ORDU İL MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

GELECEĞİN ORDUSU

ORDU ÖĞRETMEN

AKADEMİSİ

2018-2019 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

HAZİRAN MESLEKİ DÖNEMİ RAPORU

İnsanı merkeze alan, çocuğu önceleyen bir eğitim felsefesi olan 2023 Vizyonu

ışığında ’Eğitimin Ana Öznesi ve Baş Öznesi İnsandır’ amacıyla ilimizde

öğretmenin önemsenmesi ve desteklenmesi ilkesiyle “Öğretmen ve okul

yöneticilerinin gelişimlerinin yeniden yapılandırılması” hedefleri doğrultusunda

başlatılan GELECEĞİN ORDUSU ORDU ÖĞRETMEN AKADEMİSİ Projesi 2017-

2018 Eğitim Öğretim yılından itibaren ilimiz genelinde uygulanmaktadır.

Öğretmenlerimizden alınan olumlu geribildirimden hareketle; durmadan ve

arkasına bakmadan, daima ileriyi gözetleyen bir anlayışla, 2023 Türkiye

vizyonunun hedeflerini yakalamak için çalışmalarımız devam edecektir. Bu

sebeple eğitim kurumlarımızın kendilerinden beklenen işlevi yerine getirmesini

ve eğitim sisteminin her kademesinde çocuklarımızın bilgi ve becerilerinin

geliştirilmesine yönelik katkıların artarak devam etmesini temenni ediyorum.

Kutlu Tekin BAŞ

Ordu İl Millî Eğitim Müdürü

İçindekiler 1-PROJENİN ADI: .................................................................................................................... 3

2-PROJENİN YASAL DAYANAKLARI: ........................................................................................ 3

3-PROJENİN BAŞLANGIÇ VE BİTİŞ TARİHLERİ: ........................................................................ 3

4-PROJENİN PAYDAŞLARI: ...................................................................................................... 3

5-PROJENİN SORUMLULARI: .................................................................................................. 3

6-PROJENİN HEDEFLERİ ......................................................................................................... 4

7-PROJE ÖZETİ: ...................................................................................................................... 4

8-PROJE ÇALIŞMALARI: .......................................................................................................... 5

A-Proje Hazırlık Çalışmaları .................................................................................................... 5

B- Anket Sonuçları ................................................................................................................. 5

C-Anket Branş Dağılımı .......................................................................................................... 5

D- Düzenlenen Eğitim Başlıkları ............................................................................................. 8

E. Geleceğin Ordusu Projesi Görevli Eğitmenlerimiz .............................................................. 8

E-1-Milli Eğitim Kurumundan Katkı Sunan Eğitmenler ........................................................... 8

E.2-Diğer Eğitimciler ............................................................................................................ 10

F. Eğitime Katılan Öğretmen Sayısı ...................................................................................... 11

9.PROJE DEĞERLENDİRME SONUÇLARI ................................................................................ 13

9.1 Projenin geliştirilmesine yönelik önerileriniz nelerdir? .................................................. 14

9.2- Projenin Son Durumu ................................................................................................... 16

10-PROJE GÖRSELLERİ ......................................................................................................... 17

GELECEĞİN ORDUSU ORDU ÖĞRETMEN AKADEMİSİ PROJESİ HAZİRAN 2019 PROJE SONUÇ RAPORU

1-PROJENİN ADI: Geleceğin Ordusu Ordu Öğretmen Akademisi

2-PROJENİN YASAL DAYANAKLARI:

4.1.1995 tarih ve 22161 sayılı Millî Eğitim Bakanlığı Hizmet İçi Eğitim Yönetmeliği.

Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği.

Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği.

3-PROJENİN BAŞLANGIÇ VE BİTİŞ TARİHLERİ:

“Geleceğin Ordusu Ordu Öğretmen Akademisi ” projesi, ilimizde 2017-2018 Haziran Mesleki Gelişim Döneminde hayata geçirilmiştir. Geleceğin Ordusu Ordu Öğretmen Akademisi ” projesi, 2019-2020 Eğitim Öğretim yılı boyunca devam edecektir.

4-PROJENİN PAYDAŞLARI:

Ordu Büyükşehir Belediyesi

Tüm İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri

Tüm Örgün Eğitim Kurumları

5-PROJENİN SORUMLULARI:

Mustafa ÖZTÜRK Şube Müdürü

Serra ÖZDEMİR AR-GE Birimi ASKE Sorumlusu

Bülent ARIK AR-GE Birimi PEK Sorumlusu

Ömür KIRCA AR-GE Birimi ASKE

Sadık KAŞ AR-GE ASKE

Nihal BAŞTÜRK AR-GE Birimi PEK

Burçak ÖZYURT ÇANKIRILI AR-GE Birimi PEK

6-PROJENİN HEDEFLERİ

Öğretmenlerimizin eğitim ihtiyaçlarını tespit etmek,

Öğretmenlerimize daha fazla sorumluluk ve kabiliyet gerektiren daha üst görevlere

geçebilecek yeterliliği kazandırmak,

Mesleki gelişim çalışmaları dönemini öğretmenlerimizin daha verimli geçirmelerine

katkıda bulunmak,

Öğretmenlerimizin çalışmakta oldukları örgüt ve yapmakta oldukları işe karşı

bakışlarında müspet bir yaklaşım kazanmalarını sağlamak,

Öğretmenlerimizin kişisel gelişimlerini desteklemek,

Nitelikli proje yazma konusunda öğretmen niteliklerine katkıda bulunmak,

İdareciler ve diğer personel tarafından yapılmakta olan hizmetlerin gerek nitelik,

gerekse nicelik bakımlarından artışını sağlamak,

Öğretmenlerimize fikir ve bilgi alışverişinin önemini benimseterek kurum içinde ve

dışında daha etkili ve daha kapsamlı bir haberleşme, koordinasyon ve işbirliğini

sağlamak,

Eğitimin kazandıracağı maddi ve manevi faydaların neler olduğunu bütün

öğretmenlerimize duyurarak, onların moralini yükseltmek, kuruma ve görevine

bağlılığını artırmak,

Öğretmenlerimizin kabiliyetleri hakkında bilgi sahibi olmak ve görülen eğitim

neticesinde bu görevlilerden en iyi şekilde istifade edilmesini sağlamak,

Öğretmenlerimizin birbirleri ile tanışma ve kaynaşma ortamı için zemin teşkil etmektir.

7-PROJE ÖZETİ:

Bilimsel ve teknolojik değişimler ve gelişmeler, çalışan insan kaynağının bu değişim ve gelişmelere uyumunu zorunlu kılmaktadır. Bu nedenle zamanla oluşabilecek bilgi eskimelerinin giderilebilmesi için hizmet öncesinde eğitim almış olan meslek mensuplarının hizmet içinde de eğitilmeleri zorunlu hale gelmektedir. İnsan kaynağının da kişisel ve mesleki gelişimlerini sürekli hale getirebilmeleri, hizmet içi eğitimi ihtiyaç olarak görmeleriyle mümkündür. Hizmet içi eğitimin amacı; insanların bilgiye erişebileceği ve bu bilgileri değişik bir anlamda kullanabileceği inancını yaratmaktır. Eğitim, yönetim kavramının gelişmesine destekte bulunur. Bir yöneticinin iyi bir yönetim sergilemesinin gerekliliği kadar çalışanların da nitelikli çalışan olması o kadar önemlidir. Personel de sorumluluk, bağlılık ve inisiyatif sergileyerek yönetimin daha iyi bir hale gelmesine katkıda bulunur. Literatürde ilgili çalışmalar incelendiğinde “Bir ülkede uygulanan eğitimin kalitesini arttırmak için, öğretmen ve öğretmen adaylarının hizmet öncesi ve hizmet içi dönemlerdeki eğitimleri üzerinde yoğun bir çaba harcanmalıdır.” İfadesine rastlanmaktadır. Bu da bizi öğretmen eğitiminin sürekli bir eğitim olarak devamlılığının sağlanması gerekliliğine götürmektedir.

Millî Eğitim Bakanlığı tarafından da öğretmen ve yöneticilere yeni beceriler kazandırmak amacı ile her öğretim yılının eylül ve haziran aylarında “Mesleki Gelişim Çalışmaları” düzenlenmektedir. Bu doğrultuda Müdürlüğümüzce, söz konusu Mesleki Gelişim Çalışmaları döneminde ilimizde görev yapan eğitim yöneticileri ve öğretmenlerin, çağın gereksinimlerini karşılayacak eğitim anlayışına uygun fikir alış verişlerinde bulunmak, ulusal ve uluslararası gelişmeleri izlemek ve değerlendirmek amacı ile “Geleceğin Ordusu Ordu Öğretmen Akademisi ” projesi, ilimizde 2017-2018 Haziran Mesleki Gelişim Döneminde hayata geçirilmiştir. Geleceğin Ordusu Ordu Öğretmen Akademisi ” projesi, 2019-2020 Eğitim Öğretim yılı boyunca devam edecektir.

8-PROJE ÇALIŞMALARI:

A-Proje Hazırlık Çalışmaları

Proje hazırlanırken ilgili literatür incelenerek ülkemizde yapılan bilimsel araştırmalar sonucunda tespit edilen öğretmen ihtiyaçlarının yanı sıra, benzer illerde yapılan çalışmaların sonuçları göz önünde bulundurulmuştur. Ayrıca ilimizde bulunan yetkili sendikalardan resmi yazı yolu ile öğretmenlerde tespit edilen eğitim ihtiyaçları konusunda fikir alınmıştır. Proje kapsamında belirlenen öğretmenlerimizin eğitim ihtiyaçları, eğitim verebilecek yeterlilikteki öğretmenlerimizden karşılanması planlanmaktadır. Öğretmenlerimizden faydalanılamayacak konularda eğitim konularında Ordu Üniversitesiyle Eğitimde İş Birliği Protokolü hükümleri doğrultusunda, gerekli desteğin sağlanması amaçlanmaktadır. Bu çalışma gereği Ordu Üniversitesi ile projemizin uygulama dönemleri boyunca ilişkilerimiz olumlu yönde sürdürülmekte, gerek öğretmenlerin mesleki çalışma dönemlerinde gerekse de eğitim öğretim dönemlerinde aktif olarak eğitimler düzenlenmektedir. Her mesleki çalışma döneminde olduğu gibi öğretmenlerimizin eğitim almak istedikleri konuları belirlemek amacı ile “Eğitim İhtiyacı Belirleme Anketi” hazırlanmıştır. Söz konusu anket 18 Nisan – 7 Mayıs 2019 tarihleri arasında online olarak ilimiz genelinde uygulanmıştır. Anket Ulaşım Adresi: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfOQJVlgej0Y6wOLvXfP3FkohIwLtE5RJ_PT9ijEChHV01GwA/closedform

B- Anket Sonuçları

18 Nisan – 7 Mayıs 2019 tarihleri arasında erişime açık tutulan ve resmi yazı ile öğretmenlerin gönüllük esası ile başvurmaları istenilen ankete ilimiz genelinde 1983 öğretmen başvurmuş olup, başvuru dağılımı sayısal veriler ve grafik ile gösterilmiştir. Sayısal veriler incelendiğinde başvuru sayısı 597 ile en fazla Altınordu ilçesinde olurken, en az başvuru 11 öğretmen ile Mesudiye ilçemizden olmuştur.

C-Anket Branş Dağılımı

Anketimize başvuran 1983 öğretmenin branş dağılımını incelediğimizde en fazla başvuru sayısının 573 ile sınıf öğretmenlerine ait olduğu görülmektedir. Başvuru yoğunluğunu sınıf öğretmenlerinin ardından 147 başvuru ile Bilişim Teknolojileri ve 121 başvuru ile Okul Öncesi öğretmenleri izlemektedir. İncelenen ilgili literatür ve benzer illerin yaptıkları çalışmalar ışığında öğretmenlerimizin eğitiminde faydalı olacağı düşünülen 81 eğitim başlığı

düşünülmüştür. Bu eğitim başlıkları öğretmenlerimize sunularak hangi konularda eğitim almak istedikleri (eğitim ihtiyaçları) belirlenmeye çalışılmıştır. İncelenen ilgili literatür ve benzer illerin yaptıkları çalışmalar ışığında öğretmenlerimizin eğitiminde faydalı olacağı düşünülen 34 eğitim başlığı düşünülmüştür. Bu eğitim başlıkları öğretmenlerimize sunularak hangi konularda eğitim almak istedikleri (eğitim ihtiyaçları) belirlenmeye çalışılmıştır. Anket sonuçları incelendiğinde öğretmenlerimizin en fazla eğitim almak istedikleri başlıklar Yaratıcı Drama (256), Akıl Oyunları Eğitimi (189) ve Davranış Bozukluğu Olan Öğrencilerle İletişim (113) iken en az eğitim almak istedikleri eğitim başlığı Eğitim ve Öğretimde Yenilikçilik Ödülleri Başvuru Süreci (6) olmuştur.

SN Düzenlenmesi Planlanan Eğitim Başlıkları Başvuru Sayısı

1 Akıl Oyunları Eğitimi 190

2 Yaratıcı Drama 156

3 Davranış Bozukluğu Olan Öğrencilerle İletişim 103

4 İlk Yardım Eğitimi 77

5 Diksiyon Eğitimi 72

6 Kodlama Eğitimi: Arduino 58

7 Bitki Yetiştirme Eğitimi (Atölye Çalışması) 56

8 Değerler Eğitimini Etkinleştirme, Farkındalık Eğitimi 47

9 Hızlı Okuma Eğitimi 46

10 Kodlama Eğitimi: mBot Robot Eğitimi 45

11 Öğrenci Koçluğu Eğitimi 44

12 e-Twinning Eğitimi 43

13 Pratik İngilizce Konuşma Becerileri Öğretimi 40

14 Yapay Zekâ Kursu 38

15 Bilgisayarda Dokuman Hazırlama 37

16 Erasmus+ Proje Hazırlama Eğitimi (KA1) 37

17 Örnek STEM Uygulamaları 37

18 Dijital Fotoğrafçılık Eğitimi 36

19 Web 2.0 Teknolojileri Eğitimi 36

20 Model Uçak Eğitimi 35

21 Takı Tasarımı Atölyesi 33

22 Kaligrafi Eğitimi (Atölye Çalışması) 32

23 Kodlama Eğitimi: Scratch 29

24 Sınıf Yönetimi 29

25 Mangala Oyunu Eğitimi 28

26 Bocce Eğitimi 27

27 İlkokulda Yenilikçi Eğitim Uygulamaları 27

28 Oryantring Eğitimi 27

29 Aktif Öğrenme Eğitimi 26

30 Sabun Yapımı Atölyesi 25

31 Yeni Nesil Öğretmenlerin Teknoloji Yeterlilikleri 25

32 Etkili Ders Anlatma ve Zamanı Etkin Kullanma Eğitimi 22

33 AutoCad Kursu 21

34 EBA Etkili Kullanma, Materyal Hazırlama 21

35 Etkili İletişim Eğitimi 21

36 Afet Bilinci Eğitimi 20

37 Matematik Öğretiminde Aşılması Gereken Güçlükler 19

38 Destek Eğitimi Odalarından Yararlanan Özel Yetenekli Öğrenciler İçin Etkinlik Örnekleri

18

39 Verimli Ders Çalışma Yöntemleri 18

40 Kokulu Taş Atölyesi 17

41 Mühendislik Tasarım Süreci Entegrasyonlu Fen Bilimleri Dersi Örnek Uygulamalar (Fen Bilgisi Öğretmenlerine Yöneliktir)

17

42 Öfke Yönetimi, Şiddetin Nedenleri ve Alınabilecek Önlemler Eğitimi 17

43 İlköğretimde Müzik ve Resim Yetenek Yönetimi 16

44 İnsan İlişkileri ve İletişim Eğitimi 15

45 TÜBİTAK Araştırma Projeleri Danışmanlık Eğitimi 15

46 Erasmus+ Proje Hazırlama Eğitimi (Gençlik Projeleri) 14

47 Girişimcilik Eğitimi 13

48 Şahsiyet Eğitiminin Etkinleştirilmesi ve Değerler Kazandırma 13

49 Çocuklarda Uyum Problemleri Eğitimi 12

50 Erasmus+ Proje Hazırlama Eğitimi (KA2) 12

51 EBA Sınıf Uygulamaları 11

52 İlköğretimde Matematik Öğretimi Eğitimi 11

53 Toprağın Sesi Kompost (Ekoloji Eğitimi) 11

54 Okul Öncesi Eğitimde Aile Katılımı (Okul Öncesi Öğretmenlerine Yönelik) 10

55 Öğrencilere Çevre Bilinci Kazandırma 10

56 Bilimsel Araştırma Yöntemleri 9

57 Özel Eğitim Öğrencilerine Olumlu Davranış Kazandırma Teknikleri Eğitimi (Anektodlar)

9

58 Öğrencilerde Yetenek Tespiti ve Üst Eğitim Kademesine Yönlendirilmesi 8

59 Özel Eğitim Uygulamaları Farkındalık Eğitici Eğitimi Kursu 8

60 Solide Kursu 8

61 Eğitim ve Öğretimde Meslek Ahlakı 7

62 Bayer Genç Bilim Elçileri Öğretmen Eğitimi 6

63 Eğitimde Ölçme Değerlendirme Yöntemleri Eğitimi 6

64 Pratik Arapça Konuşma Becerileri Öğretimi 6

65 İlköğretimde Türkçe Öğretimi Eğitimi 5

66 İlköğretimde Sosyal Bilgiler Öğretimi Eğitimi 5

67 Diğer: 5

68 Çocuk Hakları ve Mevzuat Eğitimi 4

69 Ebeveyn ve Ebeveynlerle İletişim Eğitimi 4

70 Online Çizim Kursu (Adeko) 4

71 Uygulamalı Öğretim Yöntem ve Teknikleri (Okul Öncesi Öğretmenlerine Yönelik)

4

72 CNC Kontrol Kursu 3

73 Pratik Almanca Konuşma Becerileri Öğretimi 3

74 Atık Piller/Aküler Programı Eğitimi 2

75 Bilgi Güvenliği Bilinçlendirme Eğitimi 2

76 Kaynaştırma/Bütünleştirme Uygulamaları Eğitimi Farkındalık Çalışmaları 2

77 Okul Çağı Çocuğunda Beslenme Eğitimi 2

78 Otizmde Özel Eğitim Uygulamaları Eğitimi 2

79 Pratik Fransızca Konuşma Becerileri Öğretimi 2

80 Oryantring Eğitimi (2019 yılına ait sporcu lisansı sahibi olan eğitmenler için) 1

81 Mevzuata Uygun Zümre Öğretmen Kurulunun Yapılması 0

82 Sosyal Davranış Kuralları ve Protokol 0

D- Düzenlenen Eğitim Başlıkları

Öğretmenlerin Mesleki Gelişim Çalışmaları programına ek olarak Ordu İl Milli Eğitim Müdürlüğü olarak Projelendirerek Hayata Geçirdiğimiz “Geleceğin Ordusu Öğretmen Akademisi Projesi” kapsamında 10 günlük Mesleki Gelişim Çalışmaları Döneminde yapılan ihtiyaç anketi analizi sonucunda 35 ayrı başlıkta 28 farklı yerde 49 eğitimcimizin katılımı ile 90 eğitim düzenledik. 90 Eğitimle 2072 öğretmenimize ulaştık.

E. Geleceğin Ordusu Projesi Görevli Eğitmenlerimiz

Öğretmenlerin Mesleki Gelişim Çalışmaları programına ek olarak Ordu İl Milli Eğitim Müdürlüğü olarak Projelendirerek Hayata Geçirdiğimiz “Geleceğin Ordusu Öğretmen Akademisi Projesi” kapsamında 10 günlük Mesleki Gelişim Çalışmaları 49 eğitmenle eğitimlerimizi gerçekleştirdik.

E-1-Milli Eğitim Kurumundan Katkı Sunan Eğitmenler

Ordu İl Milli Eğitim Müdürlüğü olarak Projelendirerek Hayata Geçirdiğimiz “Geleceğin Ordusu Öğretmen Akademisi Projesi” kapsamında 10 günlük Mesleki Gelişim Çalışmaları Döneminde 40 öğretmen projemize katkı sağlamıştır.

S.N AD SOYAD GÖREV YAPTIĞI KURUM GÖREV TARİHLERİ

1 Ali ÇİFTCİ Puset Polvan Ortaokulu 21-24-25-26 Haziran 2019

2 Bahri GÜMÜŞKAYA Perşembe Atatürk Ortaokulu 19 Haziran 2019

3 Barış BAYER Ünye Tekkiraz Ortaokulu 17-18-19-20 Haziran 2019

4 Bayram ÇITAK Perşembe Gazi Ortaokulu 25-26 Haziran 2019

5 Bora ŞAHİN Perşembe Ordu Sosyal Bilimler Lisesi

25 Haziran 2019

6 Burçak ÖZYURT ÇANKIRILI Ordu İl Millî Eğitim Müdürlüğü 19-21-28 Haziran 2019

7 Bülent ARIK Ordu İl Millî Eğitim Müdürlüğü 24-25-26-27-28 Haziran 2019

8 Demet ÇALIŞ Çamaş Halk Eğitimi Merkezi 26-27 Haziran 2019

9 Derya ÖZTÜRK Altınordu Merkez Ortaokulu 20-21 Haziran 2019

10 Dinçer BEKTAŞ Perşembe Gazi Ortaokulu 24-25-27-28 Haziran 2019

11 Ebru İŞÇİ Altınordu Atatürk Ortaokulu 20-21 -24-25 Haziran 2019

12 Elmas BEKTAŞ Perşembe Anadolu İmam Hatip Lisesi

24-25-27-28 Haziran 2019

13 Engin AKBIYIK Boztepe Mesleki Teknik ve Anadolu Lisesi

19 Haziran 2019

14 Erdal ŞAHİN Mehmet Akif Ersoy Ortaokulu 19-20-24-25 Haziran 2019

15 Gökhan DAĞDALAN Ordu Fen Lisesi 21 Haziran 2019

16 Halil ULUTAŞ Altınordu Mesleki Teknik ve Anadolu Lisesi

19-20-21 Haziran 2019

17 Hamit MERT Perşembe Saray Ortaokulu 25-26 Haziran 2019

18 İrfan ARDIÇ Altınordu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi

24-25-26-27-28 Haziran 2019

19 Jale EYÜBOĞLU Altınordu Atatürk Mesleki Teknik ve Anadolu Lisesi

19 -20 Haziran 2019

20 Mehmet Alparslan Ayşe Şahin Çok Programlı Anadolu Lisesi

20-21 Haziran 2019

21 Mehmet ARI Durugöl Ortaokulu 24-25 Haziran 2019

22 Melek ERGÖZ Fatsa Özel Eğitim Uygulama Okulu I. Kademe

26 Haziran 2019

23 Muhammed KARAMUSTAFA Fatsa Rehberlik ve Araştırma Merkezi

19. Haziran 2019

24 Murat KAP Altınordu Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi

17-18-19-20-21 Haziran 2019

25 Murat ŞARMAN Altınordu Halk Eğitim Merkezi 26-27 Haziran 2019

26 Muzaffer KÖKSAL Altınordu Ordu Lisesi 24 Haziran 2019

27 Nihal BAŞTÜRK Ordu İl Millî Eğitim Müdürlüğü 24-25-26-27-28 Haziran 2019

28 Oğuz Selim YAZICI Ordu İl Millî Eğitim Müdürlüğü(Maarif Müfettişi)

20 Haziran 2019

29 Oğuzhan SAYRAÇ Fatsa Sakarya Ortaokulu 26-27 Haziran 2019

30 Ömer Çağdaş ATASU Ordu İl Millî Eğitim Müdürlüğü 17 -18-19-20 Haziran 2019

31 Özgür ŞAHİN Arif Nihat Asya Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi

28 Haziran 2019

32 Salih ÇAĞDAŞ Arif Nihat Asya Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi

27-28 Haziran 2019

33 Serkan SÜRMELİ Altınordu Mesleki Teknik ve Anadolu Lisesi

19-20-21 Haziran 2019

34 Sertaç ÖZMUTLU Gülyalı Turnasuyu Kız Anadolu Lisesi

26 Haziran 2019

35 Tuğba AKTAN Ünye Anafartalar Ortaokulu 21 Haziran 2019

36 Turan KARAMUSTAFA Fatsa Özel Eğitim Uygulama Okulu I. Kademe

26 Haziran 2019

37 Vedat COŞKUN Nuriye Halit Çebi Özel Eğitim Meslek Lisesi

27 Haziran 2019

38 Fevzi AYDINHAN Şehit Ümit Karamustafa Ortaokulu

24-25 Haziran 2019

39 Sanem AŞKIN ÇAKIR Altınordu RAM 21 Haziran 2019

40 Yavuz GÜDEK Ünye Mustafa Rakım Anadolu Lisesi

19 Haziran 2019

E.2-Diğer Eğitimciler

S.N AD SOYAD GÖREV YAPTIĞI KURUM GÖREV TARİHLERİ

1 Berk KARAMUSTAFA Karadeniz Dağcılık Derneği 25 Haziran 2019

2 Nick MANTHEI Oxford Publishing 28 Haziran 2019

3 Kürşat KILIÇ Türk Hava Kurumu Ordu Şubesi 18 Haziran 2019

4 Özlem TÜYSÜZ Altınordu Halk Eğitim Merkezi 28 Haziran 2019

5 Hüseyin SALUR Altınordu Halk Eğitim Merkezi 28 Haziran 2019

6 İbrahim Paşa AKÇA Samsun Anadolu Lisesi 17-18-19-20 Haziran 2019

7 Sebahat UŞUN Fatsa Birikim Temel Lisesi 19-20 Haziran 2019

8 Müh. İbrahim Hakan GÜN

Ünye Ziraat Odası 20-21-24-25 Haziran 2019

9 Öğr. Gör. Salih KÜKREK Gebze Teknik Üniversitesi 19 Haziran 2019

F. Eğitime Katılan Öğretmen Sayısı

Sayı No: Eğitim Adı Başvuru sayısı Katılımcı sayısı Toplam

1 AUTOCAD EĞİTİMİ 17

32 32

2 ARDUİNO TEMEL EĞİTİMİ 77

57 57

3 İLK YARDIM EĞİTİMİ 76

58 58

4 HIZLI OKUMA EĞİTİMİ 46 42

42

5 WEB 2.0 TEKNOLOJİLERİ EĞİTİMİ 73

56 56

6 ORYANTRİNG EĞİTİMİ 29

24 24

7

BİLGİSAYARDA DOKÜMAN HAZIRLAMA EĞİTİMİ

35 29 29

8 ERASMUS+ PROJE HAZIRLAMA EĞİTİMİ: GENÇLİK PROJELERİ EĞİTİMİ

21 21 21

9 ÖFKE YÖNETİMİ 17

12 12

10 YAPAY ZEKÂ EĞİTİMİ

39 165 165

11 BİTKİ YETİŞTİRİCİLİĞİ

56 48 48

12 YARATICI DRAMA EĞİTİMİ 105 83 83

13 MEVZUATA UYGUN ZÜMRE ÖĞRETMEN KURULU

114 41 41

14 DİKSİYON EĞİTİMİ

71 70 70

15 AKIL OYUNLARI EĞİTİMİ

188 127 127

16 e-Twinning EĞİTİMİ

44 25 25

17 EBA ETKİLİ KULLANMA 21 15 15

18 HİKÂYE VE MASAL ANLATICILIĞI EĞİTİMİ

235 140 140

19 DEĞERLER EĞİTİMİ

46 İPTAL

20 ÖĞRENCİLERE ÇEVRE BİLİNCİ

42 27 27

21

ÇOCUKLARDA UYUM PROBLEMLERİ EĞİTİMİ 12 10 10

22 KODLAMA EĞİTİMİ: SCRATCH

77 33 33

23

SÖZÜN BÜYÜSÜ “TÜRKÇEMİZ” KONFERANS

881 İPTAL

24 BOCCE EĞİTİMİ

26 30 30

25 MATEMATİK EĞİTİMİNDE AŞILMASI GEREKEN GÜÇLÜKLER

18 11 11

26 SINIF YÖNETİMİ

29 İPTAL

27 AFET BİLİNCİ EĞİTİMİ

18 15 15

28 DAVRANIŞ BOZUKLUĞU OLAN ÖĞRENCİLERLE İLETİŞİM EĞİTİMİ

90 67 67

29 ETKİLİ DERS ANLATMA

22 İPTAL

30 DİJİTAL FOTOĞRAFÇILIK EĞİTİMİ 36 18 18

31

ÖRNEK STEM UYGULAMALARI EĞİTİMİ

35 27 27

32 MANGALA EĞİTİMİ 26 25 25

33 ÖZEL YETENEKLİ ÖĞRENCİLER

18 15 15

34 ETKİLİ İLETİŞİM

22 İPTAL

35 AKTİF ÖĞRENME EĞİTİMİ

25 İPTAL

36

TÜBİTAK PROJELERİ DANIŞMANLIK EĞİTİMİ

14 İPTAL

37 İLKOKULDA YENİLİKÇİ EĞİTİM UYGULAMALARI EĞİTİMİ

27 İPTAL

38 PRATİK İNGİLİZCE KONUŞMA BECERİLERİ ÖĞRETİMİ

718 540 540

39 ERASMUS+ PROJE HAZIRLAMA EĞİTİMİ (KA1) 15 16 16

40 MODEL UÇAK EĞİTİMİ

35 35 35

41 KOKULU TAŞ ATÖLYESİ

16 14 14

42 KALİGRAFİ EĞİTİMİ

33 24 24

43 PARDUS EĞİTİMİ

60 120 120

44

YENİ NESİL ÖĞRETMENLERİN TEKNOLOJİ YETERLİKLERİ

23 İPTAL

TOPLAM 3628

YENİ TOPLAM 2539

2072

1. AUTOCAD EĞİTİMİ 32

2. ARDUİNO TEMEL EĞİTİMİ 57

3. İLK YARDIM EĞİTİMİ 58

4. HIZLI OKUMA EĞİTİMİ 42

5. WEB 2.0 TEKNOLOJİLERİ EĞİTİMİ 56

6. ORYANTRİNG EĞİTİMİ 24

7. BİLGİSAYARDA DOKÜMAN HAZIRLAMA EĞİTİMİ 29

8. ERASMUS+ PROJE HAZIRLAMA EĞİTİMİ: GENÇLİK PROJELERİ EĞİTİMİ

21

9. ÖFKE YÖNETİMİ, ŞİDDETİN NEDENLERİ VE ALINABİLECEK ÖNLEMLER EĞİTİMİ

12

10. YAPAY ZEKÂ EĞİTİMİ 165

11. BİTKİ YETİŞTİRİCİLİĞİ, TOPRAĞIN SESİ KOMPOST EĞİTİMİ 48

12. YARATICI DRAMA EĞİTİMİ 83

13. MEVZUATA UYGUN ZÜMRE ÖĞRETMEN KURULU HAZIRLANMASI EĞİTİMİ

41

14. DİKSİYON EĞİTİMİ 70

15. AKIL OYUNLARI EĞİTİMİ 127

16. e-TWINNING EĞİTİMİ 25

17. EBA ETKİLİ KULLANMA, MATERYAL HAZIRLAMA EĞİTİMİ 15

18. HİKÂYE VE MASAL ANLATICILIĞI EĞİTİMİ 140

19. ÖĞRENCİLERE ÇEVRE BİLİNCİ KAZANDIRMA EĞİTİMİ 27

20. ÇOCUKLARDA UYUM PROBLEMLERİ EĞİTİMİ 10

21. KODLAMA EĞİTİMİ: SCRATCH 33

22. BOCCE EĞİTİMİ 30

23. MATEMATİK EĞİTİMİNDE AŞILMASI GEREKEN GÜÇLÜKLER EĞİTİMİ

11

24. AFET BİLİNCİ EĞİTİMİ 15

25. DAVRANIŞ BOZUKLUĞU OLAN ÖĞRENCİLERLE İLETİŞİM EĞİTİMİ

67

26. DİJİTAL FOTOĞRAFÇILIK EĞİTİMİ 18

27. ÖRNEK STEM UYGULAMALARI EĞİTİMİ 27

28. MANGALA EĞİTİMİ 25

29. DESTEK EĞİTİMİ ODALARINDAN YARARLANAN ÖZEL YETENEKLİ ÖĞRENCİLER İÇİN ETKİNLİK ÖRNEKLERİ

15

33. PRATİK İNGİLİZCE KONUŞMA BECERİLERİ ÖĞRETİMİ 540

31. ERASMUS+ PROJE HAZIRLAMA EĞİTİMİ (KA1) 16

32. MODEL UÇAK EĞİTİMİ 35

33. KOKULU TAŞ ATÖLYESİ 14

34. KALİGRAFİ EĞİTİMİ 24

35. PARDUS EĞİTİMİ 120

2072

9.PROJE DEĞERLENDİRME SONUÇLARI

Öğretmenlerin Mesleki Gelişim Çalışmaları programına ek olarak Ordu İl Milli Eğitim Müdürlüğü olarak Projelendirerek Hayata Geçirdiğimiz “Geleceğin Ordusu Öğretmen Akademisi Projesi” kapsamında 10 günlük Mesleki Gelişim Çalışmaları Döneminde yapılan ihtiyaç anketi analizi sonucunda 35 ayrı başlıkta 28 farklı yerde 49 eğitimcimizin katılımı ile 90 eğitim düzenledik. 90 Eğitimle 2072 öğretmenimize ulaştık.

9.1 Projenin geliştirilmesine yönelik önerileriniz nelerdir?

Yönelttiğimiz anketi cevaplandıran katılımcılar projenin çok geniş bir yelpazesi olduğunu dile getirerek, yeni eğitimler yapılmasını, etkinlik ağırlıklı seminerlerin devam etmesini istemişlerdir. Öneri yazılan eğitim başlıkları aşağıda ayrıntılı olarak ele alınmıştır. AUTOCAD EĞİTİMİ; Elektrik Elektronik alanı öğretmen ve öğrencileri için Mesleki ve Teknik Resim dersleri son derece önemlidir. Tasarım üretim ve onarım ortamlarının her aşamasında Mesleki ve teknik çizim ve şema oluşturma tekniklerinin bilinmesi gerekir. Daha önce elle yapılan bu çalışmalar teknolojik altyapı ve program geliştirme çalışmalarının

katkısıyla bugün dijital ortamda çok hızlı hatasız ve çok daha kolay yapılabilmektedir.

Teknik ve Meslek resim çizim alanında en çok kullanılan programların başında Autocad

gelmektedir. Bunun en önemli sebebi Autocad programı hem kullanımı kolay hem de kısa

sürede öğrenilebilecek bir program olmasındandır. Bu program akıllı tahtalarda kullandığımız

Windows’un yanı sıra Pardus’la da uyumlu olması başka bir tercih nedenidir.

Gerek Bilgisayarla devre çizimi ve Mesleki ve teknik resim dersleri için gerekli olan programın

eğitmen eğitimi açısından önemli bir ihtiyaç olduğu tespit edilerek ilk etapta temel seviye

eğitim talebinde bulunulmuştur.

Eğitime katılan öğretmen arkadaşlarımız ortak kanaati yapılan çalışmanın son derece yerinde

ve gerekli olduğu şeklindedir. Eksiksiz katılım sağlanmış azami verim elde edilmiştir. Takvim

durumu göz önüne alınarak yıl içinde daha kapsamlı bir eğitim talebinde bulunulması şeklinde

bir talepte oluşmuştur.

BİLGİSAYARDA DOKÜMAN HAZIRLAMA EĞİTİMİ; Faaliyete Katılan öğretmenlerimiz bilgisayarda doküman hazırlama eğitimine katılmaya istekli oldukları için eğitim, hem öğretmenler hem de eğitmen açısından verimli geçmiştir. Okulun BT sınıfı da eğitime gayet uygundur. Eğitim bir farkındalık yaratmış olup yüksek bir katılım oranı ve istekli öğretmenler ile çok verimli geçmiş olup, önümüzdeki dönemlerde benzer uygulama talepleri katılımcılar tarafından dile getirilmiştir. YARATICI DRAMA; Seminerin yarım gün değil birkaç güne yayılarak daha kapsamlı ve uzun

süreli eğitim verilmesi, 2. Ve 3. Aşama drama eğitimlerinin de verilmesi önerilmiştir.

ERASMUS + GENÇLİK PROJESİ EĞİTİMİ; Eğitim faaliyetinin seminer döneminde yapılması

öğretmen katılımını ve motivasyonunu olumlu yönde etkilemiştir. Eğitim grubunun 21 kişi ile

sınırlandırılması etkili öğrenmeyi sağlamış ve grup çalışmaları içine ideal bir sayı olmuştur.

Okulun kütüphanesi proje eğitimi için uygun bir salondur bireysel ve grup çalışmaları oldukça

etkili yürütülmüştür. Katılımcılar ilk kez proje eğitimi almış olmalarına rağmen ilk proje yazım

çalışmaları başarı ile sonuçlanmıştır. Gerek katılımcıların gerek eğitmenlerin geri dönütleri ve

memnuniyet düzeyleri eğitimin başarı düzeyinin bir göstergesi olmuştur. Gelecek seminer,

eğitim dönemi içinde ve ara tatil dönemlerinde öğretmenlere ve genç öğrencilerimize de

gençlik proje yazım eğitimlerinin süreklilik arz edecek şekilde verilmesi İlimiz proje

kapasitesinin geliştirilmesi, proje bazlı problem çözme becerisi kazandırılması öğrenci ve

öğretmenlerimizin bireysel donanımlarına katkı sağlayacaktır. Alınan eğitimler müdürlüğümüz

AR-Ge birimi tarafından yıl içerisinde ve gelecek yıllarda da süreklilik arz edecek şekilde

planlanırsa eğitim alan öğretmen ve öğrencilerimiz bu alanda kendilerini geliştireceklerdir. Bu

konuda talep bulunmaktadır. Eğitim öncesi katılımcılarla yapılan açılış oturumunda bu

eğitimden beklentileri alınarak içerik onlarında katkılarıyla şekillendirilmektedir. Ayrıca geçmiş

deneyimi olan öğretmenlerde eğitimlere dâhil edilerek eğitime katkı sağlamaktadırlar.

MATEMATİK EĞİTİMİNDE AŞILMASI GEREKEN GÜÇLÜKLER EĞİTİMİ; Yeni nesil matematik

soruları sadece bilgiyi ölçmeyi değil, kullanmayı da amaçlıyor. Soruların başında çözüm için

ipuçları verilmekte fakat öğrenciye özgün sorularda bu ipuçlarını doğru değerlendirme

yöntemi kavratılmalıdır. Öğrencilerimize soruyu nasıl çözeceğinin yanında nasıl hızlı çözeceği

de öğretilmeli

Bir sorunun çözümünün farklı yolları üzerinde de durulmalı ve yeni düşünme biçimleri

kavratılmalıdır.

YAPAY ZEKÂ ; Silikon Vadisi'ne devlet desteğiyle giden ilk Türk girişimci olma özelliği taşıyan

Salih Kükrek'i ağırladığımız YAPAY ZEKÂ konferansı öğretmenlerimiz sorularıyla interaktif bir

çalışma haline gelmiştir. Öğretmenlerimizin bu konuda farkındalık kazandığı bir eğitim

olmuştur. Gerek katılımcıların gerek eğitmenin geri dönütleri ve memnuniyet düzeyleri

eğitimin başarı düzeyinin bir göstergesi olmuştur.

AKIL OYUNLARI; Daha uzun süreli olabilir önerisi yazılmış, uygulama ağırlıklı olması güzeldi,

birçok zekâ oyunu varmış ismini duyarak öğrendik ifadeleri ankette yer almıştır.

EBA ETKİLİ KULLANMA, MATERYAL HAZIRLAMA; Eğitim süresinin daha uzun olması gerektiği,

eğitimlerin bütün öğretmenlere verilmesinin daha faydalı olacağı, okullarda bilişim altyapısının

iyileştirilmesi, materyal hazırlama içeriğinin daha detaylı olması, sunum hazırlama

çalışmalarına yer verilmesi önerileri sunulmuştur. Etkileşimli eğitim olması, eğitimin faydalı ve

farkındalık oluşturması, uygulamalı sınıf ortamının olması olumlu ifadeler olarak göze

çarpmaktadır.

PRATİK İNGİLİZCE KONUŞMA EĞİTİMİ; Oxford Publishing’den Nick MANTHEI’yi ağırladığımız

konferansta öğretmenlerimizin katılımı çok yüksekti

İng. dersinin sadece gramer bilgisi anlatmak olmadığını öğrencileri derse ve aktivitelere

kendilerine olan güvenlerini Arttırarak nasıl katabileceğimizi gösterdi.

Ders içi öğrencileri etkin kılabilmek adına farklı aktiviteler öğrenmemizi sağladı.

Faydalı bir seminerdi. Sunuş ve teknikler oldukça iyiydi. Seminerden büyük keyif aldık.

DİKSİYON EĞİTİMİ; Kursiyerler kurstan çok memnun olduklarını ve hatta kursun bir gün yerine

üç veya dört gün olmasının gerektiğini belirttiler.

STEM EĞİTİMİ; Katılımcı öğretmenlerimiz mesleki dönem seminerlerinin her gününde bu tarz

eğitimler olması gerektiğini belirttiler.

9.2- Projenin Son Durumu

Öğretmenlerin Mesleki Gelişim Çalışmaları programına ek olarak Ordu İl Milli Eğitim Müdürlüğü olarak Projelendirerek Hayata Geçirdiğimiz “Geleceğin Ordusu Öğretmen Akademisi Projesi” kapsamında; 2017-2018 Eğitim Öğretim Haziran Mesleki Çalışma Döneminde 18 başlık,32 eğitmen,51 eğitim ile 2023 öğretmenimize, 2018-2019 Eğitim Öğretim Eylül Mesleki Çalışma Döneminde 28 başlık,23 eğitmen,42 eğitim ile 2319 öğretmenimize, 2018-2019 Eğitim Öğretim Haziran Mesleki Çalışma Döneminde 35 başlık,49 eğitmen,90 eğitim ile 2072 öğretmenimize ulaştık.

10-PROJE GÖRSELLERİ