TECNOLOGÍA EDUCATIVA: UNA WEB SOBRE NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA FORMACIÓN.

Jorge F. Reyes Garrido, Urbano J. Muñoz Pedroche y Manuel Serrano Hidalgo

masehi@us.es

www.us.es

 

INTRODUCCIÓN.

La relevancia que cada día están adquiriendo las Nuevas Tecnologías en nuestro entorno social y cultural, y específicamente en el ámbito educativo, está motivada, entre otros, por el rápido desarrollo de las mismas, hecho que por otra parte dificulta la labor educativa debido a que es muy fácil quedarse obsoleto en los propios conocimientos en Nuevas Tecnologías.

Desde nuestro punto de vista, denominados como Nuevas Tecnologías a todo el conjunto de innovaciones en los ámbitos, entre otros, de la electrónica, las telecomunicaciones y la telemática, y que han transformado el concepto de información, educación y la práctica social comunicativa.

Aquellos que nos introducimos en este campo por primera vez encontramos inicialmente la duda que provoca no llegar a entender qué es físicamente la Internet, que se trata de algo que no podemos captar, ni tocar, pero que está ahí. Es una red global de ordenadores que comunica unos con otros, a través de la cual viaja constantemente gran cantidad de información de todo tipo (mensajes personales, bn software, noticias, revistas, archivos de sonido y de vídeo, ...).

Algunos autores conciben las Nuevas Tecnologías de la siguiente forma: La UNESCO (Raitt, 1982) la define como el conjunto de disciplinas científicas, tecnológicas, de ingeniería y de técnicas de gestión utilizadas en el manejo y procesamiento de la información; sus aplicaciones; los computadores y su interacción con hombres y máquinas; y los contenidos asociados de carácter social, económico y cultural. Se trata de una definición descriptiva, distanciadora, yuxtapuesta y no comprometida; Zorkoczy (1985) la define como aquello que hace referencia al uso de instrumentos utilizados por el hombre para la clasificación, generación, comunicación, grabación, reelaboración y explotación de la información; Ángel-Pio González Soto (1993), por nuevas tecnologías hay que entender el nuevo conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información; Florentino Blázquez Entonado (1993), La denominación nuevas tecnologías querría comprender todos aquellos medios al servicio de la mejora de la comunicación y del tratamiento de la información que van surgiendo de la unión de los avances propiciados por el desarrollo de la tecnología y que están modificando los procesos técnicos básicos de la comunicación.

Asistimos a una "revolución" protagonizada por la microelectrónica y la informática, y de lo que se trata es de adaptarse cultural, social y laboralmente a esa evolución desde nuevas concepciones socio - culturales, económicas y educativas. Esta revolución ha suscitado

un desenfreno, una revolución tecnológica, como medio de comunicación, que ni los más optimistas quizás presagiaran hace tan solo unos años.

En relación al impacto social de las nuevas tecnologías, y en concreto de Internet, decir que aunque la interacción informática todavía está en su infancia, ha cambiado espectacularmente el mundo en que vivimos, eliminando las barreras del tiempo y la distancia y permitiendo a la gente compartir información y trabajar en colaboración. El avance hacia la "superautopista de la información", continuará a un ritmo cada vez más rápido.

También encontramos repercusiones negativas en el uso de estas nuevas tecnologías, por ejemplo, es necesario unos conocimientos técnicos básicos, un equipo adecuado, una conexión para utilizar este servicio, no se produce una interactividad cara a cara entre los usuarios, no se puede asegurar al 100% la seguridad en la transmisión del mensaje, se corre el riesgo del pirateo informático, etc.

2.- ¿Y POR QUÉ CREAR UNA WEB?.

A continuación se presenta una web realizada para el fomento de información relacionada con las asignaturas de Tecnología Educativa y Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación impartidas en Licenciatura de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla.

Esta web tiene una triple finalidad. Por un lado pretende aportar documentación y textos sobre Tecnología Educativa, por otro lado, aportar enlaces (conexiones) a otras webs que trabajan en este mismo campo, y, como tercera finalidad, y posiblemente la más innovadora de todas, se pretende hacer un seguimiento/tutorización de la asignatura desde esta página (mediante e-mail y vídeoconferencia, buscando el contacto recíproco alumno - profesor, apoyando esta nueva metodología a la tradicional del horario de tutorías en el despacho del profesor). Para esta tutorización no presencial también localizamos en esta web un lugar destinado a mostrar las calificaciones de los exámenes parciales y las calificaciones finales de las respectivas asignaturas.

3.- ESTRUCTURACIÓN DE LA WEB.

Podemos encontrar diez apartados en los que encontrar un amplia cantidad de recursos e información al servicio de los visitantes y siempre con una finalidad educativa. Éstos son:

A.- PÁGINA INICIAL: Ante la necesidad de aplicar estas nuevas tecnologías sobre la población de alumnos de la Universidad de Sevilla, y de transmitir información relacionada con este innovador campo de trabajo, se ha creado esta web que pretende solucionar e intervenir sobre esta problemática planteada. Su diseño persigue el que la información sea localizada fácilmente mediante hipervínculos distribuidos a la izquierda de la página y dentro de cada apartado en los que se subdivide esta web, titulada, siguiendo la significatividad lógica de los contenidos presentados en ella Tecnología Educativa / Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación.

Durante la creación, desarrollo y actualización de la misma, se ha mantenido la posibilidad y necesidad de reflexión y actuación crítica sobre la misma, es decir, mantener una evaluación formativa y reflexiva (hecho que comentaremos más adelante) para permitir su

mejora tanto en contenidos como en diseño, y, por supuesto, en utilidad para todos aquellos usuarios interesados en la temática aquí tratada.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

En definitiva, se persigue una transmisión de contenidos centrados en las Nuevas Tecnologías, con múltiples posibilidades de acceso a otro tipo de contenidos mediante

enlaces a otras webs, así como la tutorización y la enseñanza a distancia. Un segundo objetivo es la investigación y la innovación ya que la utilización de este innovador recurso educativo, en plena juventud, se está haciendo imprescindible para prácticamente cualquier actividad, y no digamos ya en aquellas de índole educativa.

B.- ESTADÍSTICAS: Una de las funciones de esta web es la investigación a partir de la experimentación con actividades innovadoras. Se ha utilizado la estadística descriptiva para analizar exhaustivamente el uso y el rendimiento de esta web.

El software utilizado para ello permite obtener información de diversos tipos, como por ejemplo facilitar los días, horas y lugares desde donde se accede a esta web, así como también facilita representaciones gráficas indicando mediante diagramas de barras cuando se hace un mayor uso de la misma.

Todo ello nos posibilita poder hacer estudios posteriores sobre la información que vayamos recogiendo, como por ejemplo conocer en qué contextos interesa más la información aquí transmitida (geográfico, de conocimiento, empresarial,...) y en qué franjas horarias acceden más personas.

C.- ASIGNATURA: Esta parte de la web se centra fundamentalmente en la orientación e información del alumnado perteneciente a las asignaturas de Tecnología Educativa de la Licenciatura de Ciencias de la Educación, y Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación de la Diplomatura de CC. de la Educación.

La estructuración de la información se realiza a través de un cuadro que nos conduce mediante hipertextos a los programas completos de ambas asignaturas (objetivos, metodologías, evaluación,....), a la evaluación que se realiza en estas asignaturas, y a las indicaciones para las tutorías presenciales (fechas, horarios y localización de éstas).

D.- BIBLIOTECA VIRTUAL: Para facilitar la navegación se realiza una categorización de los contenidos en función de la naturaleza de los mismos (diferenciando entre informática, vídeo, televisión, tecnología educativa,...), a partir de los cuales podremos acceder ya no tan solo al autor del mismo, sino también al texto íntegro y a la bibliografía que éste utiliza para su realización.

También disponemos de la posibilidad de desplazarnos hasta revistas relacionadas todas ellas con el mundo de la educación y específicamente con el de las nuevas tecnologías en aplicación a la información y la comunicación.

E.- CALIFICACIONES: Otros de los puntos que se ha pretendido innovar con el desarrollo de esta web ha sido la forma de transmitir la información sobre las valoraciones/calificaciones a los alumnos matriculados en alguna de estas asignaturas. Al tratarse la información transmitida de las calificaciones resultantes de la evaluación del curso, se ha considerado como método más adecuado para mantener la privacidad de la información, el uso del número del Documento Nacional de Identidad para aportar públicamente esta información de tal modo que ningún alumno ha visto invalidado su derecho a la intimidad.

Uno de los objetivos pretendidos y defendidos en educación es la relación y seguimiento constante entre profesor - alumno, algo difícil por el elevado número de alumnos con que

se suele encontrar el profesorado de estas titulaciones. Pues bien, en esta experiencia este objetivo parece conseguirse, permitiendo incluso que el alumno al revisar su calificación no tenga que esperar al momento determinado para la revisión de los exámenes para contactar con el profesor, sino que, mediante el correo electrónico puede hacerlo cuando desee revisar su calificación y comunicar algo al docente, permitiéndose la reciprocidad de esta comunicación siempre y cuando el discente posea de una cuenta de correo electrónico y las circunstancias de la evaluación lo permitan.

F.- CONEXIONES DE INTERÉS: Como hemos podido ir comprobando, esta web ofrece gran diversidad de información y de enlaces donde encontrar multitud de webs con objetivos, contenidos, diseño y estructuración adecuada para la utilización de la misma. En este apartado se ofrece una relación de sitios que se encuentran en Internet, a los cuales podemos acceder para obtener información sobre educación en general y sobre Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación de forma más específica.

Ante la tan diversa gama de información que podemos encontrar se conseguirá crear en el interesado, usuario, alumno o no, una capacidad/actitud crítica para una posterior selección de contenidos en función de los contenidos que estos enlaces presenten.

G.- CONGRESOS: Este apartado de la web nos aporta información sobre cursos, jornadas, congresos,..., relacionados con las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. Podemos, mediante hipervínculos, acceder a esas webs, desplazarnos hasta ellas, con la posibilidad de recoger la totalidad de la información que se transmita.

Dentro de este proceso de transmisión de información, una función fundamental es el mantenimiento y renovación de la información transmitida según los actos se van cumpliendo, y según se van localizando y recibiendo información de nuevos cursos.

H.- CORREO ELECTRÓNICO: De forma permanente se dispone de la posibilidad de contactar con el profesor de esta asignatura, con tan solo pulsar en el icono que hay en la parte inferior de la barra de botones (marco lateral) que nos facilita la navegación por esta página. De este modo, cualquier persona, bien sea alumno de la asignatura o interesado en la materia, puede contactar con él sin que ni el tiempo ni el espacio se conviertan en fronteras infranqueables.

Hoy día, aún puede considerarse como un obstáculo para el desarrollo de esta metodología de trabajo la disponibilidad de una cuenta de correo electrónico personal, pero hemos de recordar en este momento la existencia de empresas que de manera gratuita proporcionan cuentas de correo electrónico, por lo que lo único necesario sería la conexión a Internet, imprescindible, la cual también es posible encontrarla de manera gratuita en las instituciones académicas, que las ponen a disposición de los estudiantes para facilitar el proceso de enseñanza y la incorporación del uso de las nuevas tecnologías a sus hábitos de estudio y trabajo.

I.- TASQUITA: El objetivo perseguido en este apartado es la comunicación inter- alumnos. En otros apartados citábamos la importancia de la comunicación docente - discente, pues bien, aquí nos centramos en la relación se posibilita que se produzca entre los alumnos para facilitar que se pidan apuntes, se hagan preguntas y se contesten entre ellos, así como para que reflexionen, utilizando estas nuevas tecnologías, sobre el desarrollo del curso.

Para llevar a cabo esta comunicación, se dan dos opciones, una mediante un chat que permite el intercambio de información en tiempo real, y la otra, mediante un "buzón" de información para dejar sus mensajes. Para ambas cosas se proporciona el software adecuado para todos los usuarios interesados.

J.- VIDEO CONFERENCIA: Se pretende promover la teleenseñanza y la teleformación mediante la actividad colaborativa. La videoconferencia se plantea como elemento fundamental para que personas que se encuentran en distintos lugares alejados físicamente puedan comunicarse tanto auditiva como visualmente en un tiempo real. En este caso el principal objetivo es la tutorización a distancia del alumnado y de todos los interesados en las nuevas tecnologías aunque no sean alumnos de Tecnología Educativa o Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación.

Para facilitar este proceso de tutorización mediante videoconferencia, se facilita el software adecuado para llevar a cabo este innovador proceso de enseñanza-aprendizaje. Simplemente es necesario pulsar sobre el cuadro que tiene dentro un gráfico de un teléfono y directamente se descargará el programa en la parte del ordenador que el usuario indique, reseñando en cuatro pasos básicos el proceso a seguir para desarrollar la vídeo conferencia.

4.- CREACIÓN Y DISEÑO DE LA WEB.

El primer paso que se llevó a cabo fue proponer una estructura para poder definir los contenidos y apartados que podríamos encontrar en la web. La estructura pensada en un principio se fue ampliando y delimitando hasta crear un primer esbozo, el cual nos llevó a indagar en ciertos recursos que desconocíamos y que pretendíamos incluir, como la opción antes mencionada de la vídeo conferencia.

Para la creación de la web hemos utilizado el programa Front Page de Microsoft, aunque no debemos olvidar que en ciertas ocasiones ha sido necesario introducir códigos de lenguaje HTML y Java o incluso se ha recurrido a los bancos de recursos que encontramos en la red Internet, como por ejemplo el chat que proponemos utilizar o la pizarra electrónica de la Tasquita donde los alumnos dejan mensajes para ser contestados. También los gráficos que en un primer momento aparecerían en la web eran gráficos tomados de los recursos gratuitos que se encuentran en muchas otras webs que nos ofrecen estos servicios.

Una vez dado los primeros pasos debíamos "colgar" la página de un servidor. Para ello utilizamos el servidor personal que incluye el paquete de FrontPage que fue instalado en un ordenador personal muy común, Pentium 200, con el consiguiente problema de lentitud y saturación, debido a que, como ya conocemos, este software servidor sólo permite el acceso de cinco usuarios en un mismo momento, aspecto que restringía nuestra labor.

Para que los usuarios tuvieran la oportunidad de navegar por la página debíamos convertir nuestro número de identificación IP en una dirección de Internet URL más familiar, por lo que hemos de agradecer la labor del Centro de Cálculo del Campus de Ramón y Cajal que nos proporcionó nuestra actual dirección (http://tecnologiaedu.us.es).

Una vez realizado todo este trabajo nos propusimos darla de alta en distintos servidores para que si alguien realizaba consultas sobre el tema que tratamos en nuestro trabajo

tuvieran la posibilidad de consultar los datos que presentamos en nuestra web. Algunos de los buscadores elegidos para ello son OLÉ, ALTAVISTA, HOTBOT, YAHOO y OZÚ. Esto fue complementado con los servicios que se encuentran en la red de altas múltiples con sólo introducir los datos una vez.

5.- EVOLUCIÓN.

La estructura inicial de la web ha sido renovada hasta llegar a su actual composición por los diversos motivos que detallamos a continuación. La web ha pasado por dos periodos distintos aunque actualmente estamos pensando en una nueva remodelación para encauzar el curso 1999/2000 y que incluya nuevos apartados y una nueva presentación visual.

Los apartados que contiene la web han sido básicamente los mencionados con anterioridad, si bien cabe decir que estos siempre han ido incrementándose, como por ejemplo con los artículos de la biblioteca virtual que nos hacen llegar las personas interesadas en dar a conocer sus trabajos. También ha sufrido un aumento el número de conexiones interés así como las distintas jornadas o congresos que se han ido anunciando.

La página inicial cambia su estructura en época de exámenes ya que los alumnos se encuentran con una nueva posibilidad, consultar sus notas/calificaciones, pasando de ser muy icónica a más virtual y de mayor facilidad de acceso por la red Internet.

Con respecto a los motivos que han llevado a los cambios en el diseño de la web podemos poner de manifiesto que en un primer momento se creó un boceto que se dio a conocer a profesores especialistas en la Internet que nos hicieron ciertas sugerencias, como, por ejemplo que eliminásemos las distintas tonalidades de fondos que incluíamos, los gifs animados que se mostraban,..., todo ello por el coste de tiempo que conllevaría el cargar estas imágenes. También se nos propuso que homogeneizáramos los botones, y que si se quería visualizar un documento en la biblioteca virtual se abriera una nueva ventana del navegador sólo para ese documento con la finalidad de facilitar su lectura, a la vez que hacíamos más fácil su impresión y guardado.

Un cambio sustancial que nos proponemos para esta nueva etapa es incluir una zona que sólo podrá ser visitada por personas autorizadas (bajo solicitud al profesor de las asignaturas), fundamentalmente alumnos y expertos en la temática de la Tecnología Educativa (sin llegar a ser demasiado exhaustivos) y con ello crear un lugar de discusión científica para los interesados en participar en nuestro proyecto.

Los cambios producidos en la web que aquí presentamos van encaminados en dos sentidos, el primero de ellos se puede traducir en una búsqueda de efectividad con respecto al tiempo que tarda en cargar la página, un aspecto técnico fundamental. Por ello podemos ver como la web no contiene animaciones ni otras posibles utilidades que hagan de la misma una página lenta de visitar, siguiendo la filosofía del cuanto menos mejor. El otro sentido hace referencia al servicio que proponemos con la web, siempre que realizamos un cambio estamos intentando dar un servicio científico y de desarrollo a la comunidad universitaria pero fundamentalmente a los alumnos que creemos son pieza clave sin la cual no tendría sentido nuestro trabajo.

6.- EVALUACIÓN.

En lo que respecta a la evaluación de esta web podemos encontrar que la misma ha sido realizada desde una doble perspectiva: temporal y de análisis.

Antes de continuar profundizando en la evaluación desearíamos destacar que la evaluación se encuentra en la actualidad en una fase de finalización, por lo que los resultados ofrecidos no son definitivos, debiendo también destacar que la finalidad de la misma ha sido el obtener la información necesaria para una adecuada retroalimentación y para la mejora de la web desde los distintos puntos de vista técnico, didáctico y educativo, todos ellos estrechamente relacionados.

Desde el punto de vista temporal podemos encontrar que la evaluación se ha realizado de manera formativa, extendida a lo largo del tiempo, y sumativa, al final de un proceso, que es el momento en el que nos encontramos en la actualidad, encontrando su justificación en que gracias a la llegada de las vacaciones nos encontramos más libres de otras cargas profesionales y podemos llevar a cabo las modificaciones, desde un punto de vista más profundo, que se consideren más necesarias, realizando un "lavado de cara" de esta web educativa. Para ello hemos utilizado dos criterios:

1.- Modificación de los enlaces. Como en toda web, y aquellos que estén habituados a navegar por Internet o a construir webs lo sabrán, es necesaria la actualización constante de cierto tipo de contenidos, pero especialmente en los referentes a los enlaces que nos dirigen a otras webs relacionadas con el tema que se trata (ver Biblioteca Virtual y Conexiones de Interés), por lo que es una función que debe ser realizada de manera constante y por ello la comprobación quincenal de cada uno de los enlaces nos asegura el correcto funcionamiento de los mismos. Además hay que decir que han ido realizando modificaciones en las conexiones, tanto en la inclusión de nuevos enlaces como en la eliminación de otros tantos por desaparición o modificación de su contenido y temática fundamental.

2.- Variación de las visitas. Del mismo modo que en el apartado anterior, este segundo elemento se considera como factor en la evaluación formativa, ya que en los inicios de su creación (mediados de agosto de 1998) encontramos que era poco el acceso, coincidiendo con dos hechos fundamentales: encontrarnos en una época de "descanso educativo" (son las vacaciones de verano) y la no publicitación de la misma. Ya en septiembre empieza a producirse un mayor número de accesos a esta web, encontrando cuatro puntos críticos en este aspecto:

Mes de noviembre en el que se hace referencia a esta página en otras webs relacionadas como la Comunidad Virtual Edutec, Universidad de Baleares,..., y desde revistas especializadas.

Finales de diciembre y principios de enero, en el que se produce un descenso de accesos a la web, considerando que se debe al efecto del periodo vacacional de Navidades.

Finales de marzo, pudiendo encontrar más de 200 accesos en la última semana de este mes.

Principios de mayo, superando los 300 accesos.

Desde la evaluación sumativa, podemos destacar que son distintos los elementos que nos ofrecen la información para su análisis. En primer lugar mencionar que a fecha de 4 de agosto de 1999 se han contabilizado 4057 visitas a la web, lo que significa una media de 369 visitas al mes. En cuanto a los días de la semana más visitados podemos afirmar que en orden descendente son: jueves (19.2%), miércoles (18.7%), lunes (18.3%), martes (16.9%), viernes (13.6%), sábado (6.8%) y domingo con un 6.2%, destacando fundamentalmente el acceso en horario de las 15.00 a 18.59 horas oscilando desde un 7.5% a un 6.6% de las entradas a la web y desde las 10.00 hasta las 12.59 horas con un porcentaje total de acceso respecto a las 24 horas del día de entre el 6.8% y el 6.3 %.

Finalmente podemos encontrar que las visitas por regiones del mundo han sido hasta el momento:

REGIONES DEL MUNDO NÚMERO DE ACCESOS PORCENTAJE

EUROPA 1747 43.06

CENTROAMÉRICA 304 7.49

SUDAMÉRICA 204 5.03

EE.UU. Y CANADÁ 80 1.97

ASIA 3 0.07

AUSTRALIA 1 0.02

VARIOS (.NET Y .ORG) 130 3.2

DESCONOCIDOS 1588 39.14

7.- ALGUNAS WEBS DE INTERÉS SOBRE TECNOLOGÍA EDUCATIVA.

DENOMINACIÓNBREVE DESCRIPCIÓN

URL

Bases de Datos en Educación

.

Enlaces a bases de datos en educación en

Www.uv.es/aidipe/6_9.html

general y también en Nuevas Tecnología de forma específica

Programa de NTIC (MEC)

 

Informa sobre el programa de Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación del Ministerio de Educación y Ciencia.

www.pntic.mec.es/indice.html

Centro de Actualización Docente Irabia

Centro educativo que muestra su programa de asesoramiento al profesorado en Nuevas Tecnologías.

www.irabia.es/castellano/coas.html

Centro de Documentación e Información

 

Acceso a un programa de formación en Tecnología Educativa y descripción del plan de trabajo a seguir.

Www.esan.edu.pe/magister/ caracter1.htm

El Ciberperiódico Escolar

 

Se presenta a sí mismo como una gran oportunidad de compartir con muchas personas, diversos aspectos de la vida diaria de los estudiantes de una manera original, pedagógica y al mismo tiempo

Www.cenamec.org.ve/Telecom/ Ciber

divertida.

CECEnet

Es el primer servidor Español de enseñanza universitaria.

Www2.cece.es

Edutec: Revista Electrónica de Tecnología Educativa

Presenta un listado de artículos completos relacionados directamente con la Tecnología Educativa.

Www.uib.es/depart/dceweb/ revelec.html

Edutec’97: Creación de materiales para la innovación educativa con Nuevas Tecnologías

Documentación del III Congreso Edutec'97, en Málaga, los días 27 a 29 de octubre de 1997.

www.ice.uma.es/memorias/congresos/Edutec97/Edu97por.htm

Grup de Dinamització Pedagògica

Presenta una amplia variedad de Recursos de Pedagogía por Internet.

Www.far.ub.es/~deganat/ recursos.htm

Solucionando problemas instruccionales

 

El propósito de esta página es intercambiar experiencias para mejorar el rendimiento estudiantil.

Maxpages.com/educacion/Home

Comunicación y Pedagogía

Revista abierta a las aportaciones de los lectores que deseen publicar sus estudios

Sauce.pntic.mec.es/~alglobal/cecope/comun147.htm

relacionados con las Nuevas Tecnologías, los medios de comunicación y la educación.

Revistas de Tecnología Educativa

Ofrece una lista de revistas electrónicas. Pertenece al ICE de la Universidad de Santiago de Compostela.

iceusc.usc.es/Biblioteca/Publicacions/outras.htm

Tecnología de la Información y de la Educación. Universidad de La Laguna

Encontrará información sobre tecnología Educativa, Medios y Materiales Curriculares, Medios de Comunicación y Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación.

www.ull.es/publicaciones/tecinfedu/index.htm

Tecnología Educativa y Software

Contiene diversos links relacionados con el mundo de la Tecnología Educativa.

Www.uv.es/aidipe/6_1.html

VI Jornadas Universitarias de Tecnología Educativa

 

Información completa sobre estas Jornadas (programa, ponencias y comunicaciónes, conclusiones, etc.) que se celebró en junio

www.ull.es/congresos/Tecneduc/inicio.htm

de 1998 en el Puerto de la Cruz (Tenerife).

Bod Bowman’s Freeware List for Educational Technology

Ofrece una amplia gama de posibilidades para trabajar sobre/con Tecnología Educativa.

www.user.shentel.net/rbowman/files/myfree.htm

Educational Technology and Telecommunications

Posibilita el acceso a multitud de ramas derivadas del estudio de la Tecnología Educativa.

Inform.ospi.wednet.edu/edtech/

Educational Technology and the New Teacher

 

Esta web ofrece diferentes opiniones sobre las posibilidades y limitaciones de la Tecnología Educativa.

www.middleweb.com/TechDefns.html

Educational Technology Center at Kennesaw State University

Promociona la preparación de educadores para integrar la Tecnología Educativa en sus planes de estudio.

Edtech.kennesaw.educación

Educational Technology Center, Peking University

 

Web sobre Tecnología Educativa, que nos posibilita ver una limitación de Internet como Red Global, ya que al no

162.105.137.100/

reconocer los caracteres en Chino, la web no carga adecuadamente en nuestros ordenadores.

Educational Technology Center

 

Web del Centro de Tecnología Educativa de la Universidad de Harvard, donde se ofrecen multitud de posibilidades de acceder a información relacionada con la tecnología educativa.

Edetc1.harvard.edu

Educational Technology Coordinators Resources Page

Web que ofrece links a temas relacionados con la Tecnología Educativa.

www.minot.com/~nansen/links/tech.html

Educational Technology for Schools

Revista electrónica de Tecnología Educativa con una enorme gama de enlaces a otras páginas.

www.fromnowon.org

Educational Technology Resource Centre. University of Cambridge

Esta web ofrece multitud de links hacia puntos imprescindibles para el trabajo en Tecnología Educativa. Desarrollado en el Educational Technology

pacific.physiol.cam.ac.uk/~paw/it.html

Resource Centre.

Educational Technology Resources

Web con información de Tecnología Educativa en diversos formatos (bases de datos, revistas,....).

www.library.vanderbilt.edu/education

Educational Technology Support Center Services

Podemos encontrar gran variedad de links necesarios para el trabajo dentro de las Tecnología Educativa.

Edtech.esd112.wednet.educación/

Educational Technology

Aporta un gran números de links a otras webs relacionadas directamente con la Tecnología Educativa.

Eduscapes.com/videos98/et.html

Educational Technology

 

Ofrece acceso a otros sitios webs sobre Tecnología Educativa, así como también aporta una interesante información de otros programas.

www.educación-tec.com/

Florida Educational Technology Conference 1998

 

Web que posibilita trabajar en grupo colaborativo por

www.mcraeco.com

video conferencia, para satisfacer nuevas necesidades que surgen ante el avance de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Graphics Visualizations, and Usability Center Educational Technology

Web con gran cantidad de información e hipertextos, que promociona un centro educativo para estudiantes y profesores utilizando las Nuevas Tecnologías.

www.cc.gatech.edu/gvu/edtech/Edtech.html

Report of the Task Force on Educational Technology development strategy

Presenta estrategias y recursos para promover el proceso de enseñanza-aprendizaje, basado en los recursos electrónicos.

Www.stlcc.cc.mo.us/taskforc.htm

South Carolina Association for Educational Technology

Organización de profesores y estudiantes interesados en la Tecnología Educativa integrada en las aulas.

Arachne.cofc.edu/scaet.html

Technical Terms Glosario de Www.cet.hut.fi/glossary.html

used in Educational Technology

términos para personas ocupadas en Tecnología Educativa que carecen de formación técnica.

The Center for Language and Educational Technology

Web del Asian Institute or Technology que tiene como misión posibilitar el desarrollo educativo en Asia y el Pacífico a través del uso de las Nuevas Tecnologías.

www.clet.ait.ac.th

USWEST FOUNDATION Educational Technology

Amplia gama de recursos disponibles para profesores y profesionales que trabajan en Tecnología Educativa (vídeos, links a otras webs de Tecnología Educativa, chat, proyectos educativos, ...).

Horizon.nmsu.edu/usw/

Internet2

Proyecto donde se propone un nuevo enfoque y recursos a Internet para el área académica centrada en la investigación, la enseñanza y el aprendizaje.

Www.internet2.educación/

 

 

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TECNOLOGÍA EDUCATIVA: UNA WEB SOBRE NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA FORMACIÓN.

 

Jorge F. Reyes Garrido, Urbano J. Muñoz Pedroche y Manuel Serrano Hidalgo (Universidad De Sevilla)

 

RESUMEN

Presentamos a continuación la experiencia realizada por los autores en cuanto a la creación y desarrollo de una web destinada a la formación en Nuevas Tecnologías, tratando de describir desde sus inicios hasta el momento actual y analizando su desarrollo así como las herramientas y características.

 

ABSTRAC

We present the experience carried out by the authors as for the creation and development of a web dedicated to the education in New Technologies, also trying to describe from their beginnings until the actual moment and analyzing its development as well as the tools and its characteristic.

 

PALABRAS CLAVES

Internet, Educación, Universidad, Formación Virtual