Obra Los Tres Reyes

7/25/2019 Obra Los Tres Reyes

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ISSN 1988-6047 DEP. LEGAL: GR 2922/2007 N 14 ENERO DE 2009

C/ Recogidas N 45 - 6A 18005 Granada [email protected] 1

LOS TRES REYES

AUTORAJULIA M JURADO CARMONA

TEMTICA

EDUCACIN COMPLEMENTARIA - LA NAVIDAD -ETAPAEI Y EP

Resumen

Mediante este artculo se pretende dar una opcin ms divertida y educativa para el tratamiento detemas de educacin complementaria (teatro). En este caso he elegido la celebracin de la Navidad paraexplicar el significado de la costumbres de nuestra tierra. Adems favorece la funcin comunicativa yexpresiva al tener que ser representado por los propios alumnos/as.

Palabras clave

La Navidad y los Reyes Magos.

1.JUSTIFICACIN.

Este taller surge con la idea de socializar y desinhibir a aquellos alumnos/as con algn tipo dediscapacidad sensorio-motrz, cognitiva y/o social.

Bien es conocido el gran valor que poseen las artes escnicas sobre la conducta de los individuos; aspues nuestra labor como docentes es proporcionar a nuestro alumnado una formacin ntegra y msan cuando se trata de colectivos desfavorecidos.

Dicha actividad agrupara a alumnos y alumnas con dificultades para el aprendizaje con otros a loscuales les guste, les motive y quieran participar en la misma.

Dada de tal forma la situacin, la justificacin de mi propuesta es clara, se hace necesario implementarlos medios adecuados para encontrar las actividades de carcter educativo, que completen esa


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educacin ntegra con propuestas atractivas para el alumnado. A mi entender esas actividades debentener un perfil recreativo-deportivo, por ser stas de gran aceptacin entre nuestros alumnos y alumnas.

A todo ello le sumamos un tema como es el conocimiento de nuestra Constitucin Espaola yobtenemos como resultado un beneficio ntegro para nuestro alumnado.

Asimismo indicar que dicho taller est dirigido a alumnos y alumnas del primer ciclo de Primaria ( 1 y 2curso).

2. TEMPORALIZACIN.

Este taller se llevar a cabo en horario extraescolar, es decir, dos tardes a la semana sern lasencargadas de que desarrollemos esta labor. Contaramos con una hora y media en cada sesin con loque la organizacin de las sesiones ser de la siguiente manera:

- En primer lugar realizaremos juegos de desinhibicin tales como El espejo, las profesiones,A ti qu te gusta? , Cmo te sientes? que consisten en que el alumno/a exprese sussentimientos, emociones, estados de nimo, rutinas cotidianas,

- En segundo lugar trabajaremos la lectura y la comprensin lectora leyendo el texto que vamos arepresentar.

- Posteriormente cada alumno/a asumir el rol del papel asignado y trabajarn librementeinventando situaciones con los personajes de la obra.

- Se trabajarn conceptos bsicos sobre la historia del Nacimiento de Jess.- Finalmente haremos un juego de relajacin como El juego del minuto (deben contar un minuto

con los ojos cerrados y cuando crean que ya ha llegado el minuto debern levantar la mano).

3. OBJETIVOS.

Lograr una sana y agradable convivencia entre los alumnos/as de nuestro Centro. Evitar y/o suprimir las actitudes agresivas como mvil de relacin interpersonal . Desarrollar en nuestros alumnos y alumnas el hbito del uso creativo del ocio y el tiempo libre. Desarrollar las capacidades de dramatizacin e interpretacin. Incluir el gusto y el respeto por cualquier manifestacin artstica.


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Disfrutar con las actividades propuestas favoreciendo las relaciones personales con suscompaeros/as.

Desarrollar en los alumnos/as el gusto por el aprendizaje de tradiciones y costumbres espaolasque rigen nuestro pas.

4. CONTENIDOS.

CONCEPTOS:

Representacin de la obra de teatro Los tres Reyes. Conocimiento de los elementos bsicos que forman la cultura de nuestro pas.

PROCEDIMIENTOS:

Reconocimiento de nuestro cuerpo en situaciones expresivas diversas. Prctica de situaciones dramticas que se dan en la vida cotidiana.

ACTITUDES: Respeto hacia la diversidad artstica. Comprensin hacia los compaeros y valoracin de su trabajo y del trabajo de los

dems. Utilizar el teatro como una forma de ocupar el tiempo libre. Actitud de respeto hacia las reglas y los participantes.

5. METODOLOGA.

La curiosidad y el inters que los alumnos y alumnas manifiestan hacia las representaciones artsticasen todos sus mbitos, es la motivacin intrnseca que en toda labor educativa siempre deseamos, porello debemos aprovecharla con actividades de este tipo.

El sentido principal de esta actividad se centra en ayudar a los alumnos a dominar las destrezasbsicas del lenguaje y la expresin corporal: hablar, interpretar y expresar, y a empezar disfrutar consus propias creaciones.


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Del mismo modo, la expresin no debe centrarse nicamente en que el alumno pueda transmitir sussentimientos, ideas y vivencias, sino tambin en que aprenda a construir nuevas ideas, a darles forma,a organizarlas con una estructura coherente, etc.

Adems de la funcin comunicativa, ser necesario atender a su funcin representativa y reguladora. Ellenguaje sirve al alumno para comunicarse con el medio que le rodea, y, adems, para representarseen medio y para organizar la propia actuacin e influir en la de los dems. Pero en ningn caso se tratade un aprendizaje terico. Lo que se pretende es que el alumno aprenda a conocer, utilizar y mejorarcon el conocimiento de su propio cuerpo y de su propia lengua.

Para trabajar el lenguaje oral es necesario plantear actividades muy diversas, bien sea aprovechandosituaciones de la vida cotidiana o bien creando situaciones ficticias. Asimismo para trabajar laexpresividad corporal sern necesarias actividades de desinhibicin, control y dominio de su cuerpo.

6. EVALUACIN.

Se valorarn los resultados obtenidos y los procesos de enseanza-aprendizaje desarrollados.Este proceso evaluador, procesual y continuo, deber adecuarse a las caractersticas propias de cadaalumno y alumna.

En este sentido, la actividad evaluadora deber tomar en consideracin a todos los mbitos de lapersona, y no slo a los aspectos puramente cognitivos. La evaluacin educativa ha de tener en cuentala singularidad de cada individuo, analizando su propio proceso de aprendizaje, sus caractersticas ysus necesidades especficas...

Por todas estas razones, el proceso evaluador debe ser primordialmente un proceso cualitativo yexplicativo, ofreciendo datos e interpretaciones significativas que permitan entender y valorar losprocesos seguidos por todos los participantes.


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As pues los criterios de evaluacin de sern los siguientes:

Ser capaz de representar e interpretar un papel determinado en pblico. Ser capaz de interpretar diferentes papeles de la vida cotidiana. Sentir disfrute personal hacia la cultura de nuestro pas. Ser capaz de disfrutar con las representaciones artsticas. Respetar y valorar su realidad corporal y la de sus compaeros. Respetar su trabajo y el de sus compaeros. Disfrutar de este tipo de actividades artsticas en su tiempo libre.

7. LA OBRA.

MELCHOR:Dnde est, no la encuentro por ningn lado. Pero cuntos nios hay por aqu!, tengo

que presentarme. Buenos das soy el rey Melchor, encantado de conoceros. Pero quizs podraisayudarme , habis visto una hermosa y brillante estrella por aqu? No, pues vaya. No logroencontrarla.

(Entra el paje y hace una reverencia)

Paje 1:majestad, ya he atado el camello, desea algo ms?

MELCHOR. Hombre s, dadle de comer, tambin de beber y sobre todo cepillarlo mucho para que estebien limpio.

PAJE 1: que yo cepille al camello?, si hombre para que me escupa.(Se marcha el paje)

MELCHOR:. No s donde podre encontrar la estrella. Bueno creo que estoy algo nervioso, voy atranquilizarme y os contar todo lo que ha pasado (se sienta).

Mis compaeros y yo bamos siguiendo una extraa estrella que apareci en el firmamento hace unosdas. Ellos decan que un fenmeno tan extrao se deba a que algo maravilloso iba a ocurrir.Caminamos durante das y noches, pero mi inquietud no me permite caminar a su ritmo. Gasparsiempre preocupado por la salud de todos , ( imitando a Gaspar dice:! La mejor vida es la vida

sana!), y Baltasar preguntando y preguntndose todo lo que ve, (imitando a Baltasar dice : !quiero


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saberlo todo!), decidir seguir mi camino solo y si alguien necesita mi ayuda si es as, ser elprimero en socorrerlos. Aunque la verdad, el camino es muy duro y sera mejor caminar todos juntoscolaborando entre nosotros (se levanta). No puedo perder ms tiempo debo seguir buscando laestrella... ( se va del escenario ) (por el otro lado entra el rey Gaspar con su paje)

GASPAR: Creo que he odo la voz de Melchor. Paje ve y atiende bien a mi camello, pero cuidado,creo que se siente mal de una pata, mralo bien y si es as le dar unos masajes con una pomada.

PAJE 2:S majestad, lo cepillare y dejare que descanse un poco.

GASPAR : s, cuando termines , descansa tu tambin, y chate esta pomada en los pies, que s quete duelen mucho.

PAJE 2.:gracias majestad, la arena del desierto estaba ardiendo.

(se va el paje)

GASPAR.: Esto est muy concurrido, buenos das, yo soy el rey Gaspar. Habis visto por aqu al unrey que se llama Melchor? s, como estar ese viejo testarudo, a su edad no debe de correr ciertosriesgos, pero para l ayudar a la gente es lo mas importante en la vida. Y dnde queda la salud?

Bueno y donde quedara la estrella, hace rato que no la veo y es muy extrao, chavales habis vistouna estrella hermosa y brillante? , no?

Tendr que seguir buscando porque yo no conozco el camino, solo segua a la estrella. (se va) (entrael rey Baltasar por el lado opuesto al que se va Gaspar)

BALTASAR: Hola nios me llamo Baltasar, y estoy buscando una estrella que se ha perdido, bueno enrealidad, estoy buscando a dos reyes que venan conmigo, los habis visto? , habis visto aMelchor? y tambin a Gaspar?.

Que mala suerte soy el ltimo y eso no puedo permitirlo, y todo porque siempre me paro a contemplarlas cosas. Pero es que me gusta mucho saber , y siempre estoy preguntndolo todo, quiero aprender yquiero saber. Pero lo que no se es donde est la estrella. (Entra el paje 3 )

PAJE 3:rey Baltasar, ya he alimentado al camello, desea algo ms.


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BALTASAR: si me gustara saber cmo es capaz de crece planta alguna en este desierto donde no hayagua y el sol es tan fuerte. (Admirado)

PAJE 3: Majestad, yo no s nada, solo se cuidar a los camellos. (Se va el paje)

BALTASAR: Porque, porque no lo comprendo y mira que siempre estoy pensando, pero no sporque ha desaparecido la estrella. Era una estrella muy luminosa y brillante y caminaba muylentamente como guiando a todo aquel que quisiera seguirla a un lugar concreto y especial. Pero depronto. Melchor se fue caminando ms rpidamente, Gaspar se cogi otro camino para buscar unasplantas, para hacer una pomada a un camello que tena una pata herida, yo me quede solo, y la estrelladesapareci y por mucho que la busqu, no logr encontrarla.

No s qu ms puedo hacer.... (Camina pensativo por el escenario)

S, ya lo he entendido, nios, ayudarais a un pobre rey perdido? si? , pues vamos a llamar muyfuerte a mis amigos a los reyes Melchor y Gaspar, sin ellos jams podr encontrar la estrella.

Melchor!, Melchor!, Gaspar!, Gaspar! (Aparecen los dos reyes un poco asustados por el gritero de

los nios)

MELCHOR: Qu pasa, qu es todo este alboroto, ha pasado algo?

BALTASAR: No pasa nada, slo que juntos vamos a encontrar La Estrella.

GASPAR:Necesita alguien mis pomadas?

BALTASAR: No, tranquilo Gaspar, slo necesito tu compaa y tu voz, vamos a encontrar laESTRELLA!

MELCHOR. Cmo Baltasar? S que eres muy, muy inteligente, pero encontrar una estrella

BALTASAR:Amigos, descubrimos juntos la estrella y a los tres nos guiaba lentamente. Cuando nosseparamos, dej de brillar. No se ha perdido, nos quiere mostrar el camino porque debemos estarsiempre juntos, colaborando unos con otros, como buenos amigos y compaeros.

GASPAR:Tienes toda la razn Baltasar, se nota que tu mente siempre est trabajando.


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BALTASAR: Vamos todos, nios vosotros tambin. Nos cogemos de las manos y llamaremos a laestrella.

(Se cogen de las manos)

TODOS:ESTRELLA!, ESTRELLA!

(Msica y aparece la estrella)

ESTRELLA: Hola a todos! Creo que ya lo habis comprendido todo. Los caminos largos y peligrosossiempre es mejor hacerlos con unos amigos de verdad, pero para ayudaros y comprenderos unos aotros, primero debis conoceros a vosotros mismos. Ahora estis preparados para saber lo que haocurrido en un portalito de Beln.

MELCHOR:Di Estrella, es algo maravilloso verdad?

ESTRELLA:S querido Melchor, ha nacido el Salvador de los hombres.

GASPAR: Y, est bien verdad?

ESTRELLA: Por supuesto Gaspar, es un nio que viene a traer la paz al mundo.

BALTASAR: Podemos ayudarle en algo?

ESTRELLA:Claro Baltasar, podis darle todo vuestro cario y amor. Vamos seguidme.

(La Estrella los gua entre los nios, hay msica de fondo, se cierra el teln y se prepara el portalito.Cuando todo est listo, se abre el teln pero todo est oscuro.

La Estrella lleva a los Reyes ante el portal y se coloca junto a Jess. Una luz ilumina el portal mientrastodo lo dems est oscuro).

ESTRELLA:Aqu est el Rey de los cielos, Rey de Reyes que nace en un pobre portal para salvar a loshombres.


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MERCHOR: (Se acerca asombrado y se arrodilla)

Seor, te traigo oro, smbolo de los reyes de mi pas, pero adems, te ofrezco mi inquietud y mis ganasde ayudar a todo aquel que lo necesite.

(La Virgen Mara le da las gracias, se levanta y se retira del portal).

GASPAR:(Se arrodilla delante del nio)

Hermoso Nio, yo te traigo incienso, smbolo de lo divino, pero adems te ofrezco mis conocimientossobre la salud de los hombres y los animales, mis remedios y pomadas.

(San Jos le da las gracias, se levanta y se va con Melchor).

BALTASAR: (De rodillas)

Seor, te traigo Mirra para cubrir todo tu cuerpo, smbolo del bienestar, pero adems te entrego todo misaber y mis ganas de aprender.

(La Virgen Mara le da las gracias, se levanta y se va con los otros Reyes).

ESTRELLA:El Nio Jess est muy conmovido y alegre por vuestras ofrendas, y en agradecimiento osquiere dar una misin para cada uno.

Melchor acrcate! Por tus ganas de ser el primero en ayudar a quien lo necesite, Jess quiere quebusques a muchos como t, y que juntos recorris el mundo ayudando a la gente.

MELCHOR.Gracias Jess, as lo har, espero no defraudarte.

ESTRELLA: Gaspar, acrcate, por tu compromiso con la salud y tus investigaciones con los remedios ypomadas, Jess quiere que busques a otros con las mismas aficiones, y os dediquis a cuidar de todoslos seres que habitan en La Tierra, ya sean hombres o animales.

GASPAR: Gracias mi Seor, lo har lo mejor posible.


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ESTRELLA:Para ti, mi buen Baltasar, Jess quiere que todas esas preguntas que siempre te estshaciendo tengan su respuesta, y que lleves tu sabidura por toda La Tierra, mientras ms inteligente seael hombre, mejor ser. No te olvides de los nios, que son nuestro futuro y dedcate a ellos.

BALTASAR: Gracias seor, que mi humilde saber pueda ayudar a que el mundo sea un poquito mejor,me llena de alegra.

ESTRELLA.Y para todos juntos hay una hermosa y difcil misin.

TODOS:Di Estrella, sea lo que sea lo haremos con mucho agrado.

ESTRELLA: Jess ha sido tan feliz con vuestra visita y regalos, que quiere que todos los nios y nias

del mundo puedan tener la misma ilusin que l. As pues, todos los 6 de enero, visitaris a los nios yles dejaris unos regalitos como premio a su buen comportamiento.

MELCHOR: Es todo un honor para nosotros!

GASPAR:Pero, nos dar tiempo a visitar a todos los nios y nias del mundo?

ESTRELLA.S, Jess os va a entregar toda su magia.

BALTASAR: Magia!, Seremos Reyes Magos?

ESTRELLA.Claro!, la magia del amor, la ilusin y la esperanza todo lo puede.

TODOS: S, seremos los Tres Reyes Magos!

ESTRELLA.Y a vosotros nios, si queris que los Reyes Magos os visiten el da 6 de enero, ya sabis

que debis portamos muy bien, pero os voy a contar un pequeo secreto, si de verdad queris ver a los


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Reyes Magos, slo tenis que buscar en el corazn de todos aquellos que buscan la paz y la felicidadde los dems. As encontraremos a Melchor en el corazn de los bomberos y de la polica, siemprecorriendo para ser los primeros en poder ayudar.

A Gaspar lo encontraremos en el corazn de los mdicos y veterinarios, siempre curndonos con susremedios y pomadas.

Y a Baltasar, lo encontraremos en el corazn de los maestros y profesores, entregando todo su saber ysu cario a los nios que son nuestro futuro.

Y a todos vosotros seguir el camino de los Reyes Magos y al final encontraris la felicidad. Y seguroque muchos regalitos en el da 6 de enero.

PERSONAJES

REY MELCHOR

REY GASPAR

REY BALTASAR

ESTRELLA

PAJE 1

PAJE 2

PAJE 3

VIRGEN

SAN JOSE

ANGELITOS

DECORADO

.- Paisaje de Nacimiento.

.- Cuando se cierran las cortinas, se prepara el portalito, con la Virgen Mara, San Jos y el Nio Jess.(Puede ser simplemente los personajes sentados en unas sillas). Y si se quiere Angelitos y Pastores.

8.ACTIVIDADES.


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A modo de evaluacin final se llevarn a cabo unas actividades para comprobar si la enseanza ha sidosignificativa. Dichas actividades se desarrollarn en aquellos alumnos/as que han representado la obray en aquellos otros que han asistido como espectadores a la misma.

As mismo, se podr realizar una lectura comprensiva de la obra antes de realizar las actividades.

Las actividades a desarrollar son las siguientes:

- Cmo se llamaban los tres Reyes Magos?

- Qu estaban siguiendo?

- En qu medio de transporte viajaban?

- Cmo se llamaban sus ayudantes?

- A dnde les guiaba La Estrella?


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- En qu corazones podemos encontrar a los tres Reyes?

- Inventa un final diferente y divertido para la historia.


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- Dibuja cmo seran los Reyes Magos montados en sus camellos.


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Autora

Nombre y Apellidos: Carmen Contreras NavarroCentro, localidad, provincia: CEIP Atenea Torremolinos (Mlaga).E-mail: [email protected]

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