7/29/2019 orientacion espacial, ejercicios

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Recurso educativo elaborado a travs de los ConveniosInternet en la Escuela e Internet en el Aula, Proyecto CIFRASentre el MEC y las Comunidades Autnomas Matemticas para Educacin Primaria

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Problemas sobre orientacin espacial y objetos.

1 CICLO

1) Quin tiene el gorrito?Matas, Toms, Isa y Ema estn en fila en clase de natacin. Matas estdelante de Ema, Ema delante de Isa y Toms detrs de Isa. Si la ltimapersona tiene gorro... cmo se llama esa persona?

El profesor puede proponer el problema jugando con cuatro alumnas de clase,colocndose segn las instrucciones. Puede hacerlo con dibujos en la pizarra,clasificando por colores, o puede decir a los chicos que utilicen las figuras deesta hoja para recortarlas y componer la situacin.

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2) Qu tienes cerca?En nuestra habitacin tenemos unos objetos. La caja est muy lejos, el balnest entre la caja y el paraguas y el recogedor est ms cerca que el paraguas.Qu es lo que est ms cerca de m?

La propuesta de trabajo es similar a la del caso anterior pero con objetosreales, con representaciones de los mismos (dibujos) o esquemticamente.

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3) Qu est encima?En mi pupitre tengo unas cosas amontonadas. La caja est debajo del todo.Los colores estn sobre la libreta y el libro est debajo de la libreta. Qu es loque est encima del todo?

Haz un dibujo de las cosas que hay en la mesa en su orden y observa elresultado, entonces responde a la pregunta.

Volvemos a la propuesta de resolucin anterior, segn el nivel comenzamoscon los objetos de forma manipulativa, luego sus representaciones y al nivel

ms alto con un esquema o simplemente escribiendo los nombres de losobjetos en el orden que deben estar.

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4) Une con lneas cada uno de los objetos de la derecha con su forma.

Propuesta de actividades en las que se ponen en una columna los objetos conformas sencillas conocidas por los chicos (tringulo, crculo y cuadrado) y en

otra objetos con esas formas reconocibles para que procedan a relacionarlosmediante lneas

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5) PROPUESTA. Se le entrega al alumno una forma geomtrica sencilla (entamao grande de cartn o plstico) y debe reconocer algn objeto de la clase,patio,... en el que se encuentre para proceder a sealarlo y determinar as laasociacin por su forma.

Igualmente se le puede pedir que escriba el nombre de los objetos que haencontrado e identificado al lado de cada una de las formas

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6) PROPUESTA. Con una figura geomtrica reconocida entre los objetosreales, poder sealar sus esquinas, bordes, lo que est dentro y lo queest fuera como vrtices, lados, interior y exterior.

Para ello se le har reconocer una de esas figuras en el entorno y una vez que

la haya encontrado que la coja o la seale y posteriormente se le indique quevaya sus esquinas, bordes, lo que est dentro y lo que est fuera.