Observar para evaluar mejor
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Diciembre 27 de 2002
Estudiantes Observantes:
Mónica Rocío Ramírez L.
Rossy Katherine Quiroga B.
II Semestre.
Niña a Observar:
Diana Patricia Forero B.
PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA
2011
Maestro – Alumno - Sociedad
La observación es un proceso que requiere
atención voluntaria e inteligente, orientada
por objetiva terminal u organizador, y
dirigido hacia un objeto con el fin de obtener
información, hasta su ubicación en el marco
escolar, hemos caracterizado la observación
sistemática como instrumento indispensable
de recogida de informaciones al servicio del
proceso evaluativo de la niña Diana Patricia
Forero.
Permite obtener información de los hechos tal y como ocurren en la vida cotidiana de Diana.
Las conductas a observar algunas veces están condicionadas a la duración de las mismas o por que existen acontecimientos que dificultan la observación.
Se realizar un Registro Continuo en donde notamos suceso relevantes (cambio de animo, conducta, académicos, etc.)
En cada dimensión notamos lo avanzada que se encuentra.
PIAGET:
En Diana encontramos un proceso de
socialización muy fuerte con niños, niñas,
adolescente y adultos.
A medida que seguimos la observación
notamos cambio de las etapas de desarrollo
en la que se encuentra.
VYGOTSKY:
El conocimiento interactua entre ella y
sociedad en que se desemvuelve
La potencia intelectual de Diana fue
avanzada a la edad que tiene.
En primer lugar como método para recoger la información lo planificamos con el fin de reunir los requisitos de validez y confiabilidad.
Un segundo aspecto esta referido a su condición hábil, sistemática y poseedora de destreza en el registro de datos, diferenciado los talantes significativos de la situación y los que no tienen importancia.
Así también se requerimos habilidad para establecer las condiciones de manera tal que los hechos observables se realizaron en la forma más natural posible.
Antes de la observación
Diana Patricia Forero Barajas nació el 27 de diciembre del 2002, actualmente tiene 8 años de edad, vive en el conjunto la floresta junto al parque Uribe en Piedecuesta.
Sus padre se llaman Miryam barajas y Jesús forero
Inicio sus estudios en el colegio Sagrado Corazón de Jesús donde curso párvulos, ingreso al colegio divino salvador y curso preescolar, continuo en el Centro De Comercio donde curso 1º y 2º primaria pero no le gusto este colegio y pidió que la cambiaran para la Escuela Normal donde estudia actualmente y cursa 3º primaria
Uno de sus mayores hobbies es leer las
aventuras que viene en la vanguardia
resuelve los crucigramas, encuentras las
diferencias entre los dibujos, y desarrolla
con gran facilidad el sudoku.
Escribe con la mano izquierda y se le facilita
dibujar
Aspira ser una doctora pediatra y una
abogada para poder ayudar y defender a los
niños enfermos, pobres y desamparados.
Es una niña muy curiosa siempre pregunta
por todo y no se conforma con respuestas
simples, solo se conforma con la verdad.
Mi Papi: Jesús Forero
Mi mami: Miriam Barjas
Mi hermano: Jesús Alberto
Forero Barjas
En el día de hoy le pedimos que dibujara su
familia, mientras la dibujaba nos conto como
es el trato y el afecto que recibe de sus
padres, nos dijo que son muy cariñosos,
amables, responsables con ella pero que a
veces no la entienden pues la tratan y la
quieren vestir como una niñita, nos dijo que
es muy afortunada de tener una familia que
los quieren y los entienden.
Diana fue observada
durante desde el 20 de
Agosto.
Las observaciones que se
realizaron no fueron tan
continuas cada semana se
trabaja con ella.
cada semana que
podíamos tratábamos de
trabajarle un desarrollo
para mira la evolución de
desarrollo.
ÁREA COGNITIVA
Inicia el pensamiento lógico-matemático con la adquisición del concepto de número,
Es capaz de utilizar símbolos para llevar a cabo actividades mentales:
Clasifican y manipulan números.
tiene conciencia recíproca, al darse cuenta de que los otros tienen un punto de vista diferente y que los otros también conocen que ella tienen un punto de vista particular.
Su pensamiento sigue anclado en el aquí y ahora, por lo que no pueden pensar de manera abstracta (probar hipótesis, comprender probabilidades).
Realizar pequeños recados (bajar a comprar el pan, …..).
Preparar el desayuno o alguna comida sencilla.
Ahorrar y planificar el gasto.
Elegir sus actividades de ocio.
Dar recados y concretar citas por teléfono.
Prepara el baño.
Pone la mesa.
Recoge la ropa sucia.
Hace compras pequeñas: comida, material escolar.
Ordena su habitación.
Prepara el material escolar.
Diana generalmente tienen habilidades motrices fuertes y muy parejas. Sin embargo, su coordinación (en especial ojo-mano), resistencia, equilibrio y tolerancia física varían.
Las destrezas de motricidad fina también varían ampliamente. Estas destrezas pueden afectar la capacidad Diana para escribir en forma pulcra, vestirse de forma adecuada desde los 3 años y realizar ciertas tareas domésticas, como tender la cama o lavar los platos.
Habrá diferencias considerables en estatura, peso y contextura entre ella y los niños de su edad. Es importante recordar que los antecedentes genéticos, al igual que la nutrición y el ejercicio pueden afectar el crecimiento de un niño
Pueden caminar en vigas de equilibrio y saltar con precisión dentro de pequeños cuadrados.
Les gustan las carreras, los juegos de persecución y la repartición de juegos con reglas sencillas.
Son infatigables, les gustan los juegos vigorosos.
Tienen un gran espíritu competitivo.
Toman conciencia de la postura.
Coordinación dinámico-global y coordinación óculo-manual: gran desarrollo de coordinación y el aprendizaje habilidades y tareas complejas y específicas (saltos, giros, botes, desplazamientos, lanzamientos recepciones).
Estado de la operaciones concretas: Para Diana el pensamiento infantil es un pensamiento logico, a condicion de que se aplique a situaciones de experiencias y manipulaciones concretas.
Diana comenzando la edad escolar muy temprano ya que era capaces de usar oraciones simples pero completas, con un promedio de 5 a 7 palabras.
normalmente pueden seguir cinco órdenes consecutivas.
Tiene un vocabulario muy acorde a su edad
Siempre hablo claro desde que empezó a decir sus primeras palabras.
Siempre se a destacado en el colegio por ser una de la niñas que mejor lee por lo tanto en las izadas de bandera o eventos culturales representa el salón.
Es una niña muy sociable en todo lugar donde la observamos notamos que se relacionaba muy bien con todo tipo de gente.
En alguna ocasiones tienden a establecerse principalmente mas vínculos sociables con miembros del mismo sexo. De hecho, habla de lo "extraños" y "feos" que son los miembros del sexo opuesto..
Los padres siempre estan pendientes de todo lo que esta alrededor de Diana para formar un buen comportamiento corrigen cuando deben corregir y premian como lo deben hacer..
Es capaz de concentrar su atención durante aproximadamente una hora cuando hace sus tareas
Siempre están dirigidas por su mamá.
Es importante las enseñanza que le da su madre ante un fracaso o la frustración sin perder la autoestima.
Es muy activos. Ella le encantan las actividades física y con sus compañeros y desean intentar actividades más osados y aventureros.
Practica deportes en áreas adecuadas, seguras y supervisadas, con un equipo apropiado y las reglas del caso. Las bicicletas, las patinetas, los patines en línea y demás equipos para deportes recreativos.
Asiste a clases de natación
Es una niña muy precavida con los objetos que le pueden ocasionar algún tipo de accidente
El día domingo no puede pasarse sin ella haber leído la vanguardia y por supuesto la sección infantil las aventuras.
Lee con atención, reflexiona y desarrolla cada actividad que allí encuentra.
También le gusta bordar en sus tiempos libres y se le facilitan las manualidades, es muy creativa.
Durante la observación nos dimos cuenta que Diana es una niña muy activa, alegre y compañerista pues siempre juega con su hermano Alberto y algunos amiguitos del conjunto, se relacionan muy bien y casi no pelea, ella es mas rápida y ágil en los juegos de concentración pero su hermano es mas ágil y resistente en los juegos de fuerza.
Le gusta jugar en el computador al ahorcado y completando crucigramas, con sus compañeras practica el basquetbol y la natación.
Durante la observación ( 8 semanas) llegamos
a la conclusión que a pesar de su corta edad
Diana Patricia es una niña muy activa,
inteligente, creativa, responsable, actúa y
piensa de una forma muy madura y sensata.
Se relaciona e interactúa fácilmente con
niños de su edad y personas adultas.
Entabla y mantiene conversaciones de temas
interesantes.
No tiene problemas de dislexia, digrafía y
discalculia.
Su rendimiento académico es excelente
Entiende, comprende y cumple las ordenes dadas
por sus mayores.
Tiene facilidad y creatividad para las manualidades
y dice que el tiempo libre se debe aprovechar
desarrollando o jugando cosas interesantes y no
mirando novelas o no haciendo nada.
http://es.wikipedia.org/wiki/Jean_Piaget#Te
or.C3.ADa
http://www.paidopsiquiatria.cat/files/Teoria
s_desarrollo_cognitivo.pdf
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanis
h/ency/article.
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