ORGANITZACIÓ PEDAGÒGICA i AVALUACIÓ: Presencial … · 2020. 9. 28. · 5 hagin de realitzar una...

ORGANITZACIÓ PEDAGÒGICA i AVALUACIÓ:

- Presencial

- Confinament

Setembre de 2020_ver03

Pàg

ina2

DIAGNOSI INICIAL

Les conseqüències de la pandèmia en el desplegament del currículum no han estat

importants, atès que l’escola, des del primer moment, va treballar per donar continuïtat

al desenvolupament curricular. Amb tot, per prevenir desajustaments o llacunes, s’ha

prestat atenció especial als traspassos entre els equips docents que el curs passat

van atendre un grup d’alumnat i l’equip que l’atendrà el curs 20-21. Les sessions

d’avaluació, avalen que els resultats d’avaluació d’aquest curs són comparables als

de cursos anteriors.

Des del punt de vista emocional, la valoració és més incerta. No hem tingut oportunitat

de mesurar aquesta variable. Per aquesta raó, l’escola està dissenyant un programa

per treballar la petjada que en el pla emocional ha causat el confinament i ajudar

l’alumnat a gestionar aquest aspecte.

En el període de confinament no hem detectat problemes greus per a la connexió de

l’alumnat tant per causa de la connectivitat com pels dispositius. En canvi, hem

constatat que no tot l’alumnat, especialment el de menor edat, ha tingut

l’acompanyament que necessitava per part de la seva família, atesa la extrema

dificultat que algunes famílies han tingut per compatibilitzar tant els espais físics com

el temps o els mitjans tecnològics a la seva disposició, el teletreball i la cura dels fills.

Per poder resoldre amb temps aquests problemes, tenim previst passar un qüestionari

a totes les famílies per detectar els problemes de dispositius, de connectivitat i

d’atenció i acompanyament de l’alumnat.

Pàg

ina3

ORGANITZACIÓ PEDAGÒGICA EN SITUACIÓ DE

PANDÈMIA COM L’ACTUAL

L’escola opta per mantenir la seva organització habitual amb la finalitat de poder

mantenir l’oferta dels projectes específics que són els que caracteritzen el nostre

projecte pedagògic.

Es decideix implantar les següents mesures per disminuir el màxim possible el risc de

contagi i, cas que es produeixi, que afecti el menor nombre possible d’alumnat i que

la traçabilitat dels contactes es pugui fer de forma fàcil.

a. S’opta per mantenir la dimensió de tots els grups emparant-nos en la protecció que

comporta el manteniment estricte dels grups de convivència.

b. No s’ha modificat la composició dels grups, llevat dels cursos 4t i 6è d’EP i 1r d’ESO

en els quals la planificació de l’escola preveu realitzar una nova configuració

d’alumnat. Les agrupacions es fan buscant sempre una composició heterògènia i

equilibrada en relació al gènere, rendiment, lideratge, relacions entre els membres

del grup, alumnat amb NEE, etc.

c. L’escola continua amb la seva opció de ser escola inclusiva, per tant, treballa en la

línia de plena integració de l’alumnat amb NEE al seu grup de referència.

d. Es manté l’oferta d’assignatures optatives i específiques a ESO. En aquest cas

garantint la distància d’1,5 metres entre alumnes i l'ús de la mascareta.

e. Tot el personal docent i de suport portarà mascareta, tot i que formi part d’un grup

de convivència.

f. L’alumnat a partir dels 6 anys com el personal portaran mascareta tot el dia mentre

no s’aixequin les restriccions per la Noguera, sota criteri del PROCICAT. Si s’escau

alleugerir les restriccions, circularan pels passadissos i resta de zones comunes

SEMPRE amb mascareta.

g. Es prendrà la temperatura de l’alumnat com a mesura de seguretat

complementària, sempre a l’hora de l’esbarjo.

h. Els pares i mares no podran entrar a l’escola, llevat dels familiars de la Llar

d’Infants, P3 i P5, i sempre fins la porta de l’aula, mai a dins.

i. S’adopta el criteri que sempre que sigui possible l’activitat docent s’ha de fer a

l’aula del grup de convivència, per tant es minimitza l’ús de les aules

Pàg

ina4

especialitzades. De forma general es manté el criteri que se sortirà de l’aula per fer

Educació Física.

j. A Secundària, després de les optatives i les específiques l’alumnat procedirà a la

desinfecció dels espais i la desinfecció de l’utillatge, al tractar-se d’aules utilitzades

per més d’un grup estable.

k. Sempre que sigui possible per activitats pràctiques s’utilitzarà material que sigui

d’ús exclusiu per a cada alumne/a.

l. Tot i que l’activitat és presencial es potenciarà, sempre que sigui possible per l’edat

de l’alumnat, l'ús del Drive o del Classroom.

m. Se suprimeixen les activitats de col·laboració d’alumnat de diferents grups de

convivència (activitats de col·laboració d’alumnat d’edats diferents)

n. Es modificarà les hores d’entrada i de sortida de l’escola de l’alumnat per

aconseguir que aquest procés sigui el més àgil possible, evitant l’acumulació de

persones.

o. Cada alumne/a ha de venir provist d’una ampolla d’aigua, convenientment

retolada, perquè no podrà beure directament de les fonts.

p. Totes les reunions que comportin entrada de persones que no treballen

habitualment a l’escola es faran en format virtual.

Organització pedagògica en cas de confinament parcial o

tancament del centre.

Aquesta organització l’hem dissenyada pensant en el cas que alguns grups de

convivència hagin de realitzar un procés de quarantena per la detecció d’un cas de

COVID-19 en algun dels seus membres. També contempla el cas que les autoritats

sanitàries decideixin el tancament total de l’escola durant un temps.

A Educació Infantil i Primària s’aplicarà el previst en aquesta secció tant en cas de

confinament parcial com total. A Educació Secundària, en cas que un o més grups

Pàg

ina5

hagin de realitzar una quarantena se seguirà l’horari de classes previst per al Pla

Anual, mentre que si es produeix un tancament total de l’escola, seran d’aplicació els

horaris que hem inclòs en aquesta secció.

Proposta curricular

L’escola preveu situacions de confinament de curta durada (15 dies) en aquells casos

en que s’hagi diagnosticat la malaltia en un membre d’un grup de convivència. En

aquests casos, l’escola preveu posar en marxa per a l’alumnat afectat l’Escola a casa,

mentre durin els dies de quarantena.

Com que aquesta situació esdevindrà en moments impossibles de predir, l’objectiu de

l’Escola a casa serà donar continuïtat al treball curricular que estava fent aquell grup

abans de l’inici de l’aïllament.

En funció del moment en què es produeixi l’equip docent pot optar per iniciar un tema

que sigui més idoni per ser treballat a través de la modalitat online, tot i que

previsiblement el més habitual serà que les activitats curriculars de l’ Escola a casa

donin continuïtat al treball que es realitzava a l’escola.

Amb caràcter general, les activitats que plantejarem seran activitats de recerca sobre

nous temes, posades en comú de la recerca realitzada, explicacions magistrals,

realització de tutorials, activitats d’exercitació en matemàtica, llengua, idiomes,

ciències, tecnologia, activitats d’aplicació de coneixement adquirit, exercicis amb

apunts, mapes conceptuals, treballs de desenvolupament de la creativitat, la superació

de reptes o de problemes. En definitiva tot l’ampli ventall d’activitats que realitzem en

l’aula ordinària, potenciant les que tenen un enfocament més competencial.

Algunes d’aquestes activitats han de ser recollides i valorades pel professorat i tornar

a l’alumnat la valoració del treball realitzat i, si és possible, un comentari valoratiu.

El professorat registrarà els assistents a totes les sessions per poder fer un seguiment

precís de l’alumnat que, per una o altra raó, no segueix les activitats de l’escola a casa.

Serà important establir uns criteris de valoració de la participació de l’alumnat i de

seguiment del seu treball a més del registre d’assistència, per això s’informarà a les

famílies que l’alumnat s’ha de connectar amb la càmera activada per tal que el

professorat pugui veure quina és la seva actitud de treball a classe.

Pàg

ina6

Aspectes tecnològics

Educació Infantil i Primària

En les reunions d’inici de curs, s'explicarà als pares d’Infantil i Primària la necessitat

de disposar d’un ordinador i connectivitat necessària per fer les tasques en cas de

confinament.

En la situació de dificultats l’escola vetllarà per solventar-ho.

Educació Secundària

Tot l'alumnat tindrà el seu portàtil en el marc del projecte digital que l’escola duu a

terme des fa diversos cursos.

Docents

Els docents tenen un portàtil cedit per l’escola. Per al professorat de l’àmbit científic

es proveirà de tauletes digitalitzadores per escriure expressions matemàtiques tan

bon punt es confini el primer grup de secundària..

Es contempla la possibilitat de fer una formació complementària sobre la utilització de

les TIC i la nova cultura avaluativa, a totes les etapes.

CICLE / CURS RECURS_01 RECURS_02 RECURS_03 RECURS_04 RECURS_04

Llar d'Infants Correu electrònic Google Meet Google Hangouts*

Educació Infantil 2n cicle Correu electrònic Google Meet Google Hangouts*

Cicle Inicial E. Primària Correu electrònic Google Meet Google Hangouts*

Cicle Mitjà E. Primària Correu electrònic Google Meet Google Hangouts*

Cicle Superior E. Primària Correu electrònic Google Classroom Google Drive Google Meet Google Hangouts*

1r cicle d'ESO Correu electrònic Google Classroom Google Drive Google Meet Google Hangouts*

2n cicle d'ESO Correu electrònic Google Classroom Google Drive Google Meet Google Hangouts*

* El servei de xat i missatgeria instantània Hangouts només s'activarà en aquells cursos que s'hagin de coonfinar, i només

mentre duri el confinament.

A Primària i Secundària els alumnes també accediran a plataformes digitals pròpies de les editorials, com a l'aula virtual

o el llibre Web, o a projectes específics com el Science Bits, Fiction express, DictApp, etc.

ASPECTES TECNOLÒGICS

Pàg

ina7

Acompanyament de l’alumnat ordinari

CICLE / ETAPA Concrecions de l'acompanyament

● Meet individual setmanal (5-15 minuts)

● Meet grupal 3 dies a la setmana (tutor/especialistes)

● Comunicació telefònica puntual si és necessari.

● Correcció i comentaris diaris de tasques al correu

● Meet individual setmanal (5-15 minuts)

● Meet grupal diari (tarda/vespre 1h) (tutor/especialistes)

● Comunicació telefònica puntual.


● 3 Meet grupal diari (1h) amb el tutor i amb els especialistes del dia, de les

quals 1h serà per resoldre dubtes individuals o grupals.



● 2 Meet setmanal grupal


● Correcció i comentaris de tasques tasques al correu i al Classroom, si s'escau.

● Seguiment telemàtic de l'horari d'aula ordinari.

● Acolliment diari dels tutors i tutores amb l’alumnat del seu grup-classe a través

de diferents plataformes (correu, classroom, Meet, Hangouts...). L’objectiu no és

només acadèmic, sinó que és un moment d’acompanyament. També s’aprofitarà

per fer un repàs de les tasques i feines que fan des de les diferents matèries per

veure si ens cal regular algun aspecte de caire organitzatiu.

● Comunicació per correu o via telefònica dels tutors i tutores o direcció

pedagògica amb les famílies quan han d’informar d’algun aspecte particular del

seu fill o filla.

● Comunicació setmanal a les famílies des de la direcció de Secundària, amb una

valoració de com està funcionat l’Escola a casa i amb noves informacions que els

ajuden a seguir el procés d’aprenentatge de seus fills i filles i els facilita el seu

seguiment.

● Seguiment de les activitats i la connectivitat a les classes. Avaluarem i

retornarem totes les feines per afavorir la millora dels aprenentatges. També

s’indicaran totes les incidències pel correu o el classroom per informar l’alumne i la

família quan una feina no s’ha enviat o no s’ha fet com calia.

● Som conscients que cada família té situacions diferents a casa. És per això que,

en cas que un alumne/a tingui problemes per seguir on-line les feines o per complir

els terminis de lliurament de les tasques, demanarem que la família es posi en

contacte amb nosaltres (tutor/a, directora pedagògica o docent) per buscar una

solució adaptada a cada cas.

● Cada docent omplirà un full de seguiment setmanal de l’alumnat de cada grup

que gestionarà el tutor/a. També es preveuen reunions de curs o nivell per tal de

fer el seguiment.

ACOMPANYAMENT ALUMNAT ORDINARI

● Continuem amb les hores de visita programades i els mestres es posaran en

contacte amb la família i concretaran hora de la visita, preferentment telemàtiques.

Llar d'Infants

Educació Infantil 2n cicle i 1r d'E. Primària



ESO

2n i 3r d'E. Primària



4t i Cicle Superior d'E. Primària



● 4 Meets diaris grups-classe (1h) amb tutor/especialista, 1h tarda tutor, 1h tutor

connectat per resoldre dubtes individuals o grupals

Pàg

ina8

Acompanyament de l’alumnat amb Necessitats Educatives

Educació Infantil i Primària

Mantenir els PI i altres mesures d’atenció a la diversitat amb seguiment des de Direcció

Pedagògica i el Departament Psicopedagògic.

● En els alumnes d’Infantil fins a 3r es treballarà amb el correu electrònic amb alguns

casos d’activitats diferenciades segons valoració del tutor/tutora.

● En els alumnes de 4t a 6è seguirà el treball via correu electrònic i MEET, o via

Classroom, i es valorarà si cal fer adaptacions.

● Intervenció i seguiment per part del Departament Pdsicopedagògic. Intervenció de

la persona de suport / vetlladora.

● Contactes per part de l’escola (Tutor/a) amb l'EAP per anar fent seguiment.

● Contacte telefònic amb les famílies de l’alumnat que demana una atenció més

personalitzada per la seva situació.

Educació secundària

Mantenir els PI i altres mesures d’atenció a la diversitat amb seguiment des de Direcció

Pedagògica i el Departament Psicopedagògic.

● Treball via MEET o via Classroom amb l’alumnat NESE seguint l’horari establert per

al grup i les seves hores de suport.

● Es fomentarà el seu seguiment amb entrevistes individuals amb el tutor/a i

professorat.

● Coordinació i seguiment de l’alumnat amb PI amb els respectius tutors i docents.

● Contactes amb l'EAP, CAD i amb la Comissió d’Absentisme.

● Contacte telefònic amb les famílies de l’alumnat que demana una atenció més

personalitzada per la seva situació (alumnat amb ingrés hospitalari o d’alt risc).

● Contacte amb docents i equips clínics d'Hospitals de Dia a nivell de tasques

escolars.

● Elaboració i enviament de tasques adaptades a alguns d'ells.

● Pautes i indicacions generals i de feines concretes per a aquests alumnes, algunes

d'elles facilitades per la mateixa Inspecció.

Pàg

ina9

Tutoria de grup

CICLE / ETAPA Temps de connexió + temps treball personal al dia

● Meet diari amb tutor on s’expliquen les tasques i

s’organitzen aclarint els possibles dubtes.

● En el cas de CS es continuen amb les tutories

individualitzades via Meet i/o Hangouts.

● Es dediquen 5 minuts del meet matinal a alguna

activitat DIES.

E. Primària

ESO

● Es mantindran les reunions d'etapa a les hores del

claustre per gestionar i reprogramar si cal la

programació tutorial.

● Es continuaran fent les tutories grupals un cop per

setmana i les entrevistes inviduals i/o en petits grups

amb l’alumnat. El tutor o tutora l’aprofitarà per donar

pautes per l’autoorganització de l’alumnat

(agenda/classroom). És molt important assegurar-nos

que l’alumnat no té cap dificultat per seguir les

matèries.

TUTORIA GRUPAL

● Via meet la tutora es connecta amb els infants i amb

les famílies conjuntament dilluns, dimecres i divendres;

se saluden, s’expliquen les tasques del dia o de la

setmana i s'atenen els dubtes de les famílies.

Llar d'Infants

● Via meet la tutora es connecta amb els infants i amb

les famílies conjuntament dilluns, dimecres i divendres;

se saluden, s’expliquen les tasques del dia o de la

setmana i s'atenen els dubtes de les famílies.

Educació Infantil 2n cicle

Pàg

ina1

0

Càrrega de treball per a l’alumnat


Llar d'Infants 1h de connexió (Vídeo / MEET)

30 minuts de treball personal

Trobades puntuals i pactades amb infants i famílies

Educació Infantil 2n cicle i 1r d'E. Primària 2h de connexió (Vídeo / MEET)

1h de treball personal

Trobades puntuals i pactades amb alumnes i famílies

2n i 3r d'E. Primària 3h de connexió



4t i Cicle Superior d'E. Primària 4h de connexió


1h d'entrevistes i tutories.


1r cicle d'ESO Seguiment telemàtic d'horari d'aula ordinari:

4h de connexió mínimes.

2h de treball personal mínim

1h de tutoria individual o grupal pactada.

2n cicle d'ESO Seguiment telemàtic d'horari d'aula ordinari:

4h de connexió mínimes.

2h de treball personal mínim

1h de tutoria individual o grupal pactada.

CÀRREGA DE TREBALL ALUMNAT

Pàg

ina1

1

HORARIS TELEMÀTICS A LA PRIMÀRIA

- Les franges horàries de les videotrucades seran orientatives, es podran flexibilitzar segons les necessitats puntuals que puguin sorgir.

- El temps en el qual no hi ha videotrucada els/les alumnes el dedicaran al treball individual i/o per equips reduïts seguint les pautes donades per cada docent. Caldrà lliurar les tasques encomanades mitjançant el correu electrònic corporatiu de l’escola o per d’altres eines Gsuite, seguint les indicacions de cada docent.

- Durant les videotrucades, el/la docent farà les explicacions corresponents, ajudarà a planificar la realització de tasques a realitzar, es resoldran possibles dubtes i/o es corregiran activitats.

- Aquest horari es pot flexibilitzar a criteri de la tutora si la dinàmica de les activitats ho requereix.

HORARI ALUMNES 1r de primària_TELEMÀTIC

TUTORA: MONTSE SERRET TOTS ELS TRIMESTRES

HORARI DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRE

S

9:00 Connexió amb la

tutora Connexió amb l’especialista

Connexió amb la tutora

Connexió amb l’especialista

Connexió amb la tutora

9 - 10:30

ÀMBIT

MATEMÀTIC

Educació

Física

ÀMBIT MATEMÀTIC

Ll. Anglesa ÀMBIT

LINGÜÍSTIC

10:30 - 11

DESCANS


tutora Connexió amb la




tutora

11 – 13

ÀMBIT LINGÜÍSTIC

ÀMBIT MATEMÀTIC

ÀMBIT CONEIXEMENT

DEL MEDI

ÀMBIT MATEMÀTIC

ÀMBIT EDUCACIÓ EN VALORS

Connexió amb l’especialista a

les 12:00 Ll. Anglesa





tutora Connexió amb l’especialista

15:00 – 17:00

ÀMBIT CONEIXEMENT

DEL MEDI

ÀMBIT LINGÜÍSTIC

ÀMBIT ARTÍSTIC:

Visual i Plàstica

ÀMBIT LINGÜÍSTIC

Ll. Anglesa

Connexió amb l’especialista a

les 16:00 Música

Treball

individual

Pàg

ina1

2

HORARI ALUMNES 2n de primària_TELEMÀTIC

TUTORA: MERCÈ BALDOMA

TOTS ELS TRIMESTRES

HORARI DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES


tutora Connexió amb

l’especialista Connexió amb la



tutora

9:00 - 10:30

ÀMBIT

MATEMÀTIC

Ll. Anglesa

ÀMBIT

LINGÜÍSTIC

Educació

Física

ÀMBIT

MATEMÀTIC Treball

individual

10:30 - 11:00

DESCANS






tutora

11:00 – 13:00

ÀMBIT CONEIXEMEN

T DEL MEDI

ÀMBIT

LINGÜÍSTIC

Ll. Anglesa

ÀMBIT

MATEMÀTIC

ÀMBIT

EDUCACIÓ

EN VALORS ÀMBIT

LINGÜÍSTIC




la tutora Connexió amb la


l’especialista

15:00 – 17:00

ÀMBIT

LINGÜÍSTIC

ÀMBIT

MATEMÀTIC

ÀMBIT ARTÍSTIC:

Visual i plàstica

ÀMBIT CONEIXEMENT DEL MEDI

Música

Connexió amb

l’especialista a

les 16:00

Ll. Anglesa

Treball individual

Pàg

ina1

3

HORARI ALUMNES 3r de primària_TELEMÀTIC

TUTOR: JOSEP PLA

TOTS ELS TRIMESTRES

HORARI DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES 9:00 Connexió amb el

tutor Connexió amb el




tutor

9:00 - 10:30

ÀMBIT

MATEMÀTIC

ÀMBIT

MATEMÀTIC

ÀMBIT

LINGÜÍSTIC

ÀMBIT

MATEMÀTIC

ÀMBIT

LINGÜÍSTIC

10:30-11:00 DESCANS

11:00 Connexió amb

l’especialista Connexió amb

l’especialista Connexió amb el tutor

Connexió amb el tutor

Connexió amb

l’especialista

11:00 – 13:00

Ll. Anglesa

Educació

Física

ÀMBIT

MATEMÀTIC

Treball individual

Música

ÀMBIT

LINGÜÍSTIC

Connexió amb

l’especialista a

les 12:00

Ll. Anglesa

Treball individual

15:00 Connexió amb el tutor





15:00 – 17:00

ÀMBIT CONEIXEMENT

DEL MEDI

ÀMBIT

LINGÜÍSTIC

ÀMBIT ARTÍSTIC:

Visual i plàstica

ÀMBIT CONEIXEMENT

DEL MEDI

ÀMBIT

EDUCACIÓ

EN VALORS

Connexió amb

l’especialista a

les 16:00

Ll. Anglesa

Pàg

ina1

4

HORARI ALUMNES 4t A de primària_TELEMÀTIC

TUTORA: MONTSE BERNET

TOTS ELS TRIMESTRES


9:00 Connexió amb





tutora

9:00 - 10:30

Ll. Anglesa

ÀMBIT

LINGÜÍSTIC

ÀMBIT

LINGÜÍSTIC

ÀMBIT

EDUCACIÓ

EN VALORS

ÀMBIT

LINGÜÍSTIC Treball

individual

10:30 - 11:00 DESCANS




tutor Connexió amb


l’especialista

11:00-13:00

ÀMBIT

MATEMÀTIC

Música ÀMBIT

MATEMÀTIC

Ll. Anglesa Ll. Anglesa

ÀMBIT

MATEMÀTIC

Treball

individual

ÀMBIT

MATEMÀTIC






tutora

15:00 – 17:00

ÀMBIT ARTÍSTIC:

Visual i Plàstica

ÀMBIT CONEIXEMENT

DEL MEDI

Educació

Física

ÀMBIT

MATEMÀTIC ÀMBIT

CONEIXEMENT

DEL MEDI

Pàg

ina1

5

HORARI ALUMNES 4t B de primària_TELEMÀTIC

TUTORA: MARGA BARBOSA/CRISTINA MARQUINA

TOTS ELS TRIMESTRES







tutora

9:00 - 10:30

ÀMBIT

MATEMÀTIC

ÀMBIT

LINGÜÍSTIC

ÀMBIT

CONEIXEMENT

DEL MEDI

ÀMBIT

MATEMÀTIC

ÀMBIT

MATEMÀTIC

10:30 - 11 DESCANS






l’especialista

11:00 – 13:00

ÀMBIT

LINGÜÍSTIC Ll. Anglesa

ÀMBIT ARTÍSTIC:

Visual i Plàstica

ÀMBIT

LINGÜÍSTIC

Educació

Física

Connexió amb

l’especialista a

les 12:00

Música

Treball individual






tutora

15:00 – 17:00 ÀMBIT

CONEIXEMENT

DEL MEDI

ÀMBIT

MATEMÀTIC

ÀMBIT

LINGÜÍSTIC

Treball individual

ÀMBIT

EDUCACIÓ

EN VALORS Connexió amb

l’especialista a

les 16:00

Ll. Anglesa

Connexió amb

l’especialista a

les 16:00

Ll. Anglesa

Pàg

ina1

6

HORARI ALUMNES 5è de primària_TELEMÀTIC

TUTORA: DOLORS LIÑAN

TOTS ELS TRIMESTRES



tutora

Connexió amb la

tutora

Connexió amb

l’especialista

Connexió amb la

tutora

Connexió amb

l’especialista

9:00 - 10:30 ÀMBIT

LINGÜÍSTIC

ÀMBIT

MATEMÀTIC

Ll. Anglesa

ÀMBIT

MATEMÀTIC

Ll. Anglesa

Treball

individual

Treball

individual

10:30 -

11:00 DESCANS


tutora

Connexió amb la

tutora

Connexió amb la

tutora

Connexió amb la

tutora

Connexió amb la

tutora

11:00 –

13:00

ÀMBIT

MATEMÀTIC ÀMBIT

CONEIXEMENT DEL MEDI

ÀMBIT

LINGÜÍSTIC

ÀMBIT CONEIXEMEN

T DEL MEDI

ÀMBIT

ARTÍSTIC:

Visual i

Plàstica

15:00 Connexió amb

l’especialista

Connexió amb la

tutora

Connexió amb la

tutora

Connexió amb

l’especialista

Connexió amb la

tutora

15 – 17 Educació

Física

ÀMBIT

LINGÜÍSTIC

ÀMBIT

MATEMÀTIC

Ll.Anglesa

ÀMBIT

EDUCACIÓ

EN VALORS

Connexió amb

l’especialista a

les 16:00

Música

ÀMBIT

LINGÜÍSTIC

Pàg

ina1

7

HORARI ALUMNES 6è A de primària_TELEMÀTIC

TUTORA: NÚRIA PORTA

TOTS ELS TRIMESTRES







tutora

9:00 - 10:30

ÀMBIT

LINGÜÍSTIC

ÀMBIT ARTÍSTIC:

Visual i Plàstica

ÀMBIT

MATEMÀTIC

ÀMBIT

MATEMÀTIC

ÀMBIT

MATEMÀTIC

10:30 - 11 DESCANS




tutor Connexió amb la


tutora

11:00 – 13:00 ÀMBIT

CONEIXEMENT

DEL MEDI

ÀMBIT

MATEMÀTIC

ÀMBIT CONEIXEMENT

DEL MEDI ÀMBIT

LINGÜÍSTIC

Treball individual

Connexió amb

l’especialista a

les 12:00

Ll. Anglesa

Connexió amb

l’especialista a

les 12:00

Ll. Anglesa

15:00 Connexió amb





tutora

15:00 – 17:00

Música Ll. Anglesa ÀMBIT

LINGÜÍSTIC

Educació

Física

ÀMBIT

EDUCACIÓ

EN VALORS Treball individual

ÀMBIT

LINGÜÍSTIC

Pàg

ina1

8

HORARI ALUMNES 6è B de primària_TELEMÀTIC

TUTORA: MARTA SÁIZ

TOTS ELS TRIMESTRES







tutora

9:00 - 10:30

ÀMBIT

LINGÜÍSTIC

ÀMBIT ARTÍSTIC:

Visual i Plàstica

ÀMBIT

MATEMÀTIC

ÀMBIT

MATEMÀTIC

ÀMBIT

MATEMÀTIC

10:30 - 11 DESCANS




tutor Connexió amb la


tutora

11:00 - 13:00 ÀMBIT

CONEIXEMENT

DEL MEDI

ÀMBIT

MATEMÀTIC

ÀMBIT

LINGÜÍSTIC

ÀMBIT

LINGÜÍSTIC

ÀMBIT

EDUCACIÓ

EN VALORS

15:00 Connexió amb





l’especialista

15:00 - 17:00

Ll. Anglesa

ÀMBIT CONEIXEMENT

DEL MEDI

Ll. Anglesa Música

Educació

Física Treball individual

Connexió amb

l’especialista a

les 16:00

Ll. Anglesa

Treball individual

ÀMBIT CONEIXEMENT

DEL MEDI

Pàg

ina1

9

HORARIS PRESENCIALS/TELEMÀTICS A LA SECUNDÀRIA

Els horaris que es reprodueixen a continuació són els horaris ordinaris d’aula en situació de no confinament. A la secundària els alumnes s’han de connectar totes les hores per seguir les classes de manera telemàtica.

- Les franges horàries de les videotrucades seran fixes, i només es podran flexibilitzar quan un docent imparteixi més d’una àrea comuna, segons les necessitats puntuals que puguin sorgir. - Cada dia caldrà lliurar les tasques encomanades mitjançant el correu electrònic corporatiu de l’escola o per altres eines GSuite, seguint les indicacions de cada docent. - Durant les videotrucades, el/la docent farà les explicacions corresponents, ajudarà a planificar la realització de tasques a realitzar, es resoldran possibles dubtes i/o es corregiran activitats. Curs: 1r ESO Grup: A Nombre d’alumnes: 24 Tutora: Marta Porta

1 ESO/A - 1r trimestre

DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES

9-10 CATALÀ

MATEMÀTIQUES

TECNOLOGIA

CULTURA RELIGIOSA

MÚSICA

10-11 SOCIALS

TECNOLOGIA BIOLOGIA

CASTELLÀ

MATEMÀTIQUES

CATALÀ

PATI

*11.30-12.30

EDUCACIÓ FÍSICA

TECNOLOGIA BIOLOGIA TUTORIA

BIOLOGIA

CASTELLÀ

12.30-13.30

MÚSICA

SOCIALS

ANGLÈS

BIOLOGIA

DINAR

15-16

PLÀSTICA

ANGLÈS

MATEMÀTIQUES

CASTELLÀ

ANGLÈS

16-17

OPTATIVA

CATALÀ

PLÀSTICA

SOCIALS

OPTATIVA

*15 minuts dedicats a fomentar el plaer per la lectura.

Pàg

ina2

0

1 ESO/A - 2n trimestre /1r quadrimestre


9-10 CATALÀ

CASTELLÀ

EDUCACIÓ FÍSICA

TECNOLOGIA

MÚSICA

10-11 MATEMÀTIQUES

TECNOLOGIA BIOLOGIA

MATEMÀTIQUES

CATALÀ

PATI

*11.30-12.30 SOCIALS


ANGLÈS

CASTELLÀ

12.30-13.30 BIOLOGIA

MÚSICA

CULTURA RELIGIOSA

SOCIALS

BIOLOGIA

DINAR

15-16

PLÀSTICA

ANGLÈS

PLÀSTICA

CASTELLÀ

ANGLÈS

16-17

OPTATIVA

MATEMÀTIQUES

SOCIALS

CATALÀ

OPTATIVA


Pàg

ina2

1

1 ESO/A - 2n quadrimestre



9-10

MATEMÀTIQUES

CASTELLÀ

EDUCACIÓ FÍSICA

CULTURA RELIGIOSA

MÚSICA

10-11 CATALÀ

TECNOLOGIA BIOLOGIA

MATEMÀTIQUES

CATALÀ

PATI

*11.30-12.30 SOCIALS


CASTELLÀ

CASTELLÀ

12.30-13.30 BIOLOGIA

MÚSICA

CATALÀ

ANGLÈS

TECNOLOGIA

DINAR

15-16

PLÀSTICA

ANGLÈS

PLÀSTICA

SOCIALS

ANGLÈS

16-17

OPTATIVA

MATEMÀTIQUES

SOCIALS

BIOLOGIA

OPTATIVA

Pàg

ina2

2

Curs: 1r ESO Grup: B Nombre d’alumnes: 24 Tutor: Jaume Profitós

1 ESO/B - 1r trimestre


9-10

MATEMÀTIQUES

MÚSICA

MATEMÀTIQUES

CASTELLÀ

CATALÀ

10-11 TECNOLOGIA BIOLOGIA

SOCIALS

TECNOLOGIA

BIOLOGIA

ANGLÈS

PATI

*11.30-12.30 TECNOLOGIA BIOLOGIA ANGLÈS TUTORIA

SOCIALS

PLÀSTICA

12.30-13.30 ANGLÈS

BIOLOGIA

CATALÀ

MÚSICA

CULTURA RELIGIOSA

DINAR

15-16

SOCIALS

EDUCACIÓ FÍSICA

PLÀSTICA

MATEMÀTIQUES

CASTELLÀ

16-17

OPTATIVA

CASTELLÀ

CATALÀ

OPTATIVA


Pàg

ina2

3

1 ESO/B - 2n trimestre /1r quadrimestre


9-10

CASTELLÀ

MÚSICA

MATEMÀTIQUES

CASTELLÀ

ANGLÈS


SOCIALS

CASTELLÀ

PLÀSTICA

CULTURA RELIGIOSA

PATI


TECNOLOGIA

BIOLOGIA

12.30-13.30 ANGLÈS

BIOLOGIA

SOCIALS

MÚSICA

CATALÀ

DINAR

15-16

CATALÀ

EDUCACIÓ FÍSICA

CATALÀ

SOCIALS

MATEMÀTIQUES

16-17

OPTATIVA

PLÀSTICA

MATEMÀTIQUES

OPTATIVA


Pàg

ina2

4

1 ESO/B - 2n quadrimestre


9-10

CATALÀ

MÚSICA

BIOLOGIA

MATEMÀTIQUES

CATALÀ


SOCIALS

MATEMÀTIQUES

PLÀSTICA

ANGLÈS

PATI


BIOLOGIA

TECNOLOGIA

12.30-13.30 ANGLÈS

CASTELLÀ

SOCIALS

MÚSICA

CULTURA RELIGIOSA

DINAR

15-16

SOCIALS

EDUCACIÓ FÍSICA

CASTELLÀ

CASTELLÀ

MATEMÀTIQUES

16-17

OPTATIVA

PLÀSTICA

CATALÀ

OPTATIVA


Pàg

ina2

5

Curs: 2n ESO Grup: A Nombre d’alumnes:27 Tutora: Marta Llovera

2ESO - 1r trimestre


9-10 FÍSICA SOCIALS

EDUCACIÓ FÍSICA

CATALÀ ANGLÈS

10-11

CATALÀ

MATEMÀTIQUES

CASTELLÀ

PLÀSTICA

PATI

*11.30-12.30 CASTELLÀ

CASTELLÀ

TUTORIA

ANGLÈS

TECNOLOGIA

12.30-13.30 SOCIALS CATALÀ PLÀSTICA SOCIALS OPTATIVA

DINAR

15-16

ANGLÈS

OPTATIVA

TECNOLOGIA FÍSICA

FÍSICA

MATEMÀTIQUES

16-17 MATEMÀTIQUES

ANGLÈS TECNOLOGIA

FÍSICA

MATEMÀTIQUES CULTURA RELIGIOSA


Pàg

ina2

6

2 ESO - 2n trimestre / 1r quadrimestre


9-10 FÍSICA SOCIALS CASTELLÀ CATALÀ MATEMÀTIQUES

10-11

SOCIALS

MATEMÀTIQUES

MATEMÀTIQUES CASTELLÀ

ANGLÈS

PATI

*11.30-12.30

EDUCACIÓ FÍSICA

CATALÀ

TUTORIA

MATEMÀTIQUES

TECNOLOGIA

12.30-13.30 CASTELLÀ PLÀSTICA ANGLÈS OPTATIVA

DINAR

15-16

ANGLÈS

OPTATIVA SOCIALS

TECNOLOGIA FÍSICA

FÍSICA

16-17

PLÀSTICA

ANGLÈS CATALÀ TECNOLOGIA

FÍSICA

CULTURA RELIGIOSA


Pàg

ina2

7

2 ESO - 2n quadrimestre


9-10 FÍSICA SOCIALS MATEMÀTIQUES CATALÀ ANGLÈS

10-11 MATEMÀTIQUES

MATEMÀTIQUES

CASTELLÀ CASTELLÀ CULTURA RELIGIOSA

PATI

*11.30-12.30

EDUCACIÓ FÍSICA

CASTELLÀ

TUTORIA

ANGLÈS

CATALÀ

12.30-13.30 TECNOLOGIA PLÀSTICA SOCIALS OPTATIVA

DINAR

15-16

ANGLÈS

OPTATIVA SOCIALS FÍSICA TECNOLOGIA FÍSICA

16-17

PLÀSTICA

ANGLÈS CATALÀ MATEMÀTIQUES TECNOLOGIA

FÍSICA


Pàg

ina2

8

Curs: 3r ESO Grup: A Nombre d’alumnes: 30 Tutora: Júlia Vilalta

3ESO - 1r trimestre

DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS

DIVENDRES

8.30-9.30

MÚSICA

CASTELLÀ SOCIALS MATEMÀTIQUES

8.30-9.30

TECNOLOGIA

9.30-11 ANGLÈS

CATALÀ

CATALÀ

ANGLÈS

9.30-10.30

SOCIALS

PATI

*11.30-12.30 MATEMÀTIQUES MATEMÀTIQUES TUTORIA CULTURA RELIGIOSA

10.30-11.30

OPTATIVA

PATI

12.30-13.30 CASTELLÀ

SOCIALS

EDUCACIÓ FÍSICA

BIOLOGIA I GEOLOGIA

12-13 MATEMÀTIQUES

13.30-14.30

13-14

MÚSICA

DINAR

15-16

OPTATIVA

TECNOLOGIA BIOLOGIA I GEOLOGIA

CASTELLÀ

16-17

FÍSICA I QUÍMICA

TECNOLOGIA

BIOLOGIA I GEOLOGIA

FÍSICA I QUÍMICA


Pàg

ina2

9

3ESO - 2n trimestre / 1r quadrimestre


DIVENDRES

8.30-9.30

EDUCACIÓ FÍSICA

CASTELLÀ

CASTELLÀ

MÚSICA

8.30-9.30

FÍSICA I QUÍMICA

9.30-10.30 CATALÀ CATALÀ

ANGLÈS

9.30-10.30

SOCIALS PATI

*11-12.30 ANGLÈS

MATEMÀTIQUES TUTORIA BIOLOGIA I GEOLOGIA

10.30-11.30

OPTATIVA

PATI

12.30-13.30

CULTURA RELIGIOSA SOCIALS

TECNOLOGIA

BIOLOGIA I GEOLOGIA

MATEMÀTIQUES

12-13

MATEMÀTIQUES

13.30-14.30

TECNOLOGIA

BIOLOGIA I GEOLOGIA

13-14

MÚSICA

DINAR

15-16 OPTATIVA

TECNOLOGIA

CASTELLÀ

16-17

MATEMÀTIQUES

FÍSICA I QUÍMICA

SOCIALS


Pàg

ina3

0

3ESO - 2n quadrimestre


DIVENDRES

8.30-9.30

EDUCACIÓ FÍSICA

CASTELLÀ

CASTELLÀ

MÚSICA 8.30-9.30

TECNOLOGIA

9.30-10.30 CATALÀ CATALÀ

ANGLÈS

9.30-10.30 SOCIALS

PATI

*11-12.30 ANGLÈS

MATEMÀTIQUES

TUTORIA MATEMÀTIQUES

10.30-11.30

OPTATIVA

PATI

12.30-13.30 MATEMÀTIQUES

SOCIALS

TECNOLOGIA FÍSICA I QUÍMICA

BIOLOGIA I GEOLOGIA

12-13

MATEMÀTIQUES

13.30-14.30 TECNOLOGIA FÍSICA I QUÍMICA

13-14

MÚSICA

DINAR

15-16

OPTATIVA

CULTURA RELIGIOSA

CASTELLÀ

16-17 BIOLOGIA I GEOLOGIA

FÍSICA I QUÍMICA

SOCIALS


Pàg

ina3

1

Curs: 4t ESO Grup: A Nombre d’alumnes: 30 Tutor: Roser Vilalta

4ESO - 1r trimestre


DIVENDRES

8.30-9.30

EDUCACIÓ FÍSICA

BIOLOGIA

ROBÒTICA

FÍSICA

HISTÒRIA DE

L’ART

BIOLOGIA

ROBÒTICA

8.30-9.30

FÍSICA

HISTÒRIA DE L’ART

9.30-10.30

ANGLÈS

CASTELLÀ

CASTELLÀ

9.30-10.30

BIOLOGIA

ROBÒTICA PATI

*11-12.30 ANGLÈS

CATALÀ TUTORIA MATEMÀTIQUES

10.30-11.30

MATEMÀTIQUES

PATI

12.30-13.30

ALEMANY

FRANCÈS

CULTURA CLÀSSICA

MATEMÀTIQUES

MATEMÀTIQUES CATALÀ

12-13

SOCIALS

13.30-14.30

SOCIALS

13-14 INTRODUCCIÓ A LA

RECERCA

DINAR

15-16

CATALÀ

SOCIALS

CULTURA

RELIGIOSA

16-17

FÍSICA

HISTÒRIA DE

L’ART

ALEMANY

FRANCÈS

CULTURA CLÀSSICA

ALEMANY

FRANCÈS

CULTURA CLÀSSICA


Pàg

ina3

2

4ESO - 2n trimestre / 1r quadrimestre


DIVENDRES

8.30-9.30

SOCIALS

BIOLOGIA

ROBÒTICA

FÍSICA


FÍSICA


8.30-9.30

FÍSICA


9.30-11 ANGLÈS

ANGLÈS

CASTELLÀ

CASTELLÀ

9.30-10.30

BIOLOGIA

ROBÒTICA

PATI

*11.30-12.30

CATALÀ

CATALÀ TUTORIA

CULTURA

RELIGIOSA

10.30-11.30

MATEMÀTIQUES

PATI

12.30-13.30

ALEMANY

FRANCÈS

CULTURA CLÀSSICA

MATEMÀTIQUES

EDUCACIÓ FÍSICA

CATALÀ

12-13 SOCIALS

13.30-14.30

13-14

INTRODUCCIÓ A LA

RECERCA

DINAR

15-16

MATEMÀTIQUES

SOCIALS

MATEMÀTIQUES

16-17

BIOLOGIA

ROBÒTICA

ALEMANY

FRANCÈS

CULTURA CLÀSSICA

ALEMANY

FRANCÈS

CULTURA CLÀSSICA


Pàg

ina3

3

4ESO - 2n quadrimestre


DIVENDRES

8.30-9.30

SOCIALS

BIOLOGIA

ROBÒTICA

FÍSICA


FÍSICA


8.30-9.30

BIOLOGIA

ROBÒTICA

9.30-11 ANGLÈS

ANGLÈS

CASTELLÀ CASTELLÀ

9.30-10.30

MATEMÀTIQUES

PATI

*11.30-12.30

CATALÀ

CATALÀ TUTORIA

CULTURA RELIGIOSA

10.30-11.30

FÍSICA


PATI

12.30-13.30

ALEMANY FRANCÈS CULTURA CLÀSSICA

MATEMÀTIQUES

EDUCACIÓ FÍSICA

CATALÀ

12-13

SOCIALS

13.30-14.30

13-14

INTRODUCCIÓ A LA

RECERCA

DINAR

15-16

BIOLOGIA

ROBÒTICA

SOCIALS

MATEMÀTIQUES

16-17

MATEMÀTIQUES




Pàg

ina3

4


● Introduïm l’autoavaluació com a eina d’avaluació.

AVALUACIÓ DE L'ALUMNAT

● Correcció i comentaris tasques al correu electrònic,

drive o classroom, segons les eines assignades a

cada curs.

● Les activitats estan orientades a l’assoliment de les

competències de cada àmbit curricular. Aquestes

activitats han de ser inclusives i s’han d’ajustar al

ritme, les característiques i la situació personal de

cada alumne/a.

● Les activitats estan orientades a l’assoliment de les

competències de cada àmbit curricular. Aquestes

activitats han de ser inclusives i s’han d’ajustar al

ritme, les característiques i la situació personal de

cada alumne/a.

Llar d'Infants, E. Infantil de 2n cicle i E.

Primària

● S'incorpora l'entrevista indiovidual com a eina

d'avaluació.

● Les activitats que envien els docents rebran un

retorn amb un comentari valoratiu escrit o de veu.

E. Secundària

AVALUACIÓ DE L’ALUMNAT

ORGANITZACIÓ PEDAGÒGICA i AVALUACIÓ: Presencial … · 2020. 9. 28. · 5 hagin de realitzar una...

Documents

Transcript of ORGANITZACIÓ PEDAGÒGICA i AVALUACIÓ: Presencial … · 2020. 9. 28. · 5 hagin de realitzar una...