Oferta 802 quintoman marcela
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Creado el 01/01/1982 mediante el Decreto
129/82.
En la actualidad, además de las acciones de
perfeccionamiento y actividades de investiga-
ción que son desarrolladas en forma perma-
nente, se dictan las Carreras de:
Profesorado en Educación Inicial
Profesorado en Educación Especial
Profesorado Para la Educación Secun-
daria en Física
Profesorado Educación Técnico Profe-
sional (ETP)
INSTITUTO SUPERIOR DE
FORMACION DOCENTE Nº 802
Teléfono: (0297) - 4463943 (red:
2943) Com.Rivadavia
Teléfono: (0297) - 4898360 Sede
Sarmiento
Sede Comodoro Rivadavia
Hipólito Yrigoyen Nº 748
Código Postal 9000
Sede Sarmiento
Domicilio: regimiento de Inf. 25 Nº 32
(Escuela Provincial Nº 739)
Código Postal 9020
I.S.F.D N 802
Instituto Superior de
Formación Docente
N 802
Título Obtenido PROFESOR/A DE EDU-
CACIÓN INICIAL
Duración 4 AÑOS
Horario de Cursado DE 17:20 HS. A 23:00
HS.
Sede Sarmiento :
Horario de Cursado los días Sábados desde
las 8:00 HS , a 18:00 HS y algunos días de
semanas.
PERFIL DEL EGRESADO.
Que fundamente desde marcos teóricos su
práctica profesional enmarcándola
en concepciones éticas y sociales de la fun-
ción de la educación de la escuela,
Profesorado en Educación
Especial
Profesorado en
Educación Inicial
Teléfono: 555-555-5555
Fax: 555-555-5555
Correo: [email protected]
Dirección del trabajo principal
Línea 2 de dirección
Línea 3 de dirección
Línea 4 de dirección
Nombre del trabajo
Nunca es tarde para
estudiar!!!
Titulo:
Profesor/a de Educación Especial
Duración: 4 años
Perfil Profesional
Atravesando los campos de la Formación Docente, se
pretende construir una
propuesta formativa que, permita al futuro docente:
Que fundamente desde marcos teóricos su prácti-
ca profesional enmarcándola
en concepciones éticas y sociales de la función de
la educación de la escuela,
del docente y del conocimiento.
Que conoce los aspectos generales y particulares
del desarrollo, sus secuencias y las mediaciones familiares y escolares que intervienen en el
mismo.
Que desarrolla una visión integradora de la rea-
lidad, desde la consideración de
las múltiples y complejas interrelaciones que se
establecen en el proceso de humanización.
El estudio no se mide por el núme-
ro de páginas leídas en una noche,
ni por la cantidad de libros leídos
en un semestre. Estudiar no es un
acto de consumir ideas, sino de
crearlas y recrearlas