INSTITUCIÓN EDUCATIVA MADRIGAL SAN FRANCISCO

DE ASÍS

ORTOGRAFÍA DIVERTIDA Y DINÁMICA CON LAS TICS.

TANIA CORALMARIELA ENRIQUEZ

ÁREA A TRABAJAR

El área a trabajar es la Lengua castellana y literaturaSe reforzara aspectos

relacionados con la ortografía y uso de reglas ortográficas

PRESENTACIÓN DE DOCENTES Y ESTUDIANTES

Este proyecto fue implementado por las docentes

TANIA CORAL MARIELA ENRIQUEZ

Participaron 25 estudiantes de básica primaria de los centros educativos Betania y Balbanera

APLICACIÓN DEL PROYECTO CON ESTUDIANTES CENTRO EDUCATIVO BETANIA

ESTUDIANTES CENTRO EDUCATIVO BETANIA

PROBLEMA

Porqué se están presentando en los

estudiantes constantes errores ortográficos al

producir diversos textos?

OBJETIVOS

RECURSOS EDUCATIVOS Los recursos educativos a utilizar son: Herramienta alborada en cuadernia en la cual se

presento a los estudiantes varias actividades como sopas de letras, lecturas y frases en las cuales se practica las reglas ortográficas.

Recurso Aprendiendo con sabueso, herramienta digital que por medio del juego el estudiante repasa y refuerza las reglas ortográficas. http://www.supersaber.com/carrerabv.swf

Pagina web jugando y aprendiendo: pagina en la cual encontramos diversos recursos para el aprendizaje de las reglas ortográficas. https://luisamariaarias.wordpress.com/category/0-2-lengua-espanola/5-ortografia/3-uso-de-las-letras/uso-de-la-h/

ESTRATEGIA PEDAGÓGICA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (METODOLOGÍA)

COMPETENCIAS OBJETIVOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

RECURSOS RESULTADOS DOCENTES RESPONSABLES

Producción de textos escritos que respondan a

diversas necesidades comunicativas, aplicando

adecuadamente las normas ortográficas

Conocer y aplicar normas ortográficas.

Mejorar y adquirir competencias en el manejo de la ortografía.

Utilizar y aprender el manejo de las tics como herramienta de aprendizaje.

Presentación de videos sobre la

aplicación de las reglas ortográficas

ortografía-Desarrollo de guías

individuales y grupales: sopas de letras, ideogramas,

crucigramas-concurso de deletreo

de palabras-Producción de textos

cortos-juegos interactivos

-transcripción de textos

-desafíos ortográficos y dictados

-humanos-Video beam

-guías-Computador-Carteleras

-Hojas de block

Interés y motivación en los estudiantes mediante el uso de

herramientas tecnológicas (tics)

Que los estudiantes del grado 5ª apliquen las reglas ortográficas

en sus escritos.Que los niños amplíen su vocabulario activo y

pasivo

Ghina BenítezAdriana

BenavidesMargarita Rosero

Rosaura ArocaTania CoralMaría Elena

Cabrera.

PRODUCTOS PROYECTO

ORTOGRAFIA

PRESENTACION DEL PROYECTO

ESTUDIANTES DEL GRADO 5ª OBSERVAN Y ESCUCHAN LA EXPLICACIÓN DEL USO DE LA

B Y V EN DIAPOSITIVAS

EN UNA SOPA DE LETRAS, LOS NIÑOS ENCUENTRAN VERBOS TERMINADOS EN

BIR Y BUIR

LOS NIÑOS APRENDEN Y SE DIVIERTEN CON EL JUEGO INTERACTIVO “APRENDIENDO

CON SABUESO”

EVALUACION: LOS NIÑOS MUESTRAN LO APRENDIDO, COMPLETANDO UN TEXTO CON LAS PALABRAS ESCRITAS

CON B Y V EN EL CUAL DEBE APLICAR LAS REGLAS APRENDIDAS.

RECOLECCIÓN Y PRESENTACIÓN DE EVIDENCIAS:PROYECTO “ORTOGRAFIA DIVERTIDA Y DINÁMICA CON

LAS TICS”.

ESTUDIANTES DEL GRADO 5ª OBSERVAN Y ESCUCHAN LA EXPLICACIÓN DEL USO DE LA B Y V EN

DIAPOSITIVAS.

EXPLICACION USOS DE LA B Y V

LOS ESTUDIANTES OBSERVAN ATENTAMENTE EL VIDEO DE REGLAS ORTOGRAFICAS

PRESENTACION DE VIDEOS EXPLICATIVOS DE REGLAS ORTOGRAFICAS

EVALUACIÓN

Al culminar esta experiencia podemos destacar que la temática desarrollada en este proyecto fue muy oportuna, por cuanto responde a una necesidad latente en el buen rendimiento académico de los estudiantes; ya que muchas veces los docentes dejamos de lado el tema de la ortografía sin darle la importancia que se merece y olvidamos que este es un factor primordial a la hora de la escritura y la comprensión de la misma.Se destaca además que en la actualidad las pruebas Saber Icfes incluyen preguntas abiertas en donde los estudiantes deben hacer buen uso de la escritura en la redacción de sus respuestas y por lo tanto, como docentes estamos en la obligación de prepararlos en este requerimiento, haciendo que conozcan, asimilen y apliquen todas y cada una de las reglas ortográficas.El uso de las tics articuladas a este proyecto ha sido una herramienta fundamental para alcanzar los objetivos propuestos en este proyecto; por cuanto le ofrecen al estudiante la oportunidad de aprender de una manera diferente al tradicional, ya que el niño encuentra actividades divertidas, juegos interactivos y videos, los cuales permiten una mayor concentración y aprendizaje.Los estudiantes del grado quinto a con quienes se desarrolló el proyecto se mantuvieron concentrados y muy motivados con cada una de las actividades; además se evidenció la participación de cada uno de ellos.

CONCLUSIONES

Al finalizar este proyecto se puede concluir que:

El tema de la ortografía es de vital importancia, ya que si cambiamos la escritura de las palabras podemos cambiar el significado de las mismas, y si hacemos mal uso de los signos de puntuación podemos cambiar el sentido del mensaje que se quiere emitir.

El buen uso de la ortografía habla mucho de la formación académica de la persona quien escribe.

En cuanto al desarrollo del proyecto podemos destacar que se conocieron y se aplicaron nuevas herramientas de enseñanza con las cuales se pudo llegar al estudiante de una forma más práctica para alcanzarlos objetivos propuestos..

Nos hemos dado cuenta que las tics nos ofrece la posibilidad de reemplazar las clases magistrales por espacios de interacción con los estudiantes, donde éstos tienen la oportunidad de participar activamente en la construcción de su propio conocimiento. Además las tics nos dan la oportunidad de crear actividades novedosas y de agrado para los estudiantes.

Consideramos como un aspecto negativo la escasez del tiempo para planear y desarrollar otras actividades con los estudiantes y obtener así mejores resultados. Ya que se pudo analizar que sólo en un 75% de los estudiantes se cumplió el objetivo.

Otro aspecto negativo presentado en esta proyecto es la poca accesibilidad al aula de informática ya que el horario normal de los estudiantes en las clases de informática no dejaban los espacios necesarios para el trabajo del proyecto; aclarando que se trabajó con video beam en el aula de clase.

BIBLIOGRAFÍA 

http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/17256

(avanzandoenlaortografia.ning.com/=reglas de la b y v, c y s, h, signos de puntuación)

http://www.supersaber.com/carreraBV.htm http://luisamariaarias.wordpress.com/cate

gory/02-lenguaespañola/5-ortografia/3-usodelas-letras/usodelah/

www.supersaber.com Wwwlibrosvivos.net https://www.youtube.com/watch?v=b1vnw

4OhIBs http://www.elabueloeduca.com/aprender/

lengua/ortografia/ortografia.html