http://www.rae.es/recursos/diccionarios/drae

http://www.educ.ar/sitios/educar/recursos/listar?&tip_rec_educativo_id=7cou

rse/category.php

http://www.educar.org/lengua/ortografia.asp

http://www.wordreference.com/es/en/translation.asp?spen=RTVE

http://www.educar.org/diccionario/

http://www.elcastellano.org/diccio.html

http://www.rae.es/

http://www.wikipedia.org/

http://worldlanguages.pppst.com/spanish.html

http://www.pppst.com/

Agenda del día

Hoy es lunes 19 de enero de 2015.

NO HAY CLASES

Agenda del día

Hoy es martes 20 de enero de 2015

A. Hoy revisaremos las Actividades de las Pgs. 327 a 333 que iniciaron la

semana pasada.

a) Deben tener listas las DESCRIPCIONES de sus 2 fotografías. Recuerden

que ambas descripciones deben incluir las respuestas a las preguntas

dadas en tu Pg. 327.

b) Actividad B “El comportamiento de los animales” Pg. 329. Leerán un

artículo del internet titulado “Las sorprendentes habilidades psíquicas

de nuestras mascotas”. Enseguida contestarás las siguientes

preguntas:

1. ¿Cómo actúan los animales cuando presienten que un fenómeno

natural va a ocurrir?

2. ¿Se ha comprobado científicamente que los animales pueden

predecir lo que va a ocurrir?

3. ¿Piensas que es solo una leyenda que no tiene base científica? Si es

así, ¿por qué piensas de esa manera?

c) ¿Por qué las culturas antiguas interpretaban los fenómenos naturales a

través de la historia?

Ecología Humana: Conceptos Básicos para el Desarrollo Sustentable

http://www.gerrymarten.com/ecologia-humana/capitulo09.html

Puntos de Reflexión

Recuerde que en este contexto la naturaleza tiene un amplio significado. Se

refiere a la totalidad del mundo biofísico, incluyendo los ecosistemas naturales,

agrícolas y urbanos. También tenga en mente que puede tener más de una

percepción de la naturaleza. Podría ser una combinación de dos o tras visiones

diferentes.

Los temas ambientales pueden resultar muy polémicos. No es extraño que

personas diferentes tengan opiniones radicalmente distintas.

¿Cuáles son actualmente los principales sistemas de creencias en su sociedad?

Pueden incluir algunas de las principales religiones, pero también pueden incluir

sistemas de creencias que no forman parte de las religiones establecidas. Sea

específico acerca de lo que esas creencias tienen que decir en torno a las

siguientes interrogantes:

¿Quién soy?

¿Cuál es el significado de mi vida?

¿Cuál es mi relación con las demás personas, y con el resto del mundo?

¿Qué respeto? ¿Qué es importante?

¿Qué es bueno? ¿Qué es correcto?

¿Qué debo hacer? ¿Cómo sé qué debo hacer?

¿Qué tipo de relación deberían tener los seres humanos con la naturaleza?

¿Cuáles son las creencias compartidas por los miembros de su sociedad? ¿Los

diferentes miembros de su sociedad tienen creencias fundamentalmente

distintas? ¿Las creencias que usted tiene varían con relación a las que

prevalecen en su sociedad? Piense acerca del orígen de las creencias de su

sociedad. ¿Cómo es que las personas las adquieren? ¿Quiénes son los

‘sacerdotes’ que interpretan y diseminan las creencias?

Agenda del día

Hoy es miércoles 21 de enero de 2015.

A. Abre tu libro en la Pg. 329. Leeremos una vez más “¿Pueden realmente los

animales presentir la ocurrencia de ciertos fenómenos naturales?”.

B. Actividad C/ Pg. 333 → Comprensión de lectura. Enumera tu papel del 1 al

12.

C. Actividad D/ Pg. 334 → Palabras de familia. Dame 2 palabras.

D. Actividad E/ Pg. 334 → Definiciones. Enumera tu papel del 1 al 9.

E. Actividad F/ Pg. 334 → Sinónimos. Enumera tu papel del 1 al 7.

F. Actividad G. Pg. 335 → Antónimos. Enumera tu papel del 1 al 7.

Agenda del día

Hoy es jueves 22 de enero de 2015.

A. Abre tu libro en la Pg. 335. Vamos a contestar las preguntas de la

Actividad H → “Más vale ser prudente”.

1. ¿Qué podemos hacer los seres humanos para estar preparados para

un fenómeno natural desastroso?

2. ¿Existen pautas para estar preparados para un fenómeno natural

desastroso?

3. ¿Qué pautas ha creado el gobierno de nuestro país para desastres

naturales?

B. Leeremos la siguiente información para obtener respuestas:

http://www.usa.gov/gobiernousa/Temas/Desastres.shtml

http://www.ready.gov/es/inundaciones

http://html.rincondelvago.com/cambios-del-clima-y-desastres-

naturales.html

Agenda del día

Hoy es viernes 23 de enero de 2015.

A. Abre tu libro en la Pg. 335. Vamos a contestar las preguntas de la

Actividad I → “La telepatía”.

1. ¿Qué es la telepatía?

2. ¿Cuáles son sus orígenes?

3. ¿Cómo se ve desde el punto de vista psicológico o

parapsicológico?

http://www.proyectosalonhogar.com/Intuicion.htm

http://html.rincondelvago.com/parapsicologia.html

http://www.bibliotecapleyades.net/ciencia/ciencia_genetica11.htm

¡Aquí tienes la agenda de la semana pasada!

Agenda del día

Hoy es lunes 12 de enero de 2015.

Hoy tendrás EXAMEN sobre los siguientes tiempos que revisamos la semana

pasada. Así que, revisa las notas que tomaste.

Pretérito e Imperfecto

http://personal.colby.edu/~bknelson/SLC/ricitos1.php

Futuro Simple

Tabla

https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/tiempos/futuro-simple

http://personal.colby.edu/~bknelson/SLC/future1.php

Futuro perfecto

Tabla

https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/tiempos/futuro-perfecto

https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/tiempos/futuro-perfecto/ejercicios

Agenda del día

Hoy es martes 13 de enero de 2015.

Hoy tendrás EXAMEN sobre los siguientes tiempos que revisamos la semana

pasada. Así que, revisa las notas que tomaste.

Presente Perfecto

Tabla

http://acceso.ku.edu/gramatica/unidad7/presente_perfecto.shtml

Video

https://www.youtube.com/watch?v=qtDxc1ZLpww

http://personal.colby.edu/~bknelson/SLC/pres_perf.php

Pluscuamperfecto o Pluperfect

Tabla

https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/tiempos/preterito-

pluscuamperfecto

https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/tiempos/preterito-

pluscuamperfecto/ejercicios

Agenda del día

Hoy es miércoles 14 de enero de 2015.

Hoy tendrás EXAMEN sobre los siguientes tiempos que revisamos la semana

pasada. Así que, revisa las notas que tomaste.

Condicional

Tabla

http://mason.gmu.edu/~eromanme/301/301futur.htm

http://personal.colby.edu/~bknelson/SLC/instantes/condicional.html

http://www.videoele.com/Archivos/B2_El_viaje_suenos_Transc.pdf

Si tenemos tiempo, continuarás con las siguientes actividades:

B.¿Cómo ha cambiado tu vida el internet? → Después de leer el siguiente

artículo; explícame, de qué manera cada uno de estos hábitos es parte de tu

vida diaria.

Diez hábitos que hemos aprendido gracias al internet

http://www.elzar.pe/tecnologia/2632/noticia-diez-habitos-que-hemos-

aprendido-gracias-internet

C. Después de leer el siguiente artículo; dame 3 ventajas y 3 desventajas

recibidas al hacer uso de la nueva tecnología tanto en nuestra vida diaria como

en el ámbito laboral.

¿Cómo ha cambiado la tecnología nuestro estilo de vida?

http://maibel182.blogspot.com/

Agenda del día

Hoy es jueves 15 de enero de 2015.

A. Hoy vamos a revisar las actividades que hicimos ayer después del

examen. Si alguno no terminó su examen, también trabajará en ello.

B. Abre tu libro en la Pg. 327 y responde las preguntas en oraciones

completas.

C. Lee la información de la Pg. 328 “Antes de leer” y analiza la información.

Enseguida haz la Actividad A de la misma página. Después haz la Actividad B de

la Pg. 329.

D. Lee “¿Pueden realmente los animals presenter la ocurrencia de ciertos

fenómenos naturales” de las Pgs. 330 a 333.

Agenda del día

Hoy es viernes 16 de enero de 2015.

A. Hoy vamos a revisar las actividades que hicimos ayer después del

examen. Si alguno no terminó su examen, también trabajará en ello.

B. Lee nuevamente “¿Pueden realmente los animales presentir la

ocurrencia de ciertos fenómenos naturales” de las Pgs. 330 a 333.

C. Comprensión de lectura → Haz la Actividad C – Al punto / Pg. 333.

Agenda del día

Hoy es lunes 5 de enero de 2015.

Día de preparación para los maestros

Agenda del día

Hoy es martes 6 de enero de 2015.

Nota: cualquier trabajo no terminado en clase, considéralo tarea.

A. Vamos a repasar los siguientes tiempos: Pretérito, Imperfecto,

Presente Perfecto y Pluscuamperfecto. Si aún tienes dudas, puedes

revisar la información en tu libro de Gramática Pgs. 32-34, 36, 38-42,

44, 46-48 y 49.

Verbos irregulares en el preterito

https://www.youtube.com/watch?v=y4M1OwvzlcE&index=30&list=PLD5SeORi

FlHQNS6FTy1-jNoQeIrmNuxb-

Explicación del Pretérito vs. Imperfecto

https://www.youtube.com/watch?v=gA91eSceOM8

Explicación del Pluscuamperfecto

https://www.youtube.com/watch?v=5VpGDhJ8eNw

B. Abre el libro de Gramática (verde oscuro). → Vas a hacer las actividades A, B,

C, D y E de las Pgs. 25 a 28. De esta manera aplicarás los aspectos que revisaste

en los videos.

C. Después de leer el artículo “PERMACULTURA: UNA OPCIÓN PARA EL

DESARROLLO SOSTENIBLE”, contestarás las siguientes preguntas.

http://www.ecosiglos.com/2014/01/permacultura-una-opcion-para-el-

desarrollo-sostenible.html

1. ¿Qué propició el surgimiento de la “Permacultura”?

2. ¿Que otros nombres ha recibido la “Permacultura”?

3. ¿Quienes propucieron la “Permacultura”?

4. ¿Qué preocupaba a los dos ecologistas australianos?

5. ¿Qué integra la “Permacultura”?

6. ¿Qué establece la “Permacultura”?

7. ¿En torno a qué principios se ha desarrollado el concepto de la

“Permacultura”?

8. Por lo tanto, ¿que es la “Permacultura”?

9. ¿Qué caracteriza los asentamientos humanos donde se practican los

principios de la “Permacultura”?

10. ¿De qué manera aprovechan el agua lluvia y el suelo?

Si necesitas practicar más, puedes visitar estos lugares.

Pretérito perfecto in Spanish explanation, exercise, conversation

http://www.spanishinteractivelessons.com/preterito-perfecto-in-spanish-

explanation-exercise-and-animated-conversation/

Repaso de varios tiempos

https://www.youtube.com/watch?v=3gma83BHkCQ

Conjugaciones

https://www.youtube.com/watch?v=WOQPev5SP40&list=PLD5SeORiFlHQNS6F

Ty1-jNoQeIrmNuxb-

El preterito (Gangnam style)

https://www.youtube.com/watch?v=Ggc2i_fOIVM&list=PLD5SeORiFlHQNS6FTy

1-jNoQeIrmNuxb-&index=31

Pretérito vs Imperfecto

https://www.youtube.com/watch?v=FwHjjXDSl1E&list=PL9C4C3AC93F89A255

Explicación del Presente Perfecto

https://www.youtube.com/watch?v=qtDxc1ZLpww

The Present Perfect Tense Rap (Spanish)

https://www.youtube.com/watch?v=9jHS0SzqLFo

Past Perfect or Pluperfect Subjunctive

https://www.youtube.com/watch?v=aAQCodqWhkU

Agenda del día

Hoy es miércoles 7 de enero de 2015.

Nota: cualquier trabajo no terminado en clase, considéralo tarea.

A. Repaso de algunos verbos conjugados en el Futuro Simple o

Futuro Imperfecto. Después escribirás las respuestas de las

actividades en tu hoja. Si aún tienes dudas, puedes revisar la

información en tu libro de Gramática Pgs. 183-185/213 y

189/215. Puedes revisar el PASADO PARTICIPIO en la Pg. 48.

Uso y formación del Futuro Simple

https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/tiempos/futuro-

simple

Futuro – Formación de Verbos Irregulares

https://www.youtube.com/watch?v=IWJ3cluipBg

Ejercicios para practicar el Futuro Simple

https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/tiempos/futuro-

simple/ejercicios

http://srarose3.wordpress.com/verbos/futuro-y-condicional/

B. Escribe solamente las respuestas en tu hoja. Hoy conjugarás los

verbos en el FUTURO PERFECTO.

El futuro perfecto - Ejemplo y explicación

http://eljuego.free.fr/Fichas_gramatica/FG_futuro_anterior.htm

Ejercicios para practicar el Futuro Perfecto

https://espanol.lingolia.com/es/gramatica/tiempos/futuro-

perfecto/ejercicios

C. ¿Qué opinas de estas predicciones? ¿Cuáles son las tuyas?

1. Tu mejor amigo será una computadora.

2. La ‘eterna’ juventud.

3. Podrás “cargarte” conocimientos.

4. La tecnología nos controlará.

5. Una nueva visión sobre el cáncer.

6. Perfeccionar la especie humana.

¿Cómo será la vida en el 2050? Seis visionarios hicieron sus

pronósticos

http://elcomercio.pe/tecnologia/actualidad/como-vida-2050-seis-

visionarios-hicieron-sus-pronosticos-noticia-1664202

Siete predicciones para el futuro hechas en 2013

http://www.abc.es/ciencia/20131228/abci-siete-predicciones-para-

futuro-201312272029_1.html

Agenda del día

Hoy es jueves 8 de enero de 2015.

Nota: cualquier trabajo no terminado en clase, considéralo tarea.

A. Verás un video titulado “El viaje de mis sueños”. Despues te

mostraré la transcripción. Vas a buscar y a copiar todos los verbos

conjugados en el CONDICIONAL. Si aún tienes dudas, puedes revisar la

información en tu libro de Gramática Pg. 245.

Video → El viaje de mis sueños

http://www.videoele.com/B2_El_viaje_de_mis_suenos.html

Transcripción → El viaje de mis sueños

http://www.videoele.com/Archivos/B2_El_viaje_suenos_Transc.pdf

http://srarose3.wordpress.com/verbos/futuro-y-condicional/

B.¿Cómo ha cambiado tu vida el internet? → Despues de leer el

siguiente artículo; explícame, de qué manera cada uno de estos

hábitos es parte de tu vida diaria.

Diez hábitos que hemos aprendido gracias al internet

http://www.elzar.pe/tecnologia/2632/noticia-diez-habitos-que-

hemos-aprendido-gracias-internet

C. Después de leer el siguiente artículo; dame 3 ventajas y 3

desventajas recibidas al hacer uso de la nueva tecnología tanto

en nuestra vida diaria como en el ámbito laboral.

¿Cómo ha cambiado la tecnología nuestro estilo de vida?

http://maibel182.blogspot.com/

Agenda del día

Hoy es viernes 9 de enero de 2015.

Nota: cualquier trabajo no terminado en clase, considéralo tarea.

A.Después de ver el video “Así será el futuro según Microsoft”,

expresa 5 ideas que se te hayan venido a la mente mientras lo veías.

https://www.youtube.com/watch?v=HIMh2RmwfLI

B.Después de leer el artículo, “¿Cómo será Internet en 2025? El

inquietante futuro de un mundo hiperconectado”, contestarás las

siguientes preguntas.

http://www.eldinamo.cl/tech/2014/03/25/como-sera-internet-en-

2025-el-inquietante-futuro-de-un-mundo-

hiperconectado/?redir=oldurl

1. ¿Qué conectará a los seres humanos en el futuro que efecto tendrá

a nivel estatal?

2. ¿Cuáles fueron las opiniones de los expertos en ciencia y tecnología

sobre cómo será el Internet y cómo cambiará el mundo en 2025?

Explica cada una de ellas en tus propias palabras.

C. Después de leer el artículo, “Conoce qué son los hashtags en

Twitter”, contestarás las siguientes preguntas.

http://redessociales.about.com/od/LoBasicoPrimerosPasosEnTwitter

/a/Conoce-Que-Son-Los-Hashtags-En-Twitter.htm

1. ¿Que otros nombres se usan para hablar del “hashtag” en

twitter?

2. ¿Para que se usan los “hashtags”? Explícame cada aspecto en tus

propias palabras.

3. ¿Cuántos caracteres como número máximo puede tener cada

mensaje de Twitter?

4. ¿De que manera traduces “temas del momento” en ingles?

5. Dame los nombres de los sitios que se encargan de descubrir y

clasificar los hashtags más populares del momento en diferentes

lugares alrededor del mundo.

6. ¿Cuál es el objetivo de las marcas, organizaciones y campañas

tanto publicitarias como sociales que hoy incluyen hashtags en su

comunicación?

7. ¿Cuál es la idea de que muchas personas los usen en sus

conversaciones escritas, ya sea emails, blogs o artículos?

https://www.youtube.com/watch?v=yUHxt_aIj9U

Agenda del día

Hoy es lunes 8 de diciembre de 2014.

I. El viernes pasado iniciaste con la preparación de tu Presentación. Así

que ténla lista. Si necesitas revisar nuevamente la actividad; entonces

abre tu libro en la Pg. 325/Actividad D “El fin del mundo”. Recuerda

que ibas a contestar las preguntas que se te planteaban en esta

actividad. Enseguida te ofrecí algunas páginas en la red que podías

visitar.

http://www.lanacion.com.ar/1535249-el-fin-del-mundo-segun-las-predicciones-

cientificas

http://www.taringa.net/posts/apuntes-y-monografias/6115300/Predicciones-

Sobre-El-Fin-Del-Mundo.html

II. Abre tu libro en la Pg. 326/Actividad E. Vas a leer nuevamente la obra

de Marco Deveni titulada “Apocalipsis”. Vuelve a leer las preguntas.

Vas a empezar a preparar th Presentación.

Agenda del día

Hoy es martes 9 de diciembre de 2014.

A. Alejandro Jadad habla sobre Proyecto Maimónides y Distrito de

Innovación en Medellín

https://www.youtube.com/watch?v=PTSUlIAFEm0

http://www.disertaconferenciantes.com/conferenciante.php?id=11

http://es.wikipedia.org/wiki/Alejandro_Jadad_Bechara

B. Abre tu libro en la Pg. 325/Actividad C. Vas a prepararte para escribir tu

presentación oral “La innovación” que durará 2 minutos. En esta presentación

contestarás las preguntas que se te plantean. Aquí tienes unas direcciones en la

red que puedes visitar para aprender un poco más acerca del Dr. Jadad.

https://blogtecnopolis.wordpress.com/page/7/

http://www.opimec.org/actuales/noticias/648/opimec-promueve-el-acuerdo-

de-colaboracion-entre-el-hospital-virgen-del-rocio-de-sevilla-y-el-hospital-

bridgepoint-health-de-canada-para-impulsar-la-atencion-al-paciente-cronico-

complejo/

http://www.opimec.org/actuales/noticias/954/jadad-el-70-por-ciento-de-las-

actuaciones-hospitalarias-deberian-realizarse-fuera-del-hospital/

http://www.9foropep.com/#!alejandro-jadad/cu2m

Agenda del día

Hoy es miércoles 10 de diciembre de 2014.

1. Vamos a trabajar en las siguientes actividades para

prepararnos para el examen de mañana:

• Lee las Pgs. 320 a 322 “No innovar aceleraría la extinción de la raza

humana”

Actividad C/Al punto → Pg. 323

Enumera tu papel del 1 al 9. Escribe la letra de tu respuesta al lado del #.

• Actividad D/De la misma familia→ Pg. 323 (dos palabras

de familia)

• Actividad E/En contexto → Pg. 323

Enumera tu papel del 1 al 9. Escribe la palabra al lado del #.

• Actividad F/Sinónimos → Pg. 323 Enumera tu papel del 1 al 6. Escribe la

letra de tu respuesta al lado del #.

• Actividad G/Antónimos → Pg. 324 Enumera tu papel del 1 al 7. Escribe la

letra de tu respuesta al lado del #.

Agenda del día

Hoy es jueves 11 de diciembre de 2014.

A. Hoy vamos a tener el examen del Capítulo 29 “Las innovaciones

tecnológicas”.

• Vuelve a leer las Pgs. 320 a 322 “No innovar aceleraría la extinción de la

raza humana” si es que necesitas hacerlo.

• Al punto → Pg. 323 Enumera tu papel del 1 al 9. Escribe la letra de tu

respuesta al lado del #.

• De la misma familia→ Pg. 323 Enumera tu papel del 1 al 9 y dame

dos palabras de familia.

• En contexto → Pg. 323 Enumera tu papel del 1 al 8. Escribe la palabra al

lado del #.

• Sinónimos → Pg. 323 Enumera tu papel del 1 al 6. Escribe la letra de tu

respuesta al lado del #.

• Antónimos → Pg. 324 Enumera tu papel del 1 al 7. Escribe la letra de tu

respuesta al lado del #.

Texto auditivo: “La telemedicina”→ Pg. 325 Enumera tu papel del 1 al 5.

Escribe la letra al lado del #.

Agenda del día

Hoy es viernes 12 de diciembre de 2014.

A. Hoy vas a trabajar en las siguientes actividades pensando en las

declaraciones del Dr. Jadad y en las investigaciones que hagas en el

Internet:

Actividad H Pg. 324 “Los efectos de la innovación”

Actividad I Pg. 324 “La sanidad pública

Actividad C Pg. 325 ‘La innovación”

¡Estas son las actividades de la semana pasada!

Agenda del día

Hoy es lunes 1º de diciembre de 2014.

A. Vamos a repasar el Presente Perfecto (Present Perfect).

Así que abre el libro de Gramática en la Pg. 48.

a. Vas a crear tus propias oraciones usando los verbos

que se te sugieren en las Actividades A y B de las

Pgs. 48 y 49. Por lo tanto serán 16 oraciones. Debes

usar los 9 Pronombre Sujetos (yo, tú, él, ella, Ud.,

nosotros, vosotros, ellos, Uds.)

Ejemplo: Carolina, Eduardo y Brisa han cubierto las

respuestas para que sus compañeros no las vean.

b. Haz la Actividad C de la Pg. 49. Cada número tendrá

5 respuestas.

B. Ahora vamos a repasar el Pluscuamperfecto

(Pluperfect). Lee la información de la Pg. 49 (parte de

abajo) antes de iniciar las actividades.

a. Haz las Actividades A y B de la Pg. 50.

C. Haz las Actividades A, B, C y D de las Pgs. 25 a 28. En

estas actividades revisarás también el pretérito y el

imperfecto.

D. Haz la Actividad F de la Pg. 28. Vas a terminar el cuento

con todo detalle possible. Las preguntas te servirán

como guía para terminarlo.

Agenda del día

Hoy es martes 2 de diciembre de 2014.

¿Quién es Marco Denevi?

http://www.escribirte.com.ar/textos/184/la-hormiga.htm

Cuento “La hormiga”, de Marco Denevi.

http://escritoriorural.educ.ar/recursos/cuento-de-marco-

denevi/

Lectura → La hormiga - Marco Denevi

1. Lee atentamente el texto y contesta las preguntas que

se plantean debajo.

La hormiga

Un día las hormigas inventan el vegetal artificial. Es una

papilla fría y con sabor a hojalata. Pero al menos las releva

de la necesidad de salir fuera de los hormigueros en busca

de vegetales naturales. Así se salvan del fuego, del veneno,

de las nubes insecticidas. Como el número de las hormigas

es una cifra que tiende constantemente a crecer, al cabo de

un tiempo hay tantas hormigas bajo tierra que es preciso

ampliar los hormigueros. Las galerías se expanden, se

entrecruzan, terminan por confundirse en un solo Gran

Hormiguero bajo la dirección de una sola Gran Hormiga. Por

las dudas, las salidas al exterior son tapiadas a cal y canto.

Se suceden las generaciones. [...] Cierta vez una hormiga se

extravía por unos corredores en ruinas, distingue una luz

lejana, unos destellos, se aproxima y descubre una boca de

salida cuya clausura se ha desmoronado. Con el corazón

palpitante, la hormiga sale a la superficie de la tierra. Ve

una mañana. Ve un jardín. Ve tallos, hojas, yemas, brotes,

pétalos, estambres, rocío. Ve una rosa amarilla. Todos sus

instintos despiertan bruscamente. Se abalanza sobre las

plantas y empieza a talar, a cortar y a comer. Se da un

atracón. Después, relamiéndose, decide volver al Gran

Hormiguero con la noticia. Busca a sus hermanas, trata de

explicarles lo que ha visto, grita: “Arriba... luz... jardín...

hojas... verde... flores...”. Las demás hormigas no

comprenden una sola palabra de aquel lenguaje delirante,

creen que la hormiga ha enloquecido y la matan.

Marco DENEVI Falsificaciones, Eudeba (Adaptación)

2. Después de haber leído “La hormiga”, responde las

sigiuentes preguntas.

a) ¿Qué consecuencias tiene para las hormigas la invención

del vegetal artificial?

b) ¿Cómo se siente la hormiga del relato cuando sale a la

superficie?

c) ¿Por qué crees que las hormigas desprecian y matan a su

compañera? ¿Qué opinión te merece esta acción?

d) El texto no tiene, aparentemente, moraleja; sin embargo,

¿puede extraerse de él alguna enseñanza sobre el ser

humano? Trata de explicarla con tus palabras.

e) A tu juicio, el relato de Marco Denevi ¿puede

considerarse una fábula? Justifica tu respuesta.

Análisis de las obras de Marco Denevi

Lee la siguiente información para que puedas comprender

mejor sus obras.

Definiremos la fábula como una ficción con que se encubre o

disimula una verdad. En este tipo de relato, generalmente

breve, de una acción alegórica, los personajes son por lo

general animals, ocasionalmente seres humanos; sus

conductas y comportamientos (narrados) encierran una

instrucción, un principio general (de orden ético) que se

desprende naturalmente del caso particular a que se refiere.

La fábula tiene sus orígenes en el impulso universal del

hombre de expresar sus pensamientos por medio de

imágenes concretas, de necesitar ver representadas,

“exteriorizadas”, vivencias interiores. Por ello, mantiene

estrecha relación con el uso de la metáfora en el lenguaje

poético.

Toda fábula contiene una moraleja, implícita o desarrollada

explicitamente; al despojarse de esta, se transforma en

cuento. Esto ocurre con las fábulas de Denevi, a quien le

interesa más deleitar que adoctrinar éticamente: prevalence

la material narrativa.

La sátira permea todas estas narraciones, que ponen de

manifiesto los peligros que encierra para el hombre el

constante avance tecnológico.

El tema que prevalece en las fábulas de Denevi, como

veremos a continuación, es el de Ia pérdida de la libertad

individual, de la dignidad personal y de la apreciación de lo

bello en la naturaleza, todo esto producido a través de la

gradual subordinación del hombre a los avances de la

sociedad altamente industrializada.

Las distintas fábulas de Marco Denevi se proponen y

desarrollan una intención netamente crítica; su critica es

social y está dirigida a la denuncia de una sociedad enferma

y deshumanizada por los adelantos de la tecnología y las

caracteristicas que esta imprime a las culturas

industrializadas.

Podemos señalar, a modo de esquema, los principales

rasgos que ellas registran y que constituyen el centro de la

crítica:

- subordinación (y posterior identificación) del individuo a la

máquina: la deshumanización y la alienación;

- estereotipo y rigidez paulatinamente crecientes de los

comportamientos individuales; de alli, la consecuente

despersonalización, la pérdida de la identidad, la

masificación;

- aceptación indiscriminada de elementos y valores nuevos:

el snobismo, la ingenuidad “a-reflexiva”;

- el papel socialmente disminuido, casi irrelevante, de la

capacidad creadora del hombre: una no valorización de la

belleza y la perdida de la obtención de placer;

- aumento de crisis y enfrentamientos personales y sociales:

intensificación de las tensiones; un monto mayor de

intolerancia y agresividad capaz de llevar a la aniquilación y

la destrucción;

- desaparición de la vida privada, de la intimidad; la invasión

de lo personal;

- desvalorización y olvido de la naturaleza, cada vez más

relegada, casi marginada de la actividad de los hombres.

La fábula “La mariposa” toma como centro temático el

progreso logrado por la progresista sociedad de las

hormigas como resultado de sus avances técnicos: el

descubrimiento del vegetal sintético les ha permitido

autoabastecerse; ya no necesitan recurrir a la naturaleza

para la obtención del alimento. Se forma un gran Hormiguero

único y su gobernante ordena cerrar todas las salidas; esto

les priva de libertad, las aisle del mundo real y todas se

identifican en una labor alienada en la que pierden las

nociones de individualidad y nacionalidad.

La historia comienza relatando cómo se producía el vegetal

sintético, a cargo de hormigas obreras: “mudas, ciegas,

sordas, estériles, con el cerebro convenientemente lavado”,

eran preparadas para segregar este producto, encerradas en

células solitarias y oscuras. Estas hormigas simbolizan las

fuerzas trabajadoras en la sociedad industrializada,

condicionadas socialmente a la reiteración de una tarea

mecánica que absorbe todos sus esfuerzos e impide el

cuestionamiento, la toma de conciencia, el desarrollo de

una verdadera actividad creadora. Este adelanto técnico

lleva a las hormigas a olvidarse de la naturaleza, del mundo

exterior; se recluyen en los hormigueros, su mundo artificial.

El aumento de la población y la consiguiente multiplicación

de los hormigueros originan la formación de un solo; este

proceso de unificación no se logra sin luchas y ciertas

oposiciones. El temor a la pérdida de los rasgos personales

y de la libertad individual es confirmado desde las primeras

medidas de la Gran Hormiga: borrar las fronteras, abolir las

nacionalidades.

Subsistieron durante un tiempo (y nuevamente deben

advertirse las referencias a la literatura como actividad

social), relatos y leyendas sobre las vicisitudes de los más

viejos de la comunidad en los momentos en que este

proceso se fue produciendo. Finalmente, desaparecerán

(“. . . dejaron de ocuparse de ellas…”): la nueva organización

los elimina.

Es oportuno hacer notar que todas las fábulas de Denevi

centran su interes explícito en los progresos de

transformación de las sociedades animales (por analogia

con los grupos humanos), en el registro de las situaciones

de cambio, en sus connotaciones sociales y, sobre todo,

psicológicas. Resultan partes integrantes de esa

transformación, la actividad de la escritura y el lenguaje

mismo. En este caso, la lengua de las hormigas pasará a

ocuparse especificamente de sus nuevas actividades y se

convertirá en un lenguaje parcializado en la nominación de

los aspectos técnicos:

Las hormigas solo hablaban de sistemas de lavado de

cerebro, métodos de hibernación para las larvas nonatas,

aplicaciones de la cibernética a la industrialización en gran

escala del vegetal sintético y otros interesantes temas por

el estilo.

El extravio de una hormiga y el hallazgo casual de una salida

abierta al exterior, le permiten tomar contacto con la

naturaleza, conocer y apreciar la belleza y riqueza del

mundo exterior. Aquí, el relato se detiene en señalar su

asombro (“-iQue hermoso, que hermoso es todo esto!”) y en

contraponer su placer al recuerdo de sus hermanas,

viviendo en las profundidades de la tierra, “alimentándose

con una fría papilla envasada”. La hormiga regresa,

convencida de que todas abandonarán el hormiguero;

durante el retorno, “el olor a tierra húmeda y a encierro le

provocaba nauseas; la cabeza le daba vueltas; le faltaba el

aire…”. Se encuentra con un grupo de hormigas que

discuten uno de sus últimos descubrimientos; al verla, estas

la toman por un monstruo:

Porque ahi, delante de sus ojos, habia aparecido un

monstruo, una criatura de pesadilla, un ser abominable. No

era negro, como todas ellas, sino dorado, y de un cuerpo tan

largo […]. Antenas descomunales [… ] cuatro membranas le

brotaban del dorso, y estas membranas eran brillantes,

tornasoladas, jaspeadas, amarillas[…]. Las hormigas no

dudaron más. Se abalanzaron sobre el monstruo y lo

mataron.

Esta metamorfosis (la hormiga se ha convertido en

mariposa) es el resultado de su recuperación de la libertad

física e intelectual, de la posibilidad de volver a su ambiente

natural, del placer que le produce el contacto con la

naturaleza.

Esta imagen parafrasea, evidentemente, la situación del

hombre en circunstancias semejantes. El cambio de la

hormiga la hace aparecer ante los demás como un

monstruo: la expansión de su sensibilidad y cuerpo, y la

vigencia de su capacidad intelectual resultan desconocidas

e intolerables para los demás.

La mariposa simboliza al intelectual, al artista, en sintesis al

individuo que ejercita su capacidad creadora en una cultura

que la inhibe y que, por ello, es rechazado o incomprendido

por los otros. El desden y rechazo de este tipo de persona

por la sociedad altamente automatizada, se identifica en el

cuento con la muerte de la mariposa, criatura anormal para

las hormigas.

A pesar de que el final es inesperado, quizás ilógico pues

biológicamente la metamorfosis de la hormiga es imposible,

el relato va dando ciertos síntomas y señales de dicha

metamorfosis; estas indicaciones van entre paréntesis y

están dirigidas al lector, a permitir la captación indirecta y

paulatina de lo que se narra: “(¿Cómo, ella, tan minúscula,

con sus pequeñas patas negras, podía saltar así?...)”.

Cuando regresa, le es dificil entrar en el hormiguero: “(¿por

qué dificultosamente, si antes, al salir, la puerta se le habia

antojado monumental?)”.

El lenguaje, de acuerdo con el contenido, contiene

30irada30s puestos en uso por la industrialización: vegetal

sintético, autoabastecimiento, cibernética, automatización

industrial. El uso de oraciones cortas y abruptas con que

empiezan y terminan algunas secuencias provee de

dinamismo al relato:

Se encontró fuera del Gran Hormiguero.

Dio unos pasos como sonámbula.

Miró en derredor.

Las comparaciones que hace la hormiga al salir del

hormiguero son las que corresponden a sus limitados

conocimientos y experiencias, en coherencia con el ámbito

creado en la narración: “Vio la luna, igual que una Gran

Hormiga redonda y blanca, y las estrellas que marchaban

por el cielo como infinitas hormigas alucinadas.”

La Critica Social en las Fabulas de Marco Denevi

http://revista-

iberoamericana.pitt.edu/ojs/index.php/Iberoamericana/article

/viewFile/2732/2916

Actividades de repaso – La hormiga de Marco Denevi

http://actividadeslenguayliteratura.blogspot.com/2009/10/la-

hormiga-marco-denevi.html

Actividades y contenidos para abordar comunicación

http://sextosentidoimagenes.blogspot.com/2010/03/posibles-

entradas-al-cuento-la-hormiga.html

Una mirada, sentir y pensar diferente

http://una-mirada-diferente.blogspot.com/2009/05/la-hormiga-

marco-denevi-1969.html

Agenda del día

Hoy es miércoles 3 de diciembre de 2014.

A. Hoy buscarás las definiciones de las siguientes

palabras en:

http://www.rae.es/recursos/diccionarios/drae

1. coherencia 15. masificación

2. cibernética 16. alienación

3. inhibir 17. subordinación

4. parafrasear 18. sátira

5. tornasolada 19. prevalecer

6. jaspeada 20. metáfora

7. dorso 21. ético

8. nonata 22. alegórica

9. hibernación 23. moraleja

10. analogía 24. delirante

11. vicisitud 25. atracón

12. reiteración 26. tapiada

13. segregar 27. relevar

14. snobismo 28. Hojalata

B. La hormiga de Marco Denevi.

Lee atentamente este texto y resuelve con tus

compañeros estas consignas:

a. Expliquen por qué muere la hormiga en no menos de

tres renglones.

1. -Escriban un discurso apasionante para convencer a

la población de hormigas que está bajo tierra de que

fuera de hormiguero la vida podría ser mejor.

-Usen las estrategias que consideren más apropiadas y

convenientes. El discurso debe salvarle la vida a la

hormiga protagonista de la historia.

-Piensen en una lista de ideas que no deberían faltar en

ese discurso. Incluirlas de manera que tengan algún

efecto sobre la audiencia de hormigas.

2. Deben elegir un representante del grupo para

pronunciar el discurso.

3. Seleccionen - por votación individual- el discurso más

convincente que podría salvar a la hormiga.

4. Piensen con el grupo grande: ¿qué aspectos del

discurso hacen que sea el más eficaz? ¿Qué es más

importante: la forma o el contenido?

http://literaturacomoenigma.blogspot.com/2009_06_01_a

rchive.html

Agenda del día

Hoy es jueves 4 de diciembre de 2014.

A. Abre tu libro en la Pg. 326/Actividad E. Vas a leer otra

obra de Marco Deveni titulada “Apocalipsis”. Antes de

leerla, familiarizate con las preguntas.

B. Abre tu libro en la Pg. 325/Actividad D “El fin del

mundo”. Vas a contestar las preguntas que se te

plantean en esta actividad. Enseguida te ofrezco

algunas páginas en la red que puedes visitar.

http://www.lanacion.com.ar/1535249-el-fin-del-mundo-

segun-las-predicciones-cientificas

http://www.taringa.net/posts/apuntes-y-

monografias/6115300/Predicciones-Sobre-El-Fin-Del-

Mundo.html

Agenda del día

Hoy es viernes 5 de diciembre de 2014.

A. Alejandro Jadad habla sobre Proyecto Maimónides y

Distrito de Innovación en Medellín

https://www.youtube.com/watch?v=PTSUlIAFEm0

http://www.disertaconferenciantes.com/conferenciante.

php?id=11

http://es.wikipedia.org/wiki/Alejandro_Jadad_Bechara

B. Abre tu libro en la Pg. 325/Actividad C. Vas a prepararte

para escribir tu presentación oral “La innovación” que

durará 2 minutos. En esta presentación contestarás las

preguntas que se te plantean. Aquí tienes unas

direcciones en la red que puedes visitar para aprender

un poco más acerca del Dr. Jadad.

https://blogtecnopolis.wordpress.com/page/7/

http://www.opimec.org/actuales/noticias/648/opimec-promueve-el-acuerdo-

de-colaboracion-entre-el-hospital-virgen-del-rocio-de-sevilla-y-el-hospital-

bridgepoint-health-de-canada-para-impulsar-la-atencion-al-paciente-cronico-

complejo/

http://www.opimec.org/actuales/noticias/954/jadad-el-70-por-ciento-de-las-

actuaciones-hospitalarias-deberian-realizarse-fuera-del-hospital/

http://www.9foropep.com/#!alejandro-jadad/cu2m

http://teachunicef.org/sites/default/files/documents/global_citizenship_9-

12_spanish.pdf

Powerpoint: “Ciudadanía global para un mundo global”

http://teachunicef.org/explore/media/read/global-citizenship-for-a-global-

world

Actividad escrita: Demuestra tu ciudadania global

http://teachunicef.org/sites/default/files/documents/globalcitizen_activity_9-

12_8_26.pdf

http://teachunicef.org/sites/default/files/documents/global_citizenship_9-

12_spanish.pdf

Video: What does it mean to be a global citizen? Watch this video, created by

our partners at the Global Poverty Project, to see how others define global

citizenship.

http://teachunicef.org/explore/media/watch/global-citizenship

Actividad escrita: Demuestra tu ciudadania global

http://teachunicef.org/sites/default/files/documents/globalcitizen_activity_9-

12_8_26.pdf

Lección 2: ¿Qué tan compatibles son la ciudadanía global y la ciudadanía

estadounidense?

http://teachunicef.org/sites/default/files/documents/global_citizenship_9-

12_spanish.pdf

“Ciudadanía: Estadounidense y global”

http://teachunicef.org/global-citizenship-webquest

Lección 2: ¿Qué tan compatibles son la ciudadanía global y la ciudadanía

estadounidense?

http://teachunicef.org/sites/default/files/documents/global_citizenship_9-

12_spanish.pdf

“Ciudadanía: Estadounidense y global”

http://teachunicef.org/global-citizenship-webquest

La ciudadanía global → UNICEF

http://teachunicef.org/sites/default/files/documents/global_citizenship_9-

12_spanish.pdf

Preguntas esenciales

1. ¿Que significa ser un “ciudadano global” y que tiene en

común con la ciudadanía nacional? ¿En qué se diferencia de la

ciudadanía nacional?

2. ¿Qué derechos tengo como ciudadano global? ¿De dónde

provienen esos derechos y cómo se protegen?

3. Como ciudadano global, ¿qué deberes tengo con las

personas dentro y fuera de las fronteras de mi país y con el

planeta?

4. ¿Cómo puedo cumplir con las responsabilidades del

ciudadano global? Como individuo, ¿qué puedo hacer en mi

vida diaria para hacer una diferencia?

http://www.icivics.org

• Intermón Oxfam

http://www.oxfamintermon.org/

El eclipse de Augusto Monterroso

http://ml.hss.cmu.edu/sol/sol4/modulos/modulo2/S4M204/S4M20401.html

http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/monte/eclipse.htm

http://clacs.as.nyu.edu/docs/IO/22820/CLACS_RevisitingThePast_Activity2.pdf

Imperialismo:

Actitud y doctrina de quienes propugnan o practican la extensión del dominio

de un país sobre otro u otros por medio de la fuerza militar, económica o

política.

Cultura:

Conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo

artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc.

Conjunto de las manifestaciones en que se expresa la vida tradicional de un

pueblo.

A. Comprensión de lectura → Civilización e imperialismo

La actitud de fray Bartolomé Arrazola se refleja muy bien en la actitud de

muchas personas que siguen creyendo en la superioridad de las culturas

"civilizadas", las que han seguido el modelo europeo occidental. ¿Qué

opinas de esto? ¿Somos superiores a las tribus indígenas de las

Américas?, ¿a las tribus africanas? Explica bien tu respuesta.

Otro problema asociado con este tipo de superioridad es que la idea del

imperialismo cultural. Muchos críticos de los EE.UU. los acusan de este

imperialismo, y unas de las críticas más agudas hacen referencia a la

situación de Puerto Rico que se está "americanizando" y a Cuba también.

Dicen que el imperialismo se ve con la relación con Cuba porque los

EE.UU. intenta imponer su punto de vista ante todo el mundo diciendo

que castigará de una forma u otra a los países que hacen negocios con

esta pequeña isla comunista. ¿Qué opinas de esto? ¿Piensas que debes

defender a EE.UU. en uno o ambos casos?

¿Cuál es la definición de la salud según la OMS?

¿A qué se refiere la salud física y la salud mental?

http://definicion.de/salud/

¿Qué es E-salud o E-health?

¿Cuál es el objetivo de E-salud o E-health?

¿Cuáles son los components esenciales de E-salud o E-health?

¿Qué definición da la Organización Mundial de la Salud (OMS)?

¿Cuáles son los servicios que ofrece E-salud o E-health?

¿Qué oportunidades ofrece E-salud o E-health?

http://www.club59mas.com/tecnologia/que-es-la-esalud-o-ehealth

http://www.intramed.net/contenidover.asp?contenidoID=78457

http://laesalud.com/que-es-esalud/

13 Cool and Interesting Facts About Mexico Day of the Dead

http://www.speakinglatino.com/13-cool-and-interesting-facts-about-the-day-

of-the-dead/

Vamos a ver un video informativo de la cadena noticiosa BBC World - Culture

Documentary: Día de los muertos.

Estos son algunos lugares que puedes visitar:

Indigenous festivity dedicated to the dead - UNESCO

Inscribed in 2008 (3.COM) on the Representative List of the Intangible Cultural

Heritage of Humanity (originally proclaimed in 2003)

Country(ies): Mexico

http://www.unesco.org/culture/ich/index.php?pg=00011&RL=00054

Day of the Dead history: Ritual dating back 3000 years

http://www.azcentral.com/story/entertainment/holidays/day-of-the-

dead/2014/09/24/day-of-the-dead-history/16174911/

México: Day of the Death

http://www.discovery.com/tv-shows/other-shows/videos/discovery-atlas-

mexico-day-of-the-dead.htm