“¿Qué Modelo Pedagógicoestá encaminado a capacitar al

maestrocomo líder y ejemplo de una

convivencia en sociedadjusta y recta, al tanto de las últimas

tecnologíasy los aportes y engaños que puede

aportara la juventud? “ (Tomado de MEN.

M/P)

Surge la “ necesidad contundente de establecer un modelo pedagógico

encaminado a la capacitación de líderes,de personal docente capaz y comprometido con los

objetivos sociales del país, que sea un ejemplo de actitud,de comportamiento, de conocimiento, actualizadoen herramientas tecnológicas, capaz de usarlasy entablar una conversación coherente con losestudiantes sobre el uso de estos importantes

instrumentosen su formación profesional y personal”

(Tomado de MEN. M/P)

(tomado de modelos pedagógicos)

(tomado de modelos pedagógicos)

Lo más importante para el desarrollo del niño es su interior. Se tiene en cuenta el

desarrollo natural de él No se evalúa los saberes son auténticos El maestro se libera de

alfabetos, tablas de multiplicar

Promueve el desarrollo individual y natural

MO

DEL

O

PED

AGO

GIC

O

ROM

ANTI

CO

MO

DEL

O P

EDAG

OG

ICO

CO

NST

RUCT

IVIS

TASe considera la autoevaluación de

capacidades

El estudiante piensa y actúa con libertad

Garantiza el aprendizaje y el desarrollo de

capacidades individuales

Los contenidos se organizan partiendo de lo simple y lo complejo

a lo abstracto.

Andamiaje ZDP

JEROME BRUNER (ciego psicólogo

americano)El estudiante es

capaz de aprender siempre que la

instrucción sea la adecuada.

Aprendizaje por descubrimiento, este

asegura la conservación de lo

aprendido

JEAN PIAJET (Psicólogo suizo)

Desarrollo cognitivo del

niño. El individuo se desarrolla por su propio ritmo.

Objetos/AccionesEstablece:

Conocimientos yComprensión

Acciones/ complejas

(tomado de modelos pedagógicos)