NOSOTRASQUEREMOSMOSTRARCÓMO UTILIZAMOS TABLEROS DE COMUNICACIÓN DISTINTOS NIVELES CONGNITIVOS...
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NOSOTRAS QUEREMOS MOSTRAR CÓMO UTILIZAMOS
TABLEROS DE COMUNICACIÓN
DISTINTOS NIVELES CONGNITIVOS
CONTEXTOS CONVERSACIONLALES
HERRAMIENTA
INFORMÁTICA ELABORARLOS
EN
YADEMÁS ACERCARLOS A
UNA
PARA
Quién
GRUPO CON COMUNICACIÓN PRE-INTENCIONADA-NO SIMBÓLICA
CÓDIGO DE COMUNICACIÓN A DEFINIR
SE EXPRESA A PARTIR DE ESTADOS ANÍMICOS
SOSTIENE UN SEGUIMIENTO VISULA DE UN OBJETO
Qué
SOFTWARE DE CAUSA-EFECTO
OBJETOS
JUGUETES ADAPTADOS
FOTOS
Cómo
CON SU ATISVO DE CODIGO DE COMUNICACION
SELECIONANDO ENTRE DOS OPCIONES
Con qué
JUEGOS
EXPERIENCIAS
PLANTILLAS DE SELECCIÓN
SEGUIMIENTO DEL MODELO
Dónde
SITUACIONES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
SITUACIONES COTIDIANAS DADAS EN CONTEXTO
FAMILIAR
Para qué
DESCUBRIR SEÑALES COMUNICATIVAS
CREAR UN CÓDOGO DE COMUNICACIÓN
ATENDER A NECESIDADES
BASICAS
DAR RESPUESTA A ATISVOS
COMUNICACIONALES
Quién
COMUNICACIÓN INTENCIONADA-NO SIMBÓLICA
INTENTA COMUNICAR
TIENE INTENCION
USA GESTOS Y SEÑAS
Qué
PICTOGRAMAS TRANSPARENTES
Cómo
SELECCIÓN DIRECTA
AFIRMACIÓN NEGACIÓN
Con qué
PLANTILLA DE SELECCIÓNQUE ALIMENTO ES
PLANTILLA DE ACTIVIDADPIRAMIDE DE ALIMENTOS
Con qué
PLANTILLA DE SELECCIÓNQUE SONIDO ES?
Con qué
PLANTILLAS DE ACTIVIDAD ¿DÓNDE REALIZAMOS CADA TAREA?
QUE QUERES HACER AHORA?
Con qué
PLANTILLA DE ACTIVIDAD
LICUADO DE FRUTILLA
Con qué
PLANTILLA DE ACTIVIDAD
TRABAJOS DE ANTES Y DE AHORA
Con qué
PLANTILLA DE ACTIVIDAD
CLASIFICACION DE ANIMALES
Con qué
PLANTILLA DE ACTIVIDAD
ME GUSTA- NO ME GUSTA
Dónde
SITUACIONES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE INDIVIDUAL
SITUACIONES COTIDIANAS DADAS EN CONTEXTOS
FAMILIARES
Para qué
ATENDER NECESIDADES BASICAS
CONOCER ESTADOS DE ANIMO
ATENDER DESEOS
Quien
COMIENZA A RELACIONAR
COMUNICA
AÚN PREFIERE SEÑAS A PICTOGRAMAS
Qué
TRASLUCIDOS
TRANSPARENTES
Cómo
AOIcsRSELECCIÓN INDIRECTA
SELECCIÓN DIRECTA
COMBINANDO Y RELACIONANDO
Con qué
PLANTILLA DE ACTIVIDADNARRACION
Con qué
PLANTILLA DE ACTIVIDADANOREXIA
Con qué
PLANTILLA DE ACTIVIDAD
ABORIGENES
Con qué
PLANTILLA DE ACTIVIDADABORIGENES
Dónde
SITUACIONES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE INDIVIDUAL
SITUACIONES FAMILIARES
ESPACIOS CON PARES DE INTERCAMBIO
SOCIAL
SITUACIONES AÚLICAS
Para qué
ATENDER NECESIDADES BASICAS
CONOCER ESTADOS DE ANIMO
ATENDER DESEOS
TRANSMITIR CONTENIDOS CURRICULARES
Quien
COMUNICACIÓN CONVERSACIONAL ESPONTANEA
INCORPORA EL USODE TABLEROS DE COMUNICACIÓN
DEMANDA, IMPONE EL COMUNICADOR
PIENSA EN PICTOGRAMAS
Qué
GRAFEMAS
TRASLUCIDOS
TRANSPARENTES
OPACOS
Cómo APLICANDO EL
USO ABARCATIVO DEL LENGUAJE
Con qué
RUTA DE CONVERSACION
Con quéPLANTILLA DE CONVERSACIÓN: ADJETIVOS
Con quéPLANTILLA DE CONVERSACIÓN: LUGARES
Con quéPLANTILLA DE
CONVERSACIÓN: ACCIONES
Con qué
PLANTILLA GENERAL
Con qué
TABLERO ALFABETICO
Dónde
Para qué
ATENDER NECESIDADES BASICAS
CONOCER ESTADOS DE ANIMO
TRANSMITIR CONTENIDOS CURRICULARES
Opiniones
“EL QUE UN ALUMNO UTILICE UN SISTEMA DE COMUNICACIÓN ES UN GRAN RETO PARA LOS PROFESIONALES, PUES NO EXISTE NINGÚN PROGRAMA O MÉTODO QUE FUNCIONE CON TODOS”