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REVISTA MÉXICO EDUCATIVO // publicación seriada // No. 9 // Mayo 2017

Versión electrónica: Www.revistamexicoeducativo.blogspot.mx

Organizaciones de

egresados del IPN:

Fuera Fassnacht Pág. 15

TRABAJADORES DE APOYO Y

ASISTENCIA A LA EDUCACIÓN

ADSCRITOS AL IPN:

FUERA FASSNACHT Pág.22

Marcha del 1 de mayo...

Sindicato de Trabajadores

del IPN:

Fuera Fassnacht Pág. 20

Corrupción retrospectiva

en el IPN Denuncia AGP... Pág.24

¿Todavía no hay responsables en el tráfico de

calificaciones del politécnico?

Lic. David Cuevas García, Abogado General del IPN.

Habla el Profesor César Iglesias.

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“DE LAS MAYORIAS”

En esta sección los argumentos que se promulgan son:

Que entre TODOS debemos tomar las riendas de la transformación, que la base de los cambios debe ser el análisis de la situación a la que se enfrenta, que es de la discusión de las ideas de donde debe salir la alternativa o la idea a realizar, que las idea que sea incluso la que parezca menos acertada debe ser discutida e intentar convencer a los demás de que ideas son las más convenientes para la situación.

Se da por sentado que es a través de los principios y las ideas (sin importar las diferencias entre ellas o de quien vengan) las que al ser debatidas, las personas son capaces de tomar una decisión más sensata y nos vuelven capaces de resolver situaciones adversas. Y que mientras más sean los que partici-pan más complicado es que se cometa un error o una arbitrariedad. Y por supuesto, que son las ideas las que triunfan. Que la participación de TODOS en la toma de las decisiones prevé la posibilidad de que se lleguen a acuerdos entre unos cuantos y por esto sean los resultados adversos.

Lo más risible es, que hay un sector que opina que las mayorías deben ser las conductoras del proyec-to…como sucedió al inicio como sucedió al inicio del movimiento pero es hasta que a ellos les toca estar (o pensar que están dentro) de esa elite y es ahí cuando dan el brinco y deciden que es mejor que sean los menos posibles los que se pongan de acuerdo, que sean solo ellos los directores de la transformación. Dentro del movimiento definitiva-mente se ha presenciado tal brinco.

Lo que bien inicio como un movimiento con gran participación de la comunidad en contra de los mecanismos de toma de decisiones en el IPN y la idea de reducir el nivel académico de la institución poco a poco se fue convirtiendo en un movimiento en que no entendíamos porque se alargaba tanto. Sin embargo manteníamos, ahora desde nuestras casas, la idea de que algo pasaba en el instituto y no podíamos permitirlo. El tema del alargamiento es sencillo de explicar. Por un lado. La negativa de las autoridades federales de soltar el poder al interior del IPN, de deshacerse de una institución que representa el avance tecnológico y la infraestructura al interior del país y por otro lado la razón, al interior del movimiento es que las posiciones descritas tenían una lucha por ver cual prevalecía. La de “LOS INTERESADOS” poco a poco se fue abriendo paso

con medidas que dando el beneficio de la duda resultaban extrañas, días después de la respuesta de Chong, poco a poco se fueron haciendo en unas cuantas escuelas algunos mecanismos como los descritos, por ejemplo.

La respuesta que se entrega a la SEGOB.

Por primera vez se realiza una AGP en (ENCB Casco) a puerta cerrada, ni siquiera a los paristas se les dejo ingresar bajo el pretexto que no había condiciones para recibir a los asistentes, las revisiones a las mochilas fueron exhaustivas generando un clima de tensión y dispersión. Luego entonces aparecen unos abogados que proponen poner las demandas en términos legales (según para mayor entendimiento). La asamblea dura tres días… ¿Qué fue lo que paso con ese movimiento a raíz de estos mecanismos realizados por parte de ese eje? Las consecuencias visibles fueron que la gente que estaba movilizándose, al no tener claro si se aceptaría o no la propuesta de Chong, se alejara poco a poco y los ánimos se fueron calmando. Otro es que los medios dejaron de poner atención en el movimiento del Poli por los acontecimientos más fuertes de Guerrero y porque la AGP decide no hacer declaraciones. Lo que sin duda generaría más y más alejamiento de la gente. También se decide no involucrarse con la demanda de aparición de los 43 normalistas generando un apartamiento del contexto nacional y que el Poli fuera visto por la sociedad entera como los individualistas que solo les importaba que les cumplieran sus demandas. Y la más importante:

CAMBIAN LA DEMANDA DE DEMOCRATIZAR EL IPN POR LA DE UN CONGRESO NACIONAL POLITÉCNICO (CNP).

La demanda del Congreso en sí misma no es mala, el problema que eso acarrea es, que deja abierto el camino para que “diferentes intereses” a los de la democratización hinquen sus dientes al IPN y que en base al resultado de ese congreso pase por legal todas las modificaciones que les quieren hacer a los reglamentos interno y de estudios, a la Ley Orgánica e incluso a la ya ten reclamada autonomía que incluso los partidos políticos están reclamando en el congreso de la unión. Autonomía que en estas propuestas lo único que conseguiría sería atentar contra los derechos laborales de los trabajadores del Instituto.

Continúa en la página 6...

Cronología descrita en la revista “CONCEPTOS” editada por la Coordinadora Estudiantil Politécnica

(CEP) en el número 18 (abril/ mayo) del año 2015…

SURGE EL EJE DEL MAL PARA CONTROLAR EL MOVIMIENTO

ESTUDIANTIL DEL 2014. (3ª parte)

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EDUCACIÓN Y TRABAJO SON COMPLEMENTARIOS

L a Planeación Estratégica, hoy presumida por mucha gente en muchos foros de todo tipo, es una planeación pensada en la com-petencia entre empresas para ganar el mercado y no es una pla-neación para lograr la colaboración mutua entre obreros y campesi-

nos, tal y como fue el ideal de los primeros gobiernos de la postrevolución que tenían por objetivo el desarrollo económico y la independencia tecno-lógica de nuestro país. Sin embargo, en cualquier tipo de Planeación primero se establecen los objetivos y después las políticas administrativas y estructuras para lograr tales objetivos. La educación es una empresa estatal con objetivos de servicio social y la preparación de capital humano capaz de coadyuvar al logro de los objetivos nacionales en las diversas ramas de la economía internacional ya que la globalización hacia allá nos ha llevado; ramas que deben ser funcionales para absorber a todos aque-llos (as) jóvenes que se van separando en los diversos niveles de la escala escolar y me refiero a los miles de jóvenes que son rechazados de la educación superior y medio superior cada año en México ¿Qué alternati-vas les ofrece el sistema económico? ¿Porque prefieren crear becas paupérrimas en vez de empleos bien remunerados?

La respuesta es obvia para quien reflexione un poco al respecto: Nuestra economía nacional está fracasando y los únicos que están ganando con ello son los banqueros nacionales e internacionales. Esto nos induce a pensar algo delicado y se refiere a que los rectores gubernamentales de la economía nacional están fallando en sus decisiones. El desafío es polémi-co pero lo único claro es que miles de jóvenes se quedan sin trabajo ni escuela cada año y eso no podemos seguir callando ni mucho menos aplaudiendo.

MÉXICO EDUCATIVO es una Publicación Seriada con Certificado de Licitud de Título No. 7440; Certificado de Contenido No. 5352; expedido por la Comisión Calificadora de Publicaciones y Revistas Ilustradas de la Secretaria de Gobernación.

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Editorial.

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Después de 20 años de la Ley de Pensiones impuesta por el Gobierno, copia fiel del modelo Chileno en el régimen militar de A. Pinochet. La Comisión Nacional del Sistema de Ahorro para el Retiro (CONSAR), descubre que el sistema de cuentas individuales manejado por las Administra-doras de Fondos para el Retiro (Afores), los trabajadores sólo obtendrían 25 por ciento de su último salario, al momento de su jubilación, por lo que les urge una nueva Ley para justificarse y seguir protegiendo los intereses de Bancos Transnacionales, ley que también incluya a los más de 20 millones de trabajadores en transición, que se acogieron a la ley anterior de pensiones. Desde Abril de 2016 el entonces Srio. De Hacienda Luis Videgaray recibió una propuesta de la Organi-zación para la Cooperación y el Desarrollo Econó-micos (OCDE), solicitada por el presidente de la Comisión Nacional del Sistema de Ahorro para el Retiro (Consar) Carlos Ramírez Fuentes, consisten-te en un estudio del sistema de pensiones en

México. Donde se identifican 4 aspectos del sistema que se tienen que mejorar, para evitar una crisis según ellos, crisis que ya estaba encima de los trabajadores desde años antes. El resultado final legislar una nueva ley del Sistema de Pensio-nes que condene a los pensionados y adultos mayores a la miseria en su vejez, beneficie más aun a los grupos financieros transnacionales que administran las cuentas de afore y exima al Gobierno de su responsabilidad Social constitucio-nal con los adultos mayores y con la población en general. Desde el punto de vista Imperial de la OCDE (Gurria) los aspectos a mejorar para salvar al Gobierno del fracaso del sistema de cuentas Individuales son los siguientes: 1) Para los trabajadores en transición es decir

los que empezaron a cotizar antes de la ley del 1997 del IMSS (Zedillo/Gurria) y antes de la ley del 2007, X transitorio del ISSSTE (Calderón), se pretenden gestionar un proceso transitorio del sistema “antiguo” de beneficios definidos al “nuevo” de contribucio-nes definidas; el estudio propone un esquema de pro-rata, donde todos los derechos adquiridos por los trabajadores hasta el día de la aprobación de la “nueva ley”, queden garantizados y a partir del día siguiente todos los trabajadores acumulen sus pensiones en el nuevo sistema. Esto facilitaría la conver-gencia entre el sistema antiguo -generoso pero financieramente insostenible- y el nuevo sistema -equilibrado y financieramente sostenible-. De aprobarse la “nueva ley”, se tendrá la obligación de meter todo el dinero en lo que son los fondos administrados por las Afores y así se tendría una pensión proporcio-nal de ambos esquemas, esto impactaría desfavorablemente sobre el monto de la jubilación final de los trabajadores en transi-ción del sector público y privado. Proceso que concluye en un indiscutible, incuestionable FRAUDE a los trabajadores.

2) El segundo aspecto clave es que las aporta-ciones al sistema de contribución definida deben aumentar. El estudio muestra que las contribuciones al sistema son bajas para

CONSAR Y SHCP PIDEN AUXILIO A OCDE Y FMI,

SOBRE EL TEMA DE PENSIONES

Artículo retomado del Boletín “Con-Ciencia” de mayo 2017, de la Asociación de Jubilados y Pensionados del IPN .AC.

José Ángel Gurria Treviño, político mexicano neoliberal y actual Presidente de la OCDE quien también perteneció al

gabinete del expresidente Ernesto Zedillo. Foto: Imágenes Google.

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poder garantizar un nivel de ingreso de más del 50% del último salario de los trabajadores. De hecho, para alcanzar una tasa de reempla-zo del 50% sería necesaria una contribución media de alrededor de 13 a 18% durante 40 años, además de ahorro voluntario en las cuentas de afores. El estudio aconseja aumentar gradualmente la tasa de contribu-ción obligatoria. Este aumento podría ligarse a los aumentos salariales, evitando con ello que el trabajador experimente una reducción en su salario disponible. Indudable manifiesto apoyo a los grupos financieros, a mayor Lucro, aprovecharse de los recursos de los trabaja-dores para enriquecer a las Afores, y benefi-ciar al gobierno para pagar sus bonos de deuda pública.

3) Dada el incremento en la esperanza de vida, aumentar los años de servicio para alcanzar la jubilación; 35 de servicio o 65 de edad, el objetivo disminuir los años de Jubilación.

4) El cuarto y último punto la necesidad de eliminar la fragmentación del sistema. Actualmente existen diferencias importantes entre los planes de pensiones del sector privado y del sector público, entre los planes de pensiones especiales del gobierno federal, los gobiernos locales, las universidades, entre otros. Por ello, será conveniente procurar una convergencia gradual de las reglas de todos los planes de pensiones con el objetivo último

de establecer un sistema realmente nacional y equivalente para todos los mexicanos, la miseria en la vejez.

En noviembre del 2016, imitando a su antecesor Videgaray, ahora José Antonio Meade actual Srio. De Hacienda y Carlos Ramírez Fuentes presidente de Consar, recurren al Fondo Monetario Internacio-nal (FMI), según ellos como parte de un diálogo con distintos actores para definir propuestas de cómo fortalecer el sistema de pensiones y ofrecen revisar y tomar en cuenta las recomendaciones que le puso sobre la mesa el FMI. En ellas se sugiere: I. Que el sistema de beneficio definido pudiera

ser cerrado para futuras acumulaciones de derechos, con vistas a ahorrar recursos públicos y reducir gradualmente la inequidad entre las tasas de remplazo de los dos sistemas (contribución definida). Tal y como recomendara la OCDE en octubre, 2015.

II. Elevar las contribuciones para impulsar las tasas de reemplazo del sistema de contribu-ción definida.

III. Las autoridades de México consideraron como una opción fortalecer la integración entre las contribuciones obligatorias al Infonavit y el sistema de pensiones.

IV. Incremento del ahorro voluntario y afiliación automática de nuevos cotizantes en planes dotados de alta contribución, como propone la Consar (Fondo Monetario Internacional, Reporte 16/359, México, noviembre de 2016).

Las recomendaciones insistentes de OCDE–FMI no reconocen el fracaso de las reformas IMSS 1997-ISSSTE 2017, tratan de parchar el modelo de cuentas individuales, que después de 30 años ya fracaso en Chile, donde Cientos de miles de chilenos salieron domingo 26 de Marzo a las calles de Santiago, Valparaíso y Concepción, entre otras ciudades, para exigir la derogación del sistema privado de pensiones, creado durante la dictadura militar del general Augusto Pinochet (1973-1990). Las posiciones de nuestro Gobierno, Consar y de los Organismos internacionales son verdaderamen-te perversas más aun, si intentan lesionar los intereses de los trabajadores en transición ampara-dos con las leyes anteriores, los costos políticos de una mala decisión son incalculables, razonar es lo más conveniente en una reforma que acabe con las afores y el gobierno asuma su compromiso constitucional de mejorar la Seguridad Social y mecanismos de diálogo con distintos actores de la sociedad para definir propuestas de cómo fortalecer el sistema solidario de pensiones.

Ernesto Zedillo Ponce de León, Presidente Constitucional de México durante el sexenio 1994-2000.

Foto: Imágenes Google.

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(Viene de la página 2) Surge el eje del mal para controlar el

movimiento estudiantil de 2014 (3a parte)…

Los de “LAS MAYORIAS” buscaban diferentes mecanismos para que las condiciones que iban resultando de las medidas tomadas por ese eje no tuvieran estas repercusiones. Se hizo el reclamo para que a las asambleas pudieran asistir la mayor cantidad de gente de todas escuelas, que las discusiones de ideas fueran abiertas, que sin separarse de los objetivos del congreso en el poli también se solidarizaran con el reclamo por la aparición de los normalistas, que e dieran declara-ciones en los medios para que las personas que no asistían a las asambleas pudieran seguir el rumbo de las discusiones, que se generaran movilizacio-nes para presionar a una pronta solución del conflicto y principalmente que no se alejara a la comunidad. Sin embargo, las condiciones cada día se iban volviendo como el eje buscaba, tiempo después nos enteraríamos que un sector de la comunidad se acercó a la SEGOB a pactar que no se politizaría el movimiento, es decir que no se sumaría a los reclamos por la aparición y que no se harían más movilizaciones como la que consiguió que “renunciaran” a Yolo. ¿Coincidencia? En el mejor de los ánimos pensemos que así es.

Para la siguiente asamblea en UPIICSA, asamblea que es “emparejada” porque no dejan entrar a todos los interesados al auditorio, surgen los primeros atisbos de la dinámica que buscaban siguiera la AGP, es decir, se genera la primera de las comisio-nes que a la larga tomarían el control desde las sombras, o sea se genera la primera elite, la comisión de análisis (impulsada por el eje), en esta se invita a los participantes de la comisión a formarse como un ente aparte de la asamblea y que esta fuera en la que se dieran las discusiones. El número mágico era 44 personas decidiendo el rumbo del movimiento. A la par, se escucha la primera intervención de uno de los investigadores del politécnico que es respaldado por el grupo conocido como “la prensa politécnica” en la que propone que nos olvidemos de todas las demandas y que únicamente nos concentremos en el congreso politécnico. Es decir, por un lado se decía que la menor cantidad de gentes posible fuera la respon-sable del movimiento y por el otro que todo se fuera directo al congreso. ¿Coincidencia?

Los “DE LAS MAYORIAS” se encargaron de disuadir de la idea de que todo debía mandarse al congreso porque eso haría que las circunstancias en cada escuela se tornaran muy complicadas en el regreso a clases así como que se buscara que los pliegos petitorios internos fueran avanzando en su resolución y se encargaron de hacer ver que “la

mesa de análisis” era el primer intento de control por el eje y que es no era el camino correcto a seguir, también se da un acercamiento a la asamblea interuniversitaria. Más adelante, cuando la formación de la mesa de dialogo se llevó a cabo, estos también denunciaron ante los asistentes a la plaza roja que en la AGP se daban mecanismos antidemocráticos, denunciaron que la formación de la comisión para el diálogo con las autoridades había seguido unos mecanismos en los que se descalificaban a ciertas escuelas (casualmente en su mayoría eran las que no pertenecían al “eje….del mal”) y que dicha comisión debía tener al menos un integrante en cada escuela, que se apoyaran con personajes de reconocido prestigio nacional en los temas que se tratarían en las mesas, que fuera público quienes eran los aseso-res, entre otras cosas.

Pero no, el destino de las mesas de negociación ya estaba trazado. Con una mayoría clara de las escuelas pertenecientes al área de MEDICO BIOLOGICAS se llevaron a cabo estas negociacio-nes en que el número mágico descendía tajante-mente a 22 posibles participantes y de estos serían 16 los que se sentarían en las mesas. Es decir, habían conseguido formar una “elite” que represen-tara al movimiento. Algunos de los requisitos básicos para pertenecer a esta “elite” fueron:

Tener buena presencia, que la imagen que proyec-taran fuera impecable ante las cámaras, ser alumno regular, que no pertenecieran a ninguna organiza-ción estudiantil. Es decir, bonitos, bañados, que sepan leer y escribir, que tengan buena memoria y la más importante es ¡Que no cuenten con conoci-mientos políticos¡ ¿Por qué este requisito era de vital importancia? Lo descubriríamos más adelante, cuando vimos el transcurso de la mesa de diálogo. Mesa de dialogo que a los ojos d la sociedad en general quedaría para la historia como una SIMU-LACIÓN entre el gobierno y los estudiantes del IPN para acallar el reclamo general que era ¡No se debe atentar contra el IPN! Ante los ojos de la comunidad politécnica esas mesa de dialogo mostraron el chiquero en que las políticas gubernamentales han sumido al IPN, pero no hablamos de las mesas de dialogo que brindaron los 16 de la elite con las autoridades federales ya que en el recuerdo nos queda de esas simulaciones es la exigencia de un director general, director general que si bien era necesario para la resolución del conflicto, no lo era para solicitar el aumento al presupuesto y demás peticiones del pliego petitorio. Ese director general del que los “DE LAS MAYORIAS” señalaron su pasado manchado en otras instituciones educativas y que alertaron de los malos manejos que da al presupuesto, a las políticas educativas y que actúa sin realmente considerar las leyes orgánicas de las

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instituciones a las que ha “representado”. Además de que casualmente es anunciado en la única mesa de dialogo que duró hasta la una de la mañana de la que solamente “los interesados” siguieron su trasmisión. La “elite” se dedicó a solicitar la presencia del DG y evadieron la responsabilidad de conseguir mejoras para el instituto, se dedicaron a leer los comunicados que asesores que ni la AGP conocía (por razones secretas) les preparaban y no era hasta que “nos despertábamos a las 9 de la mañana sin saber que íbamos a decir” (esto fue dicho por Samanta con total descaro en una AGP) y les daban los discursos ya preparados que entra-ban en su faceta de actores.

Los resultados los conocemos todos. Los represen-tantes de Biológicas del Casco y Zacatenco, UPIBI, UPIITA, TECAMACHALCO, lograron posicionarse ante la comunidad como los “rostros” del politécni-co, incluso el ingenuo representante de la UPIZ que ni leer hacia bien se vanagloriaba de ser el repre-sentante del Poli en cuanto lugar se paraba. Y de las demandas del pliego petitorio, de las numerosas razones expuestas ante el ya reconocido DG, ni una sola palabra. Casos de intimidación, de represión a los docentes, de encubrimiento de violaciones por parte de autoridades, del despilfarro del presupuesto, de eso no se hablaba ahí.

Tampoco del control por parte de las autoridades en el antidemocrático Consejo General Consultivo y las decisiones abiertamente antidemocráticas, de eso no valía la pena hablar. ¿COINCIDENCIA? Viene entonces la firma de acuerdos, acuerdos que a grandes rasgos lo que consiguieron fue levantar el paro, mandar todas las demandas a resolverse al Congreso Nacional Politécnico y legitimar a un DG con antecedentes negros ante todos. Quien no recuerda la frase de Enrique de Biológicas (del que ahora sabemos fue premiado con algunas horas frente a grupo) “señor director su lugar es del lado de la comunidad, siéntese con nosotros”. ¿COINCIDENCIA? A estas alturas ya no deberían ser consideradas así. ¿Qué condiciones llevaron a que estas actitudes abiertamente antidemocráticas ganaran terreno en la AGP? Sin duda (el eje del mal jugo bien sus cartas) fue que la poca participa-ción de la comunidad en general. La falta de voces que dijeron que rumbo debían tomar las decisiones. El alejamiento de las personas de las decisiones correspondió a que estas medidas adquiridas por una parte del movimiento (ya sea intencionalmente o ingenuamente) para muestra la plaza roja en la firma de los acuerdos. El primer día se dialogó acudieron cientos de personas a presenciarlo en la plaza roja y se encontraron con un operativo que ni

Anteriormente a la institucionalización del movimiento estudiantil politécnico, los lideres estudiantiles consultaban con las asambleas por escuela para tomar decisiones. Las peticiones de dialogo con el Gobierno Federal en el septiembre 2014

fueron muestra de la democracia estudiantil. Foto: Archivo México Educativo.

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las mismas autoridades capitalinas instauran en los eventos de participación masiva. ¿Para que los queremos aquí sí “LOS INTERESADOS” podemos hacernos cargo y ustedes cómodamente pueden verlo desde sus casas? La lógica que sigue el eje es: mientras menos sean los que participan en la toma de decisiones, en la conducción del movimien-to, y en la planeación del instituto es mejor porque es más FACIL ponerse de acuerdo.

POST PARO

¿Qué condiciones encontramos al regreso de clases?

Encontramos comunidades muy lastimadas por las cuestiones que poco a poco fueron saliendo a la luz de cómo son los manejos de las escuelas. Autorida-des desconocidas por sus comunidades, y por parte de las autoridades generales un deseo para que la normalidad retornara a la brevedad y que rápida-mente por la carga académica se fuera olvidando la razón que hizo que el movimiento estudiantil se generara. Que poco a poco se fueran olvidando de la antidemocracia con la que se maneja el Instituto. Sin embargo en una escuela en particular, la ESIA ZACATENCO, no cesaron las discusiones y no se

perdió de vista los orígenes del movimiento. En conjunto, académicos, personal de apoyo y estudiantes mantuvieron la presión ante la Direc-ción General para conseguir que el plan de estudios razón inicial por la que cerraron la escuela se echara para atrás y continuaron con la demanda de que sus autoridades TODAS fueran destituidas. En esta escuela se consiguió que se hiciera un nuevo mecanismo para la designación de autoridades, en esta se escogió por parte de la comunidad una terna y se dejó que la Dirección General eligiera dentro de ellos. También así se eligió a los subdi-rectores. Es decir, que se continuó con el trabajo con “LAS MAYORIAS”. Lo Curioso es de todo es que ahora las demás escuelas buscan que el mecanismo sea “como en la ESIA”, cuando se han alejado de la comunidad y no se presiona en conjunto. Fassnacht viene con una consigna que es clara, para eso lo pusieron, para sacar adelante el CNP. Y en esta idea se ha manejado todo el tiempo que lleva a cargo del IPN, del funcionamiento, del regreso a la normalidad, de la solución a los conflictos en cada una de las escuelas, de limar asperezas no se preocupa de esto, no tiene relevancia para él. (Continuará en el próximo número de México Educativo).

El estudiante Pedro Cruz de la UPIICSA , fue líder en el movimiento de 2014, sin embargo cuando instituyeron el movimiento estudiantil por medio de la Asamblea General Politécnica (AGP), además de bloquear la integración de profesores, trabaja-dores y egresados del IPN en esa AGP también iniciaron las maniobras para evitar que lideres verdaderamente democráti-

cos tuvieran influencia en la mencionada institución excluyente. Foto: Archivo México Educativo.

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Según reportes de los últimos 30 años, del

INEGI, el Banco de México y la Secretaría de

Hacienda, el crecimiento de la economía mexicana

ha estado en un promedio del 1.3%, lo que sin duda

se refleja en casi todos los sectores económicos y

eso justifica el nulo desarrollo del país en este

período, pero convenientemente existe una serie de

informaciones relacionadas con los grupos monopó-

licos, nacionales y extranjeros, que no son del

dominio público, porque la política económica de los

gobiernos del PRI y el PAN, en este período

descrito , ha estado orientada a favorecer el proceso

de concentración del ingreso, lo que ha derivado en

una gran paradoja: ahora que se habla de que

tenemos una “joven democracia” y un proceso

electoral “ejemplar” en el mundo, con la participación

de 10 partidos políticos, de todas las “corrientes

ideológicas”, desde la ultraderecha, el centro y la

“izquierda”, conformada ésta por “distinguidos

expriístas” en su mayoría y que con todo y este

amplio espectro de participación electorera,

estamos muy lejanos a un escenario de democrati-

zación del capital, ya que por el contrario, todas las

medidas privatizadoras que se han tomado desde

finales de los 80´s y hasta el presente sexenio, en

que las tan cacareadas “reformas estructurales” que

según el gobierno de Peña Nieto, eran las que

potenciarían nuestra economía para salir por fin, del

atraso económico y garantizar los mecanismos para

un crecimiento sostenido que nos llevara a un

escenario de mayor desarrollo, siguen favoreciendo

claramente el proceso de concentración del ingreso,

que en este mismo período de 30 años, pasó de

niveles de 30% del PIB, al 47% en la actualidad,

acumulada por el 1% de la población más rica, en

tanto que el poder adquisitivo del salario en este

mismo período cayó en 75%, y el salario mínimo en

México, representa uno de los más bajos del

planeta, por lo que hoy existen más de 50 millones

de habitantes en condiciones de extrema pobreza,

sin ninguna posibilidad de incorporarlos al mercado .

La profunda desigualdad que ha provocado el

proceso privatizador durante 30 años ha sido

acompañado por un desmantelamiento de la

estructura industrial nacional y la ausencia de una

política industrial que mínimamente mantuviera un

sector protegido de la competencia internacional,

para proyectarlo como área de desarrollo internacio-

nal a niveles competitivos, para al menos tener

alguna posibilidad de independencia científica y

tecnológica, pero ni los gobiernos ni los monopo-

lios que se han beneficiado al amparo del poder

político se han comprometido y sobre todo han

arriesgado sus cuantiosas ganancias para entrar a

competir con los capitales que apuestan a la

investigación y desarrollo, como sucede tanto en los

países desarrollados, y también en las nuevas

potencias industriales, como son los tigres asiáticos,

y en dónde China tiene el mayor nivel de crecimiento

y desarrollo en los últimos 15 años, con tasas de

crecimiento del 9 al 12%, en promedio y que según

todos los pronósticos de las principales firmas

financieras, en los próximos 20 años, desplazará a

los Estados Unidos como la primera potencia

económica.

El panorama en nuestro país para este

próximo período de 20 años, es contrastante con el

de China, porque mientras que el elemento central

de la política económica allá gira en torno a la

presencia del Estado en las principales empresas

del país y además ejercer la rectoría sobre todos los

niveles educativos, para que sea a través de la

planeación centralizada que se decida el perfil

adecuado para los cuadros científicos, técnicos y

profesionales que requiere el proceso de expansión

industrial que les garantice un crecimiento sostenido,

aquí el Estado no tiene ninguna presencia en alguna

de las empresas monopólicas que se han configura-

do y tampoco puede influir en el perfil educativo

adecuado para un proceso de desarrollo industrial,

simplemente porque ni existe, ni tampoco está en los

planes de los monopolios desarrollarlos, ya que para

ellos la garantía que les dio la “reforma laboral”, de

mantener por al menos los siguientes 20 años los

MONOPOLIOS, CRECIMIENTO Y DESARROLLO EN MÉXICO

PARA LOS PROXIMOS 20 AÑOS

Por: Lic, Enrique Ruiz.

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niveles salariales más bajos del planeta, ya que las

nuevas condiciones que se han estado aplicando

paulatinamente permitirán una gran reducción de los

costos salariales, sobre todo porque permitirán

desaparecer los costos de las prestaciones sociales

y pensiones, al permitir contrataciones por horas,

jornadas y contratos trimestrales por tiempo indefini-

do, además de la legalización de contratos bajo el

esquema del outsourcing, con lo que todo esto les

permite en conjunto que las prestaciones sociales

desaparezcan y además se seguirá aplicando el

criterio de que el incremento salarial anual se

establezca en base a la inflación generada en el año

anterior, que desde la crisis del error de Diciembre

del 94, se estableció como compromisos de los

gobiernos futuros y al precio que fuera, incluso el del

estancamiento y el subdesarrollo permanente, como

ha ocurrido desde entonces y hasta el día de hoy, no

excedería niveles del 4% anual, que ha sido el

porcentaje promedio con que se han incrementado

no sólo el salario mínimo general, sino también los

salarios mínimos profesionales, con lo que el

incremento en el ingreso, por la vía del consumo de

los trabajadores no sólo no aumentará, sino que

sufrirá severas contracciones, porque es justo

señalar que las cifras de inflación que reporta el

INEGI, Hacienda y Banco de México están clara-

mente manipuladas con el objetivo de dar la

impresión a los organismos financieros internaciona-

les que la estabilidad interna es un reflejo del manejo

serio y responsables de la economía por parte de los

gobiernos en turno y eso les permite como ha

sucedido en este sexenio, que sin duda se ha

convertido en el más corrupto y cínico de la historia,

saquear con toda impunidad los recursos presupues-

tales, dejando a los Estados y municipios en

bancarrota, obligando a resarcir estos faltantes con

nuevos créditos que obviamente se traducirán

invariablemente en deuda pública que tendremos

que pagar los contribuyentes, en tanto que los

ladrones de cuellos blanco seguirán disfrutando de

sus casas blancas, Malinalco, casa en Miami, y

tantas otras propiedades ilegales producto de la

impunidad y cinismo del sistema político en contu-

bernio con los monopolios que son privilegiados con

las medidas que el capitalismo de cuates y cómpli-

ces se ha generado en el proceso privatizador, que

tendremos que tolerar al menos 20 años más.

Xi Jinping, actual Presidente de China comunista. Es contrastante que en la planeación comunista se realiza lo que el Esta-do propone en beneficio del pueblo. En cambio en el capitalismo los planes dependen de los intereses exclusivos de los empresarios capitalistas. (el neoliberalismo ha expulsado al Estado de la rectoría económica). Foto: Imágenes Google.

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Al proclamarse el plan de AGUA PRIETA en 1920, José Vasconcelos, se alió con Álvaro Obregón para enfrentar a Carranza. Tras la muerte de este último el presidente interino Adolfo de la Huerta le encargo a Vasconcelos el departamento universitario y de Bellas Artes, cargo que incluía la Universidad Nacional de México. Después fue rector de la Universidad Nacional del 9 de junio de 1920 al 12 de octubre de 1921. En los últimos años del gobierno de Porfirio Díaz, fue un opositor más que todo con su pluma. Formó parte del partido anti-reeleccionista y apoyo la candidatura de Francisco I. Madero a la muerte de éste, fue representante de la Revolución primero en Washington y luego en Londres. Vencido Huerta, vuelve al país y asiste a la convención nacional, dónde se une como ministro de instrucción pública a Eulalio Gutiérrez quien fue nombrado presidente provisional por la conven-ción. Cuando el movimiento constitucionalista triunfa salió del país y permaneció en el destierro hasta la caída de Venustiano Carranza. Posteriormen-te Álvaro Obregón lo nombró rector de la Universidad Nacional, oportunidad para dar coherencia y organizar la educación en diversos niveles, bosquejando la estructura de los que sería la secretaría de educación pública. En 1920, el presidente Álvaro Obregón, instaló al filósofo José Vasconcelos, como su ministro de educación, para introducir una nueva cultura en México, que de alguna forma influiría en América latina, más que todo con su teoría del tercer eslabón estético de la evolución humana. EL espíritu iberoamericano, se observa en el escudo que la UNAM ostenta, pues fue el propio José Vasconcelos quien lo propuso al consejo universitario en abril de 1921, y en el que plasmó su ideal de que los mexicanos debían fundir su propia patria con la gran patria Iberoamericana, en una nueva expresión sociocultural y étnica e incluso racial. Tras organizar la estructura de la Universidad Nacional Vasconcelos fue nombrado secreta-rio de educación pública. El filósofo Mexicano, dio una interpretación propia del artículo tercero constitucional, para

llevar a cabo las líneas generales en materia de política educativa que planteaba el propio artículo: laicidad, obligatoriedad, y gratuidad de la enseñanza por el estado. Entre 1921 y 1923, la educación en manos de Vasconcelos, adquirió un sentido nacionalista y culturizante. Propuso la lucha contra el analfa-betismo, las escuelas rurales, (casas del pueblo), la difusión de la cultura, el impulso a las artes, el intercambio cultural con el extranje-ro, y la investigación científica, con todos estos elementos dio forma al nuevo programa educativo para el país. Para Vasconcelos, la educación consistía en modelar a los hombres para una función social, de tal manera que la educación no solo era culturizar a los pueblos sino que consistía en prepararlos para desarrollar una función en la sociedad, con esta idea pugnó por la transfor-mación de las escuelas de Artes y Oficios en modernos institutos técnicos, antes que crear una universidad. Así pretendía que la secretaría formara mecáni-cos, técnicos industriales de todos géneros y todo tipo de trabajadores que aplican la ciencia en la industria. Pensaba que el indígena no debía ser extermi-nado, ni recluido en reservaciones falto de inteligencia o infrahumano sino que debía ser integrado al desarrollo social, pues pensaba que el campesino era un ser: no concibo que exista diferencia alguna entre un indio ignorante y el campesino Francés ignorante, tan pronto unos y otros sean educados, se convierten en auxiliares de la vida civilizada de sus países y contribuyen cada uno en su medida, al mejora-miento del mundo. Vasconcelos, critico el sistema jerárquico positivista de Comte, y en consecuencia de Gabino Barreda, quienes propugnaban que el fin último a que debe aspirar la sociedad es el conocimiento científico. La crítica, de Vasconce-los al positivismo, no fue general, pues en alguna medida reconoció el mérito que tuvo en América más que todo en el sentido de ser superior a la escolástica. Varios son los aspectos que llaman la atención del pensamiento Vasconceliano: en primer lugar se puede percibir una visión científica humanis-

José Vasconcelos. Por: Eduardo Ramos Mijangos

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ta, que va en contra del uso utilitario de la ciencia, para Vasconcelos, la ciencia es una parte de la filosofía, porque está ya existía antes de la ciencia. Se debe hacer notar que en la conformación del hombre iberoamericano, tanto la ciencia como la filosofía, juegan un papel importante, la primera investigando las condiciones de la producción de los fenómenos y la segunda creando una concepción realista del universo. Vasconcelos, forma parte de una nueva generación de neo-idealistas, que no concebían la actividad humana, solamente desde un punto de vista intelectual, sino también desde un punto emotivo, pasional, sentimental y también estético (poesía, música, arte, etc.). El retorno al pasado Azteca y a la cultura india fue estrangulado en 1821, y sería resucitado en 1910, con la revolución Mexicana, cuya violen-cia y des orden volvería a plantear la cuestión de la identidad nacional de los mexicanos. Vasconcelos desconfía de la razón, como el medio para conocer la realidad existencial; las

facultades mediante las cuales se obtiene el conocimiento son entonces: los sentidos, el intelecto, la imaginación y las emociones, el verdadero conocimiento es el estético. Al parecer la propuesta de educación estética de Vasconcelos, se originaba en alcanzar una teoría del conocimiento mediante una educa-ción que integrara trabajo, técnica y ciencia pero equilibrada con los valores éticos, que al final desembocan en su propuesta de educa-ción estética. Vasconcelos, considero que la acción del sujeto o su conducta está regida por valores, el prototipo del hombre contemporáneo, no debe ser el audaz, el inteligente, sino el más capaz de servir, el que denota una moral de constante superación. La jerarquía de los valores es triple: en la parte baja coloca los objetos materiales; en medio a la conducta que persigue propósitos sociales y arriba coloca al espíritu que se recrea en valores fundamentales y eternos. El pensamiento Vasconceliano, de corte liberal democrático tenía con su propuesta política

José Vasconcelos Calderón (1882-1959). Foto: Imágenes Google.

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como fin: “una sociedad Mexicana con un orden social y económico más justo en que el respeto a la libertad y el desarrollo integral del individuo fuera el elemento prioritario“. El proyecto de José Vasconcelos, contempla el cumplimiento de las promesas liberales, la creación de un destino, un hombre nuevo y una nueva generación. En 1909 participó con Pedro Henríquez Ureña, Martín Luis Guzmán, Alfonso Reyes y Antonio Caso en un movimiento intelectual llamado “Ateneo de la Juventud”, que ayudó al gobierno de Porfirio Díaz a abandonar el positivismo y explorar otras corrientes de pensamiento contemporáneo. Para Vasconcelos, América Latina, por su pasado y por su mestizaje étnico cultural, es la matriz de una nueva era de civilización, porque dispone delos valores espirituales, la raza y el territorio necesario para emprender una nueva era universal. Para el pueblo Mexicano, este fin está en la educación y la escuela y son el elemento y el ámbito necesario para aprender acerca de la vida, el arte y la ciencia y la técnica, pero todas estas áreas deben ser orientadas por una filosofía integral basada en la raza universal. Combatió al racismo, el odio o el deprecio raciales; fue el centro fundamental de esa polémica y el ejecutor político de la solución moderna: el mestizaje y la reivindicación cultural de las masas en un país como el nuestro con la cultura racista de la cultura Europea del siglo XIX. En sus escritos, La raza cósmica y La ideología, Vasconcelos creyó que la cultura como un amplio ejercicio filosófico, su literatura fue una escritura de acción, porque para él era sé, fortalecerse, era crear, era transformar la realidad. El filósofo Mexicano Abelardo Villegas, habla de Vasconcelos como un filósofo que exalta la individualidad y la subjetividad de las cosas de los seres en quienes provocaba la apreciación de las particularidades de cada ser. En un principio Vasconcelos, se opuso enérgi-camente contra las doctrinas positivistas que justificaban la colonización y la opresión a las razas periféricas pues esa era su visión. Vasconcelos, rechazaba la cultura Europea y Anglosajona. La culturización que Vasconcelos se empeñaba en hacer consiste en tirar todos esos libros, esas corrientes artísticas, esas doctrinas filosóficas y sociales en cuyas mismas premisas se fundaba nuestra explotación y volver a los orígenes de las culturas como las

latinoamericanas en estado de gestación y que gracias estos contextos se da el cambio radical de temperamento, que las masas habían exigido años antes en las armas, de la cultura Mexicana, que ya se avergüenza oficialmente de los indios ni los considera en su problemáti-ca sino que por el contrario con una reconcilia-ción festiva, los exhibe como rostro mural, del estado surgido de la revolución. Cuando se inicia la Revolución Mexicana, se inicia también una revolución intelectual y política. Vasconcelos, va a figurar precisamente entre los partidarios de Francisco I. madero y se puede afirmar que durante el transcurso de su vida permanecerá eminentemente dentro de los parámetros estrictamente democráticos de la Revolución, aun cuando más adelante la acción de Vasconcelos, como secretario de educación pública sea primordialmente una acción de educación social. El desafío de entender al país y a la sociedad Mexicana en su extraordinaria complejidad, siempre será actual porque deriva de nuestra más genuina riqueza histórica, hoy coincidimos en que esta pluralidad pone ante nosotros la única clase de modernidad posible: la que sea capaz de respetar esa diversidad y darle un cauce como un todo armónico. El siglo XX, fue un siglo de extraordinaria efervescencia creativa, un siglo en que esa esencia creativa fue el reflejo de la conciencia que artistas, músicos filósofos engrandecieron a las instituciones, dando con ello un significado histórico profundo del patrimonio cultural nacional. La modernidad puso al sujeto en el centro, pero posteriormente el gran ideal de la ilustración se ve traicionado, cuando la tecnología terminó haciendo del hombre su sirviente. EL SABER REFLEXIVO SE SUSTITUYE POR EL SABER CALCULADOR.

Notas tomadas de: Educación y sociedad en la historia de

México de Martha Robles La filosofía en México de Abelardo Villegas

El apóstol de la educación de Federico Lazarín

Quién era Vasconcelos de Biografías blog spot.

El anti positivismo de Vasconcelos de Edwin Alfaro

14

A U T O N O M Í A D E L I P N.

Por: Eduardo Ramos Mijangos.

15

Era relativamente temprano, 7:30 de la mañana

del sábado 27 de mayo 2017, cuando empeza-

ron a llegar cientos de egresados de diversas

escuelas del Instituto Politécnico Nacional,

pertenecientes a diferentes asociaciones y

colegios profesionales. Acudían presurosos y

puntuales al llamado del Consejo Nacional de

Egresados del IPN fundado en 1971. Presentes

estaban muchos egresados exitosos en sus

respectivas especialidades, y entre ellos un

joven Ingeniero Civil, Edgar Tunwin, egresado

de la Escuela Superior de Ingeniería y Arquitec-

tura quien actualmente ocupa el cargo de

Secretario de Obras del Gobierno del Distrito

Federal; asistió en representación del Goberna-

dor del D.F, Miguel Ángel Mancera, quien a

través de Edgar envió una salutación a la

reunión de egresados que celebraban el Día

del Politécnico. Después del mensaje, el

maestro de ceremonias dio la bienvenida a

politécnicos reconocidos entre la comunidad de

egresados como Marco Antonio Méndez

Cuevas, presidente del Consejo Nacional de

Egresados Politécnicos, Silvio Lira, fundador

del Sindicato de Trabajadores del IPN, Daniel

Ramos Sánchez, destacado profesor investiga-

dor, Eduardo Sánchez Anaya, presidente de la

Unión Nacional de Asociaciones de Egresados,

ORGANIZACIONES DE EGRESADOS DEL IPN:

FUERA FASSNACHT *La Redacción.

De izquierda a derecha los oradores del desayuno en el Fiesta Americana: Silvio Lira Mojica, Marco Antonio Méndez Cuevas,

Daniel Ramos Sánchez y Benjamín Díaz Jiménez. Foto: Archivo México Educativo.

16

Raymundo Ramiro Niño, presidente de egresa-

dos politécnicos del Estado de Jalisco, Ricardo

Mohamed, presidente de egresados del Estado

de México, Francisco Javier Escamilla López,

director de la ESIA Unidad Ciencias de la

Tierra, Arturo Palencia del Colegio de Ingenie-

ros Topógrafos, Mauricio Clemente Presidente

del Colegio de Ingenieros Arquitectos de

México, Optometrista Lucio Alemán Rodríguez

decano del CICS santo Tomás, Mario Ramón

Márquez Juárez de CANACINTRA Iztacalco,

Ramón Jiménez López, egresado del Física y

Matemáticas y ex Diputado Federal, Filemón

Bravo, presidente del Consejo de Unidad

Étnica, Ricardo Yáñez del Colegio Vanguardis-

ta del Colegio de Ingenieros Arquitectos, José

Manuel Tovar, presidente del Colegio de

Ingenieros Arquitectos de México, Guadalupe

Sánchez Gama, presidenta de mujeres de la

CNOP, Pablo Rosano Cabrera, Empresario,

Bulmaro Rodrigo Mendoza, de la Fraternidad

de Jubilados Petroleros, Venancio Hernández

Cota, presidente del Colegio de Médicos del

IPN, Miguel Ángel Núñez

Pérez, Vicepresidente del

Colegio de Médicos del

IPN, Carlos Arriaga

destacado egresado de la

ESIME y Jesús Vargas

Cuevas, ex Director de

Egresados del IPN; entre

otros muchos egresados

que asistieron pese al

comunicado difundido

días antes por la Directora

de Egresados y Servicio

Social del IPN, Rocío

Serrano Barrios, donde

deslindó al Instituto

Politécnico Nacional de la organización de este

desayuno.

El primer orador fue el presidente del Consejo

Nacional de Egresados del IPN, Marco Antonio

Méndez Cuevas, quien bajo el título “Visión

Actual del IPN” expuso los antecedentes de la

creación del Instituto Politécnico Nacional, así

como la institucionalización del “Día del Politéc-

nico” y las actividades que su organización de

egresados ha realizado a través del tiempo. Su

cronología fue breve y retrospectiva hasta

abordar el desarrollo del movimiento estudiantil

del año 2014, y finalmente sentenciar que pese

a los ordenamientos de la Ley Orgánica del IPN

“…Hoy a dos años y medio del movimiento

estudiantil los puestos directivos reservados

por Ley Orgánica para egresados del IPN son

ocupados por otros que no lo son, los docentes

y trabajadores son amenazados constantemen-

te de cese en funciones por el hecho de criticar

a la administración; los alumnos son presa de

venta de calificaciones y cobro por cursos que

deberían ser gratuitos dentro del marco de la

educación pública, los egresados son integran-

tes de la amplia comunidad politécnica definida

esta calidad en su Ley Orgánica y su Regla-

mento, sin embargo la autoridad nos ha negado

sistemáticamente la participación en el Congre-

so Nacional Politécnico el cual ha realizado sus

funciones con la Comisión Organizadora

(COCNP) violando la Ley Orgánica ya que esa

comisión es excluyente, aun y cuando el 20 de

noviembre de 2015 realizamos nuestro Congre-

De izquierda a derecha: Ing. Marco Antonio Méndez Cuevas, Ing. Edgar Towi Rodríguez e Ing. Víctor Ortiz Ensastiga. Foto: Archivo México Educativo.

17

so Nacional de Egresados Politécnicos en la

Cámara de Diputados Federal teniendo como

resultado los resolutivos que fueron entregados

al actual Director General. Los egresados

desde entonces estamos listos para participar

con bases y propuestas sólidas para mejorar

las condiciones actuales del Instituto Politécni-

co Nacional. De los acuerdos firmados por la

Secretaría de Educación Pública, la Secretaría

de Hacienda y la Secretaría de

Gobernación con la Asamblea

General Politécnica (AGP) y

mediante los cuales se dio por

terminado el paro de 2014. El

actual Director General Dr.

Enrique Fernández Fassnacht

no ha tenido la capacidad de

cumplir uno solo, con lo cual el

Gobierno Federal no ha respon-

dido a los planteamientos que

generaron el movimiento de

2014; ya que el director general

forma parte de dicho Gobierno.

A menos de seis meses de que

el Dr. Fernández termine su

gestión, le pedimos que renuncie para dar paso

a quien tenga la voluntad de cumplir los

acuerdos que son una deuda con la institución

y su comunidad, ya que dichos acuerdos no

pueden esperar más para ser cumplidos;

nuestro instituto requiere de cambios profundos

para estar a la altura de los preceptos por los

cuales fue fundado ya hace 81 años…” Cabe

decir que la gran mayoría de asistentes al

desayuno vitorearon la propuesta del Ing.

Méndez Cuevas y se dio paso al segundo

orador de la mañana.

Dr. Juan Daniel Ramos… “Como antecedente

es que los politécnicos hemos recibido un

agravio del poder, y este agravio se representa

en que tradicionalmente quien ha tomado la

dirección general de nuestro Instituto lo ha

hecho bajo un acto solemne establecido por la

constitución que es rendir la protesta…este

acto legitima al Director, cimienta nuestra

institucionalidad y respeta el Estado de Dere-

cho, nosotros a partir de este agravio, lo que

hicimos fue un acto inconstitucional en la toma

del actual director. Segundo, esta fuerza del

agravio del poder también quebranto nuestra

Ley Orgánica, hace falta que todos tengamos la

recuperación de nuestra historia y veamos que

todos nuestros ex directores tomaron el cargo

ante el seno del Consejo General Consultivo,

con la presencia del Presidente y el honrado al

tomar la alta responsabilidad de dirigirnos; pero

en la presente administración no estuvo el

Presidente, ni la misma persona que tomaría el

cargo de director ni mucho menos el Consejo

General; quiere decir que por encima de

cualquier circunstancia, la Constitución y

nuestra Ley orgánica debe de tomarse en

cuenta.. Como ahora hemos visto, ha habido

mediciones sobre el papel que tienen las

instituciones en el sentido nacional, es penoso

ver que nuestra institución se ubica en el top

ranking de lo que han sido las instituciones con

más irregularidades en México, y muy por

encima de las instituciones de educación

superior, la cantidad de funcionarios que están

siendo investigados por la función pública, en el

año 2015 la ubicó en el segundo sitio, solamen-

Ing. Arquitecto Eduardo Sánchez Anaya, Presidente de la UNAI, flanqueado por dos de sus integrantes. Foto: Archivo México Educativo.

18

te por abajo de la Comisión Nacional del Agua

y en el año 2016, la cantidad de investigacio-

nes que hacían bajo proceso de la Función

Pública llegaban a más de 100, eso nos habla

que se ha venido copiando la práctica totalmen-

te irregular del servicio público, el Dr. Ramos

continuó agregando irregularidades de la

administración del actual director general,

denuncio que los trabajadores y profesores

están temerosos de reunirse u opinar sobre lo

que consideran anómalo en el IPN, denunció

los altísimos salarios de los funcionarios de la

actual administración comparados con los

salarios que ganan los padres de los estudian-

tes del IPN y los conminó a convertirlos en

becas para los estudiantes más necesitados y

finalizó hablando de la importancia del futuro

Congreso Nacional Politécnico lo calificó como

un parte aguas desde donde debe retomarse

los principios del IPN y en primer lugar la

experiencia de los egresados politécnicos. Pero

uno de los primeros acuerdos que debe haber

en el Congreso es la renuncia del actual

director por los motivos expuestos en múltiples

foros incluyendo el presente. Los invito a que

en este desayuno levantemos la mano quienes

estemos de acuerdo en la renuncia del actual

director general del IPN…” la respuesta fue

mayoritaria y ovacionada.

En tercer lugar subió a la tribuna Benjamín

Díaz Jiménez, pero no como egresado sino

como estudiante del 7º semestre de la UPIIC-

SA, mas no fue solo, sino acompañado de 40

estudiantes sobresalientes en diversas escue-

las del Politécnico, estudiantes como Antonio

Vargas, creador del proyecto de automóvil solar

sustentable. Estos estudiantes fueron patroci-

nados por organismos de Egresados como la

UNAI, que intentan darles proyección nacional

e internacional gracias a su talento y dedica-

ción al estudio en diversas especialidades. Por

tales motivos, Benjamín Díaz habló a nombre

de los estudiantes politécnicos y esto fue los

que dijo… “Los estudiantes queremos un

modelo de Politécnico para los próximos 50

años, desafortunadamen-

te están fallando todas las

partes, debemos transitar

de una democracia

electoral hacia una más

participativa, debemos

acordar grandes metas

nacionales desde nuestra

diversidad, hagamos una

democracia que permita

la participación de todos

los sectores. Demanda-

mos la inversión en

Ciencia y Tecnología para

que los jóvenes seamos

innovadores y proyectar a

nuestro país Hagamos

una revolución educativa

para que la enseñanza llegue a todos. Somos

una generación que no se distingue por su

edad sino por su conducta.

Seamos una generación abierta al mundo,

llevaremos a la Organización de Naciones

Unidas todos nuestros proyectos de innovación

tecnológica. En este contexto participantes de

Pie de foto

De izquierda a derecha: Mirando a la cámara el exdiputado Ramón Jiménez López y el Presidente del Consejo de Unidad Étnica Filemón Bravo. Foto: Archivo México Educativo.

19

este evento plural los convoco a eliminar

miedos y temores y solicitemos al gobierno

federal que concluya el periodo de interinato en

el Instituto Politécnico Nacional, para tener un

Director General que venga a servir a la

comunidad y no a servirse de ella, que proyecte

una visión de liderazgo en nuestra institución

porque eso es lo que hace falta. Solicitemos al

Presidente de la Republica que, de acuerdo a

la Ley Orgánica vigente es el facultado para la

designación del nuevo Director, quien para este

periodo no debe ser improvisado ni carente de

vocación social para llevar a nuestra institución,

al objetivo educativo para la construcción de un

México mejor”.

El cierre del evento estuvo a cargo de Silvio

Lira Mojica, profesor con más de 40 años de

servicio y fundador del Sindicato de Trabajado-

res del Instituto Politécnico Nacional, indepen-

diente del SNTE. Silvio reconocí el movimiento

estudiantil del 2014 y lo calificó como ejemplar,

hablo de la capacidad de los estudiantes que

integraron la primera Asamblea General

Politécnica (que en realidad se debería haber

llamado Asamblea General Politécnica de

Estudiantes, dijo en otro foro, ya que excluye a

profesores, trabajadores y egresados de las

reuniones de análisis y toma de decisiones con

la autoridad politécnica). Enfatizó sobre las

cualidades de los estudiantes de la primera

AGP y que - según dijo – actualmente ya no

son ni 10 y sin embargo son los que están

negociando con Enrique Fernández el futuro

del IPN

Abundo sobre

su percepción

de errores

administrativos

y académicos

cometidos en

la administra-

ción de

Fernández

Fassnacht y

concluyó que si le va bien al IPN nos va bien a

todos, pero si le va bien a Fernández Fassna-

cht no implica que nos vaya bien a todos, hoy

solamente hay incoherencias en el discurso de

Enrique Fernández, de acuerdo a una plática

que sostuvieron Rosa María Ayusso (secretaria

general del STIPN) y él con Fernández…. 4

horas les dijo “no se porque se pelean aquí, a

mi me llamaron… ante ello Silvio Lira afirma

que es demasiada soberbia porque lo que

implica es “estas conmigo o estas contra mi. Yo

no estoy en contra de Fassnacht, estoy a favor

del IPN, pero somos corresponsables de lo que

hagan las autoridades del IPN; la camiseta que

me pongo es la del IPN, no es de ningún

partido político. Vayamos al debate pero donde

podamos competir de fondo. Silvio Lira insiste

también en que Fassnacht se deshizo del 90%

de lo jóvenes integrantes de la AGP original y

además inició represión contra todos los que no

coincidan con él. Acusa que la Comisión

Organizadora del Congreso Nacional Politécni-

co continua trabajando al margen de las

imposiciones que Fassnacht quiere imponer

para la organización del susodicho Congreso y

afirma “queremos un proyecto escuela por

escuela y con ello integrar un proyecto del IPN

y expuso los pasos subsiguientes para impulsar

el CNP dentro de un marco nacional e interna-

cional. Finalizó calificando a Enrique Fernández

de tener una posición enfermiza, de un sujeto

que cree que el Politécnico es de él.

El Profesor Marcelo Briones acompañado de integrantes del STIPN. Foto: Archivo México Educativo.

20

El “Día del Trabajo” del 2017 se repitió la

tradicional marcha de trabajadores sindicali-

zados por las principales calles de la Ciudad

de México, sin embargo, el contenido de las

pancartas y mantas pidiendo reivindicación

de los derechos para los trabajadores

asalariados, han cambiado su contenido;

según la percepción sindical de los organiza-

dores de las respectivas marchas. Así en

otras épocas tuvimos demostraciones de

gratitud hacia los gobernantes de México, lo

cual convertía el primero de mayo en

grandes desfiles en la plancha del Zócalo,

donde miles y miles de trabajadores sindica-

lizados en la Confederación de Trabajadores

de México (CTM), la Confederación de

Obreros Revolucionarios (CROC) y otras

organizaciones de obreros integradas al

Partido Revolucionario Institucional (PRI) e

implícitamente con gran cantidad de dipu-

tados, senadores y hasta gobernadores

emanados y controlados por los sindicatos

obreros surgidos en la postrevolución.

Por su parte, los trabajadores al servicio del

Estado Mexicano, identificados por el

sociólogo Max Weber como “burocracia”

estaban y están agrupados por medio de la

Federación de Sindicatos al Servicio del

Estado (FSTSE), organización con la que

rompió la ex líder del Sindicato Nacional de

Trabajadores de la Educación (SNTE) Elba

Esther Gordillo, quien creó la Federación

Democrática de Sindicatos de Servidores

Públicos para disputarle cuotas (entonces

aproximadamente tres millones de dólares

de cuotas anuales) y el manejo de los

trabajadores. La disputa inició en el año

2005 y concluyó en 2013, cuando Elba

Esther Gordillo fue encarcelada por turbios

manejos financieros con las cuotas de los

profesores, pero el aparato de manipulación,

según afirman los disidentes del SNTE,

simplemente cambio de dirigente con el

reconocimiento del sistema político, pero en

realidad cada día pierde más influencia en la

toma de decisiones del sector educativo.

El Instituto Politécnico Nacional no es la

excepción y el primero de mayo 2017. las

SINDICALISTAS POLITÉCNICOS: FUERA FASSNACHT…

PRIMERO DE MAYO, MARCHA STIPN

*La Redacción.

Contingente del STIPN entrando al Zócalo de la Ciudad de México. Foto: Archivo México Educativo.

21

demandas de los trabajadores afiliados al

Sindicato de Trabajadores del IPN (STIPN)

giraron en torno a mejorar los salarios,

controlar los precios, respetar los derechos

laborales, y como parte del desfile tradicio-

nal por el día del Trabajo, el STIPN marchó

a lo largo de Paseo de la Reforma hasta

llegar al Zócalo, enarbolando como deman-

da principal la renuncia del Director General

de esa Institución educativa, el Dr. Enrique

Fernández Fassnacht y también la renuncia

del Abogado General del IPN David Cuevas

García; calificándolos como represores,

violadores de los derechos laborales y

autoritarios contra la comunidad politécnica,

como es el Acuerdo 02/2017 aprobado en el

órgano consultivo no ejecutivo, llamado

Consejo General Consultivo.

Contingente del STIPN marchando sobre Paseo de la Reforma el 1 de mayo 2017. Foto: Archivo México Educativo.

Marcha del STIPN por Paseo de la Reforma exigiendo la renun-cia del Director del IPN. Foto: Archivo México Educativo.

22

Otra corriente fuerte de trabajadores del IPN

que se manifiesta frecuentemente contra la

administración encabezada por el Director

General Enrique Fernández Fassnacht, es el

Bloque de Delegaciones Democráticas de la

Sección 11 del SNTE-CNTE, agrupación

Sindical surgida al final de la década de los

70, lo cual puede servir como referencia para

valorar la solidez de sus protestas contra la

administración de Fernández Fassnacht.

Simpatizantes a sus tácticas de lucha afirman

que “no es un grupúsculo oportunista que

surja repentinamente para apoyar o atacar a

la autoridad en turno, sino que ha mostrado

congruencia en la defensa d los derechos

laborales del IPN a través de los años y ello le

ha costado represión e incluso el cese

injustificado de algunos de sus militantes

como es el caso de Cuauhtli Ramírez quien

es distinguido activista sindical reconocido en

la propia sección 11 del SNTE-CNTE, sin

embargo un grupo de abogados dependientes

del Abogado General del IPN han interpretado

convencionalmente el marco legal que rige los

derechos laborales y hasta de índole Acadé-

mico-administrativo del Politécnico, cuya

democratización fue en su momento, anhelo

de orden y superación del movimiento estu-

diantil del 2014, pero que hasta el momento

no se ha logrado consolidar por la corrupción

y autoritarismo vigente en las seudo acciones

legales del grupo de abogados contratados

por David Cuevas García, quienes prefieren

sumir al IPN en el “terrorismo” administrativo”

restándole inclusive autoridad a quienes

ostentan nombramientos de autoridad a

TRABAJADORES DE APOYO Y ASISTENCIA A LA EDUCACIÓN ADSCRITOS AL IPN:

FUERA FASSNACHT

Por: MAVALRO.

11 de mayo: Asamblea de coordinación de la marcha del 17 de mayo desde la SEP hacia el Senado de la Republica. Organi-zada por sindicalistas de 39 centros de trabajo que sesionaron en los prados de Zacatenco. La autoridad les niega instala-

ciones. Foto: Archivo México Educativo.

23

diversos niveles, pero que por su ignorancia

jurídica están siendo también “víctimas” de la

interpretación y aplicación de las Leyes,

Reglamentos y Normas manipuladas a modo.

No obstante los seguidores del Bloque de

Delegaciones Democráticas reiteraron su

decisión de seguir luchando para denunciar

este “Terrorismo” ante el poder legislativo

quien tiene facultad y obligación de verificar la

correcta aplicación de las leyes en beneficio

de México, no se nos olvide, dicen los dirigen-

tes del Bloque de Delegaciones Democráticas

que el presupuesto del IPN no es dinero de

Fassnacht ni del Abogado General. Es dinero

aportado por el Estado Mexicano, de ahí que

es demasiada arrogancia, es una agresión a

la razón y al derecho, que Fassnacht exija a

los Diputados Y Senadores de izquierda no

intervenir en los asuntos internos del IPN. Aun

y cuando ni profesores ni trabajadores ni a

egresados se les permite votar en la llamada

mesa 5x5, ni en la llamada Asamblea General

Politécnica (AGP) lo cual sume al Politécnico

en una antidemocracia descarada a ciencia y

paciencia del propio Secretario de Educación

Pública, quien cierra ojos y oídos al autorita-

rismo en el IPN.

Trabajadores agrupados en el Bloque de Delegaciones De-mocráticas de la sección 11 SNTE-CNTE adscritos al IPN

marchan por las calles del D.F. desde la SEP hacia la Cáma-ra de Senadores el 17 de mayo 2017, pidiendo investigación

a las arbitrariedades del Director del IPN. Fotos: Archivo México Educativo.

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Muy interesante resultó el Foro convocado por la AGP el pasado 13 de mayo en la Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura, Unidad Zacatenco, ya que se ventilaron datos que quizás jamás hubiéramos sabido mediante la Gaceta Politécnica o los informes anuales del Consejo General Consultivo. Sin embargo, la primera sorpresa fue que los datos fueron proporcionados por la propia Dirección General encabezada por Enrique Fernández Fassnacht. Esta filtración de datos también nos indica la profundidad y el tratamiento de los temas analizados y quizás discutidos entre los estudiantes que conforman la AGP y las autoridades centrales del Instituto Politécnico Nacional e incluso desdibujan la percepción que la mayoría de la comunidad politécnica vigente en el 2014, teníamos respecto a los objetivos temáticos tratados en la mesa 5 x 5, conformada por estudiantes y autoridades politécnicas. Fue el profesor de la ESCA Tepepan, Cesar Iglesias, quien a nombre de la AGP exhibió datos calificados por la mayoría de asistentes, como productos de la corrupción entre el Sindicato de Trabajadores de la Educación (SNTE), primero por medio del sección 10 y ahora por la sección 60, coludidos con las autoridades centrales del IPN desde el año 1996 al 2000 cuando el Ing. Diódoro Guerra Rodríguez ocupó la Dirección General del IPN y asignó 2042 plazas docentes a personal sin los requisitos para ocuparlas y por lo mismo se dedicaron a labores no docentes, como sacar fotocopias, llevar mensajería, cuidar puertas de oficinas de autoridades, choferes, etc. Lo mismo sucedió del 2000 al 2003 con Miguel Ángel Correa Jasso, donde se asignaron 1036 plazas docentes indebidamente a personal no docente. Enrique Villa (2004 al 2009) asignó 1693 plazas docentes a personal no docente durante su administración y la directora Yoloxó-chitl Bustamante (2010 al 2014) no quiso quedarse fuera de las acciones corruptas sindicato (SNTE) autoridades y asignó 1051 plazas docentes a mujeres y hombres que no desarrollaron funciones docentes frente a grupo de clases. Esta información es naturalmente ofensiva para profesores y profesoras que llevan años y años pugnando por aumentar sus horas de nombramiento docente en las escuelas del IPN, sean de nivel medio superior o superior, Eso manifestaron precisamente la mayoría de asistentes al Foro convocado por la AGP para opinar sobre el Acuerdo 02 avalado por el Consejo General Consultivo, hubo indignación porque pese a esforzarse por alcanzar niveles académicos de postgrado, la veintena de jóvenes profesores allí presentes, no pueden pasar de las 19 o las 20 horas de nombramiento y si embargo deben desempe-ñar cada una de esas horas frente a grupo, porque así lo marcan las Condiciones Generales de Trabajo docente en el IPN. Explicaron que no se niegan a trabajarlas pero consideran injusto que no se les permita aumentar el número de horas de nombramiento porque las plazas docentes están controladas, según evidenciaron con los datos proporcionados por la Dirección General, controla-das por la sección 60 del SNTE y antes por la Sección 10, a través de la Comisión Mixta Paritaria, quien supuesta-mente selecciona los merecedores de esos nombramien-

tos de acuerdo a su antigüedad, su escolaridad, su evaluación académica y otros requisitos que la mayoría de profesores (as) evidentemente no cumplen a corto plazo, por lo tanto uno de los acuerdos tomados en este Foro, fue que las plazas X disponibles en las oficinas centrales del IPN sean asignadas mediante Examen de Oposición y no mediante escalafón y a puerta cerrada como tradicionalmente se ha realizado. Las propuestas del Foro fueron las siguientes: Reanudar el Programa de investigación con presupuesto. Que los concursos de oposición sea la vía para obtener una plaza y que en estos eventos se pueda integrar la comunidad estudiantil. Crear mecanismos transparentes para la obtención de plazas. Generar criterios académicos para la obtención de plazas. Que los directores no participen en la asignación de plazas. Es muy importante la participación de los estudiantes, estos deben integrarse en la toma de decisiones del IPN. Hacer una lista jerarquizada con los profesores del IPN para ver cuando les toca que se ganen más horas. Impedir más acuerdos cupulares entre las autoridades y el SNTE sin consultar a la comunidad. Es importante mencionar que en el Foro de la AGP estuvo presente un representante del Director General del IPN, quien se presentó como José Luis Sánchez Cuatzil, Director de Asuntos Jurídicos del Politécnico, quien agradeció a la AGP la oportunidad de participar y les recordó que el mérito de presentar esta información retrospectiva también correspondía a la Dirección

General, pues era ella la que la había proporcionado a petición de la AGP. Posteriormente el Lic. Sánchez se enfocó en justificar como legal el Acuerdo 2/2017 aprobado por el Consejo General Consultivo y publicado en la Gaceta Politécnica el 30 de marzo 2017. Además enfatizó que como nunca antes, la administración de Enrique Fernández Fassnacht intenta transparentar la información, sin embargo durante el Foro nunca pronunció la posibilidad de hacer realidad las peticiones los alumnos y docentes allí reunidos, pese a que algunos de ellos ya hasta plantearon el examen de oposición como el procedimiento para otorgar plazas docentes vacantes en definitiva y quedo también pendiente la información sobre asignación de plazas docentes y no docentes durante la Gestión de Fernández Fassnacht.

CORRUPCION RETROSPECTIVA EN EL IPN: AGP

Por: Balfre Nava.

Lic. José Luis Sánchez Cuatzil (playera blanca), Director de Asuntos Jurídicos del IPN estuvo en representación del

Director General. Foto: Archivo México Educativo.

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Existen vestigios que el aguacate era un alimento preferido por los mamíferos de la Edad de Hielo. Su centro de origen parece ser Mesoamérica. La evidencia del uso

del aguacate por los primeros grupos humanos proviene de la cueva de Coxcatlán en Tehuacán,

Puebla.

México es el principal productor y exportador de aguacate con 1 millón 783 mil toneladas producidas en 2016. Se produce en varios Estados, pero Michoacán es el principal productor con 1 millón 456. abastece el 78% del mercado interno, en un 82% al mercado de EU, y 70% al mercado mundial. Pues comparando la producción de otros Estados observamos la baja participación de: Jalisco con 146 mil toneladas, Estado de México 115 mil ton., Nayarit 32 mil ton., Morelos 32 mil ton., y 17 mil toneladas en Puebla, entre los principales productores. Ante las voces triunfalistas, por ese “éxito agroalimentario” es importante observar los costos-beneficios sociales. Es decir, poner en una balanza los daños sociales, ambienta-les, económicos, de este último el principal ejemplo es el consumo interno de aguacate de los mexicanos que se hace cada vez más un alimento inaccesible por el precio de $80 el kilo; por otro lado, y en relación a los beneficios, traducidos principalmente, en los ingresos en euros y en dólares que son las ganancias a los dueños de la tierra, siendo los más beneficiados los grandes propietarios, los nuevos terratenientes o latifundistas. Ya que los beneficios son mucho menores y relativos para los pequeños y medianos productores, así como el empleo de los jornaleros agrícolas. Sumándoles los costos por la inseguridad de la región, algunos de esos pequeños y medianos productores prefieren vender o rentar sus

hectáreas de tierra. De hecho, el “éxito” de la exportación de aguacate ha provocado una gran cantidad de problemas ecológicos ocultos, como son: mayor erosión porque existe una tala de árboles e incendios provocados irracional-mente para introducir huertos de aguacate, la mayor erosión impacta en la menor producción de

agua, aunado al mayor consumo de agua para las huertas; así como la afectación a la biodiversidad de esas zonas; también menos árboles implican menos captura de carbono; se informa que tan solo en la meseta Purépecha la deforestación anual, por esta producción, es de alrededor de 500 a 1000 hectáreas de bosque anuales (según datos del Instituto Nacional de Investigaciones Forestales, Agrícolas y Pecuarias, INIFAP). A su vez se ha favorecido la variedad de aguacate Hass, el más comercial de corteza dura, disminuyendo la producción de nuestra riqueza genética de las variedades nativas. Todo ello está detrás del ahora llamado “oro verde”, o de la producción, cosecha y saqueo de aguacate, porque los

ingresos en dólares y euros han hecho de las ganancias un gran motivador para que la gente se dirija a esa producción y cosecha. Abonando a ese “éxito”, la devaluación que ha permitido que las exportaciones se vean favorecidas, se abarata el peso mexicano, el mercado mundial se ve incentivado a comprar más porque su moneda compra más producto. Y por otro lado los ingresos en dólares y euros de los productores mexicanos, ganancia redonda, y… los mexicanos nos vemos ante la necesidad de comprar a precios internacionales, cuando el pueblo mexicano está viviendo en el subempleo, en el desempleo, y en el empleo con bajas tasas salariales. No podemos comparar-nos con el nivel de empleo e ingresos de los consumidores de países a los que se está dirigiendo nuestro aguacate. A lo que se suma la escasez, porque si la oferta se dirige principalmente al mercado externo, por consecuencia se provoca escasez en el mercado interno, los mismos Comerciantes, por citar algunos, de Mercado de Abastos de Guadalajara, señalaron que la exportación del aguacate es la principal causa de la escasez, por lo que ellos también reciben este fruto a precios elevados. Y recordemos que también ese precio lleva ya el costo de la inseguridad, grave problema que está afectando seriamen-te la economía interna. Esperamos que este saqueo agroalimentario, no afecte y no de un precedente de mal ejemplo de mercado abierto que haga escasos otros alimentos de nuestro bondadoso campo mexicano. Que desafortunadamente con las políticas económicas esta cada día más en detrimento esa gran biodiversidad y una paradójica cultura educativa de preservación del medio ambiente, que con tantas contradicciones que el mismo sistema capitalista genera, resultan inoperantes. El llamado “éxito” comercial continuará porque la demanda del mercado mundial continúa aumentando, además de Estados Unidos, se han colocado Canadá, Japón, y países europeos, obviamente nuestro principal importador de aguacate es Estados Unidos. Tenemos información que nueve de cada 10 aguacates que se consumen en Canadá provienen de México, según cifras oficiales. La APEAM, (Asociación de Productores y Empacadores de Aguacate de México) dijo a Notimex que las exportaciones de este producto han crecido año con año en Canadá, país que se disputa con Japón el segundo lugar en consumo de aguacate mexicano. Y mencionan: que la promoción de nuestros productos como el aguacate, ha conquistado el mercado externo. México aporta entre el 30 a 50 por ciento de la producción mundial de aguacate, lo cual lo coloca como el país exportador número uno de este fruto. Si bien ahora con las nuevas políticas públicas ante la disminución de ingresos petroleros, están virando hacia las exportaciones agroalimentarias, si bien México se está especializando en este tipo de producción gracias a las ventajas de nuestro país, no podemos dejar de observar los desequilibrios que se están registrando, consideramos que primero se debe de “abastecer la casa” para posteriormente “abastecer otras”. Además, están ausentes políticas poblacionales, y esos desequilibrios ecológicos que a largo plazo afectarán ese bondadoso y biodiverso campo mexicano, arriesgando la sustentabilidad para las generaciones futuras.

¿Por qué se ha encarecido el Aguacate en México?

Por: Lic. Teresa Félix Rodríguez.

El llamado “oro verde”, un éxito de las exportaciones mexicanas. Foto: Archivo

México Educativo

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Los trabajadores del apartado B del Artículo

123 Constitucional, que optaron por el X

Transitorio, en los tiempos de la Reforma de

la Ley del ISSSTE, también conocida como

la Nueva Ley del ISSSTE, en el año 2007,

queda garantizada su pensión por jubilación,

que es el tipo o modalidad de pensión que la

mayoría espera, esto se da a través del

presupuesto del ISSSTE y a cargo de la

SHCP. Los otros tipos de pensión son:

Pensión de retiro por edad y tiempo de

servicios; Pensión por cesantía en edad

avanzada; Pensión por invalidez y; Pensión

por causa de muerte.

Están respaldadas por el Presupuesto del

ISSSTE a cargo de la SHCP, en tanto que

las políticas económicas de nuestro país no

se dejen persuadir por las ya muy conocidas

recomendaciones de Organismos Suprana-

cionales, como el FMI y la OCDE, que

pretendan afectar o golpear aún más los

montos de las pensiones, como se vieron

afectadas con la Nueva Ley del ISSSTE, y

ante las constantes declaraciones sobre que

ya resultan incosteables hasta determinado

año.

Por otro lado si se aprueba en la Cámara de

Senadores el Decreto sobre el Pensionisss-

te, creado en 2007 por mandato de la

Reforma de la Ley del ISSSTE, mediante el

cual éste pasaría a ser un Órgano descon-

centrado del ISSSTE, los Fondos de Pensio-

nes que quedan comprometidos sólo serían

de los de los trabajadores que optaron por

un Bono en Cuentas Individuales y que

están en la Afore Estatal denominada

Pensionissste, y no han cambiado a otra,

asimismo los trabajadores de nuevo ingreso

que decidieran por esta Afore.

NUEVOS MEMBRETES.- Como es previsible y lo comentamos en el pasado número de café académico; ante la proximidad del mes de junio 2017 y siendo ese el mes establecido unilate-ralmente por la Dirección General del IPN, como plazo para que la Comisión Organizado-ra del Congreso Nacional Politécnico (COCNP) presente el Diagnóstico y las propuestas de instrumentación para realizar el susodicho Congreso Politécnico, y no obstante que los integrantes de la Dirección General y de la Asamblea General Politécnica (AGP) integra-dos en la llamada mesa de diálogo 5 x 5 decidieron, en febrero 2017, retirarse de la organización del Congreso por las contradiccio-nes surgidas respecto a las normas que deberían regir ésta organización; ahora se están detectando sucesos indicativos de que la COCNP (electa por votación) será marginada en la elaboración del diagnóstico y la estructura necesaria para realizar el Congreso Nacional Politécnico, plasmado inexplicablemente como demanda en el segundo pliego petitorio entre-gado por los estudiantes en la Secretaría de Gobernación, como condiciones para terminar el paro de labores académicas y administrati-vas originado en la movilización del año 2014. La llamada Pre Jornada de reflexión y análisis en el IPN; rumbo al diagnóstico de la COCNP y por otro lado la realización del Foro Politécnico del Acuerdo 02/2017 en la ESIA Unidad Zacatenco, convocado por la AGP y realizado el 13 de mayo 2017 son indicadores de que algo se está engendrando y según ha trascen-dido las autoridades académicas del IPN con el aval de las generales ya dieron luz verde para que en las juntas ordinarias de Academias, los alumnos seleccionen a 10 profesores, conside-rados como notables, para que expresen su opinión a manera de diagnóstico académico, sin embargo ello no garantiza que los “notables” puedan visualizar el problema institucional del IPN y mucho menos concep-tualizar al Politécnico del siglo XXI, pues salvo honrosas excepciones, la mayoría asiste a impartir sus clases y poco tiempo le queda para dedicarlo al estudio de la problemática institu-

Café Académico.

Por: Balfre Nava.

SOBRE EL 10o

TRANSITORIO DE LA LEY DEL ISSSTE

Por: Teresa Rodríguez.

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cional. La comprobación de ésta hipótesis la tenemos en los profesores electos como delegados de la Comisión Organizadora del Congreso Nacional Politécnico, a la cual nunca asisten y mucho menos informan a sus “representados” en las escuelas. Considerando valioso y necesario que nuestros lectores reflexionen sobre los que está sucediendo en nuestro IPN, transcribo cuatro de los puntos incluidos en el Plan de Acción, acordado en el Foro de la AGP: Promover una convocatoria para informar los resultados del Foro Politécni-co del Acuerdo 02/2017. Llevar la información a los profesores de las diversas escuelas para fomentar planes de acción para generar una organización para el proceso de obtención de plazas. Que se solicite la misma información de 2014 a la fecha en la mesa 5x5 en tanto a la obtención de plazas. Generar un video informa-tivo que dé un resumen del Foro. URGENTE SABER NOMBRES DE LOS TRAFICANTES DE CALIFICACIONES EN EL IPN.- Resultan irónico mirar persona vestidas como policías vigilando que los aspirantes a nuevo ingreso a

las escuelas del IPN no copiaran en el examen de admisión aplicado el 27 y 28 de mayo 2017 y del cual casi sesenta y cinco mil fueron rechazados, sin que el sistema neoliberal construya fuentes de trabajo para absor-ber estos jóvenes y evitar su integración a la mala vida, en vez de invertir en

grupos de seguridad el régimen debería invertir en crear fuentes de empleo y más escuelas, pero en fin ese es otro tema pendiente, por el momento lo irónico de la imagen anexa es que mientras se empeñan en santificar el ingreso de nuevos estudiantes, la corrupción detectada en la alteración de cientos o quizás miles de calificaciones dentro del IPN todavía está en el misterio, lo único que sabemos es que alumnos y profesores involucrados están siendo llama-dos “para que acepten el asentamiento de la calificación original en vez de la calificación alterada” No se sabe sobre sanciones, denun-cias o demandas penales u otro tipo, no se

sabe quiénes son los culpables de este atenta-do al crédito institucional, ya sabemos sobre activistas que han sido penalizados o cesados por destruir una puerta, un vidrio, pintar la pared, etc. Pero de este fraude imperdonable, solo se supo por medio de la prensa nacional que en febrero 2017 el IPN demandó ante la PGR y demando civilmente a la empresa estadounidense Modularis IPS, a quien le pago más de dos millones de dólares para realizar la reingeniería del Sistema de Administración Escolar, también supimos que el pago de esta cantidad fue autorizado por el exdirector de Administración Escolar Alejandro Valdespino,

con el visto bueno de la ex Subsecretaria de Servicios Estudiantiles del IPN, María Eugenia Ugalde y que la actual Secretaria de Servicios Educativos del IPN Mónica Torres de León cuyo esposo fue contratado por honorarios después del paro estudiantil del IPN para hacerse cargo del SAE, es señalado por la prensa como cabeza del grupo que alteró las calificaciones; pero no ha informado nada al respecto, ya no se sabe nada más, lo cual consideramos una falta de respeto de la autoridad hacia la comunidad politécnica y a los padres de familia que están inquietos por saber el grado de confiabilidad escolar en él IPN. Por otra parte, y de ser cierto que Iris Edith Santa-cruz Fabila aspira a Rectora de la Universidad Autónoma Metropolitana donde realizó un doctorado, y ahora es Asesora del Dr. Fernán-dez Fassnacht, ello puede ligarla políticamente con la alteración de calificaciones en el IPN, debe deslindarse rápidamente pues ello no es conveniente a su candidatura en la UAM. Por lo pronto se acabó el espacio, continuaremos en la próxima entrega…

María Eugenia Ugalde fue quien avaló el contrato millonario.

Foto: Imágenes Google.

El Director Enrique Fernández Fassnacht flanqueado por su Jefa de Asesores Iris Edith Santacruz Fabila y David Cuevas García, Abogado General del IPN. Foto: Imágenes Google.

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Desayuno de egresados festejando el día del politécnico 2017