Nombre Fecha Resuelve utilizando el método de flechas.
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MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Lección 1: Boleto de salida 2 5
Nombre ________________________ Fecha __________________________
Resuelve utilizando el método de flechas.
Lección 1:
Fecha:
Relacionar 10 más, 10 menos, 100 más y 100 menos con la suma y resta de 10 y de 100. 23/10/2013
5.A.13
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MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Lección 2: Boleto de salida 2 5
Nombre ________________________ Fecha __________________________
Resuelve utilizando estrategias de valor posicional. Utiliza el método de flechas o cálculos mentales y anota tus respuestas. Puedes usar papel de borrador si quieres.
Lección 2:
Fecha:
Sumar y restar múltiplos de 100 contando hacia adelante para restar. 23/10/2013
5.A.24
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MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Lección 3: Boleto de salida 2 5
Nombre ________________________ Fecha __________________________
1. Resuelve utilizando el método de flechas.
Lección 3: Fecha:
Sumar múltiplos de 100 y algunas decenas dentro de 1000. 23/10/2013 5.A.37
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MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Lección 5: Boleto de salida 2 5
Nombre ________________________ Fecha __________________________
Suma dibujando un vínculo numérico para formar una centena. Escribe la oración numérica simplificada y resuelve.
1.
a. 390 + 210
_____________________ = __________
b. 798 + 57
_____________________ = __________
Resuelve.
2. 53 decenas + 38 decenas = ________________________
Lección 5:
Fecha:
Usar la propiedad asociativa para formar una centena en un sumando. 23/10/2013
5.A.60
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MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Lección 6: Boleto de salida 2 5
Nombre ________________________ Fecha __________________________
Dibuja y rotula un diagrama de cintas para mostrar cómo simplificar el problema. Escribe la oración numérica nueva y, luego, resta.
Lección 6:
Fecha:
Usar la propiedad asociativa para restar de números de tres dígitos y comprobar las soluciones con sumas. 23/10/2013
5.A.71
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MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Lección 7: Boleto de salida 2 5
Nombre ________________________ Fecha __________________________
1. a. Encierra en un círculo una de las siguientes estrategias y utilízala para resolver 490 + 463.
método de flechas/vínculo numérico
b. Explica por qué elegiste esa estrategia.
Lección 7:
Fecha:
Compartir y analizar estrategias para diversos problemas de suma y resta dentro de 1000. 23/10/2013
5.A.81
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MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Lección 8: Boleto de salida 2 5
Nombre ________________________ Fecha __________________________
1. Resuelve los siguientes problemas utilizando el método vertical, el cuadro de valorposicional y discos numéricos. Agrupa una decena o centena si es necesario.
a. 378 + 113
b. 178 + 141
Lección 8:
Fecha:
Relacionar representaciones manipulativas con el algoritmo de suma. 23/10/2013
5.B.14
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MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Lección 9: Boleto de salida 2 5
Nombre ________________________ Fecha __________________________
Resuelve los siguientes problemas utilizando el método vertical, el cuadro de valor posicional y discos numéricos. Agrupa una decena o centena si es necesario.
1. 375 + 197
2. 184 + 338
Lección 9:
Fecha:
Relacionar representaciones manipulativas con el algoritmo de suma. 23/10/2013
5.B.25
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MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Lección 10: Boleto de salida 2 5
Nombre ________________________ Fecha __________________________
Resuelve dibujando fichas en un cuadro de valor posicional. Agrupa si es necesario.
1. 436 + 509 = ________________
c. 584 + 361 = ________________
Lección 10:
Fecha:
Utilizar dibujos matemáticos para representar sumas con hasta dos composiciones y relacionar los dibujos con el algoritmo de suma. 23/10/2013
5.B.37
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MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Lección 11: Boleto de salida 2 5
Nombre ________________________ Fecha __________________________
Resuelve dibujando fichas en un cuadro de valor posicional. Agrupa si es necesario.
1. 267 + 356 = ________________
2. 623 + 279 = ________________
Lección 11:
Fecha:
Utilizar dibujos matemáticos para representar sumas con hasta dos composiciones y relacionar los dibujos con el algoritmo de suma. 23/10/2013
5.B.48
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MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Lección 12: Boleto de salida 2 5
Nombre ________________________ Fecha __________________________
Elige la mejor estrategia y resuelve. Explica por qué elegiste esa estrategia.
1. 467 + 298 Explicación:
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
2. 300 + 524 Explicación:
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Lección 12:
Fecha:
Elegir y explicar estrategias de solución, y anotar con un método de suma escrito. 23/10/2013
5.B.60
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MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Lección 13: Boleto de salida 2 5
Nombre ________________________ Fecha __________________________
Resuelve utilizando cálculos mentales o el método vertical con discos numéricos. Comprueba tu trabajo utilizando la suma.
1. 378 – 117 = __________ 378 – 119 = __________
2. 853 – 433 = __________ 853 – 548 = __________
Lección 14:
Fecha:
Relacionar representaciones manipulativas con el algoritmo de suma y usar la suma para explicar por qué el método de la resta funciona. 23/10/2013
5.C.12
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MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Lección 14: Boleto de salida 2 5
Nombre ________________________ Fecha __________________________
1. Resuelve dibujando discos numéricos en un cuadro. Luego, utiliza sumas paracomprobar tu trabajo.
a. 375 – 280 Resuelve en forma vertical o mental:
Comprueba:
b. 741 -448 Resuelve en forma vertical o mental:
Comprueba:
Lección 14:
Fecha:
Utilizar dibujos matemáticos para representar restas con hasta dos descomposiciones, relacionar los dibujos con el algoritmo y usar la suma para explicar por qué el método de la resta funciona. 23/10/2013
5.C.28
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MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Lección 15: Boleto de salida 2 5
Nombre ________________________ Fecha __________________________
Resuelve dibujando fichas en el cuadro de valor posicional. Luego, utiliza la suma para comprobar tu trabajo.
1. 587 – 327
Centenas Decenas Unidades
Resuelve en forma vertical o mental:
Comprueba:
2. 721 – 485
Centenas Decenas Unidades
Resuelve en forma vertical o mental:
Comprueba:
Lección 15:
Fecha:
Utilizar dibujos matemáticos para presentar restas con hasta dos descomposiciones, relacionar los dibujos con el algoritmo y usar la suma para explicar por qué el método de la resta funciona. 23/10/2013
5.C.39
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MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Lección 16: Boleto de salida 2 5
Nombre ________________________ Fecha __________________________
1. Resuelve en forma vertical o utilizando cálculos mentales. Dibuja fichas en el cuadrode valor posicional y desagrupa si es necesario.
a. 604 – 143 = ___________ Centenas Decenas Unidades
b. 700 – 568 = ___________ Centenas Decenas Unidades
Lección 16:
Fecha:
Restar de múltiplos de 100 y de números con cero en la decena. 23/10/2013
5.C.52
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MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Lección 17: Boleto de salida 2 5
Nombre ________________________ Fecha __________________________
Resuelve en forma vertical o utilizando cálculos mentales. Dibuja fichas en el cuadro de valor posicional y desagrupa si es necesario.
1. 600 – 432 = ___________ Centenas Decenas Unidades
2. 303 – 254 = ___________ Centenas Decenas Unidades
Lección 17:
Fecha:
Restar de múltiplos de 100 y de números con cero en la decena. 23/10/2013
5.C.64
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MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Lección 18: Boleto de salida 2 5
Nombre ________________________ Fecha __________________________
Elige la mejor estrategia y resuelve. Explica por qué elegiste esa estrategia.
1. 400 - 265 Explicación:
2. 507 - 198 Explicación:
Lección 18:
Fecha:
Aplicar y explicar métodos alternativos para restar de múltiplos de 100 y de números con cero en la decena. 23/10/2013
5.C.74
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MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Lección 19: Boleto de salida 2 5
Nombre ________________________ Fecha __________________________
Elige la mejor estrategia y resuelve. Explica por qué elegiste esa estrategia.
1. 400 + 590 = Explicación: _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
2. 775 – 497 = Explicación: _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Lección 19:
Fecha:
Elegir y explicar estrategias de solución, y anotar con un método de suma o de resta escrito. 23/10/2013
5.D.11
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MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Lección 20: Boleto de salida 2 5
Nombre ________________________ Fecha __________________________
Resuelve cada problema utilizando dos estrategias diferentes.
1. 299 + 156 = _________
Primera estrategia Segunda estrategia
2. 547 + ________ = 841
Primera estrategia Segunda estrategia
Lección 20:
Fecha:
Elegir y explicar estrategias de solución, y anotar con un método de suma o de resta escrito. 23/10/2013
5.D.22
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1. Resuelve cada problema con una estrategia escrita, como diagrama de cintas, un vínculonumérico, el método de flechas, el método vertical o fichas sobre un cuadro de valor posicional.
2. Usa el método de flechas para resolver.
Módulo 5: Fecha:
Suma y resta dentro de 1000 con problemas hasta el 100. 23/10/2013 5.S.1
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MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Tarea de evaluación de mitad de módulo 2 5
3. Resuelve dibujando un modelo de un cuadro de valor posicional con fichas y el método vertical.
a. 328 + 259 = __________
b. 575 + 345 = __________
Encierra en un círculo Verdadero o Falso para cada oración numérica. Explica tu razonamiento utilizando dibujos, palabras o números.
c.
466 + 244 = 600 + 100
Verdadero/Falso
d.
690 + 179 = 700 + 169
Verdadero/Falso
Módulo 5: Fecha:
Suma y resta dentro de 1000 con problemas hasta el 100. 23/10/2013 5.S.2
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MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Tarea de evaluación de mitad de módulo 2 5
e.
398 + 6 = 400 + 5
Verdadero/Falso
d.
724 – 298 = 722 + 300
Verdadero/Falso
4. Resuelve cada problema con dos estrategias escritas, como diagrama de cintas, un vínculonumérico, el método de flechas, el método vertical o fichas sobre un cuadro de valorposicional.
a. 299 + 436 = _________
b. 470 + 390 = _________
Módulo 5: Fecha:
Suma y resta dentro de 1000 con problemas hasta el 100. 23/10/2013 5.S.3
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MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Tarea de evaluación de mitad de módulo 2 5
c. 268 + 122 = _________
d. 330 – 190 = _________
Módulo 5: Fecha:
Suma y resta dentro de 1000 con problemas hasta el 100. 23/10/2013 5.S.4
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1. Resuelve cada problema con una estrategia escrita, como diagrama de cintas, un vínculonumérico, el método de flechas, el método vertical o fichas sobre un cuadro de valorposicional.
2. Utiliza el método de flechas para completar las oraciones numéricas. Utiliza dibujos de valorposicional si eso te ayuda.
Módulo 5: Fecha:
Suma y resta dentro de 1000 con problemas hasta el 100. 23/10/2013 5.S.12
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MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Tarea de evaluación de fin de módulo 2 5
3. Resuelve.
Dibuja un cuadro de valor posicional con fichas para mostrar los problemas. Muestra un método de resta escrito para comprobar tu trabajo.
a. 756 + 136
Oración de resta
b. 267 + 545
Oración de resta
Dibuja un cuadro de valor posicional con fichas para mostrar tu trabajo. Muestra un método de suma escrito para comprobar tu trabajo.
c. 617 – 229 = _______
Comprueba:
Módulo 5: Fecha:
Suma y resta dentro de 1000 con problemas hasta el 100. 23/10/2013 5.S.13
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MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Tarea de evaluación de fin de módulo 2 5
d. 700 – 463 = ________
Comprueba:
4. Encuentra los números que faltan para hacer que cada enunciado sea verdadero. Muestra tuestrategia para resolver.
Módulo 5: Fecha:
Suma y resta dentro de 1000 con problemas hasta el 100. 23/10/2013 5.S.14
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MATEMÁTICAS DE COMMON CORE Tarea de evaluación de fin de módulo 2 5
5. Martha resolvió el problema 456 – 378 en forma incorrecta. Ella no comprende suerror.
a. Explícale a Martha lo qué hizo mal utilizando el lenguaje de valor posicional.
Explicación:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b. Muestra una estrategia alternativa para el problema 456 – 378 y ayudar a que Marthaevite cometer este error otra vez.
centenas decenas unidades
Módulo 5: Fecha:
Suma y resta dentro de 1000 con problemas hasta el 100. 23/10/2013 5.S.15
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