Educando entre las nubes y las redes sociales Carlos Neri @2010Carlos Neri @2010

…”En el corazón de las vídeo culturas hay una pantalla pero no

forzosamente una mirada…”Baudrillard

Sociedad de Mercado

La dinámica principal de los intercambios sociales es el Dinero

Dinero mediación ínter sujetiva (reconocimiento)

Valor Mercantil (Dinero interiorizado)

Sujetos livianos, líquidos.

Las generaciones como cuestión de mercado

Sean X , Y , millenium o los nombres que se las bautizadas por el mercado ponen en relación habilidades y consumos.

Capacitación como una parte de la educación pero no como el todo

Construcción de la ciudadanía

Científicos y emprendedores

El contexto tecnológico

Una serie de procesos tecnológicos y sociales han transformando la noción de conectividad tecnológica en conexión humana.

Un cambio en la concepción de la relación del sujeto y la tecnología que para algunas corrientes constructivistas se llama “cognición distribuida”

Marco de Referencia

• Redes de información y comunicación

•Organización en continuo aprendizaje

•Distribución y apropiación de bienes culturales

Impacto de las nuevas tecnologías de la Información en la Sociedad

Es la gente stupid

a) Lifestreaming: conexión todo el tiempo

b) Ubicuidad: conexión en cualquier lugar

c) Embodiment: cualquier cosa conecta

d) Realidad aumentada

El contexto tecnológico

Internet: El 76 % se conecta por banda ancha y 16.5 lo hace desde un cibercafé. El 65 % está hasta 3 horas diarias conectado, mientras que el 34% entre 3 a 5 o más.

El 35 por ciento tiene un Fotolog, más del 70% cuenta con Facebook. Youtube es usado por más del 75 % y la Wikipedia por el 71%

Observatorio de los Usos de las TICS en Jóvenes Ingresantes a la Universidad de Buenos Aires

www.delconocimiento.com.ar

El contexto tecnológico

El 84 % usa programas de descarga de películas o música del tipo p2p, como ares o emule.

Es contundente el uso del Chat vía MSN en un 94% por ciento de los encuestados, contando un 77 % entre 100 y 300 contactos, el 85% dice “chatear” simultáneamente el con hasta 20 contactos.

Observatorio de los Usos de las TICS en Jóvenes Ingresantes a la Universidad de Buenos Aires

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El contexto de trabajo y el problema

¿Es posible pensar estrategias didácticas que incluyan las practicas de la gente o continuaremos con la escisión entre aprendizajes oficiales y una zona de desarrollo y conexión que los colectivos humanos conectados generan espontáneamente ?

Docentes y alumnos que día a día usan tecnología en el mercado, se apropian de practicas y recursos y se "enredan“ alcanzado una conectividad importante, ya sea desde su casa, instituciones o en los cibercafé.

Nuevos escenarios – Nuevas preguntas

Que pasará con los “nativos digitales” si no se motiva hacia una apropiación de los bienes culturales.

Que pasará si persiste la disociación entre las prácticas de mercado/conocimiento

Que pasará con los alumnos que nos lleguen dentro muy poco con netbooks o notebooks en forma masiva

O este escenario nos complace

Los educadores y los disciplinamientos, instrucciones de un congreso de educación "1.- Cada asistente recibirá a la entrada una tarjeta de código de barras.2.- El asistente será guiado hacia la lectora de código.3.- Deslizar la tarjeta por la lectora (como en un estacionamiento).4.- Cada asistente debe realizar este procedimiento dos veces por día, a la mañana y a la tarde.Todo queda grabado en una base de datos..."

Mayor privacidadMayor privacidadprotección protección

Control del cibermobingControl del cibermobingRedes de pedófilosRedes de pedófilos

Y el desafió que se nos viene Y el desafió que se nos viene a la universidada la universidad

alumnos que forman parte de alumnos que forman parte de las 3000000 millones de las 3000000 millones de

máquinasmáquinas

Todos mientenTodos mienten

La deuda social de las redes

Muchas gracias

Lic. Carlos Neri

carlosipc@gmail.com

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Twitter y demás redes sociales: cneri