PRUEBA DE DIAGNSTICO DE EDUCACIN MATEMTICA TERCERO BSICO

Profesora Silvana Muoz Garrido Tercer ao bsico

EDUCACIN MATEMTICA TERCERO BSICO

Nombre:

Fecha:

DICTADO DE NMEROS1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

ESCRITURA DE NMEROS

115

448

325

875

582

798

994

1000

Secuencia numrica.

Complete la secuencia segn corresponda:

172 - ____ - ____- ____ - 176 - _____ - ____ - ____- ____

310 - ____ - ____- ____ - _____ - ____ - ____ - ____- ____

215 - ____ - 219 -____- _____ - _____ - 227- _____- _____

447 ____ - 551 -____- _____ - _____ - _____- 561- _____

21 - ____ - 27 -____- _____ - _____ - _____- _____- 45

915 ____ - 921 -____- _____ - _____ - _____- _____

ADICIN Y SUSTRACCIN

640 + 111 =

733 + 222 =

621 + 312 =

599 + 122 =384 217 =

921 384 =

COMPARACION DE NMEROS

Ordena de mayor a menor los siguientes nmeros en el cuadro posterior

Ordena de menor a mayor los siguientes nmeros en el cuadro posterior

DESCOMPOSICION ADITIVADescomponga en Centenas (C), decenas (D) y unidades (U), los siguientes nmeros a travs del sistema de bacos.749C

D

U

542C

D

U

VERDADERO O FALSO1 ____ El nmero 148 es menor que 300, pero mayor que 12

2 ____ Si Luis tiene 9U, y Javier tiene 1C, Luis tiene ms que Javier

3____ El resultado de 150 + 16 es igual a 1C+6D+6U

4____ Dos nmeros mayores que el 627 son el 840 y el 626

5____ Si cada huevo vale 5D, con $300, compro 6 huevos

TRMINOS PAREADOS

Une con una lnea los elementos que correspondan de la columna A con los de la columna B, segn correspondaA

B

514

199

1C+4D+7U

735

263

7U+4D+8C

642

2U+4D+6C

147

3U+6D+2C

9U+9D+1C

847

5U+3D+7C

5C+1D+4U

COMPARACION DE NMEROS.

Coloque el signo > (mayor), < (menor) o = (igual), segn correspondaNmeroSignoNmero

3C+2D+1U121

8C+7D+4U657

8346C+0D+1U

5C+1D+3U709

9121C+2D+9U

NmeroSignoNmero

215480

670119

387387

957518

718847

ADICIN Y SUSTRACCIN

Alejandra tiene un juego con su mam el cual han trasformado las siguientes figuras geomtricas en nmeros. Si Alejandra logra obtener las cantidades exactas obtendr un premio que puede compartir contigo:

= 560

= 408

= 100 = 55

= 10

= 215

Obtn los nmeros exactos para ayudar a Alejandra

+ + - + =

+ - + + - = PROBLEMAS DE PLANTEO.( Pedro mide 112 cm., Carla mide 93 cm. y su ta Marcelina mide 162 cm. Cunto miden en total?

DatosPregunta Operacin aritmtica

La respuesta es :

Quin mide menos? _____

Entre el que mide ms y el que mide menos Cul es la diferencia? Qu es conveniente hace en casos de esta pregunta?

a) sumar las edades menores y restarla a la mayor

b) restar de mayor a menor

c) sumar todo y luego restarlo al menor

d) sumar todo y luego restarlo al mayor

restar todo y luego sumarlo a los dos menores( Leonor est leyendo un libro de 225 pginas; en la primera semana ley 34 pginas y en la segunda ley 10 pginas ms que en la primera. Cuntas paginas le faltan por leer?DatosPregunta Operacin aritmtica

La respuesta es :

Otra pregunta que puedes realizar y responder con los datos es:a) Cuntas pginas ha ledo Leonor?b) Cuntas pginas leer la tercera semana?

c) Por qu ley ms la segunda semana?

El dato ms importante es:

a) Leonor est leyendo un libro de 225 pginasb) La primera semana ley 34 pginasc) La segunda ley 10 pginas ms que en la primerad) Todos los datos para este ejercicio son importantesLo recomendable para solucionar este problema seria:

a) suma las hojas del libro y restarla con las hojas ledas

b) restar las hojas ledas y luego sumarlas al libro

c) a las hojas del libro se resta la suma de las paginas ledas

d) todas las alternativas pueden servir

Nivel NB2, Tercero Bsico.

Aprendizajes Esperados

Objetivos

Dominan la lectura, escritura y secuencia de nmeros del 0 al 1 000 y reconocen caractersticas del sistema de numeracin decimal y los diferentes usos de los nmeros en dicho mbito.

Leen y escriben nmeros del 0 al 1 000.

Dicen tramos de secuencias a partir de cualquier nmero, en el mbito del 0 al 1000.

Registran informacin que contiene nmeros del 0 al 1 000.

Dominan procedimientos para ordenar nmeros, contar, comparar y estimar cantidades y medidas, y alcanzan un grado de desarrollo bsico del sentido de la cantidad.Dados dos nmeros entre 0 y 1 000 determinan el mayor o el menor.

Determinan la cantidad de objetos de un conjunto, haciendo las agrupaciones necesarias.

Reconocen un nmero que se forma a partir de una suma dada y expresan un nmero como la suma de otros, en el mbito del 0 al 1 000; analizan secuencias formadas aplicando reglas aditivas.

Determinan trminos que faltan o forman secuencias numricas, aplicando una regla aditiva.

Dada una secuencia numrica, determinan la regla de composicin y la continan.

Identifican caractersticas comunes de los trminos de una secuencia dada.

Asocian las operaciones de adicin y sustraccin con distintos tipos de acciones y calculan sus resultados, en forma mental o escrita, utilizando nmeros hasta 1 000. Determinan la pertinencia de la informacin numrica obtenida al aplicar estas operaciones en diferentes contextos.Escriben una adicin o sustraccin que represente relaciones entre los datos y la incgnita en un problema dado, la utilizan para encontrar el resultado y analizan su pertinencia.

Resuelven problemas que ponen en juego los contenidos del semestre y profundizan aspectos

relacionados con los procedimientos empleados para resolver problemas y el planteamiento de nuevas preguntas.

Identifican la informacin dada y la informacin que necesitan encontrar en un problema dado.

Explican los procedimientos empleados en la resolucin de un problema.

Interpretan y comunican el resultado encontrado en el contexto del problema.

30266824621

115724520217

1000743652

11586198 779

215630

76

852780629990

Tercer ao bsico