“ESTRATEGIA GUÍAS DE APRENDIZAJE EN CASA” INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES

“LA EDUCACIÓN ES EL TESORO MÁS VALIOSO QUE NOS PUEDEN DEJAR NUESTROS PADRES”

CIENCIA,

INTEGRACIÓN

Y DEPORTE

NOMBRES DOCENTES:MARIA HILDA DIAZ DAZA-EXPERANZA GRANADOS-ELSA VIVIANA DIAZ-OLGA YANETH VALENCIA

GRADO: Quinto FECHA: Octubre JORNADA: Mañana

PERÍODO: Segundo SEDE: C- Manuela Beltrán

ÁREAS O ASIGNATURAS INTEGRADAS

Áreas integradas o individual (Lengua Castellana; Ciencias Naturales; Matemáticas; Ciencias Sociales, inglés, ética, artística)

DURACIÓN Cuatro (4) semanas -1 mes (1-31 de Octubre)

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Lengua Castellana: Comunicativa Lectora, Comunicativa Escritora, Comunicativa, Lingüística, Pragmática, Socio – Lingüística.

Matemáticas Razonamiento, Comunicación, Resolución de problemas.

Ciencias Naturales: Uso Comprensivo Conocimiento Científico, Explicación de fenómenos, Indagación, Razonamiento.

Ética y Valores: Pensamiento crítico: Iniciar una búsqueda intelectual que pueda establecer juicios de forma razonable.

Artística: Sensibilidad.

Ciencias Sociales: Pensamiento Social, Interpretación y análisis de perspectivas, Pensamiento Sistémico y Reflexivo.

Inglés: Comunicativa Lectora, Comunicativa Escritora, Comunicativa, Lingüística, Pragmática, Socio – Lingüística.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE O PREGUNTA PROBLEMATIZADORA (Ámbito de indagación e investigación) ¿Cómo inciden en mi vida cotidiana los diversos textos que encuentro en mi entorno teniendo en cuenta su intención comunicativa, para ampliar mis conocimientos acerca de la ciencia, la convivencia, la resolución de problemas y los hábitos de vida saludable?

APRENDIZAJES ESPERADOS

Lengua Castellana: Identifica las características de los enunciados para cumplir con una necesidad comunicativa.

Matemáticas: Interpreta y utiliza números naturales y racionales en su representación fraccionaria para formular y resolver problemas

aditivos, multiplicativos y de división.

Compara y ordena números fraccionarios a través de diversas interpretaciones, recursos y representaciones Ciencias Naturales:

Plantea interrogantes y a partir del desarrollo de pequeños experimentos puedan comprobar cada una de las hipótesis planeadas durante las clases.

Aprende haciendo, a partir de diversas actividades que le conlleven a construir un aprendizaje significativo. Ética y Valores:

Adquiere hábitos de vida saludable teniendo en cuenta que esto influye en el desarrollo de su vida. Artística:

Participa en la elaboración de modelados con distintos materiales. Ciencias Sociales:

Identifica los sectores de la economía que se desarrollan en Colombia. Participa en acciones promuevan el respeto e igualdad, erradicando la discriminación.

Inglés: Identifica, visual y oralmente en inglés, algunas actividades para el aprendizaje del tema saludos y despedidas en inglés.

ÁMBITO CONCEPTUAL

Lengua Castellana: Tipologías textuales, intensión comunicativa, el punto. Matemáticas: Operaciones básicas con números fraccionarios: adición, sustracción, multiplicación y división. Ciencias Naturales: Electricidad y circuito. Ciencias Sociales: Sectores de la economía en Colombia, Población Colombiana, La discriminación. Inglés: Saludos y despedidas Ética y Valores: Hábitos de vida saludable- Alimentación.

METODOLOGÍA

Teniendo en cuenta la situación que se presenta y en busca de continuar los procesos académicos se implementa la estrategia de estudio desde casa a través de guías, estructuradas que le permitan al estudiante desarrollar el máximo de sus capacidades. Se realizan asesorías individuales y grupales teniendo en cuenta los medios de comunicación con que se cuenta en nuestro

municipio y a los cuales tienen acceso los estudiantes.(WhatsApp, zoom, llamadas telefónicas, correo, plataforma instituciona l), a

través de actividades que permitan desarrollar el trabajo cooperativo y la interacción constructiva.

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ACTIVIDADES EN CASA

1. MOMENTO DE EXPLORACIÓN

Actividad 1:

Planilla de Atletismo El atletismo, deporte estrella de los juegos

olímpicos en el que se compite entre individuos o

por equipos, abarca una gran variedad de pruebas

que se realizan en pista cubierta o al aire libre.

El comité Olímpico Internacional y las diversas ligas

de atletismo utilizan planillas de registro en las que

consignan datos que permiten determinar al

ganador de una prueba.

Observa una adaptación de la planilla utilizada por

la Liga de Atletismo de Bogotá e identifica en ella

algunos de sus elementos.

Analiza la información de la planilla y contesta las

preguntas.

¿En qué parte de la planilla se registran el lugar, la fecha y la hora de la prueba?

¿Qué datos se registran en la sección destinada a los competidores?

¿Cuántas personas cronometran el tiempo de cada participante?

¿Cómo crees que se determina el orden oficial de llegada? - ¿Cuál es la intensión comunicativa de este texto?

Consulta el nombre de algunos atletas Colombianos y averigua de que región del país provienen.

2. MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN

LENGUAJE

Actividad 2: Dialogo con los estudiantes y elaboración de un listado de los tipos de

textos que encontramos en nuestro entorno.

Conceptualiza en tu cuaderno: Tipos de Textos:

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Actividad 3: Conceptualiza en tu cuaderno y te remites a la transferencia para realizar las actividades correspondientes en el cuaderno de lenguaje.

EL PUNTO

¡Muy bien Ahora pasemos al cuaderno de Matemáticas

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MATEMÁTICAS

Actividad 4: Observa con atención el mapa conceptual y realiza un repaso con tu profesora, cópialo en tu

cuaderno de matemáticas:

Clases de Fracciones

a) Propias: Es aquella fracción en que el numerador es menor que el denominador. b) Impropias: Es aquella fracción en que el numerador es mayor que el denominador. c) Homogéneas: Son aquellas fracciones que tienen igual denominador. d) Heterogéneas: Son aquellas fracciones que tienen diferente denominador. e) Reductibles: Son aquellas que se pueden simplificar. f) Irreductibles: Son aquellas que no se pueden simplificar. g) Equivalentes: Son aquellas que tienen el mismo valor, pero escrito con diferentes términos.

Material de apoyo. Ver video: https://www.youtube.com/watch?v=7Xvlv3SCA4c&ab_channel=DanielCarreon

Operaciones Básicas con Fraccionarios

A. Adición y Sustracción Fraccionarios Homogéneos

Para adicionar o sustraer fracciones homogéneas, se adicionan o sustraen los numeradores y como denominador se deja el

mismo.

Ejemplo de: Adición de fraccionarios homogéneos Sustracción de fraccionarios homogéneos

3 + 7 = 3 + 7 = 10 (fracción reductible) 14 - 9_ = 14 – 9 = _5_ (fracción irreductible)

8 8 8 8 6 6 6 6

Fraccionarios heterogéneos

Para adicionar o sustraer fracciones con diferente denominador se buscan fracciones equivalentes que tengan el mismo

denominador y luego se suman o se restan las fracciones homogéneas obtenidas.

Ejemplo de: Adición de fraccionarios homogéneos Sustracción de fraccionarios homogéneos

1 + 7 = 5 + 21 = 26 (fracción irreductible) 4 - 1_ = 8 – 5 = _3_ (fracción irreductible)

3 5 15 15 15 5 2 10 10 10

B. Fracción de una cantidad Para calcular la fracción de una cantidad, se divide esta entre el denominador de la fracción y el resultado se multiplica

por el numerador. Ejemplo: Los 7 de 14.670 son: 1. Se divide el número entre el denominador de la fracción 14.670 ÷ 9 = 1.630 9 2. Se multiplica el resultado por el numerador de la fracción 1.630 x 7 = 11.410

C. Multiplicación y División El producto de dos fracciones, es una fracción que tiene como numerador la multiplicación de sus numeradores; y como

denominador la multiplicación de sus denominadores. Ejemplo: 5 x 3 = 5 x 3 = 15 7 5 7 x 5 35

El cociente de dos fracciones es otra fracción que se obtiene al multiplicar en cruz los términos de las dos fracciones. Ejemplo: 15 ÷ 2 = 15 x 6 = 90 se simplifica : 45 = 15 3 6 3 x 2 6 3

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Material de apoyo. Ver video: https://www.youtube.com/watch?v=qSe4X6eyd-g&ab_channel=Aula365%E2%80%93LosCreadores

https://www.youtube.com/watch?v=syVJUIzMVcA&ab_channel=RA%C3%8DZCUADRADA-TUTORIALES

Actividad 5: Remitir al estudiante a resolver la actividad del Texto Todos Aprender, Centro 4 de las páginas 166 al 172. “El congreso Internacional de pequeñas criaturas” Tu docente te da las indicaciones. ¡Muy bien Ahora pasemos al cuaderno de Ciencias Naturales

CIENCIAS NATURALES

Actividad 6: Leer y socializar Electricidad y circuito ¿Por qué el interruptor permite prender o apagar el bombillo? A continuación vamos a introducirnos en el tema de la electricidad y hablaremos con la profe y los compañeros de lo que nos enseña el video puesto en el siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=1A9CBiF1KEE Introducción a la electricidad- electricidad básica. (mientras se observa un video educativo, es recomendable tomar apuntes, elaborar esquemas, hacer resumen, para poder participar adecuadamente en la conversación). Además vas aprender sobre los circuitos, siguiendo el enlace y observando atentamente el video ahí colgado o el que me comparta mi maestra. https://www.youtube.com/watch?v=kHKHMqIFoFw El circuito eléctrico. Realizaremos un conversatorio en conjunto con la profe. Todos debemos participar. Y dos videos más para descubrir de dónde viene la energía https://www.youtube.com/watch?v=62yHkyArjmc&t=167s https://www.youtube.com/watch?v=_h5EQlI6Jfg ¿Qué es electricidad? La electricidad es un tipo de energía que se puede contener en un solo lugar o se puede mover de un sitio a otro. Cuando la energía se mantiene en un solo lugar, se la conoce como energía estática, que significa que no se mueve; la electricidad que se mueve de un sitio a otro se llama electricidad corriente. La electricidad estática a menudo ocurre cuando frotas algún objeto contra otro. Si tú frotas un globo contra tu ropa unas 20 o 30 veces, te darás cuenta de que el globo se pega a ti. Esto sucede porque frotar el globo le da una carga eléctrica, que es una pequeña cantidad de electricidad. La carga hace que se pegue a tu ropa como un imán porque tu ropa gana una carga eléctrica opuesta. Entonces, tu ropa y el globo, se atraen el uno al otro como los lados opuestos de un imán. Los rayos también son provocados por electricidad estática. Conforme las nubes de lluvia se mueven en el cielo, se frotan contra el aire que las rodea, lo cual provoca que acumulen una gran carga eléctrica. Eventualmente, cuando la carga es lo suficientemente grande, esta cae en la Tierra como un rayo. ¿Qué es la corriente eléctrica? Cuando los electrones se mueven, estos cargan energía eléctrica de un lugar a otro. Este fenómeno es conocido como electricidad corriente o corriente eléctrica. Este tipo de energía está relacionada con el funcionamiento de los aparatos eléctricos que usamos a diario, como las lavadoras, los teléfonos, las lámparas, etc. Para que una corriente de electricidad ocurra, debe haber un circuito. Un circuito es un recorrido cerrado o bucle alrededor del cual una corriente eléctrica fluye. Un circuito usualmente está hecho de componentes eléctricos que se encuentran conectados a través de piezas de cable. Así, en una lámpara portátil, hay un circuito simple con un interruptor, una lámpara y una batería conectadas a través de algunas piezas de cable de cobre. Cuando activas el interruptor, la electricidad fluye alrededor del circuito. Si hay un corte en alguna parte del circuito, la electricidad no puede fluir. ¿Qué es un circuito eléctrico? Circuito eléctrico simple y la corriente eléctrica. El circuito eléctrico simple se encuentra constituido por un conjunto de cables y mecanismos de control que permiten el funcionamiento eficaz de un aparato eléctrico. En un circuito, los electrones en movimiento o corriente eléctrica permiten el funcionamiento de aparatos. Un circuito eléctrico simple se relaciona con los circuitos que requieren de un solo punto de control, es decir de un solo interruptor de encendido y apagado. En la imagen de la derecha se aumenta el tamaño de los electrones para poder visualizarlos, ya que un electrón no puede visualizarse a simple vista. Los materiales sólidos son estructuras generalmente duras al tacto, que a temperatura ambiente y a nivel atómico, son altamente agregados por lo que se mantienen unidos. Se pueden dividir los sólidos en metálicos y no metálicos. Los sólidos metálicos tienen la facilidad de desprender electrones por lo que permite una alta conductividad eléctrica y térmica, además son maleables y dúctiles.

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Mientras que los sólidos no metálicos generalmente no permiten la conductividad, aunque, existen algunos casos como en el carbono cuando está en forma de grafito (punta de algunos lápices) que poseen un nivel alto de conectividad. La conductividad es la capacidad que tiene un material de conducir. Particularmente los materiales pueden conducir electricidad o calor. En cuanto a la conductividad eléctrica los mejores conductores de electrones son los metales como el cobre, pero también se hallan algunos materiales semi conductores que se encuentran hechos a base de carbono (grafito) o silicio o los aislantes que no permiten el tránsito de electrones. El agua es un excelente conductor de electricidad.

En cuanto a la conductividad térmica permite la transferencia de calor, los metales son los que poseen la mayor transferencia a diferencia de los plásticos o vidrios que es muy baja. Por tal motivo, cuando se necesitan materiales que permitan la conducción de electrones o corriente eléctrica, los metales son los más idóneos, sin embargo, el transporte continuo de electrones y el alto nivel de transferencia de calor es útil el uso de un aislante como el plástico para evitar accidentes.

De igual manera, los aparatos que poseen motores o procesadores como las computadoras poseen una estructura externa aislante. Actividad 7. Remitirse al momento de transferencia para reforzar y verificar el logro del objetivo sobre la electricidad y los circuitos. ¡Muy bien Ahora pasemos al cuaderno de Ética y Valores y resuelve la actividad:

ÉTICA Y VALORES

Actividad 8: HÁBITOS SALUDABLES- ALIMENTACIÓN Leer y realizar

a. Ahora niños vamos a tratar un tema muy interesante y son los hábitos alimenticios que tenemos, primero vamos a

responder unas preguntas….

¿Cuáles son mis alimentos favoritos?

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¿Cuál fue mi desayuno hoy?

¿Qué seria para mí una dieta balanceada y saludable, teniendo en cuenta mi edad?

Elabora un listado de las frutas y las verduras que se producen en nuestro municipio.

¿crees que comer pescado es importante? Justifica tu respuesta

b. Después de leer el texto, donde nos muestra tres situaciones diferentes: Asociar el desayuno con el rendimiento, Valorar la variedad de la dieta, Apreciar las meriendas adecuadas. Elabora un resumen de cada una de las historias en tu cuaderno de ética y valores.

Actividad 9: Te remites a la transferencia para realizar las actividades correspondientes al tema. ¡Excelente trabajo! Ahora sigue las indicaciones dadas por tu profesora en Artística

ARTÍSTICA

Actividad 10: Conceptualiza en tu cuaderno

El modelado se define como la acción de dar forma a distintos objetos, utilizando

diferentes pastas, con la que los niños/as pueden moldear y experimentar. El

modelado no solo permite el desarrollo de la personalidad del/la niño/a,

fomentando su creatividad, sino que su práctica hace que asimile el sentido

tridimensional y espacial a través de las formas, el volumen y las texturas.

Algunas técnicas son: Plastilina, arcilla, pasta de sal, pasta de papel. https://evarodriguezhigueras.wordpress.com/2014/02/22/el-modelado-en-educacion-infantil/ Actividad 11: Te remites a la transferencia para realizar una actividad como ejercitación para apropiar los conceptos vistos. ¡Bien! Continuemos ahora con el cuaderno de Ciencias Sociales

CIENCIAS SOCIALES Actividad 12: Vamos a realizar un repaso de las actividades realizadas en la guía anterior. Realiza un análisis y lectura del siguiente mapa conceptual y luego en tu cuaderno de sociales completa el cuadro.

Realiza el mapa conceptual en tu cuaderno y caracteriza en el cuadro los sectores económicos nacionales:

Sectores Actividades Importancia

LA POBLACIÓN COLOMBIANA Nuestra constitución política ha definido a Colombia como una nación Pluritécnica y multicultural. Pluritécnica significa muchas etnias y multicultural se refiere a la gran diversidad de manifestaciones culturales que distinguen a nuestro país, precisamente por su diversidad étnica. Quien es colombiano, es decir, las condiciones para obtener la nacionalidad la Constitución Política estipula lo siguiente:

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“Todos los hombres y mujeres nacidos en Colombia, los hijos de colombianos nacidos en el exterior, las personas extranjeras que solicitan nacionalidad y se les concede, y los miembros de las comunidades indígenas que comparten zonas fronterizas, siempre y cuando el país vecino haga lo mismo.” La población colombiana es resultado de un incomparable proceso de mestizaje, que comprende historia, cultura y tradiciones de europeos, africanos y pueblos indígenas americanos. Actualmente, se pueden diferenciar cuatro grandes sectores étnicos: - Los pueblos indígenas. - Las poblaciones afrocolombianas. - Las comunidades raizales. - El pueblo rom o gitano. La Constitución de 1991 consagra para las comunidades indígenas derechos étnicos, culturales, territoriales, de autonomía y participación. Entre ellos están: la igualdad y dignidad de todas las culturas como fundamento de la identidad nacional; el reconocimiento de las diferentes lenguas indígenas habladas en el país, la educación bilingüe e intercultural, y la doble nacionalidad para los pueblos indígenas que viven en zonas de frontera. Los territorios indígenas corresponden al 26,89% del territorio nacional.

Ingresa al siguiente link e investiga sobre una de las comunidades indígenas que más te llámela atención. Escríbela completa en tu cuaderno y realiza un dibujo sobre un aspecto de esa comunidad indígena. https://www.lifeder.com/tribus-indigenas-colombia/

LA DISCRIMINACIÓN Observa el siguiente video y escribe 5 ideas principales. https://youtu.be/BIg4RV3-c-s

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Observa las siguientes imágenes y comenta con tu profesor qué opinas de cada una de ellas:

Actividad 13: Te remites a la transferencia para realizar las actividades de ciencias sociales correspondientes a esta guía. ¡Muy bien Ahora pasemos al cuaderno de inglés

INGLÉS

Saludos y despedidas – Greetings and farewells (gritins and faruels)

¡Manos a la obra! En esta lección aprenderás a utilizar de forma adecuada los saludos y despedidas en inglés. Este tema también se conoce como Greetings and Farewells. Haremos énfasis en la pronunciación. Aprender la pronunciación correcta de los saludos y las despedidas te ayudará a sentirte más cómodo o cómoda hablando inglés. Actividad 14 : Prestar atención al video dispuesto en el siguiente enlace para que puedas familiarizarte con la pronunciación de saludos y despedidas de tipo formal e informal en inglés, no olvides tomar apuntes, o lo que requieras para que asimiles con mayor facilidad el tema a trabajar. https://www.youtube.com/watch?time_continue=180&v=DRps3BaC3FE&feature=emb_title

Ahora cantaremos la canción que se encuentra en el siguiente enlace y la practicaremos a diario. https://www.youtube.com/watch?v=zCNwhsBivIY, permitirá mejorar la escucha, la pronunciación , la lectura e incluso la escritura. Hazlo con suficiente atención. Es importante escribirla. Pasa a observar las imágenes Nice to meet you! Greetings y saludos formales e informales, y tablas, trabajar en el cuaderno, practicar y memorizar toda la actividad. (Interactuar con la profe)

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Los siguientes saludos y despedidas pueden ser utilizados en situaciones formales como en el trabajo, en la oficina o con personas desconocidas. Ahí puedes encontrar la respectiva pronunciación.

Saludos formales (formal Greetings) Saludos informales (informal Greetings)

Hello: Hola /jelóu/ Good morning: Buenos días /gud morning/ Good afternoon: Buenas tardes /gud afternun/ Good evening: Buenas noches /gug ivning/

Hi: Hola /jái/ How are you?: ¿Cómo estás? /jáu-ar-iu/ What´s up: ¿Qué tal? /uats-ap/ What´s new:¿Qué hay de nuevo? /uats-niu/

Despedidas (Farewells) Otras despedidas (other farewells) Goodbye: adiós /gud bay/ Good night: Buenas noches /gud nait/ Have a nice day!: ¡Que tenga un buen día! o ¡Que tengas un buen día!/jav e naís dei/

Bye bye: adiós /bay bay/ Later: nos vemos luego /leirer/ See you!: ¡nos vemos! /ssi iu/ See ya!: ¡nos vemos! /ssi yá/

Algunas explicaciones sobre los saludos y las despedidas en inglés: Tenerlo presente siempre. Las formas “Good Evening” y “Good Night” suelen ser confundidas por los hablantes del español. “Good Evening” significa “Buenas Noches” como una forma de saludo. Por otro lado, “Good Night” significa “Buenas Noches” como una despedida. Actividad15. Remitirse al momento de transferencia para reforzar y verificar el logro del objetivo sobre los saludos y despedidas en

inglés.

3. MOMENTO DE TRANSFERENCIA

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¡Vamos a mirar que tanto aprendimos! LENGUAJE

Actividad 16: Desarrolla las siguientes actividades en tu cuaderno de español…animo vamos a poner en práctica lo aprendido.

Tomado de actiludis

Actividad 17: a. Con sus propias palabras defina la intensión comunicativa de un texto narrativo.

b. En cuanto al texto informativo ¿Cuál es su intención comunicativa? ¿A qué preguntas responden? ¿Qué modelos existen en este tipo de texto?

c. Teniendo en cuenta esta estructura, elija un tipo de texto y elabórelo en su cuaderno. Recuerda hacer buen uso de los signos de puntuación.

d. Consulte un texto informativo, uno descriptivo y uno argumentativo. Recórtalos y pégalos en tu cuaderno, escribe cual es la

intensión comunicativa de cada uno de ellos. e. Desarrolla los desafios ( 14,15 y16 ) del libro Entre textos. Tu docente te da las indicaciones.

¡Vamos trabajar con las operaciones de los números fraccionarios!

MATEMÁTICAS

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Actividad 18: Escribe en el cuadro un ejemplo a cada clase de fraccionario y represéntalo gráficamente. Propio Impropio Homogéneo Heterogéneo Reductible Irreductible Equivalente

Ejemplo

Representación

Grafica

Actividad 19: Realizo las operaciones (adición o sustracción) 7 6 = + = ____ , 29 - 12 = - = _____ 15 15 40 40 13 + 6 = + = ____ , 21 - 13 = - = _______ 30 30 8 8 Actividad 20: Escribe los números que faltan de manera que hagan verdadera cada igualdad. Explica por qué. 5 + + 7 = 22 , 7 + + = - 15 = 6_ 9 9 9 9 21 21 21 21 , 13 13 13 Actividad 21: Completa la siguiente tabla

FRACCIÓN FRACCIONES REDUCIDAS A COMÚN DENOMINADOR

ADICIÓN DE FRACIIONES SUSTRACCIÓN DE FRACCIONES

3 Y 1 4 5

15 Y 4 20 20

15 + 4 = 20 20

15 - 4 = 20 20

6 Y 1 7 2

7 Y 1 8 3

Actividad 22: Escribe las siguientes cantidades y halla el resultado

Cuatro novenos de 810 naranjas = ____ Tres quintos de 355 árboles = _____ Cinco octavos de 96 estudiantes= ____

Actividad 23: Agrupa las fracciones por parejas para que al calcular sus productos obtengan como resultado: 8 , 6 y 6 = 18 10 12

Actividad 24: Acomoda estas fracciones de tal forma que las divisiones sean correctas.

_____ ÷ _____ = 3 , ______ ÷ ______ = 15 , _____ ÷ _____ = 15 , _____ ÷ _____ = 3 , 20 2 14 14 Actividad 25: Resuelve los siguientes problemas:

Judith caminó el jueves durante tres cuartos de hora y el viernes la tercera parte del tiempo que caminó el jueves. a) ¿Qué día caminó durante más tiempo?

3 2 4 2 3 2

2 3 2 9 4 5

5 1 3 1 7 1 2 3

3 2 7 5 3 4 5 2

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b) ¿Qué fracción de una hora caminó el viernes? c) ¿Cuántos minutos caminó el viernes? d) ¿Cuántos minutos caminó en los dos días?

Actividad 26: Resolver el siguiente reto mental y remitir al estudiante a resolver la actividad del Texto Todos Aprender, Centro 2 de las páginas 71 al 77. “Bombero por un día” Tu docente te da las indicaciones.

Tomado de actiludis.

¡Y llegó la hora de demostrar que tanto aprendimos en la parte de estructuración sobre electricidad y circuitos!

Ciencias Naturales

Actividad 27. Leer atentamente la información del momento de estructuración sobre electricidad y circuitos para elaborar un

esquema o resumen bien estructurado sobre la temática y presentarlo de forma creativa a tu maestra.

Retos

matemáticos

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Actividad 28. Elabora un mapa conceptual sobre los materiales sólidos, conductividad y lo materiales utilizados para la elaboración

de herramientas. Además de la información expuesta, ten en

cuenta el video puesto en el siguiente para desarrollar esta

actividad, https://www.youtube.com/watch?v=kHKHMqIFoFw

Actividad 29. Elaborar el diseño de la derecha, en tu cuaderno y

completa la información, además de aprenderla para la vida.

(Tamaño moderado pero suficiente)

Actividad 30. Exposición sobre circuitos y conductividad. Elegir uno de los temas que encuentras enumerados a continuación. Usar

la creatividad en su máxima expresión.

1. Explica y representa gráficamente cada una de las partes de un circuito eléctrico que encuentres en la casa.

2. En algunas ocasiones, no hay energía eléctrica en la casa o colegio. Enumera las razones por las que se puede presentar esta

situación.

3. Consulta en tu zona sobre las precauciones que deben tener los electricistas en su trabajo.

Actividad 31. Experimento de circuito eléctrico simple y conductividad. La siguiente tarea se tiene que realizar con un adulto

responsable. De tal manera, se tiene que registrar el proceso con dibujos, fotografías o video.

Materiales para elaborar un circuito simple.

1. Un Cable de cobre de 1 metro. 2. Un Plafón o roseta de loza pequeña. 3. Un Bombillo. 4. Una Tabla de madera de 50 cm x lado. 5. Una Pila o batería 9V. 6. Interruptor. 7. 4 Vasos plásticos. 8. Agua. 9. Agua con sal. 10. Agua con azúcar. 11. Alcohol. En este experimento se debe agregar en un vaso plástico cada una las mezclas mencionadas, inicialmente en agua se introducen los cables sin tocarse uno con el otro como se observa en la imagen. Continúa con las siguientes sustancias (agua con sal, agua con azúcar, alcohol). Describe el proceso y explica por qué sucede. ¡Miremos que aprendimos sobre los hábitos saludables

ÉTICA Y VALORES Actividad 32.

Responder en tu cuaderno de ética y valores de acuerdo a las actividades realizadas y la lectura de Hábitos Saludables.

Consulta en el diccionario el significado de las siguientes palabras: Hidratos de carbono, proteínas, vitaminas, calorías, menú, dieta, nutriente, merienda.

¿Por qué es tan importante el desayuno en el desarrollo de nuestras actividades diarias?

¿Consideras que estas consumiendo un desayuno balanceado que te proporcione la energía necesaria para el día?

Elabora un dibujo de 2 tipos de meriendas que regularmente consumas, al frente elabora un análisis de que tan buenas son y si te brindan las vitaminas necesarias.

Elabora un listado, con dibujo de los 5 alimentos que las personas no deberíamos consumir tan regularmente, pues no son muy saludables…

Elabora un listado, con dibujo de 10 frutas y 10 verduras y escribe que vitaminas aportan a nuestro cuerpo.

Vamos a preparar verduras…con ayuda de tus papas selecciona una verdura para preparar una deliciosa receta, tu docente te puede dar orientaciones acerca de algunos platos, vas a escribir paso a paso la receta y vas a prepararla con ayuda de tus papas, recuerda lo importante que es consumir verduras para tu cuerpo, ya que ellas te aportan gran parte de las vitaminas que tu cuerpo necesita para funcionar en perfectas condiciones. Escribe en tu cuaderno la receta y si deseas puedes adjuntas máximo 3 fotos durante la preparación y el plato preparado. A comer verduras….

Consulta cuales son las consecuencias de tener malos hábitos alimenticios, elabora una mini cartelera.

¡Ahora probemos con Artística!

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ARTÍSTICA Actividad 33:

Después de recibir las indicaciones de tu docente observa el video de apoyo, con creatividad vas a modelar tu propia canasta de frutas y verduras, así fortalecemos la actividad de hábitos saludables de alimentación. Puedes utilizar cualquiera de las técnicas vistas en clase.

En tu cuaderno de artística elabora un creativo dibujo a lápiz de un bodegón. https://youtu.be/LF35LtBMpnI ¡Vamos muy bien! Veamos que aprendimos en Ciencias Sociales

CIENCIAS SOCIALES Actividad 34: Sectores Productivos:

a. En tu cuaderno de sociales representa por medio de dibujos el proceso de producción de un producto de tu municipio, que se desarrolle en el primer, segundo y tercer sector económico.

b. Busca en la prensa alguna noticia relacionada con alguna actividad económica en Colombia, formula una conclusión y explícala a tus compañeros.

Población Colombiana:

c. Elabora un collage, usando recortes de periódicos y revistas, que exprese la idea de que Colombia es una nación Pluritécnica y multicultural.

d. Consulta en la constitución Política de Colombia que se dice respecto a las comunidades indígenas y afrocolombiana. Escribe un resumen en tu cuaderno con las ideas principales.

Discriminación:

e. Del texto de la estructuración busca 10 palabras desconocidas, consulta el significado en el diccionario y realiza un dibujo de cada una de ellas.

f. Escribe con tus propias palabras que es para ti la discriminación. g. Menciona 3 situaciones en las que hayas observado discriminación de alguna forma. h. ¿Qué clases de discriminación existen en la actualidad en el país? i. ¿Por qué crees que existen prácticas de discriminación, contra las personas indígenas y afrocolombianas? j. Elabora un plegable donde invites a las personas a vivir en armonía sin discriminación.

¡Demostremos nuestros avances en inglés! INGLÉS Actividad 35. Elaborar un informe sobre el video observado en el momento de estructuración, usar tu mejor estilo para explicar lo que aprendiste. Comenta con tus compañeros y maestra. Actividad 36. Completar los diálogos en su cuaderno de modo que pueda leerse y apreciarse con detalle cada uno, dibujar, decorar, poner el sello propio. Actividad 37. Memorizar el diálogo sobre ti y presentarlo a la profe mediante video vía WhatsApp, sala de reunión o el canal de comunicación que utilizas. Recordar la creatividad, da el sello de originalidad, se realiza con tus datos y los de la persona con quien lo harás, o puedes hacer los dos personajes. Practicar pronunciación entregada en la tabla.

“ESTRATEGIA GUÍAS DE APRENDIZAJE EN CASA” INSTITUTO INTEGRADO DE COMERCIO CAMILO TORRES

“LA EDUCACIÓN ES EL TESORO MÁS VALIOSO QUE NOS PUEDEN DEJAR NUESTROS PADRES”

CIENCIA,

INTEGRACIÓN

Y DEPORTE

Actividad 38. Elaborar tarjetas similares a las de la imagen para explicar los diferentes tipos de saludos y despedidas, ser creativos hace la diferencia. Actividad 39. Elaborar una historieta con los saludos y

despedidas, en inglés, mostrar la mejor creación. Observar el modelo. Actividad 40. Observar los diferentes estados de ánimo (modos), seguidamente completar la imagen de sentimientos y emociones, dibujándolas en cada rostro, escribir la traducción y pronunciarlas correctamente.

4. EVALUACIÓN FORMATIVA

Acontinuación encontraras un instrumento de evaluación que debes marcar con una equis (X) con el objetivo de que valores tu trabajo a lo largo del més, recuerda que debes ser honesto con tigo mismo y con los docentes, y podamos mejorar juntos.

Criterios a Evaluar Siempre Casi siempre

Algunas veces

Nunca

1.Cumplo con las actividades asignadas en las guías de aprendizaje en casa y la virtual.

2.Asisto y participo con agrado en las clases virtuales. 3.Respeto las reglas teniendo en cuenta las relaciones interpersonales en las clases virtuales y así propiciar un ambiente de atención, concentración y comprensión.

4.Se me dificulta el área de: 5.Me agrada trabajar en el área de: 6.Escribo un compromiso para mejorar mis desempeños: _______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________

REFERENCIAS Y FUENTES DE INFORMACIÓN

https://youtu.be/LF35LtBMpnI file:///C:/Users/Usuario/Downloads/guiatipologiatextualguia-170603024835.pdf https://www.actiludis.com/2013/05/26/actividades-de-expresion-escrita/ www.santillanavirtual.com https://lengua.laguia2000.com/tipos-de-texto/tipologia-textual#ixzz4itlr1rOx http://eticalajas.blogspot.com/search/label/TALLER%20DISCRIMINACION%204%20Y%205 https://cuadrocomparativo.org/cuadros-sinopticos-sobre-fracciones-matematicas/ https://www.youtube.com/watch?v=7Xvlv3SCA4c&ab_channel=DanielCarreon https://www.youtube.com/watch?v=qSe4X6eyd-g&ab_channel=Aula365%E2%80%93LosCreadores https://www.youtube.com/watch?v=syVJUIzMVcA&ab_channel=RA%C3%8DZCUADRADA-TUTORIALES https://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/index.html

DATOS DE CONTACTO DEL DOCENTE

Correo Electrónico: Celular: Esperanza Granados Velasco egranados16@hotmail.com Elsa Viviana Díaz Briceño filipaofd@hotmail.com Olga Yaneth Valencia Lara olgayavala @gmail.com María Hilda Díaz Daza mahidida2008@hotmail.com

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