Nombre de La Sesión Future Tense
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NOMBRE DE LA SESIÓN I.-DATOS INFORMATIVOS
1.1.-INSTITUCION EDUCATIVA I.E “GRAN PACHACUTEC”1.2.- ÁREA Inglés1.3.-GRADO Y SECCION 2 B
1.4.-DURACION 2h1.5.-DOCENTE Lic.Jeaneth Maribel Mamani Huanca
1.6.-FECHA 07-11-2013
II.-CAPACIDADES/ APRENDIZAJES ESPERADOS
2.1.-CAPACIDADES Dialoga con diversos interlocutores paraintercambiar información sobre aspectosespecíficos y de interés personal
2.2.-APRENDIZAJES ESPERADOS
Conversan con naturalidad con su compañero identificando las preposiciones de lugar.
III.- TEMA TRANSVERSALTEMA TRANSVERSAL CONTENIDO EN EL ÁREATema transversal Nº
Educación para la identidad nacional regional y local.
Tema transversal N°
IV.- CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO A DESARROLLAREXPRESSING CONTRASTING IDEAS
I. VALORES Y ACTITUDESVALORES ACTITUDES
FRENTE AL ÁREA COMPORTAMIENTO
Responsabilidad
Cuida su presentación personal.
Participa en los trabajos de investigación de manera creativa.
Planifica sus tareas para la consecución de los aprendizajes esperados.
Llega a la hora indicada Sigue las indicaciones de
trabajo establecidos por el profesor en la ejecución de actividades.
Participa de forma permanente y autónoma.
Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas.
Cumple con las tareas académicas encomendadas
VI.-ORGANIZACIÓN DE LOS PROCESOS DELA SESION DE APRENDIZAJESECUENCIA DIDACTICA
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEPROCESOS PEDAGOGICOS Y PROCESOS COGNITIVOS
ESTRATEGIAS TIEMPO
MOTIVACIÓN Muestra figuras para inducir al tema. RAIN STORM 5
RECUPERACIÓN SABERES BREVIOS Realiza interrogantes de acuerdo a las figuras: What verb is it? What is she going to do before to go to the school?
ROLE PLAY 5
Responden las preguntas en forma oral. What are you going to do in the mornings? What is she going to do before to go to the school? CONFLICTO COGNITIVO
P Pronuncia las acciones que están en las imágenes. Luego la docente interroga:
¿What are you going todo? ¿Qué nos quiere decir la imagen?
¿Cómo creen ustedes que podemos denominar esta sesión? ¿Conocen ustedes algunas verbos de future tense? Como llamaremos nuestra tema de hoy Los estudiantes infieren el tema a tratar y lo enuncian.
ORAL AND WRITING
QUESTIONS10
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓNRecepción de información
Los estudiantes deducen los verbos . Enseña la estructura para formar oraciones en future tense. Enfatizar el uso correcto del simple present Realiza una oración haciendo una descripción sobre la routine que realiza
durante todo el dia.
OBSERVATION GUIDE 10
APLICACIÓN DE LO APRENDIDOLos alumnos escriben oraciones en la pizarra escribiendo de las actividades
realizan sus compañeros Resuelven una práctica dirigida
ORGANIZATION PICTURES 10
METACOGNICIÓNLos alumnos mantienen una conversación con sus pares acerca de las actividades que realizan diariamente.
WORK SHEETS
5
DURACION APROXIMADA DE LA SESIÓN 90
VII.-EVALUACIÓNCRITERIO DE EVALUACIÓNCAPACIDAD INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOSDialoga con diversos interlocutores paraintercambiar información sobre aspectos específicos y de interés personal
Se muestra con total naturalidad al hablar con sus compañeros identificando y expresando las ideas de él y sus compañeros.
Guía de observación Ficha de observación
CRITERIO DE EVALUACIÓN: ACTITUD ANTE EL ÁREAINDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS Cuida su presentación
personal. Participa en los trabajos de
investigación de manera creativa.
Planifica sus tareas
Observación sistemática Ficha de seguimiento de actitudes
Arequipa, 07 de noviembre del 2013
DOCENTE DE AREALic. JEANETH M. MAMANI HUANCA VºBº del director (a)
NOMBRE DE LA SESIÓN I.-DATOS INFORMATIVOS
II.-CAPACIDADES/ APRENDIZAJES ESPERADOS
2.1.-CAPACIDADES Dialoga con diversos interlocutores paraintercambiar información sobre aspectosespecíficos y de interés personal
2.2.-APRENDIZAJES ESPERADOS
Conversan con naturalidad con su compañero identificando las preposiciones de lugar.
III.- TEMA TRANSVERSALTEMA TRANSVERSAL CONTENIDO EN EL ÁREATema transversal Nº
Educación para la identidad nacional regional y local.
Tema transversal N°
IV.- CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO A DESARROLLAR1. Quantifiers: how much
II.VALORES Y ACTITUDESVALORES ACTITUDES
FRENTE AL ÁREA COMPORTAMIENTO
Responsabilidad
Cuida su presentación personal.
Participa en los trabajos de investigación de manera creativa.
Planifica sus tareas para la consecución de los aprendizajes esperados.
Llega a la hora indicada Sigue las indicaciones de
trabajo establecidos por el profesor en la ejecución de actividades.
Participa de forma permanente y autónoma.
Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas.
Cumple con las tareas académicas encomendadas
VI.-ORGANIZACIÓN DE LOS PROCESOS DELA SESION DE APRENDIZAJESECUENCIA DIDACTICA
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEPROCESOS PEDAGOGICOS Y PROCESOS COGNITIVOS
ESTRATEGIAS TIEMPO
MOTIVACIÓN Muestra figuras para inducir al tema. RAIN STORM 5
RECUPERACIÓN SABERES BREVIOS Realiza interrogantes de acuerdo a las figuras: How much is it? How much oranges do you see ?
ROLE PLAY 5
1.1.-INSTITUCION EDUCATIVA I.E “GRAN PACHACUTEC”1.2.- ÁREA Inglés1.3.-GRADO Y SECCION 1 B
1.4.-DURACION 2h1.5.-DOCENTE Lic.Jeaneth Maribel Mamani Huanca
1.6.-FECHA 07-11-2013
Responden las preguntas en forma oral. What do you do in the mornings? What does she do before to go to the school? CONFLICTO COGNITIVO
P Pronuncia las acciones que están en las imágenes. Luego la docente interroga:
¿ How much rice do you eat? ¿Qué nos quiere decir la imagen?
¿Cómo creen ustedes que podemos denominar esta sesión? ¿Conocen ustedes algunas verbos de rutina lugar? Como llamaremos nuestra tema de hoy Los estudiantes infieren el tema a tratar y lo enuncian.
ORAL AND WRITING
QUESTIONS10
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓNRecepción de información
Los estudiantes deducen los verbos dailyroutine. Enseña la estructura para formar oraciones en presente simple Enfatizar el uso correcto del simple present Realiza una oración haciendo una descripción sobre la routine que realiza
durante todo el dia.
OBSERVATION GUIDE 10
APLICACIÓN DE LO APRENDIDOLos alumnos escriben oraciones en la pizarra escribiendo de las actividades
realizan sus compañeros Resuelven una práctica dirigida
ORGANIZATION PICTURES 10
METACOGNICIÓNLos alumnos mantienen una conversación con sus pares acerca de las actividades que realizan diariamente.
WORK SHEETS
5
DURACION APROXIMADA DE LA SESIÓN 90
VII.-EVALUACIÓNCRITERIO DE EVALUACIÓNCAPACIDAD INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOSDialoga con diversos interlocutores paraintercambiar información sobre aspectos específicos y de interés personal
Se muestra con total naturalidad al hablar con sus compañeros identificando y expresando las ideas de él y sus compañeros.
Guía de observación Ficha de observación
CRITERIO DE EVALUACIÓN: ACTITUD ANTE EL ÁREAINDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS Cuida su presentación
personal. Participa en los trabajos de
investigación de manera creativa.
Planifica sus tareas
Observación sistemática Ficha de seguimiento de actitudes
Arequipa, 07 de noviembre del 2013
DOCENTE DE AREALic. JEANETH M. MAMANI HUANCA VºBº del director (a)
NOMBRE DE LA SESIÓN I.-DATOS INFORMATIVOS
II.-CAPACIDADES/ APRENDIZAJES ESPERADOS
2.1.-CAPACIDADES Dialoga con diversos interlocutores paraintercambiar información sobre aspectosespecíficos y de interés personal
2.2.-APRENDIZAJES ESPERADOS
Conversan con naturalidad con su compañero identificando las preposiciones de lugar.
III.- TEMA TRANSVERSALTEMA TRANSVERSAL CONTENIDO EN EL ÁREATema transversal Nº
Educación para la identidad nacional regional y local.
Tema transversal N°
IV.- CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO A DESARROLLAR2. Quantifiers: how many
III. VALORES Y ACTITUDESVALORES ACTITUDES
FRENTE AL ÁREA COMPORTAMIENTO
Responsabilidad
Cuida su presentación personal.
Participa en los trabajos de investigación de manera creativa.
Planifica sus tareas para la consecución de los aprendizajes esperados.
Llega a la hora indicada Sigue las indicaciones de
trabajo establecidos por el profesor en la ejecución de actividades.
Participa de forma permanente y autónoma.
Se esfuerza por superar errores en la ejecución de tareas.
Cumple con las tareas académicas encomendadas
VI.-ORGANIZACIÓN DE LOS PROCESOS DELA SESION DE APRENDIZAJESECUENCIA DIDACTICA
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEPROCESOS PEDAGOGICOS Y PROCESOS COGNITIVOS
ESTRATEGIAS TIEMPO
MOTIVACIÓN Muestra figuras para inducir al tema. RAIN STORM 5
RECUPERACIÓN SABERES BREVIOS Realiza interrogantes de acuerdo a las figuras: How many is it? How many oranges do you see ?
ROLE PLAY 5
1.1.-INSTITUCION EDUCATIVA I.E “GRAN PACHACUTEC”1.2.- ÁREA Inglés1.3.-GRADO Y SECCION 1 B
1.4.-DURACION 2h1.5.-DOCENTE Lic.Jeaneth Maribel Mamani Huanca
1.6.-FECHA 07-11-2013
Responden las preguntas en forma oral. What do you do in the mornings? What does she do before to go to the school? CONFLICTO COGNITIVO
P Pronuncia las acciones que están en las imágenes. Luego la docente interroga:
¿ How many rice do you eat? ¿Qué nos quiere decir la imagen?
¿Cómo creen ustedes que podemos denominar esta sesión? ¿Conocen ustedes algunas verbos de rutina lugar? Como llamaremos nuestra tema de hoy Los estudiantes infieren el tema a tratar y lo enuncian.
ORAL AND WRITING
QUESTIONS10
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓNRecepción de información
Los estudiantes deducen los verbos . Enseña la estructura para formar oraciones en presente simple Enfatizar el uso correcto del howmany Realiza una oración haciendo una descripción sobre la que realiza durante
todo el dia.
OBSERVATION GUIDE 10
APLICACIÓN DE LO APRENDIDOLos alumnos escriben oraciones en la pizarra escribiendo de las actividades
realizan sus compañeros Resuelven una práctica dirigida
ORGANIZATION PICTURES 10
METACOGNICIÓNLos alumnos mantienen una conversación con sus pares acerca de las actividades que realizan diariamente.
WORK SHEETS
5
DURACION APROXIMADA DE LA SESIÓN 90
VII.-EVALUACIÓNCRITERIO DE EVALUACIÓNCAPACIDAD INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOSDialoga con diversos interlocutores paraintercambiar información sobre aspectos específicos y de interés personal
Se muestra con total naturalidad al hablar con sus compañeros identificando y expresando las ideas de él y sus compañeros.
Guía de observación Ficha de observación
CRITERIO DE EVALUACIÓN: ACTITUD ANTE EL ÁREAINDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS Cuida su presentación
personal. Participa en los trabajos de
investigación de manera creativa.
Planifica sus tareas
Observación sistemática Ficha de seguimiento de actitudes
Arequipa, 07 de noviembre del 2013
DOCENTE DE AREALic. JEANETH M. MAMANI HUANCA VºBº del director (a)