NORMAS DE ORGANIZAIÓN E FUNCIONAMENTO · 2020. 7. 22. · 21/11/2018 En salidas extraescolares con...

IESREGODETRABE

CULLEREDO

NORMASDEORGANIZAIÓNEFUNCIONAMENTO

APROBADOO12DEDECEMBRODE2016

ÍNDICE

CONTEXTUALIZACIÓN ……………………………………………………………………………………………………… 5

DISPOSICIÓNS XERAIS ……………………………………………………………………………………………... 5

1. Principios xerais …………………………………………………………………………………………….. 5

2. Marco lexislatvo …………………………………………………………………………………………….. 5

3. Obxectvos xerais ……………………………………………………………………………………………. 6

4. Ámbito de aplicación ………………………………………………………………………………………. 6

5. Aprobación,revisión e actualización das NOF ………………………………………………….. 7

CAPÍTULO I. ÓRGANOS DE GOBERNO ……………………………………………………………………….. 8

1. Órganos de goberno unipersoais. Equipo directvo ………………………………………….. 8

2. Órganos colexiados …………………………………………………………………………………………. 8

a. Consello Escolar …………………………………………………………………………………… 8

b. Claustro ……………………………………………………………………………………………….. 12

CAPÍTULO II. ORGANIZACIÓN E PARTICIPACIÓN DO PERSOAL DOCENTE …………………… 15

1. Comisión de Coordinación Pedagóxica …………………………………………………………….. 15

2. Departamentos didáctcos ……………………………………………………………………………….. 16

3. Departamento de Orientación …………………………………………………………………………. 17

4. Departamento de AACCEE ………………………………………………………………………………. 18

5. Equipo de dinamización Lingüístca ………………………………………………………………….. 26

6. Equipo de biblioteca ………………………………………………………………………………………… 26

7. Equipos docentes e xuntas de avaliación. ………………………………………………………… 27

8. Profesorado ttor ……………………………………………………………………………………………… 30

9. Outras obrigas relacionadas co profesorado ……………………………………………………. 31

CAPÍTULO III. ORGANIZACIÓN E PARTICIPACIÓN DO ALUMNADO …………………. ………… 33

1. Delegados/subdelegados ………………………………………………………………………………… 33

2. Xunta de delegados/subdelegados …………………………………………………………………. 34

3. Dereito de reunión …………………………………………………………………………………………… 36

4. Asociación de alumnos e alumnas ……………………………………………………………………. 37

CAPÍTULO IV. ORGANIZACIÓN E PARTICIPACIÓN DAS FAMILIAS ……………………………… 38

1. Asociación de pais/nais ……………………………………………………………………………………. 38

2. Outras disposicións. ………………………………………………………………………………………….. 38

3. Protocolo de actuacións do centro ante proxenitores separados,divorciados que

comporten a patria potestade. ……………………………………………………………………………. 39

CAPÍTULO V. ORGANIZACIÓN E PARTICIPACIÓN DO PERSOAL NON DOCENTE ……………….. 41

1. Composición …………………………………………………………………………………………………………. 41

2. Persoal de administración …………………………………………………………………………………….. 41

3. Persoal de conserxería ………………………………………………………………………………………….. 42

4. Persoal de limpeza …………………………………………………………………………………………… 44

5. Persoal de cafetería ………………………………………………………………………………………… 44

CAPÍTULO VI. DEREITOS E DEBERES DA COMUNIDADE EDUCATIVA …………………………… 45

1. Disposicións xerais ……………………………………………………………………………………………. 45

2. Dereitos e deberes do profesorado ………………………………………………………………….. 45

3. Dereitos e deberes do persoal de administración e servizos. ……………………………. 46

4. Dereitos e deberes do alumnado …………………………………………………………………….. 47

5. Dereitos e deberes dos pais e nais ou das ttoras ou ttores legais. ………………….. 48

CAPÍTULO VII. ORGANIZACIÓN E CUSTODIA DO ALUMNADO ………………………………….. 50

1. Disposicións xerais …………………………………………………………………………………………. 50

2. Gardas de aula e corredores …………………………………………………………………………… 50

3. Entradas e saídas de clase ………………………………………………………………………………. 51

4. Gardas na aula de traballo,refexión e convivencia …………………………………………. 52

5. Gardas de recreo ……………………………………………………………………………………………. 53

CAPÍTULO VIII. CONTROL DE ASISTENCIA E DE PUNTUALIDADE ………………………………. 55

1. Control de asistencia e puntualidadde do profesorado …………………………………… 55

2. Control de asistencia e puntualidade do persoal non docente ……………………….. 55

3. Control de asistencia e puntualidade do alumnado ………………………………………… 55

a. Faltas de puntualidade ……………………………………………………………………….. 56

b. Control de asistencia ………………………………………………………………………….. 56

c. Faltas de asistencia colectvas …………………………………………………………….. 57

d. Absentsmo ………………………………………………………………………………………… 58

CAPÍTULO IX. CONDUTAS QUE AFECTAN Á CONVIVENCIA .SANCIÓNS ……………………… 59

1. Faltas leves …………………………………………………………………………………………………….. 59

2. Faltas que perxudican gravemente a convivencia ……………………………………………. 61

3. Principios xerais das medidas correctoras ……………………………………………………….. 65

4. Responsabilidade e reparación de danos ………………………………………………………… 66

5. Protocolo para cubrir partes de incidencia ……………………………………………………….. 67

CAPÍTULO X. NORMAS DE USO DAS INSTRALACIÓNS E DOS RECURSOS DO CENTRO . ……… 69

1. Uso das instalacións e recursos pola comunidade escolar ……………………………… 69

2. Uso das instalacións e recursos por persoas alleas á comunidade escolar……….. 69

3. Horario do centro …………………………………………………………………………………………… 70

4. Recinto escolar ……………………………………………………………………………………………….. 70

5. Corredores ………………………………………………………………………………………………………. 71

6. Uso do ascensor ………………………………………………………………………………………………. 71

7. Aseos do alumnado …………………………………………………………………………………………. 71

8. Secretaría e administración …………………………………………………………………………….. 71

9. Conserxería …………………………………………………………………………………………………….. 72

10. Reprografa …………………………………………………………………………………………………….. 72

11. Sala do profesorado e departamentos didáctcos ………………………………………… 73

12. Cafetería ………………………………………………………………………………………………………. 73

13. Espazos e materiais de lecer …………………………………………………………………………. 73

14. Aulas de grupo …………………………………………………………………………………………….. 74

15. Aula de informátca ………………………………………………………………………………………. 75

16. Laboratorios …………………………………………………………………………………………………. 76

17. Aula de tecnoloxía …………………………………………………………………………………………. 76

18. Aulas de plástca e debuxo …………………………………………………………………………….. 77

19. Departamento de orientación e aulas de apoio. …………………………………………….. 78

20. Pavillón polideportvo e vestarios …………………………………………………………………. 78

21. Salón de actos …………………………………………………………………………………………………. 78

22. Biblioteca ………………………………………………………………………………………………………… 79

CAPÍTULO XI. ORGANIZACIÓN DOS RECURSOS ECONÓMICOS DO CENTRO ………………. 81

ANEXOS ………………………………………………………………………………………………... 83

I. Instrucións para a realización de exames

II. Reclamacións ás cualifcacións.

III. Protocolo de actuación ante incidencias ou indisposicións do alumnado.

IV. Protocolo de actuación en accidentes dos alumnado.

V. Protocolo de recepción do novo alumnado.

VI. Protocolo de benvida ao novo profesorado e profesorado substtuto.

VII. Indumentaria para a práctca de Educación Física.

VIII. Protocolo de actuación cando un/unha alumno/a utliza un móbil ou

calquera outro dispositvo electrónico de maneira non autorizada.

IX. Protocolo para a modifcación da elección de materias unha vez

formalizada a matrícula.

MODIFICACIÓNS E /OU INCORPORACIÓNS APROBADAS

DATA MODIFICACIÓNS E/OU INCORPORACIÓNS15/02/2017 As familias terán dereito a ser recibidas polos ttores e profesorado de área, para

tratar cuestóns académicas, ata 10 días lectvos antes da xunta de avaliación.

Incorpórase no Capítulo II.Punto 8. Profesorado ttor. Información ás familias.Incorpórase no Capítulo VI. Punto 2. Deberes do profesorado.

13/11/2017 Se o alumnado se retrasa quince minutos incorporarase á aula de convivencia

salvo que veña dunha cita médica.Con tres retrasos inxutfcados,tramítase o

primeiro apercibimento.Se volve ter outros tres retrasos, tramitarse o segundo

apercibimento.

Incorpórase ao Capítulo IX. Convivencia escolar. Punto 2. Faltas leves.

13/11/2017 A reiteración, nun mesmo curso escolar, de condutas leves contrarias áconvivencia.A reiteración, nun mesmo curso escolar, de condutas leves contrarias á

convivencia. Tres faltas leves computarán como unha falta grave.

• Cando un/unha alumno/a acumule 3 partes de incidencia, recibirá o

primeiro apercibimento.

• Ao 6º parte de incidencia recibirá o 2º apercibimento.

A partr de aquí calquera parte de incidencia suporá a expulsión da área e/ou

centro segundo as circunstancias que concurra

Incorpórase no Capítulo IX. Convivencia escolar.Punto 2.Faltas que perxudican

gravemente a convivencia.Apartado k.

13/11/2017 Na indumentaria de Educación fsica ,xunto co negro, branco e azul, admitrase

tamén a cor gris

Incorpórase no anexo VII. Indumentaria para a práctca de Efucación Física.

15/12/2017 Unha vez formalizada a matrícula poderase modifcar a elección de materias nun

prazo máximo de 30 días naturais a contar desde o inicio das clases.

Incorpórase como Anexo IX. Protocolo para a modifcación da elección de materias

unha vez formalizada a matrícula. MODIFICADO POR ACORDO DO 15/10/2018

25/06/ 2018 Modifcación das dietas do profesorado que partcipe nas AAEECC.Páx.25.

Aclaración sobre os dereitos de devolución das cantdades aportadas polo

alumnado para a realización de AAEECC.

Modifcación para facer mixtos os aseos de alumnado e persoal (páx.70).

15/10/2018 Unha vez formalizada a matrícula poderase modifcar a elección de materias nun

prazo máximo de SETE días naturais a contar desde o inicio das clases. (VID.

ANEXO IX)

21/11/2018 En salidas extraescolares con pernocta, con 20 alumnos irán tres profesores.

Cada 15 alumnos que se engadan a esa cantdade, implicarán un profesor máis.

(páx 25)

29/01/19 A Dirección do centro poderá de forma fundamentada, restrinxir o dereito a saída extraescolar ou

complementaria ao alumnado reincidente en conductas contrarias á convivencia.(pax. 21)

IIE

CONTEXTUALIZACIÓN

O I.E.S. Rego de Trabe está situado na avenida de Ruts s/n (Culleredo) nunha parcelado complexo deportvo Acea de Ama. Iniciou a súa andadura no curso 2015-16, contres grupos de 1º de ESO e un grupo de 2º de ESO.

O alumnado procede,na meirande parte dos centros de primaria adscritos: CEIP SofaCasanova e CEIP Isaac Díaz Pardo.Trátase dun estudantado heteroxéneo, de clasemedia ou media-baixa na súa meirande parte, e ,de momento non constatamosimportantes problemas de integración ou de absentsmo escolar.

Os departamentos didáctcos ofertan un abano de actvidades complementarias eextraescolares relacionadas co deporte, a saúde, a cultura e a convivencia, e que nospermiten afondar nos valores que tratamos de inculcar nos nosos alumnos: liberdade,responsabilidade, solidariedade; respecto ás persoas, ao medio ambiente e aopatrimonio cultural.

DISPOSICIÓNS XERAIS

1.- PRINCIPIOS XERAIS.

• No presente regulamento recóllense as Normas de Organización eFuncionamento (NOF) do IES Rego de Trabe. É un documento normatvo queafecta a todos os membros da comunidade educatva: alumnado, familias,profesorado e persoal non docente.

• Todos os membros do centro están obrigados a coñecer este regulamento. Oseu descoñecemento non exime do seu cumprimento.

• Para solucionar os problemas que se presenten, deberán empregarse as canlesestablecidas pola normatva vixente e por este regulamento.

2.- MARCO LEXISLATIVO E PROTOCOLOS DE REFERENCIA

• Consttución española• Declaración Universal de Dereitos Humanos, tratado internacional ratfcado

por España (BOE 10/10/1979). • Lei 8/1985, do 3 de xullo, reguladora do dereito á educación. (BOE do 4 4 de

xullo)• Decreto 324/1996 do 26 de xullo (DOG 5 do 9 de agosto 1996) polo que se

aproba o Regulamento orgánico dos IES • Orde do 1 de agosto de 1997 para o desenvolvemento do Decreto 324/1996 (DOG do

2 de setembro 1997). • Decreto 120/1998, de 23 de abril, polo que se regula a orientación educatva e

profesional na Comunidade Autónoma de Galicia (DOG do 27 de abril de 1998).

NORMAS DE ORGANIZACIÓN E FUNCIONAMENTO pág. 7

IIE

• Orde do 24 de xullo de 1998 pola que se establece a organización e funcionamento daorientación educatva e profesional na Comunidade Autónoma de Galicia reguladapolo Decreto 120/1998.

• Real decreto 732/1995, de 5 de maio, polo que se establecen os dereitos edeberes dos alumnos e as normas de convivencia nos centros (BOE do 2 dexuño 1995) .

• Lei 4/2011, do 30 de xuño, de convivencia e partcipación da comunidadeeducatva.

• Decreto 8/2015, do 8 de xaneiro, polo que se desenvolve a Lei 4/2011, do 30 dexuño, de convivencia e partcipación da comunidade educatva en materia deconvivencia escolar.

• Procedemento corrector de condutas contrarias ás normas de convivencia daConsellería de Cultura, Educación e Ordenación universitaria.

• Protocolo de prevención, detección e tratamento do acoso escolar e ciberacoso,da Consellería de Cultura, Educación e Ordenación universitaria.

• Decreto 229/2011, do 7 de decembro, polo que se regula a atención ádiversidade do alumnado dos centros docentes da Comunidade Autónoma deGalicia nos que se imparten as ensinanzas establecidas na Lei orgánica 2/2006,do 3 de maio, de educación.

• Ley 39/2015, de 1 de octubre, del Procedimiento Administratvo Común de lasAdministraciones Públicas

• Lei 40/2015 de 1 de outubro, de réxime xurídico do sector público.• Protocolo de protección de datos da Consellería de Cultura,Educación e

Ordenación Universitaria.• Protocolo para a prevención e o control do absentsmo escolar• Protocolo de urxencias sanitarias e enfermidade crónica.• Orientacións sobre o procedemento corrector de condutas contrarias ás

normas de convivencia de outubro de 2015

3.- OBXECTIVOS XERAIS

• Establecer a organización, funcións e partcipación dos membros da comunidadeeducatva.

• Regular as normas básicas de funcionamento do centro. • Establecer pautas xerais de organización interna do centro. • Precisar dereitos e deberes do alumnado, profesorado, pais/nais e persoal

administratvo e de servizos. • Previr e corrixir condutas contrarias á convivencia. • Garantr un ambiente educatvo de respecto e colaboración entre todos os membros

da comunidade educatva, que faga posíble o cumprimento óptmo dos fns daeducación.

4.- ÁMBITO DE APLICACIÓN


IIE

Este documento afecta a todos os membros da comunidade educatva do IESCulleredo: alumnado, profesorado, pais/nais ou ttores legais e persoal administratvoe de servizos. Ser integrante desta comunidade compromete á súa aceptación e cumprimento.

5.- APROBACIÓN,REVISIÓN E ACTUALIZACIÓN DAS NORMAS DE ORGANIZACIÓN E

FUNCIONAMENTO

Correspóndelle ao Consello Escolar a aprobación das normas de organización efuncionamento por acordo favorable da maioría simple dos seus membros.

Calquera dos sectores da comunidade educatva poderá propoñer á dirección docentro a revisión destas normas por cambios na normatva ou por aparición de novasnecesidades.


IIE

CAPÍTULO I

ÓRGANOS DE GOBERNO

1.- ÓRGANOS UNIPERSOAIS.EQUIPO DIRECTIVO

A directora, a xefa de estudos e a secretaria forman o equipo directvo e son osórganos unipersoais de goberno . As competencias destes cargos están refectdas no Decreto 324/1996 do 26 de xulloque establece o Regulamento orgánico dos Insttutos de educación secundaria (DOG 9de agosto de 1996).

o Director/a: Art. 20

o Xefatura de estudos: Art 31

o Secretario/a : Art.32

A selección, nomeamento e cesamento do director/a está regulado no Decreto29/2007 do 8 de marzo (DOG 12 de marzo de 2007).

O equipo celebrará unha reunión semanal de coordinación.

2.- ÓRGANOS COLEXIADOS

2.1.- O CONSELLO ESCOLAR

O Consello Escolar é o órgano propio de partcipación no que está representada toda acomunidade educatva: alumnado, familias, profesorado, persoal de administración eservizos e un representante do Concello; e é o encargado de aprobar, planifcar,coordinar , decidir e informar sobre todos os aspectos referentes ao centro, a excepcióndos aspectos docentes, cuxa competencia corresponde ao claustro.

Competencias: segundo o Art. 44 do Decreto 324/1996.

Procedemento de elección, consttución, renovación e substtución do

Consello Escolar

Está sinalado no Decreto 925/1988 do 28 de abril coa modifcación introducida poloDecreto 7/1999 do 7 de xaneiro (DOG 26 de xaneiro de 1999) respecto á renovación doConsello.

Comisións do Consello escolar


IIE

• Para desenvolver as súas funcións o Consello escolar organizarase en comisiónsque prepararán e tramitarán os temas das súas competencias para levar aopleno. Consttuiranse, como mínimo, a comisión económica e a comisión deconvivencia, sen prexuizo de que se poidan consttuir outras comisións en cadalexislatura.

o A comisión económica estará integrada polo director/a, osecretario/a,un profesor/a,un alumno/a e un representante dos país doalumnado, elexidos por cada un dos sectores.

o A comisión de convivencia estará formada polo director/a, xefe/ade estudos, un representante do profesorado, un representante dospaís e nais e un representante do alumnado, elexidos por cada un dossectores.Funcións: segundo artgo 6 do Decreto 8/2015 do 8 de xaneiro de 2015.A comisión de convivencia manterá tres reunións anuais de carácterordinario, unha por trimestre,e con carácter extraordinario cantas vecessexa convocada pola súa presidencia, por iniciatva propia ou porproposta de , polo menos, unha terceira parte dos seus membros.

o Outras comisións: no resto de comisións que poidan consttuirsepara asuntos específcos, estarán presentes, alomenos, un profesor/a,un alumno/a e un pai/nai/ttor legal de alumno/a.

• Todas as comisións informarán ao Consello escolar sobre os temas que llesencomenden e colaborarán con el nas cuestóns da súa competencia.

• O/A director/a será o/a presidente/a de cada comisión e como secretario/aactuará o/a secretario/a do Centro. No caso de que este non forme parte dacomisión, actuará como secretario o membro do profesorado de menor idade.

Quórum para iniciar as sesións do Consello

• O quórum necesario para iniciar as sesión do Consello escolar será o que indicaa lei: a metade máis un dos seus membros.No caso de non cumprirse esterequisito, o/a presidente do Consello escolar realizará nese mesmo momentounha segunda convocatoria verbal para que se poida realizar a reunión noprazo de 30 minutos, no mesmo lugar de celebración da mesma e cos membrospresentes.


IIE

Convocatoria do Consello ou das comisións:

• O Consello escolar e as súas comisión,cando as haxa, serán convocadosmediante convocatoria nominal a cada un dos seus membros, polo secretarioou secretaria por orde do presidente/a ,que será quen propoña a orde do día,cunha antelación mínima de 5 días hábiles para a inclusión de puntos do seuinterese na correspondente acta do día. Coa orde da convocatoria achegaranseos documentos cos temas que se vaian a debater e as correspondentespropostas.

• Poderase convocar unha reunión extraordinaria do Consello escolar a petcióndo/a Presidente ou de 1/3 da totalidade dos seus componentes. Neste últmocaso,o director ou directora convocaráo no prazo máximo de dez días a partrda presentación da solicitude e a sesión celebrarase no prazo máximo de cincodías contados desde o día de entrega da convocatoria.

• Nas sesións extraordinarias haberá un único punto na orde do día.

• No caso da convocatoria dun Consello Escolar Extraordinario co obxecto davotación para a elección do director/a , no caso de que non se lograra unhamaioría absoluta na primeira votación e/ou no caso de non estar presentes osmembros precisos para iniciar a sesión ( a metade máis un dos membros máis oPresidente/a e o Secretario/a), o presidente do Consello escolar realizará nomesmo momento unha segunda convocatoria verbal para se realizar unhasegunda reunión no prazo de 48 horas, indicando, tamén verbalmente, o lugare a hora da mesma.

Desenvolvemento das sesións:

• Nas sesións ordinarias o primeiro punto da orde do día será “ Lectura eaprobación”, se procede,da acta da sesión anterior e o derradeiro “ Rogos epreguntas”.

• Nas sesións extraordinarias haberá un único punto na orde do día .

• Nas sesión de consello ordinario e das comisión, trala aprobación da acta ou,no seu caso, a proposta de enmendas e a súa aprobación, pasarase ótratamento dos puntos da orde do día.

• No derradeiro punto interverán aqueles que formulen o rogo ou pregunta eaqueles que desexen alguna aclaración sobre os rogos ou as preguntasformuladas. Estes rogos e preguntas poderán ser respondidas verbalmentepola presidencia e, cando non fose posible, serán respondidas por escrito ao


IIE

interlocutor no prazo máximo de 7 días e darase lectura da resposta noseguinte Consello escolar.

• Os puntos propostos para ser sometdos a votación deben fgurarexpresamente na orde do día que irá acompañada coa información referida aeles.

• Os acordos do Consello ou das comisión tomaranse por votación dos asistentes.As decisións tomaranse por mayoría simple dos presentes. En caso de empate,o voto da presidencia dirimirá o empate co seu voto de calidade.

• A duración das reunión, tanto das comisión como do Consello, non excederánunca de dúas horas. En calquera caso non poderá interferir co normaldesenvolvemento das clases, agás as excepcións que deberán ser xustfcadaspola dirección.Se se cumplisen as dúas horas, suspenderase a sesión dacomisión ou do Consello no punto no que se atope e convocarase a súacontnuación para o seguinte día laborable.

• A reunión da comisión ou do Consello remata cando a presidencia levanta asesión.

• De cada sesión levantarase unha acta polo secretario que especifcará:asistentes, orde do día, lugar e hora de celebración, puntos principais dedeliberación e acordos adoptados.

• Se alguén o solicita farase constar na acta o seu voto favorable, a súaabstención ou o seu voto en contra do acordó adoptado, e os motvos que oxustfcan, Esta constatación deberá ser entregada por escrito ao secretario.

• Así mesmo, calquera membro ten dereito a solicitar a transcrición íntegra dasúa intervención na acta, sempre que a aporte na sesión ou no prazo que sinalea presidencia.

• Os membros que discrepen do acordo adoptado poderán presentar votopartcular por escrito no prazo de dous días hábiles, dito voto partcularincorporarase ao texto aprobado.

• Cando os membros da comisión ou do Consello voten en contra ou se absteñane así o fagan constar do xeito indicado no parágrafo anterior, quedarán exentosde responsabilidades que, no seu caso, poidan derivarse dos acordos.

Actas do Consello e das comisións.


IIE

• As actas, tanto das sesión ordinarias como das extraordinarias, agás nos casosnos que a normatva legal dispoña o contrario, aprobaranse na seguinte sesióndo consello. Isto non impide a validez dos acordos adoptados. Se o secretariotvese que expedir certfcación sobre algún acordo adoptado fará constar nacertfcación o feito de non estar aprobada aínda a acta.

• As actas do Consello escolar serán expostas nun lugar accesible a toda acomunidade escolar.

2.2.- O CLAUSTRO

O Claustro de profesorado é o órgano propio de partcipación destes no goberno docentro e ten a responsabilidade de planifcar, coordinar, decidir e, se é o caso, informarsobre todos os aspectos docentes do mesmo.

Está integrado pola totalidade do profesorado que preste servizo nel e será presididopolo director/a do centro.

É obrigación de todo o profesorado a asistencia aos claustros. As ausencias totais ouparciais deberán ser xustfcadas ante o xefe/a de estudos.

Competencias: segundo o Art 47 do Decreto 32471996

Quórum:

• O quórum necesario para iniciar as sesión de claustro é o que indica a lei: ametade máis un dos seus membros, máis o Presidente/a e o Secretario/a . Nocaso de non estar presentes os membros precisos para a iniciar a sesión, opresidente do claustro realizará no mesmo momento, unha segundaconvocatoria verbal para se realizar no prazo de 30 minutos seguintes, nomesmo lugar de celebración da mesma; que se realizará co profesoradopresente.

• No caso da convocatoria dun Claustro Extraordinario co obxecto da votaciónpara a elección dos /das representantes do profesorado ao Consello Escolar, eno caso de non estar os membros precisos precisos para iniciar a sesión ( ametade máis un dos seus membros , máis o /a Presidente/a e o Secretario/a) opresidente do claustro realizará no mesmo momento unha segundaconvocatoria verbal para se realizar no prazo de 24 horas. Indicará, taménverbalmente, o lugar e hora da mesma.

Convocatorias:

• O claustro poderá ser ordinario ou extraordinario.


IIE

• O claustro será convocado polo secretario ou secretaria por orde do director/a,que será quen propoña a orde do día, con non menos de 3 días hábiles(claustros ordinarios) e 48 horas (claustros extraordinarios). Non obstante, encircunstancias normais, o/a director/a procurará convocar coa sufcienteantelación, a ser posible, unha semana.

• Poderá convocarse un claustro extraordinario a petción do número declaustrais que sinala a lei ( 1/3). Con este mesmo número poderá introducirsetamén un punto na orde do día dos claustros ordinarios, sempre que sepresente a solicitude con non menos de 72 horas de antelación.

• No caso de solicitude de Claustro extraordinario, o/a director/a convocaraonun máximo de 20 días a partr do seguinte a presentación da solicitude. Asesión celebrarase no prazo máximo dun mes contado dende o día seguinte áentrega da petción da convocatoria.

• Xunto coa convocatoria, o/a secretario/a enviará por correo electrónico ainformación pertnente sobre os puntos a tratar.

Desenvolvemento das sesións

• Nas sesión ordinarias o primeiro punto da orde do día será “ Lectura eaprobación”, se procede, da acta da sesión anterior, e o derradeiro “ Rogos epreguntas”.

• Trala aprobación a acta ou, no seu caso, a proposta de enmendas e a súaaprobación, pasarase ao tratamento dos puntos da orde do día.

• Tras cada punto a presidencia abrirá unha quenda de intervencións.Os/Asprofesores/as que desexen intervir notfcarano e irán sendo anotados nunhalista. De seguido comezarán as intervencións pola orde da lista, que deben serbreves ( non máis de 3 minutos), concretas e referidas só ao punto da orde dodía que se estea tratando.No caso de que algún claustral considere que o temaa debate non queda rematado, abrirase unha segunda quenda pechada.

• Se, despois da quenda de intervencións, alguén se considera aludido/a poderáintervir nunha quenda de réplica (aquí as intervencións deberán ser máisbreves ( non máis de 2 minutos).

• O derradeiro punto (“Rogos e preguntas”) seguirá o mesmo proceso, pero senquenda de réplica.


IIE

• Non obstante, a presidencia terá a posibilidade de fexibilizar as normas candoo tema o requira e o tempo o permita. En calquera caso deberán evitarse asrepetcións e as réplicas e contrarréplicas ou as discusións persoais.

• Os puntos propostos para ser sometdos a votación deben fgurarexpresamente na orde do día, salvo que motvos de urxencia esixan outracousa. Se non transcurso do debate xorden novas propostas relatvas ao asuntoque se está debatendo, estas serán sometdas obrigatoriamente a votaciónsempre que o solicite un número mínimo dun terzo dos claustrais dospresentes.

• Todas as votacións, agás aquelas que se refran a persoas concretas ou as queesixan a lei, realizaranse a man alzada, por motvos tanto de axilidade como deresponsabilidade.

• A duración do claustro non excederá nunca de dúas horas. En calquera casonon poderá interferir co normal desenvolvementod as clases, salvo excepciónsque deben ser xustfcadas pola dirección.

• Se se cumprisen as dúas horas ou se chegase a hora de comezo das clases,suspenderase o claustro no punto no que se atope e convocarase,verbalmente,a súa contnuación para o seguinte día laborable.

• O claustro remata cando a presidencia remata a sesión.

Actas do claustro

• De cada sesión levantarase unha acta polo secretario na que se especifcará:asistentes, orde do día, lugar e hora de celebración, puntos principais dedeliberación e acordos adoptados.

• Se alguén o solicita, farase constar na acta o seu voto favorable, a súaabstención ou o seu voto en contra do acordo adoptado, e os motvos que oxustfcan, Esta constatación deberá ser entregada por escrito ao secretario/a.

• Calquera membro ten dereito a solicitar a transcrición íntegra da súaintervención na acta, sempre que a aporte no acto ou no prazo que sinale apresidencia.

• Os membros que discrepen do acordo adoptado podrán presentar votopartcular por escrito no prazo de 48 horas, dito voto partcular incorporaraseao texto aprobado.


IIE

• Cando os membros do claustro voten en contra, e así o fagan constar do xeitoindicado no parágrafo anterior, quedarán exentos das responsabilidades que,no seu casom podan derivarse dos acordos.

• As actas expoñeranse na sala de profesores para a súa lectura por parte dosmembros do claustro. Estas actas, tanto as das sesión ordinarias como as dassesión extraordinarias, excepto nos casos nos que a normatva legal dispoña ocontrario, aprobaranse na seguinte sesión do claustro ordinario. Isto nonimpide a validez e cumprimento dos acordos adoptados.

• Se o secretario tvese que expedir certfcación sobre algún acordo adoptadofará constar na certfcación o feito de non estar aínda aprobada a acta

CAPÍTULO II

ORGANIZACIÓN E PARTICIPACIÓN DO PERSOAL DOCENTE

1.- A COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓXICA (CCP)

Composición: segundo Art 77 do Decreto 324/1996

A comisión de coordinación pedagóxica estará integrada polo director ou directora,que será o seu presidente, o xefe ou xefa de estudos, os xefes/as de departamento,o/a coordinador/a do equipo de dinamización lingüístca, o profesorado de PedagoxíaTerapéutca e o/a,coordinador/a da biblioteca.O/A secretario/-a desta comisión seráelexido por sorteo, se non hai ningún voluntario, na primeira reunión de cada cursoacadémico.

É obrigación de todos os seus membros a asistencia ás reunións. As ausencias totais ouparciais deberán ser xustfcadas ante o xefe/a de estudos.

Competencias: segundo Art. 77 do decreto 324/1996.Réxime de funcionamento segundo os Art. 57-62 da Orde 1 de Agosto de 1997.

TEMPORALIZACIÓN NO FUNCIONAMENTO DA CCP

1ª quincena

setembro

A CCP reunirase para tratar os seguintes asuntos:

o Directrices xerais para a elaboración

ou posible modifcación de:

Os documentos xerais do PCC.

As programacións didáctcas.

O plano de or ientación

académica e profesional.


IIE

O plano de acción ttorial.

O plano para a avaliación do

p r o c e s o d e e n s i n o

aprendizaxe e do proxecto

curricular.

o Proposta ao claustro, de acordo coaxefatura de estudos, do calendariodas sesións de avaliacións e docalendario de exames e/ou probasextraordinarias

o P r o p o s t a á d i r e c c i ó n d o sprofesores/as ttores/as que formaránp a r t e d o d e p a r t a m e n t o d eorientación.

o P r o p o s t a á d i r e c c i ó n d o sprofesores/as que han de formarparte do Equipo de NormalizaciónLingüístca.

o Proposta para que se designe aoresponsable do departamento deactvidades complementarias eextraescolares.

o P r o p o s t a á d i r e c c i ó n d o sprofesores/as que han de formarparte do Equipo de biblioteca.

Ao longo do curso A CCP reunirase 1 vez ao mes e velará polocumprimento dos proxectos curriculares de etapa.

Ao fnalizar o curso A CCP reunirase para tratar os seguintes asuntos:

o Avaliación e desenvolvemento do PEo Análise da coherencia interna do PCC

co PE.As súas conclusións incluiranse na Memoria Final deCurso.

2.- OS DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS

• Composición: segundo Art 72. Decreto do 324/1996• Competencias: segundo Art 73 e Art.75, Decreto do 324/1996.• Réxime de funcionamento :segundo os Art. 49-52 da Orde 1 de Agosto de 1997

Os departamentos celebrarán reunións ordinarias, alomenos unha vez ao mes e concarácter extraordinario todas as que sexa preciso celebrar. Serán de obrigadaasistencia para todos os seus membros. As faltas de asistencias serán xustfcadas antexefatura de estudos.


IIE

Nestas reunión debateranse, ademais dos temas que lle corresponden, os documentosou temas a tratar no claustro ou na CCP que sexan da súa competencia.

O xefe/a do departamento encargarase de preparar os temas a debater, fxará,consultados todos os membros, a orde do día das reunións e levantará acta dasmesmas.

Todos os departamentos cumprirán co seguinte calendario de actuacións:

Setembro

1ªquincena

• Elaboración da memoria da convocatoria extraordinaria de setembro. • A partr da información proporcionada no primeiro claustro, procederase á

distribución de materias e horas segundo etapas, cursos e grupos, entre os membros do departamento

• Fixar as directrices xerais sobre as programación didáctcas.Elaboración e entrega dasmesmas ao/á xefe/a de estudos en papel e en formato dixital.

• Entregar copia dos programas de actvidades complementarias e extraescolares ao xefe dese departamento

• Elaborar e entregar a petción de material o/a secretario/a.

2ªquincena

• O/A xefe/a de departamento dará a coñecer e fará públicos os mínimos esixibles e oscriterios de avaliación aprobados polo departamento e recollidos na programacióndidáctca.

• Elaboración dos programas de reforzo para o alumnado con materias pendentes ecalendario de actuacións.

• Os/-As xefes/-as de departamento coordinados polo/-a xefe/-a de estudos aprobaránas datas para as convocatorias dos exames de pendentes e as probas extraordinarias.

Trimestralmente

• O desenvolvemento da programación didáctca das áreas, materias da súacompetencia.• O cumprimento dos obxectvos mínimos,• A aplicación dos estándares e criterios de avaliación establecidos.• A homoxeneización, na medida do posible, das probas de avaliación propostas.• Análise de resultados nas diferentes avaliacións e adopción de medidascorrectoras aconsellables.

xuño • Establecer, se procede, os libros de texto e materiais curriculares para o seguintecurso académico.

Finaldecurso

• Resolver, de forma colexiada, as posibles reclamacións.• Os/-As xefes/-as de departamento elaborarán a memoria fnal de curso refectndo o

grao de desenvolvemento da programación e os resultados obtdos. Esta memoria será entregada ao/á xefe/-a de estudos.


IIE

3.-DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA

A orientación forma parte esencial da actvidade educatva. O departamento deorientación é o garante de que se artculen de forma axeitada as diferentes medidasde atención á diversidade e o asesoramento contnuado ao alumnado, familias eprofesorado.

o Composición: segundo Art 54 do Regulamento orgánico de insttutos deeducación secundaria (Decreto 324/1996 .).Art. 3 do Decreto 120/1998 eOrde do 24 de xullo de 1998. o Funcións: segundo Art 55-57 do Regulamento orgánico de insttuos deeducación secundaria (Decreto 324/1996).Art.6 do Decreto 120/1998 e Art.5 da Orde do 24 de xullo de 1998. Ademais, o departamento de orientaciónatenderá ás funcións referidas nas Circulares da Dirección Xeral deEducación,Formación Profesional e Innovación Educatva:

Circular 10/2010 pola que se ditan as acción prioritarias para osdepartamentos de orientación.

Circular 8/2009 pola que se regulan algunas medidas deatención á diversidade.

• O departamento de orientación reunirase polo menos unha vez ao mes, e asistencia será obrigatoria para todos os seus membros.

•

• O/A xefe/a do departamento encargarase de preparar os temas a debater,trasladar esa información aos membros do departamento, presidir as reunión eredactar a acta correspondente.

•

• O departamento de orientación avaliará trimestralmente os seguintes puntos:

o Desenvolvemento da súa programación o Desenvolvemento do plano de acción ttorial e o plano de orientación

académico-profesional.o As medidas de atención a diversidade adoptadas e, se é o caso, proposta de

medidas correctoras.

A/O xefe do departamento elaborará un informe coas conclusións quetrasladará á xefatura de estudos

A fnal de curso elaborará unha memoria fnal que trasladará á xefatura de estudospara a súa inclusión na Memoria Final de Curso. Nesa memoria recolleranse todas asactvidades promovidas polo departamento en relación aos seguintes aspectos:

o Apoio ao proceso de ensino-aprendizaxe


IIE

o Avaliación e seguemento do alumnado con NEE ou con difcultades dedesenvolvemento e/ou aprendizaxe

o PAT, plano de orientación académico-profesionalo Plan de convivenciao Resultados obtdos e propostas de mellora.

O/a xefe/a do departamento adxuntará xunto con esta memoria, a proposta demedidas educatvas e organizatvas de atención á diversidade a implementar no cursoseguinte .

4.- O DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS E

EXTRAESCOLARES.

A fnalidade das actvidades complementarias e extraescolares é contribuír á formaciónintegral do alumnado e axudar á adquisición de competencias básicas. Estasactvidades aparecen defnidas no Decreto 324/1996. Capítulo III.Art 61-62

o Teñen carácter de complementarias aquelas actvidades didáctcas que serealizan co alumnado en horario lectvo e que, formando parte daprogramación, teñen carácter diferenciado polo momento, espazo ourecursos que utlizan. En consecuencia, cabe considerar como actvidadescomplementarias as visitas, os traballos de campo, viaxes de estudo,comemmoracións e outras semellantes.

o Teñen carácter de extraescolares aquelas que, sendo organizadas polocentro e fgurando na programación xeral anual, aprobada polo ConselloEscolar, se realizan fóra do horario lectvo e nas que a partcipación évoluntaria.

A asistencia ás actvidades complementarias gratuitas é obrigatoria para o alumnado,sempre que estas non impliquen a saída do centro, en cuxo caso precisan deautorización previa cumprimentada polo pai, a nai ou o ttor legal no caso doalumnado menor de idade ( artgo 88 da Lei Orgánica 2/2006 de Educación einstrucción 25 do Decreto 424/1996). As actvidades tamén terán un caráctervoluntario cando impliquen un custe a asumir polo alumnado.

Formarán parte deste departamento un coordinador nomeado pola dirección docentro, o/-a coordinador/-a do equipo de biblioteca e o coordinador/-a do equipo dedinamización lingüístca. En cada actvidade programada contarán coa colaboración doprofesorado implicado na mesma.

A Dirección do centro poderá de forma fundamentada, restrinxir o dereito a saídaextraescolar ou complementaria a alumnado reincidente en conductas contrarias áconvivencia.


IIE

Funcións do/a xefe de departamento segundo Decreto 324/1996. Art. 66 .Ademaiscoordinará con outros responsables docentes e a Anpa as actvidades de dinamizacióndo centro. Neste apartado inclúense as seguintes actvidades:

• Actvidades en relación con determinadas conmemoracións (Samaín, Nadal,

Entroido…)

• Actvidades culturais e deportvas.

• Xornadas de acollida aos estudantes de 6º de Educación Primaria dos centros

adscritos e as súas familias.

• Actvidades de orientación relacionadas co desenvolvemento do PAT e o POAP

• Actvidades de dinamización da biblioteca.

• Actvidades de dinamización da convivencia.

• Actvidades de dinamización lingüístca.

O coordinador disporá de tres horas semanais para este labor, e reunirase alomenosunha vez ao mes cos coordinadores de dinamización lingüístca e biblioteca.

Directrices básicas para a realización das actvidades complementarias e

extraescolares

o As actvidades programadas deberán ter interese para o alumnado polarelación co curriculum ou pola importancia da súa formación.

o As viaxes de estudos teñen que ter contdo cultural e/ou deportvo.o Non se realizarán saídas fóra do centro se non partcipan alomenos o 50%

do alumnado implicado.o No mes de xuño só poderán realizarse saídas unha vez rematado o

calendario de exames.o Cando teñamos bacharelato, non se organizarán viaxes de estudos a partr

do 1 de maio.

Para o desenvolvemento das actvidades extraescolares deberanse cumprir os

seguintes requisitos:

o Aprobación do Consello Escolar.o Autorización escrita dos país ou ttores legais. En caso de país separados ou

divorciados a autorización deberá ser asinada por ámbolos dous pais candocompartan a patria potestade, agás no caso de teren presentado no centroa autorización expresa dun dos país delegando no outro esaresponsabilidade.


IIE

Nas autorizacións farare constar a conformidade ou disconformidade coaactvidade (non só a conformidade).

o O alumnado será acompañado polo profesorado correspondente naproporción dun/dunha profesor/a por cada vinte alumnos/as.

o Durante a celebración de calquera destas actvidades, rexerán as normascontdas no presente regulamento.

Diferenciaranse dous tpos de viaxes de estudos:

o As viaxes que se realizan como medio para acadar os obxectvos dasprogramacións dos distntos departamentos. Deberán estar refectdas nascorrespondentes programacións agás naqueles casos en que xurdan comoconsecuencia dun evento determinado non previsto. Neste caso,presentarase a programación da mesma coa maior antelación posible,antes da súa realización, para a súa aprobación polo Consello Escolar.

o As viaxes de estudo e de fn de etapa. Estas actvidades deberán estarprevistas ao principio de curso e programadas no primeiro trimestre eafectarán ao alumnado de cursos fnais de etapa.

PROTOCOLO E CALENDARIO DE ACTUACIÓNS

DATA RESPONSABLE

1ª semana de setembro Xefe/a do Departamento de AAEECC2ª /3ªsemanas

Xefe/a de departamentos

4ª semana setembro

CCPConsello EscolarDirección

Ao longo do curso Departamentos en colaboración co Xefe do Departamento de AAEECC.Será preciso o visto bo da Dirección e a aprobación da CCP e do Consello Escolar.

15 días antes da realización dunha actvidade

Departamento ou docente resposable da actvidade

3 días antes da actvidade Xefe/a do departamento de AAEECCDía previo á actvidade Xefatura de Estudos15 días despois da actvidade Departamento ou docente responsable da actvidadeÚltma semana de xuño Xefe/a do departamento de AAEECC

Criterios para a planifcación das actvidades a realizar

Para a elaboración do programa Anual das actvidades complementarias,

extraescolares e de dinamización teranse en conta as propostas dos diferentes


IIE

departamentos, do alumnado, da ANPA e as que cheguen ao centro desde

diversas entdades colaboradoras ( Concello, museos, ONG…); e respectaranse

as orientacións do Claustro e da CCP.

Consideraranse prioritarias as actvidades directamente relacionadas cos

proxectos do Centro (PEC, PCC, PAT, POAP, Plan de convivencia …).

As actvidades propostas deben estar refectdas na programación do

departamento así como na Programación Xeral Anual.

As actvidades ofertadas polos distntos departamentos deben complementar

ou servir como apoio a unha unidade didáctca ou bloque de contdos, ademais

de traballar o aspecto socilizador do alumnado.En consecuencia deben ter

relación directa cos proxectos curriculares e potenciar, na medida do posible,a

trasversalidade.

O departamento ou departamentos organizadores da actvidade procurarán

que a actvidade se desenvolve dentro da franxa horaria da súa área ou materia

a fn de que poidan facerse responsables dela.

Debe potenciarse a partcipación do alumnado e deben ir precedidas e/ou

seguidas de actuacións de preparación e seguemento de cara a valorar o

aproveitamento da actvidade por parte dos alumnos/as.

As actvidades deben estar claramente defnidas, incluíndo obxectvos e

posibles datas de realización.

Os casos excepcionais que non se teñan contemplado na PXA terán que contar

co informe favorable da Dirección do centro e a aprobación da CCP e do

Consello Escolar para seren realizadas. Por iso, todas aquelas actvidades que

poidan xurdir de maneira repentna ou impredecible ao longo do curso,só

poderán organizarse se son solicitadas coa sufciente antelación para facer

fronte á súa tramitación.


IIE

O/A Xefe/a do Departamento de AAEECC, entregará ,15 días lectvos antes da

realización da actvidade, a proposta de organización facilitada polos

responsables directos da actvidade, na xefatura de estudos.Nesta proposta

deberán incluirse os apartados xa mencionados no protocolo de actuación.

Os ttores deberán estar informados en todo momento das actvidades que

afecten ao seu grupo, así como os profesores/as afectados. Estes deben ser

informados coa sufciente antelación para que poidan adoptar as medidas que

estmen oportunas.

Na programación das actvidades contemplaranse sesións lectvas completas.

En liñas xerais, procurarase que a organización das actvidades poida afectar a

máis de dúas sesión por trimestre ou a máis de catro durante o curso, a unha

mesma materia e grupo.Isto non impide que calquera profesor/a poida ceder

as horas da súa materia que crea conveniente para a realización da actvidade

prevista, ou porque o desenvolvemento do programa da súa materia llo

permite.

Consideracións referentes aos docentes implicados na realización das actvidades

Serán os propios departamentos ou docentes organizadores da actvidade os

encargados de xestonar a recollida de autorizacións e, se é o caso, as

aportacións económicas acordadas co alumnado. Estes responsables deberán

entregar as autorizacións e as aportacións económicas do alumnado ao Xefe do

departamento de AAEECC cun mínimo de tres días antes do inicio da

actvidade. O Xefe do departamento de AAEECC trasladará as autorizacións a

Xefatura de Estudos e as aportacións económicas á Secretaria do Centro. En

caso contrario, a actvidade non se poderá realizar.

En toda actvidade deberá partcipar un mínimo de dous docentes e, en

calquera caso, a proporción de docentes acompañantes será dun docente cada

20 estudantes .O profesorado responsable escollera aos docentes

acompañantes, tendo en conta o seguinte orde de prioridades:


IIE

o Profesores/as que impartan docencia directa nos grupos partcipantes

na actvidade.

o Docentes do departamento ou departamentos que promoven a

actvidade.

En calquera caso, tratarase de que a actvidade a realizar distorsione o menos

posible o normal funcionamento do centro.

Os docentes acompañantes da actvidade disporán dun teléfono móbil

facilitado polo Centro onde se lles poida localizar.

A Dirección do centro poderá autorizar saídas cun único docente no caso de

que concurran as seguintes circunstancias:

o Número reducido de alumnos/as.

o Actvidade que non entrañe risco e/ou que implique a colaboración de

monitores ou persoal externo.

Os docentes responsables da saída terán coñecemento dos datos médicos

saientables do alumnado implicado, polo que poderán consultar os datos que

constan na secretaría do Centro.

O/A Xefe/a de Estudos engadirá ao parte de aula o listado de alumnos/as quepartcipan na actvidade. O profesor/a de garda deberá rexistrar as faltas deasistencia no parte. No caso de actvidades complementarias, a falta deasistencia será contemplada como falta de asistencia ordinaria e comunicadacomo tal aos ttores legais do alumno/a.

O/A Xefe/a de Estudos deixará no libro de gardas o horario e previsión de

gardas orixinadas pola realización da actvidade, para que esta non repercuta

negatvamente no normal funcionamento do centro.

Os docentes acompañantes controlarán que o alumnado abandone e se

incorpore ao centro coa debida corrección, sen imterromper o traballo


IIE

desenvolvido nos diferentes espazos do Centro. Farase cargo tamén do

alumnado desprazado no regreso se este ocorre xa iniciada unha sesión, ata

que comece a seguinte .Ata ese momento permanecerán no pavillón cuberto

ou no pato, para non interferir no funcionamento do centro. Terase especial

coidado de non interferir no desenvolvemento das clases de Educación fsica

que poidan estar levándose a cabo nese momento.

O/A docente ou departamento responsable da actvidade presentará ao Xefe

do Departamento de AAEECC, nun prazo non superior a 15 días, a memoria da

actvidade realizada. Esta memoria será trasladada a Xefatura de Estudos.

Consideracións respecto ao profesorado que imparte clase nos grupos partcipantes

nas actvidades e permanecen no centro:

O profesorado que teña clase cos alumnos desprazados a unha actvidade, atenderán

ao alumnado que quede neses grupos seguindo as instrucións puntuais da xefatura de

estudos.

Consideracións respecto ao alumnado

Para a realización de calquera actvidade extraescolar será necesaria unha

partcipación mínima do 50% do alumnado. Se non se alcanza esta porcentaxe,

poderíase ofertar a actvidade a outro/-s grupo/-s ou suspenderse a actvidade.

Nas actvidades complementarias, unha vez programadas, deben incluír ao

100% do alumnado ao que van dirixidas, agás no caso de que a actvidade

implique a saída do centro ou un gasto que deban asumir as familias.

Artellarase unha dotación para os estudantes que non dispoñan de medios

económicos.


IIE

Cando a actvidade non ocupe toda a xornada escolar, o alumnado estará

obrigado a asistr cos materiais necesarios, ás clases previas e/ou posteriores á

actvidade.

A Xefatura de Estudos poderá privar da asistencia a unha actvidade aosalumnos/as con codutas reiteradamente contrarias ás normas de convivenciado Centro. Este alumnado permanecerá no centro atendido polo/a docentecorrespondente ou polo de garda.

O alumnado que non asista a actvidade deberá asistr a clase con normalidadee será atendido polo profesorado habitual ou, se é o caso, o profesorado degarda.

Criterios para a asignación de dietas ao profesorado que se desprace co alumnado

nas actvidades

O profesorado que partcipe nas saídas extraecolares con pernocta, percibirá

10 euros/día se a saída ten pensión completa; 20 euros/día se só inclúe unha

comida e 40 euros/día se non inclúe ninguna.

Nas saídas sen pernocta, o profesorado levará cartos sufcientes para un

refrixerio, segundo estme a Secretaría do centro.

O profesorado que teña que usar o seu coche partcular será indemnizado con

0,15 euros/quilómetro.

Nas viaxes de fn de etapa, ou en aqueles desprazamentos que teñan unha

duración superior a un día, os gastos dos profesores serán asumidos polo

alumnado partcipante.

En salidas extraescolares con pernocta, con 20 alumnos irán tres profesores.

Cada 15 alumnos que se engadan a esa cantdade, implicarán un profesor máis.

Financiamento das AACCEE

Para o fnanciamento destas actvidades empregaranse os seguintes recursos

económicos:


IIE

• Cantdades que aprobé o Consello Escolar procedentes da asignación que

recibe o Centro da Consellería de Educación en concepto de gastos de

funcionamento.

• Cantdades que poidan recibirse de calquera ente púbico ou privado

colaborador co Centro.

• As achegas da ANPA.

• As achegas realizadas polos usuarios no caso das exstraescolares.

• Realización de actvidades coa fnalidade de recadar fondos para a

realización da viaxe fn de etapa.

Os usuarios efectuarán o pago de cada actvidade na forma que determinen os

organizadores da mesma.

Unha vez efectuado o pago parcial ou total, non haberá dereito a devolución salvo que

o seguro da axencia de viaxes así o contemple. Neses casos será a familia quen teña

que exercer a oportuna reclamación diante da axencia.

Tampoco haberá dereito de devolución dos benefcios obtdos polas actvidades

desenvolvidas para recaudar fondos para as viaxes de fn de etapa.

O departamento de AAEECC contará cunha dotación económica anual que contemple

os seguintes apartados:

• Dietas do profesorado partcipante nas actvidades.

• Fondo social destnado a apoiar ás familias máis desfavorecidas, ou apoiar as

actvidades de maior custe.

5.- EQUIPO DE DINAMIZACIÓN DA LINGUA GALEGA

o Composición: segundo art.82 do Decreto 324/1996 E art. 15 do Decreto79/2010

o Competencias: segundo Art. 83 Decreto 324/1996o Aspectos económicos do plan anual de actvidades segundo se recolle na orde

do 1 de agosto de 1997, punto27.

O equipo de normalización lingüístca reunirase alomenos unha vez ao mes, nunhahora anterior ou posterior ao recreo, para facilitar a incorporación do alumnado ámesma.

O coordinador disporá de tres horas semanais a este labor, e reunirase alomenos unhavez ao mes co coordinador do departamento de AACCEE.


IIE

Respecto a este equipo cabe sinalar ademáis o seguinte:

• Na primeira quincena de setembro reunirase o equipo e establecerá as directricesxerais para a elaboración ou posible modifcación de:

o O plano xeral para o incremento do uso da lingua galega no centro.o O plano específco para potenciar a presenza da realidade galega- cultura,

historia, xeografa, economía, etnografa, lingua, arte, folclore, etc.- noensino, en colaboración cos distntos departamentos.

o Plano anual de actvidades para conseguir os obxectvos sinalados nosaparatados anteriores.

o Elaboración do orzamento necesario para a consecución dos obxectvosprevistos.

• Na últma quincena de xuño elaborará a memoria do departamento que entregaráa xefatura de Estudos.

6.- EQUIPO DE BIBLIOTECA

A dirección do centro designará un profesor/a como coordinador/a da biblioteca, en

base aos seguintes criterios:

• Ser, preferentemente un/una profesor/a defnitvo/a no centro.

• Formación específca.

• Experiencia

• Interese e disponibilidade horaria.

A persoa responsable da biblioteca actuará baixo a coordinación da xefatura de

estudos e integrarase na Comisión de Coordinación Pedagóxica.

Crearase ademais un equipo de apoio á biblioteca de carácter interdiciplinar.

Na planifcación e realización das actvidades o equipo de biblioteca coordinarase co

departamento de AAEECC,o ENDL e co coordinador/a TIC.

A gardas de biblioteca concentraranse, na medida do posible, nas persoas que formen

parte do equipo para garantr a unidade de criterios de funcionamento. Neste equipo

poderase contar con alumnos/as colaboradores/as voluntarios/as.

A biblioteca contará cun orzamento específco (entre o 5 % e o 10 % do orzamento do

centro) independentemente de calquera outra asignación á que poidera acceder.

No seo do Consello escolar, cando o número de membros o permita, crearase unha

comisión de biblioteca.


IIE

A persoa responsable do equipo da biblioteca coordinará a realización dun proxecto

anual que se incluirá na PXA .Ao remate de curso coordinará a realización dunha

memoria anual que incluirá,alomenos, os seguintes aspectos:

• Equipo e horario real de funcionamento.

• Actvidades desenvolvidas.

• Grao de implicación do centro e da comunidade educatva.

• Grao de integración dos recursos da biblioteca nos procesos de ensino-

aprendizaxe das diversas áreas curriculares.

• Actvidades de formación nas que partpasen os membros do equipo.

• Necesidades e previsións para o curso seguinte.

Esta memoria será visada pola dirección do centro e integrada na Memoria Final de

curso que se remite á Inspección.

7.- EQUIPOS DOCENTES E XUNTAS DE AVALIACIÓN

Cada equipo docente estará integrado polo grupo de profesores/as encargados dadocencia nun grupo determinado. Está presidido polo ttor de cada grupo. Os equiposdocentes son os encargados de avaliar a evolución académica do alumnado nasdiferentes áreas ou materias.

Os equipo docentes reuniranse alomenos unha vez ao trimestre, e as veces que sexansolicitadas polo ttor/a ou por un terzo do equipo educatvo.

As xuntas de avaliación levarán a cabo o seguimento global do alumnado do grupo,establecendo as medidas de atención á diversidade precisas para mellorar a súaaprendizaxe, nos termos establecidos pola lexislación específca sobre avaliación.

Cada equipo docente tratará coordinadamente os confitos que xurdan no seo do seugrupo, establecendo as medidas adecuadas para resolvelos e coñecerá e partcipará naelaboración da información que, no seu caso, se proporcione aos pais/nais outtores/as de cada un dos alumnos/as do grupo.

Composición:

As sesión de avaliación serán coordinadas pola persoa ttora do grupo e nelaspartcipará todo o profesorado que imparta docencia nel e contará co asesoramentodo departamento de orientación. Procurarase que en cada xunta de avaliación estea presente, polo menos, un membrodo equipo directvo.


IIE

Desenvolvemento: segundo a Orde do 21 de decembro de 2007 e a Orde do 23 dexuño de 2008. . Decreto 86/2015, do 25 de xuño .

O calendario de avaliacións formará parte da PXA, previa proposta da Xefatura deEstudos e aprobación desta pola CCP e o Claustro.

Reclamacións contra as cualifcacións: segundo a Orde do 28 de agosto de 1995

Outras disposicións:

• O prazo para que o profesorado introduza as notas no XADE será antesdas 24 de antelación á sesión de avaliación e, excepcionalmente, antes das12:00 do día da sesión de avaliación.

• O ttor/a presidirá a sesión incidindo nos factores que poidan infuír nosresultados da avaliación e recollendo as opinións do profesorado que sexanrelevantes para mellorar rendemento, acttudes e comportamento doalumnado. Procurará respectar o horario establecido no referente á duracióndas sesións de avaliación.

• A asistencia ás sesións de avaliación, tanto ordinarias como extraordinarias,será obrigatoria para todo o profesorado que forme parte do equipo avaliador.Esixirase a todo o profesorado a máxima puntualidade, tanto ao inicio como aofnal de cada xunta de avaliación.

• Cando un profesor/a desexe modifcar unha cualifcación na convocatoriaordinaria ou extraordinaria, que fgure na correspondente acta de avaliación,deberá comunicarllo á Xefatura de Estudos, expoñendo por escrito cales son osmotvos da rectfcación. Para tal rectfcación non será necesario reunir aoequipo avaliador, agás no caso de que tal modifcación afecte a unha decisióncolexiada tomada polo equipo (promoción ou ttulación). Neste caso aDirección convocará, no prazo máis breve posible, unha reunión do equipoavaliador que será quen, en últma instancia, autorice a modifcación.

• Unha vez rematado o periodo de reclamacións o profesorado queda obrigado aasinar as actas de avaliación.

Avaliación inicial

• Realizarase ao principio de curso, non máis alá do mes de outubro.• A información obtda nesta avaliación será tda en conta para tomar decisións

sobre a organización de medidas de atención á diversidade.• O/A ttor/a iniciará o informe individualizado de cada alumno/a.


IIE

Avaliacións parciais

Antes da sesión de avaliación, o ttor/a adicará unha sesión de ttoría para coñecer aacttude do grupo diante do traballo escolar, por materia e de xeito global analizando:o desenvolvemento do traballo, as difcultades atopadas, os logros acadados e asexpectatvas creadas ao longo do periodo lectvo.

A sesión de avaliación, presidida polo ttor/a realizarase, en función do tempoprescrito pola xefatura de estudos. Trataranse os seguintes asuntos:

• Informar do alumnado como grupo• Estudo pormenorizado daqueles alumnos/as que se considere conveniente.• Análise da actuación do profesorado.• Análise de difcultades e necesidades, co obxecto de buscar as respostas

educatvas máis axeitadas e solicitar os oportunos asesoramentos e apoios.• Facer constar, se é o caso, as cualifcacións da recuperación da avaliación

anterior. Este feito comunicarase ás familias mediante unha anotación noboletn de cualifcacións.

• Refectr na acta da sesión os aspectos máis saientables dos acordos acadadosna reunión.

• Recoller información do alumnado para os informes individualizados deavaliación.

O/A ttor/a, despois da reunión da Xunta de avaliación, reunirase cos seus alumnos nahora de ttoría para:

• Informar e comentar co grupo os resultados de avaliación.• Analizar os resultados do grupo-clase, en xeral e por áreas ou materias, e

comparalas co rendemento esperable nas expectatvas previas.

Avaliacións fnais

En ESO considerase como tales a avaliación ordinaria de xuño e a extraordinaria desetembro. O procedemento será similar ás avaliacións parciais descritas anteriormentee, ademáis, a Xunta de avaliación tomará decisións sobre as propostas do/a ttor/a, dodepartamento de orientación e da xefatura de estudos de medidas de atención ádiversidade cara o próximo curso, para o alumnado que considere preciso.

Coa información aportada polo profesorado que imparta docencia no grupo e acolaboración do departamento de orientación, o/a ttor/a elaborará o conselloorientador de cada alumno/a

8.- PROFESORADO TITOR


IIE

Cada grupo de alumnos/-as contará cun ttor/-a que será designado polo director/-a aproposta do xefe/a de estudos. Para a designación dos ttores terase en conta osseguintes criterios:

• Terá preferencia para ser ttor/a dun grupo o profesor/a que estea un maiornúmero de horas co grupo.

• Todo o profesorado, exceptuando o equipo directvo, o coordinador/a debiblioteca e, a ser posible, os xefes/-as de departamento, e os representantesdo consello escolar poderán ser nomeado ttor de grupo.

As persoas ttoras terán unha reunión mensual coordinada pola Xefatura de estudos,co asesoramento do Departamento de Orientación, co obxecto de facer o seguementodo Plan de Acción Titorial, o Plano de Orientación Académico-Profesional e o Plano deAtención á Diversidade.

As funcións dos ttores quedan recollidas no artgo 59 do Decreto 324/ 1996.

Funcións xerais do/a ttor/a:

• O/A ttor/a deberá coñecer, en colaboración co departamento de orientación,ao alumnado que se lle encomenda respecto a:

o Capacidades fsicas, psíquicas, personalidade, carácter, integración nogrupo, saúde, etc.

o Aspectos académicos, materias que cursa, historial, aproveitamento,difcultades de aprendizaxe, etc.

o Ambiente socioeconómico e cultural do alumno.o Intereses e aspiracións no plano académico-profesional.

• Coordinar o equipo educatvo no seguemento e avaliación do seu grupo• Partcipar no proceso de seguimento e avaliación das adaptacións curriculares

que se consideren necesarias para os/as alumnos/as do seu grupo.• Cubrir e custodiar os documentos ofciais da súa competencia relatvos ao seu

grupo de alumnos/as, incluíndo a xustfcación das faltas de asistencia.• Facer un seguimento semanal das faltas de asistencia, recollendo, valorando e

informando ás familias e ao profesorado afectado polas mesmas• Informar á xefatura de estudos da reiteración de faltas.• Informar dos obxectvos e actvidades da ttoría a desenvolver no plano de

acción ttorial e partcipar no seu desenvolvemento e nas actvidades deorientación, en coordinación coa xefatura de estudos e do departamento deorientación.

• Facilitar a integración do alumnado no grupo e fomentar a súa partcipaciónnas actvidades do centro.

• Coñecer a acttude do grupo ante as materias e o profesorado e propiciar unambiente positvo de traballo.

• Velar polo cumprimento no respecto dos dereitos do alumnado e a esixenciados seus deberes.


IIE

• Atender e transmitr a información, reclamacións, suxerencias e inquietudesque afecten á convivencia nas aulas e fóra delas, actuando de mediadores nasrelacións interpersoais do alumnado do grupo e tamén na súa relación coprofesorado e outras persoas da comunidade escolar

• Orientar ao alumnado dunha maneira directa e inmediata no seu procesoformatvo, proporcionándolle información académica e profesional encolaboración co departamento de orientación.

• Solicitar á xefatura de estudos unha reunión do profesorado do grupo sempreque se considere necesario

• Partcipar nas reunións convocadas polo departamento de orientación e axefatura de estudos para elevar propostas de avaliación fnal, de medidas deatención á diversidade ou calquera outro tpo de orientación.

• Colaborar co departamento de orientación e a xefatura de estudos nasactvidades vinculadas coa ttoría: informes psicopedagóxicos, asesoramento edecisións vocacionais, etc.

• Velar polo mantemento e coidado do material da aula do grupo, esixindo a estea reparación do mesmo, en caso de danos ou desperfectos.

• Comunicar á xefatura de estudos, verbalmente ou por escrito, calqueraincidencia que perturbe o normal desenvolvemento das clases ou queprovoque danos nas instalacións e material de aula.

Información ás familias:

• Ao comezo de curso o ttor/a informará por escrito ás familias do seu grupo dohorario de clases, do nome do profesor/a ttor, da hora de atención a país, dasdatas de avaliación e de toda aquela información que se considere pertnente.

• Nas primeiras semanas do curso, en datas sinaladas pola dirección, o/a ttor/aconvocará unha reunión coas familias do alumnado, nun horario que posibilitea asistencia delas, para unha primeira toma de contacto.

• O/a ttor/a manterá ao longo do curso escolar entrevistas periódicas cospaís/nais ou ttores legais do alumnado e manteraos informados de todo orelatvo á educación dos seus fllos/as. A periodicidade destas entrevistas estarádeterminada polas necesidades educatvas de cada alumno/a.

• Facilitar á familia as entrevistas que soliciten co profesorado na hora deatención a nais/pais.

• As familias terán dereito a ser recibidas polos ttores e profesorado de área, para

tratar cuestóns académicas, ata 10 días lectvos antes da xunta de avaliación.1

9.- OUTRAS OBRIGAS RELACIONADAS CO PROFESORADO

• Cada profesor/a rexistrará no Xade as faltas de asistencia ou puntualidade.

1Modifcación recollida na acta do claustro ordinario con data 15 de novembro de 2017.


IIE

• O cambio de hora, substtución ou supresión de actvidades previstas nohorario ofcial deben ser comunicadas a Xefatura de Estudos, que poderá darautorización cando haxa razón que a xustfquen.

CAPÍTULO III

ORGANIZACIÓN E PARTICIPACIÓN DO ALUMNADO

Asegurarase a partcipación do alumno na xestón e actvidades do centro a través dapartcipación no grupo ( sesións de ttoría), a través dos delegados de grupo, nivel eetapa, a xunta de delegados e os representantes do alumnado no Consello Escolar.

1.- DELEGADOS E SUBDELEGADOS

Procedemento para a elección de delegado/a

• Durante o primeiro mes de curso, en cada grupo elixirase, por sorteo, undelegado/a e un subdelegado/a . Durante este mes, adicaranse algunas sesiónsde ttoría a preparar a elección de delegado defnitvo: funcións do delegado,procedemento para a presentación de candidaturas.

• Na penúltma semana de outubro, a xefatura de estudos convocará a elecciónde delegados/as e subdelegados/as dos diferentes grupos.

• A sesión electoral celebrarase, de acordo coa normatva vixente, dentro dohorario lectvo en presenza do ttor ou ttora, que actuará como presidente/a edo secretario/a que será o membro do alumnado de menor idade do grupo. Oquórum esixible será de 2/3 do alumnado.

• A votación será nominal e secreta e proclamarase delegado/a o membro doalumnado que acade máis do 50% dos votos emitdos e subdelegado/a oseguinte con maior número de votos.

• No caso de que ningún alumno/a acade dita maioría celebrarase unha segundavotación, na que partciparán como candidatos os dous alumnos/as máisvotados na primeira votación. Designarase delegado/a ao /á máis votado/a esubdelegado/a ao /á outro/a.

• Levantarase acta da sesión,que será asinada polo/a presidente/a e o/asecretario/a e arquivada na Xefatura de estudos.


IIE

Procedemento para a revogación do delgado/a e subdelegado/a de

grupo.

O nomeamento do delegado/a e subdelegado/a de grupo poderán ser revogados :

• Por mayoría absoluta do alumnado do grupo, previo informe razoado dirixidoao ttor/a, que o trasladará á xefatura de estudos.

• Por renuncia argumentada do/a interesado/a. Esta renuncia será comunicadaao ttor/a e trasladada á xefatura de estudos.

• Por incumprimento grave dos seus deberes e funcións a proposta da mayoríaabsoluta da Xunta de avaliación que deberá ser aceptada pola comisión deconvivencia do Consello Escolar.

Nos tres casos, procederase a unha nova elección, no prazo de 15 días. seguindo oprocedemento anteriormente mencionado.

As funcións do/a delegado/, e na súa substtución do subdelegado/a

serán:

As establecidas no artgo 114 do Regulamento Orgánico dos Insttutos de EducaciónSecundaria:

• Asistr ás reunións mensuais ,convocadas pola xefatura de estudos,da xunta dedelegados/as e partcipar nas súas deliberacións.

• Expoñer ás autoridades académicas as suxestóns e reclamacións do grupo aoque representan.

• Fomentar a convivencia entre os alumnos/as do grupo.• Colaborar cos profesores e profesoras e co equipo directvo do insttuto para o

seu bo funcionamento. • Coidar da adecuada utlización do material e das instalación do centro.

E ademáis:

• Convocar a todo o grupo para coñecer as opinión e suxestóns, e trasladalas aoutras instancias, e para informarlles dos asuntos tratados noutras reunión. Asreunión de grupo poderán realizarse, de acordo co ttor/a, na hora de ttoría.

• Velar, xunto co subdelegado, polo orde, limpieza e axeitada utlización da aulado grupo, contando para iso coa colaboración dos seus compañeiros.

• Dar conta inmediata de los desperfectos da aula ante o ttor/a ou,cando istonon sexa posible, ante a dirección do Centro.

• Velar polo parte semanal de asistencia e seguemento do seu grupo.• Presentar propostas e suxestóns á Xunta de Avaliación.


IIE

2.- XUNTA DE DELEGADOS E DELEGADAS

Consttución e elección de presidente/a

A Xunta de delegados/as está integrada polos delegados/as de cada grupo e mais osrepresentantes do alumnado no Consello Escolar.

Na primeira reunión de todos os delegados/as -convocada pola xefatura de estudosunha vez rematada a elección de delegados/as- deberá elixir un presidente/a e unvicepresidente/a, que substtuirá o presidente/a en ausencia deste/a.

Competencias do presidente/a

• Convocar as reunións que se precisen.

• Presidir as reunións e coordinar as mesmas.

• Responsabilizarse de que se levante acta das reunións.

• Facer chegar as propostas da Xunta de delegados/as aos distntos órgano.

Reunións

A Xunta de delegados/as reunirase, de xeito ordinario,alomenos unha vez aotrimestre.Tamén poderá reunirse,por solicitude do equipo directvo ou por iniciatva dapropia xunta, en pleno ou, cando a natureza dos problemas o faga máis conveniente,en comisións que reúnan os delegados/as dun curso ou dunha das etapas educatvasque se impartan no insttuto.

• As reunións ordinarias deberán convocarse cunha semana deantelación, como mínimo. Poderase adicar unha hora lectva garantndo arotación desa hora, de modo que non se perxudique a asistencia a unhamesma materia.

• As reunións extraaordinarias, deberanse convocar cun mínimo de 24horas de antelación e deberán axustarse aos tempos dispoñibles de recreo.

Todas as reunión que convoque a Presidencia da Xunta de delegados edelegadas,xunto coa súa orde do día, deberán ser previamente comunicadas áxefatura de estudos, que as autorizará se non interferen con outras actvidades.

A xefatura de estudos facilitará á xunta de delegados un espazo axeitado para quepoida celebrar as súas reunións e os medios materiais necesarios para o seu correctofuncionamento.


IIE

Funcións

• Elevar ao Equipo Directvo directvo propostas para a elaboración do Proxectoeducatvo do insttuto, por iniciatva propia ou por petción daquel.

• Informar aos representantes do alumnado no Consello Escolar dos problemasde cada grupo ou curso.

• Recibir información dos representantes dos alumnos e alumnas no ConselloEscolar sobre os temas tratados nel., e das asociacións e organizaciónsestudants e xuvenís legalmente consttuídas.

• Elaborar informes para o Consello Escolar por iniciatva propia ou por petcióndeste.

• Elaborar propostas de modifcación das NOF, dentro do ámbito da súacompetencia.

• Informar aos alumnos e alumnas do centro das actvidades da xunta dedelegados/as.

• Formular propostas ao/a xefe/a de estudos para a elaboración dos horarios eao/a xefe/a do departamento de AACCEE para a organización das mesmas.

• Debater os asuntos que vaia tratar o Consello Escolar no ámbito da súacompetencia e elevar propostas de resolución aos seus representantes nel.

• Cando o solicite, a xunta de delegados, en pleno ou en comisión, deberá seroída polos órganos de goberno do insttuto, nos asuntos que,pola súa índole,requiran da súa audiencia e ,especialmente, no que se refre a:

o Celebración de probas e exameso Establecemento e desenvolvemtno de actvidades culturais e deportvas

no insttuto.o Presentación de alegacións e reclamacións nos casos de abandono ou

incumprimento das tarefas educatvas por parte dalgún membro doequipo docente do insttuto.

o Alegacións e reclamacións sobre a obxectvidade e efcacia navalaoración do rendemento académico do alumnado.

o Propostas de sanci´çons aos alumnos/as pola comisión de faltas queleven aparellada a incoación de expediente.

o Libros e material didáctco que sexa obrigatorio utlizar no insttuto.o Outras actuacións e decisións que afecten de modo específco ao

alumnado.

Dereitos dos membros da Xunta de delegados

• Os membros da Xunta de delegados teñen dereito á liberdade de expresión senperxuízo dos dereitos de todos os membros da comunidade educatva e orespecto que merecen as insttucións de acordo cos principios e dereitosconsttucionais.


IIE

• Os/As delegados/as non poderán ser sancionados/as polo exercicio das súasfuncións como portavoces do alumnado, nos termos da normatva vixente.

• Os membros da Xunta de delegados, en exercicio das súas funcións, terándereito a coñecer e consultar as actas das sesión do Consello Escolar, oucalquera outra documentación administratva do centro que lles afecte, salvoaquela cuxa difusión puidese ir contra o dereito da intmidade das persoas, ouafectar ao normal desenvolvemetno dos procesos de avaliación académica.

3.- DEREITO DE REUNIÓN DOS ALUMNOS E ALUMNAS

Cando os alumnos o soliciten á Dirección, esta sinalará as horas e lugares nas quepoderán reunirse, atendendo aos seguintes criterios:

• Co fn de organizar e informar ao profesorado dos posibles cambios, asolicitude de reunión deberá facerse con 24 horas de antelación.

• As solicitudes de reunión deberán ser formalizadas polos delegados de grupo,ou polos subdelegados no caso de ausencia de aqueles.

• Procurarase empregar os recreos e se non tvese rematado a reunión neseperíodo poderán contnuar no período de clase seguinte.

• As reunións celebraranse, preferentemente, a nivel de aula, utlizando comolugar de reunión a súa propia aula.

• De xeito excepcional, se polos asuntos a tratar, se solicitase a reunión conxuntade dous ou máis grupos, desenvolveríase no salón de actos, procurando noninterferir coas actvidades académicas que estvesen programadas nel

4.- ASOCIACIÓN DE ALUMNOS E ALUMNAS

O alumnado ten dereito a asociarse creando asociacións, federacións, confederaciónsou cooperatvas, dentro do previsto pola lexislación vixente.

Tamén, poderán asociarse unha vez fnalizada a súa asociación co centro, ao remate dasúa escolarización, en entdades que reúnan a antgos alumnos/as e colaborar a travésdelas no desenvolvemento das actvidades do centro. Artgos 23 e 24 do RD. 732/1995de 5 de maio e o ttulo VII do D. 324/1996 regulan estes aspectos.


IIE

CAPÍTULO IV

ORGANIZACIÓN E PARTICIPACIÓN DAS FAMILIAS

1.- ASOCIACIÓN DE PAIS E NAIS DO ALUMNADO

Os pais e nais ou ttores ou tutoras legais teñen dereito a consttuirse como asociacióne, como tal, elevar propostas e organizar actvidades.

• COMPETENCIAS segundo Art. 120 do Decreto 324/1996• FUNCIONAMENTO segundo regulación dos seus estatutos

A ANPA terá asignado un espazo para desenvolver o seu traballo na 1ª planta doCentro.

2.- OUTRAS DISPOSICIÓNS:

• Os pais, nais ou ttores legais do alumnado teñen dereito a elexir mediantesufraxio directo e secreto aos seus representantes no Consello Escolar docentro a través dos cales poden canalizar as súas inquedanzas e propostas

• Os pais, nais ou ttores legais do alumnado teñen o dereito e o deber decoñecer estas normas e colaborar actvamente no seu cumprimento.A tal fn,serán informados polos ttores ao comezo de cada curso académico y taménpoderán consultalas na páxina web do centro.

• Teñen dereito a partcipar en todo o proceso educatvo dos seus fllos/as, tendoun contacto contnuo co profesorado e cos membros do equipo directvo e, enxeral, cos órganos de gobernó do centro.

• Ao principio de cada curso recibirán un horario de visitas que lles permitrásaber cando poden ser recibidos polo ttor/a do grupo do seu fllo/a.

• As familias serán atendidas na sala de ttorías habilitada na primeira planta.

• Teñen dereito a dispoñer dun local de reunións no centro, que poderán utlizaratendendo á disponibilidade e horarios do persoal do mesmo.

• Os pais ou ttores legais dos alumnos teñen dereito a revisar os exames dosseus fllos/as no horario establecido de atención a pais do ttor/a ou profesores.Os profesores deberán evitar entrevistarse cos pais dos alumnos a partr do 31de maio,agás por motvos excepcionais, co fn de preservar a súa


IIE

imparcialidade e a obxectvidade no momento de poñer as cualifcacións, e deque poidan dispoñer de todo o tempo necesario para correxir e avaliar.

• Deben comunicar as xustfcacións das faltas dos seus fllos sempre que estas seproduzan por causas admisibles: enfermidade, compromisos ineludibles…;indicando o motvo das mesmas.

• Os pais ou ttores legais do alumno facilitarán ao centro unha lista de persoasautorizadas para recoller ao alumno no centro, facendo constar o seu DNI eteléfono de contacto.

3.- PROTOCOLO DE ACTUACIÓN DO CENTRO ANTE OS PROXENITORES

SEPARADOS/DIVORCIADOS QUE COMPARTEN A PATRIA POTESTADE

• A solicitude de matrícula deberá estar asinada por calquera dos ttulares dapatria potestade ou representantes legais. En caso de separación ou divorcio de separación ou divorcio será necesaria asinatura de ambas/os proxenitoras/es, agás que a patria potestade esteaatribuida, con carácter exclusivo, a un deles. En ambos casos, será necesariopresentar, xunto coa solicitude de admisión, a resolución xudicialcorrespondente para o seu cotexo polo centro educatvo. Isto non será esixibleno caso do alumnado afectado por violencia de xénero.

• O pai e a nai dun alumno do Centro ten dereito a ser informado/a da evoluciónescolar do seu fllo/a sempre que conserve a patria potestade. Neste caso o paiou nai non custodio deberá solicitar esta información por escrito ao centro,acompañando copia fehaciente da resolución xudicial ou convenio.

• Nos casos de separación de feito, cando non exista resolución xudicial ouacordo, non se denegará a información,agás que o proxenitor custodio aporte,despois de seren informado, en un plazo de 10 días, resolución xudicial ouacordo fehaciente en distnto sentdo.

• O dereito de ambos proxenitores a recibir información incluirá:o Dereito a recibir as cualifcacións escolares e información verbal.o Información dos ttores/as polo que se lles deberá facilitar a ambos os

horarios de ttoría.o Calendario escolar e o programa de actvidades escolares e

extraescolares.Convén que ambos proxenitores autoricen calqueraactvidade ao principio do curso co fn de que o funcionamento docentro non se vexa alterado.

o Calendario de festas e celebracións ás que se autorice a asistencia depersoal alleo ao Centro.

o Accidentes no centro.o Listado de faltas de asistencia, e xustfcación das mesnas.


IIE

o Calendario de elección ao Consello Escolar.

• As parellas da nai ou do pai rexistradas no rexistro autonómico de parellas defeito, teñen dereito a recibir información académica do alumno/a.

• O pai ou nai dun alumno/a non poderá sacar do centro educatvo ao fllo/a senon ten a custodia.

• As familias teñen o deber de informar ao centro sobre estas circunstancias aoobxecto de que se cumpran os efectos oportunos.

• Outras decisións que deben autorizar ambos proxenitores son:o As actvidades extraescolares ou viaxes de longa duración fóra da

xornada lectva. o A baixa do aluimno do centro e a tramitación do traslado de expediente.


IIE

CAPÍTULO V

ORGANIZACIÓN E PARTICIPACIÓN DO PERSOAL NON DOCENTE

1.- COMPOSICIÓN

O persoal non docente está consttuído por:• Unha auxiliar administratva• Dous conserxes • Tres persoas encargadas das tarefas de limpeza.

A auxiliar administratva e os conserxes réxense pola Lei 4/88 da funciónpública de Galicia.O persoal de limpeza, en tanto é persoal laboral da Xunta de Galicia, estarásuxeito ás disposicións do V Convenio colectvo único da Xunta de Galicia.(Resolución do 20 de outubro de 2008, da Dirección Xeral de Relacións Laboraisda Consellería de Traballo)

2.- PERSOAL DE ADMINISTRACIÓN

FUNCIÓNS:

• Tramitar e xestonar os procedementos que, en relación coa actvidadeadministratva,académica e económica do IES, establece a lexislación vixente.

• Utlizar as ferramentas informátcas que se poñan á súa disposición paradesenvolver os seus labores administratvos e seguir os procedmentos que paraa xestón académica se deseñen no IES.

• Manexar o rexistro de entrada e saída da documentación relevante que tenque ver coa actvidade do Centro. Calquera documento que leve a sinatura dadirectora ou de calquera outro membro do equipo directvo terá que terrexistro de saída.

• Atender e informar ao público sobre o proceso de matriculación, validacións,sistema de becas e axuda,…; segundo as instrucións da Dirección.


IIE

• Confeccionar as certfcacións que, como consecuencia da solicitude expresa econcreta presentada por unha persoa ou insttución interesada e lexitmada aoefecto,deban asinar os órganos directvos competentes.

• Cubrir e cumplimentar o Documento de Organización de Centro (D.O.C) agás aspartes que correspondan ao persoal docente, segundo as directrices do equipodirectvo e baixo a súa supervisión.

• Xestonar, xerando e enviando periódicamente a correspondencia dirixida enrelación coas faltas do alumnado, seguindo o protocolo e prazos estpuladospreviamente pola Xefatura de Estudos.

• Realizar as tarefas de xestón administratva que ten que ver co proceso deadmisión e matriculación.

• Apoiar a xestón administratva xerada polos procesos de avaliación ( impresiónde boletns de notas, historial académico…)

• Elaborar a tramitación de traslados,bolsas de estudos, seguro escolar doalumnado …

• Velar pola organización e custodia dos expedientes do alumnado.

• Tarefas burocrátcas que se lle encomenden por parte dalgún membro doequipo directvo dentro do ámbito das súas competencias.

HORARIO

O horario será o establecido na Resolución do 29 de xaneiro de 2009 (DOG.06/02/09). Debe estar presente no centro nas avaliacións fnais de maio, xuño e setembro.

3.- PERSOAL DE CONSERXERÍA

FUNCIÓNS:


IIE

• Abrir e pechar as cancelas e portas do centro educatvo segundo o horarioaprobado.

• Avisar do inicio, cambios e remate das clases mediante o tmbre.

• Custodiar o mobiliario, máquinas, instalacións e locais do insttuto.

• Comunicar ao equipo directvo os desarranxos ou mal estado dos bens móbeis,material e instalacións do centro que se detecten no exercicio das súasfuncións.

• Comunicar ao equipo directvo as faltas de disciplina observadas,así como o usoincorrecto dos bens móbeis e instalacións do centro.

• Coordinar as actuacións do persoal encargado da limpeza en casos de urxencia.

• Controlar e custodiar as chaves das diferentes dependencias.

• Controlar os puntos de acceso e entrada ao IES, velando en todo momentopara que no se introduzan no mesmo persoas alleas, sen permiso da Directora.O persoal de conserxería identfcará, na entrada a toda persoa allea ao centro,atendera as súas petcións e indicara o lugar ao que debe dirixirse, ou avisara áspersoas coas que desexan relacionarse.

• Atender a centraliña de teléfonos e encargarse dos avisos correspondentes aosdiferentes sectores: equipo directvo, profesorado, alumnado e pais/nais.Pornorma xeral non se interrumpirán as actvidades lectvas con motvo destes.

• Recibir, conservar e distribuír os documentos, obxectos e correspondenciasegundo lles sexa encomendado.

• Realizar os traslados de material, mobiliario e obxectos que sexan precisos.


IIE

• Realizar os encargos relacionados co insttuto que se lles encomenden (correos,prensa etc.) dentro e fóra do edifcio.

• Manexar as máquinas reprodutoras, multcopistas, fotocopiadoras,encadernadoras e outras análogas (aparellos dixitais, cámaras, proxectores...)atendendo as solicitudes que lles faga o persoal autorizado.

• Colaborar no mantemento da orde nas dependencias do insttuto.

• Prestar os servizos adecuados á natureza das súas funcións en axudas decolocación de material ou máquinas en biblioteca, almacéns, ascensores,caldeira e en todos os espazos do centro.

• Cortar e pór en marcha o sistema de alarma e velar pola seguridade nosdiferentes accesos (ventás, portas e cancelas) do insttuto.

• Controlar o funcionamento da calefacción.

• Realizar calquera tarefa de carácter análogo que por razóns de servizo se llesencomende.

• Abrir as portas das aulas da 2ª planta cinco minutos antes de que toque otmbre de entrada tras os recreos. Abrir as portas de acceso ao centro desde opato colaborando co profesorado de garda a que este acceso se faga de formaordenada.

HORARIO

O horario será o estabelecido na Resolución do 29 de xaneiro de 2009 (DOG, 06/02/09).

4.- PERSOAL DE LIMPEZA

FUNCIÓNS:

• Realizar a limpeza diaria das instalacións do centro e do recinto exterior pertencente ao centro.


IIE

• Comunicar ao equipo directvo os desarranxos, así como o mal uso dos bens móbeis e instalacións que detecten na prestación dos seus servizos.

• Procurar a ventlación axeitada das dependencias do Centro durante a limpeza.

• Asegurarse, ao remate do seu labor diario, do peche de ventas e portas, e postaen funcionamento do dispositvo de alarma.

4.3.2 Horario de traballo do persoal de limpeza

O horario será o establecido pola normatva legal vixente. Horario de tarde durante o curso escolar. No verán realizarán horario de mañá paralevar a cabo a limpeza xeral e posta a punto do centro.

5.- PERSOAL DA CAFETERÍA

O persoal da cafetería rixirase polo que se estableza no contrato de concesión. En todocaso a venda de produtos ao alumnado restrinxirase aos periodos do recreo, salvoautorización expresa dalgún membro do equipo directvo.

FUNCIÓNS:

• Prestar os seus servizos segundo o estableza o contrato asinado e aprobado polo Consello Escolar.

• Responsabilizarase da limpeza diaria da cafetería.

• Comunicará á Secretaria os desarranxos, así como o mal uso dos bens móbeis e instalacións que detecten na prestación dos seus servizos.

• Expoñer ao público o listado dos seus prezos.

• Procurar a ventlación axeitada das dependencias da cafetería.

• Asegurarse do peche de portas ao remate do seu servizo.


IIE

CAPÍTULO VI

DEREITOS E DEBERES DA COMUNIDADE EDUCATIVA

1.- DISPOSICIÓNS XERAIS

Os dereitos e os deberes do alumnado, así como as normas de convivencia do centroestán estpuladas na lexislación vixente e desenrolaranse no Plan de Convivencia doCentro.

RD 732/1995, de 5 de maio polo que se establecen os dereitos e deberes dos alumnose as normas de convivencia dos centros.

Lei 4/2011, de 30 de xuño, de convivencia e partcipación da comuinidade educatva enmateria de convivencia escolar.

Decreto 8/2015 de 8 de xaneiro (DOG do 27 de xaneiro) polo que se desenrola a lei4/2011,de 30 de xuño.

2.- DEREITOS E DEBERES DO PROFESORADO

DEREITOS

a) A ser respectado, recibir un trato adecuado e ser valorado polo resto dacomunidade educatva e pola sociedade en xeral no exercicio das súas funcións.

b) A desenvolver a súa función docente nun ambiente educatvo adecuado noque se preserve en todo caso a súa integridade fsica e moral.

c) A partcipar e recibir a colaboración necesaria para a mellora da convivenciaescolar e da educación integral do alumnado.

d) A que se lle recoñezan as facultades precisas para manter un adecuadoambiente de convivencia durante as clases e as actvidades e os servizoscomplementarios e extraescolares.

e) Á protección xurídica adecuada ás súas funcións docentes.

f) A partcipar directamente no proceso educatvo cando sexa consultado polaAdministración educatva, nos termos previstos no ttulo IV desta lei.

g) A acceder á formación necesaria na atención á diversidade e naconfitvidade escolar e recibir os estmulos máis axeitados para promover aimplicación do profesorado en actvidades e experiencias pedagóxicas deinnovación educatva relacionadas coa convivencia e a mediación.


IIE

DEBERES

a) Respectar e facer respectar as normas de convivencia escolar e a identdade,integridade e dignidade persoais de todos os membros da comunidadeeducatva.

b) Adoptar as decisións oportunas e necesarias para manter un adecuadoambiente de convivencia durante as clases e as actvidades e os servizoscomplementarios e extraescolares, corrixindo, cando lle corresponda acompetencia, as condutas contrarias á convivencia do alumnado ou, no casocontrario, poñéndoas en coñecemento dos membros do equipo directvo docentro.

c) Colaborar actvamente na prevención, detección e erradicación das condutascontrarias á convivencia e, en partcular, das situacións de acoso escolar.

d) Informar ás nais e pais ou ás ttoras ou ttores sobre o progreso daaprendizaxe e integración socioeducatva dos seus fllos ou fllas ou pupilos oupupilas, cumprindo as obrigas de dispoñibilidade dentro do horario establecidono centro para a atención a aqueles que lle impoña a normatva aplicable.As familias terán dereito a ser recibidas polo profesorado para tratar cuestón

académicas ata dez días lectvos antes da reunión das xuntas de avaliación2.

e) Informar aos responsables do centro docente e, de ser o caso, áAdministración educatva das alteracións da convivencia, gardando reserva esixilo profesional sobre a información e as circunstancias persoais e familiaresdo alumnado.

3.- DEREITOS E DEBERES DO PERSOAL DE ADMINISTRACIÓN E SERVIZOS

DEREITOS

a) Ser respectado, recibir un trato adecuado e ser valorado polo resto dacomunidade educatva e pola sociedade en xeral no exercicio das súas funcións.

b) Desenvolver as súas funcións nun ambiente adecuado no que se preserve entodo caso a súa integridade fsica e moral.

c) Partcipar, no exercicio das súas funcións, na mellora da convivencia escolar.

2Modifcación a proposta do claustro do profesorado. Acta do 15 de decembro de 2017


IIE

d) Dereito á protección xurídica adecuada ás súas funcións.

e) Partcipar directamente no proceso educatvo cando sexa consultado polaAdministración educatva, nos termos previstos no ttulo IV desta lei

DEBERES:

a) Respectar e colaborar, no exercicio das súas funcións, para facer que serespecten as normas de convivencia escolar e a identdade, integridade edignidade persoais de todos os membros da comunidade educatva.

b) Colaborar actvamente na prevención, detección e erradicación das condutascontrarias á convivencia e, en partcular, das situacións de acoso escolar.

c) Informar aos responsables do centro docente e, de ser o caso, áAdministración educatva das alteracións da convivencia, gardando reserva esixilo profesional sobre a información e as circunstancias persoais e familiaresdo alumnado.

d) Gardar sixilo e confdencialidade respecto das actuacións relacionadas coámbito educatvo das que teña coñecemento

4.- DEREITOS E DEBERES DO ALUMNADO

DEREITOS

Recoñécenselle ao alumnado os seguintes dereitos básicos de convivencia escolar, senprexuízo dos establecidos nas leis orgánicas de educación:

a) A recibir unha formación integral e coeducatva que contribúa ao plenodesenvolvemento da súa personalidade nun ambiente educatvo deconvivencia, liberdade e respecto mutuo.

b) A que se respecten a súa identdade, integridade e dignidade persoais.

c) Á protección integral contra toda agresión fsica ou moral, e en partcularcontra as situacións de acoso escolar.

d) A partcipar directamente no proceso educatvo cando sexa consultado polaAdministración educatva, nos termos previstos no ttulo IV desta lei.


IIE

e) A partcipar na confección das normas de convivencia e na resoluciónpacífca de confitos e, en xeral, a partcipar na toma de decisións do centro enmateria de convivencia.

DEBERES

a) Partcipar e colaborar na mellora da convivencia escolar e na consecucióndun adecuado clima de estudo no centro, respectando o dereito dos seuscompañeiros ou compañeiras á educación.

b) Respectar a dignidade e as funcións e orientacións do profesorado noexercicio das súas competencias, recoñecéndoo como autoridade educatva docentro.

c) Respectar a liberdade de conciencia, as conviccións relixiosas e morais, aigualdade de dereitos entre mulleres e homes e a dignidade, integridade eintmidade dos restantes membros da comunidade educatva.

d) Respectar as normas de organización, convivencia e disciplina do centrodocente

e) Conservar e facer un bo uso das instalacións e dos materiais do centro.

f) Intervir, a través das canles regulamentarias, en todo aquilo que afecte aconvivencia dos seus respectvos centros docentes.

g) Seguir as directrices do profesorado respecto da súa educación eaprendizaxe.

h) Asistr a clase con puntualidade e co material preciso.

5.- DEREITOS E DEBERES DAS NAIS E PAIS OU DAS TITORAS OU TITORES LEGAIS

DEREITOS:

As nais e pais ou as ttoras ou ttores, en relación coa educación dos seus fllos ou fllasou pupilos ou pupilas, son ttulares dos seguintes dereitos de convivencia epartcipación, sen prexuízo dos establecidos nas leis orgánicas de educación:

a) A ser respectados e recibir un trato adecuado polo resto da comunidadeeducatva.


IIE

b) A estar informados sobre o progreso da aprendizaxe e integraciónsocioeducatva dos seus fllos ou fllas ou pupilos ou pupilas, para o que se llesfacilitará o acceso ao profesorado e aos membros dos equipos directvos doscentros docentes.

c) A recibir información sobre as normas que regulamentan a convivencia noscentros docentes.

d) A ser oídos, nos termos previstos por esta lei, nos procedementosdisciplinarios para a imposición de medidas correctoras de condutas contrariasá convivencia dos seus fllos ou fllas ou pupilos ou pupilas.

e) A partcipar no proceso educatvo a través de consultas e outrosprocedementos de partcipación directa que estableza a Administracióneducatva.

DEBERES:

a) Coñecer, partcipar e apoiar a evolución do seu proceso educatvo, encolaboración co profesorado e cos centros docentes.

b) Coñecer as normas establecidas polos centros docentes, respectalas efacelas respectar, así como respectar e facer respectar a autoridade e asindicacións ou orientacións educatvas do profesorado no exercicio das súascompetencias.

c) Fomentar o respecto polos restantes compoñentes da comunidadeeducatva.

d) Colaborar cos centros docentes na prevención e corrección das condutascontrarias ás normas de convivencia dos seus fllos ou fllas ou pupilos oupupilas.


IIE

CAPÍTULO VII

ORGANIZACIÓN DA CUSTODIA DO ALUMNADO

1.- DISPOSICIÓNS XERAIS

• A asignación e organización das gardas correspóndelle á Xefatura de estudosque asignará ao profesorado do centro o número de horas de garda quesegundo a normatva poida serlle atribuído a cada profesor ou profesora dentrodo seu horario persoal.

• Os periodos de garda teñen a mesma duración que os periodos de clase,exceptuando as gardas de recreo , que teñen unha equivalencia de medioperíodo.

• O profesorado de garda estará a disposición da organización que se estmeoportuna por parte do equipo directvo que as reasignará en función dasnecesidades do Centro.

2.- GARDAS DE AULA E CORREDORES

• Todo o profesorado, estea ou non de garda, impedirá a circulación doalumnado polos corredores sen xustfcación pedagóxica. Igualmente, impediráa estancia do alumnado nos corredores durante os cambios de clase.

• O profesorado de garda comezará a súa labor coa maior puntualidade posible co fn de detectar e cubrir a ausencia dalgún membro do profesorado.

• Cando soe o tmbre, dirixirase directamente aos corredores das aulas,controlando a orde e evitando que o alumnado saia das aulas sen xustfcaciónpedagóxica. Supervisará que as luces das aulas queden apagadas no caso deque non haxa ningún tpo de actvidade lectva nelas.

• O profesorado de garda,sen non ten que cubrir ningunha ausencia doprofesorado, permanecerá nos espazos onde poida ser requerida a súaactuación, como a sala de profesores e os corredores, co fn de mantercontrolada a situación e de estar localizable en todo momento por parte doprofesorado que estea nas aulas ou polo equipo directvo. Nunca poderáabandonar o Centro durante a súa garda, agás en situación de contnxencia ouimprevisto grave, dando conta, neste suposto desta eventualidade ao equipodirectvo.


IIE

• Na sala de profesores, haberá un Libro de Gardas. Neste libro, o profesorado degarda poderá consultar as ausencias previstas e o traballo curricular a realizarpolo alumnado. O profesorado de garda deberá asinar no Libro de Gardascomo comprobante de ter realizado esta labor e fará constar as ausencias nonprevistas do profesorado e calquera outra incidencia ocurrida durante o seuperiodo de garda, especifcando tamén ass faltas de puntualidade do persoaldocente.

• Nas gardas compartdas, os profesores/as poderan substtuirse entre eles/as naatención do alumnado sempre que sexa posible.

• No caso de ausencia dalgún profesor/a, o profesorado de garda deberá pasarlista ao grupo, rexistrando as faltas de asistencia do alumnado. De non dispoñerde traballo curricular programado, poderá permitr ao alumnado empregar oslibros da biblioteca de aula ou realizar tarefas pendentes.

• A garda deberá realizarse na aula ou, se está disponible, na biblioteca.Nunca nopato, agás que se atopen sen profesor un número de grupos superior aonúmero de profesores de garda.

• No caso de que o alumnado tvera clase nunha aula específca, volverase á aulaordinaria ou a biblioteca. No caso de que ningún destes espazos estveradisponible, informarase ao equipo directvo, quen decidirá sobre a ubicación dogrupo.

• O profesorado de garda colaborará coa Xefatura de estudos ou co membro doequipo directvo de garda, na resolución das incidencias que poidanpresentarse durante a garda.

• Cando se desenvolvan actvidades complementarias ou extraescolares, oprofesorado que , tendo horario lectvo, non estea involucrado na actvidade,encargarase de atender ao alumnado dos grupos implicados na actvidade eque non partcipen nela. En caso de que non tvera alumnos que atender,incorporaríase ao turno de garda. En todo caso, non poderá abandonar oCentro sen motvo xustfcado e sen comunícalo ao equipo directvo.

• No caso dunha indisposición do alumnado, o profesorado de garda informarátelefónicamente ao seu pai/nai ou ttor legal e atenderá ao alumno ata queveñan recollelo.

3.- ENTRADAS E SAÍDAS DE CLASE

Entradas a primeira hora


IIE

• A entrada ao centro realizarase ás 08:30 horas. Será controlada polosconserxes e un membro do equipo directvo.

• O alumnado que chegue tarde, cun retraso superior a 15 minutos, non poderáincorporarse a clase ata a sesión seguinte, permanecendo na aula deconvivencia ata ese momento. O profesor de aula rexistrará esta incidenciacomo falta de puntualidade ou falta de asistencia segundo corresponda.

• Os atrasos e as faltas inxustfcadas a primeira hora da mañá,ou despois dosrecreos, poderán ser consideradas condutas contrarias ás normas deconvivencia e ser obxecto de medidas correctoras.

Saídas do Centro durante a xornada escolar:

• Ningún alumno/a poderá abandonar o Centro en horario lectvo sen permiso do directvo/a de garda. De facelo, incurrirá nunha falta grave.

• O alumnado que saia durante o periodo lectvo deberá anotarse nun rexistroque existe na conserxería, xunto cos datos da persoa que vén recollelo/a.

• O alumnado só poderá abandonar o centro durante a xornada lectva se o faiacompañado polo pai, nai ou ttoir legal ou persoa autorizada previamente poreles, unha vez cuberto o impreso correspondente na conserxería. Os conserxessolicitarán o DNI da persoa que acuda a buscar ao alumno e o motvo da saída.Informarán ao membro do equipo directvo de garda que autorizará, seprocede, a saída.

Saída ao rematar a xornada

É responsabilidade do profesorado de últma hora, e do membro do equipo directvode garda a vixiancia das condutas contrarias as normas de convivencia durante operiodo de saída.

4.- GARDAS NA AULA DE TRABALLO, REFLEXIÓN E CONVIVENCIA

• A aula de refexión e convivencia estará atendida en horario lectvo poloprofesorado que realice as funcións de garda específca nesta aula.

• A selección do profesorado de garda nesta aula será realizada polo equipodirectvo entre o profesorado con disponibilidade horaria, atendendo aosseguintes criterios:

Formación e interese polo tema de convivencia e resolución deconfitos.

Experiencia previa.


IIE

Titores.

• O funcionamento da aula de convivencia especifcarase dentro do Plan deConvivencia do Centro e será revisado anualmente.

• O profesorado con garda asignada na Aula de refexión e convivencia, apoiaráao profesorado de garda ordinaria se non tvera alumnado que atender.

5.- GARDAS DE RECREO

Durante os recreos, o alumnado poderá acceder ao centro pola porta 11, quepermanecerá aberta, para facer uso da cafetería, a biblioteca, a sala de xogos ou osservizos da 1ª planta.

As aulas quedarán baleiras e pechadas. O responsable de pechar a porta será oprofesor/a que estea dando clase na sesión anterior ao recreo.

Non se permitrá que se queden alumnos/as nas aulas nin nos corredores,agás quealgún profesor se ocupe deles.

Haberá alomenos 4 profesores de garda durante os recreos distribuidos nas seguinteszonas:

• Pavillón• Pato exterior• Corredor da 1ª planta.• Biblioteca

A estes profesores, engadirase, cando proceda, o profesor encargado de actvidadesdeportvas.

Funcións do profesorado de garda no pato exterior e pavillón

• Vixiar e previr as condutas contrarias ás normas de convivencia nestes espazose evitar que persoas que non son membros da comunidade educatva esteandentro do recinto escolar.

• Atender ao alumnado que poida sufrir algún percance.

Funcións do profesorado de garda no corredor da 1ª planta

• Vixiar o corredor para evitar carreiras ou xogos neste espazo, ou que oalumnado acceda a 2ª planta.


IIE

• Velar polo correcto uso da cafetería para que o alumnado respecte o seu turnoe empregue as papeleiras.

• Controlar que o alumnado que faga uso do recuncho de xogos o fagarespectando as normas e respectando os materiais dispoñibles e que deixaneste espazo e os xogos perfectamente recollidos ao rematar o recreo.

Funcións do profesorado de garda na biblioteca

• Abrir e pechar a biblioteca• Coordinar a actuación dos alumnos que prestan servizos voluntarios na

biblioteca.

• Velar polo silencio e o ambiente de traballo na sala procurando o correcto uso de materiais e instalacións e o cumprimento das normas establecidas.

• Facilitar o servizo de préstamo segundo o programa Meiga.


IIE

CAPÍTULO VIII

CONTROL DA ASISTENCIA E DA PUNTUALIDADE

1.- CONTROL DE ASISTENCIA E PUNTUALIDADE DO PROFESORADO

• As faltas xustfcaranse segundo a Orde do 29 de xaneiro de 2016 pola que se regula o réxime de permisos e licenzas do persoal docente.

• Cando se teña previsto faltar ao centro, comunicarase con sufciente antelacióná Xefatura de Estudos aportando as actvidades curriculares para que oproferorado de garda poida atender aos grupos afectados.

• As faltas de asistencia non previstas serán comunicadas ao equipo directvo nomomento que se produzan para facilitar o normal funcionamento do centro.

• O equipo directvo anotará no libro de gardas as ausencias notfcadas. Oprofesorado de garda engadirá as ausencias non rexistradas e as faltas depuntualidade.

• A xustfcación de faltas de asitencia farase o antes posible, tendo en conta queantes do día 5 de cada mes, a inspección educatva debe estar informada. Axustfcación documental da falta deberá entregarse no prazo máximo de 2 díaslogo da incorporación ao centro.

• Se profesorado prevé, estando no centro, que se atrasará na súa entrada aunha clase deberá avisar ao profesor/a de garda para que se faga cargo damesma ata a súa chegada.

• A Xefatura de Estudos expoñerá no taboleiro da sala de profesores o partemensual de faltas para que o profesorado comprobe o rexistro das súas faltas ese corrixan, se é o caso, os posibles erros .

2.- CONTROL DE ASISTENCIA E PUNTUALIDADE DO PERSOAL NON DOCENTE

As faltas xustfcaranse segundo a Resolución do 24 de febreiro de 2016 da DirecciónXeral da Función Pública pola que se ditan instrucións sobre o réxime de vacacións,permisos e licenzas.

3.- CONTROL DE ASISTENCIA E PUNTUALIDADE DO ALUMNADO

3.1.- control da puntualidade


IIE

• O alumnado deberá asistr con puntualidade as súas clases. No caso de clasesimpartdas en aulas específcas ( laboratorios, informátca, música,tecnoloxía,educación plástca, debuxo,desdobres,pedagoxía terapéutca) oalumnado trasladarase coa corrección debida no menor tempo posible.

• As faltas de puntualidade serán rexistradas polo profesorado no parte de clasee no Xade.

• Se algún alumno/a ten motvos xustfcados para chegar reiteradamente conretraso á hora de entrada, debe comunícalo a Xefatura de estudos,quen ocomunicará o/a ttor/a. Para iso deberá presentar a correspondentexustfcación, coa fnalidade de que tales retrasos non sexan contabilizadoscomo faltas de puntualidade no Xade.

• As faltas de puntualidade a primeira hora, e despois dos recreos,senxustfcación,serán consideradas como faltas contrarias ás normas deconvivencias e , en consecuencia, serán susceptbles de sanción correctora.

• O retraso considerarase xustfcado cando se achegue documentación oualegación correspondente por parte da familia, que se dirixirá ao ttor/a nomesmo día no que se produza.

• O alumado que chegue cun retraso superior aos 15 minutos dunha sesión nonpoderá incorporarse a ela e deberá acudir á aula de refexión e convivencia.

3.2.- Control de asistencia

• O profesorado anotará diariamente no parte de clase e no xade as faltas deasistencia do alumnado.

• Considerarase falta xustfcada a que, antes ou despois de producirse, éobxecto de alegacións e xustfcacións por parte dos ttores legais do alumno,acompañada, se procede, da documentación correspondente e valorada comoxustfcable polo ttor/a ou a Xefatura de estudos.

• A aceptación dos xustfcantes así como a súa validez é, en primeiro lugar,competencia do ttor que poderá solicitar colaboración da Xefatura de estudose do Departamento de Orientación, cando as ausencias sexan reiteradas ou sedubide da autentcidade dos xustfcantes.

• A comunicación verbal dos responsables do alumno ao IES, tanto presencialcomo telefónicamente, servirá só como xustfcación provisional,pero enningún caso defnitva.


IIE

• A ausencia do alumnado a probas de avaliación deberá ser xustfcada para queo profesor/a acceda a realizarse unha nova proba.

• Na conserxería, nas aulas e na web do centro existe un modelo de xustfcaciónde faltas a disposición do alumnado e das familias. Unha vez cumprimentadopolo pai/nai ou ttor/a legal, o alumnado deberá entrégalo ao seu ttor/a nunprazo máximo de 2 días lectvos contados a partr da súa incorporación aocentro.

• As xustfcacións entregadas fóra de prazo non terán efecto.

• Mensualmente, o ttor/a enviará as familias o parte de faltas de asistencia quedeberá devolverse debidamente asinado polo pai/nai ou ttor/-a legal no prazode 48 horas.

3.3.- Faltas de asistencia colectvas

• Non poderá alegarse como causa de xustfcación dunha falta de asistencia osimple seguimento dunha folga convocada por sindicatos de estudantes ououtras organizacións similares se esa convocatoria non fose refrendadamaioritariamente polo alumnado do centro, no exercicio do seu dereito dereunión.

• Para a verifcación da decisión maioritaria, cada delegado entregará unha acta,cuxo modelo lles será facilitado pola Dirección, na que constarán:

Data da reunión

Grupo ou grupos reunidos

Motvo e datas da non asistencia á clase

Número de alumnos asistentes

Número de votos a favor de non asistr á clase

Número de votos en contra de non asistr á clase

Número de votos en branco e abstencións.

Nome e sinatura do delegado ou, no seu caso, subdelegado

• Cando nun mesmo grupo se dese unha falta de asistencia colectva,entendendo como tal a ausencia de máis do 50 % do alumnado, serácomunicada ás familias canto antes e o profesorado proporá traballos derecuperación suplementarios.


IIE

• Coas actas de todos os grupos, a Dirección realizará o cómputo total, que seráexposto no taboleiro de anuncios, e indicarase se a proposta de non asistr áclase resultou maioritaria ou non no insttuto.

• Os alumnos de 1º e 2º de ESO non teñen dereito a partcipar nas decisiónscolectvas de non asistencia á clase nin a non asistr á clase facendo uso destedereito.

• Os pais ou ttores legais de alumnos de 1º e 2º de ESO non poderán xustfcarningunha falta de asistencia en base a que estaba convocada unha folga(dereito a non asistr á clase) porque non teñen recoñecido ese dereito.

• Os alumnos dos restantes cursos teñen recoñecido o dereito a non asistr áclase (na lei anterior empregábase o termo folga) sempre que se reunisen noinsttuto e o acordasen maioritariamente. De non ser aprobada a proposta denon asistencia á clase, terán que asistr e en caso de non facelo esas faltasconsideraranse a todos os efectos como NON XUSTIFICADAS. En calquera casoo alumnado ten dereito a asistr á clase neses períodos.

• No caso de que estvese programado algún exame para un día en que osalumnos exerzan o dereito de non asistencia á clase, estes non terán dereito aesixir que o exame lles sexa realizado outro día

3.4.- Absentsmo escolar

• Considerarase que un alumno/a é absentsta, debendo iniciarse o protocolocorrespondente, cando supera o 10% do horario lectvo mensual (Decreto229/2011),sen xustfcación médica, xurídica ou de carácter ofcial(aproximadamente 13 sesións lectvas ao mes).

• Unha vez dectectado o inicio de absentsmo, ao ttor/a, a Xefatura de Estudos eo/A Xefe/a do Departamento de Orientación, aplicarán o protocolo deabsentsmo e remitrá á familia unha carta informatva convocándoa a unhareunión na que se dará conta das faltas rexistradas para promover medidas decorrección.

• Cando os mecanismos do IES non sexan sufcientes para resolver a situacióndecidirase a intervención dos Servizos Sociais do Concello. Nesta fase aDirectora remitrá por escrito aos Servizos Sociais do Concello unha solicitudede intervención xunto co protocolo de absentsmo do alumno para que estesrealicen un diagnóstco e determinen as medidas oportunas.

• Se con todo non se soluciona o problema de absentsmo do menor en idade deescolarización obligatoria, unha vez esgotadas as fases anteriores, remitrase ocaso ao servizo que teña atribuidas competencias de menores na Xunta deGalicia.


IIE

CAPÍTULO IX

CONVIVENCIA ESCOLAR

1.- MARCO LEGAL

• Lei 4/2011 do 30 de xuño de convivencia e partcipación da comunidadeeducatva.

• Decreto 8/2015 polo que se desenvolve a lei 4/2011.• Orientacións sobre o procedento corrector

2.- FALTAS LEVES

a) As condutas tpifcadas como agresión, inxuria ou ofensa na alínea a), os actos dediscriminación da alínea b), os actos de indisciplina da línea c), os danos da alínea g), osactos inxustfcados da alínea h) e as actuacións prexudiciais descritas na alíneai) do artgo 15 da Lei 4/2011 que non alcancen a gravidade requirida no dito precepto.

b) Portar calquera obxecto, substancia ou produto expresamente prohibido polasnormas do centro que sexa perigoso para a saúde ou integridade persoal do alumnadoou dos demais membros da comunidade educatva, ou que perturbe o normaldesenvolvemento das actvidades docentes, complementarias ou extraescolares,cando non consttúa conduta gravemente prexudicial para a convivencia de acordo coaalínea j) do artgo 15 da Lei 4/2011.

c) A falta de asistencia inxustfcada á clase e as faltas reiteradas de puntualidade, nostermos establecidos polas normas de convivencia de cada centro.

Se o alumnado se retrasa quince minutos incorporarase á aula de convivencia salvo que

veña dunha cita médica.Con tres retrasos inxutfcados,tramítase o primeiro

apercibimento.Se volve ter outros tres retrasos, tramitarse o segundo apercibimento3.

d) A reiterada asistencia ao centro sen o material e equipamento precisos parapartcipar actvamente no desenvolvemento das clases.

e) As demais condutas que se tpifcan como tales nas normas de convivencia destecentro.

• Entrar sen permiso na aula e sen as mínimas normas de cortesía.• Estar despistado na clase e non atender as chamadas do profesor/a.• Manter unha acttude pasiva no tocante ás actvidades académicas.• Falar e interromper constantemente, facendo caso omiso das advertencias do

profesorado.• Levantarse ou saír da aula no medio da clase sen permiso.

3Modifcación realizada a proposta da CCP do 6/11/2017. Aprobada no Consello escolar do 13/11/2017


IIE

• Mascar chicle ou comer ou beber na clase.• Tirar papeis ou calquera tripo de lixo fóra das papeleiras.• Ter a capucha ou visera posta na clase.• Usar vestmenta indecorosa ou inadecuada ao contexto escolar.• Gardar o material antes de que remate a clase.• Permanecer nos corredores ou nos servizos nos intercambios de clase.• O uso de aparellos electrónicos (móbiles,mp3,etc…) nas instalacións do

Centro,sen autorización.• Non devolver os partes ou notfcacións debidamente asinados no prazo

correspondente.• Deterioro leve das dependencias ou material do centro ou doutra persoa.• Todas as condutas contrarias as normas de convivencia que non supoñan mala

intención, que non sexan reiteradas e que non consttúan un perxuizo gravepara o funcionamento do Centro e dos seus membros,e que non esteantpifcadas como graves.

• Incumprimento das normas de uso das diferentes instalacións.

MEDIDAS CORRECTORAS E ÓRGANOS SANCIONADORES COMPETENTES

Docente Titor/a X.E Dirección

a) Amoestación privada ou por escrito X X X Xb) Comparecencia inmediata ante a persoa que ocupe a

xefatura de estudosX X X X

c) Realización de traballos específcos en horario lectvo. X X X Xd) Realización, en horario non lectvo, de tarefas que

contribúan á mellora e desenvolvemento dasactvidades do centro.

X X X

e) Suspensión do dereito a partcipar nas actvidadesextraescolares ou complementarias do centro por unperíodo de ata dúas semanas.

X X

f) Cambio de grupo por un período de ata unhasemana.

X X

g) Suspensión do dereito de asistencia a determinadasclases por un período de ata tres días lectvos.Durante o tempo que dure a suspensión, o alumnadohaberá de realizar os deberes ou os traballos que sedeterminen para evitar a interrupción no procesoformatvo.

X X

h) Suspensión temporal do dereito de asistencia aocentro por un período de ata tres días lectvos.Durante o tempo que dure a suspensión, o alumnadodeberá realizar os deberes ou traballos que sedeterminen para evitar a interrupción no procesoformatvo.

X X

As medidas g) e h) requiren resolución expresa por escrito, que deberá ser comunicadaá familia e á comisión de convivencia do centro. Logo desta notfcación o afectado ou


IIE

os seus representantes legais poderán solicitar por escrito, no prazo máximo de 2 días,revisión destas medidas.No caso de solicitarse esta revisión, a dirección emitrá unhanova resolución á maior celeridade ratfcando ou rectfcando as medidas impostas.Esta resolución pon fn ao procedemento e é inmediatamente executva.

O resto das medidas non requiren de resolución expresa por escrito. Non obstante,como a reiteración destas condutas leves dentro dun mesmo curso escolar,serácontemplada como unha falta grave,haberá que facelo constar tamén por escrito ecomunicarlloao/á afectado/a ou ás súas persoas responsables, segundo proceda.

GRADACIÓN DAS MEDIDAS CORRECTORAS

Para a graduación das medidas correctoras previstas nesta sección tomaranse en consideración especialmente os seguintes criterios:

a) O recoñecemento espontáneo do carácter incorrecto da conduta e, se é ocaso, o cumprimento igualmente espontáneo da obriga de reparar os danosproducidos nos termos previstos polo artgo 13 da Lei 4/2011

b) A existencia de intencionalidade ou reiteración nas condutas.

c) A difusión por calquera medio, incluídos os electrónicos, telemátcos outecnolóxicos, da conduta, das súas imaxes ou da ofensa.

d) A natureza dos prexuízos causados.

e) O carácter especialmente vulnerable da vítma da conduta, se se trata dunalumno ou alumna, por razón da súa idade, de recente incorporación ao centroou calquera outra circunstancia.

PRESCRIPCIÓN DAS CONDUTAS LEVES CONTRARIAS Á CONVIVENCIA E DAS MEDIDAS

CORRECTORAS

• As condutas leves contrarias á convivencia prescriben nun mes. O cómputo doprazo comezará a contar desde o día en que a conduta se levou a cabo, salvocando se trate dunha conduta contnuada. Nese caso o prazo de prescriciónnon empezará a computar mentres esta non cese. Seguindo o establecido no artgo 6 do Regulamento do procedemento para oexercicio da potestade sancionadora (Real decreto 1398/1993):

Cando das actuacións previas se conclúa que prescribiu a infracción, o órgano

competente acordará a non procedencia de iniciar o procedemento

sancionador. Igualmente, se iniciado o procedemento se concluíse, en calquera


IIE

momento, que tvera prescritoa infracción, o órgano competente resolverá a

conclusión do procedemento, con arquivo das actuacións.

• As medidas correctoras das condutas leves contrarias á convivencia prescribenaos catro meses da súa imposición.

3.- CONDUTAS QUE AFECTAN GRAVEMENTE A CONVIVENCIA DO CENTRO

a) As agresións fsicas ou psíquicas, as inxurias e as ofensas graves, asameazas e as coaccións contra os demais membros da comunidadeeducatva

b) Os actos de discriminación grave contra membros da comunidadeeducatva por razón de nacemento, raza, sexo, orientación sexual,capacidade económica, nivel social, convicións polítcas, morais ourelixiosas, discapacidades fsicas, sensoriais ou psíquicas, ou calquera outracondición ou circunstancia persoal ou social.

c) Os actos individuais ou colectvos de desafo á autoridade doprofesorado e ao persoal de administración e de servizos que consttúanunha indisciplina grave.

d) A gravación, a manipulación e a difusión por calquera medio de imaxesou informacións que atenten contra o dereito á honra, a dignidade dapersoa, a intmidade persoal e familiar e a propia imaxe dos demaismembros da comunidade educatva.

e) As actuacións que consttúan acoso escolar conforme o establecido poloartgo 28 da Lei de convicencia e partcipación da comunidade educatva.

f) A suplantación de personalidade en actos da vida docente e afalsifcación, alteración ou subtracción de documentos académicos.

g) Os danos graves causados de forma intencionada ou por neglixenciagrave ás instalacións e aos materiais dos centros docentes, incluídos osequipos informátcos e o sofware, ou aos bens doutros membros dacomunidade educatva ou de terceiros, así como a súa subtracción.

h) Os actos inxustfcados que perturben gravemente o normaldesenvolvemento das actvidades do centro, incluídas as de caráctercomplementario e extraescolar.


IIE

i) As actuacións gravemente prexudiciais para a saúde e a integridadepersoal dos membros da comunidade educatva do centro, ou a incitación aelas.

j) Portar calquera obxecto, substancia ou produto gravemente perigosopara a saúde ou a integridade persoal de calquera membro da comunidadeeducatva. En todo caso, reputarase indisciplina grave a resistencia ou anegatva a entregar os obxectos a que se refre o punto terceiro do artgo11 desta lei cando se é requirido para iso polo profesorado.

k) A reiteración, nun mesmo curso escolar, de condutas leves contrarias áconvivencia.A reiteración, nun mesmo curso escolar, de condutas leves contrarias á

convivencia. Tres faltas leves computarán como unha falta grave.

• Cando un/unha alumno/a acumule 3 partes de incidencia, recibirá o

primeiro apercibimento.

• Ao 6º parte de incidencia recibirá o 2º apercibimento.

• A partr de aquí calquera parte de incidencia suporá a expulsión da

área e/ou centro segundo as circunstancias que concurran4.

l) incumprimento das sancións impostas

MEDIDAS CORRECTORAS

a) Realización, dentro ou fóra do horario lectvo, de tarefas que contribúan ámellora e ao desenvolvemento das actvidades do centro.

b) Suspensión do dereito a partcipar nas actvidades extraescolares oucomplementarias do centro por un período de entre dúas semanas e un mes.

c) Cambio de grupo.

d) Suspensión do dereito de asistencia a determinadas clases por un período deentre catro días lectvos e dúas semanas. Durante o tempo que dure asuspensión, o alumnado deberá realizar os deberes ou traballos que sedeterminen para evitar a interrupción no proceso formatvo.

e) Suspensión temporal do dereito de asistencia ao centro por un período deentre catro días lectvos e un mes. Durante o tempo que dure a suspensión, oalumnado deberá realizar os deberes ou traballos que se determinen paraevitar a interrupción no proceso formatvo.

4Modifcación aprobada no Consello Escolar con data 13/11/2017.


IIE

f) Cambio de centro.

Aquelas condutas que atenten contra a dignidade persoal doutros membros da

comunidade educatva que teñan como orixe ou consecuencia unha discriminación ou

acoso baseado no xénero, orientación ou identdade sexual, ou unha orixe racial,

étnica, relixiosa, de crenzas ou de discapacidade, ou que se realicen contra o alumnado

máis vulnerable polas súas característcas persoais, sociais ou educatvas, terán a

cualifcación de condutas gravemente prexudiciais e levarán asociadas como medidas

correctoras as establecidas nas liñas e) ou f) anteriores.

PROCEDEMENTO PARA A APLICACIÓN DAS MEDIDAS CORRECTORAS

A corrección de conductas gravemente perxudiciais para a convivencia do centrorequire a instrución dun procedemento corrector que poderá realizarse mediantedous procedementos diferentes: conciliado o común, que se empregarán dependendodas característcas da conduta a correxir, das circunstancias nas que se produza e daidade,as circunstancias persoais,familiares ou sociais do alumnado e os seusantecedentes en relación coa convivencia escolar.

Correspóndelle á Dirección do centro, asesorado polo departamento de orientación eo/a profesor/a ttora, decidir, a instrución e o procedemento a seguir, previa recollidada necesaria información.

No prazo de tres días lectvos, a contar desde que se tvo coñecemento da condutamerecedora de corrección, a dirección do centro notfcará esta por escrito á alumnaou ao alumno e, de ser menor non emancipada/o, ás personas proxenitoras ourepresentantes legais desta/e, e se cumplen os requisitos esixidos, daralles aposibilidade de correxila mediante o procedimento conciliado, informándoos das súaspeculiaridades e dos deberes que comporta. Noutro caso, notfcaráselles a utlizacióndo procedemento común para a súa corrección.

Independentemente do procedemento de corrección que se vaia utlizar, a direccióndo centro designará a unha persoa docente para que actúe como instrutora ouinstrutor do procedemento corrector.

A persoa instrutora deberá ter un bo coñecemento do centro e da súa comunidadeeducatva e, a ser posible, experiencia e formación en convivencia escolar, mediación eresolución de confitos no ámbito escolar; para garantr a imparcialidade do proceso,non formará parte do equipo educatvo do alumno/a .

A persoa instrutora terá as seguintes funcións:

a) Practcar cantas dilixencias estme pertnentes para a comprobación daconduta do/a alumno/a e para determinar a súa gravidade e o seu grao deresponsabilidade.

b) Custodiar os documentos e efectos postos á súa disposición durante ainstrución.


IIE

c) Propoñer á dirección do centro a adopción de medidas provisionales queconsiderepertnentes, as medidas correctoras que se vaian aplicar e, seproceden, as medidas educatvas reparadoras.

d) Propoñer á dirección do centro, o arquivo das actuacións si despois dasindagacións realizadas estma que non procede correxir a conduta.

A incoación do procedemento así como a súa resolución notfcarase na forma previstano Art. 37, apartados 3 e 7 do Decreto 8/2015 do 8 de xaneiro e comunicarase áInspección educatva.

As citacións ás alumnas ou alumnos, e os seus proxenitores ou representantes legais,realizaranse por calquera medio de comunicación inmediata que permita deixarconstancia fehaciente de terse realizado e da súa data.

A non comparecencia sen causa xustfcada das alumnas e dos alumnos ou, no seucaso, das persoas proxenitoras ou representantes legais destas/es, ou ben a negatva arecibir comunicación ou notfcacións, non impedirá a contnuación do proceso.

As audiencias e comparecencias das nais e pais ou dos ttores/as legais do alumnadomenor de idade son obrigatorias e a súa desatención reiterada e inxustfcada serácomunicada ás autoridades competentes, a efectos da súa posible consideración comoincumplimento dos deberes inherentes á patria potestade ou a tutela.

A resolución do procedemento notfcarase aos pais ou ttores legais do/a alumno/aou á propia alumna ou alumno se fose maior de idade, nun prazo máximo de 12 díaslectvos desde que se tvera coñecemento dos feitos que deran lugar á incoación doprocedemento. Comunicarase igualmente á Inspección educatva.

A dirección do centro informará ao profesorado ttor/a da alumna ou alumnocorrexida/o e ao Consello escolar das condutas gravemente perxudiciais para aconvivencia que foran correxidas.

No centro quedará constancia da corrección das condutas gravemente perxudiciais para a convivencia coa fnalidade de apreciar a reincidencia de condutas.

• Serán susceptbles de procedemento conciliado se:

a) A alumna ou o alumno responsable dalgunha das condutas

gravemente prexudiciais para a convivencia recoñeza a gravidade

da súa conduta, estea disposta ou disposto a reparar o dano

material ou moral causado e se comprometa a cumprir as medidas

correctoras que correspondan.

b) No caso de que haxa outros membros da comunidade educatva

afectados pola súa conduta, que estes mostren a súa conformidade

a acollerse ao dito procedemento.

• Non procederá o procedemento conciliado


IIE

a) Cando se aprecie que a conduta presenta unha especial e notoria

gravidade.

b) Cando a persoa agraviada ou, para o caso de alumnado menor de

idade non emancipado/a, as persoas proxenitoras ou representantes

legais deste non comuniquen a súa disposición a acollerse ao

procedemento conciliado.

c) Cando a alumna autora ou o alumno autor da conduta ou, de ser

menor de idade non emancipada/o, as persoas proxenitoras ou

representantes legais desta/e non comuniquen a súa disposición

para acollerse ao procedemento conciliado.

d) Cando xa se fxese uso deste procedemento de corrección durante o

mesmo curso escolar, coa mesma alumna ou co mesmo alumno,

para corrixir unha conduta semellante.

5.- PRINCIPIOS XERAIS DAS MEDIDAS CORRECTORAS segundo Art.18 da Lei 4/2011

1. As correccións que se apliquen polo incumprimento das normas de convivenciaterán un carácter educatvo e recuperador, garantrán o respecto dos dereitos do restodo alumnado e procurarán a mellora da convivencia no centro docente.

2. En todo caso, na corrección das condutas contrarias á convivencia aplicaranse osseguintes principios:

a) Ningún alumno ou alumna poderá ser privado do exercicio do seu dereito á

educación, nin, no caso da educación obrigatoria, do seu dereito á escolaridade.

Para estes efectos, non se entenderá como privación do dereito á educación a

imposición das correccións previstas nesta sección que supoñen a suspensión da

asistencia ás clases ou o cambio de centro.

b) Non se poderán impoñer correccións contrarias á integridade fsica e á

dignidade persoal do alumnado.

c) A imposición das correccións previstas nesta sección respectará a

proporcionalidade coa conduta do alumnado e deberá contribuír á mellora do

seu proceso educatvo.

d) Terase en conta a idade do alumnado e as demais circunstancias persoais,

familiares e sociais. Para estes efectos, poderase solicitar os informes que se


IIE

consideren necesarios sobre as mencionadas circunstancias e recomendar, de

ser o caso, ás nais e pais ou ás ttoras ou ttores ou ás autoridades públicas

competentes a adopción das medidas necesarias.

6.- RESPONSABILIDADE E REPARACIÓN DE DANOS

• O alumnado queda obrigado a reparar os danos que cause, individual oucolectvamente, de forma intencionada ou por neglixencia, ás instalacións,aos materiais do centro ou ás pertenzas doutros membrois da comunidadeeducatva,ou a facerse cargo do custe económico da súa reparación oureposición. Tamén estarán obrigados a resttuír, se é o caso, o sustraído.

• Cando a responsabilidade do dano sexa colextva, o alumnado implicadoresponderá mancomunadamente.

• A reparación económica non eximirá da sanción pola falta cometda.

• A negatva a satsfacer de forma dilixente a reparación económica terá, porsi mesma, a consideración de falta grave, e a prolongación durante máis dedúas semanas desa negatva, a de falta de disciplina moi grave. Os pais ourepresentantes legais asumirán a responsabilidade civil que llescorrresponda nos termos previstos pola lei.

• Cando se incurra en condutas tpifcadas como agresión fsica ou moral aoscompañeiros ou demais membros da comunidade educatva,deberárepararse o dano moral causado mediante a presentación de excusas e orecoñecemento da responsabilidade nos actos, ben en público ou ben enprivado, segundo corresponda pola natureza dos feitros e de acordó co quedetrermine o órgano competente para imponer a sanción.

7.- PROCOLOCOLO PARA CUBRIR OS PARTES DE INCIDENCIAS

a) O/A profesor/a informará por escrito aos pais e cubrirá a incidencia noparte co fn de que o ttor/a e o xefe/a de estudos teñan constancia doocorrido. b) Os partes deben estar correctamente redactados e expresar de formadetallada os feitos para que poidan ser comprensibles para persoas alleasque os teñan que valorar (a familia, ttor(a,xefatura de estudos, inspección).c) Nos partes de incidencia especifcaranse medidas correctoras como:

• Comparecencia ante o/a xefe/a de estudos ou do/a director/a.• Realización de traballos, na aula de estudo ou xefatura.• Anulación de determinados periodos de lecer (máximo de unperiodo diario) para realizar traballos específcos ou reparar os


IIE

danos causados nas instalacións ou no material do centro ou naspertezas doutros membros da comunidade. Neste caso .o/aalumno/a estará baixo supervisión do profesor/a que puxo asanción.• Suspensión de o dereito a partcipar en actvidadescomplementarias ata 2 semanas, oído o alumno e en coordinaciónco ttor/a e o/a xefe/a de estudos.

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN NOS PARTES DE INCIDENCIACASO A. Un profesor pon un parte de incidencia a un/unha alumno/a sen

expulsalo á Aula de convivencia ou xefatura de estudos.

O profesor entrega ao alumno a folla branca e lle di que lla devolvaasinada polos país ou ttores legais na seguinte clase.O profesor quédase coa follas rosa e amarela.Cando o alumno lle devolva a branca asinada, o profesor mete a follabranca asinada e a folla rosa no buzón de dirección para deixar constanciaante xefatura e o ttor da incidencia e quédase coa amarela.

CASO B O/A profesor/a pon un parte de incidencia a un alumno/a e o expulsa á

Aula de convivencia/xefatura para o tempo que queda de clase.

• O profesor/a entrega ao alumno/a a folla branca e a folla rosa e se

queda coa amarela. Dille ao alumno que lle devolva a branca asinadana próxima clase.

• O alumno baixa á aula de convivencia coa folla branca parapresentala ao profesor de garda para que anote a incidencia no librode gardas ( nome, curso do alumno/a e materia da que éexpulsado).O alumno quédase co parte branco para que o asine afamilia.A folla rosa deixarase no caixón da aula de convivencia paraque sexa recollida pola xefa de estudos

• O alumno permanecerá na aula de convivencia ata 5 minutos antesde que remate a sesión e deberá regresar á súa aula e entregar ao/áprofesor/a que lle puxo a sanción, a notfcación do profesor/a daaula de convivencia conforme estvo alí.Se isto non sucede, oprofesor/a comprobará no libro de gardas da aula de estudo paracomprobar si está anotado ou non. En caso de que non esteaanotado, comunicará a incidencia á Xefatura de estudos.

• Cando o alumno devolva o parte branco asinado,o profesor deixaraono buzón de xefatura.

CASO C Un profesor que non da clase a un alumno, ponlle un parte de

incidencia.

O profesor dálle ao alumno a folla branca coa consigna de que o devolvaasinado e o deixe no buzón de dirección. As follas amarela e rosa seránentregadas en xefatura de estudos.Xefatura quedarase co parte rosa e entregará o amarelo ao ttor cando oalumno entregue a parte branca asinada.

*Se o alumno/a non entrega a folla branca, no prazo sinalado, o/a profesor/a informará á xefaturade estudos e entregaralle as follas rosa e amarela. O/a xefe/a de estudos entregará ao alumno unmodelo de comunicado no que se informa á familia da sanción do fllo/a e de que debe traer asinadoao centro e que, se non o fai, procederase a sancionar ao alumno cun día de expulsión do centro.En caso de reincidir na falta, faríase unha intervención directa do ttor, xefatura de estudos eorientación coa familia, sen descartar medidas correctoras de máis calado.


IIE

CAPÍTULO X

NORMAS DE USO DAS INSTALACIÓNS, RECURSOS E SERVIZOS DO

CENTRO

As normas de uso das instalacións son tamén normas de convivencia e, polo tanto, oseu incumprimento será obxecto de medidas correctoras.

1.- USO DAS INSTALACIÓNS E RECURSOS DO CENTRO POLOS MEMBROS DA

COMUNIDADE ESCOLAR

a) Todos os recursos e materiais existentes no centro poderán ser usados porcalquera dos membros da comunidade escolar que os precise para odesenvolvemento do seu labor educatvo dentro do insttuto.

b) O uso das instalación e materiais que están baixo a xestón directa dosdepartamentos didáctcos, por parte dalgún membro da comunidadeeducatva, debe contar co informe favorable do respectvo departamento, quepoderá denegar a súa utlización mediante un escrito razoado.

c) Os espazos de uso común (aulas de informátca, salón de actos, biblioteca)poderán ser utlizados polo profesorado nas horas que non teñan unhaocupación fxa, previa anotación, con anterioridade sufciente, nos rexistrosque hai a tales efectos. Para o salón de actos, terán prioridade os actosinsttucionais sobre outras actvidades lectvas ou complementarias.

2.-USO DAS INSTALACIÓNS E RECURSOS DO CENTRO POR PERSOAS ALLEAS Á

COMUNIDADE ESCOLAR

a) O centro pode ceder o uso de instalación e materiais a asociación legalmenteconsttuídas que non teñan ánimo de lucro.

b) Esta cesión debe respectar as actvidades lectvas e non causar alteración navida do centro.

c) Non se autorizarán actvidades que estean en contra dos fns educatvos e doProxecto Educatvo do Centro.

d) A cesión de instalación e materiais que estean baixo a xestón directa dosdepartamentos didáctcos, debe contar co informe favorable do respectvodepartamento, que poderá denegar a súa utlización mediante un escritorazoado.


IIE

e) A solicitude debe facerse, ante a Dirección do Centro, cunha antelaciónmínima de 10 días hábiles e irá acompañada dun informe que conteña osseguintes epígrafes:

• Descrición da actvidade• Identfcación dos responsables.• Número e característcas dos usuarios.• Data e hora de celebración.• Compromiso de responsabilidade na reparación dos danos

ou estragos que se poidan ocasionar.• Compromiso de responsabilidade da limpeza e mantemento

da instalación.• Necesidades técnicas.

3.- HORARIO DO CENTRO

O horario lectvo do centro é de 8.30 a 14.10 pola mañá, de luns a venres, e de 16.20 a 18:00 horas os luns. Este horario poderá alterarse co gallo de reunións, exames específcos, xuntas deavaliación ou actvidades complementarias. Sempre que se fagan actvidades coalumnado fóra do horario lectvo, o profesor/a responsábel da actvidade deberáavisar coa sufciente antelación á Dirección do centro e anotar os nomes dosalumnos/as que partcipan nela.

4.- RECINTO DO CENTRO

O recinto do IES Rego de Trabe está formado por todas as estancias do edifcioprincipal, así como o pavillón e as súas instalacións.

• Queda prohibida a entrada no recinto escolar a toda persoa allea ao centro,agás aquelas que o fagan en uso dos servizos administratvos ou de informaciónacadémica cando aquí lles corresponda facelo.

• Só terán acceso ás dependencias reservadas aos profesores (departamentosdidáctcos e sala de profesores) o persoal docente e non docente do centro e aspersoas debidamente autorizadas pola Dirección ou polas autoridadeseducatvas competentes.

• O alumnado menor de idade non poderá abandonar ou saír do recinto escolaren horario lectvo sen a autorización escrita do seu pai/nai ou ttor legal e sen iracompañadas dunha persoa debidamente autorizada, salvo casos de forzamaior. A persoa autorizada que recolla ao menor farao constar por escritoantes de abandonar o centro.


IIE

• En caso de accidente, enfermidade ou lesión dun alumno/a dentro do recintoescolar que requira atención médica urxente, o persoal do centro que o/aatenda avisará inmediatamente aos servizos de urxencia sanitaria que procedae seguirá as súas instrucións. Informarase inmediatamente aos pais e a algúnmembro da Dirección do centro.

• Nos espazos alugados a entdades externas fóra do horario lectvo, correspondea ditas entdades a responsabilidade no correcto uso das instalacións e naseguridade dos usuarios nas actvidades que desenvolvan, sen prexuízo daderivada do correcto mantemento destes espazos por parte do centro.

5.- CORREDORES

• Os corredores son zonas de tránsito, e non se pode permanecer nelas nas horaslectvas, cambios de clase ou recreos.

• Non está permitdo correr, berrar ou xogar nos corredores e tampouco poderáconsumirse comida ou bebida neles.Deben manterse limpos e para tal fnutlizaranse as papeleiras

6.- USO DO ASCENSOR

O emprego do ascensor limitarase a:

• Subida e baixada de membros da Comunidade Educatva con difcultades de mobilidade.

• Subida e baixada de material do centro por parte do persoal do centro.

7.- ASEOS DO ALUMNADO

• Os aseos do alumnado e persoal serán mixtos. Deixarase uns aseos distntospara cada sexo na primeira pranta. Os vestarios de Educación Física taméndistnguirán sexo. (Modifcación aprobada en Claustro e Consello escolar de

xuño 2018)

• A hixiene é de vital importancia para a saúde, por iso coidarase ao máximo alimpeza dos aseos, facendo un bo uso destes.

• Queda prohibido trar polos retretes, lavabos e urinarios obxectos quedeterioren e impidan o seu funcionamento. Igualmente, non está permitdopintar ou escribir nas paredes, portas etc. dos aseos.

• Non se permitrá que o alumnado se reúna, permaneza conversando, seagoche, fume... nestas instalacións.


IIE

• Salvo excepcións de carácter médico, ou casuístca que o profesorado valorará,non se concederán permisos para acudir ao servicio durante as clases.Nestecaso, non poderán saír máis dun alumno/a á vez e rexistrarase a saída no partede aula.

8.- SECRETARÍA E ADMINISTRACIÓN

• Permanecerá aberta ao público en horario de 9:00 a 13:00 de setembro a xullo.Nos meses de xullo e agosto o horario de atención ao público será de 10:00 a13:00.

• A expedición das certfcacións ou calquera outra documentación solicitadafarase, como norma xeral, nun prazo de 48 horas

9.- CONSERXERÍA

Permanecerá aberta durante todo o horario lectvo do centro. Durante os recreos,atenderá preferentemente ao alumnado. Nela estarán a disposición do profesorado aschaves das aulas específcas e, en caso de necesitalo, de todas as demais instalaciónsdo centro.

10.- REPROGRAFÍA

• Os conserxes son os responsables deste servizo que inclúe o manexo demáquinas reprodutoras, multcopistas, fotocopiadoras, encadernadoras eoutras análogas, atendendo as solicitudes que lles faga o persoal autorizado.

• O horario de servizo da fotocopiadora para o alumnado será nos recreos. Noshorarios que coincidan coa entrada e saída das clases non se lle faránfotocopias; só poderá utlizar este tempo para encargalas e recollelas. Unha vezencargadas deberá recollelas e pagalas; de non ser así reclamaráselle o importee non lle volverán facer outras.

• O profesorado deberá, na medida das súas posibilidades, encargar asfotocopias con antelación sufciente. Procurará non solicitar fotocopias notempo de recreo, pois este queda reservado para o alumnado. Os exames teránprioridade e un trato diferenciado e, consecuentemente, faranse no momento.

• De acordo coas instrucións da Consellaría de Educación, poderanse fotocopiarfragmentos ou páxinas soltas de libros ou doutro tpo de publicacións concopyright, sempre con fns educatvos.

• Unicamente se realizarán fotocopias relacionadas coa docencia do centro. Enningún caso se farán fotocopias partculares nin de persoas alleas ao insttuto.


IIE

• O límite de fotocopias por departamento vén determinado polo presuposto decada departamento; porén haberá un rexistro coas fotocopias realizadas e oimporte será cargado ao departamento correspondente.

• Os traballos partculares que solicite o profesorado, deberán ser aboados poreles.

• Os prezos das fotocopias para o alumnado, ou dos traballos partculares seránrevisados anualmente.

11.- SALA DO PROFESORADO E DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS

• Son de uso exclusivo do profesorado. Está prohibido o acceso ao alumnado,agás se vai acompañado por un profesor.

• Cando por motvos xustfcados o alumnado deba dirixirse á sala doprofesorado, deberá agardar na porta até ser atendido.

• A utlización destas instalacións para calquera outro uso debe ser autorizadapolo profesorado responsable ou pola Dirección do centro.

12.- CAFETERÍA

• O servizo de cafetaría será contratado segundo a normatva vixente para acontratación do servizo de xestón e explotación da cafetería en centrospúblicos non universitarios da Consellaría.

• Permanecerá aberta segundo o horario refectdo no contrato de concesión.

• A consumición de comida ou bebida farase nese espazo ou no recinto exterior.

• O servizo de cafetería durante o período que transcorre desde o fnal dosperíodos lectvos da mañá até o comezo dos da tarde é un servizo dunhaentdade externa que non está baixo a responsabilidade do centro educatvo.Durante este tempo, os usuarios non poden acceder ás zonas do interior doedifcio escolar que non forman parte da cafetería. O centro educatvo non seresponsabiliza dos usuarios durante este servizo.

• O alumnado deberá acudir á cafetería de xeito ordenado e sen correr poloscorredores, respectando a quenda que corresponda.


IIE

• O alumnado só pode acudir á cafetería durante os periodos de recreo.Encircunstancias excepcionais, poderá facer uso dela co permiso do directvo degarda.

• Respectaranse as normas de convivencia e limpeza na cafetería.

13.- OS ESPAZOS E OS MATERIAIS DE LECER

• Como norma xeral, o alumnado, durante os recreos, deberá saír ás zonas doexterior do edifcio. Tamén poderán empregar o pavillón. No interior do edifciopoderán usar a cafetaría,a biblioteca e a sala de xogos. En todo momentodeberá contribuir a manter estos espazos limpos.

• Todo o alumnado terá acceso a todos os recursos de lecer do centro enigualdade de condicións, quedando excluídos temporalmente aqueles que nonfagan un bo uso destes.

• Cando o material ou as instalacións se deterioren por un mal uso ou por nonseguir as indicacións do persoal do centro, o responsable farase cargo do custoda reparación dos danos, independentemente doutras sancións que se llepoidan aplicar segundo a normatva vixente.

• Ludoteca

o Non se permite comer ou beber na sala.o Evitarase os ruídos innecesarios e berraro Non se poden mesturar as pezas dos xogoso Deberase estar sentado/a para xogar a partda.o En canto soe o tmbre é preciso recoller os taboeiros e as pezas, e deixar

todo no mesmo sito onde se colleu.

14.- AULAS DE GRUPO

• O alumnado disporá dunha aula limpa e ordenada.Cada grupo é responsable dasúa aula. Respectarán e coidarán o mobiliario e os medios didáctcos que seatopen nela.

• Se non chegase o profesor da materia ou de garda transcorridos 10 minutosdesde o inicio previstoda clase, o delegado/a ou o subdelegado/a do grupo irá ásala de profesores a buscar un profesor/a de garda que se faga cargo do grupo.Se o atopa comunicarao ao membro do equipo directvo de garda.


IIE

• Os traslados a outro espazo do centro iniciadas as clases, farase sempreacompañado polo profesorado correspondente e en silencio.

• Os xices, borradores e todo tpo de material existente na aula sonexclusivamente para uso académico. Facer un uso indebido del carrexará acorrespondente sanción.

• En todas as aulas hai un ordenador na mesa do profesor/a conectado ao canón.O profesor/a que teña clase alí a primeira hora debe acendelo e o que teñaclase a últma deberá deixalo apagado. Este ordenador é de uso exclusivo doprofesorado, polo que ningún alumno/a pode utlízalo. A súa manipulación porparte do alumnado considerarase unha falta grave.

• De producirse algún desperfecto na aula, o custo do arranxo será asumido poloresponsable ou responsables; de non se identfcaren, será o grupo quen oasuma.

• Non se pode trar nada ao chan nin ensuciar os pupitres ou sillas. En casocontrario, o alumnado verase na obriga de varrelo e limpalos.

• Ao rematar as sesións ou cando a aula quede baleira, as luces deberán quedarapagadas.

• Para facilitar o traballo do persoal de limpeza,ao termo da xornada lectva, oalumnado deixará todas as mesas colocadas en orde,e sobre estas a cadeiras. Oprofesor/a que imparta a últma sesión na aula é o responsable documprimento desta norma.

• Se un aula quedase especialmente sucia ou descolocada, non será atendidapolo persoal de limpeza. Serán os propios alumnos quen realice as tarefas delimpeza no primeiro recreo do día seguinte baixo supervisión dunha persoa doequipo directvo.

• O alumnado debe asistr ás clases co material necesario para realizar as súastarefas. Cando fnalicen as sesións non poderán deixar libros nin ningún outromaterial escolar partcular nas aulas.

• Durante as clases o alumnado deberá permanecer sentado correctamente;para erguerse deberá solicitar permiso. Estará atento ás explicacións, realizaráo traballo encomendado e respectará as indicacións do profesor/a.


IIE

• Non se pode facer uso dos dispositvos electrónicos, salvo autorización expresado profesorado responsable.

• O profesorado debe fechar con chave estas aulas ao remate dun períodolectvo antes do recreo ou cando a totalidade do alumnado teña clase ou outraactvidade fóra delas. Para isto contará cunha chave mestra propia que deberásolicitar na conserxería ao chegar ao centro e devolvela cando cause baixaneste.

• O profesorado comprobará que o estado da aula, das súas instalacións e bens éo mesmo ao comezo que ao remate de cada período lectvo, informando decalquera deterioro á secretaría ou a algún membro da dirección e facendo oposíbel por averiguar a súa orixe.

15.- AULA DE INFORMÁTICA

• A aula de informátca está a disposición do profesorado nas horas en que nonhaxa clase desa materia. A chave para abrir a aula solicitarase en conserxería.

• A aula reservarase nunha aplicación informátca de reserva de aulas e no cadrode solicitudes que estará no corcho da sala de profesores.

• O profesor e o alumnado entrarán no computador clicando en “invitado ouusuario” e deben respectar a vista do escritorio e o resto da confguración doequipo.

• Por norma xeral non se gardará ningún arquivo no computador.

• Ao remate da clase o canón, os computadores e os monitores deben quedardesligados. O profesor será o últmo en saír, pechará a aula con chave eentregará esta na conserxaría.

• Os alumnos/as deben estar sempre acompañados polo profesor na aula e sópoderán navegar na internet por páxinas formatvas.


IIE

16.- LABORATORIOS

• O alumnado non poderá permanecer no laboratorio sen a presenza do profesorresponsable da materia.

• Cada grupo de práctcas responsabilizarase da súa zona de traballo e do seumaterial.

• Antes de comezar, deberán ler detdamente o protocolo da práctca e atenderás explicacións do profesor/a para ter unha idea clara do seu obxectvo,fundamento e técnica.

• As experiencias práctcas faranse con orde e limpeza e tendo en conta asnormas mínimas de seguridade.

• Antes de utlizar un reactvo deberán ler a etqueta do frasco para coñecer osposíbeis riscos que entraña a súa manipulación.

• Todo o material, especialmente os aparellos delicados, como lupas emicroscopios, deberán manexarse con coidado evitando golpes ou forzar osseus mecanismos.

• Os produtos infamables (gases, alcol, éter, etc.) manteranse afastados daschamas dos chisqueiros.

• Cando se manexen chisqueiros de gas, terase coidado de pechar as chaves depaso ao apagar a chama.

• Ao rematar cada práctca procederase a limpar coidadosamente o material quese utlizou.

17.- AULA DE TECNOLOXÍA

• Non sairá ninguén nin entrará ninguén doutro grupo ata que o profesor/a nondea o visto e prace sobre a recollida da aula.

• Manterase o taller sempre limpo, usando as papeleiras e o bidón de lixo, elimpando e varrendo o que ensucie cadaquén no seu lugar de traballo.


IIE

• Respectaranse as quendas de limpeza xeral que estableza o profesor/a.

• Cada alumno/a terá ordenado o seu lugar de traballo e non deixaráferramentas soltas se non as está a utlizar.

• Utlizaranse as ferramentas axeitadamente, cada unha ten o seu uso. Non sepoden usar para tarefas para as que non foron deseñadas, e moito menos paraxogar con elas. Se un alumno/a descoñece o seu uso, agardará polasexplicacións oportunas do/a profesor/a.

• Se se rompe ou deteriora unha ferramenta por un uso incorrecto, pagaraa ourepoñeraa quen o fxese. Alén disto, será amonestado por non coidar omaterial do centro.

• As máquinas e/ou ferramentas deberán usarse só en presenza e baixo asupervisión directa do profesor/a.

• O número de persoas que poden traballar simultaneamente nunha máquinae/ou ferramenta é de unha ou, como máximo, dúas.

• Non está permitdo achegarse á zona de máquinas se non se van a utlizar;tocar os proxectos doutros compañeiros, sen o seu permiso; e achegarse aoslugares onde se gardan os traballos doutros cursos.

• O alumnado con cabelo longo ten que recollelo para que non prenda enmateriais e ferramentas puidendo producir accidentes. A mesma norma debeser aplicada no caso de bufandas ou panos.

• As normas de seguridade cumpriranse estritamente para evitar accidentes.Cando se estude cada ferramenta daranse normas de seguridade sobre esta.

• As normas de uso da sección de computadores serán similares ás da aula deInformátca

18.- AULAS DE PLÁSTICA E DEBUXO


IIE

• Non sairá ninguén nin entrará ninguén doutro grupo ata que o profesor/a nondea o visto e prace sobre a recollida da aula.

• Manterase a aula sempre limpa, usando as papeleiras e o bidón de lixo, elimpando e varrendo o que ensucie cadaquén no seu lugar de traballo.

• Respectaranse as quendas de limpeza xeral que fxe o/a profesor/a.

• Cada alumno/a terá ordenado o seu lugar de traballo e non deixará materiaisfóra do seu sito se non os está a utlizar.

19.- DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN E AULAS DE APOIO

• Na aula de apoio e na dependencia do departamento de Orientación é deobrigado cumprimento do presente regulamento. O alumnado permaneceráneles sempre acompañado por un profesor/a ou polo orientador/a do centro.Estes serán os responsábeis de velar polo cumprimento do presenteregulamento e do uso correcto do seu equipamento.

20.- PAVILLÓN POLIDEPORTIVO E VESTIARIOS

• Como norma xeral, o acceso ao pavillón farase pola porta principal deste.

• O alumnado esforzarase por coidar o material .Ao rematar a sesión práctcatodo o material deberá quedar recollido e colocado nos lugares habilitadospara este fn.

• Sempre que o profesor saia da instalación deberá deixala fechada, tanto entreclase e clase como nos recreos.

• Cada alumno/a, en función do seu sexo irá ao seu vestario, estando totalmenteprohibida a entrada ao vestario que non corresponda.

• Despois da utlización das duchas é obrigatorio comprobar que quedanfechadas. En caso contrario hai que avisar ao profesor/a ou ao conserxe.


IIE

• A porta dos vestarios permanecerá pechada cando queden alumnos/as nointerior. O encargado de pechar a porta será o alumno/a que sae deles.

• Os obxectos que queden esquecidos penduraranse nos colgadores que estánnos vestarios ou na conserxería do centro.

• O desprazamento ao pavillón farase coa maior brevidade posible e con coidadode non molestar aos grupos que están en clase.

21.- O SALÓN DE ACTOS

• Esta sala deberá utlizarse preferentemente para actvidades complementarias:conferencias, coloquios, obras de teatro etc. Como norma xeral non se utlizarácomo aula.

• Para a utlización do salón de actos reservarase con antelación anotando día ehora na aplicación informátca de reserva de aulas e no cadro de solicitudes dotaboeiro da sala de profesores.

• O director/a poderá autorizar o uso do salón de actos a persoas e/ouinsttucións alleas ao centro.Estas persoas e/ou insttucións responsabilizaransedos desperfectos que se poidan ocasionar.

22.- A BIBLIOTECA

O artgo 113 a LOE recolle que cada centro de ensino debe dispor dunha bibliotecaescolar que contribuirá a facer efectvos os principios pedagóxicos referidos á lecturaque se recollen na lei; alén disto estabelece que debe funcionar como espazo aberto ácomunidade educatva.

O s decretos 130/2007, de 28 de xuño e 133/2007, de 5 de xuño, contemplan aobrigatoriedade de que todos os centros de ensino non universitario elaboren o seuProxecto Lector de Centro, nos que a biblioteca ten un protagonismo esencial.

Todos os libros e publicacións periódicas adquiridos con fondos do centro pertencenen últma instancia á biblioteca, polo que deben estar catalogados nestaindependentemente do espazo fsico do centro onde se atopen depositados.

A biblioteca permanecerá aberta durante o horario lectvo sempre que haxadispoñibilidade de profesorado de garda, para todo o alumnado que, faltando o seuprofesor/a, precise realizar algún traballo de investgación.

A biblioteca está a disposición do profesorado durante o horario lectvo para realizaractvidades de procura de información co seu alumnado.


IIE

Durante os recreos os alumnos/as que desexen estudar ou consultar algún fondo,poderán ir á biblioteca, que permanecerá aberta.

O horario de utlización da biblioteca fgurará en lugar ben visible da mesma, así comoas normas propias de utlización deste espazo que serán revisadas anualmente epublicadas no espazo da biblioteca na páxina web do centro.

NORMAS XERAIS DA BIBLIOTECA

a) Non está permitdo comer nin beber na bibliotecab) Manterase limpa e en orde, colocando as cadeiras no seu sito.c) Todos os usuarios gardarán silencio para non molestar aos demais. d) Non se colocarán libros nos andéis.Deixaranse no caixón habilitado para isto e

serán os encargados de biblioteca os que colocarán os libros no lugar que llescorreponde.

e) Repoñerase o material emprestado en caso de perda ou si dufrira algúndesperfecto.

f) Non se poderá acceder nos ordenadores a páxinas de redes sociais.g) Os ordenadores da biblioteca están a disposión dos seus usuarios para a

realización de actvidades académicas. As normas de utlización estaránpublicadas na propia biblioteca, polo que un mal uso dos equipos serásancionado coa imposibilidade de utlizar este recurso durante un trimestre.

NORMAS DO SERVIZO DE PRÉSTAMO

a) Prestaranse todos os libros, agás os que sexan de consulta en sala o libros deaula.

b) Para poder levar emprestado calquera material é preciso a presentación docarné de biblioteca ou do carné escolar.

c) Por norma xeral, os libros prestaranse por 15 días, agás os de lecturaobrigatoria no que o préstamo reducirase a 7 días para facilitar o acceso aomaior número de alumnos.

d) Os CD’s e DVD’s prestaranse por 7 días.e) Os préstamos de calquera fondo poderanse renovar ate un total de 2 veces,

agás no caso de lecturas obrigatorias no que non se permitrá a renovación, eno cado de que exista lista de espera para o fondo en cuestón.

f) alumnado que non devolva os fondos tomados en préstamo no prazo indicadoserá sancionado coa suspensión do dereito a poder tomar emprestados máisfondos durante o trimestre.

g) As persoas que non devolvan os libros por perda ou extravío,están obrigados aresttuílos.

h) En caso de deterioro ou perda dos fondos tomados en empréstto, o usuariodeberá repor o fondo deteriorado ou perdido.

.


IIE

CAPÍTULO XI

ORGANIZACIÓN DOS RECURSOS ECONÓMICOS DO CENTRO

1.- MARCO NORMATIVO

O Decreto 201/2003 do 20 de marzo, da Consellería de Educación e OrdenaciónUniversitaria desenvolve a autonomía na xestón económica dos centros docentespúblicos non universitarios. A autonomía na xestón económica dos recursos é axestón polo propio centro dos gastos necesarios para o seu funcionamento, de xeitoque permitan acadar os obxectvos previstos.

2.-ORZAMENTO DO CENTRO

O orzamento do centro é a expresión cifrada dos ingresos previstos e das obrigas quecomo máximo pode recoñecer o insttuto para o seu funcionamento. É o instrumentode planifcación económica no que se refre aos ingresos e aos gastos para acadar oobxectvo de desenvolver a actvidade académica durante un ano natural. O/A secretario/a do centro elaborará un anteproxecto de orzamento anual do centro.Dito anteproxecto converterase en proxecto unha vez aprobado pola ComisiónEconómica do centro. O proxecto de orzamento, que irá xunto cunha memoriaxustfcatva que defna os obxectvos que se pretenden conseguir, será presentado óConsello Escolar para a súa aprobación no prazo máximo dun mes contado a partr dadata de coñecemento dos créditos asignados pola Consellería de Educación eOrdenación Universitaria. No mes de xaneiro, o/a secretario/a elaborará a conta de xestón do orzamento doexercicio anterior para ser presentado ao Consello Escolar e para a súa aprobaciónpolo director/a do centro.

Terán preferencia na ordenación dos gastos, os fxos e periódicos e os de reparación econservación das instalación do centro.

O centro só pode dedicar como máximo o 10% do orzamento dos gastos defuncionamento para a adquisición ou reposición de material inventariable.

O departamento de AACCEE recibirá unha asignación económica dentro dosorzamentos xerais do centro, axustándose aos criterios establecidos para o resto dedepartamentos.

Reservarase entre un 5% e un 10 % do presuposto para gastos da biblioteca.

Os criterios para establecer o presuposto anual dos departamentos serán:

• Número de alumnos/as matriculados na materia.


IIE

• Natureza do material que precisa a amteria ( que comporta talleres,laboratorios, Educación fsica…)

• Número de materias que imparte cada departamento.

Deberán quedar cubertas todas as necesidades para o normal funcionamento docentro.

Aqueles gastos, que polo seu importe podan ser considerados como extraordinarios,deberán ser aprobados polo Consello Escolar.


IIE

ANEXO I

INSTRUCIÓNS PARA A REALIZACIÓN DE PROBAS E EXAMES

1.-NORMAS XERAIS

O calendario de exames, traballos e demais actvidades avaliables será fxado poloprofesor ou profesora de cada materia e exposto no taboleiro de anuncios da aula e nocalendario de exames de grupo na páxina web do centro.

Agás situación excepcionais, non coincidirán no mesmo día para un grupo-clase máisde dous exames de materias diferentes.

Os exames realizaranse en horas de clase, e cando o/a estudante fnalice a probadeberá permanecer na aula a sesión completa.

Se un/ha estudante falta a clase na data programada para un exame, poderá realizalooutro día se a falta é xustfcada polos país ou ttores legais.En caso de que oprofesorado observe reincidencia nun alumno/a poderá esixir xustfcacióndocumental (citación xudicial, policial, xustfcante médico…) e será o/a profesor/aquen decida se fai ou non o exame e a súa data e a hora.

Se o profesor ou a profesora falta á clase na data programada para o exame, cabendistntas opcións:

• Outro membro do departamento realizará o exame na data e horaprogramadas, se fora posible.

• Cando o profesor ou profesora se reincorpore, fxará unha nova data.

• O departamento estabelecerá unha nova data para o exame e un membrodeste encárgase de realizalo.

Se o alumno/a ou os pais ou ttores legais o solicitan, o/a profesor/a teralles queamosar o exame corrixido e puntuado, previa solicitude ao ttor ou ttora do/aestudante ou á Xefatura de Estudos do insttuto.

O/A ttor/a informará ás familias das decisións adoptadas nas xuntas de avaliación

Todos os exames escritos contabilizados para a avaliación fnal do estudantadodeberán ser conservados o período establecido pola Lei de ProcedementoAdministratvo (tres meses despois de rematado o período de reclamacións).

2.- PROBAS EXTRAORDINARIAS

As probas extraordinarias terán lugar no día e hora fxados pola Xefatura de Estudos,seguindo as indicacións do Calendario Escolar establecido pola Consellería de Cultura,Educación e Ordenación Universitaria.


IIE

Serán os departamentos didáctcos, coordinados e dirixidos polo xefe ou xefa dodepartamento, os encargados nas súas materias respectvas de:

• Elaborar as probas para os distntos ensinos e niveis.

• Presidir a realización dos exercicios e cualifcalos de acordo aos criterios dodepartamento.

• Custodiar as probas e documentos que sirvan para cualifcar o alumnado.

• Resolver as reclamacións que afecten ao seu departamento, elaborando osinformes pertnentes.

O calendario de probas e lugar de celebración farase público nos taboleiros deanuncios do centro habilitados ao efecto para información de todo o alumnado e naweb do insttuto.

A fnais do mes de xuño, principios de xullo, o profesorado deixará planifcadas asprobas extraordinarias de setembro.

Celebraranse as sesións de avaliación dos equipos educatvos de acordo ao calendariofxado pola Xefatura de Estudos.

O ttor informará ás familias das decisións sobre promoción ou ttulación que seadoptaron nas reunións dos equipos educatvos


IIE

ANEXO II

RECLAMACIÓNS ÁS CUALIFICACIÓNS

1.1 Normas xerais para a reclamación ante dos departamentos didácticos.

Ao rematar o curso, o alumnado terá dereito a reclamar as súas cualifcacións. Así, trasas aclaracións oportunas co profesor/a, se procede, o alumno ou os pais, poderásolicitar por escrito a revisión da cualifcación no prazo de dous días lectvos a partrdaquel en que se produciu a súa comunicación, baseada nos puntos seguintes quecontempla a normatva (1,2 e 3, máis adiante especifcados). Débese ter en conta queunha reclamación que non se axuste a estes puntos non poderá ser atendida.

A solicitude de revisión, que conterá cantas alegacións xustfquen a desconformidadecoa cualifcación, conforme aos puntos citados, será tramitada polo xefe de estudos,que o trasladará ao xefe de departamento, quen o comunicará ao ttor do alumno.

No proceso de revisión da cualifcación, os profesores do departamento contrastarán:

• Adecuación dos obxectvos, contdos e criterios de avaliación, cos recollidos nacorrespondente programación didáctca.

• Adecuación dos procedementos e instrumentos de avaliación aplicados cosinalado na programación didáctca.

• Correcta aplicación dos criterios de cualifcación e avaliación estabelecidos naprogramación didáctca para a superación da área ou materia.

No primeiro día lectvo seguinte a aquel en que fnalice o período de solicitude derevisión, o departamento procederá ao estudo das solicitudes e emitrá un informe,motvado e razoado, que recolla:

• Descrición de feitos e actuacións previas que teñan lugar.

• Análise realizada conforme ao punto anterior.

• Decisión adoptada de modifcación ou ratfcación da cualifcación fnal obxectode revisión.

O xefe de departamento dará traslado ao xefe de estudos do informe elaborado, quenllelo comunicará aos pais do alumno.

O xefe de estudos e o ttor considerarán a pertnencia de reunir en sesiónextraordinaria á Xunta de Avaliación, no caso de rectfcación de cualifcacións.


IIE

Para a decisión de promoción ou ttulación para un alumno/a da ESO, a Xunta deAvaliación celebrará no prazo máximo de dous días lectvos desde a fnalización dasolicitude de revisión unha reunión extraordinaria na que o conxunto de profesoresrevisará o proceso de adopción de dita medida á vista das alegacións realizadas. O ttorrecollerá na acta da sesión extraordinaria a descrición dos feitos e actuacións previasque tvesen lugar, os puntos principais das deliberacións da Xunta de Avaliación e aratfcación ou modifcación da decisión obxecto da revisión, razoada conforme aoscriterios para a promoción e ttulación dos alumnos; criterios estabelecidos nanormatva vixente e a súa adecuación no centro, recollidos na concreción curricular docentro (Criterios de Promoción e Titulación do IES Culleredo). O/A xefe/a de estudoscomunicará por escrito á alumna/o e aos pais a ratfcación ou modifcación da decisiónde promoción ou ttulación.

Se, tras o proceso de revisión, procedese a modifcación dalgunha cualifcación, osecretario/a do centro fará a oportuna dilixencia, visada polo director/a nas actas e noexpediente académico.

1.2 Proceso de reclamación diante da Xefatura Territorial

Poderase presentar unha reclamación diante da Xefatura Territorial só no caso que oalumno/a ou calquera dos seus representantes (pais ou ttores legais) tvesenpresentado no centro unha reclamación a cualifcación nunha ou en varias materias.

No caso de persistr o desacordo, o pai/nai/alumno solicitará por escrito ao director/ado centro, no prazo de dous días a partr da últma comunicación, que eleve areclamación á Xefatura Territorial.

O director/a do centro, en prazo non superior a tres días, remitrá o expediente dereclamación á Xefatura Territorial. Para evitar demoras, evitando incorrer enresponsabilidades administratvas, o expediente deberá ser remitdo á sede daInspección Educatva correspondente por mensaxeira urxente ou entrega persoal.

Confección do expediente de reclamación:

Cada expediente de reclamación referirase a un só alumno/a e a unha soa materia.

Os documentos que conforman cada expediente son os seguintes:

o Copia da reclamación razoada presentada polo alumno/a ou polos seusrepresentantes legais.

o Escrito do alumno/a ou dos seus representantes legais manifestando oseu desexo de que o expediente de reclamación se remita á XefaturaTerritorial.

o Copia da resolución motvada do departamento da materia da que sesolicita a revisión.


IIE

o Copia da programación didáctca do departamento da materia da que sesolicita revisión, na que consten os obxectvos e os contdos mínimosesixíbeis e os criterios de avaliación e cualifcación da materia.

o Copia da acta de avaliación fnal do curso e grupo do reclamante.

o Informe do director do centro, no que conste a data de entrega dasnotas, sobre a conveniencia ou non da estmación ou desestmación dareclamación, á vista da información adicional de que dispoña.

No caso da convocatoria ordinaria, alén dos documentos indicados no apartado 2 anterior, incorporaranse a cada expediente os seguintes documentos:

o Informe documentado do profesor da materia respecto da procedenciaou non da rectfcación da cualifcación fnal outorgada, á vista de todasas avaliacións, da información adicional de que dispoña e das posíbeisincidencias habidas ao longo do curso.

o Copia dos exames, traballos e demais material elaborado polodevandito alumno ao longo do curso na materia obxecto dareclamación.

No caso da convocatoria extraordinaria, alén dos documentos indicados no apartado 2 anterior, incorporaranse a cada expediente os seguintes documentos:

o Informe documentado do profesor da materia respecto da procedencia ou non da rectfcación da cualifcación fnal outorgada, á vista da proba extraordinaria.

o Copia da citada proba extraordinaria.

No prazo de quince días para ESO e Bacharelato a partr da recepción do expediente,tendo en conta o informe que elabore o Servizo de Inspección Educatva, o xefeterritorial adoptará a resolución pertnente, que será motvada en todo caso, e que secomunicará ao director/a do centro para o seu traslado ao interesado/a.

A resolución do xefe territorial pon fn á vía administratva.


IIE

ANEXO III

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE INCIDENCIAS POR ENFERMIDADE OU

INDISPOSICIÓN DO ALUMNADO

1. Calquera incidencia na saúde dos/as alumnos/as debe ser comunicada aocentro o antes posible, quedando esta información amparada pola Lei deProtección de Datos segundo a normatva vixente.

2. alumnado con patoloxías crónicas (alerxias alimentarias,diabetes,epilepsia)deben estar rexistrados no Programa de Alerta Escolar Os proxenitoresdestes/as alumnos/as terán que cumplimentar o impreso correspondente quese lles facilitará na Administración do centro e adxuntar o informe médico codiagnóstco e as recomendacións asistenciais.

3. En caso de enfermidade ou indisposición dun alumno/a chamarase porteléfono á familia para que veña recollelo/a.

4. Evitarase que os tratamentos médicos do alumnado se realicen no Centro.Encasos excepcionais permitrase a entrada dun adulto autorizado para a súaadministración.


IIE

ANEXO IV

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN ACCIDENTES DO ALUMNADO

1. Informar do ocurrido ao membro do Equipo Directvo de garda2. Valorar a gravidade do accidente e en función desta:3. Solicitar unha ambulancia a través do 112.Consultar co médico do servizo en

caso de dúbida.4. Chamar aos proxenitores ou ttores legais do/a alumno/a . Localizar o teléfono

en Administración e apuntarlo para poder chamalos en calquera momentoposterior) e informarlles do ocurrido, solicitándolles que recollan ao seu fllo/aou que sexan eles os que o/a acompañen na ambulancia.

5. En caso de non localizar aos proxenitores ou ttores legais ou que estes nonpoidan vira o centro, o/a profesor/a de garda ou un membro do equipodirectvo acompañará ao accidentado na ambulancia ou nun taxi, segundo sexao caso.

6. En calquera destes casos,debe levarse:a. Os 40 euros que están no sobre de “Urxencias”b. A fcha médica e a fotocopia da tarxeta sanitaria do/a alumno/a que se

atopa na “Carpeta sanitaria” en Administración.c. móbil do centro.d. Para o alumnado de 3º ,que ten abonado o seguro escolar,hai que

cumplimentar o Parte de Accidente Escolar que se encontra no sobrede “Urxencias” tendo en conta o seguinte:

• Dar rexistro en Secretaría• Sacar fotocopias• parte debe levalo, segundo o caso, o/a profesor/a que

acompaña ao alumno/a ou os pais/ttores legais.• Deixar unha copia no Centro Sanitario ou de Urxencias.• Traer unha copia ao Centro (selada polo Centro Sanitario) e

entregala en Administración.

OBSERVACIÓNS:

• Non se pode deixar ao/á alumno/a accidentado/a so en ningún momento (deber de custodia).

• A nosa obrigación é de prestación dos primeiros auxilios básicos que non comprometan a saúde do/a alumno/a e que non requiran dunha formación ou preparación distnta á coñecida por calquera cidadán/á

• Non podemos autorizar ningunha proba médica que se nos pida no centro sanitario.


IIE

ANEXO V

PROTOCOLO DE RECEPCIÓN DO NOVO ALUMNADO

Para o alumnado dos centros de primaria adscritos que comeza 1º ESO, estableceranseuns días de portas abertas no mes de maio para que poidan coñecer as instalacións,acompañados do director/a e o/a xefe/a de estudos e xefe do departamento deorientación.Co alumnado que se incorpora tardiamente por diversos motvos actuarase segundo ocaso

1. INMIGRANTES procedentes doutros sistemas educatvos:

• Recopilarase a información proporcionada pola familia ( procedencia, lingua …)• Proporcionarase á familia, no momento da matrícula unha carpeta cunha carta

de benvida, normas de convivencia e funcionamento do centro, documentos deinterese, servizos do Concello , un esquema sobre o sistema educatvo españole as posibilidades académicas e profesionais ao rematar o ensino.

• O/A alumno/a incorporarase a un grupo respectando a normatva vixente.• Comunicarase a alta ttor/a e ao equipo educatvo do grupo no que se vai a

escolarizar.• O ttor/a visitará so alumno/a as instalación do centro. facilitará a súa

incorporación ao grupo con alguna actvidade de benvida e entregaralle ohorario.

• Durante as tres primeiras semanas, o equipo educatvo do grupo coordinadopolo Departamento de Orientación, realizará unha avaliación inicial de cara acoñecer o nivel de competencia coa fnalidade de determinar o nivel que máislle benefcie para o seu desenvolvement psicosocial e académico e anecesidade ou non de medidas de reforzo.

• O departamento de orientación, en coordinación co ttor/a realizará un laborde seguemento recollendo información do equipo educatvo, da familia e dopropio alumno.

2. ALUMNADO procedente doutros centros da comunidade ou península:

• Recopilarase a información proporcionada pola familia ( procedencia, lingua …)• Proporcionarase á familia, no momento da matrícula unha carpeta cunha carta

de benvida, normas de convivencia e funcionamento do centro.• Comunicarase ao ttor/a e ao profesorado do grupo no que se incorpore a nova

alta.• O alumno incorporarase ao grupo .O ttor/a facilitaralle unha carpeta coas

normas de convivencia e o horario do grupo. O comité de benvida visitará coalumno as instalación do centro.


IIE

ANEXO VI

PROTOCOLO DE BENVIDA AO NOVO PROFESORADO E PROFESORADO SUBSTITUTO

• Recepción no centro por parte do director/a, ou na súa ausencia, calquera outro membro do equipo directvo.

• Toma de posesión na Secretaría.• Entrega dunha carpeta onde se incluirá: horario, lista do alumnado e planos do

centro. Entrega das chaves de aula e departamento.• Presentación do xefe/a de departamento didáctco correspondente e os

integrantes do mesmo. • Visita polo insttuto para coñecer as súas instalación

Os substtutos/as seguirán o mesmo procedemento anterior, trala toma de posesión na Secretaría, incorporándose ás clases ese mesmo día.


IIE

ANEXO VII

INDUMENTARIA PARA A PRÁCTICA DE EDUCACIÓN FÍSICA

Para a práctca de educación fsica recomendase utlizar a seguinte indumentaria:

• Camiseta con manga larga ou curta, branca ou azul, que cubra a cintura.• Chandal, de cor escura, preferentemente azul mariño, que cubra a cadeira.

Por razón hixiénicas, os materiais das prendas deben ser fexibles, transpirablese de fbras naturais (algodón ou mestura). Non se permitrán materiaisplastfcados.

• Zapatllas multusos que suxeiten e transpiren ben o pe, as que se venden entendas deportvas para correr.

• Na indumentaria de Educación fsica ,xunto co negro, branco e azul, admitrase

tamén a cor gris5.

Tendo en conta que esta recomendación ten como obxecto a seguridade do alumno,así como a mellora dos seus hábitos de hixiene, o seu incumprimento total ou parciallevará ao tratamento partcular de cada caso, valorando se se trata dun feito reiteradoou ocasional do alumno/a, e as posibles causas que podan estar motvándoo.

En caso de comprobarse que a falta se produce por neglixencia do alumno,procederase a adoptar as medidas correctoras pertnentes, considerando o caso comose se tratase de que o alumno asiste a clase sen o material escolar.

5Modifcación realizada a proposta do profesorado de Educación Física. Aprobada no Consello Escolar .Acta de 13 de novembro de 2017.


IIE

ANEXO VIII

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN CANDO UN ALUMNO UTILIZA UN MÓBIL OU CALQUERA

OUTRO TIPO DE DISPOSITIVO ELECTRÓNICO DE MANEIRA NON AUTORIZADA

• Cando u obxecto sexa utlizado ou estea á vista, o profesor/a solicitará aoalumno/a que llo entregue e deixarao depositado en dirección para a súacustodia ata que a familia veña recollelo.

• A mera presenza de calquera dispositvo móvil durante un examen provocará osuspenso automátco deste.

• Se un alumno grava ou fotografa algún feito ou persoa mentres se encontra norecinto escolar, será obxecto de expediente académico disciplinario consanción de expulsión do centro no menor a 15 días.

• O últmo día de clase do curso, o alumnado poderá retrar os obxectos que ataa data permanezan custodiados e que non foran recollidos polas súas familias.


IIE

ANEXO IX

PROTOCOLO PARA A MODIFICAR A ELECCIÓN DE MATERIAS UNHA VEZ

FORMALIZADA A MATRÍCULA

Unha vez formalizada a matrícula, poderase modifcar a elección de materias ou

itnerarios nun prazo máximo de sete días naturais que se contarán desde o o día de

inicio das clases a comezo de curso6.

6Incorporación da norma a proposta do consello escolar. Acta do 15 de outubro de 2018.


NORMAS DE ORGANIZAIÓN E FUNCIONAMENTO · 2020. 7. 22. · 21/11/2018 En salidas extraescolares con...

Documents

Transcript of NORMAS DE ORGANIZAIÓN E FUNCIONAMENTO · 2020. 7. 22. · 21/11/2018 En salidas extraescolares con...