Realizado por: Yazmin Lizzet Rodríguez Mogollón

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL

“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR 3° “B” TUXPAN, VER., CLAVE 30DNL0002X

PEDAGOGÍA PROGRESISTA; EL TEMA DE ESCUELA TRADICIONAL.

Un universo preparado por el pedagogo, donde la disciplina, los ejercicios precisos y

metódicos permitan que el niño se libere poco a poco de sus impulsos y acceda a los

modelos, esto solo es posible si la escuela construye un dominio particular. Se trata de

comprender lo real, “la escuela prepara para la vida dando la espalda a la vida”.

Chateau advierte que ciertos valores característicos del mundo no pueden penetrar en

el recinto de la escuela, comenzando con el dinero: “ningún maestro sensato pensara

en recompensar a los mejores alumnos con billetes de banco.

El maestro es mediador entre el alumno y los modelos, le presenta los modelos: hace

vital, tangible, seductora, la presencia de los modelos, le ayuda a realizar, le ayuda a

realizar en si mismo las condiciones favorables para el encuentro. La educación

tradicional se sirve de directamente de la lectura general. Chateau quiere demostrar

que la mejor manera de preparar al niño para el mundo, imprevisible y nuevo, en el que

está llamado a vivir, es formar su inteligencia, su capacidad para resolver los problemas,

sus posibilidades de esfuerzo y atención.

La educación tradicional cuenta con el conocimiento para ayudar al niño en el proceso

global de su personalidad y piensa que todos los conocimientos tienen que jugar su

papel en este progreso. Chateau concede un valor a la cultura general, porque cuenta

con los ejercicios escolares para favorecer la comprensión de los demás, el desarrollo

de la imaginación y de la sensibilidad y también la voluntad, el control sobre uno

mismo, la energía.