4to BACHILLERATO INDUSTIAL Y PERITO EN MECANICA

ÁREA: TECNOLOGIA VICACIONAL I

Descripción:La mecánica en reparación de automóviles tiene un campo muy amplio desde su invención hasta hoy el automóvil ha ido evolucionando y debido a estos cambios la mecánica se divide en diversas aéreas de trabajo, sin embargo los principios y generalidades siguen siendo los mismos como lo fueron en la antigüedad aun continúan siendo los mismos progresivamente los métodos y herramientas evolucionan entonces es allí donde se considera de vital importancia un curso que se actualice de acuerdo a las necesidades de trabajo como a las del estudiante. De esto entonces podemos mencionar que el curso de TECNOLOGIA VOCACIONAL I comprende los aspectos claves para el desarrollo de la enseñanza respecto a la parte teórica de lo que es la reparación de vehículos, la formación que los estudiantes recibe a través de este curso va desde lo que es los principios de funcionamiento de un vehículo, su historia, los principios de operación, los componentes a si como la forma de operar de los principales sistemas entre los cuales podemos mencionar. FRENOS, SUSPENSIONES, DIRECCION, TRNSMISION, CARGA Y MARCHA. Además para poder comprender el funcionamiento de cada uno de los sistemas antes mencionados también se abordan temas como juntas, sellos, rodamientos, selladores, sujetadores automotrices, técnicas de SOLDADURA (eléctrica y autógena) mediciones, mantenimiento preventivo que es indispensable en la formación de un estudiante que está iniciando la formación dentro del ámbito de la reparación de vehículos.

El enfoque que daremos a nuestro curso consistirá en capacitar a los estudiantes en los procesos básicos de reparación de vehículos livianos debido a que es un campo mas especifico y que en la actualidad tiene una gran demanda para su aplicación. A si también orientaremos a los estudiantes en lo que es el ámbito de trabajo dentro del contexto en el que vivimos fortaleciendo la confianza y aumentando las posibilidades de ubicarse en un trabajo al momento de graduarse.

El perfil de salida de un estudiante que ha cursado todo el proceso de formación a través de tecnología vocacional I concerniente a la carrera de mecánica automotriz encontraremos que el estudiante es capaz de: comprender las funciones del automóvil, determinar las causas de las principales fallas de un vehículo, manipular herramientas de mano, eléctricas, neumáticas y todo tipo de equipo de diagnostico básico. Por lo tanto se espera que al culminar el estudio de este curso el estudiante reflejara la habilidades básicas adentro de lo que es el diagnostico y reparación de vehículos automotores a gasolina.

COMPETENCIAS DEL ÁREA:

1. Identifica y explica la importancia del estudio de la mecánica automotriz como ciencia aplicada a la reparación de vehículos gasolina.

2. identificar y conceptualiza los diferentes elementos que son objeto de estudio y los procedimientos correctos para el uso cotidiano de los elementos físicos que intervienen en el proceso de diagnostico y reparación.

3. identifica y diferencia los métodos y técnicas que se utilizan cotidianamente en los talleres de servicio respecto a los procedimientos adecuados indicados por técnicos profesionales.

4. define y determina los elementos científicos que se involucran en los procedimientos y técnicas utilizadas en el diagnostico y reparación de vehículos, además de los elementos teórico prácticos encargados de auxiliar al técnico en el trabajo de campo.

APUNTES METODOLÓGICOS:

La tecnología en relación de vehículos es muy amplia y a diferencia de otros cursos, recordemos que la preparación de un técnico debe ser muy precisa y que el margen de error y desacierto deben ser mínimos obligando a que las técnicas didácticas sean precisas y claves para poder recordar el contenido posteriormente para una correcta aplicación.

NO: TECNICA DE ENSEÑANZA DESCRIPCION DE LA TECNICA.01

Práctica en cadena Los y las estudiantes se hacen preguntas y estructuran susrespuestas, uno a uno en forma de una cadena circular alrededordel aula.

02

Práctica de Preguntas yRespuestas

Los y las estudiantes deben hacer preguntas y emitir respuestasrápidamente.

03

Uso de pares mínimos Uso de contrastes, el o la docente selecciona un par de palabrasque suenan de forma idéntica excepto por un único sonido quetípicamente representa dificultas para los y las estudiantes quienesdeberán diferenciar y pronunciar ambas palabras.

04

Uso de recursos materiales

El uso de recursos materiales en el aula motivan a los y lasestudiantes y los hacen darse cuenta de la utilidad del estudio delidioma.

05

Trabajo en parejas y enGrupos

La mayoría de la práctica del idioma y de las actividades que lodesarrollan puede organizarse en pares de alumnos o en gruposDe tres o cuatro.

06

Actividades de investigacióno entrevistas

Hacer que los y las estudiantes se entrevisten entre sí proporcionePráctica en el lenguaje real. Los y las estudiantes gozan este tipode actividades porque averiguan más información acerca de suscompañeros (as) y porque les permiten comparar sus experienciasy actitudes con las de sus compañeros (as) o amigos (as).

ACTIVIDADES SUGERIDAS:

SE UTILIZARA UN MÉTODO INVESTIGATIVOEn el cual se sugiere que el estudiante a lo largo del curso pueda implementar técnicas como la observación, el estudio de casos, formulación de hipótesis, informes, solución de casos, fundamentación de interrogantes etc.

APLICACIÓN DE OPERACIONES MENTALESEs Indispensable que el estudiante trabajare en clase o realizar tareas para la casa y para cubrir estos aspectos podemos mencionar estrategia como: organizadores gráficos. Utilizar el internet, descubrir, dibujar, distinguir componentes, dramatizar, elaborar diagramas, elaboración de resúmenes, fichas bibliográficas, graficas de Gantt, investigar documentos etc.

INVESTIGAREs fundamental para el progreso de todo estudiante que logre manejar algunas técnicas que le permitan la autoformación y manejar una actitud más propositiva dentro del salón de clase en cuanto a la solución de casos, para desarrollar la auto formación podemos mencionar técnicas

como: manejar técnicas de lectura, técnicas de estudio, instrumentos de evaluación personal y grupal, jugar interactivamente entre otro.

Por supuesto cada una de las técnicas antes mencionadas llevaran el acompañamiento del docente para facilitar la acción y una correcta ejecución de los mismos potencializando el aprovechamiento de cada uno de los contenidos que a continuación se sugieren.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Escala de valoración para las competencias de manera general, para identificar el grado de aprendizaje según el porcentaje de estudiantes en cada una de las escalas.

Para la tecnología en sus diferentes conocimientos del ser humano, la evaluación debe llevarse acaba no solo como verificación de los aprendizajes sino como herramientas de participación promedio de las herramientas de evaluación.

Encontraremos que la evaluación es un elemento importante que permite medir el nivel de aprendizaje y asimilación de los estudiantes tomando en cuenta que la evaluación debe de ser de carácter formativa, diagnostica y sumativa. Por tal razón se debe establecer los criterios que se utilizaran para evaluar indiferentemente de la etapa de evaluación que se vaya a aplicar.

1. Identificar las condiciones en las que se encuentra el lugar de trabajo para establecer las oportunidades así como los riesgos.

Aplicando las normas del curso seguridad en el taller. Ubicando e instalando estaciones lava ojos y botiquín de primeros auxilios. Identificando los peligros potenciales a los que puede estar expuesto en determinado

momento el estudiante.2. Identificando las diferentes herramientas de trabajo que se utilizan propiamente en el servicio

automotriz. Clasificando las herramientas según su utilidad Reconociendo los lugares apropiados para ordenar y listar todo el equipo con el que se

cuenta en el taller.3. Identificando los componentes básicos que componen el automóvil.

Estableciendo cuales son los diferentes diseños constructivos del automóvil Describiendo cuales son las causas de las principales fallas de los componentes del

automóvil. Aplicando métodos de soldadura para algunas reparaciones en particular en el vehículo.

DESARROLLO CURRICULAR

Competencias Indicadores de Logro Contenidos

Conceptualizar los diferentes temas que describen al automóvil.

Clasificación de los vehículos según el año y el fabricante

Clasifica de manera general los diferentes componentes del automóvil.

Narra con facilidad la historia y evolución del automóvil.

El automóvil

Historia del automóvil Evolución del automóvil

Explica la importancia de los diseños constructivos en los automóviles

Operar los sistemas de medida que intervienen en el trabajo de un técnico automotriz

Diferenciar las aplicaciones de las herramientas de soldadura.

Identificar los elementos que integran las herramientas para soldar.

Categorizar los procesos de servicio preventivo que se debe aplicar a los vehículos para garantizar su buen funcionamiento.

Categoriza a los vehículos de acuerdo al diseño de su carrocería y las diferentes utilidades que se le puede dar según al trabajo a desempeñar.

Especifica la utilidad de las mediciones, el uso de los sujetadores automotrices y la aplicación de los empaques y selladores automotrices.

Critica el uso apropiado y las aplicaciones de uso de los diferentes tipos de soldadura.

Elije adecuadamente los procedimientos se servicio y reparación preventivos de acuerdo a las necesidades y condiciones de los vehículos.

Diseños constructivos del automóvil

Área de banco ( mediciones, juntas, sellos, rodamientos, sujetadores automotrices)

Tipos de soldaduras.

Lubricantes y servicio preventivo.

Competencias Indicadores de Logro Contenidos

Clasificar los frenos según su diseño constructivo y métodos de reparación

Distinguir la principales diferencia y beneficios de los frenos de disco en comparación de los frenos de tambor además de representar los procedimientos de reparación.

Identifica los componentes básicos del sistema de frenos así también comprende los procesos de reparación.

Clasifica los componentes según el sistema de frenos al que pertenece organizándolos e identificándolos y comprendiendo porque

Sistema de frenos Función y construcción

de los frenos Frenos de tambor Función y construcción

de los frenos de tambor Procedimiento para el

servicio y reparación de los frenos de tambor

Frenos de disco Frenos combinados Liquido de frenos Frenos neumáticos Frenos eléctricos Frenos de

estacionamiento

Diferenciar las funciones y procedimientos de reparación de los frenos ABS en comparación de los sistemas convencionales.

Clasificar los elementos del sistema de carga.

Categorizar por orden de importancia cada uno de los elementos del sistema de carga.

Graficar las funciones en conjunto de todos los elementos del sistema eléctrico en el automóvil.

Especificar las diferentes funciones del Multimetro automotriz mediante la identificación de las funciones principales y su aplicación en el trabajo.

se producen las principales fallas.

Emplea diferentes técnicas didácticas para ilustrar e identificar los componentes de los sistemas ABS además utiliza las herramientas didácticas para comprender la diferencia entre los componentes de ambos sistemas.

Lista los componentes del sistema de carga en un diagrama grafico

Explica la importancia de cada uno de los componentes a través de una socialización en clase.

Rotula diagramas gráficos y diagramas esquemáticos representando las funciones del sistema eléctrico

Describe los procedimientos para utilizar un diagrama aplicado al diagnostico y reparación de componentes.

Describe con facilidad las principales funciones y aplicaciones respecto a la utilidad del Multimetro automotriz en el diagnostico correcto.

Análisis de las principales fallas de los frenos

Frenos ABS Diagnostico de

componentes ABS Tipos de sistemas ABS

( dos tres y cuatro vías)

Sistema de carga Sistema de luces

Diagramas gráficos y diagramas esquemáticos

Multimetro y sus funciones

Competencias Indicadores de Logro Contenidos

Interpretar los fenómenos, condiciones y elementos que producen las fallas más comunes en el automóvil

Identificar cada uno de los componentes que integran todo el sistema de transmisión estableciendo la función de cada uno de ellos a través de la identificación selección y clasificación por orden de importancia

Especificar los procedimientos teórico -prácticos que se utilizan en el diagnostico y reparación de los diversos componentes.

Secuenciar los procedimientos de montaje y desmontaje de una transmisión mediante la organización y memorización de los procedimientos.

Establecer los Conocimientos claves

para el desarrollo de los distintos procedimientos de reparación a los diferenciales.

Manejar los contenidos teórico/prácticos respecto a servicio y reparación de los elementos que permiten la tracción en vehículos AWD Y 4WD

Cita claramente los elementos que originan las fallas más comunes en los vehículos.

Clasifica los componentes de las diversas piezas que componen una transmisión

Separa mediante graficas o disertaciones los distintos componentes que integran al sistema de transmisión

Organiza mediante listas o agendas personales la secuencia para aplicar las técnicas de montaje y desmontaje de los componentes en un transeje.

Lista los eficazmente los conocimientos básicos sobre el proceso de reparación y servicios adecuados a los diferenciales.

Describir fácilmente las técnicas de servicio y reparación a componentes.

Análisis de las principales fallas del sistema eléctrico

Sistemas adicionales del automóvil.( aire acondicionado, limpia brisas, vidrios eléctricos, desempañadores etc)

Transmisiones manuales Sistema de embrague Servicio y reparación del

embrague.

Servicio y reparación a las transmisiones sincrónicas,

Desmantelaje y montaje de una transmisión secuencial.

Servicio y reparación de transmisiones automáticas

Transmisión doble, función y construcción

Servicio y reparación al diferencial.

Servicio a semi-ejes y cardanes

Servicio a los candados mecánicos y automáticos

Competencias Indicadores de Logro Contenidos Conceptualizar

detalladamente la teoría que fundamenta los procedimientos y técnicas adecuadas de reparación en los sistemas de suspensión.

Operar conceptos y tratados que se refieren a los sistemas de dirección como uno de los principales sistemas del automóvil.

Reconocer la importancia que tiene el motor como parte fundamental en el vehículo. Refiriéndose al funcionamiento método de operar fallas comunes y procedimientos de evaluación.

disertar eficazmente enunciando cada uno de los componente, describiendo las funciones y las causas que originan las fallas más comunes.

Enumera con sentido de propiedad y dominio cada uno de los procedimientos que se sugieren respecto a los sistemas del automóvil

Especifica claramente los diferentes procesos y técnicas que facilitan la reparación y mantenimiento de los motores a gasolina en el automóvil.

Sistema de suspensión Análisis de las

principales fallas de los sistemas de suspensión.

Diagnostico y reparación de los principales sistemas de suspensión.

Sistema de dirección Función y construcción

del sistema de dirección. Elementos que

componen el sistema de dirección

Tipos de sistema de dirección.

Análisis de las principales fallas del sistema de dirección

Procedimientos de diagnostico y reparación

Evolución del sistema de suspensión a través del tiempo

Principios de motor de combustión interna.

Función y construcción de motor de ciclo OTTO

BIBLIOGRAFÍA: manual práctico del automóvil CEAC, manuales de reparación y mantenimiento CHILTON, manual de reparación mecánica fácil, programa AUTODATA, ALLDATA 2006 e internet.

ÁREA: TECNOLOGIA VICACIONAL II

Descripción:Al culminar el estudio de este capítulo el estudiante está capacitado para argumentar respecto a las distintas situaciones que conciernen a los procesos de reparación y servicio a los vehículos, tomando en cuenta que actualmente los vehículos evolucionan vertiginosamente y las nuevas tecnología están al alcance de todas las personas y forman parte del diario vivir de todas las personas y que es mas ya no se utiliza solo como un medio de transporte sino que como un medio de transportarse con las mejores condiciones respecto a su comodidad.

Tomando en cuenta lo anterior podemos decir que la formación de los estudiantes será respecto a reparación y mantenimiento de motores de ciclo OTTO, propiamente nos referimos al diagnostico evaluación y reparación de componentes, del motor en conjunto para su funcionamiento, tren de carrocería y herramientas de diagnostico material de apoyo para facilitar el proceso de reparación, entonces podemos decir que el estudiante al terminar su formación en el curso de tecnología vocacional II será capaz de comprender los fenómenos que suceden en el automóvil y las posibles soluciones.

Podemos decir entonces que la tecnología en mecánica automotriz es de vital importancia debido a que tiene que proveer al alumno de conocimientos sobre servicio, reparación y mantenimiento que permitan conservar los vehículos en buenas condiciones, además en este curso abordaremos temas de relevancia como la actualidad en tecnología de vehículos como motores eléctricos, vehículos hibridos, tecnologías solares, entre otros.

COMPETENCIAS DEL ÁREA:1. utiliza y clasifica los motores de ciclo OTTO según su diseño y evolución a través del tiempo.

2. identifica y lista detalladamente cada uno de los componentes que conforman el tren motriz del vehículo.

3. identifica y categoriza cada uno de los procedimientos técnicos que intervienen para realizar una reparación de motor.

4. compila y clasifica sistemáticamente cada uno de los elementos esenciales para el correcto ensamblaje y accionamiento de un motor gasolina.

APUNTES METODOLÓGICOS:Con el propósito de que un técnico pueda aplicar adecuadamente los diferentes conceptos relacionados con la reparación de motores diagnostico y técnicas adecuadas, se plantea una guía para el cumplimiento de las competencias en el curso de tecnología vocacional IIEn el transcurso del estudio encontraremos diversas herramientas que son esenciales para evaluar, aprender y diferenciar los diferentes procesos, como por ejemplo: El diagnostico, el mantenimiento preventivo que garantiza las condiciones del vehículo. Los procedimientos para la evaluación del motor entre otros.Para lograr todo lo que se pretende el docente debe promover un ambiente agradable y de respeto dentro del salón de clases y muy importante la aplicación de la disciplina de una manera adecuada dentro del salón es importante que se realicen ejercicios, laboratorios que permitan desarrollar los contenidos, además es muy importante al inicio de cada sesión de clase establecer los lineamientos de seguridad y protección del mobiliario y de las personas, además algo muy importante es incentivar la lectura formativa y los ejercicios de análisis, esto puede realizarse consultando libros, utilizando la tecnología y otro tipo de elementos técnicos que permitan una buena formación.En el área de tecnología vocacional II es muy importante analizar los conceptos y aplicar los procedimientos correspondientes al estudio de la mecánica como ciencia y su proceso de aplicación en la vida cotidiana.

NO: TECNICA DE ENSEÑANZA DESCRIPCION DE LA TECNICA.0 Práctica en cadena Los y las estudiantes se hacen preguntas y estructuran sus

1 respuestas, uno a uno en forma de una cadena circular alrededordel aula.

02

Práctica de Preguntas yRespuestas

Los y las estudiantes deben hacer preguntas y emitir respuestasrápidamente.

03

Uso de pares mínimos Uso de contrastes, el o la docente selecciona un par de palabrasque suenan de forma idéntica excepto por un único sonido quetípicamente representa dificultas para los y las estudiantes quienesdeberán diferenciar y pronunciar ambas palabras.

04

Uso de recursos materiales

El uso de recursos materiales en el aula motivan a los y lasestudiantes y los hacen darse cuenta de la utilidad del estudio delidioma.

05

Trabajo en parejas y enGrupos

La mayoría de la práctica del idioma y de las actividades que lodesarrollan puede organizarse en pares de alumnos o en gruposDe tres o cuatro.

06

Actividades de investigacióno entrevistas

Hacer que los y las estudiantes se entrevisten entre sí proporcionePráctica en el lenguaje real. Los y las estudiantes gozan este tipode actividades porque averiguan más información acerca de suscompañeros (as) y porque les permiten comparar sus experienciasy actitudes con las de sus compañeros (as) o amigos (as).

ACTIVIDADES SUGERIDAS:

1. Se propone que los estudiantes puedan manejar para su formación tareas como: diseños de investigación que se refieran a temas que representen algún grado de dificultad para su comprensión en clase.

2. Dramatizaciones en grupo ejemplificando cuidados y procedimientos que se deben seguir dentro del taller para su cuidado personal y grupal además los vehículos y las herramientas.

3. Ensayos individuales sobre los sistemas básicos del automóvil.4. Elaboración de papelografos ilustrativos explicando los sistemas complementarios del vehiculo.5. Solución de cuestionarios sugeridos por el docente, para la evaluación formativa.6. Armado de rompecabezas sugerido por el docente para mejorar las actividades cognitivas.7. Elaboración de álbum de recortes sobre lubricantes y su descripción por categorías, facilitando su

aprendizaje.8. Laboratorios en clase relacionados con la aplicación de uso de los lubricantes en los automóviles

según las distintas clasificaciones.9. Investigaciones de campo para indagar la importancia del uso y aplicación de los combustibles y

su repercusión al utilizarlos inadecuadamente.10. Elaboración de documentales audiovisuales que permiten indagar el grado de utilidad de los

procedimientos correctos para la reparación de motores.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:La evaluación de desempeño de los estudiantes es una parte fundamental para verificar y reorientar el proceso de aprendizaje por tal razón se plantean los siguientes criterios para su aplicación.

1. Representa de forma conceptual todos los criterios para el diagnostico y la evaluación del tren motriz del automóvil.

Identificando cuales son las causas de las principales fallas en el automóvil. Inspeccionando a través de técnicas y herramientas adeudadas las condiciones de los

vehículos. Asociando las condiciones en las que se encuentra el vehículo con las condiciones

ambientales. Explicando de forma clara y concreta cada uno de los pasos a seguir para el diagnostico

y la reparación.2. Clasifica los conceptos sobre Overhall sugeridos por técnicos profesionales permitiéndole

diferenciar el empirismo y la ciencia. Planteando problemas y proponiendo soluciones. Listando las diferentes técnicas que actualmente se utilizan. Ejemplificando las sugerencias de manuales de servicio. Parafraseando consejos técnicos.

3. Elabora presupuestos relacionados con materiales y mano de obra necesarios para la reparación y servicio.

Calculando costos de repuestos según cotizaciones locales. Realizando mediciones e inspección para determinar la cantidad de materiales a utilizar. Elaborando informes completos sobre experimentos de laboratorio y pruebas técnicas a

los componentes. DESARROLLO CURRICULAR

Competencias Indicadores de Logro Contenidos Aplica conceptos que

definen la historia del automóvil para construir una idea clara de la procedencia y evolución de los vehículos a través de la historia.

Emplea manuales de servicio para establecer la importancia de los cuidados en el taller.

Emplea las operaciones matemáticas básicas para cotejar las medidas de las herramientas de mano tanto milimétrica como fraccionaria.

Clasifica los diferentes componentes que se utilizan en reparaciones a los sistemas básicos del automóvil.

Clasificación de los tipos de lubricantes y las técnicas para lubricar los mecanismos del

Establece las diferencias fundamentales de las versiones que tratan sobre la historia y evolución del automóvil.

Lista fácilmente una serie de técnicas y procedimientos que se deben seguir para preservar la seguridad en el taller

Realiza conversiones de medida de las herramientas de mano con facilidad.

Lista y coteja según por orden de aplicación en reparaciones los distintos componentes automotrices.

Selecciona lubricantes para su aplicación en los diferentes sistemas del

El automóvil

Cuidados en el taller

Conversiones matemáticas

Justas, sellos y rodamientos

Principales sistemas del automóvil (frenos, suspensión, dirección, transmisión, sistema

automóvil.

Clasificación de los diferentes motores que existen según su forma de operar, combustible que utilizan, diseño constructivo etc.

Describe el procedimiento para Reacondicionar el sistema de sincronización en motores a gasolina como las mediciones en la cabeza de cilindros tomando en cuenta las especificaciones técnicas.

Describe las diferentes mediciones que se llevan a cabo en motores accionados a gasolina.

Asocia y especificar los beneficios y contradicciones que genera la nueva tecnología aplicadas a los vehículos actuales.

automóvil, de acuerdo a sus características y especificaciones del fabricante.

Grafica las diferentes formas en que se clasifica y divide el motor de combustión interna.

Lista una serie de técnicas para realizar reparaciones en el sistema de sincronización en motores a gasolina.

Categoriza las diferentes pruebas para verificar las faces del ciclo OTTO en motores de automóviles y su diferencia con los motores de motocicleta.

Grafica y lista una serie de elementos que validan o contradicen la aprobación de la aplicación de nuevas tecnologías en los vehículos.

eléctrico

Lubricación y mantenimiento preventivo

Tipos de lubricantes Aplicación correcta de

lubricantes

Motor de combustión interna 2 T y 4T

Clasificación de motores Función y construcción

del motor de ciclo OTTO Motor de ciclo CD

Sincronización de motores ciclo OTTO

Procedimientos para el diagnostico de fallas

Motor rotativo Wankel,

Tecnologías modernas actuales

Motores híbridos, motores eléctricos, motores solares, Biodiesel, vehículos eléctricos etc.

Competencias Indicadores de Logro Contenidos Lista los procedimientos

para verificar las condiciones del motor en

Identifica y describe los procedimientos según

Evaluación del motor Pruebas y diagnostico

del motor

general y particularmente el bloque de cilindros.

Analiza sistematicamte e incluyendo conocimientos previos las principales causas que originan las fallas en el automóvil.

Analiza las principales diferencias en la manera de operar de los motores de 2 y 4 tiempos.

Interpreta y parafrasea las indicaciones técnicas respecto a los procedimientos de reparación en un vehículo.

especificaciones técnicas.

Relaciona las fallas en el tren motriz con las condiciones de manejo y condiciones climáticas.

Aplica los principios y tratados respecto al funcionamiento de los motores para elaborar tablas comparativas en donde manifiesta las principales diferencias.

Describe detalladamente los diferentes procesos que se siguen al realizar una reparación completa.

Estudio de casos de motores que presentan fallas

Motor 4T de 1 y 2 cilindros

Reparación de motocicletas y motores estacionarios a gasolina

Proceso de reparación de motor de 4T en el automóvil.

Competencias Indicadores de Logro Contenidos

Conceptualiza y clasifica los diferentes trabajos que proceden al realizar un over-hall

identifica la importancia de la aplicación de servicio preventivo y de reparación a los componentes del sistema de encendido como parte fundamental del vehículo.

escribe una síntesis de los distintos trabajos que se deben realizar para proceder a reparar un motor de combustión interna.

Explica cada uno de los cuidados que se debe tener para mantener en buenas condiciones al sistema de encendido

Trabajos en banco y torno del motor

Procedimientos de armado y sincronización del motor

Sistema de encendido Función y construcción

del sistema de encendido

Componentes básicos del sistema de encendido

Bujías de encendido Sistema de encendido

convencional o por platinos

Sistema encendido por efecto de Delco

Procedimiento de

describe y clasifica las principales ventajas de los sistemas de encendido y las mejoras que ha sufrido a través del tiempo.

Relaciona y explica las principales similitudes a si como las diferencias que existen en los sistemas de encendido, tanto convencional como sistemas electrónicos.

reparación al sistema de encendido

Sistema DIS y EDIS

Competencias Indicadores de Logro Contenidos

Clasifica los diferentes carburadores según su forma de operar, los componentes y periodo de tiempo en el que fue utilizado.

Identifica las principales diferencias de funcionamiento entre el sistema de combustible por gravedad y el sistema de inyección electrónica.

Comprende la necesidad de aplicación de la electrónica en los procesos de gestión del motor en los vehículos actuales.

Asocia los dispositivos electrónicos con cada una de las funciones del motor según las condiciones de manejo.

Grafica hábilmente un carburador describiendo con claridad la manera de operar y especificando cada uno de sus componentes.

Rotula y explica con claridad y facilidad las diferencias que existe en los procedimientos y forma de funcionar entre el carburador y el sistema de inyección.

Identifica y clasifica a través de diagramas y graficas cada uno de los componentes que son de importancia para el buen funcionamiento del motor inyectado electrónicamente.

Categoriza por grado de importancia las funciones de cada uno de los componentes del sistema de inyección electrónica.

Carburación Función y construcción

del Carburador Procedimientos de

reparación al carburador

Carburación Vs. Inyección electrónica

Electricidad y electrónica básica

Relación de la electricidad y la electrónica con la mecánica

Dispositivos electrónicos: resistencias, potenciómetros, bobinas, termo resistencias, etc.

Clasificación de los sistemas de inyección

BIBLIOGRAFÍA: manual práctico del automóvil CEAC, manuales de reparación y mantenimiento CHILTON, manual de reparación mecánica fácil, programa AUTODATA, ALLDATA 2006 E INTERNET.

ÁREA: TECNOLOGIA VOCACIONAL III

Descripción:En el último ciclo de formación de la carrera de mecánica automotriz es indispensable que se aborden temas muy específicos y que se consideran de relevancia para la formación del nuevo perito en mecánica automotriz. De esto podemos desglosar que es necesario incluir temas como los principios básicos de inyección electrónica, la carburación como elemento sobre el cual se fundamenta las primera teorías de inyección de combustible analógicas y que fue a través de el que los primeros avances en tecnología de inyección de combustible se empezó a practicar, además es pertinente mencionar las diferentes clasificaciones de los sistemas de inyección, componentes tales como: sensores actuadores dispositivos de seguridad entre otros.

La evolución de los sistemas de inyección actualmente se han estancado brevemente debido a que los fabricantes se han enfocado a tecnologías de confort y comodidad de las personas que estén a bordo y podemos mencionar tecnologías como: tecnología touch sinc, entre otras. Tomando en consideración todo lo anterior el estudiante al culminar el estudio de este curso debe ser capaz de identificar fallas, diagnosticar componentes, aplicar sus conocimientos para la asociación de resultados en el diagnostico automotriz.

La función del curso de tecnología vocacional III es fortalecer los conocimientos adquiridos y mejorar los procesos de formación incluyendo contenidos un poco más complejos y de mucha utilidad, por tal razón se espera que al culminar el estudio de este curso los estudiantes serán capaces de reparar , diagnosticar los diferentes componentes del sistema de inyección electrónica automotriz.

COMPETENCIAS DEL ÁREA:1. identificar y clasificar los diferentes sistemas de inyección electrónica que actualmente se

encuentra en los vehículos en nuestro medio

2. identifica y define claramente los procesos de diagnostico y reparación de los componentes electrónicos que integran el sistema de gestión analógica y electrónica.

3. identifica y diferencia cada uno de los componentes según su especificación técnica y la utilidad que tiene para el sistema.

APUNTES METODOLÓGICOS:La formación adecuada de los estudiantes solo puede ser posible mediante la aplicación de de varias didáctico/pedagógicas que se deben orientar adecuadamente por el docente para alcanzar resultados incluida debe ir la adecuada orientación del catedrático y esto vendrá a reforzar y facilitar el trabajo, entre

los procedimientos que el docente debe tomar en cuenta para la correcta aplicación de sus contenidos podemos encontrar que.

Siempre se debe tomar en cuenta aspectos como: una correcta orientación repecto a los procedimientos para realizar tareas explicar adecuadamente la forma en que se aplica la técnica de aprendizaje, establecer normas para la entrega de tareas criterios como la presentación y calidad, cantidad elementos que se van a evaluar, algo que también es indispensable es facilitar los recursos, mantener un ambiente adecuado en el salón de clase, explicar los contenidos de forma que se pueda comprender, dotar de información al estudiante y que pueda facilitar la formación del estudiante

NO: TECNICA DE ENSEÑANZA DESCRIPCION DE LA TECNICA.01

Práctica en cadena Los y las estudiantes se hacen preguntas y estructuran susrespuestas, uno a uno en forma de una cadena circular alrededordel aula.

02

Práctica de Preguntas yrespuestas

Los y las estudiantes deben hacer preguntas y emitir respuestasrápidamente.

03

Uso de pares mínimos Uso de contrastes, el o la docente selecciona un par de palabrasque suenan de forma idéntica excepto por un único sonido quetípicamente representa dificultas para los y las estudiantes quienesdeberán diferenciar y pronunciar ambas palabras.

04

Uso de recursos materiales

El uso de recursos materiales en el aula motivan a los y lasestudiantes y los hacen darse cuenta de la utilidad del estudio delidioma.

05

Trabajo en parejas y engrupos

La mayoría de la práctica del idioma y de las actividades que lodesarrollan puede organizarse en pares de alumnos o en gruposDe tres o cuatro.

06

Actividades de investigacióno entrevistas

Hacer que los y las estudiantes se entrevisten entre sí proporcionePráctica en el lenguaje real. Los y las estudiantes gozan este tipode actividades porque averiguan más información acerca de suscompañeros (as) y porque les permiten comparar sus experienciasy actitudes con las de sus compañeros (as) o amigos (as).

ACTIVIDADES SUGERIDAS: investigaciones de campo relacionadas a las funciones del carburador y las razones por

las cuales salieron del mercado automovilístico. Elaboración de papelografos ilustrando cada uno de los elementos del sistema de

inyección y del carburador indicando sus similitudes y diferencias. Fichas de resumen bibliográfico para facilitar la fundamentación teórica de las

características del sistema de inyección electrónica Laboratorios en clase para verificar la autoformación a través de la lectura en casa. Investigaciones bibliográficas respecto a la evolución de los sistemas de inyección y su

influencia en el rendimiento o deterioro de los vehículos. Generar el pensamiento crítico elaborando ensayos que definan las fallas más comunes

del sistema de inyección.

Diagramar esquemática y gráficamente las funciones del sistema de inyección electrónica de combustible.

Estructuración de mapas mentales para recrear las funciones básicas del sistema de inyección.

T graficas para clasificar los componentes del sistema, tomando en cuenta que existen sensores y actuadores.

Integración de grupos para desarrollar diseños de investigación sobre nuevas tecnologías en sistemas de gestión del motor y sistemas de confort en el automóvil para facilitar la autoformación en los estudiantes.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:1. Valoración de comunicación en el proceso de formación.

Identificar las aéreas de posibilidad para establecer una cordial comunicación con sus compañeros.

Maneja un lenguaje moderado y no utiliza palabras soeces. Comprende la importancia de socializar con sus compañeros.

2. Utiliza sus conocimientos previos para generar opinión y participación en clase. Relaciona conocimientos relacionados con otros contenidos para establecer solución a

casos que puedan presentarse. El contenido de sus tareas es de carácter reflexivo y tiene relación con otras areas.

3. Es proactivo y dinámico en sus participaciones en clase. Demuestra interés al involucrarse de manera participativa en clase. Se integra a su grupo de trabajo de manera proactiva y dinámica. Participa armónica y amigablemente con sus compañeros .

DESARROLLO CURRICULAR

Competencias Indicadores de Logro Contenidos Identifica y conceptualiza

las funciones, métodos de operar y fallas que pueden presentarse en un vehículo equipado con carburador.

Relaciona elementos que integran el sistema de alimentación gasolina con el buen funcionamiento de los motores a gasolina.

Describe cada uno de los procedimientos correctos para la manipulación, diagnostico y reparación de los componentes del sistema de carburación y alimentación a gasolina.

Identifica y compara las diferentes acciones de un motor de combustión en caso de presentar daño en algún componente, en comparación de un vehículo que se encuentra en buenas condiciones.

El carburador Diseño y construcción

del carburador Clasificación de los

carburadores Principales fallas de los

carburadores

Fundamenta y describe las funciones básicas e importantes que describen el sistema encendido y los

Conceptualiza y clasifica a los sistemas de encendido según su forma de operar y elementos que lo

Sistema de encendido por platinos.

Sistema de encendido por efectos de distribuidor HALL,

procedimientos para diagnosticarlos.

integran. OPTICO, E INDUCTIVO Sistema de encendido

sin distribuidor. DIS Y EDIS

Establece relación de los diferentes dispositivos electrónicos y eléctricos con el buen funcionamiento de los sistemas de inyección electrónica

Identifica y clasifica las funciones que cada componente de eléctrico y electrónico juegan para los procesos de gestión del motor.

Electricidad y electrónica básica.

Competencias Indicadores de Logro Contenidos Identifica las formas de

clasificar los sistemas de inyección según componentes, maneras de operar entre otros aspectos importantes de la inyección electrónica.

Comprende la manera de operar del sistema de inyección electrónica para vehículos TOYOTA y HONDA

Comprende la manera de funcionar del sistema de inyección para motores de ocho cilindros

Identifica los diferentes métodos para extraer códigos con el método analógico, utilizando las técnicas que indica el manual de servicio

Grafica fácilmente las diferentes maneras de clasificar los sistemas de inyección.

Describe y diagrama la manera de operar del sistema de inyección electrónica EFI YPGMFI

Lista y describe la función de los principales componentes del sistema COMUNVORTEC

Clasificación de los sistemas de inyección

Sensores y actuadores

sistema EFI sistema PGMFI

Diagnostico y reparación del sistema común vortec.

Métodos para extraer códigos de averías en vehículos OBD I

Diagnostico y reparación de las principales averías a los sistemas OBD I

Medición y servicio a los componentes (sensores y actuadores de motores OBD I.

Competencias Indicadores de Logro Contenidos Identifica las técnicas

para extraer códigos de averías utilizando el diagnostico por escáner.

Clasifica y diferencia los métodos de diagnostico OBDI Y OBD II como elementos importantes

Sistema de inyección OBD II

Conoce el procedimiento para manipular e inspeccionar el sistema de combustible de los vehículos gasolina.

Conoce métodos y técnicas apropiadas para diagnosticar vehículos a partir del año 1995 en adelante.

de la reparación del automóvil.

Lista la función y principales fallas de cada uno de los componentes del sistema de combustible del automóvil.

Explica con claridad y seguridad cada uno de los procesos que intervienen para extraer códigos de averías en vehículos equipados con sistemas de gestión OBDII

Sistema de combustible en vehículos inyectados electrónicamente.

Mediciones y procesos de diagnostico al sistema de combustible.

Extracción de códigos a los sistemas OBD II

Procedimientos de reparación y diagnostico a los diferentes sistemas de inyección electrónica.

Competencias Indicadores de Logro Contenidos Identifica la manera de

operar de los sistemas de inyección electrónica diesel.

Comprende la manera de operar de cada uno de los componentes del sistema de inyección electrónica, bomba inyectora, sincronización del motor entre otros.

Comprende la función del nuevo sistema de inyección electrónica diesel.

Identifica los procedimientos teóricos que se emplean para el diagnostico e inspección de componentes

Lista los componentes del sistema de inyección mecánica diesel

Describe con claridad las forma en que operan los componentes del sistema de inyección electrónica diesel.

Lista una serie de procedimientos que se relaciona con la inyección electrónica diesel.

Describe los procesos que se efectúan en el automóvil para realizar la extracción de códigos de averías.

Inyección mecánica Diesel

análisis de los componentes del sistema de inyección mecánica Diesel

Bomba lineal Bomba rotativa

Sistema de inyección electrónica Diesel ( Comun rail )

Diagnostico a los componentes del sistema de inyección Diesel

Diagnostico manual y escaneo de vehículos inyectados electrónico Diesel

BIBLIOGRAFÍA: manual práctico del automóvil CEAC, manuales de reparación y mantenimiento CHILTON, manual de reparación mecánica fácil, programa AUTODATA, ALLDATA 2006 E INTERNET.