Orientaciones Especif Sistematiz Prueba Entrada Sireva 2015 Publicacion 1

7/23/2019 Orientaciones Especif Sistematiz Prueba Entrada Sireva 2015 Publicacion 1

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GOBIERNO REGIONALAREQUIPA

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACINDIRECCIN DE GESTIN PEDAGGICA

EDUCACIN PRIMARIA

ORIENTACIONES ESPECFICAS PARA EL PROCESO DE SISTEMA TIZACIN DE

RESULTADOS DE LA EVALUACIN DE ENTRADA DEL SIREVA 2015

Estimados(as) Seores(as) Directores(as), subdirectores(as), docentes y padres defamilia:

Teniendo en consideracin que la evaluacin de entrada del presente ao es parte de laevaluacin diagnstica y en ella se est continuando con la incorporacin de los Dominiosy Competencias del Nuevo Marco Curricular, expresadas en las Rutas del Aprendizaje,para las reas curriculares de Comunicacin, Matemtica y Ciudadana, se procesarn losresultados de la evaluacin de entrada 2015 con un software especfico y nico paratodos los grados y reas evaluadas por el SIREVA; en este sentido, se precisa medianteel presente documento, las siguientes orientaciones:

Primero.- Al ingresar al software Ud. encontrar una PORTADA inicial en la cualin gresar tod os lo s datos de su institucin Educativa. NO debe tocar ninguna de lasotras celdas.

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Segundo.- Para la sistematizacion de los resultados SOLO se utilizar un archivo deExcel (Denominado: SOFTWARE_SIREVA_5.7_E_2015_PUBLICACION.xls) que tendrlas hojas necesarias para sistematizar y consolidar las reas de comunicacin.


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matemtica y cuidadana. Cada hoja sirve para sistematizar TODAS LAS SECCIONESDE UN GRADO de cada IE.

Tercero.- En caso exista ms de 50 estudiantes, en el aula, se insertarn filas al medio decada hoja y reenumerar el listado de estudiantes y se copiar las frmulas de los nivelesde logro de la parte superior.

Insertarms filas,de sernecesario

Hojas para ingresar la informacinde CADA GRADO (Comunicacin,Matemtica y Ciudadana) 1 a 6

CUADRO COMPARATIVONIVELES DE LOGRO (Por

Grado)


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Cuarto.-La canti dad de estudi antes se llena automticamen te (Cuenta solamente lacantidad de estudiantes que tienen calificativos; es decir, dieron la prueba), ello permitirefectuar el clculo de la informacin porcentual.

Tercero.-En los cuadros anexados, la suma de las frecuencias en forma vertical de cadauna de las preguntas formuladas (que corresponde a cada uno de los indicadoresevaluados y explicitados en la matriz de entrada) y el clculo de los porcentajes sonAUTOMTICAS. Lo nico que tiene que realizar es ingresar el los cdigos acierto (1) odesacierto (0)establecidos para tal fin.

Cuarto.- Si el porcentaje obtenido, es menor al 70%, se considera como indicadorcrtico, caso contrario, si el resultado de este indicador es mayor o igual al 70%, seconsidera como aceptable; es decir, que permite enfrentar a los estudi antes del aulalosnuevos aprendizajes del grado.

Ejemplo:

De acuerdo a la matriz de evaluacin, ESCRIBAlos indicadores crticos de las competencias

evaluadas en las pruebas y de acuerdo a los criterios establecido en este ordinal.

LA CANTIDAD DE ESTUDIANTES

EVALUADOS ES AUTOMTICO, EN

RELACION A LA CANTIDAD DE

ESTUDIANTES QUE DIERON LA

EVALUACIN

RESULTADOS DE

N.L.

AUTOMATIZADO

FRECUENCIAS Y

PORCENTAJES

AUTOMATIZADOS

FRECUENCIA Y % DE N.L.AUTOMATIZADOS


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Quinto.- Las hojas excel para la sistematizacion de los resultados NO requieren deincorporar datos, ya que todos los datos estn AUTOMATIZADOS:

Sexto.- De manera anloga se llena automticamente el cuadro CUADROCOMPARATIVO RESULTADOS PORCENTUALES DE INDICADORES del grado.

Sptimo.- En el caso especfico de los resultados del rea de Comunicacin del primergrado, en la competencias de Produccin de textos, en la pregunta 13, debe seleccionarel nivel de escritura en el que se encuentra cada nio(a) evaluado(a), de forma tal que sepresenta de manera automtica dicho nivel de escritura.

TODOSLos datos de las celdas de esta hoja de CUADRO COMPARATIVO NIVELES DE LOGRO

se llenan de manera automtica

Desplace yseleccioneel nivel deescritura

que lecorresponde a cada

estudianteevaluado.

La frecuencia y % de cada NIVEL DEESCRITURA se obtiene de forma automtica

CLCULOSAUTOMTICOS


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Octavo.- A partir del conjunto de indicadores considerados como crticos de laevaluacin de entrada 2015, reprograme su planificacin curricular de acuerdo a laDirectiva N 008-2015-GRA-GRE-DGP/EPORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DE UNAEDUCACIN DE CALIDAD EN EL MARCO DE LA CONSTRUCCION DEL NUEVO SISTEMACURRICULAR Y MEJORA DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES DEEDUCACIN PRIMARIA. Podemos sugerir los siguientes cuadros de anlisis de los resultados de laevaluacin diagnstica de estos instrumentos:

Indicadores

aceptables por

competencia

Causas potenciales de

logro del indicador

Factores que

favorecen el logro

Alternativas a

potenciar en este

periodo

Indicadores

crticos (no

logrados) por

competencia

Causas potenciales de la

situacin crtica del

indicador

Factores que influyen

negativamente para

lograr el desempeo

del indicador

Alternativas a

implementar en este

periodo

(Estos cuadros pueden ser adjuntados al Consolidado del Informe SOFTWARE ENTRADA 2015)

Noveno.- Reiteramos que el USO adecuado de estos resultados estn destinados acontribuir con una lnea de base y apoyar el trabajo del docente, sobre una base slida delos resultados reales de los aprendizajes de los estudiantes, que CONTRIBUYA eficaz yeficientemente en su mejora cualitativa.

Finalmente, los reportes se realizarn de la siguiente manera: Docentes al Director de la I.E. hasta el 13 de abril. Director de la I.E. a la UGEL, hasta el 15 de abril. UGELs a la GREA, hasta el 22 de abril.

Equipo de Especialista de Educacin Primaria DGP

CONSULTAS:

Isrrael Jorge Ayerbe Arias

Cel.: 959879527Email: [email protected]

Wilver Jos Luis Gmez Castillo:

Cel. : 959397769Email: [email protected]

Vicente Vargas Mamani

Cel.: 959207234Email: [email protected]

Narda Valdivia Cel. 958900335

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