LA EDUCACIÓN

EN TRÁNSITO Y SEGURIDAD VIAL

Valores y Educación Vial

Es el Proceso por el cual la población toma conciencia de la situación de la problemática de la circulación vial, en el contexto socio-económico nacional; a fin de generar acciones conjuntas de transformación entre el Estado y la Comunidad, para solucionar dicha problemática y coadyuvar a evitar los accidentes de tránsito.

Conceptos actuales

• Educación Vial es conocer, respetar y practicar Conceptos actuales de las las normas de Tránsito a fin de evitar accidentes.

(1980)

• Es el conocimiento por parte de los ciudadanos y ciudadanas de las normas y señales que regulan la circulación de vehículos y personas (2009).

Objetivos de la Educación Vial:

• Desarrollar y fortalecer comportamientos y actitudes en los miembros de la comunidad para que minimicen los riesgos en sus desplazamientos y disfruten de espacios públicos seguros.

• Promover la práctica de acciones significativas fomentando el respeto a las normas de tránsito y asumiendo responsabilidades ciudadanas frente a la seguridad vial.

• Contribuir al desarrollo de una conciencia ciudadana que permita compartir en espacio público donde se privilegie el respeto por los demás y la seguridad vial como un bien común.

La Horrible Verdad

Los Accidentes de tránsito son la

causa mayor de todas las fatalidades

en el Perú.

En Lima, todos los años , mueren

más de 690 personas y quedan

lesionados 296 personas... (2070)

Cada 4 horas se da un accidente

grave.

No olvidar los daños económicos

y sobre todo el problema social que

dejan

¿ Qué es un accidente de

tránsito?

• Es un suceso inesperado

ocurrido en una vía de

circulación pública en el

que participa, por lo

menos un vehículo, que

produce lesiones,

muerte o daños a la

propiedad

ERRORES DEL CONDUCTOR

• VIOLAR LAS NORMAS

• EXIGIR VELOCIDAD

• MAL USO DEL VEHICULO

• ACORTAR LAS RUTAS

• SALIR RETRASADO

• NO USAR CINTURÓN

• RETROCEDER SIN AYUDA, ETC

Cinturones : El Salva Vidas

• Los cinturones de seguridad

colocados correctamente,

distribuyen las fuerzas de

deceleración sobre las

partes grandes del cuerpo de

una persona, como el pecho,

las caderas y los hombros.

• Los cinturones se retiran

moderadamente para

disminuir el impacto del

cuerpo y aumentar la

distancia para detenerse

SUSTENTO LEGAL

• La Educación en Tránsito y Seguridad Vial,parte de un criterio fundamental: el respeto alos Derechos Humanos.

• Se han promulgado normas sobre diferentestemas referidos a la movilidad, espaciopúblico, el plan nacional de seguridad vial,la revisión técnico-mecánica de vehículos,revisión de gases, medidas de restricciónde placas, educación en el tránsito,conservación de vías, etc.

Desde luego que las prescripciones y normasdeben estar acompañadas de acciones quepermitan que lo que se ordena no quede sólopor escrito

DOCUMENTO DE ORIENTACIONES

ORIENTACIONES PARA LA EDUCACIÓN EN TRÁNSITO Y SEGURIDAD VIAL

Las orientaciones abordan la educación en tránsito y seguridad vial como parte de las temáticas generales desarrolladas por las competencias ciudadanas, temas que pueden ser abordados desde el área de ciencias sociales o de ética y valores, pero que involucra, de un modo u otro, todas las materias del currículo oficial.

Constituyen una guía de trabajo para la formación en un campo que no es una asignatura y, por tanto, no puede trabajarse como tal.

Las orientaciones se ofrecen como una hipótesis

innovadora de trabajo a los profesores del

país, por dos constataciones evidentes:

1º Ni el tipo de educación en tránsito y

sanciones que se ha venido realizando en

este campo a lo largo de los años han

logrado cambios significativos de las

conductas cívicas esperadas en el

tránsito, la seguridad vial, la movilidad

en los espacios públicos, el cuidado de

la vida y el respeto o valoración de las normas

• Las orientaciones asumen, además los profundos cambios que se han producido en los distintos saberes académicos de una educación transmisioncita de conocimientos a una concebida como aprendizaje continuo, participativo y significativo.

• La formación se plantea como un sistema articulado en cinco ejes generadores, que se consideran claves y prioritarios, para lograr el tipo de cultura buscada:

• 1. El respeto por la vida

• 2. La movilidad humanizadora

• 3. El espacio público socializador

• 4. La seguridad vial como bien común

• 5. El valor de las normas de tránsito

EJES GENERADORES:

En diversas corrientes de la educaciónmoderna, los ejes generadores seutilizan como estructuras articuladorasde los procesos de aprendizaje que serealizan en el aula.

Indicando más allá de los aspectospuntuales o concretos, la interpretación,explicación, comparación o valoración defenómenos complejos que afectan laexistencia personal y social de los sereshumanos.

¿Por qué estos 5 ejes?

1 . Los vehículos son armas

potencialmente letales por descuido

o ignorancia y factores de violencia;

por ello, se enfatiza el respeto a la vida.

2. Un inadecuado comportamiento en la interacción de los usuarios de la vía pone en riesgo una movilidad para la convivencia y la socialización; por ello, se enfatiza en la movilidad humanizadora

• 3. En el espacio público las personas entran en encontacto con el día a día de la convivencia en la en sociedad, en un lugar determinado para

distintos fines; es por ello que se hace hincapié en el espacio público socializador.

4. La seguridad de los ciudadanos en todos los contextos y espacios

es una prioridad básica para preservar el derecho a un bien común para todos; por ello, se enfatiza en la seguridad vial como bien común.

5. El respeto a las normas de tránsito es una elemento fundamental para conseguir la nueva cultura que asume las normas como parte del ejercicio ciudadano; por ello, se enfatiza en el valor de las normas de tránsito.

• PRIORIDADES DEL PROCESO PEDAGÓGICO

• Buscar el acuerdo y la participación responsable de todos los actores sociales involucrados en la viabilidad, en distintos espacios, en el tránsito y la seguridad vial.

• Formar en la cultura ciudadana un espacio público en el que prime el respeto por los demás y la seguridad vial como un bien común.

• Retomar saberes y vivencias, y contribuir a la formación de hábitos en el tránsito y la seguridad vial, interiorizados por individuos y colectividades, de acuerdo con lo previsto por la ley.

• Que circulando a una velocidad de 60 km/h, marcar un número telefónico en un celular le implicaría recorrer una cuadra a ciegas?.

Tome acción y estacionese en un lugar seguro,para hablar por teléfono celular .

Algunos objetivos posibles Que el alumno:

• - Conozca su barrio o ciudad.

• - Adquiera hábitos de comportamiento correctos .

• - Identifique distintas vías distinguiendo los

• Elementos que las componen.

• - Conozca normas de circulación y las valore

• - Use responsablemente los transportes públicos y

• privados .

• - Posea conocimientos generales de la interacción

• de los factores en el tránsito.

• - Desarrolle una conciencia de cuidado.

• - Adquiera conciencia de la importancia del factor

• humano .

La educación vial contribuye

– A la identificación del alumno con los grupos

sociales: pertenencia y referencia.

– A su organización, relaciones y pautas decomportamiento.

– A una mayor autonomía, que facilita eldesempeño del alumno en ámbitos cada vezmás amplios.

– A la progresión educativa, que va de lavivencia personal a la social compartida, de loindiferenciado a los componentes diferenciadosy ayuda a comprender mejor lo social.

– Con el aporte de las distintas disciplinas, a unmejor conocimiento y análisis del tránsitomoderno.

GRACIAS

• CECILIA RODRIGUEZ VALLEJO