REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS DE LAS PUBLICACIONES DE W. R. DAROS, ALGUNAS DE LAS CUALES SE MENCIONAN EN: williamdaros.wordpress.com TRABAJOS CIENTÍFICOS PUBLICADOS COMO ARTÍCULOS:

1) El realismo intuitivo de Benjamín Aybar. Observaciones rosminianas. En Rivista Rosminiana di Filosofia e di Cultura. Stresa, Italia, F. I, 1975, p.116-123. Con ar-bitraje ciego de consejo científico internacional.

2) Ser y realidad en el Empirismo Evolutivo de R. Pardo. En Rivista Rosminiana, f.

I-II, 1976, p. 112-126. Con arbitraje ciego de consejo científico internacional. 3) El lumen naturale en Santo Tomás de Aquino y el essere ideale en A. Rosmini, En

revista Sapientia, Órgano de la Facultad de Filosofía de la Universidad Católica, Bs., As., 1976, p. 250-258.

4) La intuición metafísica en M. A. Virasoro. En Rivista Rosminiana, f. II-III, 1977,

p. 119-126. Con arbitraje ciego de consejo científico internacional. 5) La interpretación rosminiana del intelecto agente tomista, en la revista de inves-

tigación filosófica Pensamiento, Madrid, España, 1976, Enero-Marzo, p. 47-72. 6) “Ser” y “ente” en A. Rosmini, en revista Sapientia. Bs. As., 1978, nº 127, p. 54-

68. 7) La causalidad como principio metafísico en Antonio Rosmini en la revista Filoso-

far Cristiano, Asociación Católica Interamericana de Filosofía. Córdoba, Argenti-na, 1978, nº 3-4, p. 83-98.

8) Conocimiento y metafísica en A. Korn. Observaciones rosminianas. En Rivista

Rosminiana. Stresa, Italia, 1978, F. II, p. 183-197. Con arbitraje ciego de consejo científico internacional.

9) La libertad religiosa. Número íntegro monográfico en Didascalia, revista men-

sual para la catequesis. Rosario, Noviembre, 1978, nº 9, p. 541-582. 10) La experiencia y los límites de nuestra racionalidad. En el libro: III Jornadas de

filosofía: la experiencia. Universidad Nacional de Tucumán, Facultad de Filosofía y Letras, 1978, p. 57-61.

11) El origen del alma humana según la filosofía de A. Rosmini. En Rivista Rosmi-

niana. Stresa, Italia, 1979, F. II, p. 155-171. Con arbitraje ciego de consejo cientí-fico internacional. Este artículo fue publicado también en la revista Sapientia, Bs. As., 1979, nº 131-132, p. 67-82.

12) El hombre. Número íntegro monográfico en la revista Didascalia, nº 8, Octubre

de 1979, p. 465-515.

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13) El problema de la libertad en la teoría psicoanalítica freudiana. Observaciones

rosminianas, en Rivista Rosminiana, 1979, F. III, p. 249-272. Con arbitraje ciego de consejo científico internacional.

14) Nota sobre el concepto de ‘ente’ en Tomás de Aquino. (Dios: ¿Ser o ente?). En

revista Sapientia , Bs. As., 1978, nº 130, p. 285-297. 15) Acerca del concepto de ‘inteligencia’ o ‘razón’ y de su fundamento, en Rivista

Rosminiana, 1979, F. IV, p.403-442. Con arbitraje ciego de consejo científico in-ternacional.

16) La persona humana. Número monográfico de la revista Didascalia, nº 3, Mayo,

1980, p. 141-178. 17) Verdad y relativismo, según el pensamiento de Tomás de Aquino. En revista Sa-

pientia, 1979, nº 133-134, p. 231-255. 18) Distinción e integración de lo natural y lo sobrenatural en A. Rosmini. En Actas

del Primer Congreso Mundial de Filosofía Cristiana: La filosofía del cristiano hoy. Córdoba, 1980, Vol. II, p. 821-830.

19) Lo a-priori en la teoría tomista del conocimiento, según J. Maréchal, en revista

Pensamiento de Investigación Filosófica. Madrid, Octubre-Diciembre, 1980, nº 144, Vol. 36, p. 401-423.

20) Significado y conocimiento en Juan de Santo Tomás, en Rivista Rosminiana, Stre-

sa, Italia, F. IV, 1980, p. 371-392. Con arbitraje ciego de consejo científico inter-nacional.

21) La crítica de Rosmini a la Idea del Hegel. En Filosofar Cristiano. 1980, nº 7-8, p.

60-93. 22) Qué es hacer epistemología en función del curriculum en Boletín del Instituto

Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación , 1980, nº 6, p. 25-32. 23) El criticismo popperiano como prolongación del criticismo kantiano, publicado

en Orden y desorden. La crítica kantiana. Quintas jornadas nacionales de filoso-fía. Córdoba, Universidad Nacional de Córdoba, 1981, p. 275-286.

24) ¿Antonio Rosmini ontologista?, publicado en Rivista Rosminiana, 1981, F. III, p.

273-286. Con arbitraje ciego de consejo científico internacional. 25) ¿Es ciencia la historia? Publicado en revista Sapientia. Buenos Aires, 1981, nº

139, p. 51-72. 26) Algunas constantes en tres teorías filosóficas de la inteligencia y una teoría di-

dáctica. Publicado en Boletín Informativo del Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación, 1981, nº 9-10, p. 51-71.

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27) ¿Es ciencia la filosofía? en Rivista Rosminiana, Stresa, Italia, 1982, F. II, p. 121-157. Con arbitraje ciego de consejo científico internacional.

28) Diversidad de la verdad y relativismo en el pensamiento de Tomás de Aquino,

publicado en Problemi metafisici, Vol. V de Atti dell’VIII Congreso Tomistico In-ternazionale. Pontificia Accademia di S. Tommaso, Vaticano, Editrice Vaticana, 1982, p. 222-245. Con arbitraje ciego de consejo científico internacional.

29) Posibilidad, límites y valor de la metafísica desde la perspectiva de la ciencia,

publicado en Metafisica e scienze dell’uomo. Actas del VII Congreso Internacio-nal. Roma, Borla, 1982, Vol. 1, p. 217-229.

30) El concepto de “revolución científica” en la época moderna. Publicado en Rivista

Rosminiana, Stresa, Italia, F. I, 1982, p.18-59. 31) El concepto filosófico de verdad, publicado en revista Pensamiento, Madrid,

1983, Vol. 39, p.63-87. 32) La ciencia como pensamiento crítico según Carlos R. Popper, publicado en revis-

ta Sapientia, Bs. As., 1982, Vol. 37, nº 143, p. 21-34. 33) Encuadre epistemológico de la didáctica experimental, publicado en la revista

Didáctica Experimental. Rosario, 1981, nº l, p. 31-64. 34) Qué es la filosofía, en el pensamiento de J. Dewey, publicado en la revista Sapien-

tia, Bs. As., 1983, Vol. 38, nº 148, p. 122-138. 35) Educación y función docente en el pensamiento de Tomás de Aquino, publicado

en revista Sapientia, Bs. As., 1983, Vol. 38, nº 147, p. 45-66. 36) ‘Pienso, luego soy’: trascendencia metafísica e inmanencia de la razón humana,

publicado en Rivista Rosminiana, 1983, F. IV, p. 328-342. Con arbitraje ciego de consejo científico internacional.

37) La espiritualidad de la persona humana, según el pensamiento de Ph. Lersch.

Observaciones desde una perspectiva tomista. Publicado en revista Sapientia, 1983, Vol. 38, nº 187-203.

38) El concepto filosófico de ‘ciencia’ según Popper, publicado en Rivista Rosminia-

na, 1983, F. III, p. 257-271. Con arbitraje ciego de consejo científico in-ternacional.

39) Educación y enseñanza en el pensamiento de Rosmini, publicado en Rivista Ros-

miniana, 1984, F. I. Año 78, p. 1-20. Con arbitraje ciego de consejo científico in-ternacional.

40) La existencia y la función noética: una primera formulación filosófica de Louis

Lavelle, publicado en Rivista Rosminiana, 1984, F. IV, p.339-346. Con arbitraje ciego de consejo científico internacional.

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41) La analogía en el concepto de ciencia aristotélico-tomista, Publicado en revista Sapientia, 1984, Vol. 39, p. 19-37.

42) Exigencias filosóficas para determinar ‘lo psicológico’ en el proceso de aprendi-

zaje, publicado en revista Sapientia, 1984, Vol. 39, p. 193-216. 43) La teoría relacional de la personalidad según J. Nuttin, publicado en revista, Sa-

pientia, 1985, Vol. 40, p. 49-66. 44) ¿Ciencia o actividad política en la docencia? Publicado en revista Sapientia,

1985, Vol. 40, p.197-217. 45) Presupuestos filosóficos del método dialéctico y del método científico. Sus conse-

cuencias en el método didáctico, publicado en revista Pensamiento, (de la Univer-sidad de Comillas) Madrid, 1986, p. 63-86.

46) La crisis de la inteligencia y el problema educativo, según M. F. Sciacca, publi-

cado en Studi Sciacchiani. Genova, 1986, F. II, p. 1-11. Con arbitraje ciego de consejo científico internacional.

47) La analogía dialógica de la verdad como recurso mediador entre la unidad auto-

ritaria y la pluralidad anárquica, publicado en Unidad y pluralidad, VIII Jorna-das Nacionales de Filosofía, Córdoba, Universidad Nacional, 1984, p.89.

48) La filosofía y la educación entendidas como crisis, publicado en La comunica-

ción. Crisis de la filosofía. IX Jornadas de Nacionales de Filosofía. Córdoba, Uni-versidad Nacional, 1985, p.1-6.

49) Connotaciones del concepto católico de ‘Educación’ en la Argentina, publicado

en revista Didascalia, 1986, nº 390, p.13-17. 50) Comunicación, persona y comunión en el bien común, publicado en La filosofía y

el cristiano hoy. Córdoba, Universidad Nacional, 1983, Vol. IV, p. 1667-1676. 51) Ciencia, sabiduría, educación. Publicado en Rivista Rosminiana. Stresa, Italia,

1986, F. IV, p. 374-386. Con arbitraje ciego de consejo científico internacional. 52) Objetividad en la inteligencia, publicado en la revista Filosofia oggi, Genova,

Italia, Año X, nº l, 1987, p. 85-90. Con arbitraje ciego de consejo científico in-ternacional.

53) Educación escolar y cultura crítica, publicado en la revista universitaria PLA-

NIUC, Valencia, Venezuela, 1987, Año 4, nº 8, p. 245-273. Con arbitraje ciego universitario.

54) Concepción de la persona y de la educación subyacente a la metodología psico-

social de alfabetización según P. Freire. Publicado en la Revista de ciencias de la educación. Madrid, España, nº 124, 1985, p. 435-455.

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55) Diversas bases para una teoría didáctica, publicado en la Revista de Ciencias de la Educación. Madrid, 1987, nº 130, p. 215-225.

56) La educación o la conducta científica y heterónoma del hombre según el pensa-

miento de B. Skinner, publicado en la Revista Española de Pedagogía. Depen-diente del Consejo Superior de Investigaciones científicas (CSIC). 1986, Madrid, nº 173, p.341-356. Con arbitraje ciego de consejo Asesor Internacional.

57) Teorías contemporáneas del aprendizaje en relación a la inteligencia, publicado

en la revista Desarrollo de la inteligencia, nº 26, 1986, Uruguay, p. 20-35. 58) Educación y aprendizaje según C. Rogers, publicado en la Revista del Instituto de

Investigaciones Educativas (IEE) nº 56, Bs. As., 1986, p. 55-71. 59) ¿Moral estructural? publicado en Rivista Rosminiana, 1988, F. I, p. 21-24. Con

arbitraje ciego de consejo científico internacional. 60) Concepción popperiana del aprendizaje, publicado en la Revista del Instituto de

Investigaciones Educativas, nº 61, 1988, p. 55-69. 61) Concepción popperiana del aprendizaje, publicado en El proceso de Enseñanza-

Aprendizaje Módulo 2. Programa de formación docente pedagógica. p.72 y sgtes. Publicado por la Organización Panamericana de la Salud, 1989.

62) Dos tipos de sociedad y de aprendizaje en la concepción de Carlos Popper, pu-

blicado en Revista Española de Pedagogía. Dependiente del Consejo Superior de Investigaciones científicas (CSIC). Madrid, Año 45, 1987, p.543-560. Con arbi-traje ciego de consejo Asesor Internacional.

63) Persona, sociedad, educación en la concepción epistemológica de C. Popper,

publicado en Revista de ciencias de la educación. Dependiente del Consejo Supe-rior de Investigaciones científicas (CSIC). Madrid, Año 34, 1988, nº 136, p. 451-467.

64) Requerimientos de la moral en el sujeto. Publicado en Rivista Rosminiana, 1989,

F. I, p.13-20. Con arbitraje ciego de consejo científico internacional. 65) La crítica rosminiana a la ética kantiana. Publicado en Rivista Rosminiana, 1990,

F. I, p.41-46. Con arbitraje ciego de consejo científico internacional. 66) El aprendizaje para una sociedad libre según P. Feyerabend. Publicado en Rivis-

ta Española de Pedagogía. Dependiente del Consejo Superior de Investigaciones científicas (CSIC), nº 82, 1989, p.99-111. Con arbitraje ciego de consejo Asesor Internacional.

67) La concepción piagetiana de la génesis y condiciones psico-evolutivas de la mo-

ral. Publicado en la Revista de Ciencias de la Educación. Madrid, 1989, nº 140, p. 417-430.

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68) Epistemología y Currículum. Publicado en la Revista del Instituto de Investiga-ciones Educativas (IIE), nº 66, 1989, p. 51-69.

69) A. Einstein: Ciencia y Educación. Publicado en la Revista del Instituto de Investi-

gaciones Educativas (IIE). Bs. As., 1990, nº 71, p. 65-83. 70) Consideraciones popperianas sobre el origen del conocimiento. Publicado en la

Rivista Rosminiana, Stresa, Italia, 1989, F. II, p. 145-153. Con arbitraje ciego de consejo científico internacional.

71) Realismo crítico y conocimiento en el pensamiento de K. Popper. Publicado en

Pensamiento. Revista de Investigación e Información Filosófica. (De la Universi-dad Jesuita de Comillas) Madrid, 1990, nº 182, p. 179-200.

72) Aprender y personalizarse según J. Piaget en Revista Española de Pedagogía.

Dependiente del Consejo Superior de Investigaciones científicas (CSIC). Madrid, 1990, nº 185, p.139-158. Con arbitraje ciego de consejo Asesor Internacional.

73) El sentido de la función docente según J. Piaget en Revista del Instituto Rosario

de Investigaciones en Ciencias de la Educación, 1991, nº 79-110. Con arbitraje ciego pluriuniversitario.

74) El sentido de la función didáctica según H. Aebli en Revista de ciencias de la edu-

cación, Rosario, UCA, 1992, nº 1, p.104-136. 75) Metacognición: aprender reflexivamente a aprender en Revista del Instituto Ro-

sario de Investigaciones en Ciencias de la Educación 1992, nº 3-4, p.99-135. Con arbitraje ciego pluriuniversitario.

76) Aprendizaje y educación en el contexto del Humanismo en Revista Española de

Pedagogía. Dependiente del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC). 1991, Madrid, nº 189, p. 261-286. Con arbitraje ciego de consejo Asesor Internacional.

77) Algunas funciones de la filosofía hoy, en Filosofia Oggi, 1991, nº 54, F. II, p. 243-

247. Con arbitraje ciego de consejo científico internacional. 78) Ética, sociedad y política según Rosmini en Rivista Rosminiana di Filosofia,

1990, F. IV, p. 313-333. Con arbitraje ciego de consejo científico internacional. 79) La razón en los comportamientos éticos. Consideraciones popperianas, en Revis-

ta del Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Rosario, 1990, nº p.4-17. Con arbitraje ciego pluri-universitario.

80) El sentido de la filosofía moral según Rosmini en Rivista Rosminiana, 1991, F. II,

p. 171-177. Con arbitraje ciego de consejo científico internacional. 81) Ética y derecho según Rosmini en Rivista Rosminiana, 1992, F. I, p.15-27. Con

arbitraje ciego de consejo científico internacional.

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82) Libertad e ideología: Sciacca y Popper, en Studi Sciacchiani, 1990, VI, nº 1-2, p. 111-118. Con arbitraje ciego de consejo científico internacional.

83) Aprender, ser inteligente y educación según J. Piaget en Revista de Ciencias de la

Educación. Universidad Católica Argentina. Rosario, 1992, n. 3, p. 59-74. 84) Problemática de la interdisciplinaridad en la cultura escolar en Revista Instituto

Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación, 1993, nº 6, p. 5-45. 85) Ser y verdad en el pensamiento de A. Rosmini. Confrontación con el pensamiento

de M. Heidegger en Rivista Rosminiana, 1993, II, p. 145-172. Con arbitraje ciego de consejo científico internacional.

86) Ser (del conocer) y los entes en A. Rosmini. Confrontación con el pensamiento de

M. Heidegger en Estudios Filosóficos, n. 119, 1993, p. 63-100. 87) La propuesta educativa de J. Bruner en Revista de Ciencias de la Educación. Uni-

versidad Católica Argentina. Rosario, 1993, n. 4, p. 27-71. 88) Planteamiento autoritario platónico en moral en Pensamiento, Madrid, España,

1993, n. 194, p. 239-255. 89) De la trascendencia a la inmanencia (Perspectiva filosófica sobre el proceso de

secularización), en Enfoques, Revista de la Universidad Adventista del Plata. 1993, n. 1, p . 27-32.

90) Verdad, error y aprendizaje infantil en Revista Española de Pedagogía. Depen-

diente del Consejo Superior de Investigaciones científicas (CSIC). Madrid, Espa-ña, 1993, n. 195, p. 325-353. Con arbitraje ciego de consejo Asesor Internacional.

91) Problemática de la interdisciplinariedad en la educación escolar en Revista del

Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación. Rosario, n. 6, 1993, p. 5-46.

92) ¿Es posible enseñar la moral? Planteo crítico-socrático sobre la enseñanza de la

moral en Revista del Departamento de Ciencias de la Educación. Universidad Nacional de Tucumán, 1993, n. 4, p. 82-95.

93) La construcción de los conocimientos y currículum de base epistemológica en

Revista del Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Ro-sario, 1993, n. 7, p. 5-53. Con arbitraje ciego pluriuniversitario.

94) El conocimiento científico en las Ciencias Sociales y en la Historia. Perspectivas

popperianas en Revista Paraguaya de Sociología, Asunción del Paraguay, 1993, n. 87, p. 85-103.

95) Negación de los planteos metafísicos en el aprendizaje piagetiano. Observacio-

nes Rosminianas en Rivista Rosminiana, 1994, n. 2, p. 119-137. Con arbitraje cie-go de consejo Científico Internacional.

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96) Algunos valores y límites de la ciencia: su incidencia en un modelo curricular. Ponencia publicada en Actas del Encuentro Latinoamericano: La ciencia como modelo teórico y como realidad institucional. Rosario, Universidad Nacional de Rosario, 1994, Vol. 1, 14 págs.

97) El hecho de conocer y el ser del conocer (Rosmini-Balmes) en Pensamiento, Re-

vista de investigación filosófica. (De la Universidad de Comillas). Madrid, Espa-ña, 1995, Enero-Abril, n. 199, p. 101-128. Con arbitraje ciego pluri-universitario.

98) ¿La negación de fines puede ser el fin de la educación? en Revista de Filosofía,

Órgano oficial del Departamento de Filosofía de la Universidad Iberoamericana. México, 1995, n. 83, p. 207-238. Con arbitraje ciego de consejo editorial.

99) Prioridades de las finalidades educativas. Confrontación de la filosofía ros-

miniana de la educación con la de dos psicólogos, en Revista de Ciencias de la Educación. Madrid, 1995, n. 161, p. 7-34. Con arbitraje ciego de consejo asesor interuniversitario.

100) Formar al hombre social y políticamente. (Confrontación Rosmini-Marcuse).

Publicado en Revista Paraguaya de Sociología. 1994, n. 90, Mayo-Agosto, p. 21-56. Con arbitraje ciego de consejo consultivo.

101) El condicionamiento psicológico y su dimensión social en el ámbito de la moral,

según Erich Fromm. Publicado por la Revista Intersticios de la Escuela de Filoso-fía de la Universidad Intercontinental. México. 1995, n. 3, p. 67- 84. Con arbitraje ciego de consejo editorial.

102) El sentido filosófico de la finalidad y su analogía aplicada al proceso educativo,

en revista Analogía, México, 1995, n. 2, p. 27-70. Con arbitraje ciego de consejo editorial internacional.

103) Ciencia y teoría curricular en Enseñanza de las Ciencias de la Universitat Autò-

noma de Barcelona, 1996, n. 14(1), p. 63-73. Con arbitraje ciego de consejo uni-versitario internacional.

104) Verdad y crítica en la construcción de los conocimientos al aprender en Rivista

Rosminiana di Filosofía e di Cultura, 1996, Fasc. I, p. 15- 48. Con arbitraje ciego de consejo científico internacional.

105) La persona humana en la filosofía de A. Rosmini y la cuestión de la autonomía

personal, en Estudios Filosóficos (Valladolid - España), 1996, n. 128, p. 75-126. Con arbitraje ciego de consejo pluridisciplinario de redacción.

106) ¿Autodeterminación o Autonomía? Antonio Rosmini-Hans Aebli en Proyecto

CSE. Bs. As., 1996, n. 23, p. 51-73. Con arbitraje ciego de consejo pluridiscipli-nario de redacción.

107) Educación: proceso correcto e integral en un “desequilibrio” ontológico en Atti del

Congresso Internazionale Michele Federico Sciacca e la filosofia oggi. Firenze, Olschki Editore, 1996, Vol. I, p. 303-318.

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108) La naturaleza humana y su dinámica en Rivista Rosminiana, 1996, F. III, p. 265-300.

Con arbitraje ciego de consejo científico internacional. 109) Ciencia, Tecnología y Sociedad en Revista Paraguaya de Sociología, 1995, n. 94,

p. 85-110. Con arbitraje ciego de consejo Consultivo Internacional. 110) La propuesta de J. Delval y de A. Rosmini sobre la finalidad de la educación en En-

foques, Revista de Investigación y Extensión universitaria. Con arbitraje ciego de consejo Editorial, 1996, n. 1, p. 71-80.

111) “Naturaleza humana” en la filosofía de M. F. Sciacca y la concepción light de G.

Vattimo en Revista Analogía Filosófica, 1996, n. 2, p. 213-258. 112) La formación civil. Un aspecto de la finalidad educativa en Perspectiva Educativa,

(Chile) 1996, n. 27, p. 35-52. Con arbitraje ciego de consejo y arbitraje ciego inter-nacional.

113) El aprendizaje en la concepción de M. F. Sciacca en Studi sciacchiani. 1996, Año

XII, n. 1-2, p. 1-32. 114) Del discurso humano a la acción humana de enseñar (Sugerencias desde la filoso-

fía de M. F. Sciacca) en Perspectiva Educacional. Valparaíso (Chile), nº 28, 1996, p. 173-187. Con arbitraje ciego de consejo y arbitraje ciego internacional.

115) La educación integral y la fragmentación posmoderna en Revista de Ciencias de la

Educación, Madrid, 1997, nº 171, p. 275-309. Con arbitraje ciego de consejo asesor español.

116) La autoeducación del hombre en la filosofía de la integralidad, en Revista Españo-

la de Pedagogía, Dependiente del Consejo Superior de Investigaciones científicas (CSIC), 1997, n. 207, p. 249-278. Con arbitraje ciego de consejo Asesor In-ternacional.

117) La defensa del nihilismo posmoderno realizada por G. Vattimo. Observaciones des-

de el pensamiento de M. F. Sciacca en Revista de Filosofía. Departamento de Fi-losofía de la Universidad Iberoamericana. 1997, n. 89, p. 151-187. Con arbitraje ciego de consejo asesor internacional.

118) “Lo anticultural y antieducativo de las modernas formas de inmanencia” publicado

en I CONGRESO IBEROAMERCIANO DE EDUCACIÓN ADVENTISTA Hacia el año 2000. Desafíos y propuestas. Compilación de exposiciones y ponencias. Liberta-dor San Martín, Universidad Adventista del Plata, 1997, p. 101-108.

119) La persona y el autodominio moral (en la concepción de M. F. Sciacca), en Francis-

canum. Universidad San Buenaventura. Bogotá, Colombia, 1997, n. 112, p. 68- 87. 120) La autoconciencia: intepretación sciacchiana de la percepción fundamental rosmi-

niana. Publicado en Studii Sciachiani, 1997, nº 1-2, p. 25-37.

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121) El saber y el aprender posmoderno en CONCORDIA, Internationale Zeitschrift für Philosophie, Aachen, Alemania, 1997, n. 31, p. 79-96.

122) La insuficiencia popperiana en la concepción de la verdad. Crítica de la perspectiva

rosminiana. En Actas del Primer Simposio Internacional de Filosofía. Villa María, Convivio Filosófico, 1997, p. 77-106.

123) Rosmini nel bicentenario della nascita. Respuesta al Questionario per “Filosofia

Oggi” n. 4 1997, p. 407-411. 124) Tareas actuales de la filosofía, según los últimos escritos de Karl Popper en ISSN

0329-3475, Revista Académica. Universidad del Centro Educativo Latinoamericano de la UCEL, 1997, n.º 1, p. 11-24.

125) Concepción de la Filosofía y de la superación de la Modernidad en Sciacca y Vatti-mo, en revista Pensamiento, Madrid, 1998, n. 209, p. 247-276.

126) La concepción de la Educación en M. F. Sciacca (Publicado en ANTHROPOS. Publi-cación del Instituto Universitario (I.U.S.P.O) Venezuela: Enero-Julio, 1998. Nº 1, p. 5-35.

127) Il Dio della Teosofia rosminiana en AA.VV. Atti del Congresso Internazionale della

“Cattedra Rosmini” nel secondo centenario della nascita di A. Rosmini (1797-1997). Rosmini e la domanda di Dio: Tra ragione e religione. Stresa, Sodalitas, 1998, p. 149-172.

128) Antropologia e Pedagogia in Rosmini. Per il ritorno all´uomo integrale nella Peda-

gogia en Atti del Congresso Internazionale: Rosmini e l´Enciclopedia delle Scienze: Napoli 22-25 Ottobre 1997. Firenze, Olschki, 1998, p. 321-346.

129) La construcción de los conocimientos en la problemática filosófica en Educación. Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades. Arequipa. Pe-rú. Septiembre 2000, p. 3-5.

130) Aprender implica reconstruir y rehacer los sistemas de conocimiento en Educación. Revista de la Facultad de Ciencias de la Educación y Humanidades. Arequipa. Perú. Septiembre 2000, p.6-7.

131) ¿Quién es “persona humana”? en la filosofía de M. F. Sciacca en Philosophia, Anuario de Filosofía. Universidad Nacional de Mendoza. 1996, p. 47-73. Con arbi-traje ciego de consejo Científico Internacional. Publicado en 1999.

132) La Construcción semiótica (Locke – Rosmini), en Rivista Rosminiana, 1999, F. I, p. 21-54. Con arbitraje ciego de consejo Científico Internacional.

133) Posmodernidad y educación en Giovanni Vattimo en ANTHROPOS, Revista del Insti-tuto Universitario de Filosofía y Educación. Revista Semestral Arbitrada. 1998, II, p. 7-27.

11

134) La construcción del saber crítico, I (en la confrontación Locke - Rosmini) en Philo-

sophia, 1998, p. 27-56. Con arbitraje ciego de consejo Científico Internacional. (Pu-blicado en 1999, con fecha retrasada. Han constancia del director de la revista).

135) El ser humano y la moral en el clima light de la posmodernidad, según Vattimo en

Invenio. Revista Académica de la Universidad del Centro Educativo Latinoamerica-no, ISSN 0329- 3475, 1998, nº 2, p. 37-57. Publicada en 1999, con fecha 1998.

136) La hermenéutica y la metafísica antrópica en la educación (Vattimo-Sciacca-

Bugossi) en Lo Uno y lo Múltiple. Revista Internacional de Filosofía.1998-1999, nº 1-2, p. 35-55. Con arbitraje ciego de Consejo Científico Internacional.

137) Planteamientos filosóficos acerca del constructivismo. Observaciones desde la filoso-

fía de A. Rosmini en Revista Nuevas Propuestas. U.C.S.E. (Universidad Católica de Santiago del Estero) Nº 26, Diciembre de 1999, p.- 105-144. “Arbitraje ciego: Los artículos vienen sometidos al juicio de expertos en sus respectivas materias, y se pu-blican sólo si éstos aprueban su cientificidad y valor cultural” (de la Contratapa de la Revista).

138) La racionalidad hermenéutica y el mito en la filosofía de la posmodernidad en Revis-

ta de Filosofía de la Universidad de Costa Rica. 1999, nº 92, p. 229-238. 139) La construcción del saber crítico II (en la confrontación Locke – Rosmini), en Philo-

sophia, Universidad Nacional de Mendoza. Con arbitraje ciego de consejo Científico Internacional. 1999, p. 64-99.

140) La construcción de los conocimientos: fundamentos y observaciones rosminianas en

Rivista Rosminiana, 1999, Fasc. III-IV, p. 337-368. Con arbitraje ciego internacio-nal.

141)La construcción del conocimientos en los niños según el idealismo objetivo de A.

Rosmini en LOGOS. Revista de Filosofía. Universidad La Salle. Con arbitraje ciego de consejo Editorial. México. 2000, nº 82, p. 65-96.

142) Hacia el tercer milenio: El clima posmoderno y la recuperación de la naturaleza

humana del hombre en Actas del IV Congreso Internacional de la S. I. T. A. Córdoba (España), CajaSur, 1999, Vol. II, p. 963-978.

143) Hacia el tercer milenio: El clima posmoderno y la recuperación de la naturaleza

humana del hombre (Observaciones Tomistas) en Sapientia, 2000, nº 207, p. 487-501. 144) Problemática filosófica sobre el constructivismo en Enfoques (Revista Universitaria

indexada y arbitrada Con arbitraje ciego de consejo internacional), 1999, nº 1-2, p. 5-42.

145) La presencia platónica en la síntesis tomista del problema del conocimiento, en

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146) La construcción de las ideas (Confrontación Locke – Rosmini) en Pensamiento. Re-vista de Investigación Filosófica. Madrid, 2000, nº 216, p. 399-437. Revista con arbi-traje ciego.

147) Desorientación posmoderna de los valores al final del siglo en Perspectiva Educa-

cional, 1998, Chile, nº 31-32, p. 43-59. (Publicado con atraso en 2000)

148)La construcción de los conocimientos en los niños según el empirismo de Locke en Invenio, Revista Académica. ISSN 0329- 3475, 2000, nº 4-5, p. 55-74. Con arbitraje ciego de consejo Asesor Académico.

149)Educare alla autonomia? Attualità del pensiero di A. Rosmini: un confronto con Hans

Aebli. Publicado en la obra compartida: INSTITUTO TRENTINO DI CULTURA. Il pensiero di Antonio Rosmini a due secoli dalla nascita”. Brescia, Editorial Morcellia-na. 1999, Vol.I-II. Mi participación se halla en trabajo titulado: Vol. II, pag. 721-745.

150)Problemática en torno al “constructivismo” en Consudec. 2º Miércoles de Diciembre

del 2000, nº 897/8, p. 10-13. 151) La herencia de Platón en Rosmini. DIADOKH En Revista de Estudios de Filosofía

Platónica y Cristiana. Santiago de Chile - Buenos Aires, Vol. 3, 2000, p. 67-81. Con arbitraje ciego internacional.

152) Ambigüedades en la relación “razón-fe” (Consideraciones desde la filosofía de An-

tonio Rosmini) en Enfoques nº 1, del 2000, pp. 83-103. Con arbitraje ciego internacio-nal.

153) Hacia la construcción del principio del empirismo en VERITAS (Puerto Alegre –

Brasil), 2001, nº 2, p. 309-330. Revista Con arbitraje ciego de consejo Académico In-ternacional.

154) Problemática de la “objetividad-subjetividad” (R. Rorty - A. Rosmini). en LOGOS.

Revista de Filosofía. Universidad La Salle. Con arbitraje ciego de consejo Editorial. México. 2001, nº 86, p. 11-44.

155) La relación “sujeto humano-mundo” en la concepción de R. Rorty en Revista cientí-

fica de la Universidad Blas Pascal. Córdoba, Argentina 2001, nº 15, p. 25-34. 156) ¿Es posible enseñar la moral? El planteo crítico-socrático acerca de la moral (Pri-

mera parte) en Aula Abierta, Enero 2001, año 9, nº 99 (Bs. As.), Ed. La obra, p. 42-47. Última parte, Marzo 2001, año 9, nº 101, p. 55-58.

157) Conocimiento y relatividad en el conocimiento, según A. Rosmini en Rivista Rosmi-

niana, 2001, F. III, p. 253-269. Con arbitraje ciego internacional. 158) Moralidad, el yo y la solidaridad social deseada, según R. Rorty en Invenio. Rosario,

Argentina ISSN 0329- 3475, Diciembre 2001, nº 7, p. 41-62. Con arbitraje ciego uni-versitario.

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159) Curriculum: opiniones y búsqueda de rigor conceptual en Revista Española de Peda-gogía, mayo-agosto 2001, nº 219, p. 197-216. Con arbitraje ciego nacional.

160) La débil base empírica de nuestra ciencia empírica en Diálogos, Universidad de

Puerto Rico, 2001, nº 78, pp. 75-106. 161) Sciacca y el Neoiluminismo. La construcción del aprender: Rasgos de la filosofía de

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162) La construcción de los conocimientos en los niños según el empirismo de Locke en

Revista de Ciencias de la Educación (Madrid). Octubre-Diciembre 2001, nº 188, p. 431-462.

163) Religión y ciencia en el pensamiento de Albert Einstein para INVENIO, ISSN 0329-

3475, Nº 8, 2002, p. 45-56. Con arbitraje ciego universitario. 164) Equivocidad de la autonomía y los fines de la educación... en Thèmes Revue de la

Bibliothèque de Philosophie Comparée. Con arbitraje ciego de Comité científico in-ternacional, dirigida por Jean Marc Trigeaud, (Burdeos, Francia). Revista on line: http://www.philosophiedudroit.org/Année 2002, VII.

165) El reconocimiento, acto fundamental de la moral, en la concepción de A. Rosmini en

Anámnesis. México, 2002, nº 1, p. 78- 102. Con arbitraje ciego de Consejo editorial internacional.

166)¿Cómo somos los argentinos? para revista Thèmes (Burdeos, Francia). Revista on

line: http://www.philosophiedudroit.org/ Année 2002, VII. Con arbitraje de Comité científico internacional.

167) Lineamientos de la pedagogía rosminiana en Revista Internacional de Estudios en

Educación (México). 2002, nº 1, p. 60-77. Con arbitraje ciego de comité internacional. 168) Lineamientos generales de la filosofía de Antonio Rosmini en Logos, (México) 2002,

nº 89, p. 81-161. Con arbitraje ciego de Consejo Editorial Universitario. 169) Relativismo y pragmatismo en el etnocentrismo de R. Rorty en Revista de Filosofía de

la Universidad de Costa Rica. 2002, Vol. 39, nº 99, p. 95-108. Con arbitraje ciego de consejo editorial universitario.

170) Crítica a la concepción de la educación derivada del pensamiento pragmático y pos-

moderno de Richard Rorty en INVENIO 2002, nº 9, p. 49-70. Con arbitraje ciego y consejo editorial universitario.

171) El principio de una filosofía espiritualista y cristiana en Xipe Totek. Revista de Filo-

sofía y Ciencias Sociales. México, 2002, nº 3, p. 236-274. Con arbitraje ciego de con-sejo asesor nacional.

14

172) La propuesta filosófica de Richard Rorty en Daimon. Revista de Filosofía. (Departa-mento de Filosofía. Universidad de Murcia). Nº 23, 2001, pág. 95-121. Con arbitraje ciego de Consejo Asesor Nacional.

173) La mente y la verdad: mitopóiesis filosófica según R. Rorty en Convivium. Revista de

Filosofía. Dpto. de Filosofía. Universidad de Barcelona. 2002, nº 15, p. 161-190. Con arbitraje ciego de consejo de redacción universitario.

174) La propuesta de Richard Rorty: Abandonar a Platón en Diadoké, (Chile), Vol. IV,

2001, pp. 81-99. Con arbitraje ciego de Consejo de redacción internacional 175) ¿Abandonar la filosofía es también filosofar? En Pensamiento, Revista de Investiga-

ción e Información Filosófica. (Madrid), 2002, Vol. 58, nº 222, p. 387-410. Con arbi-traje ciego de consejo universitario.

176) A la búsqueda de un principio para un sistema de conocimientos llamado filosofía en

Nuevas Propuestas (Universidad Católica de Santiago del Estero), 2002, nº 31, p. 93-118. Con arbitraje ciego Universitario.

177) Problemática en torno al valor de la inducción en la metodología científica en Ana-

logía Filosófica (México), 2002, Año XVI, nº 2, pp.123-161. Con arbitraje ciego de consejo científico internacional.

178) Posibles paradigmas para una lectura de la filosofía de la educación, publicado en

Revue de la Bibliothèque de Philosophie Comparée. (Burdeos, Francia). Revista on li-ne: http://www.philosophiedudroit.org/ Année 2003, VIII. Con arbitraje ciego de Co-mité científico internacional.

179) ¿Qué es un marco teórico? en Enfoques, Año XIV, nº 1-2, 2002, pp. 73-112. Con

arbitraje ciego de Comité científico internacional. (Con atraso aparece efectivamente en noviembre de 2003).

180) ¿Demostración racional de la existencia de Dios? Problemática actual y perspectiva

rosminiana publicado on line en la revista Thèmes, Revue de la Bibliothèque de Philo-sophie Comparée. (Burdeos, Francia). Année 2003, VI, en http://www.philosophiedudroit.org/ Con arbitraje ciego de Comité científico interna-cional.

181) Dios y lo divino publicado en La ciudad de Dios. Revista Agustiniana. San Lorenzo

del Escorial. ESPAÑA. 2003, nº 1, p. 221-244. 182) Función ética de la filosofía de E. Lévinas publicado en Logos 2003, Vol. XXXI, Ano

31, nº 92, pp. 19-40. Con arbitraje ciego de Consejo editorial internacional. 183) Epistemología y ciencia: ¿Es ciencia la teología? en Anámnesis (México), 2003, Año

XIII, nº 1, pp. 103-138. 184) Charles Darwin: agnóstico y creyente. Enfoque epistemológico: el creer y sus razo-

nes en INVENIO, 2003, nº 10, pp. 7-43.

15

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186) Entre el abandono de Dios y Dios testimoniable (Lévinas) en Vera Humanitas, 2003,

Vol. 19, nº 36, p. 83-120. Con arbitraje ciego de Consejo editorial internacional. 187) Rasgos de la filosofía teológica de M. F. Sciacca en Studi Sciacchiani (Génova)

2003, nº 1-2, pp. 1-17. Con consejo científico internacional. 188) El espíritu iconoclasta en el proceso de aprender según G. Bachelard, en La Educa-

ción de la OEA. Washington, 2001-2003, Año XLV-XLVII, nº 136-138, pp. 141-154. 189) Analogía filosófico-teológica sobre Dios en la filosofía rosminiana en STUDIUM

(Revista Cuatrimestral de Filosofía y Teología. Madrid) 2003, Vol. XLIII, nº 3, pp. 433-464.

190) Emmanuel Lévinas y Platón en Diadoké, Chile, 1-2, (2003) pp. 69-80. Con arbitraje

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ber en Pensamiento. Revista de Investigación e Información Filosófica. 2004, nº 227, pp. 279-300. Con consejo de arbitraje ciego nacional.

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196) Argentina: Argenti philosophia (Argentina y la preocupación por la plata) en Enfo-

ques, 2004 Vol. XVI, nº 1, pp. 31-46. Con consejo de arbitraje ciego internacional. 197) Una educación para un futuro mejor en la concepción de Richard Rorty en Philosop-

hica, 2004, Lisboa, nº 23, pp. 27-51. Con consejo de arbitraje ciego internacional. 198) Los derechos humanos etnocéntricos en el pragmatismo posmoderno de Richard Ror-

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216) Complejidad del filosofar. Identidad del filosofar y diversidad de las filosofías. Pu-

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217) Misión, omisión o dimisión de la filosofía. Clausura del Simposio Internacional de

Filosofía en Actas del Simposio Internacional de Filosofía. Rosario, DI.S.S.P.E – UCEL, 2006, Vol. II, pp. 188-193.

218) La importancia filosófica de una revista de filosofía. En Logos nº 100, 2006, p. 111-

129. Con referato ciego internacional. 219) Il principio di esistenza della persona e l´indentità la posizione sciacchiana e la

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220) Problemática filosófica sobre la identidad psíquica en la filosofía griega. En Anám-

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Publicado en Estudios. Filosofía Práctica e Historia de las Ideas. Mendoza CRICYT (CONICET), Año 7, nº 8 de 2006 (Diciembre), pp. 31-45. Con referato internacional.

225) La libertad individual, el contrato social y la educación según J. J. Rousseau. Publi-

cado en Revista de Filosofía de la Universidad de Costa Rica. 2006, Vol. XLIV, nº 111-112, pp. 115-128. Con Consejo Asesor Internacional.

226) Importancia del cuerpo y del sentimiento en la filosofía de A. Rosmini para revista

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227)Thomas Hobbes. Los derechos naturales y civiles, y la educación. Para LOGOS. 2007,

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Kuhn en Invenio. Revista de Investigación académica. 2007, nº 18, pp. 47-74. Con re-ferato internacional.

230) Filosofía de la percepción social de los derechos del otro. Publicado el 04/09/07, en

Revista Thèmes, Revue de la Bibliothèque de Philosophie Comparée, nº III/2007, con referato internacional, mise en ligne 4 septembre 2007.

231) Los derechos individuales, el contrato original de ciudadanía y la educación según I.

Kant en Vera Humanitas. (Universidad La Salle - México) 2007, nº 43, pp. 25-72. Con referato internacional.

232) La presencia y el rechazo de la Modernidad en el sentimiento trágico de Unamuno.

Publicado en Invenio nº 19, Noviembre 2007, pp. 11-34. Con referato internacional. 233) La influencia de las ideas morales en la gestación del capitalismo según M. Weber.

Publicado en Anámnesis (México), 2007, nº 2, pp. 153- 190. Con referato internacio-nal.

234) Problemática filosófica en torno a la identidad corporal en Estudios Filosóficos.

2007, Vol. 56, nº 163, pp. 471-492. Con referato internacional. 235) El poder natural como derecho y el contrato social de racional utilidad en Baruch

Spinoza, en revista Pensamiento (Madrid), 2008, Vol. 64, nº 239. 236) Filosofía del cuerpo humano. Publicado en Revista de Estudios Filosóficos: 2007,

Vol. LVI, nº 163, pp. 471-492. Con referato Internacional. 237) La educación en la búsqueda de su identidad en In Itinere, 2007, nº 4, pp. 55-70. Con

Consejo Académico Internacional. 238) La identidad del “yo” como descubrimiento por el otro (M. Buber) y como cuidado

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239) Derechos individuales y constitución según la justicia social en el pensamiento de A.

Rosmini. Para revista Thèmes, Revue de la Bibliothèque de Philosophie Comparée, VI, 2008. Con referato internacional – http://www.philosophiedudroit.org

240) Los derechos individuales y sociales en la concepción de J. Locke en INVENIO

2008, nº 21, pp. 31-57. Con referato internacional.

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241) La formación humana: una justa integralidad ante la fragmentación moderna, en el pensamiento de M. F. Sciacca. Génova Facoltà di Scienze della Formazione dell´Università di Genova – VII Convengo “Filosofía dell´Integralità” (Su M. F. Sciacca) Aprile 12-14, 2007. Publicado en “Filosofia Oggi” nº 121, 2008, Fasc. I, pp. 71-81.

242) La religiosidad cristiana posmoderna en la interpretación de Gianni Vattimo publicado

en Logos (México), 2009, enero-abril, Vol. 37, nº 109, pp. 53-85. Con referato internacio-nal.

243) La promoción de los valores humanos en Vera Humanitas, (México), 2009, nº 47, pp. 93-

120. 244) Hombre, Estado y Educación. Publicado en Páginas de Filosofía, Departamento de Filo-

sofía de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional del Comahue, Neuquén: paginasdefilosofia@gmail.com - ISSN 0327-5108, Año X, nº 12, 2009, pp. 69-88.

245) ¿Importa que la “educación” sea “ciencia de la educación”? publicado en Diálogos

Pedagógicos. Universidad Católica de Córdoba, octubre de 2009.

TRABAJOS CIENTÍFICOS EN LIBROS:

1) DAROS, W. R. El principio gnoseológico de la filosofía de A. Rosmini. (Tesis doctoral ). Rosario, Edición mimeografiada,1979, 351 p.

2) DAROS, W. R. Racionalidad, ciencia y relativismo. Rosario, Apis, 1980. 255 p. 3) DAROS, W. R. Epistemología y didáctica. Rosario, Ediciones Mathesis, 1983.

608 p. 4) DAROS, W. R. Razón e inteligencia. Genova, Studio Editoriale di Cultura, 1984.

129 p. 5) DAROS, W. R. Educación y cultura crítica. Rosario, Ciencia, 1986. 186p. 6) DAROS, W. R. Individuo, Sociedad, Educación. Enfoque sistémico del pensa-

miento de José Ortega y Gasset. Rosario, UNR, CERIDER, CONICET, 1988. 131 p. Segunda edición corregida y notablemente ampliada: Rosario, UCEL, 2000.

7) DAROS, W. R. Introducción crítica a la concepción piagetiana del aprendizaje.

Rosario, IRICE, 1992. Segunda edición 1998. 142 p. 8) DAROS, W. R. Teoría del aprendizaje reflexivo. Rosario, Instituto Rosario de

Investigaciones en Ciencias de la Educación, 1992. 266 p. 9) DAROS, W. R. Fundamentos Antropológico-Sociales de la Educación. Villa

Libertador General San Martín, Universidad Adventista del Plata, 1994. 266 p.

20

10) DAROS, W. R. Verdad, error y aprendizaje. Rosario, Cerider, Consejo Nacional

de Investigaciones Científicas y Técnicas. 1994. 204 p. 11) DAROS, W. R. Introducción a la Epistemología Popperiana. Rosario, Universi-

dad del Centro Educativo Latinoamericano, 1996. Segunda edición revisada y ampliada, con prólogo de Darío Antiseri: Rosario, Conicet- Cerider, 1998.

12) DAROS, W. R. La autonomía y los fines de la educación. Con prólogo de Giu-

seppe Vico. Rosario, Ediciones CERIDER, 1997, 277 p. 13) DAROS , W. El entorno social y la escuela. Rosario, Artemisa, 1997, 73p. 14) DAROS, W. La filosofía de la educación integral en el pensamiento de M. F.

Sciacca. Con prólogo de Tomaso Bugossi. Rosario, CONICET-CERIDER, 1998, 275 pp.

15) DAROS, W. La filosofía posmoderna. ¿Buscar sentido hoy? Con prólogo de Giovanni Ricci. Rosario, CONICET-CERIDER, 1999, 255 págs.

16) DAROS, W. R. La construcción de los conocimientos. Con prólogo del Dr. Ri-cardo P. Sánchez (México). Rosario, UCEL, 2001. 290 págs.

17) DAROS, W. R. Filosofía de la una teoría curricular. Rosario, UCEL, 2001, 214 pp. Segunda edición aumentada: Rosario, IUNIR, 2004, 254 pp.

18) DAROS, W. R. Problemática sobre la objetividad, la verdad, y el relativismo. Con prólogo de Jean-Marc Trigeaud (Burdeos, Francia). Rosario, UCEL, 2002, 300 pp.

19) DAROS, W. La primacía de tu rostro inaprensible. La propuesta ética de E. Lé-vinas . Con prólogo de Alfonso López Quintás (Complutense. Madrid). Rosario, UCEL, 2003. 72 pp.

20) DAROS, W. R. Epistemología de la filosofía. Con prólogo de Cirillo Bergamas-chi (Stresa, Italia). Rosario, UCEL, 2004, 270 pp.

21) DAROS, W. R. Protestantismo, capitalismo y sociedad moderna. Rosario, UCEL, 2005, 135 pp.

22) DAROS, W. En la búsqueda de la identidad personal. Con prólogo de Heinrich Beck – Bamberg, Alemania. Rosario, UCEL, 2006. 366 pp.

21

23) DAROS, W. R. Enfoque filosófico sobre el contrato social, los derechos priva-dos y la educación en la Modernidad. Rosario, UCEL, 2008. 444pp. Editado vir-tualmente en www.ucel.edu.ar (en Asuntos Institucionales + Investigación y desa-rrollo + Libros).

EN CAPÍTULO DE LIBROS:

1) WINGER, D., ALETTTA DE SYLVAS, G., DAROS, W. R. y otros. Naturaleza y (o) Lenguaje. Rosario, UNR Editora, 1996.

2) ORTEGA MUÑOZ, J.- PARMEGGIANI, M. (Eds.) Retorno crítico a los orígenes

de la Modernidad. Málaga, Departamento de Filosofía, Universidad de Málaga, 1998: DAROS W. R. El sujeto humano y la moral, en el clima light de la posmo-dernidad, según G. Vattimo. Págs. 57-82.

3) INSTITUTO TRENTINO DI CULTURA. Il pensiero di Antonio Rosmini a due secoli dalla nascita”. Brescia, Editorial Morcelliana. 1999, Vol.I-II. Mi participa-ción se halla en el trabajo titulado: Educare alla autonomia? Attualità del pensiero di A. Rosmini: un confronto con Hans Aebli. Vol. II, pp. 721-745.

4) TAVELLA, Ana M. – DAROS, W. Valores Modernos y Posmodernos en las Ex-pectativas de Vida de los Jóvenes. Rosario, UCEL, 2002, pp. 68. Mi colaboración de pág 3 a 22.

5) TAVELLA, A. M. – URCOLA, M. – DAROS, W. Ser joven en Rosario. Estrate-gias de vida, políticas de intervención y búsquedas filosóficas. Rosario, Editorial de la Universidad Nacional de Rosario, 2004. ISBN 950-673-443-7. Mi intervención: pp. 167-187. Libro resultado del trabajo del equipo de investigación que dirijo.

6) TAVELLA, A. - URCOLA, M.- DAROS. W. Identidad colectiva en Rosario. Ro-sario, Universidad Nacional de Rosario. 2007. ISBN 978-950-673-612-5. El libro expresa el resultado de una investigación en equipo sobre La identidad colectiva, (2005-2007) dirigida por el Dr. W. Daros, en el contexto del proyecto En la bús-queda de la identidad, presentado en CONICET en 2005-2006. Mi participación: DAROS, W. Rasgos de una filosofía de la identidad social (Cuarta parte: pp. 165-222).

7) DAROS, William – CONTRERAS NIETO, Miguel Ángel – SECCHI Mario. La percepción social de los derechos del otro. Toluca (México), Edición conjunta de CUI –UCEL –IUNIR, 2007, 402 pp. Este libro expresa los resultados de un proyec-to conjunto, con doble referato ciego y con evaluación final con referato externo. He sido el director de este proyecto. Mi participación: Introducción: La percepción social de los derechos del otro (pp. 11-66) y Conclusiones (pp. 351-374). Los mil ejemplares de la edición de agotaron en 45 días.

PRÓLOGO A LIBRO:

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DAROS, W. R. Prólogo al libro de GUIRADO MARCELO Introducción a la Geronto-logía Social. Rosario, Artemisa, 1997.

LIBROS PARA EVENTUAL PUBLICACIÓN: 1) Sugerencias para un ensayo sobre una filosofía de la razón y la racionalidad

(167p.). 2) Ciencia y técnica: Sus evoluciones y revoluciones (170 p.). 3) Ciencia y educación. El concepto de ciencia y de sus procesos desde una perspec-

tiva histórica, al servicio de una teoría didáctica (340 p.).

PUBLICACIONES EN FORMATO DE CUADERNILLOS O MÓDULOS O LIBRI-LLOS RELACIONADOS CON LA DOCENCIA (FORMAL O INFORMAL): 1) DAROS, W. Algunas religiones actuales. Rosario, Edición mimeografiada por el

Instituto Superior de Ciencias de la Comunicación, 1985, 45 p. 2) La organización de la didáctica y el currículo. Buenos Aires, SENOC, 1986, 52 p.

El SENOC (Asociación para la promoción de sistemas educativos no convencio-nales) organizó en Buenos Aires, cursos a distancia, en los años 1984-1986, del que participaron más de 2000 docentes. Un grupo de docentes e investigadores elaboraron módulos (más de 50) o cuadernillos, para estos cursos y fueron publi-cados por el SENOC. He sido autor de cuatro de estos cuadernillos o módulos. El citado es el módulo nº 9.

3) Teorías del aprendizaje. Buenos Aires, SENOC, 1986, 57 p. Módulo nº 44. 4) Naturaleza de los procesos didácticos. Buenos Aires, SENOC, 1986. 56 p. Módu-

lo nº 46. 5) Efectos de estas concepciones sobre la enseñanza. Buenos Aires, SENOC, 1986,

52 p. Módulo nº 47. 6) DAROS, W. Ideología, práctica docente, y diferencias culturales. Del discurso huma-

no a la acción humana de enseñar democráticamente. Rosario, Artemisa, 1997. Pág. 29.

7) DAROS, W. R. Sugerencias desde la epistemología para organizar la facilitación en el

aprender. Córdoba, Universidad Católica de Córdoba Facultad de Filosofía y Humani-dades, 1996, p. 1-19. Edición de la para el Programa de actualización para Directivos de unidades educativas. Módulo III: Gestión Pedagógica. Tema: Conocimiento y aprendizaje. Segunda edición, 1997.

8) Problemática Educativa: Bajo este título general redacto (y luego se publican) ocho módulos, para la asignatura Problemática educativa del curso nacional a distancia de Formación Docente para Profesionales Universitarios, organizado por el Insti-tuto Nacional Superior del Profesorado Técnico y por la Universidad Tecnológica

23

Nacional. Editados por: Bs. As., Gráfica Munro Editora, 1997. Segunda Edición por el Instituto Nacional Superior del Profesorado Técnico, 1998. MÓDULO I: DAROS, W. Perspectiva histórica, general e introductoria, sobre la problemática educativa. Bs. As., Instituto Nacional Superior, del Profesorado Téc-nico, 1998. 59 p.

9) MÓDULO II: DAROS, W. Algunas filosofías de la educación en la época moderna y contemporánea: I) La concepción totalitaria de la educación. 58 p.

10) MÓDULO III: DAROS, W. Algunas filosofías de la educación en la época moder-na y contemporánea: II) Concepción empirista y liberal de la educación. 60 p.

11) MÓDULO IV: DAROS, W. Algunas filosofías de la educación en la época moder-na y contemporánea: III) La concepción social-romántca de la educación. 47 p.

12) MÓDULO V: DAROS, W. La concepción iluminista, idealista y contructivista de la educación. 71 p.

13) MÓDULO VI: DAROS, W. La problemática socio-cultural actual acerca de la educación. 75 p.

14) MÓDULO VII: DAROS, W. La concepción posmoderna y una concepción educa-tiva y humanista del aprendizaje. 50 p.

15) MÓDULO VIII: DAROS, W. Una concepción epistemológica del saber que fun-damenta la concepción educativa del aprendizaje: Sugerencias desde la epistemología. 51 p.

ARTÍCULOS DE DIVULGACIÓN: 1) Crónica filosófica: Primer congreso mundial de filosofía. En revista Filosofia

oggi . Genova, 1980, F. I, p. 144-147. 2) Educación y cultura. Publicado en La Capital, 30-11-87. 3) El investigador científico. Publicado en La Capital, 20-12-87. 4) Lógica de las ideologías y educación. Publicado en La Capital, 6-1-88. 5) Valores y valoraciones. Publicado en La Capital, 15-1-88. 6) Mahatma Gandhi y la democracia, publicado en La Capital, 31-1-88. 7) ¿La objetividad científica es un mito? Publicado en La Capital, 14-3-88. 8) El hecho de mentir. Publicado en La Capital, 26-2-88. 9) Un clásico recurso de ideologización. Publicado en La Capital, 9-8-88. 10) Raymundo Pardo, filósofo luchador. Publicado en La Capital, 10-9-88. 12) La democracia y su degeneración. Publicado en La Capital, 27-7-88.

24

13) Falibilidad y aprendizaje, publicado en La Capital, 13-6-88. 14) La docencia: ¿ una zona conflictiva ? Publicado en La Capital, 20-7-88. 15) Einstein y la educación. Publicado en La Capital 8-3-88. 16) Violencia y conciencia moral. Publicado en La Capital, 10-5-80. 17) Año 2000: ¿Progresamos? Publicado en La Capital, 30-8-88. 18) Madurez humana. Publicado en La Capital, 24-8-88. 19) Sociedad y educación. Publicado en la Revista de la Escuela Superior de Gen-

darmería Nacional. Bs. As., 1989, nº 6, p. 55-62. 20) El hombre ¿des - almado o animador? Publicado en La Capital, 22-11-88. 21) Asignaturas e interdisciplinariedad. Publicado en La Capital, 6-11-88. 21) ¿Responsabilidad social del científico? Publicado en La Capital, l2-11-88. 22) ¿Todos los hombres son mis hermanos? Publicado en La Capital, 1-2-88. 23) Paradojas de la tolerancia. Publicado en La Capital, 9-2-89. 24) ¿Elección de hombres o de políticas? Publicado en La Capital, 17-2-89. 25) La dimensión intelectual del hombre. Publicado en La Capital, 10-3-89. 26) Marginalidad, pueblo y educación. Publicado en La Capital, 21-3-89. 27) ¿Moral autónoma? Publicado en La Capital, 26-9-88. 28) Dimensión afectiva y proyectiva del hombre. Publicado en La Capital, 14-5-89. 29) ¿Martín Heidegger humanista? Publicado en La Capital, 14-5-89. 30) El ser del argentino típico, según Ortega y Gasset. Publicado en La Capital, 9-11-

85. 31) Función de las teorías en educación, artículo publicado en Revista de la Escuela

Superior de Gendarmería Nacional, 1990, nº 7, p.77-91. 32) El aprendizaje por resolución de problemas en la concepción de Karl Popper en

Revista de la Escuela Superior de Gendarmería Nacional, 1991, nº 9 (Simposio de Educación), p. 30-35.

33) La propuesta aristotélico-tomista sobre la enseñanza de la moral en la Revista de

la Escuela Superior, 1990, nº 8, p.77-90.

25

34) Ética docente en la Revista de la Escuela Superior, 1991, nº 9, p. 46-50. 35) ¿Reflexionar sobre nuestro fundamento latinoamericano? en el diario La Capital,

Rosario, 4 de enero de 1991. 36) Posmodernidad y adolescencia en la revista Mutual, Rosario, Septiembre, 1993,

p. 6. 37) Mentalidad mágica y mentalidad profesional en la revista del Colegio de Manda-

tarios. Rosario, 1994, n. 1, p. 10-11. 38) Las sectas: inhumana imposición de lo divino en revista Mutual, Rosario, Junio

de 1994, p. 12-13. 39) Teoría y Práctica en Revista del Colegio de Mandatarios. Rosario, 1994, n. 2, p.

18. 40) La vida y el sentido de la vida para Revista La tríada del C.E.l. Órgano de difu-

sión del Centro Educativo Latinoamericano. 1995, n. 2, p. 4. 41) ¿Qué pasa con la familia? Publicado en Revista del Colegio de Mandatarios,

1996, n. 10, p. 14-15. RESEÑAS PUBLICADAS:

En italiano: 1) Al libro: La filosofía en la Argentina actual, en Rivista Rosminiana, 1974, F. II,

p.164-165. 2) Al libro AA. VV. Temas de filosofía contemporánea, en Rivista Rosminiana, F.

II. 1974, p. 165-166. 3) Al libro de E. Lledó: Filosofía y lenguaje, en Rivista Rosminiana. F. III, 1975,

p.287-288. 4) Al libro de L. E. Palacios: Filosofía del saber en Rivista Rosminiana, F. III, 1975,

p. 289-290. 5) Al libro: La política de Mourras y la filosofía cristiana en Rivista Rosminiana,

1978, F. I, p. 135-136. 6) Al libro Actas del IIº Congreso Nacional de Filosofía. Vol. I-II. En Rivista Rosmi-

niana, 1977, F. IV, p. 407-410. 7) Al libro de C. Homen de Sousa María: O problema da filosofia cristá: I. Sobre a

esséntia da filosofia, en Rivista Rosminiana, 1978, F. I, p. 133-135. 8) Al libro de Ruggiero Morressi: Ricerche sulla dialettica Hegel-Hamelin en Rivis-

ta Rosminiana, F.III, 1978,p. 386-387.

26

9) Al libro de L. Noussan-Lettry: Cuestiones de enseñanza y de investigación en

filosofía en Rivista Rosminiana, F. IV, 1978, p. 509-510.

En español: 10) Al libro de F. Leocata: Del Iluminismo a nuestros días en revista Didascalia

1980, Marzo, p. 59-60 11) Al libro de Lértora de Mendoza: La enseñanza de la filosofía en tiempos de la

colonia, publicada en la revista Filosofia Oggi, 1982, nº 4, p. 525-526. 12) Al libro de Louis LAVELLE: De l’Existence, en la revista Filosofia Oggi. Geno-

va, Italia, 1984, nº 4, p. 623-6254. 13) Al libro de ESCOTET, M. A. Aprender para el futuro ( Madrid, 1991) en Revista

del Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación, 1991, nº 2, p. 155-157.

14) Al libro de BöHN, W. Teoría y praxis. México, OEA-Univ. Católica de Córdoba:

CREFAL, 1991, en Revista del Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación, 1992, nº 5, p.137-140.

15) Al libro de OÑATIVIA, O.-ALURRALDE, R. Semiótica y educación. Los siste-

mas de signos y la evolución de la inteligencia. Salta, Argentina: Yesica S.R.L., 1992, 240 p., en Revista del Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación, n. 6, 1993. P. 165-167.

16) Al libro de BARCENA ORBE et al. La filosofía de la educación en Europa. Ma-

drid, Dykinson, 1992, 302 p. en Revista del Instituto Rosario de Investigaciones en Ciencias de la Educación, n. 8, 1994, p. 169-171.

17) Al libro de LEOCATA FRANCISCO Las ideas filosóficas en Argentina. Etapas

históricas. Bs. As., Centro Salesiano de Estudios, 1993, Vol. I-II, en la revista Fi-losofia Oggi, (Genova) 1195, F. III, N. 71, p. 348-349.

18) Al libro de DAVIDSON, Donald. Mente, mundo y acción. Barcelona, Paidós,

1992; para revista Philosophia, Anuario de Filosofía. Universidad Nacional de Mendoza. 1996, p. 201-202. Publicado en este año 1999, en la mencionada revis-ta, en número retrasado correspondiente al 1996.

19) Al libro de OTTONELLO, Pier Paolo. Sciacca, la rinascita dell´Occidente. Vene-

zia, Marsilio, 1995; para revista Philosophia, Anuario de Filosofía. Universidad Nacional de Mendoza. 1996, p. 210-211. Publicado en este año 1999, en la men-cionada revista, en número retrasado correspondiente al 1996.

20) Al libro de RASCHINI, María Adelaide. Dialettica e poiesi nel pensiero di Ros-

mini. Venezia, Marsilio, 1996; para revista Philosophia, Anuario de Filosofía. Universidad Nacional de Mendoza. 1996, p. 212-213. Publicado en este año 1999, en la mencionada revista, en número retrasado correspondiente al 1996.

27

21) Al libro de RORTY, Richard. Consecuencias del pragmatismo. Madrid, Tecnos,

1996 en revista Philosophia, Universidad Nacional de Mendoza, 1997, p. 217-218. Publicado en 1999, en la mencionada revista, en número retrasado con data 1997. Se adjunta constancia, de este hecho, del director de la revista.

22) Al libro de RORTY Richard Pragmatismo y política. Barcelona, Paidós, 1998,

124 pp. En Philosophia, 1999, p. 186-188. 23) Al libro de BUGOSSI, TOMASO. Filosofia e Comunicazione. Genova, Colors

Edizioni, 1998. 79 pp. en Philosophia, Universidad Nacional de Mendoza. 1999, p. 83-85.

24) Al libro de RORTY, Richard Verdad y progreso. Estudios filosóficos 3. Barcelo-

na, Paidós, 2000, en INVENIO, ISSN 0329-3475, Junio 2001, p. 141-142. 25) Al libro de TEDESCO, Juan Carlos. Educar en la sociedad del conocimiento. Bs.

As., FCE, 2000, en INVENIO, ISSN 0329-3475, Junio 2001, p.142-143. 26) Al libro de SARTORI, Giovanni. La sociedad multiétnica. Pluralismo, multicul-

turalismo y extranjeros. Madrid, Taurus, 2001 en INVENIO, ISSN 0329-3475, Nº 8, Junio, 2002, p.154-156.

27) Al libro de GEERTZ, Clifford. Los usos de la diversidad. Barcelona, Paidós,

2001, 127 pp. En INVENIO, Nº 9 Noviembre, 2002, p. 159-160. 28) Al libro de GIDDENS, Anthony. Un mundo desbocado. Los efectos de la globali-

zación en nuestras vidas. Madrid, Taurus, 2001, 117 pp. en INVENIO, 2003, nº 10, p. 167-168.

29) Al libro de FILIPPI, Silvana. Heidegger y la filosofía griega. Rosario, CERIDER

– CONICET, 1998, en Enfoques, 2003, nº 1, pp. 83-87. 30) Al libro de FURTADO, C. En busca de un nuevo modelo. Reflexiones sobre la

crisis contemporánea. Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica, 2003, 121 pp. En INVENIO, 2003, nº 11, pp. 155-157.

31) Al libro de SARTORI, Giovanni – MAZZOLENI, Gianni. La Tierra explota. Su-

perpoblación y desarrollo en INVENIO, 2004, nº 12, PP. 159-160. 32) Al libro de BARBOZA, y otros. Educación media y cultura adolescente. Desafíos

del siglo XXI. Bs. As., Academia Nacional de Educación, 2003, en INVENIO, 2005, nº 14, pp. 159-160.

33) Al libro de OLMOS GAONA, Alejandro. La deuda odiosa. El valor de una doc-

trina jurídica como instrumento de solución política. Buenos Aires, Ediciones Continente, 2005, en INVENIO, 2005, nº 15, pp.

28

34) Al libro de NOZIGLIA Annalisa. Contempla-azione: la metafísica antropica. Villa María (Argentina), Et-Et Convivio Filosófico Ediciones, 2006, 185 pp. para la Revista Filosofía Oggi. Genova – Italia. En prensa. 4 pp.

35) Al libro de NOZIGLIA Analiza. Aspetti religiosi della teoresi di Sciacca.

Venezia, Marsilio, 2007, 77pp. en Rivista en Rosmiiana, 2008, Fasc, IV, pp. 398-400.