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Nº 186 • www.periodicoeu.eu • DIFUSIÓN GRATUITA ➟➣EL NUEVO PLAN DE LA UE PARA COMBATIR EL PARO JUVENIL SE UTILIZARÁ TAMBIÉN PARA AMPLIAR EL PROGRAMA ERASMUS

➣La Constitución Española: Disposición adicional segunda➣Entrevista con Juan Pablo Landa Zapiraín, catedrático de

Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social de la UPV/EHU

➣MUNDO JOVEN: Selena Gómez y Alex Clare

el extranjero?SOLO NOS QUEDA

La generación más formada de la historia contemporánea deEspaña tiene que irse al extranjero si quiere encontrar un em-pleo, en una imparable fuga de conocimiento que, en el futuro,nos pasará la factura del freno al desarrollo. Los jóvenes mejorformados se van al extranjero y no sólo a Alemania, que no es elpaís que más empleo ofrece, aunque ingenieros, médicos y cien-tíficos aún pueden encontrar empleo allí; también al Reino Uni-do, que actualmente ofrece mayores posibilidades de empleo.

Desde el inicio de la crisis más de300.000 jóvenes españoles han emigrado alextranjero ante la falta de horizonte laboralen España. El Reino Unido demanda perfilescomo profesionales del marketing o la comu-nicación, sobre todo, los especializados enposicionamiento de buscadores y gestoresde contenidos web e ingenieros de teleco-municaciones, así como médicos y profesio-nales del sector financiero, que tienen másde 8.000 puestos esperándoles. Pero no sóloEuropa, también Chile demanda ingenierosde telecomunicaciones y Canadá busca ar-quitectos y profesionales de la construcción.

Y mientras, Alemania y Francia preparanun plan para combatir el paro juvenil en la UEcon un nuevo fondo de 6.000 millones de € encréditos blandos para empresas que se com-prometan a contratar a jóvenes, pero solomenores de 25 años.

EL DATO300.000

JÓVENES ESPAÑOLESHAN EMIGRADO DESDE EL INICIO DE LA CRISIS

6.202.700 PARADOS / TASA DE PARO: 27,16% (JUVENIL: 57,2%) **EPA Primer trimestre 2013

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I KASTAROAK ETA MINTEGIAK / CURSOS Y SEMINARIOS / COURSES AND SEMINARS

ZIKLOA / CICLO - A: GIZARTEA / SOCIEDAD Data / FechaBalio akadem.

Val. académica

A.1. Atención a personas con enfermedad mental en riesgo de desamparo (C)A.2. Genozidio Kulturala. Hizkuntza eskubideak Euskal Herrian, iraganetik etorkizunerantz (I)A.3. Demokrazia eta ondare komunak: krisi garaian kudeaketarako erronkak (I)A.4. Sociedad, Economía y Mercados. Europa: ¿Dr. Jekyll o Mr. Hyde? (C)A.5. La democracia será feminista o no será: Teoría y praxis para una democracia inclusiva (C)A.6. Catástrofes: organizar el caos (C)A.7. Análisis y planifi cación de la seguridad en espacios urbanos (C)A.8. Transitar hacia la paz: reparación a las víctimas y reconstrucción del tejido social (S)A.9. Ciudad y pobreza: “El rol de las ciudades en el proceso de desarrollo” (C)

Ikus baita ere / Ver también: C.3, E.4, E.5, E.9, I.6, M.1, 2.6, 3.1, 3.2, 3.5, 3.6, 4.1, 4.3, 5.1, 5.7, 6.5

A.1. 17 y 18 junioA.2. uztailak 1/3A.3. uztailak 15 eta 16A.4. 17/19 julioA.5. 22 y 23 julioA.6. 23 y 24 julioA.7. 21/23 agostoA.8. 26/28 agostoA.9. 29 y 30 agosto

20 h.30 o.20 o.30 h.20 h.20 h.30 h.30 h.20 h.

ZIKLOA / CICLO - B: ZIENTZIA ETA TEKNOLOGIA / CIENCIA Y TECNOLOGÍA

B.1 Miradas de Género a la Ciencia, la Tecnología y la Innovación (C)B.2. El diseño como herramienta de innovación y competitividad (C)B.3. Identifi cación genética humana en desastres de masas (C)B.4. Seminario de Meteorología adversa (S)B.5. Las dos culturas y más allá: Ciencia, Sociedad y Desarrollo (C)

Ikus baita ere / Ver también: F.8, 2.1, 2.3, 2.7, 5.4, 6.4, 6.12

B.1 17 y 18 junioB.2. 28 junioB.3. 2/4 julioB.4. 18/20 julioB.5. 2/4 septiembre

20 h.10 h.30 h.30 h.30 h.

ZIKLOA / CICLO - C: ZUZENBIDEA / DERECHO

C.1. Erabakitzeko eskubidetik sezesiora, estatu berrien sorrera Europan (I)C.2. El confl icto del Sahara Occidental, ¿en un callejón sin salida? (C)C.3. Problemas actuales de la inmigración irregular (C)C.4. Representación política y crisis de la democracia (C)C.5. La protección de los derechos de las personas en sus relaciones con las entidades fi nancieras (C)C.6. Debate sobre la protección de los intereses fi nancieros de la Unión Europea (C)C.7. Armonización penal en Europa (C)C.8. Curso OSALAN sobre Seguridad y Salud en el Trabajo. 1- La sospecha de enfermedad profesional. 2- Trastornos

musculoesqueléticos y Ergonomía (C)

Ikus baita ere / Ver también: A.2, 2.2, 3.2, 3.6, 4.1, 4.6

C.1. ekainak 17/19C.2. 24 junioC.3. 5 julioC.4. 10 y 11 julio C.5. 11 julioC.6. 15/17 julioC.7. 4/6 septiembreC.8. 18 y 19 julio

30 o.10 h.10 h.20 h.10 h.30 h.30 h.20 h

ZIKLOA / CICLO - D: INFORMAZIO ZIENTZIAK ETA KOMUNIKAZIOA / CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

D.1. Hizkuntza normalizazioa eta hedabideak: etorkizun hurbileko erronkak (I)D.2. Europa en el horizonte (S)D.3. Los medios de comunicación y la educación: retos actuales (C)

Ikus baita ere / Ver también: G.1, 5.7, 6.2, 6.6, 6.8, 6.9, 6.10, 6.11

D.1. ekainak 18 eta 19D.2. 10/12 julioD.3. 22/24 julio

20 o.30 h.30 h.

ZIKLOA / CICLO - E: EKONOMIA / ECONOMÍA

E.1. Smartcities o Ciudades Inteligentes / Smart Energy (C)E.2. Ingurumen Justizia eta Ekonomia Ekologikoa: gatazka ekologikoak aztergai (I)E.3. La comunidad pesquera embarcada en el cambio (C)E.4. Nuevos usos de la estadística en la sociedad del conocimiento y de la red (C)E.5. Euskal Herria, XXI. mendeko auziak ekonomia eta gizartean (I)E.6. Crisis y Sostenibilidad: ¿Austeridad, Crecimiento, Decrecimiento? (C)E.7. Industrias creativas. Estrategia “Europa creativa 2014-2020”: una oportunidad para el desarrollo de las

industrias creativas (S)E.8. Gobernanza para un desarrollo sostenible (C)E.9. Oportunidades profesionales y de negocio en Redes Sociales (S)E.10. Partaidetza enpresen jasangarritasunerako (I)

Ikus baita ere / Ver también: C.5, C.6, 4.1, 4.6, 5.5, 5.8

E.1. 24 y 25 junioE.2. ekainak 27 eta 28E.3. 27 y 28 junioE.4. 8 y 9 julioE.5. uztailak 8 eta 9E.6. 10/12 julioE.7. 11 y 12 julio

E.8. 29 y 30 julioE.9. 1 y 2 agostoE.10. irailak 5 eta 6

20 h.20 o.20 h.20 h.20 o.30 h.20 h.

20 h.20 h.20 o.

ZIKLOA / CICLO - F: HEZKUNTZA / EDUCACIÓN / EDUCATION

F.1. La inclusión del alumnado con enfermedades raras. Abordaje interdisciplinar construyendo futuro (S)F.2. Las TIC como motor de transformación de un centro educativo (S)F.3. II Simposio sobre Aprendizaje Cooperativo: enseñar a aprender en equipo (Programa CA/AC: cooperar para

aprender, aprender a cooperar) (S)F.4. ¿Qué pasa dentro del aula? Propuestas para mejorar la vida escolar (C)F.5. La magia como estrategia didáctica (C)F.6. Mobile learning en una escuela inclusiva (C)F.7. Hizkuntzen irakaskuntza eta gaitasun digitala (I)F.8. Leer, hablar y escribir en ciencias: interacción comunicativa y alfabetización científi ca (C)F.9. Euskal curriculumaren garapena: asmoetatik errealitatera (I)

Ikus baita ere / Ver también: H.1, H.2, H.3, 3.3, 3.4, 5.9, 6.3, 6.4, 6.7

F.1. 25 y 26 junioF.2. 26/28 junioF.3. 27 y 28 junio

F.4. 1/3 julioF.5. 4 y 5 julioF.6. 8 y 9 julioF.7. uztailak 10/12F.8. 15/17 julioF.9. uztailak 22 eta 23

20 h.30 h.20 h.

30 h.20 h.20 h.30 h.30 h.20 o.

ZIKLOA / CICLO - G: HISTORIA ETA KULTURA / HISTORIA Y CULTURA

G.1. La expresión dramática como herramienta de intervención social (C)G.2. Minas Romanas: arqueología, aspectos jurídicos y de ordenación del territorio (C)G.3. Menchu Gal: entre París y Madrid (C)G.4. Napoleon garaiko gerrak eta 1813ko Donostiako suntsiketa (I)G.5. 1813: El fi nal de la Guerra de la Independencia en el País Vasco (C)

Ikus baita ere / Ver también: A.2

G.1. 1 y 2 julioG.2. 2 y 3 julioG.3. 9/11 julioG.4. abuztuak 19/21G.5. 28/30 agosto

20 h.20 h.30 h.30 o.30 h.

ZIKLOA / CICLO - H: HIZKUNTZALARITZA ETA LITERATURA / LINGÜÍSTICAY LITERATURA / LINGUISTIQUE ET LITTÉRATURE

H.1. En français aussi! L’école multilingue en construction (C)H.2. El profesor de segundas lenguas / VI: Competencias digitales para la enseñanza y el aprendizaje - (I)

Profesores digitales (C)H.3. Multilingual education for multilingual citizens: Content and Language Integrated Learning in Europe (C)H.4. Azkenaldian euskarara itzulitako literatura: bideak, joerak eta esperientziak (I)

Ikus baita ere / Ver también: D.1, F.7, 2.4, 3.3, 3.5

H.1. 4 et 5 juilletH.2. 10/12 julio

H.3. July 15/17H.4. uztailak 22/24

20 h.30 h.

30 h.30 h.

ZIKLOA / CICLO - I: BIZITZAREN BIDAIA / EL VIAJE DE LA VIDA

I.1. Los secretos de la felicidad. Propuesta de Luis Rojas Marcos (C)I.2. Mitos y realidades en la relación de pareja: ¿Cómo podemos mejorar? (C)I.3. Tratamiento integral para la salud: ejercicio físico, nutrición y terapia del comportamiento (C)I.4. Mapa para el viaje de la vida (C)I.5. Encuentro con Bernabé Tierno. Las claves del éxito y del crecimiento personal y profesional, hoy (C)I.6. Envejecimiento Activo. Calidad de vida y Solidaridad Intergeneracional (C)

Ikus baita ere / Ver también: A.1, M.3, 5.3, 6.3

I.1. 5 julioI.2. 22/24 julioI.3. 29 y 30 julioI.4. 19/21 agostoI.5. 29/31 agostoI.6. 2/4 septiembre

10 h.30 h.20 h.30 h.30 h.30 h.

ZIKLOA / CICLO - J: OSASUN ZIENTZIAK / CIENCIAS DE LA SALUD / HEALTH SCIENCES

J.1. Preguntas y respuestas en vacunación (S)J.2. Avances en el conocimiento de la enfermedad de Parkinson (C)J.3. Frontiers in obesity and nutritional genomics (C)J.4. Enfermedades crónicas en el niño: el paradigma del asma infantil (C)J.5. Utilización de medicamentos y gestión efi ciente de la cronicidad: Experiencia en la CAV (C)

Ikus baita ere / Ver también: A.1, I.3, M.2, M.3, M.4, 4.2, 5.1, 5.2, 5.3

J.1. 8 y 9 julioJ.2. 15 y 16 julio J.3. August 21/23J.4. 26 y 27 agostoJ.5. 5 y 6 septiembre

20 h.20 h.30 h.20 h.20 h.

ZIKLOA / CICLO - K: KIROLA / DEPORTE

K.1. La formación en el fútbol: factores incidentes en la toma de decisiones del futbolista (C)

Ikus baita ere / Ver también: I.3, 5.2

K.1. 12 y 13 julio 20 h.

ZIKLOA / CICLO - L: ENERGIA, INGURUMENA ETA GARAPEN JASANGARRIA / ENERGÍA, MEDIO AMBIENTE Y DESARROLLO SOSTENIBLE / ENERGY, THE ENVIRONMENT AND SUSTAINABLE DEVELOPMENT

L.1. Genomic tools in marine ecosystem monitoring, status assessment and management, within European Marine Policy legislation and governance (C)

Ikus baita ere / Ver también: A.9, E.1, E.2, E.6, E.8, 2.5, 4.4, 4.5, 5.4, 5.6

L.1. July 15/17 30 h.

XXV.CURSOS EUROPEOS

EUROPAR IKASTAROAK

XXXII.CURSOS DE VERANO

UDA IKASTAROAK

ZIKLOA / CICLO - M: PSIKOLOGIA / PSICOLOGÍA

M.1. La necesidad de Programas Basados en la Evidencia en Intervención Social (C)M.2. Dolor crónico: del escepticismo a la mejora de la calidad de vida de las personas (C)M.3. Trastornos del sueño, estrés y ansiedad (C)M.4. Hipnosis en psicología clínica y medicina: técnicas y aplicaciones (C)M.5. La visión sistémica en las relaciones, dentro de los ámbitos organizacionales, familiares, educativos,

sociales… (S)

Ikus baita ere / Ver también: F.1, I.2, I.4, 2.8, 6.1, 6.4, 6.7

M.1. 15/17 julioM.2. 18/20 julioM.3. 1 y 2 agostoM.4. 2/4 septiembreM.5. 4/6 septiembre

30 h.30 h.20 h.30 h.30 h.

ZIKLOA / CICLO - N: ATZERRITARRENTZAKO HIZKUNTZAK /IDIOMAS PARA EXTRANJEROS

N.1. Idiomas para extranjeros (C)N.2. Idiomas para extranjeros (C)

N.1. 28 mayo / 28 junioN.2. 3 / 30 julio

KONGRESUAK / CONGRESOS / CONGRESSES

Data / FechaBalio akadem.

Val. académica

2.1. XXI Jornadas de Concurrencia y Sistemas Distribuidos (JCSD 2013) (V)2.2. Nuevas orientaciones en la organización y estructuración jurídica de las fundaciones (V)2.3. 18th International Conference on 3D Web Technology (V)2.4. WILD - Workshop on Infant Language Development (V)2.5. IV Congreso Europeo sobre efi ciencia energética y sostenibilidad en la arquitectura y el urbanismo (V)2.6. Congreso Internacional sobre Violencia de Género: Intersecciones / International Congress on Gender

Violence: Intersectionalities (V)2.7. DICNMA - Donostia International Conference on Nanoscaled Magnetism and Applications (V)2.8. XXVth International Congress of the Spanish Society for Comparative Psychology (SEPC) (V)

2.1. 19/21 junio2.2. 20 y 21 junio2.3. June 20/22 2.4. June 20/222.5. 1/3 julio2.6. 10/12 julio July 10/122.7. September 9/132.8. September 11/13

30 h.20 h.30 h.30 h.30 h.30 h.

50 h.30 h.

ELKARGUNEAK / ENCUENTROS / MEETINGS

3.1. Claves sociales y culturales para un plan de participación de las personas mayores en la Comunidad Autónoma Vasca (W)

3.2. Los protocolos y procedimientos de gestión de conflictos de acoso laboral y otras situaciones afines / Protocols and procedures for managing confl icts of workplace bullying and other situations related (W)

3.3. Atzerriko Unibertsitateetan Euskara eta Euskal Kultura Irakasteko Prestakuntza Ikastaroa. Excellence in Basque Studies (III) (W)

3.4. Estrategia de especialización inteligente: la Universidad como pieza clave en la estrategia de desarrollo regional (W)

3.5. Bilingüismo y contacto lingüístico en el País Vasco y en otras comunidades / Elebitasuna eta hizkuntza kon-taktua Euskal Herrian eta beste Erkidego batzuetan (W)

3.6. El derecho al olvido en internet: utopía o realidad (W)

3.1. 17 y 18 junio

3.2. 27 y 28 junio June 27 and 283.3. uztailak 4 eta 5

3.4. 18 y 19 julio

3.5. 29 y 30 julio uztailak 29 eta 303.6. 26 junio

20 h.

20 h.

20 o.

20 h.

20 h.20 o.10 h.

ESKOLAK / ESCUELAS / SCHOOLS

4.1. Productos bancarios y protección de la persona consumidora (X)4.2. Cáncer al día: Avances en Cáncer (X)4.3. II Escuela Europea de Innovación Social. Entendiendo, Evaluando e Impulsando la Innovación Social /

II European School of Social Innovation. Understanding, Evaluating and Fostering Social Innovation (X)4.4. El impacto de la sostenibilidad en la comercialización del vino (X)4.5. Addressing Climate Change Challenges from a Multidisciplinary Perspective (X)4.6. Derecho de la Competencia y Administración Pública. ¿Quién cuida al cuidador? Una visión crítica de la

contratación administrativa y la situación de los puertos en materia de competencia (X)

4.1. 25 y 26 junio4.2. 3/5 julio4.3. 3/5 julio July 3/54.4. 4 y 5 julio4.5. July 8/104.6. 5 y 6 septiembre

20 h.30 h.30 h.

20 h.30 h.20 h.

JARDUNALDI PROFESIONALAK / JORNADAS PROFESIONALES /PROFESSIONAL CONFERENCES

5.1. Prevención de riesgos laborales en el sector sociosanitario (J)5.2. VI Jornadas internacionales de medicina, preparación física en el deporte y baloncesto (J)5.3. Envejecer en Salud. Envejecer con éxito (J)5.4. Smart Grids: Benefi cios y retos (J)5.5. Los procesos de internacionalización en las Pymes: Factores clave; casos y experiencias prácticas (J)5.6. Euskadiko nekazal paisaiak: erronka berriak garai zailetan (J)5.7. Periodismo especializado y concienciación en seguridad vial (J)5.8. El efecto de la crisis económica en los hábitos de consumo hostelero. En busca de salidas para el sector (J)5.9. IV Jornadas de Historias de Vida en Educación: El papel de la investigación biográfi co - Narrativa en la for-

mación inicial y permanente del profesorado (J)

5.1. 19 junio5.2. 22 junio5.3. 25 junio5.4. 25 junio5.5. 4 julio5.6. uztailak 29 eta 305.7. 6 septiembre5.8. 9 septiembre5.9. 19 y 20 septiembre

10 h.10 h.10 h.10 h.10 h.20 o.10 h.10 h.20 h.

TAILERRAK / TALLERES / WORKSHOPS

6.1. Marionetas y Terapia: el Títere y el objeto, médium y mediador (T)6.2. “Once upon a time...” Techniques for storytelling in English (T)6.3. SENIORLAB: Esperientzia Gelatik Teknologiara / SENIORLAB: Del Aula de la Experiencia a la Tecnología (T)

6.4. AGA duten ume eta nerabeentzako eskuhartze psiko-hezitzaileak (T)6.5. Entrenamiento del pensamiento creativo y herramientas para la generación de ideas (T)6.6. Jendaurrean hizketan (T)6.7. El potencial educativo del humor y la risa. Aplicaciones (T)6.8. Taller de escritura creativa. Itinerarios para un relato perfecto (T) 6.9. Idazketa sortzailea gelan, nitikgura-I-: dinamika, abiapuntuak eta baliabideak (T)6.10. Taller de diseño gráfi co. La portada del libro: una puerta abierta a la lectura (T) 6.11. Hablar siempre con efi cacia: en privado, en público, en radio y en televisión (T)6.12. Cómo escribir y publicar un artículo de investigación (T)

Ikus baita ere / Ver también: B.4

6.1. 1 y 2 julio6.2. July 8 and 96.3. uztailak 15 eta 16 15 y 16 julio6.4. uztailak 17/19 6.5. 22/24 julio6.6. uztailak 29 eta 306.7. 19/21 agosto6.8. 19/22 agosto6.9. abuztuak 26/286.10. 26/29 agosto6.11. 27/30 agosto6.12. 29 y 30 agosto

20 h.20 h.20 o.20 h.30 o.30 h.20 o.30 h.40 h.30 o.40 h.40 h.20 h.

DONOSTIA / SAN SEBASTIÁNjunio - septiembre / ekaina - iraila2013

(C) Curso / Course – (I) Ikastaroa – (S) Seminario – (V) Kongresua / Congreso / Congress – (W) Elkargunea / Encuentro / Rencontre / Meeting(X) Eskola / Escuela / School – (J) Jardunaldi profesionala / Jornada profesional – (T) Tailerra / Taller / Workshop

Europar jarduera / Actividad europea / European activity / Activité Européenne

ANTOLATZAILE ETA BABESLEAK / ORGANIZADORES Y PATROCINADORES

EUSKAL HERRIKO UNIBERTSITATEA / UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCOEUSKO JAURLARITZA / GOBIERNO VASCO

GIPUZKOAKO FORU ALDUNDIA / DIPUTACIÓN FORAL DE GIPUZKOADONOSTIAKO UDALA / AYUNTAMIENTO DE SAN SEBASTIÁN

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Argibideak eta izen ematea - Ikastaroen IdazkaritzanMiramar Jauregia 20007 DONOSTIA

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ESTUDIANTES UNIVERSITARIOSPUBLICIDADPÁGINA 2

OPINIÓN

Según el estudio sobreCompetitividad Mun-dial en 2012, del Insti-tute Management for

Development (IMD), España seencuentra, con un 19%, en elpuesto 9 de los países más las-trados por la economía sumer-gida -de entre 59- y es el tercerpaís de la UE donde dicha situa-ción afecta más al crecimientoreal de la economía, por detrásde Hungría y Rumania.

Es realmente llamativo queEspaña cuente ya con más deseis millones de parados y nose haya producido un estallidosocial. La pregunta ¿va a suce-der algo? se plantea a diario,pero –afortunadamente- no pa-sa nada y ello, según los econo-mistas, es porque la economíasumergida mantiene a flote amás de cuatro millones de per-sonas que se cuentan entre losmás de seis millones de para-dos. Entre estos seis millones,muchos ya no cobran subsidio,pero estos y los otros, realizantrabajos “extraordinarios” y co-bran en negro, con lo que ese

dinero no cuenta, no se declaray no tributa; es el libre comerciolaboral sumergido que, aunqueperjudica gravemente los ci-mientos del país permite sobre-vivir a muchos. Estas situacio-nes son indeseables ya que elpasado año se estima que supu-sieron un fraude fiscal cercano alos 60.000 millones € pero son,en el fondo, y aunque no en to-

dos los casos, otra forma deamortiguar el golpe, aunque seaa costa no solamente de la irre-gularidad fiscal, sino también delpropio trabajador que se convier-te, y autoconvierte, en un “sinderechos”. Al no tener datos deingresos no le darán un crédito yni tan siquiera una tarjeta de cré-dito; no tendrá derecho a pen-sión, y ya veremos si le mantie-nen la asistencia sanitaria. Porsupuesto nada de pagas extras,ni de vacaciones.... Por lo menospagadas.

La economía sumergida sefomenta, entre otros factores,cuando no te permiten desgra-varte nada de nada; craso error.La desgravación hace de “catali-zador” y de severo, gratuito, nu-meroso e infalible agente tribu-tario, ya que un mínimo beneficiopara el contribuyente en su IRPFharía exigir facturas e incluso,quizá, incentivaría el consumo;pero este es otro tema.

Para afrontar la crisis hayque cambiar el rumbo de las co-sas y no sólo en la dirección delos recortes. Quizás también no

nos quede otra que cambiar dementalidad y olvidarnos de có-mo fueron las relaciones labo-rales en el pasado reciente.Nada volverá a ser lo que era.Esta crisis y la mala gestión dela misma, por parte de todos,gobiernos, sindicatos, empre-sarios y aunque en menor me-dida también trabajadores (in-capaces de unirse para nada ypor nada), se ha llevado pordelante el capítulo de dere-chos. A partir de ahora sólotendrás derecho a callarte, acobrar lo que se te diga, y a tra-bajar cuando te toque.

Mientras todo esto sucedeAlemania y Francia preparan unplan de 6.000 millones paracombatir el paro juvenil en laUE. Pero joven, para ellos, essolo el que es menor de 25años; así pues, entre los que nonacieron, los que se marchan, ylos que cumplen años, al final,tardando tanto para todo y paranada, les terminará sobrando elfondo.

Contamos contigo!

Cambio de mentalidad: derecho a nada

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS INICIO PÁGINA 3

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agente tributario, ya queun mínimo beneficio para

el contribuyente en suIRPF haría exigir facturase incluso, quizá, incenti-varía el consumo; pero

este es otro tema

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOSLA CONSTITUCIÓNPÁGINA 4

Dicha cualidad, determina lacapacidad de obrar de las perso-nas, que es la aptitud para el ejer-cicio de los derechos subjetivos yde los deberes jurídicos, que no esigual para todas las personas por-que existen grados o circunstan-cias modificativas en función, en-tre otras cosas, de la edad. En loque afecta a este artículo, diremosque la edad es la cualidad jurídicade la persona que determina la efi-cacia jurídica de sus actos y permi-te, al que tiene capacidad de obrar,realizar válidamente actos jurídi-cos y que puede estar afectada porla aptitud natural del individuo,que puede no tenerla por ser me-nor de edad, de forma que cadapersona tiene la capacidad deobrar que la ley reconoce al estadocivil que tenga.

El Estado, modula, en funciónde la edad, el momento en que seadquiere plena capacidad para queuna persona decida sobre sus ac-tos, si no existen otros impedimen-tos. En las Siete Partidas, se esta-blecía la mayoría de edad en los25 años, era la edad a la que unhombre emancipado era considera-

do hábil o con la suficiente respon-sabilidad jurídica sobre sus actos,lo que permitía, entre otros actos,ejercer la representación procesal.En el Código Civil español origi-nal, publicado el 25 de julio de1889, se establecía en el artículo

320 que la mayor edad empieza alos 23 años cumplidos y que elmayor de edad “es capaz para to-dos los actos de la vida civil, sal-vas las excepciones establecidasen casos especiales”, como el re-cogido en el artículo 321, donde se

indicaba que “las hijas de familiamayores de edad, pero menores de25 años, no podrían dejar la casapaterna sin licencia del padre o dela madre en cuya compañía vivan,como no sea para tomar estado, ocuando el padre o la madre hayancontraído ulteriores bodas”. En1943, el artículo 1 de la Ley de 13de diciembre, fija la mayoría deedad civil a los 21 años, períodoen el que se mantiene hasta pocoantes de aprobarse la Constitución,- y con el fin de que los jóvenes deentre 18 y 21 años pudieran votarel referéndum -, cuando por RealDecreto-Ley 33/1978, de 16 de no-viembre, se estableció la mayoríade edad en los 18 años. La normaestablecía que la mayoría de edada los 18 años “tendrá efectividad,desde su entrada en vigor, respec-to a cuantos preceptos del ordena-miento jurídico contemplaren el lí-mite de veintiún años de edad enrelación con el ejercicio de cuales-quiera derechos, ya sean civiles,administrativos, políticos o de otranaturaleza, sin que en ningún casose perjudiquen los derechos o si-tuaciones favorables que el orde-namiento concediera a los jóveneso a sus familias en consideracióna ellos, hasta la veintiún años deedad, en tanto subsistan, en sustérminos, las normas que los esta-blezcan“. Sin embargo, este RealDecreto-Ley, no afectaba la Com-pilación de Derecho Civil Especialde Navarra o Fuero Nuevo de Na-varra, que exigía para su modifica-ción recabar previamente el acuer-do de la Diputación Foral, en vir-tud del cual, el Gobierno dictó el 5de diciembre otro Real Decreto-Ley, que modificaba la citadaCompilación para que la capacidadplena se adquiriera con la mayoríade edad, al cumplirse los 18 años.

La Constitución, en esta Dis-posición Adicional, precisa que es-ta mayoría de edad “no perjudicalas situaciones amparadas por losderechos forales en el ámbito delDerecho privado”, algo que, no só-lo carece de precedentes en elconstitucionalismo histórico espa-ñol, porque no había habido prece-dentes al respecto en ningunaConstitución anterior sino tambiénen el constitucionalismo extranje-ro. La iniciativa de la norma fuefruto de una enmienda “in voce”,presentada en la Comisión Consti-tucional del Senado por el senadorLorenzo Martín-Retortillo Baquery firmada por varios senadoresaragoneses y navarros, que unavez aprobada, con pequeñas modi-ficaciones, se incorporó al textoconstitucional de forma definitiva.La finalidad de esta Disposición esque, en el ámbito del Derecho pri-

Disposición Adicional 2ªRESPETO A LOS DERECHOS FORALES EN EL ÁMBITO DEL DERECHO PRIVADO

La declaración de mayoría deedad contenida en el artículo

12 de esta Constitución noperjudica las situaciones am-

paradas por los derechos fo-rales en el ámbito del

Derecho Privado.La edad es el tiempo que

transcurre desde que una per-sona nace hasta un momento

determinado en el que se rea-liza el cómputo de años, me-

ses o días que han transcurri-do desde que aconteció el

alumbramiento, pero, al mis-mo tiempo, es una estado o

cualidad física que se atribu-ye a la persona y que está en

constante avance.

Disposiciónadicionalsegunda

Aragón y Navarra mantienen sus propias leyes de mayoría de edad

En primer plano, Luisa Fernanda Rudí, presidenta del Gobierno de Aragón

Yolanda Barcina, presidenta del Gobierno de Navarra

Por Cristina Roldán REDACCION. MADRID

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS LA CONSTITUCIÓN PÁGINA 5

vado foral, se permitan excepcio-nes a la fijación de la mayoría deedad de los 18 años que establecela Constitución, siempre y cuando,las excepciones estén reconocidasal tiempo de dictarse la Constitu-ción por los derechos civiles fora-les y tengan un sentido más favo-rable para el ciudadano, porque re-conozcan capacidades en edadesinferiores a los 18 años. Estos de-rechos forales amparados por ladisposición son el aragonés y elnavarro, ya que son las únicasCompilaciones normativas que, enel momento en el que se aprobó laConstitución, contenían disposi-ciones específicas al respecto.

• Mayoría de edad en AragónLa Compilación aragonesa,

atribuía la condición de mayoredad al menor que hubiese contraí-do matrimonio y se reconocía almenor de edad que tuviera cumpli-dos los 14 años, capacidad paracelebrar por sí toda clase de actosy contratos, bajo un régimen deasistencia por parte de su padre,madre, tutor o Junta de Parientes.

El precepto reconoce al menormayor de catorce años capacidadpara celebrar “con asistencia, en sucaso” cualesquiera actos y contra-tos, por lo que la asistencia nosiempre es necesaria, y el menorpuede celebrar por sí solo, sin asis-tencia ni intervención de otras per-sonas, algunos actos, en principio,los mismos que puede realizar,conforme a las leyes estatales, unmenor pero también otros previs-tos en las leyes aragonesas a partirde los catorce años, como aceptaruna herencia u otorgar testamento,salvo el ológrafo.

Además, se contempla la libre

administración de todos sus bienesdel mayor de catorce años que,con el beneplácito de sus padres omediando justa causa, viva inde-pendiente de ellos. Sin embargo, ypor disposición expresa del art. 6ºComp., el menor de dieciocho añosque contrae matrimonio no podráaprobar por sí “las cuentas de admi-nistración de sus bienes y dar fini-quito de las responsabilidades deri-vadas de la misma”, sino que nece-sita la asistencia o asentimiento dela Junta de Parientes o autorizaciónJudicial, pero la aplicación del pre-cepto es muy reducida: en la autori-dad familiar, ya que, la rendición decuentas viene supeditada a que“existan fundados motivos paraello” (art. 12.2 Comp.); en la tutela,desde la reforma de 1983 el art. 279Cc. (aplicable en Aragón como De-recho supletorio), establece la rendi-ción de cuentas ante la “Autoridadjudicial”.

Actualmente, la Ley de Ara-gón 13/2006, de 27 de diciembre,de Derecho de la Persona, estable-ce en sus treinta primeros artículoslas especialidades de régimen jurí-dico en el territorio de la Comuni-dad Autónoma en materia de ma-yoría y minoría de edad, con unaregulación completa de la capaci-dad de las personas por razón de laedad, distinguiendo entre los me-nores de catorce años, los menoresmayores de catorce y los menoresemancipados.

• Mayoría de edad en Navarra

La Compilación de DerechoCivil Foral de Navarra, aprobadapor Ley 1/1973, de 1 de marzo,también reconocía una elevada ca-pacidad de obrar a los menores de

tal forma que, a aquellos que seanpúberes se les atribuye capacidad“para los actos determinados enla presente Compilación“ y, asi-mismo, “para aceptar por sí solostoda clase de liberalidades por lasque no contraigan obligaciones,aunque aquéllas contengan limita-ciones o prohibiciones sobre losbienes objeto de la liberalidad“,debiéndose considerar como púbe-res “los varones mayores de cator-ce años y las mujeres mayores de

doce“. En segundo término, al me-nor de edad casado o emancipadose le reconoce la facultad de “rea-lizar toda clase de actos, exceptocomparecer en juicio, tomar dine-ro a préstamo y enajenar o gravarbienes inmuebles, establecimientosmercantiles o industriales o suselementos esenciales”.

Hoy, sin embargo, se aplica laLey Foral 5/1987, de 1 de abril,que modificó la Compilación deDerecho Civil Foral de Navarra,

cambiando el concepto de púberes,que ahora son “los mayores de 14años de uno y otro sexo” e intro-duciendo varias modificacionescomo la eliminación de la referen-cia al menor casado, el reconoci-miento de la capacidad del menoremancipado para asistir a juicio,aunque con algunas exclusiones, laexcepción de capacidad para ven-der objetos de valor extraordinarioy la modificación del régimen deasistencia al menor. ■■

Los derechos forales amparados por la Dispo-sición Adicional Segunda son el aragonés y el navarro, ya que, son lasúnicas Compilaciones normativas que, cuando se aprobó la Constitu-ción de 1978, contenían disposiciones específicas al respecto” “

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JUAN PABLO LANDA ZAPIRAÍNENTREVISTA CON

¿Por qué, con 6.200.000 de pa-rados no se ha producido –afortuna-damente- un estallido social?

Es difícil conocer todos los datos,pero desde la perspectiva del Derechodel Trabajo pienso que se debe a quelos estabilizadores sociales han funcio-nado, al menos razonablemente, y por-que es un dato conocido que hay alre-dedor de un 19% de economía sumergi-da que junto con los subsidios y la soli-daridad familiar hace que la mayoría dela gente no esté en una situación de de-sesperación máxima, incluso las ejecu-ciones de desahucio contra quienes vi-vían en el domicilio en ese momento nohan llegado a 3000 en el 2012, segúndatos de prensa de este domingo. A pe-sar de del recorte del gasto social, el Es-tado de Derecho está funcionando ycreo que es mérito de todos, de la socie-dad y de las instituciones públicas.

Pero tampoco ha tenido conse-cuencias el hecho de que más de dosmillones de familias españolas ten-gan a todos sus miembros en paro.

Sí, son 2.000.000 de familias, pe-ro si las repartimos entre todo el país,posiblemente sea un sector relativa-mente pequeño cómo para concitar unmovimiento social de masas. En cual-quier caso es una pregunta muy socio-lógica de la que mucho más no puedodecir, pero parece que los datos y la re-alidad no van de la mano, porque tam-poco hay- y sería previsible que en elactual estado de cosas lo hubiera- unestallido de la criminalidad o al menosde los robos y los hurtos.

Entre los datos de la tasa de pa-ro del INEM(SPEE) y los de la EPA¿a cuál nos atenemos?

Parece que tiene más prestigio yse da más fiabilidad a la EPA, pero nodeja de ser una encuesta y por muybien hecha que esté no refleja todas ycada una de las situaciones y realida-des de esos 6.200.000 parados. Es otrapregunta para otro tipo de expertos,pero hay preguntas que convendríaaclarar ante la opinión pública, porejemplo, como se calcula la famosa ta-sa de paro juvenil, cuando sabemosque hay muchos estudiantes que bus-can trabajos ocasionales, pero que en

realidad siguen siendo estudiantes (locual impide un trabajo a tiempo ple-no); cuando alguien no demanda em-pleo es muy difícil medir hasta quépunto lo necesita. Con ello no quierominimizar una realidad que es muygrave y tremenda, y cuyo conocimien-to real se me escapa, en cambio, comolaboralista, sí observo que el conceptode trabajo tal y como lo hemos conoci-do en el siglo XX y la búsqueda deempleo asalariado como elemento fun-damental del proyecto vital de unapersona, no van a constituir el valorcentral del porvenir de muchas perso-nas como sí lo representaba antes. Paramí está claro que algo se está transfor-mando, las llamadas al emprendizaje,a revitalizar el autoempleo basado enla profesionalidad alcanzada por cadauno, la emergencia de la economía delconocimiento que va a exigir trabaja-dores más cualificados para un mode-lo de producción que va a ser distintoal modelo industrial del obrero escasa-mente cualificado. En mi opinión se-guramente asistiremos a un cambio demodelo productivo en este S.XXI, loque conllevará un cambio de modelosocial irreversible.

¿Cree que España está conde-nada a mantener una tasa elevadade paro juvenil?

Si no dejamos a las generacionesque ocupan el empleo existente que sejubilen, algo parecido puede pasar. Larotación generacional tiene que produ-cirse. Por otra parte, hay una falta decomunicación entre la demanda socialy los estudios universitarios. Se tieneque facilitar el acceso al trabajo, serestudiante y trabajador, un buen fun-cionamiento de la formación dual es eldesafío de las políticas activas de em-pleo y no que cinco años después deacabar los estudios y sin haber podidoadquirir experiencia profesional se ac-ceda al mercado de trabajo.

¿Cree que la reforma laboralsurtirá efecto?

No, la reforma laboral no está sur-tiendo efectos positivos para el empleoni para la valorización del trabajo. Suscreadores dicen que se verá con eltiempo pero está claro que la reformase ha hecho con mucha prisa y sin mo-delo; el hecho de que ya se esté ha-blando de reformarla otra vez es sinto-mático. Este ha sido un problema delpaís desde el principio, las reformastenían un nivel de consenso que seconseguía en la concertación social, enel diálogo empresarios-sindicatos, estediálogo ha demostrado poca visión alargo plazo, a mi modo de ver, no hadado con las teclas que había que darpara emprender una reforma en pro-fundidad, porque para eso hay que em-

pezar por repensar la idea de empresa,no la de una empresa nacida para darrendimientos al interés del capital y asus accionistas solamente, sino que seproyecte de forma duradera y sosteni-ble; es decir, las reformas necesariasno deben detenerse en el derecho deltrabajo, y afectar al derecho de socie-dades y al papel de la intervención pú-blica en la economía, lo cual alcanzasin duda a la gestión más eficiente delos servicios públicos. ■■

CATEDRÁTICO DE DERECHO DEL TRABAJO Y DE LA SEGURIDAD SOCIAL Y DIRECTOR DEL DEPARTAMENTO DE DERECHO DE LA EMPRESA DE LA UPV/EHU

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOSENTREVISTAPÁGINA 6

¿Dónde está el cambio de mo-delo productivo y qué ventajas obte-nemos de él?

Cuando se desarrollen empresas debase tecnológica veremos que nuestromodelo productivo ha cambiado. Nuestrotractor hasta ahora han sido la construc-ción y el turismo y sin menospreciar a es-tos sectores hay que evolucionar haciaotro tipo de tractores y si no favorecemoseso seguiremos siendo una economía de-pendiente o débil.

Según un estudio del BBVA, sihace años se hubieran contenido lossalarios ahora tendríamos un millónde parados menos, ¿es coherente lacontención de los salarios con la si-tuación de crisis actual?

Cuesta creer que haber contenidosalarios anteriormente habría mejoradola economía. Lo que es cierto es que consalarios muy bajos se crea empleo y seva a crear, el tema es que todavía no sehan dado cuenta en muchas empresas

de que con contratos a tiempo parcialpuedes salvar el salario mínimo y aun-que sea una política inadecuada permiteque el trabajo aflore y que se cotice; enese sentido, se pueden conseguir fórmu-las, al margen de la precariedad y otrosproblemas, pero esa regla no vale paralas empresas productivas que lo que ne-cesitan son trabajadores cualificados,que trabajen bien y tengan un proyectoestable en la empresa. Aquí en las coo-perativas de Mondragón se han bajadoun 20% los salarios, pero siguen inten-tando no echar a nadie, ese modelo fun-cionaría si realmente los sindicatos es-tuvieran por la labor, que yo creo que loestán, pero luego hay que ir a la empre-sas y hacerlo y para eso las empresasdeben tener un proyecto sostenible, pe-ro si los clientes les fallan a corto y me-dio plazo…, lo que no tiene sentido esapoyar a empresas que ya no tienenproyecto, en este país sistemáticamen-te, hemos alargado la agonía a costa deldinero público. ■■

• EL MODELO PRODUCTIVO CAMBIARÁ CUANDO EL MOTOR DE LA ECONOMÍA LO CONSTITUYAN EMPRESAS INNOVADORAS DE BASE TECNOLÓGICA E INTERNACIONALMENTE COMPETITIVAS.

Europa se sigue quejando de que, pese al recorte del gasto social en España, el recorte de la inver-sión en infraestructuras y la subida de impuestos, aún faltan medidas para la reactivación de la eco-nomía. En esta entrevista con Juan Pablo Landa Zapiraín, catedrático de Derecho del Trabajo y de laSeguridad Social y director del departamento de Derecho de la Empresa de la UPV/EHU, hablamos delparo en España y en especial del paro entre los jóvenes; asegura que el concepto del trabajo y de em-pleo está cambiando y que es preciso un cambio no sólo del modelo productivo, sino también de losmodelos económico y social, mejor adaptados a los desafíos del nuevo siglo.

Redacción EUMADRID

Juan Pablo Landa Zapiraín/FOTO MP

Sobre el modelo productivo y la contención de salarios

“La relación laboral, comoconsecuencia de las medi-das de flexibilidad de lascondiciones de trabajo

puestas en acto por las re-formas operadas en estostiempos de crisis, ya no

responde al modelo de ga-rantía del puesto de traba-jo y estabilidad en el em-pleo, otro paradigma estáemergiendo durante la cri-sis y probablemente perdu-rará en el modelo socio-la-

boral de la post-crisis: un status del trabajador

por cuenta ajena muy des-valorizado en competiciónabierta con otros estatutos(del trabajador autónomo,

económicamente dependiente u otros)

“HAY QUE REPENSAR EL MODELO DE RELACIONES LABORALES PARA UNA ECONOMÍA MÁS SOSTENIBLE Y DURADERA”

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS PUBLICIDAD PÁGINA 7

12 a 18 actividades y se organizan23 cursos europeos.

Este año habrá actividadescentradas en propuestas para me-jorar la educación multilingüe yla vida escolar, con tratamientoinclusivo de alumnado con enfer-medades raras; habrá un apartadopara aprendizaje cooperativo yse desarrollará una nueva edi-ción del Curso “Atzerriko uni-bertsitateetan euskara eta euskalkultura irakasteko prestakuntzaikastaroa. Excellence in BasqueStudies que organizado con elInstituto Etxepare que tanto éxi-to ha alcanzado en edicionesanteriores. Como novedad, seincluye “La magia como estra-tegia didáctica”, pero, además,habrá otros asuntos de gran in-terés y actualidad que, sin du-da, atraerán a un gran númerode alumnos; habrá cursos demedicamentos, enfermedadesy salud, una Escuela de Cán-cer, cursos sobre el ejerciciofísico, la obesidad, la nutrición, la va-cunación o el asma infantil; tambiénsobre los trastornos del sueño y eltratamiento del dolor crónico o cómoenvejecer de forma saludable, que esel gran desafío del siglo XXI. Ade-más, se analizará la realidad de laUniversidad en Europa, a través delencuentro que dirige Igor Campillocon el título: “Estrategia de especiali-zación inteligente: la universidad co-mo pieza clave en la estrategia de de-sarrollo regional”. En cuanto a comu-nicación, habrá un curso sobre perio-dismo y seguridad vial y se ofertarántalleres de diseño gráfico, de hablarcon eficacia y de escritura creativa,de la mano de Luisa Etxenike, no só-lo en castellano sino también en eus-kera y en inglés. ■■

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOSFORMACIÓNPÁGINA 8

• 114 actividades programadas

El avance de programa de los cur-sos fue presentado por el rector, IñakiGoirizelaia y por la Directora de Co-municación de la Fundación BBVA,Silvia Churruca, en la Sede de San Ni-colás. Desde 1982, la convocatoria si-gue tratando de contribuir, año trasaño, a la extensión universitaria a tra-vés de una variada oferta formativa deinterés no sólo para universitarios yprofesionales, sino también para elpúblico en general. El programa es to-do un reto, habida cuenta de las oscu-ras perspectivas económicas actualesen las que las instituciones públicasque integran el Comité Organizadorde los cursos, experimentan graves di-ficultades de financiación. Pese a ello,se ha conseguido organizar 114 activi-

dades, de las que 72 se correspondencon cursos y seminarios, y se mantie-nen 14 actividades de tipo congresual,6 Escuelas y 12 talleres y 9 jornadasprofesionales. Además, se incrementala presencia del euskera, que pasa de

La crisis al aula

En esta nueva edición de losCursos de Verano de la Univer-sidad del País Vasco, se seguiráreflexionando en torno a la crisis,y en particular de algunos de susaspectos más dramáticos. En laEscuela, que se desarrollará con laDirección de Consumo de Gobier-no Vasco, abordando los productosbancarios y la protección de lapersona consumidora, al igual queen la Jornada sobre “La protec-ción de los derechos de las perso-nas en sus relaciones con las enti-dades financieras”.

La organización y estructura-ción jurídica de las fundaciones, elrol de las ciudades en el procesode desarrollo, las ciudades inteli-gentes (Smartcities), la interven-ción en catástrofes (con la DYA) opara la identificación de personasen desastres de masas (dondeparticipa el profesor de MedicinaLegal y Forense, Paco Etxeberria),la democracia feminista, la forma-ción en el futbol, la medicina ypreparación física en el deporte ybaloncesto, los factores de inter-nacionalización de las Pymes, elderecho de la competencia y laadministración pública, los proble-mas de la inmigración irregular, laseguridad en los contextos urba-nos, el acoso laboral, la violenciade género serán otros de los te-

mas destacados de una programa-ción en la que también las nuevasTIC tendrán su presencia desde laperspectiva jurídica (el derecho alolvido en internet), educativa, tec-nológica y hasta de negocio. Tam-bién se tratarán la protección delos intereses financieros de la UE,la armonización penal en este mis-mo marco, el IVAP, la nueva políti-ca pesquera común 2014-2020 y elconflicto del Sahara occidental. ■■

MÁS DE CIEN ACTIVIDADES

De las 114 actividades programadas para este año en los Cursos de Veranode la Universidad del País Vasco, 72 son cursos y ya está disponible en su páginaweb toda la información sobre esta nueva edición. Los interesados en solicitarbeca de matrícula o alojamiento, tienen plazo hasta el 23 de abril y el período dematricula reducida se extiende hasta todo el mes de mayo.

Universidad del País Vasco

XXXII Cursos de VeranoXXV Cursos Europeos

José Luís de la CuestaDirector de los Cursos de VeranoUPV / EHUEl director de los Cursos de Verano dela UPV/EHU, José Luis de la Cuesta,señaló que presentar un programa con114 actividades supone la “superaciónde la primera meta del difícil reto al quenos enfrentamos: articular una comple-ta y atractiva oferta a partir de una im-portante reducción de los recursos ini-cialmente disponibles“

“Este año habrá actividadescentradas en propuestas

para mejorar la educaciónmultilingüe y la vida escolar”

Silvia Churruca, Directora de Comunicación de la Fundación BBVA, Iñaki Goirizelaia, rector de la UPV/EHUy José Luís de la Cuesta, director de los Cursos de Verano UPV/EHU

http://www.sc.ehu.es/scrwwwsu/index.htm

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ESTUDIANTES UNIVERSITARIOSECONOMÍA PÁGINA 10

ENCUESTA DE POBLACIÓN ACTIVA (EPA) PRIMER TRIMESTRE 2013

Rosell y las cifras de la EPA

QUE ES LA EPA La elabora el INE

La Encuesta de Población Ac-tiva (EPA) es una investigacióncontinua y de periodicidad trimes-tral dirigida a las familias, realiza-da por el INE desde 1964. Su fina-lidad principal es obtener datos dela fuerza de trabajo y de sus diver-sas categorías (ocupados, para-dos), así como de la población aje-na al mercado laboral (inactivos).La muestra inicial es de 65.000 fa-milias al trimestre, quedando redu-cida en la práctica a aproximada-mente 60.000 familias entrevista-das de manera efectiva que equi-valen a unas 180.000 personas.

La metodología de la encues-ta se ha modificado en el primertrimestre de 2005 por varias cau-sas: la necesidad de adecuarse ala nueva realidad demográfica ylaboral de nuestro país, debida es-pecialmente al aumento del núme-ro de extranjeros residentes; la in-corporación de la nueva normativaeuropea siguiendo las normas dela Oficina Estadística de la UniónEuropea (EUROSTAT); y por último,la introducción de mejoras en elmétodo de recogida.

Finalmente, la base poblacio-nal utilizada a partir del primer tri-mestre de 2005 (base poblacionalcenso 2001) es la misma con laque se ha calculado la serie 1996-2004 (revisada el 30 de marzo de2005), existiendo, por tanto, conti-nuidad en la serie.

La EPA también suministra lainformación necesaria que permitela elaboración de las variables re-queridas en la Encuesta Comunita-ria de Fuerza de Trabajo (ECFT, másconocida por su denominación eninglés Labour Force Survey -LFS-),encuesta que recoge informaciónarmonizada en el ámbito europeosobre el mercado laboral. ■■

Primer trimestre 2013

237.400 parados más

En septiembre de 2012, la CEOE preveía que en2013 se rozaría la cifra de seis millones de parados. Lapatronal estimaba entonces que el paro escalaría al26,5 % en 2013, con previsiones más pesimistas quelas del Gobierno. En un encuentro con periodistas, el

presidente de la CEOE, Juan Rosell, descalificó al Insti-tuto Nacional de Estadística y dijo que era mucho másfiable el dato de paro registrado que ofrece el Ministe-rio de Empleo y Seguridad Social que la EPA. “La EPAdice que hay 6 millones de parados y el registro dice

que 5 millones, y yo me creo lo de que hay 5 millones”,señaló en aquella ocasión.

Medio año después, el pasado febrero, Rosell se-guía sin creerse las cifras de la EPA, que anunciabanlos seis millones de parados porque si se comparan es-tas cifras con las del número de personas que había enaquel momento apuntadas al paro, obteníamos un mi-

llón de diferencia. Rosell partía del error de que la es-tadística se hace sobre 65.000 personas, desconocien-do que se hace sobre 65.000 familias, lo que equivale aunas 200.000 personas. Según Rosell, “hay quienes notienen intención de trabajar y se apuntan, como los amosy amas de casa, cuando en la crisis han visto la posibili-dad de obtener alguna cosa por estar apuntados”. ■■

• Terribles cifras del primer trimestre

Las cifras de la Encuesta de Po-blación Activa del primer trimestre de2013 son desoladoras. La ocupaciónbaja en 322.300 personas en dicho pe-ríodo, 71.400 proceden del sector pú-blico (que da trabajo a 2.845.800) y251.000 del privado (en el que traba-jan 13.788.900). Al mismo tiempo, haaumentado el número de trabajadoresindependientes o empresarios sin asa-lariados, 22.100 se han decidido amontarse por su cuenta.

Además, los asalariados con con-trato indefinidido bajan en 118.400 ylos asalariados con contrato temporalson ahora 194.400 menos. Este tri-mestre han perdido más trabajos loshombres que las mujeres, 199.500frente a 122.800, pero en términosanuales no les ha ido mejor a los hom-bres, que suman 490.200 empleos me-nos, frente a las 308.300 bajas de las

mujeres. También han perdido el em-pleo más españoles que extranjeros,218.700 frente a 103.600. En cuanto ala edad, afecta a todos, pero especial-mente a los que tienen de 25 a 29años, entre los que ha habido 69.000bajas laborales.

El sector de los Servicios, este pri-mer trimestre, se lleva la palma encuanto a descenso del número de ocu-pados, 170.500 de los nuevos paradosprocedían de este ámbito, mientrasque la industria ha liquidado a 66.800,la agricultura a 60.900 y la construc-ción a 24.200.

El empleo a tiempo completo bajay lo hace a favor de los contratos atiempo parcial, 385.000 que dejan detrabajar toda la jornada frente a63.000 nuevas contrataciones a tiem-po parcial. Por tipo de contrato, losque tenían contrato indefinido sonahora 118,400 menos y los de contra-tos temporales en 194.400.

En el númerode ocupados bajanmás los hombresque las mujeres,

los españoles quelos extranjeros,los jóvenes que

los más mayores,los que vienen delámbito de los ser-vicios que los queproceden de la in-dustria o la agri-cultura y los que

trabajan a jornadacompleta más quelos que lo hacen a

tiempo parcial

• 4 millones de empleosEspaña ha perdido, en cinco años,

más de cuatro millones de empleos.A primeros de abril sólo contamoscon 16.634.700 personas ocupadas y1.906.100 familias sobreviven con lossubsidios que reciben – si es que aúnlos tienen -, porque todos sus miem-bros están en paro; a finales de 2012,70.000 de estas familias todavía tení-an algún miembro trabajando, peroaquello también se acabó y como nopodía ser de otra forma, también hadescendido el número de familias quetiene todos sus miembros ocupados.Nuestro país, la cuarta mayor econo-mía euro, sufre su segunda gran rece-sión en tres años, pese al rescate ban-cario de 39,5 millones de euros y su-pera la sobrecogedora cifra de 6 mi-llones de parados: 6.202.700, mediomillón más que en 2012.

La noticia no ha pasado inadverti-da para los medios internacionales, en

CIFRA TOTAL DESEMPLEADOS: 6.202.700

-74,6

-766,0

-251,8 -256,5

-374,3-322,3

-900

-800

-700

-600

-500

-400

-300

-200

-100

0

T1-2008 T1-2009 T1-2010 T1-2011 T1-2012 T1-2013

Miles

Evolución intertrimestral de la ocupación, en miles (variación del 1er trimestre sobre el 4º del año anterior)

Según Juan Rosell, presidente de la CEOE, hay menos parados de los que dice la EPA

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS ECONOMÍA PÁGINA 11

Diferente incidencia según regiones

los que la palabra récord se repite conespecial preocupación. En la BBC, elanalista de Citi, José Luís Martínez,dice que estas cifras son peores de loesperado y ponen de relieve la gravesituación de la economía española, re-calcando que es la cifra de desempleomás alta desde 1976; en la CNN, ha-blan de la “dolorosa recesión” y de lasayudas a la banca, pero dan una pal-madita en la espalda a España que aúnno ha tenido que acudir a pedir unrescate como Grecia, Portugal e Irlan-da. Financial Times, profundiza másen la realidad social española de antesy recuerda cómo muchos jóvenes, queabandonaron sus estudios en los añosde bonanza, especialmente ante elguiño de las empresas constructoras,ahora se ven abocados a formar partede las listas del paro. Señala tambiénque los más de seis millones de para-dos aumentan la presión sobre el go-bierno para suavizar las medidas deausteridad y que es preciso que hagamás para impulsar el crecimiento. EnFrancia, Le Fígaro señala que el colo-sal número de desempleados desvelala impotencia del gobierno conserva-dor de Rajoy, que llegó al poder conun solo argumento electoral: superarla crisis, cuya virulencia atribuía a lamala gestión de los socialistas.

Francia, donde 3,2 millones depersonas buscan trabajo, tambiénmostró un nuevo récord de desem-pleo.

A este paso, y pese a las previsio-nes de mantenernos en una tasa de pa-ro del 27%, lo más probable y real seaque lleguemos al 28% de parados a fi-nales de año.

Más info: www.ine.es ■■

MENORES DE 25 AÑOSTASA DE DESEMPLEO

Menores de 25 añosLos peor “parados”Ya hace años que los jóvenes

están siendo los grandes perjudica-dos del país, en términos de expec-tativa laboral. Ahora, sin pretender-lo, siguen siendo protagonistas por-que han conseguido situar su tasade paro en el 57,2 %, es decir, tene-mos 960.400 jóvenes más sin em-pleo. En un año, han sumado un 5%a la cifra récord de 2012. Si el rangode los calificados como jóvenes seampliara a los 29 años, entre los quese incluyen numerosos estudiantescualificados, el número de jóvenessin empleo sería aún más inquietan-te. Sólo Grecia, donde el paro juveniles del 58,5%, nos supera. La famosa“garantía juvenil” pactada por los mi-nistros de Empleo de los Veintisiete,por el que se comprometen a garanti-zar a los jóvenes menores de 25 añosque dejen el sistema educativo o es-tén en paro una oferta de trabajo, for-mación adicional o prácticas en unplazo máximo de cuatro meses no lle-gará hasta 2014 y para entonces, mu-chos de los que ahora rozan esaedad, se quedarán fuera del acuerdo.

El coste económico de no inte-grar a los jóvenes en el mercado la-boral asciende a 150.000 millones alaño, o el 1,2% del PIB comunitario,según Bruselas. En España, el costese sitúa en 15.700 millones, el1,47% del PIB. ■■

-1,32%-0,94%

-2,11%

-3,26%

-3,96%

-4,84%-4,60% -4,78% -4,58%

-6%

-5%

-4%

-3%

-2%

-1%

0%

T1-2011 T2-2011 T3-2011 T4-2011 T1-2012 T2-2012 T3-2012 T4-2012 T1-2013

Evolución del total de ocupados, en tasa anual

6,45%

4,05%

8,82%

12,29%

14,85%

17,78%16,06%

13,12%

9,99%

0%2%4%6%8%

10%12%14%16%18%20%

T1-2011 T2-2011 T3-2011 T4-2011 T1-2012 T2-2012 T3-2012 T4-2012 T1-2013

Evolución del total de parados, en tasa anual

Las previsio-nes de paro para2013 eran que latasa se situaría

en el 27% a fina-les de año pero

teniendo en cuen-ta los datos de lostres primeros me-ses parece impo-sible no superardicha previsión,algo que ni si-quiera podrán

cambiar las cam-pañas de verano y

navidad porquecon las medidasde austeridad el

poder adquisitivode la población

está entrando enzona cero.

No se ha librado ni una. Todas las comunidades autónomas han pre-sentado descensos en el empleo en este trimestre, pero Andalucía, con57.100 ocupados menos, Cataluña, con 35.700 y Aragón con 35.200, capita-nean el grupo.

Tasa de Paro

(España = 27.16 )

Menos de 20

20 < 24

24 < 30

De 30 y más

0,37

0,05

-2,12

-2,12

-2,64

-2,70

-3,26

-3,51

-3,98

-4,17

-4,58

-4,94

-5,27

-5,42

-5,57

-5,59

-5,82

-6,21

-6,60

-7,36

-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1

Balears, Illes (*)Ceuta (*)

ExtremaduraMelilla (*)

Comunitat ValencianaCanarias

Madrid, Comunidad deRioja, La (*)

Navarra, Comunidad Foral deAsturias, Principado de

TOTAL Galicia

País VascoCas�lla y León

AragónCataluña

AndalucíaCantabria

Murcia, Región deCas�lla-La Mancha

Tasa de variación anual de la ocupación por comunidades autónomas (%)

(*) Estas tasas corresponden a valores absolutos inferiores a 5.000, que están sujetos a fuertes variaciones debidas al error de muestreo

57,2%

En el último año, sólo en Ba-leares aumenta la ocupa-ción con 1.600 ocupadosmás, es decir, 1.600 perso-nas de 16 o más años que,

durante la semana de referencia de laEncuesta, han estado trabajando du-rante al menos una hora, a cambio deuna retribución en dinero o especie.Las disminuciones más acusadas deempleo han correspondido a Cataluña,con 164.200 ocupados menos, Anda-lucía, con 155.800 y Comunidad deMadrid, con 90.100 y aunque otras co-munidades como Extremadura, Comu-nidad Valenciana y Canarias presen-tan tasas negativas menos desfavora-bles, no existen señales de recupera-ción. En tasa anual, Castilla La Man-cha, Región de Murcia y Cantabria, re-gistraron los mayores descensos deempleo.

Prácticamente todas las comuni-dades autónomas presentan aumen-tos del número de parados este tri-mestre. Los mayores incrementos delparo se dan en Andalucía, donde hay31.100 parados más, Comunidad Va-lenciana, con 27.400 e Islas Balearescon 24.900. Son paradas las personasde 16 o más años que durante la se-mana de referencia han estado sintrabajo, disponibles para trabajar ybuscando activamente empleo, así co-

mo quienes ya han encontrado trabajoy están a la espera de incorporarse aél, siempre que verifiquen las dos pri-meras condiciones.

Los mayores aumentos anualesde desempleo se dan en Andalucía,con 114.100 parados más, Cataluña,con 65.300 y Comunidad de Madrid,con 49.500, seguida de la ComunidadValenciana que se apunta 46.100.

País Vasco mantiene la tasa deparo más baja de España, con el16,28% mientras que en el otro extre-mo, Andalucía, acapara un 36,87% dela tarta del paro.

El número de activos, que son losde 16 o más años que, durante la se-mana de referencia, suministran manode obra para la producción de bienesy servicios o están disponibles y encondiciones de incorporarse a dichaproducción y que pueden ser ocupa-dos o parados, ha aumentado en elprimer trimestre en Canarias, son7.700 más, Principado de Asturias con4.000 más y Comunidad de Madridcon un incremento de 3.900. La retira-da de activos del mercado laboral hasido de 25.900 en Andalucía, 18.600en Cataluña y 17.400 en Galicia.

En los últimos doce meses, tene-mos 98.900 activos menos en Catalu-ña, 40.600 en Madrid, 30.100 en Gali-cia y 22.700 en el País Vasco. ■■

«

mejores pres-taciones ymenores con-sumos se per-fila como un pro-ducto más redondo.De hecho podriamos decir que el mo-tor es el elemento menos agradabledel coche, ya que tanto bastidor, fre-nos, dirección, suspensión (nuestraunidad demasiado blanda) comotransmisión -el DSG (1.730€) es unaopción muy recomendable- están a laaltura de lo esperado en un Golf. Noobstante esta motorización de 105 cves la más vendida en el mercado espa-ñol. Con tres niveles de acabado, Edi-tion, Advance y Sport, en el interior,el modelo transmite mayor sensaciónde calidez y de solidez; sus mandosestán colocados de forma lógica, eltacto es agradable y se ha pensado encasi todos los huecos necesarios paradepositar objetos. Está disponible conpantalla multifunción que se maneja

desde los mandos del volante. El mo-delo Advance, es uno de los másequilibrados de la gama, con climati-zador dual, control y limitador de ve-locidad, sensor de lluvia, encendidoautomático de luces, sensor de apar-camiento delantero y trasero, detectorde fatiga, pantalla táctil de 5,8 pulga-das, lector de tarjetas SD, bluetooth yel espejo interior fotosensible, todoello de serie.

En resumen, todo un Volkswa-gen, con la calidad y garantía desiempre y a un precio imbatible, yaque por 16.900 € -Plan PIVE inclui-do- puedes llevártelo a casa. ■■

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOSMOTORPÁGINA 12

SE BUSCA MENOR CONSUMO Y MENOR EXPULSION DE CO2

CRÉDITO COCHE

Propuestas para conseguir el

COCHE PERFECTO

Desde 4 de febrero de 2013 y hasta la misma fecha de 2014 ohasta que se terminen los fondos, está en vigor el Plan PIVE 2,que otorga ayudas de 2.000 euros como mínimo a quienes dende baja su coche viejo y compren un vehículo nuevo menos con-taminante. Los requisitos son ser titular del vehículo que tengamás de 10 años en turismo y más de 7 en vehículos comercialesligeros. El beneficio se obtiene directamente en el concesionario

del vehículo nuevo presentando el Certificado de Destrucción yel justificante de baja definitiva en la DGT del vehículo viejo.

En cuanto a los préstamos, algunos bancos ofrecen “crédi-to coche”, más o menos atractivos a cambio de algunas conce-siones del cliente. Es el caso de BBVA, que ofrece hasta 75.000euros y 10 años de amortización, con una comisión de aperturadel 2,20% y un interés fijo del 6,50% si se domicilia la nómina y

se contrata un seguro de protección de pagos. También BancoSabadell ofrece una financiación máxima de 60.000 euros en unplazo máximo de 6 años desde el 11’50 %, comisión de aperturadel 2% con mínimo de 50% y comisión de amortización del 1%.Los propios concesionarios ofrecen préstamos a través de sus fi-nancieras; en todo caso, hay que analizar el plazo de amortiza-ción, las cuotas y las comisiones. ■■

Este nuevo Golf tiene más di-namismo y mantiene laesencia de las anteriores ge-neraciones, de ahí que paraalgunos sea un modelo muycontinuista y poco innova-

dor desde el punto de vista estético;sin embargo, se ha conseguido lo quese pretendía, que era lograr una líneafácilmente identificable con el mode-lo. El Golf en general y esta versiónde acceso en particular, el 1.6 TDi de105 CV, puede presumir de ser un co-che muy cómodo y con un agrado deuso muy elevado. Con unos consumosde récord, que no llegan a los 4 litrosde media, es el coche perfecto para to-dos los días en ciudad y en carrete-ra/autopista se desenvuelve con verda-dera soltura. Eso sí, los consumos yano son tan excepcionales, y podríaconvenir la posibilidad -si el presu-puesto lo permite- de adquirir el de150 CV (1.600 € más) que con menorrumorosidad, mayor refinamiento,

VW GOLF 1.6 TDI 105 CV

Potencia: 105 Cv Consumo: 3,9 litros Co2: 99 gr/kmCarrocería: 3 y 5 puertas Precio: 16.900 € (Plan PIVE incluido)

«COCHE DEL AÑO 2013 EN EUROPA

La séptima generación deeste popular vehículo, ha sido ga-

lardonada como el Mejor Cochedel Año 2013 en Europa con 414

votos, siendo el único modelo,junto al Renault Clio, que con-

quista dos veces este reconoci-miento. Volvo con 189 votos, haobtenido el bronce en la valora-

ción. Volkswagen, que se presen-ta al certamen desde 1975, ha

quedado siempre entre los tresprimeros clasificados.

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS MOTOR PÁGINA 13

AUDI A3 1.6 TDI 105 CV

Potencia: 105 Cv Consumo: 4,1 litros Co2: 109 gr/kmCarrocería: 3 y 5 puertas (Sportback)Precio: 24.020 €

Lo más destacable del nuevo modelo es la reducción depeso, en 80 kilos, que han logrado los ingenieros de lamarca, gracias al empleo del aluminio en la construc-

ción de su carrocería, su chasis y su motor. Es más ancho yparece más bajo que su antecesor, lo que le otorga unaimagen muy deportiva. Entre sus motores de gasolina des-tacan los 1.2 (105 CV), 1.4 (125) 1.8 (160) y 2.0 (200 y 265CV) y en diésel el 1.6 (105) y el 2.0 (de 140 y 170 CV). ■■

FORD FOCUS 1.6 TDi 95 CV

Potencia: 95 Cv Consumo: 4,2litros Co2: 109 gr/kmCarrocería: 4 y 5 puertas Precio: 19.200 € (S&S Trend)

Vehículo equilibrado donde los haya, combina un exte-rior llamativo y moderno con un interior repleto desoluciones tecnológicas de última generación como

el activado por voz SYNC que permite disfrutar de toda laexperiencia de la conducción sin desviar la atención de la ca-rretera. Las motorizaciones disponibles en gasolina arrancanen los 1.0 (de 100 y 125 Cv), 1.6 (125, 150 y 180Cv) y en diéselse ofertan los 1.6 (de 95 y 115 Cv) y los 2.0 (de 163Cv). ■■

OPEL ASTRA GTC 1.7 CDTi

Potencia: 130 Cv Consumo: NDCo2: 119 gr/kmCarrocería: 3 puertas Precio: 22.786 € (S&S Selective)

Salvo las carcasas de los retrovisores y la antena, elresto de la carrocería del nuevo Asta GTC es exclusi-va incluso en las llantas, de entre 17 y 20 pulgadas,

según modelo. Dicen que es el más deportivo de la gamaAstra. Se caracteriza por su nueva parrilla delantera, y porlos faros LED`s. La gama GTC está compuesta por dos mo-tores de gasolina (1.4 de 140Cv y 1.6 de 180Cv) y dos diésel(1.7 y 2.0 CDTi de 130 y 165 Cv). ■■

BMW 116 D 115 CV

Potencia: 115 Cv Consumo: 4,4 litros Co2: 118 gr/kmCarrocería: 3 y 5 puertasPrecio: 24.750 €

Es un compacto moderno con una carrocería de 4,3 mde largo, faros antiniebla y llantas de aleación así co-mo amplias posibilidades de personalización con has-

ta 12 modelos de llantas y dos líneas de diseño, más depor-tivo o más sofisticado. En el interior encuentras calidad,equipamiento y amplitud. El motor va muy bien si se com-para con rivales de su altura, pero decepciona en parte aquienes esperan las prestaciones de los grandes BMW. ■■

MB CLASE A 180 CDI 109 CV

Potencia: 109 Cv Consumo: 4,5 litros Co2: 98 gr/kmCarrocería: 3 y 5 puertas Precio: 23.940 € (con Plan PIVE 2)

La marca está logrando su objetivo de llegar a un públicomás joven con las innovaciones introducidas en este mo-delo. Se ofrece con opciones de caja manual de 6 veloci-

dades o automática de doble embrague con 7 cambios. Elequipamiento incluye llantas de aleación de 16 pulgadas, te-cho solar, 7 bolsas de aire, control de tracción y estabilidad,ayuda de arranque en pendientes, detector de cansancio, fre-no de mano eléctrico y control de crucero, entre otros. ■■

SEAT LEON SC 1.6 TDi

Potencia: 90 Cv Consumo: 4,1 litrosCo2: 108 gr/kmCarrocería: 3 puertas Precio: 17.220 € (V. Emoción)

El León SC marca un hito en la historia de la compañíaya que es la primera vez que se ofrece un compacto concarrocería de tres puertas. Dispone de un habitáculo

espacioso con materiales y acabados de calidad. Está dispo-nible con tres niveles de equipamiento (Emoción, Reference,Style y la variante doportiva R) y la gama de motores se ofrecedesde el 1.6 TDi de 90 y 105 Cv, hasta el 2,0 TDi de 150 y 184Cv pasando por gasolina de 86, 105, 122, 140 y 180 Cv. ■■

El idioma chinose ha convertido

en un valor añadi-do en el mercadolaboral y cada vezson más los estu-diantes españolesque realizan Eras-mus y otros cur-sos y masters en

universidadeschinas que estánadquiriendo ungran prestigio

en China; el HSK, para los niveles 1 y2, permite al alumno crear oraciones ycomunicarse en situaciones cotidianassimples; este mismo título en los nive-les 3 y 4, certifica que el alumno puedecomunicarse con fluidez con hablantesnativos y solicitar el acceso en deter-minadas instituciones académicas chi-nas. HSK 5 garantiza al alumno la ca-pacidad para leer periódicos y revistasy seguir programas en televisión y conel nivel 6, el alumno podrá comunicar-se sin problemas en cualquier ámbitopersonal y profesional.

• BecasHasta el 20 de abril se puede parti-

cipar en la convocatoria Becas Confu-cio 2013, un programa que otorga ayu-da financiera para el estudio de la len-gua, dirigido a estudiantes de licencia-tura o máster y a profesores de lenguachina de todo el mundo que deseen re-alizar un máster en Enseñanza del Chi-no para Extranjeros en universidadeschinas. Toda la información está dispo-nible en http://cis.chinese.cn.

Otro centro que imparte clases deidioma chino es el Instituto Iberochino,cuyo director, Marco Vicario Ramírez,asegura que este idioma cada vez esmás fácil de asimilar, especialmente através de metodologías específicamen-te diseñadas para hispanohablantes,que lo hacen comprensible y ameno.En este centro, tras un curso de inicia-ción de tres meses, aseguran que sepuede alcanzar una buena base fonéti-

ca que permite abordar situaciones co-tidianas y en un año el avance puedeser notable obteniéndose un vocabula-rio de más de 1000 palabras que per-mite conocer las principales estructu-ras gramaticales para poderse defenderbien en cualquier situación a nivel bá-sico. Según Marco Vicario, en pocotiempo los alumnos aprenden el PIN-YIN que es un sistema de representa-ción de los sonidos del idioma chinoque emplea las letras de nuestro alfa-beto. La segunda dificultad es el siste-

ma de escritura chino, que no es alfa-bético, como en español, sino que em-plea varios miles de caracteres deno-minados hanzi. Para tener un mínimode comprensión lectora es preciso co-nocer al menos los 500 caracteres demayor frecuencia de uso. A partir deahí, es necesario seguir ampliando elnúmero de caracteres conocidos.“Cuando un alumno conoce los 2.000caracteres más frecuentes, puede com-prender más del 98% de un texto”,asegura Vicario. ■■

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOSFORMACIÓNPÁGINA 14

• 60 horas desde 410 €Hablar chino, sin embargo, cada

vez va sonando más en España. El Ins-tituto Confucio, de Madrid, es una insti-tución sin ánimo de lucro que promue-ve la enseñanza y cultura chinas con elsoporte de la Oficina Nacional de Ense-ñanza del Chino como lengua extranje-ra y en colaboración con Shanghai In-ternational Studies University. Sus cur-sos son impartidos por profesores nati-vos con conocimientos de español queaplican, en las clases de adultos, el mé-todo Gran Muralla, un sistema quecombina libros de texto con tecnologíamultimedia. El curso consta de dos cua-trimestres de 60 horas cada uno y para

la obtención del certificado de nivel esimprescindible haber asistido al menosal 70% de las horas lectivas y superaruna prueba final. A modo de ejemplo,se informa que el nivel 1, cuesta 410euros y dura 60 horas.

Los exámenes oficiales son el YCT,HSK y HSKK, todos ellos los realiza ycalifica la Oficina para la enseñanza delchino como lengua extranjera, y su or-ganización está a cargo del InstitutoConfucio de Madrid. Cada año, se cele-bran dos convocatorias en la Universi-dad Autónoma de Madrid. El YTC cer-tifica haber superado los 4 niveles quepermiten al alumno comunicarse en lavida cotidiana y continuar sus estudios

CHINO Un idioma que convieneaprender

Por Bárbara Roldán

UN IDIOMA FÁCIL DE ESTUDIAR

容易学习的语⾔

APRENDE

En nuestro país, cuando no entendemos algo decimos “esto me suena a chi-no”; a los alemanes, en cambio, lo raro les suena a español y para los franceses eingleses, lo raro es el griego, mientras que para los italianos lo es el árabe. Paradespistar, un sueco, se hace el español y un español se hace el sueco, en lo queresulta ser un curioso intercambio cultural.

China es actualmente, tantoeconómica, como social y cultural-mente, una de las grandes poten-cias y las relaciones empresaria-les y comerciales con dicho paísse intensifican a toda velocidad, loque unido a la crisis reinante enEuropa, anima a muchos a apren-der el chino que, junto con el in-glés y el español es una de laslenguas más habladas en el mun-do. De hecho, diariamente 1200millones de personas hablan chinoen el mundo, lo que amplía enor-memente las posibilidades de re-lacionarse a nivel global. Hoy día,son numerosos en España los co-legios que ofrecen el aprendizajede esta lengua, que además, cadavez es más valorada en los currí-culums profesionales. El aprendi-zaje del idioma, permite tambiéndescubrir una cultura fascinante yel fuerte crecimiento económicodel país abre grandes oportunida-des de empleo.

El Instituto Iberochino, concentros en Madrid, Valencia, Ovie-do y Murcia, comenzó su andaduraen 2007 y desde entonces ha for-mado a más de 2.500 alumnos encursos presenciales y 1.500 enmodalidad e-learning, con cursosde 4 niveles de 90 horas de dura-ción cada uno. El precio de los cur-sos presenciales es de 360 eurospor nivel de 30 horas de duración,incluyendo libros, acceso a la weby certificado final. El precio delcurso on-line es de 170 euros porcada uno de los cuatro niveles.

Más información: www.iberochino.comwww.chinosimplificado.com

LO ÚLTIMO DE VALENTÍN FUSTER

Desde el 26 de marzo, está a la venta, al pre-cio de 18,90 euros, la nueva obra de ValentínFuster, “El círculo de la motivación”, editadapor Planeta. El autor asegura en este libro queuna actitud positiva es clave para ver las oportu-nidades que ofrece la vida y que hay que cam-biar el pesimismo por el optimismo. El eminentecardiólogo español señala que la motivación tie-ne un maravilloso poder transformador.

«

Fuster, nacido en Barcelonaen 1943, estudió Medicinaen la Universidad de Bar-celona y posteriormente setrasladó a Liverpool donde

se formó con el doctor Hardol She-enan y a Edimburgo, donde contócon la experiencia del doctor Des-mond Julián y obtuvo el doctorado,comenzando su carrera profesional.

En 1971, se incorpora a la Clíni-ca Mayo, en Minnesota, EstadosUnidos, donde tuvo que comenzarcomo interno para graduarse, por se-gunda vez, como especialista en car-diología. Después de once años tra-bajando en investigación, prácticamédica y docencia, recibió una ofer-ta para trabajar como Director delInstituto de Cardiología del HospitalMount Sinaí de Nueva York.

Entre 1991 y 1994, fue Jefe deCardiología del Hospital General deMassachusetts y profesor de la facul-tad de Medicina de la Universidadde Harvard y en 1994 regresa aNueva York para dirigir el Instituto

de Cardiología Zena y Michael Wie-ner, pasando en 2006 al Mount SinaíHeart, referencia mundial en investi-gación y salud cardiovascular. Ac-tualmente compagina la direcciónmédica del Mount Sinaí y su Institu-to de Cardiología, con la direccióndel Centro Nacional de Investigacio-nes Cardiovasculares en Madrid;además, continúa siendo investiga-dor principal en grandes proyectosmédicos en América Latina y África.

Valentín Fuster es el menor decinco hermanos; su padre era médi-co psiquiatra mallorquín y junto consu madre, abrió un sanatorio mentaldurante la Guerra Civil que dirigie-ron y administraron hasta el falleci-miento del padre, que llegó a ser unmédico muy conocido de su tiempo.El hermano mayor decidió seguir lospasos de aquel y Valentín, que enprincipio pensaba dedicarse a jugarprofesionalmente al tenis, acabó in-teresándose por la cardiología gra-cias a la influencia del doctor PereFarreras. ■■

Sus otras obras

Valentín Fuster, que ha sido nombrado DoctorHonoris Causa en veintinueve universidades, ha pu-blicado más de 900 artículos en revistas médicasdel máximo prestigio. Además, ha editado dos im-portantísimos libros de texto sobre cardiología:“Manual de Cardiología: El corazón”, que cuen-

ta ya con numerosas ediciones y “La aterotrombo-sis y la enfermedad arterial coronaria”. En2009, fue nombrado editor jefe de la revista NatureReviews Cardiology y es el editor de la Guía de laAcademia Americana del Corazón. En 2011, publicó“La pequeña historia de la Ciencia de la Sa-

lud” y “La cocina de la Salud”, en colaboracióncon Ferrán Adriá y Josep Corbella. Publicó “Cora-zón y Mente”; con Luís Rojas Marcos y el mismoaño colaboró con José Luís Sampedro para sacar ala luz la obra “La Ciencia y la vida”. En 2013, hapublicado en solitario “La hora del optimismo”.

«SU NUEVA OBRA....El círculo de la motivaciónEs un libro planteado para transformar los tiempos difíciles en los que

vivimos, aprovechando la renovación. El doctor Fuster se sincera completa-mente con los lectores a través de esta obra compartiendo con ellos algu-nos aspectos de su vida personal, profesional y familiar, contando sus éxi-tos, sus fracasos, los momentos bajos que sufrió y el camino que siguió pa-ra remontarlos; pero no es propiamente una autobiografía, sino una formade exponer su experiencia como médico con pacientes de muy variados orí-genes durante más de cuarenta años y demostrar que la satisfacción no esun regalo, sino una conquista, aportando elementos para que todo el mun-do pueda hallar esa fuerza en sí mismo. ■■

Fuster: “Hay que recuperar la ilusión por la cosas”

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ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS LITERATURA PÁGINA 15

El edifico Gehry es como una gran escul-tura que, bajo una apariencia caótica, se arti-cula en torno a un eje central, el atrio, unmonumental espacio vacío y coronado poruna cúpula metálica a través de cuyo lucer-nario cenital y muros de cristal entra la luz.En torno al atrio, surge un sistema de pasare-las curvas, ascensores acristalados y torres deescaleras, que conectan las 19 galerías quecombinan espacios clásicos de formas rec-tangulares con otros de proporciones y for-mas singulares. La riqueza y variedad de es-pacios proporcionan al museo una gran ver-satilidad, lo que permite que la visión enci-clopédica de la colección se distribuya cro-nológicamente en galerías rectangulares cu-biertas con piedra. La visión se complementacon la de los espacios monongráficos dedica-dos a artistas específicos, para cuya obra sereservan nueve galerías de formas especiales

y dimensiones espectaculares, situadas en losvolúmenes de titanio. Las exposiciones tem-porales y las obras de gran formato se exhi-ben en una galería de 30 metros de ancho ycasi 130 metros de largo, libre de columnas,ubicada bajo el Puente de la Salve.

Su principal finalidad era reunir e inter-pretar el arte más representativo de nuestrotiempo e impulsar la educación artística y losconocimientos del público. Además, debíacomplementar la extensa colección de la So-lomon R. Guggenheim Foundation, una insti-

Guggenheim Bilbao Museoa

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOSDOCUMENTACIÓNPÁGINA 16

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Centros del SaberUNO DE LOS EDIFICIOS MAS SIGNIFICATIVOS DEL SIGLO XX

En 1993, comenzaron las obras de construcción del Museo Guggenheim. Fue todo un aconteci-miento en España, que desde entonces contaba con un museo de gran prestigio, hermano del deNueva York, con un diseño arquitectónico que, en sí mismo, es una verdadera obra de arte en laque se conjugan materiales como el acero, la piedra, el titanio o el agua. La inauguración oficialtuvo lugar el 18 de octubre de 1997 y se tradujo en un nuevo museo con una superficie total de24.000 metros cuadrados y con más de 11.000 metros cuadrados destinados a salas de exposicio-nes para realizar una programación artística de primer nivel que introdujo a Bilbao en los princi-pales circuitos artísticos internacionales.

RedacciónMADRID

24.000 m2DE SUPERFICIE TOTAL Y 11.000

DESTINADOS A SALAS DE EXPOSICIONES

El dato«

tución fundada en los años 20 por quienle dio su nombre y por su asesora HillaRebay, que cuenta con muestras de todo elarte visual producido por la cultura occi-dental desde finales del siglo XIX. La co-lección está distribuida en los tres museoshermanos de la fundación: Solomon R.Guggenheim Museum y Guggenheim Mu-seum SoHo, de Nueva York y la PeggyGuggenheim Collection, en Venecia, alas que se sumó el de Bilbao.

La colección del Guggenheim Bilbaose extiende desde mediados del siglo 20hasta la actualidad, centrándose en lapintura de posguerra y la escultura enAmérica y Europa. La colección incluyeobras clave de artistas importantes, comoAnselm Kiefer, Willem de Kooning, Ro-bert Motherwell y Richard Serra, cuyaobra, La materia del Tiempo, fue creadapara ser una instalación permanente en lagalería más grande de Bilbao.

Existen visitas guiadas gratuitassiempre que haya un mínimo de 8 perso-nas en el grupo y hasta un máximo de 20,pudiéndose inscribir en el mostrador me-dia hora antes de la gira. También puedencontratarse visitas guiadas exclusivas,por 95 euros y realizar un tour de 90 mi-nutos que incluye información sobre laarquitectura del museo y sobre las obrasexpuestas, estando disponible en variosidiomas. En todo caso, en la llamada Ze-ro Espazioa, el visitante encontrará todala información que precisa para que suvisita al museo sea una grata experiencia.

Otra opción es conectarse a la app delmuseo, informarse a través de las panta-llas de plasma sobre exposiciones y acti-vidades del día, horarios, tarifas y servi-cios, consultar alguna de las ocho esta-ciones multimedia con pantalla táctil, losplanos o los espacios educativos quecomplementan las exposiciones.

• Exposiciones Hasta el 19 de mayo se puede exami-

nar el arte de las colecciones permanen-tes del Museo a través de la exposición“Arquitectura habitada”, que concibe laocupación del espacio como un lugar lle-no de relatos o narraciones. La exposi-ción L’Art en guerre, Francia 1938-1947,de Picasso a Dubuffet, mostará hasta elpróximo 8 de septiembre el arte creadopara desafiar la atmósfera política que sevivía en Francia en torno a la segundaguerra mundial; los artistas reaccionarona su manera, creando arte pese a la esca-sez de recursos y creando situaciones através de los límites de las formas, inclu-so en los ambientes más hostiles, comoeran los campos de concentración, dondelos artistas continuaron creando arte.

Entre el 11 de junio y el 25 de agosto,podrá asistirse a la exposición “Aprendien-do a través del arte”, donde se presentanobras de 127 niños de seis a doce años queparticiparon en un programa educativo yque pretende alentar discusiones sobre elarte y el proceso creativo.

También este año, los visitantes delmuseo podrán descubrir obras de arte con-temporáneo junto a pinturas del siglo XVII,en la exposición Riotous Barroca: de Catte-lan a Zurbarán, que intenta liberarse delconcepto del barroco de los tópicos estable-cidos y percepciones tradicionales. ■■

www.guggenheim-bilbao.es

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DOCUMENTACIÓN PÁGINA 17

Un millón de visitantes en 2012

El pasado diciembre, elMuseo recibió a su visi-tante 1.000.000 de 2012,una cifra que no se al-canzaba desde 2007,

año en que la institución celebrósu décimo cumpleaños.

A lo largo de todo el año, laactividad del Museo se centró enla celebración de su XV Aniversa-rio, desplegando durante todo elejercicio una programación artísti-ca y un extenso calendario deeventos e iniciativas enfocados aesta efeméride.

La muestra más visitada delaño fue David Hockney: una visiónmás amplia, primera gran muestradedicada en España a destacar el re-levante papel del paisaje en la tra-yectoria del extraordinario pintor bri-tánico. La exposición la visitaron543.398 personas, consiguiendo queel verano de 2012 fuera el tercero

mejor de la historia del Museo.Por su parte las dos muestras

que cerraron la programación anual—Egon Schiele y Claes Oldenburg:los años sesenta— suscitaron ungran interés entre el público, lo que

contribuyó a incrementar la cifra devisitantes al Museo durante el últimocuatrimestre en un 5% con respectoa 2011. Su variada oferta de iniciati-vas, programas y actividades conta-ron con una importante participación

de la ciudadanía, abarcando variadasdisciplinas como el arte, la música, ladanza, la moda, la gastronomía, la ar-quitectura, las artes escénicas o lasnuevas tecnologías en más de seten-ta acciones conmemorativas. ■■

El edifico Gehry es comouna gran escultura que, bajo

una apariencia caótica, se arti-cula en torno a un eje central,el atrio, un monumental espa-cio vacío y coronado por unacúpula metálico a través de

cuyo lucernario cenital y mu-ros de cristal entra la luz.

PROGRAMA ‘ERDU’ DIRIGIDO A DESEMPLEADOS

Debido a la actual situación de crisiseconómica, el Museo Guggenheim Bil-bao, que es consciente de la imposibili-dad de numerosos amantes del arte depoder abonar el precio de una entrada almuseo, ha desarrollado el Programa Erducon el objetivo de acercar el Museo ymostrar su compromiso con las personasque se encuentran en situación de de-sempleo en una coyuntura social tan des-favorable. El Museo, que ha contado a lolargo de sus más de quince años de tra-yectoria, con el extraordinario respaldode una gran parte de esta sociedad, essensible a las dificultades que afectan amuchos de sus ciudadanos a los que brin-da esta medida solidaria.

Desde el 19 de marzo está en funcio-namiento el Programa Erdu en el que po-drán participar todas aquellas personasque se encuentren en situación legal dedesempleo presentando en las taquillas undocumento oficial que lo acredite. Los titu-lares de esta tarjeta anual, además de re-cibir informaciónon line de toda la activi-dad que desarrolla la institución, podríanacceder de forma gratuita al Museo. ■■

L’ART EN GUERRE. FRANCE, 1938–1947: DE PICASSO A DUBUFFETHasta el 8 de septiembre de 2013

Esta obra de arte de Picasso, “Mujer sentada en un sillón”, que fue pintada al óleo, sobre lienzo, en 1941,forma parte de la colección que se exhibe en la exposición “L’Art en guerre. Francia 1938-1947: de Picasso a Du-buffet”, organizada por el Musée d’Art moderne de la Ville de Paris, Paris-Musées y el Museo Guggenheim Bil-bao, que muestra cómo, ante la opresión que se vivía en Francia durante la Segunda Guerra Mundial y la ocupa-ción nazi, los artistas de la época se rebeleron frentea a las consignas oficiales mediante novedosas respuestasestéticas que modificaron el devenir del arte. Es una muestra única que revela lo que hasta el momento habíapermanecido a la sombra de la Historia. ■■

Mejor cifra desde 2007

UNIVERSIDAD

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOSCAMPUSPÁGINA 18

La lucha contra la pobreza y laexclusión social, el fomento del em-pleo de colectivos en situación de vul-nerabilidad, la atención a las perso-nas con enfermedades avanzadas, elenvejecimiento activo y saludable delas personas mayores y el acceso a lavivienda, son algunas de las líneas deactuación prioritarias para la Obra So-cial “la Caixa” en la Comunidad deMadrid, donde ha firmado un acuerdocon su Presidente que contempla lacolaboración en materias de acciónsocial, educativa, científica, medioam-

biental y cultural para 2013, reforzan-do hasta 66 millones de euros el pre-supuesto de su Obra Social en la re-gión. Entre las actuaciones, se incluyeel respaldo a la formación y la educa-ción a través de las becas de posgra-do nacionales e internacionales de “laCaixa” y del programa eduCaixa. Ade-más, la Obra Social va a reorientar suprograma “Ciencia en Sociedad” reu-bicando y deslocalizando sus accionesdel Museo de la Ciencia para trasla-darlas a distintos municipios de la re-gión. ■■

¿

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Un máster?

Los periodistas contaron numero-sas, interesantes y variadas anécdotasocurridas con estrellas musicales comoPaul McCartney, Art Bakley, Leonard Co-hen y otros, que se acompañaron de ví-deos proyectados en la gran pantalla.

Otros profesionales del periodismo musi-cal como Javier Gallego, Maurilio De Mi-guel, Julio Ruiz, Federico Volpini, Fernan-do Íñiguez, Jesús Ordovás, Javier Díez oMariano Muniesa, contaron sus propiasanécdotas profesionales y músicos comoJorge Pardo, Lichis o Alberto Pla, hablaronde la prensa musical. También sonaronlas canciones favoritas de los ponentes yno faltó un original picnic para los asisten-tes y cuatro variedades de perfect servesque Havana 7 creó ex profeso inspirándo-se en cada uno de los ponentes. ■■

La segunda edición de “Havana 7. Historias que cuentan”, un evento quehomenajea al arte de la conversación y a los profesionales de la comunica-ción y la cultura, rindió tributo en esta ocasión a los periodistas musicales. Elacto, que congregó a más de trescientas personas, se celebró en el TeatroCalderón de Madrid, fue presentado por Alberto Granados y fueron ponentesde lujo Diego Manrique, Oriol Llopis, Juan Claudio Cifuentes y Beatriz Pécker.

El Centro Nacional de InvestigacionesCardiovasculares (CNIC) ofrece a estudiantestanto de Master como de los últimos cursosde carreras universitarias relacionadas con labiomedicina, la posibilidad de entrar en con-tacto de forma temprana con la realidad de lainvestigación biomédica y completar su for-mación a través de la realización de prácticasdurante los meses de junio a septiembre, am-bos inclusive. El propósito de esta convocato-ria es acercar la investigación biomédica alos estudiantes universitarios para que pue-dan escoger más adecuadamente su orienta-ción profesional y la posibilidad de desarro-llar una carrera científica en el futuro.

Los candidatos seleccionados que resi-dan fuera de la provincia de Madrid recibiránuna subvención económica total por el perio-do de prácticas de 2.100 € y los que residanen la provincia de Madrid de 450 € en con-cepto de transporte y manutención. Más información en www.cnic.es. ■■

35 becas para desarrollar prácticas profesionales comoinvestigadores en biomedicina”la Caixa” incrementa el presupuesto

de su Obra Social en la Comunidad de Madrid hasta 66 millones

Gran homenaje a los periodistas musicalescon “Havana 7, Historias que cuentan”

Solo dos de cada 1.000 españoles tiene un estado de salud cardiovascular ideal

Según un estudio realizado por la Universi-dad Autónoma de Madrid, junto con el Institutode Investigación Sanitaria del Hospital Universi-tario la Paz y el CIBER de Epidemiología y SaludPública, sólo dos de cada 1.000 personas cum-plen los requisitos para tener un corazón sano.El estudio, primero a escala nacional sobre sa-lud cardiovascular que se realiza en un país eu-ropeo, ha sido publicado en Circulation Cardio-vascular Quality andOutcomes. Estos da-tos se dan en Espa-ña, pese a que tieneuna de las menorestasas de mortali-dad co-ronar iade Occi-dente. Pre-ocupa es-pecialmentela situaciónencontrada enpersonas de entre18 y 45 años, yaque, más de un terciocontinúa siendo fumadores y man-tienen una dieta escasamente saludable ysólo la mitad presentan un peso normal o desa-rrollan actividad física regular. ■■

El presidente de la Comunidad de Madrid, Ignacio González, y el presidente de ”la Caixa” y de la Fundación ”la Caixa”, Isidro Fainé

Un momento de “Havana 7, Historias que cuentan”/FOTO: EU

El acto, en el se pudo degustarcuatro variedades de cócteles

y diferentes aperitivos,congregó a más de trescientas

personas, en el Teatro Calderónde Madrid

SUPLEMENTO DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

El cantante británico, que obtuvo grandeséxitos con su disco debut The Lateness of the

Hour, actuará por primera vez en España, el 23 de julio, dentro de la programación de

los Veranos de la Villa.

Alex Clare

Su mayor éxito, Too Close, alcanzó el puesto nú-mero 4 en la lista de singles del Reino Unido y el nú-mero 7 en los EE.UU. El cantante nació en South-wark, en Londres y creció escuchando la músicajazz que amaba su padre. Empezó con la trompeta yla batería, pero finalmente se decantó por la guitarray por la composición de canciones.

EL 23 DE JULIO EN MADRID

Dentro de la programación Veranos de la Villa

Su álbum debut, en 2011, fue producido por MikeSpencer y Major Lazer y el próximo 23 de julio,podréis verlo en directo en España en el TeatroCirco Price de Madrid, a las 21,00 horas, dentrode la programación de los Veranos de la Villa.

Los tickets están a la venta en www.entradas.com y enlas taquillas del recinto.

En su primer álbum se aprecia la versatilidad de AlexClare, con su voz directa, que puede sonar igualmente po-tente como melancólica y la mezcla de una variedad de es-tilos importantes en cada canción. Se atreve con jazz, funk,rock y con melodías a piano, pero lo verdaderamente desta-cable es la base electrónica dubstep y el drum & bass conmelodías soul que utiliza, lo que ha hecho que algunos defi-nan su estilo como soulstep.

Es una oportunidad única para disfrutar en directo deuno de los artistas ingleses más notables y originales delmomento. ■

La cantante multiplatino y actriz, ha anunciado unagira mundial por 56 ciudades con el nuevo álbum que pu-blicará antes del próximo verano. La gira comenzará enVancouver el 14 de agosto y continuará por las principa-les ciudades de Estados Unidos. El éxito de la cantantese ha incrementado con el estreno de su nuevo single“Come & Get It”, de su próximo álbum.

Come & Get it

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOSOCIO/MÚSICAPÁGINA 20

RedacciónMADRID

Selena Gómez, que hasta la fecha ha vendido más de10 millones de discos en Estados Unidos, ha lanzado elsingle “Come & Get It” compuesto por Tor Erik Herman-sen, Mikkel S. Eriksen y Ester Dean. La cantante lo defi-ne como “casi tribal” y asegura que va a sorprender al pú-blico. Es su primer sencillo como solista y lo lanzó el 9de abril a través de iTunes. En Canadá alcanzó la posi-ción número noventa y dos y en Nueva Zelanda la núme-ro 26. Su nueva gira, Stars Dance Tour, le permitirá pro-mocionar su primer álbum como solista.

La primera interpretación de su nueva canción tuvolugar el 14 de abril en los MTV Movie Awards.

Nacida el 22 de julio de 1992 en Grand Prairie, Te-xas, Estados Unidos, es actriz de cine y televisión, can-tante, compositora, presentadora, bailarina y modelo. Supadre Ricardo Joel Gómez es mexicano y su madre,Amanda, que fue actriz, es italoamericana. El matrimoniose divorció cuando Selena tenía cinco años y fue criadacomo hija única por su madre. En 2006, su madre volvióa casarse con Brian Teefey.

Su carrera como actriz comenzó interpretando aGianna, en la serie de televisiónBarney & Friends y entre 2007 y2012 interpretó el papel de prota-gonista en la serie original deDisney Channel ganadora delEmmy: Wizards of Waverly Pla-ce. En 2008 firmó un contratocon la discográfica HollywoodRecords, formando con ella labanda Selena Gómez & The Sce-ne, con la que ha publicado losálbumes de estudio Kiss & Tell,A Year Without Rain y Whenthe Sun Goes Down. Si bien enKiss & Tell la música es pop,también añade otros géneros,

como el pop punk, dance con influencias latinas y emopop. Algunos la asemejan a Kelly Clarkson en algunas desus canciones, como I Won´t Apologize o a Avril Lavigne,como en Crush, e incluso a Miley Cyrus en The Way.Sus influencias han sido Lizzie Maguire, interpretado porHilary Duff, Katy Perry y Cheryl Cole y en particularpor Britney Spears, cuyas primeras canciones son sus fa-voritas. ■■

SELENA GÓMEZEl 12 de septiembre

en el Palacio de Vistalegre

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS OCIO/MÚSICA PÁGINA 21

Junto al Matadero Madrid,frente a la Casa del Reloj, se en-cuentra este restaurante dondeofrecen cócteles, zumos caserospreparados al momento y una car-ta, que aunque un poco inamovible,se complementa con “platos sema-nales”. Es una buena elección, conterraza incluida, en un espacio mo-derno, cómodo y luminoso, de enor-mes ventanales y con una decora-ción sencilla y a la vez moderna,basada en palés de madera y gran-des lámparas en colores naranja yamarillo, donde se puede comerbien desde las 10,00 horas hastalas 2,30 horas a base de platos debuena calidad y precios muy ase-

quibles. Entre los más demandadosestán ensaladas, bagels, hambur-guesas y raciones. Se recomiendaespecialmente la hamburguesa delechón y la Gran Cajuna, el crujien-te de pollo, el combinado de hum-mus y los nachos o las tartas decerveza negra o cheescake de Oreo.Aquí podrás comer o cenar por entre

15 y 20 euros y al mismo tiempo, y endías de concierto, escuchar lo mejorde la música del soul y rock. Por lanoche el buen ambiente está asegu-rado. A Costello Rió se suma CostelloClub en la calle Caballero de Gracia,10 (Metro Gran Vía) local más especí-fico para música, conciertos, monólo-gos... y por supuesto cócteles. ■■

COMER...

Calidad a buen precio

Entre el 12 de abril y el 22 de junio, AndrésSuárez realizará un total de 20 conciertos en unagira que le permitirá presentar en directo su nuevodisco. Moraima es un CD+DVD grabado en directo,en un estudio de grabación y con público. Ofrece14 canciones que repasan su obra e incluye tres te-mas nuevos: Necesitaba un vals para olvidarte; Así

fue y 6 caricias, además de clásicos de su reperto-rio como Piedras y Charcos o La ví bailar flamenco.El álbum incluye un DVD con 15 canciones entrelas que se encuentra Tengo 26 y el documental“Así se hizo Moraima”, de 22 minutos de duración.El álbum asegura un impecable directo tanto encuanto al trabajo de los músicos y arreglos comoen la voz. Suárez visitará Barcelona, Zaragoza, Ma-drid, Donosti, Sevilla, Valencia, A Coruña, Málaga,Salamanca, Toledo, Ciudad Real, Cádiz, Murcia,Mallorca, Bilbao, Santander y Oviedo. ■■

Andrés SuárezAnuncia su gira ‘Moraima’

Citycar Sur, concesionario oficial Mer-cedes-Benz en Leganés y Alcorcón, pre-sentó el nuevo modelo CLA con un con-cierto del grupo Los Secretos. En la salaOld School del Centro Comercial Getafe,tres unidades del novedoso Mercedes-Benz CLA expuestos en el exterior del cen-tro y otro en el interior, daban la bienvenidaa los visitantes, que podían ver todos los deta-lles de los modelos, además de disfrutar de su inte-rior. Los miembros del grupo Los Secretos admiraronel CLA, interesándose por la gama, equipamiento y

capacidad del maletero, antes de subir alescenario de una abarrotada sala paradeleitar a sus seguidores con sus cono-cidas canciones.

La nueva entrega de Mercedes-Benz es una berlina de cuatro puertas y

cinco plazas. Se presenta con cinco ver-siones y otros tantos motores, con una po-

tencia que va desde los 122 CV hasta 211 CV.Tienes un CLA por 220€/mes (Plan PIVE incluido).

Más info:http://www.citycarsur.mercedes-benz.es ■■

festivales

música

Más de 130 actuaciones conforman elcartel de Sónar Barcelona, que este año cum-ple su 20 Aniversario con un cambio de ubica-ción de Sónar de Día, que se traslada a FiraMontjuïc, en la Plaza de España. Además na-ce Sónar+D, la evolución de las áreas profe-sional y new media del festival que, a partirde este año, pondrá un especial acento en lamovilidad.

El festival tendrá lugar en Barcelona losdías 13, 14 y 15 de junio y, en esta ocasión,dispondrá de espacios muy amplios para fa-cilitar la circulación de profesionales y públi-co. Sónar de Noche, se ubicará en su sedehabitual de Fira Gran Vía en L´Hospitalet delLlobregat y que consolida su formato de cua-tro escenarios, SonarClub, SonarLab, Sonar-Pub y SonarCar.

El festival reunirá a referentes comoKraftwerk, Pet Shop Boys, Derrick May, Matt-hew Herbert o Laruent Garnier a los que sesuman Lindstrom, Terje, Skrillex, Diplo, PaulKalkbreneer y otros como Karenn, Jamie Li-dell, Liars o Mykki Blanco. ■■

Sónar 201320º Festival Internacional de Música Avanzada y New Media Art

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Dónde: Pza. General Maroto, 4 / MadridTeléfono: 91 473 72 05 Más info: www.costellorio.com

HamburguesaItaliana

CityCar Sur presentó el nuevo MB CLA con un concierto de ‘Los Secretos’ El nuevo CLA es una berlina de cuatro puertas y cinco plazas

Cuándo: del 13 al 15 de junio de 2013Más info: www.sonar.esDónde: Fira de Montjuic. Barcelona

motor

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ESTUDIANTES UNIVERSITARIOSOCIO/MÚSICAPÁGINA 22

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