OBJETIVOS PROPUESTAS DE MEJORA POR ÁMBITOS DE …teobaldopower.org/programaciones/PGA-18-19/PGA...

OBJETIVOSPROPUESTAS DE MEJORA

POR ÁMBITOS DEACTUACIÓN.

INDICADORES DE MEJORA CURSO ESCOLAR 18-19

Pág. 1

OBJETIVOS ACCIONES PARA LA MEJORA RESPONSABLES TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN DEL PROCESO:CONCRECIÓN DE ACCIONES

INDICADORES DEEVALUACIÓN

REGISTROSJUNIO 2018

1.-Propiciar y elevar el

nivel de educación y

formación para todos,

auspiciando la inclusión

social y la paridad de

oportunidades,

fomentando la igualdad

de género y la no

discriminación.

AMBITO SOCIAL- Actividades de apoyo y refuerzo en horario de tarde: Lengua, Matemáticas y Física y Química que ofrece el centro

- Actividades de guía y apoyo alumnado de 1º y 2º ESO en el centro en horario de tarde y desarrolladas por el centro.

- Dep Lengua Castellana y Literatura, Matemáticas y Física y Química.

Vicedirección

Jefatura de Estudios

Septiembre a Mayo

Octubre - Mayo

REFUERZO DEL CENTRO-Número de horas impartidas de cada materia- Asistencia media de alumnado por sesiones- Mejora de los resultados del alumnado que asiste con regularidad en la medida.- APOYO DEL AYUNTAMIENTO- Mejora de los resultados del alumnado que asiste con regularidad en la medida.- Alumnado implicado y asistencia media

- Lengua Sesiones 24 Asistencia media en ESO: 6 al.Asistencia media en Bachillerato: 10 al.-Matemáticas Sesiones 22 Asistencia media en ESO:6,9 al. Asistencia media en MATI: 6,87 al.Asistencia media en CCSSI: 2,42 al.

-Física y Química Sesiones 24 Asistencia media en pendiente 1º BAC:5 al. Asistencia media en refuerzo ESO y BAC: 2 al.

- Apoyo académico Ayuntamiento: 18al ( Octubre 2018)

AMBITO ORGANIZATIVO

- Gestionar el reparto libros de textos de préstamos y material al alumnado con más necesidades antes de las 4 primeras semanas

Profesorado responsable del plande comunicación lingüística

Vicedirección

Septiembre - Octubre - Número de alumnos/as beneficiados con lotes de libros de préstamo- Presupuesto destinado a gastos de material de alumnado con necesidades económicas.

- Se cumplieron los plazos de entrega

- 166 alumnos/as ESO con ayudas totales oparciales. (Octubre 2018) 61 alumnos más- 2 Alumnos/as BAC en 1º evaluación (Octubre 2018) 6 alumnos menos

Presupuesto destinado a alumnado con necesidades económicasESO 5954,36 € libros y material didáctico.Bac. 1053,8 € libros

- Hubo un retraso porque una distribuidora no tenía todos los lotes. 22 Octubre todos entregados

Pág. 2



REGISTROSJUNIO 2018

AMBITO ORGANIZATIVO

- Desayunos escolares

Secretario. Octubre a Mayo - Número de alumnos/as beneficiados de desayunos escolares.

- 42 alumnos/as (Septiembre 2018) +28

AMBITO PEDAGÓGICO- Actividades del Ayuntamiento

Actividades extraescolares

- Actividades deportivas en los recreos

- Ajedrez en los recreos y dentro de cada materia según la disponibilidad.

Vicedirección

AMPA

Departamento de EdFísica

Responsable proyecto Ajedrez

trimestral

- Actividades del Ayuntamiento: número de sesiones de multideporte 2 sesiones diferenciadass

- Actividades Complementarias y Extraescolares: número de actividades

- Actividades de Recreo: Alumnado implicado en las actividades de recreo de lunes, miércoles y jueves.

- Ajedrez: Alumnado implicado recreos de martes y viernes.

-Actividades del Ayuntamiento: 49 (Octubre 2018) 15 alumnos más-Actividades complementarias y extraescolares 1181º ESO: 152º ESO: 123º ESO: 204º ESO: 301º BAC: 242º BAC: 17

- Actividades de RecreoEn todos los recreos se desarrollan diferentes competiciones que afectan a una media de 50 alumnos diarios.

- Ajedrez: Aproximadamente una media de 25 alumnos los jueves en el recreo

Pág. 3



REGISTROSJUNIO 2018

AMBITO PEDAGÓGICO

- Plan de comunicación lingüística

- Proyecto Teo Radio

Responsable Plan de comunicación lingüística.

Responsable de Teo Radio

Noviembre a Junio. -Plan Lector: Número de sesiones dedicadas al plan lector.- Plan Lector: Número de actividades propuestas por los departamentos didácticos. - Biblioteca: Número de libros de préstamos

- Radio: número de sesiones- Radio: emisiones colgado enla web del centro

- Plan Lector: 18 sesiones del plan lector

- Préstamos Biblioteca: 410 libros en el curso escolar..

- Radio Escolar: 8 sesiones de la radio de los martes. - Radio-Web: Sin datos del curso anterior.

AMBITO SOCIAL-Acciones para la coeducación y la igualdad de oportunidades: 1 sesión de tutoría específica en cada nivel por trimestre- Desarrollo del plan del igualdad contemplado en el PE- Creación del comité de igualdad del Centro y el observatorio para la igualdad : alumnado, profesorado, personal no docente y familias.

Responsable de igualdad

Noviembre a Junio - Actividades coeducativas. Número de actividades desarrolladas relacionadas con la coeducación - Participación Comité Igualdad. Índice de participación en el comité de igualad

Actividades Coeducativas: 25 Total en el curso.12 profesoras y 2 profesores implicados.

- Participación de todo el alumnado del curso a través de las tutorías y de grupos

específicos en determinadas actividades.

Pág. 4



REGISTROSJUNIO 2018

2.- Mejorar la tasa

de éxito escolar y

ampliar la tasa de

idoneidad unido a la

reducción del

abandono escolar

temprano y del

absentismo,

generando actitudes y

valores en nuestro

alumnado como la

constancia, la

confianza individual,

el esfuerzo y por

supuesto el

entusiasmo.

AMBITO PEDAGÓGICO- Incremento del número de horas de trabajo cooperativo en el aula- Incrementar número de horas enseñanza compartida que favorezcan la atención a la diversidad y el trabajo cooperativo, priorizando los niveles de 1º y 2º deESO- Plan lector- Metodologías que favorezca el trabajo cooperativo, la creatividad,la autonomía, y el protagonismo del alumnado en el aprendizaje. - Activar situaciones de aprendizaje interdisciplinares dentro del proyecto Brújula, proyecto CLIL y proyectos de mejora del centro y donde tenga presencia las TICAMBITO ORGANIZATIVO- Coordinación con los centros adscritos. - Incremento de horas de clases deapoyo en horario no lectivo de tarde.


Departamento de orientación.

Dirección

Departamentos didácticos

Septiembre – JunioEval trimestral

Tasa de Éxito escolar en la ESO – Bachillerato por niveles

Tasa de idoneidad en ESO por niveles

- Porcentaje de alumnado que supera la EBAU en junio

- Tasa de alumnado que supera las pruebas de acceso a ciclos - Situaciones de aprendizaje

-ÉXITO ESCOLAR (0 Suspensos)

1º ESO: 68% 2º ESO: 52% 3º ESO: 55% 4º ESO: 68% 1º PMAR: 33% 2º PMAR: 42% 1º BAC: CIENCIAS: 74 1º BAC: HUM CSS: 49% 2º BAC: CIENCIAS: 93% 2º BAC: HUM CSS: 83%

-TASA IDEONEIDAD AÑO 2017

1º ESO: 80 %2º ESO: 81%1º PMAR: 0%3º ESO: 71%2º PMAR: 0%4º ESO: 65%- TASA DE ÉXITO EBAU JUNIO 99 ALUMNOS APTOS 95%JULIO 10 ALUMNOS APTOS 70%- TASA DE ÉXITO ALUMNADO PRUEBAS CICLOS 40% (2 de 5 alumnos)- Sin datos

Pág. 5



REGISTROSJUNIO 2018

interdisciplinares que se desarrollan..

- Coordinaciones con los centros adscritos

- Total 5 reuniones con centros adscritos

AMBITO SOCIAL- Coordinación con la red comunitaria de servicios sociales.- Uso generalizado de pincel ekadepor parte del profesorado y seguimiento por parte de las familias-Plan de acción tutorial

Tutorías

Orientación


Red de servicios concurrentes en elcentro (absentismo, asuntos sociales, policía..)

Septiembre - Junio

Tasa de absentismo grave, muy grave en la ESO. Grave: entre el 15% y el 50% de sesiones faltadasMuy grave: más del 50% delas sesiones faltadas.Retrasos: media de alumnosque se retrasa a primera hora.

Tasa de abandono ESO – Bachillerato.

Grave: pendiente de suministrar por parte de la ConsejeríaMuy grave: pendiente de suministrar por parte de la Consejería

- Media de retraso diario: 12 alumnos

Tasa de abandono: ESO: Bachillerato

Pág. 6



REGISTROSJUNIO 2018

3.- Atender a la

diversidad del

alumnado según sus

necesidades,

mejorando los

aprendizajes

instrumentales

básicos de lectura,

escritura, cálculo y

resolución de

problemas, haciendo

hincapié en la

competencia

comunicativa oral y

escrita, la

competencia

matemática, el

desarrollo del

espíritu

emprendedor, la

iniciativa y la

AMBITO SOCIAL - Medidas de atención a la

diversidad: PMAR, POSTPMAR

AMBITO PEDAGÓGICO- Estrategias metodológicas

priorizadas: plan de comunicación lingüística, resolución de problemas, creatividad, espíritu crítico.

- Fomento aprendizaje competencial a través de situaciones de aprendizajes cercanas al alumnado y ancladas a los proyectos de mejora

- Trabajo cooperativo en el aula.- Plan lector- Actividades complementarias y

extraescolares.- Actividades de teatro.- Coordinación con los centros

adscritos

Departamento de orientación.

Profesorado responsable de impartir los ámbitosen PMAR Y POSTPMAR

Especialista atención alumnado NEAE

Profesorado

Direccíón

Trimestral - Anual - Porcentaje medio de alumnado de la ESO y Bachillerato por niveles, quealcanza en la competencia lingüística un nivel: Muy adecuado/Excelente

- Porcentaje medio de alumnado de la ESO y Bachillerato por niveles, quealcanza en la competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología un nivel de: Muyadecuado/Excelente

- % de alumnos de 1º PMAR que no abandonan- % de alumno de 2º PMAR que promocionan- % de alumnado de POSTPMAR que titulan

CL

1º ESO: 22% 2º ESO: 18% 3º ESO: 16% 4º ESO: 23%

1º BAC: 35% 2º BAC: 31%

CMCT

1º ESO: 19%

2º ESO: 26% 3º ESO: 22% 4º ESO: 28%

1º BAC: 34% 2º BAC: 30%

1º PMAR No abandonan 91,7%2º PMAR alumnado que promociona: 58,33%POSTPMAR titulan 67%

Pág. 7



REGISTROSJUNIO 2018

autonomía personal,

la creatividad, la

participación y el

sentido crítico.

- Profundizar en la elaboración y aplicación de las Adaptaciones curriculares

- Implementación de los PEP

- Emisión de PIP (preinforme psicopedagógicos, nuevos informes psicopedagógicos NEAE y actualización de los existentes con visto bueno del equipo de orientación y firma de inspección educativa.

Profesorado implicado, profesora de NEAE y orientadora.

- Porcentaje de adaptacionescurriculares superadas con elalumnado NEAE

-Número de PIP, nuevos informes psicopedagógicos y actualización de los ya existentes.

- Sin datos del curso anterior.

- sin datos del curso anterior- 0 informes.

Pág. 8



REGISTROSJUNIO 2018

4.- Impulsar el dominio de las lenguas extranjerasy, particularmente, elaprendizaje de otras áreas en alguna lengua extranjera.

AMBITO PEDAGÓGICO- Proyecto Clil

-Actividades no curriculares relacionadas con el idioma dentrodel plan de actividades extraescolares, como teatro en inglés, radio escolar, etc

- Participación en el proyecto Erasmus + KA229 “HEALTHYHABITS, HAPPY MINDS” con los países de Macedonia, Portugal, Rumanía, Italia y España, y además, un intercambio con un centro de Aviñón, en FranciaAMBITO ORGANIZATIVO- Incrementar el número de horas de desdobles- Auxiliar de Conversación 12 horas semanales. Pasará al menos dos veces al mes por cada grupo.

Coordinador del proyecto CLIL y profesorado del proyecto

Jefes de departamento de francés e inglés

Trimestral

Porcentajes de alumnadode ESO con evaluación positiva en inglés y francés igual o mayor a 7

-Situaciones de aprendizaje interdisciplanares detro del proyecto CLIL

-Alumnado y profesorado implicado en los proyectos y movilidades de los proyecto Erasmus + KA22 “HEALTHY HABITS, HAPPY MINDS” y el intercambio de Francia.

INGLÉS

1º ESO: 41% 2º ESO: 30% 3º ESO: 31% 4º ESO: 41% 1º BAC: 61%2º BAC: 74%

FRANCÉS

1º ESO: 56/105 (53%) 2º ESO: 61/110 (55%) 3º ESO:24 /85 (28%) 4º ESO: 21/30 (70%) 1º BACH: 35/ 50 (70%)

Sin datos del curso anterior

Se inician en el presente curso escolar.

Pág. 9



REGISTROSJUNIO 2018

5.- Incrementar el

uso de las

tecnologías de la

información, de la

comunicación TIC

y de los espacios

virtuales de

aprendizaje, desde

un enfoque

integrador de estas

herramientas.

AMBITO ORGANIZATIVO- Incremento de la dotación de recursos en el Aula SIGLO XXI y aulas 15, Medusa, - Renovación de equipos de equipos en las aulas ábaco y medusa- Incremento de horas para el coordinador TIC con apoyo de otros docente

AMBITO PEDAGÓGICO- Formación profesorado Actividades de formación del profesorado relacionadas con las TIC: plickers y google classroom- Uso de la plataforma EVAGD por el alumnado y profesorado

Coordinador TIC

Secretario

Coordinador EVAGD

Trimestral - Anual

Ocupación de aulas: Nivel de ocupación de las aulas medusa, ábaco, siglo XXI, aula 15

Número de profesores/as y grupos que trabajan con la plataforma EVAGD

-Alumnado que hace uso de los ordenadores de la biblioteca

- Dinero dedicado a renovación equipos informáticos y multimedias

- Ocupación media de aulas:

MEDUSA: 91% ÁBACO: 82 % SIGLO XXI: 53% AULA 15: 48%

RENOVACIÓN EQ MULTIMEDIA:Total 9803,38 € (tablets, spliter, portátiles, altavoces, conectores, scanner, etc.)

-Profesorado usa EVAGD:

19 profesores

- Ordenadores de la biblioteca 13%

_ Sin datos curso anterior

Pág. 10



REGISTROSJUNIO 2018

6.- Favorecer un

clima de

convivencia positiva

como factor de

calidad educativa,

adoptando medidas

de integración y

prevención con el

alumnado que

distorsiona o presenta

algún tipo de

inadaptación al

Centro, y aceptando

la diversidad como

elemento

enriquecedor y fuente

de aprendizaje.

AMBITO SOCIAL- Revisión y difusión del protocolo de convivencia- Revisión y difusión del protocolo para la prevención y ayuda contra el acoso escolar.- Difusión de la normativa relativaal alumnado Trans- Uso pincel ekade, distintos tiposde anotaciones: positivas, negativas y de evolución.- Campaña para un uso adecuado y racional del móvil-Adecuación del espacio físico

del aula de convivencia y dotarla de material necesario detrabajo y de un ambiente que propicie el trabajo.

- Compromisos alumnado-familia-profesorado

-Plan de acción tutorial

- Alumnado mentor.

-Plan de acogida

Equipo de Gestión de la Convivencia

Tutores

Delegados

Profesorado

Departamento de orientación

Responsable de mediación

Responsable de igualdad

Trimestral - Anual-Porcentaje medio de partesde incidencias por alumno y

nivel

- Porcentaje de alumnos/as por nivel con más de tres partes de incidencia por trimestre.

- Número de casos de acoso escolar y número de casos resueltos.

- Porcentaje medio de partes de incidencias:1º ESO: 38/104= 0,36 partes/al.2º ESO:=76/122= 0,62 partes/al3º ESO: 95/99= 0,96 partes/al. 4º ESO: 27/121= 0,22 partes/al. - Porcentaje de alumnos con más de 3 partes de incidencias:1º ESO: 0/103 1º EVAL1/103 2º EVAL.1/104 3º EVAL.2º ESO: 3/121 1º EVAL2/121 2º EVAL5/122 3º EVAL3º ESO: 7/97 1º EVAL2/97 2º EVAL0/99 3º EVAL.4º ESO: 0/115 1º EVAL2/115 2º EVAL0/121 3º EVAL

-Protocolos abiertos Acoso Escolar: 3 casos + 1 caso + 0 casos=4 casos

Pág. 11



REGISTROSJUNIO 2018

- Equipo de Mediación: Creación del equipo de mediación y formación del alumnado y profesorado implicado.

- Expedientes disciplinarios abiertos

- Compromisos y acuerdos desanciones firmados

MEDIACIÓN- Número de mediaciones realizadas.- número de casos resueltos con éxito - Número de casos resueltos ysin reincidencia.

- Expedientes disciplinarios abiertos:0 + 0 + 0 = 0 casos

- Compromisos y acuerdos de sanción firmados: 15 casos

-Mediaciones: 10 casos

Pág. 12

OBJETIVOS ACCIONES PARA LAMEJORA

RESPONSABLES TEMPORALIZACIÓNEVALUACIÓN DEL PROCESO:CONCRECIÓN DE ACCIONES


REGISTROSJUNIO 2018

7.- Potenciar la

participación de la

comunidad educativa en

las actividades del centro y

fomentar la presencia del

mismo en su entorno

sociocultural y

socioproductivo.

AMBITO SOCIAL

-Canales de Comunicación: actualizarlos canales de comunicación y difusión para mantener informada a la comunidad educativa:web, facebook, twitter, tv en el centro, panales informativos

-Elecciones al Consejo Escolar. Incrementar la difusión del proceso y fomentar la participación de las familias

-Fomento implicación de la comunidad educativa mediante el AMPA y la Junta de Delegados, Ecodelegados

-Creación del comité medio ambiental

Dirección Octubre a Junio Información: Indice de actualización de la web del centro y las redes sociales.

Participación número de actividades que se desarrollan en colaboración con alumnado y familias y elgrado de participación en lasmismas.

- Índice de participación en las elecciones al CE

Número de reuniones de la junta de delegados

Comité medio ambiental y reuniones de ecodelegados.

Después de cada actividad se actualizan en un plazo máximo de 3 días.

- Sin datos curso anterior.

- Sin datos.

J de Delegados: 5 reuniones de la Junta de Delegados

Ecodelegados: 2 reuniones por cada mes

Pág. 13


RESPONSABLES TEMPORALIZACIÓNEVALUACIÓN DEL PROCESO:CONCRECIÓN DE ACCIONES


REGISTROSJUNIO 2018

-Creacíón del comité para la igualdad

Reuniones trimestrales delEq directivo con el AMPAy el personal no docente

-Charlas TEO

-Teo Radio-Web

- Horario de visitas de atención a las familias. Que todo el profesorado tenga contemplada la horade visitas en sus horario.

Responsable Charlas TEOResponsable Teo-Radio

Comité para la igualdad Comité para la Igualdad. 4 alumnas, 5 alumnos y 1 profesora. Dos reuniones cada mes. (Octubre 2018)

- Reuniones AMPA y Personal no docente con ED: 2 reuniones a lo largo del curso

-Prg Radios: 7 emisiones

Charlas TEO: 1 actividad

Pág. 14



REGISTROSJUNIO 2018

8.- Implicar al

profesorado del

centro en planes,

proyectos y

actuaciones de

innovación

educativa y

formación,

destinados a la

mejora de la

enseñanza y al

trabajo en equipo.

AMBITO PROFESIONAL-Plan de formación. Itinerario “Desarrollo de las Competencias clave”. Adaptación del proyecto Brújula al contexto de nuestro alumnado en 1º ESO”-Proyecto Pura Vida. RedECOS- Proyecto Bibescan- Desafío Tenerife 2030-Grupo de trabajo intercentro: Juegos matemáticos: Ajedrez- Participación en diferentes concursos y certámenes: Cinedefest- PROYECTO EVAGD- Proyecto de Coeduación- Proyecto Mujeres Científicas Canarias-Erasmus+ KA229

Coordinadores de cada proyecto

Dirección del centro.

Coordinador del plan de formación

Anual

Situaciones de aprendizaje que se desarrollan interdisplinarmente dentro de los proyectos de mejora.

Número de profesores que participan en el plan de formación del centro.

Número de profesores/as, alumnos/as y familias que participan en los diferentes proyectos

- Sin datos del curso anterior.

- Plan de formación. 6 sesiones del plan de formación15 profesores y profesoras implicados.

-Desafío Tenerife 2030: 1 profesora

-Juegos matemáticos: todo el alumnado de la ESO. 6 profesores

-Pura Vida (Redecos)20 acciones en el curso.22 profesores/as

-Bibescan15 profesores10 actividades

Pág. 15


RESPONSABLES TEMPORALIZACIÓN EVALUACIÓN DEL PROCESO:CONCRECIÓN DE ACCIONES


REGISTROSJUNIO 2018

9.- Conferir a los

contenidos canarios una

presencia significativa en

los currículos, promoviendo

la utilización del patrimonio

social, cultural, histórico y

ambiental de Canarias como

recurso didáctico.

AMBITO PEDAGÓGICOAcciones para el fomento del patrimonio social, cultural e histórico de Canarias: estudio de la Plaza 25 de julio y alrededores.

-Plan de acción tutorial día de Canarias

Responsable del fomento del patrimonio social, cultural e histórico de Canarias

Trimestral

Número de actividadesrelacionadas con los

contenidos canarios a lolargo del curso escolar

Número de profesores yalumnado que participa en

actividades relacionadas conlos contenidos canarios a los

largo del curso escolar.

16 actividades

Todo el profesorado

Pág. 16



REGISTROSJUNIO 2018

10.- Apostar por

una organización y

gestión del Centro

basada en la

prevención y la

previsión

AMBITO ORGANIZATIVO

- Planificación horaria y grupal con los criterios aprobados por el claustro y supervisados por la comisión formada miembros del claustro.

-Planificación diaria. Parte de guardia con las previsiones diariasde ausencia y sustituciones.

- Protocolo distribución de tareas en las guardias.

-Planes de trabajos trimestrales -Oferta Educativa amplia. Siete departamentos tienen profesorado CLIL

- Actualización del plan de Prevención de riesgos laborales PRL

- Grado de cumplimiento del plande obras priorizado del centro.

Dirección

Responsable del plan de prevenciónde riesgos laborales

Secretaría

3º trimestre

1º y 2º trimestre

3º trimestre

Cuestionario grado de satisfacción de los diferentes colectivos de la comunidad educativa

PRL: actividades desarrolladas dentro del plan de prevención de riesgos laborales

Relación de obras

-Valoración general del centro realizada por los diferentes colectivosSe anexan al final-Valoración equipo directivo realizada por los diferentes colectivosSe anexan al final-Valoración de la metodología realizada por los diferentes colectivosSe anexan al final-Valoración del clima escolar por los diferentes colectivosSe anexan al final

PRL: 17 acciones a lo largo del curso:-tutoría específica, planos de evacuación y carteles, dos simulacros de evacuación, cuestionario y evaluación del simulacro e informe, actualización listado alumnado con enfermedades específicas, doc de confinamiento, compra de megáfono, día de la seguridad y salud, etc.Obras - Acondicionamiento piso y cierre de armarios laboratorio de FyQ- Pintado de zonas interiores y exteriores- Sustitución de cortinas de sala de profesores y zona administrativa.

Pág. 17

TASA DE IDEONIDAD

TASA DE ÉXITO ESCOLAR

Pág. 18

CodCentro Etapa Centro Estudio %Repe 2016 %Repe 2017 %Idoneo 2016 %Idoneo 2017

38006162 IES TEOBALDO POWER 1º Educación Secundaria Obligatoria (LOMCE) 6,8 1,9 74,6 79,8


38006162 IES TEOBALDO POWER Primer curso del Programa de Mejora del Aprendizaje y el Rendimiento (LOMCE) 0,0 0,0 0,0 0,0


38006162 IES TEOBALDO POWER Segundo curso del Programa de Mejora del Aprendizaje y el Rendimiento (LOMCE) 7,7 8,3 0,0 0,0


2016 2017codestudio % Promo %Exito Evaluados Promo Exito % Promo %Exito Evaluados Promo Exito1º Educación Secundaria Obligatori 89,83 59,32 118 106 70 81,73 68,27 104 85 71 8,9

1ºPMAR 100,00 40,00 10 10 4 100,00 33,33 12 12 4 -6,7

2º Educación Secundaria Obligatori 89,74 70,51 78 70 55 74,55 51,82 110 82 57 -18,7

2ºPMAR 61,54 15,38 13 8 2 50,00 41,67 12 6 5 26,3

3º Educación Secundaria Obligatori 87,04 60,19 108 94 65 71,26 55,17 87 62 48 -5,0

4º Educación Secundaria Obligatori 74,59 40,98 122 91 50 67,77 67,77 121 82 82 26,8

1 Modalidad de Ciencias (LOM 78,72 58,51 94 74 55 88,18 73,64 110 97 81 15,131 Modalidad de Humanidades y 84,62 53,85 65 55 35 72,46 49,28 69 50 34 -4,572 Modalidad de Ciencias (LOM 90,00 90,00 100 90 90 93,42 93,42 76 71 71 3,422 Modalidad de Humanidades y 84,62 84,62 65 55 55 82,54 82,54 63 52 52 -2,08

Tasa éxito 2017 - Tasa éxito 2016

RESUMEN RESULTADOS CUESTIONARIO COMUNIDAD EDUCATIVA ABRIL 2018Alumnado Familias PAS Profesorado

Total 610 178 9 51Valoración General del Centro

7,0 (-0,2) 8,4 (+0,2) 9,1(+0,3) 8,8 (+1,1)

Profesorado 7,0 (-0,2) 8,2 (+0,3) 8,4 (-0,8) 8,8(+0,5)PAS 7,5 (-0,1) 8,4 (+0,3) 9,3 (+0,1) 8,4 (+0,3)DIRECTIVA 7,2 (-0,1) 8,4 (+0,4) 7,8 (=) 9,1 (+1,0)Clima Escolar 6,6 (-0,1) 8,2 (+0,1) 8,7 (+0,3) 8,2 (+1,1)Canales de Información 7,0 (+0,1) 8,4 (+0,4)

Secretaría 7,4 (=) 8,5 (+0,4) 8,4 (-1,2) 9,6 (+0,2)Limpieza 6,7 (-0,3) 8,0 (+0,2) 8,2 (-0,2) 7,0 (+0,5)Portería 7,4(+0,5) 8,3 (+0,5) 8,0 (-0,2) 9,1 (+0,9)Actividades Ext. YCom.

5,2 (-0,7) 7,2(+0,3) 8,1(+0,1)

Instalaciones 6,4 (=) 7,0 (+0,5) 6,9 (-0,7) 6,5 (+0,6)Metodología en elaula 6,0 (-0,1) 8,4 (+0,5)

Dep Orientación 5,9 (-0,7) 7,4 (+0,1) 4,5 (-1,0)

Pág. 19

COMPARATIVA DE CONVIVENCIA JUNIO 2018

CURSO2017-18

NÚMERO DE PARTES

1º ESO 2º ESO 3º ESO 4º ESO TOTAL Nº DEALUMNOS

Nº PARTES/ALUMNO

1ª Evaluación 8 37 57 12 114 46 2’472ª Evaluación 17 32 20 10 79 41 1’963ª Evaluación 13 37 18 5 70 39 1’79

ALUMNOS CON MÁS DE 3 PARTES Nº DEALUMNOS

% ALUMNOSCONFLICTIVO

S1ª Evaluación 0 3 7 0 10 1’32ª Evaluación 1 2 2 0 5 0’66

3ª Evaluación 1 5 0 0 6 0’87

RESUMEN DEL ESTUDIO CUANTITATIVO DE LOS PARTES JUNIO 2018

Nº de partestotales

% 1º ESO % 2º ESO % 3º ESO % 4º ESO

1ª Evaluación 7’01 32’45 50 10’52

2ª Evaluación 21’51 40’50 25’31 12’65

3ª Evaluación 18’57 52’86 25’71 7’14

ALUMNOS CON ALGÚN PARTE 1ª Ev 2ª Ev 3ª Ev

Pág. 20

ALUMNOS POCOCONFLICTIVOS

Hasta 3 partes 31 32 31

ALUMNOS BASTANTECONFLICTIVOS

De 3 a 6partes

12 9 8

ALUMNOS MUYCONFLICTIVOS

Más de 6partes

3 0 0

Concentración de partes Nº alumnos Nº partes % de partes

15 77 67’54en un número reducido dealumnos: 1ª evaluación

2ª Evaluación 9 31 39’24

3ª Evaluación 8 34 48’57

Pág. 21

OBJETIVOS PROPUESTAS DE MEJORA POR ÁMBITOS DE …teobaldopower.org/programaciones/PGA-18-19/PGA...

Documents

Transcript of OBJETIVOS PROPUESTAS DE MEJORA POR ÁMBITOS DE …teobaldopower.org/programaciones/PGA-18-19/PGA...