชา เพอวางแผนในการผลตพฒนาคร
และดจ านวนอตราก าลงครโดยเรมเกบขอมลตงเดอนม.ย.-ธ.ค. 2553 พบวารายวชาทมปญหาขาดแคลนครมากทสด คอ คณตศาสตร ขาด 9,426 อตรารองลงมา คอ ภาษาองกฤษ ขาด 8,640 อตรา วทยาศาสตร ขาด 8,274 อตรา อตราภาษาไทย ขาด 8,161 อตรา คอมพวเตอร ขาด 6,015 อตรา ศลปะ ขาด 5,830 อตรา สงคมศกษา ขาด 5,746 อตรา สขศกษา ขาด 4,582 อตรา ปฐมวย ขาด 3,588 อตรา ครพฒนาการศกษาผเรยน ขาด 2,731 อตรา การศกษาพเศษ ขาด 2,050 อตรา และผบรหารสถานศกษา ขาด 1,039 อตรา รวมทงสน 66,094 อตรา (คม ชด ลก online, เขาถงขอมลวนพฤหสบดท 9 กมภาพนธ พ.ศ. 2555)ดงนนจงมความจ าเปนอยางยงทสถาบนอดมศกษาตองผลตครเพอสนองตอความตองการ ทงนในการผลต
ครทมคณภาพนน ตองผานกระบวนการเรยนการสอนจากผทมความเชยวชาญเฉพาะดานโดยตรง เพอให
ผเรยนเกดองคความรทลกซง และสามารถตกผลกความคด หรอความรในศาสตรนนๆได อนจะเปนผลดตอการน าไปจดการเรยนการสอนในระดบการศกษาขนพนฐาน
จากเหตผลดงกลาวขางตน คณะสงคมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ จงเปดสอน
หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาสงคมศกษาขน เพอสนองตอความตองการของประเทศ และเปนการผลต
ครทมความรลกซงในศาสตรดานสงคมศกษาเพอน าไปสการพฒนาประเทศอยางยงยน ซงรายวชาดาน
สงคมศกษาทจดท าขนในหลกสตรเปนรายวชาทสอดคลองกบมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตรสาขาคร
ศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป) สาขาสงคมศกษา (ประกาศกระทรวงศกษาธการเรอง
มาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตรสาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป))
7
12.2 ความเกยวของกบพนธกจของสถาบน
มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒเปนสถาบนอดมศกษาทเปนตนแบบดานการผลตครและ
บคลากรทางการศกษาแหงหนงของประเทศนานกวา 60 ป จงตระหนกถงบทบาทความเปนผน าดานการ
ผลตครและบคลากรทางการศกษาอยางมประสทธภาพ เพอใหไดครและบคลากรทางการศกษาทม
สมรรถนะในการบรหารและจดการเรยนรอยางมประสทธผลและเกดคณลกษณะตามอตลกษณของ
มหาวทยาลย จนเกดเปนอตลกษณนสต ไดแก มทกษะสอสาร (หมายถง ความสามารถในการใชภาษา
สอสารได เขาใจชดเจน (Language) ความสามารถในการถายทอดขอมล/ความร (Teaching)
ความสามารถในการใช ICT (Information Communication Technology) เพอการสอสาร อนมาจาก
รากฐานของ "ความเปนคร")
คณะสงคมศาสตรและคณะศกษาศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ผรบผดชอบการ
ผลตบณฑตทางการศกษาใหออกไปเปนครและปฏบตหนาททางการศกษาตามสถานศกษาและในชมชน
ตางๆ จ าเปนตองมการปรบปรงหลกสตรการศกษาระดบบณฑตศกษาใหมความทนสมย ทนตอเหตการณ
ทนตอความกาวหนาทางวชาการและการเปลยนแปลงทางสงคมและเศรษฐกจ สามารถแกไขปญหาและ
สามารถรองรบกบการปฏรปทางการศกษาทเกดขน เปนหลกสตรทสามารถผลตบณฑตใหมความร
ความสามารถและลมลกในเชงวชาการและวชาชพทเปนสากล สามารถตอบสนองความตองการในการ
แกไขปญหาและพฒนาประเทศไดเปนอยางด เปนไปตามปรชญาและพนธกจของการอดมศกษา
สนองตอบตอเจตนารมณและบทบญญตของพระราชบญญตการศกษา พ.ศ.2542 ทกลาวมา และเปนไป
ตามมาตราท 52 ของพระราชบญญตการศกษาแหงชาตพ.ศ.2542 ทใหกระทรวงสงเสรมใหมระบบและ
กระบวนการผลต การพฒนาคร คณาจารยและบคลากรทางการศกษาใหมคณภาพและมาตรฐานให
เหมาะสมกบเปนวชาชพชนสง โดยการก ากบประสานใหสถาบนทมหนาทผลตและพฒนาคร คณาจารย
รวมทงบคลากรทางการศกษาใหมความพรอมและมความเขมแขงในการเตรยมบคลากรใหมและพฒนา
บคลากรประจ าอยางตอเนองคณะศกษาศาสตรและคณะรวมผลตจงตระหนกถงความส าคญในการจดท า
หลกสตรเพอผลตครและบคลากรทางการศกษาใหสอดคลองกบมาตรฐานวชาชพทางการศกษา นโยบาย
การศกษาแหงชาต ความตองการของชมชนและสงคม รวมทงอตลกษณบณฑต มศว ดงนน คณะ
ศกษาศาสตร และคณะรวมผลต จงไดด าเนนการพฒนาหลกสตรการศกษาบณฑต เพอผลตบณฑตใหม
ความรความสามารถในทางวชาการและวชาชพทางการศกษา สบสานเจตนารมณในการผลตครและ
บคลากรทางการศกษาอยางตอเนองและยงยน
13. ความสมพนธ (ถาม) กบหลกสตรอนทเปดสอนในคณะ/ภาควชาอนของสถาบน
นสตเรยนรายวชาในหมวดการศกษาทวไป จากส านกนวตกรรมการเรยนรของมหาวทยาลย เรยน
รายวชาเอกสงคมศกษาจากคณะสงคมศาสตร และเรยนรายวชาชพครจากคณะศกษาศาสตรโดยมการ
บรหารจดการในการจดการเรยนการสอนในหมวดตางๆ ดงน
13.1 หมวดวชาศกษาทวไป จ านวนไมนอยกวา 30 หนวยกต ด าเนนการจดการเรยนการสอนโดยส านกนวตกรรมการ
เรยนร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
8
13.2 หมวดวชาชพคร จ านวนไมนอยกวา 51 หนวยกต โดยความรบผดชอบของคณะศกษาศาสตร มการบรหาร
จดการในหมวดวชาชพคร ดงน
(1) แตงตงคณะกรรมการจดการเรยนการสอน หลกสตรการศกษาบณฑต คณะกรรมการ การศกษา ระดบปรญญาตรและคณะกรรมการประสานงานรายวชาทกรายวชา เพอท าหนาทประสานงานกบ
ภาควชา/สาขาวชา อาจารยผสอนและนสต ในการจดการเรยนการสอนและการประเมนผลพจารณาผลการ
เรยนของรายวชาชพครตางๆ ในหลกสตรการศกษาบณฑต (กศ.บ. 5 ป) ระดบปรญญาตรการทวนสอบ
มาตรฐานผลสมฤทธของนสตขณะก าลงศกษาก ากบตดตามและทบทวนการจดท า มคอ.3-7 ของแตละ
หลกสตรเพอใหบรรลเปาหมายของหลกสตร
(2) มอบหมายคณะกรรมการจดการเรยนการสอน หลกสตรการศกษาบณฑตด าเนนการ เกยวกบกระบวนการจดการเรยนการสอนเพอใหบรรลเปาหมายรายวชา
(3)อาจารยผรบผดชอบหลกสตรประสานงานกบอาจารยผสอน ดานเนอหาสาระให
สอดคลองกบมาตรฐานผลการเรยนร 13.3 หมวดวชาเอก วชาเฉพาะวชาเอก จ านวนไมนอยกวา 78 หนวยกตโดยความรบผดชอบของคณะสงคมศาสตร ม
การบรหารหลกสตรโดยการแตงตงคณะกรรมการบรหารหลกสตร หลกสตรการศกษาบณฑต สาขาสงคม
ศกษา ท าหนาทบรหารจดการหลกสตร ด าเนนการเกยวกบกระบวนการจดการเรยนการสอน ประสานงาน
ระหวางภาควชา อาจารยผสอน และนสตในการจดการเรยนการสอน และการประเมนผล ใหสอดคลองกบ
มาตรฐานผลการเรยนร 13.4กลมรายวชาเลอกเสร
จ านวนไมนอยกวา 6 หนวยกต นสตสามารถเลอกเรยนรายวชาเปนวชาเลอกเสร จากทกคณะ
วชาทเปดสอนในหลกสตรระดบปรญญาตร
9
หมวดท 2 ขอมลเฉพาะของหลกสตร
1. ปรชญา ความส าคญ และวตถประสงคของหลกสตร
1.1 ปรชญา ครทมความรคคณธรรมจรยธรรมแหงความเปนคร สามารถบรณาการหลกการคดและ
เชยวชาญการสอนสงคมศกษา สามารถพฒนาการศกษาและสงคมใหเจรญงอกงามอยางยงยน
1.2 ความส าคญ
ครมบทบาทส าคญในการพฒนาสงคม กอบกวกฤต ผานการพฒนาคน ดวยการสรางคน
สรางความร เพอผลของการพฒนาทงปวง ครทวโลกมพนธกจและภารกจรวมกนในการแกวกฤตโลก โดย
การใหการศกษาทดทสด เพอสรางคนด คนเกง คนมความสขทเปนพลเมองและพลโลก เพอพรอมเผชญ
กบการเปลยนแปลงของสงคมและโลก
วชาชพครเปนวชาชพชนสง หลกสตรการศกษาบณฑตมงผลตบณฑตวชาชพคร ใหเปนผม
ความร ความสามารถ มคณธรรม จรยธรรม จรรยาบรรณ เพอไปท าหนาทใหความร สามารถจดการเรยนร
และเสรมสรางประสบการณตลอดจนใหการอบรมบมนสย ใหแกเยาวชนในระดบการศกษาขนพนฐานใน
โรงเรยนทวประเทศ ใหบณฑตครเปนผมความรความสามารถในการรวมคด รวมใจ รวมท า กบคนใน
ชมชน ในสงคม เพอสรางสภาพแวดลอมในการหลอหลอมเยาวชนใหเกดการเรยนรทเทาเทยมกน อยาง
เตมตามศกยภาพของผเรยนแตละคน เพอการด ารงตนใหอยในสงคมอยางมคณภาพ บณฑตครจงเปน
บคคลทส าคญยง ในการสรางคน สรางชาต โดยการพฒนาการศกษาและคณภาพชวตของเยาวชนของ
ประเทศ หลกสตรนจ าเปนตองสรางใหตอบสนองความตองการของชมชนและสงคม สอดคลองกบ
นโยบายและแผนการศกษาชาต
การผลตครสงคมศกษา ถอไดวาเปนการผลตครทมคณคายง เนองจากครสงคมศกษาเปนผท
มองคความรอยางกวางขวาง ในดานประวตศาสตรภมศาสตรสงแวดลอมประชากรรฐศาสตรนตศาสตร
สงคมวทยาเศรษฐศาสตรศาสนาและปรชญาซงองคความรดงกลาวสามารถน าไปถายทอดแกผเรยนเพอ
ผลตคนทมคณภาพและชวยในการพฒนาประเทศใหเปนไปตามแผนเศรษฐกจและสงคมแหงชาตได ครจะ
ท าหนาทในการขบเคลอนผเรยนใหไปสเปาหมายทก าหนด ทงนการผลตครใหมคณภาพนน กระบวนการ
ผลตจะตองใหผเรยนไดเรยนรจากผเชยวชาญทมความรเฉพาะเรองเพอใหไดรบความรอยางลกซง คณะสงคมศาสตร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ จงเปนคณะรวมผลตครสงคมศกษา โดยม
ผสอนทความเชยวชาญดานสงคมศาสตรเปนผถายทอดใหความร นอกจากนในดานกระบวนจดการเรยน
การสอน ไดรวมมอกบคณะศกษาศาสตรซงเปนผทมความเชยวชาญเกยวกบองคความรดานวชาชพคร
ดงนน ครสงคมศกษาทผลตขน จงเปนผทมความรอบร เชยวชาญดานสงคมศกษา มความสามารถในการ
คดวเคราะหสงเคราะหประเมนคาและน าความรเกยวกบแนวคดทฤษฎและหลกการทเกยวของในศาสตร
สาขาสงคมศกษาไปใชในการจดการเรยนรแกปญหาการพฒนาผเรยนและการวจยตอยอดองคความรม
ความเปนผน าในการปฏบตงานอยางมวสยทศนในการพฒนาการสอนสงคมศกษาสามารถวเคราะหสรป
ความคดรวบยอดขอมลขาวสารดานสงคมศกษาจากผ เรยนระดบประถมศกษาและมธยมศกษาสามารถ
สอสารมดลยพนจในการเลอกใชและน าเสนอขอมลสารสนเทศส าหรบผ เรยนสงคมศกษาระดบ
10
ประถมศกษาและมธยมศกษาไดอยางเหมาะสมมความเชยวชาญในการจดการเรยนรสงคมศกษาทม
รปแบบหลากหลายทงรปแบบทเปนทางการ (Formal) รปแบบกงทางการ (Non-formal) และรปแบบไมเปนทางการ (Informal) อยางสรางสรรคมความเชยวชาญในการจดการเรยนรสงคมศกษาส าหรบผเรยนทหลากหลายทงทมความสามารถพเศษทมความสามารถปานกลางและทมความตองการพเศษอยางม
นวตกรรมและมความเชยวชาญในการจดการเรยนรในวชาเอกสงคมศกษาอยางบรณาการ 1.3 วตถประสงคของหลกสตรสงคมศกษา
เพอผลตบณฑตทมความเปนเลศทางวชาการและวชาชพ เปนผน าในการสรางสรรคการ
เรยนรแนวใหม มความเปนครและเปนนกวชาการทพรอมดวยคณธรรม บณฑตทส าเรจการศกษาจะม
คณลกษณะ ดงน
1) มความร ใฝรครอบคลมในศาสตรดานสงคมศกษา และศาสตรอนๆทกยวของ สามารถ
จดการความรและการเรยนรอยางบรณาการ โดยใชหลกการวเคราะห สงเคราะห การประยกตใชองค
ความร และนวตกรรมไดอยางเหมาะสม สามารถใชภาษาเพอการสอสารใหเกดความรอยางมประสทธภาพ
มความคดสรางสรรค และจนตนาการ
2) มความคดรเรมและสรางสรรคในการจดการเรยนการสอนสงคมศกษา การวจยเพอ
พฒนาการเรยนการสอนสงคมศกษาและการสรางความร ใหสอดคลองกบสภาพจรง มความสามารถใน
การใชเทคโนโลยสารสนเทศเพอการจดการศกษาดานสงคมศกษา
3) มความสามารถในการพจารณาและแสวงหาทางเลอกใหมทเหมาะสม และปฏบตได ใน
การแกไขปญหา และขอโตแยงโดยการแสดงออกซงภาวะผน า
4) มคณธรรม จรยธรรม และจรรณยาบรรณในวชาชพ มความเปนผน าทางดานสงคมศกษา
มจตส านก และความรบผดชอบตอสงคมในการท างานเพอสงคม สามารถท างานรวมกบผอนโดยใชหลก
ประสานประโยชนสวนรวมตามวถประชาธปไตย เพอขบเคลอนและพฒนาสงคมอยางยงยน ธ ารงรกษาไว
ซงภมปญญาไทย
5) มความตระหนกและมจตส านกในการอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม
2. แผนพฒนาปรบปรง
แผนการพฒนา/
เปลยนแปลง กลยทธ หลกฐาน/ตวบงช
1. การพฒนามาตรฐานการฝก
ปฏบตการวชาชพคร
1.1 จดการปฏบตการวชาชพระหวาง
เรยน
1.2 จดการปฏบตการสอนใน
สถานศกษาในสาขาวชาเฉพาะ
1.1.1 เครอขายสถานศกษาส าหรบการ
ปฏบตการวชาชพระหวางเรยน
1.1.2 รายงานผลการผานเกณฑการฝก
ประสบการณวชาชพ
1.2.1 การปฏบตการสอนใน
สถานศกษาทมคณสมบตตามทครสภา
ก าหนดเปนเวลา 1 ป
1.2.2 รายงานผลการผานเกณฑการ
ปฏบตการสอนในสาขาวชาเฉพาะ
11
แผนการพฒนา/
เปลยนแปลง กลยทธ หลกฐาน/ตวบงช
2. การพฒนาคณลกษณะทาง
วชาชพคร
2.1 จดกจกรรมพฒนาคณลกษณะทาง
วชาชพคร
2.1.1 คณะกรรมการบรหารกจกรรม
พฒนาคณลกษณะทางวชาชพคร
2.1.2 โครงการพฒนาคณลกษณะทาง
วชาชพครตลอดหลกสตร
2.1.3 คมอการจดกจกรรมพฒนา
คณลกษณะทางวชาชพคร
2.1.4 การประเมนและตดตามผลการ
พฒนาคณลกษณะทางวชาชพคร
2.1.5 สมดบนทกผลการพฒนา
คณลกษณะวชาชพครตลอดหลกสตร
3. การพฒนาหลกสตรและการ
สอนทเนนผลการเรยนรเปนฐาน
3.1 ประเมนและพฒนาหลกสตรดาน
การสอนทเนนผลการเรยนรเปนฐาน
3.2 พฒนาอาจารยในดานการสอนท
เนนผลการเรยนรเปนฐาน
3.3 พฒนารปแบบการสอนทเนนผล
การเรยนรเปนฐาน
3.1.1 มการประเมนหลกสตรทเนนผล
การเรยนรเปนฐาน
3.1.2 มการประเมนและตดตามผลการ
สอนทเนนผลการเรยนรเปนฐาน
3.2.1 จดโครงการอบรม/สมมนา/
ศกษาดงาน การสอนทเนนผลการเรยนร
เปนฐาน
3.3.1 งานวจยและพฒนารปแบบการ
สอนทเนนผลการเรยนรเปนฐาน
4. การปรบปรงหลกสตรให
เปนไปตามมาตรฐานท สกอ.
ก าหนด
4.1 ศกษากรอบมาตรฐานคณวฒ
ระดบอดมศกษาของ สกอ.
4.2 พฒนาหลกสตรโดยมพนฐานจาก
หลกสตรสากลและพนฐานของ
สงคมไทย
4.1.1 กรอบมาตรฐานคณวฒ
ระดบอดมศกษาของ สกอ.
4.2.1 เอกสารการปรบปรงหลกสตร
4.2.2 รายงานวจย
4.2.3 รายงานผลการประเมนหลกสตร
5. การปรบปรงหลกสตร
ใหสอดคลองกบการเปลยนแปลง
ทางการศกษาการเปลยนแปลงทาง
สงคมและตามความตองการของ
สงคม
5.1 ศกษาการเปลยนแปลงทาง
การศกษาและความตองการของสงคม
5.1.1 รายงานผลการประเมนการใช
หลกสตร
5.1.2 รายงานผลการศกษาความพง
พอใจของบณฑต
5.1.3 ผลการส ารวจความตองการ
ของศษยปจจบน ศษยเกา คร บคลากร
ทางการศกษา
5.1.4 การประเมนจากหนวยงาน
ภายในและภายนอก
6. การปรบปรงสถานท สอการ
เรยนการสอนใหมความเหมาะสม
มความทนสมย
6.1 ปรบปรงสถานท สอใหเหมาะสม 6.1.1 หองเรยน หองประชม และสอ
การเรยนการสอนไดรบการปรบปรงม
ความเหมาะสมและเพยงพอ
12
แผนการพฒนา/
เปลยนแปลง กลยทธ หลกฐาน/ตวบงช
7. การพฒนาบคลากร อาจารย
ทเกยวของกบการเรยนการสอน
ใหมทนสมย เพมพน
ประสบการณใหหลากหลายและ
ลมลก
7.2 สนบสนนอาจารยใหไดรบการ
เพมพนประสบการณความรโดย
การศกษา ดงาน เขารวมอบรม
ประชมสมมนา ท าวจยและการ
เผยแพรความรผลงานหรอแนวคด
โดยการบรการวชาการแกสงคม
7.2.1 ปรมาณการศกษา อบรม
ประชมสมมนา ศกษาตอของอาจารย
7.2.2 ปรมาณการบรการทาง
วชาการ งานวจย และการท าผลงาน
วชาการในลกษณะตางๆของ
อาจารย
13
หมวดท 3 ระบบการจดการศกษา การด าเนนการ และโครงสรางของหลกสตร
1. ระบบการจดการศกษา
1.1 ระบบ
จดการศกษาระบบทวภาค คอ ปการศกษาหนงแบงออกเปน 2 ภาคการศกษาปกต หนงภาค
การศกษาปกตมระยะเวลาการศกษาไมนอยกวา 15 สปดาหขอก าหนดตางๆ เปนไปตามขอบงคบ
มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาระดบปรญญาตรพ.ศ.2548
1.2 การจดการศกษาภาคฤดรอน
มการจดการเรยนการสอนภาคฤดรอน ทงนขนอยกบการพจารณาของคณะ
กรรมการบรหารหลกสตร
1.3 การเทยบเคยงหนวยกตในระบบทวภาค
ไมม
2. การด าเนนการหลกสตร
2.1 วน-เวลาในการด าเนนการเรยนการสอน
ภาคตน เดอนมถนายน – กนยายน
ภาคปลาย เดอนตลาคม – กมภาพนธ
ภาคฤดรอน เดอนมนาคม – พฤษภาคม
(ทงนเปนไปตามประกาศของมหาวทยาลย เรองการเปดเรยน)
2.2 คณสมบตของผเขาศกษาและการคดเลอกผเขาศกษา
คณสมบตของผเขาศกษา
1) ส าเรจการศกษาไมต ากวาระดบมธยมศกษาตอนปลายหรอเทยบเทาจากสถานศกษาท
กระทรวงศกษารบรอง
2) มเจตคตทางบวกตอวชาชพคร
3) มคณลกษณะและบคลกภาพเหมาะสมกบวชาชพคร
การคดเลอกผเขาศกษา
1) ผานการคดเลอกตามเกณฑของส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา และ/หรอเปนไป
ตามขอบงคบของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
2) ผานการคดเลอกตามเกณฑการคดเลอกภายใตโครงการพเศษ เชน โครงการคดสรร
นกเรยนพหปญญาเลศ (สอบตรง) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
3) ผานการทดสอบวดแววความเปนครในระดบด
4) ผานการพจารณาคณลกษณะและบคลกภาพทเหมาะสมกบความเปนคร
14
2.3 ปญหาของนกศกษาแรกเขา
นสตทเขาศกษาในหลกสตรนมาจากทวประเทศ ท าใหนสตมพนฐานเบองตนทแตกตางกน จง
มกพบปญหาดงตอไปน
1) มแรงจงใจและความเขาใจในความเปนครทแตกตางกน
2) มความพรอมในดานความรและทกษะพนฐานดานวชาการและวชาชพครคอนขางนอยและมความแตกตางกน
3) มความรและทกษะพนฐานดานภาษาและการสอสาร ทกษะการรสารสนเทศ คอนขางนอย
4) มปญหาเรองการขาดแคลนทนทรพยในการศกษา
2.4 กลยทธในการด าเนนการเพอแกไขปญหา/ขอจ ากดของนกศกษาในขอ 2.3
1) จดโครงการปฐมนเทศ เพอสรางแรงจงใจ ความเขาใจ และความพรอมในการเขาเรยนวชาชพคร มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
2) จดรายวชาชพครทเปนวชาพนฐานทจ าเปน เพอเตรยมความพรอมในดานความเปนครแกนสต เชน จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร
3) จดกจกรรมเสรมเพอใหความรและทกษะพนฐานดานภาษาและการสอสาร และเทคโนโลยสารสนเทศแกนสต
4) จดกจกรรมใหไดคนเคยกบสภาพปญหาโรงเรยนในทองถนตางๆ เพอขยายความคด ความเขาใจในปญหาวชาชพคร
5) จดสรรทนการศกษาส าหรบนสตทขาดแคลนทนทรพย
2.5 แผนการรบนกศกษาและผส าเรจการศกษาในระยะ 5 ป
จ านวนนสตทจะรบเขาเรยนในชวง 5 ป (2556 – 2560) ดงน
ปท / ชนป ปการศกษา/ พ.ศ.
2556 2557 2558 2559 2560 ชนปท 1 40 40 40 40 40
ชนปท 2 - 40 40 40 40
ชนปท 3 - - 40 40 40
ชนปท 4 - - - 40 40
ชนปท 5 - - - - 40
รวม 40 80 120 160 200 ผส าเรจการศกษา - - - - 40
15
2.6 งบประมาณตามแผน
ใชงบประมาณของสาขาวชา คณะศกษาศาสตรและคณะรวมผลต
คาใชจายในการจดการศกษาหลกสตรการศกษาบณฑตปการศกษา 2556
1. หมวดคาจดการเรยนการสอน บาท ภาค
การศกษา
รวม
1.1 คาตอบแทนการจดการเรยนทคณะฯอนจดให 1,750 10 17,500
1.2 คาตอบแทนผสอน 1,800 10 18,000
(อาจารยพเศษ/อาจารยชาวตางชาต/วทยากร)
1.3 คาวสดประกอบการเรยนการสอน 2,200 10 22,000
คาใชจายเกยวกบหนงสอ/วารสารตลอดหลกสตร
1.4 คาใชจายส าหรบการศกษาดงาน 2,100 10 21,000
1.5 คาครภณฑและคาบ ารงรกษาครภณฑ 1,500 10 15,000
1.6 คาใชสอยสวนกลาง 1,000 10 10,000
(คาสาธารณปโภค/คาซอมบ ารงอาคาร/
คาซอมบ ารงอาคาร/คาพฒนาบคลากร/คาเชอเพลง
/คาถายเอกสาร,ท าความสะอาด, คาจางอน ๆ)
คาใชจายรวม (หมวดการจดการเรยนการสอน)/คน/10 ภาค
103,500
คาใชจายรวม (หมวดการจดการเรยนการสอน)/คน/ภาค
10,350
2. คาใชจายสวนกลาง
2.1 คาสวนกลางมหาวทยาลย (950 บาท/ภาคเรยน X 10) 950 10 9,500
2.2 คาธรรมเนยมหองสมด (300 บาท/ภาคเรยน X 10) 300 10 3,000
2.3 คาบ ารงกองทนหองสมด (400 บาท/ภาคเรยน X 10) 400 10 4,000
2.4 คาธรรมเนยมฝายกจการนสต (350บาท/ภาคเรยน X 10) 350 10 3,500
2.5 คาบ ารงกองทนคอมพวเตอร (650 บาท/ภาคเรยน X 10) 650 10 6,500
คาใชจายรวม (หมวดใชจายสวนกลาง)/คน/10 เทอม 2,650 10 26,500
คาธรรมเนยมเหมาจายตลอดหลกสตร
130,000
คาธรรมเนยมตอภาคการศกษาตอคน
13,000
หมายเหต คาธรรมเนยมการศกษานส าหรบนสตชาวไทย นสตชาวตางชาตใหเปนไปตามประกาศ
มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
2.7 ระบบการศกษา
จดการเรยนการสอนเปนแบบชนเรยนและตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
วาดวยการศกษาระดบปรญญาตรพ.ศ.2548
Xfln :wd1 in1v'
t W. L3i#
c- 2.8 UTtflJU L .. '11fl tt11Jt 1UI11J1U4c4U141 (tnai)
1 fin itc1. 2548
w
3. flL1SPi'flJWJU
3.1 11r 1
3.1.1 n niiThflhJW4i ii 3JfThfl Lnr 5 J
ihi'im'h nr 1th9Iitin*i 165 ithti
3.1.2 inr
flhJfB
1.
3.
3.
2. rnidwcr
ifflflPi)11J 1iW V
L3flUitllfli U
2.1 1c1J'3cflJ
1) iiii
2)
(nJ 3, 4
3)
2.2 irin 'V
V IV V
ivniu LJfl)i
3.1 11LEfl)
3.2 it1i'5L%iLUfl
3.3 iLEflUEfl - I IV I
ani LrnJfl')i
?fl 2
51
78
6
30
49
2
68
6
4
3.1.3'flJ?J1
1. lflfl1flPflh1i fli bitji l fl3i3OfltJ1 ILfl1flfl3J
7iiii V) 1W
11 fi
I 1 I/
fl11L'tJLJ 1tjrni 9 flflL 'I 1 I
1.1.1 flh1fltJ fl11L'1L'JU 3 flWi$U
3JYfl 111
SWIJ 111 Thai for Communication
I
16
3(2-2-5)
17
1.1.2 ภาษาตางประเทศก าหนดใหเลอกเรยนไมนอยกวา 6 หนวยกต จากรายวชา
ตอไปน
มศว 121 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 1 3(2-2-5)
SWU 121 English for Effective Communication I
มศว 122 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 2 3(2-2-5)
SWU 122 English for Effective Communication II
มศว 123 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 1 3(2-2-5)
SWU 123 English for International Communication I
มศว 124 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 2 3(2-2-5)
SWU 124 English for International Communication II
มศว 131 ภาษาฝรงเศสเพอการสอสาร 1 3(2-2-5)
SWU 131 French for Communication I
มศว 132 ภาษาฝรงเศสเพอการสอสาร 2 3(2-2-5)
SWU 132 French for Communication II
มศว 133 ภาษาเยอรมนเพอการสอสาร 1 3(2-2-5)
SWU 133 German for Communication I
มศว 134 ภาษาเยอรมนเพอการสอสาร 2 3(2-2-5)
SWU 134 German for Communication II
มศว 135 ภาษาจนเพอการสอสาร 1 3(2-2-5)
SWU 135 Chinese for Communication I
มศว 136 ภาษาจนเพอการสอสาร 2 3(2-2-5)
SWU 136 Chinese for Communication II
มศว 137 ภาษาญปนเพอการสอสาร 1 3(2-2-5)
SWU 137 Japanese for Communication I
มศว 138 ภาษาญปนเพอการสอสาร 2 3(2-2-5)
SWU 138 Japanese for Communication II
1.2 กลมวชาวทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย
ก าหนดใหเลอกเรยน ไมนอยกวา 6 หนวยกตจากรายวชาตอไปน
มศว 141 ทกษะการรสารสนเทศ 3(2-2-5)
SWU 141 Information Literacy Skills
มศว 142 วทยาศาสตรเพอการพฒนาคณภาพชวตและสงแวดลอม 3(2-2-5)
SWU 142 Science for Life Quality Development and Environment
มศว 143 พลงงานทางเลอก 3(2-2-5)
18
SWU 143 Alternative Energy
มศว 144 คณตศาสตรในชวตประจ าวน 3(2-2-5)
SWU 144 Mathematics in Daily Life
มศว 145 สขภาวะและวถชวตเชงสรางสรรค 3(2-2-5)
SWU 145 Wellness and Healthy Lifestyle
มศว 341 วทยาศาสตรฟสกส กฎของธรรมชาต พลงงาน และจต 3(2-2-5)
SWU 341 Physical Science, Laws of Nature, Energy and Spirit
1.3 กลมวชาศลปศาสตรก าหนดใหเรยนไมนอยกวา 15 หนวยกตดงน
1.3.1 วชาบงคบ ก าหนดใหเรยน 9 หนวยกตดงน
มศว 151 การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย 3(2-2-5)
SWU 151 General Education for Human Development
มศว 251 มนษยกบสงคม 3(2-2-5)
SWU 251 Man and Society
มศว 252 สนทรยศาสตรเพอชวต 3(2-2-5)
SWU 252 Aesthetics for Life
1.3.2 วชาเลอก ก าหนดใหเลอกเรยน ไมนอยกวา 6 หนวยกตจากรายวชาตอไปน
มศว 351 การพฒนาบคลกภาพ 3(2-2-5)
SWU 351 Personality Development
มศว 352 ปรชญาและกระบวนการคด 3(2-2-5)
SWU 352 Philosophy and Thinking Process
มศว 353 มนษยกบการใชเหตผลและจรยธรรม 3(2-2-5)
SWU 353 Man, Reasoning and Ethics
มศว 354 มนษยกบสนตภาพ 3(2-2-5)
SWU 354 Man and Peace
มศว 355 พทธธรรม 3(2-2-5)
SWU 355 Buddhism
มศว 356 วรรณกรรมและพลงทางปญญา 3(2-2-5)
SWU 356 Literature for Intellectual Powers
มศว 357 ศลปะและความคดสรางสรรค 3(2-2-5)
SWU 357 Art and Creativity
มศว 358 ดนตรและจตวญญาณมนษย 3(2-2-5)
SWU 358 Music and Human Spirit
มศว 361 ประวตศาสตรและพลงขบเคลอนสงคม 3(2-2-5)
19
SWU 361 History and Effects on Society
มศว 362 มนษยกบอารยธรรม 3(2-2-5)
SWU 362 Man and Civilization
มศว 363 มนษยกบการเมอง 3(2-2-5)
SWU 363 Man and Politics
มศว 364 เศรษฐกจในกระแสโลกาภวฒน 3(2-2-5)
SWU 364 Economy in Globalization
มศว 365 หลกการจดการสมยใหม 3(2-2-5)
SWU 365 Principles of Modern Management
มศว 366 จตวทยาสงคม 3(2-2-5)
SWU 366 Social Psychology
มศว 367 กฎหมายทวไป 3(2-2-5)
SWU 367 Legal Studies
มศว 371 ความคดสรางสรรคกบนวตกรรม และเทคโนโลย 3(2-2-5)
SWU 371 Creativity, Innovation and Technology
มศว 372 ภมปญญาทองถน 3(2-2-5)
SWU 372 Local Wisdom
มศว 373 ภมลกษณชมชน 3(2-2-5)
SWU 373 Man and Community
มศว 374 สมมาชพเพอชมชน 3(2-2-5)
SWU 374 Ethical Careers for Community
มศว 375 ธรรมาภบาลในการบรหารจดการชมชน 3(2-2-5)
SWU 375 Good Governance in Community Management
2.หมวดวชาเฉพาะดาน ก าหนดใหเรยน ไมนอยกวา 129 หนวยกต ดงน
2.1 กลมวชาชพคร ก าหนดใหเรยน ไมนอยกวา 51 หนวยกต ดงน
2.1.1 วชาชพครบงคบ ก าหนดใหเรยน 49 หนวยกต ดงน ศษ111
ED111
จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร Consciousness and Ethics for Teacher Profession
3(2-2-5)
ศษ201
ED201
ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร
English Skills for Learning Development
3(2-2-5)
ศษ211
ED211
กระบวนทศนทางการศกษา
Educational Paradigms
3(2-2-5)
ศษ241 ED241
การเรยนรของมนษยและจตวทยาส าหรบคร
Human Learning and Psychology for Teachers
3(2-2-5)
20
ศษ281
ED281
การออกแบบและพฒนาสอ นวตกรรม และเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสาร
การศกษา
Design and Development of Media, Innovation and Information Technology
for Educational Communication
3(2-2-5)
ศษ321
ED321
วธวทยาในการพฒนาหลกสตร
Methodologies for Curriculum Development
3(2-2-5)
ศษ331
ED331
วธวทยาการจดการเรยนร
Methodologies for Learning Managment
3(2-2-5)
ศษ332
ED332
การศกษาพเศษ
Special Education
3(2-2-5)
ศษ391
ED391
การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 1
Teaching Practicum I
2(0-4-2)
ศษ451
ED451
การวดและประเมนผลทางการศกษา
Educational Measurement and Evaluation
3(2-2-5)
ศษ461
ED461
การบรหารและการจดการการศกษา
Educational Administration and Management
3(2-2-5)
ศษ471
ED471
การวจยทางการศกษา
Educational Research 3(2-2-5)
ศษ491
ED491
การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 2
Teaching Practicum II 2(0-4-2)
ศษ591
ED591
การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 1
Education Internship I 6(1-12-5)
ศษ592
ED592
การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 2
Education Internship II
6(0-12-6)
2.1.2 วชาชพครเลอก ก าหนดใหเลอกเรยนไมนอยกวา 2 หนวยกต จากรายวชา
ตอไปน
ศษ212
ED212
ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน
Scouts, Junior Red Cross and Learner Development Activities
2(1-2-3)
ศษ301
ED301
ภาษาไทยเพอพฒนาการเรยนร
Thai Skills for Learning Development
2(1-2-3)
ศษ311
ED311
จตส านกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง
Social and Political Consciousness and Participation
2(1-2-3)
21
ศษ312
ED312
การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค
Negotiation and Consumer Culture
2(1-2-3)
ศษ313
ED313
งานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน
Voluntary Work and Youth Activities
2(1-2-3)
ศษ314
ED314
การพฒนาทกษะการคดระดบสง
Developing Higher Order Thinking Skills
2(1-2-3)
ศษ322
ED322
การพฒนาหลกสตรทองถน
Local Curriculum Development
2(1-2-3)
ศษ333
ED333
การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย
Non-formal and Informal Learning Management
2(1-2-3)
ศษ334
ED334
การจดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะ
Public Concern-Based Learning
2(1-2-3)
ศษ335
ED335
การศกษาปฐมวย
Early Childhood Education
2(1-2-3)
ศษ336
ED336
การพฒนาความคดสรางสรรคของผเรยน
Learner Creativity Development
2(1-2-3)
ศษ337
ED337
การอบรมเลยงดเดกปฐมวย
Rearing of Young Children
2(1-2-3)
ศษ338
ED338
การมธยมศกษา
Secondary Education
2(1-2-3)
ศษ339
ED339
หลกการอาชวศกษา
Principles of Vocational Education
2(2-0-4)
ศษ341
ED341
การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน
Guidance for Self-Esteem Development
2(1-2-3)
ศษ361
ED361
การประกนคณภาพการศกษา
Quality Assurance in Education
2(1-2-3)
ศษ362
ED362
การศกษาเพอการพฒนาชมชน Education for Community Development
2(1-2-3)
ศษ371
ED371
สถตเบองตนทางการศกษา
Introduction to Statistics in Education
2(1-2-3)
ศษ381
ED381
การงานอาชพและเทคโนโลย
Occupations and Technology
2(1-2-3)
ศษ431
ED431
การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร
Development of Learning Resources and Networks
2(1-2-3)
ศษ452 การประเมนหลกสตรและการสอนเบองตน 2(1-2-3)
22
ED452 Introduction to Curriculum and Instructional Evaluation
ศษ453
ED453
เทคโนโลยเพอการวดผล การประเมน และการวจยทางการศกษา
Technology for Educational Measurement, Evaluation and Research
2(1-2-3)
ศษ472
ED472
การวจยเพอพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม
Research for Learning Processes and Social Development
2(1-2-3)
2. กลมวชาเอก ไมนอยกวา 78 หนวยกต
2.1 วชาเอกบงคบก าหนดใหเรยนไมนอยกวา 74 หนวยกต สศ101 มนษยกบทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม 2(2-0-4)
SS101 Man, Natural Resource and Environment
สศ102 ภมศาสตรประเทศไทยส าหรบสงคมศกษา 3(3-0-6)
SS102 Geography of Thailand for Social Studies
สศ111 ความรพนฐานทางสงคมวทยาส าหรบสงคมศกษา 3(3-0-6)
SS111 Introduction to Sociology
สศ131 รฐศาสตรเบองตนส าหรบสงคมศกษา 3(3-0-6)
SS131 Introduction to Political Science for Social Studies
สศ141 ความรพนฐานทางเศรษฐศาสตรส าหรบสงคมศกษา 3(3-0-6)
SS141 Introduction to Economics for Social Studies
สศ201 หลกภมศาสตรกายภาพส าหรบสงคมศกษา 3(3-0-6)
SS201 Introduction to Physical Geography for Social Studies for Social Studies
สศ211 การเปลยนแปลงทางสงคมและวฒนธรรมส าหรบสงคมศกษา 3(3-0-6)
SS211 Social and Cultural Change for Social Studies
สศ221 วธการและหลกฐานทางประวตศาสตร 3(3-0-6)
SS221 Historical Methodology and Evidence สศ222 ประวตศาสตรและภมปญญาไทย 3(3-0-6)
SS222 History and Thai Wisdom
สศ231 กฎหมายพนฐานส าหรบสงคมศกษา 3 (3-0-6)
SS231 Fundamental Law for Social Studies
สศ241 ประเทศไทยกบเศรษฐกจโลก 3(3-0-6)
SS241 Thailand and the World Economy
สศ261 ภาษาองกฤษส าหรบครสงคมศกษา 3 (2-1-6)
SS261 English for Social Studies Teachers
สศ251 พระพทธศาสนาและศาสนาสากล 3(3-0-3)
SS251 Buddhism and Universal Religions สศ304 เครองมอและเทคโนโลยทางภมศาสตรส าหรบสงคมศกษา 3(2-2-5)
SS304 Geographic Tools and Technologys for Social Studies
23
สศ311 ความสมพนธระหวางเศรษฐกจ สงคม และการเมอง 3(3-0-6)
SS311 Relationship between Economics, Societies and Politics
สศ312 พฒนาการของสงคมสมยใหม 3(3-0-6)
SS312 Development of Modern Societies
สศ321 อารยธรรมตะวนออกและประวตศาสตรเอเชย 3(3-0-6) SS321 Eastern Civilization and Asian History
สศ322 อารยธรรมตะวนตกและประวตศาสตรยโรป 3(3-0-6)
SS322 Western Civilization and European History
สศ341 พทธเศรษฐศาสตรและเศรษฐกจพอเพยง 3(3-0-6)
SS341 Buddhist Economy and Sufficient Economy
สศ351 จรยศาสตรส าหรบสงคมศกษา 2(2-0-4)
SS351 Ethics for Social Studies
สศ421 พฒนาการของสหรฐอเมรกาและบทบาทในโลกปจจบน 3(3-0-6)
SS421 Development of the United States and Roles in Contemporary World
สศ431 พลวต การเมอง การปกครองไทย 3 (3-0-6)
SS431 Thai Political and Governmental Dynamics
สศ461 วธสอนสงคมศกษา 1 3 (3-0-6)
SS461 Social Studies Teaching 1
สศ462 วธสอนสงคมศกษา 2 3 (2-1-6)
SS462 Social Studies Teaching 2
สศ471 วทยาการวจยและสถตทางสงคมศาสตร 3 (2-1-6)
SS471 Research Methodology and Statistics in Social Sciences
สศ463 สมมนาการเรยนการสอนสงคมศกษา 1 (1-1-1)
SS463 Seminar on Instructional Social Studies 2.2 เลอกวชาเอก ไมนอยกวา 4 หนวยกต
สศ 303 หลกภมศาสตรภมภาคส าหรบสงคมศกษา 3(3-0-6)
SS 303 Principle of Regional Geography for Social Studies
สศ 464 การจดการการเรยนรสงคมศกษา 3 (3-0-6)
SS 464 LearningManagement in Social Studies
สศ 465 กระบวนทศนทางสงคมศกษา 3 (3-0-6)
SS 465 Social Studies Paradigms
สศ 466 การสรางเครองมอวดและประเมนผลการเรยนรสงคมศกษา 3 (3-0-6)
SS 466 Constructing Measurement and Evaluation Instruments in Social Studies
24
3.รายวชาในหมวดวชาเลอกเสร 6 หนวยกต
ใหนสตเลอกเรยนรายวชาใดๆ ในหลกสตรระดบปรญญาตรของมหาวทยาลย
ศรนครนทรวโรฒ ความหมายของรหสรายวชาในกลมวชาชพคร
ศษ : วชาชพครทางการศกษา
ED : Education
เลขตวทหนง : ชนปทควรเรยน
เลขตวทสอง : กลมวชาในหมวดวชาชพคร
0 หมายถง กลม ภาษาและเทคโนโลยส าหรบคร
1 หมายถง กลม ความเปนคร
2 หมายถง กลม การพฒนาหลกสตร
3 หมายถง กลม การจดการเรยนร
4 หมายถง กลม จตวทยาและการแนะแนวส าหรบคร
5 หมายถง กลม การวดและประเมนผลการศกษา
6 หมายถง กลม การบรหารการศกษาและการจดการชนเรยน
7 หมายถง กลม การวจยทางการศกษา
8 หมายถง กลม สอ นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศทางการศกษา
9 หมายถง กลม ประสบการณวชาชพคร
เลขตวทสาม : ล าดบวชาในแตละกลมวชา
ความหมายของรหสรายวชาในกลมวชาเอก สศ : สงคมศกษา
SS : Social Studies
เลขตวทหนง : ชนปทควรเรยน
เลขตวทสอง : กลมวชาในหมวดวชาชพคร
0 หมายถง กลม วชาภมศาสตร 1 หมายถง กลม วชาสงคมวทยา
2 หมายถง กลม ประวตศาสตร
3 หมายถง กลมวชารฐศาสตร
4 หมายถง กลม เศรษฐศาสตร
5 หมายถง กลม พทธศาสนาและศาสนาสากล
6 หมายถง กลม การสอนสงคมศกษา
7 หมายถง กลม การวจยทางสงคมศกษา
ความหมายของจ านวนหนวยกตเชน 3(3-0-6)
ตวเลขนอกวงเลบ หมายถง จ านวนหนวยกตรวม
ตวเลขในวงเลบตวท 1 หมายถง จ านวนชวโมงทฤษฎตอสปดาห
25
ตวเลขในวงเลบตวท 2 หมายถง จ านวนชวโมงปฏบตตอสปดาห
ตวเลขในวงเลบตวท 3 หมายถง จ านวนชวโมงศกษาดวยตนเองตอสปดาห 3.1.4 แผนการจดการศกษา
แผนการจดการศกษาหลกสตรการศกษาบณฑต สาขาวชาสงคมศกษา
ชนป ภาคเรยนท 1 หนวยกต ภาคเรยนท 2 หนวยกต
1 -วชาศกษาทวไป (จ านวน 6 นก)
มศว 111 ภาษาไทยเพอการสอสาร
มศว 141 ทกษะการรสารสนเทศ
มศว 151 การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย
-วชาชพคร
ศษ 111 จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร
3(2-2-5)
3(2-2-5)
3(2-2-5)
3(2-2-5)
-วชาศกษาทวไป
มศว 251 มนษยกบสงคม
มศว 252 สนทรยศาสตรเพอชวต
3(2-2-5)
3(2-2-5)
-วชาเอกสงคมศกษา
สศ 101 มนษยกบทรพยากรธรรมชาตและ
สงแวดลอม
สศ 102 ภมศาสตรประเทศไทยส าหรบสงคม
ศกษา
สศ 111 ความรพนฐานทางสงคมวทยา
2(2-0-4)
3(3-0-6)
3(3-0-6)
-วชาเอก
สศ 201 หลกภมศาสตรกายภาพส าหรบ
สงคมศกษา
สศ 231 กฎหมายพนฐานส าหรบสงคมศกษา
สศ 251 พระพทธศาสนาและศาสนาสากล
สศ 211 การเปลยนแปลงทางสงคมและ
วฒนธรรมส าหรบสงคมศกษา
สศ 141 ความรพนฐานทางเศรษฐศาสตร
ส าหรบสงคมศกษา
3(3-0-6)
3(3-0-6)
3(3-0-6)
3(3-0-6)
3(3-0-6)
รวมหนวยกต 20 รวมหนวยกต 21
ชนป ภาคเรยนท 1 ภาคเรยนท 2
2 -วชาศกษาทวไป
มศว 121 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการ
สอสาร 1
มศว 366 จตวทยาสงคม
-วชาชพคร (วชาบงคบ)
ศษ 201 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร
ศษ 211 กระบวนทศนทางการศกษา
3(2-2-5)
3(2-2-5)
3(2-2-5)
3(2-2-5)
-วชาศกษาทวไป
มศว 122ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการ
สอสาร 2
-วชาชพคร (วชาบงคบ)
ศษ 241 การเรยนรของมนษยและจตวทยา
ส าหรบคร
ศษ 281 การออกแบบและพฒนาสอ
นวตกรรม และเทคโนโลยสารสนเทศ
เพอการสอสารการศกษา
3(2-2-5)
3(2-2-5)
3(2-2-5)
-วชาเอก
วชาเอกบงคบ
สศ 261 ภาษาองกฤษส าหรบครสงคมศกษา
สศ 221 วธการและหลกฐานทางประวตศาสตร สศ 131 รฐศาสตรเบองตนส าหรบสงคมศกษา
3(2-1-6)
3(3-0-6)
3(3-0-6)
-วชาเอก
วชาเอกบงคบ
สศ 222 ประวตศาสตรและภมปญญาไทย
สศ 241 ประเทศไทยกบเศรษฐกจโลก
สศ 304 เครองมอและเทคโนโลยทาง
ภมศาสตรส าหรบสงคมศกษา
สศ 311 ความสมพนธระหวางเศรษฐกจ
สงคม และการเมอง
3(3-0-6)
3(3-0-6)
3(2-2-5)
3(3-0-6)
รวมหนวยกต 21 21
26
ชนป ภาคเรยนท 1 ภาคเรยนท 2
3 -วชาศกษาทวไป
มศว 142 วทยาศาสตรเพอการพฒนาคณภาพ
ชวตและสงแวดลอม
-วชาชพคร (วชาบงคบ)
ศษ 321 วธวทยาในการพฒนาหลกสตร
ศษ332 การศกษาพเศษ
-วชาชพครเลอก (จ านวน 2 หนวยกต)
3(2-2-5)
3(2-2-5)
3(2-2-5)
2 หนวยกต
-วชาศกษาทวไป
มศว 372 ภมปญญาทองถน
-วชาชพคร(วชาบงคบ)
ศษ 331 วธวทยาการจดการเรยนร
ศษ 391การฝกประสบการณวชาชพครระหวาง
เรยน 1
3(2-2-5)
3(2-2-5)
2(0-4-2)
-วชาเอก
สศ 321 อารยธรรมตะวนออกและประวตศาสตร
เอเชย
สศ 341 พทธเศรษฐศาสตรและเศรษฐกจ
พอเพยง
3(3-0-6)
3(3-0-6)
-วชาเอก
สศ322 อารยธรรมตะวนตกและ
ประวตศาสตรยโรป
สศ 312 พฒนาการของสงคมสมยใหม
สศ 421พฒนาการของสหรฐอเมรกาและ
บทบาทในโลกปจจบน
สศ 351 จรยศาสตรส าหรบสงคมศกษา
3(3-0-6)
3(3-0-6)
3(3-0-6)
2(2-0-4)
รวมหนวยกต 17 19
ชนป ภาคเรยนท 1 ภาคเรยนท 2
4
-วชาชพคร(วชาบงคบ)
ศษ 451 การวดและประเมนผลทางการศกษา
ศษ 461 การบรหารและการจดการการศกษา
3(2-2-5)
3(2-2-5)
-วชาชพคร
ศษ 471 การวจยทางการศกษา
ศษ 491 การฝกประสบการณวชาชพครระหวาง
เรยน 2
3(2-2-5)
2(0-4-2)
-วชาเอก
สศ 431พลวต การเมอง การปกครองไทย
สศ 461วธสอนวชาสงคมศกษา 1
-วชาเอกเลอก
สศ 464 การจดการความรสงคมศกษา
วชาเลอกเสร (3 หนวยกต)
3(3-0-6)
3(3-0-6)
3(3-0-6)
3 หนวยกต
-วชาเอก
สศ 462 วธสอนสงคมศกษา 2
สศ 471 วทยาการวจยและสถตทาง
สงคมศาสตร
สศ 463 สมมนาการเรยนการสอนสงคมศกษา
-วชาเอกเลอก
สศ 465กระบวนทศนทางสงคมศกษา
วชาเลอกเสร (3 หนวยกต)
3(2-1-6)
3(3-0-6)
1(1-1-1)
3(3-0-6)
3 หนวยกต
รวมหนวยกต 18 รวมหนวยกต 18
ชนป ภาคเรยนท 1 6 นก. ภาคเรยนท 2 6 นก.
5 วชาบงคบ(เรยน 6 หนวยกต)
ศษ 591 การปฏบตการสอนและ
ฝกประสบการณวชาชพ 1
6(1-12-5)
วชาบงคบ(เรยน 6 หนวยกต)
ศษ 592 การปฏบตการสอนและ
ฝกประสบการณวชาชพ 2
6(1-12-5)
รวมหนวยกตตลอดหลกสตร ไมนอยกวา 165 หนวยกต
1. นสตชนปท 1 คณะศกษาศาสตร คณะสงคมศาสตร คณะมนษยศาสตร และคณะพลศกษา จะเรยนวชา ศษ111 ในภาคเรยนท 1 คณะวทยาศาสตร และคณะศลปกรรมศาสตร จะเรยนวชาศษ111 ในภาคเรยนท 2 2. นสตชนปท 2 คณะศกษาศาสตร คณะสงคมศาสตร คณะมนษยศาสตร และคณะพลศกษา จะเรยนวชา ศษ201, ศษ212 และ ศษ231 ใน ภาคเรยนท 1และเรยนวชา ศษ211, ศษ241และศษ291 ในภาคเรยนท 2 คณะวทยาศาสตร และคณะศลปกรรมศาสตร จะเรยนวชาศษ211, ศษ241และศษ291 ในภาคเรยนท 1 และเรยนวชาศษ201, ศษ212 และ ศษ231ในภาคเรยนท 2 3. นสตชนปท 3 คณะศกษาศาสตร คณะสงคมศาสตร คณะมนษยศาสตร และคณะพลศกษา จะเรยนวชา ศษ321, ศษ332 และ ศษ 391 ใน ภาคเรยนท 1และเรยนวชา ศษ331, ศษ341 และศษ381 ในภาคเรยนท 2 คณะวทยาศาสตร และคณะศลปกรรมศาสตร จะเรยนวชาศษ331, ศษ341 และศษ381 ในภาคเรยนท 1 และเรยนวชาศษ321, ศษ332 และ ศษ 391 ในภาคเรยนท 2 4. นสตชนปท 4 คณะศกษาศาสตร คณะสงคมศาสตร คณะมนษยศาสตร และคณะพลศกษา จะเรยนวชา ศษ451 และ ศษ461 ในภาคเรยน ท 1และเรยนวชา ศษ471, ศษ481 และ ศษ491 ในภาคเรยนท 2 คณะวทยาศาสตร และคณะศลปกรรมศาสตร จะเรยนวชาศษ471, ศษ481 และ ศษ491 ในภาคเรยนท 1 และเรยนวชาศษ451 และ ศษ461ในภาคเรยนท 2 5. นสตชนปท 5 นสตทกวชาเอก เรยนวชา ศษ 591 ในภาคเรยนท 1 และ เรยนวชาศษ 592 ในภาคเรยนท 2 6. วชาเลอก ใหแตละสาขาวชาก าหนดวชาชพครเลอกใหนสตไมนอยกวา 2 หนวยกต ในปท 3 หรอปท 4
27
7.สามารถเรยนวชาเลอกจากวชาทเปดสอนในหลกสตรการศกษาบณฑตสาขาอนๆ ในคณะศกษาศาสตรเชน การประถมศกษา 3.1.5 ค าอธบายรายวชา
หมวดวชาศกษาทวไป
1. กลมวชาภาษา
มศว 111ภาษาไทยเพอการสอสาร 3(2-2-5)
SWU 111 Thai for Communication
ศกษาองคประกอบการสอสารและกลวธการใชภาษาเพอการสอสารการเขยนพรรณนา
ความ สรปความ ยอความ ขยายความ และการสงเคราะหความคดเพอการสอสาร ฝกปฏบตการใชภาษา
เพอสอสารในสถานการณตางๆดวยกระบวนการเรยนรทหลากหลาย
มศว 121 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 1 3(2-2-5)
SWU 121 English for Effective Communication I
พฒนาทกษะทางดานภาษาเพอการสอสารในยคโลกาภวตน โดยเรยนร เขา ใจ และฝก
ทกษะภาษาดานการฟง พด อาน เขยน และค าศพทในชวตประจ าวน ดวยกระบวนการเรยนรทหลากหลาย
ทงในและนอกหองเรยน สงเสรมการเรยนรแบบพงพาตน น าภาษาองกฤษไปใชในการสอสารใน
สถานการณตางๆ และเปนพนฐานในการพฒนาการเรยนรภาษาตอไป
มศว 122 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร 2 3(2-2-5)
SWU 122 English for Effective Communication II
พฒนาทกษะดานภาษาและกระบวนการเรยนรเพอการสอสารในยคโลกาภวตน โดยฝก
ทกษะภาษาดานการฟง พด อาน และเขยน ดวยสอกระบวนการเรยนร และเทคโนโลยสารสนเทศท
หลากหลาย สงเสรมการเรยนรแบบพงพาตน สนบสนนใหน าภาษาองกฤษไปใชในการสรางความรวมมอ
ในการเรยนรและเปนประโยชนตอตนเองและสงคม
มศว 123ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 1 3(2-2-5)
SWU 123 English for International Communication I
พฒนาทกษะภาษาองกฤษดานการฟง พด อาน เขยน และดานการคดอยางมวจารณญาน
เรยนรภาษาองกฤษในฐานะทเปนภาษานานาชาต เพอพฒนาความสามารถทางดานภาษาผานสอและ
กระบวนการเรยนรทหลากหลายทงในและนอกหองเรยน เรยนรวธการน าความรและกระบวนการเรยนร
ภาษาไปประยกตใชในชวตประจ าวนและในการศกษา เพอการเรยนรตลอดชวต และเพอพฒนาตนให
เปนสวนหนงของสงคมไทยและสงคมโลก
28
มศว 124 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 2 3(2-2-5)
SWU 124 English for International Communication II
พฒนาทกษะภาษาองกฤษดานการฟง พด อาน เขยน และดานการคดอยางมวจารณญาน
เพมพนทกษะและประสบการณการสอสารภาษาองกฤษในฐานะทเปนภาษานานาชาต พฒนาการน าเสนอ
ขอมลและความคด สงเสรมการเรยนรภาษาองกฤษผานสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลายทงในและ
นอกหองเรยน น าความสามารถทางภาษาและการจดการกระบวนการเรยนรมาประยกตใชส าหรบการ
พฒนาตนใหเปนผเรยนภาษาแบบยงยน
มศว 131 ภาษาฝรงเศสเพอการสอสาร 1 3(2-2-5)
SWU 131 French for Communication I
ศกษาภาษาฝรงเศสเพอการสอสารเบองตน โดยเรยนรและฝกฝนทกษะดานการฟง พด
อาน และเขยน เพอสามารถน าไปใชในชวตประจ าวน ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลายทงใน
และนอกหองเรยนเพอเปนพนฐานในการเรยนภาษาฝรงเศสอยางมประสทธภาพตอไป
มศว 132 ภาษาฝรงเศสเพอการสอสาร 2 3(2-2-5)
SWU 132 French for Communication II
บรพวชา : มศว 131
ศกษาภาษาฝรงเศสเพอการสอสารเบองตน ตอจากวชาภาษาฝรงเศสเพอการสอสาร 1
เพอเพมพนความรและทกษะดานการฟง พด อาน และเขยน ในชวตประจ าวน ในสถานการณท
หลากหลายยงขน ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลาย เพอเปนพนฐานในการเรยนภาษาฝรงเศส
ในระดบทสงขน
มศว 133 ภาษาเยอรมนเพอการสอสาร 1 3(2-2-5)
SWU 133 German for Communication I
ศกษาภาษาเยอรมนเบองตนเพอการสอสาร โดยเรยนรและฝกฝนทกษะดานการฟง พด
อาน และเขยน เพอสามารถน าไปใชในชวตประจ าวน ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลายทงใน
และนอกหองเรยนเพอเปนพนฐานในการเรยนภาษาเยอรมนอยางมประสทธภาพตอไป
มศว 134 ภาษาเยอรมนเพอการสอสาร 2 3(2-2-5) SWU 134 German for Communication II
บรพวชา : มศว 133
ศกษาภาษาเยอรมนเบองตนเพอการสอสาร ตอจากวชาภาษาเยอรมนเพอการสอสาร 1
เพอเพมพนความรและทกษะดานการฟง พด อาน และเขยน ในชวตประจ าวน ในสถานการณท
หลากหลายยงขน ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลาย เพอเปนพนฐานในการเรยนภาษาเยอรมน
ในระดบทสงขน
29
มศว 135 ภาษาจนเพอการสอสาร 1 3(2-2-5)
SWU 135 Chinese for Communication I
ศกษาภาษาจนเบองตนเพอการสอสาร โดยเรยนรและฝกฝนทกษะดานการฟง พด อาน
และเขยน เพอสามารถน าไปใชในชวตประจ าวน ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลายทงในและ
นอกหองเรยนเพอเปนพนฐานในการเรยนภาษาจนอยางมประสทธภาพตอไป
มศว 136 ภาษาจนเพอการสอสาร 2 3(2-2-5)
SWU 136 Chinese for Communication II
ศกษาภาษาจนเบองตนเพอการสอสาร ตอจากวชาภาษาจนเพอการสอสาร 1 เพอเพมพน
ความรและทกษะดานการฟง พด อาน และเขยน ในชวตประจ าวน ในสถานการณทหลากหลายยงขน
ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลาย เพอเปนพนฐานในการเรยนภาษาจนในระดบทสงขน
มศว 137 ภาษาญปนเพอการสอสาร 1 3(2-2-5)
SWU 137 Japanese for Communication I
ศกษาภาษาญปนเบองตนเพอการสอสาร โดยเรยนรและฝกฝนทกษะดานการฟง พด
อาน และเขยน เพอสามารถน าไปใชในชวตประจ าวน ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลายทงใน
และนอกหองเรยนเพอเปนพนฐานในการเรยนภาษาญปนอยางมประสทธภาพตอไป
มศว 138 ภาษาญปนเพอการสอสาร 2 3(2-2-5)
SWU 138 Japanese for Communication II
ศกษาภาษาญปนเบองตนเพอการสอสาร ตอจากวชาภาษาญปนเพอการสอสาร 1 เพอ
เพมพนความรและทกษะดานการฟง พด อาน และเขยน ในชวตประจ าวน ในสถานการณทหลากหลาย
ยงขน ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลาย เพอเปนพนฐานในการเรยนภาษาญปนในระดบท
สงขน
2. กลมวชาวทยาศาสตร คณตศาสตร และเทคโนโลย
มศว 141 ทกษะการรสารสนเทศ 3(2-2-5)
SWU 141 Information Learning Skills
ศกษาความส าคญของระบบและกระบวนการสอสาร พฒนาทกษะในการสบคนและอางอง
ขอมล การใชซอฟทแวรตางๆ และการจดการความรจากเครอขายอนเตอรเนต เพอการเรยนรตลอดชวต
ตลอดจนฝกทกษะการน าเสนอขอมลสารสนเทศ โดยตระหนกในจรรยาบรรณ ผลกระทบทมตอบคคลและ
สงคม รวมทงกฎหมายทเกยวของ
30
มศว 142 วทยาศาสตรเพอการพฒนาคณภาพชวตและสงแวดลอม 3(2-2-5)
SWU 142 Science for Life Quality Development and Environment
ศกษากระบวนการคดทางวทยาศาสตร วทยาศาสตรประยกต และเทคโนโลย ศกษา
ระบบนเวศวทยาเพอใหเขาใจถงความส าคญของการอยรวมกนอยางสมดล รวมทงศกษาผลกระทบของ
ความเจรญทางวทยาศาสตรและเทคโนโลยทมตอสงแวดลอม สงคม และเศรษฐกจ เพอปลกฝงให
ตระหนกถงความส าคญของธรรมชาตสงแวดลอม เพอพฒนาคณภาพชวตและสนตสขอยางยงยน
มศว 143 พลงงานทางเลอก 3(2-2-5)
SWU 143 Alternative Energy
ศกษาผลกระทบจากการใชพลงงานกระแสหลกทเกยวของกบปรากฏการณโลกรอน ภาวะ
เรอนกระจก และความไมยงยนทางเศรษฐกจ ความหมายและความส าคญของการใชพลงงานทางเลอก
การปรบระบบคดหรอกระบวนทศนทมตอการจดการพลงงานใหมความเปนมตรกบสงแวดลอม มความ
ยงยนของชมชนมากกวาเปาหมายทางเศรษฐกจเพยงอยางเดยว การสรางภมคมกนใหเกดขนในระบบ
พลงงาน การสรางภมปญญาและเทคโนโลยในการใชทรพยากรทมอยในทองถน เพอสงผลตอการด าเนน
ชวตทสนตสขและยงยน
มศว 144 คณตศาสตรในชวตประจ าวน 3(2-2-5)
SWU 144Mathematics in Daily Life
ศกษาคณตศาสตรกบการใชเหตผล ความรทางสถต คณตศาสตรส าหรบผบรโภค
คณตศาสตรกบศลปะคณตศาสตรกบการแกปญหาในชวตประจ าวนและเปนฐานความคดในเชงตรรกะ
และเหตผล การเรยนรและการด ารงชวตในสงคม
มศว 145 สขภาวะและวถชวตเชงสรางสรรค 3(2-2-5)
SWU 145 Wellness and Healthy Lifestyle
ศกษาหลกการและแนวคดของสขภาวะแบบองครวม การบรณาการแนวคดดงกลาวเขา
กบวถชวต โดยเนนการสรางเสรมศกยภาพสวนบคคลของนสต ใหสามารถพฒนาสมรรถภาพทางกาย
และคณภาพชวตของตนเอง ตลอดจนเลอกใชวถชวตในเชงสรางสรรคไดอยางเหมาะสมกบบรบททาง
สงคม
มศว 341 วทยาศาสตรฟสกส กฎของธรรมชาต พลงงาน และจต 3(2-2-5)
SWU 341 Physical Science, Laws of Nature, Energy and Spirit
ศกษาความรดานวทยาศาสตรฟสกสทเปนความจรงของธรรมชาต เชน ทฤษฎของ กาล
เลโอ กฏของนวตน ทฤษฎของไอนสไตน ทฤษฎสสาร-พลงงาน ทฤษฎสมพนธภาพ ทฤษฎฟสกสค
วอนตม ทฤษฎเทอรโมไดนามกส น าไปสความเขาใจเรองของกฎของธรรมชาต พลงงาน และความจรง
แทของจต
31
3. กลมวชาศลปศาสตร
มศว 151การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย 3(2-2-5)
SWU 151General Education for Human Development
ศกษาความหมาย ความส าคญ และคณคาของวชาศกษาทวไป ทงทางดานมนษยศาสตร
สงคมศาสตร วทยาศาสตร ศาสตรและศลป โดยเนนการพฒนาศกยภาพการรบรและการสอสาร การ
แสวงหาความร การพฒนาจตใจ การพฒนาเชาวปญญา ใหสามารถคดวเคราะห สงเคราะห และแสวงหา
แนวทางในการแกปญหา เพอใหผเรยนเปนบณฑตทมคณภาพ
มศว 251 มนษยกบสงคม 3(2-2-5)
SWU 251Man and Society
ศกษาความรพนฐานเกยวกบมนษยและสงคม ทงสงคมไทยและสงคมโลก โดยมงให
ผเรยนมความเขาใจในพฤตกรรมของมนษย และน าความรมาพฒนาตนเองใหรเทาทนสงคม มความ
รบผดชอบ มความคดรเรมสรางสรรค มคณธรรมจรยธรรม ซาบซงในวฒนธรรม ศลปะ และอารย
ธรรมของมนษย มจตส านกในการอยรวมกนในสงคมและธรรมชาตสงแวดลอมอยางสนต ตระหนกใน
หนาทรบผดชอบและบทบาททพงมในฐานะพลเมองและสมาชกของสงคม
มศว 252 สนทรยศาสตรเพอชวต 3(2-2-5)
SWU 252Aesthetics for Life
ศกษาแนวคดทางดานสนทรยศาสตร แสวงหาประสบการณและคณคาของสนทรยะทมตอ
การด ารงชวต ศกษาสนทรยศาสตรในเชงบรณาการ ทงทเกยวของกบธรรมชาต ศลปะ การแสดง ดนตร
วรรณกรรม สนทรยะทผสานสมพนธกบบรบทสงคม วฒนธรรม ธรรมชาตสงแวดลอมโดยมงเนน
กระบวนการเรยนร สอและประสบการณทหลากหลาย
มศว 351 การพฒนาบคลกภาพ 3(2-2-5)
SWU 351 Personality Development
ศกษาและพฒนาบคลกภาพทงทเปนรปธรรมและนามธรรม เพอการด าเนนชวตทดงาม ม
วนย รกาลเทศะ ทงในโลกสวนตว ครอบครว ชมชนและสงคม ทามกลางขนบธรรมเนยม ประเพณ
วฒนธรรมความเปนไทยทามกลางกระแสสงคมโลก ดวยสอและกระบวนการเรยนรและประสบการณท
หลากหลาย
มศว 352 ปรชญาและกระบวนการคด 3(2-2-5)
SWU 352 Philosophy and Thinking Process
ศกษาแนวคดและปรชญา ปรชญาในเชงบรณาการ ทงกระแสตะวนออกและตะวนตก
พฒนาการคดวเคราะห สงเคราะห ปรชญาทเปนกระบวนการคดทสมพนธกบชวต สงคม ธรรมชาต
สงแวดลอม เพอการด าเนนชวตทดงาม มเหตผล มอดมการณ มคณธรรมจรยธรรม
32
มศว 353 มนษยกบการใชเหตผลและจรยธรรม 3(2-2-5)
SWU 353Man, Reasoning and Ethics
ศกษาการใชเหตผลและจรยธรรม สรางเสรมใหเปนผใฝรความจรงและคดอยางมเหตผล
ตลอดจนเปนผมคณธรรมจรยธรรมเหตผลจรยธรรมทเกยวของกบตนเอง ผอน และบรบททเกยวของ
ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลาย
มศว 354 มนษยกบสนตภาพ 3(2-2-5)
SWU 354 Man and Peace
ศกษาแนวคดเกยวกบสนตภาพและการจดการความขดแยงในชวตครอบครว ชมชน
สงคม ศกษาหลกสนตธรรมจากศาสนา ปรชญาความเชอ ขนบธรรมเนยมประเพณ วฒนธรรม รวมถง
แนวคดและการปฏบตของผทมอดมการณ ทเกยวกบสนตภาพ และสนตสขของมวลมนษยชาต
มศว 355 พทธธรรม 3(2-2-5)
SWU 355 Buddhism
ศกษาภมปญญาและกระบวนการคดจากพทธธรรมทเกยวของกบการด ารงชวต การ
พฒนาคณภาพชวตบนฐานพทธธรรมทงในเชงวทยาศาสตรปรชญา และศาสนา เพอเปนแนวทางไปสการ
ด าเนนชวตทมศลธรรมจรรยา มระเบยบวนยและสนตสข
มศว 356 วรรณกรรมและพลงทางปญญา 3(2-2-5)
SWU 356 Literature for Intellectual Powers
ศกษาแนวคด คณคา และสนทรยะจากวรรณกรรมหลากรปแบบโดยเนนการศกษาในเชง
คดวเคราะหทกอใหเกดพลงปญญา พลงจนตนาการ และพลงในการด าเนนชวต อนจะชวยพฒนาการ
ด าเนนชวตทดงาม มระเบยบวนยและอดมการณ
มศว 357 ศลปะและความคดสรางสรรค 3(2-2-5)
SWU 357 Arts and Creativity
ศกษา คนควาเกยวกบพลงความคดสรางสรรคและจนตนาการทกอใหเกดความงาม
และสนทรยะในงานศลปะนานาประเภท ในบรบทวฒนธรรมทหลากหลาย อนจะน าไปสการสรางสรรคใน
ชวตประจ าวน ทงนโดยใชกระบวนการเรยนรและสอทหลากหลาย
มศว 358 ดนตรและจตวญญาณมนษย 3(2-2-5)
SWU 358 Music and Human Spirit
ศกษาและแสวงหาประสบการณทางดานดนตรทกวางและหลากหลาย ดนตรจากอดต
และรวมสมยดนตรตะวนออกและตะวนตก ดนตรไทย ดนตรพนบาน ดนตรทพฒนาจาก อดตกาล
ดนตรในบรบทของวฒนธรรม ดวยสอและกระบวนการเรยนรทหลากหลาย
33
มศว 361 ประวตศาสตรและพลงขบเคลอนสงคม 3(2-2-5)
SWU 361 History and Effects on Society
ศกษาคนควาขอมลทางประวตศาสตร ประวตศาสตรไทยและประวตศาสตรสากลท
พฒนาจากกระบวนการคดของมนษย ประวตศาสตรทเปนพลงขบเคลอนสงคม ประวตศาสตรการเมอง
สงคม เศรษฐกจ ศลปวฒนธรรม
มศว 362 มนษยกบอารยธรรม 3(2-2-5)
SWU 362 Man and Civilization
ศกษาและเปรยบเทยบววฒนาการอารยธรรมตะวนตกและตะวนออก ตงแตยคโบราณถง
ปจจบน ตลอดจนการแพรขยายและการถายทอดแลกเปลยนอารยธรรมในดนแดนตาง ๆ ซงมผลตอ
สภาพการเมอง เศรษฐกจ สงคมและวฒนธรรมของโลกปจจบน รวมทงการศกษาในสวนทเกยวกบอารย
ธรรมไทย ซงเปนสวนหนงของอารยธรรมโลก
มศว 363 มนษยกบการเมอง 3(2-2-5)
SWU 363 Man and Politics
ศกษาธรรมชาตของสงคมมนษยและสงคมการเมอง การจดระเบยบทางการเมอง
องคกรทใชอ านาจการปกครอง การรวมกลมทางการเมอง กระบวนการทางการเมอง พฤตกรรมและ
พลวตทางการเมอง การบรหารงานของรฐ โดยเนนระบบการเมอง การปกครอง และกฎหมายทม
ความส าคญตอการด ารงชวตของมนษย มนษยทมคณธรรมจรยธรรม
มศว 364 เศรษฐกจในกระแสโลกาภวตน 3(2-2-5)
SWU 364 Economy in Globalization
ศกษาพนความรเกยวกบเศรษฐศาสตร ปรชญาเศรษฐกจพอเพยง สภาพเศรษฐกจไทย
และเศรษฐกจโลกในปจจบน และแนวโนมในอนาคตทมผลกระทบตอการด าเนนชวต ตลอดจนบทบาท
และความสมพนธขององคกรธรกจทมผลตอการด ารงชวตประจ าวน
มศว 365 หลกการจดการสมยใหม 3(2-2-5)
SWU 365 Principles of Modern Management
ศกษาแนวคดและหลกการจดการ ทฤษฎการจดการสมยใหม แนวคดเกยวกบ
การจดการองคกร การจดการทรพยากรขององคกร ประเดนตางๆทนาสนใจเกยวกบแนวโนมในการ
จดการสมยใหม การจดการทเกยวของกบคน ภาวะผน า การพฒนาองคกร และการพฒนาสงคมทกาวหนา
และสนตสข
34
มศว 366 จตวทยาสงคม 3(2-2-5)
SWU 366 Social Psychology
ศกษาจตวทยาพนฐานทางชววทยาของพฤตกรรมของมนษย พฤตกรรมสงคม ตวแปร
ตางๆทางสงคมทท าใหเกดพฤตกรรมและสภาวะทางจตของมนษย โครงสรางทางสงคม กระบวนการ
ตางๆทางสงคม เจตคต การรบรทางสงคม ความสมพนธระหวางบคคล ความกาวราว พฤตกรรมและ
บทบาททางเพศ และการสอสาร การโฆษณาชวนเชอ และแนวทางการแกไขปญหาความขดแยงทางสงคม
มศว 367 กฎหมายทวไป 3(2-2-5)
SWU 367 Legal Studies
ศกษาววฒนาการของกฎหมาย ลกษณะของกฎหมาย ความสมพนธระหวางกฎหมายกบ
ศลธรรม และขนบธรรมเนยมประเพณ ประเภท ล าดบชน และหมวดหมของกฎหมาย กฎหมายส าคญท
จ าเปนตองรในการด าเนนชวต โดยเนนกระบวนการเรยนร และสอทหลากหลาย
มศว 371 ความคดสรางสรรคกบนวตกรรมและเทคโนโลย 3(2-2-5)
SWU 371 Creativity, Innovation and Technology
ศกษาคนควาและฝกปฏบตกระบวนการพฒนาความคดสรางสรรคดวยกระบวนการตางๆ
การจดการภมปญญาทองถน เพอน าไปสการพฒนานวตกรรมและเทคโนโลยชมชนซงเกยวข องกบ
เกษตรกรรม วศวกรรม ศลปหตถกรรม ธรกจชมชน ความสมพนธกบชมชนและสงแวดลอมโดยเนน
กระบวนการเรยนรและ สอทหลากหลาย
มศว 372 ภมปญญาทองถน 3(2-2-5)
SWU 372 Local Wisdom
ศกษาและคนควาภมปญญาทองถน ภมปญญาชมชน ภมปญญาทเกดจากกระบวน การ
คดการเรยนร การพฒนาดวยการกระท าและปฏสมพนธในชมชน ภมปญญาในการด ารงชวตรวมกบผอน
ภมปญญาในการอยรวมกบธรรมชาตสงแวดลอม ภมปญญาใน การแสวงหาคณคาและตวตนในความ
เปนมนษย โดยเนนกระบวนการเรยนรและสอทหลากหลาย
มศว 373 ภมลกษณชมชน 3(2-2-5)
SWU 373 Man and Community
ศกษาคนคว า เพอพฒนาภม ลกษณชมชน ภม ลกษณทแสดงความเปนทองถน
ลกษณะเฉพาะ และความผสานสมพนธในชมชนในบรบทของพนททางภมศาสตร พนททางวฒนธรรม
และพนททางชาตพนธ บนฐานของคณธรรม จรยธรรม และความดงามโดยเนนกระบวนการเรยนรและสอ
ทหลากหลาย
35
มศว 374 สมมาชพชมชน 3(2-2-5)
SWU 374 Ethical Careers for Community
ศกษาคนควาและพฒนาสมมาชพในชมชน เพอสรางสมมาชพทเขมแขงปลกฝง สราง
ส านก และสรางความตระหนกในศกดศรชมชน สมมาชพทผกพนและเคารพในธรรมชาตสงแวดลอม สนต
สข คณความด ศลปวฒนธรรม และปรชญาเศรษฐกจพอเพยงโดยเนนกระบวนการเรยนรและสอท
หลากหลาย
มศว 375 ธรรมาภบาลในการบรหารจดการชมชน 3(2-2-5)
SWU 375 Good Governance in Community Management
ศกษาคนควา ปลกฝงแนวคด และการปฏบตธรรมาภบาลการบรหารจดการชมชน
บรหารจดการบนความถกตองและนตธรรม ความโปรงใสเชอถอได การอธบายตรวจสอบได การมสวน
รวม การรบผดชอบตอบทบาทและหนาทเพอกานพฒนาตนเอง ครอบครว และชมชนใหเขมแขงและ
ยงยนโดยเนนกระบวนการเรยนรและสอทหลากหลาย
หมวดวชาเฉพาะดาน
1) กลมวชาชพคร
วชาชพครบงคบ
ศษ111 จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร 3(2-2-5)
ED111 Consciousness and Ethics for Teacher Profession
ศกษาพฒนาการของวชาชพคร เกณฑมาตรฐานวชาชพคร สมรรถนะทส าคญของคร
คณลกษณะของครทด จตส านกและคณธรรมจรยธรรมส าหรบคร จรรยาบรรณวชาชพคร ความรทวไป
เกยวกบวชาชพคร กฎระเบยบและกฎหมายทเกยวของกบวชาชพคร การเสรมสรางศกยภาพและ
สมรรถนะความเปนคร การเสรมสรางกระบวนการคดดวยจตส านกทางจรยธรรม บทบาท หนาทและภาระ
งานของครในฐานะนสตครและผสงเสรมการเรยนร การเปนบคคลแหงการเรยนรและการเปนผน าทาง
วชาการและการศกษา รวมทงบทบาทของครในฐานะผขบเคลอนการศกษาเพอพฒนาชมชนและสงคม
การสรางทศนคตทดตอวชาชพคร การศกษาดงานและฝกปฏบตการดานการศกษาเพอพฒนาชมชนและ
สงคม
ศษ201 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร 3(2-2-5)
ED201 English Skills for Learning Development
ศกษาและฝกปฏบตการใชภาษาองกฤษเพอการเรยนรดวยกระบวนการคด วเคราะหอยางม
วจารณญาณ ทงการฟง-การพด-การอาน และการเขยน ในการสรปความ แปลความ ตความ ขยายความ
การอภปราย การแสดงความคดเหน การน าเสนองาน การรายงาน และเทคนคการพดในทสาธารณะ ดวย
สาระการเรยนร เรองราวตางๆ จากสอหลากหลายเชงบรณาการในวชาตางๆ ทงภาษาพด และภาษาเขยน
36
ศษ211 กระบวนทศนทางการศกษา 3(2-2-5)
ED211 Educational Paradigms
ศกษากระบวนทศนทางการศกษาซงเชอมโยงปรชญาเขากบแนวคดของปรชญาการศกษาใน
แตละยคสมย ซงแบงยคสมยตามการเปลยนแปลงของทศนะในการมองโลกและมองชวต ไดแก ยค
กอนทนสมย ยคทนสมย และยคหลงทนสมย การสรางความเขาใจตอการปรบเปลยนกระบวนทศนท าง
การศกษาทงในสวนของปรชญาการศกษา หลกการและระบบการจดการศกษา และกฎเกณฑตางๆทถก
ก าหนดขนเพอก ากบทศทางของการศกษาในแตละยคสมย ทงในระดบชมชน สงคมไทยและสงคมโลก
ผลกระทบตางๆ ทเกดขนจากการปรบเปลยนวธคดตอการปฏรปการศกษา การเกดขนของหลกการของ
สหประชาชาตวาดวยการพฒนาทยงยน และการสรางวสยทศนทางการศกษาเพอน าไปสการสรางสรรค
ปรชญาและกลยทธทางการศกษาเพอเสรมสรางการพฒนาอยางยงยน รวมถงการสรางสงคมใหเปนสงคม
แหงการเรยนร เพอท าใหคนในสงคมไดมการเรยนรตลอดชวต
ศษ241 การเรยนรของมนษยและจตวทยาส าหรบคร 3(2-2-5)
ED241 Human Learning and Psychology for Teachers
ศกษาเกยวกบกระบวนการเรยนรของมนษย ทมองคประกอบเกยวเนองกนทงทางจต ทาง
สมอง เนนในความสมพนธระหวางจต-สมอง ความสมพนธระหวางสมองกบกระบวนการเรยนรของ
มนษย ศกษาฐานคดและองคความรทางจตวทยาการศกษาและจตวทยาการแนะแนว ตลอดจนการใหการ
ปรกษา เกยวกบระบบการพฒนาสมองและพฒนาการเรยนรในระดบวยตางๆ ธรรมชาตของ การเรยนร
องคประกอบของการเรยนร กระบวนการเรยนร ปจจยทมอทธพลตอการเรยนร ทฤษฎ การเรยนร ทกษะ
การคด กระบวนการคด การสรางแรงจงใจ สขภาพจต เชาวนปญญา ความถนด เชาวนอารมณ บคลกภาพ
การปรบตว และสามารถใหค าแนะน า ชวยเหลอนกเรยนโดยการใหค าปรกษา โดยมงใหผเรยนรจกและ
เขาใจตนเอง และมคณภาพชวตทดขน ตลอดจนสามารถน ามาประยกตใชในการจดการเรยนรแตละระดบ
การศกษาและวชาเอก
ศษ281 การออกแบบและพฒนาสอ นวตกรรม และเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสาร
การศกษา 3(2-2-5)
ED281 Design and Development of Media, Innovation and Information Technology
for Educational Communication
ศกษา หลกการ แนวคดและทฤษฎของการออกแบบ การใช การพฒนาและ การ
ประเมนผลสอ นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษา การพฒนาสอ การเรยน
การสอน การวเคราะหปญหาทเกดจากการใชคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศอยางมจรยธรรม ใช
เทคโนโลยคอมพวเตอรและโปรแกรมสาเรจรปเพอการจดการเรยนการสอน ส ารวจ รวบรวมและ
ประยกตใชแหลงการเรยนรทมอยในชมชน ตลอดจนเรยนรจากประสบการณตรงผานแหลงการเรยนรและ
เครอขายการเรยนร การจดท าโครงงานออกแบบและพฒนาสอและนวตกรรม การเรยนการสอนให
37
เหมาะสมกบผเรยน สงแวดลอมและสอดคลองกบการจดการเรยนรตามระดบการศกษาและวชาเอก อยาง
มประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐานเพอสงเสรมการพฒนาคณภาพ การเรยนร
ศษ321 วธวทยาในการพฒนาหลกสตร 3(2-2-5)
ED321 Methodologies for Curriculum Development
ศกษาฐานคด ปรชญา แนวคด ทฤษฎหลกสตร องคประกอบหลกสตร และการพฒนา
หลกสตร ศกษาปญหาและแนวโนมของมาตรฐานการศกษาและมาตรฐานหลกสตรการศกษาขนพนฐาน
การอาชวศกษาและการอดมศกษา หลกสตรมาตรฐานสากล หลกสตรการศกษาเพออาชพ ฝก
ปฏบตการออกแบบและสรางหลกสตรแบบจลภาคทกระดบการศกษาและวชาเอก ฝกปฏบตการน า
หลกสตรไปทดลองใช ฝกปฏบตการประเมนและน าผลการประเมนไปใชในการพฒนาหลกสตร สามารถ
พฒนาหลกสตรสถานศกษาใหมดลยภาพระหวางเปาหมายของหลกสตรแกนกลาง การมสวนรวมของ
ชมชนและสอดคลองกบบรบททางวฒนธรรม สงคม ชมชน และทองถน
ศษ331 วธวทยาการจดการเรยนร 3(2-2-5)
ED331 Methodologies for Learning Management
ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎการจดการเรยนร รปแบบและแนวทางการจดการเรยนร ใน
แตละระดบการศกษาและวชาเอก สามารถบรณาการความรและจดกจกรรมการเรยนรทหลากหลายโดย
เนนผเรยนเปนส าคญ สามารถบรหารจดการชนเรยนและสงแวดลอมในการเรยนร ทงในดานกายภาพ
และดานจตวทยาเพอสรางบรรยากาศแหงการเรยนร จดและใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ สงแวดลอมเพอ
สงเสรมการเรยนรของผเรยน การใชและผลตสอและการพฒนานวตกรรมการเรยนรทสงเสรมการเรยนร
ของผเรยน ปฏบตการจดการชนเรยนและสรางสรรคกจกรรมเพอเสรมสรางพลงอ านาจในการเรยนรและ
การพฒนาดานอารมณ สงคม โดยเปนการจดกระบวนการเรยนรจากฐานวฒนธรรมอนหลากหลายทให
ผเรยนเกดการเรยนรจากแหลงตางๆ อยางเหมาะสม ออกแบบ การเรยนรทสรางประสทธภาพสงสด
ใหกบผเรยนโดยสมพนธกบศกยภาพสมอง รวมทงทฤษฎทางสตปญญาของมนษยทส าคญการบรณาการ
เนอในกลมสาระการเรยนรและการจดการเรยนรแบบเรยนรวมไดสอดคลองกบสภาพความเปนจรงในวถ
ชวต การทดลองสอนในสถานการณจ าลอง
ศษ332 การศกษาพเศษ 3(2-2-5)
ED332 Special Education
ศกษาประวตความเปนมา ความส าคญของระบบการจดการศกษาพเศษในประเทศไทย
เรยนรเกยวกบเดกทมความตองการพเศษประเภทตางๆ อาท บคคลทมความบกพรองทางการเหน
บกพรองทางการไดยน บคคลทมความบกพรองทางสตปญญา บคคลทมความบกพรองทางรางกาย การ
เคลอนไหว และสขภาพ บคคลทมความบกพรองทางการเรยนร บคคลทมความพการซอน บคคลทมความ
บกพรองทางอารมณและพฤตกรรม บคคลออทสตก และผทมความสามารถพเศษ ศกษาลกษณะ
ความสามารถ และขอจ ากดของเดกกลมดงกลาว โดยการสงเกต คดแยก หรอการเสาะหา และการ
38
ชวยเหลอเบองตน รวมทงศกษาเกยวกบจตวทยาส าหรบเดกพเศษ ตลอดจนการจดการศกษาพเศษ การ
จดการเรยนรวม เรยนรวม การปรบหลกสตร การท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล
ศษ391 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 1 2(0-4-2)
ED391 Teaching Practicum I
ศกษาและสงเกตสภาพแวดลอมทวไปของโรงเรยน การบรหารจดการในโรงเรยน สภาพงาน
คร พฤตกรรมและคณลกษณะของคร นกเรยน ผบรหารสถานศกษา สอ แหลงเรยนรและสงแวดลอมเพอ
การเรยนร สงเกตธรรมชาตการเรยนรของนกเรยน ศกษาและสงเกตการจดกจกรรมการเรยนร ฝกการ
เตรยมการสรางและการใชสอการเรยนร การบรหารและจดการชนเรยน ฝกการตรวจแบบฝกหด ทดลอง
ฝกปฏบตการสอนในสภาพหองเรยน ทดลองฝกปฏบตการสอนนกเรยนเปนรายบคคล ฝกออกแบบการ
จดการเรยนรเพอสงเสรมพฒนาการดานปญญา อารมณ สงคม รางกาย จตใจ และคณลกษณะอนพง
ประสงค ฝกปฏบตงานในสถานศกษา ตลอดจนทดลองจดกจกรรม การเรยนรในหองเรยนเสมอนจรง
เพอเตรยมพรอมสการเปนครมออาชพ ในแตละระดบการศกษาและวชาเอก
ศษ451 การวดและประเมนผลทางการศกษา 3(2-2-5)
ED451 Educational Measurement and Evaluation
ศกษาความหมาย ววฒนาการ แนวคดและทฤษฎพนฐานเกยวกบการวดและประเมนผลการ
เรยนร จดมงหมาย หลกการ กระบวนการ รปแบบและเทคนคการวดและประเมนผลการเรยนร ทงใน
ระดบชาตและระดบชนเรยน การประเมนผลแบบยอยและแบบรวม ศกษากระบวนการสรางและใช
เครองมอวดและประเมนผลการเรยนร การออกแบบ การสรางแบบทดสอบ และการสรางขอสอบ วธการ
ตรวจขอสอบ การใหคะแนน และการตดสนผลการเรยน การประเมนตามสภาพจรง การประเมนสอบ
ภาคปฏบต และการสรางเกณฑการใหคะแนน การประเมนจากแฟมสะสมงาน การตรวจสอบคณภาพ
เครองมอ และแปลความหมาย การรายงาน และการน าผลการวดและประเมนไปใชในการพฒนาผเรยน
และการปรบปรงการจดการเรยนรและหลกสตรโดยจดใหผเรยนอภปรายแลกเปลยนแนวคด และความรท
ไดจากการศกษาคนควา และน าความรทไดไปใชในการปฏบต การออกแบบและพฒนาเครองมอวด
ประเมนผลการเรยนรแตละระดบการศกษาแบะวชาเอก ทอยบนพนฐานความแตกตางกนของ
ความสามารถของนกเรยน และจดท ารายงานการคนควาอสระเกยวกบการออกแบบและพฒนาเครองมอ
วดประเมนผลการเรยนรเปนรายบคคลหรอกลม
ศษ461 การบรหารและการจดการการศกษา 3(2-2-5)
ED461 Educational Administration and Management
ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎการบรหารจดการ บทบญญต และกฎหมายทเกยวของกบ
การศกษา ระบบการประกนคณภาพการศกษา บนฐานคดของการเคารพและการอยรวมกนทามกลาง ความ
หลากหลายทางวฒนธรรม โดยเนนการพฒนาภาวะผน าทางการศกษา การท างานเปนทม มนษยสมพนธและการ
ตดตอสอสาร การประสานประโยชนในองคกร การคดอยางเปนระบบ การจดระบบสารสนเทศและใชนวตกรรม
39
เพอการบรหารจดการวฒนธรรมองคกร การบรหารจดการชนเรยนแตละระดบการศกษาและวชาเอก การพฒนา
ชมชน พรอมทงฝกปฏบตการวางแผนและการประเมน การบรหารและการประกนคณภาพ การจดท าระบบ
สารสนเทศเพอการบรหารจดการ การจดท าโครงงานทางวชาการ โครงการฝกอาชพ และกจกรรมเพอพฒนา
ผเรยนในองครวม
ศษ471 การวจยทางการศกษา 3(2-2-5)
ED471 Educational Research
ศกษาธรรมชาต ความหมาย ววฒนาการ แนวคดและทฤษฎพนฐานของการวจยทางการศกษา
จรรยาบรรณนกวจยและกฎหมายทเกยวของ รปแบบการวจย ขนตอนการวจย การเลอกปญหาในการวจย
การคนควาเอกสารและงานวจยทเกยวของ ตวแปรและสมมตฐาน การออกแบบ การวจยทางการศกษา
การวเคราะหขอมลเชงปรมาณและเชงคณภาพ การแปลผลและสรปผล การเขยนเคาโครงการวจย
และรายงานการวจยทางการศกษา การอภปรายแลกเปลยนแนวคดและความรทไดจากการศกษาคนควา
งานวจย รวมทงการน าเสนอเคาโครงการวจยทางการศกษา การปฏบตการวจยและการน าเสนอ
ผลงานวจย
ศษ491 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 2 2(0-4-2)
ED491 Teaching Practicum II
ศกษาทกษะตางๆ โดยเชอมโยงกบทฤษฎการจดการเรยนรอยางเหมาะสมและน าไป
ประยกตใชในการจดการเรยนร ฝกปฏบตการสอนระดบจลภาค ฝกเขยนแผนการจดการเรยนรและ
ออกแบบกจกรรมการเรยนรและการวดและประเมนผลทสอดคลองกบจดประสงคการเรยนรในแตละ
ระดบการศกษาและวชาเอก และฝกปฏบตการสอนตามแผน บนทกและรายงานผลการจดการเรยนรโดย
ใชกระบวนการวจยในชนเรยนเปนฐาน ศกษาและแกปญหาพฤตกรรมของนกเรยน สงเกตการสอนของ
เพอน เรยนรบทบาทหนาทของครตลอดจนจดกจกรรมอาสาและโครงการทางวชาการทเปนประโยชนตอ
การเรยนการสอนเพอน าไปสการพฒนาความเปนครมออาชพ
ศษ591 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 1 6(1-12-5)
ED591 Education Internship I
ฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนอหาความรดานวชาเอกและวชาชพครส การ
ปฏบตการสอนและฝกปฏบตงานวชาชพ คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพ ตามเกณฑ
มาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการนเทศรวมกนระหวาง
มหาวทยาลยศรครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยเนนการปฏบตงานในหนาทคร การบรณาการความร
ทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ไดแก การปฏบตการสอนในชนเรยนทเนนผเรยนเปน
ส าคญ การวจยเพอพฒนาผเรยน การพฒนาหลกสตรสถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยน งานบรการ
ของโรงเรยน การศกษาและบรการชมชน งานอนๆ ทเกยวของกบสถานศกษา น าผลการประเมนมา
40
พฒนาการจดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยน สมมนาการศกษากบอาจารยนเทศกการศกษาและ
เพอนนสตเพอแลกเปลยนเรยนร โดยใชเทคโนโลยสอสาร และ/หรอ Face to face อยางนอยสปดาหละ 1
ชวโมง จดท าบนทกและรายงานผลการจดการเรยนรตออาจารยนเทศก
ศษ592 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 2 6(0-12-6)
ED592 Education Internship II
ฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนอหาความรดานวชาเอกและวชาชพครส การ
ปฏบตการสอนและฝกปฏบตงานวชาชพและคณธรรมจรยธรรม ตามเกณฑมาตรฐานวชาชพทางการศกษา
ของครสภา เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการนเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลยศรครนทรวโรฒกบ
สถานศกษา โดยการบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ไดแก การ
ปฏบตการสอนในชนเรยนทเนนผเรยนเปนส าคญ การวจยเพอพฒนาผเรยน การพฒนาหลกสตร
สถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยน งานบรการของโรงเรยน การศกษาและบรการชมชน งานอนๆ ท
เกยวของกบสถานศกษา น าผลการประเมนมาพฒนาการจดการเรยนรและพฒนาคณภาพผเรยนและการ
สมมนาแลกเปลยนเรยนร โดยเนนการปฏบตงานในหนาทครเพอพฒนาความเปนครมออาชพ จดท า
บนทกและรายงานผลการจดการเรยนรตออาจารยนเทศก
วชาชพครเลอก
ศษ212 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน 2(1-2-3)
ED212 Scouts, Junior Red Cross, and Learner Development Activities
ศกษาบทบาท หนาท และความส าคญของครลกเสอ ครยวกาชาด และครกจกรรมพฒนา
ผเรยน การพฒนาบคลกภาพและทกษะของครผสอนลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน การจด
กจกรรมทสงเสรมและพฒนาผเรยนใหรจกตนเอง รและเขาใจตนเองในการก าหนดเปาหมาย วางแผนชวต
ทงดานการเรยนและอาชพ การจดกจกรรมทมงพฒนาความมระเบยบความเปนผน าผตามทด และการจด
กจกรรมทสงเสรมใหผเรยนบ าเพญตนใหเปนประโยชนตอสงคม ชมชน และทองถนตามความสนใจใน
ลกษณะอาสาสมคร โดยใหมการฝกปฏบตในฐานะผเขารวมกจกรรมและผสอน
ศษ301 ภาษาไทยเพอพฒนาการเรยนร 2(1-2-3)
ED301 Thai Skills for Learning Development
ศกษาและพฒนาการใชภาษาไทยเพอการเรยนร การศกษาและการพฒนาภาษาไทยท
สมพนธกบการศกษาคนควา การอาน การคด การสรปสาระ การบนทก การเขยน และการอภปราย โดย
เนนการศกษาและพฒนาผานระบบการเรยนรบนฐานคดทสอดคลองกบวชาชพคร ทตองเรยน พฒนา
และถายทอดความรความคด
41
ศษ311 จตส านกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง 2(1-2-3)
ED213 Social and Political Consciousness and Participation
การสรางกระบวนการเรยนรเพอสรางจตส านกทางสงคมและการเมอง การตระหนกถง
บทบาท หนาท และสทธแหงความเปนมนษยและความเปนพลเมองของสงคมทงในระดบชมชน ประเทศ
และสงคมโลก การสรางจตส านกตอการมสวนรวมในการแสดงความคดเหนและเขารวมกจกรรมทางสงคม
และการเมอง การเปนผน าทางสงคมโดยเปนผตระหนกถงความเสมอภาคและความเทาเทยมกนของ
มนษยทหลากหลาย การท าความเขาใจตอสงคมแบบพหวฒนธรรม การเมองเพอการมสวนรวมของ
ประชาชน และกระบวนการเคลอนไหวทางสงคม
ศษ312 การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค 2(1-2-3)
ED312 Negotiation and Consumer Culture
ศกษาการกอรปของวฒนธรรมการบรโภคในระบบทนนยม กระบวนการสรางคานยมตอการ
บรโภคในสงคมสมยใหม ผลกระทบของวฒนธรรมการบรโภคตอฐานคดและการด ารงชวตของคนใน
สงคม ความตระหนกตอปญหา การรเทาทน และสรางอ านาจตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค เพอใหเกด
การบรโภคอยางมสต และสงเสรมฐานคดของความพอเพยงในการด ารงชวตทงระดบปจเจกและสงคม
เพอน าไปสการสรางครทเขาใจตอฐานคดขางตน การท าใหครเปนผน าในการสรางความร สราง
กระบวนการเรยนร และเผยแพรความรเกยวกบการบรโภคอยางรเทาทน มสต และใชปญญา
ศษ313 งานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน 2(1-2-3)
ED313 Voluntary Work and Youth Activities
ศกษาขอบขาย หลกการ โครงการและหนวยงานทเกยวของกบงานอาสาสมครและกจกรรม
เยาวชนทงในและตางประเทศ บทบาทของการศกษาในงานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน
ศษ314 การพฒนาทกษะการคดระดบสง 2(1-2-3)
ED314 Developing Higher Order Thinking Skills
ศกษาเกยวกบความความคด ความส าคญจ าเปนในการฝกความคดระดบสง การประเมน
ทกษะความคดระดบสงเบองตนและการบรณาการกลยทธในการใชทกษะความคดระดบสงกบการเรยน
การสอน การผลตสอการสอน การประเมนผล ตลอดจนการจดกจกรรมตางๆ โดยมสาระเนนกลยทธทาง
ความคด เกยวกบความคดสรางสรรค ความคดอยางมวจารณญาณ และกลยทธในการแกปญหา
42
ศษ322 การพฒนาหลกสตรทองถน 2(1-2-3)
ED322 Local Curriculum Development
ศกษา ภมหลง ประวตความเปนมาของการจดท าหลกสตรทองถน สามารถวเคราะหหลกสตร
ปรบปรงและพฒนาหลกสตรทองถนโดยการมสวนรวมของชมชนและสอดคลองกบบรบททางวฒนธรรม
สงคมและทองถน รวมทงสามารถประเมนหลกสตรไดทงกอนและหลงการใชหลกสตร เพอใหสามารถ
พฒนาหลกสตรทองถนใหมดลยภาพระหวางเปาหมายของหลกสตรแกนกลางกบความตองการของชมชน
ศษ333 การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย 2(1-2-3)
ED333 Non-formal and Informal Learning Management
ศกษาวธการ หลกการ แนวทาง และจดการเรยนใหแกบคคลตลอดชวต โดยวธการเรยนร
นอกระบบและตามอธยาศย การสรางวฒนธรรมการเรยนรตามอธยาศยใหแกบคคล การพฒนารปแบบ
การเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย รปแบบตางๆ ใหสอดคลองกบสภาพชมชนทงเมองและชนบท การ
จดแหลงการเรยนรและสภาพแวดลอมใหสอดคลองกบการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย การ
ประเมนผลการจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศยและการฝกลงมอปฏบตงานจรงในชมชน
ศษ334 การจดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะ 2(1-2-3)
ED334 Public Concern-Based Learning
ศกษาและวเคราะหหลกการและฐานคดดานความส าคญของสวนรวม (สาธารณะ) รวมทง
องคความรและความสมพนธดานสงแวดลอมทกมต ไดแก มตทรพยากร มตเทคโนโลย มตของเสยและ
มลพษ มตมนษย/สงคม/วฒนธรรม คณคาทางนเวศวทยา วธการและกระบวนการจดการเรยนรเพอสราง
จตส านกในการคมครอง ดแลรกษา และสรางพลงในการปกปองสงทเปนของสาธารณะและสทธประโยชน
ของชมชนและสงคม ศลปวฒนธรรมและภมปญญาทองถน ผานกระบวนการคดดวยความกลาหาญทาง
จรยธรรม เพอสรางความเขมแขงใหชมชนและสงคมไดรเทาทนกระแสโลกาภวฒน และความกาวหนา
ทางดานเทคโนโลยทเขามาพรอมๆ กบวฒนธรรมการบรโภคในระบบทนนยม ทงนเพอใหทกสรรพชวตอย
รวมกนไดอยางยงยน โดยใหมการศกษาดงานและฝกปฏบต การจดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะ
ในสถานศกษา/ชมชนรวมดวย
ศษ335 การศกษาปฐมวย 2(1-2-3)
ED335 Early Childhood Education
ศกษาแนวคด นโยบาย ความส าคญ ความมงหมาย ขอบขายของการจดการศกษาปฐมวยและ
จรรยาบรรณวชาชพครปฐมวย ววฒนาการของการจดการศกษาปฐมวยทงในและตางประเทศ หลกสตร
และรปแบบการจดการศกษาปฐมวยทงในและตางประเทศ นวตกรรมการจดการเรยนรทางการศกษา
ปฐมวย และทกษะการจดการเรยนรบรณาการทางการศกษาปฐมวย
43
ศษ336 การพฒนาความคดสรางสรรคของผเรยน 2(1-2-3)
ED336 Learner Creativity Development
ศกษาแนวคด ทฤษฎตางๆ ความหมาย กระบวนการพฒนาสมอง การคดและความคด
สรางสรรคส าหรบผเรยน ปจจยทมผลตอความคดสรางสรรคในผเรยน หลกการส าคญในการสงเสรม
ความคดสรางสรรค การวเคราะหและออกแบบกจกรรม การมคณธรรมจรยธรรมทสงเสรมความคด
สรางสรรคในชนเรยน รวมถงการฝกแกปญหาเพอพฒนาผเรยนใหมความคดอยางสรางสรรค และการน า
ความคดสรางสรรคไปประยกตใชในการแกปญหา และการสรางสรรคสงใหมๆ ในกระบวนการจดการ
เรยนร
ศษ337 การอบรมเลยงดเดกปฐมวย 2(1-2-3)
ED337 Rearing of Young Children
ศกษาหลกการอบรมเลยงด การโภชนาการ และสวสดภาพส าหรบเดกปฐมวย บทบาทของ
ผปกครอง คร และโรงเรยนในการอบรมเลยงดและจดประสบการณใหกบเดก คณธรรมจรยธรรมทด
ส าหรบผปกครอง คร และผทเกยวของกบเดกปฐมวย กระบวนการและรปแบบการอบรมเลยงดเดก
สขภาพและความปลอดภยในเดกปฐมวย รวมทงความเขาใจ ความรบผดชอบ คณธรรมจรยธรรมทดตอ
การพฒนาเดกปฐมวย
ศษ338 การมธยมศกษา 2(1-2-3)
ED338 Secondary Education
ศกษาหลกการมธยมศกษา ความมงหมาย หลกสตร การเรยนการสอน และ การ
ประเมนผล ศกษาแนวคด และแนวโนมการมธยมศกษา ธรรมชาตของนกเรยนในระดบมธยมศกษา การ
บรหารและการจดโรงเรยนมธยม ตลอดจนเกณฑมาตรฐานของโรงเรยนมธยมศกษา
ศษ339 หลกการอาชวศกษา 2(2-0-4)
ED339 Principles of Vocational Education
ศกษาเกยวกบปรชญาการจดการอาชวศกษา หลกการและทฤษฎการอาชวศกษา นยาม
ความหมาย เปาหมาย วตถประสงคการจดอาชวศกษาทงของไทยและตางประเทศ ความเปนมาของการจด
อาชวศกษาในประเทศไทย ความสมพนธของอาชวศกษากบการพฒนาทางเศรษฐกจและสงคม บทบาท
ของการอาชวศกษากบการศกษาในระบบตางๆ ความรวมมอของการจดการอาชวศกษาระหวาง
สถานศกษาและสถานประกอบการ มาตรฐานการจดการการอาชวศกษา
44
ศษ341 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน 2(1-2-3)
ED341 Guidance for Self-Esteem Development
ศกษาหลกการ แนวคด และทฤษฎดานจตวทยาการแนะแนว เพอใหรจกและเขาใจธรรมชาต
ของผเรยน ตลอดจนเขาใจสถานการณหรอบรบทในชนเรยน เพอเปนแนวทางในการแนะแนว สรางการ
เหนคณคาในตวตน พฒนาผเรยนใหเรยนรและพฒนาไดตามศกยภาพแหงตน สามารถใหค าปรกษ า
ชวยเหลอผเรยนใหมคณภาพชวตทดขน สามารถสงเสรมความถนดและความสนใจของผเรยน โดย
ตระหนกวาภารกจของการแนะแนวเปนสวนหนงของความเปนคร รวมถงการจดโครงการฝกอาชพเพอ
สรางการตระหนกในคณคาแหงตนและสามารถจดการเรยนรแตละระดบการศกษาและวชาเอก
ศษ361 การประกนคณภาพการศกษา 2(1-2-3)
ED361 Quality Assurance in Education
ศกษาคนควาและพฒนาแนวคดทางดานการประกนคณภาพการศกษา บนฐานคดเพอ การ
ปฏรปการศกษา การพฒนาบคลากรทางการศกษา การพฒนากระบวนการเรยนร การพฒนาระบบและ
กลไกทางการศกษา โดยมงเนนการประกนคณภาพ การศกษาเพอพฒนา
ศษ362 การศกษาและการพฒนาชมชน 2(1-2-3)
ED362 Education and Community Development
ศกษาหลกการ และวธการของงานพฒนาชมชน แนวคดและทฤษฎทส าคญๆ ในการพฒนา
ชมชน สภาพปญหา และความกาวหนาของโครงการพฒนาชมชนตาง ๆ ของไทย บทบาทของบคลากรทาง
การศกษาตองานพฒนาชมชน
ศษ371 สถตเบองตนทางการศกษา 2(1-2-3)
ED371 Introduction to Statistics in Education
ศกษาความรเบองตนเกยวกบสถต สถตบรรยาย การแจกแจงปกต สถตอางอง การ
ประมาณคา การทดสอบสนมมตฐานทางสถต การทดสอบคาเฉลยของกลมตวอยางหนงกลม และมากกวา
สองกลม เนนการเลอกใชสถตไดเหมาะสมกบปญหาวจย ฝกปฏบตการใชโปรแกรมส าเรจรปในการ
วเคราะหทางสถต สามารถแปลผล สรปผล และรายงานผลการวเคราะหขอมล
ศษ381 การงานอาชพและเทคโนโลย 2(1-2-3)
ED381 Occupations and Technology
ศกษา แนวคด หลกการและทฤษฎ เกยวกบการงานอาชพและเทคโนโลยเพอพฒนา
ผเรยนในระดบการศกษาขนพนฐาน ขอบขาย เนอหาสาระและวธการพฒนาผเรยนใหมความร ความ
เขาใจ มทกษะพนฐาน ตอการด ารงชวต และประยกตใชในการท างาน เปนแนวทางในการประกอบอาชพ
รกการท างาน โดยครอบคลมเนอหาดานการด ารงชวตและครอบครว การออกแบบเทคโนโลย เทคโนโลย
45
สารสนเทศและการสอสาร ศกษาหลกเกณฑและรายละเอยดการจดการและ การวางแผนโรงฝกงาน
ส าหรบกลมสาระการเรยนรการงานอาชพและเทคโนโลย หลกการใชโรงฝกงานเพอการสอนการงานอาชพ
และเทคโนโลย ฝกการออกแบบวางผงโรงฝกงานตามลกษณะการใชงาน
ศษ431 การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร 2(1-2-3)
ED431 Development of Learning Resources and Learning Networks
ศกษาแนวคด สภาพ ปญหาของแหลงการเรยนรตลอดชวตในชมชน ประเภท ลกษณะ
องคประกอบ ของแหลงการเรยนร และเครอขายการเรยนร และบทบาทของแหลงการเรยนรตอการศกษา
ไทย แนวทางการพฒนาและใหบรการแหลงการเรยนรทสอดคลองกบสภาพกลมเปาหมาย ชมชน และสงคม
การพฒนาและบรหารจดการแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนรเพอสงเสรมการเรยนรตลอดชวตของ
ชมชน
ศษ452 การประเมนหลกสตรและการสอนเบองตน 2(1-2-3)
ED452 Introduction to Curriculum and Instructional Evaluation
ศกษาแนวคด หลกสตร ความส าคญ และกระบวนการของการพฒนาหลกสตรและ การ
สอน หลกการ รปแบบและวตถประสงคของการประเมนหลกสตรและการสอน การวเคราะหหลกสตร การ
วางแผนและออกแบบการประเมนหลกสตรและการสอน การเขยนขอเสนอโครงการและรายงานการ
ประเมน และการน าผลการประเมนหลกสตรและการสอนไปประยกตใชเพอการพฒนาฝกปฏบตการ
ประเมนหลกสตรและการสอน เพอใหเขาใจขอด ขอบกพรอง พรอมทงใหขอเสนอแนะ
ศษ453 เทคโนโลยเพอการวดผล การประเมน และการวจยทางการศกษา 2(1-2-3)
ED453 Technology for Educational Measurement, Evaluation and Research
แนวคดเกยวกบเทคโนโลยทางการวดผล การประเมนและการวจยทางการศกษา เนน
การจดระบบขอมล การเตรยมขอมลเพอการวเคราะหและการวเคราะหโดยใชโปรแกรมคอมพวเตอร
การใชโปรแกรมคอมพวเตอรในการวเคราะหขอมล สามารถน าโปรแกรมส าเรจรปมาประยกตใชใน
การออกแบบและน าเสนอวธการทางการวดผล การประเมน และการวจยทางการศกษา
ศษ472 การวจยเพอพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม 2(1-2-3)
ED472 Research for Learning Processes and Social Development
ศกษาคนควาแนวคดเกยวกบวธวทยาการวจย กระบวนการเรยนร และการพฒนาสงคมโดยใช
กระบวนการวจยเปนฐาน เพอใหการวจยเปนเครองมอและกลไกในการพฒนากระบวนการเรยนรและ
สงคม เนนการจดการความร โดยอภปรายแลกเปลยนเรยนรแนวคดและความรทไดจากการศกษาคนควา
งานวจยทางการศกษา และจากการจดใหผเรยนจดท ารายงานวจยในประเดนทสนใจและน าเสนอ
ผลงานวจย
46
2) หมวดวชาเอก
วชาเอกบงคบ สศ101 มนษยกบทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม 2 (2-0-4)
SS101 Man, Natural Resource and Environment ชนดของทรพยากรธรรมชาต การใชประโยชนทรพยากรธรรมชาตของมนษย โครงสราง
ประชากรมนษย โครงสรางและหนาทของระบบสงแวดลอม สมดลของระบบสงแวดลอม ปญหามลพษ
สงแวดลอมและการแกไขปญหา ความสมพนธระหวางสงแวดลอมกบมนษย ความขดแยงระหวางการ
จดการทรพยากร และการอนรกษทรพยากรกบสงแวดลอม การแกไขปญหาสงแวดลอมและ
ทรพยากรธรรมชาต
สศ102 ภมศาสตรประเทศไทยส าหรบสงคมศกษา 3(3-0-6)
SS102 Geography of Thailand for Social studies ศกษาภมศาสตรประเทศไทยอยางมระบบและหลกเกณฑ ทตง ขนาด รปรางและพรมแดน
โครงสรางและลกษณะภมประเทศ ภมอากาศ พชพรรณธรรมชาต ทรพยากรดน การใชทดน ประชากร
ทรพยากรน าและชลประทาน การคมนาคมขนสง ภมภาคทางภมศาสตร และยทธศาสตรการพฒนาภาค
สศ111 ความรพนฐานทางสงคมวทยา 3(3-0-6)
SS111 Introduction to Sociology
ศกษาความหมาย ความเปนมา นกคดและทฤษฎทส าคญทางสงคมวทยาเพอท าความ
เขาใจพฤตกรรมและสงคมของมนษยวเคราะหการปฏสมพนธทางสงคม การขดเกลาทางสงคม สถาบน
ทางสงคม การแบงชวงชนทางสงคม และประเดนทางสงคมตางๆ ประกอบดวย เชอชาต ชนชน เพศ การ
เคลอนไหวทางสงคม โลกาภวตนและสถานการณทางสงคมในปจจบน
สศ131 รฐศาสตรเบองตนส าหรบสงคมศกษา 3(3-0-6)
SS131 Introduction to Political Science for Social Studies ศกษาธรรมชาตของมนษยกบสงคม แนวคดพนฐานของรฐกบสงคม ความหมายของ
รฐศาสตร ววฒนาการขอบเขตของวชารฐศาสตร แนวการศกษาทางรฐศาสตร สาขาและเนอหาใน
รฐศาสตร ความสมพนธระหวางรฐศาสตรกบศาสตรสาขาอน รฐและอ านาจอธปไตย สถาบนทาง
การเมอง กระบวนการทางการเมอง พฤตกรรมทางการเมอง วฒนธรรมทางเมอง
สศ141 ความรพนฐานทางเศรษฐศาสตรส าหรบสงคมศกษา 3(3-0-6)
SS141 Introduction to Economics for Social Studies ศกษาหลกทวไปของเศรษฐศาสตรจลภาคและมหภาค ในเรองปญหาพนฐานทาง
เศรษฐกจ ปจจยก าหนดอปสงคและอปทานของสนคาพฤตกรรมผบรโภค ลกษณะส าคญของตลาดสนคาท
47
มการแขงขนอยางสมบรณและไมสมบรณ การค านวณผลตภณฑประชาชาต การเงนการธนาคาร นโยบาย
การเงนและการคลงโดยสงเขปความส าคญของการคาและการเงนระหวางประเทศในดลการช าระเงน
สศ201 หลกภมศาสตรกายภาพส าหรบสงคมศกษา 3 (3-0-6)
SS201 Introduction to Physical Geography for Social Studies
ศกษาสภาวะธรรมชาตของโลกในทวปตาง ๆ ลกษณะภมประเทศ ภมอากาศ ดน น า และ
พชพรรณธรรมชาต รวมทงหลกเกณฑและกระบวนวธทจะอธบายถงปรากฏการณธรรมชาต รและเขาใจ
ปจจยธรรมชาตทมความสมพนธและมอทธพลตอความเปนอยของมนษยและการสรางสรรควฒนธรรม
สศ211 การเปลยนแปลงทางสงคมและวฒนธรรมส าหรบสงคมศกษา 3(3-0-6)
SS211 Social and Cultural Change for Social Studies
ศกษาลกษณะของการเปลยนแปลงทางสงคมและวฒนธรรม ทฤษฎทใชในการอธบายการ
เปลยนแปลง วเคราะหสาเหต รปแบบ การตอบสนองตอการเปลยนแปลง ผลกระทบทเกดจากการ
เปลยนแปลงทางสงคมและวฒนธรรม รวมถงแนวโนมและทศทางของการเปลยนแปลงทางสงคมและ
วฒนธรรมในสงคมตางๆ
สศ221 วธการและหลกฐานทางประวตศาสตร 3(3-0-6)
SS221 Historical Methodology and Evidence ศกษาความหมายและความส าคญของประวตศาสตร เวลาและยคสมยทางประวตศาสตร
ลกษณะและวธการทางประวตศาสตร ตลอดจนการใชหลกฐาน การสบคนและวเคราะหขอมลทาง
ประวตศาสตรประเภทตางๆ เพอการศกษาและสรางองคความรทางประวตศาสตร
สศ222 ประวตศาสตรและภมปญญาไทย 3(3-0-6)
SS222 History and Thai Wisdom ศกษาและวเคราะหพฒนาการของภมปญญาและประวตศาสตรไทยตงแตสมยกอน
ประวตศาสตรถงปจจบน ในประเดนส าคญทงดานการเมองการปกครอง เศรษฐกจ สงคม วฒนธรรม และ
แหลงอารยธรรมในประเทศไทย
สศ231 กฎหมายพนฐานส าหรบสงคมศกษา 3 (3- 0-6)
SS231 Fundamental Law for Social Studies ศกษาลกษณะทวไปของกฎหมาย ประเภทของกฎหมาย ความหมายของบคคล นตบคคล
ลกษณะทวไปของสทธ สทธของประชาชนในทางกฎหมายอาญา กฎหมายแพง กฎหมายครอบครว
48
สศ241 ประเทศไทยกบเศรษฐกจโลก 3 (3-0-6)
SS241 Thailand and the World Economy
ศกษาพฒนาการทางเศรษฐกจโลกจากอดตถงปจจบนผลกระทบของกระแสโลกกาภวฒน
และวกฤตโลกตอการเจรญเตบโตทางเศรษฐกจและการเงนระหวางประเทศการวเคราะหเศรษฐกจโลกและ
เศรษฐกจไทยโดยใชดชนชวดทางเศรษฐกจ ความเชอมโยงของเศรษฐกจไทยและเศรษฐกจโลกลกษณะ
โครงสรางทางเศรษฐกจของประเทศไทยในแตละภาคเศรษฐกจแนวทางการพฒนาเศรษฐกจในอดต
ปจจบน และทศทางการพฒนาเศรษฐกจไทย
สศ251 พระพทธศาสนาและศาสนาสากล 3(3-0-3) SS251 Buddhism and Universal Religions
ศกษาประวต หลกค าสอนของศาสดา เปาหมายวธสอนของศาสนาตางๆ การวเคราะหหลกธรรมและศาสนพธ หลกธรรมส าคญของศาสนาตาง ๆ โดยเฉพาะพระพทธศาสนา ศาสนาอสลาม ครสตศาสนา ศาสนาพราหมณ ศาสนาขงจอ องคประกอบของพระรตนตรย และไตรสกขา เปรยบเทยบความคลายกนและความตางของหลกธรรม เพอใหเขาใจหลกการของศาสนาตางๆ ในแงปรชญาอดมคต
สศ261 ภาษาองกฤษส าหรบครสงคมศกษา 3 (2-1-6)
SS261 English for Social Studies Teachers หลกการเบองตนในการพฒนาดานทกษะการอานและเขยนทางสงคมศกษา การศกษา
คนควาบทความ หนงสอ หรอต าราภาษาองกฤษ ทเกยวของกบสงคมศกษา ประยกตทกษะการอานและ
เขยนเพอการน าเสนอทเปนประโยชนตอการเรยนการสอนสงคม
สศ304 เครองมอและเทคโนโลยทางภมศาสตรส าหรบสงคมศกษา 3 (2-2-5)
SS304 Geographic Tools and Technologys for Social Studies เครองมอทใชในการศกษาขอมลทางภมศาสตร ขอมลเกยวกบต าแหนงทตง การ
กระจาย ขอบเขต การอานแผนทและภาพถายทางอากาศ การแปลความหมายภมประเทศ การวด
ระยะทาง การหาทศทาง การก าหนดต าแหนง ระบบพกด การก าหนดมาตราสวน การวเคราะหลกษณะภม
ประเทศ จากแผนทภาพถายทางอากาศ และภาพถายจากดาวเทยมระบบสารสนเทศภมศาสตร ประเภทของ
โครงสราง ขอมล วธการน าเขาขอมล การจดการฐานขอมล การวเคราะหขอมลเชงพนทและการแสดงผล ฝก
ปฏบตการการใชเครองมอ และเทคโนโลยทางภมศาสตร การใชซอฟตแวรระบบสารสนเทศเพอใชประโยชน
ในการเรยนการสอนสงคมศกษา
49
สศ311 ความสมพนธระหวางเศรษฐกจ สงคม และการเมอง 3(3-0-6)
SS311 Relationship between Economics, Societies and Politics ศกษาความหมายและความสมพนธระหวางเศรษฐกจ สงคม และการเมอง สามารถ
อธบายพลวตของระบบเศรษฐกจ การปรบตวของสงคมในยคโลกกาภวตน ระบบการเมองของโลก และ
สามารถวเคราะหความสมพนธระหวางองคประกอบทงสามอยางในระดบของสงคมไทยกบในระดบสากลได
สศ312 พฒนาการของสงคมสมยใหม 3(3-0-6)
SS312 Development of Modern Societies ศกษาพฒนาการและลกษณะของสงคมสมยใหมในกระแสโลกาภวตน ลกษณะเศรษฐกจ
สงคมและวฒนธรรมในสงคมสมยใหม การเปลยนแปลงสถาบนทางสงคมตางๆ ในสงคมสมยใหม
ทศนคต คานยม แบบแผนหรอรปแบบการใชชวตของผคนแตละรนในสงคมสมยใหม ปญหาตางๆทเกด
จากผลกระทบของการพฒนาไปเปนสงคมสมยใหม
สศ321 อารยธรรมตะวนออกและประวตศาสตรเอเชย 3(3-0-6)
SS321 Eastern Civilization and Asian History
ศกษาพฒนาการของอารยธรรมตะวนออก และประวตศาสตรของประเทศตางๆ ใน
ภมภาคเอเชยโดยเนนประเดนส าคญทางการเมองการปกครอง เศรษฐกจ สงคม และความสมพนธกบ
ภมภาคอนๆ ตงแตอดตถงปจจบน
สศ322 อารยธรรมตะวนตกและประวตศาสตรยโรป 3(3-0-6)
SS322 Western Civilization and European History
ศกษาพฒนาการของอารยธรรมตะวนตก และบทบาทของประเทศตางๆ ในยโรปโดยเนน
ประเดนส าคญทางการเมองการปกครอง เศรษฐกจ สงคม ตลอดจนความสมพนธกบภมภาคอนๆ รวมถง
บทบาทของสหภาพยโรปในปจจบน
สศ341 พทธเศรษฐศาสตรและเศรษฐกจพอเพยง 3(3-0-6)
SS341 Buddhist Economy and Sufficient Economy
ความส าคญของพทธเศรษฐศาสตร เปรยบเทยบพทธเศรษฐศาสตรกบเศรษฐศาสตร
กระแสหลก ความเขาใจมนษยแบบพทธ การบรโภค การผลต การกระจายผลผลตภายใตบรบทพทธ
เศรษฐศาสตร และบทบาทภาครฐ เศรษฐกจพอเพยงและการพฒนาอยางยงยน
50
สศ351 จรยศาสตรส าหรบสงคมศกษา 2(2-0-4)
SS351 Ethics for Social Studies
ปญหาพนฐานทางจรยศาสตร ทฤษฎทางจรยศาสตรทส าคญ เกณฑตดสน คณคาทาง
จรยธรรม จรยธรรมทางสงแวดลอม การประยกตใชในชวตประจ าวน
สศ421 พฒนาการของสหรฐอเมรกาและบทบาทในโลกปจจบน (3-0-6)
SS421 Development of the United States and Roles in Contemporary World
ศกษาพฒนาการทางประวตศาสตรของสหรฐอเมรกาทางการเมองการปกครอง เศรษฐกจ
สงคมวฒนธรรม และการด าเนนนโยบายตางประเทศทสงผลตอการเปลยนแปลงของภมภาคตางๆ ในโลก
ปจจบน
สศ431 พลวต การเมอง การปกครองไทย 3 (3-0-6)
SS431 Thai Political and Governmental Dynamics
ศกษาทฤษฎ หลกการทางการเมองและการปกครองเขาใจโครงสราง อ านาจและสถาบน
ทางการเมองของไทย รกระบวนทางการเมอง ความคดและพฤตกรรมทางการเมองการปกครอง ทมผลตอ
สงคม เขาใจพฒนาการทางการเมองและการปกครองของไทย
สศ461 วธสอนวชาสงคมศกษา 1 3 (3-0-6)
SS461 Social Studies Teaching I
ศกษาแนวคดและทฤษฎการสอนสงคมศกษา หลกคดเกยวกบการวเคราะหชนเรยนและ
ผเรยน การออกแบบการเรยนการสอน กระบวนการเตรยมการสอน การจดท าแผนการเรยนการสอน การ
ใชสอเทคโนโลยทเหมาะสม และการฝกปฏบตออกแบบการปฏบตการวางแผนการสอน การจดการเรยน
การสอนดวยเทคนคการสอนรวมสมยและการวดและประเมนผล
สศ462 วธสอนสงคมศกษา 2 3 (1-2-6)
SS462 Social Studies Teaching II
ศกษาหลกการบรณาการเทคนคการสอนรวมสมยกบศาสตรดานภมศาสตร เศรษฐศาสตร
ประวตศาสตร รฐศาสตรและสงคมวทยาการศกษาบรบทของการจดการเรยนการสอนดวยวธการเชง
ประจกษ โดยการออกส ารวจในพนทจรง รจกวธคดวเคราะหจากขอมลและปรากฎการณทพบเหน ฝกการ
ฝกปฏบตออกแบบการปฏบตการวางแผนการสอน การจดการเรยนการสอนดวยเทคนคการสอนรวมสมย
และการวดและประเมนผลและปฏบตการการสอนในสถานการณจรงหรอสถานการณสมมต
51
สศ463 สมมนาการเรยนการสอนสงคมศกษา 1 (1-1-1)
SS463 Seminar on Instructional Social Studies ส ารวจแหลงการเรยนรทางสงคมศกษาศกษาวเคราะหและอภปรายสภาพและปญหาการ
เรยนการสอนสงคมศกษาในปจจบนแนวคดและนวตกรรมทางการเรยนการสอนสงคมศกษาการวดและ
ประเมนผลการเรยนรตามสภาพจรงวเคราะหและพฒนาการใชสอทางสงคมศกษารวมทงมทกษะในการ
วเคราะหและสงเคราะหงานวจยทเกยวของกบการเรยนการสอนสงคมศกษา
สศ471 วทยาการวจยและสถตทางสงคมศาสตร 3 (2-1-6)
SS471 Research Methodology and Statistics in Social Sciences
ความรเบองตนและความส าคญของการวจยทางสงคมศาสตร ประเภทของการวจย
ประเดนการวจยทางสงคมศาสตร การวจยแบบผสมผสาน การศกษาแหลงอางองทางสงคมศาสตร การ
สงเคราะหสารสนเทศจากผลการวจยทางสงคมศาสตร การด าเนนการวจย บทบาทของผวจยและผถกวจย
เครองมอทใชในการวจย การเกบรวบรวมขอมลเชงปรมาณ การเกบรวบรวมขอมลเชงคณภาพ การ
ประมวลผลขอมลเชงปรมาณและเชงคณภาพโดยใชสถตและโปรแกรมคอมพวเตอร การน าเสนอ
ผลการวจยในรปแบบของการเขยนรายงานและบทความวจยการประยกตผลการวจยทางสงคมศาสตรส
การจดการเรยนการสอนสงคมศกษา การบรณาการศาสตรดานการวจยทางสงคมศาสตรสการแกปญหา
หรอการจดการเรยนการสอนสงคมศกษา
รายวชาเอกเลอก
สศ303 หลกภมศาสตรภมภาคส าหรบสงคมศกษา 3(3-0-6)
SS303 Principle of Regional Geography for Social Studies ศกษาสภาพภมศาสตรบรเวณภมภาคของโลกอยางมระบบและหลกเกณฑ ลกษณะภม
ประเทศภมอากาศประชากรทรพยากรธรรมชาตความสมพนธของปจจยทางภมศาสตรทมผลตอการ
พฒนาเศรษฐกจสงคมการเมองและวฒนธรรมในแตละภมภาคของโลกตลอดจนบทบาทของภมภาคทม
ตอโลกปจจบน
สศ464 การจดการเรยนรสงคมศกษา 3 (3-0-6)
SS464 Learning Management in Social Studies
ศกษาทฤษฎการจดการ รวธการสรางองคความรทางสงคมศกษา เขาใจกระบวนทศนใน
การจดการองคความรดวยวธบรณาการ สามารถสรางหนวยการเรยนรทางสงคมศกษาในสาระการเรยนร
ตางๆ ตามหลกสตรการศกษาขนพนฐานใหสอดคลองกบทองถนและชมชน
52
สศ465 กระบวนทศนทางสงคมศกษา 3 (3-0-6)
SS465 Social Studies Paradigms การบรณาการความรดานสงคมศกษา จตวทยาการจดการเรยนรสงคมศกษา การพฒนา
หลกสตรสงคมศกษา การจดการชนเรยน การวางแผนการจดการเรยนร การสรางนวตกรรม การสอสาร
การวดและประเมนผลทางสงคมศกษา
สศ466 การสรางเครองมอวดและประเมนผลการเรยนรสงคมศกษา 3 (3-0-6)
SS466 Constructing Measurement and Evaluation Instruments in Social Studies ธรรมชาตของศาสตรดานสงคมศกษาธรรมชาตของเครองมอวดผลการศกษา ลกษณะ
เครองมอวดทดในการวดทางสงคมศกษา การออกแบบและวธการสรางเครองมอวดแบบตางๆ
แบบทดสอบวดผลสมฤทธ แบบวดความถนด แบบวดความสามารถดานการคดวเคราะหแบบวดหรอ
แบบสอบถามทางจตวทยา การวดภาคปฏบต การวเคราะหคณภาพของเครองมอวดประกอบดวย ความ
ยาก อ านาจจ าแนก ความเชอมน ความเทยงตรง การน าเครองมอวดไปใชทางสงคมศกษา
3.2 ชอ สกล เลขประจ าตวประชาชน ต าแหนงและคณวฒของอาจารย
3.2.1 อาจารยประจ าหลกสตร
ล าดบท ชอ-สกล คณวฒการศกษา สถาบนการศกษา
เลข
ประจ าตว
ประชาชน
1. ผศ.กตตคณ รงเรอง * ค.บ. (สงคมศกษา),2529 ศศ.ม.(การสอนสงคมศกษา),2537
วทยาลยครนครปฐม
มหาวทยาลยเกษตรศาสตร
xxxxx
2. ผศ.สดใจ พงศกล า * ศศ.บ. (การสอนประวตศาสตร –
ภมศาสตร), 2520
กศ.ม. (การสอนประวตศาสตร), 2528
มหาวทยาลยรามค าแหง
มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
xxxxx
3. อ.ปทมาศ ทองไสว * คบ. (ประวตศาสตร),2524 กศ.ม.(การมธยมศกษา -
การสอนสงคมศกษา), 2549
วทยาลยครจนทรเกษม
มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
xxxxx
4. อ.ศรนทร จเพชร
คบ.(สงคมศกษา), 2541
กศ.ม. (การมธยมศกษา-
การสอนสงคมศกษา), 2548
มหาวทยาลยราชภฏพระนคร
มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
xxxxx
5. อ.พชร แพนลนฟา
คบ. (สงคมศกษา),2536
กศ.ม. (การมธยมศกษา-
การสอนสงคมศกษา),2548
วทยาลยครจนทรเกษม
มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
xxxxx
* อาจารยผรบผดชอบหลกสตร
53
3.2.2 อาจารยประจ าหมวดวชาชพคร
ล าดบ
ท
รายชอคณาจารย คณวฒการศกษา
(สาขาวชา) และปทจบ
สถาบนทส าเรจการศกษา
1 ผศ.ดร.ฤทธชย ออนมง กศ.ด. (เทคโนโลยการศกษา),2542 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
2 อาจารยดร.นฤมล ศระวงษ กศ.ด.(เทคโนโลยการศกษา),2547 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
3 อาจารยดร.รฐพล ประดบเวทย กศ.ด.(เทคโนโลยการศกษา),2551 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
4 อาจารยดร.ขวญหญง ศรประเสรฐภาพ กศ.ด.(เทคโนโลยการศกษา),2549 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
5 อาจารยดร.กนกพร ฉนทนารงภกด ค.ด.(เทคโนโลยและสอสาร
การศกษา),2553
จฬาลงกรณมหาวทยาลย
6 อาจารยดร.นทธรตน พระพนธ ศษ.ด.(เทคโนโลยการศกษา),2553 มหาวทยาลยเกษตรศาสตร
7 ผศ.ดร.ทศวร มณศรข า กศ.ด.(พฒนศกษาศาสตร),2545 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
8 ผศ.ดร.พาสนา จลรตน Ph.D.(Education Psychology),2544 University of Oklahoma, USA.
9 อาจารยดร.มณฑรา จารเพง ปร.ด. (จตวทยาการใหค าปรกษา),2549 มหาวทยาลยรามค าแหง
10 อาจารยดร.สกล วรเจรญศร กศ.ด. สาขาวชาจตวทยาใหค าปรกษา,2551 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
11 อาจารยนนทวทย เผามหานาคะ กศ.ม. (จตวทยาการศกษา),2548 มหาวทยาลยศรนครนทรววโรฒ
12 อาจารยดร.พชราภรณ ศรสวสด กศ.ด. (จตวทยาการใหค าปรกษา),2550 มหาวทยาลยศรนครนทรววโรฒ
13 อาจารยดร.นฤมล พระใหญ ปร.ด. (จตวทยาการใหค าปรกษา),2553 มหาวทยาลยเกษมบณฑต
14 อาจารยดร.ธระภาพ เพชรมาลยกล ค.ด. (วธวทยาการวจยทางการศกษา),2550 จฬาลงกรณมหาวทยาลย
15 อาจารยดร.ครรชต แสนอบล ศศ.ด. (จตวทยา),2553 จฬาลงกรณมหาวทยาลย
16 ผศ.ดร.พวงรตน เกษรแพทย Ph.D. (Adult & Continuing Education
/Higher Education),2533
University of North Texas,U.S.A.
17 อาจารยดร.จารวรรณ พลอยดวงรตน ศษ.ด.(การบรหารการศกษา),2546 มหาวทยาลยขอนแกน
18 อาจารยดร.สรภคสรณ ฉตรกมลทศน กศ.ด.(การบรหารการศกษา),2550 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
19 อาจารยดร.สมชาย เทพแสง กศ.ด.(การบรหารการศกษา),2548 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
20 อาจารยรอ.ดร.อภธร ทรงบณฑตย กศ.ด.(การบรหารการศกษา),2550 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
21 รศ.ดร.องอาจ นยพฒน Ph.D.(Educational Administration with
concentration on Research and
Evaluation),2542
Illinois State University, U.S.A.
22 อาจารยดร.สวพร เซมเฮง Ph.D. (Educational Research
Evaluation),2531
Macquaric University Sydney,
Australia
23 อาจารยดร.สวมล กฤชคฤหาสน ค.ด.(การวดและประเมนผล
การศกษา),2551
จฬาลงกรณมหาวทยาลย
24 อาจารยดร.รณดา เชยชม ค.ด.(การวดและประเมนผลการศกษา),
2552
จฬาลงกรณมหาวทยาลย
25 อาจารยดร.อรอมา เจรญสข ค.ด. (วธวทยาการวจยการศกษา),2552 จฬาลงกรณมหาวทยาลย
26 อาจารยดร.วไลลกษณ ลงกา วท.ด. (วจยพฤตกรรมศาสตรประยกต),
2554
มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
27 อาจารยดร.อทธพทธ สวทนพรกล ค.ด. (วธวทยาการวจยการศกษา),2552 จฬาลงกรณมหาวทยาลย
28 ผศ.ดร.อษณย อนรทธวงศ Ph.D. (Special Education, Gifted and
Talented Children),2532
University of Pittsburgh, U.S.A.
29 รศ.ดร.ดารณ ศกดศรผล กศ.ด. (การศกษาพเศษ),2549 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
30 ผศ.ดร.ศรพนธ ศรวนยงค กศ.ด. (การศกษาพเศษ),2552 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
31 อาจารยประพมพพงศ วฒนะรตน กศ.ม. (การศกษาพเศษ),2544 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
54
ล าดบ
ท
รายชอคณาจารย คณวฒการศกษา
(สาขาวชา) และปทจบ
สถาบนทส าเรจการศกษา
32 ผศ.ดร.เพญสร จระเดชากล Ph.D. (Philosophy of Ed.),2525 George Peabody College,Vanderbilt
University
33 อาจารยดร.วรวฒ สภาพ ค.ด. (พฒนศกษา),2552 จฬาลงกรณมหาวทยาลย
34 อาจารยดร.พรใจ ลทองอน กศ.ด. (พฒนศกษาศาสตร),2545 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
35 อาจารยดร.พศมย รตนโรจนสกล กศ.ด. (พฒนศกษาศาสตร),2545 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
36 อาจารยดร.จนทรศม ภตอรยวฒน ศษ.ด. (บรหารการศกษา),2551 มหาวทยาลยเกษตรศาสตร
37 อาจารยดร.วฒนย โรจนสมฤทธ Ph.D. (Adult & Cont. Ed),2534 University of North Texas,U.S.A.
38 อาจารยดร.กมปนาท บรบรณ กศ.ด. (การศกษาผใหญ),2550 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
39 อาจารยดร.สมลนตย เกดหนนวงศ ค.ด. (การศกษานอกระบบโรงเรยน),2554 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
40 รศ.ดร.ประพนธศร สเสารจ กศ.ด. (พฒนศกษาศาสตร),2540 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
41 ผศ.สนน มขนหมาก กศ.ม. (การประถมศกษา),2526 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
42 ผศ.รงส เกษมสข กศ.ม. (การประถมศกษา),2531 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
43 อาจารยดร.รงทวา แยมรง กศ.ด. (คณตศาสตรศกษา),2550 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
44 อาจารยดร.วรนทร โพนนอย กศ.ด. (การวจยและพฒนาหลกสตร) ,2555 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
45 อาจารยวลาวลย ดานสรสข กศ.ม. (การประถมศกษา),2550 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
46 อาจารยดร.ดวงใจ สเขยว ค.ด. (การวดและประเมนผลการศกษา),
2550
จฬาลงกรณมหาวทยาลย
47 อาจารยดร.กตตชย สธาสโนบล ศษ.ด.(หลกสตรและการสอน),2553 มหาวทยาลยเกษตรศาสตร
48 อาจารยดร.ไพรช วงศยทธไกร Ed.D.(Industrial Ed.Mgt.),2533 Technological University of the
Phillippines
49 อาจารยโอภาส สขหวาน วศ.ม.(เทคโนโลยการจดการพลงงาน),
2541
มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลา
ธนบร
50 อาจารยดร.อมพร กญชรรตน ปร.ด.(เทคโนโลยพลงงาน),2551 มหาวทยาลยเทคโนโลบพระจอมเกลา
ธนบร
51 อาจารยดร.จารวรรณ สกลค Ph.D.(Higher Education
Administration),2532
University of North Texas
52 อาจารยดร.อรรณพ โพธสข Ph.D. (Admin & Policy Studies),2535 University of Pittsburgh
อาจารยดร.จตพล ยงศร กศ.ด.(การอดมศกษา),2553 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
53 รศ.ดร.เยาวพา เดชะคปต Ed.D.(Curriculum & Instruction),2530 Illinois State University
54 ผศ.ดร.สรมา ภญโญอนนตพงษ Ph.D. (Elementary, Early Childhood &
Gifted Education),2532
University of IOWA U.S.A.
55 อาจารยรงรอง สมมตร กศ.ม.(การศกษาปฐมวย),2547 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
56 รศ.ดร.เสาวลกษณ รตนวชช Ph.D.(Curriculum & Instruction),2523 The University of Kansas
57 รศ.ดร.สมชาย ชชาต Ph.D.(Sec.Ed.Math.Ed.),2528 University of Alberta, Canada
58 รศ.ดร.สนย เหมะประสทธ กศ.ด.(การวจยและพฒนาหลกสตร),2533 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
59 ผศ.ทนง อครธรานนท กศ.ม.(ฟสกส),2521 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
60 อาจารยดร.ศภววรรณ สจจพบล ค.ด. (หลกสตรและการสอน),2553 จฬาลงกรณมหาวทยาลย
61 อาจารยดร.สนอง ทองปาน กศ.ด. (วทยาศาสตรศกษา),2540 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
62 อาจารยสมปอง ใจดเฉย กศ.ม.(เคมชวภาพ),2538 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
63 อาจารยดร.พรพมล ประสงคพร ค.ด.(หลกสตรและการสอน),2548 จฬาลงกรณมหาวทยาลย
64 อาจารยรงอรณ โรตนรตนาด ารง ศษ.ม.(การสอนภาษาไทยเปน
ภาษาตางประเทศ),2552
มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
55
ล าดบ
ท
รายชอคณาจารย คณวฒการศกษา
(สาขาวชา) และปทจบ
สถาบนทส าเรจการศกษา
65 อาจารยดร.วนเพญ ประทมทอง กศ.ด.(วทยาศาสตรศกษา),2554 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
66 อาจารยดร.ณลลกา โตจนดา ปร.ด.(วทยาศาสตรสงแวดลอม),2553 มหาวทยาลยเกษตรศาสตร
3.2.3 อาจารยประจ าหมวดวชาเอก ล าดบ ชอ- สกล วฒการศกษา 1 อาจารยสญญาชวะประเสรฐ ศศ.ม.(ประวตศาสตร) มหาวทยาลยศลปากร 2 อาจารยสธาทพยชวนะเวสสกล ผ.ด.(การวางแผนชมชนเมองและ
สภาพแวดลอม)
สถาบนเทคโนโลยพระจอมเกลาเจาคณทหาร
ลาดกระบง 3 อาจารยสรสวดอฐรตน Ph.D.(โบราณคดประยกตโดยใชขอมล
และวธการทางภาพถายดาวเทยม)
Paris I Pantheon-Sorboone, France
4 อาจารยสรยพรนพฐวทยา วท.ด. (การจดการสงแวดลอม) จฬาลงกรณมหาวทยาลย
5 ผศ.กลยาณกลชย วท.ม.(วทยาศาสตรสงแวดลอม) มหาวทยาลยเกษตรศาสตร
6 ผศ.สรพรเกรยงไกรเพชร M.Ed. (Geography) University of Illinois at Urbana Champaign ,USA
7 อาจารยถนดแกวเจรญไพศาล พบ.ม.(รฐประศาสนศาสตร) สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร
8 ผศ.ชลวทยเจยรจตต Ph.D. (Sociology) The University of Pune India, Australia
9 อาจารยดลฤดสวรรณคร ปร.ด.(ประชากรและพฒนา) สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร
10 ผศ.รวพรรณสาลผล พบ.ม.( พฒนาการเศรษฐกจ) สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร
11 อาจารยชญานศวรกลรตนมณพร ศศ.ด.(ประชากรศาสตร) จฬาลงกรณมหาวทยาลย
12 อาจารยสรภาสงเคราะห สค.ม.(สงคมวทยา) จฬาลงกรณมหาวทยาลย
13 ผศ.กตตคณ รงเรอง ศศ.ม.(การสอนสงคมศกษา) มหาวทยาลยเกษตรศาสตร
14 อาจารยถวลย ภถวลย ศศ.ม.พฒนาชมชน มหาวทยาลยธรรมศาสตร 15 อาจารยรชพนธ เชยจตร ปรด.(ประชากรศาสตร) มหาวทยาลยมหดล
16 ผศ.สดใจ พงศกล า กศ.ม.( ประวตศาสตร) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ 17 อาจารยธนนกานต ชยนตราคม Ph.D. (Anthropology) University of Western Australia 18 อาจารยเพชรตน ไสยสมบต ปร.ด.(Development Administration) สถาบนบณฑตพฒนบรหารศาสตร
19 อาจารยอญชล สขในสทธ ค.ด.(การวดและประเมนผลการศกษา) จฬาลงกรณมหาวทยาลย
20 ผศ.เศวตฉตร ศรสรตน Ph.D.(Environment, Resources and Development)
Asian Institute of Technology
21 อาจารยธรเวทย ลมโกมลวลาศ วทม.(ภมศาสตร) มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
56
3.2.4 อาจารยพเศษ
(1) หมวดวชาชพคร
ล าดบ รายชอคณาจารย คณวฒการศกษา (สาขาวชา)
และปทจบ สถาบนทส าเรจการศกษา
1 ผศ.อจฉรา จายเจรญ กศ.ม.(ชววทยา),2524 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
2 ผศ.ดร.วศณส อศรเสนา ณ อยธยา Ed.D.(Early Childhood), 2542 University of North Texas
3 อาจารยเรณรชต ประสทธเกต กศ.ม.(จตวทยาการแนะแนว),2542 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
4 อาจารยฑฆมพร สวสดโยธน กศ.ม.(การประถมศกษา),2545 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
5 อาจารยเนตรนภส พฒนเจรญ กศ.ม.(การประถมศกษา),2544 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
6 อาจารยปวณา สณหฐานะกล คม.(ปฐมวย),2549 จฬาลงกรณมหาวทยาลย
7 อาจารยปฐมาภรณ เดชะไกศยะ กศ.ม.(ปฐมวย),2553 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
8 อาจารยพมผกา อคคะพ กศ.ม.(จตวทยาการแนะแนว),2543 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
9 อาจารยภคนษฐ วรรณเฉลม กศ.ม.(การประถมศกษา),2552 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
10 อาจารยเรวด เพชรมน กศ.ม.(การศกษาพเศษ),2545 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
11 อาจารยวชราภรณ ชมพล กศ.ม.(จตวทยาการแนะแนว),2543 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
12 อาจารยสภค โอฬาพรยกล คม.(การศกษาปฐมวย),2549 จฬาลงกรณมหาวทยาลย
13 อาจารยกรรณกา เพชรเหลยม กศ.ม.(จตวทยาการศกษา),2540 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
14 อาจารยนฤมล พชรปยะกล กศ.ม.(การประถมศกษา),2544 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
15 อาจารยปนนนลท ใจกลา กศ.ม.(การประถมศกษา),2545 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
16 อาจารยสกญญา สพรรณรตน กศ.ม.(การประถมศกษา),2551 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
17 อาจารยศภมาส ดานพานช กศ.ม.(การประถมศกษา),2540 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
18 อาจารยกาญจนา พะทะยะ คม.(ปฐมวย),2548 จฬาลงกรณมหาวทยาลย
19 อาจารยจลศกด สขสบาย กศ.ม.(การวดผลการศกษา),2548 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
20 อาจารยภวตส สงขเผอก กศ.ม.(ศลปศกษา),2546 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
21 อาจารยภรฎา กจพฒนเจรญ กศ.ม.(จตวทยาการแนะแนว),2543 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
22 อาจารยลนดา การภกด กศ.ม.(การประถมศกษา),2550 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
23 อาจารยวจตร ชะโลปถมภ กศ.ม.(การวดผลการศกษา),2546 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
24 อาจารยศรนรตน วระเนตนนท กศ.ม.(จตวทยาพฒนาการ), 2525 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
25 อาจารยดร.พรทพย ศรภทราชย กศ.ด.(วทยาศาสตรศกษา),2549 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
26 อาจารยดร.จตรา ดษฎเมธา กศ.ด. (จตวทยาการใหค าปรกษา),2547 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
27 ผศ. ชมนาด เชอสวรรณทว ค.ม.(การศกษาคณตศาสตร),2532 จฬาลงกรณมหาวทยาลย
28 ผศ. กตตคณ รงเรอง ศษ.ม.(การสอนสงคมศกษา),2537 มหาวทยาลยเกษตรศาสตร
29 ผศ.ชวลต สงใหญ กศ.ม.(การมธยมศกษา),2530 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
30 ผศ.ขจรศร ชาตกานนท กศ.ม.(การสอนภาษาไทย),2533 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
31 อาจารยสคนธ อกษรช ศษ.ม. (หลกสตรและการสอน),2546 มหาวทยาลยรามค าแหง
32 อาจารยสภาภกตร ปรมาธกล M.Ed. (ภาษาองกฤษ),2522 University of Oklahoma, USA.
33 อาจารยจนตนา นกบญ กศ.ม. (การสอนภาษาองกฤษ),2537 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
34 อาจารยวนษฐา ดาราสรย ศศ.ม. (ไทยศกษา),2545 มหาวทยาลยรามค าแหง
35 อาจารยสกญญา บญทว ศษ.ม. (ภาษาไทย),2551 มหาวทยาลยเกษตรศาสตร
36 อาจารยสมคด กอมณ กศ.ม. (จตวทยาการแนะแนว),2542 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
37 ผศ.นภาลกษณ รงสวรรณ ค.ม. (การสอนคณตศาสตร),2535 จฬาลงกรณมหาวทยาลย
38 ผศ. โชตรศม จนทนสคนธ ศศ.ม. (ประวตศาสตร),2537 มหาวทยาลยธรรมศาสตร
39 อาจารยภทรา รตนานนท กศ.ม. (ฟสกส),2531 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
40 อาจารยศรลกษณ คงมนต วท.ม. (พฤกษศาสตร),2540 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
57
ล าดบ รายชอคณาจารย คณวฒการศกษา (สาขาวชา)
และปทจบ สถาบนทส าเรจการศกษา
41 อาจารยณฐ สทธกร กศ.ม. (การสอนคณตศาสตร),2551 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
42 อาจารยอภณหพร ฤกษอนนต กศ.ม. (ภาษาองกฤษ),2554 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
43 อาจารยประภารตน ธตศภกล กศ.ม. (ภาษาองกฤษ),2538 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
44 อาจารยสกลยา ฉายสวรรณ ศษ.ม. (การสอนคณตศาสตร),2538 มหาวทยาลยเกษตรศาสตร
45 ผศ. มณภรณ ทฤษณาวด ค.ม. (การสอนเคม),2527 จฬาลงกรณมหาวทยาลย
46 อาจารยดร.อไร จกษตรมงคล กศ.ด.(การทดสอบและวดผล),2545 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
47 อาจารยดร.อทยวรรณ สายพฒนะ กศ.ด. (การทดสอบและการวดผล
ทางการศกษา),2547
มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
48 อาจารยยวารนทร ธนกญญา ค.ม. (วจยการศกษา),2547 จฬาลงกรณมหาวทยาลย
49 อาจารยนวรนทร ตากอนทอง กศ.ม. (การวจยและสถตทางการศกษา),2549 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
50 อาจารยปานวาสน มหาลวเลศ กศ.ม. (การวดผลการศกษา),2544 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
51 อาจารยมานดา ชอบธรรม กศ.ม. (การวดผลการศกษา),2539 มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
52 รศ.ดร.ธนรตน แตวฒนา ปร.ด. (เทคโนโลยเทคนคการศกษา),2556 มหาวทยาลยเทคโนโลยพระจอมเกลา
พระนครเหนอ
(2) อาจารยพเศษ หมวดวชาเอก
ล าดบ ชอ- สกล วฒการศกษา ต าแหนงวชาการ
1 อาจารยปานพงสจรต กศ.ม.(การศกษามหาบณฑต) อาจารย
2 ผศ.วงเดอน นาราสจจ D.A.(US History) ผชวยศาสตราจารย
3 ผศ.ชมพนท นาครกษ อ.ม.(ประวตศาสตร) ผชวยศาสตราจารย
4 ผศ.ตรเนตรอชชสวสด MS. in Ed รองศาสตราจารย
4. องคประกอบเกยวกบประสบการณภาคสนาม
คณะศกษาศาสตรในฐานะทรบผดชอบการสอนในกลมวชาชพครไดจดประสบการณภาคสนาม
ใหกบนสตตลอดหลกสตร ดงน
1) การฝกปฏบตวชาชพระหวางเรยนเปนการบรณาการความรทงหมดมาใชในการฝก
ประสบการณวชาชพในสถานศกษาฝกปฏบตการวางแผนการศกษาผเรยนโดยการสงเกตสมภาษณ
รวบรวมขอมลและน าเสนอผลการศกษาฝกปฏบตการพฒนาและปรบปรงหลกสตรสถานศกษารวมทง
ทดลองน าหลกสตรไปใชฝกการจดท าแผนการเรยนรร วมกบสถานศกษาฝกปฏบตการด าเนนการจด
กจกรรมการเรยนรรวมทงการจดท าโครงงานทางวชาการ
2) กอนฝกปฏบตการสอนในสถานศกษานสตตองผานการเรยนในกลมวชาชพครและวชาเอก
บงคบ
3) การฝกปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพครในสถานศกษาในสาขาวชาสงคมศกษา
โดยจดใหนสตฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนอหาความรดานสงคมศกษาและวชาชพครส
การปฏบตการสอนและฝกปฏบตงานวชาชพและคณธรรมจรยธรรม ตามเกณฑมาตรฐานวชาชพทาง
การศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ปการศกษา ภายใตการนเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลยศรครนทรวโรฒ
กบสถานศกษา โดยการบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ไดแก การ
58
ปฏบตการสอนในชนเรยนการวจยทางการศกษาการพฒนาหลกสตรสถานศกษางานกจกรรมพฒนาผเรยน
งานบรการของโรงเรยนการศกษาและบรการชมชนงานอนๆ ทเกยวของกบสถานศกษา และการสมมนา
แลกเปลยนเรยนร โดยเนนการปฏบตงานในหนาทครเพอพฒนาความเปนครมออาชพทงนนสตตองท าวจย
เพอพฒนาผเรยน การฝกปฏบตการสอนในสถานศกษาในแตละภาคเรยนนนนสตตองเขารวมปฐมนเทศ
กอนการฝกปฏบตการสอน สมมนากลมยอยและกลมใหญกงภาคเรยน (ระหวางการฝกปฏบตการสอน)
และสมมนาหลงการฝกปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร
วธการจดการเรยนการสอน
1) การปฐมนเทศนสตกอนไปปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร
2) การสงเกตการสอนแบบมสวนรวมและศกษางานอาจารยนเทศกประจ าโรงเรยน (ครพเลยง)
3) การปฏบตการจดการเรยนรและงานการวจยเพอพฒนาผ เรยน การพฒนาหลกสตร
สถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยน งานบรการของโรงเรยน โครงการทางวชาการ ศกษาและบรการ
ชมชน งานอนๆทไดรบมอบหมาย
4) การทดลองวธการจดการเรยนรโดยใชสอการสอนหรอเทคนคการสอนทสรางสรรค
5) การนเทศการจดการเรยนรของนสตโดยอาจารยนเทศกการศกษา อาจารยนเทศกวชาเฉพาะ
อาจารยนเทศกประจ าโรงเรยนรวมถงผบรหารสถานศกษา
6) การสมมนากลมยอยและกลมใหญระหวางการปฏบตการสอนและฝกประสบการณ
7) การใหค าปรกษาเปนรายบคคลแกนสต โดยอาจารยนเทศกการศกษา อาจารยนเทศกวชา
เฉพาะอาจารยนเทศกประจ าโรงเรยน รวมถงผบรหารสถานศกษา
8) การจดคลนคใหค าปรกษาในดานตางๆ แกนสตทไปปฏบตการสอนในสถานศกษาทคณะ
ศกษาศาสตร เชน การจดการเรยนการสอน การบรหารจดการชนเรยนการท าวจยในชนเรยน เปนตน
9) การสมมนาหลงการปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพครเพอสรปเปนบทเรยนส าคญ
ส าหรบการพฒนาตนเองและวชาชพครในอนาคต
4.1 มาตรฐานผลการเรยนรของประสบการณภาคสนาม
4.1.1 มวนยคณธรรมจรยธรรมและประพฤตตนอยในจรรยาบรรณวชาชพ
4.1.2 มสมรรถนะในการปฏบตหนาทรวมทงพฒนากระบวนการจดการเรยนการสอนให
บงเกดผลตอการศกษาและผเรยน
4.1.3 มสมรรถนะประจ าสายงานและสมรรถนะเฉพาะของแตละกลมสาระการเรยนร ไดแก
1) ความรเกยวกบหลกสตรและมาตรฐานการเรยนร
2) การออกแบบการจดการเรยนรและการจดการเรยนการสอนตามกลมสาระ
3) การเรยนรเพอสงเสรมพฒนาผเรยนไดอยางมประสทธภาพ
4) การจดท าแผนการจดการเรยนร
5) การแกปญหาและพฒนางานดวยกระบวนการวจย
4.2 ชวงเวลา
4.2.1 การฝกปฏบตวชาชพครระหวางเรยนฝกในภาคการศกษาท 1หรอ2 ของชนปท 3–4
59
4.2.2 การฝกปฏบตการสอนในสถานศกษาในสาขาวชาเฉพาะ ฝกในภาคการศกษาท 1
และ 2 ของชนปท 5
4.3 การจดเวลาและตารางสอน
4.3.1 การฝกปฏบตวชาชพครระหวางเรยนจดใหฝกประสบการณในภาคสนาม4 -5
ชวโมง/สปดาห
4.3.1 การฝกปฏบตการสอนในสถานศกษาในสาขาวชาเฉพาะจดใหฝกประสบการณใน
ภาคสนาม 2 ภาคเรยนเตมเวลาโดยมชวโมงสอนจรงไมนอยกวา 210 ชวโมง
4.4 การเตรยมการ
คณะกรรมการฝกประสบการณวชาชพคร คณะศกษาศาสตร ด าเนนการตงแตการเตรยมการ
คดเลอกโรงเรยนทไดมาตรฐาน ก าหนดรปแบบการฝกประสบการณวชาชพคร ระบบการนเทศ การวจย
เชงประเมนและตดตามผล
5. ขอก าหนดเกยวกบการท าโครงงานหรองานวจย
5.1 ค าอธบายโดยยอ
เพอใหนสตทกคนไดเรยนรการท าวจยในชนเรยนทงสองประเภท คอการวจยเพอรและเขาใจ
ปญหาและการวจยเพอพฒนา/แกปญหา จงก าหนดใหนสตแตละคนตองฝกประสบการณการท าวจยทง
สองประภท โดยในภาคเรยนท 1 ใหฝกท าวจยประเภทท 1: การวจยเพอรและเขาใจปญหา ในกรณทนสต
คนใดท าวจยส ารวจเพอร/เขาใจปญหาแลว ประสงคทจะท าวจยทดลองเพอพฒนา/แกไขปญหาภายใน
ภาคเรยนท 1 กสามารถท าได ทงนตองไดรบการเหนชอบจากอาจารยนเทศกการศกษา ส าหรบในภาค
เรยนท 2 ใหนสตฝกท าวจยประเภทท 2: การวจยเพอพฒนา/แกไขปญหารายงานการวจยแตละประเภท
ใหมสาระครอบคลมตามทก าหนด
5.2 มาตรฐานผลการเรยนร
1) มความรความเขาใจในกระบวนการวจยในชนเรยนเพอพฒนาดานการเรยนการสอน
2) สามารถท างานวจยในชนเรยนเพอใชในการแกปญหาการจดการเรยนรได
3) สามารถเขยนผลงานวจยเพอการสอสารได
4) สามารถพฒนางานวจยและประยกตใชผลงานวจยเพอเปนประโยชนในการประกอบ
วชาชพ
5.3 ชวงเวลา
ภาคเรยนท 1 และ 2 ของชนปท 5
5.4 จ านวนหนวยกต เปนสวนหนงในการปฏบตการสอนในสถานศกษาซงรวมอยในรายวชาการฝกประสบการณ
วชาชพคร จ านวน 12 หนวยกต
5.5 การเตรยมการ 5.5.1 นสตตองลงทะเบยนเรยนวชาการวจยทางการศกษาเพอพฒนาการเรยนการสอน
60
5.5.2 ก าหนดใหมอาจารยทปรกษางานวจย ประกอบดวยอาจารยนเทศกประจ าโรงเรยน
อาจารยนเทศกวชาเฉพาะและอาจารยนเทศกการศกษาของนสตแตละคน
5.5.3 อาจารยทปรกษาใหค าปรกษาในการก าหนดประเดนหวขอทจะศกษา และ
กระบวนการวจยทกขนตอน
5.5.4 ใหนสตจดท ารายงานการวจยฉบบสมบรณทงเอกสารและแฟมขอมลอเลกทรอนกส
และจดนทรรศการแสดงผลงานเพอเผยแพรตอสาธารณชน
5.6 กระบวนการประเมนผล
5.6.1 ประเมนผลจากความกาวหนาในการท าวจยในชนเรยน
5.6.2 ประเมนงานวจยของนสต ดวยแบบประเมนงานวจยในชนเรยน
5.6.3 ประเมนการจดนทรรศการของนสต
5.6.4 อาจารยนเทศกทงสามฝายประเมนงานวจยในชนเรยนของนสตรวมกนตามเกณฑท
ก าหนด
61
หมวดท 4 ผลการเรยนรกลยทธการสอนและการประเมนผล
หมวดวชาศกษาทวไป
1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนสต (อตลกษณนสต มศว)
อตลกษณนสต มศว กลยทธการสอนและกจกรรมของนกศกษา
ใฝรตลอดชวด คดเปนท าเปน หนกเอาเบาส ร
กาละเทศะ เปยมจตส านกสาธารณะมทกษะ
สอสาร ออนนอมถอมตน งามดวยบคลก
พรอมดวยศาสตรและศลป
สอดแทรกอตลกษณทง 9 ประการในการเรยนการสอนทกรายวชา โดย
อธบายใหนสตเขาใจความหมายและความส าคญของอตลกษณทง 9 ซง
มความเชอมโยงกบการเรยน การท างาน และการด ารงชวต จดกจกรรมทง
ในและนอกชนเรยนอยางตอเนองเพอใหนสตมโอกาสฝกฝนและพฒนา
ตนเองใหม อตลกษณทง 9 และใหนสตอภปรายแสดงความคดเหน
วาการเรยนในแตละรายวชาชวยกระตนนสตใหพฒนาอตลกษณในดาน
ใดบางพรอมยกตวอยางการน าไปใชในชวตประจ าวนและประโยชนท
ไดรบ
2. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน
2.1ดานคณธรรม จรยธรรม : มคณธรรม ตระหนกในคณคาของศลปวฒนธรรมทงของไทยและ
ประชาคมนานาชาต
ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล
1.มคณธรรม จรยธรรมใน
การด ารงชวต มความ
ซอสตยสจรต และม
จรรยาบรรณทาง
วชาการ
- สอดแทรก เน อห า ใน มต ท า งคณธรรม
จรยธรรม และจรรยาบรรณทางวชาการในการ
เรยนการสอนทกรายวชา
- ใชกรณศกษา และมอบหมายงานใหนสตฝกน า
หลกธรรมมาใชในการแกปญหาชวต
- มกจกรรมนอกหลกสตรทสงเสรมคณธรรม
จรยธรรมอยางตอเนอง
- ประเมนจากพฤตกรรมความซอสตยใน
การท ารายงาน การอางองผลงาน และการสอบ
- ประเมนจากคณภาพงานมอบหมายท
แสดงถงการคด วเคราะห และการเลอกใช
หลกธรรมทเหมาะสมในการแกปญหาตาง
ๆ และการพฒนาตนเอง
- ประเมนจากการมสวนรวมของนสตใน
กจกรรมนอกหลกสตรทมการจดขน
2. มจตสาธารณะ
เสยสละเพอสวนรวม
- ใหนสตเรยนรการเสยสละเพอสวนรวมจาก
กรณศกษาบคคลตวอยางทไดรบการยกยองใน
สงคม เพอกระตนใหเกดจตส านกสาธารณะ
- ประเมนจากการอภปรายแลกเปลยน
ความความคดเหนในชนเรยน
- ใหนสตฝกเขยนโครงการ และท ากจกรรม
เสยสละเพอสวนรวมเชน โครงการจตอาสา เพอ
ปลกฝงจตส านกสาธารณะ
- ใหนสตเขยนรายงานความรสกทมตอการท า
กจกรรมโครงการจตอาสา เพอใหตระหนกถง
ความสขทเกดจากการให
- ประเมนจากคณภาพงานมอบหมายและ
สงเกตจากพฤตกรรมการมสวน-รวม การ
วางแผน การปฎบต และการน าเสนอ
ผลงาน
- ประเมนจากความภาคภมใจของนสตท
ไดท าประโยชนใหสงคม
62
3. รบผดชอบตนเอง
ผอน สงคม และ
สงแวดลอม
ใหความรความเขาใจถงผลกระทบจากการกระท า
ข อ งตน เ อ งต อตน เ อ ง ผ อ น ส ง คมแล ะ
สงแวดลอม โดยใชกรณศกษา และมอบหมาย
งานรายบคคล/งานกลม
- ประเมนความรบผดชอบตอตนเองจาก
คณภาพรายงานรายบคคล
- ประเมนความรบผดชอบตอผอนจาก
การท ารายงานกลม และจากผลการ
ประเมนกนเองของนสตในกลม
- ประเมนความรบผดชอบตอสงคมและ
สงแวดลอมจากการอภปรายแลกเปลยน
ความคดเหนในชนเรยน และพฒนาการ
ทางความคดและพฤตกรรมของนสต
4. มวนย ตรงตอเวลา
เคารพกฎ ระเบยบของ
องคกรและสงคม
- ก าหนดใหมวฒนธรรมองคกร เพอใหนสตม
คานยมพนฐานทถกตอง
- ชแจงกฎระเบยบและแนวปฏบตในการเรยน
การสอนใหชดเจนในทกรายวชา
ประเมนจากพฤตกรรมในชนเรยน การตรง
ตอเวลาในการเขาชนเรยน การสงรายงาน
ตามเวลาทก าหนด การแตงกาย และการ
ปฏบตตนตามระเบยบของมหาวทยาลย
5. ตระหนกในคณคา
ของศลปวฒนธรรมทงของ
ไ ท ย แ ล ะ ป ร ะ ช า ค ม
นานาชาต
- มรายวชาทสงเสรมใหนสตมแนวคดทางดาน
สนทรยศาสตร และตระหนกในคณคาของ
ศลปวฒนธรรมทมตอการด ารง- ชวต โดยใหเขา
รวมกจกรรมสรางเสรมประสบการณทงในและ
นอกเวลาเรยน และใหท ารายงานแสดงความ
คดเหนทงรายบคคลและงานกลม
- สอดแทรกเนอหาในดานศลปวฒนธรรมและ
ประเพณทดงามทงของไทยและนานา ชาตในการ
เรยนการสอนทกรายวชา
- ประเมนจากงานทไดรบมอบหมายท
แสดงถงการน าแนวคดทางสนทรย-
ศาสตร/ศลปวฒนธรรมมาใช และการ
อภปรายในชนเรยน
- ส ง เกตจากการประพฤตตนอย ใน
ประเพณและวฒนธรรมทดงามของไทย
- สงเกตจากการรเทาทน สามารถปรบตวและ
เลอกรบวฒนธรรมทดงามของนานาชาต
ได
2.2ดานความร : มความรอบรอยางกวางขวาง มโลกทศนทกวางไกล มความเขาใจธรรมชาตของตนเอง
ผอน และสงคม
ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล
1. มความรอบรอยาง
กวางขวาง มโลกทศน
กวางไกล และสามารถ
เรยนรดวยตนเอง
- จดหลกสตรใหมรายวชาบงคบทครอบ-คลม
ความรในสาขาตาง ๆ อยางกวางขวาง โดยจดการ
เรยนการสอนในลกษณะบรณาการ และมรายวชา
เลอกทหลากหลายเพอใหนสตมโอกาสเลอกเรยน
ไดตามความสนใจ
- มการแนะน าวธการเรยนร/การสบคนขอมล
ดวยตนเอง และใหฝกปฏบตในทกรายวชา
- ประเมนจากคณภาพงานมอบหมาย ท
แสดงถงการคด/วเคราะห การหาความร
เพมเตม โดยอาศยขอมล/หลกความรจาก
แหล งทน าเช อถอมาประกอบได อย า ง
เหมาะสมและมจรรยาบรรณในการอางอง
- การสอบภาคทฤษฎ/ปฏบต
2. มความรและความ
เข า ใจธรรมชาตของ
ตนเอง ร เ ท า ทนการ
เปลยนแปลงและด ารง
ช ว ตอย า ง มความส ข
ทามกลางกระแสโลกาภ
- ใหเรยนรหลกธรรมทส าคญในการด ารงชวต
โดยใชหนงสอและกรณศกษา
- ใหท ากจกรรม Who am I เพอใหเขาใจ/
ทราบทมาของลกษณะนสย/ว เคราะหขอด
ขอดอยของตนเอง พรอมตงเปาหมายในการ
พฒนาตนเอง
- ประเมนจากคณภาพงานมอบหมาย ท
แสดงถงการคด/ว เคราะห และการ
เลอกใชหลกธรรมทเหมาะสมในการ
ด าเนนชวต
- ประเมนจากพฒนาการดานความ คด
และพฤตกรรมการเรยนรในชนเรยน
63
วตน - มอบหมายงานใหนสตฝกน าหลกธรรมมาใช
ในชวตประจ าวน
3. มความร ความเขาใจ
เพอนมนษย/สงคมทง
ไทยและนาน าชาต /
กฏหมายในชวต ประจ า-วน
และสามารถน าความร
ไปใชในการแกปญหา
และสราง สรรคสงคม
- ใหความรพนฐานเกยวกบมนษย/สงคมไทยและ
นานาชาตเพอใหนสตเขาใจพฤตกรรมของมนษย
ในการอยรวมกน และกฏหมายทเกยวของกบชวต
ประจ าวน รวมทงแนะน าแหลงอางองใหนสต
คนควาเพมเตม
- ใหนสตเรยนรการด ารงชวตในสงคมอยางม
คณคาจากกรณศกษา
- มอบหมายงานกลมใหนสตวเคราะหปญหา
สงคมและน าสนอแนวทางแกไขอยางสรางสรรค
- อภปรายแลกเปลยนความคดเหนในชนเรยน
- ประเมนจากพฤตกรรมการมสวนรวม
การวางแผน การปฎบต และการน าเสนอ
ผลงาน
-ประเมนจากคณภาพงานทแสดงถง
ความคดสรางสรรคในการแกปญหาสงคม
โดยเรมจากตนเอง
- ประเมนจากการอภปรายแลกเปลยนความ
ความคดเหนในชนเรยน
4.มความร ความเขาใจ
และตระหนกถงความ
จ า เ ป น ใ น ก า ร ม
ความสมพนธทถกตอง
กบธรรมชาตแวดลอม
- ใหความรความเขาใจเกยวกบผลกระทบของ
พฤตกรรมของมนษยตอสงแวดลอม โดยใช
กรณศกษา เพอใหตระหนกถงความจ าเปนในการ
มความสมพนธทถกตองกบสงแวดลอม
-มอบหมายงานใหนสตฝกว เคราะหปญหา
สงแวดลอม อภปรายหาสาเหตและวธแกปญหาโดย
เรมจากการเปลยนแปลงพฤตกรรมของนสตเอง
และน าเสนอในชนเรยน
- ประเมนจากคณภาพงานทมอบหมาย
- ประเมนจากกความรบผดชอบในการท า
รายงานรายบคคล และการท างานกลม
- ประเมนจากการอภปรายแลกเปลยนความ
ความคดเหนในชนเรยน
- สงเกตจากการเปลยนแปลงพฤตกรรมใน
การบรโภค
5. มความรพนฐานและ
ทกษะในการด ารงชวตตาม
หลกเศรษฐกจพอเพยง
- ใหความรความเขาใจทถกตองเกยวกบหลก
เศรษฐกจพอเพยง
- มอบหมายงานกลมใหนสตสบคนกรณศกษามา
อภปรายในชนเรยน
- มอบหมายงานรายบคคลใหนสตฝกคดและน า
หลกเศรษฐกจพอเพยงมาประยกตในการ
ด ารงชวต
- ประเมนจากรายงานทแสดงใหเหนวา
นสตไดน าหลกเศรษฐกจพอเพยงมาปรบใช
ในชวตประจ าวนและสามารถเลอกสรรความร
ในศาสตรตาง ๆ ในกระแสหลกมาบรณา
การใชอยางรเทาทน
- ประเมนจากการอภปรายแลกเปลยนความ
ความคดเหนในชนเรยน
2.3ดานทกษะทางปญญา : เปนผใฝร คดอยางมเหตผล และสามารถน าความรไปใชในการด าเนนชวตได
เปนอยางด
ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล
1. เปนผ ใฝ ร และ ม
วจารณญาณในการเลอก
รบขอมลขาวสาร
- สอดแทรกกจกรรมการเรยนการสอนใหนสต
ฝกคนควาหาความรดวยตนเองในทกรายวชา
- ใหนสตฝกใชหลกกาลามสตรในการพจารณา
เลอกรบขอมลขาวสาร
- ประเมนจากคณภาพงานมอบหมาย ท
แสดงถงการคนหาความรเพมเตมอยาง
ตอเนองและมวจารณญาณในการเลอกรบ
ขอมลขาวสารโดยใชหลกกาลามสตร
- ประเมนจากการอภปรายแลกเปลยนความ
ความคดเหนในชนเรยน
2. สามารถคดอยางม
เหตผลและเปนระบบ
- ใหนสตฝกคดวเคราะห/หาแนวทางแกไขปญหา
โดยใชหลกธรรม เชน อรยสจ โยนโส- มนสการ
- ประเมนจากคณภาพงานมอบหมาย ท
แสดงถงการคดอยางมเหตผลและเปน
64
- น าเสนอและอภปรายแลกเปลยนความคดเหน
ในชนเรยน
ระบบ - ประเมนจากการอภปรายแลกเปลยนความ
ความคดเหนในชนเรยน
3. สามารถเชอมโยง
ความรสการใชประ-
โยชนเพอพฒนาคณ-
ภาพชวตของตนเอง
และสงคมในทกมตได
อยางสมดล
- ใชตวอยางทดเปนกรณศกษาเพอใหนสตได
เรยนรวธวเคราะหปญหาและแนวทาง แกไขอยาง
เปนระบบโดยอาศยความรแบบบรณาการ
- ก าหนดประเดนปญหาสงคมทเปนประเดน
สาธารณะเพอฝกใหนสตรจกใชความรในการ
วเคราะหสาเหตของปญหา และเสนอแนะแนว
ทางแกไข เพอพฒนาคณภาพชวตของตนเอง และ
สงคมในทกมตไดอยางสมดล
- ประเมนจากคณภาพงานมอบหมายท
แสดงถงการน าขอมลความรทถกตองมาใช
ในการคดวเคราะหอยางมเหตผล เปน
ระบบ และสรางสรรค
- สงเกตพฒนาการในดานตาง ๆ จาก
พฤตกรรมการมสวนรวมในกจกรรมกลม
และการแสดงความคดเหนในชนเรยน
2.4ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ : สามารถตดตอสอสารและด ารงตนอย
รวมกบผอนในสงคมไดเปนอยางด
ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล
1.ใชภาษาในการตดตอ
ส อสารและสร างความ
สมพนธกบผอนไดเปน
อยางด
- มรายวชาทพฒนาทกษะการใชภาษาไทยและ
ภาษาตางประเทศ เพอใหนสตไดฝกใชภาษาใน
การตดตอสอสารและสรางความสมพนธกบผอน
ไดเปนอยางด
- ใช กรณศ กษา เปนต วอย า ง เพ อ ใหน ส ต
วเคราะหเปรยบเทยบการสอสารทดและไมด
- ประเมนจากงานทไดรบมอบหมายและ
การมสวนรวมในชนเรยน
- การสอบภาคทฤษฎ/ปฏบต
2 . ส ามา รถปร บต ว
ท างานรวมกบผ อนทง
ในฐานะผน าและสมาชก
กลม
- มอบหมายกจกรรมกลมในทกรายวชาเพอฝก
ใหนสตรจกปรบตวในการท างานรวมกบผอน
รบผดชอบภาระงานทไดรบมอบหมาย รบฟง
ความคดเหนของเพอนรวมกลม สามารถแสดง
จดยนของตนเอง และคนหาทางออกรวมกนได
- ประเมนจากคณภาพงานมอบหมาย ท
แสดงถงความรวมมอในการวางแผน ปฏบต
และแกปญหา
- สงเกตจากพฒนาการดานความคดและ
พฤตกรรมการเรยนรในชนเรยน
-ประเมนจากผลการประเมนกนเองของ
นสตในกลม
3.การอย รวมกบผ อน
อยางสนตสข
- ใชกรณศกษาปญหาความขดแยงเพอใหนสต
ไดเรยนรผลกระทบดานลบทมตอสงคม
- เลอกปญหาสงคมทเปนประเดนสาธารณะให
นสตฝกวพากษวจารณในชนเรยน เปด รบความ
คดเหนทหลากหลาย เคารพสทธของผ อน
พยายามเขาใจและยอมรบความแตกตางทาง
ความคดของแตละบคคล
- ประเ มนจากการมสวนรวมในการ
วพากษวจารณในชนเรยน และการยอมรบ
เหตผลของผทมความคดเหนแตกตาง
65
2.5 ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ
ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล
1. มทกษะการวเคราะห
เชงตวเลข
- มรายวชาทฝกทกษะการวเคราะหเชงตวเลข
โดยตรง เชน คณตศาสตรในชวต ประจ าวน
- สอดแทรกทกษะการวเคราะหเชงตวเลขใน
รายวชาตาง ๆ เพอพฒนาทกษะการวเคราะหเชง
ตวเลขอยางตอเนอง
- การสอบภาคทฤษฎ/ปฏบต
2. มทกษะการสอสาร
และการใช เทคโนโลย
ส า รสน เทศ ได อย า ง
ถกตองและเหมาะสม
- มรายวชาทพฒนาทกษะการสอสารและการใช
เทคโนโลยสารสนเทศโดยตรง
- สอดแทรกทกษะการสอสาร การใชเทคโนโลย
สารสนเทศ กฏหมายและจรรยา- บรรณ ท
เกยวของในทกรายวชา
- ฝกนสตใหรจกวเคราะหผลกระทบจากการใช
คอมพวเตอรตอบคคลองคกรและสงคม
- การสอบภาคทฤษฎ/ปฏบต
- ประเมนจากคณภาพงานมอบหมาย ท
แสดงถงความสามารถในการใชเทคโนโลย
สารสนเทศเพอการสอสารอยางรเทาทน
และมจรรยาบรรณ
3. สามารถแสวงหา
ความรโดยใชเทคโนโลย
สารสนเทศ
- ใหความรความเขาใจเกยวกบความส าคญของ
แหลงขอมลประเภทตาง ๆ ทงแหลงความร ทงท
เปนสอเอกสาร/สออเลกทรอนคส/ บคคลตาง ๆ
- แนะน าวธการเรยนร/การสบคนขอมลโดยใช
เทคโนโลยสารสนเทศและฝกปฏ บตในทก
รายวชา
- มอบหมายกจกรรมเพอฝกทกษะในการ
สบคน/อางองขอมล การใชซอฟตแวรตาง ๆ
- การสอบภาคทฤษฎ/ปฏบต
- ประเมนจากคณภาพงานมอบหมาย ท
แสดงถงการสบคนขอมล การเลอก ใชขอมล
และการรจกแหลงขอมลทเหมาะสม
4. สามารถน าเสนอ
สารสนเทศในรปแบบท
เหมาะสม และม
คณภาพ
-ใหความรความเขาใจเ กยวกบเทคนคการ
น าเสนอผลงานประเภทตาง
- สอดแทรกการฝกทกษะการในการเร ยนร
รายวชาตาง ๆ
- ใชกรณศกษาเพอเปนตวอยางในการน าเสนอ
ผลงานทดและไมด
- ฝกใหนสตออกมาน าเสนอผลงานหนาชนเรยน
ในทกรายวชา
- ประเมนจากคณภาพในการน าเสนอ
ผลงานและ เล อกกา รใช เ ทคโน โลย
สารสนเทศมาชวยใหการน าเสนอผลงานม
ความชดเจน และนาสนใจมากยงขน
66
แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)
ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง
รายวชาศกษาทวไป คณธรรม จรยธรรม ความร ทกษะทางปญญา
ทกษะวามสมพนธ ระหวางบคคล
และความรบผดชอบ
ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใช เทคโนโลยสารสนเทศ
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4
มศว 111 ภาษาไทยเพอการสอสาร
มศว 121 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร1
มศว 122 ภาษาองกฤษเพอประสทธภาพการสอสาร2
มศว 123 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 1
มศว 124 ภาษาองกฤษเพอการสอสารนานาชาต 2
มศว 141 ทกษะการรสารสนเทศ
มศว 142 วทยาศาสตรเพอการพฒนาคณภาพชวต และสงแวดลอม
มศว 143 พลงงานทางเลอก
มศว 144 คณตศาสตรในชวตประจ าวน
มศว 145 สขภาวะและวถชวตเชงสรางสรรค
มศว 351 วทยาศาสตรฟสกสกฎของธรรมชาต พลงงาน และจต
มศว 151 การศกษาทวไปเพอพฒนามนษย
มศว 251 มนษยกบสงคม
67
แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)
ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง
รายวชาศกษาทวไป คณธรรม จรยธรรม ความร ทกษะทางปญญา
ทกษะวามสมพนธ ระหวางบคคล
และความรบผดชอบ
ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใช เทคโนโลยสารสนเทศ
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4
มศว 252 สนทรยศาสตรเพอชวต
มศว 351 การพฒนาบคลกภาพ
มศว 352 ปรชญาและกระบวนการคด
มศว 353 มนษยกบการใชเหตผลและจรยธรรม
มศว 354 มนษยกบสนตภาพ
มศว 355 พทธธรรม
มศว 356 วรรณกรรมและพลงทางปญญา
มศว 357 ศลปะและความคดสรางสรรค
มศว 358 ดนตรและจตวญญาณมนษย
มศว 361 ประวตศาสตรและพลงขบเคลอนสงคม
มศว 362 มนษยกบอารยธรรม
มศว 363 มนษยกบการเมอง
มศว 364 เศรษฐกจในกระแสโลกาภวตน
มศว 365 หลกการจดการสมยใหม
68
แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)
ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง
รายวชาศกษาทวไป คณธรรม จรยธรรม ความร ทกษะทางปญญา
ทกษะวามสมพนธ ระหวางบคคล
และความรบผดชอบ
ทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใช เทคโนโลยสารสนเทศ
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 1 2 3 1 2 3 4
มศว 366 จตวทยาสงคม
มศว 367 กฎหมายทวไป
มศว 371 ความคดสรางสรรคกบนวตกรรมและเทคโนโลย
มศว 372 ภมปญญาทองถน
มศว 373 ภมลกษณชมชน
มศว 374 สมมาชพชมชน
มศว 375 ธรรมาภบาลในการบรหารจดการชมชน
69
หมวดวชาเฉพาะดาน
1. การพฒนาคณลกษณะพเศษของนสต (ED-SWU)
คณลกษณะพเศษ กลยทธการสอนหรอกจกรรมทใชในการพฒนา
1) E: Ethics (คณธรรม)
เปนผมคณธรรม จรยธรรมม
คานยมความเปนคร และปฏบตตน
ตามมาตรฐานวชาชพ มความ
ยตธรรม เมตตาธรร เออเฟอเผอแผ
เสยสละ อทศตนเพอพฒนาบคคล
และสงคมทมความรบผดชอบใน
การด าเนนงานของตนเองและม
จตส านกสาธารณะ
ก าหนดวชาสอน ใหความรในรายวชา และสอดแทรกคณธรรม จรยธรรม
และบรการสงคมไวในกระบวนการเรยนการสอน
จดกจกรรมเพอเสรมสรางคณธรรม จรยธรรมจดสถานการณตางๆ จด
ประสบการณเปนปกตและในโอกาสพเศษ
จดสถานการณ ประสบการณ เชน จดกจกรรมการอบรม สมมนา ตางๆ ให
นสตโดยตรง ตลอดจนจดกจกรรมบรการชมชนเพอเสรมสรางคณธรรม
จรยธรรม จตส านกและเปนผน าในการสบสาน สรางสรรค วฒนธรรม ประเพณ
ภมปญญาไทยทงดานการแตงกาย มารยาทไทยและวถไทย จตส านกสาธารณะ
และการพฒนาอนรกษสงแวดลอม
สงเสรมใหนสตประพฤตตนเปนผมคณธรรม จรยธรรมโดยมการประกาศ
เกยรตคณยกยองนสตทมคณธรรมจรยธรรมเปนประจ าทกป
2) D: Democracy(คารวะธรรม
สามคคธรรม ปญญาธรรม) เปน
ผรบฟงความคดเหนของผอน
เคารพผอน เปนผน า-ผตามทด ไม
ตอตาน ทะเลาะเบาะแวง มเหตผล
สอดแทรกในกระบวนการเรยนการสอน จดกจกรรม ตลอดจนจด
สถานการณ
ประสบการณ เชนการจดกจกรรมกลม การท างานเปนทม การอบรม สมมนา
การจดกจกรรมและการท างานกลม กจกรรมปฏสงสรรค พบปะ
การแลกเปลยนความคดเหนกบผอน
การทศนศกษาดงาน การจดโครงการกฬาและนนทนาการ การใหความรก
ความเมตตาและเอาใจใสโดยอาจารยผสอนและโดยระบบอาจารยทปรกษา
การปฏสงสรรค พบปะ แลกเปลยนความคดเหนกบบคลากรจากภายในและ
หนวยงานอน จดกจกรรมการอบรม สมมนา ตางๆ ใหนสตโดยตรง ตลอดจน
จดกจกรรมบรการชมชนเพอเปดโอกาสใหนส ตไดไปบรการวชาการเพอ
ชวยเหลอสงคม
3) S: Simplicity (เรยบงาย)
ตดตอ เขาพบงายมมนษยสมพนธ
ยมแยม เปนกนเองกบเพอนนสต
และบคคลทวไปเปนแบบอยางทด
สอดแทรกในกระบวนการเรยนการสอน จดกจกรรม ตลอดจนจด
สถานการณ
ประสบการณ เชนการจดกจกรรมกลม การท างานเปนทม การอบรม สมมนา
การจดกจกรรมและการท างานกลม กจกรรมปฏสงสรรค พบปะ
การแลกเปลยนความคดเหนกบผอนและบคลากรจากหนวยงานอน
การทศนศกษาดงาน การจดโครงการกฬาและนนทนาการ การใหความรก
ความเมตตาและเอาใจใสโดยอาจารยผสอน และโดยระบบอาจารยทปรกษา
ท ากจกรรมเพอสงคม แลกเปลยนความคดเหนกบบคลากรจากภายในและ
หนวยงานอน
4) W: Work Smart (เปนนก
ปฏบตทด)
ปฏบตงานอยางถกตอง ทนเวลา
ใหความรในรายวชา และสอดแทรกในกระบวนการเรยนการสอน
จดกจกรรม ตลอดจนจดสถานการณ ประสบการณ เชน
การศกษา ดงานตางๆเพอเสรมสรางประสทธภาพการจดการเรยนการสอน
70
คณลกษณะพเศษ กลยทธการสอนหรอกจกรรมทใชในการพฒนา
และทนสมยปฏบตงานอยางเตม
ความสามารถตรงตามแผนปฏบต
งาน แกปญหาไดอยางถกตอง
เหมาะสมสามารถใชเทคโนโลยใน
การท างาน
การศกษา คนควา และวจย การศกษา ดงานตางๆเพอเสรมสราง
ประสทธภาพในการใช พฒนา สอ นวตกรรม และเทคโนโลยทางการศกษาและ
การเรยนรมความสามารถในการสรางสรรคโดย และเขยนรายงาน การเขยน
ผลงานทางวชาการ
การจดกจกรรมทก าหนดใหศกษาคนควา ดวยตนเอง ตลอดจนจด
สถานการณ ประสบการณ เชน การอบรม สมมนา ตางๆ
การวจย คนควาทางวชาการหรอการปฏบตในวชาชพทางการศกษาเพอ
เสรมสรางประสทธภาพในการท างานเดยวและเปนทม
การประยกตใชการวจย การคนควาทางวชาการหรอการปฏบตในวชาชพทาง
การศกษา การท าโครงงาน การเรยนภาคปฏบต การศกษาคนควาทางวชาการ
หรอการปฏบตในวชาชพทางการศกษา มระบบ กระบวนการตรวจสอบการ
ด าเนนงาน
5) U: Unity (รกองคกร)
รกองคกร แสดงเจตคตและ
ความรสกทดตอองคกรด ารงไว
ซงอตลกษณของคณะ รกษา
ผลประโยชน ชวยเหลอเกอกลเพอน
มนษย
สอดแทรกในกระบวนการเรยนการสอน จดกจกรรม ตลอดจนจด
สถานการณ ประสบการณ เชนการจดกจกรรมกลม การท างานเปนทม การ
อบรม สมมนา
การจดกจกรรมและการท างานกลม กจกรรมปฏสงสรรค พบปะ การ
แลกเปลยนความคดเหนกบผอนและบคลากรจากหนวยงานอน
การทศนศกษาดงาน การจดโครงการกฬาและนนทนาการ การให
ความรก ความเมตตาและเอาใจใสโดย
อาจารยผสอน และโดยระบบอาจารยทปรกษา
การปฏสงสรรค พบปะ แลกเปลยนความคดเหนกบบคลากรจาก
ภายในและหนวยงานอน
2. การพฒนาผลการเรยนรในแตละดาน
หมวดวชาเฉพาะดาน
ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล
1. ดานคณธรรม จรยธรรม
1. แสดงความซอสตย สจรต
ยตธรรมและปฏบตตนตามหลกธรรม
มาภบาล
2. แสดงออกถงความมระเบยบ
และความรบผดชอบตอตนเอง
3. แสดงออกถงความมจตส านก
และตระหนกในการปฏบตตาม
จรรยาบรรณวชาชพครและปฏบตตน
เปนแบบอยางทด
4. แสดงออกถงความเคารพสทธ
และความคดเหนของผอน
5. แสดงความคดเหนหรอ
พฤตกรรมการมจตสาธารณะ และ
เสยสละ
1. จดกจกรรมการเรยนการสอนทเนนการเรยนรจากสถานการณจรง
บทบาทสมมต กรณตวอยางโดย
สอดแทรกคณธรรม จรยธรรมและ
จรรยาบรรณ
2. ก าหนดใหนสตท างานเปนกลม หรอจดท าโครงงานทเกยวของกบ
คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณ
วชาชพคร เพอสรางจตส านกสาธารณะ
โดยถอประโยชนของสวนรวมเปนทตง
3. ฝกการเปนผน าและผตาม เพอสงเสรมการเปนสมาชกทด และมความ
รบผดชอบตอสงคม
4. สรางโอกาสใหนสตไดพบกบบคคลหรอเหตการณทเปนกรณ
1. สงเกตพฤตกรรมการเขารวมกจกรรมการเรยนการสอน
2. ประเมนจากพฤตกรรมการเขาเรยน การตรงตอเวลาของนสต
ในการเขาเรยน การสงงานทไดรบ
มอบหมาย การรบผดชอบใน
หนาททไดรบมอบหมาย
3. สงเกตพฤตกรรมการแสดงอาการรบรหรอตอบสนองในการ
เรยน การจดบนทก การโตตอบขอ
ซกถาม โดยเนนการประเมนตาม
สภาพจรง
4. เปดโอกาสใหนสตมสวนรวมในกระบวนการประเมนผล
71
ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล
ตวอยาง เพอสรางแรงบนดาลใจใหยด
มนในคณธรรมและจรยธรรม
5. การเปนแบบอยางทดของอาจารย
6. ประกาศเกยรตคณนสตทท าประโยชนตอสงคม
7. ปลกฝงใหนสตเปนผทมวนยในตนเองและมระเบยบ ทงดานการเรยน
และการด ารงชวต
2. ดานความร
1. สามารถอธบายถงความรใน
หลกการและทฤษฎของเนอหาวชา
2. สามารถบรณาการความรและ ทกษะ/กระบวนการในวชาตางๆ กบ
การประกอบอาชพ
3. ตดตามความกาวหนาทาง วชาการ และงานวจยในสาขาวชา
4. น าความรในศาสตรตางๆ ท
เรยนไปประยกตกบการด ารงชวต
1. จดกจกรรมโดยเนนผเรยนเปน
ส าคญ
2. จดกจกรรมศกษาดงานนอก
สถานท เพอใหมการเรยนรจาก
สถานการณจรง
3. เชญวทยากรภายนอกทมความ
เชยวชาญ หรอมประสบการณตรงมา
บรรยาย แลกเปลยนความคดเหน
วเคราะห และอภปรายรวมกน
4. ใหนสตศกษาคนควาและเรยนร
ดวยตนเอง
5. ใหนสตจดท าโครงงาน การ
ฝกงาน การฝกปฏบต การปฏบตการ
สอนและฝกประสบการณวชาชพ ใน
สถานศกษาหรอหนวยงาน องคกร ท
เปนเครอขาย
ประเมนจากผลสมฤทธทางการ
เรยนและการปฏบตงานของนสต
โดยใชการประเมนตามสภาพจรง
ในดานตางๆ คอ
1.1 การทดสอบยอย
1.2 การทดสอบกลางภาคเรยนและปลายภาคเรยน
1.3 การรายงาน/แผนงาน/โครงการ
1.4 การน าเสนอผลงาน
1.5 โครงงาน การฝกงาน การฝกปฏบต การฝก
ประสบการณวชาชพคร
3. ดานทกษะทางปญญา
1. สามารถแสดงออกถงการคด
วเคราะห และแกปญหาอยางเปน
ระบบและมเหตผล
2. สามารถใชและผลตงานวจยเพอ
พฒนาการเรยนร
3. มความใฝร สามารถวเคราะหและ
สงเคราะหความรจากแหลงตางๆ ท
หลากหลายไดอยางถกตองเพอน าไปส
การสรางสรรคนวตกรรม
1. จดกระบวนการเรยนร เพอให
นสตไดฝกทกษะการวเคราะห ทกษะ
การคด จากสภาพ ปญหา หรอ
สถานการณจรงตางๆ ทงในระดบ
บคคลและกลม เชน สะทอนคด
อภปรายกลม การท ากรณศกษา การ
โตวาท การจดท าโครงการ การทดลอง
ในหองปฎบตการ ฯลฯ
2. จดกจกรรมใหนสตมโอกาส
เรยนรจากปญหา และประสบการณจรง
เพอการเสนอแนะและหาแนวทางแกไข
1. การประเมนผลทสะทอนการคด
วเคราะห โดยใชการประเมนตาม
สภาพจรง จากการเขยนรายงาน
การน าเสนอผลงาน และการ
ทดสอบ
2. การสงเกตนสต ดาน
ความสามารถในการตดสนใจ การ
แกไขปญหาในสถานการณตางๆ
4. ดานทกษะความสมพนธระหวางบคคลและความรบผดชอบ
1. สามารถท างานรวมกบผอนในฐานะผน าและสมาชกทดของกลม
2. มความรบผดชอบตอสงคมและองคกร
3. สามารถปรบตวใหเขากบสถานการณและวฒนธรรมองคกร
1. จดกจกรรมการเรยนรในชนเรยน ทเนนการท างานเปนกลมและ
งานทตองมปฏสมพนธระหวางบคคล
เพอเสรมสรางใหผเรยนตระหนกถง
ความส าคญและพฒนาตนเองในดาน
ความมมนษยสมพนธอนดและความ
รบผดชอบสวนบคคล
2. จดประสบการณการเรยนรในภาคปฏบตทงในและนอกชนเรยน เพอ
เสรมสรางความสมพนธระหวางบคคล
และความรบผดชอบ
3. สอดแทรกเรองความรบผดชอบ การมมนษยสมพนธ การ
1. ประเมนพฤตกรรมของนสตทแสดงถงความสมพนธ
ระหวางบคคล และความ
รบผดชอบในการท ากจกรรมกลม
เชน การยอมรบฟงความคดเหน
ของเพอน โดยใชการประเมนตาม
สภาพจรง
2. เปดโอกาสใหนสตมสวนรวมในการประเมน
72
ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล
เขาใจวฒนธรรมขององคกร ฯลฯ ใน
รายวชาตางๆ
4. บรณาการแนวคดเกยวกบการสรางความสมพนธอนดระหวางบคคล
ในสงคมและความรบผดชอบเขากบ
เนอหาในทกรายวชาทสอน
5. มอบหมายงานทงเปนรายบคคลและเปนกลมใหผเรยนศกษา
คนควาวเคราะห สงเคราะห แนวคด
ทฤษฎ หลกการทเกยวของกบ
ความสมพนธระหวางบคคลและความ
รบผดชอบ โดยน าเสนอเปนรายงาน
ในรปแบบการน าอภปรายรวมกนใน
ชนเรยน
5. ดานทกษะการวเคราะหเชงตวเลข การสอสาร และการใชเทคโนโลยสารสนเทศ
1. สามารถวเคราะหขอมล
ขาวสาร อนมผลใหสามารถเขาใจองค
ความรหรอประเดนปญหาได
2. สามารถเลอกใชขอมล
สารสนเทศ และเทคโนโลยสารสนเทศ
ในการประมวลผล และแปล
ความหมายไดอยางเหมาะสม
3. สามารถสอสารไดอยางม
ประสทธภาพ
1. จดประสบการณการเรยนรใน
รปแบบทหลากหลายและเหมาะสม
เพอสงเสรมใหนสตมความรความ
เขาใจและมความตระหนกถงคณคา
ในเรองของหลกการพด การเขยน
เทคโนโลยสารสนเทศ คณตศาสตร
และเทคนคทางสถต ในสถานการณ
ตาง ๆ เพอการเขาถงขอมล เลอกรบ
เลอกใช วเคราะหและประเมนคณคา
ตลอดจนสงเคราะหเพอการน าไปใชใน
สถานการณตาง ๆ เชน การน าเสนอ
ผลงานไดอยางมประสทธภาพ
2. จดประสบการณการเรยนรทเนนการฝกทกษะการใชเทคโนโลย
สารสนเทศ การวเคราะหเชงตวเลข
และเทคนคทางสถต รวมทงสงเสรมให
เกดทกษะการสอสารทงการรบฟง
การพด และการเขยน ระหวางผเรยน
ผสอน สงคมและชมชน
1. ประเมนทกษะของนสต ในดานการสอสาร การใชเทคโนโลย
สารสนเทศ การวเคราะห เทคนค
เชงตวเลขและสถต ทเนน
การประเมนตามสภาพจรง เชน
การสงเกตพฤตกรรมเกยวกบ
การวเคราะหขอมล ขาวสาร และ
ผลงานของนสต
2. เปดโอกาสใหนสตมสวนรวมในการประเมนทกษะการใช
เทคโนโลยสารสนเทศ การ
วเคราะหเชงตวเลข และเทคนค
ทางสถต
6. ดานทกษะการจดการเรยนร
1. แสดงความเชยวชาญในการจดการการเรยนรทมรปแบบ
หลากหลาย ทงทเปนทางการ
(Formal) กงทางการ (Non-formal)
และไมเปนทางการ (Informal) อยาง
สรางสรรค
2. แสดงความเชยวชาญในการจดการเรยนรดวยนวตกรรมท
เหมาะสมกบความแตกตางของผเรยน
3. แสดงความเชยวชาญในการจดการเรยนรอยางบรณาการ
1. จดใหผเรยนไดเรยนรผาน
ประสบการณตรง ไดแก การจดท า
แผนการเรยนร การจดกจกรรมการ
เรยนการสอน การผลตสอ และการใช
สอ การวดประเมนผล การ
ปฏบตการสอนแบบจลภาค (micro
teaching) การวจยในชนเรยน
2. จดใหผเรยนไดเรยนรผาน
ประสบการณตรงในดานการ
ปฏบตงานครในสถานศกษา การ
ปฏบตการสอนระหวางเรยนและใน
สถานศกษา
3. จดใหผเรยนไดเรยนรจากผม
ประสบการณ หรอผเชยวชาญทางดาน
การสอน ผานการสงเกตการสอน การ
สมภาษณ
4. จดใหผเรยนไดแลกเปลยน
1. ใหผมสวนรวมทกฝาย เชน ผบรหารสถานศกษา ครพเลยง คร
ประจ าชน เพอน อาจารยนเทศก
ประเมนนสต ทเนนการประเมน
ตามสภาพจรง ในเรอง
ความสามารถในการจดการเรยนร
ทหลากหลายและความเปนคร
2. ประเมนผลงานนสต จาก
บนทกการสอนประจ าวน บนทก
การนเทศ บนทกการสงเกตการ
สอนครพเลยงและเพอน แผนการ
จดการเรยนร กระบวนการท างาน
วจยในชนเรยน การท าแฟมสะสม
งาน สรปผลการปฏบตการสอน
และฝกประสบการณ รายงานผล
การจดการเรยนรและการ
ปฏบตงานในสถานศกษา
73
ผลการเรยนร กลยทธการสอน วธการวดและประเมนผล
เรยนรจากเพอนในสถาบนและตาง
สถาบน
5. จดใหผเรยนไดเรยนรจาก
ตนแบบ เชน ครผสอน ครประจ าชน
ครผชวย ครพเลยง ครตนแบบ คร
แกนน า หรอครแหงชาต
6.จดใหเรยนรจากประสบการณ
ตรง เชน กรณตวอยางจากหองเรยน
การสงเกตการณสอนแบบตาง ๆ การ
สมภาษณหรอสนทนากบผม
ประสบการณ
3. สงเกตการสอนในชนเรยน
และประเมนแบบบนทกหลงการ
สอนโดยครพเลยง อาจารยนเทศก
ผบรหารสถานศกษา และเพอน
นสต
4. ประเมนงานวจยในชน
เรยน โดยครพเลยง และอาจารย
นเทศก
5. ประเมนการจดโครงการ
ทางวชาการของนสต
74
1.2 หมวดวชาเฉพาะดาน
ผลการเรยนร รายละเอยดผลการเรยนร
ดานคณธรรม จรยธรรม 1. แสดงความซอสตย สจรต ยตธรรมและปฏบตตนตามหลกธรรมมาภบาล
2. แสดงออกถงความมระเบยบและความรบผดชอบตอตนเอง 3. แสดงออกถงความมจตส านกและตระหนกในการปฏบตตามจรรยาบรรณวชาชพครและปฏบตตนเปนแบบอยางทด
4. แสดงออกถงความเคารพสทธและความคดเหนของผอน
5. แสดงความคดเหนหรอพฤตกรรมการมจตสาธารณะ และเสยสละ ดานความร 1. สามารถอธบายถงความรในหลกการและทฤษฎของเนอหาวชา
2. สามารถบรณาการความรและทกษะ/กระบวนการในวชาตางๆ กบการประกอบอาชพ
3. ตดตามความกาวหนาทางวชาการ และงานวจยในสาขาวชา 4. น าความรในศาสตรตางๆ ทเรยนไปประยกตกบการด ารงชวต
ดานทกษะทางปญญา 1. สามารถแสดงออกถงการคดวเคราะห และแกปญหาอยางเปนระบบและมเหตผล
2. สามารถใชและผลตงานวจยเพอพฒนาการเรยนร 3. มความใฝร สามารถวเคราะหและสงเคราะหความรจากแหลงตางๆ ทหลากหลายไดอยางถกตองเพอน าไปสการสรางสรรคนวตกรรม
ดานทกษะความสมพนธ
ระหวางบคคลและความ
รบผดชอบ
1. สามารถท างานรวมกบผอนในฐานะผน าและสมาชกทดของกลม
2. มความรบผดชอบตอสงคมและองคกร 3. สามารถปรบตวใหเขากบสถานการณและวฒนธรรมองคกร
ดานทกษะการวเคราะหเชง
ตวเลข การสอสาร และ
เทคโนโลยสารสนเทศ
1. สามารถวเคราะหขอมลขาวสาร อนมผลใหสามารถเขาใจองคความรหรอประเดนปญหาได
2. สามารถเลอกใชขอมลสารสนเทศ และเทคโนโลยสารสนเทศในการประมวลผล และแปลความหมายไดอยางเหมาะสม
3. สามารถสอสารไดอยางมประสทธภาพ
ดานทกษะการจดการเรยนร 1. แสดงความเชยวชาญในการจดการการเรยนรทมรปแบบหลากหลาย ทงทเปนทางการ (Formal) กงทางการ (Non-formal) และไมเปนทางการ (Informal)
อยางสรางสรรค
2. แสดงความเชยวชาญในการจดการเรยนรดวยนวตกรรมทเหมาะสมกบความแตกตางของผเรยน
3. แสดงความเชยวชาญในการจดการเรยนรอยางบรณาการ
75
แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)
ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง
มาตรฐานผลการเรยนร
รายวชา
คณธรรม จรยธรรม ความร ทกษะทาง
ปญญา
ทกษะ
ความสมพนธ
ระหวางบคคล
และความ
รบผดชอบ
ทกษะการ
วเคราะหเชง
ตวเลข การ
สอสาร และ
เทคโนโลย
สารสนเทศ
ทกษะการ
จดการเรยนร
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
กลมวชาชพคร
วชาชพครบงคบ ศษ 111 จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร ศษ 201 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร
ศษ 211 กระบวนทศนทางการศกษา ศษ 241 การเรยนรของมนษยและจตวทยาส าหรบคร ศษ 281 การออบแบบและพฒนาสอ นวตกรรม และเทคโนโลยสารสนเทศเพอ
การสอสารการศกษา
ศษ 321 วธวทยาในการพฒนาหลกสตร
ศษ 331 วธวทยาการจดการเรยนร
ศษ 332 การศกษาพเศษ
ศษ 391 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 1
ศษ 451 การวดและประเมนผลทางการศกษา
ศษ 461 การบรหารและการจดการการศกษา ศษ 471 การวจยทางการศกษา
ศษ 491 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 2
76
แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)
ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง
มาตรฐานผลการเรยนร
รายวชา
คณธรรม จรยธรรม ความร ทกษะทาง
ปญญา
ทกษะ
ความสมพนธ
ระหวางบคคล
และความ
รบผดชอบ
ทกษะการ
วเคราะหเชง
ตวเลข การ
สอสาร และ
เทคโนโลย
สารสนเทศ
ทกษะการ
จดการเรยนร
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
ศษ 591 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 1 ศษ 592 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 2
วชาชพครเลอก
ศษ 212 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน ศษ 301 ภาษาไทยเพอพฒนาการเรยนร
ศษ 311 จตส านกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง ศษ312 การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค
ศษ 313 งานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน ศษ 314 การพฒนาทกษะการคดระดบสง ศษ 322 การพฒนาหลกสตรทองถน
ศษ 333 การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย
ศษ 334 การจดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะ ศษ 335 การศกษาปฐมวย
ศษ336 การพฒนาความคดสรางสรรคของผเรยน
ศษ337 การอบรมเลยงดเดกปฐมวย
ศษ338 การมธยมศกษา
77
แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)
ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง
มาตรฐานผลการเรยนร
รายวชา
คณธรรม จรยธรรม ความร ทกษะทาง
ปญญา
ทกษะ
ความสมพนธ
ระหวางบคคล
และความ
รบผดชอบ
ทกษะการ
วเคราะหเชง
ตวเลข การ
สอสาร และ
เทคโนโลย
สารสนเทศ
ทกษะการ
จดการเรยนร
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
ศษ339 หลการอาชวศกษา ศษ 342 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน ศษ361 การประกนคณภาพการศกษา ศษ 362 การศกษาเพอการพฒนาชมชน
ศษ 371 สถตเบองตนทางการศกษา
ศษ 382 การงานอาชพและเทคโนโลย
ศษ 431 การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร
ศษ 452 การประเมนหลกสตรและการสอนเบองตน
ศษ 453 เทคโนโลยเพอการวดผล การประเมนและการวจยทางการศกษา
ศษ 472 การวจยเพอพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม
กลมวชาเอก รายวชาเอกบงคบ สศ 101มนษยกบทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม
สศ 102 ภมศาสตรประเทศไทยส าหรบสงคมศกษา
สศ 111 ความรพนฐานทางสงคมวทยา
สศ 131รฐศาสตรเบองตนส าหรบสงคมศกษา
78
แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)
ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง
มาตรฐานผลการเรยนร
รายวชา
คณธรรม จรยธรรม ความร ทกษะทาง
ปญญา
ทกษะ
ความสมพนธ
ระหวางบคคล
และความ
รบผดชอบ
ทกษะการ
วเคราะหเชง
ตวเลข การ
สอสาร และ
เทคโนโลย
สารสนเทศ
ทกษะการ
จดการเรยนร
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
สศ 141ความรพนฐานทางเศรษฐศาสตรส าหรบสงคมศกษา
สศ 201 หลกภมศาสตรกายภาพส าหรบสงคมศกษา
สศ 211 การเปลยนแปลงทางสงคมและวฒนธรรมส าหรบสงคมศกษา
สศ 221 วธการและหลกฐานทางประวตศาสตร
สศ 222 ประวตศาสตรและภมปญญาไทย
สศ 231กฎหมายพนฐาน
สศ 241ประเทศไทยกบเศรษฐกจโลก
สศ 261ภาษาองกฤษส าหรบครสงคมศกษา
สศ 251 พระพทธศาสนาและศาสนาสากล
สศ 304การแปลความหมายจากแผนทและภาพถายทางอากาศ
สศ 311 ความสมพนธระหวางเศรษฐกจ สงคม และการเมอง
สศ 312 พฒนาการของสงคมสมยใหม
สศ 321 อารยธรรมตะวนออกและประวตศาสตรเอเชย
สศ 322 อารยธรรมตะวนตกและประวตศาสตรยโรป
สศ 341 พทธเศรษฐศาสตรและเศรษฐกจพอเพยง
79
แผนทแสดงการกระจายความรบผดชอบมาตรฐานผลการเรยนรจากหลกสตรสรายวชา (Curriculum Mapping)
ความรบผดชอบหลก ความรบผดชอบรอง
มาตรฐานผลการเรยนร
รายวชา
คณธรรม จรยธรรม ความร ทกษะทาง
ปญญา
ทกษะ
ความสมพนธ
ระหวางบคคล
และความ
รบผดชอบ
ทกษะการ
วเคราะหเชง
ตวเลข การ
สอสาร และ
เทคโนโลย
สารสนเทศ
ทกษะการ
จดการเรยนร
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3
สศ 351 จรยศาสตรส าหรบสงคมศกษา
สศ 421 พฒนาการของสหรฐอเมรกาและบทบาทในโลกปจจบน
สศ 431พลวต การเมอง การปกครองไทย
สศ 461 วธสอนวชาสงคมศกษา 1
สศ 462 วธสอนวชาสงคมศกษา 2
สศ 463 สมมนาการเรยนการสอนสงคมศกษา
สศ 471 วทยาการวจยและสถตทางสงคมศาสตร
เลอกรายวชาเอก
สศ 303 หลกภมศาสตรภมภาคส าหรบสงคมศกษา
สศ 464 การจดการเรยนรสงคมศกษา
สศ 465 กระบวนทศนทางสงคมศกษา
สศ 466 การสรางเครองมอวดทางสงคมศกษา
86
หมวดท 5 หลกเกณฑในการประเมนผลนสต
1. กฎระเบยบหรอหลกเกณฑ ในการใหระดบคะแนน (เกรด)
เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒวาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ.
2548
2. กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนสต
2.1 กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนสตขณะก าลงศกษาก าหนดใหมการทวนสอบผลสมฤทธการเรยนรของนสตใหเปนสวนหนงของระบบการประกนคณภาพภายในของ
มหาวทยาลย การทวนสอบในระดบรายวชา มคณะกรรมการประเมนผลขอสอบ มการทวนสอบ
มาตรฐานการวดและประเมนผลตามล าดบตงแตอาจารยผสอน ระดบภาควชา ระดบคณะ ไปจนถง
ระดบมหาวทยาลย
2.2 กระบวนการทวนสอบมาตรฐานผลสมฤทธของนสตหลงจากส าเรจการศกษามการ
ตดตามผลการประเมนของผเรยนดานการมงานท าการประเมนผลความพงพอใจของผเรยนในเรอง
คณภาพการสอนและสงสนบสนนการเรยนรการประเมนบณฑตเมอออกไปประกอบอาชพ สมภาษณ
บณฑต ศษยเกาเกยวกบกจกรรมการเรยนการสอน การส ารวจความเหนจากผทรงคณวฒตอความ
พรอมทางวชาการ คณลกษณะของนสตและบณฑต ความพรอมของอาคารสถานท มการประเมนการ
ปฏบตงานของอาจารยทงโดยคณะศกษาศาสตรและโดยนสต เพอน าผลทไดมาเปนแนวทางปรบปรง
และพฒนาคณภาพผเรยนใหดขน
3. เกณฑการส าเรจการศกษาตามหลกสตร
3.1 เปนไปตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒวาดวยการศกษาระดบปรญญาตร 3.2 เขารวมกจกรรมตามขอก าหนดของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
3.3 ผานการประเมนมาตรฐานบณฑตตามเกณฑมาตรฐานวชาชพคร
หมวดท 6 การพฒนาคณาจารย
1. การเตรยมการส าหรบอาจารยใหม
จดใหมการปฐมนเทศหรอการแนะน าอาจารยใหมและอาจารยพเศษในรปแบบตางๆใหม
ความรความเขาใจในนโยบายของมหาวทยาลยของคณะสงคมศาสตรตลอดจนอตลกษณของสาขาวชา
และใหเขาใจถงหลกสตรและบทบาทของรายวชาตางๆทสอนในหลกสตรและรายวชาทตนรบผดชอบ
สอนตลอดจนแนะน าบทบาท หนาท ภารกจตางๆ ในมหาวทยาลยในฐานะอาจารยมหาวทยาลย เพอให
มความมนใจในการปฏบตงานในรปแบบทเปนทางการหรอไมเปนทางการ โดย
1.1 ก าหนดใหคณาจารยใหมเขารวมโครงการปฐมนเทศและสมมนาคณาจารยใหมของ
มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒและโครงการพฒนาคณาจารยใหมของคณะศกษาศาสตรและคณะรวม
ผลต ดานการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน การประเมนผล การนเทศและการวจย
1.2 จดระบบอาจารยพเลยงส าหรบอาจารยใหม เพอใหค าแนะน าและใหค าปรกษาเกยวกบ
จดมงหมายโครงสรางหลกสตรและรายวชาและการพฒนานสตเพอใหอาจารยใหมสามารถใหค าแนะน า
87
นสตเกยวกบหลกสตรและการจดการเรยนการสอนของคณะและการพฒนานสตไดอยางมประสทธภาพ
พฒนาดานวจย จดเงนทนส าหรบนกวจยหนาใหมและเขารวมเปนคณะผวจยรวมกบนกวจยอาวโส
2. การพฒนาความรและทกษะใหแกคณาจารย
2.1 การพฒนาทกษะการจดการเรยนการสอน การวดและการประเมนผล
2.1.1 จดการประชมสมมนาเชงปฏบตการ เพอพฒนาอาจารยในดานการจดการเรยนการสอน การพฒนาสอการเรยนการสอน หรอ
2.1.2 สนบสนนใหคณาจารยเขารวมโครงการพฒนาความรในดานทกษะการจดการสอน การใชสอการเรยนการสอน การใชเทคโนโลยสารสนเทศการจดการความรและการท าวจย ของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒและภายนอกสถาบน หรอหวขอทคณาจารยมความสนใจในการพฒนา
2.2 การพฒนาวชาการและวชาชพดานอนๆ 2.2.1 สงเสรมและสนบสนนใหคณาจารยพฒนาผลงานทางวชาการและพฒนาผลงาน
ทางดานวจย โดยการสนบสนนเงนทนและสงเสรมการเผยแพรในรปแบบตางๆทเปนระดบชาตและ
นานาชาต
2.2.2 สงเสรมและสนบสนนใหคณาจารยไดพฒนาทกษะ การเขยนเอกสารต ารา บทความ
และผลงานทางวชาการในลกษณะอนๆ วจย โดยการสนบสนนเงนทนในการเขารบการอบรมจากแหลง
ตางๆ
2.2.3 ใหทนสนบสนนการไปเขารวมประชมเพอเสนอผลงานทางวชาการในตางประเทศ
สนบสนนการเขารวมสมมนาวชาการตางๆ ศกษาดงานทงในประเทศและตางประเทศ สงเสรมใหมสวน
รวมในกจกรรมชมชน
2.2.4 จดโครงการสนบสนนใหคณาจารยศกษาตอในระดบปรญญาเอก โดยให
ทนการศกษาในรปแบบตางๆ ส าหรบผเขารวมโครงการ
2.2.5 จดการประชมเชงปฏบตการหรอสมมนาระดบชาต/นานาชาต
2.2.6 สรางสมพนธภาพกบมหาวทยาลยในตางประเทศ รวมทงประเทศการท าสญญา
ความรวมมอ เพอแลกเปลยนเรยนรและพฒนาองคความรในวชาชพ
หมวดท7 การประกนคณภาพหลกสตร
1. การบรหารหลกสตรและการจดการเรยนการสอน
1.1 จดใหมคณะกรรมการบรหารหลกสตรการศกษาบณฑต ในระดบมหาวทยาลย เพอก ากบ
ทศทางการด าเนนงานใหสอดคลองกบนโยบายและมาตรฐานการผลตคร
1.2 จดใหมคณะกรรมการจดการเรยนการสอนหมวดวชาชพคร เพอก ากบดแลคณภาพการ
จด การเรยนการสอนของคณะและคณะรวมผลต
1.3 จดใหมคณะกรรมการการศกษาระดบปรญญาตร ประจ าคณะ เพอใหการด าเนนงาน
ทางดานการศกษาและการบรหารหลกสตรการศกษาบณฑต(กศ.บ. 5 ป) ระดบปรญญาตรเปนไปดวย
ความเรยบรอยและมประสทธภาพ
88
1.4 จดใหมอาจารยผรบผดชอบหลกสตร ท าหนาทดแล รบผดชอบการบรหารจดการการ
เรยน การสอนใหเปนไปตามขอก าหนดของหลกสตรและมาตรฐานวชาชพคร
1.5 จดใหมคณะกรรมการประสานงานรายวชา ท าหนาทก ากบและตดตาม จดท า มคอ.3-7
วางแผนการจดการเรยนการสอนรวมกบอาจารยผสอน ด าเนนการจดการเรยนการสอน และตดตาม
ประเมนผลรายวชาทรบผดชอบเปนไปอยางมคณภาพ
1.6 มการประกนคณภาพภายในและรายงานผลการประกนคณภาพภายในตอสถาบน
1.7 มการน าผลการประเมนมาปรบปรงหลกสตร
1.8 ตวบงชและเกณฑการประเมน ควรมอยางนอย 5 ขอ ดงตอไปน
1.8.1 มการพฒนาปรบปรงหลกสตรและการจดการเรยนการสอนตามมาตรฐาน
คณวฒฯ
1.8.2 มการวางแผนการด าเนนการหลกสตรกอนจดการเรยนการสอน ดงน 1) จดท ารายละเอยดของหลกสตร ตามแบบ มคอ. 2
2) จดท ารายละเอยดของรายวชา ตามแบบ มคอ. 3
3) จดท ารายละเอยดประสบการณภาคสนาม ตามแบบ มคอ. 4
1.8.3 มการด าเนนการตามแผนและการจดท ารายงานผล ดงน 1) รายงานผลการด าเนนการรายวชา ตามแบบ มคอ. 5
2) รายงานผลการด าเนนการประสบการณภาคสนาม ตามแบบ มคอ. 6
3) รายงานผลการด าเนนการหลกสตร ตามแบบ มคอ. 7
1.8.4 มการปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน และการประเมนผลการเรยนรจากผลการประเมนการด าเนนงานทผานมา
1.8.5 มการทวนสอบมาตรฐานผลการเรยนรทก าหนดในมาตรฐานคณวฒฯ
2. การบรหารทรพยากรการเรยนการสอน
2.1 การบรหารงบประมาณ
คณะ/หลกสตรจดสรรงบประมาณแผนดนและงบประมาณเงนรายไดเพอจดซอต ารา สอการ
เรยนการสอน โสตทศนปกรณ และวสดครภณฑคอมพวเตอรอยางเพยงพอเพอสนบสนนการเรยนการ
สอนในชนเรยนและสรางสภาพแวดลอมใหเหมาะสมกบการเรยนรดวยตนเองของนสต
2.2 ทรพยากรการเรยนรทมอยเดม
ใชทรพยากรการเรยนร (เชน หนงสอ ต ารา สอการเรยนร เอกสาร อปกรณการเรยนการสอน
รวมทงสออเลกทรอนกส เปนตน) ตามสาขาวชา คณะศกษาศาสตรและคณะรวมผลต ส านก
หอสมดกลางส านกสอและเทคโนโลย ส านกคอมพวเตอร โรงเรยนสาธต มหาวทยาลยศรนครนทรว
โรฒ และโรงเรยนฝกประสบการณวชาชพในเครอขาย ตลอดจนแหลงเรยนรในชมชน
2.3 การจดหาทรพยากรการเรยนการสอนเพมเตม
2.3.1 ใหอาจารยผสอนและผเรยนสามารถเสนอรายชอหนงสอ สอ และต าราไปยงแหลง
คนควาทงในและนอกมหาวทยาลย
2.3.2 จดสรรงบประมาณและสนบสนนการผลตเอกสาร ต ารา และสอการเรยนการสอน
2.3.3 จดระบบการใชทรพยากรการเรยนการสอน
89
2.4 การประเมนความเพยงพอของทรพยากร
2.4.1 ประเมนความเพยงพอจากผสอน ผเรยน และบคลากรทเกยวของ
2.4.2 จดระบบตดตามการใชทรพยากร เพอเปนขอมลประกอบการประเมน
3. การบรหารคณาจารย
3.1 การรบอาจารยใหม
การคดเลอกอาจารยใหมใหเปนไปตามระเบยบและหลกเกณฑของมหาวทยาลย โดย
ก าหนดใหอาจารยใหมตองมคณวฒทสอดคลองกบสาขาวชาทเกยวของ
3.2 การมสวนรวมของคณาจารยในการวางแผนการตดตามและทบทวนหลกสตร
คณาจารยผรบผดชอบหลกสตร และผสอนจะตองปรบปรงรวมกนในการวางแผนจดการ
เรยนการสอน ประเมนผลและใหความเหนชอบการประเมนผลทกรายวชา เกบรวบรวมขอมลเพอ
เตรยมไวส าหรบการปรบปรงหลกสตร ตลอดจนปรกษาหารอ หาแนวทางทจะท าใหบรรลเปาหมายตาม
หลกสตร และไดบณฑตเปนไปตามคณลกษณะบณฑตทพงประสงค
3.3 คณาจารยทสอนบางเวลาและคณาจารยพเศษ
ในกรณทคณะศกษาศาสตรและคณะรวมผลตมอาจารยประจ าไมเพยงพอในการจดการ
เรยนการสอน ใหแตงตงคณาจารยพเศษ โดยพจารณาคณวฒ ประสบการณ ความรความสามารถ ท
สอดคลองกบรายวชา ทงนขนอยกบดลยพนจของคณะกรรมการบรหารหลกสตร
4. การบรหารบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน
4.1 การก าหนดคณสมบตเฉพาะส าหรบต าแหนง
ใหมบคลากรสายสนบสนนวชาการเพอท าหนาทประสานการด าเนนงานของหลกสตร
ระหวางคณะศกษาศาสตร คณะรวมผลต และโรงเรยนในเครอขายฝกประสบการณ โดยมคณวฒไมต า
กวาระดบปรญญาตร
4.2 การเพมทกษะความรเพอการปฏบตงาน
จดใหมการอบรม สมมนา ศกษาดงานเพอเพมทกษะความรและประสบการณการ
ปฏบตงาน ในดานตางๆอยางนอยคนละ 1-2 ครงตอป
5. การสนบสนนและการใหค าแนะน านสต
5.1 การใหค าปรกษาดานวชาการและอนๆแกนสต
5.1.1 มระบบอาจารยทปรกษาดานวชาการเพอท าหนาทใหค าแนะน าและค าปรกษาใน
การลงทะเบยนการเรยน การรวมกจกรรมการปรบตว การพฒนาทกษะชวตการปฏบตตนในระหวาง
การฝกประสบการณวชาชพและอนๆ
5.1.2 มอาจารยทปรกษาประจ าโครงการในการท ากจกรรมของนสต
5.2 การอทธรณของนสต
5.2.1 นสตสามารถยนค ารองเพอขออทธรณในกรณทมขอสงสยเกยวกบการสอบ ผล
คะแนนและวธการประเมนผล
5.2.2 จดชองทางรบค ารองเพอการขออทธรณของนสต
90
5.2.3 จดตงคณะกรรมการในการพจารณาการอทธรณของนสต
6. ความตองการของตลาดแรงงานสงคมและหรอความพงพอใจของผใชบณฑต
6.1 มการส ารวจความพงพอใจของผใชบณฑตทกปเพอน าขอมลไปปรบปรงหลกสตร 6.2 มการส ารวจการไดงานท าของบณฑตทกป 6.3 มการส ารวจเพอประเมนความตองการของตลาดงาน สงคม
7. ตวบงชผลการด าเนนการ (Key Performance Indicators)
ทงน เกณฑการประเมนผาน คอ มการด าเนนงานตามขอ 1-5 จากตารางตวบงชการ
ด าเนนงาน และอยางนอยรอยละ 80 ของตวบงชผลการด าเนนงานทระบไวในแตละป
ตวบงชผลการด าเนนงาน ปท 1 ปท 2 ปท 3 ปท 4 ปท 5 ปท 6
(1) คณาจารยประจ าหลกสตรอยางนอยรอยละ 80มสวนรวมในการประชมเพอ
วางแผน ตดตาม และทบทวนการด าเนนงานหลกสตร
-
(2) มรายละเอยดของหลกสตร ตามแบบ มคอ.2 ทสอดคลองกบกรอบ มาตรฐาน
คณวฒแหงชาต หรอ มาตรฐานคณวฒสาขา (ถาม)
-
(3) มรายละเอยดของรายวชา และรายละเอยดของประสบการณภาคสนาม (ถาม)
ตามแบบ มคอ.3 และ มคอ.4 อยางนอยกอนการ เปดสอนในแตละภาค
การศกษาใหครบทกรายวชา
-
(4) จดท ารายงานผลการด าเนนการของรายวชา และรายงานผลการ ด าเนนการ
ของประสบการณภาคสนาม (ถาม) ตามแบบ มคอ.5 และ มคอ.6 ภายใน 30
วน หลงสนสดภาคการศกษาทเปดสอนใหครบ ทกรายวชา
-
(5) จดท ารายงานผลการด าเนนการของหลกสตร ตามแบบ มคอ.7 ภายใน 60 วน
หลงสนสดปการศกษา
-
(6) มการทวนสอบผลสมฤทธของนสต/นกศกษาตามมาตรฐานผลการเรยนร ท
ก าหนดใน มคอ.3 และ มคอ.4 (ถาม) อยางนอยรอยละ 25 ของ รายวชาท
เปดสอนในแตละปการศกษา
-
(7) มการพฒนา/ปรบปรงการจดการเรยนการสอน กลยทธการสอน หรอ การ
ประเมนผลการเรยนรจากผลการประเมนการด าเนนงานทรายงานใน มคอ.7ป
ทแลว
- -
(8) คณาจารยใหม (ถาม) ทกคน ไดรบการปฐมนเทศหรอค าแนะน าดาน การ
จดการเรยนการสอน
-
(9) คณาจารยประจ าทกคนไดรบการพฒนาทางวชาการ และ/หรอวชาชพ อยาง
นอยปละหนงครง
-
(10) จ านวนบคลากรสนบสนนการเรยนการสอน (ถาม) ไดรบการพฒนา วชาการ
และหรอวชาชพ ไมนอยกวารอยละ 50 ตอป
-
(11) ระดบความพงพอใจของนสต/นกศกษาปสดทาย/บณฑตใหมทมตอ
คณภาพหลกสตร เฉลยไมนอยกวา 3.5 จากคะแนนเตม 5.0
- - - -
(12) ระดบความพงพอใจของผใชบณฑตทมตอบณฑตใหม เฉลยไมนอยกวา 3.5
จากคะแนนเตม 5.0
- - - - -
91
หมวดท 8 การประเมนและปรบปรงการด าเนนการของหลกสตร
1. การประเมนประสทธผลของการสอน
1.1 การประเมนกลยทธการสอน
1.1.1 ประเมนคณภาพการเรยนการสอนรายวชา โดยนสตทลงทะเบยนเรยน
1.1.2 ประเมนประสทธภาพการสอนจากผลการเรยนของนสต
1.1.3 ประเมนจากการสงเกตพฤตกรรมการเขารวมกจกรรมการเรยนการสอนของนสต ทง
ในและนอกชนเรยน
1.1.4 ประเมนจากผลงานของนสตทไดรบมอบหมายในแตละรายวชา
1.1.5 ประเมนวธการจดการเรยนร โดยคณาจารยผสอนในระดบรายวชาและสาขาวชา
1.2 การประเมนทกษะของอาจารยในการใชแผนกลยทธการสอน
1.2.1 ประเมนอาจารยผสอนในแตละรายวชาโดยนสตตามแบบประเมนคณภาพการเรยน
การสอน
1.2.2 รายงานผลการประเมนทกษะอาจารยใหแกอาจารยผสอนและผรบผดชอบ
หลกสตรเพอใชในการปรบปรงกลยทธการสอนของอาจารยตอไป
1.2.3 คณะรวบรวมผลการประเมนทกษะของอาจารยในการจดกจกรรมเพอพฒนา/
ปรบปรงทกษะกลยทธการสอน
2. การประเมนหลกสตรในภาพรวม
2.1 ก าหนดใหมคณะกรรมการประเมนหลกสตร ซงประกอบไปดวยคณะกรรมการภายใน
และภายนอกสถาบน
2.2 ประเมนหลกสตรในแตละปการศกษา ซงประกอบไปดวย การประเมนการจดการเรยน
การสอน การฝกประสบการณวชาชพ การประเมนผลสมฤทธของนสต และการประมวลความรของ
นสตกอนจบ การประเมนผลผลต (Output)และประเมนผลทได (Outcome)
2.3 ประเมนความพงพอใจของผใชบณฑต
3. การประเมนผลการด าเนนงานตามรายละเอยดหลกสตร คณะกรรมการประกนคณภาพภายใน ด าเนนการประเมนผลการด าเนนงานตามตวบงช (Key
Performance Indicators) ในหมวดท 7 ขอ 7
4. การทบทวนผลการประเมนและวางแผนปรบปรงหลกสตรและแผนกลยทธการสอน
4.1 จดท ารายงานการประเมนหลกสตรเพอเสนอตอคณะกรรมการในระดบตางๆ คณาจารย
และผเกยวของ
4.2 จดประชม สมมนา การวางแผนปรบปรงหลกสตร และกลยทธการสอน โดยใชผลการ
ประเมนเปนฐานในการปรบปรง
4.3 เชญผมสวนไดเสย (Stakeholders) มสวนรวมในการใหขอเสนอแนะเพอการปรบปรง
หลกสตรและกลยทธการสอน
92
ภาคผนวก
ซ. ขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยการศกษาขนปรญญาตร พ.ศ.2548
ฌ. ส าเนาค าสงแตงตงคณะกรรมการราง/ ปรบปรง / ประสานงาน หลกสตร
ญ. ตารางวเคราะหสาระความร และสมรรถนะตามมาตรฐานของครสภากบรายวชาชพครทเปดสอน (จากทประชมผประสานงานรายวชาชพคร)
ฎ. ขอมลทใชส าหรบการจดท าหลกสตร ฏ. ประวตและผลงานของอาจารยประจ าหลกสตร ฐ. การเปรยบเทยบรายวชาระหวางหลกสตรใหมและหลกสตรปรบปรง ฑ. การเปรยบเทยบค าอธบายรายวชาระหวางหลกสตรใหมและหลกสตรปรบปรง
93
ภาคผนวก ก
ขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
วาดวยการศกษาขนปรญญาตร พ.ศ.2548
94
ขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
วาดวย การศกษา ระดบปรญญาตร
พ.ศ. 2548
--------------------------
โดยทเปนการสมควรแกไขปรบปรงขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒวาดวยการศกษาระดบปรญญา
ตรใหมความเหมาะสมและเพอใหการจดการศกษาเปนไปอยางมประสทธภาพ
อาศยอ านาจตามความในมาตรา 16(2) แหงพระราชบญญตมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ พ.ศ. 2541
สภามหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ จงออกขอบงคบไวดงตอไปน
ขอ 1 ขอบงคบนเรยกวา “ขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒวาดวยการศกษาระดบปรญญาตร พ.ศ.
2548”
ขอ 2 ใหใชขอบงคบนตงแตวนถดจากวนประกาศเปนตนไป
ขอ 3 ใหยกเลกขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวย การศกษาระดบปรญญาตรพ.ศ. 2543
บรรดาระเบยบ ขอบงคบ ค าสงหรอประกาศหรอมตอนใดในสวนทก าหนดไวแลวในขอบงคบน หรอซงขดหรอแยงกบ
ขอบงคบนใหใชขอบงคบนแทน
ขอ 4 ในขอบงคบน “มหาวทยาลย” หมายความวามหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
“สภามหาวทยาลย” หมายความวาสภามหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
“สภาวชาการ” หมายความวาสภาวชาการมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
ตามขอบงคบมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒวาดวยสภาวชาการพ.ศ. 2543
“อธการบด” หมายความวาอธการบดมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
“คณะ” หมายความวา คณะซง เปนสวนราชการตามมาตรา 8 แหงพระราชบญญต
มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ พ.ศ. 2541 และใหหมายความถงสวนงานในก ากบของมหาวทยาลยตามระเบยบ
มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ วาดวยสวนงานในก ากบของมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ พ.ศ. 2543 ดวย
“ภาควชาหรอ สาขาวชา ” หมายความว า ภาควชา หรอ สาขาว ชาของมหาวทยาลย
ศรนครนทรวโรฒ ซงเปนไปตามประกาศทบวงมหาวทยาลยหรอตามประกาศของสภามหาวทยาลย
“คณบด ” หมายความว าคณบดหรอต าแหน ง ท เ ทยบ เ ทา ซ ง เป นส วนราชการของ
มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒและใหหมายความถงบคคลทไดรบแตงตงใหด ารงต าแหนงคณบดหรอต าแหนงท
เทยบเทาของสวนงานในก ากบของมหาวทยาลยดวย
ขอ 5 ใหอธการบดรกษาการตามขอบงคบน
หมวด 1 ระบบการจดการศกษา
ขอ 6 ระบบการจดการศกษาแบงการเรยนออกเปน 3 ระบบ ดงน
6.1 การจดการศกษาตลอดปการศกษาโดยไมแบงภาคหนงปการศกษามระยะเวลาการศกษาไม
นอยกวา 30 สปดาห
6.2 การจดการศกษาโดยแบงเปนภาค ดงน
95
6.2.1 การศกษาระบบทวภาค คอปการศกษาหนงแบงออกเปน 2 ภาคการศกษาปกต
หนงภาคการศกษาปกตมระยะเวลาการศกษาไมนอยกวา 15 สปดาห
6.2.2 การศกษาระบบไตรภาค คอ ปการศกษาหนงแบงออกเปน 3 ภาคการศกษา
ปกตหนงภาคการศกษาปกตมระยะเวลาการศกษาไมนอยกวา 12 สปดาห
6.2.3 การศกษาระบบจตรภาค คอ ปการศกษาหนงแบงออกเปน 4 ภาคการศกษา
ปกตหนงภาคการศกษาปกตมระยะเวลาการศกษาไมนอยกวา 10 สปดาห
ระบบการจดการศกษาตาง ๆ ในขอ 6.2.1-6.2.3 อาจจดภาคฤดรอนเปนพเศษได
6.3 การจดการศกษาเฉพาะภาคฤดรอนเปนการจดการศกษาปละ 1 ภาคการศกษาโดย
มระยะเวลาเรยนไมนอยกวา 8 สปดาห
จ านวนชวโมงการเรยนในแตละรายวชาตามการจดการศกษาขางตนใหมจ านวน
ชวโมงการเรยนตามทก าหนดไวตามขอ 8
ในการจดการศกษาอาจเปนระบบชดวชา (Modular System) ซงเปนการจด
การเรยนการสอนเปนชวงเวลาชวงละหนงรายวชาหรอหลายรายวชากได
ใหแตละหลกสตรก าหนดใหชดเจนวาจะจดระบบการศกษาแบบใด
ขอ 7 การจดการศกษาระดบปรญญาตร ใชระบบหนวยกต โดย 1 หนวยกตตองจดการเรยนการสอนไม
นอยกวา 15 ชวโมง การจดการศกษาแบงเปน 2 ประเภทดงน
7.1 การศกษาแบบเตมเวลา (Full Time) นสตจะตองลงทะเบยนรายวชาในแตละภาค
การศกษาไมนอยกวา 9 หนวยกตแตไมเกน 22 หนวยกตยกเวนในกรณทนสตมหนวยกตทเหลอส าหรบลงทะเบยน
ตามหลกสตรนอยกวา 9 หนวยกต
7.2 การศกษาแบบไมเตมเวลา (Part Time) นสตจะตองลงทะเบยนรายวชาไมเกน 9 หนวยกต
ส าหรบหลกสตรทจดการศกษาในระบบอน ๆ ตามขอ 6 ท ไ มใชระบบทวภาค
ใหเทยบจ านวนหนวยกตใหเปนไปตามสดสวนของการศกษาในระบบทวภาคขางตน
ขอ 8 หนวยกต หมายถงการก าหนดแสดงปรมาณการศกษาทนสตไดรบแตละรายวชา
จะมหนวยกตก าหนดไว ดงน
8.1 รายวชาภาคทฤษฎทใชเวลาบรรยายหรออภปรายปญหา 1 ชวโมงตอสปดาห
หรอไมนอยกวา 15 ชวโมงตอภาคการศกษาปกต ใหมคาเทากบ 1 หนวยกตระบบทวภาค
8.2 รายวชาภาคปฏบตทใชเวลาฝกหรอทดลอง 2 ถง 3 ชวโมงตอสปดาหหรอไมนอยกวา 30
ชวโมงตอภาคการศกษาปกต ใหมคาเทากบ 1 หนวยกตระบบทวภาค
8.3 การฝกงานหรอการฝกภาคสนาม ทใชเวลาฝก 3 ถง 9 ชวโมงตอสปดาห หรอไมนอยกวา 45
ถง 135 ชวโมงตอภาคการศกษาปกตใหมคาเทากบ 1 หนวยกตระบบทวภาค
8.4 การปฏบตการในสถานศกษาหรอปฏบตตามคลนก ทใชเวลาปฏบตงาน 3
ถง 12 ชวโมงตอสปดาห หรอ 45 ถง 180 ชวโมงตอภาคการศกษาปกตใหมคาเทากบ 1 หนวยกตระบบทวภาค
8.5 การศกษาดวยตนเอง (Self Study) ทใชเวลาศกษาดวยตนเองจากสอการเรยนตามทอาจารย
ผสอนไดเตรยมการไวใหนสตไดใชศกษา 1 ถง 2 ชวโมงตอสปดาห หรอ15 ถง 30 ชวโมงตอภาคการศกษาปกตให
มคาเทากบ 1 หนวยกต ตามระบบทวภาค
ส าหรบรายวชาทจดการศกษาในระบบอน ๆทไมใชระบบทวภาค ตามขอ 6.2 เทยบคาหนวยกตกบชวโมง
การศกษาใหเปนไปตามสดสวนของการศกษาในระบบทวภาคขางตน
หมวด 2
หลกสตรการศกษา
ขอ 9 จ านวนหนวยกตและระยะเวลาการศกษา ตามหลกสตรระดบปรญญาตรมดงน
9.1 หลกสตรปรญญาตร (4 ป) มจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 120 หนวยกต ใช
96
เวลาศกษาไมเกน 8 ปการศกษาส าหรบการลงทะเบยนเรยนเตมเวลาและไมเกน 12 ปการศกษา ส าหรบการ
ลงทะเบยนเรยนไมเตมเวลา
9.2 หลกสตรปรญญาตร (5 ป) มจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 150 หนวยกตใชเวลาศกษา
ไมเกน 10 ปการศกษาส าหรบการลงทะเบยนเรยนเตมเวลา และไมเกน 15 ปการศกษา ส าหรบการลงทะเบยน
เรยนไมเตมเวลา 9.3 หลกสตรปรญญาตร ( ไมนอยกวา 6 ป) มจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 180 หนวยกต
ใชเวลาศกษาไมเกน 12 ปการศกษาส าหรบการลงทะเบยนเรยนเตมเวลาและไมเกน 18 ปการศกษาส าหรบการ
ลงทะเบยนเรยนไมเตมเวลา
9.4 หลกสตรปรญญาตร (ตอเนอง) มจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 72 หนวยกตใชเวลา
ศกษาไมเกน 4 ปการศกษาส าหรบการลงทะเบยนเรยนเตมเวลา และไมเกน 6 ปการศกษาส าหรบการลงทะเบยน
เรยนไมเตมเวลา
หลกสตรปรญญาตร (ตอเนอง)จะตองถอเปนสวนหนงของหลกสตรปรญญาตรและจะตอง
สะทอนปรชญาและเนอหาสาระของหลกสตรปรญญาตรนนๆ โดยครบถวนและใหระบค าวา “ตอเนอง” ไวในวงเลบ
ตอทายชอหลกสตร
9.5 หลกสตรปรญญาตร (เทยบความร)มจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 120 หนวยกต ใช
เวลาศกษาไมเกน 8 ปการศกษาส าหรบการลงทะเบยนเรยนเตมเวลาและไมเกน 12 ปการศกษาส าหรบการ
ลงทะเบยนเรยนไมเตมเวลา
หลกสตรปรญญาตร (เทยบความร)สามารถเทยบหนวยกตตามประสบการณหรอตามความรของ
ผเรยนไดโดยเปนไปตามหลกเกณฑการเทยบทมหาวทยาลยก าหนด
ขอ 10 การนบเวลาการศกษาใหนบจากวนทเปดภาคการศกษาแรกทรบเขาศกษาในหลกสตรนน
ขอ 11 โครงสรางหลกสตร ประกอบดวยหมวดวชาศกษาทวไปหมวดวชาเฉพาะหมวดวชาเลอก
เสร โดยมสดสวนจ านวนหนวยกตของแตละหมวดวชาดงน
11.1 หมวดวชาศกษาทวไป ให มจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 30 หนวยกต
11.2 หมวดวชาเฉพาะ หมายถง วชาแกน วชาเฉพาะดานวชาพนฐานวชาชพ
และวชาชพ ใหมจ านวนหนวยกตรวม ดงน
11.2.1 หลกสตรปรญญาตร (4 ป) ใหมจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 84 หนวยกต
11.2.2 หลกสตรปรญญาตร (5 ป)ใหมจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 114 หนวยกต
11.2.3 หลกสตรปรญญาตร (6 ป) ใหมจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 144 หนวยกต
11.2.4 หลกสตรปรญญาตร (ตอเนอง) ใหมจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 42 หนวยกต
11.2.5 หลกสตรปรญญาตร (เทยบความร)ใหมจ านวนหนวยกตรวม ไมนอยกวา 84 หนวยกต
หมวดวชาเฉพาะอาจจดในลกษณะวชาเอกเดยว วชาเอกคหรอวชาเอกและวชาโทกได
โดยวชาเอกตองมจ านวนหนวยกตไมนอยกวา 30 หนวยกต และวชาโทตองมจ านวนหนวยกตไมนอยกวา 15 หนวย
กตในกรณทจดหลกสตรแบบวชาเอกคตองเพมจ านวนหนวยกตของวชาเอกอกไมนอยกวา 30 หนวยกต และใหม
จ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 150 หนวยกต
11.3 หมวดวชาเลอกเสร หมายถง รายวชาใดๆทเปดโอกาสใหนสตเลอกเรยนในหลกสตรระดบ
ปรญญาตรตามทมหาวทยาลยก าหนด โดยใหมจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา 6 หนวยกต
11.4 หมวดกจกรรม หมายถง การเขารวมกจกรรมตาง ๆ ของมหาวทยาลยโดยไมนบหนวยกต
หมวด 3
การรบเขาเปนนสต
ขอ 12 คณสมบตของผเขาศกษา
12.1 ส าเรจการศกษาไมต ากวามธยมศกษาตอนปลาย หรอเทยบเทา
12.2 ส าเรจการศกษา ขนอนปรญญาหรอเทยบเทาส าหรบหลกสตรปรญญาตร (ตอเนอง)
12.3 คณสมบตอน ๆ ตามประกาศของมหาวทยาลย
97
ขอ 13 การรบเขาเปนนสต ใชวธดงตอไปน
13.1 สอบคดเลอก 13.2 คดเลอก
13.3 รบโอนนสต จากสถาบนอดมศกษาอน
13.4 รบเขาตามขอตกลงของมหาวทยาลยหรอโครงการพเศษของมหาวทยาลย
ขอ 14 การขนทะเบยนเปนนสตผทผานการรบเขาเปนนสตตองมารายงานตวพรอมหลกฐานทมหาวทยาลย
ก าหนดโดยช าระเงนคาธรรมเนยมตาง ๆตามวน เวลาและสถานททมหาวทยาลยก าหนด
ขอ 15 ผทผานการรบเขาเปนนสตทไมอาจมารายงานตวเปนนสตตามวน เวลาและสถานททมหาวทยาลย
ก าหนดเปนอนหมดสทธทจะเขาเปนนสตเวนแตจะไดแจงเหตขดของใหมหาวทยาลยทราบเปนลายลกษณอกษรใน
วนทมหาวทยาลยก าหนดใหรายงานตวและเมอไดรบอนมตตองมารายงานตวตามทมหาวทยาลยก าหนด
หมวด 4
การลงทะเบยน
ขอ 16 การลงทะเบยนเรยนรายวชา
16.1 ก าหนดวนและวธการลงทะเบยนเรยนและขอเพม-ลดรายวชาในแตละภาคการศกษาให
เปนไปตามประกาศของมหาวทยาลย 16.2 การลงทะเบยนเรยนรายวชาจะสมบรณตอเมอนสตไดช าระคาธรรมเนยมตาง ๆของ
มหาวทยาลยเรยบรอยแลว ภายในก าหนดเวลาตามประกาศของมหาวทยาลยนสตผใดลงทะเบยน
เรยน หรอ ช าระคาธรรมเนยมตาง ๆภายหลงวนทมหาวทยาลยก าหนดจะตองถกปรบตามระเบยบมหาวทยาลยศร
นครนทรวโรฒวาดวยการเกบเงนคาธรรมเนยมการศกษาระดบปรญญาตร
16.3 ผทขนทะเบยนเปนนสตใหมในภาคการศกษาใดตองลงทะเบยนเรยนในภาคการศกษานน
16.4 นสตทไมไดลงทะเบยนเรยนโดยสมบรณในภาคการศกษาใดภายในก าหนดเวลาตาม
ประกาศของมหาวทยาลยไมมสทธเรยนในภาคการศกษานนเวนแตจะไดรบอนมตเปนกรณพเศษ
จากคณบดทงน นสตตองลงทะเบยนเรยนรายวชาไวถกตองแลว ภายใน 2 สปดาหนบจากวนเปด
ภาคการศกษา
16.5 รายวชาใดทหลกสตรก าหนดวาตองเรยนรายวชาอนกอนหรอมบรพวชานสตตองเรยน
รายวชาดงกลาวมากอน จงจะมสทธลงทะเบยนเรยนรายวชานนได
ขอ 17 จ านวนหนวยกตทลงทะเบยนได
17.1 นสตเตมเวลาตองลงทะเบยนเรยนรายวชาในแตละภาคการศกษาตามระบบ
ทวภาคไมนอยกวา 9 หนวยกต และไมเกน 22 หนวยกตในภาคฤดรอนลงทะเบยนเรยนรายวชาไดไมเกน 10 หนวย
กตส าหรบนสตสภาพรอพนจใหลงทะเบยนไดไมเกน 15 หนวยกตในภาคการศกษาปกต
17.2 นสตไมเตมเวลาตองลงทะเบยนเรยนรายวชาในแตละภาคการศกษาตามระบบทวภาคไม
เกน 9 หนวยกต ในภาคฤดรอนลงทะเบยนเรยนรายวชาไดไมเกน 6 หนวยกต
17.3 นสตอาจยนค ารองขออนมตจากคณบดเพอลงทะเบยนเรยนรายวชามากกวาทก าหนดไว
ทงน ตองไมเกน 3 หนวยกต
17.4 นสตทจะส าเรจการศกษาและเหลอวชาเรยนตามหลกสตรมจ านวนหนวยกตต า กวาเกณฑท
ก าหนดไวในขอ 17.1 ใหลงทะเบยนเรยนเทาจ านวนหนวยกตทเหลอไดส าหรบการจดการเรยนการสอนในระบบอน
ทไมใชระบบทวภาคใหเปนไปตามเกณฑของระบบทวภาค
ขอ 18 การลงทะเบยนเรยนรายวชาเปนพเศษโดยไมนบหนวยกต (Audit)
18.1 นสตลงทะเบยนเรยนรายวชาเปนพเศษโดยไมนบหนวยกตไดตอเมอไดรบอนมตจาก
อาจารยทปรกษาและอาจารยผสอนเปนลายลกษณอกษร
18.2 จ านวนหนวยกตของรายวชาทเรยนเปนพเศษโดยไมนบหนวยกตจะไมนบรวมหนวยกต
สะสม
98
18.3 รายวชาทเรยนเปนพเศษโดยไมนบหนวยกตจะไมนบรวมเขาในจ านวนหนวยกตทต าสดแต
ไมเกนจ านวนหนวยกตสงสดทนสตสามารถลงทะเบยนเรยนในแตละภาคการศกษา
18.4 นสตทลงทะเบยนเรยนรายวชาพเศษโดยไมนบเปนหนวยกตจะตองมเวลาเรยนไมนอยกวา
รอยละ 80 ของเวลาเรยนทงหมดของรายวชานน โดยนสตไมตองสอบ
18.5 มหาวทยาลยอาจอนมตใหบคคลภายนอกเขาเรยนบางรายวชาเปนพเศษ
โดยไมนบหนวยกตแตตองมคณสมบตและพนความรตามทมหาวทยาลยเหนสมควรและจะตองปฏบตตามขอบงคบ
และระเบยบตาง ๆของมหาวทยาลย
ขอ 19 การของดเรยนรายวชาใด ๆ ตองยนค ารองกอนสอบปลายภาคไมนอยกวา 2 สปดาหโดยการอนมต
จากคณบด
หมวด 5
การวดและประเมนผลการศกษา
ขอ 20 นสตตองมเวลาเรยนในรายวชาหนง ๆ ไมนอยกวารอยละ 80 ของเวลาเรยน ของรายวชานน ๆจง
จะมสทธเขาสอบในรายวชาดงกลาวไดยกเวน กรณการจดการศกษาแบบการศกษาดวยตนเอง (Self Study)
ขอ 21 การประเมนผลการศกษา
21.1 การประเมนผลการศกษาใชระบบคาระดบขน ดงน
ระดบขน ความหมาย คาระดบขน
A ดเยยม (Excellent) 4.0
B+ ดมาก (Very Good) 3.5
B ด (Good) 3.0
C+ ดพอใช (Fairly Good) 2.5
C พอใช (Fair) 2.0
D+ ออน (Poor) 1.5
D ออนมาก (Very Poor) 1.0
E ตก (Fail) 0.0 21.2 ในกรณทรายวชาในหลกสตรไมมการประเมนผลเปนคาระดบขน
ใหประเมนผลใชสญลกษณ ดงน
สญลกษณ ความหมาย
S ผลการเรยน/การปฏบต/ฝกงาน/เปนทพอใจ
U ผลการเรยน/การปฏบต/ฝกงาน/ไมเปนทพอใจ
AU การเรยนเปนพเศษโดยไมนบหนวยกต (Audit)
I การประเมนผลยงไมสมบรณ (Incomplete)
W การงดเรยนโดยไดรบอนมต (Withdrawn)
IP ยงไมประเมนผลการเรยนในภาคการศกษานน(In progress)
21.3 การให E นอกจากขอ 21.1 แลวสามารถกระท าไดในกรณตอไปน
21.3.1 นสตสอบตก
21.3.2 ขาดสอบโดยไมมเหตผลอนสมควร
21.3.3 มเวลาเรยนไมครบตามเกณฑในขอ 20
21.3.4 ทจรตในการสอบ หรอการทจรตใด ๆทเกยวของกบการศกษา
21.3.5 เปลยนจากสญลกษณ I เนองจากไมปฏบตตามเกณฑในขอ 21.6
21.4 การให S หรอ U จะกระท าไดเฉพาะรายวชาทไมมหนวยกตหรอมหนวยกตแตคณะเหนวา
ไมสมควรประเมนผลการศกษาในลกษณะของคาระดบขนหรอการประเมนผลการฝกงานทมไดก าหนดเปนรายวชา
99
ใหใชสญลกษณ S หรอ U แลวแตกรณ ในกรณทได U นสตจะตองปฏบตงานเพมเตมจนกวาจะไดรบความเหนชอบ
ใหผานไดจงจะถอวาไดศกษาครบถวนตามทก าหนดไวในหลกสตร
21.5 การให I จะกระท าไดในกรณตอไปน
21.5.1 นสตมเวลาเรยนครบตามเกณฑในขอ 20 แตไมไดสอบเพราะปวย
หรอเหตสดวสย และไดรบอนมตจากคณบด
21.5.2 ผสอนและหวหนาภาควชาเหนสมควรใหรอผลการศกษาเพราะนสต
ยงปฏบตงานซงเปนสวนประกอบการศกษารายวชานนไมสมบรณ
21.6 การด าเนนการแก I นสตจะตองด าเนนการแกสญลกษณ I ใหเสรจสน
ภายใน 4 สปดาห เพอใหผสอนแกสญลกษณ I หากพนก าหนดดงกลาวผสอนจะเปลยนสญลกษณ I เปนคาระดบขน
E ทนท
21.7 นสตทมผลการเรยนตงแตระดบ D ขนไปถอวาสอบไดในรายวชานนยกเวนรายวชาใน
หลกสตรก าหนดไวเปนอยางอน
21.8 การให W จะกระท าไดในกรณตอไปน
21.8.1 นสตไดรบอนมตใหงดเรยนรายวชานนตามขอ 19
21.8.2 นสตไดรบอนมตใหลาพกตามขอ 27
21.8.3 นสตถกสงพกการเรยนในภาคการศกษานน
21.8.4 นสตไดรบอนมตจากคณบดใหเปลยนจากสญลกษณ I เนองจาก
การปวยหรอเหตอนสดวสยยงไมสนสด
21.9 การให AU จะกระท าในกรณทนสตไดรบอนมตใหลงทะเบยนเรยนรายวชาเปนพเศษโดย
ไมนบหนวยกต ตามขอ 18
21.10 การให IP ใชส าหรบรายวชาทมการสอนหรอการท างานตอเนองกนเกนกวา 1 ภาค
การศกษา
21.11 ผลการสอบตองสงผานความเหนชอบของคณบดประจ าคณะกอนสงกองบรการการศกษา
21.12 การแสดงผลการศกษาและคาระดบขนเฉลยสะสมส าหรบนสตทรบโอนจาก
สถาบนอดมศกษาอนเมอส าเรจการศกษาใหด าเนนการดงน
21.12.1 แสดงผลการศกษาของนสตรบโอนโดยแยกรายวชารบโอนไวสวนหนง
ตางหากพรอมทงระบชอสถาบนอดมศกษานนไวดวย 21.12.2 ค านวณคาระดบขนเฉลยสะสมเฉพาะผลการศกษารายวชาในหลกสตรของ
มหาวทยาลย
ขอ 22 การเรยนซ าหรอเรยนแทน
22.1 รายวชาใดทนสตสอบได E ในวชาบงคบนสตจะตองลงทะเบยนเรยนซ าหรอเลอก
รายวชาอนทมลกษณะเนอหาคลายคลงเรยนแทนในการเลอกเรยนแทนนตองไดรบความเหนชอบจากหวหนา
ภาควชาหรอหวหนาสาขาหรอประธานหลกสตรทรายวชานนสงกดและไดรบอนมตจากคณบดทรายวชานนสงกด
ในกรณทไมใชวชาบงคบหากไดผลการเรยนเปน E ไมตองเรยนซ าในรายวชาดงกลาวได
22.2 ในกรณทนสตยายคณะหรอเปลยนวชาเอกหรอวชาโท รายวชาทสอบได E ในวชาบงคบของ
วชาเอกเดมหรอวชาโทเดมนสตจะตองเรยนซ าหรอจะเลอกเรยนรายวชาในวชาเอกใหมหรอวชาโทใหมแทนกนไดใน
การเลอกเรยนแทนนตองไดรบความเหนชอบจากหวหนาภาควชาหรอหวหนาสาขาวชาหรอประธานหลกสตรของ
วชาเอกใหมหรอวชาโทใหมและไดรบอนมตจากคณบดของคณะทวชาเอกใหมหรอวชาโทใหมสงกดวชาทเลอกเรยน
แทนนจะไมนบหนวยกตในหมวดวชาเอกใหมหรอ
หมวดวชาโทใหม
ขอ 23 การนบหนวยกตและการค านวณคาระดบขนเฉลย
23.1 การนบจ านวนหนวยกตเพอใชในการค านวณหาคาระดบขนเฉลยใหนบจากรายวชาทมการ
ประเมนผลการศกษาเปนคาระดบขน A, B+, B, C+, C, D+, D และ E
100
23.2 การนบจ านวนหนวยกตสะสมเพอใหครบตามจ านวนทก าหนดในหลกสตรใหนบเฉพาะ
หนวยกตของรายวชาทสอบไดตงแตระดบ D ขนไปเทานน
23.3 คาระดบขนเฉลยรายภาคการศกษาใหค านวณจากผลการเรยนในภาคการศกษานนโดยเอา
ผลรวมของผลคณระหวางจ านวนหนวยกตกบคาระดบขนของแตละรายวชาเปนตวตง
หารดวยจ านวนหนวยกตรวมของภาคการศกษานน
23.4 คาระดบขนเฉลยสะสมใหค านวณจากผลการเรยนของนสตตงแตเรมเขาเรยนจนถงภาค
การศกษาสดทายทนสตลงทะเบยนเรยนโดยเอาผลรวมของผลคณระหวางจ านวนหนวยกตกบคาระดบขนของแตละ
รายวชาทเรยนทงหมด หารดวยจ านวนหนวยกตรวมทงหมด
23.5 การค านวณคะแนนเฉลยสะสมใหค านวณ เมอสนภาคการศกษาปกตภาคเรยนท 2 ทนสต
ลงทะเบยนเรยน
23.6 ในภาคการศกษาทนสตได IP รายวชาใดไมตองน ารายวชานนมาค านวณคาระดบขนเฉลย
รายภาคการศกษานนแตใหน าไปค านวณในภาคการศกษาทไดรบการประเมนผล
ขอ 24 การทจรตในการสอบและการทจรตใด ๆทเกยวของกบการศกษานสตทเจตนาทจรตหรอท าการ
ทจรตใด ๆทเกยวของกบการศกษาหรอการสอบ อาจไดรบโทษดงน
24.1 ตกในรายวชานน หรอ
24.2 ตกในรายวชานนและใหพกการเรยนในภาคการศกษาปกตถดไปหรอเลอนการเสนอชอ
ขอรบปรญญาไปอก 1 ปการศกษา หรอ
24.3 พนจากสภาพนสต
การพจารณาการทจรตดงกลาวใหเปนไปตามประกาศมหาวทยาลย
หมวด 6 สถานภาพของนสต การลาพกการเรยน และการลาออก
ขอ 25 สถานภาพนสต เปนดงน
25.1 สถานภาพนสตตามการจดการศกษา แบงเปน 2 ประเภท ดงน
25.1.1 นสตเตมเวลา (Full Time) ไดแกนสตทลงทะเบยนเรยนแบบเตมเวลา
25.1.2 นสตไมเตมเวลา (Part Time) ไดแกนสตทลงทะเบยนเรยนแบบไมเตมเวลา
25.2 สถานภาพนสตตามการรบเขาศกษา
25.2.1 นสตสามญ ไดแกผทผานการคดเลอกและขนทะเบยนเปนนสตของ
มหาวทยาลยและเขาศกษาในหลกสตรใดหลกสตรหนง
25.2.2 นสตสมทบ ไดแก นสตและนกศกษาของสถาบนอดมศกษาอนๆทไดรบอนมต
จากมหาวทยาลยใหลงทะเบยนเรยนรายวชาเพอน าหนวยกตไปคดรวมกบหลกสตรของสถาบนทตนสงกด
25.2.3 นสตทเขารวมศกษาไดแกบคคลภายนอกทไดรบการอนมตจากมหาวทยาลยให
เขารวมศกษาในรายวชาโดยอาจเทยบโอนหนวยกตไดเมอไดรบการคดเลอกเขาเปนนสตสามญ
ขอ 26 การจ าแนกสภาพนสต
สภาพนสตม 2 ประเภท คอ สภาพสมบรณและสภาพรอพนจ
26.1 นสตสภาพสมบรณ ไดแกนสตทลงทะเบยนเรยนเปนภาคการศกษาแรกหรอนสตทสอบได
คาระดบขนเฉลยสะสมไมต ากวา 2.00
26.2 นสตสภาพรอพนจ ไดแกนสตทสอบไดคาระดบขนเฉลยสะสมตงแต 1.50-1.99 แตยงไม
พนสภาพนสตภายใตขอ 29.3.5 และ 29.3.6
การจ าแนกสภาพนสตจะกระท าเ มอสนภาคการศกษาท 2 นบตงแตเรมเขาศกษา
นสตเตมเวลาทเรยนภาคฤดรอนใหน าผลการเรยนไปรวมกบผลการเรยนในภาคการศกษาถดไปทลงทะเบยนเรยน
ขอ 27 การลาพกการเรยน
27.1 นสตอาจยนค ารองลาพกการเรยนไดในกรณใดกรณหนงตอไปน
101
27.1.1 ถกเกณฑเขารบราชการทหารกองประจ าการหรอไดรบหมายเรยกเขารบการ
ตรวจเลอกหรอรบการเตรยมพล
27.1.2 ไดรบทนแลกเปลยนนกศกษาระหวางประเทศหรอทนอนใดทมหาวทยาลยเหน
ควรสนบสนน
27.1.3 เจบปวยจนตองรกษาตวเปนเวลานานตามค าสงแพทยโดยมใบรบรองแพทย
27.1.4 มเหตจ าเปนสวนตวอาจยนค ารองขอลาพกการเรยนไดถามสภาพนสตมาแลว
อยางนอย 1 ภาคการศกษา
27.2 การลาพกการเรยน นสตตองยนค ารองภายใน 4 สปดาหนบจากวนเปดภาคเรยนและ
จะตองช าระเงนคารกษาสภาพนสตของภาคการศกษานนและใหคณบดเปนผพจารณาอนมตการลาพกการเรยน
27.3 การลาพกการเรยน ใหอนมตครงละ 1 ภาคการศกษาถานสตยงมความจ าเปนทจะตองขอ
ลาพกการเรยนตอไปอกใหยนค ารองใหมตามขอ 27.2
27.4 ใหนบระยะเวลาทลาพกการเรยนรวมอยในระยะเวลาการศกษาดวย
ขอ 28 การลาออก
นสตทประสงคจะลาออกจากความเปนนสตของมหาวทยาลยใหยนค ารองตอคณะทนสตศกษาอย
และใหคณบดเปนผพจารณาอนมต ขอ 29 การพนจากสภาพนสต
นสตตองพนจากสภาพนสตในกรณใดกรณหนงดงตอไปน
29.1 ส าเรจการศกษาตามหลกสตรและไดรบอนมตปรญญาตามขอ 39
29.2 ไดรบอนมตจากคณบดใหลาออก ตามขอ 28 29.3 ถกคดชอออกจากมหาวทยาลยในกรณดงตอไปน
29.3.1 ไมลงทะเบยนเรยนในภาคการศกษาแรกทขนทะเบยนเปนนสตใหม
ยกเวนกรณตามขอ 27.1.1, 27.1.2, 27.1.3
29.3.2 ไมช าระเงนคารกษาสถานภาพนสตตามขอ 27.2
29.3.3 ขาดคณสมบตตามขอ 12
29.3.4 เมอคาระดบขนเฉลยสะสมต ากวา 1.50
29.3.5 เปนนสตสภาพรอพนจทมคาระดบขนเฉลยสะสมต ากวา 1.75 เปนเวลา 2
ภาคการศกษาตอเนองกน
29.3.6 เปนนสตสภาพรอพนจครบ 4 ภาคการศกษาตอเนองกน
29.3.7 ไมสามารถเรยนส าเรจภายในก าหนดระยะเวลาตามขอ 9 หรอได
คาระดบขนเฉลยสะสมต ากวา 2.00
29.3.8 ท าการทจรตในการสอบและถกสงใหพนจากสภาพนสต
29.3.9 มความประพฤตเสอมเสยอยางรายแรง
29.3.10 ท าผดระเบยบของมหาวทยาลยอยางรายแรง
29.3.11 ถกพพากษาถงทสดใหจ าคกในคดอาญา เวนแตความผดโดยประมาทหรอ
ความผดลหโทษ
29.4 ถงแกกรรม
หมวด 7
การเปลยนสถานภาพนสตและการโอนหนวยกต
ขอ 30 การเปลยนสถานภาพ
30.1 ในกรณทมเหตผลและความจ าเปนอยางยงมหาวทยาลยอาจอนมตใหนสตเปลยน
สถานภาพตามการจดการศกษาแบบเตมเวลาหรอไมเตมเวลาไดทงนนสตจะตองปฏบตตามขอบงคบและระเบยบ
ตางๆรวมทงช าระคาธรรมเนยมการศกษา ในการเปลยนสภาพใหถกตอง
102
30.2 นสตทเปลยนสถานภาพตามการจดการศกษาไดจะตองลงทะเบยนเรยนมาแลวไมนอยกวา
1 ปการศกษาและตองลงทะเบยนเรยนในประเภททเปลยนใหมอยางนอย 1 ปการศกษากอนส าเรจการศกษา
ขอ 31 การยายคณะ
31.1 ในกรณทมเหตผลและความจ าเปนอยางยงมหาวทยาลยอาจอนมตใหนสตยายคณะไดทงน
นสตจะตองปฏบตตามขอบงคบและระเบยบตางๆ รวมทงช าระคาธรรมเนยมการศกษาในการยายคณะใหเรยบรอย
31.2 นสตตองยนค ารองในการขอยายคณะไมนอยกวา 60 วนกอนการลงทะเบยนเรยนในภาค
การศกษาทประสงคจะยายการพจารณาอนมตใหอยในดลพนจของคณบดทเกยวของและเปนไปตามระเบยบของ
คณะนนๆการยายคณะจะมผลสมบรณตอเมอไดรบอนมตจากคณบดในคณะทจะยายไปศกษา
31.3 รายวชาตาง ๆ ทนสตยายคณะไดเรยนมาใหน ามาค านวณคาระดบขนเฉลยสะสมดวย
31.4 ระยะเวลาการศกษาใหนบตงแตเรมเขาเรยนในคณะแรกทเขาเรยน
ขอ 32 การเปลยนวชาเอกและวชาโท
น ส ต ส า ม า ร ถ เ ป ล ย น ว ช า เ อ ก แล ะ ว ช า โ ท ไ ด โ ด ย ไ ด ร บ อน ม ต จ า กห ว หน า ภ า ค
หรอหวหนาสาขาวชาหรอประธานหลกสตรทเกยวของและไดรบอนมตจากคณบด
ขอ 33 การคนสภาพนสต
สภาวชาการมอ านาจคนสภาพนสตใหแกผทถกคดชอออกเฉพาะกรณทมเหตอนสมควรอยางยง
เทานนและเมอด าเนนการแลวใหรายงานสภามหาวทยาลยทราบ
ขอ 34 การลงทะเบยนเรยนในสถาบนอดมศกษาอน
34.1 สถาบนอดมศกษาอนทน สตประสงคจะลงทะเบยนเรยนตองเปน
สถาบนอดมศกษาทมหาวทยาลยใหความเหนชอบ ทงนโดยความเหนชอบของหวหนาภาควชา หรอหวหนาสาขาวชา
หรอประธานหลกสตรและไดรบอนมตจากคณบด
34.2 การโอนหนวยกตและการเทยบรายวชาทนสตลงทะเบยนเรยนจาก
สถาบนอดมศกษาอนตามขอ 34.1 ใหเปนไปตามขอ 36
34.3 ผลการศกษาทไดรบตองปรากฏในรายงานการศกษาของนสตนนทกกรณ
มหาวทยาลยจะยดถอการรายงานผลการศกษาโดยตรงจากสถาบนการศกษานน ๆ
และหากไมมการเทยบโอนรายวชาตามขอ 34.2 จะถอวาเปนรายวชาในหมวดวชาเลอกเสรของหลกสตร
ขอ 35 การรบโอนนสตนกศกษาจากสถาบนอดมศกษาอน
35.1 มหาวทยาลยอาจพจารณารบโอนนสตนกศกษาจากสถาบนอดมศกษาอนทม
วทยฐานะเทยบเทามหาวทยาลยไดโดยมเงอนไขและวธการตามทสภาวชาการก าหนด
35.2 นสตนกศกษาจากสถาบนอดมศกษาทไดรบโอนเขาศกษาในมหาวทยาลยจะตองยอมรบ
การเทยบโอนรายวชาตามมาตรฐานของมหาวทยาลยตามขอบงคบขอ 36
35.3 นสตรบโอนจะตองใชเวลาศกษาในมหาวทยาลยเปนระยะเวลาไมนอยกวา 2 ปการศกษา
แตตองไมเกน 2 เทาของก าหนดเวลาทตองศกษาเพอใหไดจ านวนหนวยกตทเหลอและ
ตองลงทะเบยนเรยนรายวชาไมนอยกวากงหนงของจ านวนหนวยกตรวมแตละหลกสตรจงจะมสทธส าเรจการศกษา
แตไมมสทธไดรบปรญญาบณฑตเกยรตนยม
ขอ 36 การโอนหนวยกตและการเทยบรายวชาจากระดบอดมศกษาใหใชเกณฑดงน
36.1 เปนรายวชาในหลกสตรอดมศกษาทสภามหาวทยาลยใหความเหนชอบ
36.2 เปนรายวชาทมเนอหาวชาเทยบเคยงกนไดหรอมเนอหาสาระครอบคลม
ไมนอยกวาสามในสของรายวชาทขอเทยบ
36.3 เปนรายวชาทไดศกษามาแลวไมเกน 5 ปนบถงวนทขอเทยบรายวชา
36.4 รายวชาในหมวดวชาศกษาทวไปและหมวดวชาเลอกตองไดระดบขน C หรอคา
ระดบขนเฉลย 2.00 หรอเทยบเทา
103
36.5 รายวชาในหมวดวชาเฉพาะดาน วชาเอก วชาแกนหรอวชาชพตองสอบไดไมต า
กวาระดบขน B หรอคาระดบขนเฉลย 3.00 หรอเทยบเทาและเปนไปตามเกณฑและขอก าหนดเพมเตมของคณะท
รบเทยบโอน
36.6 การโอนหนวยกตและการเทยบรายวชาใหอยในดลยพนจของภาควชาหรอ
สาขาวชาทนสตขอโอนหนวยกตและเทยบรายวชาและไดรบอนมตจากคณบด
36.7 การโอนหนวยกตและการเทยบรายวชาใหกระท าไดไมเกนกงหนงของจ านวน
หนวยกตรวมตามหลกสตรของมหาวทยาลย
36.8 ในกรณจ าเปนทไมอาจอนโลมตามเกณฑการเทยบรายวชาและการโอนหนวยกตน
ไดทงหมดทมไดระบไวในประกาศของกระทรวงศกษาธการใหอธการบดพจารณาใหความเหนชอบเปนราย ๆ ไป
ขอ 37 การเทยบโอนความร/ประสบการณและใหหนวยกตมหาวทยาลยอาจยกเวนหรอเทยบโอนหนวยก
ตรายวชาในหมวดวชาศกษาทวไปหมวดวชาเฉพาะ และหมวดวชาเลอกเสรใหกบนสตทมความรความสามารถท
สามารถวดมาตรฐานไดทงนนสตตองศกษาใหครบตามจ านวนหนวยกตทก าหนดไวในหลกสตรและเปนไปตาม
หลกเกณฑการเทยบโอนของมหาวทยาลย
หมวด 8
การขอรบและการใหปรญญา
ขอ 38 การขอรบปรญญา
ในภาคการศกษาใดทนสตคาดวาจะส าเรจการศกษาใหแสดงความจ านงขอรบปรญญาตอ
มหาวทยาลยกอนการลงทะเบยนเรยนภาคการศกษาสดทาย 1 เดอน
ขอ 39 การใหปรญญา
มหาวทยาลยจะพจารณานสตทไดแสดงความจ านงขอรบปรญญาและมความประพฤตดเสนอชอ
ตอสภามหาวทยาลยเพออนมตปรญญาบณฑตหรอปรญญาบณฑตเกยรตนยมตามเกณฑตอไปน
39.1 ปรญญาบณฑต
ผมสทธไดรบปรญญาบณฑตตองมคณสมบตดงน
39.1.1 สอบไดจ านวนหนวยกตครบตามหลกสตรและมเวลาเรยนครบตามเกณฑของ
มหาวทยาลย
39.1.2 ไดรบการประเมนผล Sในรายวชาทไมนบหนวยกต หรอการประเมนรวบยอด
ส าหรบหลกสตรทมการก าหนดไว
39.1.3 ไดคาระดบขนเฉลยสะสมไมต ากวา 2.00 ทงนหากมการใชระบบการวดผลและ
การศกษาทแตกตางไปจากนจะตองก าหนดใหมคา เทยบเคยงกนได โดยการอนมตของสภามหาวทยาลย
39.2 ปรญญาบณฑตเกยรตนยมอนดบสองผมสทธไดรบปรญญาบณฑตเกยรตนยมอนดบสอง
ตองเปนนสตเตมเวลาและมคณสมบตดงน
39.2.1 มคณสมบตครบตามขอ 39.1.1 และขอ 39.1.2
39.2.2 ม ระยะ เวลา เ ร ยนไ ม เ กนจ านวนภาคการศกษา ทก าหนดไว
ในหลกสตรทงนไมนบภาคการศกษาทไดรบอนมตใหลาพกการเรยน 39.2.3 ไดคาระดบขนเฉลยสะสมตงแต 3.25 ขนไป
39.2.4 ไมมผลการเรยนรายวชาใดต ากวา C
39.3 ปรญญาบณฑตเกยรตนยมอนดบหนง
ผมสทธไดรบปรญญาบณฑตเกยรตนยมอนดบหนงตองเปนนสตเตมเวลาและมคณสมบตดงน
39.3.1 มคณสมบตครบตามขอ 39.1.1 และขอ 39.1.2
39.3.2 มระยะเวลาเรยนไมเกนจ านวนภาคการศกษาตามทก าหนดไวในหลกสตรทงน
ไมนบภาคการศกษาทไดรบอนมตใหลาพกการเรยน
39.3.3 ไดคาระดบขนเฉลยสะสมตงแต 3.60 ขนไป
39.3.4 ไมมผลการเรยนรายวชาใดต ากวา C
104
หมวด 9
การประกนคณภาพการศกษา
ขอ 40 ทกหลกสตรจะตองก าหนดระบบการประกนคณภาพของหลกสตรใหชดเจน
ซงอยางนอยจะตองประกอบดวยประเดนหลก 4 ประเดน คอ
40.1 การบรหารหลกสตร
40.2 ทรพยากรประกอบการเรยนการสอน
40.3 การสนบสนนและการใหค าแนะน านสต
40.4 ความตองการของตลาดแรงงาน สงคมและ/หรอความพงพอใจของผใชบณฑต
ขอ 41 ใหทกหลกสตรมการพฒนาหลกสตรใหทนสมยโดยแสดงการปรบปรงดชนมาตรฐานและคณภาพ
การศกษาเปนระยะ ๆ อยางนอยทก ๆ 5 ป และมการประเมนเพอพฒนาหลกสตรอยางตอเนองทก 5 ป
ขอ 42 หลกสตรทจะเปดใหมหรอหลกสตรทขอปรบปรงจะตองมอาจารยประจ าหลกสตร
ตลอดระยะเวลาทจดการศกษาตามหลกสตรนนไมนอยกวา 5 คน โดยอาจารยประจ าหลกสตรจะตองม
คณวฒตรงหรอสมพนธกบสาขาทเปดสอนและในจ านวนนตองเปนผมคณวฒไมต ากวาปรญญาโทหรอเทยบเทาหรอ
เปนผด ารงต าแหนงทางวชาการไมต ากวาผชวยศาสตราจารย อยางนอย 2 คนทงนอาจารยประจ าในแตละหลกสตร
จะเปนอาจารยประจ าเกนกวา 1 หลกสตรในเวลาเดยวกนไมได
อาจารยประจ าหลกสตรหมายถงบคลากรของมหาวทยาลยทมหนาทหลกทางดานการสอนและการวจยและ
ปฏบตหนาทเตมเวลาตามภาระงานทรบผดชอบในหลกสตรทเปดสอน
ในกรณเปนหลกสตรรวมระหวางสถาบนหรอหลกสตรความรวมมอของหลายสถาบนอาจารยประจ าของ
สถาบนในความรวมมอนนใหถอเปนอาจารยประจ าในความหมายของเกณฑมาตรฐานหลกสตรระดบอดมศกษา
ขอ 43 ใหทกหลกสตรมอาจารยผรบผดชอบหลกสตร จ านวนไมนอยกวา 3 คนโดยอาจารยผรบผดชอบ
หลกสตรจะตองเปนอาจารยประจ าหลกสตร
อาจารยผรบผดชอบหลกสตรมภาระหนาทในการบรหารหลกสตรและการเรยนการสอน
การพฒนาหลกสตรและการตดตามประเมนผลหลกสตรและหนาทอนทเกยวของ
บทเฉพาะกาล
ในกรณทมขอความใดของขอบงคบนขดหรอแยงกบขอบงคบวาดวยการศกษาระดบปรญญาตรฉบบกอน
โดยทขอความเดมเออประโยชนแกนสตทเขาศกษาในขณะทขอบงคบฉบบนนมผลบงคบใชใหอธการบดมอ านาจ
พจารณาใชขอบงคบเดมได จนกวานสตนนจะพนสภาพนสต
ประกาศ ณ วนท 25 เมษายน พ.ศ. 2548
(ศาสตราจารย ดร.เกษม สวรรณกล)
นายกสภามหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
105
ภาคผนวก ข
ส าเนาค าสงแตงตงคณะกรรมการราง/ ปรบปรง/ ประสานงาน หลกสตร
106
107
108
109
110
ค าสงมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
ท 3450 /2554
เรองแตงตงคณะกรรมการ (ราง) หลกสตรการศกษาบณฑตหมวดวชาชพคร
------------------------------
เพอใหการด าเนนการ (ราง) หลกสตรการศกษาบณฑตหมวดวชาชพครเปนไปดวยความ
เรยบรอยจงอาศยอ านาจตามค าสงมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒท 2001/2554 ลงวนท 4 กรกฎาคม
2554 เรองการมอบอ านาจของอธการบดใหผปฏบตราชการแทนจงแตงตงคณะกรรมการ (ราง)
หลกสตรการศกษาบณฑตหมวดวชาชพครดงน
1. คณบดคณะศกษาศาสตร ทปรกษา
2. รองคณบดฝายวชาการคณะศกษาศาสตร ประธาน
3. หวหนาภาควชาพนฐานของการศกษา กรรมการ
4. หวหนาภาควชาการบรหารการศกษา กรรมการ
5. หวหนาภาควชาการวดผลและวจยการศกษา กรรมการ
6. หวหนาภาควชาการศกษาผใหญ กรรมการ
7. หวหนาภาควชาเทคโนโลยทางการศกษา กรรมการ
8. หวหนาภาควชาการศกษาพเศษ กรรมการ
9. หวหนาภาควชาการแนะแนวและจตวทยาการศกษา กรรมการ
10. หวหนาสาขาวชาการศกษาปฐมวย กรรมการ
11. หวหนาสาขาวชาการประถมศกษา กรรมการ
12. หวหนาสาขาวชาการอดมศกษา กรรมการ
13. หวหนาสาขาวชาการมธยมศกษา กรรมการ
14. หวหนาสาขาวชาอตสาหกรรมศกษา กรรมการ
15. ผชวยศาสตราจารยสชาดาสธรรมรกษสาขาวชาการอดมศกษา กรรมการ
16. อาจารยรฐพลประดบเวทยภาควชาเทคโนโลยทางการศกษา กรรมการ
17. อาจารยสวมลกฤชคฤหาสนภาควชาการวดผลและวจยการศกษา กรรมการ
18. อาจารยศภวรรณ สจจพบล สาขาวชาการมธยมศกษา กรรมการ
19. ผชวยคณบดฝายวชาการ (อาจารยสรภคสรณฉตรกมลทศน) กรรมการและเลขานการ
ภาควชาการบรหารการศกษา
20. นางสาวสรยพร สขสถาพร งานบรการการศกษา ผชวยเลขานการ
21. นางสาวอาทชลจนทรหอมงานบรการการศกษา ผชวยเลขานการ
111
ใหคณะกรรมการมหนาท
รางปรบปรงเอกสารหลกสตรการศกษาบณฑตหมวดวชาชพครใหสอดคลองกบมาตรฐาน
คณวฒระดบปรญญาตร สาขาครศาสตรและศกษาศาสตร (หลกสตรหาป) ของ สกอ.มอตลกษณของม
ศวสอดคลองตามรปแบบ หวขอ รายละเอยดและหลกเกณฑมาตรฐานสกอ. เพอน าไปใชในการเรยน
การสอนตอไป
ทงนตงแตบดนเปนตนไป
สงณวนท 12 ตลาคมพ.ศ. 2554
(รองศาสตราจารยองอาจนยพฒน)
คณบดคณะศกษาศาสตรมหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ
112
113
114
115
116
117
ภาคผนวก ค
ตารางวเคราะหสาระความร และสมรรถนะตามมาตรฐานของครสภากบ
รายวชาชพครทเปดสอน (จากทประชมผประสานงานรายวชาชพคร)
118
ตารางวเคราะหสาระความร และสมรรถนะตามมาตรฐานความร (ขอบงคบครสภาวาดวยมาตรฐานวชาชพและจรรยาบรรณวชาชพ พ.ศ. 2548) กบรายวชาชพคร
มาตรฐานความร สาระความร/
สมรถนะ
วชพครบงคบ
มศว
111
ศษ
111
ศษ
201
ศษ
211
ศษ
241
ศษ
281
ศษ
321
ศษ
331
ศษ
332
ศษ
391
ศษ
451
ศษ
461
ศษ
471
ศษ
491
ศษ
591
ศษ
592
1. ภาษาและ
เทคโนโลยส าหรบคร(3 สร
3 สม)หมวดวชาศกษา
ทวไป (บงคบ)
(1)ภาษาไทยส าหรบคร
(2)ภาษาองกฤษหรอภาษาตางประเทศอนๆ
ส าหรบคร
(3)เทคโนโลยสารสนเทศส าหรบคร
(1)สามารถใชทกษะในการฟง การพด การอาน
การเขยนภาษาไทย เพอการสอความหมายได
อยางถกตอง
(2) สามารถใชทกษะในการฟง การพด การ
อาน การเขยนภาษาองกฤษหรอภาษาตาง
ประเทศอนๆ เพอการสอความหมายไดอยาง
ถกตอง
(3)สามารถใชคอมพวเตอรขนพนฐาน
2. การพฒนาหลกสตร
(8สร4สม)
(1) ปรชญาแนวคดทฤษฎการศกษา
ม.2 สร 2 (2)ประวตความเปนมาและระบบการจด
การศกษาไทย
ม.2 สร 3 (3)วสยทศนและแผนพฒนาการศกษาไทย
ม.2 สร 4 (4)ทฤษฎหลกสตร
ม. 2 สร 5 (5)การพฒนาหลกสตร
ม.2 สร 6 (6)มาตรฐานและมาตรฐานชวงชนของหลกสตร
ม.2 สร 7 (7) การพฒนาหลกสตรสถานศกษา
119
มาตรฐานความร สาระความร/
สมรถนะ
วชพครบงคบ
มศว
111
ศษ
111
ศษ
201
ศษ
211
ศษ
241
ศษ
281
ศษ
321
ศษ
331
ศษ
332
ศษ
391
ศษ
451
ศษ
461
ศษ
471
ศษ
491
ศษ
591
ศษ
592
ม.2 สร 8 (8)ปญหาและแนวโนมในการพฒนาหลกสตร
ม.2 สม 1 (1)สามารถวเคราะหหลกสตร
ม.2 สม 2 (2)สามารถปรบปรงและพฒนาหลกสตรได
อยางหลากหลาย
ม.2 สม 3 (3)สามารถประเมนหลกสตรไดทงกอนและหลง
การใชหลกสตร
ม.2 สม 4 (4)สามารถจดท าหลกสตร
3. การจด การเรยนร
(9สร4สม)
(1)ทฤษฎการเรยนรและการสอน
ม.3 สร 2 (2)รปแบบการเรยนรและการพฒนารปแบบ
การเรยนการสอน
ม.3 สร 3 (3)การออกแบบและการจดประสบการณการ
เรยนร
ม.3 สร 4 (4)การบรณาการเนอหาในกลมสาระการเรยนร
ม.3 สร 5 (5)การบรณาการการเรยนรแบบเรยนรวม
ม.3 สร 6 (6)เทคนคและวทยาการจดการเรยนร
ม.3 สร 7 (7)การใชและการผลตสอและการพฒนา
นวตกรรมในการเรยนร
ม.3 สร 8 (8)การจดการเรยนรแบบยดผเรยนเปนส าคญ
ม.3 สร 9 (9)การประเมน ผลการเรยนร
ม.3 สม 1 (1)สามารถน าประมวลรายวชามาจดท าแผนการ
เรยนรรายภาค และตลอดภาค
ม.3 สม 2 (2)สามารถออกแบบการเรยนรทเหมาะสมกบ
วยของผเรยน
ม.3 สม 3 (3)สามารถเลอก ใชพฒนาและสรางสออปกรณ
ทสงเสรมการเรยนรของผเรยน
ม.3 สม 4 (4)สามารถจดกจกรรมทสงเสรมการเรยนรของ
120
มาตรฐานความร สาระความร/
สมรถนะ
วชพครบงคบ
มศว
111
ศษ
111
ศษ
201
ศษ
211
ศษ
241
ศษ
281
ศษ
321
ศษ
331
ศษ
332
ศษ
391
ศษ
451
ศษ
461
ศษ
471
ศษ
491
ศษ
591
ศษ
592
ผเรยนและจ าแนกระดบการเรยนรของผเรยน
จากการประเมนผล
4จตวทยาส าหรบคร(3 สร
4 สม)
(1)จตวทยาพนฐานทเกยวของกบพฒนาการ
มนษย
ม.4 สร 2 (2)จตวทยาการศกษา
ม.4 สร 3 (3)จตวทยาการแนะแนวและใหค าปรกษา
ม.4 สม 1 (1)เขาใจธรรมชาตของผเรยน
ม.4 สม 2 (2)สามารถชวยเหลอผเรยนใหเรยนรและ
พฒนาไดตามศกยภาพของตน
ม.4 สม 3 (3)สามารถใหค าแนะน าชวยเหลอผเรยนใหม
คณภาพชวตทดขน
ม.4 สม 4 (4)สามารถสงเสรมความถนดและความสนใจ
ของผเรยน
5. การวดและประ เมน ผล
การศกษา (6สร2สม)
(1)หลกการและเทคนคการวดและประเมนผล
ทางการศกษา
ม. 5 สร 1 (2)การสรางและการใชเครองมอวดผลและ
ประเมนผลการศกษา
ม. 5 สร 3 (3)การประเมนตามสภาพจรง
ม. 5 สร 4 (4)การประเมนจากแฟมสะสมงาน
ม. 5 สร 5 (5)การประเมนภาคปฏบต
ม.5 สร 6 (6)การประเมน ผลแบบยอยและแบบรวม
ม.5 สม 1 (1)สามารถวดและประเมนผลไดตามสภาพ
ความเปนจรง
ม.5 สม 2 (2)สามารถน าผลการประเมนไปใชในการ
ปรบปรงการจดการเรยนรและหลกสตร
6. การบรหารจดการใน
หองเรยน
(1)ทฤษฎและหลกการบรหารจดการ
ม. 6 สร 2 (2)ภาวะผน าทางการศกษา
121
มาตรฐานความร สาระความร/
สมรถนะ
วชพครบงคบ
มศว
111
ศษ
111
ศษ
201
ศษ
211
ศษ
241
ศษ
281
ศษ
321
ศษ
331
ศษ
332
ศษ
391
ศษ
451
ศษ
461
ศษ
471
ศษ
491
ศษ
591
ศษ
592
ม. 6 สร 3 (3)การคดอยางเปนระบบ
ม. 6 สร 4 (4)การเรยนรวฒนธรรมองคกร
ม. 6 สร 5 (5)มนษยสมพนธในองคกร
ม. 6 สร 6 (6)การตดตอสอสารในองคกร
ม. 6 สร 7 (7)การบรหารจดการชนเรยน
ม. 6 สร 8 (8)การประกนคณภาพการศกษา
ม. 6 สร 9 (9)การท างานเปนทม
ม. 6 สร 10 (10)การจดท าโครงงานทางวชาการ
ม. 6 สร11 (11)การจดโครงการฝกอาชพ
ม. 6 สร 12 (12)การจดโครงการและกจกรรมเพอพฒนา
ม. 6 สร 13 (13)การจดระบบสารสนเทศ เพอการบรหาร
จดการ
ม.6 สร 14 (14)การศกษาเพอพฒนาชมชน
ม.6 สม 1 (1)มภาวะผน า
ม.6 สม 2 (2)สามารถบรหารจดการในชนเรยน
ม.6 สม 3 (3)สามารถสอสารไดอยางมคณภาพ
ม.6 สม 4 (4)สามารถในการประสานประโยชน
ม.6 สม 5 (5)สามารถน านวตกรรมใหมๆมาใชในการ
บรหารจดการ
7. การวจยทางการศกษา (1)ทฤษฎการวจย
ม. 7 สร 2 (2)รปแบบการวจย
ม. 7 สร 3 (3)การออกแบบการวจย
ม. 7 สร 4 (4)กระบวนการวจย
ม. 7 สร 5 (5)สถตเพอการวจย
ม. 7 สร 6 (6)การวจยในชนเรยน
122
มาตรฐานความร สาระความร/
สมรถนะ
วชพครบงคบ
มศว
111
ศษ
111
ศษ
201
ศษ
211
ศษ
241
ศษ
281
ศษ
321
ศษ
331
ศษ
332
ศษ
391
ศษ
451
ศษ
461
ศษ
471
ศษ
491
ศษ
591
ศษ
592
ม. 7 สร 7 (7)การฝกปฏบตการวจย
ม. 7 สร 8 (8)การน าเสนอผลงานวจย
ม.7 สร 9 (9)การคนควา ศกษางานวจยในการพฒนา
กระบวนการจดการเรยนร
ม.7 สร 10 (10)การใชระบวนการวจยในการแกปญหา
ม.7 สร 11 (11)การเสนอโครงการเพอท าวจย
ม.7 สม 1 (1)สามารถน าผลการวจยไปใชในการจดการ
เรยนการสอน
ม.7 สม 2 (2)สามารถท าวจยเพอพฒนาการเรยนการสอน
และพฒนาผเรยน
8.นวตกรรมและเทคโนโลย
สารสน
เทศทางการศกษา
(1)แนวคด ทฤษฎ เทคโนโลยและนวตกรรม
การศกษาทสงเสรมการพฒนาคณภาพการ
เรยนร
ม. 8 สร 2 (2)เทคโนโลยและสารสนเทศ
ม. 8 สร 3 (3)การวเคราะหปญหาทเกดจากการใช
นวตกรรมเทคโนโลยและสารสนเทศ
ม. 8 สร 4 (4)แหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร
ม. 8 สร 5 (5)การออกแบบ การสราง การน าไปใช
การประเมนและการปรบปรงนวตกรรม
ม.8 สม 1
(1)สามารถเลอกใช ออกแบบ สรางและ
ปรบปรงนวตกรรมเพอ ใหผเรยนเกดการเรยนร
ทด
ม.8 สม 2 (2)สามารถพฒนาเทคโนโลยและสารสนเทศ
เพอใหผเรยนเกดการเรยนรทด
ม.8 สม 3 (3)สามารถแสวงหาแหลงเรยนรทหลากหลาย
เพอสงเสรมการเรยนรของผเรยน
9. ความเปนคร (1)ความส าคญของวชาชพคร บทบาท หนาท
ภาระงานของคร
ม.9 สร 28 (2)พฒนาการของวชาชพคร
123
มาตรฐานความร สาระความร/
สมรถนะ
วชพครบงคบ
มศว
111
ศษ
111
ศษ
201
ศษ
211
ศษ
241
ศษ
281
ศษ
321
ศษ
331
ศษ
332
ศษ
391
ศษ
451
ศษ
461
ศษ
471
ศษ
491
ศษ
591
ศษ
592
ม.9 สร 3 (3)คณลกษณะของครทด
ม. 9 สร 4 (4)การสรางทศนคตทดตอวชาชพคร
ม.9 สร 5 (5)การเสรมสรางศกยภาพและสมรรถภาพ
ความเปนคร
ม.9 สร 6 (6)การเปนบคคลแหงการเรยนรและการเปน
ผน าทางวชาการ
ม.9 สร 7 (7)เกณฑมาตรฐานวชาชพคร
ม.9 สร 8 (8)จรรยาบรรณของวชาชพคร
ม.9 สร 9 (9)กฎหมายทเกยวของกบการศกษา
ม.9 สม 1 (1)รก เมตตา และปรารถนาดตอผเรยน
ม.9 สม 2 (2)อดทนและรบผดชอบ
ม.9 สม 3 (3)เปนบคคลแหงการเรยนรและเปนผน าทาง
วชาการ
ม.9 สม 4 (4)มวสยทศน
ม.9 สม 5 (5)ศรทธาในวชาชพคร
ม.9 สม 6 (6)ปฏบตตามจรรยาบรรณของวชาชพคร
124
ภาคผนวก ง
ขอมลทใชส าหรบการจดท าหลกสตร
125
ขอมลทใชส าหรบการจดท าหลกสตร
1. การประเมนหลกสตรการศกษาบณฑต โดยผทรงคณวฒจากครสภา วนท 11 กมภาพนธ
2552 ณ หองประชมศาสตราจารย ดร.ทรงศกด ศรกาฬสนธ มศว
2. การวพากยหลกสตรระดบปรญญาตร และบณฑตศกษาของคณะศกษาศาสตรโดยผทรงคณวฒ วนท 7 กรกฎาคม 2551และ 14 กรกฎาคม 2551ณ หองประชมศาสตราจารย ดร.ทรงศกด ศร
กาฬสนธ มศว
3. ผลสรปผลความคดเหนตอหลกสตรการศกษาบณฑตของนสตหลกสตรการศกษาบณฑต (กศ.บ. 5 ป)รหส 47 การประเมนผลทได (outcome) หรอนสตทจบหลกสตรการผลตครการศกษา
ขนพนฐานปการศกษา 2551 เมอวนท 10 ธนวาคม 2552
4. ขอมลการฝกประสบการณวชาชพคร 2551
5. สรปรายงานโครงการประชมสมมนาประชมสมมนาวชาการระดบชาต ฉลองครบรอบ 40 ป คณะศกษาศาสตรเรอง จากประสบการณสแนวทางใหม : การผลตและพฒนาวชาชพครหลกสตรระดบ
ปรญญาตร วนศกรท 3กรกฎาคม 2552 ณ หองประชมศาสตราจารย ดร.ประเสรฐ ณ นคร คณะ
ศกษาศาสตร มหาวทยาลยเกษตรศาสตร
6. องอาจ นยพฒน. รายงานการวจยเรองการประเมนผลการด าเนนงานการฝกประสบการณ
วชาชพครหลกสตรการผลตครการศกษาขนพนฐานระดบปรญญาตร (หลกสตร 5 ป) ของ
มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ ดวยกระบวนการประเมนวจยปฏบตการแบบมสวนรวม CARE.
มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ. กรงเทพฯ : 2552.
7. ชชพ ออนโคกสง. สรปรายงานการวจย ความคาดหวงและสมรรถภาพของคร ของนสตรนแรกทเรยนหลกสตรการศกษาบณฑต (กศ.บ.) 5 ป มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ.กรงเทพฯ :
2552.
8. ผลการประเมนผลโครงการปฐมนเทศการปฏบตการสอนและฝกประสบการณของนสตหลกสตรการผลตครการศกษาขนพนฐาน ระดบปรญญาตร (หลกสตร 5 ป)
9.1 สรปการประเมนโครงการสมมนาผบรหารสถานศกษา อาจารยนเทศเพอการฝกประสบการณวชาชพครของนสตหลกสตรการผลตครการศกษาขนพนฐาน ระดบปรญญาตร (หลกสตร
5 ป) ประจ าปการศกษา 2552 วนพธท 6 พฤษภาคม 2552
9.2 สรปการประเมนโครงการงานปฐมนเทศการปฏบตการสอนและฝกประสบการณของนสตหลกสตรการผลตครการศกษาขนพนฐาน ระดบปรญญาตร (หลกสตร 5 ป)วนพฤหสบดท 7
พฤษภาคม 2552
9.3 สรปการประเมนโครงการสมมนาระหวางการปฏบตการสอนและฝกประสบการณของนสตหลกสตรการผลตครการศกษาขนพนฐาน ระดบปรญญาตร (หลกสตร 5 ป)วนพธท 15
กรกฎาคม 2552
9.4 สรปการประเมนโครงการสมมนาหลงปฏบตการสอนและฝกประสบการณและปฐมนเทศนสตปฏบตการสอนและฝกประสบการณ วนพฤหสบดท 1 ตลาคม 2552
9.5 สรปการประเมนผลโครงการสมมนาระหวางปฏบตการสอนและฝกประสบการณวนศกรท 26 ธนวาคม 2552
9.6 สรปการประเมนโครงการสมมนาหลงปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร หลกสตรการศกษาขนพนฐาน (หลกสตร 5 ป)วนท 2 มนาคม 2553
9.7 สรปการประเมนสมรรถนะอาจารยนเทศปการศกษา 2552
9.8 สรปความตองการพฒนาตนเองระหวางการฝกประสบการณวชาชพคร ปการศกษา 2552
9.9 สรปการอภปรายแลกเปลยนมวลประสบการณ ปญหา และแนวทางแกไข ในการฝกประสบการณวชาชพคร ปการศกษา 2552
9.10 สรปการประเมนการจดนทรรศการเพอแลกเปลยนและเผยแพรผลงานการฝกประสบการณวชาชพคร ปการศกษา 2552
126
9.11 ประชมคณะกรรมการรางหลกสตรการศกษาบณฑต (กศ.บ. 5ป)ทกวชาเอก และ คณะกรรมการปรบปรงหลกสตรการศกษาบณฑต (หลกสตร 5 ป)(หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556)
หมวดวชาชพคร ในวนท 15 พฤศจกายน 2555 เพอท าความตกลงรวมกนในการปรบปรงหลกสตร
ตามมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตรสาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป)
9.12 ประชมคณะกรรมการรางหลกสตรการศกษาบณฑต (กศ.บ. 5ป)ทกวชาเอก และ คณะกรรมการปรบปรงหลกสตรการศกษาบณฑต (หลกสตร 5 ป)(หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556)
หมวดวชาชพคร ในวนท 2 มกราคม 2556 และวนท 4 มกราคม 2556 เพอปรบปรงปรชญาและ
วตถประสงคของหลกสตร โดยบรณาการปรชญาวชาชพครเขากบปรชญาสาขาวชาเอกเพอใหหลกสตร
มความเปนเอกภาพมากขนบรณาการผลการเรยนรระหวางวชาชพครและวชาเอกใหเปนผลการเรยนร
หมวดวชาเฉพาะดาน และปรบแกรายละเอยดอนๆ ตามมตทประชมสภาวชาการ มหาวทยาลยศรนคร
นทรวโรฒ
9.13 ประชมคณะกรรมการประสานงานวชาชพครและคณะกรรมการปรบปรงหลกสตรการศกษาบณฑต (หลกสตร 5 ป)(หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556) หมวดวชาชพคร ในวนท 4
มกราคม 2556 และวนท 7 มกราคม 2556 เพอปรบปรงรายวชาและค าอธบายรายวชาชพคร ให
เปนไปตามมาตรฐานคณวฒระดบปรญญาตรสาขาครศาสตรและสาขาศกษาศาสตร (หลกสตรหาป)
และมาตรฐานวชาชพครของครสภา
127
ภาคผนวก จ
ประวตและผลงานอาจารยประจ าหลกสตร
128
129
130
131
132
133
134
ภาคผนวก ฉ
การเปรยบเทยบรายวชาระหวางหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554และหลกสตร
ปรบปรง พ.ศ. 2556
135
1. สาระในการปรบปรงหลกสตร
1.1 ชอ สาขาวชา
หลกสตรเดม (2554) หลกสตรปรบปรง (2556) หมายเหต
ชอสาขาวชาเดม
การศกษาบณฑต 5 ป(สงคมศกษา)
ชอสาขาวชาปรบปรง
การศกษาบณฑต 5 ป(สงคมศกษา)
ไม
เปลยนแปลง
1.2 โครงสรางหลกสตร
หลกสตรเดม (2554) หลกสตรปรบปรง (2556) หมายเหต
มจ านวนหนวยกตรวมไมนอยกวา
160 หนวยกต
มจ านวนหนวยกตรวมไม
นอยกวา 168 หนวยกต
-เปลยนแปลงตามมคอ.1
- จ านวนหนวยกตรวม
เพมขน 4 หนวยกต
-เพมกลมวชาการสอน
วชาเอกตามมคอ. 1ไมนอย
กวา 4 หนวยกต
1. หมวดวชาศกษาทวไป ไมนอย
กวา 30 หนวยกต
2. หมวดวชาศกษาทวไป ไม
นอยกวา 30 หนวยกต
2.หมวดวชาเฉพาะดาน ไมนอย
กวา 124 หนวยกต
2.1 กลมวชาชพครไมนอยกวา
50 หนวยกต
2.1.1 วชาชพครบงคบไม
นอยกวา 48 หนวยกต
2.1.2 วชาชพครเลอก ไม
นอยกวา 2 หนวยกต
2.2 หมวดวชาเอก ไมนอยกวา
74 หนวยกต
2.2.1 วชาแกน ไมนอยกวา 21
หนวยกต
2.2.2 วชาเอก ไมนอยกวา 53
หนวยกต ประกอบดวย
(1) วชาเอกบงคบ 42 หนวยกต
(2) วชาเอกเลอก 11 หนวยกต
2.หมวดวชาเฉพาะดาน ไม
นอยกวา 124 หนวยกต
2.2 กลมวชาชพครไมนอย
กวา 50 หนวยกต
2.1.1 วชาชพครบงคบ
ไมนอยกวา 48 หนวย
กต
2.1.2 วชาชพครเลอก
ไมนอยกวา 2 หนวยกต
2.2 หมวดวชาเอก ไมนอย
กวา 78 หนวยกต
2.2.1 วชาเอกบงคบ ไมนอย
กวา 72 หนวยกตประกอบ
ดวย
(1) วชาเอกบงคบ 66
หนวยกต (2) วชาการสอนวชาเอก 6
หนวยกต
2.2.2 วชาเอกเลอกไมนอย
กวา 4หนวยกต
3.วชาเลอกเสร ไมนอยกวา 6
หนวยกต
3.วชาเลอกเสร ไมนอยกวา
6 หนวยกต
136
1.3 การเปรยบเทยบรายวชาระหวางหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554และหลกสตรปรบปรงพ.ศ.
2556(กลมวชาชพคร)
หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2554 หลกสตรปรบปรงพ.ศ. 2556
กลมวชาชพครบงคบ (48 นก) นก ประเภท กลมวชาชพครบงคบ (49 นก) นก ประเภท
ศษ 111 จตส านกและจรรยาบรรณ
วชาชพคร 3(2-2-5)
3 บงคบ ศษ 111 จตส านกและจรรยาบรรณ
วชาชพคร3(2-2-5)
3 บงคบ
ศษ 202 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการ
เรยนร 3(1-4-4)
ศษ 211 กระบวนทศนทางการศกษา
3(3-0-6)
3
3
เลอก
บงคบ
ศษ 201 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร
3(2-2-5)
ศษ 211 กระบวนทศนทางการศกษา
3(2-2-5)
3
3
บงคบ
บงคบ
ศษ 241 จตวทยาส าหรบคร 3(2-2-5)
ศษ 291 การฝกประสบการณวชาชพคร
ระหวางเรยน 1 2(0-4-2)
ศษ 381 สอ นวตกรรม และเทคโนโลย
สารสนเทศเพอการสอสาร
การศกษา 3(2-2-5)
ศษ 421 วธวทยาในการพฒนาหลกสตร
สถานศกษา 3(2-2-5)
3
2
3
3
บงคบ
บงคบ
บงคบ
เลอก
ศษ 241 การเรยนรของมนษยและจตวทยา
ส าหรบคร 3(2-2-5)
น าไปบรณการกบรายวชา ศษ 391
ศษ 281 การออกแบบและพฒนาสอ
นวตกรรม และเทคโนโลย
สารสนเทศเพอการสอสาร
การศกษา3(2-2-5)
ศษ 321 วธวทยาในการพฒนาหลกสตร
3(2-2-5)
3
3
3
บงคบ
บงคบ
บงคบ
ศษ 331 วธวทยาการจดการเรยนร
เชงบรณาการ3(2-2-5)
3
บงคบ
ศษ 331 วธวทยาการจดการเรยนร
3(2-2-5)
3
บงคบ
ศษ 332 การศกษาส าหรบผทมความ
ตองการพเศษ 3(2-2-5)
3 บงคบ ศษ 332 การศกษาพเศษ3(2-2-5)
3 บงคบ
ศษ 391 การฝกประสบการณวชาชพคร
ระหวางเรยน 2 2(0-4-2)
2
บงคบ
ศษ 391 การฝกประสบการณวชาชพคร
ระหวางเรยน 1 2(0-4-2)
2
บงคบ
ศษ 451 การวดประเมนทางการศกษา
3(2-2-5)
3 บงคบ ศษ 451 การวดและประเมนผลทางการ
ศกษา 3(2-2-5)
3 บงคบ
ศษ 461 การบรหารและการจดการ
การศกษา 3(2-2-5)
3 บงคบ ศษ 461 การบรหารและการจดการ
การศกษา 3(2-2-5)
3 บงคบ
ศษ 471 การวจยทางการศกษาเพอพฒนา
การเรยนการสอน 3(2-2-5)
3 บงคบ ศษ 471 การวจยทางการศกษา3(2-2-5)
3 บงคบ
ศษ 491 การฝกประสบการณวชาชพคร
ระหวางเรยน 3 2(0-4-2)
3 บงคบ ศษ 491 การฝกประสบการณวชาชพคร
ระหวางเรยน 2 2(0-4-2)
2 บงคบ
ศษ 591 การปฏบตการสอนและฝก
ประสบการณวชาชพ1 6(0-12-6)
6 บงคบ ศษ 591 การปฏบตการสอนและฝก
ประสบการณวชาชพคร16(1-12-5)
6 บงคบ
ศษ 592 การปฏบตการสอนและฝก
ประสบการณวชาชพ2 6(0-12-6)
6 บงคบ ศษ 592 การปฏบตการสอนและฝก
ประสบการณวชาชพคร26(0-12-6)
6 บงคบ
รวมจ านวนหนวยกตวชาชพครบงคบ ไมนอย
กวา
48 รวมจ านวนหนวยกตวชาชพครบงคบ ไมนอย
กวา
49
137
หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2554 หลกสตรปรบปรงพ.ศ. 2556
กลมวชาชพครเลอก (2 นก) นก ประเภท กลมวชาชพครเลอก (2 นก) นก ประเภท
ศษ 202 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการ
เรยนร 3(1-4-4)
3 เลอก ปรบเปนวชาชพครบงคบ
ศษ 311 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรม
พฒนาผเรยน 3(2-2-5)
ศษ 201 ภาษาไทยเพอพฒนาการเรยนร
3(1-4-4)
ศษ 213 จตส านกและการมสวนรวมทาง
สงคมและการเมอง 3(2-2-5)
ศษ 312 การตอรองกบวฒนธรรมการ
บรโภค 3(2-2-5)
3
3
3
3
เลอก
เลอก
เลอก
เลอก
ศษ 212 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรม
พฒนาผเรยน2(1-2-3)
ศษ 301 ภาษาไทยเพอพฒนาการเรยนร
2(1-2-3)
ศษ 311 จตส านกและการมสวนรวมทาง
สงคมและการเมอง2(1-2-3)
ศษ 312 การตอรองกบวฒนธรรมการ
บรโภค2(1-2-3)
2
2
2
2
เลอก
เลอก
เลอก
เลอก
ศษ 212 งานอาสาสมครและกจกรรม
เยาวชน 3(2-2-5)
3 เลอก ศษ 313 งานอาสาสมครและกจกรรม
เยาวชน2(1-2-3)
2 เลอก
ศษ 411 การพฒนาทกษะการคดระดบสง
3(2-2-5)
3 เลอก ศษ 314 การพฒนาทกษะการคดระดบสง
2(1-2-3)
2 เลอก
ศษ 422 การพฒนาหลกสตรทองถน
3(2-2-5)
3 เลอก ศษ 322 การพฒนาหลกสตรทองถน 2(1-
2-3)
2 เลอก
ศษ 431 การจดการเรยนรนอกระบบ
และตามอธยาศย 3(2-2-5)
3 เลอก ศษ 333 การจดการเรยนรนอกระบบ
และตามอธยาศย2(1-2-3)
2 เลอก
ศษ 231 การจดการเรยนรเพอสราง
จตส านกสาธารณะ 3(2-2-5)
3 เลอก ศษ 334 การจดการเรยนรเพอสราง
จตส านกสาธารณะ2(1-2-3)
2 เลอก
ศษ 232 การศกษาปฐมวย 3(3-0-6) 3 เลอก ศษ 335 การศกษาปฐมวย2(1-2-3) 2 เลอก
ศษ 334 การพฒนาทกษะการคดและ
ความคดสรางสรรคในเดก
ปฐมวย 3(3-0-6)
3 เลอก ศษ 336 การพฒนาความคดสรางสรรค
ของผเรยน2(1-2-3)
2 เลอก
ศษ 335 การอบรมเลยงดเดกปฐมวย
3(3-0-6)
3 เลอก ศษ 337 การอบรมเลยงดเดกปฐมวย
2(1-2-3)
2 เลอก
ศษ 336 การมธยมศกษา2(1-2-3) 2 เลอก ศษ 338 การมธยมศกษา2(1-2-3) 2 เลอก
เดมไมมรายวชาน ศษ 339 หลกการอาชวศกษา2(1-2-3) 2 เลอก
ศษ 242 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคา
แหงตน 3(2-2-5)
3 เลอก ศษ 341 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคา
แหงตน2(1-2-3)
2 เลอก
ศษ 361 การประกนคณภาพการศกษา
3(2-2-5)
3 เลอก ศษ 361 การประกนคณภาพการศกษา
2(1-2-3)
2 เลอก
ศษ 362 การศกษาและการพฒนาชมชน
3(3-0-6)
3 เลอก ศษ 362 การศกษาและการพฒนาชมชน
2(1-2-3)
2 เลอก
ศษ 371 สถตทางการศกษาเบองตน
3(2-2-5)
3 เลอก ศษ 371 สถตเบองตนทางการศกษา
2(1-2-3)
2 เลอก
ศษ 382 การงานอาชพและเทคโนโลย
3(2-2-5)
3 เลอก ศษ 381 การงานอาชพและเทคโนโลย
2(1-2-3)
2 เลอก
138
หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2554 หลกสตรปรบปรงพ.ศ. 2556
กลมวชาชพครเลอก (2 นก) นก ประเภท กลมวชาชพครเลอก (2 นก) นก ประเภท
ศษ 383 การพฒนาแหลงการเรยนรและ
เครอขายการเรยนร 3(2-2-5)
ศษ 452 การประเมนเพอเสรมพลง
การเรยนร 3(2-2-5)
เดมไมมรายวชาน
เดมไมมรายวชาน
3
3
เลอก
เลอก
ศษ 431 การพฒนาแหลงการเรยนรและ
เครอขายการเรยนร2(1-2-3)
ศษ 452 การประเมนหลกสตรและการสอน
เบองตน2(1-2-3)
ศษ453เทคโนโลยเพอการวดผล การ
ประเมน และการวจยทางการศกษา
2(1-2-3)
ศษ472 การวจยเพอพฒนากระบวนการ
เรยนรและสงคม2(1-2-3)
2
2
2
2
เลอก
เลอก
เลอก
เลอก
ศษ 333 การจดการความร 3(2-2-5) 3 เลอก ปรบออกน าไปบรณการกบรายวชาอน
ศษ 341 จต สมอง และการเรยนร
ของมนษย 3(2-2-5)
3 เลอก น าไปบรณการกบรายวชา ศษ 241
ศษ 401 การออกแบบและพฒนาสอ
การเรยนการสอน 3(2-2-5)
3 เลอก น าไปบรณการกบรายวชา ศษ 281
ศษ 441 การเรยนรระดบจตส านกและ
จตใตส านก 3(2-2-5)
3 เลอก ปรบออก
รวมจ านวนหนวยกตวชาชพครเลอก ไมนอย
กวา
2 รวมจ านวนหนวยกตวชาชพครเลอก ไมนอย
กวา
2
รวม จ านวนหนวยกตวชาชพคร ไมนอยกวา 50 รวม จ านวนหนวยกตวชาชพคร ไมนอยกวา 51
การเปรยบเทยบรายวชาระหวางหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554และหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556
วชาเอกสงคมศกษา
หลกสตรเดม (หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2554) หลกสตรใหม (หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556)
การเปลยนแปลง
รายวชา
หนวยกต
ประเภ
ท
หนวยกต
ประเภ
ท
สศ 201 มนษยกบธรรมชาตและการอนรกษทรพยากร
3 แกน สศ 101 มนษยกบทรพยากรธรรมชาต
และสงแวดลอม 2 บงคบ ชอวชา รหสวชา
ค าอธบายรายวชา ไมม สศ 102 ภมศาสตรประเทศไทยส าหรบ
สงคมศกษา 3 บงคบ เพมรายวชา
สศ 211 เศรษฐสงคม 3 แกน ไมม ยกเลกรายวชา
สศ 242 ลทธการเมอง รฐ ประชาคม และประชาคมโลก
3 แกน สศ 131รฐศาสตรเบองตนส าหรบสงคมศกษา
3 บงคบ ชอวชา รหสวชา
ค าอธบายรายวชา
สศ 251 สถต และวทยาการวจยทางสงคมศาสตร
3 แกน สศ 471 วทยาการวจยและสถตทางสงคมศาสตร
3 บงคบ ชอวชา รหสวชา
ค าอธบายรายวชา
สศ 252 การตความขอมลจากแผนทและภาพถาย
3 แกน สศ 304 เครองมอและเทคโนโลยทาง 3 บงคบ รวมรายวชาและปรบ
ชอวชา รหสวชา
139
สศ 463 ภมสารสนเทศทางสงคมศกษา 3 เลอก ภมศาสตรส าหรบสงคมศกษา ค าอธบายรายวชา
สศ 261 มนษยกบการตงถนฐานและวฒนธรรม
3 แกน ไมม ยกเลกรายวชา
สศ 262 หลกและวธคดเชงสงคม ศาสนาและจรยธรรม
3 แกน ไมม ยกเลกรายวชา
สศ 253 วธการทางประวตศาสตรและการศกษาหลกฐานทาง
ประวตศาสตร
3 บงคบ สศ221วธการและหลกฐานทางประวตศาสตร
3 บงคบ ชอวชา รหสวชา
ค าอธบายรายวชา
สศ 254 ปฏบตการสงคมศกษา 3 บงคบ สศ 462 วธสอนสงคมศกษา 2 3 บงคบ ชอวชา รหสวชา
ค าอธบายรายวชา สศ 255 ภาษาองกฤษส าหรบครสงคม 3 บงคบ สศ 261 ภาษาองกฤษส าหรบครสงคม 3 บงคบ ชอวชา รหสวชา
ค าอธบายรายวชา สศ 302 หลกภมศาสตรกายภาพ 3 บงคบ สศ 201 หลกภมศาสตรกายภาพส าหรบ
สงคมศกษา 3 บงคบ รหสวชา
สศ 303 หลกภมศาสตรภมภาค 3 บงคบ สศ 303 หลกภมศาสตรภมภาคส าหรบสงคมศกษา
3 เลอก ประเภทรายวชา
สศ 312 เศรษฐศาสตรวเคราะห 3 บงคบ สศ 141 ความรพนฐานทางเศรษฐศาสตรส าหรบสงคมศกษา
รหสวชา, ชอวชา, ค าอธบายรายวชา
สศ 313 เศรษฐกจในชวตประจ าวน 3 บงคบ สศ 241ประเทศไทยกบเศรษฐกจโลก 3 บงคบ ชอวชา รหสวชา
ค าอธบายรายวชา สศ 321 ความเปนไทย 2 บงคบ สศ 222 ประวตศาสตรและภมปญญาไทย 3 บงคบ รวมรายวชาและปรบ
ชอวชา รหสวชา
ค าอธบายรายวชา สศ 322 พฒนาการของประวตศาสตรไทย 2 บงคบ
สศ 323 ประวตศาสตรเอเชยตะวนออกเฉยงใต
2 บงคบ สศ 321อารยธรรมตะวนออกและประวตศาสตรเอเชย
3 บงคบ รวมรายวชาและปรบ
ชอวชา รหสวชา
ค าอธบายรายวชา สศ 424 ประวตศาสตรเอเชยตะวนออก 2 เลอก
สศ 332 ประเดนทางสงคม 3 บงคบ สศ 111 ความรพนฐานทางสงคมวทยาส าหรบสงคมศกษา
3 บงคบ รวมรายวชาและปรบ
ชอวชา รหสวชา
ค าอธบายรายวชา สศ 337 ทฤษฎสงคม 3 บงคบ
สศ 343 กฎหมายพนฐาน 3 บงคบ สศ 231กฎหมายพนฐาน ชอวชา รหสวชา
สศ 441 ปรชญาและแนวคดเกยวกบสทธมนษยชน
3 บงคบ ไมม ยกเลก
สศ 471 วธสอนสงคมศกษา 3 บงคบ สศ 461วธสอนวชาสงคมศกษา 1 3 บงคบ ชอวชา รหสวชา
ค าอธบายรายวชา ไมม สศ 131รฐศาสตรเบองตนส าหรบสงคม
ศกษา 3 บงคบ เพมรายวชา
ไมม สศ 251 พระพทธศาสนาและศาสนา
สากล
3 บงคบ เพมรายวชา
ไมม สศ 311 ความสมพนธระหวางเศรษฐกจ
สงคม และการเมอง
3 บงคบ เพมรายวชา
ไมม สศ 312 พฒนาการของสงคมสมยใหม 3 บงคบ เพมรายวชา
ไมม สศ 341พทธเศรษฐศาสตรและ
เศรษฐกจพอเพยง
3 บงคบ เพมรายวชา
140
ไมม สศ 351 จรยศาสตรส าหรบสงคมศกษา 2 บงคบ เพมรายวชา
ไมม สศ 421พฒนาการของสหรฐอเมรกา
และบทบาทในโลกปจจบน 3 บงคบ เพมรายวชา
ไมม สศ 463 สมมนาการจดการเรยนการสอนสงคมศกษา
1 บงคบ เพมรายวชา
สศ 425 พฒนาการของโลกตะวนตก และตะวนออก
2 เลอก สศ 322อารยธรรมตะวนตกและประวตศาสตรยโรป
3 บงคบ ชอวชา รหสวชา
ค าอธบายรายวชา
สศ 426 เหตการณโลกปจจบน 2 เลอก ไมม ยกเลก
สศ 433 องคการทางสงคม 3 เลอก ไมม ยกเลก
สศ 434 มานษยวทยาภาควฒนธรรม 3 เลอก ไมม ยกเลก
สศ 435 การพฒนาชมชน 3 เลอก ไมม ยกเลก
สศ 436 การบรการชมชน 3 เลอก ไมม ยกเลก สศ 438 การเปลยนแปลงทางสงคมและ
วฒนธรรมไทย 3 เลอก สศ 211 การเปลยนแปลงทางสงคมและ
วฒนธรรมส าหรบสงคมศกษา 3 บงคบ ชอวชา รหสวชา
ค าอธบายรายวชา
สศ 443 พลวต การเมอง การปกครองไทย 3 เลอก สศ 431พลวต การเมอง การปกครองไทย 3 บงคบ ชอวชา รหสวชา
ค าอธบายรายวชา สศ 444 การบรหารปกครองทองถน 3 เลอก ไมม ยกเลก
สศ 464 ภมเศรษฐกจโลก 3 เลอก ไมม ยกเลก
สศ 465 ภมศาสตรการเมอง 3 เลอก ไมม ยกเลก
สศ 466 ภมประวตศาสตร 3 เลอก ไมม ยกเลก
สศ 467 การทองเทยวเชงนเวศและวฒนธรรม
3 เลอก ไมม ยกเลก
สศ 468 เศรษฐศาสตรการเมอง 3 เลอก ไมม ยกเลก
สศ 469 การจดความรทางสงคมศกษา 3 เลอก สศ464การจดการการเรยนรสงคมศกษา 3 เลอก ชอวชา รหสวชา
ค าอธบายรายวชา ไมม สศ 465กระบวนทศนทางสงคมศกษา 3 เลอก เพมรายวชา
ไมม สศ 466การสรางเครองมอวดทางสงคม
ศกษา
3 เลอก เพมรายวชา
141
ภาคผนวก ช
การเปรยบเทยบค าอธบายรายวชาระหวางหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554และ
หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556
142
การเปรยบเทยบค าอธบายรายวชาระหวางหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 และหลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2556
หมวดวชาเฉพาะ
กลมวชาชพครบงคบ
หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556
ศษ111 จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร 3(2-2-5)
ศกษาพฒนาการของวชาชพคร เกณฑมาตรฐานวชาชพคร สมรรถนะทส าคญ
ของคร จตส านกและจรยธรรมคร จรรยาบรรณวชาชพคร ความรทวไปเกยวกบอาชพคร
ระเบยบขาราชการคร การเปนผน าทางการศกษา การเสรมสรางกระบวนการคดดวย
จตส านกทางจรยธรรม บทบาทและหนาทของครในฐานะผเรยนรและผสงเสรมการเรยนร
รวมทงบทบาทของครในฐานะผขบเคลอนการศกษาเพอพฒนาชมชนและสงคม โดยใหม
การศกษาดงานและฝกปฏบตการดานการศกษาเพอพฒนาชมชนและสงคมรวมดวย
ศษ111 จตส านกและจรรยาบรรณวชาชพคร3(2-2-5) ED111 Consciousness and Ethics for Professional Teachers
ศกษาพฒนาการของวชาชพคร เกณฑมาตรฐานวชาชพคร สมรรถนะทส าคญของ
คร คณลกษณะของครทด จตส านกและคณธรรมจรยธรรมส าหรบคร จรรยาบรรณวชาชพ
คร ความรทวไปเกยวกบวชาชพคร กฎระเบยบและกฎหมายทเกยวของกบวชาชพคร การ
เสรมสรางศกยภาพและสมรรถนะความเปนคร การเสรมสรางกระบวนการคดดวยจตส านก
ทางจรยธรรม บทบาทหนาทและภาระงานของครในฐานะนสตครและผสงเสรมการเรยนร
การเปนบคคลแหงการเรยนรและการเปนผน าทางวชาการและการศกษารวมทงบทบาทของ
ครในฐานะผขบเคลอนการศกษาเพอพฒนาชมชนและสงคม การสรางทศนคตทดตอ
วชาชพคร การศกษาดงานและฝกปฏบตการดานการศกษาเพอพฒนาชมชนและสงคม
143
หมวดวชาเฉพาะ
กลมวชาชพครบงคบ
หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556
ศษ202 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร 3(1-4-4)
ED202 English Language for Learning Development
ศกษาและพฒนาการใชภาษาองกฤษเพอการเรยนร การศกษาและพฒนา
ภาษาองกฤษทเปนประโยชนกบการศกษา คนควา การอาน การคด การสรปสาระ การ
บนทก การเขยน และการอภปราย โดยเนนการศกษาและพฒนา ผานกระบวนการเรยนร
บนฐานคดทสอดคลองกบวชาชพคร ทตองเรยน พฒนา และถายทอดความรความคด
ศษ201 ภาษาองกฤษเพอพฒนาการเรยนร 3(2-2-5)
ED201 English Language for Learning Development
ศกษาและฝกปฏบตการใชภาษาองกฤษเพอการเรยนรดวยกระบวนการคด
วเคราะหอยางมวจารณญาณ ทงการฟง-การพด-การอาน และการเขยน ในการสรปความ
แปลความ ตความ ขยายความ การอภปราย การแสดงความคดเหน การน าเสนองาน การ
รายงาน และเทคนคการพดในทสาธารณะ ดวยสาระการเรยนร เรองราวตางๆ จากสอ
หลากหลายเชงบรณาการในวชาตางๆ ทงภาษาพดและภาษาเขยน
ศษ211 กระบวนทศนทางการศกษา 3(3-0-6)
ศกษากระบวนทศนทางการศกษาซงเชอมโยงปรชญาเขากบแนวคดของ
การศกษาในแตละยคสมย ซงแบงออกเปน 3 ยคยคกอนทนสมย เปนยคทการด ารงชวตม
ความเชอมโยงกบบรบททางธรรมชาต และสภาวะแวดลอมทางสงคม กระบวนการ
สรางสรรค สบสาน และปรบเปลยนความร จงเกดจากความจ าเปนในการด ารงชวตทตอง
อาศยทรพยากรธรรมชาตและความสมพนธกบคนอน ๆยคทนสมย ศกษาการสบเปลยน
ฐานคด ไปสการมองโลกแบบแยกสวน และการแบงแยกความรออกเปนศาสตรตาง ๆ
รวมถงแนวคดในการจดการศกษาเพอความทนสมย ระบบการศกษาและแผนการพฒนา
การศกษาเพอก ากบทศทางการศกษาและความเปนคร เพอตอบสนองเปาหมายของ
การศกษา ผลกระทบทเกดขนและการปรบเปลยนวธคดเพอน าไปสการปฏรปการศกษา
ยคหลงทนสมย ศกษาการปรบฐานคดและทศทางการจดการศกษาเพอความเขมแขงของ
ชมชนและสงคม เพอสรางวสยทศนใหเปนสงคมแหงการเรยนร อนเปนสงคมทมความร
เปนฐาน (Knowledge Based Society) และคนมการเรยนรตลอดชวต (Life-Long
Learning) และพฒนาการศกษาใหเปนพลงน าไปสสนตสขของตนและของโลก
ศษ211 กระบวนทศนทางการศกษา3(2-2-5)
ED211 Educational Paradigms
ศกษากระบวนทศนทางการศกษาซงเชอมโยงปรชญาเขากบแนวคดของ
ปรชญาการศกษาในแตละยคสมย ซงแบงยคสมยตามการเปลยนแปลงของทศนะในการ
มองโลกและมองชวต ไดแก ยคกอนทนสมย ยคทนสมย และยคหลงทนสมย การสราง
ความเขาใจตอการปรบเปลยนกระบวนทศนทางการศกษาทงในสวนของปรชญาการศกษา
หลกการและระบบการจดการศกษา และกฎเกณฑตางๆทถกก าหนดขนเพอก ากบทศทาง
ของการศกษาในแตละยคสมย ทงในระดบชมชน สงคมไทยและสงคมโลก ผลกระทบตางๆ
ทเกดขนจากการปรบเปลยนวธคดตอการปฏรปการศกษา การเกดขนของหลกการของ
สหประชาชาตวาดวยการพฒนาทยงยน และการสรางวสยทศนทางการศกษาเพอน าไปสการ
สรางสรรคปรชญาและกลยทธทางการศกษาเพอเสรมสรางการพฒนาอยางยงยน รวมถง
การสรางสงคมใหเปนสงคมแหงการเรยนร เพอท าใหคนในสงคมไดมการเรยนรตลอดชวต
144
หมวดวชาเฉพาะ
กลมวชาชพครบงคบ
หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556
ศษ241 จตวทยาส าหรบคร 3(2-2-5)
ศกษาฐานคดและองคความรทางจตวทยาการศกษา และจตวทยาการแนะแนว
ตลอดจนการใหการปรกษา เกยวกบระบบการพฒนาสมองและพฒนาการเรยนรในระดบ
วยตาง ๆ ธรรมชาตของการเรยนร องคประกอบของการเรยนร กระบวนการเรยนร ปจจยท
มอทธพลตอการเรยนร ทฤษฎการเรยนร ทกษะการคด กระบวนการคด การสรางแรงจงใจ
สขภาพจต เชาวนปญญา ความถนด เชาวนอารมณ บคลกภาพ การปรบตว และสามารถให
ค าแนะน า ชวยเหลอนกเรยนโดยการใหค าปรกษา โดยมงใหผเรยนรจกและเขาใจตนเอง
และมคณภาพชวตทดขน ตลอดจนสามารถน ามาประยกตใชในการจดการเรยนการสอน
ศษ341 จต สมอง และการเรยนรของมนษย 3(2-2-5)
ED341 Mind, Brain and Human Learning
ศกษาเกยวกบกระบวนการเรยนรของมนษย ทมองคประกอบเกยวเนองกนทง
ทางจต ทางสมอง เนนในความสมพนธระหวาจต-สมอง ศกษาเรองเกยวโครงสรางท
ส าคญของสมอง การท างานของสมองทเกยวของกบการเรยนร ความสมพนธระหวางสมอง
กบกระบวนการเรยนรของมนษย การออกแบบการเรยนรทสรางประสทธภาพสงสด
ใหกบผเรยนโดยสมพนธกบศกยภาพสมอง รวมถงทฤษฎทางสตปญญาของมนษยทส าคญ
ศษ241 การเรยนรของมนษยและจตวทยาส าหรบคร3(2-2-5)
ED241 Human Learning and Psychology for Teachers
ศกษาเกยวกบกระบวนการเรยนรของมนษย ทมองคประกอบเกยวเนองกน
ทงทางจต ทางสมอง เนนในความสมพนธระหวางจต-สมอง ความสมพนธระหวางสมอง
กบกระบวนการเรยนรของมนษยศกษาฐานคดและองคความรทางจตวทยาการศกษาและ
จตวทยาการแนะแนว ตลอดจนการใหการปรกษา เกยวกบระบบการพฒนาสมองและ
พฒนาการเรยนรในระดบวยตางๆ ธรรมชาตของการเรยนร องคประกอบของการเรยนร
กระบวนการเรยนร ปจจยทมอทธพลตอการเรยนร ทฤษฎการเรยนร ทกษะการคด
กระบวนการคด การสรางแรงจงใจ สขภาพจต เชาวนปญญา ความถนด เชาวนอารมณ
บคลกภาพ การปรบตว และสามารถใหค าแนะน า ชวยเหลอนกเรยนโดยการใหค าปรกษา
โดยมงใหผเรยนรจกและเขาใจตนเอง และมคณภาพชวตทดขน ตลอดจนสามารถน ามา
ประยกตใชในการจดการเรยนรแตละระดบการศกษาและวชาเอก
ศษ291 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 1 2(0-4-2)
ศกษาและท าความเขาใจสภาพแวดลอมภายในโรงเรยน การจดการโรงเรยน
สงเกตธรรมชาตการเรยนรของนกเรยน เขาใจบทบาทและงานในหนาทการท างานของครใน
โรงเรยน ศกษาวธการแกไขพฤตกรรมของนกเรยนทมปญหา สรางเสรมศรทธา เจตคต
ทศนคตและแรงจงใจในการเปนคร
น าไปบรณาการกบวชา ศษ 391
145
หมวดวชาเฉพาะ
กลมวชาชพครบงคบ
หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556
ศษ381 สอ นวตกรรม และเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษา 3(2-2-5)
ศกษาแนวคด หลกการ ทฤษฎของสอ นวตกรรม เทคโนโลยสารสนเทศ วเคราะห
ปญหาทเกดจากการใชสอ นวตกรรม เทคโนโลยและสารสนเทศ ฝกปฏบต ออกแบบ
ผลตสอน าไปใชประเมน และพฒนาโครงงานสอและนวตกรรมเพอใหผเรยนเกดการ
เรยนรทด รวมทงการสรางกระบวนการเรยนรใหผเรยนสามารถสรางระบบสารสนเทศโดย
ใชฐานความรทชมชนมอยใหรจกการเลอกสรรความรและขอมลขาวสารจากแหลงตาง ๆ
ศกษาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร เพอสามารถแสวงหาแหลงเรยนร ท
หลากหลายในการสงเสรมการเรยนรของผเรยนทเหมาะสมและมประสทธภาพ
ศษ401 การออกแบบและพฒนาสอการเรยนการสอน 3(2-2-5)
ED401 Instructional Media Design and Development
ศกษาแนวคด หลกการ และทฤษฎ ทน ามาใชในการออกแบบ และพฒนาสอการ
เรยนการสอน หลกการผลต การใช และการประเมนผลสอการเรยนการสอน ตลอดจน
ปฏบตการพฒนาสอการเรยนการสอนใหมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐาน
ศษ281 การออกแบบและพฒนาสอ นวตกรรม และเทคโนโลยสารสนเทศเพอการ
สอสารการศกษา3(2-2-5)
ED281 Media, Innovation and Information Technology Design and
Development for Educational Communication
ศกษาหลกการ แนวคดและทฤษฎของการออกแบบ การใช การพฒนาและการ
ประเมนผลสอ นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศเพอการสอสารการศกษา การพฒนาสอ
การเรยนการสอนการวเคราะหปญหาทเกดจากการใชคอมพวเตอรและเทคโนโลย
สารสนเทศอยางมจรยธรรม ใชเทคโนโลยคอมพวเตอรและโปรแกรมสาเรจรปเพอการ
จดการเรยนการสอนส ารวจ รวบรวมและประยกตใชแหลงการเรยนรทมอยในชมชน
ตลอดจนเรยนรจากประสบการณตรงผานแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร การ
จดท าโครงงานออกแบบและพฒนาสอและนวตกรรมการเรยนการสอนใหเหมาะสมกบ
ผเรยน สงแวดลอมและสอดคลองกบการจดการเรยนรตามระดบการศกษาและวชาเอก
อยางมประสทธภาพตามเกณฑมาตรฐานเพอสงเสรมการพฒนาคณภาพ การเรยนร
ศษ421 วธวทยาในการพฒนาหลกสตรสถานศกษา 3(2-2-5)
ศกษาฐานคด ปรชญา แนวคด ทฤษฎหลกสตรการศกษา ความส าคญ ปญหาและ
แนวโนมในการพฒนาหลกสตร ท าความเขาใจจดแขงและจดออนของฐานคด กระบวนการ
สรางและสาระของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน สามารถประเมนหลกสตรไดทง
กอนและหลงการใชหลกสตร สามาถวเคราะห ปรบปรงและพฒนาหลกสตร สามารถพฒนา
หลกสตรสถานศกษาใหมดลยภาพระหวางเปาหมายของหลกสตรแกนกลาง การมสวนรวม
ของชมชนและสอดคลองกบบรบททางวฒนธรรม สงคม ชมชน และทองถน
ศษ321 วธวทยาในการพฒนาหลกสตร3(2-2-5)
ED321 Methodologies for Curriculum Development
ศกษาฐานคด ปรชญา แนวคด ทฤษฎหลกสตร องคประกอบหลกสตร และการ
พฒนาหลกสตร ศกษาปญหาและแนวโนมของมาตรฐานการศกษาและมาตรฐานหลกสตร
การศกษาขนพนฐาน การอาชวศกษาและการอดมศกษา หลกสตรมาตรฐานสากล หลกสตร
การศกษาเพออาชพ ฝกปฏบตการออกแบบและสรางหลกสตรแบบจลภาคทกระดบ
การศกษาและวชาเอก ฝกปฏบตการน าหลกสตรไปทดลองใช ฝกปฏบตการประเมนและน า
ผลการประเมนไปใชในการพฒนาหลกสตร สามารถพฒนาหลกสตรสถานศกษาใหมดลย
ภาพระหวางเปาหมายของหลกสตรแกนกลาง การมสวนรวมของชมชนและสอดคลองกบ
บรบททางวฒนธรรม สงคม ชมชน และทองถน
146
หมวดวชาเฉพาะ
กลมวชาชพครบงคบ
หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556
ศษ331 วธวทยาการจดการเรยนรเชงบรณาการ 3(2-2-5)
ศกษาทฤษฎการเรยนรและการสอน รปแบบการเรยนรและแนวทางในการพฒนา
รปแบบการเรยนการสอน การออกแบบและจดประสบการณการเรยนรทเนนผเรยนเปน
ส าคญอนจะกอใหเกดปญญาในการปฏบตทเหมาะสมกบวยของผเรยน สามารถคดกจกรรม
ทสงเสรมการเรยนรของผเรยนและจ าแนกระดบการเรยนรของผเรยนจากการประเมนผล
โดยใชเทคนคและวทยาการจดการเรยนร การใชและผลตสอและการพฒนานวตกรรมการ
เรยนรทสงเสรมการเรยนของผเรยน โดยน าความรหรอทฤษฎมาใชฐานความเขาใจทคนม
ตอสถานการณตาง ๆ อนเปนหวใจส าคญของการสรางความรทสามารถน าไปปฏบตไดจรง
เพอใชในการจดการเรยนรโดยยดผเรยนเปนส าคญ โดยเปนการจดกระบวนการเรยนรจาก
ฐานวฒนธรรมอนหลากหลายทใหผเรยนเกดการเรยนรจากแหลงตาง ๆ อยางเหมาะสม
การบรณาการเนอในกลมสาระการเรยนรและการจดการเรยนรแบบเรยนรวมไดสอดคลอง
กบสภาพความเปนจรงในวถชวต
ศษ331 วธวทยาการจดการเรยนร3(2-2-5)
ED331 Methodologies for Learning Management
ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎการจดการเรยนร รปแบบและแนวทางการจดการ
เรยนร ในแตละระดบการศกษาและวชาเอกสามารถบรณาการความรและจดกจกรรมการ
เรยนรทหลากหลายโดยเนนผเรยนเปนส าคญ สามารถบรหารจดการชนเรยนและ
สงแวดลอมในการเรยนร ทงในดานกายภาพ และดานจตวทยาเพอสรางบรรยากาศแหงการ
เรยนร จดและใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ สงแวดลอมเพอสงเสรมการเรยนรของผเรยน
การใชและผลตสอและการพฒนานวตกรรมการเรยนรทสงเสรมการเรยนรของผเรยน
ปฏบตการจดการชนเรยนและสรางสรรคกจกรรมเพอเสรมสรางพลงอ านาจในการเรยนร
และการพฒนาดานอารมณ สงคม โดยเปนการจดกระบวนการเรยนรจากฐานวฒนธรรมอน
หลากหลายทใหผเรยนเกดการเรยนรจากแหลงตางๆ อยางเหมาะสม ออกแบบการเรยนรท
สรางประสทธภาพสงสดใหกบผเรยนโดยสมพนธกบศกยภาพสมอง รวมทงทฤษฎทาง
สตปญญาของมนษยทส าคญการบรณาการเนอในกลมสาระการเรยนรและการจดการเรยนร
แบบเรยนรวมไดสอดคลองกบสภาพความเปนจรงในวถชวต การทดลองสอนใน
สถานการณจ าลอง
147
หมวดวชาเฉพาะ
กลมวชาชพครบงคบ
หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556
ศษ332 การศกษาส าหรบผทมความตองการพเศษ 3(2-2-5)
ศกษาประวตความเปนมา ความส าคญจ าเปนและระบบการจดการศกษาพเศษใน
ประเทศไทย เรยนรเกยวกบเดกทมความตองการพเศษประเภทตางๆ อาท เดกทมความ
บกพรองทางการเหน บกพรองทางการไดยน บกพรองทางสตปญญา บกพรองทางรางกาย
บกพรองทางการเรยนร บกพรองซ าซอน ปญหาทางพฤตกรรมและอารมณ และเดกทม
ความสามารถพเศษ ศกษาลกษณะ ความสามารถ และขอจ ากดของเดกกลมดงกลาว โดย
การสงเกต คดแยก หรอการเสาะหา และใหการชวยเหลอเบองตน ตลอดจนการจด
การศกษาพเศษ การจดการเรยนรวม เรยนรวม การปรบหลกสตร การท าแผนการจด
การศกษาเฉพาะบคคล
ศษ332 การศกษาพเศษ 3(2-2-5)
ED332 Special Education
ศกษาประวตความเปนมา ความส าคญของระบบการจดการศกษาพเศษใน
ประเทศไทย เรยนรเกยวกบเดกทมความตองการพเศษประเภทตางๆ อาท บคคลทมความ
บกพรองทางการเหน บกพรองทางการไดยน บคคลทมความบกพรองทางสตปญญา บคคล
ทมความบกพรองทางรางกาย การเคลอนไหว และสขภาพ บคคลทมความบกพรองทางการ
เรยนร บคคลทมความพการซอน บคคลทมความบกพรองทางอารมณและพฤตกรรม
บคคลออทสตก และผทมความสามารถพเศษ ศกษาลกษณะ ความสามารถ และขอจ ากด
ของเดกกลมดงกลาว โดยการสงเกต คดแยก หรอการเสาะหา และการชวยเหลอเบองตน
รวมทงศกษาเกยวกบจตวทยาส าหรบเดกพเศษ ตลอดจนการจดการศกษาพเศษ การ
จดการเรยนรวม เรยนรวม การปรบหลกสตร การท าแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล
148
หมวดวชาเฉพาะ
กลมวชาชพครบงคบ
หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556
ศษ391 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 2 2(0-4-2)
ศกษาและสงเกตการจดกจกรรมการเรยนการสอน ฝกการเตรยม การสราง และ
การใชสอการเรยนการสอน การบรหารและจดการชนเรยน ฝกการตรวจแบบฝกหด
ทดลองฝกปฏบตการในสภาพหองเรยน ทดลองฝกปฏบตการสอนนกเรยนเปนรายบคคล
และฝกปฏบตงานหนาทครในสถานศกษา
ศษ391 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 12(0-4-2)
ED391 Practicum in the Profession of Teaching I
ศกษาและสงเกตสภาพแวดลอมทวไปของโรงเรยน การบรหารจดการใน
โรงเรยน สภาพงานคร พฤตกรรมและคณลกษณะของคร นกเรยน ผบรหารสถานศกษา สอ
แหลงเรยนรและสงแวดลอมเพอการเรยนร สงเกตธรรมชาตการเรยนรของนกเรยน ศกษา
และสงเกตการจดกจกรรมการเรยนร ฝกการเตรยมการสรางและการใชสอการเรยนร การ
บรหารและจดการชนเรยน ฝกการตรวจแบบฝกหด ทดลองฝกปฏบตการสอนในสภาพ
หองเรยน ทดลองฝกปฏบตการสอนนกเรยนเปนรายบคคล ฝกออกแบบการจดการเรยนร
เพอสงเสรมพฒนาการดานปญญา อารมณ สงคม รางกาย จตใจ และคณลกษณะอนพง
ประสงค ฝกปฏบตงานในสถานศกษา ตลอดจนทดลองจดกจกรรมการเรยนรในหองเรยน
เสมอนจรงเพอเตรยมพรอมสการเปนครมออาชพ ในแตละระดบการศกษาและวชาเอก
149
หมวดวชาเฉพาะ
กลมวชาชพครบงคบ
หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556
ศษ451 การวดประเมนทางการศกษา 3(2-2-5)
ศกษาความหมาย ววฒนาการ แนวคดและทฤษฎพนฐานเกยวกบการวดและ
ประเมนผลการศกษา จดมงหมาย หลกการ กระบวนการ และเทคนควดและประเมนผล
การศกษา การประเมนผลระดบชาต และการประเมนผลในชนเรยน การประเมนผลแบบยอย
และแบบรวม กระบวนการสรางและใชเครองมอวดและประเมนผลการศกษา การประเมนตาม
สภาพจรง การประเมนภาคปฏบต และการประเมนจากแฟมสะสมงาน การตรวจสอบคณภาพ
เครองมอ การแปลความหมาย การรายงานและการใชผลการวดและประเมนผลการศกษาในการ
ปรบปรงการจดการเรยนรและหลกสตร โดยจดใหผเรยนอภปรายแลกเปลยนแนวคด และความร
ทไดจากการศกษาคนควาและน าความรทไดไปใชในการปฏบตการวดและประเมนผลไดตาม
สภาพความเปนจรง และรายงานการคนควาอสระในประเดนทเกยวของกบสาระการเรยนรตาม
ความสนใจเปนรายบคคลหรอกลม
ศษ451 การวดและประเมนผลทางการศกษา3(2-2-5)
ED451 Educational Measurement and Evaluation
ศกษาความหมาย ววฒนาการ แนวคดและทฤษฎพนฐานเกยวกบการวดและ
ประเมนผลการเรยนร จดมงหมาย หลกการ กระบวนการ รปแบบและเทคนคการวดและ
ประเมนผลการเรยนร ทงในระดบชาตและระดบชนเรยน การประเมนผลแบบยอยและแบบ
รวม ศกษากระบวนการสรางและใชเครองมอวดและประเมนผลการเรยนร การออกแบบ
การสรางแบบทดสอบ และการสรางขอสอบ วธการตรวจขอสอบ การใหคะแนน และการ
ตดสนผลการเรยน การประเมนตามสภาพจรง การประเมนสอบภาคปฏบต และการสราง
เกณฑการใหคะแนน การประเมนจากแฟมสะสมงาน การตรวจสอบคณภาพเครองมอ และ
แปลความหมาย การรายงาน และการน าผลการวดและประเมนไปใชในการพฒนาผเรยน
และการปรบปรงการจดการเรยนรและหลกสตรโดยจดใหผเรยนอภปรายแลกเปลยน
แนวคด และความรทไดจากการศกษาคนควา และน าความรทไดไปใชในการปฏบตการ
ออกแบบและพฒนาเครองมอวดประเมนผลการเรยนรแตละระดบการศกษาแบะวชาเอก ท
อยบนพนฐานความแตกตางกนของความสามารถของนกเรยน และจดท ารายงานการ
คนควาอสระเกยวกบการออกแบบและพฒนาเครองมอวดประเมนผลการเรยนรเปน
รายบคคลหรอกลม
150
หมวดวชาเฉพาะ
กลมวชาชพครบงคบ
หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556
ศษ461 การบรหารและการจดการการศกษา 3(2-2-5)
ศกษาแนวคด หลกการ และทฤษฎการบรหารจดการ บนฐานคดของการเคารพและ
การอยรวมกนทามกลางความหลากหลายทางวฒนธรรมและตวตนโดยเนนการพฒนาภาวะผน า
ทางการศกษา การคดอยางเปนระบบ การท างานเปนทม การจดระบบสารสนเทศ และใช
นวตกรรมเพอการบรหารจดการ วฒนธรรมองคกร มนษยสมพนธในองคกร การตดตอสอสาร
การประสานประโยชนในองคกร การบรหารจดการชนเรยน ระบบการประกนคณภาพการศกษา
การศกษาเพอพฒนาชมชน พรอมทงฝกปฏบตจดท าโครงงานทางวชาการ โครงการฝกอาชพ
และกจกรรมเพอพฒนาผเรยนในองครวม
ศษ461 การบรหารและการจดการการศกษา3(2-2-5)
ED461 Education Administration and Management
ศกษาหลกการ แนวคด ทฤษฎการบรหารจดการ บทบญญต และกฎหมายท
เกยวของกบการศกษา ระบบการประกนคณภาพการศกษา บนฐานคดของการเคารพและการอย
รวมกนทามกลางความหลากหลายทางวฒนธรรมโดยเนนการพฒนาภาวะผน าทางการศกษา การ
ท างานเปนทม มนษยสมพนธและการตดตอสอสาร การประสานประโยชนในองคกร การคดอยาง
เปนระบบ การท างานเปนทม การจดระบบสารสนเทศและใชนวตกรรมเพอการบรหารจดการ
วฒนธรรมองคกร การบรหารจดการชนเรยนแตละระดบการศกษาและวชาเอก การพฒนาชมชน
พรอมทงฝกปฏบตการวางแผนและการประเมนการบรหารและการประกนคณภาพ การจดท า
ระบบสารสนเทศเพอการบรหารจดการ การจดท าโครงงานทางวชาการ โครงการฝกอาชพ และ
กจกรรมเพอพฒนาผเรยนในองครวม
ศษ471 การวจยทางการศกษาเพอพฒนาการเรยนการสอน 3(2-2-5)
ศกษาความหมาย ววฒนาการ แนวคดและทฤษฎพนฐานเกยวกบการวจย วธ
วทยาการวจย รปแบบและกระบวนการวจย แนวคดและหลกการวจยในชนเรยน การเชอมโยง
กระบวนการวจยกบการจดการเรยนการสอนในชนเรยน การออกแบบการวจย การใชสถตเพอ
การวจย และวางแผนการท าวจยเพอการพฒนาการเรยนการสอน โดยมงเนนใหผเรยนฝก
ปฏบตการใชกระบวนการวจยในการแกปญหาและพฒนาการเรยนการสอนตามสาระการเรยนรท
สนใจควบคไปกบการจดท าแผนการเรยนร โดยจดใหผเรยนอภปรายแลกเปลยนแนวคด และ
ความรทไดจากการศกษาคนควางานวจยทเกยวของกบการพฒนาการเรยนการสอน รวมทงจด
ใหผเรยนไดเสนอเคาโครงการวจยเพอพฒนาการเรยนการสอนในประเดนทเกยวของกบสาระการ
เรยนรตามความสนใจ และน าเสนอผลงานวจย
ศษ471 การวจยทางการศกษา 3(2-2-5)
ED471 Educational Research
ศกษาธรรมชาต ความหมาย ววฒนาการ แนวคดและทฤษฎพนฐานของการ
วจยทางการศกษา จรรยาบรรณนกวจยและกฎหมายทเกยวของ รปแบบการวจย ขนตอน
การวจย การเลอกปญหาในการวจย การคนควาเอกสารและงานวจยทเกยวของ ตวแปรและ
สมมตฐาน การออกแบบการวจยทางการศกษา การวเคราะหขอมลเชงปรมาณและเชง
คณภาพ การแปลผลและสรปผล การเขยนเคาโครงการวจยและรายงานการวจยทาง
การศกษา การอภปรายแลกเปลยนแนวคดและความรทไดจากการศกษาคนควางานวจย
รวมทงการน าเสนอเคาโครงการวจยทางการศกษา การปฏบตการวจยและการน าเสนอ
ผลงานวจย
151
หมวดวชาเฉพาะ
กลมวชาชพครบงคบ
หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556
ศษ491 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 3 2(0-4-2)
ศกษาทกษะการสอนแบบตาง ๆ โดยเชอมโยงกบทฤษฎการสอน ฝกปฏบตการ
สอนระดบจลภาค ดานการวางแผน การเขยนแผนการจดการเรยนร การออกแบบ
กจกรรมการเรยนร การสรางสอ การวดและประเมน และฝกปฏบตการสอนตามแผน
บนทกและรายงานผลการจดการเรยนการสอนโดยใชกระบวนการวจยในชนเรยนเปนฐาน
การสงเกตการสอนของเพอน
ศษ491 การฝกประสบการณวชาชพครระหวางเรยน 22(0-4-2)
ED491 Practicum in the Profession of Teaching II
ศกษาทกษะตางๆ โดยเชอมโยงกบทฤษฎการจดการเรยนรอยางเหมาะสม
และน าไปประยกตใชในการจดการเรยนร ฝกปฏบตการสอนระดบจลภาค ฝกเขยน
แผนการจดการเรยนรและออกแบบกจกรรมการเรยนรและการวดและประเมนผลท
สอดคลองกบจดประสงคการเรยนรในแตละระดบการศกษาและวชาเอก และฝกปฏบตการ
สอนตามแผน บนทกและรายงานผลการจดการเรยนรโดยใชกระบวนการวจยในชนเรยน
เปนฐาน ศกษาและแกปญหาพฤตกรรมของนกเรยน สงเกตการสอนของเพอน เรยนร
บทบาทหนาทของครตลอดจนจดกจกรรมอาสาและโครงการทางวชาการทเปนประโยชนตอ
การเรยนการสอนเพอน าไปสการพฒนาความเปนครมออาชพ
152
หมวดวชาเฉพาะ
กลมวชาชพครบงคบ
หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556
ศษ591 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพ 1 6(0-12-6)
การจดใหนสตไปฝกปฏบตงานในสถานศกษา เพอพฒนามาตรฐานดานความร
ประสบการณการปฏบตงานวชาชพ คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพ ตาม
เกณฑมาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการนเทศ
รวมกนระหวางมหาวทยาลยศรครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยเนนการปฏบตงานใน
หนาทคร การบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษาไดแก
การปฏบตการสอนในชนเรยนการวจยในชนเรยน การพฒนาหลกสตรสถานศกษา งาน
กจกรรมพฒนาผเรยนงานบรการของโรงเรยน การศกษาและบรการชมชนและงานอนๆ ท
เกยวของกบสถานศกษา
ศษ591 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร16(1-12-5)
ED591 Internship in Education I
ฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนอหาความรดานวชาเอกและวชาชพครส
การปฏบตการสอนและฝกปฏบตงานวชาชพ คณธรรม จรยธรรม และจรรยาบรรณวชาชพ
ตามเกณฑมาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการ
นเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลยศรครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยเนนการปฏบตงานใน
หนาทคร การบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ไดแก
การปฏบตการสอนในชนเรยนทเนนผเรยนเปนส าคญการวจยเพอพฒนาผเรยนการพฒนา
หลกสตรสถานศกษางานกจกรรมพฒนาผเรยนงานบรการของโรงเรยนการศกษาและ
บรการชมชนงานอนๆ ทเกยวของกบสถานศกษา น าผลการประเมนมาพฒนาการจดการ
เรยนรและพฒนาคณภาพผเรยน สมมนาการศกษากบอาจารยนเทศกการศกษาและเพอน
นสตเพอแลกเปลยนเรยนร โดยใชเทคโนโลยสอสาร และ/หรอ Face to face อยางนอย
สปดาหละ 1 ชวโมง จดท าบนทกและรายงานผลการจดการเรยนรตออาจารยนเทศก
153
หมวดวชาเฉพาะ
กลมวชาชพครบงคบ
หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556
ศษ592 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพ 2 6(0-12-6)
การจดใหนสตไปฝกปฏบตงานในสถานศกษา เพอพฒนามาตรฐานดานความร
ประสบการณการปฏบตงานวชาชพและคณธรรมจรยธรรม ตามเกณฑมาตรฐานวชาชพทาง
การศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการนเทศรวมกนระหวางมหาวทยาลย
ศรครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยการบรณาการความรทงหมดมาใชในการปฏบตการสอน
ในสถานศกษา ไดแก การปฏบตการสอนในชนเรยนการวจยในชนเรยน การพฒนา
หลกสตรสถานศกษา งานกจกรรมพฒนาผเรยนงานบรการของโรงเรยน การศกษาและ
บรการชมชนและงานอนๆ ทเกยวของกบสถานศกษา โดยเนนการปฏบตงานในหนาทคร
เพอพฒนาความเปนครมออาชพ
ศษ592 การปฏบตการสอนและฝกประสบการณวชาชพคร 26(0-12-6)
ED592 Internship in Education II
ฝกปฏบตงานในสถานศกษา โดยบรณาการเนอหาความรดานวชาเอกและ
วชาชพครส การปฏบตการสอนและฝกปฏบตงานวชาชพและคณธรรมจรยธรรม ตาม
เกณฑมาตรฐานวชาชพทางการศกษาของครสภา เปนเวลา 1 ภาคเรยน ภายใตการนเทศ
รวมกนระหวางมหาวทยาลยศรครนทรวโรฒกบสถานศกษา โดยการบรณาการความร
ทงหมดมาใชในการปฏบตการสอนในสถานศกษา ไดแก การปฏบตการสอนในชนเรยนท
เนนผเรยนเปนส าคญการวจยเพอพฒนาผเรยนการพฒนาหลกสตรสถานศกษางาน
กจกรรมพฒนาผเรยนงานบรการของโรงเรยนการศกษาและบรการชมชนงานอนๆ ท
เกยวของกบสถานศกษา น าผลการประเมนมาพฒนาการจดการเรยนรและพฒนาคณภาพ
ผเรยนและการสมมนาแลกเปลยนเรยนร โดยเนนการปฏบตงานในหนาทครเพอพฒนา
ความเปนครมออาชพ จดท าบนทกและรายงานผลการจดการเรยนรตออาจารยนเทศก
154
หมวดวชาเฉพาะ
กลมวชาชพครเลอก
หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556
ศษ311 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน 3(2-2-5)
ED311 Scout, Red Cross Youth, and Student Activities
ศกษาบทบาทของครลกเสอ ครยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยนของนกเรยน
นกศกษาทกระดบ ความส าคญของกจกรรมพฒนาผเรยน บคลกภาพและทกษะของผสอน
ลกเสอ ยวกาชาดและกจกรรมพฒนาผเรยนอนๆ การฝกปฏบตในฐานะผเขารวม
ศษ212 ลกเสอ ยวกาชาด และกจกรรมพฒนาผเรยน2(1-2-3)
ED212 Scouts, Junior Red Cross, and Learner Development Activities
ศกษาบทบาท หนาท และความส าคญของครลกเสอ ครยวกาชาด และคร
กจกรรมพฒนาผเรยน การพฒนาบคลกภาพและทกษะของครผสอนลกเสอ ยวกาชาด
และกจกรรมพฒนาผเรยนการจดกจกรรมทสงเสรมและพฒนาผเรยนใหรจกตนเอง รและ
เขาใจตนเองในการก าหนดเปาหมาย วางแผนชวตทงดานการเรยนและอาชพการจด
กจกรรมทมงพฒนาความมระเบยบความเปนผน าผตามทดและการจดกจกรรมทสงเสรมให
ผเรยนบ าเพญตนใหเปนประโยชนตอสงคม ชมชน และทองถนตามความสนใจในลกษณะ
อาสาสมคร โดยใหมการฝกปฏบตในฐานะผเขารวมกจกรรมและผสอน
ศษ201 ภาษาไทยเพอพฒนาการเรยนร 3(1-4-4)
ED201 Thai Language for Learning Development
ศกษาและพฒนาการใชภาษาไทยเพอการเรยนร การศกษาและการพฒนา
ภาษาไทยทสมพนธกบการศกษาคนควา การอาน การคด การสรปสาระ การบนทก การ
เขยน และการอภปราย โดยเนนการศกษาและพฒนาผานระบบการเรยนรบนฐานคดท
สอดคลองกบวชาชพคร ทตองเรยน พฒนา และถายทอดความรความคด
ศษ301 ภาษาไทยเพอพฒนาการเรยนร 3(2-2-5)
ED301 Thai Language for Learning Development
ศกษาและพฒนาการใชภาษาไทยเพอการเรยนร การศกษาและการพฒนา
ภาษาไทยทสมพนธกบการศกษาคนควา การอาน การคด การสรปสาระ การบนทก การ
เขยน และการอภปราย โดยเนนการศกษาและพฒนาผานระบบการเรยนรบนฐานคดท
สอดคลองกบวชาชพคร ทตองเรยน พฒนา และถายทอดความรความคด
155
หมวดวชาเฉพาะ
กลมวชาชพครเลอก
หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556
ศษ213 จตส านกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง 3(2-2-5)
ED213 Social and Politics Consciousness and Participation
การสรางกระบวนการเรยนรเพอสรางจตส านกทางสงคมและการเมอง การตระหนก
ถงบทบาท หนาท และสทธแหงความเปนมนษยและความเปนพลเมองของสงคมทงใน
ระดบชมชน ประเทศ และสงคมโลก การสรางจตส านกตอการมสวนรวมในการแสดง
ความคดเหนและเขารวมกจกรรมทางสงคมและการเมอง การเปนผน าทางสงคมโดยเปนผ
ตระหนกถงความเสมอภาคและความเทาเทยมกนของมนษยทหลากหลาย การท าความ
เขาใจตอสงคมแบบพหวฒนธรรม การเมองเพอการมสวนรวมของประชาชน และ
กระบวนการเคลอนไหวทางสงคม
ศษ311 จตส านกและการมสวนรวมทางสงคมและการเมอง2(1-2-3)
ED213 Social and Political Consciousness and Participation
การสรางกระบวนการเรยนรเพอสรางจตส านกทางสงคมและการเมอง การ
ตระหนกถงบทบาท หนาท และสทธแหงความเปนมนษยและความเปนพลเมองของสงคม
ทงในระดบชมชน ประเทศ และสงคมโลก การสรางจตส านกตอการมสวนรวมในการ
แสดงความคดเหนและเขารวมกจกรรมทางสงคมและการเมอง การเปนผน าทางสงคมโดย
เปนผตระหนกถงความเสมอภาคและความเทาเทยมกนของมนษยทหลากหลาย การท า
ความเขาใจตอสงคมแบบพหวฒนธรรม การเมองเพอการมสวนรวมของประชาชน และ
กระบวนการเคลอนไหวทางสงคม
ศษ312 การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค 3(2-2-5)
ED312 Negotiating Consumer Culture
ศกษาการกอรปของวฒนธรรมการบรโภคในระบบทนนยม ระบบสญลกษณท
สงผานทางสอในรปแบบตางๆ ทงในรปของการโฆษณาสนคาโดยตรงและในทแฝงเรนมา
ในรปแบบตางๆ ผลกระทบของวฒนธรรมการบรโภคตอฐานคดและการด ารงชวตของคน
ในสงคม การสรางความตระหนกตอปญหา การร เทาทน และสรางอ านาจตอรองกบ
วฒนธรรมบรโภค เพอใหเกดการบรโภคอยางมสต และสงเสรมฐานคดของความพอเพยง
ในการด ารงชวตทงระดบปจเจกและสงคม เพอน าไปสการสรางครทเขาใจตอฐานคด
ขางตน การท าใหครเปนผน าในการสรางความร สรางกระบวนการเรยนร และเผยแพร
ความรเกยวกบการบรโภคอยางรเทาทน มสต และใชปญญา
ศษ312 การตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค2(1-2-3)
ED312 Negotiating and Consumer Culture
ศกษาการกอรปของวฒนธรรมการบรโภคในระบบทนนยม กระบวนการ
สรางคานยมตอการบรโภคในสงคมสมยใหม ผลกระทบของวฒนธรรมการบรโภคตอฐาน
คดและการด ารงชวตของคนในสงคม ความตระหนกตอปญหา การรเทาทน และสราง
อ านาจตอรองกบวฒนธรรมการบรโภค เพอใหเกดการบรโภคอยางมสต และสงเสรมฐาน
คดของความพอเพยงในการด ารงชวตทงระดบปจเจกและสงคม เพอน าไปสการสรางครท
เขาใจตอฐานคดขางตน การท าใหครเปนผน าในการสรางความร สรางกระบวนการเรยนร
และเผยแพรความรเกยวกบการบรโภคอยางรเทาทน มสต และใชปญญา
156
หมวดวชาเฉพาะ
กลมวชาชพครเลอก
หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556
ศษ212 งานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน 3(2-2-5)
ED212 Voluntary Works and Youth Activities
ศกษาขอบขาย หลกการ โครงการและหนวยงานทเกยวของกบงานอาสาสมคร
และกจกรรมเยาวชนทงในและตางประเทศบทบาทของการศกษาในงานอาสาสมครและ
กจกรรมเยาวชน
ศษ313 งานอาสาสมครและกจกรรมเยาวชน2(1-2-3)
ED313 Voluntary Work and Youth Activities
ศกษาขอบขาย หลกการ โครงการและหนวยงานทเ กยวของกบงาน
อาสาสมครและกจกรรมเยาวชนทงในและตางประเทศบทบาทของการศกษาในงาน
อาสาสมครและกจกรรมเยาวชน
ศษ411 การพฒนาทกษะการคดระดบสง 3(2-2-5)
ED411 Developing Higher Order of Thinking Skills
ศกษาเกยวกบความความคด ความส าคญจ าเปนในการฝกความคดระดบสง
การประเมนทกษะความคดระดบสงเบองตน และการบรณาการกลยทธในการใชทกษะ
ความคดระดบสงกบการเรยนการสอน การผลตสอการสอน การประเมนผล ตลอดจนการ
จดกจกรรมตางๆ โดยมสาระเนนกลยทธทางความคด เกยวกบความคดสรางสรรค
(Creative thinking) ความคดอยางมวจารณญาณ (Critical thinking) และกลยทธในการ
แกปญหา (Problem-solving strategies)
ศษ314 การพฒนาทกษะการคดระดบสง 2(1-2-3)
ED314 Developing Higher Order Thinking Skills
ศกษาเกยวกบความความคด ความส าคญจ าเปนในการฝกความคดระดบสง
การประเมนทกษะความคดระดบสงเบองตนและการบรณาการกลยทธในการใชทกษะ
ความคดระดบสงกบการเรยนการสอน การผลตสอการสอน การประเมนผล ตลอดจนการ
จดกจกรรมตางๆ โดยมสาระเนนกลยทธทางความคด เกยวกบความคดสรางสรรค
ความคดอยางมวจารณญาณ และกลยทธในการแกปญหา
ศษ422 การพฒนาหลกสตรทองถน 3(2-2-5)
ED422 Local Curriculum Development
ศกษา ภมหลง ประวตความเปนมาของการจดท าหลกสตรทองถน สามารถวเคราะห
หลกสตร ปรบปรงและพฒนาหลกสตรทองถนโดยการมสวนรวมของชมชนและสอดคลอง
กบบรบททางวฒนธรรม สงคมและทองถน รวมทงสามารถประเมนหลกสตรไดทงกอนและ
หลงการใชหลกสตร เพอใหสามารถพฒนาหลกสตรทองถนใหมดลยภาพระหวางเปาหมาย
ของหลกสตรแกนกลางกบความตองการของชมชน
ศษ322 การพฒนาหลกสตรทองถน2(1-2-3)
ED322 Local Curriculum Development
ศกษา ภมหลง ประวตความเปนมาของการจดท าหลกสตรทองถน สามารถ
วเคราะหหลกสตร ปรบปรงและพฒนาหลกสตรทองถนโดยการมสวนรวมของชมชนและ
สอดคลองกบบรบททางวฒนธรรม สงคมและทองถน รวมทงสามารถประเมนหลกสตรได
ทงกอนและหลงการใชหลกสตร เพอใหสามารถพฒนาหลกสตรทองถนใหมดลยภาพ
ระหวางเปาหมายของหลกสตรแกนกลางกบความตองการของชมชน
157
หมวดวชาเฉพาะ
กลมวชาชพครเลอก
หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556
ศษ431 การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย 3(2-2-5)
ED431 Non-formal and Informal Learning Management
ศกษาวธการ หลกการ แนวทาง และจดการเรยนใหแกบคคลตลอดชวต โดยวธการ
เรยนรนอกระบบและตามอธยาศย การสรางวฒนธรรมการเรยนรตามอธยาศยใหแกบคคล
การพฒนารปแบบการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย รปแบบตางๆ ใหสอดคลองกบ
สภาพชมชนทงเมองและชนบท การจดแหลงการเรยนรและสภาพแวดลอมใหสอดคลองกบ
การเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย การประเมนผลการจดการเรยนรนอกระบบและ
ตามอธยาศยและการฝกลงมอปฏบตงานจรงในชมชน
ศษ333 การจดการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย2(1-2-3)
ED333 Non-formal and Informal Learning Management
ศกษาวธการ หลกการ แนวทาง และจดการเรยนใหแกบคคลตลอดชวต
โดยวธการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย การสรางวฒนธรรมการเรยนรตามอธยาศย
ใหแกบคคล การพฒนารปแบบการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย รปแบบตางๆ ให
สอดคลองกบสภาพชมชนทงเมองและชนบท การจดแหลงการเรยนรและสภาพแวดลอมให
สอดคลองกบการเรยนรนอกระบบและตามอธยาศย การประเมนผลการจดการเรยนรนอก
ระบบและตามอธยาศยและการฝกลงมอปฏบตงานจรงในชมชน
ศษ231 การจดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะ 3(2-2-5)
ED231 Public Concern-Based Learning
ศกษาหลกการและฐานคดดานความส าคญของสวนรวม (สาธารณะ) รวมทง
องคความรและความสมพนธดานสงแวดลอมทกมต ไดแก มตทรพยากร มตเทคโนโลย
มตของเสยและมลพษ มตมนษย/สงคม/วฒนธรรม คณคาทางนเวศวทยา วธการและ
กระบวนการจดการเรยนรเพอสรางจตส านกในการคมครอง ดแลรกษา และสรางพลงใน
การปกปองสงทเปนของสาธารณะและสทธประโยชนของชมชนและสงคม เชน ดน น า
ปา อากาศ ศลปวฒนธรรมและภมปญญาทองถน ผานกระบวนการคดดวยความกลา
หาญทางจรยธรรม เพอสรางความเขมแขงใหชมชนและสงคมไดร เ ทาทนกระแส
โลกาภวฒน และความกาวหนาทางดานเทคโนโลยทเขามาพรอม ๆ กบวฒนธรรมการ
บรโภคในระบบทนนยม ทงนเพอใหทกสรรพชวตอยรวมกนไดอยางยงยน โดยใหม
การศกษาดงานและฝกปฏบต การจดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะในสถานศกษา/
ชมชนรวมดวย
ศษ334 การจดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะ2(1-2-3)
ED334 Public Concern-Based Learning
ศกษาและวเคราะหหลกการและฐานคดดานความส าคญของสวนรวม
(สาธารณะ) รวมทงองคความรและความสมพนธดานสงแวดลอมทกมต ไดแก มต
ทรพยากร มตเทคโนโลย มตของเสยและมลพษ มตมนษย/สงคม/วฒนธรรม คณคาทาง
นเวศวทยา วธการและกระบวนการจดการเรยนรเพอสรางจตส านกในการคมครอง ดแล
รกษา และสรางพลงในการปกปองสงทเปนของสาธารณะและสทธประโยชนของชมชนและ
สงคม ศลปวฒนธรรมและภมปญญาทองถน ผานกระบวนการคดดวยความกลาหาญทาง
จรยธรรม เพอสรางความเขมแขงใหชมชนและสงคมไดรเทาทนกระแสโลกาภวฒน และ
ความกาวหนาทางดานเทคโนโลยทเขามาพรอมๆ กบวฒนธรรมการบรโภคในระบบทน
นยม ทงนเพอใหทกสรรพชวตอยรวมกนไดอยางยงยน โดยใหมการศกษาดงานและฝก
ปฏบต การจดการเรยนรเพอสรางจตส านกสาธารณะในสถานศกษา/ชมชนรวมดวย
158
หมวดวชาเฉพาะ
กลมวชาชพครเลอก
หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556
ศษ232 การศกษาปฐมวย 3(3-0-6)
ED232 Early Childhood Education
ศกษาแนวคด นโยบาย ความส าคญ ความมงหมายและขอบขายของการจด
การศกษาปฐมวย ววฒนาการของการจดการศกษาปฐมวยทงในและตางประเทศ หลกสตร
และรปแบบการจดการศกษาปฐมวยทงในประเทศ และตางประเทศ นวตกรรมการจดการ
เรยนรทางการศกษาปฐมวย ปจจยทมตอความส าเรจในการจดการศกษาปฐมวย
ศษ335 การศกษาปฐมวย 2(1-2-3)
ED335 Early Childhood Education
ศกษาแนวคด นโยบาย ความส าคญ ความมงหมาย ขอบขายของการจด
การศกษาปฐมวยและจรรยาบรรณวชาชพครปฐมวย ววฒนาการของการจดการศกษา
ปฐมวยทงในและตางประเทศ หลกสตรและรปแบบการจดการศกษาปฐมวยทงในและ
ตางประเทศ นวตกรรมการจดการเรยนรทางการศกษาปฐมวย และทกษะการจดการเรยนร
บรณาการทางการศกษาปฐมวย
ศษ333 การจดการความร 3(2-2-5)
ED333 Knowledge Management
ศกษานยส าคญของสงคมทมความรเปนพนฐาน (Knowledge-Based Society)
การเชอมโยงความรกบการปฏบตและการด ารงชวต การตดสนใจ โดยอาศยฐานความรและ
ภมปญญา การจดระบบความร การบรหารจดการความร และการสรางเครอขายการเรยนร
เพอใหสามารถน าไปประยกตใชในการด ารงชวต รวมทงก าหนดยทธศาสตรการจดการ
ความร
ปรบออก
ศษ334 การพฒนาทกษะการคดและความคดสรางสรรคในเดกปฐมวย 3(3-0-6)
ED334 Thinking Skills and Creativity Development in Young Children
ศกษาวเคราะหทฤษฎเกยวกบพฒนาการการคด และปจจยทมผลตอความคด
สรางสรรค ความหมาย กระบวนการคด ทกษะการคด ตามแนวคดและทฤษฎตางๆ การ
ท างานของสมองและพฒนาการทกษะการคด ปจจยทมผลตอทกษะการคดและความคด
สรางสรรคในเดกปฐมวย หลกการส าคญในการสงเสรมทกษะการคดและความคด
สรางสรรค การออกแบบกจกรรมทสงเสรมทกษะการคดทกรปแบบและความคด
สรางสรรคทางบวกในเดกปฐมวย
ศษ336 การพฒนาความคดสรางสรรคของผเรยน2(1-2-3)
ED336 Creativity Development of Learners
ศกษาแนวคด ทฤษฎตางๆ ความหมาย กระบวนการพฒนาสมอง การคด
และความคดสรางสรรคส าหรบผเรยน ปจจยทมผลตอความคดสรางสรรคในผเรยน
หลกการส าคญในการสงเสรมความคดสรางสรรค การวเคราะหและออกแบบกจกรรม การ
มคณธรรมจรยธรรมทสงเสรมความคดสรางสรรคในชนเรยน รวมถงการฝกแกปญหาเพอ
พฒนาผเรยนใหมความคดอยางสรางสรรคและการน าความคดสรางสรรคไปประยกตใชใน
การแกปญหา และการสรางสรรคสงใหมๆ ในกระบวนการจดการเรยนร
159
หมวดวชาเฉพาะ
กลมวชาชพครเลอก
หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556
ศษ335 การอบรมเลยงดเดกปฐมวย 3(3-0-6)
ED335 Child Rearing and Parenting
ศกษาถงหลกการเลยงด การโภชนาการ สขภาพและสวสดภาพส าหรบเดก
ปฐมวย รวมถงบทบาทของผปกครอง คร และโรงเรยนในการเลยงดและจดประสบการณ
ใหกบเดก รวมทง(การ)วเคราะห (การ)แกปญหาทอาจเกดขนกบเดกปฐมวย (ในดาน
การเลยงด สขภาพ และความปลอดภย ในฐานะของครและผปกครอง) ทงทางดานการ
เลยงด สขภาพ และความปลอดภย ในฐานะของครและผปกครอง
ศษ337 การอบรมเลยงดเดกปฐมวย2(1-2-3)
ED337 Rearing of Young Children
ศกษาหลกการอบรมเลยงด การโภชนาการ และสวสดภาพส าหรบเดก
ปฐมวย บทบาทของผปกครอง คร และโรงเรยนในการอบรมเลยงดและจดประสบการณ
ใหกบเดก คณธรรมจรยธรรมทดส าหรบผปกครอง คร และผทเกยวของกบเดกปฐมวย
กระบวนการและรปแบบการอบรมเลยงดเดก สขภาพและความปลอดภยในเดกปฐมวย
รวมทงความเขาใจ ความรบผดชอบ คณธรรมจรยธรรมทดตอการพฒนาเดกปฐมวย
ศษ336 การมธยมศกษา 2(1-2-3)
ED336 Secondary Education
ศกษาหลกการมธยมศกษา ความมงหมาย หลกสตร การเรยนการสอน และการ
ประเมนผล ศกษาแนวคด และแนวโนมการมธยมศกษา ธรรมชาตของนกเรยนในระดบ
มธยมศกษา การบรหารและการจดโรงเรยนมธยม ตลอดจนเกณฑมาตรฐานของโรงเรยน
มธยมศกษา
ศษ338 การมธยมศกษา2(1-2-3)
ED338 Secondary Education
ศกษาหลกการมธยมศกษา ความมงหมาย หลกสตร การเรยนการสอน และการ
ประเมนผล ศกษาแนวคด และแนวโนมการมธยมศกษา ธรรมชาตของนกเรยนในระดบ
มธยมศกษา การบรหารและการจดโรงเรยนมธยม ตลอดจนเกณฑมาตรฐานของโรงเรยน
มธยมศกษา
ไมม ศษ339หลกการอาชวศกษา2(2-0-4)
ED339 Principle in Vocational Education
ศกษาเกยวกบปรชญาการจดการอาชวศกษา หลกการและทฤษฎการอาชวศกษา
นยาม ความหมาย เปาหมาย วตถประสงคการจดอาชวศกษาทงของไทยและตางประเทศ
ความเปนมาของการจดอาชวศกษาในประเทศไทย ความสมพนธของอาชวศกษากบการ
พฒนาทางเศรษฐกจและสงคม บทบาทของการอาชวศกษากบการศกษาในระบบตางๆ
ความรวมมอของการจดการอาชวศกษาระหวางสถานศกษาและสถานประกอบการ
มาตรฐานการจดการการอาชวศกษา
160
หมวดวชาเฉพาะ
กลมวชาชพครเลอก
หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556
ศษ242 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน 3(2-2-5)
ED242 Guidance for Self-Esteem Development
ศกษาหลกการ แนวคด และทฤษฎดานจตวทยาการแนะแนว เพอใหรจกและ
เขาใจธรรมชาตของผเรยน ตลอดจนเขาใจสถานการณหรอบรบทในชนเรยน เพอเปน
แนวทางในการแนะแนว สรางการเหนคณคาในตวตน พฒนาผเรยนใหเรยนรและพฒนาได
ตามศกยภาพแหงตน สามารถใหค าปรกษาชวยเหลอผเรยนใหมคณภาพชวตทดขน
สามารถสงเสรมความถนดและความสนใจของผเรยน โดยตระหนกวาภารกจของการแนะ
แนวเปนสวนหนงของความเปนคร รวมถงการจดโครงการฝกอาชพเพอสรางการตระหนก
ในคณคาแหงตน
ศษ341 การแนะแนวเพอการพฒนาคณคาแหงตน2(1-2-3)
ED341 Guidance for Self-Esteem Development
ศกษาหลกการ แนวคด และทฤษฎดานจตวทยาการแนะแนว เพอใหรจกและ
เขาใจธรรมชาตของผเรยน ตลอดจนเขาใจสถานการณหรอบรบทในชนเรยน เพอเปน
แนวทางในการแนะแนว สรางการเหนคณคาในตวตน พฒนาผเรยนใหเรยนรและพฒนาได
ตามศกยภาพแหงตน สามารถใหค าปรกษาชวยเหลอผเรยนใหมคณภาพชวตทดขน
สามารถสงเสรมความถนดและความสนใจของผเรยน โดยตระหนกวาภารกจของการแนะ
แนวเปนสวนหนงของความเปนคร รวมถงการจดโครงการฝกอาชพเพอสรางการตระหนก
ในคณคาแหงตนและสามารถจดการเรยนรแตละระดบการศกษาและวชาเอก
ศษ361 การประกนคณภาพการศกษา 3(2-2-5)
ED361 Quality Assurance in Education
ศกษาคนควาและพฒนาแนวคดทางดานการประกนคณภาพการศกษา บนฐาน
คดเพอการปฏรปการศกษา การพฒนาบคลากรทางการศกษา การพฒนากระบวนการ
เรยนร การพฒนาระบบและกลไกทางการศกษา โดยมงเนนการประกนคณภาพ การศกษา
เพอพฒนา
ศษ361 การประกนคณภาพการศกษา2(1-2-3)
ED361 Quality Assurance in Education
ศกษาคนควาและพฒนาแนวคดทางดานการประกนคณภาพการศกษา บน
ฐานคดเพอการปฏรปการศกษา การพฒนาบคลากรทางการศกษา การพฒนากระบวนการ
เรยนร การพฒนาระบบและกลไกทางการศกษา โดยมงเนนการประกนคณภาพ การศกษา
เพอพฒนา
161
หมวดวชาเฉพาะ
กลมวชาชพครเลอก
หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556
ศษ362 การศกษาและการพฒนาชมชน 3(3-0-6)
ED362 Education and Community Development
ศกษาหลกการ และวธการของงานพฒนาชมชน แนวคดและทฤษฎทส าคญ ๆ
ในการพฒนาชมชนสภาพปญหา และความกาวหนาของโครงการพฒนาชมชนตาง ๆ ของ
ไทยบทบาทของบคลากรทางการศกษาตองานพฒนาชมชน
ศษ362 การศกษาและการพฒนาชมชน2(1-2-3)
ED362 Education and Community Development
ศกษาหลกการ และวธการของงานพฒนาชมชน แนวคดและทฤษฎทส าคญ
ๆ ในการพฒนาชมชนสภาพปญหา และความกาวหนาของโครงการพฒนาชมชนตาง ๆ
ของไทยบทบาทของบคลากรทางการศกษาตองานพฒนาชมชน
ศษ371 สถตทางการศกษาเบองตน 3(2-2-5)
ED371 Statistics in Education I
ศกษาความรเบองตนเกยวกบสถต สถตเชงพรรณนา ความนาจะเปนและการ
แจกแจงความนาจะเปน การแจกแจงปกต สถตเชงอางอง การประมาณคา การทดสอบ
สมมตฐานทางสถต การทดสอบคาเฉลยของกลมตวอยางหนงกลม สองกลม และมากกวา
สองกลม โดยเนนทกษะการเลอกใชสถตวเคราะหไดเหมาะสมกบปญหาวจย ฝกปฏบตการ
ใชโปรแกรมส าเรจรปในการวเคราะหคาสถตตางๆ สามารถแปลผล สรปผล และรายงาน
ผลการวเคราะหไดถกตองชดเจน
ศษ371 สถตเบองตนทางการศกษา2(1-2-3)
ED371 Introduction to Statistics in Education
ศกษาความรเบองตนเกยวกบสถต สถตบรรยาย การแจกแจงปกต สถต
อางอง การประมาณคา การทดสอบสนมมตฐานทางสถต การทดสอบคาเฉลยของกลม
ตวอยางหนงกลม และมากกวาสองกลม เนนการเลอกใชสถตไดเหมาะสมกบปญหาวจย ฝก
ปฏบตการใชโปรแกรมส าเรจรปในการวเคราะหทางสถต สามารถแปลผล สรปผล และ
รายงานผลการวเคราะหขอมล
162
หมวดวชาเฉพาะ
กลมวชาชพครเลอก
หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556
ศษ382 การงานอาชพและเทคโนโลย 3(2-2-5)
ED382 Work, Career and Technology
ศกษา แนวคด หลกการ และทฤษฎ เกยวกบการงานอาชพและเทคโนโลยเพอ
พฒนาผเรยนในระดบการศกษาขนพนฐาน ขอบขาย เนอหาสาระและวธการพฒนาผเรยน
ใหมความร ความเขาใจ มทกษะพนฐาน ตอการด ารงชวต และประยกตใชในการท างาน
เปนแนวทางในการประกอบอาชพ รกการท างาน โดยครอบคลมเนอหาดานการด ารงชวต
และครอบครว การออกแบบเทคโนโลย เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร
ศษ381 การงานอาชพและเทคโนโลย2(1-2-3)
ED381 Occupations and Technologies
ศกษา แนวคด หลกการและทฤษฎ เกยวกบการงานอาชพและเทคโนโลยเพอ
พฒนาผเรยนในระดบการศกษาขนพนฐาน ขอบขาย เนอหาสาระและวธการพฒนาผเรยน
ใหมความร ความเขาใจ มทกษะพนฐานตอการด ารงชวตและประยกตใชในการท างาน เปน
แนวทางในการประกอบอาชพ รกการท างาน โดยครอบคลมเนอหาดานการด ารงชวตและ
ครอบครว การออกแบบเทคโนโลย เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารศกษาหลกเกณฑ
และรายละเอยดการจดการและการวางแผนโรงฝกงานส าหรบกลมสาระการเรยนรการงาน
อาชพและเทคโนโลยหลกการใชโรงฝกงานเพอการสอนการงานอาชพและเทคโนโลยฝกการ
ออกแบบวางผงโรงฝกงานตามลกษณะการใชงาน
ศษ383 การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร 3(2-2-5)
ED383 Development of Learning Resources and Learning Networks
ศกษาแนวคด สภาพ ปญหาของแหลงการเรยนรตลอดชวตในชมชน ประเภท
ลกษณะ องคประกอบ ของแหลงการเรยนร และเครอขายการเรยนร และบทบาทของ
แหลงการเรยนรตอการศกษาไทย แนวทางการพฒนาและใหบรการแหลงการเรยนร ท
สอดคลองกบสภาพกลมเปาหมาย ชมชน และสงคมการพฒนาและบรหารจดการแหลงการ
เรยนรและเครอขายการเรยนร เพอสงเสรมการเรยนรตลอดชวตของชมชน
ศษ431 การพฒนาแหลงการเรยนรและเครอขายการเรยนร2(1-2-3)
ED431 Development of Learning Resources and Learning Networks
ศกษาแนวคด สภาพ ปญหาของแหลงการเรยนรตลอดชวตในชมชน
ประเภท ลกษณะ องคประกอบ ของแหลงการเรยนร และเครอขายการเรยนร และบทบาท
ของแหลงการเรยนรตอการศกษาไทย แนวทางการพฒนาและใหบรการแหลงการเรยนรท
สอดคลองกบสภาพกลมเปาหมาย ชมชน และสงคมการพฒนาและบรหารจดการแหลงการ
เรยนรและเครอขายการเรยนรเพอสงเสรมการเรยนรตลอดชวตของชมชน
163
หมวดวชาเฉพาะ
กลมวชาชพครเลอก
หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556
ไมม ศษ452 การประเมนหลกสตรและการสอนเบองตน2(1-2-3)
ED452 Introduction to Curriculum and Instruction Evaluation
ศกษาแนวคด หลกสตร ความส าคญ และกระบวนการของการพฒนาหลกสตรและ
การสอน หลกการ รปแบบและวตถประสงคของการประเมนหลกสตรและการสอน การ
วเคราะหหลกสตร การวางแผนและออกแบบการประเมนหลกสตรและการสอน การเขยน
ขอเสนอโครงการและรายงานการประเมน และการน าผลการประเมนหลกสตรและการสอน
ไปประยกตใชเพอการพฒนาฝกปฏบตการประเมนหลกสตรและการสอน เพอใหเขาใจขอด
ขอบกพรอง พรอมทงใหขอเสนอแนะ
ไมม ศษ453 เทคโนโลยเพอการวดผล การประเมน และการวจยทางการศกษา 2(1-2-3)
ED453 Technology for Educational Measurement, Evaluation, and Research
แนวคดเกยวกบเทคโนโลยทางการวดผล การประเมนและการวจยทางการศกษา เนน
การจดระบบขอมล การเตรยมขอมลเพอการวเคราะหและการวเคราะหโดยใชโปรแกรม
คอมพวเตอร การใชโปรแกรมคอมพวเตอรในการวเคราะหขอมล สามารถน าโปรแกรม
ส าเรจรปมาประยกตใชในการออกแบบและน าเสนอวธการทางการวดผล การประเมน และ
การวจยทางการศกษา
164
หมวดวชาเฉพาะ
กลมวชาชพครเลอก
หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556
ศษ472 การวจยเพอพฒนากระบวนการเรยนรและสงคม2(1-2-3)
ED472 Research for learning process and social development
ศกษาคนควาแนวคดเกยวกบวธวทยาการวจย กระบวนการเรยนร และการพฒนา
สงคมโดยใชกระบวนการวจยเปนฐาน เพอใหการวจยเปนเครองมอและกลไกในการพฒนา
กระบวนการเรยนรและสงคม เนนการจดการความร โดยอภปรายแลกเปลยนเรยนร
แนวคดและความรทไดจากการศกษาคนควางานวจยทางการศกษา และจากการจดให
ผเรยนจดท ารายงานวจยในประเดนทสนใจและน าเสนอผลงานวจย
ศษ441 การเรยนรระดบจตส านกและจตใตส านก 3(2-2-5)
ED441 Conscious and SubconsciousLearning
ศกษาเกยวกบกลไกการเรยนรทส าคญของมนษย 2 ระบบคอระบบจตส านก
(ConsciousSystem) และระบบจตใตส านก (SubconsciousSystem) ในเรองของ
ความหมาย การท างานของกลไกการเรยนรทงสองระบบ อทธพลของวธการเรยนรแตละ
แบบ โดยเฉพาะอยางยงในเรองของระบบจตใตส านกทมนษยใชมากทสด ใหน ามาใชเพอ
เพมประสทธภาพการเรยนรในระบบการศกษา รวมทงศกษาเรองการน าวธการทมนษยใช
ระบบการเรยนรและ การน าเอาวธการเรยนรทงสองระบบเขามาสการเพมศกยภาพในการ
จดกระบวนการเรยนร เพอน าไปพฒนาศกยภาพมนษยสจดสงสดของผเรยนแตละคน
ปรบออก
165
หมวดวชาเฉพาะ
กลมวชาชพครเลอก
หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556
ศษ452 การประเมนเพอเสรมพลงการเรยนร 3(2-2-5)
ED452 Evaluation for Learning Empowerment
ศกษาแนวคดและทฤษฏเกยวกบศกยภาพการเรยนรของบคคลการพฒนา
ศกยภาพการเรยนร การประเมนเพอเสรมพลงการเรยนร หลกการและกระบวนการ
ประเมนเพอเสรมพลงการเรยนรทใหความส าคญกบความแตกตางระหวางบคคล ความ
หลากหลายทางวฒนธรรม และการเปดโอกาสใหผเกยวของกบการเรยนรเขามสวนรวมใน
การประเมน การออกแบบและวางแผนการประเมนเพอเสรมสรางพลงการเรยนรและการ
ฝกปฏบตพฒนาเครองมอและวธการประเมนเพอเสรมสรางพลงการเรยนรของผเรยนทก
ชวงวย
ปรบออก
166
หมวดวชาเฉพาะ
กลมวชาเอก
หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556
สศ 201 มนษยกบธรรมชาตและการอนรกษทรพยากร3 (2-2-5) SS 201 Man, Nature and Resources Conservation ศกษาระบบและหลกนเวศวทยาทางธรรมชาต เขาใจวาระบบธรรมชาตเปนพนฐานในการกอก าเนดสงตาง ๆ รหลกธรรมชาตอยบนพนฐานของความสมดลย และท าใหเกดความยงยน เขาใจวธทมนษยน าธรรมชาตมาเปนทรพยากร รจกและเขาใจทรพยากรธรรมชาต เขาใจการใชทรพยากรธรรมชาตบนพนฐานการอนรกษอยางยงยน รและเขาใจปฏสมพนธระหวางมนษยกบธรรมชาตเปนผลท าใหเกดหลกฐานทางวฒนธรรม เขาใจหลกสมดลยของมนษย คอความพอเพยง และความพอเพยงท าใหเกดความยงยน
สศ101 มนษยกบทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม2 (2-0-4) SS101 Man Natural Resource and Environment
ชนดของทรพยากรธรรมชาต การใชประโยชนทรพยากรธรรมชาตของมนษย โครงสรางประชากรมนษย โครงสรางและหนาทของระบบสงแวดลอม สมดลของระบบสงแวดลอม ปญหามลพษสงแวดลอมและการแกไขปญหา ความสมพนธระหวางสงแวดลอมกบมนษย ความขดแยงระหวางการจดการทรพยากร และการอนรกษทรพยากรกบสงแวดลอม การแกไขปญหาสงแวดลอมและทรพยากรธรรมชาต
สศ 242 ลทธการเมอง รฐ ประชาสงคม และประชาคมโลก 3 (2-2-0) SS 242 Political doctrine, state civil society and world community ศกษาลทธการเมอง ระบอบประชาธปไตย เผดจการ สงคมนยม คอมมวนสต องคประกอบของรฐ บทบาทของรฐ อ านาจอธปไตย สทธเสรภาพ ความสมพนธระหวางรฐกบการปกครองทองถน การเปนพลเมอง ความสมพนธระหวางไทยกบประเทศอน ๆ องคกรระหวางประเทศ ความรวมมอ และความขดแยงระหวางประเทศ
สศ131 รฐศาสตรเบองตนส าหรบสงคมศกษา 3(3-0-6) SS131 Introduction to Political Science for Social Studies ศกษาธรรมชาตของมนษยกบสงคม แนวคดพนฐานของรฐกบสงคม ความหมายของรฐศาสตร ววฒนาการขอบเขตของวชารฐศาสตร แนวการศกษาทางรฐศาสตร สาขาและเนอหาในรฐศาสตร ความสมพนธระหวางรฐศาสตรกบศาสตรสาขาอน รฐและอ านาจอธปไตย สถาบนทางการเมอง กระบวนการทางการเมอง พฤตกรรมทางการเมอง วฒนธรรมทางเมอง
167
หมวดวชาเฉพาะ
กลมวชาเอก
หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556
สศ251 สถตและวทยาการวจยทางสงคมศาสตร 3 (2-2-5) SS251 Statistics and Research Methodology in Social Sciences ศกษาหลกการสมตวอยาง ความนาจะเปน การทดสอบสมมตฐาน การวเคราะห
ความแปรปรวนแบบมตวประกอบ การทดสอบไค-สแควร การถดถอยและสหสมพนธ ความส าคญของการวจยทางสงคมศกษา การออกแบบการวจย กระบวนการวจย เครองมอทใชในการวจย การวเคราะหขอมล การน าผลการวจยไปใชประโยชนทางดานสงคมศกษา
สศ 471 วทยาการวจยและสถตทางสงคมศาสตร 3 (2-1-6) SS471 Research Methodology and Statistics in Social Sciences ความรเบองตนและความส าคญของการวจยทางสงคมศาสตร ประเภทของการวจย ประเดนการวจยทางสงคมศาสตร การทบทวนเอกสารและวรรณกรรม การออกแบบการวจย การก าหนดประชากรและกลมตวอยาง เครองมอทใชในการวจย การเกบรวบรวมขอมล สถตส าหรบการวจยและการวเคราะหขอมล การเขยนรายงานการวจย
สศ252 การตความขอมลจากแผนทและภาพถาย 3 (2-2-5) SS252 Maps and Photo Interpretation
ศกษาหลกการอาน ตความ และการใชแผนทและภาพถายชนดตาง ๆ เพอแปลงขอมลจากแผนทและภาพถายเหลานนมาใชประโยชนเปนฐานขอมลเชงภมศาสตร ประวตศาสตร โบราณคด การตงถนฐาน การใชทดน การเปลยนแปลง การตดตามปรากฏการณตาง ๆ เชงสงคมและสงแวดลอมของโลก
สศ304 เครองมอและเทคโนโลยทางภมศาสตรส าหรบสงคมศกษา3 (2-2-5) SS304 Geographic Tools and Technologies for Social Studies เครองมอทใชในการศกษาขอมลทางภมศาสตร ขอมลเกยวกบต าแหนงทตง การกระจาย ขอบเขต การอานแผนทและภาพถายทางอากาศ การแปลความหมายภมประเทศ การวดระยะทาง การหาทศทาง การก าหนดต าแหนง ระบบพกด การก าหนดมาตราสวน การวเคราะหลกษณะภมประเทศ จากแผนท ภาพถายทางอากาศ และภาพถายจาก
168
สศ463ภมสารสนเทศทางสงคมศกษา 3 (2-2-5) SS463 Geographic Information for Social Studies
เขาใจระบบภมสารสนเทศ เพอใชประโยชนในการเรยนการสอน สามารถใชเครองมอทางระบบภมสารสนเทศ ในการศกษาหาขอมลในชมชนและทองถน เขาใจการจดการระบบขอมลภมสารสนเทศ วเคราะหปญหาและกระบวนการการตดสนใจทางพนท โดยอาศยเครองมอทางสารสนเทศภมศาสตร ตลาดจนศกษาเทคนคการอานและแปลความหมายของภาพทสงมาจากดาวเทยม
ดาวเทยม ระบบสารสนเทศภมศาสตร ประเภทของโครงสราง ขอมล วธการน าเขาขอมล การจดการฐานขอมล การวเคราะหขอมลเชงพนทและการแสดงผล ฝกปฏบตการการใชเครองมอ และเทคโนโลยทางภมศาสตร การใชซอฟตแวรระบบสารสนเทศเพอใชประโยชนในการเรยนการสอนสงคมศกษา
หมวดวชาเฉพาะ
กลมวชาเอก
หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556
สศ253 วธการทางประวตศาสตรและการศกษาหลกฐานทางประวตศาสตร 3 (2-2-5) SS253 Historical Method and the Study of Historical Sources
ศกษาความส าคญของประวตศาสตรและวชาประวตศาสตร ลกษณะและวธการทางประวตศาสตรทใชในการตงประเดนศกษา โดยเนนเกยวกบวธการใชหลกฐานทางประวตศาสตร การสบคนและวเคราะหขอมล ตลอดจนการฝกปฏบตคนควา และน าเสนอผล/โครงงานดานประวตศาสตร
สศ221 วธการและหลกฐานทางประวตศาสตร 3(3-0-6) SS221 Historical Methodology and Evidence ศกษาความหมายและความส าคญของประวตศาสตร เวลาและยคสมยทางประวตศาสตร ลกษณะและวธการทางประวตศาสตร ตลอดจนการใชหลกฐาน การสบคนและวเคราะหขอมลทางประวตศาสตรประเภทตางๆ เพอการศกษาและสรางองคความรทางประวตศาสตร
169
สศ254 ปฏบตการสงคมศกษา 3 (1-8-0) SS254 Social Studies in Practice ศกษาบรบททางสงคมดวยวธการเชงประจกษ โดยการออกส ารวจในพนทจรง รจกวธคดวเคราะหจากขอมลและปรากฎการณทพบเหน มความสามารถในการสงเคราะหขอมลและปรากฎการณเปนองคความรใหม มความสามารถในการเขยนและน าเสนอองคความรเชงบรณาการ
สศ462 วธสอนสงคมศกษา 2 3 (1-2-6) SS462 Social Studies Teaching II ศกษาหลกการบรณาการเทคนคการสอนรวมสมยกบศาสตรดานภมศาสตร เศรษฐศาสตร ประวตศาสตร รฐศาสตร และสงคมวทยาการศกษาบรบทของการจดการเรยนการสอนดวยวธการเชงประจกษ โดยการออกส ารวจในพนทจรง รจกวธคดวเคราะหจากขอมลและปรากฎการณทพบเหน ฝกการฝกปฏบตออกแบบการปฏบตการวางแผนการสอน การจดการเรยนการสอนดวยเทคนคการสอนรวมสมยและการวดและประเมนผลและปฏบตการการสอนในสถานการณจรงหรอสถานการณสมมต
170
หมวดวชาเฉพาะ
กลมวชาเอก
หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556
สศ255 ภาษาองกฤษส าหรบครสงคม 3 (1-4-4) SS255 English for Social Sciences Teacher เพมพนประสทธภาพดานทกษะการอาน และเขยนทางสงคมศกษา เพอน าไปใชในการศกษาคนควาและพฒนาการสอน
สศ261 ภาษาองกฤษส าหรบครสงคมศกษา 3 (2-1-6) SS261 English for Social Studies Teachers หลกการเบองตนในการพฒนาดานทกษะการอานและเขยนทางสงคมศกษา การศกษาคนควาบทความ หนงสอ หรอต าราภาษาองกฤษ ทเกยวของกบสงคมศกษา ประยกตทกษะการอานและเขยนเพอการน าเสนอทเปนประโยชนตอการเรยนการสอนสงคม
สศ302 หลกภมศาสตรกายภาพ 3 (2-2-5) SS302 Principle of Physical Geography
ศกษาสภาวะธรรมชาตของโลกซงประกอบดวยลกษณะภมประเทศ ภมอากาศ ดน น า และพชพรรณธรรมชาต รวมทงหลกเกณฑและกระบวนวธทจะอธบายถงปรากฎการณของโลก รและเขาใจวาปจจยทางธรรมชาตมความสมพนธกนและมอทธพลตอความเปนอยของมนษยและการสรางสรรควฒนธรรม
สศ201 หลกภมศาสตรกายภาพส าหรบสงคมศกษา 3 (3-0-6) SS201 Introduction to Physical Geography for Social Studies
ศกษาสภาวะธรรมชาตของโลกในทวปตาง ๆ ลกษณะภมประเทศ ภมอากาศ ดน น า และพชพรรณธรรมชาต รวมทงหลกเกณฑและกระบวนวธทจะอธบายถงปรากฏการณธรรมชาต รและเขาใจปจจยธรรมชาตทมความสมพนธและมอทธพลตอความเปนอยของมนษยและการสรางสรรควฒนธรรม
สศ 303 หลกภมศาสตรภมภาค 3 (2-2-5) SS 303 Principle of Regional Geography
ศกษาภมศาสตรภมภาคอยางมระบบและหลกเกณฑ โดยพจารณาลกษณะความสมพนธทางดานกายภาพ เศรษฐกจ สงคมและการเมองของภมภาค ตลอดจนบทบาทของภมภาคทมตอโลกปจจบน
สศ303 หลกภมศาสตรภมภาคส าหรบสงคมศกษา 3(3-0-6) SS303 Principle of Regional Geography for Social Studies ศกษาสภาพภมศาสตรบรเวณภมภาคของโลกอยางมระบบและหลกเกณฑ ลกษณะภมประเทศภมอากาศประชากรทรพยากรธรรมชาตความสมพนธของปจจยทางภมศาสตรทมผลตอการพฒนาเศรษฐกจสงคมการเมองและวฒนธรรมในแตละภมภาคของโลก ตลอดจนบทบาทของภมภาคทมตอโลกปจจบน
171
หมวดวชาเฉพาะ
กลมวชาเอก
หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556
สศ312 เศรษฐศาสตรการวเคราะห 3 (2-2-5) SS312 Economics Analysis การน าแนวคด ทฤษฎทางเศรษฐศาสตรจลภาคและทางเศรษฐศาสตรมหภาค มาใชในการอธบายและวเคราะหเหตและผล ของปรากฎการณทางเศรษฐกจทเกดขน
สศ141 ความรพนฐานทางเศรษฐศาสตรส าหรบสงคมศกษา 3(3-0-6) SS141 Introduction to Economic for Social Studies ศกษาหลกทวไปของเศรษฐศาสตรจลภาคและมหภาค ในเรองปญหาพนฐานทางเศรษฐกจ ปจจยก าหนดอปสงคและอปทานของสนคาพฤตกรรมผบรโภค ลกษณะส าคญของตลาดสนคาทมการแขงขนอยางสมบรณและไมสมบรณ การค านวณผลตภณฑประชาชาต การเงนการธนาคาร นโยบายการเงนและการคลงโดยสงเขปความส าคญของการคาและการเงนระหวางประเทศในดลการช าระเงน
สศ313 เศรษฐกจในชวตประจ าวน 3 (2-2-5) SS313 Economics for Life
ศกษาเกยวกบกจกรรมทางเศรษฐกจ อนประกอบดวย การผลต การบรโภค การแลกเปลยน การกระจายรายได ทมความเกยวของกบการด าเนนชวตประจ าวน โดยมงเนนสงทเกดขนจรงและเกยวของกบชวตประจ าวน
สศ241 ประเทศไทยกบเศรษฐกจโลก 3 (3-0-6) SS241 Thailand and the World Economy ศกษาพฒนาการทางเศรษฐกจโลกจากอดตถงปจจบนผลกระทบของกระแสโลกกาภวฒนและวกฤตโลกตอการเจรญเตบโตทางเศรษฐกจและการเงนระหวางประเทศการวเคราะหเศรษฐกจโลกและเศรษฐกจไทยโดยใชดชนชวดทางเศรษฐกจ ความเชอมโยงของเศรษฐกจไทยและเศรษฐกจโลกลกษณะโครงสรางทางเศรษฐกจของประเทศไทยในแตละภาคเศรษฐกจแนวทางการพฒนาเศรษฐกจในอดต ปจจบน และทศทางการพฒนาเศรษฐกจไทย
172
หมวดวชาเฉพาะ
กลมวชาเอก
หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556
สศ321 ความเปนไทย 2 (2-0-2) SS321 Thainess
ศกษาเกยวกบการตงถนฐานในดนแดนประเทศไทย ประวตและพฒนาการของทองถนจนรวมเปนรฐไทย รวมทงสภาพเศรษฐกจ สงคม วฒนธรรมและภมปญญาทองถนใหเขาใจวาพนทประเทศไทยเปนแหลงรวมของชนชาตและวฒนธรรม จนมพฒนาการมาสความเปนไทย
สศ222 ประวตศาสตรและภมปญญาไทย 3(3-0-6) SS222 History and Thai Wisdom ศกษาและวเคราะหพฒนาการของภมปญญาและประวตศาสตรไทยตงแตสมยกอนประวตศาสตรถงปจจบน ในประเดนส าคญทงดานการเมองการปกครอง เศรษฐกจ สงคม วฒนธรรม และแหลงอารยธรรมในประเทศไทย
สศ322 พฒนาการของประวตศาสตรไทย 2 (2-0-2) SS322 Development of Thai History ศกษาและวเคราะหพฒนาการดานการเมองการปกครอง เศรษฐกจ สงคม และความสมพนธระหวางประเทศ ตงแตพทธศตวรรษท 19 ถงปจจบนศกษาลกษณะพเศษของการเปลยนแปลงในสมยรชกาลท 3 – รชกาลท 5 สศ323 ประวตศาสตรเอเชยตะวนออกเฉยงใต 2 (2-0-2) SS323 History of Southeast Asia ศกษาพฒนาการของชาตตาง ๆ ในเอเชยตะวนออกเฉยงใต การรบและผสมผสานอารยธรรมจากอนเดยและจน ความเจรญของภมภาคน ตลอดจนบทบาทและความส าคญในปจจบน ใหเขาใจการเปลยนแปลงและพฒนาในแหลมสวรรณภม
สศ321 อารยธรรมตะวนออกและประวตศาสตรเอเชย 3(3-0-6) SS321 Eastern Civilization and Asian History ศกษาพฒนาการของอารยธรรมตะวนออก และประวตศาสตรของประเทศตางๆ ในภมภาคเอเชยโดยเนนประเดนส าคญทางการเมองการปกครอง เศรษฐกจ สงคม และความสมพนธกบภมภาคอนๆ ตงแตอดตถงปจจบน
173
หมวดวชาเฉพาะ
กลมวชาเอก
หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556
สศ424 ประวตศาสตรเอเชยตะวนออก 2 (2-0-2) SS424 History of East Asia ศกษาเหตการณและการเปลยนแปลงส าคญ ๆ ทางการเมองการปกครอง เศรษฐกจ สงคมและความสมพนธระหวางประเทศของจน ญปนและเกาเหล ตงแตครสตศตวรรษท 18 จนถงปจจบน (ตงแตการเขามาของตะวนตกจนถงปจจบน)
สศ332 ประเดนทางสงคม 3(2-2-5) SS332 Social Issues ศกษาความหมาย ขอบเขต และสภาพปญหาสงคมตาง ๆ พฤตกรรมเบยงเบนภาวะสงคมพการและสามารถเชอมโยงปญหาของตนองกบสงคม รวมทงศกษาแนวทางและวธการแกไขปญหานน ๆ
สศ111 ความรพนฐานทางสงคมวทยาส าหรบสงคมศกษา3(3-0-6) SS111 Introduction to Sociology for Social Studies ศกษาความหมาย ความเปนมา นกคดและทฤษฎทส าคญทางสงคมวทยาเพอท าความเขาใจพฤตกรรมและสงคมของมนษยวเคราะหการปฏสมพนธทางสงคม การขดเกลาทางสงคม สถาบนทางสงคม การแบงชวงชนทางสงคม และประเดนทางสงคมตางๆ ประกอบดวย เชอชาต ชนชน เพศ การเคลอนไหวทางสงคม โลกาภวตนและสถานการณทางสงคมในปจจบน
สศ337 ทฤษฎดานสงคม 2 (2-0-2) SS337 Social Theories ศกษาภมหลง ความเปนมา ขอสมมตฐาน สาระส าคญ ความเหมอน ความแตกตาง และการใชประโยชนของทฤษฎและแนวคดทางสงคมในยคคลาสสค ยคสมยใหม และยคหลงสมยใหม
174
หมวดวชาเฉพาะ
กลมวชาเอก
หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556
สศ343 กฎหมายพนฐาน 3 (2-2-5) SS343 Fundamental Laws ศกษาลกษณะทวไปของกฎหมาย ประเภทของกฎหมาย ความหมายของบคคล นตบคคล ลกษณะทวไปของสทธ สทธของประชาชนในทางกฎหมายอาญา กฎหมายแพง กฎหมายครอบครว
สศ231 กฎหมายพนฐานส าหรบสงคมศกษา 3 (3- 0-6) SS231 Fundamental Law for Social Studies ศกษาลกษณะทวไปของกฎหมาย ประเภทของกฎหมาย ความหมายของบคคล นตบคคล ลกษณะทวไปของสทธ สทธของประชาชนในทางกฎหมายอาญา กฎหมายแพง กฎหมายครอบครว
สศ471 วธสอนวชาสงคมศกษา 3 (2-7-0) SS471 Social Studies Teaching ศกษาหลกและทฤษฎการสอนสงคมศกษา เขาใจหลกบรณาการการสอนดาน ภมศาสตร เศรษฐศาสตร ประวตศาสตร รฐศาสตรและสงคมวทยา รหลกคดเกยวกบการสอนสมยใหม รจกใชสอและเทคโนโลยการสอนรวมสมย เขาใจการจดการกระบวนการเตรยมการสอน ปฏบตการสอนและประเมนผลทางสงคมศกษา ใหมการปฏบตการฝกวธเตรยมการสอน
สศ461 วธสอนวชาสงคมศกษา 1 3 (3-0-6) SS461 Social Studies Teaching I ศกษาแนวคดและทฤษฎการสอนสงคมศกษา หลกคดเกยวกบการวเคราะหชนเรยนและผเรยน การออกแบบการเรยนการสอน กระบวนการเตรยมการสอน การจดท าแผนการเรยนการสอน การใชสอเทคโนโลยทเหมาะสม และการฝกปฏบตออกแบบการปฏบตการวางแผนการสอน การจดการเรยนการสอนดวยเทคนคการสอนรวมสมยและการวดและประเมนผล
ไมม สศ102 ภมศาสตรประเทศไทยส าหรบสงคมศกษา 3(3-0-6) SS102 Geography of Thailand for Social Studies ศกษาภมศาสตรประเทศไทยอยางมระบบและหลกเกณฑ ทตง ขนาด รปรางและพรมแดน โครงสรางและลกษณะภมประเทศ ภมอากาศ พชพรรณธรรมชาต ทรพยากรดน การใชทดน ประชากร ทรพยากรน าและชลประทาน การคมนาคมขนสง ภมภาคทางภมศาสตร และยทธศาสตรการพฒนาภาค
175
หมวดวชาเฉพาะ
กลมวชาเอก
หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556
ไมม สศ131 รฐศาสตรเบองตนส าหรบสงคมศกษา 3(3-0-6) SS131 Introduction to Political Science for Social Studies ศกษาธรรมชาตของมนษยกบสงคม แนวคดพนฐานของรฐกบสงคม ความหมายของรฐศาสตร ววฒนาการขอบเขตของวชารฐศาสตร แนวการศกษาทางรฐศาสตร สาขาและเนอหาในรฐศาสตร ความสมพนธระหวางรฐศาสตรกบศาสตรสาขาอน รฐและอ านาจอธปไตย สถาบนทางการเมอง กระบวนการทางการเมอง พฤตกรรมทางการเมอง วฒนธรรมทางเมอง
ไมม สศ251 พระพทธศาสนาและศาสนาสากล3(3-6-6) SS251 Buddhism and Universal Religions
ศกษาประวต หลกค าสอนของศาสดา เปาหมายวธสอนของศาสนาตางๆ การวเคราะหหลกธรรมและศาสนพธ หลกธรรมส าคญของศาสนาตาง ๆ โดยเฉพาะพระพทธศาสนา ศาสนาอสลาม ครสตศาสนา ศาสนาพราหมณ ศาสนาขงจอ องคประกอบของพระรตนตรย และไตรสกขา เปรยบเทยบความคลายกนและความตางของหลกธรรม เพอใหเขาใจหลกการของศาสนาตางๆ ในแงปรชญาอดมคต
ไมม สศ311 ความสมพนธระหวางเศรษฐกจ สงคม และการเมอง 3(3-0-6) SS311 Relationship between Economics, Societies and Politics ศกษาความหมายและความสมพนธระหวางเศรษฐกจ สงคม และการเมอง สามารถอธบายพลวตของระบบเศรษฐกจ การปรบตวของสงคมในยคโลกกาภวตน ระบบการเมองของโลก และสามารถวเคราะหความสมพนธระหวางองคประกอบทงสามอยางในระดบของสงคมไทยกบในระดบสากลได
176
หมวดวชาเฉพาะ
กลมวชาเอก
หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556
ไมม สศ312 พฒนาการของสงคมสมยใหม 3(3-0-6) SS312 Development of Modern Societies ศกษาพฒนาการและลกษณะของสงคมสมยใหมในกระแสโลกาภวตน ลกษณะเศรษฐกจ สงคมและวฒนธรรมในสงคมสมยใหม การเปลยนแปลงสถาบนทางสงคมตางๆ ในสงคมสมยใหม ทศนคต คานยม แบบแผนหรอรปแบบการใชชวตของผคนแตละรนในสงคมสมยใหม ปญหาตางๆทเกดจากผลกระทบของการพฒนาไปเปนสงคมสมยใหม
ไมม สศ341 พทธเศรษฐศาสตรและเศรษฐกจพอเพยง 3(3-0-6) SS341 Buddhist Economics and Sufficiency Economy ความส าคญของพทธเศรษฐศาสตร เปรยบเทยบพทธเศรษฐศาสตรกบเศรษฐศาสตรกระแสหลก ความเขาใจมนษยแบบพทธ การบรโภค การผลต การกระจายผลผลตภายใตบรบทพทธเศรษฐศาสตร และบทบาทภาครฐ เศรษฐกจพอเพยงและการพฒนาอยางยงยน
ไมม สศ351 จรยศาสตรส าหรบสงคมศกษา2(2-0-4) SS351 Ethics for Social Studies ปญหาพนฐานทางจรยศาสตร ทฤษฎทางจรยศาสตรทส าคญ เกณฑตดสน คณคาทางจรยธรรม จรยธรรมทางสงแวดลอม การประยกตใชในชวตประจ าวน
177
ไมม สศ421 พฒนาการของสหรฐอเมรกาและบทบาทในโลกปจจบน 3(3-0-6) SS421 Development of the United States and Contemporary Roles ศกษาพฒนาการทางประวตศาสตรของสหรฐอเมรกาทางการเมองการปกครอง เศรษฐกจ สงคมวฒนธรรม และการด าเนนนโยบายตางประเทศทสงผลตอการเปลยนแปลงของภมภาคตางๆ ในโลก
หมวดวชาเฉพาะ
กลมวชาเอก
หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556
ไมม สศ463 สมมนาการเรยนการสอนสงคมศกษา 1(1-1-1) SS463 Seminar instructional Social Sciences
ส ารวจแหลงการเรยนรทางสงคมศกษาศกษาวเคราะหและอภปราย
สภาพและปญหาการเรยนการสอนสงคมศกษาในปจจบนแนวคดและนวตกรรมทางการ
เรยนการสอนสงคมศกษาการวดและประเมนผลการเรยนรตามสภาพจรงวเคราะหและ
พฒนาการใชสอทางสงคมศกษารวมทงมทกษะในการวเคราะหและสงเคราะหงานวจยท
เกยวของกบการเรยนการสอนสงคมศกษา
สศ438 การเปลยนแปลงทางสงคมและวฒนธรรมไทย 3 (2-2-5) SS438 Social and Thai Cultural Change ศกษาประวตความเปนมา ลกษณะทางภมศาสตร ประชากร สถาบนสงคม และวฒนธรรมขอฦงสงคมไทย ความสมพนธระหวางสงคมกบวฒนธรรม ปญหาสงคมวฒนธรรมของสงคมไทยปจจบน ทฤษฎการเปลยนแปลงทางสงคมและวฒนธรรม เงอนไขและปจจยทท าใหเกดการเปลยนแปลงทางสงคมและวฒนธรรม แนวโนมและทศทางของการเปลยนแปลงในสงคมตาง ๆ
สศ211 การเปลยนแปลงทางสงคมและวฒนธรรมส าหรบสงคมศกษา 3(3-0-6) SS211 Social and Cultural Changes for Social Studies ศกษาลกษณะของการเปลยนแปลงทางสงคมและวฒนธรรม ทฤษฎทใชในการอธบายการเปลยนแปลง วเคราะหสาเหต รปแบบ การตอบสนองตอการเปลยนแปลง ผลกระทบทเกดจากการเปลยนแปลงทางสงคมและวฒนธรรม รวมถงแนวโนมและทศทางของการเปลยนแปลงทางสงคมและวฒนธรรมในสงคมตางๆ
178
สศ443 พลวต การเมอง การปกครองไทย 3 (2-2-5) SS443 Thai Political and Governmental Dynamics ศกษาทฤษฎ หลกการทางการเมองและการปกครองเขาใจโครงสราง อ านาจและสถาบนทางการเมองของไทย รกระบวนทางการเมอง ความคดและพฤตกรรมทางการเมองการปกครอง ทมผลตอสงคม เขาใจพฒนาการทางการเมองและการปกครองของไทย
สศ431พลวต การเมอง การปกครองไทย 3 (3-0-6) SS431Thai Political and Governmental Dynamics ศกษาทฤษฎ หลกการทางการเมองและการปกครองเขาใจโครงสราง อ านาจและสถาบนทางการเมองของไทย รกระบวนทางการเมอง ความคดและพฤตกรรมทางการเมองการปกครอง ทมผลตอสงคม เขาใจพฒนาการทางการเมองและการปกครองของไทย
179
หมวดวชาเฉพาะ
กลมวชาเอก
หลกสตรปรบปรง พ.ศ. 2554 หลกสตรปรบปรง พ.ศ.2556
สศ469 การจดการความรทางสงคมศกษา 3 (2-2-5) SS469 Management in Social Studies ศกษาทฤษฎการจดการ รวธการสรางองคความรทางสงคมศกษา เขาใจกระบวนทศนในการจดการองคความรดวยวธบรณาการ สามารถสรางหนวยการเรยนรทางสงคมศกษาในสาระการเรยนร ตาง ๆ ตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน ใหสอดคลองกบทองถนและชมชน
สศ464 การจดการเรยนรสงคมศกษา 3 (3-0-6) SS464 Learning Management in Social Studies ศกษาทฤษฎการจดการ รวธการสรางองคความรทางสงคมศกษา เขาใจกระบวนทศนในการจดการองคความรดวยวธบรณาการ สามารถสรางหนวยการเรยนรทางสงคมศกษาในสาระการเรยนรตางๆ ตามหลกสตรการศกษาขนพนฐานใหสอดคลองกบทองถนและชมชน
ไมม สศ465 กระบวนทศนทางสงคมศกษา 3 (3-0-6) SS465 Social Studies Paradiagms การบรณาการความรดานสงคมศกษา ประกอบดวย จตวทยาการจดการเรยนรสงคมศกษา การพฒนาหลกสตรสงคมศกษา การจดการชนเรยน การวางแผนการจดการเรยนร การสรางนวตกรรม การสอสาร การวดและประเมนผลทางสงคมศกษา
ไมม สศ466 การสรางเครองมอวดและประเมนผลการเรยนรสงคมศกษา 3 (3-0-6) SS466 Constructing Measurement and Evaluation Instruments in Social Studies ธรรมชาตของศาสตรดานสงคมศกษา ธรรมชาตของเครองมอวดผลการศกษา ลกษณะเครองมอวดทดในการวดทางสงคมศกษา การออกแบบและวธการสรางเครองมอวดแบบตางๆ ประกอบดวย แบบทดสอบวดผลสมฤทธ แบบวดความถนด แบบวดความสามารถดานการคดวเคราะห แบบวดหรอแบบสอบถามทางจตวทยา การวดภาคปฏบต การวเคราะหคณภาพของเครองมอวด ประกอบดวย ความยาก อ านาจจ าแนก ความเชอมน ความเทยงตรง การน าเครองมอวดไปใชทางสงคมศกษา
180