Grado en ptica y Optometra

PROGRAMA DE LA ASIGNATURA"Optometra Peditrica"

DATOS BSICOS DE LA ASIGNATURA

Titulacin:

Asignatura:

Cdigo:

Curso:

Ao del plan de estudio:

Tipo:

Ciclo:

Perodo de imparticin:

Departamento:

rea:

Centro:

Direccin electrnica:

Horas : 150

0

Cuatrimestral

Grado en ptica y Optometra

Optometra Peditrica

http://www.departamento.us.es/dmatcon/

Facultad de Farmacia

Fsica de la Materia Condensada (Departamento responsable)

Optica (rea responsable)

2011

4

Obligatoria

2230041

Direccin fsica: AVDA. REINA MERCEDES, S/N, 41012, SEVILLA

6.0Crditos totales :

OBJETIVOS Y COMPETENCIAS

Objetivos docentes especficos

- Conocer los fundamentos y significado de la optometra aplicada a los nios.- Saber identificar los pacientes peditricos a los que podemos ayudar a mejorar su rendimiento visual a travs de prescripcionesespecficas para disfunciones visuales en nios.- Conocer el protocolo de exploracin visual y practicar las tcnicas especiales de examen para este grupo de poblacin- Familiarizarse con los diferentes test de visin utilizados en la prctica de la Baja Visin.- Aprender a diferenciar las caractersticas madurativas que reducen las capacidades necesarias para un buen desarrollo visual y un buenrendimiento escolar.

Competencias:

Competencias transversales/genricas

G1 Demostrar poseer y comprender conocimientos en el rea de la ptica-Optometra que parte de la base de la educacin secundaria

Departamento de Fsica de la Materia Condensada

Facultad de Farmacia

Curso de entrada en vigor: 2014/2015 1 de 3

general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambin algunos aspectos queimplican conocimientos procedentes de la vanguardia de dicho campo de estudio.G14 Preocupacin por la calidad.CT2 Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de accesibilidad universal, igualdad, no discriminacin ylos valores democrticos y de la cultura de la paz

Competencias especficas

E22 Comprender los aspectos psicolgicos en la relacin entre el pticooptometrista y el paciente.E38 Adquirir habilidades de trabajo en equipo como unidad en la que se estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar losprofesionales y dems personal relacionados con la salud visual.E39 Adquirir la capacidad para ejercer la profesin con respeto a la autonoma del paciente, a sus creencias, cultura, determinantesgenticos, demogrficos y socioeconmicos, aplicando los principios de justicia social y comprendiendo las implicaciones ticas en uncontexto mundial en transformacin.E75 Conocer la naturaleza y organizacin de los distintos tipos de atencin clnica.E76 Conocer los diferentes protocolos aplicados a los pacientes.

CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA

Evaluacin de las caractersticas propias de la visin en la infancia. Desarrollo visual en el nio, valoracin de los defectos de refraccin en lainfancia y su efecto sobre el desarrollo de la agudeza visual, estereopsis y desarrollo psicomotor. Desarrollo visual en el nio. Ambliopa y sutratamiento. Diagnostico de los estrabismos y nistagmus. Valoracin de los defectos de refraccin en la infancia y prescripcin ptica ennios. Aplicacin de los conceptos de salud visual, educacin sanitaria y relaciones psicosociales en la prctica optomtrica.

ACTIVIDADES FORMATIVAS

Relacin de actividades formativas del cuatrimestre

Horas presenciales:

Horas no presenciales:

Metodologa de enseanza-aprendizaje:

45.0

67.5

Incluyen clases de teora, problemas, seminarios, conferencias u otras actividades.

Clases tericas

Horas presenciales:

Horas no presenciales:

Metodologa de enseanza-aprendizaje:

10.0

15.0

Las prcticas constituyen una actividad formativa en la que se desarrollan actividades de aplicacin de los conocimientos a situacionesconcretas y de adquisicin de habilidades bsicas y procedimentales relacionadas con la materia objeto de estudio. Esta denominacinengloba a diversos tipos de organizacin, como pueden ser las prcticas de laboratorio, prcticas de campo, clases deproblemas, prcticas de informtica, etc., puesto que, aunque presentan en algunos casos matices importantes, todas ellas tienen comocaracterstica comn que su finalidad es mostrar a los estudiantes cmo deben actuar.

Prcticas clnicas

Horas presenciales:

Horas no presenciales:

Metodologa de enseanza-aprendizaje:

5.0

7.5

Las prcticas constituyen una actividad formativa en la que se desarrollan actividades de aplicacin de los conocimientos a situacionesconcretas y de adquisicin de habilidades bsicas y procedimentales relacionadas con la materia objeto de estudio. Esta denominacinengloba a diversos tipos de organizacin, como pueden ser las prcticas de laboratorio, prcticas de campo, clases deproblemas, prcticas de informtica, etc., puesto que, aunque presentan en algunos casos matices importantes, todas ellas tienen comocaracterstica comn que su finalidad es mostrar a los estudiantes cmo deben actuar.

Prcticas de campo

SISTEMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIN Y CALIFICACIN

Curso de entrada en vigor: 2014/2015 2 de 3

Sistema de evaluacin

El sistema de evaluacin concreto de cada asignatura deber ser descrito en detalle en la correspondiente gua docente, como recoge elReglamento General de Actividades Docentes de la Universidad de Sevilla.Sin perjuicio de lo anterior, la ponderacin en la calificacin final de los exmenes y otras actividades del alumno (prcticas, trabajos, etc.)se establece, con carcter orientativo y a modo de objetivo a alcanzar, en los siguientes intervalos:Asignaturas fundamentalmente expositivas: Los exmenes, bien finales o parciales, bien en evaluacin continua, tendrn una ponderacincomprendida entre el 70% y el 100% del total de actividades evaluables.Asignaturas fundamentalmente prcticas: Los exmenes, bien finales o parciales, bien en evaluacin continua, tendrn una ponderacincomprendida entre el 0% y el 30% del total deactividades evaluables.El sistema de evaluacin concreto de cada asignatura, as como la ponderacin de cada actividad evaluable y la existencia de requisitosespecficos, deber ser descrito en detalle en el correspondiente proyecto docente, como recoge el Reglamento General de ActividadesDocentes de la Universidad de Sevilla.

Curso de entrada en vigor: 2014/2015 3 de 3