Observa la ilustración a la derecha. ¿Cuáles de estos signos

conoces?

¿Cuándo se utilizan?

¿Cuáles son nuevos para ti?

¿Sabes cuándo se deben utilizar?

Recordatorio: Prueba #6 -

viernes, 3 de diciembre

Signos 2

Tarea #3 – martes, 30 de noviembre

Tema: Signos de puntuación 3 – Reglas de uso (38va clase) N. Miró

1. Punto y coma (;) a. Se usa:

* para separar las proposiciones de oracio-nes largas en las que se han utilizado comas.Ejemplo: Me levanté temprano, preparé el desayuno, me bañé, planché la ropa ysalí rápido; no quería llegar tarde.

* en oraciones yuxtapuestasEjemplo: Pienso; luego existo.

* para separar oraciones que son inde-pendientes, pero existe una relaciónentre ellas.Ejemplo: El director tuvo que dejar la escuela abierta toda la noche; esta-blecieron turnos de trabajo.

* antes de conjunciones adversativas y consecutivas, si están utilizadas en ora-ciones largas.Ejemplo: Hace mucho ejercicio, descan-sa, come bien; sin embargo, siempre es-tá enfermo.

* para separar los elementos de una enu-

meración si estos incluyen comas.

Ejemplo: Cada estudiante traerá un ma-

terial: los de la primera fila, lápices; los

de la segunda fila, marcadores; el resto,

papel.

Signos de puntuación 3 - Continuación N. Miró

2. Guion (-)

a. Se usa:

*para dividir palabras en sílabas.

Ejemplo: a-é-re-o

*para dividir una palabra al final de un

renglón (línea de escritura).

Ejemplo: Tuve que ir al otorinolaringó-

logo.

*en ciertas palabras compuestas.

Ejemplos: árabe-israelí,

teórico-práctico

*para separar cifras numéricas.

Ejemplo: Estudia las páginas 5-10 del

libro de texto.

3.Raya o guion largo (—)

a. Se usa para:

* sustituir las comas y los paréntesis en

frases intercaladas o explicativas.

Ejemplo: Los niños —aunque hay sus

excepciones— siempre dicen la verdad.

* encerrar los comentarios que hace el

narrador a las intervenciones de los

personajes.

Signos de puntuación 3 - Continuación N. Miró

Ejemplo: Ya me cansé. —Dijo Roberto

muy molesto.

* indicar lo que dice cada personaje en un

diálogo corto.

Ejemplos: ¹—¿Cómo estás?, —Bien, ¿y tú?

²—Pero, hija del alma, ¿no te daba

miedo la oscuridad de la noche?

—No, papita, porque aquí de noche hay

una dulce claridad que sale de aque-

lla cueva.

Ejercicio #1 (3a en Teams) - Lee y observa las siguientes oraciones. Escoge la oración

en la que se usan correctamente los signos de puntuación. ; - — N. Miró

1. a. Llegará tarde; eso pensaba —pero no llegó.

b. Llegará tarde — eso pensaba;pero no llegó.

c. Llegará tarde — eso pensaba —pero no llegó.

2. a. “Mañana abriremos” —respondía.

b. “Mañana abriremos”;respondía.

c. “Mañana abriremos” -respondía.

3. a. El libro presenta un estudio crítico biográfico de Luis Muñoz Marín.

b. El libro presenta un estudio crítico-biográfico de Luis Muñoz Marín.

c. El libro presenta un estudio crítico;biográfico de Luis Muñoz Marín.

4. a. Unos nacen con riqueza - otros tienen que luchar por alcanzarla.

b. Unos nacen con riqueza otros tienen que luchar por alcanzarla.

c. Unos nacen con riqueza; otros tienen que luchar por alcanzarla.

Continuación del ejercicio #1 = 3a N. Miró

5. a. Virgilio Dávila (1868 -1943)

nació en Toa Baja.

b. Virgilio Dávila (1868; 1943)

nació en Toa Baja.

c. Virgilio Dávila (1868 1943)

nació en Toa Baja.