nivlees de logro
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Tabulación de los resultados obtenidos en el sector de
Lenguaje y Comunicación
El Afiche
Cantidad de alumnos que entregaron el producto final: 41
Puntaje máximo: 24 puntos
Exigencia: 60%
Estudiante
Puntaje obtenido
Evaluación del afiche
1. Alarcón Alcavil Nicolás 21 6,1
2. Aravena Pino Joaquín 24 7,0
3. Beltrán Matus Benjamín 24 7,0
4. Carrasco Muñoz Aron 18 5,1
5. Cartes Alarcón Benjamín 23 6,7
6. Cifuentes Navarro Iván 22 6,4
7. Cofré Llanquimán Benjamín 22 6,4
8. Cuevas Gonzalez Carla 22 6,4
9. Figueroa Quezada Carla 23 6,7
10. Abundio Fontecha Jiménez 23 6,7
11. Fuentes Villa Julio 23 6,7
12. Gatica Albarrán Benjamín 24 7,0
13. Huaiquiñir Medina Maira 22 6,4
14. Juares Marinao Daniel AUSENTE
15. Leal Vergara Victoria 24 7,0
16. Lincovil Obreque Ángela 24 7,0
17. Manríquez Cofré Fernanda 23 6,7
18. Mendez Navarro Anais 24 7,0
Mayor puntaje obtenido: 24 Logrado.
Menor puntaje obtenido: 18 Medianamente Logrado.
19. Muñoz Arellano Lady 24 7,0
20. Piutrín Llancaleo Génesis 22 6,4
21. Ponce Correa Pablo 24 7,0
22. Powell Castillo María José 24 7,0
23. Powell Castillo María Paz 24 7,0
24. Ramírez Quintana Felipe 24 7,0
25. Rivera Arellano Nataly 21 6,1
26. Rojas Poblete Martín 20 5,8
27. Román Muñoz Luis 24 7,0
28. Salazar Inostroza María 23 6,7
29. Salcedo Riquelme Marco 24 7,0
30. Salgado Bastías Sebastián 23 6,7
31. Sánchez Antinao Vicente 23 6,7
32. Scheurmann Jara David 24 7,0
33. Seguel Huichalaf Thyare 24 7,0
34. Silva Castillo Benjamín 24 7,0
35. Soto Beroiza Bastián 24 7,0
36. Torres Peralta Martina 23 6,7
37. Ubilla Arriagada Roberto 23 6,7
38. Urrutia Norambuena Martín 23 6,7
39. Valdebenito Navarro Claudia 23 6,7
40. Vásquez Hermosilla Sofía 23 6,7
41. Yévenes Alarcón Moira 22 6,4
42. Zambrano Inal Valentina 23 6,7
Síntesis de resultados
Puntaje
obtenido
Número de estudiantes que
obtiene el puntaje
Nivel de Logro
Total
18 1 Medianamente Logrado
2 20 1 Medianamente logrado
21 2 Logrado
39 22 6 Logrado
23 14 Logrado
24 17 Logrado
Total 41
Análisis de resultados
A modo general y luego de haber evaluado los afiches, puedo decir que durante
la clase implementada en el sector de Lenguaje y Comunicación los objetivos
planteados fueron alcanzados por un alto porcentaje de los estudiantes,
específicamente un 95% alcanzó el nivel “Logrado”, si bien, hubieron dos estudiantes,
es decir el 5%, que lograron el nivel “Medianamente logrado”, fue debido a que sus
afiches no presentaban todos los requerimientos que la rúbrica de evaluación
solicitaba, la cual estaba orientada a considerar las principales características de un
afiche de invitación.
Muestras de trabajos realizados por los estudiantes que demuestran distintos niveles de logro alcanzados al realizar el
afiche
Logrado
A continuación se presentan trabajos
realizados por estudiantes del tercer año A,
éstos lograron cumplir con los objetivos
plantedos en el comienzo de la clase, el cuál
consistía en reconocer las principales
características de un afiche de invitación y
crear uno que invitará a ver el show de
títeres de los “Angry Birds”. Se evidencia
que los estudiantes se esforzaron por
realizar un buen trabajo, puesto utilizaron
diversos materioales para adornalo,
realizaron diversos tipos de letras para que
fuese llamativo, dibujaron una imagen
representativa y acorde al tema.
Nombre: Joaquín Aravena
Nivel de logro: Logrado
Nombre: David Scheurmann.
Nivel de logro: Logrado
Con respecto a lo anterior, puedo señalar que uno de los aspectos más
importantes que ayudó a los estudiantes a cumplir de manera efectiva y positiva con
la actividad, se debe principalmente a que la docente en formación comprende que el
buen desarrollo de las actividades depende en gran parte de las indicaciones que se
den al inicio de toda actividad, las cuales deben ser claras y precisas, de tal forma que
todos los y las estudiantes puedan comprender lo que se pretende lograr y como
deben realizarse dichas actividades, de acuerdo a esto el MINEDUC (2001) nos señala
además que, “es necesario que durante el desarrollo de la clase, el lenguaje oral y
escrito del profesor sea no sólo claro sino también correcto” (p. 28) puesto que, la
buena comprensión de las indicaciones y actividades a realizar, se relaciona
directamente con el lenguaje que utiliza la docente, el cual debe ser contextualizado y
adecuado a la realidad de cada uno de los educandos.
Nombre: Pablo Ponce Nivel de logro: Logrado
Afiche de Benjamín Gatica
Nivel de logro: Logrado (ver rúbrica de evaluación)
Afiche N° 4
Afiche de Anais Mendez (Estudiante con Necesidades Educativas Especiales)
Nivel de logro: Logrado
Afiche N° 5
Medianamente Logrado
Este nivel fue alcanzado por dos estudiantes, si bien, es cierto que las
indicaciones para realizar esta actividad fueron entregadas de forma clara para los
estudiantes, y se realizó retroalimentación pertinente, es necesario decir que no
lograron concluir de la mejor forma sus afiches. MINEDUC (2001), nos plantea
claramente que “el logro de buenos resultados de enseñanza y aprendizaje requiere
de un ambiente apropiado en el aula” (p. 25), puesto que sin esta condición ni la
mejores estrategias docentes tendran buenos resultados, porque para lograr que los
estudiantes construyan aprendizajes, es necesario crear un entorno donde exista
orden y disposición para el aprendizaje.
Nombre: Aron Carrasco Nivel de logro: Mediamente Logrado